Какие ошибки восприятия другого человека порождает фактор привлекательности

Министерство
Образования и Науки Российской Федерации

Ишимский
педагогический институт им. П. П. Ершова (филиал)

Федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Тюменский
государственный университет»

«Ошибки
восприятия другого человека»

Выполнила:

Бауэр О.Ю.

Студентка группы 13ПО(2)15НДО

Педагогического факультета

Научный руководитель:

Дубровина О.В.
к.п.н., доцент

Содержание

1. Введение……………………………………………………………………2стр

2. Общее понятие восприятия.
    «Социальная  перцепция»……………………………………………………..3стр

3. Первое впечатление………………………………………………………..5стр

4. Основные факторы восприятия другого
человека.
    Возможные ошибки…………………………………………………………7стр
   4.1. Фактор превосходства
   4.2. Фактор привлекательности
   4.3. Фактор отношения к нам

5. Самоподача в
общении………………………………………………….10стр

6. Итоговые факторы, которые мешают
правильно воспринимать
    и оценивать людей……………………………………………………….14стр

7. Заключение……………………………………………………………….16стр

8. Список использованной
литературы…………………………………….17стр

Введение


   Восприятие — это целостное отражение предметов и явлений объективного мира
при их непосредственном воздействии на наши органы чувств.
   Восприятие обеспечивает непосредственно чувственную ориентировку в
окружающем мире, является результатом деятельности системы анализаторов и
возникает на основе ощущений.
   По сравнению с ощущениями восприятие ― более сложный процесс отражения
действительности предполагает выделение из комплекса, воздействующих признаков
основных и наиболее существенных, с одновременным отвлечением от
несущественных.
   Восприятие делает возможным создание интегральной картины действительности,
в отличие от ощущений, отражающих отдельные качества реальности.
   Восприятие зависит от определенных отношений между ощущениями, взаимосвязь
которых, в свою очередь, зависит от связей и отношений между качествами и
свойствами, различными частями, предмета или явления.
   С точки зрения взаимодействия человека и организационного окружения, одним
из самых важных процессов восприятия является восприятие человека. То, каким мы
видим человека, какие черты характера мы ему приписываем, как расцениваем его
поведение, принципиально определяет то, как мы строим отношения и как мы
взаимодействуем с этим человеком.
   Восприятие человека сильно влияет на многие важные организационные процессы,
такие, как отбор и назначение людей на должности на основе интервью, проведение
переговоров, оценка предложений по результатам устного сообщения, формирование
рабочих групп и т.п.


2

Общее
понятие восприятия. «Социальная перцепция».

   Проблема восприятия достаточно хорошо
разработана в социальной психологии. Термин “социальная перцепция”, т.е.
социальное восприятие, впервые был введен американским психологом Дж. Брунером
.
Назвав восприятие “социальным”, он обратил внимание на то, что, несмотря на все
индивидуальные различия, существуют какие-то общие, вырабатываемые в общении, в
совместной жизни социально-психологические механизмы восприятия.
   Такой же деформации подвергаются и образы людей (эксперимент П.Уилсона по
определению роста человека, которого последовательно представляли в разных
студенческих аудиториях как лаборанта, преподавателя, доцента, профессора.)  Чем
выше становился его социальный статус, тем более высоким он воспринимался.
   Общение определяется тем представлением о партнере, которое складывается в
восприятии. Под восприятием в социальной психологии понимается целостный образ
другого человека, формируемый на основе оценки его внешнего вида и поведения.
   Образ партнера, который создается при знакомстве, — это регулятор
последующего поведения, он необходим для того, чтобы правильно и эффективно в
данной ситуации построить общение. Наше общение строится существенно различным
образом в зависимости от того, с кем мы общаемся. Для каждой категории
партнеров есть как бы разные “техники” общения, выбор которых определяется
характеристиками партнера.
   Психологическими механизмами восприятия и понимания при межличностном
общении являются идентификация, эмпатия и рефлексия. При идентификации человек
как бы ставит себя на место другого и определяет, как бы он действовал в
подобных ситуациях.
   Очень близка к идентификации эмпатия, т.е. понимание на уровне чувств,
стремление эмоционально откликнуться на проблемы другого человека. Ситуация
другого человека не столько продумывается, сколько прочувствуется.
  С точки зрения характеристики общения, как идентификация, так и эмпатия
требуют решения еще одного вопроса: как будет тот, другой, т.е. партнер по
общению, понимать меня. Процесс понимания друг друга опосредован процессом
рефлексии.


3

   В социальной психологии под рефлексией
понимается осознание действующим индивидом того, как он воспринимается
партнером по общению.
Это уже не просто знание другого, но знание того, как другой понимает меня,
т.е. своеобразный удвоенный процесс зеркального отражения друг друга.
   Психологические исследования показали, что в основе восприятия незнакомых
ранее людей и людей, с которыми уже имеется определенный опыт общения, лежат
разные психологические механизмы. В первом случае восприятие осуществляется на
основе психологических механизмов межгруппового общения, во втором — механизмов
межличностного общения.
   К психологическим механизмам восприятия в межгрупповом общении относят процесс
социальной стереотипизации, суть которого заключается в том, что образ другого
человека строится на базе тех или иных типовых схем. Под социальным стереотипом
обычно понимается устойчивое представление о каких-либо явлениях или людях,
свойственное представителям той или иной социальной группы. Очень важно для
правильного понимания роли стереотипа в восприятии то обстоятельство, что любой
социальный стереотип — это порождение и принадлежность группы людей, и
отдельные люди пользуются им лишь в том случае, если они относят себя к этой
группе.
   Разные социальные группы, взаимодействуя между собой, вырабатывают
определенные социальные стереотипы. Наиболее известны этнические или
национальные стереотипы — представления о членах одних национальных групп с точки
зрения других. Например, стереотипные представления о вежливости англичан,
легкомысленности французов или о загадочности славянской души.
   Формирование образа другого человека осуществляется тоже путем
стереотипизации.
   Вопрос о том, насколько точным является первое впечатление, совсем не прост.


4

Первое
впечатление

«Не
следует судить о человеке по лицу-
 оно позволяет лишь строить
предположения»
Лабрюйер.

Психологами было обнаружено несколько
типовых схем, по которым строится образ другого человека и которые в той или
иной степени используются всеми людьми. Построение образа партнера по этим
схемам иногда приводит к так называемым эффектам первого впечатления или
систематическим ошибкам социального восприятия. Знание этих схем может способствовать
пониманию того, как формируется первое впечатление о человеке.
   Наиболее часто применяется схема восприятия, которая срабатывает в случае
неравенства партнеров в той или иной сфере. Ошибки неравенства проявляются в
том, что люди склонны систематически переоценивать различные психологические
качества тех людей, которые превосходят их по какому-то параметру,
существенному для них.
   Формирование образа другого человека, первого впечатления о нем
осуществляется путем стереотипизации. А.А. Бодалев определяет первое
впечатление как сложный психологический феномен, включающий в себя чувственный,
логический и эмоциональный компоненты, в которые входят значимые особенности
облика и поведения человека, оказавшегося объектом восприятия.
   Систему формирования первого впечатления можно условно представить как
“трафарет”, который мы прикладываем к другим людям.
Факты показывают, что формирование первого впечатления почти всегда означает
отнесение индивидом воспринимаемого лица к одной из групп людей, в тех
“классификациях типов”, которые сложились у него в прошлом. Подошедшие под наш
стандарт люди воспринимаются нами со знаком плюс, имеющие существенные отличия
– со знаком минус. Те, кто занял промежуточное место – воспринимается
нейтрально, до определенного действия, после которого первое впечатление
меняется.
Стремясь вызвать позитивное первое впечатление, необходимо учитывать все
детали, на которые наш партнер по общению сознательно или нет, но обращает
внимание.
   В действительности вопрос о точности, правильности социальной перцепции
гораздо сложнее, чем может показаться на первый взгляд.
                                                         5

    С одной стороны, специальные
исследования показывают, что каждый
(или почти каждый) взрослый человек, имеющий достаточный опыт общения, вполне
способен точно (в определенных пределах, конечно) определить почти все
характеристики партнера и его психологические черты, и его
социально-демографическую принадлежность (возраст, социальный слой, примерную
профессию).
    С другой стороны, исследования обнаруживают, что почти всегда в реальных
ситуациях (которые никогда не бывают стерильно нейтральными) присутствует тот
или иной процент ошибок. И чем менее нейтральны отношения, чем более люди
заинтересованы по тем или иным причинам друг в друге, тем больше вероятность
ошибок. Как свидетельствуют социально-психологические исследования, люди
зачастую видят то, что хотят увидеть, слышат то, что хотят услышать. То есть
вся информация,  поступающая из окружающего мира, проходит через своеобразные
«фильтры» восприятия, обусловленные образом жизни, системами ценностей человека
и другими факторами.
  Таким образом, реальность и восприятие реальности зачастую достаточно сильно
отличаются друг от друга. В зависимости от особенностей человека по-разному
интерпретируются слова, понятия, тексты, действия другого человека. Зная
основные закономерности восприятия людьми друг друга, можно осознанно влиять на
другого человека, сознательно формировать свой образ. Этому помогает создание
определенного имиджа, самопрезентация в процессе общения.
   Задачей первого впечатления является быстрая ориентировка в ситуации. Для
людей, как социальных существ, главное – определение вопроса о групповой
принадлежности партнера. Поэтому можно сказать, что первое впечатление почти
всегда правильно. Ошибкой же является то, что стереотипизация вызывает
определенную оценку и неизвестных еще пока свойств и качеств, что может
привести к неадекватному общению в дальнейшем.
   В постоянном общении результаты первого впечатления продолжают действовать.
Однако постоянное и длительное общение не может удовлетворяться тем списком
приписываемых партнеру черт и свойств, которые сформировались при
стереотипизации.

6


Основные факторы восприятия другого человека
Возможные ошибки

Фактор
превосходства

Люди, вступающие в общение, не равны: они
отличаются друг от друга по своему социальному статусу, жизненному опыту,
интеллектуальному потенциалу и т.д. При неравенстве партнеров наиболее часто
применяется схема восприятия, которая приводит к ошибкам неравенства. В
психологии эти ошибки получили название фактора превосходства.
   Схема восприятия такова. При встрече с человеком, превосходящим нас по
какому-то важному для нас параметру, мы оцениваем более положительно, чем было
бы, если бы он был нам равен. Если же мы имеем дело с человеком, которого мы в
чем-то превосходим, то мы недооцениваем его. Причем превосходство фиксируется
по какому-то одному параметру, а переоценка (или недооценка) происходит по
многим параметрам. Эта схема восприятия начинает работать не при всяком, а
только при действительно важном, значимом для нас неравенстве.
   Для того, чтобы подействовал фактор превосходства, нам надо это
превосходство сначала оценить. Как это сделать? По каким признакам мы можем
судить о превосходстве человека, например, в социальном положении или в
интеллектуальном? Для определения этого параметра в нашем распоряжении есть два
основных источника информации:
    •Одежда человека, его внешнее оформление, включая такие атрибуты, как    знаки
отличия, очки, прическа, награды, драгоценности. А в определенных случаях даже
такая “одежда”, как машина, оформление кабинета и т.д.
   •Манера поведения человека (как сидит, ходит, разговаривает, куда смотрит и
т.д.)
   Информация о превосходстве обычно так или иначе “закладывается” в одежду и
манеру поведения, в них всегда есть элементы, свидетельствующие о
принадлежности человека к той или иной социальной группе или его ориентации на
какую-то группу.
   Эти элементы служат знаками групповой принадлежности и для самого носителя
одежды и поведения, и для окружающих его людей. Понимание своего места в
группе, в той или иной иерархии, а также положения других людей во многом определяют
общение и взаимодействие. Поэтому выделение превосходства какими-то внешними,
видимыми средствами всегда существенно.
                                                          7

Фактор
привлекательности

   Действие фактора привлекательности при
восприятии человека заключается в том, что под его влиянием какие-то качества
человека переоцениваются или недооцениваются другими людьми. Ошибка здесь в
том, что если человек нам нравится (внешне), то одновременно мы склонны считать
его более умным, хорошим, интересным и т.д., т.е. опять-таки переоценивать
многие его личностные характеристики.
   Например, в эксперименте учителям были предложены для оценки “личные дела”
учеников и ставилась задача определить уровень интеллекта, планы на будущее,
отношения со сверстниками. Секрет эксперимента состоял в том, что для оценки
давалось одно и то же дело, но с разными фотографиями – красивых и некрасивых
детей. Красивые дети получили более высокую оценку своих возможностей.  
   Эти данные подтверждены и в эксперименте американского психолога А. Миллера,
который, применив метод экспертных оценок, отобрал фотографии людей красивых,
“обыкновенных” и некрасивых. Затем он показал эти фотографии испытуемым. В их
оценке красивые превосходили некрасивых по всем параметрам.
   Итак: чем больше внешне привлекателен для нас человек, тем он кажется лучше
во всех других отношениях; если же он непривлекателен, то и остальные его
качества недооцениваются. Но всем известно, что в разное время разное считалось
привлекательным, что у разных народов свои каноны красоты.
   Значит, привлекательность нельзя считать только индивидуальным впечатлением,
она скорее носит социальный характер. Поэтому знаки привлекательности надо
искать прежде всего не в том или ином разрезе глаз или цвете волос, а в
социальном значении того или иного признака человека. Ведь есть одобряемые и не
одобряемые обществом или конкретной социальной группой типы внешности. И
привлекательность – не что иное, как степень приближения к тому типу внешности,
который максимально одобряется той группой, к которой мы принадлежим.Знаком
привлекательности являются усилия человека выглядеть социально-одобряемым.
Механизм формирования восприятия по этой схеме тот же, что и при факторе
превосходства.

8

Фактор
отношения к нам

   Фактор отношения к нам действует таким
образом, что люди, хорошо к нам относящиеся, оцениваются выше тех, которые к
нам относятся плохо. Знаком отношения к нам, запускающим соответствующую схему
восприятия, является все, что свидетельствует о согласии или несогласии
партнера с нами.
   Психологи, выявив мнения испытуемых по ряду вопросов, ознакомили и с
мнениями по тем же вопросам, принадлежащим другим людям, и просили их оценить
эти мнения. Оказалось, что чем ближе чужое мнение к собственному тем выше оценка
высказавшего это мнение человека. Это правило имело и обратную силу: чем выше
оценивался некто, тем большее сходство его взглядов с собственным от него
ожидали. Убежденность в этом предполагаемом “родстве души” была настолько
велика, что разногласий с позицией привлекательного лица испытуемые попросту не
замечали.
   Американские психологи Р. Нисбет и Т. Вильсон проводили следующий
эксперимент. Студенты в течении получаса общались с новым преподавателем,
который с одними испытуемыми вел себя доброжелательно, с другими – отстраненно,
подчеркивая социальную дистанцию. После этого студентов просили дать оценку
ряду характеристик преподавателя. Результаты оказались достаточно однозначными.

Оценки доброжелательного преподавателя оказались значительно выше, чем оценки
“отстраненного”.
Оказалось, что чем ближе чужое мнение к собственному тем выше оценка
высказавшего это мнение человека.
   Это правило имело и обратную силу: чем выше оценивался некто, тем большее
сходство его взглядов с собственным от него ожидали. Убежденность в этом
предполагаемом «родстве души» была настолько велика, что разногласий
с позицией привлекательного лица испытуемые попросту не замечали.
   Важно, чтобы во всем было согласие, и тогда включается схема восприятия по
фактору отношения к нам.

9

Самоподача
в общении

   В общении участвуют как минимум два
человека, и каждый из них может активно влиять на восприятие партнера. Именно
эта способность вмешательства в процесс формирования своего образа у партнера и
называется самоподачей.
   По существу, самоподача состоит в управлении вниманием.
Например, когда человек смотрит на дерево, его внимание в общем и целом зависит
от самого человека: если плохое настроение, то человек обращает внимание на
уродливые наросты на стволе, а если хорошее – то зеленую листву. Дерево не в
состоянии само управлять вниманием людей — оно не может “прикрыть” некрасивое
место ветвями, не может успокаивающе пошелестеть листьями. При восприятии
конкретного человека все обстоит иначе. Каждый может управлять вниманием
партнера – надеть яркую одежду, что-то подчеркнуть в своем поведении, а что-то
затенить и, таким образом, создать своеобразную иерархию признаков своего
образа. Управление вниманием может производиться невольно и неосознанно, с тем
же успехом, что и осознанно, хотя, конечно, целенаправленная самоподача иногда
может быть совершенно неотразимой.
   Наверно, каждый человек хоть раз интересовался тем, какое впечатление он
производит на других, т.е. его волновало, какой результат даст его самоподача
(причем этот результат всегда связан с формированием целостного впечатления).
Управление восприятием партнера происходит с помощью привлечения внимания к тем
особенностям своего внешнего облика, своего поведения или представления о
ситуации, которые “запускают” соответствующие механизмы социального восприятия.

   Самоподача влияет на общение всегда, совершенно независимо от того,
насколько полно люди ее себе представляют и как они к ней относятся.
   Самоподача объективно присутствует в любом общении, хочет того человек или
нет. Это значит, что она в любой ситуации может послужить источником ошибок при
восприятии другого человека.
   Самоподача играет важную роль в дружеских и деловых отношениях. Именно
поэтому, если ее влияние недоучитывается, то это является непростительной
ошибкой.
   Самоподача превосходства. Для того чтобы быть эффективным, этот механизм
социального восприятия должен опираться на некоторые объективные признаки,
знаки превосходства – одежду, манеру речи и поведения.
                                                         10

   Но поскольку самоподача – это
управление вниманием партнера, очень важно к тому же, чтобы эти факторы при
подобном механизме социального восприятия были действительно заметны,
акцентированы, подчеркнуты и выделены.
   Например, модная молодежная одежда одного человека будет воздействовать на
окружающих только в том случае, если она будет рассматриваться на фоне немодной
одежды остальных. Когда все одеты одинаково, этот фактор не сработает.
Если же человеку необходимо скрыть превосходство, то он должен позаботиться об
обратном. Когда молоденькая девушка надевает строгий темно-серый костюм, каждый
понимает, что она идет не на танцы. Вероятно, для нее чрезвычайно важно
подчеркнуть свой статус – ей нужно завуалировать молодость, акцентировать
некоторую официальность.
   Самоподача превосходства имеет очень большое значение для людей,
специальность которых подразумевает профессиональное общение, — руководителей,
юристов и многих других.
Они, как правило, знают об этом, но не всегда понимают, какие имеются
конкретные пути для достижения успеха. Именно поэтому во многих странах мира
существуют консультативные фирмы, которые помогают “поставить” нужную
самоподачу.
Если показать превосходство при помощи одежды достаточно просто, то
акцентировать превосходство в манере поведения значительно сложнее. Признаком
превосходства здесь является независимость, за которой скрываются те или иные
нарушения норм общения.
   Например, вызывающее поведение молодежи служит именно тому, чтобы
подчеркнуть такой манерой поведения свое превосходство. Кто не слышал в
общественном транспорте преувеличенно громкий смех, подчеркнутое употреблением
либо непонятных, либо нецензурных слов? Это своеобразный способ самоподачи –
только через независимость в поведении (в данном случае – в речи). Разумеется,
такое поведение – признак низкой культуры в общении.
   Самоподача привлекательности. Привлекательность также является предметом
управления. Причем если самоподача превосходства не всегда важна для человека,
то самоподача привлекательности важна для каждого.
Правило самоподачи привлекательности очень простое: не одежда сама по себе
делает нас привлекательными, а та работа, которая затрачена нами на ее
приведение в соответствии с нашими внешними данными.

