Какие только чудеса не вытворяет современная наука ошибка

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Ловушки бывают разными…
  Готовимся к ЕГЭ?
  Стопка свежеиспечённых вафель
  в лесной глуши… Тебе не кажется это чуточку подозрительным?
  /из «шрекизмов»/

• 

  2 слайд

  КИМы ЕГЭ – это не сети, не западня,
  а всего лишь 210-минутная проверка – усвоены ли детёнышем языковые нормы?
  Подвохи, конечно, будут: с ними интереснее! Но если предупреждён – значит, вооружён…
  объясните запятую!

• 

  3 слайд

  Задание 4. Орфоэпические нормы
  В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

  бАрмен, ломОта, включИшь, вклЮчен, Иксы
   зАгодя, опломбИровать, прозорлИва, приручЕнный
  нАчатый, согнУтый, намЕрение, опОшлить, убыстрИть
  договОров, каталОг, засЕленный, началсЯ, лАтте
  апострОф, фенОмен, свеклА, срЕдствами
  мАстерски, граффИти, бОчковый, упорЯдочение, пЕтля

  включЁн
  опломбировАть

  сОгнутый

  заселЁнный

  свЁкла
  мастерскИ
  !!! Буква Ё специально не обозначена в тестах!!!
  Нет, вы только посмотрите!
  На стене опять граффи́ти.
  Бóчковый квас — тот, который из бóчки.

• 

  4 слайд

  Задание 4. Орфоэпические нормы
  В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

  зАсветло
  зАтемно
  зАгодя
  зАвидно
  завИдно
  дОверху
  дОнизу
  дОсуха
  дОнельзя
  донЕльзя
  + добелА
  зАгнутый, зАнятый, зАпертый, нажИтый, нАчатый, сОгнутый
  нАжитый
  !!! Мы ведь помним: причастиях с суффиксом Т ударение будет падать на первый слог, а в кратких причастиях с суффиксом Т ж.р. ударение будет падать на последний слог : занятА, запертА, заселенА, начатА, снятА.
  клАла
  послАла
  крАлась
  укрАла
  ждАла

  ждалА
  !!! В глаголах прошедшего времени ударение будет падать на –лА, просто не забываем про исключения!
  }
  опОшлить, озлОбить,чЕрпать, освЕдомиться, откУпорить, принУдить, дозИровать
  Мы ведь знаем, что в инфинитивах ударение падает на -Ить, -Ать, -Ять,
  — ировАть. Но не забываем про исключения!

  }

• 

  5 слайд

  Не говори шершавым языком…
  Задания 5-6. Лексические нормы
  1. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.
  Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.
  Давайте найдем в себе скрытные резервы и доберемся до вершины.
  Ему была представлена возможность поехать в языковый лагерь.
  И решили они этот участок земли обезводеть и обезлесеть.
  Мы живем в одном доме, но на различных этажах.
  Студент быстро освоил материал.
  Кони пошли шагом и встали.
  Зарплаты сотрудников подровнялись.
  Где-то в горах слышались одинокие выстрелы.
  Какие только чудеса не вытворяет современная наука!
  подрАвнялись /=стали равными, одинаковыми ; подровняться = расположиться в ряд, по прямой линии/
  одиночные/ = отдельные/
  творить /=созидать, вытворять = учинять/
  невежда /= неуч; невежа = хам/
  скрытые /=внутренние, скрытный=осторожный/
  предОставлена /=дана, представлена =предъявлена/, языковОй
  / =лингвистический!/
  обезводИть, обезлесИть /кто-то лишил чего-л.; обеззубЕл , оглупЕл – это сам…/
  разных /различные=непохожие/
  усвоить /=сделать понятным, освоить =
  научиться пользоваться чем-либо/
  стать /=остановиться, не двигаться; встать=подняться, сделаться, превратиться/
  !!! Вместо каждого паронима подставляйте близкое ему по смыслу слово. Эти подстановочные слова никогда не совпадут!

• 

  6 слайд

  …без грамматической ошибки я русской речи не люблю. А.С.Пушкин

  Задание 7-8. Грамматические нормы
  Исправьте ошибку в форме слова.

  ТРИСТА бегунам
  вкусных МАКАРОНОВ
  СЕМИСТАМИ билетами
  речь РУМЫН
  ПРИЛЯЖЬТЕ на диван
  старинных ПОВЕРЬЕВ
  нет ДВУХСТА рублей
  пара ДЖИНСОВ
  пара КЕД
  одна КЕДА
  ЗАСОХНУЛ на ветру
  известные ПРОФЕССОРЫ
  внезапно СПОТЫКНУЛСЯ
  скучаем по ВАМ

  трёмстам
  макарон
  семьюстами
  румын
  прилягте
  поверИй!
  двухсот
  джинсов/лит./
  кедов /лит./
  один кед /муж.р./
  засох /+ замерз, окреп, промок, намок/
  профессорА /+директора, инспектора, тенора, повара, фельдшера/
  споткнулся
  по вас!
  Скучаю по вам или скучаю по вас?
  С сущ. и мест. 3-го лица правильно: скучать по кому?/скучать по сыну, скучать по нему/.
  Но с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн. числа правильно: скучать по ком?
  например:
  скучали по нас, скучаем по вас!!!

• 

  7 слайд

  …без грамматической ошибки я русской речи не люблю. А. С. Пушкин

  !!! С нарушением синтаксических
  норм
  чаще всего мы сталкиваемся
  в предложениях

  с однородными членами;
  с причастным оборотом;
  при употреблении деепричастного оборота;
  с нарушением связи между подлежащим и сказуемым;
  при употреблении несогласованных приложений;
  с неправильным употреблением падежной формы существительного и местоимения с предлогом;
  с нарушением построения сложного предложения;
  с нарушением видовременной соотнесенности глагольных форм…
  Объясните, в чём состоит грамматическая
  /синтаксическая/ ошибка каждого предложения?
  .
  1) Давыдов давно хотел вникнуть и познать тайны Гремячего Лога.
  2) Рога пятнистого оленя, использующегося для получения ценного лекарства, называются панты.
  3) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян в своих лесах, кравших дрова.
  4) Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа.
  5) Сажать и ухаживать за цветами совсем не просто.
  6) Благодаря этого влияния, Пьер Безухов считает себя учеником Баздеева.
  7) Те, кто писали сочинение, очень волновались.
  Глядя на это, у меня текут слёзы.
  9) Поднимаясь по лестнице, мне показалось, что на площадке кто – то есть.
  10) Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Черное Ухо».
  11) По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

• 

  8 слайд

  …без грамматической ошибки я русской речи не люблю. А. С. Пушкин

  Объясните, в чём состоит грамматическая
  /синтаксическая/ ошибка каждого предложения?