                                                            11

   Самоподача отношения. Самоподача
превосходства и самоподача привлекательности по значению и частоте употребления
значительно проигрывают самоподаче отношения. Действительно, всегда очень важно
уметь показать партнеру свое отношение к нему – чаще хорошее, но иногда и
плохое.
   Все прекрасно осознают, что хмурый вид, взгляд в сторону или мимо
собеседника не располагают окружающих к подобному партнеру, в то время как
улыбка, кивок согласия или открытый взгляд помогают наладить контакт. Но,
конечно, и здесь наши знания и представления скорее интуитивны, чем точны. Что
такое “открытый взгляд”? Обычно прямой взгляд интерпретируется как выражение
хороших чувств. Но имеется одно существенное исключение. Если кто-то смотрит на
нас прямо, пристально, непрерывно и упорно, то такой вызывающий взгляд часто
интерпретируется скорее как знак враждебности, нежели дружелюбия.
   Способы самоподачи отношения к нам можно разделить на вербальные и
невербальные. Вербальные способы мы хорошо знаем по приемам, используемым
подхалимами. Они очень точно и полно описаны сатириками. Н.В. Гоголь, уделявший
много внимания описанию самоподачи Чичикова, дает очень полный список
вербальных приемов. Вот только некоторые из них.
“В разговорах с властителями он очень искусно умел польстить каждому.
Губернатору намекнул как-то вскользь, что в его губернию въезжаешь как в рай,
дороги везде бархатные, и что не правители, которые назначают мудрых
сановников, достойны большой похвалы. Полицмейстеру сказал что-то очень лестное
насчет городских будочников, а в разговорах с вице-губернатором и председателем
палаты, которые еще были только статские советники, сказал даже с ошибкой два
раза: ”ваше превосходительство”, что им очень понравилось”.
   Если проанализировать подобные приемы, то увидим, что главное в них – это
умение как можно скорее выразить согласие с собеседником в значимых для него
вопросах и ни в коем случае не возражать. Часто такие же приемы используются в
ситуациях обыденного общения.
   Например, кто-то знакомится с новым человеком. Наиболее приемлемая тактика –
найти общую тему для разговора. Причем важно найти именно такую тему, точки
зрения по которой заведомо совпадают.


12

   Если человек повернулся к собеседнику
лицом, то это демонстрирует одно отношение, спиной – другое. Очень хорошо это
прослеживается у детей: если ребенок любит взрослого, то он старается быть как
можно ближе к нему, а если не любит, то убегает или прячется. Если у взрослых
не принято поворачиваться спиной к собеседнику, то дети это делают постоянно:
когда они обижены – отворачиваются, стоят боком, смотрят исподлобья. Все это –
знаки определенного отношения.
   Очень важно, чтобы вербальные и невербальные средства не противоречили друг
другу: совпадение этих средств усиливает доверие к человеку.


13

Итоговые факторы, которые мешают
правильно
 воспринимать и оценивать людей

·       
Наличие
заранее заданных установок, оценок, убеждений, которые имеются у наблюдателя
задолго до того, как реально начался процесс восприятия и оценивания другого человека.

·       
Наличие
уже сформированных стереотипов, в соответствии с которыми наблюдаемые люди
заранее относятся к определенной категории и формируется установка,
направляющая внимание на поиск связанных с ней черт.

·       
Стремление
сделать преждевременные заключения о личности оцениваемого человека до того,
как о нем получена исчерпывающая и достоверная информация. Некоторые люди,
например, имеют «готовое» суждение о другом сразу после того, как в первый раз
повстречали или увидели его.

·       
Безотчетное
структурирование личности другого человека проявляется в том, что логически
объединяются в целостный образ только строго определенные черты, и тогда любое
понятие, которое не вписывается в этот образ, отбрасывается.

·       
Эффект
«ореола» состоит в том, что первоначальное отношение к какой-то одной стороне
личности обобщается и распространяется на весь образ человека, а затем общее
впечатление переносится на оценку отдельных качеств этого человека. Если оно
благоприятно, то положительные черты переоцениваются, а недостатки либо не
замечаются, либо оправдываются. И наоборот, если общее впечатление
отрицательное, то даже благородные поступки другого человека не замечаются или
истолковываются превратно как своекорыстные.

·       
Специфика
эффекта «проецирования» состоит в том, что другой личности приписываются по
аналогии со своей собственные качества и эмоциональные состояния.

Человек, воспринимая и оценивая людей, склонен логически
предположить следующее: «Все люди подобны мне» или «Другие противоположны мне».
Упрямый подозрительный человек увидит эти же качества характера у партнера по
общению, даже если они объективно и отсутствуют. Добрый, отзывчивый, честный,
наоборот, может воспринять незнакомого через «розовые очки» и ошибиться.


                                                         14

·       
«Эффект
первичности» проявляется в том, что первая услышанная или увиденная информация
о человеке или событии очень существенна и незабываема, способна повлиять на
последующее отношение к этому человеку. И если даже потом вы получите
информацию, которая опровергнет первичную, все равно помнить и учитывать вы
больше будете именно ту. На восприятие влияет и настроение самого человека:
если оно мрачное (например, из-за плохого самочувствия), то в первом
впечатлении о другом человеке могут преобладать негативные чувства. Чтобы оно
было полнее и точнее, важно положительно «настроиться на него».

·       
Отсутствие
желания и привычки прислушиваться к мнению других людей, стремление полагаться
на собственное впечатление о человеке, отстаивать его.

·       
Отсутствие
изменений в восприятии и оценках людей, происходящих со временем по
естественным причинам. Имеется в виду тот случай, когда однажды высказанные
суждения и мнение о человеке не меняются, несмотря на то что накапливается
новая информация о нем.

·       
«Эффект
последней информации» проявляется в том, что, если последние данные об этом
человеке негативные, они могут перечеркнуть все прежние мнения о нем.

15

Заключение

   Механизм ошибок похож во всех случаях,
но источником ореола являются разные причины, что  позволило выделить три
основные ошибки – превосходства, привлекательности и отношения к нам.
  Очень важно отметить, что все эти три фактора охватывают практически все
возможные ситуации общения. Из этого следует, что первичное восприятие другого
человека ошибочно. Однако это не совсем так.
Специальные исследования показывают, что почти каждый взрослый человек, имеющий
достаточный опыт общения, способен точно определить почти все характеристики
партнера. Но эта точность бывает только в нейтральных ситуациях (а такие
ситуации встречаются только в специальных экспериментах и совершенно
отсутствуют в реальной жизни).
Причем в этих же экспериментах было обнаружено, что в реальной жизни всегда
присутствует тот или иной процент ошибок. Почему это происходит? Вероятно,
потому, что перед человеком никогда не стоит задача просто воспринять другого
человека. Образ партнера, который создается при знакомстве, — это регулятор
последующего поведения, он необходим для того, чтобы правильно и эффективно
построить общение в данной ситуации.
   Наше общение строится в зависимости от того, с кем мы общаемся, и для каждой
категории партнеров существуют разные техники общения.


16

Список
использованной литературы

1.  Алавидзе Т. А. Социальная психология в
современном мире. М., 2002.

2.  Бодалев А.А. Восприятие и понимание
человека человеком. М., 1982.

3.  Бодалев А.А. Личность и общение:
Избранные труды. — М., 1983. — С. 115 133.
4.  Общая психология. Под редакцией Петровского А.В. – Москва, 2000.

17

Автор статьи

Евгения Солодова

Эксперт по предмету «Психология»

преподавательский стаж — 8 лет

Стать автором

Определение 1

Формирование первого впечатления — это создание первоначального образа другого человека. А. А. Бодалев рассматривал первое впечатление в качестве сложнейшего психологического феномена, который состоит из чувственного, логического и эмоционального компонента. В него включены значимые особенности облика и поведения человека, который становится объектом восприятия.

Особенности первого впечатления при общении

Восприятие человека человеком — это важнейшая стадия для построения межличностной коммуникации. Этому вопросу было посвящено большое число теоретических и прикладных исследований. Особое внимание в российских и зарубежных трудах ученые уделили феномену формирования первого впечатления. Он достаточно долгое время выступает в качестве своеобразной психологической установки для восприятия личности.

Масштабные исследования, которые помогают понять, каким именно образом складывается первое впечатление, были проведены отечественным ученым А. А. Бодалевым. Он показал, что оно формируется в течение первых 2-3 минут. По этой причине первое впечатление подсознательно влияет на человека, поскольку обладает соответствующей устойчивостью.

Влияние на восприятие человека человеком первого впечатления оказывает воздействие на суждения людей достаточно долгое время. Чаще всего люди выносят суждения о других именно по нему, хотя оно может быть обманчивым.

Типовые схемы формирования первого впечатления включают компоненты, влияющие на формирование первого впечатления:

  • Внешний облик индивида, включая его стиль одежды и прическу;
  • Экспрессия индивида в виде переживаемых или транслируемых эмоциональных состояний;
  • Особенности поведения индивида;
  • Предполагаемые личностные качества индивида.

Факторы и схемы формирования первого впечатления

В психологии принято рассматривать несколько типовых факторов формирования первого впечатления о человеке. Они включают фактор превосходства, фактор привлекательности и фактор отношения к человеку. Очевидно, что в реальном восприятии данные факторы действуют в единстве.

«Типовые схемы формирования первого впечатления о партнере по общению. Ошибки восприятия» 👇

Фактор превосходства состоит в том, что люди, которые вступают в коммуникацию, неравны. Их отличает социальный статус, жизненный опыт, интеллектуальный потенциал и т.д. В случае неравенства партнеров наиболее часто используется схема восприятия, получившая название «фактор превосходства».

При встрече с человеком, который превосходит по какому-то важному параметру, партнер может оценивать его более высоко, чем, если бы он был ему равен. Если же он встречается с человеком, которого в чем-либо превосходит, то недооценивает его. При этом превосходство начинает фиксироваться по какому-то одному параметру, а переоценка (или недооценка) осуществляется по многим. Данная схема восприятия работает не при любом, а только при действительно важном неравенстве.

Действие фактора привлекательности при восприятии человека человеком состоит в переоценке/недооценке качеств. Например, если человек нам внешне понравился, то одновременно можно начать считать его более умным, хорошим, интересным. Таким образом, происходит переоценка многих личностных характеристик.

Фактор отношения к нам означает, что люди, хорошо к нам относящиеся, начинают оцениваться выше, чем те, кто к нам плохо относятся. В качестве знака отношения к нам, который запускает соответствующую схему восприятия, выступает все, что свидетельствует о согласии/несогласии партнера с нами.

Психологи, определив мнения испытуемых по ряду вопросов, ознакомили их с точкой зрения других людей, попросив оценить данные мнения. Оказалось, что чем ближе чужое мнение к своему собственному, тем выше окажется оценка высказавшего это мнение лица. Это правило иногда показывает и обратную силу. Так, чем выше оценивался кто-то, тем большее сходство можно найти в его взглядах с собственными.

Убежденность в подобном «родстве душ» может быть настолько большой, что разногласий с позицией привлекательного лица испытуемые могут попросту не замечать. Важно, чтобы во всем присутствовало согласие. В этом случае начинает включаться фактор отношения к нам.

Категория «ошибки восприятия»

Ошибки восприятия представляют собой феномен, предполагающий само название (нарушения в человеческом сознании). Другими словами, ошибки восприятия становятся субъективными фильтрами, которые человек накладывает на себя и окружающий нас мир.

Ошибки в восприятии способны обрастать иррациональными мыслями и убеждениями. Их люди неосознанно укрепляют в себе с течением времени. Они наблюдаются во многих формах, но все обладают некими общими чертами.

Ошибки восприятия включают:

  • Предвзятое предположение;
  • Иррациональное предположение;
  • Стереотипы мышления;
  • Стереотипы убеждения;
  • Неточность в выводах.

Ошибки восприятия потенциально опасны для психологического равновесия. Тем не менее, многие люди в повседневной жизни могут не ощущать этого по причине психологического дискомфорта. Им кажется, что никто не способен полностью избежать.

Ошибки восприятия иногда провоцируют симптомы депрессии. Невозможно однозначно сказать, вызывают ли они депрессию или, напротив, депрессия – ошибки. Но понятно то, что эти феномены часто сопутствуют друг другу. Многое из того, что психологи узнали о мыслительных расстройствах, основано на огромном количестве исследований. Основные из них проводили два основоположника когнитивной психологии и психотерапии – А. Бек и Д. Бернс.

Самые распространенные ошибки восприятия включают чтение мыслей (наличие «знания» о том, о чем думают окружающие без существенных доказательств), предсказания будущего, драматизацию, маркировку (присуждение общих отрицательных характеристик другим людям и самому себе), преуменьшение позитивных сторон, присвоение общего негативного шаблона при наличии информации только о единичном событии.

Находи статьи и создавай свой список литературы по ГОСТу

Поиск по теме

Роль первого впечатления | читать онлайн, без регистрации

РОЛЬ ПЕРВОГО ВПЕЧАТЛЕНИЯ

Первое впечатление – это оценочное восприятие образа человека в первые секунды знакомства. Роль первого впечатления трудно переоценить, ведь говорят: «Требуются считанные секунды, чтобы произвести первое впечатление, и вся оставшаяся жизнь, чтобы его исправить».

Человеческому мозгу требуются доли секунды, чтобы составить мнение о характере и способностях незнакомого человека.

В результате сканирования головного мозга установлено, что возникновение симпатии или антипатии к незнакомому человеку при первом впечатлении происходит практически без участия интеллекта. В этом процессе задействован отдел мозга, отвечающий за ощущение страха, – мозжечковая миндалина.

Это древний сегмент мозга, сформировавшийся у животных намного раньше префронтальной коры, которая содержит центры интеллектуальной активности. Поэтому люди всегда судят о других по первому впечатлению; именно оно формирует отношение к другому человеку или явлению.

Конечно, первоначальное впечатление впоследствии может измениться (особенно если оно было не совсем таким, как нам хотелось бы), но для этого потребуется продолжительное личное общение.

Какие же аспекты формируют первое впечатление? По мнению психологов, первое впечатление о человеке на 50% зависит от его внешности и манер, на 30% – от того, как он говорит, и лишь на 20% – от того, что он говорит.

Первое впечатление может формироваться осознанно и неосознанно. Осознанное впечатление формируется при специальном намерении оценить человека с какой-либо позиции. Неосознанное составление впечатления происходит подсознательно, автоматически, при отсутствии специальных усилий в этой связи.

Психологии выделяют три основных фактора возникновения первого впечатления: фактор привлекательности, фактор превосходства и фактор отношения. Эти факторы действуют в тесной взаимосвязи.

Фактор привлекательности означает, насколько приятен и симпатичен нам объект знакомства. По отношению к внешне привлекательному человеку люди склонны переносить приятные внешние данные на внутренний мир и черты характера; хотя известно, что связь между чертами лица и особенностями характера может быть минимальной или отсутствовать вообще.

Физическая привлекательность, как показывают многочисленные исследования, производит «сдвиг» в оценках не только характера своего носителя.

Даже когда оценивается конкретный поступок или результат деятельности, красивые люди часто получают от окружающих завышенную оценку.

В психологии и художественной литературе собрано много доказательств того, как «эффект красоты» влияет на первое впечатление.

Специальные усилия и детали внешности, которые соответствуют социально одобряемому образу личности, называются «знаками привлекательности». Для первого впечатления они должны быть хорошо продуманы и организованы. Достигнутый при этом результат окупит усилия, затраченные на создание знаков привлекательности.

Фактор превосходства означает подсознательное сравнение себя с новым объектом знакомства. Если этот объект превосходит воспринимающего по какому-либо параметру, то значительно выше оцениваются и другие его качества. Иными словами, происходит общая завышенная личностная оценка.

Фактор отношения означает реакцию человека па отношение к нему объекта знакомства. Людей, которые проявили при первой встрече искреннее внимание, доброжелательность, человек склонен воспринимать лучше, чем они есть на самом деле. И наоборот, проявленные с первых секунд невнимание, заносчивость, грубость создают отрицательное впечатление об объекте знакомства.

Психологи и имиджмейкеры выделяют три основных аспекта первого впечатления:

1. Доступность, т.е. готовность, расположенность к знакомству. Об этом говорят взгляд, осанка, манеры, настроение человека.

2. Интерес к окружающим, т.е. внимание и доброжелательность к другим. Это отражается в визуальном контакте, готовности слушать и общаться, в открытости позы, позиции, которую человек занимает по отношению к потенциальным участникам общения.

3. Половая привлекательность, или степень интереса, который вызывает человек у противоположного пола (игривость взглядов, манер и поз, их пассивность либо агрессивность, детали одежды, аксессуары, косметика).

Таким образом, исключительную роль при первом впечатлении играют внешние данные человека. Существуют также элементы, которые имиджмейкеры называют информационными показателями (или фактором личной привлекательности). Основные из них: физическая привлекательность, самопрезентация, стиль одежды и эмоциональное состояние.

Физическая привлекательность уже была представлена выше. Привлекательным считается человек с красивым лицом. Однако это связано не столько с красотой самого лица, сколько с его выразительностью. Если мимика человека доброжелательна, вызывает расположение, то в подавляющем большинстве случаев он будет воспринят окружающими положительно.

Важную роль в формировании физической привлекательности играет осанка. Хорошая осанка ассоциируется с уверенностью и достоинством, плохая воспринимается как проявление неуверенности, а зачастую – зависимости и подчиненности.

Самопрезентация – это искусство преподнести, подать себя окружающим. Суть этого умения состоит в способности сконцентрировать внимание на своих достоинствах и увести от недостатков.

Самоподача привлекательности – умение представить себя окружающим в выгодном свете. Психологи отмечают, что привлекательность связана не только и не столько с внешностью, сколько с внутренним обаянием. Ведь есть люди, которые «светят, но не греют», а есть люди, «притягивающие, как магнит» – с такими людьми легко и просто общаться, они буквально с первых секунд знакомства завоевывают сердца.

Самоподача превосходства, или демонстрация своих достоинств в необидной для окружающих форме. Для этого не надо проводить параллели и сравнения, ведь каждый человек в чем-то уникален. Самоподача должна быть основана на объективных заслугах и достижениях (это особенно актуально для профессии менеджера).

Самоподача отношения – искреннее доброжелательное и заинтересованное отношение к собеседнику. Такая позиция, как правило, вызывает ответные симпатии при первом же знакомстве.

Стиль одежды является важнейшим компонентом оформления внешности. Выбор стиля одежды свидетельствует о том, что человек представляет, какой у него образ собственного «Я» и его социальный статус.

Одежда должна соответствовать случаю, положению и возрасту человека. Любое несоответствие вызовет отрицательное восприятие.

Например, недопустимо приходить на серьезные деловые переговоры в спортивной одежде.

Эмоциональное состояние способно сильно повлиять па формирование первого впечатления. Сильные эмоции провоцируют т.н. «психологическое заражение», когда эмоции и чувства одного человека проецируются на окружающих, вызывая ответную реакцию («зеркальный эффект»). Поэтому хорошее настроение может помочь в создании положительного первого впечатления.

Специальные исследования психологов свидетельствуют, что люди видят то, что хотят увидеть, и слышат то, что хотят услышать. Иными словами, вся информация, поступающая из внешнего мира, субъективно «просеивается» каждым человеком.

Такие своеобразные «фильтры» зависят от образования, воспитания, жизненного опыта, характера человека, его образа жизни, окружения, системы ценностей и т.д. Таким образом, реальность и ее восприятие зачастую не только не совпадают, но и отличаются друг от друга.

В зависимости от личности воспринимающего по-разному интерпретируются слова, понятия, тексты и поступки другого человека.

Исходя из закономерностей восприятия людьми друг друга, можно влиять на воспринимающего, сознательно формировать в его представлении желаемый образ. Это особенно актуально для формирования первого впечатления.

При возникновении первого впечатления возникают следующие ошибки – эффекты ореола, стереотипа, проецирования, снисходительности, чужого мнения, психического состояния, доминирующей потребности, упрощения, гала-эффект, эффект плацебо, а также преднамеренный обман. Ниже они рассмотрены более подробно.

Эффект ореола заключается в том, что получаемая в момент знакомства зрительная и слуховая информация накладывается на некий образ, который уже был заранее создан. Этот образ-ореол мешает увидеть истинные черты нового знакомого.

Вы прочитали ознакомительный фрагмент! Если книга Вас заинтересовала, вы можете купить полную версию книгу и продолжить увлекательное чтение.

Полный текст книги купить и скачать за 29.95 руб.

Источник: http://velib.com/read_book/melnikov_ilja/kak_dolzhen_vygljadet_uspeshnyjj_menedzher/rol_pervogo_vpechatlenija/

Ошибки первого впечатления

1. Эффект ореола– распространение в условиях дефицита информации о человеке общего оценочного впечатления о нем на восприятие его поступков и личностных качеств.

Если первое впечатление о человеке в целом благоприятно («положительный ореол»), то в дальнейшем все его поведение, черты и поступки начинают переоцениваться в положительную сторону. В них выделяются лишь положительные моменты, а отрицательные как бы не замечаются.

Если общее впечатление о человеке в силу сложившихся обстоятельств отрицательное, то в последующем его положительные качества и поступки либо не замечаются совсем, либо недооцениваются на фоне гипертрофированного внимания к недостаткам.

Преподаватели часто связывают хорошую успеваемость учащегося с характеристиками его личности: успешно учится, значит, способный, добросовестный, честный, дисциплинированный; успевает плохо – бесталанный, ленивый, несобранный и т.п.

Эффект ореола наиболее явно проявляется тогда, когда воспринимающий имеет минимальную информацию об объекте восприятия, а также когда суждения касаются моральных качеств.

Типовые схемы запуска эффекта ореола:

1) Неравенство партнеров в той или иной сфере (фактор превосходства) – социальной, интеллектуальной и др. Люди склонны переоценивать различные психологические качества тех, кто превосходит их по какому-то существенному параметру. Эта схема начинает работать только при действительно важном, значимом для воспринимающего неравенстве.

Исследования показывают, что для определения превосходства, в нашем распоряжении два основных источника информации:

– одежда человека, все внешнее оформление, включая такие атрибуты, как знаки различия, очки, оформление волос, награды, драгоценности; в определенных случаях рассматривается даже такая «одежда», как машина, кресло, оформление кабинета и т.д.;

– манера поведения человека (как сидит, ходит, разговаривает, куда смотрит и т.д.).

Выделение превосходства какими-то внешними, видимыми средствами всегда очень существенно.

В прежние времена это было настолько важно, что определенная одежда не только могла носиться людьми определенного статуса или общественного положения, но и должна была носиться ими. Существовали определенные правила, что и кому можно или нельзя надевать. Таким образом, задача распознавания статуса в то время была довольно простой.

Можно утверждать достаточно определенно, что и в наше время, когда нет жестких предписаний и ограничений, роль одежды в кодировании превосходства остается значимой.

Можно, вероятно, говорить о существовании неофициальной знаковой системы одежды и внешних атрибутов человека, элементы или сочетание элементов которой являются теми крючками, которые направляют формирование первого впечатление по схеме превосходства.

Анализ гардероба человека (предпочитаемого стиля, формы, цвета и других особенностей одежды. Что же в одежде свидетельствует о превосходстве? В первую очередь – цена, чем она выше, тем выше статус. Цену мы «вычисляем», видя качество одежды. Также зная частоту встречаемости данной модели (дефицитность) и ее соотношение с модой (модность), мы тоже можем судить о цене одежды.

С социальным статусом, кроме цены, тесно связан выбор силуэта одежды. Многие люди называют одежду людей высокого социального положения «строгой», «официальной» и т.п. Причем чаще всего эти слова относятся к силуэту. «Высокостатусным» считается силуэт, приближающийся к вытянутому прямоугольнику с подчеркнутыми углами, а «низкостатусным» – приближающийся к шару.

Третьим фактором в одежде, который всегда отмечается как признак статуса, является ее цвет. В разных странах конкретные цвета могут иметь разное значение. В нашей стране как признак высокого статуса отмечается одежда черно-белой гаммы, а чем ярче, насыщенее, чище цвет одежды (не черный и белый), тем ниже предполагаемый статус.

Надо заметить, что эти признаки важны не только сами по себе, по отдельности, но и во взаимодействии.

Так, если яркая разноцветная одежда сочетается с очень высокой ценой, то испытуемые склонны делать вывод о финансовом превосходстве, а если высокая цена сочетается с неподходящим силуэтом, то «носителя» скорее признают высокостатусным «деятелем искусства», чем человеком низкого статуса.

Точно так же по одежде может быть воспринято и превосходство, например, интеллектуальное. Известно, что если человек в очках, то его умственный и образовательный уровень переоценивается.

В чем проявляется «превосходство» в манере поведения? Скорее всего, можно определить как независимость в различных обстоятельствах и ситуациях.

Сюда относится независимость от партнера: человек показывает, что ему интересен тот, с кем он общается, его реакции, настроения, состояние или то, о чем, он говорит. Такая независимость «снаружи» может выглядеть как высокомерие, наглость, уверенность в себе и т.п.

Независимость от ситуации общения обнаруживается в следующем: человек как бы «не замечает» некоторых ее аспектов – наличия свидетелей, неудачно выбранного момента, различных помех и т.д.

Такое поведение может восприниматься по-разному, но почти всегда свидетельствует об определенном превосходстве. Об этом же свидетельствует независимость от различных мелких, неписанных норм общения.

Примеры: Слишком расслабленная поза (например, развалившись в кресле) при важном разговоре может означать превосходство в ситуации, власть.

Человек смотрит в сторону, в окно, осматривает свои ногти – это явная демонстрация превосходства, власти.

Если человек говорит непонятно для собеседника, употребляет много специальных терминов, иностранных слов, т.е. не стремится к тому, чтобы его поняли, то такое поведение фиксируется иногда как интеллектуальное превосходство, хотя в сущности это тоже нарушение нормы общения – говорить доступно.

Манера поведения может содержать в себе признаки превосходства по разным причинам:

– вследствие действительного превосходства, объективного или только субъективного;

– вследствие превосходства ситуативного.

Каждый может оказаться в ситуации, в которой он очень плохо ориентируется, и поэтому попадает в определенную зависимость от окружающих – их советов, ответов на вопросы. В этом случае человек легко ориентирующийся – «хозяин» ситуации – обязательно будет вести себя более уверенно, независимо и, следовательно, демонстрировать в манере поведения элементы превосходства.

Те же элементы может показывать и человек с субъективным превосходством, «знающий себе цену», «высоко себя ценящий».

Если же такое поведение не подкреплено нашими собственными представлениями или сведениями об истинном или ситуационном превосходстве, то тогда мы можем оценить в первую очередь не статус, а, например, некоторые личные качества данного человека, уровень его притязаний (например, «он много о себе мнит»).

Итак, действие фактора превосходства начинается тогда, когда человек фиксирует превосходство другого над собой по знакам в одежде и манере поведения. Вследствие этого человек, с одной стороны, строит свое поведение в данный момент, с другой – при оценке личности партнера может допускать ошибки, описанные ранее: преувеличивать (или преуменьшать) те или другие качества.

2) Фактор привлекательности – если человек нам нравится внешне, то одновременно мы склонны считать его более хорошим, умным, интересным.

Источник: https://megaobuchalka.ru/5/6324.html

Три фактора формирования первого впечатления

Автор: Лидия Ивaнoвнa Чepнышoвa, кандидат философских наук, профессор, преподаватель кафедры философии факультета управления Академии бюджета и казначейства Министерства финансов РФ.

На стереотипное восприятие человека влияет «оформление» его внешности. Например, перед равными по всем параметрам группами испытуемых в качестве объекта формирования впечатления выступал один и тот же человек, но к каждой новой группе от выходил в другой одежде.

Эксперименты показали, что когда человек появлялся в другом костюме (в обычном деловом, рабочем комбинезоне, религиозном одеянии, военной форме), то испытуемые группы помимо черт, отмеченных у этого человека всеми группами, называли у него также и те качества, на которые указывал костюм, в котором был оцениваемый ими человек.

Например, когда на человеке была военная форма, то ему устойчиво приписывались такие качества, как дисциплинированность, аккуратность, настойчивость, открытость по отношению к другим людям. Отчасти это верно, так как профессия накладывает отпечаток на личность человека, но только отчасти.

В процессе восприятия действуют не только социальные стереотипы, но и стереотипы восприятия физиогномических особенностей и конституции человека.

С физиогномикой большинство людей в полном объеме не знакомы, но что-то слышали, читали, что и отложилось в сознании.

Средства массовой коммуникации тиражируют образы, которые закрепляются в массовом сознании и накладывают отпечаток на восприятие конкретных людей.

Можно привести наиболее стереотипные восприятия: квадратный подбородок — признак сильной воли, полные губы — сексуален, тонкие губы — лицемер и ханжа, высокий лоб — умный, жесткие волосы — упрямый характер, маленький рост — комплекс Наполеона, красивая женщина — глупа и т.д.

При формировании впечатления стереотипно воспринимаются особенности телосложения человека, его конституция в целом. Исследуя влияние конституции человека на впечатления о нем, психологи попросили группу испытуемых охарактеризовать личностные особенности мужчин, различавшихся типом телосложения. Результаты формирования первого впечатления следующие:

  • Полный, с округлыми формами мужчина воспринимался как сердечный, добродушный, болтливый, доверчивый, эмоциональный, открытый, несильный и любящий поесть. Сопоставив с этим набором характеристик реальные характеристики конкретного лица, например Уинстона Черчилля, тип телосложения которого соответствует предъявляемому, можно убедиться сколь обманчиво бывает первое впечатление.
  • Атлетического сложения мужчина воспринимался как сильный, смелый, энергичный, дерзкий, инициативный.
  • Высокий, худощавый и хрупкий на вид мужчина воспринимался как нервный, честолюбивый, подозрительный, скромный.
  • Полный мужчина воспринимался более старым, чем он был на самом деле, а худощавый, как правило, казался моложе своих лет.

С одной стороны, почти каждый взрослый человек, имеющий опыт общения, способен по внешности человека, его одежде, манере говорить и поведению достаточно точно определить многие его социально-психологические характеристики: психологические черты, возраст, социальный слой, примерную профессию. Но эта точность бывает только в нейтральных ситуациях. В других же ситуациях почти всегда присутствует тот или иной процент ошибок. Чем менее нейтральны отношения, чем более люди заинтересованы друг в друге, тем больше вероятность ошибок.

ЕЩЕ СМОТРИТЕ:  Пять основных стилей мышления людей: практическое руководство

Это объясняется тем, что перед человеком никогда не стоит задача просто «воспринять» другого. Образ партнера, который создается при знакомстве — это регулятор последующего поведения. Он нужен, чтобы в данной ситуации правильно и эффективно построить общение. Наше общение строится различным образом в зависимости от того, с кем общаемся.

Для каждой категории партнеров есть разные «техники» общения, выбор которых определяется характеристиками партнера.

Самые важные в данной ситуации характеристики — это те, которые позволяют отнести партнера к какой-то группе. Именно эти характеристики и воспринимаются достаточно точно.

Остальные черты и особенности просто достраиваются по определенным схемам, и именно здесь проявляется вероятность ошибки.

В психологии выделяются три фактора формирования первого впечатления о человеке:

  1. фактор превосходства;
  2. фактор привлекательности;
  3. фактор отношения к нам.

Фактор превосходства

Люди, вступающие в общение, неравны. Они отличаются друг от друга по своему социальному статусу, жизненному опыту, интеллектуальному потенциалу и т.д. При неравенстве партнеров наиболее часто применяется схема восприятия, которая получила название фактора превосходства.

Схема восприятия такова. При встрече с человеком, превосходящим нас по какому-то важному для нас параметру, мы оцениваем его несколько более положительно, чем в случае, если бы он был нам равен.

Если же мы имеем дело с человеком, которого мы в чем-то превосходим, то мы недооцениваем его. Причем превосходство фиксируется по какому-то одному параметру, а переоценка (или недооценка) происходит по многим параметрам.

Эта схема восприятия начинает работать не при всяком, а только при важном, значимом для нас неравенстве.

Чтобы подействовал фактор превосходства, нам надо это превосходство сначала оценить. Как это сделать? По каким признакам мы можем судить о превосходстве человека, например, в социальном положении или в интеллектуальном?

Для определения этого параметра в нашем распоряжении есть два основных источника информации:

  1. одежда человека, его внешнее оформление, включая такие атрибуты, как знаки отличия, очки, прическа, награды, украшения, а в определенных случаях такие элементы, как машина, интерьер кабинета и т.д.;
  2. манера поведения человека (как сидит, ходит, разговаривает, куда смотрит и т.д.)

Информация о превосходстве обычно так или иначе «закладывается» в одежду и манеру поведения. В них всегда есть элементы, свидетельствующие о принадлежности человека к той или иной социальной группе или его ориентации на какую-то группу.

Эти элементы служат знаками групповой принадлежности и для самого носителя одежды и поведения, и для окружающих его людей. Понимание своего места в группе, в той или иной иерархии, а также положения других людей во многом определяют общение и взаимодействие. Поэтому выделение превосходства какими-то внешними, видимыми средствами всегда существенно.

2. Фактор привлекательности

Действие этого фактора при восприятии человека заключается в том, что под его влиянием какие-то качества человека переоцениваются или недооцениваются другими людьми.

Схема действия этого фактора такова, что если человек нам нравится (внешне), то одновременно мы склонны считать его более умным, хорошим, интересным и т.д.

, то есть опять-таки переоценивать многие его личностные характеристики.

Например, в эксперименте учителям были предложены для оценки «личные дела» учеников и ставилась задача определить уровень интеллекта, планы на будущее, отношения со сверстниками. Секрет эксперимента состоял в том, что для оценки давалось одно и то же дело, но с разными фотографиями — «красивых» и «некрасивых» детей. Красивые дети получили более высокую оценку своих возможностей.

Источник: http://www.elitarium.ru/pervoe-vpechatlenie-chelovek-lichnost-partner-sobesednik-harakteristika-obshchenie-privlekatelnost-povedenie-vneshnost-psihologiya/

Автоматические ошибки первого впечатления

Процесс формирования образа незнакомца был детально изучен психологами. В результате они обнаружили ошибки первого впечатления, которые мы совершаем автоматически.

Специалисты утверждают, что при встрече с незнакомым человеком нас подстерегают 3 вида ошибок.

Ошибка первого впечатления – эффект превосходства

Первый вид ошибок – ошибки неравенства или эффект превосходства.

Когда мы впервые видим человека, который превосходит нас по какой-то, значимой для нас, детали, мы относимся к нему более позитивно.

  • Дорогая одежда
  • Модные аксессуары
  • Крутая  машина
  • Уверенная манера поведения и прочие атрибуты.

Все это автоматически формирует  в нашем сознании образ человека более успешного, более целеустремленного и т.д. Мы уже заранее относимся к нему одобрительно и  на подсознательном уровне начинаем доверять.

Если перед нами человек, которого мы превосходим в чем-то сами, то мы склонны его недооценивать.

Это так называемые ошибки неравенства.

Рассмотрим примеры, которые ярко демонстрируют наличие ошибок неравенства.

Первый пример – эксперимент и его результаты.

Двум группам добровольцев предъявили абсолютно одинаковые фотографии молодого человека и попросили описать его портрет. Одним сказали, что на снимке преступник. А другим, что на фото – герой.

Описание преступника выглядело примерно так.

  • Изверг. Пытается что-то понять. Смотрит пристально, как будто сверлит взглядом. Бандитская морда, массивная фигура. Человек озлобленный, опустившийся, неопрятно одетый. Очень злой.

Примерное описание той же фотографии, но уже героя.

  • Молодой парень 25-30 лет. Лицо мужественное, волевое. Очень выразительный и смелый взгляд. Волосы растрепаны, видимо только после схватки. Чувствуется сила, стойкость.

Портрет один, но озвученный статус полностью менял портрет человека.

Еще один пример.

Небритый мужчина, в помятой одежде зашел в престижный автосалон. Внешне он не был похож на  добропорядочного человека и уж тем более на человека, имеющего достаточное количество денег.

Мужчина заявил, что хочет посмотреть дорогой автомобиль.

Поскольку стандарты обслуживания компании были нацелены на преимущественное общение с потенциальными клиентами, два свободных менеджера по продажам сразу же стали очень занятыми. И обслуживать клиента пришлось стажеру.

Результат ошеломил всех – 3 проданных автомобиля — для клиента и членов его семьи. Клиентом, не производящим благоприятного первого впечатления, оказался состоятельный бизнесмен.

На менеджеров компании он произвел обманчивое первое впечатление, чем и подтолкнул к совершению ошибки.

Говоря об ошибках неравенства нужно помнить, что превосходство устанавливается по одному какому-то видимому параметру, а недооценка или переоценка человека осуществляется по многим признакам.

Ошибка первого впечатления – эффект привлекательности

Второй вид ошибок — ошибки, основанные на внешней привлекательности незнакомого человека.

Это так называемый эффект привлекательности.

  • Если мы испытываем симпатию к внешности человека, то мы склонны считать его более умным и более интересным. И мы опять переоцениваем многие его качества.
  • Если внешность человека нам не нравится, то мы недооцениваем и остальные его характеристики.

Существуют атрибуты, формирующие первое впечатление о человеке. К ним относятся многие детали, в том числе и физическая привлекательность. Это то, на что мы в первую очередь обращаем внимание, то, на что мы реагируем раньше всего.

Здесь то нас как раз могут подстерегать ошибки и об этом надо помнить.

В отношении выявления эффекта привлекательности тоже проводились эксперименты.

Двум группам учителей предлагали изучить личное дело ученика со всеми подробностями. В одном личном деле находилось привлекательное фото ученика, а в другом – непривлекательное.

Учителям необходимо было оценить:

  • Характер ученика
  • Его интеллектуальный уровень
  • Взаимоотношения  со сверстниками
  • Будущие планы и многое другое.

Привлекательного ученика учителя наделили: прекрасным характером, высоким интеллектуальным уровнем, отличными отношениями со сверстниками и хорошими перспективами на будущее.

Учителя переоценили привлекательного ученика по всем параметрам. А  непривлекательного ученика недооценили по тем же параметрам.

Эффект привлекательности сработал автоматически.

Более привлекательная внешность незнакомца провоцирует нас к переоценке его качеств. Тех, которые мы пока не видим, но уже автоматически оцениваем положительно.Непривлекательная внешность человека способствует недооценке нами качеств собеседника.

Ошибка первого впечатления — эффект отношения к нам

Третий вид ошибок – ошибки, причина которых кроется в отношении к нам.

Если незнакомец относится к нам положительно, с пониманием, возможно, он даже оказывает нам в чем-то помощь, то, естественно, мы начинаем переоценивать его.

Включается в работу эффект отношения к нам. Мы точно так же, как и при эффекте превосходства начинаем авансировать ему свое доверие. Для нас этот человек априори хороший. И все отношения дальше с ним будут строиться в позитивном русле.

Мы автоматически начинаем приписывать собеседнику все положительное и закрываем глаза на негативное.

И наоборот, если мы видим, что незнакомец настроен в отношении нас отрицательно, то мы просто не замечаем его положительных качеств и по большей части воспринимаем его недружелюбно.

Как пример, результаты еще одного эксперимента – общение  нового преподавателя с разными группами студентов.

С одной группой преподаватель вел себя дружелюбно и тепло.  С другой группой намеренно подчеркивал свое превосходство и держал дистанцию.

Студентам предложили оценить педагога по определенным параметрам.

Студенты, с которыми  преподаватель был дружелюбен, оценили его гораздо выше, чем те, с кем он держал дистанцию.

Эффект отношения к нам действует автоматически. Тот, кто относится к нам лучше, нами же оценивается выше тех, кто относится к нам плохо.

Внимание! Эффект ореола

Еще раз перечислим все эффекты:

  • Эффект превосходства
  • Эффект привлекательности
  • Эффект отношения к нам

Все эти эффекты объединяются в эффект ореола и приводят к ошибкам социального восприятия.

Как правило, эти ошибки поджидают нас при самых первых контактах с ранее незнакомыми  людьми.  И самое коварное в этих ошибках то, что причины разные, а механизм искажения работает одинаково.

Общее положительное впечатление о незнакомце провоцирует переоценку, а отрицательное – недооценку собеседника.

Немного практики

Продолжаем вести  Дневник Наблюдений.

Если вы выполнили задание, о котором мы говорили в прошлой статье, откройте свои записи и приступайте к следующему шагу.

Проанализируйте записанные первые впечатления на предмет воздействия эффекта ореола.

Если на формирование у вас первого впечатления о ком-либо оказали влияние:

  • Эффект превосходства – отметьте его имя синим цветом
  • Эффект привлекательности – красным цветом
  • Эффект отношения к нам – зеленым цветом

Внимательно посмотрите свои записи и проанализируйте то, на что же вы больше всего обратили внимание при общении с людьми, чьи имена отмечены:

  •  Синим цветом
  • Красным цветом
  • Зеленым цветом.

Есть ли какая-нибудь разница?  Если есть, то в чем она проявляется?

Ваши записи в Дневнике Наблюдений – отличный помощник в развитии вашей же наблюдательности во время общения с незнакомцами.

Знание ошибок первого впечатления плюс ваша наблюдательность помогут вам уверенно чувствовать себя при новых встречах.

Почему не всем удается произвести хорошее первое впечатление?

Одна из причин – отсутствие наблюдательности. Но об этом читайте в отдельной статье.

14.04.2017 Марина Корельская← Первое впечатление обманчиво или достоверноОсобенности первого впечатления — часть 1 →

Источник: http://sekretovnet.com/avtomaticheskie-oshibki-pervogo-vpechatleniya/

Первое впечатление

опубликовал: Александр | 19/09/2010

Все ли из вас слышали об эффекте первого впечатления? Наверно, многие.