  1)Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
  2) Герои Бородино мне понравились своей преданностью к отчизне.
  3) Согласно заявления его перевели на другую работу.
  4) Нельзя ли сделать два снимка: один – в профиль, другой – в анфас?
  5)По истечению положенного срока дивизия вернётся в Омск.
  6) Я спросил Валеру, что выдал ли он кому-нибудь наш секрет.
  7) Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров.
  На минуту Арсений остановился, задержал дыхание и идет дальше.
  9) Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства.
  10) Немногие из моих знакомых, кто прогуливали школу, стали успешными людьми.
  !!! С нарушением синтаксических норм
  чаще всего мы сталкиваемся
  в предложениях

  с однородными членами;
  с причастным оборотом;
  при употреблении деепричастного оборота;
  с нарушением связи между подлежащим и сказуемым;
  при употреблении несогласованных приложений;
  с неправильным употреблением падежной формы существительного и местоимения с предлогом;
  с нарушением построения сложного предложения;
  с нарушением видовременной соотнесенности глагольных форм…

• 

  9 слайд

  Прочитайте текст. Сколько нарушений грамматических норм в этой стихотворной пародии? Аргументируйте свой ответ.

  Вспыхает небо, разбужая ветер,
  Проснувший гомон птичьих голосов –
  Проклинывая все на белом свете,
  Я вновь бежу в нетоптанность лесов.
  Шуршат зверушки, выбегнув навстречу,
  Приветливыми лапками маша:
  Я среди тут пробуду целый вечер,
  Бессмертные творения пиша.
  Но, выползя на миг из тины зыбкой,
  Болотная, зеленовая тварь
  Совает мне с заботливой улыбкой
  Большой Орфографический словарь.
  /Борис Николаевич Ширяев/
  !!!Напоследок о грамматических нормах…
  много!

• 

  10 слайд

  Четвёртое лишнее?
  Благотворительный, олицетворять, столпотворение, притворить.
  Повзрослеть, скакалка, наращение, наперекосяк.
  Смертельный, примерять, усмирять, примириться.
  поднимать, внимательный, предприниматель, начинающий
  притворить
  /не является корнем с чередованием!/
  наперекосяк
  /корень с проверяемой гласной/
  смертельный
  /корень с чередующейся гласной!/
  Начинающий
  /тоже корень с чередованием, но ЧИН/ЧА (разновидность а(я)-ин)/
  Не забываем про корни с чередованием ИН — А(Я)/ и ИМ/ЕМ -А(Я)
  !!!Мы ведь помним про омонимичные корни!!! 
  Задания 9-15. Орфографические нормы!

• 

  11 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
  1)беспоко..шься, (он) хлопоч..т
  2)мел..шь, (она) разгон..т
  3)кле..шь, прота…вший
  4)утеш..шь, загораж..вать
  5)уступ..шь, (она) ненавид..т
  ответ: 45

   1) (травы) колыш..тся, противореч..щий
  2) выгляд..шь, обид..вшийся
  3) (кот) мурлыч..т, приемл..мый
  4) жал..щие (пчёлы), рассе..нный (человек)
  5) леч..щий (врач), (родители) тревож..тся
  ответ: 345
  1)(они) мол..т, (они) мел…т
  2)(дети) колот..т, (рабочие) вышл..т
  3)(слуги) прикле..т, раска..лся
  4) (пилы) кол..тся, помер..лись (силой)
  5)( зрители) вид..т, отта..л
  ответ: 35
  Кстати, помним?
  приемлЕмый /от глагола I спр. принять!/
  !!! По инфинитиву определяется спряжение глаголов только с безударным личным окончанием !!!
  Кстати, помним?
  померИться!
  А вот про «выглядишь» — см. далее!

• 

  12 слайд

  !!! Лететь, глядеть, греметь, свистеть, гореть, звенеть –
  глаголы 2-го спряжения! Почему?
  Спряжение определяется по неопределенной форме только у глаголов с безударными личными окончаниями: ко II спряжению относятся все глаголы на -ить, кроме брить, зиждиться, зыбиться, а также 11 исключений: 7 глаголов на -еть (смотреть, видеть, терпеть, вертеть, зависеть, ненавидеть, обидеть) и 4 глагола на -ать (слышать, дышать, гнать, держать). Остальные глаголы относятся к I спряжению.
  Если же личные окончания глагола ударные, то спряжение определяется по окончаниям; при этом не имеет значения, какой гласный в неопределенной форме глагола/!!!/. Так, глаголы спать, лететь, греметь, гореть, звенеть относятся к II спряжению (сп-ишь, лет-ишь, грем-ишь, гор-ишь, звен-ишь), а, например, глагол пить – к I спряжению (пь-ёшь).
  Важно помнить: к тому же спряжению относятся и все производные от таких глаголов приставочные глаголы с безударными окончаниями. Поэтому глагол выгореть второго спряжения: выгорит, выгорят, а глагол выпить – первого спряжения: выпьешь, выпьют.
  Ещё раз о спряжении!