Энциклопедические данные дают такое определение этому понятию: эффект первого впечатления — это некое влияние на мнение о человеке, которое было сформировано у субъекта в первые секунды при первой встрече, данный эффект влияет на дальнейшую оценку деятельности и личности человека, о котором он сформировался.

В психологии эффект первого впечатления существует достаточно давно. И лишь совсем недавно за первое впечатление «взялись» нейрофизиологи. Их исследования показали, что у человека существуют особые области головного мозга, которые и будут играть роль в формировании первых мыслей о других людях.

Очень распространено мнение, что принимая в круг общения нового человека в своей жизни, первое впечатление очень важно и имеет, по-сути, ключевое значение.

Приятное ли первое мнение или, наоборот, негативное, его бывает невозможно преодолеть. Поэтому ученые решили выяснить, зачем и почему возникает этот эффект.

Довольно часто в момент «импринтинга» о новом человеке в своей жизни, почти все заблуждаются! Какова причина — ученые еще не разгадали окончательно.

В своих последних исследованиях ученые решили определить, как люди базово формируют социальную информацию, и после этого полагаются на нее, чтобы получить полное первичное мнение о человеке.

В наблюдении, осуществленном исследователями человеческого мозга, применялся метод магнитно-резонансной томографии. МРТ применяли для сканирования мозга пациентов в минуты появления первого впечатления, формировавшегося на основе элементарных эмоций и интуитивных характеристик.

В эксперименте приняли участие 19 участников — двенадцать молодых людей и семь женщин в возрасте между 18 и 31.

Контрольным заданием им были предоставлены вымышленные характеристики 20 людей, вместе с их фото. Качества, дополненные фотографиями, включали как положительные черты фиктивных персон, например, честность, так и не самые хорошие — жадность, наглость и др.

Следующим этапом участники признавались, каковы их мнения о каждом вымышленном человеке, — будет ли он позитивным или плохим человеком.

Сами же ученые параллельно с этим определяли особым способом концентрацию кислорода в кровеносных сосудах мозга, чтобы выяснить, какие участки являются наиболее активными.

Так вот оказалось, что активность мозга превалировала в некоторых отделах могза пациента, их отнесли к формированию впечатления.

Один из отделов мозга ранее был связан с реакцией на эмоциональном уровне на неодушевленные предметы, и, кроме того, с типичными оценками, основанными на доверии к другим или на расовой группе людей.

Другая часть мозга, сопоставлялась с симплизацией определения решений с помощью экономического расчета и персональных распределений преимуществ.

Другими словами, экспериментаторы определили, что умение человека выписать характеристику человеку за первые 30 секунд — это врожденная способность деятельности некоторых участков головного мозга. Как и у любых врожденных способностей правильность первого впечатления может иметь свойства дара. Тем не менее развитие этих областей связано с нашим опытом общения и работы с людьми.

Интересно: что еще по этой теме читают?

    Так что же такое интуиция? Совсем недавно, мы с другом разговорились об этом понятии. Разговор медленно перешел в русло спора, в котором все-таки проскальзывала истина. Раньше я особо и не задумывалс …Интересное исследование провели европейские ученые, оказывается, наш мозг может воспринимать по запаху — такие состояния как стресс и страх. Анатомия человека, устроена так же, как и у остальных млек …А я милого узнаю по.. носуРанее считалось, что в первую очередь люди рассматривают глаза партнёра. Но использование техники, следящей за движениями глаз человека, показало другое. Когда мы пытаемся понять, знакомо ли нам лиц …Как часто мозг ошибается?Мы привыкли доверять своим чувствам — ведь наша картина мира выстраивается именно благодаря им. И за все это отвечает наш мозг, «супер-компьютер», данными которого мы живем и работаем. Но даже самые …10 тем, которые стоит избегать на первом свиданииСобираясь на свидание, все мы уделяем немало внимание одежде, обуви, прическе. Это, безусловно, важно для создания должного впечатления. Но, есть еще одно условие, необходимое для того, чтобы свидание …

Исследования и факты |

Источник: http://PsiMan.ru/pervoe-vpechatlenie/

17 | Январь | 2013 | Lotus

Всем известно, насколько важна для нас роль первого впечатления. На основе жизненного опыта и интуиции мы стараемся сформировать для себя образ нового объекта.

Ученые утверждают, что в основное мнение о человеке складывается в течение первых полутора минут общения.

Как же это происходит? Страна Советов расскажет, как и по каким законам формируется первое впечатление о человеке.

Одним из важных результатов психологических исследований по формированию первого впечатления было выявление определенных типичных схем, по которым строится образ человека, и которыми пользуются, в той или иной степени, все люди. Но построение образа человека по этим схемам часто приводит к ошибкам восприятия.

Типичные схемы формирования первого впечатления

Первое впечатление: фактор превосходства

Для того, чтобы подействовал на нас фактор превосходства, мы предварительно оцениваем нового собеседника: внешний вид, выражение лица, одежда, манера говорить и держаться и т.д.

Понятно, что кроме этих признаков, для оценки личности у нас больше ничего и нет. Автоматически мы относим человека в определенную социальную группу, определяя его уровень интеллекта и воспитания.

Но очень часто при этом мы допускаем ошибки.

Например, по данным опросов, более интеллектуальными считаются люди в очках и аккуратно одетые, высокие люди внушают больше доверия, а носители длинных волос воспринимаются как более высокодуховные. Хотя, как вы понимаете, никакой связи среди этих показателей нет.

Фактор превосходства срабатывает, когда мы увидели у собеседника что-то не равное нам. Достаточно одного какого-то признака неравенства, и этот человек автоматически считается в полном превосходстве по сравнению с нами. Или наоборот.

Например: мужчина увидел у нового знакомого красивую дорогую машину. Срабатывает фактор превосходства, и новый знакомый кажется умнее, лучше, богаче, счастливее и т.д.

Первое впечатление: фактор привлекательности

Механизмы фактора привлекательности и фактора превосходства очень схожи. Но здесь основное внимание идет на внешнюю привлекательность. Чем больше новый знакомый для нас кажется привлекательным, симпатичным, тем лучше он для нас во всех отношениях. Т.е. красивый – значит умный, хороший, добрый, искренний и т.д.

Исследования показывают, что симпатичных детей меньше наказывают, им ставят выше оценки в школе и любезнее разговаривают окружающие. Красивые люди имеют преимущества в общей оценке своих качеств только благодаря своей внешности.

Первое впечатление: фактор отношения к нам

Наверняка все согласятся, что те люди, которые хорошо к нам относятся, кажутся нам значительно лучше тех, кто нас ненавидит (плохо к нам относится). Это проявление действия фактора отношения к нам. В зависимости от положительного или отрицательного знака этого отношения, мы и оцениваем качества людей.

Американские ученые Р.Нисбет и Т.Вильсон провели эксперимент, в котором одного и того же человека отправили в две разных аудитории к студентам. В одну — под видом общительного и доброжелательного преподавателя, а в другую – под видом строгого и холодного преподавателя. Результат не удивил – оценка «первого» преподавателя была намного выше, чем «второго».

Отсюда мы можем сделать вывод, что позитивное отношение к нам порождает сильную тенденцию приписывания позитивных качеств новому знакомому и отбрасыванию негативных, и наоборот, явное негативное отношение к нам вызывает стойкую тенденцию не замечать позитивные стороны собеседника и выставлять негативные.

Первое впечатление: эффект «ореола»

В исследованиях по формированию первого впечатления все три вида вышеуказанных факторов охватываются «эффектом ореола». Он проявляется в том, что при первом впечатлении общее позитивное восприятие человека приводит к переоценке его качеств, а негативное – к недооценке.

Первое впечатление очень сильно зависит и от стереотипов, наложенных обществом. Например, работников торговли считают обманщиками, грузчиков – алкоголиками и т.д. Определенной группе людей «вешаются» ярлыки, необоснованно приписываются всем им конкретные качества и черты. Поменять свое мнение иногда бывает достаточно трудно.

Исследования познания людей друг другом достаточно убедительно показали, что полнота и достоверность оценки другого человека очень зависит от качеств самого оценивающего. Имеется ввиду степень уверенности в себе, доброжелательность, самочувствие, эмоциональный настрой, окружающая обстановка и др.

Например: если человек нервничает, то и воспринимать незнакомого человека он будет как беспокойного и неуверенного в себе.

Восприятие другого человека очень сильно зависит от собственного внутреннего состояния и от желания общаться. Первое впечатление о человеке – это проекция вашего внутреннего мира.

Правильное формирование первого впечатления о новом человеке приходит с жизненным опытом, с умением «влиться» в собеседника, когда не стоит обращать внимание на установки и стереотипы, учитывая всевозможные типичные ошибки.

«Вон человек, что скажешь ты о нем?» Ответил друг, плечами пожимая: «Я с этим человеком не знаком.

Что про него хорошего я знаю?»

Источник: https://arinaermakova.wordpress.com/2013/01/17/%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B5-%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B8-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8/

Фокусы мозга или эффекты восприятия. Ситуация и люди, как они есть, и какими мы их видим

Если ты способен видеть прекрасное,  то только потому,  что носишь прекрасное внутри себя. Ибо мир подобен зеркалу,  в котором каждый видит собственное отражение. Пауло Коэльо

Все что мы знаем, знали и когда либо будем знать дает нам наше восприятие. От лат. рerceptio – перцепция или восприятие, которое за счет осмысления поступающей к нам сенсорной информации  формирует субъективную картину мира.

Почему субъективную? Потому что при восприятии, присутствуют следующие факторы. Это:

— Опыт — человек усваивает ту информацию, о которой уже так или иначе, хотя бы частично знает из прошлого опыта.
— Установка восприятия — человек ожидает увидеть то, что должно быть увидено исходя по прошлому, уже имеющемуся опыту.
— Потребности и мотивация — человек видит то, в чём нуждается или что считает важным.

— Личностные особенности — оптимисты видят мир и события в позитивном свете, пессимисты, напротив, — в неблагоприятном.

Существует три механизма избирательности восприятия:

  • Принцип резонанса — отвечающее потребностям и ценностям личности воспринимается быстрее, чем несоответствующее.
  • Принцип защиты — противоречащее ожиданиям человека воспринимается хуже.
  • Принцип настороженности — пугающее, вызывающее опасение замечается быстрее прочего.

Также лучше воспринимается то, что чем-то выделяется в общей массе себе подобных. Лучше воспринимается то, что движется, чем то, что статично.

Большую роль в создаваемой картине мира играет Я-концепция — восприятие мира группируется вокруг восприятия себя самого, т.е. так или иначе имеет отношение к самому воспринимающему человеку.

Результатом процесса восприятия становится построенный образ. Полученные образы складываются в определенные ситуации, которые человек оценивает, после чего принимает решение о своём поведении.

Социальному восприятию, которое имеет место при межличностном и групповом общении, присущи некоторые особенные проявления неточности восприятия, именуемые эффектами или ошибками восприятия, иначе фокусы нашего мозга:

  • Галоэффект (эффект ореола) — общее благоприятное или неблагоприятное мнение о человеке переносится на его неизвестные, но додумываемые черты характера, свойства личности, особенности.
  • Эффект первичности (эффект первого впечатления, эффект знакомства) — первая полученная информация кажется важнее последующей. На этом эффекте базируется любовь с первого взгляда – достаточно произвести первое сильное хорошее впечатление, как мы можем стать слепы к последующим ошибкам, недостаткам привлекшего внимание человека.
  • Эффект новизны — новой информации о неожиданном поведении хорошо знакомого, близкого человека придаётся большее значение, чем всей информации, полученной о нём ранее. Т.е. эта информация “перечеркивает” всю предыдущую.
  • Эффект роли — поведение, определяемое ролевыми функциями, принимается за личностную особенность. Например, актерам приписывают качества, присущие личностям, в которых они воплощаются на экране, сцене в силу своей профессии.
  • Эффект присутствия — чем больше человек профессионал в какой-то области, тем лучше он делает это на глазах у окружающих, чем в одиночестве.
  • Эффект авансирования — к разочарованию приводит отсутствие приписываемых ранее, но несуществующих достоинств.
  • Эффект снисходительности — например, руководитель преувеличивает позитивные черты подчинённых и недооценивает негативные.
  • Эффект гипервзыскательности — например, учитель преувеличивает негативные черты неуспевающих учеников и недооценивает позитивные.
  • Эффект физиогномической редукции — вывод о каких-то чертах характера делается на основе черт внешности. Всем известны анекдоты про блондинок, как пример.
  • Эффект красоты — внешне более привлекательному человеку приписывается больше положительных черт.
  • Эффект ожидания — ожидая от человека определённой реакции, поведения, отношения, мы провоцируем его на них, и в итоге с большой вероятностью их получим.
  • Внутригрупповой фаворитизм — “свои” кажутся лучше, чем “чужие”.
  • Презумпция взаимности — человек считает, что “другой” относится к нему так, как он сам относится к “другому”.
  • Феномен предположения о сходстве — человек считает, что “свои” относятся к остальным людям так же, как он сам.
  • Эффект проекции — человек исходит из того, что другие обладают такими же качествами, чертами характера, особенностями, как он сам.
  • Феномен игнорирования информационной ценности неслучившегося — информация о том, что могло бы произойти, но не произошло, игнорируется, забывается как не стоящая внимания.

Для объяснения себе чьего-то поведения люди часто прибегают к атрибуции. Чем больше дефицит достоверной информации о партнере по общению, тем чаще имеет место этот феномен.

Каузальная атрибуция это интерпретация поведения партнера по общению путем выдвижения предположений о его мотивах, намерениях, эмоциях, причинах поведения, качествах личности с последующим их приписыванием партнеру. Хотя на самом деле все может быть совсем не так. Как говорится, каждый судит по себе, и по своему опыту и ценностям.

Результаты приписывания могут стать материалом для формирования социальных стереотипов. Стереотипизация восприятия приводит к двум различным следствиям.

  1. К упрощению познания другого человека (людей).
  2. К формированию предубеждений по отношению к представителям различных социальных групп (профессиональных, социо-экономических, этнических и т. д.)

Существует три типа атрибуции:

  • личностная атрибуция (причина того или иного поведения приписывается человеку, совершающему действие – причина в самом человеке);
  • объектная атрибуция (причина приписывается объекту, на который направлен поступок – причина в ком-то или чем-то);
  • обстоятельственная атрибуция (причина приписывается обстоятельствам – причина в обстоятельствах).

В ходе исследований было выявлено, что участник событий чаще использует обстоятельственную атрибуцию, а наблюдатель — личностную.

Резюмируя: как вся эта информация может помочь стать счастливее, лучше понимать других, строить более гармоничные отношения? Напрашиваются два вывода исходя из вышеизложенного:

— Не делать поспешных выводов, посмотреть на ситуацию с разных сторон, собирать информацию об интересующих вас объектах из различных источников. Поменьше доверять чьему-то мнению и побольше своему. Но принять к сведению все точки зрения!

— Учитывать, что люди, с которыми мы общаемся, также склонны к этим эффектам восприятия или фокусам мозга. Поэтому нельзя ожидать от них всегда полную беспристрастность, объективность, точность восприятия и логичность суждений.  

Другие статьи, которые могут быть вам интересны:

  • Назад: Жизнь без конфликтов­: реальность­ или иллюзия? Техника ведения эффективных переговоров.
  • Вперед: Неприятный собеседник: как правильно разговаривать.

Источник: https://psycabi.net/psikhologiya-dlya-molodykh-i-tseleustremlennykh/psikhologiya-obshcheniya/557-fokusy-mozga-ili-effekty-vospriyatiya-veshchi-kak-oni-est-i-kakimi-my-ikh-vidim

Первое впечатление

Значение эффекта первого впечатления

При формировании первого впечатления существует из­вестное правило 90/90. Суть его в том, что 90% представле­ния о ком-либо формируется в первые 90 секунд общения.

Формирование первого впечатления — довольно сложный процесс, имеющий психологическую структуру, динамику, об­ратные связи разного рода.

 Психологическая сущность формирования первого впечатления

Если вы хотите нравиться другим, надо говорить о том, что они любят и их трогает, избегать споров о вещах им безразличных, редко задавать вопросы и никогда не давать повода думать, что вы умнее.

Ф. Ларошфуко

 Психологической сущностью формирования первого впе­чатления является межличностное оценивание. Оно связано с формированием образа другого человека, с которым предсто­ит совместная деятельность или общение.

Основной задачей оценивания является выявление признаков, на основании ко­торых будет выстраиваться образ другого человека. Этот об­раз во многом и помогает прогнозировать поведение и последовательность действий.

 Важнейшую роль в межличностном оценивании играет процесс стереотипизации. У каждого человека под влиянием многих факторов, в первую очередь опыта взаимодействия с людьми, формируются специфические эталоны-стереотипы других людей. Формирование этих эталонов чаще всего не осоз­нается человеком, но они серьезно влияют и управляют про­цессом оценивания.

 Выделяют три основные группы эталонов-стереотипов:

антропологические, эмоционально-эстетические и социальные. Каждая из них отражает определенные признаки, с опорой на которые, собственно, и осуществляется оценка.

Антропологические стереотипы связаны с внешним обли­ком человека, его имиджем. Социальные — с его статусом и ро­дом деятельности. Эмоционально-эстетические стереотипы формируются под влиянием собственного опыта переживаний, выработанного чувства меры и красоты.

В формировании первого впечатления большую роль иг­рает психологическая установка. К примеру, если накануне встречи вам охарактеризовали вашего собеседника как умно­го, порядочного и обаятельного, то можно быть уверенным, что ваше первое впечатление будет именно таким.

Но это лишь при условии, что вы доверяете источнику информации.

 Сильное влияние на процесс восприятия собеседника ока­зывает его национальность. Для многих это существенно мо­жет либо дистанцировать партнера по общению, либо, наобо­рот, сработает механизм уподобления и, как следствие, возник­нет сближение позиций.

На  процесс оценивания оказывает сильное влияние психо­логическое проецирование. Практика подтверждает, что при фор­мировании первого впечатления всегда присутствует психоло­гический феномен проецирования, т.е.

приписывания своих эмоций и состояний другому.

К примеру, если у человека на­блюдается повышенная тревожность, то от всех, с кем он впер­вые имеет дело, он, скорее всего, станет ожидать недружествен­ных действий и недоверчивого, подозрительного отношения.

 Особое влияние на оценку других оказывает состояние уверенности или неуверенности в себе. Экспериментально ус­тановлено, что уверенные в себе люди чаще оценивают других как доброжелательных и расположенных к ним, неуверенные же — наоборот.

 Важнейшую роль в формировании первого впечатления играют внешние данные. Здесь очень часто срабатывают ант­ропометрические и эмоционально-эстетические стереотипы, опирающиеся на особого рода информативные показатели. Основные из них следующие:

1. Физическая привлекательность. Действительно, заме­чено, “что красиво, то и хорошо”, т.е. эффект красоты спосо­бен приписать собеседнику, без всякого на то фактического основания, исключительно положительные черты характера и нравственные качества.

Оценивая привлекательность, особое внимание обраща­ют на лицо.

Важнейшую роль в формировании физической привлека­тельности играет осанка. Известно, что хорошая осанка ассо­циируется с уверенностью и оптимизмом, а также внутренней силой и достоинством. Плохая же осанка воспринимается как проявление неуверенности, а очень часто — зависимости и подчиненности. Все это очень важно учитывать при установ­лении контактов с людьми.

2. Самопрезентация. Самопрезентация заключается в умении сконцентриро­вать внимание окружающих на своих несомненных достоин­ствах и всячески увести внимание партнеров от недостатков. Это во многом будет зависеть от умения владеть психологи­ческой инициативой, от остроумия, выразительности и осо­бого рода артистизма.

3. Стиль одежды. Выбор стиля одежды обычно рассматривает­ся как свидетельство того, что человек из себя представляет, какой у него образ собственного “я”. При оценке стиля одеж­ды обращают внимание на следующие особенности:

а) насколько одежда соответствует случаю.

б) насколько одежда опрятна.

в) насколько одежда соответствует устоявшемуся стерео­типу.

В восприятии стиля одежды имеются достаточно устой­чивые стереотипы. Так, для представителя делового мира (осо­бенно руководителей высокого ранга) предпочтителен консер­вативный стиль. Это также касается и деталей: марки часов, зажигалки, галстуков и т.д. Для представителей же творческих профессий более предпочтительна индивидуальность и неза­висимость.

4. Переживаемое эмоциональное состояние. Сильные эмоции провоцируют психо­логическое заражение, т.е. ситуацию, при которой эмоции и чувства одного человека способны овладевать окружающими.

Не следует забывать, что хорошее первое впечатление обычно производят люди, генерирующие вдохновение, опти­мизм и другие положительные эмоции. К таким быстро про­никаются симпатией и начинают испытывать доверие, более охотно идут навстречу их предложениям и пожеланиям.

В заключение читателям, наверное, небезынтересно бу­дет узнать о специальном исследовании, выявляющем осо­бенности формирования первого впечатления и межличност­ного оценивания у представителей различных профессий:

физиков (вид деятельности по классификации профессора Климова типа “человек — техника”), биологов (“человек — природа”), юристов (“человек — человек”), художников (“че­ловек — образы искусства”), экономистов (“человек — знако­вые системы”).

Точнее всех с задачей оценивания справились юристы, затем биологи, потом экономисты, художники. Наи­большее же количество ошибок совершили физики. Выделим лишь некоторые признаки, на которые эти специалисты опи­рались при своем оценивании.

Эти данные сведены в табл. 1.

Таблица 1

Проявляют наибольшее внимание, %
Профессия к внеш­нему об­лику к харак­те­ри­сти­кам физическо­го облика к оформле­нию внешности к эксп­рессии
Юристы Биологи Экономисты Художники Физики 86.9 53.7 51.1 37.9 32.0 52.7 29.3 12.0 6.0 8.1 29.2 14.7 24.4 20.1 11.6 3.7 4.6 9.0 8.4 5.6

Как видно из табл.1, самым информативным оказалось оценивание у юристов, и это не случайно, так как их деятельность имеет более коммуникативный характер, чем у предста­вителей других профессий.

Практические советы-рекомендации по формированию первого впечатления.

Самое изысканное удовольствие состоит в том, чтобы доставлять удовольствие другим.

Ж. Лабрюйер

 Не забывайте о первых 10 секундах общения, которые являются решающими. Походка, мимика, жестикуляция, внешний вид, манера говорить — все это очень важно для первого впечатления, и особенно в первые 10 секунд обще­ния. Что же обычно происходит в эти первые 10 секунд кон­такта?

Во-первых, первоначальное появление перед собеседни­ком. Желательно, чтобы осанка и поза демонстрировали вашу энергию и динамичность.

Во-вторых, формирование контакта с помощью взгляда, уместной улыбки и крепкого дружеского рукопожатия. Имен­но они сообщают партнеру о вашем расположении к нему, об уверенности в себе и открытости во взаимоотношениях.

Третьим слагаемым первого впечатления является инто­нация голоса, которая должна быть приветливой и выразитель­ной.

Ваша решительность и уверенное представление во мно­гом определяют то, как партнер будет обращаться к вам.

Позаботьтесь о собственном имидже, начиная с одеж­ды.

Забота об имидже начинается для делового человека с за­боты о теле и одежде: с головы (постоянно хорошо и аккурат­но причесанной) до ног (всегда в хорошем состоянии и в чистой(!) обуви).

Говоря о роли и значении одежды в формировании перво­го впечатления, не следует забывать о главном — о том, что именно воспитанность, интеллигентность и хорошие манеры способны расположить к себе людей с первого взгляда.

Устанавливайте связь с партнером с помощью взгляда. Особая роль в начале общения уделяется первому взгляду. Первое мгновение, когда партнеры встречаются и приветству­ют друг друга, сопровождается первым взглядом глаза в глаза. Наше сознательное восприятие другого человека всегда про­исходит с помощью непосредственного зрительного контак­та.

Опытный собеседник всегда стремится приветствовать своего партнера открытым взглядом в глаза. А позднее, в раз­говоре, часто смотрит в глаза собеседнику, чтобы подчеркнуть значение своих слов. Не следует также забывать, что:

— взгляд способствует внушению так же, как и слова;

— прерывание зрительного контакта при разговоре на дли­тельное время может привести к прекращению разговора;

— когда один партнер говорит, опытный слушающий не

допускает поединка глазами, так как это может породить аг­рессивность.

 Правильно пользуйтесь языком взгляда. Не случайно го­ворят, что глаза — зеркало человеческой души. Язык взгляда

способен сказать о многом, а точнее — об истинных чувствах вашего собеседника.

Взгляд человека и связанные с ним сигналы глазами име­ют непосредственное отношение к правдивости той инфор­мации, которая произносится вслух. Так, замечено, что человек пытается скрыть свою информацию (или лжет), если его глаза встречаются с глазами партнера менее 1/3 времени раз­говора, если же более 2/3 — разговор в данном случае более правдив, интересен и искренен.

По своей специфике взгляд может быть:

деловой — когда он фиксируется в районе лба собеседника, что предполагает создание серьезной атмосферы делового партнерства;

светс­кий — когда взгляд опускается ниже уровня глаз собеседника (до уровня губ), что способствует, как отмечают исследовате­ли, созданию атмосферы светского, непринужденного обще­ния;

интимный — когда взгляд направлен не прямо в глаза со­беседника, а ниже лица — на тело до уровня груди. Специали­сты утверждают, что такой взгляд говорит о несколько боль­шей заинтересованности в общении;

взгляд иско­са, который говорит, как правило, о подозрительном или кри­тическом отношении к собеседнику.

Таким образом, язык взгляда имеет весьма важное значе­ние для распознавания отношения человека к собеседнику или к ситуации, которая в данном случае обсуждается.

 Научитесь управлять своей мимикой. Мимика — это дви­жение мышц лица, отражающее внутреннее эмоциональное состояние. Именно она способна дать истинную информацию о том, что переживает человек. Мимические выражения несут в себе, как отмечают исследователи, более 70% информации о психологическом состоянии человека.

Научно доказано, что левая сторона лица гораздо чаще выдает эмоции человека. Это связано с тем, что правое полу­шарие мозга, контролирующее эмоциональную жизнь челове­ка, “отвечает” за левую сторону лица. Положительные эмоции отражаются более или менее равномерно на обеих половинах лица, отрицательные — ярче выражены на левой.

Таким образом, владение мимикой необходимо, по сути, любому человеку, но особенно тому, кто по роду своей деятель­ности имеет многочисленные контакты с людьми.

 Умело управляйте языком своего тела. Существуют не­речевые сигналы, которые, с одной стороны, располагают к себе партнера, а с другой — препятствуют, мешают говорить.

К первым, располагающим, стимулирующим к дальнейшему раскрытию мысли, относятся невербальные сигналы: улыбка, кивок головы, наклон корпуса вперед при сидении на стуле, активное молчание, свободная, расслабленная поза, прикосно­вение (при полученном согласии на это), зрительный контакт, обращенность к говорящему (ориентация на него корпуса), открытые ладони и др.

К отрицательным же сигналам, пре­пятствующим общению, можно отнести: взгляд мимо говоря­щего или “бегающий” взгляд, руки на затылке, вздохи, при­щур глаз, нахмуренные брови, скрещенные на груди руки, ос­тановившийся (обращенный в себя) взгляд, покачивание но­гой в позе “нога на ногу” и др.

 Овладейте искусством жестовой коммуникации. Жестика, исследующая многообразную гамму движений тела, за­нимает особое место в невербальном общении, поскольку фор­мирует алфавит жестов, без которого крайне трудно достиг­нуть взаимопонимания.

Научитесь определять реакцию своего собеседника. Ре­акция других людей на то, что мы говорим, является очень важ­ной обратной связью, на основе которой мы можем больше узнать о партнерах.

Эта реакция является ценным индикато­ром, который дает нам знать, как идет процесс общения и как интерпретируется наше сообщение.

Обратная связь позволя­ет нам корректировать сказанное и исправлять любые возмож­ные недоразумения.

Вдохновитесь и вдохновите своего партнера. Вдохно­виться самому и на долгий срок — вот что создаст положи­тельные отношения в общении с партнером. Если же дать воз­можность другим вдохновлять себя, то вы рискуете быть лишь ведомым, а не ведущим в общении.

Настоящее вдохновение делает вас привлекательным, энергичным и целеустремлен­ным; помогает преодолеть депрессию, страх перед измене­ниями, неуверенность в себе; способствует концентрации скрытых сил и возможностей; активизирует и побуждает к действию.

Наконец, вдохновение помогает вам показать со­беседнику, что он вам симпатичен. Именно это ведет к успе­ху во взаимоотношениях.

Список литературы.

Панкратоа В.П.  Психотехнология управления людьми. —  М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.

Дата добавления: 26.08.2002

Источник: http://www.km.ru/referats/C57F309BEA4A4A20A0DE13F8EB88BEBD

Марина БИТЯНОВА,
кандидат психологических наук

ПОЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА
В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ

ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ

Возникновение и успешное развитие
межличностного общения возможно лишь в том
случае, если между его участниками существует
взаимопонимание. То, в какой мере люди отражают
черты и чувства друг друга, воспринимают и
понимают других, а через них и самих себя, во
многом определяет процесс общения, отношения,
складывающиеся между партнерами, и способы, с
помощью которых они осуществляют совместную
деятельность. Таким образом, процесс познания и
понимания одним человеком другого выступает как
обязательная составная часть общения, условно
она может быть названа перцептивной стороной
общения.

Социальная перцепция — одно из
наиболее сложных и важных понятий социальной
психологии. Можно даже утверждать, что оно
является одним самых значительных вкладов
социальной психологии в современную и
перспективную психологию Человека.

Его близость к общепсихологическому
понятию «перцепция» ограничивается названием,
самыми общими житейскими смыслами и тем, что и то
и другое имеет отношение к механизмам и
феноменам восприятия человеком различных
явлений. На этом сходство исчерпывается.
Перцепция — теоретическое понятие,
характеризующее искусственно выделенный
фрагмент целостного процесса познания и
субъективного осмысления человеком Мира.
Социальная перцепция — сложное, многосоставное
понятие, пытающееся объяснить уникальное
явление познания и понимания людьми друг друга.

Понятие «социальная перцепция»
включает все то, что в общепсихологическом
подходе принято обозначать различными терминами
и изучать отдельно, пытаясь затем из кусочков
слепить целостную картину психического мира
человека:

— собственный процесс восприятия
наблюдаемого поведения;
— интерпретацию воспринимаемых в терминах
причин поведения и ожидаемых последствий;
— эмоциональную оценку;
— построение стратегии собственного поведения.

Это положение вещей давно осмыслено
социальными психологами, и сегодня принято
считать, что термины «социальная перцепция» и
«перцепция» соотносятся друг с другом
приблизительно как метафора с реальным явлением:
«Тот факт, что за восприятием внешнего облика
другого человека стоит формирование
представления о его психологических
характеристиках, о поведенческом облике,
заставляет согласиться с тем, что понятие
«перцепции» употребляется в данном случае
скорее метафорически, чем в его точном
психологическом значении» (Г.М. Андреева).

Однако возможны и другие интерпретации данного
факта. Социальная психология как более молодая
научная дисциплина, в меньшей степени
отягощенная классическими традициями, в данном
случае смогла создать и в определенной степени
проработать понятие другого, нового типа.
Понятие, плохо доступное изучению все теми же
классическими методами, но дающее представление
о целостном фрагменте психической жизни
человека. Кроме того, обладающее большим
потенциалом с точки зрения
социально-психологической практики коррекции и
развития общения людей.

Рассмотрим, как в общем виде
разворачивается процесс восприятия одним
человеком (назовем его наблюдателем) другого
(наблюдаемого). В наблюдаемом доступны для
восприятия лишь внешние признаки, среди которых
наиболее информативными являются внешний облик
(физические качества плюс «оформление»
внешности) и поведение (совершаемые действия и
экспрессивные реакции). Воспринимая эти
признаки, наблюдатель определенным образом
оценивает их и делает некоторые умозаключения
(часто бессознательно) о психологических
свойствах партнера по общению. Сумма приписанных
свойств дает необходимую возможность
сформировать определенное отношение к
наблюдаемому, которое чаще всего носит
эмоциональный характер и располагается в
пределах континуума «нравится — не нравится». На
основании предполагаемых психологических
свойств наблюдатель делает определенные выводы
относительно того, какого поведения можно от
наблюдаемых ожидать. Опираясь на эти выводы,
наблюдатель строит стратегию поведения по
отношению к наблюдаемому. Очень емко суть
процесса социального познания охарактеризовал
С.Л. Рубинштейн: «В повседневной жизни, общаясь
с людьми, мы ориентируемся в их поведении,
поскольку как бы «читаем» его, то есть
расшифровываем значение его внешних данных и
раскрываем смысл получающегося таким образом
текста в контексте, имеющем свой внутренний,
психологический план».

Поясним сказанное на примере. Человек,
стоящий поздним вечером на автобусной остановке,
замечает приближающегося пешехода. Тот одет в
темную одежду, держит руки в карманах и двигается
быстрой, решительной походкой. Если стоящий на
остановке человек спокоен и уверен в себе, он
может подумать приблизительно так: «Этот
человек, видимо, замерз и очень спешит. Наверное,
опаздывает домой или на свидание. Сейчас он
спокойно пройдет мимо». Подумав подобным
образом, наблюдатель спокойно продолжит свое
ожидание.

Если же человек на остановке
встревожен или мнителен, он может рассудить
по-другому: «Почему у него руки в карманах? Как он
быстро надвигается на меня! У него может быть
худое на уме. Вид больно подозрительный…»
Подумав таким образом, человек скроется в тень
(«от греха подальше»).

Весь описанный выше процесс
социальной перцепции может быть представлен в
виде схемы:

Таким образом, социальная перцепция —
это важный психологический процесс,
ответственный за осуществление человеком
определенного социального поведения. Он
включает восприятие внешних признаков человека,
соотнесение их с его личностными
характеристиками, интерпретацию и
прогнозирование на этой основе его поступков.
Социальная перцепция обеспечивает
взаимодействие людей, во многом определяет
характер человека, так как поведение, возникшее в
результате процессов восприятия и
интерпретации, служит началом перцептивных
процессов для его партнера. Так, шаг за шагом
выстраивается взаимодействие.

По сути дела, результаты субъективной
оценки партнера служат основой для построения
поведения по отношению к нему. Партнер в свою
очередь строит поведение, анализируя поведение и
внешние проявления, которые предоставил ему
наблюдатель. Если сформулировать этот
наукообразный текст совсем просто, то как
аукнется, так и откликнется. Мы сами формируем
отношение к нам других людей. Социальная
психология в очередной раз выступила в роли
научного обоснования расхожего знания.

Естественно, возникает вопрос: от чего
зависит, чем определяется эффективность
процесса социальной перцепции? Традиционно
принято выделять три составляющие социально
перцептивного процесса: субъект, объект и
ситуация восприятия — и искать факторы
эффективности внутри каждого из них. Надо
сказать, что, используя эти составляющие,
социальные психологи сами себя загоняют в
ловушку, так как совершенно очевидно, что любой
момент человеческого общения есть процесс
субъект-субъектный: ни в какой ситуации партнер
по общению не может находиться в позиции объекта
и в качестве наблюдаемого лица он все равно
остается «лицом», то есть субъектом. Поступим
проще, выделим в качестве составляющих
социальной перцепции партнера-наблюдателя,
партнера-наблюдаемого и ситуацию (контекст).

СТРУКТУРА ПЕРЦЕПТИВНОГО ПРОЦЕССА
Наблюдатель: особенности и источники ошибок

Каждый из структурных компонентов
является «узким местом» с точки зрения
адекватности процесса социальной перцепции,
можно даже сказать — ее эффективности. И каждый
можно проанализировать именно с этой точки
зрения. Правда, сначала необходимо определиться
с понятием эффективности. Что означает
словосочетание «социальная перцепция прошла
успешно»? Часто в качестве критерия предлагается
использовать такой подход: если это помогло
людям сработаться, вместе выполнить задачу,
значит, социальная перцепция была адекватной. Но,
думается, этого недостаточно.

Давайте обратимся к понятию замысла,
которое в данном случае соотнесено с
наблюдаемым. И это логично: занимая в акте
социальной перцепции более пассивную, на первый
взгляд, позицию, именно наблюдаемый является
автором сообщения. В качестве текста выступают
его внешний облик и поведение, а в качестве
замысла — истинное внутреннее состояние,
чувства и намерения, которые должен воспринять и
понять наблюдатель. Критерием эффективности
будет адекватное этому замыслу поведение
наблюдателя.

Что же может помочь наблюдателю
построить такое поведение? Перечислим основное.

  • Высокий культурный уровень,
    позволяющий на основе собственного или
    присвоенного опыта интерпретировать внешние
    проявления людей в их соотношении с личностными
    особенностями: «Знаю, что за этим может стоять».

  • Высокий рефлексивный уровень,
    позволяющий развести свои профессиональные,
    возрастные, этнические и другие предубеждения и
    установки и реальные основания поведения,
    демонстрируемого наблюдаемым: «Я знаю, что надо
    посмотреть на эту ситуацию шире, чем я обычно
    привык это делать».

  • Высокий интеллектуальный уровень,
    позволяющий отойти от эгоцентрической позиции в
    оценке действий наблюдаемого: «За внешним
    сходством моего и его поведения могут стоять
    различные причины».

  • Высокий уровень личностной зрелости,
    позволяющий развести свои собственные проблемы
    и процессы интерпретации поведения другого
    человека: «Мой партнер и мои чувства по отношению
    к нему — это не одно и то же».

  • Обширный репертуар поведенческих
    реакций, позволяющий реализовать адекватное
    данной ситуации общения поведение: «Я знаю, как
    вести себя именно в этой ситуации».

В социальной психологии область
изучения свойств наблюдателя, влияющих на
адекватность восприятия, достаточно широко
проработана. (И это несмотря на то, что серьезных,
систематических исследований велось и ведется
очень мало и многие предположения не
подтверждаются экспериментально.) Исследованию
подвергнуты различные качества наблюдателя: пол,
возраст, профессия, личностные особенности,
самооценка и т.д. Выявлены некоторые возрастные
особенности развития социально перцептивных
процессов. Так, у детей сначала формируется
способность к распознаванию экспрессии
наблюдаемого лица по мимике, затем — по жестам, а
умение интерпретировать чувства через
особенности построения отношений формируется
лишь в подростковом возрасте. Для дошкольников
важную роль в процессах восприятия играет
«оформление» облика. Так, любой человек в белом
халате вызывает у ребенка, пережившего
неприятные ощущения на приеме у врача, один и тот
же тип поведения. А.А. Бодалев в своей книге
приводит данные о влиянии профессии на
особенности восприятия. Например, педагоги,
воспринимая и интерпретируя другого человека,
больше всего ориентируются на его речь (даже
более узко — на ее грамотность), а хореографы и
спортивные тренеры — на физические данные.

Существенно влияют на результат
социальной перцепции психологические
особенности наблюдателя. Е. Мелибруда назвал
образ «Я» и самооценку психологическим
фундаментом, на котором базируются различные
факторы, влияющие на взаимоотношения людей: «Я
имею в виду те мысли, оценки, суждения и убеждения
относительно самого себя, которые имеют
отношение как бы к тем внешним, видимым
проявлениям личности, о которых человек может
спокойно говорить. Я подразумеваю также и оценки,
которые человек выносит своим, скрытым от других,
но доступным ему самому особенностям, и те
ощущения, которые он до конца не осознает, но
которые беспокоят и волнуют его. Нередко именно
эти элементы образа «Я», от которых человек хочет
избавиться, вытеснить их или вовсе забыть,
становятся источником трудностей и проблем в
восприятии и понимании окружающих людей».

Более подробно о влиянии
психологических свойств наблюдателя на процесс
социальной перцепции мы поговорим, анализируя
механизмы восприятия и понимания людьми друг
друга.

Наблюдаемый: важнейшие источники
информации

Наблюдаемый — автор сообщения,
которое предстоит воспринять, понять,
интерпретировать наблюдателю, — давно является
объектом пристального внимания социальных
психологов. Как происходит считывание текста?
Какие характеристики внешности и наблюдения
наиболее важны с точки зрения восприятия и
понимания? Какие психологические особенности
стоят за этими характеристиками и откуда это
известно наблюдателю?

В момент восприятия наблюдаемый
предстает для наблюдателя в качестве некоторой
совокупности социально значимых признаков, с
помощью которых в той или иной культуре
традиционно транслируются психологические
свойства и состояния. Признаки, или, как их еще
принято называть, «перцептивные крючки», которые
для данного человека являются известным
социальным шифром. Значение большинства из них
расшифровали для него родители и другие близкие
люди, некоторые — он сам, иные он присвоил в
процессе общения с образцами своей культуры. Эти
«крючки» частично интернациональны: их
трактовка практически одинакова в различных
культурах и сообществах. В своей основе это те
признаки, которые расшифровывают нам базовые
эмоции человека: радость, страх, боль и т.д.
Остальные, а их большинство, имеют «местное
значение»: рождены определенной этнической,
социальной или даже профессиональной группой.
Для их правильной интерпретации важно знать
культуру той или иной группы, лучше — быть
включенным в нее с рождения.