• 

  13 слайд

  Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
  1. Ученые обнаружили никем (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЙ участок перуанского Мачу-Пикчу — древнего города, находящегося на вершине горного хребта на высоте 2450 метров над уровнем моря. 
  2. Только совершенно (НЕ)ЗАИНТЕРЕСОВАННОМУ взгляду русская природа кажется бедной. 
  3. Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.
  4. Статья о творчестве известного поэта (НЕ)ОТРЕДАКТИРОВАНА. 
  5. Это был (НЕ)КТО иной, как наш давний товарищ. 
  Ответ: НЕЗАИНТЕРЕСОВАННОМУ
  /ведь мы помним, что прилагательные, наречия, причастия с НЕ рядом с НАРЕЧИЯМИ меры и степени (очень, совсем, совершенно, практически, почти, абсолютно) пишутся слитно!!!/

• 

  14 слайд

  Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
  Хозяйка не могла понять, (ПО)ЧЕМУ я так долго, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут, разглядываю фотографии на стене.
  (В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, морозными, (ЗА)ТО дни стоят тёплые, безветренные.
  Баржа двигалась (ПО)ПРЕЖНЕМУ вниз по течению, но (НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной.
  Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым; (ЗА)ТО её и любили в деревне.
  Эксперимент был проведён удачно, ПРИ(ЧЁМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны.
  Ответ: причем поэтому
   !!! Ведь мы помним о грамматических омонимах:
  причём /присоединительный союз = притом/;
  При чём /вопросительное местоимение: При чём тут я?/;
  Причём /местоимённое наречие = зачем, с какой стати:
  Причём здесь эти люди? Дети-то причём, мы о них не говорим./

• 

  15 слайд

  Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
  Мощё(1)ая мраморной плиткой прихожая украше(2)а стекля(3)ыми вазами и золочё(4)ой мебелью, созда(5)ой лучшими мастерами Италии.
  Ответ: 135
  Грачи(1)ые гнёзда, бесчисле(2)ое множество которых находилось на высоче(3)ом дубе у ветря(4)ой мельницы, издали были похожи на дикови(5)ые переплетения веток. 
  Ответ: 235
  В этот безветре(1)ый день было бы стра(2)о остаться дома, поэтому Павел надел льня(3)ые брюки, прихватив с собой кожа(4)ый рюкзак, купле(5)ый на прошлой неделе, и отправился в парк, чтобы насладиться весе(6)им днем.
  Ответ:1256
  В да(1)ый момент со(2)ый Ваня лениво рассматривал свежекраше(3)ый пол гости(4)ой и раздраже(5)о вздыхал.
  Ответ:125
  !!!Ведь помним о первообразных, отымённых, притяжательных,
  отглагольных прилагательных, причастиях, о кратких прилагательных
  и кратких причастиях, о наречиях и существительных ? И чуток исключений…

• 

  16 слайд

  Теперь о некоторых пунктуационных ловушках…

• 

  17 слайд

  К заданию 16 / проверяется знание двух тем: запятая в ССП и запятая при однородных членах предложения/.

   Запятая в ССП иногда не ставится!
  Если части ССП имеют что-то общее:
  Общий второстепенный член

• 

  18 слайд

  К заданию 16
  Запятая в ССП иногда не ставится!
  Если части ССП представляют собой:

• 

  19 слайд

  Запятой да или нет?
  1.К счастью, пожар был замечен вовремя и налицо оказались нужные средства для его тушения.
  2. Действительно, в наших краях знают толк в пении и недаром село Сергиевское славится во всей России своим особенно приятным и согласным напевом.
  3. Когда состоится конференция и какова повестка дня?
  4. У него осунулось лицо и отяжелели веки.
  5. В за­ти­шье силь­но при­гре­ва­ло и южная сто­ро­на избы и за­ва­лин­ка около нее от­та­я­ли и по­тем­не­ли.
  6. Пусть светит солнце и птицы поют!
  1.Общее вводное слово

  2.Вводное слово относится к первой части ССП – запятая необходима!

  3. Два вопросительных предложения

  4.Общий второстепенный член
  5.Между двумя частями ССП причинно-следственные отношения /«В затишье» — не является общим второстепенным членом/. Запятая необходима!
  6. Общая частица

• 

  20 слайд

  Задание 18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
  Через месяц приятели по той же дороге ехали на выборы председателя земской управы… Шилохвостов ерзал в бричке и беспокойно поглядывал на дорогу…
  — Он не ожидает, что мы так рано выедем, — говорил он, — но (1) все-таки (2) надо спешить… Чёрт его знает (3) может быть (4) у него шпионы есть! Гони (5) Митька! Шибче!.. Вчера (6) брат (7) — обратился он к Гадюкину, — я послал отцу Онисиму два мешка овса и фунт чаю… Думал его лаской умилостивить, а он взял подарки и говорит Федору: «Кланяйся барину и поблагодари его за дар совершен, но, говорит, скажи ему, что я неподкупен».
  Ответ:34567
  /ведь мы помним ряд слов, которые НЕ могут быть вводными :

  авось, будто, вдобавок, ВДРУГ, ВЕДЬ, ЯКОБЫ, вот, вряд ли, всё-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, как бы, как раз, между тем, к тому же, однажды, опять-таки, приблизительно, примерно, причём, решительно, и т.д./

• 

  21 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  1.Милостивая государыня (1) для вас (2) вероятно (3) это (4) вряд ли (5) большая новость.
  2. Вокзал, несгораемый ящик (1)
  Разлук моих, встреч и разлук,
  Испытанный друг и указчик,
  Начать – не исчислить заслуг. <…>
  Бывало (2) лишь (3) рядом усядусь –
  И крышка. Приник и отник.
  Прощай (4) же, пора (5) моя (6) радость!
  Я спрыгну сейчас (7) проводник.
  3. Ну что (1) ты (2) не спишь и все ждёшь упрямо?
  Не надо. Тревоги свои забудь.
  Мне (3) ведь (4) уже не шестнадцать (5) мама!
  Мне больше! И в этом (6) пожалуй (7) суть.
  123
  257
  567

• 

  22 слайд

  Пренебрегая подготовкой, вы готовитесь к поражению…
  Бенджамин Франклин

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 298 942 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:
• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»

• Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»

• Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

• Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

• Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова.

2 Ответы

Связанные вопросы

У Базарова нет
сообщников – он трагически одинок.
Татьяна воспитывалась в сельской глуши,
и ее выходки просты и естественны; только
в конце романа она приобретает
аристократические замашки. Закоренелые
москвичи особенно сильно любят свой
город. Какие только чудеса не вытворяет
современная наука! Космические корабли
– новое чудище человеческого разума.

3. Объясните, в
чем заключается причина речевой
избыточности в следующих сочетаниях:
Главная суть, первое боевое крещение,
ландшафт местности, памятный сувенир,
демобилизоваться из армии, впервые
дебютировать, ввести новое понятие,
спросить вопрос, постоянные еженедельные
рубрики, свободная вакансия, обыденная
повседневность, странный парадокс,
биография жизни – моя автобиография,
сегодняшний день, два часа времени,
поселиться жить, пинать ногами, народная
демократия, патриот своей родины,
экспонаты выставки, прейскурант цен,
огромная махина, народный фольклор,
взаимно друг к другу, габаритные размеры,
кавалькада всадников.

4. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью и речевой недостаточностью.

1. Собака укусила
его зубами за руку. 2. Классным руководителям
обеспечить явку своих родителей (из
объявления). 3. Войскам пришлось отступать
назад. 4. Следует отметить следующие
недостатки. 5. Язык героев Шолохова резко
отличается от героев других писателей.
6. В связи с холодом в помещении делаем
только срочные переломы (из объявления
на двери ренгтген-кабинета). 7. Больной
был немедленно госпитализирован в
больницу. 8. Во время сессии трудно
приходится тем студентам, у которых
много пропусков и прогулов, недоработок
и пробелов.

5. Исправьте
ошибки, связанные с нарушением лексической
сочетаемости: 1. Работы Лейбница
сыграли значительное влияние на развитие
математической логики. 2. Ставится упор
на более глубокое изучение математики.
3. Хотя наши фигуристы одержали поражение,
зрители приветствуют их стоя. 4. Вы должны
туда собственноручно сходить. 5. Особенно
важную роль призван выполнить новый
Закон об образовании.

6. Объясните
различия в значениях паронимов
(используйте словари паронимов и толковые
словари). С каждым из слов составьте
словосочетание. Абонент – абонемент,
адресат – адресант, больной – болезненный,
дельный – деловой – деловитый, единичный
– единый – единственный, жилой –
жилищный, здравица – здравница, понятность
– понятливость, невежа – невежда, одеть
– надеть, представить – предоставить,
существо – сущность, статус – статут,
факт – фактор, эффективный – эффектный.

7. Раскройте скобки, выбрав подходящее слово. Обоснуйте свой выбор. За справкой обращайтесь к словарям.

1. Огюстен Коши
доказал многие (фундаментные /
фундаментальные) теоремы анализа. 2.
Система единиц измерения должна быть
удобной для (практичных / практических)
целей. 3. Измерение любой физической
величины сводится к (экспериментаторскому
/ экспериментальному) определению
отношения данной величины к другой,
принятой за единицу. 4. Длительность
промежутков времени и расстояния –
величины (разного / различного) рода. 5.
Доказанная опытом, (гипотетичность /
гипотеза) становится научной теорией.
6. Математический анализ возник в XVII
веке, но полное его (основание / обоснование)
было дано лишь в конце XIX
века. 7. Предстояло еще дать (логические
/ логичные) основы нового исчисления.
8. В результате (длинной / длительной)
работы удалось создать Международную
систему (СИ). 9. В создании Международной
системы принимали участие многие
(метеорологические / метрологические)
организации многих стран. 10. (Систематичное
/ систематическое) учение о производных
развито Лейбницем и Ньютоном.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

1. Объясните разницу между приведенными ниже словами (для
справок используйте словарь паронимов.
1.Дымный – дымовой – дымчатый – дымящийся,

2.усвоить – освоить,

 3.дареный – даровой,

4.жизненный – житейский,

5. игорный – игральный – игровой,

6. скрытый – скрытный,

Из
приведенных ниже в скобках слов- паронимов  выберите нужные.

1. На
девочке было (одето, надето) осеннее пальто.

2.
(Абонемент, абонент) не отвечает.

3.
Все лето стояла (нетерпимая, нестерпимая) жара.

4.
(Хищное, хищническое) истребление лесов края привело к образованию оврагов.

5.
(Жилой, жилищный) фонд города не растет.

6. В
нашей школе больше нет (непоправимых, неисправимых) двоечников.

 Употребите
паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках.

1 .Поиски – происки
(вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные);

2. дипломат – дипломант (юный, чопорный,
конкурса);

3. советник – советчик
(тайный, непрошенный);

4. экономичный – экономический
(факультет, машина);

5. исполнительный — исполнительский
(уровень, лист, манера, орган).

Подчеркните
правильный вариант.

1.(Подготовьте, приготовьте) домашнее задание.

2. Он (окончил, закончил) институт в том году.

 3. (Встал, стал) вопрос о переводе его в другой класс.

 4.Она (надела, одела) пальто.

5. Наш сосед – (невежественный, невежливый) человек, он никогда не
отвечает на моё «здравствуйте».

 6. Суд постановил: подсудимый (виновен, виноват).

7. Поставьте под документом свою (роспись, подпись).

8. Просим  ( представить, предоставить) нам помещение под общежитие.

Составьте 
словосочетания с приведёнными паронимами.

Болотный – болотистый,

призывный – призывной,

 сытый —  сытный,

целый – цельный,

грозный – грозовой,

горный – гористый,

одевать – надевать,

гарантийный – гарантированный,

Упражнение
3. С приведёнными ниже паронимами составьте словосочетания.

демократичный —
демократический;

осудить — обсудить;

генеральный —
генеральский;

безответный —
безответственный;

злой — злостный;

оклик — отклик;

эффектный — эффективный;

невежа — невежда.

Паронимы (гр. para — возле + onima — имя) — это
однокорневые слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях: подпись
— роспись, одеть — надеть, главный — заглавный. Паронимы, как правило,
относятся к одной части речи и выполняют в предложении аналогичные
синтаксические функции.

Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением паронимов. 

1. Чтобы чаще бывать
в театре, я купил абонент.

2. Герой все время
находится в подвесном состоянии.

3. В этот день я
услышала много обидчивых слов.

4. Любой поступок
заслуживает осуждения.

5. Все вокруг
привлекательно: и близкие и далекие холмы.

6. Студент быстро
освоил материал.

7. Мой брат — человек
практический, он не выбрасывает старые вещи.

8. Мальчик отвечал на
вопросы с каким-то виновным видом.

9. В новых кварталах
города находятся самые высотные дома.

10. Она приготовила
сытый завтрак.

Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением паронимов. 

11. Болотистый ил
является отличным удобрением.

12. Она пришла в
цветистом платье.

13. Соседний кот
важно прошел на кухню.

14. В десятимесячном
возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание.

15. Мы живем в одном
доме, но на различных этажах.

16. В жаркий день
приятно походить по теневым аллеям.

17. Землю надо
обезводеть.

18. На поляне мы
увидели высокий земельный холм.

19. Эти фотографии
сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережная.

20. Давайте найдем в
себе скрытные резервы и доберемся до вершины.

Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением паронимов. 

21. С особенным
удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.

22. Ему была
представлена возможность поехать на юг.

23. Были проведены отборные
соревнования по гимнастике.

24. На радио пришло
письмо, адресат которого характеризует себя так: «Я одинок».

25. Учиться он не
хотел, вот и вырос невежей.

26. Страшная бедность
заставляла его влачить жалкое сосуществование.

27. Он не любил
работать и вел праздничный образ жизни.

28. Маяковский стоял
у источников нашей поэзии.

29. Ранние
произведения поэта понятливы и доступны каждому.

30. В конце книги был
приведен список рекомендательной литературы.

Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением паронимов. 

31 На солнце блестят иголочные кристаллы
снежинок.
32. Мы вышли к лесистому озеру.
33. В моей жизни это было самое памятливое
событие.
34.Этот человек любит испытывать судьбу,
участник всех опасных переходов, одним словом очень рискованный.
35. Стрекочут кузнечики, нестерпимый зной стоит
над лугом.

36 На сборочном пункте было много народу, но
работы еще не начинались

37 Враждебная   оборона была сломлена, и войска
вошли в город.

38  Одна из ветвей
государственной власти — исполнительская.

39 Марина Васильевна очень взволновалась, но
всё-таки прислушалась к мудрой и практической своей приятельнице.

40 Русский
язык — это громаднейшее богатство, которое представляет нам необычайные
возможности.

Упражнение 111. Дайте  оценку  употреблению
 выделенных  слов.  В  случае  неправильного
 использования слова исправьте предложения.

1. Череда первоклашек теснилась у  крупного  аквариума.
 

2.  Чашка выпала из  рук  матери и раскололась
на  мелкие  кусочки.  

3.  Наш  город  характерен  старинными
парками,  за  что его уважают все  жители.  

4.  Наш  завод  славится
возделыванием комфортабельных троллейбусов.  

5.  В  транспортировке  кормов участвует семь
 подвод. 

6. Декада французской  музыки  продлится две
 недели.  

7.  Нерадивых  водителей неизменно встречает
авария.  

8.  Мой  брат увлекается мифами  Древней
 Греции  и  знает фамилии всех античных  героев
 и  богов.  

9.  Наша  спортсменка  явно  устала,  а
 у  неё  впереди  – бо́льшая половина дистанции.
 

10.  С  конца  VI  века  до  н.
 э.  поток туристов устремился  в  Египет. 

11. Неуютно в  нашем  цехе,  он находится в
 аварийном  состоянии.  

12. Благодаря майским заморозкам  урожай  был
уничтожен почти  полностью.  

13.  Где-то  в  горах слышались одинокие
выстрелы.  

14. Аншлаги о  наборе  учащихся  в  наше
 профтехучилище  уже развешаны по всему городу.

15. Заседание оперативного штаба намечено на 1 октября. Именно
с этой даты традиционно  начинается  отопительный  сезон
 в  нашем  регионе.  

16.  Медики  бьют тревогу: заболевание туберкулезом
 возросло  в  несколько  раз, а противотуберкулезный
диспансер  –  один  на  весь  регион.  

17.  Какие  только  чудеса не вытворяет
современная  наука!  

18.  У  нас  ещё  довлеет  ошибочное
 мнение,  что без реконструкции всей экономики можно выйти из
кризиса.

19. У Базарова нет сообщников – он трагически  одинок.
 

20.  Татьяна  воспитывалась  в  глуши,  и
 её выходки просты  и  естественны, только  в
 конце  романа  она  приобретает  аристократические
замашки. 

21. Закоренелого петербуржца  сразу  узнаешь  по
 какой-то  врождённой  сдержанности  и интеллигенции.

22. Островский задумывал «Грозу» как комедию, но впоследствии
прозвал пьесу драмой.  

23.  Мы  вышли  к лесистому озеру.  

24.  Наша  спортсменка  бежала  в  паре
 с  канадкой. Свою напарницу она  обошла  почти
 на  полкруга.  

25.  И  стоят  наши  дальневосточные
 берёзки  в своём  подвенечном саване.  

26.  Нам  рассказали  о  жизни  писателя
 и  прочитали  отрывки  из его творчества.

27. Новогодняя ёлка стала любимым праздником нашего детства.

Упражнение 112. Дайте оценку использованию лексических средств в
следующих предложениях. Выделите  употребление  слова  без
 учёта  его  значения,  анахронизм,  неясность
 высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.

1.  Мы  знакомы  с  Галей  с
 первого  класса,  она  моя  главная  подруга.
 

2.  Для  того  чтобы  завод заработал
 ритмично,  нам  придётся  решить  не  одну
дилемму,  а десятки дилемм.  

3. Пятнадцатый маршрут трамвая здесь не ездит.

4. Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы
создать колорит  древности.  

5.  Определился  восьмой  участник
 четвертьфинальной  дуэли.  

6.  Те,  кто обладают  детьми  и
 внуками,  знают,  как  ребята  больше  любят
 смотреть  телевизор,  чем  читать книги.  

7.  Балерина  создаёт  проникновенный  образ
 Жизели  –  от  радостной  девушки,  верящей
 в любовь,  до  трагической  гибели  героини.
 

8.  Погода  сопутствовала  хорошему  отдыху.
 

9. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство.

10. С удручающей ясностью понял я, что два года учёбы прошли
впустую.

11. У меня всегда, ещё с юношеских лет, было ощущение, что я
живу в  историчное  время.  

12.  Это  доставило  чиновникам  большие
 неприятства.  

13.  Командир  решил взять  новобранца  в
 испытательский  полёт  вместо  опытного
 бортинженера.  

14.  Почтовое отделение  переведено  в
 помещение,  расположенное  в  выстроенном
 многоэтажном  доме.  

15. Московское управление банка получило участок для
застройки жилого дома в Химках.

16. Добрый человек  плачет  от  радости,
 а  злостный  –  от  зависти.  

17.  Костя  был  совершенно
 лишён музыкального слуха.

18. Лишь досадливые промашки не позволили ему занять первое место.

19. В вечернем  воздухе  слышался  запах
 сирени.  