Какие же признаки — «крючки» наиболее
важны для восприятия человека? При ответе на этот
вопрос мы будем вынуждены опираться в основном
на европейские и американские исследования,
экстраполируя результаты на российскую среду,
так как отечественных исследований в этой
области очень мало.

Человеческое лицо
наиглавнейший источник информации о
воспринимаемом человеке. При этом из всех
параметров для нас важнейшими являются мимика
и глаза.
Микродвижения мимических мышц лица
способны передать широкую гамму чувств и
переживаний. Наиболее важную и «честную»
информацию мимика дает о состояниях человека: он
весел, печален, зол, тревожен. В плане же
трансляции устойчивых черт личности ее
возможности весьма ограничены.

О глазах как «зеркале души» сказано
достаточно. Отметим лишь, что сами по себе глаза
(с материалистической точки зрения)
невыразительны. Таковыми их делают все те же
микродвижения мимических окологлазных мышц. Но
делают это виртуозно, и столь же виртуозна наша
способность воспринимать и интерпретировать эти
движения. Вот только некоторые, культурно
закрепленные интерпретации.

Прямой взгляд. Исследования
показывают, что человек способен без дискомфорта
воспринимать прямой взгляд партнера по общению
не более трех секунд. «Право на длительный прямой
взгляд» в культуре соотнесено со статусом и
властью человека: чем они больше, тем дольше
человек может смотреть «в лоб». Субъективно
прямой взгляд воспринимается:

— как вызов;
— как предложение к сокращению личностной
дистанции в общении.

Отказ от контакта глазами. Субъективно
расценивается наблюдателем как наказание или
способ манипуляции.

«Невидящие глаза». Субъективно
воспринимаются как показатель агрессивных
намерений, угроза или защитная (как правило, тоже
агрессивная) реакция.

Как «правильно» смотреть в
глаза?

Практические советы

Считается, что в глаза смотреть не
надо, лучше «прикасаться» взглядом к глазам
собеседника с некоторыми перерывами. Если вы
знаете, что собеседник вас изучает, разглядывает,
предоставьте ему такую возможность: не пытайтесь
перехватить его взгляд (субъективно это может
быть воспринято как уличение).

Когда собеседник собирается с мыслями,
он, как правило, не смотрит на вас и ему неприятно,
если в этот момент вы разглядываете его в упор.
Отведите взгляд, но будьте внимательны: как
только собеседник найдет нужные слова, он
обратится к вам, и ему будет проще говорить, если
он сразу же найдет ваш ответный, готовый к
восприятию взгляд.

Говоря о лице, как не вспомнить о
физиогномике, древней науке, «умеющей» читать
человека, его особенности, прошлое, настоящее и
будущее по конфигурации черт лица. Одна из первых
физиогномических систем появилась в Китае в III
веке до н.э. В соответствии с ней лицо делилось на
три зоны: от подбородка до кончика носа, от
кончика носа до бровей, от бровей до границы лба.
Верхняя зона считалась выразителем умственных
способностей человека, а также условий его жизни
в детстве. Средняя зона свидетельствовала о силе
и подвижности духа, самоконтроле и считалась
наиболее информативной в применении к людям от 35
до 55 лет. Нижняя зона говорила о способности к
привязанностям, возможности успеха в жизни. По
мнению создателей, она лучше всего «читается» в
пожилом возрасте. Для чтения лица было
разработано более 100 карт.

До нашего времени физиогномика дошла в
невероятно упрощенном, анекдотическом варианте.
Она приняла вид расхожих сентенций —
предрассудков, не имеющих под собой серьезных
оснований: «большой подбородок — властный
характер», «узкие губы — холодность», «большой
лоб — признак ума» и т.п. Правда, беспочвенность
не мешает им жить и управлять нашим восприятием.
Конечно, «высоколобые» от этого не приобретают
дополнительных интеллектуальных возможностей,
но их восприятие людьми вполне может
определяться этим признаком внешности.

Вот пример «из нашей жизни». Если
сравнить фотографии В.И. Ленина с его
стилизованными изображениями на орденах,
плакатах и даже в скульптуре, мы увидим полное
несоответствие формы подбородка. В жизни у него
был достаточно узкий подбородок,
соответствующий овальному типу лица. В
образчиках идеологического искусства он
приобретал явно скандинавские черты. Видимо,
таким образом укреплялась вера народа в
непреклонную волю руководящих лидеров.
Физиогномические верования современного
человека активно используются в рекламных
образах, при создании имиджа политических
лидеров и т.д.

Жесты и позы человека

В послевоенные годы довольно
популярным направлением исследований в
социальной психологии было создание каталогов
жестов и поз, типичных для той или иной культуры.
Вот некоторые примеры экспрессивных жестов,
имеющих универсальную трактовку в европейской
культуре:

— пальцы, сведенные кончиками вместе,
— стыд, покорность, смирение;
— палец, зажатый ладонью другой руки, —
самоободрение;
— различные «почесывания» головы —
нерешительность, неготовность.

О позах как средстве выражения
экспрессии написано в последние годы очень
много. Подчеркнем лишь, что лучше всего изучен
набор поведенческих реакций (поз, жестов),
которые выражают отношение к партнеру по
следующим параметрам: избегание — приближение,
открытость — закрытость, доминирование —
подчинение. Например, о близости или
формальности контактов говорит физическая
дистанция общения. Американский антрополог и
психолог Э. Холл для своей культуры разработал
некоторые физические нормативы дистанции,
соответствующие отношениям различного типа:

— интимная дистанция — 0 — 30 см;
— личная дистанция — 30 — 120 см;
— социальная дистанция — 120 — 360 см;
— публичная — 360 см и более.

Походка человека

В русском языке есть множество
определений походки, которые прямо указывают на
род занятий, психологическое состояние и даже
психологические особенности ее исполнителя:
развязная, усталая, окрыленная, утонченная,
уверенная. Помните: «Шаркающей кавалерийской
походкой…». Из исследований известно, что самая
«тяжелая» походка — при гневе, самая большая
длина шага — при гордости (Ю. Крижанская, В.
Третьяков). Страдающий человек практически не
размахивает руками, а счастье делает походку
легкой, шаг — частым.

В походке много индивидуального,
неповторимого: «Я милого узнаю по походке».
Добавим — близких людей мы узнаем даже по стуку
каблуков. Но вместе с тем при всей своей
индивидуальности походка несет культурно
значимую, всеобщую информацию о состоянии
человека, его поле, возрасте.

Голос и речь человека

С одной стороны, каждый человек
обладает уникальным, неповторимым набором
голосовых и речевых особенностей: интонация в
сочетании с громкостью и длиной фраз,
характерные паузы и вкрапления в речь… С другой
стороны, очень многие параметры голоса несут
социально значимую информацию, помогающую
«расшифровывать» его владельца в ситуации
общения.

Громкость голоса отражает то,
насколько человек владеет пространством
общения. Субъективно громкий голос
ассоциируется с такими чертами человека, как
уверенность, социальная смелость,
компетентность.

Паузы — еще один показатель уверенности.
Отсутствие пауз часто интерпретируется как
тревожность, неуверенность в своих словах. Пауза
— известное средство управления разговором,
манипулирования состоянием человека.

Темп речи связывается с темпераментом
(что достаточно справедливо), реже чутким
наблюдателем он используется для диагностики
физического состояния человека. Важный аспект
общения — сочетание темпов речи собеседников.
Замедляя или ускоряя темп собственной речи,
можно активно влиять и на разговор, и на
состояние собеседника.

Форма рта при разговоре. Важный
показатель энергосостояния наблюдаемого.
Особенно — с точки зрения контроля над собой,
собранности—распущенности и др. Очень
интересный речевой оборот русского языка —
«зажатый голос». По сути дела, он включает
достаточно объемную характеристику человека,
его настроя, состояния.

Перцептивные ситуации

Итак, воспитываясь в определенней
культурной и национальной среде, ребенок
усваивает набор экспрессивных средств, с помощью
которых среди взрослых принято выражать свои
состояния и желания, и одновременно учится
«считывать» с поведения и внешности других людей
признаки, с помощью которых можно их понять и
оценить. Естественно, что при этом наиболее
полно, точно воспринимаются те особенности
другого, которые «встроены» в цели и задачи
общения, обладают ценностью для самого
наблюдателя. Результат процесса социальной
перцепции определяется тем, как была воспринята
и интерпретирована наблюдателем ситуация, в
зависимости от этого им будет применен тот или
иной механизм социального познания.

В современной социальной психологии
выделено и изучено несколько механизмов
социального познания, которые могут быть
разнесены по трем группам в соответствии с
социальной ситуацией, в которой они обычно
используются.

  •  Ситуация 1 — ролевого,
    межгруппового взаимодействия, в которой партнер
    воспринимается как носитель определенной роли,
    принадлежащий к некой социальной группе. В этой
    ситуации, как правило, ставится задача
    присвоения ему определенных признаков, на основе
    которых может быть построен поверхностный,
    первичный контакт. Ситуация может быть
    определена как монологическая, объектная, так
    как другой человек воспринимается здесь сквозь
    призму социально выработанных ролевых и
    межгрупповых представлений, обобщений.
    Механизмы восприятия, соответствующие этой
    задаче, — схемы первого впечатления,
    стереотипизация, физиогномическая редукция,
    внутригрупповой фаворитизм.

  • Ситуация 2 — межличностного
    взаимодействия, требующая не просто
    категоризации воспринимаемого, соотнесения его
    с определенной группой или ролью, но и понимания,
    установления доверительных отношений в процессе
    общения или совместной деятельности. Ситуация
    может быть определена как диалогическая,
    ориентированная на взаимопонимание. Механизмы
    понимания — идентификация, эмпатия, аттракция,
    социальная рефлексия.

  •  Ситуация 3 — достаточно
    специфическая, связанная с возникновением
    непонимания партнера, прежде всего того, с
    которым предполагается установить определенные
    отношения или наладить совместную деятельность.
    Непонимание предполагает анализ причин
    поведения, соответственно механизм социального
    познания, применяемый в такой ситуации, —
    причинно-следственное приписывание, или
    каузальная атрибуция.

Обратимся к более подробному описанию
этих механизмов.

МЕХАНИЗМЫ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
Схемы первого впечатления

Социальная перцепция — достаточно
разработанная область
социально-психологического знания, особенно в
вопросах, связанных с формированием первого
впечатления о человеке. Если в процессе
длительного общения отношения людей становятся
близкими, с трудом поддающимися какой-то
схематизации, то на первых этапах основная роль
отводится различным устойчивым схемам
восприятия поступков и чувств другого человека.

Остановимся на анализе типовых схем
социального восприятия. В их основе лежит хорошо
известный «эффект ореола»: если первое
впечатление о человеке в общем позитивно,
наблюдатель склонен его переоценивать, если
негативно — недооценивать. Действие первого
впечатления, создавшего «ореол», может быть
весьма продолжительным: год-полтора при
достаточно интенсивном общении. Ю. Крижанская и
В. Третьяков выделяют три основных фактора,
ответственных за возникновение оценочной ошибки
при формировании первого впечатления:
превосходство, привлекательность, сходство.
Соответственно они выделяют и три схемы
формирования первого впечатления. Каждая схема
«запускается» определенным фактором, так или
иначе присутствующим в ситуации знакомства:
фактором прево-сходства, фактором
привлекательности партнера и фактором сходства
воспринимаемого лица с наблюдателем.

Первая схема социального восприятия
начинает работать в ситуации неравенства
партнеров (точнее, когда наблюдатель ощущает
превосходство партнера по какому-то важному для
него параметру — уму, росту, материальному
положению и т.п.). Суть происходящего дальше
состоит в том, что наблюдатель оценивает
наблюдаемого значительно выше и по остальным
значимым параметрам. Иначе говоря, происходит
общая личностная переоценка. Умный (с точки
зрения наблюдателя) человек становится и весьма
порядочным, и ответственным, и хорошим
собеседником, и… При этом чем неувереннее
чувствует себя наблюдатель в данный момент, в
данной ситуации, тем быстрее запускается эта
схема. Так, в экстремальной ситуации люди часто
готовы доверять тем, кого не стали бы слушать в
спокойной обстановке.

В 80-х годах по Москве, пребывающей в
состоянии дефицита, прокатилась волна
мошенничеств. К иногородним людям, приезжающим в
Москву с большими суммами наличных денег в
надежде «достать» мотоцикл, машину, ковер,
бытовую технику и томящимся в бесконечных
очередях, подходили изящные, уверенные люди в
хорошей одежде (или спецодежде магазина) и с
достоинством предлагали помощь в приобретении
товара за соответствующую мзду. После согласия
горе-покупателей они забирали деньги и спокойно
скрывались за дверями «Служебный вход».
Естественно, что ни их, ни денег горе-покупатель
больше не видел. Когда в милиции им задавали
вопрос: «Как же вы могли отдать деньги неизвестно
кому?», пострадавшие пожимали плечами, поминали
гипноз и всякую магию. Однако дело здесь не в
магии, а в социально-психологическом «фокусе»,
который выкидывает с неуверенным человеком
фактор превосходства.

Вторая схема связана с восприятием
партнера как чрезвычайно привлекательного
внешне. Ошибка привлекательности состоит в том,
что внешне приятного человека люди склонны
переоценивать по другим важным для них
психологическим и социальным параметрам. Так, в
экспериментах Бершайда и Уостера показано, что
более красивых по фотографиям людей оценивают
как более уверенных в себе, счастливых и
искренних, а красивых женщин мужчины склонны
считать более заботливыми и порядочными.
Согласитесь, экспериментальные данные в чем-то
противоречат расхожим идеям, которые
распространены в бытовом сознании: красивые
женщины и (особенно) мужчины чаще всего
эгоистичны и не очень умны. Видимо, наши
естественные психологические реакции на
физическую привлекательность расходятся с тем,
что мы же вещаем от имени «народной мудрости».

И еще один интересный момент. Имеют ли
такие приписывания под собой основания? Может
быть, естественная реакция мудра, а так
называемая вековая мудрость завистлива? Вот
мнение по этому поводу известного исследователя
М. Снайдера: «…люди с привлекательной
внешностью могут на самом деле начать вести себя
дружелюбно, мило и общительно, но не обязательно
потому, что они обладают такими чертами личности,
а потому что поведение других порождает и
поддерживает формы поведения, которые считаются
проявлением этих черт». Итак, применяя схему,
содержащую ошибку по фактору привлекательности,
наблюдатель может считать себя очень
прозорливым, так как своим отношением к
симпатичному человеку стимулировал его к
проявлению разных положительных черт, которыми
он по сути своей не обладает.

Третья схема восприятия партнера
запускается его сходством с наблюдаемым. Ошибка
восприятия состоит в данном случае в том, что
людей, которые хорошо относятся к человеку или
разделяют какие-то важные его идеи, он склонен
оценивать выше и по прочим психологическим
показателям. Иначе говоря, люди, близкие мне по
убеждениям, в целом лучше людей, исповедующих
другие, противоположные взгляды. На этом
свойстве социального восприятия построены самые
знаменитые приемы манипулятивного общения,
например, «правило трех «да»: если человек в
разговоре три раза подряд ответил на вопросы
«да» (пусть самые простые), ты можешь
рассчитывать на его большую благосклонность при
решении принципиальных вопросов. На этом же
построена и замечательная универсальная формула
взаимопомощи и сотрудничества Маугли: «Мы с
тобой одной крови, ты и я».

Стереотипизация

Стереотип — это устойчивый образ или
устойчивое представление о каких-либо явлениях,
людях, событиях, свойственное представителям той
или иной социальной группы. Стереотипизация —
процесс формирования впечатления о
воспринимаемом человеке на основе выработанных
группой стереотипов.

Разные социальные группы, реальные (нация) или
идеальные (профессиональная группа)
вырабатывают стереотипы, устойчивые объяснения
определенных фактов, привычные интерпретации
вещей. Это вполне логично, так как
стереотипизация — необходимый и полезный
инструмент социального познания мира. Он
позволяет быстро и на определенном уровне
достаточно надежно категоризовать, упрощать
социальное окружение человека. Сделать его
понятным, а следовательно, прогнозируемым.

Таким образом, селекция, ограничение,
категоризация огромной массы социальной
информации, ежеминутно обрушивающейся на
человека, — когнитивная основа стереотипизации.
Оценочная поляризация в пользу своей группы,
дающая человеку чувство принадлежности и
защищенности, — мотивационная основа этого
механизма. Г. Тэджфел выделяет четыре функции
стереотипов, две из которых реализуются на
индивидуальном уровне, две — на групповом.

Значение стереотипа на индивидуальном
уровне:

— селекция социальной информации;
— создание и поддержание положительного
«Я-образа».

На групповом уровне:

— формирование и поддержание
групповой идеологии, объясняющей и
оправдывающей поведение группы;
— создание и поддержание положительного
«Мы-образа».

Рождение социальных стереотипов
связано с определенными социальными ситуациями.
В каждой конкретной ситуации тот или иной образ
хорошо выполнял перечисленные выше функции и
потому закрепился в виде стереотипа. Но
социальная ситуация жизни группы и входящих в
нее людей меняется значительно быстрее, чем
порожденные ими стереотипы. В результате
стереотип начинает жить собственной жизнью,
влияя на развитие отношений данной группы с
другими, данного человека — с другими людьми.

При своем рождении групповые
стереотипы часто проходят стадию, связанную с
закономерностью формирования «социальных
местоимений»: «они — мы — я». Конкретно, вначале
именно другая группа (та, по отношению к которой
формируется стереотип) имеет качественную
определенность. Своя же группа дословно
определяется как «та, которая не…», то есть через
отрицание. Лишь позднее возникают собственные
качества, не обязательно построенные по принципу
«наоборот».

В бытовом сознании существует два
устойчивых мифа, связанных со стереотипами.

Первый миф. Стереотип рассматривается
как система представлений о другой группе,
содержащая в основном негативные, враждебные
характеристики и отношения. Это не соответствует
действительности. Стереотипы возникают как
ответ на реальные взаимоотношения групп. Они
насыщаются (иногда в преувеличенном виде) теми
эмоциями, которые характерны для этих отношений.
В одном случае тенденция субъективно
увеличивать различия между группами может быть
сведена практически к нулю, — тогда возникают
симпатичные, привлекательные образы других
групп, возможно, с оттенком безобидной иронии. В
другом случае история взаимоотношений
отражается в стереотипе в виде злого сарказма,
унизительных характеристик другой группы.

Второй миф связан с восприятием
стереотипа как искаженного, догматичного приема
социального познания. «Ты мыслишь стереотипно»
— этой фразой подчеркивают скудость,
бесперспективность умственных построений
собеседника. Оценочное отношение к стереотипу
как таковому противоречит его природе.
Стереотипизация — это механизм, он всегда есть
там, где происходит социальное взаимодействие.
Он не может быть хорошим или плохим. Другое дело,
что его возможности локальны, ограничены зоной
действия ситуации межгруппового, ролевого
восприятия. Перенос стереотипов в ситуации
межличностного понимания, подмена им более
тонких механизмов настройки на другого человека
искажают восприятие, разрушают общение и
взаимодействие. У стереотипа есть своя
«экологическая ниша», своя разрешающая
способность. Целые области человеческих
отношений — вне его компетенции, например
воспитательные.

Мы обратимся к анализу педагогических
стереотипов чуть ниже. Сейчас обсудим еще два
механизма межгруппового восприятия, которые по
своей сути являются частным случаем
стереотипизации.

Физиогномическая редукция

По своей сути — это попытка судить о
внутренних психологических особенностях
человека, его поступках и прогнозировать его
поведение на основе типичных для его группы черт
внешности. Очень активно этот механизм работает
в области межэтнических отношений: «Фиксирую у
человека типичные этнические черты — накладываю
на него стереотипный образ представителя
данного этноса — строю свое поведение
определенным образом». В простейших ситуациях
социального взаимодействия этот механизм
работает весьма успешно.

Внутригрупповой фаворитизм

Тенденция благоприятствовать в оценке
членам своей группы по сравнению с
представителями других групп. То есть «наши»
всегда лучше «ненаших». Поэтому в чужом городе
люди так радуются землякам, в чужой стране —
соотечественникам. Не всегда, скажете вы. И
будете правы. Фаворитизм присущ не всем группам,
а только сильным, благополучно развивающимся, с
позитивной системой внутригрупповых ценностей,
мощными силами сплочения. Группам, переживающим
времена конфликта, распада,
переструктурирования целей и ценностей, может
быть не до фаворитизма.

Более того, в них может возникнуть
явление противоположного характера: тенденция
благоприятствовать в оценке членам другой
группы. Первое характерно для ситуаций, когда
большая, экспансивно настроенная группа
претендует на распространение своего влияния
среди членов слабой группы. Так происходит с
некоторыми малыми народами мира, в том числе
России. Второе характерно в тех случая, когда
ослабляются внутренние центробежные силы,
превращающие группу в целое: общие цели,
ценности, нормы. Похоже, что через это состояние
прошла или еще проходит и наша страна.

Стереотип ожидания и его
педагогические варианты

Обратимся к мнению М. Снайдера:
«Стереотипы могут создавать собственную
реальность. Они направляют социальное
взаимодействие в такое русло, что стереотипно
воспринимаемый индивид начинает своим
поведением подтверждать стереотипные
впечатления о себе другого человека». Стереотип,
способный порождать новую реальность, получил
общее название «стереотип ожидания». Есть у него
и другие названия, больше известные в
педагогической психологии:
«самоактуализирующееся пророчество» (Р. Бернс),
«эффект Пигмалиона». Механизм, обеспечивающий
работу этого стереотипа, заложен в сам процесс
социальной перцепции: наблюдатель на основе
своих «перцептивных» изысканий формирует
собственную стратегию поведения по отношению к
наблюдаемому и реализует ее. Наблюдаемый, строя
собственное поведение, отталкивается от этой
стратегии, а следовательно, и от субъективного
мнения о нем, которое сложилось в голове
наблюдателя. Если наблюдатель — авторитетный
человек, наблюдаемый будет стараться вписаться в
ту модель поведения, которую ему предложили.
«Пророчество» (субъективная оценка, сделанная
наблюдателем) начнет действовать.

Посмотрим, как работает стереотип
ожидания в области воспитательных отношений.

Кстати, педагогическая профессия в
целом относится к «рискованной», с точки зрения
стереотипизации представлений о самом себе и
учениках, деятельности. Вещание «вечных» истин,
возможность опереться на авторитет — все это
создает питательную среду для развития
стереотипов. Один из важнейших результатов
педагогической стереотипизации — формирование
в сознании учителя образа идеального ученика.
Это такой ученик, который поддерживает учителя в
роли успешного педагога и делает его работу
приятной: готовый к сотрудничеству, стремящийся
к знаниям, дисциплинированный. Детей, похожих на
этот идеал, учитель воспринимает не только как
«хороших» учеников, но и в целом как хороших
людей, приятных во всех отношениях. Дети,
подходящие под противоположный образ — «плохих»
учеников, воспринимаются в целом как
безразличные, агрессивные, как источники
отрицательных эмоций.

Что же дальше? Ожидания, формирующиеся
у учителей по отношению к ребенку, и в самом деле
начинают определять его реальные достижения.
Связано это не только с необъективностью
учителей, ставших жертвой собственных
стереотипов, но и с тем, что под влиянием таких
ожиданий формируется самовосприятие ребенка.
Как отмечает западный психолог Рист, многие дети
обречены влачить в школе жалкое существование и
испытывать неприязнь к себе только потому, что за
ними с самого начала закрепился ярлык
«недоразвитых», «неуравновешенных»,
«неспособных». То есть обратная связь от
учителей к ученику, имеющая форму ожиданий,
срабатывает, по словам Р. Бернса, как
«самоактуализирующееся пророчество». Это легко
показать на примерах.

В одном из экспериментов Паларди
выявлял мнения учителей первых классов о темпах
усвоения навыков чтения у мальчиков и девочек.
Были выделены группа учителей, считавших, что
здесь нет половых различий, и группа учителей,
считавших, что мальчики хуже усваивают такие
навыки. Замеры, проведенные через год, показали,
что в классах учителей первой группы различий в
качестве чтения между мальчиками и девочками не
было, а в классах учителей второй группы мальчики
в целом существенно отставали от девочек.

Экспериментально доказано, что
стереотип ожидания может формироваться не
только на основе идеального образа ученика или
теоретических педагогических концепций учителя,
но даже на основе имени ребенка. Исследования
Гарвуда показали: дети, носящие имя, которое
нравится учителю, обладают более позитивным
внутренним отношением к себе по сравнению с
детьми, носящими имена, не принимаемые педагогом.

Стереотип ожидания является реально
действующим фактором педагогического процесса.
Связано это с тем, что он проявляется не только в
установках и ожиданиях учителя, но и весьма
активно в его поведении.

Рассмотрим проявления стереотипа
ожидания в педагогической практике.

1. Стереотип проявляется в отношении к
ответам учеников. «Хороших» учеников вызывают
чаще и активнее поддерживают. «Плохому» ученику
учитель через свои жесты и фразы с самого начала
дает понять, что ничего хорошего он от него не
ждет. Возникает удивительный парадокс:
объективно на опрос «плохих» учеников педагог
затрачивает меньше времени, чем на опрос
«хороших», однако в сознании учителя,
подверженного «стереотипу ожидания», ситуация
субъективно переворачивается, и он искренне
считает, что тратит львиную долю учебного
времени на отстающих.

2. Стереотип сказывается и на характере
помощи при ответах. Незаметно для себя учитель
подсказывает и помогает «хорошим», чтобы
подтвердить свои ожидания. Однако он убежден, что
вытягивает именно «плохого» ученика.

3. Стереотип порождает характерные
высказывания в адрес успешных и неуспешных
учащихся. Плохих критикуют больше и резче с
использованием обобщений типа: «Опять не
выучил», «Как всегда, ты…» и т. д.

В целом стереотип ожидания может иметь
и позитивные последствия, если в отношении
слабого ребенка у учителя удалось выработать
положительные ожидания. Однако исследования
показывают, что на отрицательном полюсе данный
стереотип работает эффективнее и
последовательнее. В целом три фактора определяют
результат влияния на ребенка стереотипа
ожидания:

— представление учителя о
способностях ученика;
— представление самого школьника о своих
возможностях;
— значимость мнения учителя для школьника.

Соответственно можно ждать
результатов в тех случаях, когда учитель
авторитетен для ребенка, когда он и сам ученик
высокого мнения об учебных возможностях. А также
в тех, когда учитель крайне низкого мнения о
способностях ребенка, а у последнего уже не
находится слов для самоподдержки. Из сказанного
понятно, что особенно мощно и губительно
стереотип ожидания может работать в начальной
школе.

Обратимся теперь к другой ситуации
социального познания — диалогической,
предполагающей и восприятие и понимание
партнерами друг друга.

Идентификация

Идентификация — уподобление себя
другому. Это попытка понять состояние,
настроение человека, его отношение к миру и себе,
поставив себя на его место, слившись с его «Я».
При этом неизбежен пусть временный, но отказ от
собственного «Я». При идентификации с другим
человеком усваиваются его нормы, ценности,
поведение, вкусы и привычки. Человек ведет себя
так, как, по его мнению, строил бы в данной
ситуации свое поведение этот человек.
Идентификация имеет особое личностное значение
на определенном этапе развития, чаще всего в
старшем подростковом или юношеском возрасте,
когда она во многом определяет характер
отношений между юношей и значимыми для него
взрослыми или сверстниками (например, отношение
к кумиру).

Эмпатия

Эмпатия — постижение эмоционального
состояния, вчувствование в другого человека.
Термин вошел в обиход психологической науки
благодаря Э. Титченеру. Сегодня это чрезвычайно
многогранный термин, который в том числе
означает:

— психический процесс, позволяющий
человеку понять переживания другого человека, —
эмпатия как механизм познания;
— деятельность человека, которая позволяет
особым образом строить общение, — эмпатия как
особый вид внимания к другому человеку;
— способность, свойство личности — эмпатия как
характеристика человека, точнее можно сказать —
«эмпатийность».

Эмпатия основана на умении правильно
представлять себе, что происходит в душе другого
человека, что он переживает, как оценивает
окружающий мир. Известно, что эмпатия тем выше,
чем лучше человек способен представить себе, как
одно и то же событие будет воспринято разными
людьми, и насколько он допускает право на
существование этих точек зрения. Большое
значение имеет и личный опыт разнообразных
душевных переживаний, потому что трудно
вообразить чувство другого, которое сам никогда
не испытывал. Таким образом, в определенном
смысле эмпатия — это способность делать вывод по
аналогии, хотя подобное определение не дает
исчерпывающего ответа на вопрос природе этого
феномена.

Р. Бернс в своей книге приводит
потенциальные характеристики человека,
способного к эмпатии:

— проявляет терпимость к выражению
эмоций со стороны другого человека;
— способен глубоко вникнуть в субъективный
внутренний мир своего подопечного, не раскрывая
при этом свой собственный мир;
— готов адаптировать свое восприятие к
восприятию другого человека, чтобы достичь еще
большего понимания того, что происходит с
человеком.

Трудно свести все это к способности
делать выводы по аналогии! В эмпатии большую роль
играет интуиция, неосознаваемый опыт
переживаний и сопереживаний.

Эмпатия, эмпатийность в отношении с
партнером может рассматриваться как одно из
наиболее важных профессиональных качеств и
психолога и педагога. В большинстве случаев
высокая профессиональная эмпатийность —
результат специального обучения навыкам
самоанализа, развития сензитивности,
способности к эмпатическому вниманию (слушанию).
Эмпатическое внимание (слушание) впервые описано
К. Роджерсом. Его можно охарактеризовать как
особое отношение к партнеру, основанное на
соединении идентификации и эмпатии. Такое
соединение позволяет достичь глубины и
подлинной открытости контакта. Но оно чревато
для ситуации оказания помощи, так как психолог
может оказаться «связанным» трудностями
партнера, может «заболеть» его проблемой. Для
того чтобы помощь была оказана, существует
вторая сторона эмпатического внимания, которая
обеспечивает психологу отстраненность от
актуального состояния партнера,
«вненаходимость» (М.М. Бахтин). Вместе две стороны
обеспечивают создание ситуации действенной
помощи.

«Социальная рефлексия»

Социальная рефлексия — это внутреннее
представительство другого во внутреннем мире
человека. Вот что пишет об этом Е. Мелибруда:
«Человек, который является объектом моего
восприятия, не просто источник сигналов, которые
я получаю и обрабатываю. Я воспринимаю его также
как субъекта, воспринимающего меня, думающего
обо мне, оценивающего, понимающего меня… Я не
только ввожу его в свой внутренний мир… но и
делаю эту личность как бы присутствующей во мне в
качестве кого-то, кто в свою очередь вводит меня в
свой внутренний мир». Представление о том, что
думают обо мне другие, — важный момент
социального познания. Это и познание другого
через то, что он (как я думаю) думает обо мне, и
познание себя гипотетическими глазами другого.

Чем шире круг общения, чем больше
разнообразных представлений о том, как он
воспринимается другими, тем больше в конечном
счете человек знает о себе и других. Включение
партнера в свой внутренний мир — самый
эффективный источник самопознания в процессе
общения.

Пояснить этот тезис можно на примере
знаменитого «окна Йогари».

Каждая личность есть совокупность
четырех психологических пространств.

Известное мне

Неизвестное мне

1. Открытое для меня и для других

2. Закрытое для меня, но открытое
для других

3. Открытое для меня, но закрытое
для других

4. Закрытое для меня и для других

В начале общения можно следующим
образом изобразить объем каждого из названных
личностных пространств:

Однако в процессе установления
открытых, прямых отношений картина меняется:

Таким образом, раскрывая другим в
процессе общения своей внутренний мир, мы сами
получаем доступ к богатствам собственной души.

Аттракция

В данном контексте этот термин
означает механизм понимания партнера по общению
на основе глубокого чувства к нему. Причем не
важно, какого знака это чувство: легче понять
друга и врага, чем чужого и чуждого вам человека.
Аттракция не гарантирует формирования
«объективного» взгляда на человека, она дает
понимание его чувств, состояний, представлений о
жизни. Хотя, с точки зрения А. Маслоу, аттракция —
это путь к объективности: «… восприятие любящего
человека… позволяет любящему так тонко
чувствовать объект своей любви, так полно
познать его, как никогда не сможет тот, кто не
любит». Источник таких богатых познавательных
возможностей аттракции А. Маслоу видит в том, что
любящий человек менее склонен к управлению,
манипулированию, «улучшению» объекта любви. Если
принимаешь человека таким, какой он есть, считает
замечательный психолог-гуманист, значит, ты
объективен в своих оценках.

Каузальная атрибуция

Наконец, обратимся к третьей ситуации
социального познания — механизму каузальной
атрибуции. Ситуация совместной деятельности
предполагает понимание партнерами друг друга.
Без этого она просто не может быть успешной, а то
и совсем состояться. Но не только необходимость
объединить усилия запускает механизм причинного
приписывания. Судя по многочисленным
исследованиям, «познавать» причины поступков
других людей и отвечать на вопрос: «Что за этим
стоит?» — стойкое человеческое пристрастие.

«Меня не любят вещи. Мебель норовит
подставить мне ножку. Какой-то лакированный угол
однажды буквально укусил меня. С одеялом у меня
всегда сложные взаимоотношения. Суп, поданный
мне, никогда не остывает. Если какая-нибудь дрянь
— монета или запонка — падает со стола, то обычно
закатывается она под трудно отодвигаемую мебель.
Я ползаю по полу и, поднимая голову, вижу, как
буфет смеется» (Ю. Олеша, «Зависть»). Наверное,
каждый из нас вспомнит не один эпизод из
собственной жизни, когда вещи воспринимались
одушевленно, по образу и подобию людей, то есть
наделенными намерениями и смыслами. Но если в
отношении неживых предметов такое восприятие и
такая оценка их «действий», скорее, исключение,
то при взаимодействии с настоящими людьми — это
норма, правило, социально-психологическая
закономерность. Данная удивительная способность
толкования поведения присуща каждому человеку,
она составляет багаж его житейской психологии. В
любом общении мы каким-то образом, даже не
задаваясь специальными вопросами, получаем
представление о том, «почему» и «зачем» человек
что-то сделал. Можно сказать, что человеку дано
одновременно с восприятием поступка другого
человека воспринимать и его «настоящую» причину.

В социальной психологии существует
целый раздел, посвященный изучению
закономерностей восприятия причин поступков, —
каузальная атрибуция, по-простому — причинное
приписывание. В этом разделе четко выделяются
теоретическая и экспериментальная линии
изучения процесса каузальной атрибуции. Теория
пытается возвести в ранг научного анализа те
неосознаваемые когнитивные процессы, которые
происходят в голове у «наивного испытуемого»,
занимающегося причинным приписыванием. Наиболее
известны схемы каузального анализа, созданные Э.
Джонсом и К. Дэвисом, а также Г. Келли. Они
отвечают на вопрос, как человек это делает и на
основе чего.

Однако наиболее интересный и
практически значимый раздел данной дисциплины —
это изучение истинности совершаемых нами
приписываний, происхождение закономерных ошибок
и искажений.

Мысленно проведем небольшой
эксперимент. Вы договорились с друзьями
встретиться в метро в конкретном месте. Все
собрались, нет только одного. Так или иначе общий
разговор и мысли каждого возвращаются к причинам
его отсутствия. Один думает: «Саша вечно
опаздывает, никак не усвоит привычку выходить
заранее». Другой размышляет: «Что-то задержало
Сашу, видимо, транспорт подвел (или другая
внешняя причина)». Наконец, тому, кто
договаривался, может прийти в голову и такое
объяснение: «Я неправильно указал Саше место
встречи, он ждет нас в другом». Знакомые
рассуждения? Какое из них пришло в голову первым
лично вам? В различных тематических вариациях
данные утверждения составляют три основные
причинные схемы.

Иначе говоря — три привычных способа
интерпретации причин поведения другого. Первая
схема — приписывание причин случившегося себе (я
договаривался) или автору ситуации (он
договаривался, он и сказал неправильно). Это
личностная атрибуция. Склонные к данной схеме
люди всегда знают «автора» произошедшего
события. Вторая схема — объектная атрибуция,
приписывание ответственности тому, с кем нечто
произошло. В нашем случае — опаздывающему.
Наконец, третья схема — ситуационная атрибуция.
«Виноватыми» оказываются обстоятельства.

В жизни мы время от времени пользуемся
всеми тремя схемами, но тяготеем, испытываем
личную симпатию к одной-двум. Причем что очень
важно: используемая схема представляется нам
самим не субъективным психологическим
пристрастием, а отражением объективной
реальности, так сказать, истиной в последней
инстанции: именно так и есть, я же знаю. Увы,
«…люди склонны думать, что их реакции на
реальные вещи основаны на точном восприятии этих
вещей. Вместо того, чтобы скромно считать свои
впечатления о мире всего лишь его
интерпретациями, мы рассматриваем их в качестве
объяснений мира или правильных представлений о
нем» (Э. Пайнс, К. Маслач). Часто наши дети, наши
ученики и воспитанники становятся заложниками
каузальных схем взрослых. Ведь одну и ту же
поведенческую реакцию взрослый может расценить
как «нечто, сделанное назло», «спровоцированное
обстоятельствами», «непосредственную детскую
реакцию на неудачный комментарий» и др.

Конечно, наши атрибуции не могут быть
сплошь ошибочны. Психика, среди прочего, —
адаптивный инструмент и, естественно,
порождаемые ею сентенции должны соотноситься с
реальностью. Но в мире социальных отношений не
стоит уповать на безошибочность наших
психических построений. Мир этот настолько
сложен, перегружен случайностями,
индивидуальными смыслами различных людей, что
применение любых интуитивных или неосознаваемых
шаблонных схем чревато смешными и трагическими
ошибками. Пример тому — ошибки каузальной
атрибуции.

«Позиционные ошибки, или Смотря
откуда смотреть»

Действительно, взгляд на ситуацию
«изнутри» или «снаружи» существенно влияет на
толкование причин происходящего. Человек,
находящийся «внутри» ситуации, тем более автор,
больше склонен видеть причины произошедшего в
обстоятельствах (таковы были требования
ситуации), а внешний наблюдатель — в замыслах
и «умыслах» деятеля. Из-за этой ошибки
наблюдатели часто склонны переоценивать роль и
ответственность личности в происходящем. Э.
Джонс и Р. Нисбет в своем обширном труде по
данному вопросу приходят к выводу, что причина
различий во взглядах деятеля и наблюдателя
кроется в апелляции того и другого к различным
аспектам информации. Для наблюдателя внешняя
среда постоянна и устойчива, а действия автора
изменчивы, непонятны, поэтому на них он и
обращает внимание прежде всего. Для автора его
действия спланированы и простроены, а среда
непостоянна, поэтому концентрирует на себе его
внимание. В результате деятель воспринимает свои
поступки как реакцию на внешние сигналы
(ситуационная атрибуция), а наблюдатель видит
активность автора, изменяющего постоянную среду
(личностная атрибуция).

«Иллюзорные корреляции»

Увы, люди склонны придавать решающее
значение одним факторам, совершенно игнорируя
другие, не менее значимые. «…Сущее будет для них
таковым, каким они его будут считать» (Анаксагор).
Иллюзорные корреляции появляются у человека в
силу прошлого опыта, семейных сценариев,
профессиональных или иных стереотипов, возраста,
пола… Причин много, результат один: искаженное
восприятие некоторой социальной ситуации и
действующих в ней людей.

«Ошибка ложного согласия»

Принцип прост: если другой поступает
так же, как поступил бы я в данной ситуации, — его
поведение нормально, если склонен к
противоположным реакциям — что-то с ним самим не
то, видимо, какие-то личностные особенности.
Ошибка ложного согласия проявляется и в тех
случаях, когда в поступки другого человека
вкладываются собственные смыслы: если бы я так
поступал, то только по причине…

Описанные выше ошибки и причинные
искажения имеют место быть в нашей жизни, но
значительно больший вес имеют предубеждения и
ошибки интерпретации, проистекающие из
мотивации человека. Начнем с простых
закономерностей.

«Смотря о ком речь»

Если речь лично обо мне, то успех —
результат моих личных титанических усилий и
способностей, а неудача (со всеми случается!) —
следствие неудачно сложившихся обстоятельств.
Если речь о другом, то незначительный успех можно
приписать лично ему — заслужил, а большой успех
— стечение обстоятельств, везение… Лишь в том
случае, если известно, как много усилий потратил
человек для достижения результата, тенденция
может слегка измениться.

«Смотря о чем речь»

Если последствия случившегося
негативного события незначительны, можно и не
возлагать вину на человека: все бывает. Но если
последствия серьезны, опасны, разрушительны,
общественное мнение практически единодушно:
виноват конкретный человек.