20.  Книга  является  обогатителем  нашей
 души.  

21.  В стране  идёт  восстановление
 разрухи.  

22.  Он  ставит  перед  собой  цель
 не  только  личную  –  жить полноценно,  но
 и  другую  –  быть  корыстным  людям.  

23.  В.  Маяковский  пишет  о
 неименуемой гибели  буржуазного  строя.  

24.  Хозяйство  у  Манилова  забросанное.
 

25.  Левая  нога  Пушкина свешивается с
пьедестала.

26. Ради счастья народа Саша отказывается от своего
происхождения. 

27.  Тургенев  считал,  что  не  время
 ещё  для  появления  революционеров-демократов  в
России, поэтому  он  сознательно  умерщвляет
 Базарова.  

28.  Фамусов  –  закоренелый  дворянин.  

29.  У Ленина  мысли  больше  нашего
 морщат  кожу.  

30.  По  дороге  бежали  босые  ноги
 девочки.  

31. Распаханные  снарядами  поля  заколосились
 хлебами.  

32.  Всё  смешалось  в  один
 очистительный водопад: солдаты, матросы, крестьяне.

33. При исполнении этого прыжка надо опираться на всю ступню.

34. В грядущем году завод наметил провести реконструкцию третьего
цеха.

35. Гарри Хайт считается  самым  высоким
 человеком  в  США.  Именно  благодаря  своим
габаритам  ему  удалось найти  работу  швейцара.
 

36.  В  романе  описывается  борьба,
 которую  ведут  партизаны  против японской
 интервенщины.

37.  Испытания  нового  прибора  прошли
 без  затруднений.  

38.  По  степи неслись  крики  перепела
 и  медвяные  запахи  скошенных  трав.  

39.  Зрительская  память  у
 меня феноменальная.  

40.  С  каждым  годом  росло  исполнительное
 мастерство  музыканта.  

41.  Вперёд подумай,  потом  –  отвечай.
 

42. Почва  –  часть  единственной  природы,
 где  всё  взаимосвязано.  

43. Несмотря на долгие годы, проведенные ею в добровольческом
изгнании, она сохранила прежнюю красоту  и  величавость.  

44.  На  именины  Татьяны  съехались
 соседи  –  дворовые,  владельцы соседних земельных
участков.

45. Жители микрорайона трудились на возрождённом субботнике
с большим  желанием.  

46.  Вблизи  села  геологи  обнаружили
 минеральные  истоки.  

47.  В  квартирах злых  неплательщиков
 будет  отключена  горячая  вода.  

48. Как  я  уже  сказал  выше,
 реконструкцию завода  надо  начинать  немедленно.
 

49.  Судить  о  причинах  взрыва  можно
 только предположительно.  

50.  В  нашем  коллективе  всегда
 старались  поддержать  зачинщиков  любого интересного
дела.

51. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов.

52. Я знаю, что ещё  живы  предки  А.С.
 Пушкина.  

53.  В  XVIII  веке  в  Ленинграде
 было  закрыто  несколько типографий.  

54.  В  Древнем  Риме  недовольные
 законами  плебеи  устраивали  митинги.  

55. Приближения  дня  премьеры  в  театре
 ждут  с  нетерпением.  

56.  Плохо,  когда  по  всем  каналам демонстрируется
 одно  и  то  же  название  хорошего,  но
 уже  поднадоевшего  всем  фильма.  

57. Раневская, приехав, целуется со шкафом.

58. Анна Керн – это девушка Пушкина.

Упражнения к теме «Употребление паронимов»

Упражнение 1. Объясните разницу в значении словосочетаний.

молодой советник — молодой советчик;

опасный человек — опасливый человек;

кардинальное решение — кардинальское решение;

осудить поступок — обсудить поступок;

соседний дом — соседский дом;

хозяйские интересы — хозяйственные интересы;

мелкие придирки — мелочные придирки;

абсолютный невежа — абсолютный невежда;

годовой отпуск — годичный отпуск.

Упражнение 2. Употребите паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках. Составьте с этими сочетаниями предложения.

поиски — происки (вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные);

абонент — абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный);

дипломант — дипломат (хладнокровный, юный, конкурса);

описка — отписка (возмутительная, непростительная, досадная, неубедительная);

советник — советчик (технический, ближайший, тайный, непрошеный);

фабрикат — фабрикант (дешёвый, богатый, зарубежный, высококачественный);

кожный — кожаный (портфель, заболевание);

классный — классовый (характер, руководитель, строй);

удачный — удачливый (день, охотник, намёк, операция);

расчётный — расчётливый (человек, книжка, характер, система);

экономичный — экономический (базис, машина, метод, закон, затраты);

нетерпимый — нестерпимый (холод, поведение, боль, обычай, блеск, положение);

исполнительный — исполнительский (работник, стиль, мастерство, лист, талант, комитет, орган, манера).

Упражнение 3. С приведёнными ниже паронимами составьте словосочетания.

отдельный — отдельский;

диктат — диктант;

демократичный — демократический;

запасный — запасливый;

осудить — обсудить;

генеральный — генеральский;

скрытый — скрытный;

экономия — экономика;

безответный — безответственный;

злой — злостный;

явный — явственный;

остатки — останки;

рыбий — рыбный;

логичный — логический;

покупательный — покупательский;

представить — предоставить;

оклик — отклик;

эффектный — эффективный;

невежа — невежда.

Упражнение 4. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.
2. Герой все время находится в подвесном состоянии.
3. В этот день я услышала много обидчивых слов.
4. Любой поступок заслуживает осуждения.
5. Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы.
6. Студент быстро освоил материал.
7. Мой брат — человек практический, он не выбрасывает старые вещи.
8. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом.
9. В новых кварталах города находятся самые высотные дома.
10. Она приготовила сытый завтрак.
11. Болотистый ил является отличным удобрением.
12. Она пришла в цветистом платье.
13. Соседний кот важно прошел на кухню.
14. В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание.
15. Мы живем в одном доме, но на различных этажах.
16. В жаркий день приятно походить по теневым аллеям.
17. Землю надо обезводеть.
18. На поляне мы увидели высокий земельный холм.
19. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережная.
20. Давайте найдем в себе скрытные резервы и доберемся до вершины.
21. С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.
22. Ему была представлена возможность поехать на юг.
23. Были проведены отборные соревнования по гимнастике.
24. На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: «Я одинок».
25. Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.
26. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.
27. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.
28. Маяковский стоял у источников нашей поэзии.
29. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
30. В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.

Упражнение 110. Выберите  нужное  слово  или  словосочетание,  стоящее  в  скобках.  Мотивируйте свой выбор. Учтите, что в некоторых случаях возможны варианты.

1. В мальчике проснулся (ярый, яростный) рыболов, когда он впервые в этом году попал на Волгу.  Он сразу решил (пойти, пройти) на (рыбью, рыбную) ловлю, надеясь на (удачный, удачливый) лов. (Скрытый,  скрытный)  от  глаз  прохожих,  мальчик  садится  на  (опасном,  опасливом)  обрыве.  Вода (нетерпимо,  нестерпимо)  блестит  на  солнце.  Ожидание  (поглотило,  проглотило)  мальчика.  

2.  На ковровом  предприятии  в  (прошлом,  прошедшем,  минувшем)  году  производство  наладилось. (Экономичный,  экономический)  эффект  (перешёл,  превзошёл)  все  ожидания!  Уже  (выпущено, изготовлено,  произведено,  сделано)  867  кв.  метров  (продукции,  ковров  и  дорожек,  ковровых изделий).  

3.  На  месте  небольшого  завода,  согласно  (генеральному,  генеральскому) плану реконструкции,  скоро  будет  (построен,  возведён,  создан)  крупный  деревообрабатывающий комбинат. Уже в начале будущего  года он сможет  (отгружать, сдавать) продукцию потребителям. 

4.  Известно  (любому,  каждому,  всякому),  что  даже  самые  (хорошие,  отличные,  великолепные, превосходные) условия работы ещё не (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха. 

5. Как показывает многолетний (учёный, учительский) опыт, в (доверчивой, доверительной) беседе дети  рассказывают  о  своих  (проблемах,  задачах)  с  (большей  откровенностью, большим откровением).

6. Этот (недостаток, порок, дефект) в детали можно (увидеть, выявить, определить, заметить,  отметить)  невооружённым  (глазом,  взглядом).  

7.  Победителю  конкурса  (присуждена, присвоена,  выдана,  выделена)  премия.  

8.  В  новом  отеле  (первоочередное,  первостепенное, главное,  ведущее,  важнейшее)  внимание  обращают  на  (хорошее,  прекрасное,  безукоризненное, оптимальное,  внимательное)  обслуживание  гостей.  

9.  В  этом  романе  М.  Булгакову  удалось (раскрыть, вскрыть, изобразить, описать, воспеть, представить)  (трагичные, трагические) события в  жизни  (своего  поколения,  своих  сверстников,  своих  современников).  

10.  Весьма  (эффектными, эффективными) оказались меры, (принятые, предпринятые) заводоуправлением для (повышения, увеличения)  уровня  рентабельности  производства.  

11.  Идти  одному  по  ночному  городу  (боязно, боязливо,  страшно).  

12.  При  старом  руководстве  в  нашем  коллективе  (бытовали,  происходили, случались) срывы в работе.

13. В (будние, будничные) дни я обычно встаю около шести часов.

14. Оратор  уже  (вошёл,  взошёл)  на  трибуну,  но  говорить  не  смог:  ему  мешали  (окрики,  выкрики)  из зала.  

15.  На  общем  собрании  было  решено  (возвести,  построить,  сдать  в  эксплуатацию)  новый курятник.

16. Кони пошли шагом и (встали, стали).

17. Мать (воспретила, запретила) детям играть со  спичками.  

18.  После  недельной  оттепели  завтра  из-за  резкого  похолодания  на  дорогах (возможен  гололёд,  возможна  гололедица).  

19.  (Дискуссия,  диспут)  о  школьной  реформе продолжается  и  после  того,  как  на  специальном  заседании  Правительства  (обсуждался, осуждался)  этот  вопрос.  

20.  Спорные  вопросы  (доложит,  расскажет,  разъяснит,  пояснит)  мой заместитель.  

21.  В  городе  активно  ведётся  (жилое,  жилищное)  строительство.  

22.  (Главную, заглавную)  роль  в  пьесе  «Маскарад»  исполнит  молодой  артист.  

23.  О  работе  мне  пока  думать рано,  надо  сначала  (закончить,  кончить,  получить)  среднее  образование.  

24.  Минеральные  и витаминные  добавки,  введённые  в  рацион,  очень  (калорийны,  полезны).

25.  Платиновые термометры  сопротивления  (применяются,  работают)  в  сложных  условиях.  

26.  Мы  заботимся  (о развитии, об улучшении) качества продукции.

Упражнение 111. Дайте  оценку  употреблению  выделенных  слов.  В  случае  неправильного  использования слова исправьте предложения.

1. Череда первоклашек теснилась у  крупного  аквариума.  

2.  Чашка выпала из  рук  матери и раскололась на  мелкие  кусочки.  

3.  Наш  город  характерен  старинными парками,  за  что его уважают все  жители.  

4.  Наш  завод  славится возделыванием комфортабельных троллейбусов.  

5.  В  транспортировке  кормов участвует семь  подвод. 

6. Декада французской  музыки  продлится две  недели.  

7.  Нерадивых  водителей неизменно встречает авария.  

8.  Мой  брат увлекается мифами  Древней  Греции  и  знает фамилии всех античных  героев  и  богов.  

9.  Наша  спортсменка  явно  устала,  а  у  неё  впереди  – бо́льшая половина дистанции.  

10.  С  конца  VI  века  до  н.  э.  поток туристов устремился  в  Египет. 

11. Неуютно в  нашем  цехе,  он находится в  аварийном  состоянии.  

12. Благодаря майским заморозкам  урожай  был уничтожен почти  полностью.  

13.  Где-то  в  горах слышались одинокие выстрелы.  

14. Аншлаги о  наборе  учащихся  в  наше  профтехучилище  уже развешаны по всему городу.

15. Заседание оперативного штаба намечено на 1 октября. Именно с этой даты традиционно  начинается  отопительный  сезон  в  нашем  регионе.  

16.  Медики  бьют тревогу: заболевание туберкулезом  возросло  в  несколько  раз, а противотуберкулезный диспансер  –  один  на  весь  регион.  

17.  Какие  только  чудеса не вытворяет современная  наука!  

18.  У  нас  ещё  довлеет  ошибочное  мнение,  что без реконструкции всей экономики можно выйти из кризиса.

19. У Базарова нет сообщников – он трагически  одинок.  

20.  Татьяна  воспитывалась  в  глуши,  и  её выходки просты  и  естественны, только  в  конце  романа  она  приобретает  аристократические замашки. 

21. Закоренелого петербуржца  сразу  узнаешь  по  какой-то  врождённой  сдержанности  и интеллигенции.

22. Островский задумывал «Грозу» как комедию, но впоследствии прозвал пьесу драмой.  

23.  Мы  вышли  к лесистому озеру.  

24.  Наша  спортсменка  бежала  в  паре  с  канадкой. Свою напарницу она  обошла  почти  на  полкруга.  

25.  И  стоят  наши  дальневосточные  берёзки  в своём  подвенечном саване.  

26.  Нам  рассказали  о  жизни  писателя  и  прочитали  отрывки  из его творчества.

27. Новогодняя ёлка стала любимым праздником нашего детства.

Упражнение 112. Дайте оценку использованию лексических средств в следующих предложениях. Выделите  употребление  слова  без  учёта  его  значения,  анахронизм,  неясность  высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.

1.  Мы  знакомы  с  Галей  с  первого  класса,  она  моя  главная  подруга.  

2.  Для  того  чтобы  завод заработал  ритмично,  нам  придётся  решить  не  одну дилемму,  а десятки дилемм.  

3. Пятнадцатый маршрут трамвая здесь не ездит.

4. Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы создать колорит  древности.  

5.  Определился  восьмой  участник  четвертьфинальной  дуэли.  

6.  Те,  кто обладают  детьми  и  внуками,  знают,  как  ребята  больше  любят  смотреть  телевизор,  чем  читать книги.  

7.  Балерина  создаёт  проникновенный  образ  Жизели  –  от  радостной  девушки,  верящей  в любовь,  до  трагической  гибели  героини.  

8.  Погода  сопутствовала  хорошему  отдыху.  

9. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство.

10. С удручающей ясностью понял я, что два года учёбы прошли впустую.

11. У меня всегда, ещё с юношеских лет, было ощущение, что я живу в  историчное  время.  

12.  Это  доставило  чиновникам  большие  неприятства.  

13.  Командир  решил взять  новобранца  в  испытательский  полёт  вместо  опытного  бортинженера.  

14.  Почтовое отделение  переведено  в  помещение,  расположенное  в  выстроенном  многоэтажном  доме.  

15. Московское управление банка получило участок для застройки жилого дома в Химках.

16. Добрый человек  плачет  от  радости,  а  злостный  –  от  зависти.  

17.  Костя  был  совершенно  лишён музыкального слуха.

18. Лишь досадливые промашки не позволили ему занять первое место.

19. В вечернем  воздухе  слышался  запах  сирени.  

20.  Книга  является  обогатителем  нашей  души.  

21.  В стране  идёт  восстановление  разрухи.  

22.  Он  ставит  перед  собой  цель  не  только  личную  –  жить полноценно,  но  и  другую  –  быть  корыстным  людям.  

23.  В.  Маяковский  пишет  о  неименуемой гибели  буржуазного  строя.  

24.  Хозяйство  у  Манилова  забросанное.  

25.  Левая  нога  Пушкина свешивается с пьедестала.

26. Ради счастья народа Саша отказывается от своего происхождения. 

27.  Тургенев  считал,  что  не  время  ещё  для  появления  революционеров-демократов  в России, поэтому  он  сознательно  умерщвляет  Базарова.  

28.  Фамусов  –  закоренелый  дворянин.  

29.  У Ленина  мысли  больше  нашего  морщат  кожу.  

30.  По  дороге  бежали  босые  ноги  девочки.  

31. Распаханные  снарядами  поля  заколосились  хлебами.  

32.  Всё  смешалось  в  один  очистительный водопад: солдаты, матросы, крестьяне.

33. При исполнении этого прыжка надо опираться на всю ступню.

34. В грядущем году завод наметил провести реконструкцию третьего цеха.

35. Гарри Хайт считается  самым  высоким  человеком  в  США.  Именно  благодаря  своим габаритам  ему  удалось найти  работу  швейцара.  

36.  В  романе  описывается  борьба,  которую  ведут  партизаны  против японской  интервенщины.

37.  Испытания  нового  прибора  прошли  без  затруднений.  

38.  По  степи неслись  крики  перепела  и  медвяные  запахи  скошенных  трав.  

39.  Зрительская  память  у  меня феноменальная.  

40.  С  каждым  годом  росло  исполнительное  мастерство  музыканта.  

41.  Вперёд подумай,  потом  –  отвечай.  

42. Почва  –  часть  единственной  природы,  где  всё  взаимосвязано.  

43. Несмотря на долгие годы, проведенные ею в добровольческом изгнании, она сохранила прежнюю красоту  и  величавость.  

44.  На  именины  Татьяны  съехались  соседи  –  дворовые,  владельцы соседних земельных участков.

45. Жители микрорайона трудились на возрождённом субботнике с большим  желанием.  

46.  Вблизи  села  геологи  обнаружили  минеральные  истоки.  

47.  В  квартирах злых  неплательщиков  будет  отключена  горячая  вода.  

48. Как  я  уже  сказал  выше,  реконструкцию завода  надо  начинать  немедленно.  

49.  Судить  о  причинах  взрыва  можно  только предположительно.  

50.  В  нашем  коллективе  всегда  старались  поддержать  зачинщиков  любого интересного дела.

51. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов.

52. Я знаю, что ещё  живы  предки  А.С.  Пушкина.  

53.  В  XVIII  веке  в  Ленинграде  было  закрыто  несколько типографий.  

54.  В  Древнем  Риме  недовольные  законами  плебеи  устраивали  митинги.  

55. Приближения  дня  премьеры  в  театре  ждут  с  нетерпением.  

56.  Плохо,  когда  по  всем  каналам демонстрируется  одно  и  то  же  название  хорошего,  но  уже  поднадоевшего  всем  фильма.  

57. Раневская, приехав, целуется со шкафом.

58. Анна Керн – это девушка Пушкина.