«Вера в справедливый мир»

А вот это уже серьезнее. Выявлено, что
если человек наблюдает страдания другого, его
реакция на них и объяснение причин, почему такое
с ним случилось, зависит от тяжести страданий, но
совсем не так, как вы сейчас подумали. Наоборот.
То есть чем больше страдает человек, тем в
большей степени он представляется постороннему
наблюдателю неприятным и заслуживающим того, что
с ним происходит.

Американский исследователь Лернер,
посвятивший почти два десятилетия изучению
феномена умаления заслуг и мотивации
справедливости, предложил исходить из гипотезы
«веры в справедливый мир». Люди испытывают
потребность считать, что живут в контролируемом
ими мире, где можно заслужить лучшую долю и ценой
усилий избежать наказания и страданий. А если
таковые случаются — виноват сам человек. Без
подобной веры в справедливость, считает автор,
трудно было бы ставить цели, строить планы на
будущее. Отсюда — необходимость определенного
истолкования событий, происходящих с другими
людьми: компенсация за невинное страдание, если
для этого есть возможность, и умаление
достоинств страдающего, когда нет возможности
изменить ситуацию.

«Собственные страдания»

Да, действительно, а как работают каузальные
схемы, что происходит с верой в справедливый мир,
если страдания коснулись самого человека? Как
показали исследования, люди, реально
пострадавшие от несчастного случая, лучше
справляются со своими психологическими
проблемами, быстрее выздоравливают, если
обвиняют в произошедшем самих себя, но
определенным образом. Необходимо различать
поведенческое и характерологическое
самообвинение. В первом случае пострадавший
низко оценивает свое поведение в ситуации, во
втором — винит себя в том, что он «такой человек».
Лучше справляются с недугами те, кто использует
поведенческую самокритику, не затрагивая и не
принижая свое «Я»: характер, воспитание, черты
личности, моральные принципы и т.д.

Есть на свете род деятельности,
эффективность которой непосредственно зависит
от того, как будут профессионалы в этой области
осуществлять процесс социального познания и
дознания. Это — юридические органы. Обратимся к
известному вопросу: «А судьи кто?».

Судьи — люди, «человеки», а
следовательно, наши каузальные склонности им не
чужды. Иногда даже наоборот — особенно присущи.
Кстати, давайте рассмотрим понятие «судья»
широко. Пусть это будут все, кто судит и оценивает
наши поступки, личность, перспективы развития. То
есть присяжные, юристы, педагоги, родители. Пусть
о проблеме говорят только факты.
Воспитательницам детских садов предъявлялась
фотография ребенка, и от имени молодой неопытной
воспитательницы просили дать совет по поводу
конкретного случая с данным ребенком. Далее всем
участницам (они тестировались один на один с
исследователем) рассказывалась одна и та же
история про вызывающее поведение ребенка в
определенной ситуации. Различие было только в
одном: половине женщин показывали портрет
симпатичного ребенка, а второй — скажем так,
неудачный потрет. Несимпатичному ребенку
давались значительно более резкие оценки,
предлагались более серьезные методы воздействия
и наказания.

На оценку, даваемую ученику, влияет
даже тот факт, нравится или нет педагогу его…
имя. В специальных экспериментах учителям
давались на экспертную оценку выпускные
сочинения. Так вот, оценка зависела в том числе от
того, каким именем была подписана работа —
приятным или неприятным эксперту.

В другом эксперименте судьям на
экспертную оценку давалось дело об умышленном
убийстве. Более мягкое наказание давалось в том
случае, если преступник (по досье) придерживался
общих с судьей политических взглядов.

В свое время меня почему-то очень
задела фраза, прочитанная в одном из детективов
Р. Стаута: «Вас, с вашей красотой, ни один суд
присяжных не посадит на электрический стул». А
позже я нашла документальное подтверждение
этому факту. Известный судебный юрист К. Дарроу
еще в 1933 году заявил, что присяжные редко
осуждают человека, который им нравится, или
оправдывают того, кто им не нравится. Главная
задача адвоката — вызвать у присяжных симпатию к
своему подзащитному. Среди факторов, искажающих
восприятие картины преступления в глазах
присяжных, — физическая привлекательность
обвиняемого, его сходство с присяжным, давление
судьи, показания свидетелей. Особое значение все
это имеет в тех ситуациях, когда конкретных
фактов, относящихся к делу, недостаточно для
формирования однозначного мнения.

Можно ли избавиться от атрибуций? Идея
в чем-то очень привлекательная, но, во-первых,
античеловечная, так как атрибуция — механизм
адаптации человека к меняющемуся миру, а
во-вторых, практически невыполнимая. Любой
физический закон есть не что иное, как
выверенная, часто срабатывающая в реальности,
способствующая адаптации атрибуция. Симфония —
атрибуция. Радуга — атрибуция. Отмени их — и что
останется?

С социальными атрибуциями дело,
конечно, обстоит по-другому, но без них тоже
утонешь в море житейских бурь. Поступать с ними
нужно деликатно и обходительно, относиться как к
удивительным порождениям собственного разума,
которые затейливым образом соотносятся с
реальными причинами, мотивами и позициями других
людей. Как художественный образ и оригинал,
например. А иногда как слабая штамповка и
произведение технического искусства. Как «Я» и
«Не-Я», наконец.

Очень полезно изучить свой
атрибутивный стиль, излюбленные ошибки,
традиционные искажения, чтобы не видеть злого
умысла за случайностью, закулисной игры за
простым совпадением, отсутствия здравого смысла
за самобытностью мышления отличного от вас
человека. А так, в принципе… атрибутируйте себе
на здоровье!

И пусть последняя фраза не кажется вам
ироничной. Дело в том, что есть достаточно много
оснований считать, что многие атрибутивные
ошибки не просто выполняют адаптивную функцию в
жизни человека и человеческого сообщества, но и
являются непременным условием… психического
здоровья человека. Так, по мнению Ш. Тейлор и Д.
Брауна, психическое здоровье есть результат
«чрезмерно позитивной самооценки,
преувеличенного восприятия контроля или
мастерства и нереалистичного оптимизма».

Очень показательны в этом отношении
сравнительные исследования атрибутивных
процессов у здорового человека и человека в
состоянии депрессии. Депрессивное состояние, с
одной стороны, смещает угол зрения на
происходящие события в сторону трагизма. Скажем,
в состоянии депрессии люди чаще приписывают
неудачу глобальным, устойчивым и внутренним
причинам. Что, понятно, не прибавляет
жизнерадостности. Но интересно другое: в
депрессивном состоянии не работают некоторые
атрибутивные ошибки, отчего взгляд человека на
жизнь становится более реалистичным, но, увы,
печальным.

И хочется без купюр привести
рассуждения Ш. Тейлор: «Нормальные люди
преувеличивают то, насколько они компетентны и
хорошо выглядят, а люди в состоянии депрессии —
нет. Нормальные люди вспоминают свое прошлое в
розовом свете. Люди в состоянии депрессии (если
только она не тяжелая) более беспристрастно
вспоминают свои успехи и неудачи. Нормальные
люди описывают себя в основном позитивно. Люди в
депрессии описывают свои и положительные и
отрицательные качества. Нормальные люди
принимают похвалу за успешный результат и имеют
тенденцию не брать на себя ответственность за
неудачи. Люди в депрессии принимают на себя
ответственность и за успех и за неудачу.
Нормальные люди преувеличивают контроль над тем,
что происходит вокруг них. Люди в депрессии менее
уязвимы к иллюзии контроля. Нормальные люди
невероятно верят в то, что будущее преподнесет
много хорошего и мало плохого. Люди в депрессии
более реалистичны в оценке будущего. Фактически,
в отличие от нормальных людей, люди в депрессии
всегда свободны от предубеждений самоуважения,
иллюзии контроля и нереалистичного видения
будущего. Оказывается, высказывание «печальный,
но мудрый» действительно применимо к депрессии».

Начиная разговор об атрибуции, мы
отмечали, что существуют различные
представления о роли и значении этого механизма
в процессах социального познания. Многие
зарубежные исследователи склонны рассматривать
причинное приписывание как универсальный
механизм познания и понимания людьми друг друга.
В отечественной психологии существует, в
частности, точка зрения Г.М. Андреевой, которая
считает, что необходимость в приписывании
возникает в нестандартных ситуациях, когда
наблюдаемый демонстрирует необычное, непонятное
поведение. Атрибуция — приведение такого
поведения к привычным объяснительным схемам.
Этот взгляд хорошо соотносится с идеей
существования у каждого человека так называемых
каузальных ожиданий. Представим себе, что любое
наблюдаемое событие субъективно находится для
человека-наблюдателя в пространстве двух
координат: типическое — уникальное и социально
желательное — социально нежелательное. Если
событие попадает в область пересечения
типического и социально желательного (для
данного человека, это важно!), то оно не нуждается
в причинном объяснении. Если в любую другую —
актуализируется процесс поиска причин
происшедшего.

Самоподача и проблема открытости

Самоподача — это предъявление себя
другим. Как мы уже говорили, поведение и внешние
признаки наблюдаемого человека являются
текстом, с помощью которого он транслирует
некоторый авторский замысел: свое состояние,
чувства, отношения, мнения и другое.
Эффективность прочтения этого текста зависит не
только от проницательности и перцептивной
умелости наблюдателя, но и от того, насколько
предложенный наблюдаемым текст соответствует
замыслу. Выразил ли он то, что хотел? И здесь
видится как минимум две проблемы. Первая:
осознает ли наблюдаемый те состояния и
переживания, которые намерен транслировать?
Понимает ли он себя? По своей сути эта проблема
лежит в области самосознания. И вторая: имеет ли
он в своем арсенале выразительные средства,
которые помогли бы ему транслировать замысел?
Это проблема экспрессивной грамотности
человека. Самоподача в узком смысле этого слова.

Самоподача может быть искренней и
манипулятивной.

В первом случае человек транслирует
свои истинные чувства и состояния в тех
экспрессивных формах, которые ему доступны.
Успешность социальной перцепции со стороны
самого наблюдаемого в данном случае
обеспечивается осознанностью своего замысла,
использованием адекватных средств
самовыражения и тем трудно определяемым
состоянием души, которое именуется искренностью.
Под искренностью К. Роджерс понимал
естественность и спонтанность реакций на слова и
чувства собеседника.

Все эти три компонента самоподачи
вместе в гуманистической психотерапии принято
называть самораскрытием, открытостью.
«Открытость, — отмечает Е. Мелибруда, — это
прежде всего умение быть честным и естественным
в отношениях с людьми. Подобное поведение хотя и
не является гарантией абсолютного
взаимопонимания, но все же помогает другим лучше
понимать вас». И очень важное продолжение: «Чтобы
открытость и искренность были взаимными, нужно
уметь еще так реагировать на проявления
откровенности со стороны партнера, чтобы он
чувствовал, что его принимают и поддерживают».

Самораскрытие — это искусство. Это особое
отношение к себе, другому и тому отношению,
которое способствует формированию
доверительности, освобождает мощный
терапевтический потенциал общения.
Самораскрытие — обоюдоострое оружие. Оно может
провоцировать и разрушительные силы. Например, в
тех ситуациях, когда партнер не готов к принятию
искренности и открытости поведения
коммуникатора.

Так, Р. Бернс предостерегает педагогов
от поспешности в установлении открытых
отношений «по Роджерсу» со своими учениками. Он
справедливо отмечает, что традиционный стиль
отношения взрослого к ученику в школе —
сдержанность, дистанцированность. Неожиданная
или чрезмерная открытость педагога может
привести их в замешательство. Особенно если
педагог выбрал для такого самораскрытия
публичную ситуацию.

Манипулятивная самоподача — это
управление вниманием наблюдателя,
целенаправленное формирование впечатления о
себе. Она не предполагает глубокого знания себя
(более того, такое знание бывает разрушительным
для манипулятора) и, естественно, не предполагает
искренности. А вот технологический аспект —
владение экспрессивными средствами — выходит на
первый план. При самоподаче такого типа важно
знать культурно закрепленный набор выражения
тех или иных состояний и уметь его реализовать в
своем поведении и оформлении облика.

В повседневной жизни многие люди, не
считающие себя и не являющиеся по сути
«профессиональными» манипуляторами, применяют
приемы управляемой самоподачи. Для этого очень
активно используют элементы оформления
внешности: цвет, силуэт, цена одежды и прочих
аксессуаров, а также различные поведенческие
приемы: изменение походки, управление своей
жестикуляцией, мимикой. В ряде случаев такое
управление восприятием достаточно оправданно.
Например, стиль одежды школьного педагога влияет
на отвлекаемость его учеников. Очень яркая,
неформальная одежда не способствует их общей
концентрации на содержании занятия.

Кроме того, есть целые области
социальной жизни, где на грамотно осуществленной
манипулятивной самоподаче основывается статус,
властные возможности, слава и известность
человека.

Становится очевидным, что тип
самоподачи зависит от изначальных целей общения,
общих социальных установок человека. Ритуальное,
монологическое и диалогическое общение
несомненно отличаются характером самоподачи их
участников. В ритуальном общении автор сообщения
прежде всего ориентирован на предъявление тех
культурных «крючков», которые помогли бы
наблюдателю понять, что перед ним компетентный в
ритуале человек. В монологическом общении
самоподача призвана обеспечить достижение
«субъектом» его целей. Здесь главное
сформировать у наблюдателя нужный автору образ.
В диалогическом общении самоподача основывается
на искренности, поэтому человек постарается
транслировать наблюдателю свое истинное
состояние. При этом облекает самоподачу в формы,
удобные для восприятия.

Заканчивая рассмотрение социально
перцептивных аспектов общения, подведем
некоторые итоги.

  • Социальная перцепция —
    многофункциональный психический процесс,
    который предполагает восприятие внешних
    признаков человека, соотнесение их с его
    личностными характеристиками, интерпретацию и
    прогнозирование на этой основе его поступков.

  • В структуре социальной перцепции
    выделяются наблюдатель, наблюдаемый и
    социальная ситуация общения; каждый из
    структурных компонентов влияет на успешность
    социально-перцептивного процесса.

  • Среди наиболее важных, с точки зрения
    успешности, характеристик наблюдателя
    выделяются: возраст, профессия, состояние
    самооценки и содержание «Я-образа», социально
    перцептивные умения и навыки.

  • Наблюдаемый — автор перцептивного
    сообщения, он формирует его с помощью набора
    экспрессивных средств, имеющих культурное и
    индивидуальное значение: мимики, дистанции,
    контакта глаз, пантомимики и др.

  • В соответствии с социальной
    ситуацией общения для осуществления социальной
    перцепции наблюдателем могут быть использованы
    различные механизмы социального познания.

  • В ситуации межгруппового восприятия
    используются типовые схемы первого впечатления,
    стереотипизация.

  • В ситуации межличностного понимания
    — идентификация, эмпатия, аттракция, социальная
    рефлексия.

  • В ситуации непонимания для решения
    проблем, возникающих в совместной деятельности,
    используется механизм каузальной атрибуции. Это
    механизм причинного приписывания, задающий
    определенные схемы и типовые ошибки восприятия
    поступков партнера по общению. Он выполняет
    важные адаптивные функции.

  • Для наблюдаемого процесс его
    восприятия партнером по общению предстает как
    действие самоподачи, которая в зависимости от
    целей общения может быть искренней или
    управляемой и манипулятивной.

Первое впечатление: ошибки восприятия

Первое впечатление Всем известно, насколько важна для нас роль первого впечатления. На основе жизненного опыта и интуиции мы стараемся сформировать для себя образ нового объекта. Ученые утверждают, что в основное мнение о человеке складывается в течение первых полутора минут общения. Как же это происходит? Страна Советов расскажет, как и по каким законам формируется первое впечатление о человеке.

Одним из важных результатов психологических исследований по формированию первого впечатления было выявление определенных типичных схем, по которым строится образ человека, и которыми пользуются, в той или иной степени, все люди. Но построение образа человека по этим схемам часто приводит к ошибкам восприятия.

Типичные схемы формирования первого впечатления

Первое впечатление: фактор превосходства

Для того, чтобы подействовал на нас фактор превосходства, мы предварительно оцениваем нового собеседника: внешний вид, выражение лица, одежда, манера говорить и держаться и т.д. Понятно, что кроме этих признаков, для оценки личности у нас больше ничего и нет. Автоматически мы относим человека в определенную социальную группу, определяя его уровень интеллекта и воспитания. Но очень часто при этом мы допускаем ошибки.

Например, по данным опросов, более интеллектуальными считаются люди в очках и аккуратно одетые, высокие люди внушают больше доверия, а носители длинных волос воспринимаются как более высокодуховные. Хотя, как вы понимаете, никакой связи среди этих показателей нет.

Фактор превосходства срабатывает, когда мы увидели у собеседника что-то не равное нам. Достаточно одного какого-то признака неравенства, и этот человек автоматически считается в полном превосходстве по сравнению с нами. Или наоборот.

Например: мужчина увидел у нового знакомого красивую дорогую машину. Срабатывает фактор превосходства, и новый знакомый кажется умнее, лучше, богаче, счастливее и т.д.

Первое впечатление: фактор привлекательности

Механизмы фактора привлекательности и фактора превосходства очень схожи. Но здесь основное внимание идет на внешнюю привлекательность. Чем больше новый знакомый для нас кажется привлекательным, симпатичным, тем лучше он для нас во всех отношениях. Т.е. красивый – значит умный, хороший, добрый, искренний и т.д.

Исследования показывают, что симпатичных детей меньше наказывают, им ставят выше оценки в школе и любезнее разговаривают окружающие. Красивые люди имеют преимущества в общей оценке своих качеств только благодаря своей внешности.

Первое впечатление: фактор отношения к нам

Наверняка все согласятся, что те люди, которые хорошо к нам относятся, кажутся нам значительно лучше тех, кто нас ненавидит (плохо к нам относится). Это проявление действия фактора отношения к нам. В зависимости от положительного или отрицательного знака этого отношения, мы и оцениваем качества людей.

Американские ученые Р.Нисбет и Т.Вильсон провели эксперимент, в котором одного и того же человека отправили в две разных аудитории к студентам. В одну — под видом общительного и доброжелательного преподавателя, а в другую – под видом строгого и холодного преподавателя. Результат не удивил – оценка «первого» преподавателя была намного выше, чем «второго».

Отсюда мы можем сделать вывод, что позитивное отношение к нам порождает сильную тенденцию приписывания позитивных качеств новому знакомому и отбрасыванию негативных, и наоборот, явное негативное отношение к нам вызывает стойкую тенденцию не замечать позитивные стороны собеседника и выставлять негативные.

Первое впечатление: эффект «ореола»

В исследованиях по формированию первого впечатления все три вида вышеуказанных факторов охватываются «эффектом ореола». Он проявляется в том, что при первом впечатлении общее позитивное восприятие человека приводит к переоценке его качеств, а негативное – к недооценке.

Первое впечатление очень сильно зависит и от стереотипов, наложенных обществом. Например, работников торговли считают обманщиками, грузчиков – алкоголиками и т.д. Определенной группе людей «вешаются» ярлыки, необоснованно приписываются всем им конкретные качества и черты. Поменять свое мнение иногда бывает достаточно трудно.

Исследования познания людей друг другом достаточно убедительно показали, что полнота и достоверность оценки другого человека очень зависит от качеств самого оценивающего. Имеется ввиду степень уверенности в себе, доброжелательность, самочувствие, эмоциональный настрой, окружающая обстановка и др.

Например: если человек нервничает, то и воспринимать незнакомого человека он будет как беспокойного и неуверенного в себе.

Восприятие другого человека очень сильно зависит от собственного внутреннего состояния и от желания общаться. Первое впечатление о человеке – это проекция вашего внутреннего мира.

Правильное формирование первого впечатления о новом человеке приходит с жизненным опытом, с умением «влиться» в собеседника, когда не стоит обращать внимание на установки и стереотипы, учитывая всевозможные типичные ошибки.

«Вон человек, что скажешь ты о нем?»
Ответил друг, плечами пожимая:
«Я с этим человеком не знаком.
Что про него хорошего я знаю?»

«Вон человек, что скажешь ты о нем?»
Спросил я у товарища другого.
«Я с этим человеком не знаком.
Что я могу сказать о нем плохого?»  (Расул Гамзатов)

Первое впечатление

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Интересное по теме:

  • Какие ошибки вы считаете достойными снисхождения ответ
  • Какие ошибки допускаются при наблюдении
  • Какие ошибки называются систематическими случайными и грубыми промахами
  • Какие ошибки восприятия другого человека определяет фактор превосходства
  • Какие ошибки допустил керенский

  • Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: