Нередко художественные произведения бывают автобиографичны лексическая ошибка

Задание 20 № 12663

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

 К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку и пригласила на чай соседей.

Задание 20 № 12668

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Богатая роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.

Задание 20 № 12683

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

 Стол напоминал сад: на нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с закусками терялись в их таинственной чаще.

Задание 20 № 12657

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

 Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Задание 20 № 12665

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна чернеющая темнота.

Задание 20 № 12771

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.

Задание 20 № 12662

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Не существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

Задание 20 № 12829

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

Задание 20 № 12855

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

Задание 20 № 12659

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа, а из-за санкций срочно пришлось решать проблему импортозамещения.

Задание 20 № 12797

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.

12663

20

ЯБЛОЧНУЮ

ЯБЛОЧНУЮ

12668

20

БОГАТАЯ

БОГАТАЯ

12683

20

ЦВЕТУЩИХ

ЦВЕТУЩИХ

12657

20

СВОЮ

СВОЮ

12665

20

ЧЕРНЕЮЩАЯ

ЧЕРНЕЮЩАЯ

12771

20

СВОБОДНАЯ

СВОБОДНАЯ

12662

20

СУЩЕСТВЕННОЙ

СУЩЕСТВЕННОЙ

12829

20

ВВЕРХ

ВВЕРХ

12855

20

НАРОДНОГО

НАРОДНОГО

12659

20

ИЗЗАРУБЕЖА

ИЗЗАРУБЕЖА

12797

20

ВРЕМЕНИ

ВРЕМЕНИ

№ теста

1

2

3

4

5

ответ

памятливым

  практичным

благодарственное

 понятливой

воинское

6

7

8

9

10

ответ

  вековыми

командировочное

 водяными

искусственная

сравнительным

СМ. ниже дополнительные тесты с ключами. 

ЕГЭ 6. Лексические нормы. Теория.   


Нарушение лексической сочетаемости слов. Лексическая сочетаемость
слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать
лексическое значение слов, а также традиции соединения слов в словосочетании
возникает лексическая несочетаемость. Например, есть слова,
сочетаемость которых в русском языке фразеологически связана: черствый
хлеб
черствый человек, но не черствый торт
или черствый друг. Мы можем сказать глубокая ночь или глубокая
старость
, но не можем говорить глубокий день или глубокая
юность
. В некоторых других случаях мы невнимательны к лексическому значению
слов, которые мы соединяем в словосочетание. Например, беседа прочитана (это
же устный жанр!), беседа может быть проведена, а прочитана книга или лекция.

Плеоназм –  слова,
близкие по смыслу и поэтому логически лишние (речевое излишество), употребление
слов, ненужных со смысловой точки зрения. Для того, чтобы избежать плеоназма
необходимо сделать следующее:

— слово заменить однокоренным, например, монументальный памятник –
монумент;

— убрать слово из словосочетания, например, главная суть – суть, ценные
сокровища – сокровища;

— убрать слово из текста без снижения качества. Например, «Операция – это
способ, которым выполняется действие» – «Операция – способ выполнения действия»;
«Построение модели в соответствии с известными правилами» – «Построение модели
по правилам».(Смелый и храбрый человек – явный,
открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый,
неявный плеоназм). 

Тавтология – употребление
однокоренных слов в границах одного предложения. Например, «Рассказать
рассказ»; «Спросить вопрос». Способами исправления тавтологий являются,организовать
организацию, изобразить образ

— заменить одного из слов синонимом. Например, «Проливной ливень не
прекращался целый день» – «Проливной дождь не прекращался целый день»;

-убрать одно из слов. Например, «Наряду с этими признаками имеется и ряд
других» – «Наряду с этими признаками имеются и другие».

Тавтология легко обнаруживается при чтении текста вслух. К непомерно часто
употребляемым словам обычно относятся который, чтобы и можно.

Лексические
повторы в тексте.
 Например, «Для того, чтобы хорошо учиться, ученики должны уделять
больше внимания учению». Слова, которые повторяются, необходимо заменять
синонимами, существительные можно заменить местоимениями или вообще убрать
повторяющееся слово, если это возможно – «Для достижения успеха, ученики должны
уделять больше внимания занятиям».

Подмена
понятия.
 Это ошибка случается в результате пропуска слова. Например, «Больные,
не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются в архив» (речь идет
о карточках больных, а из текста предложения следует, что самих больных сдали в
амбулаторию).

Речевая недостаточность – немотивированный пропуск слов в ущерб
содержанию высказывания (В кабинете висели <портреты>русские
писатели).

Все эти речевые нарушения лексической
языковой нормы появляются не только в результате плохого знания языка, но и в
результате небрежного отношения к слову, невнимательности.

Типичной речевой ошибкой является путаница слов-паронимов представить и
предоставить. Справка о болезни ребенка представляется в школу, новый
учитель представляется классу, а вот возможность совершить учебную экскурсию
предоставляется.

  Устаревшие слова используются в
литературе, для различных стилизаций. Читать русскую классическую литературу
без знания устаревших слов достаточно трудно.

Новая лексика – неологизмы – новые слова, ещё не занявшие
место в активной лексике. Если слово нужно для языка, оно «приживается» и начинает
активно использоваться, через некоторое время переходит в активный словарь.
Неологизмы появляются в языке вместе с обозначаемыми реалиями (комбайн,
космонавт, сникерснуть
).

Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в
язык из других языков. Заимствованная лексика всегда была отражением нашей
истории. Приходила она в русский язык по разным причинам: 1) неязыковая причина
– вместе с предметом (тетрадьчай, хоккей, зонт, кафе), 2)
языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность,
многозначность русского слова (пирожное – кекс как особый вид пирожного; бег
на короткие дистанции – спринт
). Бывает и так, что русское слово и
иноязычное «соперничают»: водитель – шофёр, стагнация – застой, коррумпированный
– продажный
.

Лексические нормы предписывают не злоупотреблять неологизмами или
заимствованными словами, по возможности использовать русский литературный
аналог

  Паронимы бывают: приставочными; суффиксальными;
различающиеся конечными буквами.

 Приставочные паронимы:

адресант (отправитель) — адресат
(получатель);

эмигрант (выезжающий из страны) —
иммигрант (въезжающий
).

Паронимами являются слова дипломатический и дипломатичный.

Дипломатическим может быть то, что относится к дипломатии (дипломатическая
почта); дипломатичным — что-то корректное, соответствующее этикету
(дипломатичное поведение сторон).

Другие примеры:

уплатить — отдать, внести (деньги) в возмещение чего-либо (чаще всего
речь идет крупной сумме
денег)           

оплатить — заплатить за что-нибудь

одеть кого-либо-надеть на себя

представить — предъявить, сообщить что-либо кому-либо.

познакомить с кем-либо, дать возможность ознакомиться с чем-либо.

 признав достойным чего-либо, ходатайствовать о
чём-либо          

предоставить — отдать кого-что-либо в распоряжение, пользование
кому-чему-либо.

дать возможность кому-либо сказать, сделать что-либо,
чем-либо распорядиться. встряхнуть — приподняв, потрясти с
силой.    

стряхнуть — тряхнув, скинуть, сбросить.

поверка — сверка в точности.

перекличка с целью проверить наличный состав людей
(спец.).        

проверка — установление правильности чего-либо, соответствия чего-либо
чему-либо. обсудить — разобрать, обдумать, всесторонне рассмотреть,
высказывая свои соображения по поводу чего-либо или о
ком-либо.      

осудить — выразить неодобрение кому-чему-либо, признать
дурным.

описка — ошибка в написании чего-н. по рассеянности.

отписка — формальный ответ, не затрагивающий сущности дела.

Суффиксальные паронимы.

Правило. Большая часть паронимов связана с различием однокоренных
прилагательного и причастия. Помни!

Суффиксы –УЩ-/-ЮЩ-, -АЩ-/-ЯЩ- относятся к суффиксам причастия и обозначают
производителя действия.

КРАСОЧНЫЙ. Отличающийся яркими красками.

КРАСЯЩИЙ. Служащий для окрашивания чего-н., содержащий в себе краску (спец).

Использование фразеологизмов требует точности их воспроизведения. Это условие часто
нарушается. Типичными ошибками являются:

сокращение выражения: и гроша не стоит вместо и
гроша ломаного не стоит
;

замена слова: львиная часть вместо львиная доля;

совмещение двух оборотов: играет большое значение вместо играет
роль
 или имеет большое значение.

Однако умелое варьирование фразеологизмов может придать речи остроту,
например у Чехова: «Взглянул на мир с высоты своей подлости» вместо с
высоты своего величия
.

Неуместное употребление слов без учета их лексического значения или без
учета их 
лексической
сочетаемости
.

Частым нарушением лексических норм является употребление слов без учёта их
лексического значения в речи тех носителей языка, которые не знают содержания
слов, которые они используют, например:

Неправильно

Правильно

Эти
функции поручаются классному руководителю 

Функция — обязанность, её не поручают, а возлагают, вменяют

Эти
функции возлагаются на классного руководителя

Он одел
пальто и вышел на улицу 

Одеть можно кого-то, например ребёнка

Он надел
пальто и вышел на улицу

Необходимо
повысить подготовку специалистов 

Подготовка специалиста может быть хорошей или плохой. Её можно улучшить, а не
повысить

Необходимо
улучшить подготовку специалистов

Бoльшая
половина группы занимается в спортивных секциях 

Половина не может быть большей или меньшей

Более
половины группы занимается в спортивных секциях

Различные примеры нарушения лексических норм

Лексическая ошибка

Лексическая норма

1. За истекший
период времени 
нами были проведены осушительные работы 
(плеоназм)

1. За истекший
период 
нами были проведены осушительные работы

2. Выступление
юного гимнаста было весьма техническим
(смешение паронимов)

2. Выступление
юного гимнаста было весьма техничным

3. Необходимо увеличить
уровень 
благосостояния наших ветеранов 
(неуместное
употребление слова увеличить без учёта его лексического
значения и без учёта его лексической сочетаемости: уровень благосостояния
может быть высоким или низким; его можно повысить, но не увеличить)

3. Необходимо повысить
уровен
ь благосостояния наших ветеранов

       Плеоназм – речевое излишество,
употребление слов, ненужных со смысловой точки зрения. Для того, чтобы избежать
плеоназма необходимо сделать следующее:

— слово заменить однокоренным, например, монументальный памятник –
монумент;

— убрать слово из словосочетания, например, главная суть – суть, ценные
сокровища – сокровища;

— убрать слово из текста без снижения качества. Например, «Операция – это
способ, которым выполняется действие» – «Операция – способ выполнения
действия»; «Построение модели в соответствии с известными правилами» –
«Построение модели по правилам».

Тавтология – употребление
однокоренных слов в границах одного предложения. Например, «Рассказать
рассказ»; «Спросить вопрос». Способами исправления тавтологий являются:

— заменить одного из слов синонимом. Например, «Проливной ливень не
прекращался целый день» – «Проливной дождь не прекращался целый день»;

-убрать одно из слов. Например, «Наряду с этими признаками имеется и ряд
других» – «Наряду с этими признаками имеются и другие».

Тавтология легко обнаруживается при чтении текста вслух. К непомерно часто
употребляемым словам обычно относятся который, чтобы и можно.

Лексические
повторы в тексте.
 Например, «Для того, чтобы хорошо учиться, ученики должны уделять
больше внимания учению». Слова, которые повторяются, необходимо заменять
синонимами, существительные можно заменить местоимениями или вообще убрать
повторяющееся слово, если это возможно – «Для достижения успеха, ученики должны
уделять больше внимания занятиям».

10. Подмена понятия. Это ошибка случается в результате пропуска слова.
Например, «Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются
в архив» (речь идет о карточках больных, а из текста предложения следует, что
самих больных сдали в амбулаторию).

Вот что в нём будет.

Тавтология. Исключение

Нарушение лексической сочетаемости. Замена

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и

вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.

Ответ: __________________________

(Ответ: необычный)

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали

поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.

Ответ: __________________________

(Ответ: потерпели)

Исключение лишнего слова


Если вам попадётся задание 20 в первой формулировке — вам повезло, потому что исключить лишнее слово намного проще, чем подобрать слово на замену.

Исключение слова связано с избыточностью речи (повторением сказанного), которую научно называют тавтологией или плеоназмом. Разные учебники по-разному толкуют понятия «тавтология» и «плеоназм», не думайте об этом. Для выполнения задания в ЕГЭ достаточно понимать суть явления.

Вы легко поймёте, почему надо было вычеркнуть слова в этом тексте.

задание 20 2018 года лексические ошибки.jpg

Такие ошибки однотипны, они часто встречаются в речи, некоторые плеоназмы даже являются устойчивыми оборотами, поэтому можно составить небольшой словарик плеоназмов и выучить фразы, на которые необходимо обратить внимание на экзамене.

Краткий словарик плеоназмов

  • молодая девушка (все девушки молодые, старых не бывает)
  • пожилой старик (все старики пожилые)
  • спускаться вниз (спускаться можно только вниз)
  • подниматься вверх (аналогично)
  • развитие прогресса (прогресс и есть развитие)
  • моя автобиография (автобиография всегда пишется самим человеком)
  • утренний завтрак (завтрак всегда утром)
  • впервые дебютировать (дебют — первое выступление)
  • скриншот экрана  (скрин — снимок экрана)
  • прейскурант цен (прейскурант и есть цены)
  • выставочный экспонат (экспонат — выставляемый предмет)
  • антагонистическая борьба (в значении слова «борьба» уже есть значение «антагонизм»)
  • постоянная константа (константа — постоянная)
  • транспортные перевозки (других перевозок не бывает, перевозят всегда каким-то транспортом, даже телега — транспорт)
  • свободная вакансия (вакансия — свободное место)
  • в течение марта месяца  (март — это месяц)
  • возобновиться вновь  (это понятно)
  • самый лучший (см. об образовании формы степени сравнения прилагательных и наречий)
  • самая максимальная скидка (скидка максимальна — дальше некуда)
  • он лично встречался к ним (если встречался, мог сделать это только лично)

Скачать словарик плеоназмов

Этих знаний вам должно быть достаточно, чтобы выполнить задание 20 в первом варианте (исключите слово).

Попробуйте выполнить несколько тестовых заданий самостоятельно с проверкой. Для проверки нажимайте +

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. 

Результаты успеваемости в нашем классе здорово выросли вверх.

name=»Я понравилась работодателю, но в настоящий момент на фирме нет свободных вакансий.»

Из школьной программы убрали уроки НВП, которые давали первые азы воинской службы.

name=»Она плакала и не спешила вытирать свои слезы.»

В записи вебинара (см. ниже) больше таких примеров.
 
Значительно сложнее найти и исправить ошибку, связанную с нарушением лексической сочетаемости.

Замена неверно употреблённого слова

Чтобы найти слово, которое необходимо заменить, надо прежде всего выделить пару слов, которые не могут быть связаны друг с другом по смыслу или не звучат вместе. Про такие словосочетания говорят: «Звучит как-то коряво», «Сказано не по-русски».

Итак, мы находим два слова, которые по какой-то причине не сочетаются по смыслу и не звучат вместе.

Примеры нарушения лексической сочетаемости

  • это не играет никакого значения (сыграло большое значение)
  • это несёт (играет) определённую функцию
  • благодаря сильным морозам (наступлению противника, страшному наводнению, болезни…)
  • скоропостижный отъезд, вывод (скоропостижное увольнение)
  • одержать поражение
  • увеличить (уменьшить) уровень

Нарушение традиции

  • ответ на проблему
  • карие волосы
  • стая лошадей
  • рой рыбы

Изменение фразеологизма

  • заклятые друзья
  • выбросить слова на ветер

Неоправданный оксюморон

  • тупиковый выход
  • чудовищно красива
  • отъявленные отличники
  • вопиющие достижения
  • достигнутые недостатки
  • добиться ухудшений
  • преследует удача
  • кричать шёпотом

Стилистический разнобой

  • воздвигли сарай
  • прекрасные морды преступников

Одно из этих слов необходимо заменить схожим по звучанию, написанию, может быть, по значению, но подходящим ко второму слову. В реальных текстах такая замена не всегда возможна, но для ЕГЭ подберут варианты проще.

Попробуйте выполнить несколько заданий 20 самостоятельно. Нажмите  +, чтобы увидеть верный ответ. Если не будет получаться, смотрите запись вебинара. Там всё объяснялось.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Основные тезисы изложены правильно, но как-то беспристрастно.

Пообедали за неприхотливой беседой.

Многим студентам нашей группы представили возможность принять участие в экспедиции.

Указал я адрес и правильное имя свое не по наивности, а для большей правдивости.

Хочется высказать благодарность генеральному директору предприятия.

Себестоимость проекта была удешевлена в результате применения новой технологии.

За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл.

Лишнее слово в словарике осталось невыделенным

А
автоматический рефлекс
акватория водных объектов
антагонистическая борьба
ареал обитания
ароматные духи
арсенал оружия
атмосферный воздух

Б
бесполезно пропадает
бесплатный подарок
бестселлер продаж
биография жизни
большое и видное место
большое человеческое спасибо
бывший экс-чемпион
букет цветов

В
взаимоотношения между супругами
взаимный диалог
водная акватория
возобновиться вновь
ведущий лидер
вернуться назад
взлетать вверх
видел своими глазами
визуальное изображение
всенародный референдум
возвращаться обратно
воспоминания о былом
в конечном итоге
внутренний интерьер
впервые дебютировал
впервые знакомиться
впереди лидирует
временная отсрочка
все и каждый

Г
героический подвиг
гигантский/огромный исполин
главная суть
главный лейтмотив
главный приоритет
голубая синева
госпитализация в больницу

Д
депиляция волос
демобилизоваться из армии
действия и поступки (одно слово лишнее)
движущий лейтмотив
долгий и продолжительный (одно лишнее)
дополнительный бонус
дополнительный овертайм
другая альтернатива

Е
единогласный консенсус

Ж
жестикулировал руками

З
заданные данные
заведомая клевета
заезжий гастарбайтер
занудный и скучный (одно слово лишнее)
захватывающий триллер

И
избитая банальность
изобиловал большим количеством
имеет место быть
импортировать из-за рубежа
интервал перерыва
информационное сообщение
исключительно эксклюзивный

К
карательная репрессия
коллега по работе/по профессии
короткое мгновение
коррективы и поправки (одно слово лишнее)
крайне экстремистский
краткое резюме
круглосуточный нон-стоп

Л
ладони рук
ледяной айсберг
лично я
лицо в анфас

М
маршрут движения
международный интернационализм
мемориальный памятник
меню блюд
местный абориген
мёртвый труп
молодая девушка
молодой юноша
монументальный памятник
моргнул глазами
молчаливая пауза
моя автобиография
мизерные мелочи
минус три градуса мороза ниже нуля
минута времени
мимика лица
мужественный и смелый (одно слово лишнее)

Н
наглядно демонстрировать
наиболее оптимальный
на сегодняшний день = на сегодня
наследие прошлого
народный фольклор
на удивление странно
начальные азы
негодовать от возмущения
незаконные бандформирования
необоснованные выдумки
необычный феномен
немного приоткрыть
неподтверждённые слухи
нервный тик
неустойчивый дисбаланс
ностальгия по родине

О
объединённый союз
объединиться воедино
огромная махина
опытно–экспериментальный (одно лишнее)
опытный эксперт
основной лейтмотив
отара овец
ответная контратака
ответная реакция
отступать назад
очень крохотный

П
памятный сувенир
патриот родины
первая премьера
пережиток прошлого
период времени
пернатые птицы
перманентное постоянство
перспектива на будущее
повторить снова
подводный дайвинг
подняться вверх по…
повседневная обыденность
пожилой старик
полный карт-бланш
планы на будущее
помог и поспособствовал (одно слово лишнее)
по моему личному мнению
популярный шлягер
посетить/побывать с визитом
поступательное движение вперед
предварительное планирование
предварительная предоплата
предварительный анонс
предчувствовать заранее
предупредить заранее
прейскурант цен, тарифов
приснилось во сне

простаивать без дела
проливной ливень
промышленная индустрия
прошлый опыт
полный аншлаг
полное фиаско
популярный шлягер
потрясающий шок
пять рублей (любой другой вариант) денег

Р
равная половина
рассказчик рассказывал (другой глагол)
реальная действительность
революционный переворот
регистрационный учет
рыбная уха

С
самовольный прогул
самое ближайшее время
самое выгоднейшее
саммит на высшем уровне
самый лучший
сатирическая карикатура
свободная вакансия
сжатый кулак
скоростной экспресс
скриншот с экрана монитора
смешивать вместе
совместная встреча
совместное соглашение
совместное сотрудничество
соединить воедино
спуститься вниз по …
странный парадокс
суеверная вера

Т
так, например (одно слово лишнее)
тайный аноним
тем не менее, однако (одно слово лишнее)
тестовые испытания
тёмный мрак
толпа людей
только лишь (одно из слов лишнее)
топтать ногами
травматическое повреждение
тридцать человек строителей (и другие варианты)
трудоустройство на работу
торжественная церемония инаугурации

У
увидеть своими глазами
увидеть собственными глазами
уже имеющийся
уже существовал
услышать своими ушами
упал вниз
установленный факт
устойчивая стабилизация
утренний рассвет

Ф
финальный конец
форсирует ускоренными темпами

Х
храбрый герой
хронометраж времени

Ц
целиком и полностью (одно лишнее)
ценные сокровища
цейтнот времени

Ч
человеческое общество
честолюбивые амбиции
чрезвычайно громадный

Э
экспонаты выставки
эмоциональные чувства
Ю
юная молодёжьЯ
январь (и любой другой) месяц

В роли плеоназма может выступать местоимение свой
Перед своей смертью он написал завещание.
В своей повести писатель…

Просторечные выражения зазря и напополам следует произносить ЗРЯ и ПОПОЛАМ.

Теория к заданию 6 по русскому языку: Лексические нормы.

Задание 6 ЕГЭ по русскому языку 2018 проверяет экзаменующих на знание лексических норм (кроме паронимов). Формулировка задания 6 допустима в двух вариантах: исключение слова или замена слова. Например:

  1. Исключение : «Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
    В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.»
  2. Замена: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
    В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.

Для правильного решения задания 6 необходимо:

  • понимать лексическое значение слова и употреблять его в соответствии с данным значением;
  • учитывать особенности сочетаемости слов;
  • правильно употреблять синонимы, антонимы и омонимы;
  • избегать речевой избыточности;
  • не допускать речевой недостаточности;
  • учитывать сферу употребления лексики и стилистическую окраску. 

1

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В этом пейзаже не было
ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые
озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть
воды больше, чем все моря и океаны.

Ответ______________________

2

Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

Холодный снег набился в
морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными
нитями.

Ответ______________________

3

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Когда канонада утихла и
они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.

Ответ______________________

 4

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду
было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Ответ______________________

5

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

То степь открывалась
далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и
паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

Ответ______________________

6

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Новенький, вероятно,
плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча,
без слов.

Ответ______________________

7

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Орешник почти отпылил, а
берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем
прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

Ответ______________________

8

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Они казались спокойны и
смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись
своими изодранными чадрами.

Ответ______________________

9

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Нередко художественные
произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в
Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Ответ______________________

10

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Спектакль по-прежнему
имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая
премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

Ответ______________________

11

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово
/ сочетание слов. Выпишите это слово.

 Сроки сдачи военного объекта
нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа,
а из-за санкций срочно пришлось решать проблему импортозамещения.

Ответ______________________

12

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Поддерживает эти
процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше
запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

Ответ______________________

13

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Сквайр Трелони, доктор
Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я знаю об «Острове
сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю, с начала до конца.

Ответ______________________

14

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Не существует
существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

Ответ______________________

15

 Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

К ужину Марья Сергеевна
испекла яблочную шарлотку из яблок и пригласила на чай соседей.

Ответ______________________

16

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Вот какими речевыми
шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот сегодняшний день
уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

Ответ______________________

17

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Наконец мы видим лес,
хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна чернеющая
чернота.

Ответ______________________

18

 Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

 Сквозь желтоватую мокрую воду
проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась
черной.

Ответ______________________

19

 Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В воздухе уже начинал
чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.

Ответ______________________

20

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Богатая роскошь природы
не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.

Ответ______________________

21

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Командир был убит
насмерть, и командование взял на себя молодой лейтенант, который прибыл в часть
неделю назад.

Ответ______________________

22

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Маленькие малыши сидели
за столом, склонив головы, и, произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому,
какую-то важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать.

Ответ______________________

23

Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

Шёл проливной ливень,
так что на крыльцо нельзя было выйти.

Ответ______________________

24

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Стол напоминал сад: на
нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с закусками терялись
в их таинственной чаще.

Ответ______________________

25

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Стало ясно, что мы
неверно определили основную суть эксперимента — теперь нам придётся проводить
исследование сначала.

Ответ______________________

26

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В прейскуранте цен мы не
обнаружили товара, который был нам необходим для завершения ремонта.

Ответ______________________

27

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В крупной фирме по
продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия менеджера.

Ответ______________________

28

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Когда совершаешь
поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что
когда-нибудь вы получите эффект обратного бумеранга.

Ответ______________________

29

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Экспедиция проходила успешно,
пока ледяной айсберг не преградил путь кораблю.

Ответ______________________

30

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Мнение о том, что ангина
случается из-за холодного мороженого, ошибочно — это доказали датские учёные.

Ответ______________________

31

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Светловолосая блондинка
подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.

Ответ_____________________

32

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

И даже когда из-за
череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на
предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое
время продолжала дежурить в клинике.

Ответ______________________

33

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Режиссёр нашёл и отразил
грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании,
несмотря на его немалый хронометраж времени.

Ответ______________________

34

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

С бодрыми восклицаниями
вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься
вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой
дорожкой.

Ответ______________________

35

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Можно говорить о разных
типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр
(тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного фольклора,
игровой праздничный театр, театр абсурда.

Ответ______________________

36

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

На экзамене по биологии
ответы отвечающих были сбивчивы — больше тройки никто не получил.

Ответ______________________

37

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Вниз по лестнице
спускаться было ещё сложнее: мышцы напрягались, ноги не слушались.

Ответ______________________

38

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Температура атмосферного воздуха
в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

Ответ______________________

39

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Я увлекаюсь лингвистикой
и языкознанием, поэтому хочу поступать на филфак.

Ответ______________________

40

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В своей диссертации
молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований новой вакцины.

Ответ______________________

41

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Чтобы написать
недописанное сочинение, учитель дал нам время на уроке литературы.

Ответ______________________

42

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

«Дальнейшее совместное сотрудничество
наших стран будет развиваться», ─ сказал на встрече президент.

Ответ______________________

43

Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

Он хорошо разбирался в
тонких нюансах промышленного строительства.

Ответ______________________

44

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Маршрут движения автобуса с тех
пор не менялся.

Ответ______________________

45

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Промышленная индустрия
развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический
центр.

Ответ_____________________

46

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

На собрание товарищества
собственников квартир собралось тридцать человек жителей ближайших многоэтажек.

Ответ______________________

47

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В такой благоприятной
среде могли возникать различные всевозможные микроорганизмы.

Ответ______________________

48

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Петька стал бойко рассказывать
вслух, как ему удалось поймать щуку размером с него самого.

Ответ______________________

49

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Максим заранее
предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж агрессивно
выглядел его собеседник.

Ответ______________________

50

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Профессор помог,
поспособствовал в продвижении его разработки.

Ответ______________________

Пояснение.

Ответ:

1

В этом
пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но
его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали
суть воды больше, чем все моря и океаны.

В
предложении лишним было слово «ГЛАВНУЮ», т.к. оно относилось к слову «СУТЬ».
Это тавтология.

главную

2

Снег
набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым
серебряными нитями.

В
предложении лишним было слово «холодный», т.к.
оно относилось к слову «снег»: снег не может быть тёплым.

холодный

3

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом,
на полу обнаружили мёртвого человека.

В предложении лишним было слово «совершенно»,
т. к. оно относилось к слову «мёртвого»: мёртвый не может быть мёртвым в
какой-либо степени.

совершенно

4

В предложении лишним было слово «истинную»,
т. к. оно относилось к слову «правду»: правда и истина – слова-синонимы.

истинную

5

То степь
открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и
люди, и паровик, и молотилка разом тонули в темноте.

Неуместно сочетание «чернеющая темнота».

чернеющая|

чернеющей

6

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в
общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча.

ИЛИ:

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в
общих чаепитиях не участвовал, работал всегда без слов.

Избыточно уточнение «без слов», т.к. «молча» подразумевает
отсутствие слов. В предложении имеем дело с тавтологией.

безслов

или

 молча

7

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть,
не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно
щурится спросонья.

ИЛИ:

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть,
не доверяя насту-пившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно
щурится после сна.

«После
сна» и «спросонья» — одно и то же. Это тавтология.

спросонья

или

 послесна

8

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем
приближении обе потупили головы и закрылись своими изодранными чадрами.

В предложении лишним было слово «опущенные», т. к.
оно относилось к слову «потупили»: потупить и опустить — слова-синонимы.

опущенные

9

Нередко художественные произведения бывают
автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку»,
Александр Грин писал автобиографию.

Значение слова «автобиография» -своя личная
биография.

свою

10

 Спектакль
по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в ре-пертуаре уже не
один год: премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

В предложении лишним было
слово «первая», т. к. оно относилось к слову «премьера» — их значения
синонимичны.

первая

11

Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что
многие агрегаты для комплекса импортировались, а из-за санкций срочно
пришлось решать проблему импортозамещения.

Значение
слова «импорт» — привезённый из-за рубежа, поэтому в предложении «из-за
рубежа» — лишнее сочетание.

Примечание.

Отметим также, что предпочтительно не использовать
повтор импортировались — импортозамещения

из-зарубежа

12

Поддерживает эти процессы и феномен избирательного
запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые
соответствуют их представлениям.

Значение слова «феномен» — необычный, нестандартный,
поэтому в предложении слово «необычный» лишнее,
ведь оно относится к слову «феномен».

необычный

13

Сквайр
Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я
знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал историю с самого
начала до конца.

«Всю» и «с
начала до конца» — одно и то же. Это
тавтология

всю

14

Не существует разницы в нравственных приоритетах
мировых религий.

Рядом в предложении оказались два однокоренных слова
– это также может считаться тавтологией.

существенной

15

К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку и
пригласила на чай соседей. ИЛИ: К ужину Марья Сергеевна испекла шарлотку из
яблок и пригласила на чай соседей.

Шарлотка — это яблочный пирог, поэтому
словосочетание «яблочная … из яблок» может считаться тавтологией.

яблочную|

изяблок

16

Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень
популярные газеты: «На этот день уборка риса завершена во всех рисоводческих
хозяйствах района».

Сегодняшний – сего (этого) дня, поэтому
словосочетание «сегодняшний день» может считаться тавтологией.

Может быть ошибка и иначе: Вот какими
речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На сегодняшний
день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

сегодняшний|

этот

17

Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах,
меж которыми лишь кое-где видна темнота. «Чернеющая чернота» — это тавтология.

чернеющая

18

Сквозь желтоватую воду проглядывало песчаное дно,
которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.

«Мокрая
вода» — это тавтология.

мокрую|

мокрая

19

В воздухе
уже начинал чувствоваться наливавшийся зной, а в глухом ельнике было так
прохладно. «Жаркий зной» — это тавтология.

жаркий

20

Роскошь
природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь
впервые. «Богатая роскошь» — это тавтология.

богатая

21

Командир был убит, и командование взял на себя
молодой лейтенант, который прибыл в часть неделю назад. «Убит насмерть» —
это тавтология.

насмерть

22

Малыши сидели за столом, склонив головы, и,
произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому, какую-то важную, на их
взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать. «Маленькие малыши» — это
тавтология.

маленькие

23

Шёл ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти.
«Проливной ливень» — это тавтология.

проливной

24

Стол напоминал сад: на нём было расставлено так
много цветов, что блюда с закусками терялись в их таинственной чаще.
«Цветущие цветы» — это тавтология.

цветущих

25

Стало ясно, что мы неверно определили суть
эксперимента — теперь нам придётся проводить исследование сначала. В предложении
лишним было слово
 «основную», т. к. оно относилось к слову
«суть». Это тавтология.

основную

26

В прейскуранте мы не обнаружили товара, который был
нам необходим для завершения ремонта.

В предложении лишним было слово «цен»,
т. к. оно относилось к слову «прейскурант». Это одно и то же: прейскурант —
перечень цен на товары.

цен

27

В крупной фирме по продаже офисного оборудования
имеется вакансия менеджера. «Свободная вакансия» — это тавтология.

свободная

28

Когда совершаешь поступок, за который потом может
быть стыдно, нужно помнить о том, что когда-нибудь вы получите эффект
бумеранга.

«Обратный бумеранг» — это тавтология, ведь бумеранг – это то, что возвращается, т.е. имеет
обратное действие.

обратного

29

Экспедиция проходила успешно, пока айсберг не
преградил путь кораблю.

«Ледяной айсберг» — это тавтология, ведь айсберг, разумеется, состоит изо льда.

ледяной

30

Мнение о том, что ангина случается из-за мороженого,
ошибочно – это доказали датские учёные. «Холодное мороженое» — это тавтология.

холодного

31

Блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как
будто были давно знакомы.

«Светловолосая
блондинка» — это тавтология.

светловолосая

32

И даже когда из-за череды неудач, которые произошли
в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно
появилась вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в
клинике.

В предложении лишним было слово «свободная», т.к. оно
относилось к слову «вакансия». Это тавтология.

свободная

33

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами,
отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его
немалый хронометраж.

В предложении лишним было слово «времени», т.к. оно
относилось к слову «хронометраж». Это тавтология.

времени

34

С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной
робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься по лестнице с медными
прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

В предложении лишним было слово «вверх», т.к. оно
относилось к слову «подниматься». Это
тавтология.

вверх

35

Можно говорить о разных типах молодёжных театров,
среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической
драме), театр на основе фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

В предложении лишним было слово «народного», т.к.
оно относилось к слову «фольклора». Это
тавтология
.

народного

36

На экзамене по биологии ответы были сбивчивы —
больше тройки никто не получил.

В предложении лишним было слово «отвечающих», т. к.
оно относилось к слову «ответы». Это
тавтология.

отвечающих

37

По лестнице спускаться было ещё сложнее: мышцы
напрягались, ноги не слушались.

 В предложении лишним было слово «вниз». «Вниз
спускаться» ─ это тавтология.

вниз

38

Температура воздуха в феврале была выше нормы,
поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

 В предложении лишним является
слово «атмосферного», т. к. «атмосфера» и «воздух» ─ это слова-синонимы.

атмосфер-ного

39

Я увлекаюсь лингвистикой, поэтому хочу поступать на
филфак.

ИЛИ

Я увлекаюсь языкознанием, поэтому хочу поступать на
филфак.

 В предложении лишним является слово
«лингвистика» или слово «языкознание», т. к. это слова-синонимы.

лингвистикой

языкознанием

40

В диссертации молодой учёный привёл результаты
проведённых им исследований новой вакцины.

В предложении лишним является
слово «своей», т. к. привести результаты своих исследований ученый в чужой
диссертации не мог.

своей

41

Чтобы дописать сочинение, учитель дал нам время на
уроке литературы.

ИЛИ

Чтобы написать сочинение, учитель дал нам время на
уроке литературы.

В предложении лишним является слово «недописанное»,
т. к. употребление рядом стоящих однокоренных слов является тавтологией.

недописанное

42

«Дальнейшее сотрудничество наших стран будет
развиваться», ─ сказал на встрече президент.

 В предложении лишним является
слово «совместное», т. к. относится к слову «сотрудничество», уже
предполагающее совместные действия.

совместное

43

Он хорошо разбирался в нюансах промышленного
строительства.

 Существительное «нюанс» образовано от фр.
nuance — оттенок, тонкое отличие, поэтому употребление рядом с ним
прилагательного «тонкий» является плеоназмом.

тонких

44

Маршрут
автобуса с тех пор не менялся.

 Слово «маршрут» означает «направление движения»,
поэтому словосочетание «маршрут движения» является плеоназмом.

движения

45

Индустрия развивается всё стремительнее — наш город
превращается в крупный экономический центр.

 В
предложении лишним является слово «промышленная», т. к. относится к слову
«индустрия», само по себе означающее «промышленность».

промышленная

46

На собрание товарищества собственников квартир
собралось тридцать жителей ближайших многоэтажек.

В предложении лишним является
слово «человек», т. к. слово «житель» включает в себя значение слова
«человек».

человек

47

В такой благоприятной среде могли возникать
различные микроорганизмы. ИЛИ

В такой
благоприятной среде могли возникать всевозможные микроорганизмы.

В предложении слова: «различные» и «всевозможные» ─
являются синонимами, поэтому
употребление их в одном предложении неуместно.

всевозможные|

различные

48

Петька стал бойко рассказывать, как ему удалось
поймать щуку размером с него самого.

 В
предложении сочетание «рассказывать вслух» является плеоназмом.

вслух

49

Максим предчувствовал, что встреча не сулит ему
ничего хорошего: очень уж агрессивно выглядел его собеседник.

В предложении сочетание «заранее предчувствовал»
является плеоназмом.

заранее

50

Приведём верное написание.

Профессор помог в продвижении его разработки.

ИЛИ

Профессор поспособствовал в продвижении его
разработки.

В предложении лишним является слово «помог» или
слово «поспособствовал», т. к. это слова-синонимы.

помог|

поспособствовал


                     
               
  Ошибки
связанные с нарушением лексической сочетаемости

Нарушение лексической сочетаемости

Смысловые ошибки

Нарушение лексической сочетаемости вызывается смысловыми ошибками двух
типов – логическими и лингвистическими.

Логические
ошибки
 связаны с не различением близких в каком-либо отношении обозначаемых
понятий. Нередко люди не различают сферы деятельности, причину и следствие,
часть и целое, смежные явления.

Так, в предложении «Жители приморского города стали свидетелями большого
театрализованного представления» обнаруживается ошибка в словосочетании
«свидетелями представления». Слово «свидетель» имеет значение «очевидец» – так
называют человека, оказавшегося на месте какого-либо происшествия. Это слово
связано со сферой судебно-правовой деятельности. В сфере театрально-концертной
деятельности, о которой идет речь в предложении, используется слово «зритель».
Данная ошибка связана с не различением сфер деятельности.

Ошибочное сочетание «подорожали цены» связано с не различением смежных понятий
«цены» и «товары»: товары дорожают, а цены растут. Можно привести примеры
аналогичных ошибок в предложениях: «Вызывает опасение своевременный пуск
комбината»; «В парке заложено 52 дерева»; «В результате эпидемии чумы люди
покинули город». Все эти ошибки объясняются не различением смежных явлений:
опасаются не того, что комбинат будет пущен, а того, что в намеченный срок он
не будет пущен; закладывают не деревья, а парк; люди покидают город не в
результате, а по причине чумы. Возможные исправления в этих случаях: «Вызывает
опасение, что в намеченный срок комбинат не будет пущен»; «В парке посажено 52
дерева»; «В результате чумы город опустел».

Лингвистические
ошибки
 связаны с не различением обозначающих слов, находящихся в каких-либо
смысловых отношениях. Это главным образом синонимы и паронимы.

Не различение синонимов, близких или совпадающих по значению слов,
приводит к ошибкам в употреблении. Например, слова «роль» и «функция» в
значении «работа, круг деятельности» синонимичны, но генетически они связаны с
разными обозначаемыми: роль – со сферой театра и кино, а функция – с логикой.
Отсюда и установившаяся лексическая сочетаемость: роль играется
(играют), а функция выполняется (выполняют). Слова «храбрый» и «смелый» –
синонимы, но «храбрый» связано с внешним проявлением называемого качества, а
«смелый» – как с внешним, так и внутренним, поэтому мысль, решение, идея могут
быть только смелыми, но не храбрыми.

Не различение паронимов, т.е. частично совпадающих по звучанию слов, также
ведет к ошибкам в употреблении; большая часть паронимов – это однокоренные
слова, отличающиеся суффиксами или префиксами и, как следствие, оттенками
значения, а также стилистической окраской. Например, проступок (провинность) –
поступок (действие, совершенное кем-либо); виновен (совершивший преступление) –
виноват (провинившийся в чём-либо, нарушивший правила морали, вежливости и
т.п.); уплатить (за что-либо) – оплатить (что-либо).

Паронимы могут быть связаны с разными вариантами общего корня. Например,
короткий (небольшой по размеру, противоположное длинный) – краткий (изложенный
коротко, в немногих словах). Поэтому говорят короткий текст, но краткий
пересказ текста.

В паронимических отношениях могут оказаться и заимствованные слова: паритет
(равенство) – приоритет (первенство, преимущество), деквалификация (потеря
квалификации) – дисквалификация (лишение квалификации) и др. Для различения
паронимов иностранного происхождения необходимо обращаться к словарям
иностранных слов.

Ниже приведены частотные пары паронимов:

— выполнить – исполнить имеют общее значение «осуществить, претворить в
жизнь», например, выполнить (исполнить) заказ, но у второго глагола книжный
характер;

— длинный – длительный совпадают в значении «продолжающийся,
продолжительный», например, длинный (длительный) разговор, длинная (длительная)
пауза, но «длинный» указывает на протяженность во времени, а «длительный»
подчеркивает процессуальность значения существительного; «длинный» обычно
сочетается с названиями периодов времени (длинная ночь, длинная зима), а «длительный»
– с названиями действий и состояний, рассчитанных на долгий срок (длительный
полет, длительное лечение);

— договор – договоренность различаются тем, что «договор» обозначает
письменное или устное соглашение, условие о взаимных обязательствах (договор о
дружбе и сотрудничестве), а «договоренность» – соглашение, достигнутое путем
переговоров (договоренность о включении вопроса в повестку дня);

— истина (правда, действительное положение дел) – истинность (соответствие
истине). Например, стремление к истине – истинность выдвинутых предположений;

— обыкновенный – обычный различаются тем, что в первом слове подчеркивается
невыделяемость, непримечательность, а во втором – типичность. Например,
обыкновенный человек – обычный день.

Для выявления специфики слов, связанных паронимическими отношениями,
необходимо правильно представлять морфологический состав слова и способ его
образования. Например, в парах усвоить – освоить, усложнить – осложнить,
утяжелить – отяжелить слова с приставкой о- имеют значение более высокой
степени проявления действия. В парах гигиенический – гигиеничный, логический –
логичный, практический – практичный, экономический – экономичный, различающихся
суффиксами -ическ-/-н-, второе прилагательное обозначает признак, который может
проявляться в большей или меньшей степени (качественное прилагательное). Отсюда
вытекает сочетаемость: гигиеническая норма – гигиеничная ткань, логические
законы – логичный вывод, практическое применение – практичная одежда,
экономическая политика – экономичное устройство.

Стилистические ошибки

Стилистические ошибки – это нарушение требований единства функционального
стиля, неоправданное употребление эмоционально-окрашенных, стилистически
маркированных средств. Стилистические ошибки связаны с игнорированием тех
ограничений, которые накладывает на употребление слова его стилистическая
окраска.

К наиболее распространенным стилистическим ошибкам относятся:

1. Употребление канцеляризмов – слов и словосочетаний, характерных
для официально-делового стиля. Например, «По мере увеличения доходной части своего
бюджета, я решил приобрести в постоянное пользование новый автомобиль» – «Я
стал получать много денег, поэтому решил купить новую машину».

2. Употребление слов (выражений) неуместной стилевой окраски. Так, в литературном
контексте неуместно употребление жаргонной, просторечной, бранной лексики, в
деловом тексте следует избегать разговорных и экспрессивно окрашенных слов.
Например, «Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору»
–«Попечитель богоугодных заведений заискивает перед ревизором».

3. Смешение стилей – неоправданное употребление в одном тексте слов, синтаксических
конструкций, характерных для разных стилей русского языка. Например, смешение
научного и разговорного стилей.

4. Смешение лексики разных исторических эпох. Например, «На
богатырях кольчуги, брюки, варежки» – «На богатырях кольчуги, латы, рукавицы».

5. Неправильное построение предложения. Например, «Не
смотря на свою молодость, он хороший человек». Существует несколько способов
исправления данных ошибок. Во-первых, изменить порядок слов в предложении:
«Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе»
– «В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве
автора».

6. Во-вторых, переделать предложение: «Из других спортивных событий
поговорим о штанге» – «Из других спортивных событий следует выделить
соревнования по штанге».

7. Плеоназм – речевое излишество,
употребление слов, ненужных со смысловой точки зрения. Для того, чтобы избежать
плеоназма необходимо сделать следующее:

— слово заменить однокоренным, например, монументальный памятник –
монумент;

— убрать слово из словосочетания, например, главная суть – суть, ценные
сокровища – сокровища;

— убрать слово из текста без снижения качества. Например, «Операция – это
способ, которым выполняется действие» – «Операция – способ выполнения
действия»; «Построение модели в соответствии с известными правилами» –
«Построение модели по правилам».

8. Тавтология – употребление
однокоренных слов в границах одного предложения. Например, «Рассказать
рассказ»; «Спросить вопрос». Способами исправления тавтологий являются:

— заменить одного из слов синонимом. Например, «Проливной ливень не
прекращался целый день» – «Проливной дождь не прекращался целый день»;

-убрать одно из слов. Например, «Наряду с этими признаками имеется и ряд
других» – «Наряду с этими признаками имеются и другие».

Тавтология легко обнаруживается при чтении текста вслух. К непомерно часто
употребляемым словам обычно относятся который, чтобы и можно.

9. Лексические
повторы в тексте.
 Например, «Для того, чтобы хорошо учиться, ученики должны уделять
больше внимания учению». Слова, которые повторяются, необходимо заменять
синонимами, существительные можно заменить местоимениями или вообще убрать
повторяющееся слово, если это возможно – «Для достижения успеха, ученики должны
уделять больше внимания занятиям».

10. Подмена понятия. Это ошибка случается в результате пропуска слова.
Например, «Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются
в архив» (речь идет о карточках больных, а из текста предложения следует, что
самих больных сдали в амбулаторию).

11. Данная ошибка, возникшая как следствие стилистической небрежности
автора, легко поддается правке: необходимо вставить случайно пропущенное
слово
 или словосочетание. Например, «Фермеры стремятся
добиться увеличения овец в хозяйстве» — «Фермеры стремятся добиться увеличения
поголовья овец в хозяйстве».

12. Выбор форм единственного или
множественного числа. Часто возникают проблемы употребления единственного или
множественного числа. Примерами правильного употребления являются сочетания:
два и более варианта, три и более форм, имеется несколько вариантов, имеются
некоторые варианты.

Для правильного употребления все чаще используется согласование по смыслу:
если имеется в виду единое целое, то используется единственное число, а если
требуется подчеркнуть отдельные предметы – множественное.

13. Согласование слов в предложении. Часто
возникают ошибки согласования слов в предложении, особенно это касается
управления глаголами. Например, «Данный раздел рассказывает об открытии, работе
и сохранении документа» – «В данном разделе описаны процедуры открытия и
сохранения документов, а также работы с ними».

14. Создание отглагольных существительных. Следует с осторожностью
создавать отглагольные существительные, т.к. многие из созданных слов
отсутствуют в словаре, и их употребление считается неграмотным {упорядочить –
упорядочение, а не упорядочивание; свернуть – свертывание, а не сворачивание).

15. Нанизывание одинаковых форм. Следует избегать нанизывания одинаковых
падежных форм, например с помощью слов «чтобы» и «который». Например, «С целью
избегания возможности возникновения опасности» – «Чтобы избежать возникновения
опасности».

16. Бедность и однообразие синтаксических конструкций. Например, «Мужчина
был одет в прожжённый ватник. Ватник был грубо заштопан. Сапоги были почти
новые. Носки изъедены молью» – «Мужчина был одет в грубо заштопанный прожжённый
ватник. Хотя сапоги были почти новые, носки оказались изъеденными молью».

Стилистически не оправданное употребление тропов. Употребление тропов может
стать причиной разнообразных речевых ошибок. Неудачная образность речи –
довольно распространенный недостаток стиля авторов, которые плохо владеют
пером.

Например, «Судья был такой же простой и скромный.

 
                     
                     
                     
       Практикум.

1. В каком предложении вместо слова ВОЕННЫЙ нужно употребить ВОИНСКИЙ?

1) Фёдоров был ВОЕННЫМ человеком и хорошо представлял, какие испытания ждут
солдат его полка впереди.

2) За храбрость и доблесть он получил очередное ВОЕННОЕ звание.

3) До глубокой старости ветеран сумел сохранить ВОЕННУЮ выправку.

4) ВОЕННАЯ промышленность страны очень
развита.                 
Правильный ответ: 2

2. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИТАРНЫЙ?

1) Оба брата были чрезвычайно обходительными с людьми, и вообще очень
ГУМАННЫМИ и добрыми.

2) Мне кажется, что и у вас, судя по всему, больше склонности не к точным
наукам, а к ГУМАННЫМ.

3) В студии этого великого мастера царили искренность и ГУМАННАЯ, тончайшая
правда человеческих переживаний.

4) Русская литература подарила много выдающихся произведений, глубоко
ГУМАННЫХ, мудрых, истинно
прекрасных.                                           
               Правильный
ответ: 2

3. В каком предложении вместо слова ЖИЗНЕННЫЙ нужно употребить ЖИТЕЙСКИЙ?

1) Это были сёстры, но ЖИЗНЕННЫЕ их пути так разошлись, что они годами не
переписывались.

2) ранняя весна, когда всё оживает и набирается ЖИЗНЕННОЙ силы, — таково
содержание этой картины.

3) Эта операция нужна по ЖИЗНЕННЫМ показаниям.

4) Он мечтал жить вдали от цивилизации, чтобы уйти от ЖИЗНЕННОГО шума и
невзгод.

                                                                                                  
             Правильный
ответ: 4

4. В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить
ИНФОРМАТИВНЫЙ?

1) Последние десятилетия характеризуются широким распространением
разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных ИНФОРМАЦИОННЫХ носителях.

2) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой ИНФОРМАЦИОННОЙ
телепрограммы.

3) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма ИНФОРМАЦИОННОЙ и
поэтому очень полезной.

4) Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать
многие
проблемы.                                                               
            Правильный
ответ: 3

5. В каком предложении вместо слова КОМАНДИРОВАННЫЙ нужно употребить
КОМАНДИРОВОЧНЫЙ?

1) Нас поселили в доме для КОМАНДИРОВАННЫХ.

2) КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение инженер положил на стол.

3) Со мною в горнице жил КОМАНДИРОВАННЫЙ – приятный человек с рыжей
бородой.

4) Простите, как вы попали на завод? Вы КОМАНДИРОВАННЫЙ?

                                                                                               
               Правильный
ответ: 2

6. В каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?

1) Долгими осенними вечерами хозяин не выходил из комнаты и в неизменном
халате, с ВЕЧНОЮ трубкою в зубах, сидел у окна.

2) Густые заросли кустарника чередовались с ВЕЧНЫМИ дубовыми рощами и
берёзовыми лесочками.

3) Среди ВЕЧНЫХ человеческих ценностей наиболее важной для него была
честность.

4) В районах ВЕЧНОЙ мерзлоты дома строятся по специальным проектам.

                                                                                                     
          Правильный
ответ: 2

7. В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить
ИСКУССТВЕННЫЙ?

1) Мы любовались на выставке работой ИСКУСНЫХ ювелиров прошлого столетия.

2) Печерский был ИСКУСНЫМ адвокатом и пользовался заслуженным уважением
коллег.

3) Мы слушали эту грустную историю, и ИСКУСНАЯ весёлость постепенно
исчезала с наших лиц.

4) ИСКУСНЫЙ пловец и на море не
утонет.         
                        Правильный
ответ: 3

8. В каком предложении вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить СЫТНЫЙ?

1) СЫТЫЙ волк смирнее завистливого человека.

2) Сено в стогу – СЫТЫЙ корм скоту.

3) СЫТЫЙ голодного не разумеет.

4) СЫТОЕ брюхо к ученью
глухо.        
                                           Правильный
ответ: 2

9. В каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?

1) Они ещё долго бродили по старинному парку, который славился своими
могучими ВЕЧНЫМИ дубами.

2) ВЕЧНЫЙ огонь – это народная память о героях, которые отдали свою жизнь,
защищая Родину.

3) Приходилось решать ВЕЧНУЮ проблему: где найти место, чтобы сытно и
недорого пообедать.

4) Многие считают, что настоящая дружба должна быть ВЕЧНОЙ. 
Правильный ответ: 1

10. В каком предложении вместо слова ЗВЕРИНЫЙ нужно употребить ЗВЕРСКИЙ?

1) Растительность становилась беднее, чаще попадался камыш и голые песчаные
полянки со ЗВЕРИНЫМИ следами.

2) Постепенно у меня выработалось почти ЗВЕРИНОЕ чутьё: я нюхом чувствовал
опасность.

3) Московские зодчие использовали некоторые элементы ЗВЕРИНОГО орнамента,
так часто встречающегося в древних миниатюрных рукописях.

4) После болезни у меня разыгрался ЗВЕРИНЫЙ
аппетит.          Правильный
ответ: 4

11. В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить ДИПЛОМАНТ?

1) Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими
людьми.

2) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта
ДИПЛОМАТОВ.

3) Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад.

4) ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в
заключительном концерте.  
                                                          Правильный
ответ: 4

12. В каком предложении вместо слова АБОНЕМЕНТ нужно употребить АБОНЕНТ?

1) Читатели могут заказать некоторые книги по межбиблиотечному АБОНЕМЕНТУ.

2) АБОНЕМЕНТЫ сети обязаны вовремя оплачивать услуги телефонной станции.

3) Началась продажа АБОНЕМЕНТОВ в плавательный бассейн.

4) Мы приобрели АБОНЕМЕНТЫ в музей на цикл лекций о русской живописи XIX
века.

                                                                                                          
Правильный ответ: 2

13. В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить
ИНФОРМАТИВНЫЙ?

1) Каждый выпускник школы должен владеть приёмами ИНФОРМАЦИОННОЙ
переработки текста.

2) Выступление профессора было чрезвычайно ИНФОРМАЦИОННЫМ и поэтому очень
полезным.

3) Ведущий ИНФОРМАЦИОННОЙ программы должен соблюдать нормы орфоэпии.

4) Современная ИНФОРМАЦИОННАЯ служба даёт возможность на высоком уровне
решать проблемы организации труда.  
                                      Правильный
ответ: 2

14. В каком предложении вместо слова КАМЕННЫЙ нужно употребить КАМЕНИСТЫЙ?

1) И упало КАМЕННОЕ слово на мою ещё живую грудь.

2) Эти сооружения возникли в период перехода от деревянного зодчества к
КАМЕННОМУ.

3) Мы шли долго в тёмном лесу по извилистой КАМЕННОЙ тропке.

4) В жаркие июльские дни, когда КАМЕННЫЙ город изнывал от солнца, в парке царила
тишина и прохлада. 
                                                                  Правильный
ответ: 3

15. В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно употребить ЗЛОСТНЫЙ?

1) Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где всё
уснуло по прихоти ЗЛОЙ феи.

2) Не по ЗЛОЙ воле он допускал промахи и ошибки.

3) Имейте в виду, что ЗЛЫЕ браконьеры являются уголовными преступниками и
будут непременно наказаны.

4) Человек он был ЗЛОЙ: ему непременно нужно было кого-то мучить. 
Прав.ответ: 3

16. В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ (ПРЕДСТАВЛЯТЬ) нужно
употребить ПРЕДОСТАВИТЬ (ПРЕДОСТАВЛЯТЬ)?

1) За большие заслуги перед государством артиста ПРЕДСТАВИЛИ к
правительственной награде.

2) Этот дом ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой историческую ценность.

3) На совещании нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника.

4) Русский язык – это громаднейшее богатство, которое ПРЕДСТАВЛЯЕТ нам
необычайные
возможности.                                                                   
Правильный ответ: 4

17. В каком предложении вместо слова ПРАКТИЧЕСКИЙ нужно употребить
ПРАКТИЧНЫЙ?

1) Важное значение для дальнейшей жизни имеют ПРАКТИЧЕСКИЕ навыки,
приобретённые в раннем детстве.

2) Вихрев в ПРАКТИЧЕСКОЙ жизни отличался редкостным простодушием.

3) Система ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе.

4) Марина Васильевна очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой
и ПРАКТИЧЕСКОЙ своей
приятельнице.                                        
Правильный ответ: 4

18. В каком предложении вместо слова КРАСОЧНЫЙ нужно употребить КРАСЯЩИЙ?

1) Коллекционер придирчиво разглядывает картину Левитана, любуется
КРАСОЧНЫМ пейзажем осени.

2) В необъятном мире русской природы зимние, холодные цвета достойно
соперничают с летними, КРАСОЧНЫМИ.

3) Язык, которым написаны произведения устного народного творчества,
богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ.

4) Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ веществами,
компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.

                                                          
                                                   Правильный
ответ: 4

19. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить
ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?

1) Высокая, стройная, грациозная и ВЕЛИКАЯ, Елена держалась всегда необыкновенно
прямо, и это придавало ей царственный вид.

2) Литература – ВЕЛИКОЕ достояние народа.

3) Народу было ВЕЛИКОЕ множество, как будто весь город пожелал увидеть
поэта и услышать его удивительный голос.

4) Каждый ВЕЛИКИЙ поэт является выразителем духа народа, его истории.

                                                                                                           
Правильный ответ: 1

20. В каком предложении вместо слова ВОДНЫЙ нужно употребить ВОДЯНИСТЫЙ?

1) На месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая
постепенно зарастает лесом.

2) Со временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или
красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.

3) Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями.

4) ВОДНЫЙ стадион – гордость района и излюбленное место горожан, куда они
приходят семьями в выходные дни.     
                                                         Правильный
ответ: 3

Лексические нормы (ЕГЭ Задание №6)

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.

3.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.

8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово / сочетание слов. Выпишите это слово.

Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа, а в связи с санкциями срочно пришлось решать проблему импортозамещения.

11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

12. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Сквайр Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю с начала до конца.

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Не существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку из яблок и пригласила на чай соседей.

15. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

16. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна чернеющая чернота.

17. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Сквозь желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.

18. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.

Меню сайта
Методическая копилка
Наш опрос

Оцените мой сайт

Отлично

Хорошо

Неплохо

Результаты | Архив опросов

Всего ответов: 154

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Задание 6. Лексические нормы. Ответами к заданиям является слово или сочетание слов. Ответ запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Русский язык

11 класс
  |    
Вопросов: 10
 


Вопрос № 1

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

Введите ответ:


Вопрос № 2

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.


Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.

Введите ответ:


Вопрос № 3

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Введите ответ:


Вопрос № 4

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

Введите ответ:


Вопрос № 5

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

Введите ответ:


Вопрос № 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

Введите ответ:


Вопрос № 7

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.

Введите ответ:


Вопрос № 8

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Введите ответ:


Вопрос № 9

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

Введите ответ:


Вопрос № 10

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово / сочетание слов. Выпишите это слово.

Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа, а из-за санкций срочно пришлось решать проблему импортозамещения.

Введите ответ:

.

Вход на сайт

Старая форма входа

Холина И.В.
Поиск
Календарь
«  Сентябрь 2023  »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
Электронный журнал
Всероссийский конкурс
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • База знаний uCoz


Образовательный портал для подготовки к экзаменам

Русский язык

Сайты, меню, вход, новости

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Спрятать пояснение

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал автобиографию.

Значение слова «автобиография» -своя личная биография.

Ответ: свою.

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1

Правило: Задание 6 (ОГЭ). Лексическое значение слова. Группы слов по происхождению и употреблению.

Спрятать пояснение

·

Мария Покровская 17.01.2018 08:57

Можно же заменить «автобиографию» на «биографию», и получиться, что он «писал свою биографию».

Татьяна Стаценко

В задании не требуют заменить слово, а требуют исключить лишнее слово.

Отредактируйте предложения: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
1. Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
2. Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
3. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
4. То степь от¬кры¬ва¬лась далёкая и мол¬ча¬ли¬вая, то низ¬кие, по¬дер¬ну¬тые кро¬вью тучи, а то и люди, и па¬ро¬вик, и мо¬ло¬тил¬ка разом то¬ну¬ли в чер¬не¬ю¬щей тем¬но¬те.
5. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.
6. Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.
7. Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.
8. Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.
9. Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
82. Алексей, которого Никита считал закадычным врагом и при любой возможности стремился унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.
83. Режиссёр увлечён магией кадра и почти не уделяет значения характерам персонажей, сюжету и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.

Задания для подготовки, задания экзаменов

1.Задание 6№12650

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

В предложении лишним было слово «холодный», т.к. оно относилось к слову «снег»: снег не может быть тёплым.

Ответ:холодный.

2.Задание 6№12651

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили мёртвого человека.

В предложении лишним было слово «совершенно», т. к. оно относилось к слову «мёртвого»: мёртвый не может быть мёртвым в какой-либо степени.

Ответ:совершенно.

3.Задание 6№12652

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Скрывать правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

В предложении лишним было слово «истинную», т. к. оно относилось к слову «правду»: правда и истина – слова-синонимы.

Ответ:истинную.

4.Задание 6№12653

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

Пояснение.

Приведём верное написание.

То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в темноте.

Неуместно сочетание «чернеющая темнота».

Ответ:чернеющая|чернеющей.

5.Задание 6№12654

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча.

ИЛИ:

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда без слов.

Избыточно уточнение «без слов», т.к. «молча» подразумевает отсутствие слов. В предложении имеем дело с тавтологией.

Ответ:безслов или молча.

6.Задание 6№12655

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно щурится спросонья.

ИЛИ:

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя насту-пившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно щурится после сна.

«После сна» и «спросонья» — одно и то же. Это тавтология.

Ответ: спросонья или послесна.

7.Задание 6№12656

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили головы и закрылись своими изодранными чадрами.

В предложении лишним было слово «опущенные», т. к. оно относилось к слову «потупили»: потупить и опустить — слова-синонимы.

Ответ:опущенные.

8.Задание 6№12657

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал автобиографию.

Значение слова «автобиография» -своя личная биография.

Ответ:свою.

9.Задание 6№12658

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

В предложении лишним было слово «первая», т. к. оно относилось к слову «премьера» − их значения синонимичны.

Ответ:первая.

10.Задание 6№12659

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово / сочетание слов. Выпишите это слово.

Пояснение.

Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа, а из-за санкций срочно пришлось решать проблему импортозамещения.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались, а из-за санкций срочно пришлось решать проблему импортозамещения.

Значение слова «импорт» — привезённый из-за рубежа, поэтому в предложении «из-за рубежа» — лишнее сочетание.

Ответ:из-за рубежа.

Примечание.

Отметим также, что предпочтительно не использовать повтор импортировались — импортозамещения.

11.Задание 6№12660

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Поддерживает эти процессы и феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

Значение слова «феномен» — необычный, нестандартный, поэтому в предложении слово «необычный» лишнее, ведь оно относится к слову «феномен».

Ответ:необычный.

12.Задание 6№12661

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Сквайр Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю с начала до конца.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Сквайр Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал историю с начала до конца.

«Всю» и «с начала до конца» — одно и то же. Это тавтология.

Ответ:всю.

13.Задание 6№12662

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Не существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Не существует разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

Рядом в предложении оказались два однокоренных слова — это также может считаться тавтологией.

Ответ:существенной.

14.Задание 6№12663

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку из яблок и пригласила на чай соседей.

Пояснение.

Приведём верное написание.

К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку и пригласила на чай соседей. ИЛИ: К ужину Марья Сергеевна испекла шарлотку из яблок и пригласила на чай соседей.

Шарлотка — это яблочный пирог, поэтому словосочетание «яблочная … из яблок» может считаться тавтологией.

Ответ:яблочную|изяблок

15.Задание 6№12664

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

Пояснение.

Приведём верное написание.

Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

Сегодняшний — сего (этого) дня, поэтому словосочетание «сегодняшний день» может считаться тавтологией.

Может быть ошибка и иначе:Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

Ответ:сегодняшний|этот.

16.Задание 6№12665

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна чернеющая чернота.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна темнота. «Чернеющая чернота» — это тавтология.

Ответ:чернеющая.

17.Задание 6№12666

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Сквозь желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Сквозь желтоватую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.

«Мокрая вода» — это тавтология.

Ответ:мокрую|мокрая.

18.Задание 6№12667

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.

Пояснение.

Приведём верное написание.

В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся зной, а в глухом ельнике было так прохладно. «Жаркий зной» — это тавтология.

Ответ:жаркий.

19.Задание 6№12668

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Богатая роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые. «Богатая роскошь» — это плеоназм.

Ответ:богатая.

20.Задание 6№12669

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Командир был убит насмерть, и командование взял на себя молодой лейтенант, который прибыл в часть неделю назад.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Командир был убит, и командование взял на себя молодой лейтенант, который прибыл в часть неделю назад. «Убит насмерть» — это тавтология.

Ответ:насмерть.

21.Задание 6№12670

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Маленькие малыши сидели за столом, склонив головы, и, произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому, какую-то важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Малыши сидели за столом, склонив головы, и, произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому, какую-то важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать. «Маленькие малыши» — это тавтология.

Ответ:маленькие.

22.Задание 6№12671

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Шёл проливной ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Шёл ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти. «Проливной ливень» — это тавтология.

Ответ:проливной.

23.Задание 6№12683

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Стол напоминал сад: на нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с закусками терялись в их таинственной чаще.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Стол напоминал сад: на нём было расставлено так много цветов, что блюда с закусками терялись в их таинственной чаще. «Цветущие цветы» — это тавтология.

Ответ:цветущих.

24.Задание 6№12684

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Стало ясно, что мы неверно определили основную суть эксперимента — теперь нам придётся проводить исследование сначала.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Стало ясно, что мы неверно определили суть эксперимента — теперь нам придётся проводить исследование сначала. В предложении лишним было слово «основную», т. к. оно относилось к слову «суть». Это тавтология.

Ответ:основную.

25.Задание 6№12685

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

В прейскуранте цен мы не обнаружили товара, который был нам необходим для завершения ремонта.

Пояснение.

Приведём верное написание.

В прейскуранте мы не обнаружили товара, который был нам необходим для завершения ремонта.

В предложении лишним было слово «цен», т. к. оно относилось к слову «прейскурант». Это одно и то же: прейскурант — перечень цен на товары.

Ответ:цен.

26.Задание 6№12686

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия менеджера.

Пояснение.

Приведём верное написание.

В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется вакансия менеджера. «Свободная вакансия» — это тавтология.

Ответ:свободная.

27.Задание 6№12687

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Когда совершаешь поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что когда-нибудь вы получите эффект обратного бумеранга.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Когда совершаешь поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что когда-нибудь вы получите эффект бумеранга.

«Обратный бумеранг» — это тавтология, ведь бумеранг — это то, что возвращается, т.е. имеет обратное действие.

Ответ:обратного.

28.Задание 6№12688

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Экспедиция проходила успешно, пока ледяной айсберг не преградил путь кораблю.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Экспедиция проходила успешно, пока айсберг не преградил путь кораблю.

«Ледяной айсберг» — это тавтология, ведь айсберг, разумеется, состоит изо льда.

Ответ:ледяной.

29.Задание 6№12689

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Мнение о том, что ангина случается из-за холодного мороженого, ошибочно — это доказали датские учёные.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Мнение о том, что ангина случается из-за мороженого, ошибочно – это доказали датские учёные. «Холодное мороженое» — это плеоназм.

Ответ:холодного.

30.Задание 6№12690

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Светловолосая блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.

«Светловолосая блондинка» — это тавтология.

Ответ:светловолосая.

31.Задание 6№12771

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.

Пояснение.

Приведём верное написание.

И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.

В предложении лишним было слово «свободная», т.к. оно относилось к слову «вакансия». Это тавтология.

Ответ:свободная

32.Задание 6№12797

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж.

В предложении лишним было слово «времени», т.к. оно относилось к слову «хронометраж». Это плеоназм.

Ответ:времени

33.Задание 6№12829

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

Пояснение.

Приведём верное написание.

С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

В предложении лишним было слово «вверх», т.к. оно относилось к слову «подниматься». Это плеоназм.

Ответ:вверх

34.Задание 6№12855

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

В предложении лишним было слово «народного», т.к. оно относилось к слову «фольклора». Это тавтология.

Ответ:народного

35.Задание 6№13642

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

На экзамене по биологии ответы отвечающих были сбивчивы — больше тройки никто не получил.

Пояснение.

Приведём верное написание.

На экзамене по биологии ответы были сбивчивы — больше тройки никто не получил.

В предложении лишним было слово «отвечающих», т. к. оно относилось к слову «ответы». Это тавтология.

Ответ:отвечающих.

36.Задание 6№13643

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Вниз по лестнице спускаться было ещё сложнее: мышцы напрягались, ноги не слушались.

Пояснение.

Приведём верное написание.

По лестнице спускаться было ещё сложнее: мышцы напрягались, ноги не слушались.

В предложении лишним было слово «вниз». «Вниз спускаться» ─ это тавтология.

Ответ:вниз.

37.Задание 6№13644

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Температура атмосферного воздуха в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Температура воздуха в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

В предложении лишним является слово «атмосферного», т. к. «атмосфера» и «воздух» ─ это слова-синонимы.

Ответ:атмосферного.

38.Задание 6№13645

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Я увлекаюсь лингвистикой, языкознанием, поэтому хочу поступать на филфак.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Я увлекаюсь лингвистикой, поэтому хочу поступать на филфак.

ИЛИ

Я увлекаюсь языкознанием, поэтому хочу поступать на филфак.

В предложении лишним является слово «лингвистика» или слово «языкознание», т. к. это слова-синонимы.

Ответ:лингвистикой|языкознанием.

39.Задание 6№13646

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

В своей диссертации молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований новой вакцины.

Пояснение.

Приведём верное написание.

В диссертации молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований новой вакцины.

В предложении лишним является слово «своей», т. к. привести результаты своих исследований ученый в чужой диссертации не мог.

Ответ:своей.

40.Задание 6№13647

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Чтобы написать недописанное сочинение, учитель дал нам время на уроке литературы.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Чтобы дописать сочинение, учитель дал нам время на уроке литературы.

ИЛИ

Чтобы написать сочинение, учитель дал нам время на уроке литературы.

В предложении лишним является слово «недописанное», т. к. употребление рядом стоящих однокоренных слов является тавтологией.

Ответ:недописанное.

41.Задание 6№13648

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

«Дальнейшее совместное сотрудничество наших стран будет развиваться», ─ сказал на встрече президент.

Пояснение.

Приведём верное написание.

«Дальнейшее сотрудничество наших стран будет развиваться», ─ сказал на встрече президент.

В предложении лишним является слово «совместное», т. к. относится к слову «сотрудничество», уже предполагающее совместные действия.

Ответ:совместное.

42.Задание 6№13649

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Он хорошо разбирался в тонких нюансах промышленного строительства.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Он хорошо разбирался в нюансах промышленного строительства.

Существительное «нюанс» образовано от фр. nuance — оттенок, тонкое отличие, поэтому употребление рядом с ним прилагательного «тонкий» является плеоназмом.

Ответ:тонких.

43.Задание 6№13650

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Маршрут движения автобуса с тех пор не менялся.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Маршрут автобуса с тех пор не менялся.

Слово «маршрут» означает «направление движения», поэтому словосочетание «маршрут движения» является плеоназмом.

Ответ:движения.

44.Задание 6№13651

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Промышленная индустрия развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический центр.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Индустрия развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический центр.

В предложении лишним является слово «промышленная», т. к. относится к слову «индустрия», само по себе означающее «промышленность».

Ответ:промышленная.

45.Задание 6№13652

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

На собрание товарищества собственников квартир собралось тридцать человек жителей ближайших многоэтажек.

Пояснение.

Приведём верное написание.

На собрание товарищества собственников квартир собралось тридцать жителей ближайших многоэтажек.

В предложении лишним является слово «человек», т. к. слово «житель» включает в себя значение слова «человек».

Ответ:человек.

46.Задание 6№13653

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

В такой благоприятной среде могли возникать различные всевозможные микроорганизмы.

Пояснение.

Приведём верное написание.

В такой благоприятной среде могли возникать различные микроорганизмы.

ИЛИ

В такой благоприятной среде могли возникать всевозможные микроорганизмы.

В предложении слова: «различные» и «всевозможные» ─ являются синонимами, поэтому употребление их в одном предложении неуместно.

Ответ:всевозможные|различные.

47.Задание 6№13654

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Петька стал бойко рассказывать вслух, как ему удалось поймать щуку размером с него самого.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Петька стал бойко рассказывать, как ему удалось поймать щуку размером с него самого.

В предложении сочетание «рассказывать вслух» является плеоназмом.

Ответ:вслух.

48.Задание 6№13655

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Максим заранее предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж агрессивно выглядел его собеседник.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Максим предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж агрессивно выглядел его собеседник.

В предложении сочетание «заранее предчувствовал» является плеоназмом.

Ответ:заранее.

49.Задание 6№13656

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Профессор помог, поспособствовал в продвижении его разработки.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Профессор помог в продвижении его разработки.

ИЛИ

Профессор поспособствовал в продвижении его разработки.

В предложении лишним является слово «помог» или слово «поспособствовал», т. к. это слова-синонимы.

Ответ:помог|поспособствовал.

50.Задание 6№13657

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Миновали те грустные времена, когда поиск нужного слова сопровождался длительной работой с огромными объемами сведений, информации.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Миновали те грустные времена, когда поиск нужного слова сопровождался длительной работой с огромными объемами сведений (ИЛИ: информации).

В предложении лишним является слово «сведений» или слово «информации», т. к. это слова-синонимы.

Ответ:сведений|информации.

51.Задание 6№13658

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Важно, что на ресурсе собрана полная и актуальная база синонимов, доступная совершенно даром, бесплатно каждому посетителю сайта.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Важно, что на ресурсе собрана полная и актуальная база синонимов, доступная совершенно бесплатно каждому посетителю сайта.

ИЛИ

Важно, что на ресурсе собрана полная и актуальная база синонимов, доступная совершенно даром каждому посетителю сайта.

В предложении лишним является слово «даром» или слово «бесплатно», т. к. это слова-синонимы.

Ответ:бесплатно|даром.

52.Задание 6№13659

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Вам нужно выбрать одно из двух альтернативных решений.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Вам нужно выбрать одно из двух решений.

В предложении лишним является слово «альтернативных», т. к. выражение «одно из двух» является синонимом к слову «альтернатива». Это плеоназм.

Ответ:альтернативных.

53.Задание 6№13660

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Опираясь на огромную базу синонимичных значений, сайт выдаст все возможные поисковые вариативные версии.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Опираясь на огромную базу синонимичных значений, сайт выдаст все возможные поисковые версии.

В предложении лишним является слово «вариативные», т. к. относится к слову «версии», само по себе являющемуся синонимом к слову «варианты».

Ответ:вариативные.

54.Задание 6№13661

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Площадь исследования, поиска достаточно обширна, а потому некоторые варианты могут быть приведены, но на практике не всегда использоваться в том значении, которое дано в словаре.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Площадь исследования (ИЛИ: поиска) достаточно обширна, а потому некоторые варианты могут быть приведены, но на практике не всегда использоваться в том значении, которое дано в словаре.

В предложении лишним является слово «поиска» или слово «исследования», т. к. это слова-синонимы.

Ответ:поиска|исследования.

55.Задание 6№13662

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Обогащение языка синонимами осуществляется непрерывно, и так же непрерывно происходит дифференциация, разграничение синонимов вплоть до полной утраты ими синонимичности.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Обогащение языка синонимами осуществляется непрерывно, и так же непрерывно происходит дифференциация синонимов вплоть до полной утраты ими синонимичности.

ИЛИ

Обогащение языка синонимами осуществляется непрерывно, и так же непрерывно происходит разграничение синонимов вплоть до полной утраты ими синонимичности.

В предложении лишним является слово «разграничение» или слово «дифференциация», т. к. это слова-синонимы.

Ответ:разграничение|дифференциация.

56.Задание 6№13663

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Сложное предложение тесно связано с простым предложением, но отличается от него как структурным составом, так и характером сообщения.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Сложное предложение тесно связано с простым предложением, но отличается от него как составом, так и характером сообщения.

В предложении лишним является слово «структурным», т. к. относится к слову «составом», являющемуся синонимом к слову «структура». Чтобы избежать ошибки, нужно исключить этот плеоназм.

Ответ:структурным.

57.Задание 6№13664

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Чтение как учебный предмет, особенно в начальной школе, имеет в своем распоряжении такое сильнодействующее средство воздействия на личность, как художественные произведения различных жанров.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Чтение как учебный предмет, особенно в начальной школе, имеет в своем распоряжении такое средство воздействия на личность, как художественные произведения различных жанров.

В предложении встречается тавтология «сильнодействующее … воздействия». Чтобы её избежать, нужно убрать одно из однокоренных слов.

Ответ:сильнодействующее.

58.Задание 6№13665

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Объектом исследования является процесс анализа, разбора произведений различных жанров в старшей школе.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Объектом исследования является процесс анализа (ИЛИ: разбора) произведений различных жанров в старшей школе.

Слова: «анализ» и «разбор» являются синонимами, поэтому употребление их в одном предложении является плеоназмом.

Ответ:анализа|разбора.

59.Задание 6№13666

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Летом погода стоит поистине летняя.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Погода стоит поистине летняя.

В предложении встречалась тавтология «летом… летняя», поэтому слово «летом» лучше исключить.

Ответ:летом.

60.Задание 6№13667

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Он взглянул взглядом вокруг и замолчал.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Он взглянул вокруг и замолчал.

В предложении встречалась тавтология «взглянул взглядом», поэтому слово «взглядом» лучше исключить.

Ответ:взглядом.

61.Задание 6№13668

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Берега рек нуждаются в нашей защите — они замусорены мусором.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Берега рек нуждаются в нашей защите — они замусорены.

В предложении встречалась тавтология «замусорены мусором», поэтому слово «мусором» лучше исключить.

Ответ:мусором.

62.Задание 6№13669

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Снова и опять всё повторялось: уговоры, обещания, слёзы.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Снова (ИЛИ: опять) всё повторялось: уговоры, обещания, слёзы.

В предложении сочетание «снова и опять» является плеоназмом, поэтому одно из этих слов нужно исключить.

Ответ:снова|опять.

63.Задание 6№13670

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Критик Загорский критиковал спектакль за очень смелую трактовку образа Евгения Онегина.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Загорский критиковал спектакль за очень смелую трактовку образа Евгения Онегина.

В предложении встречалась тавтология «критик критиковал», поэтому слово «критик» лучше исключить.

Ответ:критик.

64.Задание 6№13671

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Точка и прямая — это основные, ключевые геометрические фигуры, расположенные на плоскости.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Точка и прямая — это основные геометрические фигуры, расположенные на плоскости.

ИЛИ

Точка и прямая — это ключевые геометрические фигуры, расположенные на плоскости.

В предложении лишним является слово «основные» или слово «ключевые», т. к. это слова-синонимы.

Ответ:ключевые|основные.

65.Задание 6№13737

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Спортсменам, чтобы завоевать мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один год.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Спортсменам, чтобы установить мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один год.

Верными следует считать также варианты: побить рекорд, установить рекорд, поставить рекорд, обновить рекорд, превзойти рекорд. Завоевать рекорд нельзя.

Ответ:установить|поставить

66.Задание 6№13772

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Пояснение.

Подобное оружие делали и коренные аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Подобное оружие делали и аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.

В предложении лишним было слово «коренные», т.к. оно относилось к слову «аборигены». Это плеоназм.

Ответ:коренные

67.Задание 6№13798

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Он мог бы всего этого избежать, если бы только отступил назад, если бы только захотел себя спасти и не завершить того дела, ради которого он пришёл.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Он мог бы всего этого избежать, если бы только отступил, если бы только захотел себя спасти и не завершить того дела, ради которого он пришёл.

В предложении лишним было слово «назад», т.к. оно относилось к слову «отступил». Это плеоназм.

Ответ:назад

68.Задание 6№13824

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменив неверноупотреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

Пояснение.

Приведём верное написание.

При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары поднимется (вырастет, повысится, увеличится, возрастёт) в полтора раза и даже больше.

Цена не может подорожать, она может вырасти, повысится и т.д.

Ответ:поднимется|вырастет|повысится|увеличится|возрастёт

69.Задание 6№13850

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменив неверноупотреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Василий Алексеевич звёзд с неба не хватал, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

Есть фразеологизм «не хватать звёзд с неба», поскольку фразеологизм − устойчивое сочетание, заменять в нём слова нельзя.

Ответ:не хватал|хватал

70.Задание 6№13881

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Когда я писал этот рассказ, я всё время старался сохранить ощущение холодного ветра с ночных гор, это было как бы основным лейтмотивом рассказа.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Когда я писал этот рассказ, я всё время старался сохранить ощущение холодного ветра с ночных гор, это было как бы лейтмотивом рассказа.

В предложении лишним было слово «основным», т.к. оно относилось к слову «лейтмотивом». Это плеоназм.

Ответ:основным

71.Задание 6№13907

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменив неверно употреблённоеслово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по- видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.

Пояснение.

Приведём верное написание.

На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было минорное (грустное, тоскливое, печальное).

Мажорный − бодрый, радостный. В контексте предложения речь идёт о противоположном значении.

Ответ:минорное|грустное|тоскливое|печальное|мрачное|унылое

72.Задание 6№14060

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Пояснение.

Приведём верное написание.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали суть воды больше, чем все моря и океаны.

В предложении лишним было слово «ГЛАВНУЮ», т.к. оно относилось к слову «СУТЬ». Это тавтология.

Ответ:главную.

73.Задание 6№14879

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал вЧЁРНОМтеле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

Держать в чёрном теле — это фразеологизм, означающий «сурово, строго обращаться с кем-либо; притеснять кого-либо».

Ответ:чёрном|черном.

74.Задание 6№14892

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

Пояснение.

Приведём верное написание.

БóльшуюЧАСТЬжизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

Ответ:часть.

75.Задание 6№14926

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Выпишите это слово.

В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

Пояснение.

Приведём верное написание.

В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешилДАТЬответ.

Ответ:дать|озвучить.

76.Задание 6№14953

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Выпишите это слово.

Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами вБЕДНОЙ/НИЩЕНСКОЙодежде.

Ответ:бедной|нищенской.

77.Задание 6№16711

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Когда я был маленький, отец всегда говорил мне, что гордиться можно только тем, к чему ты предпринял усилия, и я запомнил эти слова на всю жизнь.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Когда я был маленький, отец всегда говорил мне, что гордиться можно только тем, к чему тыПРИЛОЖИЛусилия, и я запомнил эти слова на всю жизнь.

Ответ:приложил.

78.Задание 6№16738

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им пример во всём.

Ошибка заключалась в неверном употреблении фразеологизма.

Ответ:пример.

79.Задание 6№16882

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Главную суть своей книги учёный изложил на научной конференции.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Суть своей книги учёный изложил на научной конференции.

«Главная суть»— это тавтология.

Ответ:главную.

80.Задание 6№16972

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Понятие в философии— это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Понятие в философии — это абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

Ответ:отвлечённая или отвлеченная.

81.Задание 6№16999

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высокомерной спесью.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие спесью.

Ответ:высокомерной

82.Задание 6№17027

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Алексей, которого Никита считал закадычным врагом и при любой возможности стремился унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Алексей, которого Никита считалзаклятым|злейшим|непримиримымврагом и при любой возможности стремился унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.

Ответ:заклятым|заклятый|злейшим|злейший|непримиримым|непримиримый.

83.Задание 6№17054

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Режиссёр увлечён магией кадра и почти не уделяет значения характерам персонажей, сюжету и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Режиссёр увлечён магией кадра и почти не уделяет внимания (ИЛИ: не придаёт значения) характерам персонажей, сюжету и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.

Ответ:придаёт|придает|внимания

84.Задание 6№18069

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас ВПЕЧАТЛЕНИЕ, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

Ответ:впечатление.

85.Задание 6№18098

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключивлишнее слово. Запишите это слово.

На семинар собрались молодые физики— будущий передовой авангард отечественной науки.

Пояснение.

Приведём верное написание.

На семинар собрались молодые физики— будущий авангард отечественной науки.

АВАНГАРД— это и есть ПЕРЕДОВАЯ часть общества, поэтому употребление рядом этих слов является тавтологией.

Ответ:передовой.

86.Задание 6№18177

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую ЧАСТЬ времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

ПОЛОВИНА не может быть большей или меньшей, поэтому уместно употребить слово ЧАСТЬ.

Ответ:часть.

87.Задание 6№18205

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

Пояснение.

Приведём верное написание.

В автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

АВТОБИОГРАФИЯ не может быть чужой, поэтому употребление этого слова рядом со словом СВОЕЙ неуместно, слово СВОЕЙ надо исключить из предложения.

Ответ:своей.

88.Задание 6№18941

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

Пояснение.

Приведём верное написание.

От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы РАСШИРИТЬ кругозор читателя. ИЛИ: От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять УРОВЕНЬ читателя.

Ответ:расширить|уровень.

89.Задание 6№19026

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключивневерное употреблённое слово. Запишите это слово.

Минут через десять к памятному мемориалу подъехал бежевый автомобиль, из которого вышел учитель местной школы, представившийся Николаем Сергеевичем.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Минут через десять к мемориалу подъехал бежевый автомобиль, из которого вышел учитель местной школы, представившийся Николаем Сергеевичем.

Мемориал − это памятное место, памятник, поэтому употребление сочетания «памятный мемориал» ошибочно.

Ответ:памятному.

90.Задание 6№24299

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Судьба подарила нам этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.

Подарить можно только бесплатно, поэтому слово «бесплатно» лишнее в данном предложении.

Ответ:бесплатно.

91.Задание 6№24488

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это авангард пехотной дивизии.

Авангард— это и есть «передовой», поэтому слово «передовой» надо исключить.

Ответ:передовой.

92.Задание 6№28352

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите это слово.

Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира— огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудосвета— огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.

Ответ:света.

93.Задание 6№28379

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что онумывает рукии не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

Умывать руки— фразеологизм, обозначает «снимать с себя обязательства, уходить от ответственности».

Ответ:умывает.

94.Задание 6№29811

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите это слово.

Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель— повысить качество подготовки молодых актёров.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Объединение трёх театральных школ в специализированное училищепреследоваловажную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.

Ответ:преследовало ИЛИ предполагало ИЛИ имело.

95.Задание 6№29838

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,заменивневерно употреблённое слово. Запишите это слово.

Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Эти двое не былизакадычнымидрузьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.

Ответ:закадычными ИЛИ лучшими ИЛИ хорошими ИЛИ настоящими ИЛИ близкими ИЛИ задушевными.

96.Задание 6№30008

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких сюрпризов.

В предложении лишним было слово «НЕОЖИДАННЫХ», т.к. оно относилось к слову «СЮРПРИЗОВ». Это плеоназм.

Ответ:неожиданных.

Тренировочные упражнения по
подготовке к ЕГЭ

Задание 6

1. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

В
этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе,
но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали
главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

2.  Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Холодный
снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым
серебряными нитями.

3.  Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Когда
канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно
мёртвого человека.

4.  Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Скрывать
истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это
делать.

5. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 То
степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то
и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

6. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Новенький,
вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал
всегда молча, без слов.

7. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Орешник
почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а
лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

8. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Они
казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные
головы и закрылись своими изодранными чадрами.

9. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Нередко
художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая
повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

10. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Спектакль
по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один
год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

11. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово
/ сочетание слов. Выпишите это слово. 

Сроки
сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса
импортировались из-за рубежа, а из-за санкций срочно пришлось решать проблему
импортозамещения.

12. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Поддерживает
эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды
лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

13. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Сквайр
Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я
знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю, с начала
до конца.

14. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Не
существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

15. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 К
ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку из яблок и пригласила на чай
соседей.

16. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Вот
какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот
сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах
района».

17. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Наконец
мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна
чернеющая чернота.

18. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Сквозь
желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и
озерная вода становилась черной.

19. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

В
воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике
было так прохладно.

20. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Богатая
роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь
впервые.

21.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Командир
был убит насмерть, и командование взял на себя молодой лейтенант, который
прибыл в часть неделю назад.

22. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Маленькие
малыши сидели за столом, склонив головы, и, произнося шепотом слова, обсуждали,
по-видимому, какую-то важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не
мешать.

23. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Шёл
проливной ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти.

24. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Стол
напоминал сад: на нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с
закусками терялись в их таинственной чаще.

25. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Стало
ясно, что мы неверно определили основную суть эксперимента — теперь нам
придётся проводить исследование сначала.

26. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

В
прейскуранте цен мы не обнаружили товара, который был нам необходим для
завершения ремонта.

27. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

В
крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия
менеджера.

28. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Когда
совершаешь поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том,
что когда-нибудь вы получите эффект обратного бумеранга/

29. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Экспедиция
проходила успешно, пока ледяной айсберг не преградил путь кораблю.

30. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Мнение
о том, что ангина случается из-за холодного мороженого, ошибочно — это доказали
датские учёные.

31. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Светловолосая
блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.

32. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

И
даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько
месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная
вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.

33. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Режиссёр
нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится
на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.

34. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

С
бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра
и стали подниматься вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней
красной ковровой дорожкой.

35. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Можно
говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный
реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе
народного фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

36. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

На
экзамене по биологии ответы отвечающих были сбивчивы — больше тройки никто не
получил.

37. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Вниз
по лестнице спускаться было ещё сложнее: мышцы напрягались, ноги не слушались.

38.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Температура
атмосферного воздуха в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились
раньше обычного.

39. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Я
увлекаюсь лингвистикой и языкознанием, поэтому хочу поступать на филфак.

40. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

В
своей диссертации молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований
новой вакцины.

41. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Чтобы
написать недописанное сочинение, учитель дал нам время на уроке литературы.

42. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

«Дальнейшее
совместное сотрудничество наших стран будет развиваться», ─ сказал на встрече
президент.

43. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Он
хорошо разбирался в тонких нюансах промышленного строительства.

44. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Маршрут
движения автобуса с тех пор не менялся.

45. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Промышленная
индустрия развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный
экономический центр.

46. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

На
собрание товарищества собственников квартир собралось тридцать человек жителей
ближайших многоэтажек.

47. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

В
такой благоприятной среде могли возникать различные всевозможные
микроорганизмы.

48. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Петька
стал бойко рассказывать вслух, как ему удалось поймать щуку размером с него
самого.

49. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Максим
заранее предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж
агрессивно выглядел его собеседник.

50. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Профессор
помог, поспособствовал в продвижении его разработки.

51. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Миновали
те грустные времена, когда поиск нужного слова сопровождался длительной работой
с огромными объемами сведений, информации.

52. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Важно,
что на ресурсе собрана полная и актуальная база синонимов, доступная совершенно
даром, бесплатно каждому посетителю сайта.

53. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Вам
нужно выбрать одно из двух альтернативных решений.

54. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Опираясь
на огромную базу синонимичных значений, сайт выдаст все возможные поисковые
вариативные версии.

55. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Площадь
исследования, поиска достаточно обширна, а потому некоторые варианты могут быть
приведены, но на практике не всегда использоваться в том значении, которое дано
в словаре.

56. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Обогащение
языка синонимами осуществляется непрерывно, и так же непрерывно происходит
дифференциация и разграничение синонимов вплоть до полной утраты ими
синонимичности.

57. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Сложное
предложение тесно связано с простым предложением, но отличается от него как
структурным составом, так и характером сообщения.

58. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Чтение
как учебный предмет, особенно в начальной школе, имеет в своем распоряжении
такое сильнодействующее средство воздействия на личность, как художественные
произведения различных жанров.

59. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Объектом
исследования является процесс анализа, разбора произведений различных жанров в
старшей школе.

60. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Летом
погода стоит поистине летняя.

61. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Он
взглянул взглядом вокруг и замолчал.

62. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Берега
рек нуждаются в нашей защите — они замусорены мусором.

63. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Снова
и опять всё повторялось: уговоры, обещания, слёзы.

64. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Критик
Загорский критиковал спектакль за очень смелую трактовку образа Евгения
Онегина.

65. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Точка
и прямая — это основные, ключевые геометрические фигуры, расположенные на
плоскости.

66. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.
Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.

 Спортсменам,
чтобы завоевать мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один
год.

67. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Подобное
оружие делали и коренные аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на
дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели
жала.

68. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Он
мог бы всего этого избежать, если бы только отступил назад, если бы только
захотел себя спасти и не завершить того дела, ради которого он пришёл.

69. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое
слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского
литературного языка.

 При
этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена
на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

70. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое
слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского
литературного языка. 

Василий
Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле
командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

71. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово. 

Когда
я писал этот рассказ, я всё время старался сохранить ощущение холодного ветра с
ночных гор, это было как бы основным лейтмотивом рассказа.

72. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое
 слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы
современного русского литературного языка. 

На
дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали
свой последний вальс; вся эта грусть природы, по- видимому, передалась и мне:
настроение моё было мажорное.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны известно что создавая повесть бегство

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал автобиографию.

замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените книжное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените разговорное словосочетание стилистически нейтральным, запишите это словосочетание.

1. Что нужно знать, выполняя данное задание?

Первое слово спать— является стилистически нейтральным, т.к. наиболее употребительное, может быть использовано в любом стиле речи, обладает минимальной экспрессией; в словаре стоит первым в синонимическом ряду. Слово почивать используется в основном в книжном стиле, придает речи архаический характер (так говорили в старину). Дрыхнуть — этот синоним звучит грубо (такие слова называют просторечными) и употребляется в разговорной речи.

2. Что нужно понимать, выполняя данное задание? Что разговорные слова — это слова, разрешённые в непринуждённой устной речи. И что их можно использовать только в определённых условиях. Чтобы не заменить одно разговорное слово на другое, необходима помощь словарей. Нам помогают толковые словари известных авторов Ожегова, Ефремовой, а также словарь синонимов Александрова.

При поиске слова обращаем внимание на пометки: разг., прост. и слова с такими пометками ни в коем случае не выбираем в качестве ответа.

Рассмотрим пример. Мы замешкались в пути, поэтому пришли к назначенному месту затемно

Как видно из статьи, нет у этого слова нейтрального значения, поэтому нужно искать другие слова. Как правило, в толковании это слово уже есть, вот оно — «задержаться». Найти больше слов-синонимов нам поможет практический словарь синонимов Александрова. В поисках слова «замешкаться» мы попадаем на статью со словом

ЗАДЕРЖАТЬСЯ и его значениями:

/ о человеке: промедлить;

засесть, завязнуть, замешкаться, промешкать, помешкать, закопаться, проканителиться (разг.)

// в гостях или за работой: засидеться (разг.)

// в гостях, загоститься (разг.)

/ о деле: замедлиться, затянуться;

затормозиться, застопориться (разг.)

Обратите внимания, сколько слов имеют пометку разг! Таким образом, мы видим, что слово «замешкаться» заменить нужно нейтральным словом ЗАДЕРЖАЛИСЬ, и это самый точный, самый верный ответ. Нам не подойдут ни «промедлить», ни «замедлиться», ни «затянуться», потому что наше слово в предложении имеет определённое значение.

Итак, алгоритм выполнения задания будет таков:

1. Прочитайте предложение и определите лексическое значение указанного в задании слова.

2. Подберите к этому слову возможные синонимы.

3. Определите, какой из этих синонимов

− не носит оттенка книжности и разговорности;

− обладает минимальной экспрессией ( то есть в нём практически нет эмоций);

− стоит первым в синонимическом ряду, открывая его.

4. Вставьте слово в предложение, при оно должно подходить и по грамматическим признакам, и по значению.

3. Учитывайте особенности внесения ответа в поле «ответ»

1) Впишите в поле ответ ОДНО выбранное слово (или словосочетание).

2) Проверьте, верна ли форма рода, числа, времени, вида. Помните, что мы заменяем одно слово другим, поэтому нельзя вместо вида несовершенного совершенный, вместо настоящего прошедшее время и т.п. Ставьте слово в ТОЙ ЖЕ форме, что и в предложении.

3) Частицы НЕ, БЫ писать в ответ не нужно.

4) Иногда встречаются задания, в которых указанная форма в задании не совпадает с формой в предложении. Например, в условии «Замените слово закидывать. в предложени..», а в предложении «закидывали». В этом случае нужно писать ту форму, что в условии. Если же на экзамене попадётся такое задание, непременно обратите на этот факт внимание ассистентов, вплоть до написания заявления.

5) В связи с тем, что количество синонимов может достигать 5-6 слов, в поле «ответ» редактор вводит НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ слов.

Источник

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны известно что создавая повесть бегство

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике. Объём сочинения — не менее 150 слов.

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Основное открытие Л.Н. Гумилёва состояло в том, что он первым усмотрел связь между активными членами общества – «пассионариями» – и рядом исторических событий в Евразии.

2) Л.Н. Гумилёв обратил внимание на то, что социальные изменения и усиление этнических процессов на Земле каким-то образом связаны с космической энергией галактики.

3) Л.Н. Гумилёв, выдвинув гипотезу о «пассионариях», объяснил связь циклов солнечной активности с усилением социально-исторических процессов на Земле.

4) Народы Евразии, по мнению Л.Н. Гумилёва, обязаны своим истори- ческим развитием в первую очередь циклам солнечной активности, которые достаточно подробно описаны астрономами.

5) Занимаясь изучением особенностей исторического развития Евразии, Л.Н. Гумилёв выдвинул гипотезу о «пассионариях», согласно которой существует взаимосвязь между циклами активности Солнца и социально- историческими процессами на Земле.

(1)Л.Н. Гумилёв, изучая особенности исторического развития народов Евразии, обратил внимание на то, что бурные социальные изменения на континенте связаны с циклами солнечной активности, которые достаточно полно описываются астрономами. (2)Вслед за специалистами в области естествознания учёный предположил, что эта связь имеет

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Л.Н. Гумилёв, изучая особенности исторического развития народов Евразии, обратил внимание на то, что бурные социальные изменения на континенте связаны с циклами солнечной активности, которые достаточно полно описываются астрономами. (2)Вслед за специалистами в области естествознания учёный предположил, что эта связь имеет

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РАЗВИТЬ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1) Усилить, дать чему-н. укрепиться, окрепнуть. Р. интерес к музыке.

2) Довести до определённой степени духовной зрелости, сознательности, культурности. Р. ребёнка. Чтение развило её.

3) Распространить, расширить, углубить содержание или применение чего-н. Р. идею. Р. аргументацию.

4) Предпринять что-н. в широких размерах, со всей энергией развернуть что-н. Р. агитацию. Р. деятельность.

(1)Л.Н. Гумилёв, изучая особенности исторического развития народов Евразии, обратил внимание на то, что бурные социальные изменения на континенте связаны с циклами солнечной активности, которые достаточно полно описываются астрономами. (2)Вслед за специалистами в области естествознания учёный предположил, что эта связь имеет

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Будущий писатель рос в БЕДНОТЕ.

После конференции состоялся конструктивный и ДРУЖЕСТВЕННЫЙ диалог с руководителями страны.

К полудню ветер уже разогнал ДЫМОВУЮ завесу.

На уроках мы совершали ЭКСКУРСЫ в историю русского языка.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение в построении сложного предложения

В) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Антипов надоедал службе ремонта жалобами на материал, отгружаемый ему для обновления рельсового полотна.

2) Стоя на пороге дома, родители долго смотрели вслед уезжающих детей.

3) По прилёте из Греции я сел писать новую книгу.

4) В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин передал многое из того, что слышал от няни Арины Родионовны.

5) Чтобы пройти к Рябцеву, занимавшего кабинет на пятом этаже, Настасье пришлось объяснить цель своего визита доброму десятку охранников.

6) Меня не приняли в баскетбольную команду школы. Потому что я был маленького роста.

7) Создавая проект нового здания, архитектор сказал, что я хочу сделать это здание самым красивым в городе.

Ошибки не только приносят боль, но и делают нас мудрее.

9) Война была тяжёлым испытанием для всего народа, но все верили и надеялись на победу.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) в..стибюль, инж..нер, интелл..генция

2) оскв..рнить, в..негрет, (глаза) сл..пались

3) предпол..гать, побл..днел, вытв..рять

4) ф..нтан, б..лкон, к..блук

5) р..внина, р..весник, зап..вать (лекарство)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сверх.. нициативный, вз..мать, трёх..мпульсный;

2) и..коверкать, бе..жизненный, чере..чур;

3) меж..языковой, п..еса, двух..этажный;

4) пр..образовать, пр..слушиваться, пр..клеить;

5) д..красна, не..тснятый (кадр), п..драмник.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) овлад..вающий, бо..вой

2) циркони..вый, черкеш..нка

3) выстра..вая, огляд..ваться

4) быстр..нько, опазд..вать

5) алюмини..вый, топол..ный

Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) накле..вший, предъяв..т (прокурор)

2) рассмотр..шь, вынужда..шь

3) задремл..шь, задрапиру..шь

4) завис..мый, нянч..щая

5) произнос..шь, рокоч..т (мотор)

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(Не)ясная речь — мутное зеркало.

Портрет ещё (не)окончен, но слава о талантливом художнике быстро облетела город.

(Не)пером пишут, а умом.

Чудесное, никогда (не)виданное зрелище очаровывает меня.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Теперь, даже (НЕ)СМОТРЯ на седину, морщины и очки, его (НА)ЧИСТО лишённое эмоций лицо кажется прекрасным.

Белая ткань (НА)ОЩУПЬ заметно жёстче (ТЁМНО)СИНЕЙ материи.

Илье Антонычу наскучило носить ружьё (ПОД)МЫШКОЙ, (ПО)ЭТОМУ он перекинул его на плечо.

У Ивана выспросили решительно всё (ПО)ПОВОДУ его прошлой жизни,

(В)ПЛОТЬ до того, когда и как он болел скарлатиною.

(НА)КОНЕЦ прошла неделя, а комната всё ТАК(ЖЕ) была заперта.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Груня глядела в маленькое, криво прорубле(1)ое окошко, прижавшись сморще(2)ым лбом к нестрога(3)ому переплёту око(4)ой рамы.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Только слышится завывание ветра в снастях да тихий гул моря.

2) Все эти звуки были странно красивы грустны и казались началом чудесной сказки.

3) Фёдору постоянно мерещились огни то справа то слева.

4) В движениях Анны не чувствовалось волнения или страха.

5) В гостиной слышался мерный звук старинных часов и чей-то невыразительный шёпот.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В святые дни женщины (1) собравшись кружками (2) в белых платках (3) повязанных на голову (4) сидели на земле и завалинках хат, в тени от косых лучей солнца, и степенно разговаривали.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Любить — это не (1)значит(2) смотреть друг на друга, любить — значит(3) вместе смотреть в одном направлении. Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны (4) а значит (5) и историю мира.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В Греции классической эпохи (1) для социального строя (2) которой (3) типична форма города-государства (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Зрители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и показались великолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, заря еще долго дотлевает над далями и туманами.

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Детство рассказчика прошло в получасе езды от Иркутска, в деревне, расположенной на Ангаре.

2) В деревне, в которой жил рассказчик, люди отличались красноречием, даже болтливостью.

3) Когда рассказчик учился в Москве, он стремился избавиться от своего деревенского говора, чтобы соответствовать филологической выправке.

4) Первые писательские опыты рассказчика носили подражательный характер.

5) Рассказчика упрекали за то, что он якобы слишком активно, без меры, использует в своих произведениях родной сибирский диалект.

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении. (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями.

(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека.

* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 4–5 представлено описание.

2) В предложениях 7–9 представлено описание.

3) Предложения 13–16 поясняют, раскрывают содержание предложения 12.

4) В предложениях 27–30 представлено повествование.

5) Предложение 40 содержит ответ на вопрос из предложения 39.

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении. (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями.

(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека.

* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Из предложений 12–16 выпишите один диалектизм.

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении. (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями.

(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека.

* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу.

Среди предложений 12–19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора. Укажите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении. (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями.

(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека.

* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь!

«Образность распутинской речи, свойственная его художественным произведениям, нашла отражение и в публицистике этого автора. На уровне лексики следует отметить такой троп, как (А)______ (в предложениях 18, 34), а также такое средство, как (Б)______ (“на семи ветрах” в предложении 10, “не в ходу” в предложении 16). Стремясь донести до читателя свою мысль, В.Г. Распутин на протяжении всего текста использует и такое лексическое средство, как (В)______ (в предложениях 6, 9, 43). Встречается в тексте и такой синтаксический приём, как (Г)______ (в предложениях 4–5)».

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении. (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями.

(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека.

* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении. (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями.

(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека.

* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Источник


Русский язык,


вопрос задал Аноним,


4 года назад

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.​

Ответы на вопрос

Ответ:

лишнее слово «свою»

Объяснение:

автобиография = своя биография

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Новые вопросы

Английский язык,
7 месяцев назад

circle the correct words 30 балл​…

Геометрия,
7 месяцев назад

Точка F принадлежит отрезку AB. найдите длину отрезка AF, если FB равна 3,6 см AB равно 5,9 см​…

Биология,
4 года назад

Определите соответствие почв Количество соединений: 4 относятся к самым лучшим плодородным почвам, содержание каштановые почвы гумуса- 7-8% распространены в сухих степях и полупустыне бурые почвы В…

Математика,
4 года назад

у=-5,2 ;у=2,1;у=-4 2/7;у=6 1/3​…

География,
6 лет назад

какими свойствами и как они используются горные породы(Магматические,посадочные и метаморфические).

Химия,
6 лет назад

Помогите, пожалуйста.
Плотность паров неизвестного алкена по водороду равна 14. Определите формулу алкена и составьте с ним уравнения реакций гибридизации и горения.


Образовательный портал для подготовки к экзаменам

Русский язык

Сайты, меню, вход, новости

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Спрятать пояснение

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал автобиографию.

Значение слова «автобиография» -своя личная биография.

Ответ: свою.

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1

Правило: Задание 6 (ОГЭ). Лексическое значение слова. Группы слов по происхождению и употреблению.

Спрятать пояснение

·

·

Мария Покровская 17.01.2018 08:57

Можно же заменить «автобиографию» на «биографию», и получиться, что он «писал свою биографию».

Татьяна Стаценко

В задании не требуют заменить слово, а требуют исключить лишнее слово.

Задание 6

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его

скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды

больше, чем все моря и океаны.

2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым

серебряными нитями.

3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно

мёртвого человека.

4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и

паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал

всегда молча, без слов.

7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а

лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные

головы и закрылись своими изодранными чадрами.

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая

повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Спектакль попрежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один

год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово / сочетание

слов. Выпишите это слово.

Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса

импортировались изза рубежа, а изза санкций срочно пришлось решать проблему

импортозамещения.

12. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда

индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Сквайр Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я

знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю, с начала до конца.

14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Не существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

15. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку из яблок и пригласила на чай соседей.

16. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот

сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

17. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь коегде видна

чернеющая чернота.

18. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Сквозь желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и

озерная вода становилась черной.

19. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было

так прохладно.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Богатая роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего

здесь впервые.

21.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Командир был убит насмерть, и командование взял на себя молодой лейтенант, который

прибыл в часть неделю назад.

22. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Маленькие малыши сидели за столом, склонив головы, и, произнося шепотом слова,

обсуждали, повидимому, какуюто важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не

мешать.

23. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Шёл проливной ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти.

24. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Стол напоминал сад: на нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с

закусками терялись в их таинственной чаще.

25. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Стало ясно, что мы неверно определили основную суть эксперимента теперь нам придётся

проводить исследование сначала.

26. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

В прейскуранте цен мы не обнаружили товара, который был нам необходим для завершения

ремонта.

27. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия

менеджера.

28. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Когда совершаешь поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что

когданибудь вы получите эффект обратного бумеранга/

29. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Экспедиция проходила успешно, пока ледяной айсберг не преградил путь кораблю.

30. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Мнение о том, что ангина случается изза холодного мороженого, ошибочно это доказали

датские учёные.

31. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Светловолосая блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно

знакомы.

32. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

И даже когда изза череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев,

Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё

некоторое время продолжала дежурить в клинике.

33. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится

на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.

34. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и

стали подниматься вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной

ковровой дорожкой.

35. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них традиционный

реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного

фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

36. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

На экзамене по биологии ответы отвечающих были сбивчивы — больше тройки никто не

получил.

37. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Вниз по лестнице спускаться было ещё сложнее: мышцы напрягались, ноги не слушались.

38.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Температура атмосферного воздуха в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы

распустились раньше обычного.

39. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите

это слово.

Я увлекаюсь лингвистикой и языкознанием, поэтому хочу поступать на филфак.

40. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

В своей диссертации молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований

новой вакцины.

41. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Чтобы написать недописанное сочинение, учитель дал нам время на уроке литературы.

42. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

«Дальнейшее совместное сотрудничество наших стран будет развиваться», сказал на встрече

президент.

43. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Он хорошо разбирался в тонких нюансах промышленного строительства.

44. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Маршрут движения автобуса с тех пор не менялся.

45. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Промышленная индустрия развивается всё стремительнее наш город превращается в

крупный экономический центр.

46. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

На собрание товарищества собственников квартир собралось тридцать человек жителей

ближайших многоэтажек.

47. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

В такой благоприятной среде могли возникать различные всевозможные микроорганизмы.

48. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Петька стал бойко рассказывать вслух, как ему удалось поймать щуку размером с него самого.

49. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Максим заранее предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж

агрессивно выглядел его собеседник.

50. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Профессор помог, поспособствовал в продвижении его разработки.

51. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Миновали те грустные времена, когда поиск нужного слова сопровождался длительной работой с

огромными объемами сведений, информации.

52. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Важно, что на ресурсе собрана полная и актуальная база синонимов, доступная совершенно

даром, бесплатно каждому посетителю сайта.

53. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Вам нужно выбрать одно из двух альтернативных решений.

54. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Опираясь на огромную базу синонимичных значений, сайт выдаст все возможные поисковые

вариативные версии.

55. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Площадь исследования, поиска достаточно обширна, а потому некоторые варианты могут быть

приведены, но на практике не всегда использоваться в том значении, которое дано в словаре.

56. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Обогащение языка синонимами осуществляется непрерывно, и так же непрерывно происходит

дифференциация и разграничение синонимов вплоть до полной утраты ими синонимичности.

57. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Сложное предложение тесно связано с простым предложением, но отличается от него как

структурным составом, так и характером сообщения.

58. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Чтение как учебный предмет, особенно в начальной школе, имеет в своем распоряжении

такое сильнодействующее средство воздействия на личность, как художественные произведения

различных жанров.

59. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Объектом исследования является процесс анализа, разбора произведений различных жанров в

старшей школе.

60. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Летом погода стоит поистине летняя.

61. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Он взглянул взглядом вокруг и замолчал.

62. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Берега рек нуждаются в нашей защите — они замусорены мусором.

63. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Снова и опять всё повторялось: уговоры, обещания, слёзы.

64. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Критик Загорский критиковал спектакль за очень смелую трактовку образа Евгения Онегина.

65. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Точка и прямая это основные, ключевые геометрические фигуры, расположенные на

плоскости.

66. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Спортсменам, чтобы завоевать мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один

год.

67. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Подобное оружие делали и коренные аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на

дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.

68. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Он мог бы всего этого избежать, если бы только отступил назад, если бы только захотел себя

спасти и не завершить того дела, ради которого он пришёл.

69. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на

отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

70. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле

командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

71. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово.

Когда я писал этот рассказ, я всё время старался сохранить ощущение холодного ветра с ночных

гор, это было как бы основным лейтмотивом рассказа.

72. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно

употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского

литературного языка.

На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой

последний вальс; вся эта грусть природы, повидимому, передалась и мне: настроение моё было

мажорное.

ТОП речевых ошибок в сочинении ЕГЭ

-20% до 31.01

Сочинение ЕГЭ 2023 на 24 балла

Интерактивное пособие для подготовки к сочинению

-30% до 31.01

АНАЛИЗ ТЕКСТА

Пособие «Анализ текста. Задание 1-3, 22-26 ЕГЭ»

-30% до 31.01

300+ аргументов к итоговому

Навигатор-ЕГЭ 2023. Сочинение

Интерактивный чек-лист

Навигатор-ЕГЭ 2023. Тест

Интерактивный чек-лист

Учимся формулировать

проблему, комментарий, авторскую позицию, обоснование

Исключения и трудности ЕГЭ

ИСКЛЮЧИТЬ/ЗАМЕНИТЬ

300+ заданий 6 ЕГЭ

200+ аргументов для сочинения ОГЭ

ОГЭ-навигатор 2023

Чек-лист подготовки к ОГЭ по русскому языку 2023

СКИДКА

1000 НАРЕЧИЙ

Слитно, раздельно, через дефис

Проверка сочинения ЕГЭ

Подборка заданий 6 ЕГЭ. Лексические нормы.

В представленных предложениях допущены лексические ошибки, связанные с употреблением в речи лишних слов, в том числе с плеоназмами. Необходимо найти лишнее слово и ИСКЛЮЧИТЬ его.

Формулировка задания:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Содержание:

  1. Для более четкой, объективной и ясной картины широко применяются такие методы психологии труда, как «фотография» рабочего дня и хронометраж времени. 
  2. На протяжении всей нашей жизни в наш мозг каждую секунду времени поступает множество сенсорных сигналов.   
  3. Сейчас, когда эмоции схлынули и весь азартный запал пропал, мирным торговцам было трудно заставить себя снова рисковать своей жизнью.  
  4. Свою музыкальную пьесу композитор решил закончить в весёлом мажоре, чтобы у публики сохранилось приподнятое настроение.
  5. Молниеносная война невозможна только военными силами, как бы ни превосходил нападающий агрессор жертву в области военных сил. 
  6. Из всего многообразия комнатных цветов можно выбрать такие виды, которые не только украсят внутренний интерьер вашего дома, но и будут полезны для здоровья. 
  7. Митридат VI Евпатор вошел в историю, как тиран, типичный авторитарный деспот, наделенный, однако, рядом уникальных способностей. 
  8. Он дважды продублировал фразу, сказанную им десять минут назад высокому парню, которого он хорошо знал. 
  9. В мае 1820 года А.С. Пушкин с семьей генерала Раевского направляется на Кавказские Минеральные Воды, в Таганроге путешественники останавливаются в доме городского градоначальника. 
  10. Летом 1913 года некий неизвестный инкогнито написал письмо, в котором предложил владельцу художественной галереи во Флоренции Альфредо Джери купить «Джоконду». 
  11. А.А. Алехин вошел в число сильнейших шахматистов мира перед Первой мировой войной, заняв третье место на петербургском турнире 1914 года, в ранге гроссмейстера впервые дебютировал на международном турнире в Мангейме, который был прерван после 11-го тура в связи с началом Первой мировой войны. 
  12. Жители маленькой иркутской деревушки ещё долго будут вспоминать эту студёную стужу, когда от холода трескались стволы деревьев. 
  13. Тайной интригой можно назвать тайные, закулисные действия, направленные на достижение требуемого результата. 
  14. Дипломатическая почта, следующая транзитом, и дипкурьер, который получил транзитную визу, пользуются неприкосновенным иммунитетом. 
  15. Сатирическая карикатура разоблачает и осмеивает отрицательные, отвратительные черты человека и общества. 
  16. В случае непогашения задолженности в течение тридцати дней с момента вручения уведомления исполнитель вправе ограничить или временно приостановить подачу электроэнергии. 
  17. Перед путешественниками разверзлась глубокая бездна, преодолеть которую было невозможно. 
  18. Раздался стук в дверь, и в комнату вошел папин коллега по работе. 
  19. В течение ста лет оркестровая яма в театре была задвинута под переднюю авансцену, а гидравлические подъемники, необходимые для перемещения пола, были смонтированы только в 1970-х годах. 
  20. Цветы, волны, спутанный орнамент линий и нитей создают мистическую, волнующую атмосферу ее креативного творчества. 
  21. Путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими терниями и полон соблазнов. 
  22. Практическое применение идей Фредерика Тейлора – основателя классической школы «научного менеджмента» — обеспечило значительный рост производительно труда, и бурное развитие промышленности заранее предопределило дальнейшую эволюцию научных взглядов классической школы. 
  23. Обычно путешественники выбирают путевой маршрут исходя из предполагаемого бюджета поездки и наличия свободного времени. 
  24. Выставка всегда позволяет собрать большой массив информации за короткое время. 
  25. Исаак Ильич Левитан создал много картин, посвященных русской осени, и «Золотая осень» — одно из самых известных полотен, оно было полностью завершено в 1895 году и представлено на выставке «передвижников», на которой его приобрел Павел Михайлович Третьяков. 
  26. Посещение первой премьеры спектакля по пьесе современного французского драматурга доставило нам большое удовольствие. 
  27. Март в этом году преподнес немало неожиданных сюрпризов: весна была ранней и затяжной, а первые подснежники появились уже в начале месяца. 
  28. Сквозь снежную мглу, которой заносило Москву, блистали то тут, то там тысячи огней огромного мегаполиса, такого же как всегда, чужого и холодного. 
  29. Поручик Сабуров изготовился для стрельбы, и в этот короткий миг на него словно нахлынули чужая тоска, непонимание окружающего и злоба, но не человеческие это были чувства, а что-то животное, неразумное. 
  30. Петр Столыпин видел необходимость в проведении реформы системы высшего образования, и правительством был разработан новый Университетский устав, предоставлявший высшей школе широкую самостоятельную автономию: возможность выбора ректора, расширение сферы компетенции Совета университета. 
  31. Длительное время находившаяся у власти в Великобритании королевская династия рода Стюартов завершила своё существование в 1714 году.  
  32. Пытаясь оценить размеры строения, девочка посмотрела вверх и поняла, что перед ней высотный небоскрёб, достающий, как ей показалось, до самого неба. 
  33. Под руководством Андреа дель Веррокьо мастерство Леонардо да Винчи быстро растет вверх: бесчисленные эскизы, говорящие об острой наблюдательности молодого художника, фиксируют мимику, жесты, позы и движения людей в различных эмоциональных состояниях, соответствующих композиционному замыслу. 
  34. В руках своих подлый негодяй держал веревку колокола и, дергая ее, подымал такой звон, что он и теперь раздается в ушах моих при одном воспоминании о нем. 
  35. Имитация лежит в основе социальных функций, на ней основано восприятие эмоций других людей: известно, что при доверительном общении люди довольно быстро начинают копировать жесты рук, мимику, интонации друг друга. 
  36. Надменное высокомерие и презрение к людям своего племени сделали героя рассказа Горького изгоем. 
  37. Синонимы могут передавать оттенки нюансов, а также различаются сферой употребления — например, одно слово имеет нейтральную окраску, а его синоним — ярко выраженную разговорную («ложь» и «брехня»). 
  38. В 1882 году в журнале «Москва» был напечатан первый серьезный рассказ А.П. Чехова; этот положительный успех окрылил писателя, и он решил сочетать занятия медициной и литературой. 
  39. В зале долго не смолкают бурные овации в честь почетного президиума. 
  40. Приехав в Москву, молодой Николай Михайлович Карамзин впервые познакомился с Н.И. Новиковым, начал брать уроки у профессора И.М. Шадена и слушать лекции в Московском университете; вскоре он стал членом «Дружеского ученого сообщества» и поселился в доме, принадлежавшем Шварцу, — в «благословенном жилище у Чистых прудов». 
  41. Неповторимая оригинальность в искусстве, означающая отсутствие сходства с чем бы то ни было, сделанным ранее, сейчас иногда считается художественной заслугой. 
  42. Исследовали в области физики ядра и элементарных частиц добились успешной победы не только в познании микромира, но и в развитии методов научного анализа. 
  43. Не всегда легко усвоить правильное правописание того или иного слова, поэтому приходится использовать различные ассоциативные приёмы запоминания. 
  44. Для того чтобы узнать всю привязанность нашу к родному отечеству, надобно из него выехать; чтобы узнать всю любовь нашу к друзьям, надобно с ними расстаться. 
  45. Николай Николаевич Раевский рано начал делать военную карьеру: в десять лет он был определен подпрапорщиком в Орловский пехотный полк, а первое боевое крещение получил в 11 лет: в арьергардном бою у деревни Салтановки 29 июня 1812 года он вместе с отцом шел во главе Смоленского полка во время контратаки. 
  46. Как гром среди ясного солнечного неба однажды утром в морской дали под солнцем сверкнет алый парус, и сияющая громада алых парусов белого корабля двинется, рассекая волны, вперед, и корабль подойдет величественно к самому берегу. 
  47. Понеся большие потери, союзники стали отступать назад в сторону Дуная. 
  48. В 1860-х годах имя Василия Александровича Кокорева было у многих на устах: он вкладывал средства в нефтяное дело, в банковское, в транспорт, построил одну из лучших в Москве гостиниц, ассигновав два миллиона рублей денег. 
  49. Солист всемирно известной музыкальной группы планирует издать свою автобиографию.   
  50. Департамент труда и занятости населения предоставляет бесплатную услугу тем, кто ищет работу: после заполнения электронной анкеты можно ознакомиться со списком свободных вакансий, которые существуют на рынке труда. 
  51. Пантеон богов отличается классической ясностью и целостностью композиции внутреннего пространства, величественностью художественного образа. 
  52. «Поделись праздником со всеми!» — таков ведущий лейтмотив фотовыставки «Россия — Родина моя». 
  53. Целеустремленный и работоспособный, Борис Леонидович пастернак стремился все довести до совершенства, и это повлияло на биографию жизни будущего писателя: несмотря на безграничную любовь к музыке, он отказался от музыкальной карьеры, осознав, что не сможет достичь высот на этом поприще. 
  54. Патриот Родины — это не человек, который безумно восхваляет свою страну и считает, что она выше всех. 
  55. Новый год – волшебный праздник, в новогоднюю ночь никто не должен оставаться без подарка: это может быть недорогой памятный сувенир или какая-нибудь милая вещица, сделанная своими руками. 
  56. Тем не менее судьбы героев романа «Отцы и дети» продолжают возбуждать в современном читателе подлинный неподдельный интерес. 
  57. Будущая перспектива взаимовыгодного сотрудничества была намного позитивнее военных столкновений для обеих сторон. 
  58. Первого апреля исполняется 200 лет со дня рождения классика русской классической литературы Николая Васильевича Гоголя. 
  59. И вот я пришла, чтобы сказать тебе, что я хочу сделать тебе бесплатный подарок. 
  60. Художественная поэзия – это отклик на человеческие беды и мировые катаклизмы. 
  61. В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури. 
  62. Вся действующая ложь земли заранее предчувствует это и сугубо волнуется и мятется. 
  63. Сегодня люди все реже передвигаются пешком: мы едем на автобусе или машине к ближайшему спортивному комплексу, затем поднимаемся вверх на эскалаторах и лифтах в тренажерный зал, чтобы воспользоваться там дорогим спортивным оборудованием, в то время как у каждого из нас есть бесплатная и эффективная возможность укрепить сердечно-сосудистую систему – ходьба. 
  64. Соотношение абстрактного и конкретного, общего и единичного в бумажной прессе во многом зависит и от тех задач, которые решает журналистика. 
  65. Различные обряды принадлежат к наиболее сложным и архаичным образцам народного фольклора. 
  66. Эту ветхую рухлядь давно уже пора было отправить на чердак, но как-то рука не подымалась на бабушкино наследство. 
  67. Кирпич неожиданно ни с того ни с сего, — внушительно перебил неизвестный, — никому и никогда на голову не свалится; в частности же, уверяю вас, вам он ни в коем случае не угрожает. 
  68. Анализ показал, что сегодня машины действуют только 70 % рабочего времени, а 30 % простаивают без дела. 
  69. В ходе экспедиции отсняты более пяти тысяч цифровых фотографий и видеоматериалы для двух документальных фильмов общим хронометражем около девяти тысяч часов времени. 
  70. Эти белые пернатые птицы, собравшиеся в в Гренландии, на севере Канады и в огромную стаю, — снежные гуси. 
  71. Чиновник был уверен: подобным отвлечённым абстракциям не место на выставке современного социалистического искусства. 
  72. В качестве примера приводятся полученные автором электронное письмо и смс-сообщение. 
  73. Часто от прейскурантов цен, вывешенных на видном месте, клиенту пользы мало: включают множество пунктов, в значении которых может разобраться только специалист. 
  74. Франклин — представитель «третьего сословия», его проводником по жизни становится вера в свой собственный разум и любопытство, желание научиться делать хорошо те вещи, которые ему нравятся. 
  75. Жители посёлка были убеждены в том, что в их глухое захолустье не поедут работать выпускники вузов, и поэтому приезд молодого агронома стал для всех неожиданностью. 
  76. Воспитание толерантности – это способность человека сосуществовать вместе с другими людьми, которым присущи иные менталитет, образ жизни. 
  77. Н.М. Карамзин выступал с новой инициативой организации мемориалов и установления памятников выдающимся деятелям отечественной истории, в частности К.М. Сухорукову (Минину) и князю Д.М. Пожарскому на Красной площади. 
  78. Жизнеописание Жанны д’Арк имеет одну специфическую особенность, отличающую ее от всех других биографий: это единственная история человеческой жизни, дошедшая до нас в свидетельских показаниях, данных под присягой. 
  79. Уже в двухлетнем возрасте дети способны понять, кто в компании ведущий лидер, а кто подчиненный, — о очень удивляются, если лидер не получает того, что ему положено. 
  80. Особые слова благодарности за тяжёлый труд хочется адресовать медицинским медсёстрам, спасшим во время Великой Отечественной войны миллионы раненых солдат. 
  81. Убедившись, что не можем более питаться орехами, причинявшими нам нестерпимые страдания, мы решились во что бы то ни стало спуститься вниз с южного склона. 
  82. Величественно и великолепно небо начала сентября месяца с еще ясным, чистым небом, на котором можно увидеть столько звезд. 
  83. А.С. Пушкин постоянно ратует за введение в литературу лаконичных, кратких, лишенных украшений конструкций живой разговорной речи. 
  84. Плеть со свистом взлетает в его руках, взгляд его переносится с Эрвина на пулемет, с пулемета на толпу людей, как бы замыкая их в единое кольцо. 
  85. Модель экономического роста страны, учитывающая современные действительные реалии, должна обеспечить решение важнейших социальных задач. 
  86. Если же мы хотим добиться мира в полном смысле слова, нам следует работать ради того, чтобы уничтожить полностью не только ядерное оружие, но также и обычные вооружения. 
  87. Ведущим лейтмотивом форума стало обсуждение возможности совмещения международной конкурентоспособности вузов с решением ими практических задач, стоящих перед страной. 
  88. Денежное финансирование инвестиций предприятий может осуществляться из различных источников. 
  89. В спектакле Орловского драматического театра «Воительница» роль Домны Платоновны исполняла известная столичная московская актриса Вера Васильева. 
  90. Его голос был едва слышен, поскольку трое детей во все горло распевали популярный шлягер из мюзикла «Отверженные». 
  91. Может, ничего и не менялось, все стояло на месте, вся система вокруг, но лично для меня всё двигалось вперед. 
  92. После революции 1917 года для вышивки наступили не лучшие времена — ее стали воспринимать как мещанское искусство и пережиток прошлого. 
  93. Дом Юшковых у Мясницких ворот – один из лучших архитектурных памятников Москвы эпохи зрелого классицизма, авторство его проекта приписывают архитектору В.И. Баженову. 
  94. Справедливость это чисто моральная категория, имеющая оценочный характер, а истинная правда имеет обусловленный и часто юридический характер. 
  95. Рефлекс – это ответная реакция организма на то или иное раздражение (внешнее или внутреннее воздействие), которая происходит при участии центральной нервной системы. 
  96. Другой альтернативой обычной фармакотерапии служит фитотерапия, то есть лечение растениями, поскольку извлечения из лекарственных растений проявляют целебные свойства. 
  97. Довольно скоро начинающие бегуны могут точно определять наиболее оптимальный темп бега, который почти не вызывает затруднений и доставляет удовольствие. 
  98. Когда началась революция, Александр Грин искренне радовался ей, но прекрасные дали нового будущего были еще неясно видны, а писатель принадлежал к людям, страдающим вечным нетерпением. 
  99. Для приготовления отвара нужно измельчить плоды шиповника, смешать вместе с медом, залить горячей водой, остудить и процедить. 
  100. Черноплодная рябина – коренной абориген Америки – была завезена в ботанические сады Москвы и Петербурга в XIX веке, еще при жизни А.С. Пушкина. 
  101. Неспособность понять, что для вас первично, что вторично, в конечном итоге просто распыляет ваши усилия.   
  1. Времени 
  2. Времени 
  3. Азартный 
  4. Веселом 
  5. Нападающий 
  6. Внутренний 
  7. Авторитарный 
  8. Дважды 
  9. Городского 
  10. Неизвестный/инкогнито 
  11. Впервые 
  12. Студеную 
  13. Тайной 
  14. Неприкосновенным 
  15. Сатирическая 
  16. Временно 
  17. Глубокая 
  18. По работе 
  19. Переднюю 
  20. Креативного 
  21. Колючими 
  22. Заранее 
  23. Путевой 
  24. Большой 
  25. Полностью 
  26. Первой 
  27. Неожиданных 
  28. Огромного 
  29. Короткий 
  30. Самостоятельную 
  31. Рода 
  32. Высотный 
  33. Вверх 
  34. Подлый 
  35. Рук 
  36. Надменное 
  37. Оттенки 
  38. Положительный 
  39. Бурные 
  40. Впервые 
  41. Неповторимая 
  42. Успешной 
  43. Правильное 
  44. Родному 
  45. Первое 
  46. Солнечного 
  47. Назад 
  48. Денег 
  49. Свою 
  50. Свободных 
  51. Богов 
  52. Ведущий 
  53. Жизни 
  54. Родины 
  55. Памятный 
  56. Подлинный 
  57. Будущая 
  58. Классической 
  59. Бесплатный 
  60. Художественная 
  61. Необычный 
  62. Заранее 
  63. Вверх 
  64. Бумажной 
  65. Народного 
  66. Ветхую 
  67. Неожиданно 
  68. Без дела 
  69. Времени 
  70. Пернатые 
  71. Отвлеченным 
  72. Сообщение 
  73. Цен 
  74. Свой 
  75. Глухое 
  76. Вместе 
  77. Новой 
  78. Специфическую 
  79. Ведущий 
  80. Медицинским 
  81. Вниз 
  82. Месяца 
  83. Лаконичных/кратких 
  84. Людей/толпу 
  85. Действительные 
  86. Полностью 
  87. Ведущим 
  88. Денежное 
  89. Столичная/московская 
  90. Популярный 
  91. Лично 
  92. Прошлого 
  93. Архитектурных 
  94. Истинная 
  95. Ответная 
  96. Другой 
  97. Наиболее 
  98. Нового 
  99. Вместе 
  100. Коренной 
  101. Конечном 

Полезные материалы по теме:

  • ПРАКТИКА: ЗАМЕНИТЕ НЕВЕРНО УПОТРЕБЛЕННОЕ СЛОВО
  • ТЕОРИЯ: ЗАДАНИЕ 6 ЕГЭ. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Тренировочные упражнения для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Задание №6. Отработка лексических норм языка.

Задания подобраны в соответствии с демоверсией 2022 года из открытого банка ФИПИ .

Автор: Русланова Т.И.

 скачать задания docx

Тренировочные упражнения ЕГЭ №6

I. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Изучением необычных загадок природы занялись ученые, объединившиеся воедино в общественную творческую лабораторию «Инверсор».

2. Отказ Льва Толстого от Нобелевской премии по литературе в 1906 году стал внезапной неожиданностью для всей общественности, однако добавил еще одну важную строчку в биографию великого писателя.

3. Уже больше месяца весь дом жил в страхе перед угрозами, содержащимися в письмах неизвестного анонима, которые странным образом попадали по утрам в гостиную.

4. Существенно увеличить эффективность бизнес-процессов поможет краткое резюме встречи с клиентом, которое также называется протоколом результатов переговоров.

5. Если вы когда-нибудь видели фильмы немого кино, то, безусловно, обратили внимание на то, что все актеры активно жестикулируют руками, да и мимика их отличается особой выразительностью.

6. Завод в нашем городе был самым большим предприятием: его обслуживали сто десять человек рабочих, по утрам заводской гудок ревел так громко, что его было слышно и на Заречье, и даже у нас в школе.

II. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

7. Чтобы закрыть свою вину перед мальчиком, старик Хоттабыч помогает ему, ведь джин поклялся своему юному спасителю в верности.

8. Сегодня, когда мне предстоит порекомендовать молодым читателям книгу избранных рассказов Джека Лондона, я прежде всего вспомнил именно рассказ «Любовь к жизни», который поразил меня когда-то в глубокой юности.

9. Если искусство не должно ограничиваться отвлечением человека от злой жизни, а должно улучшать саму эту злую жизнь, то эта великая цель не может быть решена простым воспроизведением действительности.

10. Почуяв, что Тема вошел во двор, собака с придворной яростью залаяла и бросилась в сторону мальчика, хотя сразу узнала его.

11. В Московском театре русской драмы случилось событие, к которому стоит отнестись как явлению в театральной жизни России: впервые осуществлена постановка прозы выдающегося русского писателя И. С. Шмелева.

Ключи:

1. Необычных

2. Внезапной

3. Неизвестного

4. Краткое

5. Руками

6. Человек или рабочих

7. Загладить вину

8. Ранней юности

9. Цель достигнута

10. Притворной яростью

11. Произошло событие

Связанные страницы:

Задание № 7. Вариант 1.

1.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Новенький был нелюдим, плохо сходился с людьми, всегда  работал молча, без слов.

Ответ:  

2.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В чернеющей темноте плохо были видны очертания степи, пугающей и молчаливой.

Ответ:

3.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да он и не пытался этого делать.

Ответ:

4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В этом пейзаже автор пытался передать главную суть морской стихии, изобразить своё восприятие картины природы.

Ответ:

5.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно использованное слово. Запишите это слово.

Раскрывая предложенную тему, докладчик попытался раскрыть сущность глобализации на примере развития экономики двух стран.

Ответ:

5.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно использованное  слово. Запишите это слово.

Судя по находкам археологов, можно предположить, что предположения о связи между племенами были более тесными, чем считалось ранее.

Ответ:

7.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Работодатель предложил свободную вакансию менеджера в его компании, однако Сергей не был готов к данному виду деятельности.

Ответ:

8.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

С самого начала произведения автор высказывает своё отношение к происходящему, используя лирические отступления.

Ответ:

9.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Каждый герой романа Л.Н. Толстого «Война и мир» имеет свои индивидуальные черты

Ответ:

10.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Герой поэмы «Мёртвые души» целеустремленно стремится к своей цели – к обогащению

Ответ:

ОТВЕТЫ.

ответы
1 безслов
2 чернеющей
3 истинную
4 главную
5 осветить
6 гипотеза
7 свободную
8 самого
9 свои
10 целеустремлённо

Тест составила: Мельникова Вера Александровна.

Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ

№ теста

1

2

3

4

5

ответ

памятливым

  практичным

благодарственное

 понятливой

воинское

6

7

8

9

10

ответ

  вековыми

командировочное

 водяными

искусственная

сравнительным

СМ. ниже дополнительные тесты с ключами. 

ЕГЭ 6. Лексические нормы. Теория.   


Нарушение лексической сочетаемости слов. Лексическая сочетаемость
слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать
лексическое значение слов, а также традиции соединения слов в словосочетании
возникает лексическая несочетаемость. Например, есть слова,
сочетаемость которых в русском языке фразеологически связана: черствый
хлеб
черствый человек, но не черствый торт
или черствый друг. Мы можем сказать глубокая ночь или глубокая
старость
, но не можем говорить глубокий день или глубокая
юность
. В некоторых других случаях мы невнимательны к лексическому значению
слов, которые мы соединяем в словосочетание. Например, беседа прочитана (это
же устный жанр!), беседа может быть проведена, а прочитана книга или лекция.

Плеоназм –  слова,
близкие по смыслу и поэтому логически лишние (речевое излишество), употребление
слов, ненужных со смысловой точки зрения. Для того, чтобы избежать плеоназма
необходимо сделать следующее:

— слово заменить однокоренным, например, монументальный памятник –
монумент;

— убрать слово из словосочетания, например, главная суть – суть, ценные
сокровища – сокровища;

— убрать слово из текста без снижения качества. Например, «Операция – это
способ, которым выполняется действие» – «Операция – способ выполнения действия»;
«Построение модели в соответствии с известными правилами» – «Построение модели
по правилам».(Смелый и храбрый человек – явный,
открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый,
неявный плеоназм). 

Тавтология – употребление
однокоренных слов в границах одного предложения. Например, «Рассказать
рассказ»; «Спросить вопрос». Способами исправления тавтологий являются,организовать
организацию, изобразить образ

— заменить одного из слов синонимом. Например, «Проливной ливень не
прекращался целый день» – «Проливной дождь не прекращался целый день»;

-убрать одно из слов. Например, «Наряду с этими признаками имеется и ряд
других» – «Наряду с этими признаками имеются и другие».

Тавтология легко обнаруживается при чтении текста вслух. К непомерно часто
употребляемым словам обычно относятся который, чтобы и можно.

Лексические
повторы в тексте.
 Например, «Для того, чтобы хорошо учиться, ученики должны уделять
больше внимания учению». Слова, которые повторяются, необходимо заменять
синонимами, существительные можно заменить местоимениями или вообще убрать
повторяющееся слово, если это возможно – «Для достижения успеха, ученики должны
уделять больше внимания занятиям».

Подмена
понятия.
 Это ошибка случается в результате пропуска слова. Например, «Больные,
не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются в архив» (речь идет
о карточках больных, а из текста предложения следует, что самих больных сдали в
амбулаторию).

Речевая недостаточность – немотивированный пропуск слов в ущерб
содержанию высказывания (В кабинете висели <портреты>русские
писатели).

Все эти речевые нарушения лексической
языковой нормы появляются не только в результате плохого знания языка, но и в
результате небрежного отношения к слову, невнимательности.

Типичной речевой ошибкой является путаница слов-паронимов представить и
предоставить. Справка о болезни ребенка представляется в школу, новый
учитель представляется классу, а вот возможность совершить учебную экскурсию
предоставляется.

  Устаревшие слова используются в
литературе, для различных стилизаций. Читать русскую классическую литературу
без знания устаревших слов достаточно трудно.

Новая лексика – неологизмы – новые слова, ещё не занявшие
место в активной лексике. Если слово нужно для языка, оно «приживается» и начинает
активно использоваться, через некоторое время переходит в активный словарь.
Неологизмы появляются в языке вместе с обозначаемыми реалиями (комбайн,
космонавт, сникерснуть
).

Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в
язык из других языков. Заимствованная лексика всегда была отражением нашей
истории. Приходила она в русский язык по разным причинам: 1) неязыковая причина
– вместе с предметом (тетрадьчай, хоккей, зонт, кафе), 2)
языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность,
многозначность русского слова (пирожное – кекс как особый вид пирожного; бег
на короткие дистанции – спринт
). Бывает и так, что русское слово и
иноязычное «соперничают»: водитель – шофёр, стагнация – застой, коррумпированный
– продажный
.

Лексические нормы предписывают не злоупотреблять неологизмами или
заимствованными словами, по возможности использовать русский литературный
аналог

  Паронимы бывают: приставочными; суффиксальными;
различающиеся конечными буквами.

 Приставочные паронимы:

адресант (отправитель) — адресат
(получатель);

эмигрант (выезжающий из страны) —
иммигрант (въезжающий
).

Паронимами являются слова дипломатический и дипломатичный.

Дипломатическим может быть то, что относится к дипломатии (дипломатическая
почта); дипломатичным — что-то корректное, соответствующее этикету
(дипломатичное поведение сторон).

Другие примеры:

уплатить — отдать, внести (деньги) в возмещение чего-либо (чаще всего
речь идет крупной сумме
денег)           

оплатить — заплатить за что-нибудь

одеть кого-либо-надеть на себя

представить — предъявить, сообщить что-либо кому-либо.

познакомить с кем-либо, дать возможность ознакомиться с чем-либо.

 признав достойным чего-либо, ходатайствовать о
чём-либо          

предоставить — отдать кого-что-либо в распоряжение, пользование
кому-чему-либо.

дать возможность кому-либо сказать, сделать что-либо,
чем-либо распорядиться. встряхнуть — приподняв, потрясти с
силой.    

стряхнуть — тряхнув, скинуть, сбросить.

поверка — сверка в точности.

перекличка с целью проверить наличный состав людей
(спец.).        

проверка — установление правильности чего-либо, соответствия чего-либо
чему-либо. обсудить — разобрать, обдумать, всесторонне рассмотреть,
высказывая свои соображения по поводу чего-либо или о
ком-либо.      

осудить — выразить неодобрение кому-чему-либо, признать
дурным.

описка — ошибка в написании чего-н. по рассеянности.

отписка — формальный ответ, не затрагивающий сущности дела.

Суффиксальные паронимы.

Правило. Большая часть паронимов связана с различием однокоренных
прилагательного и причастия. Помни!

Суффиксы –УЩ-/-ЮЩ-, -АЩ-/-ЯЩ- относятся к суффиксам причастия и обозначают
производителя действия.

КРАСОЧНЫЙ. Отличающийся яркими красками.

КРАСЯЩИЙ. Служащий для окрашивания чего-н., содержащий в себе краску (спец).

Использование фразеологизмов требует точности их воспроизведения. Это условие часто
нарушается. Типичными ошибками являются:

сокращение выражения: и гроша не стоит вместо и
гроша ломаного не стоит
;

замена слова: львиная часть вместо львиная доля;

совмещение двух оборотов: играет большое значение вместо играет
роль
 или имеет большое значение.

Однако умелое варьирование фразеологизмов может придать речи остроту,
например у Чехова: «Взглянул на мир с высоты своей подлости» вместо с
высоты своего величия
.

Неуместное употребление слов без учета их лексического значения или без
учета их 
лексической
сочетаемости
.

Частым нарушением лексических норм является употребление слов без учёта их
лексического значения в речи тех носителей языка, которые не знают содержания
слов, которые они используют, например:

Неправильно

Правильно

Эти
функции поручаются классному руководителю 

Функция — обязанность, её не поручают, а возлагают, вменяют

Эти
функции возлагаются на классного руководителя

Он одел
пальто и вышел на улицу 

Одеть можно кого-то, например ребёнка

Он надел
пальто и вышел на улицу

Необходимо
повысить подготовку специалистов 

Подготовка специалиста может быть хорошей или плохой. Её можно улучшить, а не
повысить

Необходимо
улучшить подготовку специалистов

Бoльшая
половина группы занимается в спортивных секциях 

Половина не может быть большей или меньшей

Более
половины группы занимается в спортивных секциях

Различные примеры нарушения лексических норм

Лексическая ошибка

Лексическая норма

1. За истекший
период времени 
нами были проведены осушительные работы 
(плеоназм)

1. За истекший
период 
нами были проведены осушительные работы

2. Выступление
юного гимнаста было весьма техническим
(смешение паронимов)

2. Выступление
юного гимнаста было весьма техничным

3. Необходимо увеличить
уровень 
благосостояния наших ветеранов 
(неуместное
употребление слова увеличить без учёта его лексического
значения и без учёта его лексической сочетаемости: уровень благосостояния
может быть высоким или низким; его можно повысить, но не увеличить)

3. Необходимо повысить
уровен
ь благосостояния наших ветеранов

       Плеоназм – речевое излишество,
употребление слов, ненужных со смысловой точки зрения. Для того, чтобы избежать
плеоназма необходимо сделать следующее:

— слово заменить однокоренным, например, монументальный памятник –
монумент;

— убрать слово из словосочетания, например, главная суть – суть, ценные
сокровища – сокровища;

— убрать слово из текста без снижения качества. Например, «Операция – это
способ, которым выполняется действие» – «Операция – способ выполнения
действия»; «Построение модели в соответствии с известными правилами» –
«Построение модели по правилам».

Тавтология – употребление
однокоренных слов в границах одного предложения. Например, «Рассказать
рассказ»; «Спросить вопрос». Способами исправления тавтологий являются:

— заменить одного из слов синонимом. Например, «Проливной ливень не
прекращался целый день» – «Проливной дождь не прекращался целый день»;

-убрать одно из слов. Например, «Наряду с этими признаками имеется и ряд
других» – «Наряду с этими признаками имеются и другие».

Тавтология легко обнаруживается при чтении текста вслух. К непомерно часто
употребляемым словам обычно относятся который, чтобы и можно.

Лексические
повторы в тексте.
 Например, «Для того, чтобы хорошо учиться, ученики должны уделять
больше внимания учению». Слова, которые повторяются, необходимо заменять
синонимами, существительные можно заменить местоимениями или вообще убрать
повторяющееся слово, если это возможно – «Для достижения успеха, ученики должны
уделять больше внимания занятиям».

10. Подмена понятия. Это ошибка случается в результате пропуска слова.
Например, «Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются
в архив» (речь идет о карточках больных, а из текста предложения следует, что
самих больных сдали в амбулаторию).

Вот что в нём будет.

Тавтология. Исключение

Нарушение лексической сочетаемости. Замена

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и

вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.

Ответ: __________________________

(Ответ: необычный)

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали

поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.

Ответ: __________________________

(Ответ: потерпели)

Исключение лишнего слова


Если вам попадётся задание 20 в первой формулировке — вам повезло, потому что исключить лишнее слово намного проще, чем подобрать слово на замену.

Исключение слова связано с избыточностью речи (повторением сказанного), которую научно называют тавтологией или плеоназмом. Разные учебники по-разному толкуют понятия «тавтология» и «плеоназм», не думайте об этом. Для выполнения задания в ЕГЭ достаточно понимать суть явления.

Вы легко поймёте, почему надо было вычеркнуть слова в этом тексте.

задание 20 2018 года лексические ошибки.jpg

Такие ошибки однотипны, они часто встречаются в речи, некоторые плеоназмы даже являются устойчивыми оборотами, поэтому можно составить небольшой словарик плеоназмов и выучить фразы, на которые необходимо обратить внимание на экзамене.

Краткий словарик плеоназмов

  • молодая девушка (все девушки молодые, старых не бывает)
  • пожилой старик (все старики пожилые)
  • спускаться вниз (спускаться можно только вниз)
  • подниматься вверх (аналогично)
  • развитие прогресса (прогресс и есть развитие)
  • моя автобиография (автобиография всегда пишется самим человеком)
  • утренний завтрак (завтрак всегда утром)
  • впервые дебютировать (дебют — первое выступление)
  • скриншот экрана  (скрин — снимок экрана)
  • прейскурант цен (прейскурант и есть цены)
  • выставочный экспонат (экспонат — выставляемый предмет)
  • антагонистическая борьба (в значении слова «борьба» уже есть значение «антагонизм»)
  • постоянная константа (константа — постоянная)
  • транспортные перевозки (других перевозок не бывает, перевозят всегда каким-то транспортом, даже телега — транспорт)
  • свободная вакансия (вакансия — свободное место)
  • в течение марта месяца  (март — это месяц)
  • возобновиться вновь  (это понятно)
  • самый лучший (см. об образовании формы степени сравнения прилагательных и наречий)
  • самая максимальная скидка (скидка максимальна — дальше некуда)
  • он лично встречался к ним (если встречался, мог сделать это только лично)

Скачать словарик плеоназмов

Этих знаний вам должно быть достаточно, чтобы выполнить задание 20 в первом варианте (исключите слово).

Попробуйте выполнить несколько тестовых заданий самостоятельно с проверкой. Для проверки нажимайте +

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. 

Результаты успеваемости в нашем классе здорово выросли вверх.

name=»Я понравилась работодателю, но в настоящий момент на фирме нет свободных вакансий.»

Из школьной программы убрали уроки НВП, которые давали первые азы воинской службы.

name=»Она плакала и не спешила вытирать свои слезы.»

В записи вебинара (см. ниже) больше таких примеров.
 
Значительно сложнее найти и исправить ошибку, связанную с нарушением лексической сочетаемости.

Замена неверно употреблённого слова

Чтобы найти слово, которое необходимо заменить, надо прежде всего выделить пару слов, которые не могут быть связаны друг с другом по смыслу или не звучат вместе. Про такие словосочетания говорят: «Звучит как-то коряво», «Сказано не по-русски».

Итак, мы находим два слова, которые по какой-то причине не сочетаются по смыслу и не звучат вместе.

Примеры нарушения лексической сочетаемости

  • это не играет никакого значения (сыграло большое значение)
  • это несёт (играет) определённую функцию
  • благодаря сильным морозам (наступлению противника, страшному наводнению, болезни…)
  • скоропостижный отъезд, вывод (скоропостижное увольнение)
  • одержать поражение
  • увеличить (уменьшить) уровень

Нарушение традиции

  • ответ на проблему
  • карие волосы
  • стая лошадей
  • рой рыбы

Изменение фразеологизма

  • заклятые друзья
  • выбросить слова на ветер

Неоправданный оксюморон

  • тупиковый выход
  • чудовищно красива
  • отъявленные отличники
  • вопиющие достижения
  • достигнутые недостатки
  • добиться ухудшений
  • преследует удача
  • кричать шёпотом

Стилистический разнобой

  • воздвигли сарай
  • прекрасные морды преступников

Одно из этих слов необходимо заменить схожим по звучанию, написанию, может быть, по значению, но подходящим ко второму слову. В реальных текстах такая замена не всегда возможна, но для ЕГЭ подберут варианты проще.

Попробуйте выполнить несколько заданий 20 самостоятельно. Нажмите  +, чтобы увидеть верный ответ. Если не будет получаться, смотрите запись вебинара. Там всё объяснялось.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Основные тезисы изложены правильно, но как-то беспристрастно.

Пообедали за неприхотливой беседой.

Многим студентам нашей группы представили возможность принять участие в экспедиции.

Указал я адрес и правильное имя свое не по наивности, а для большей правдивости.

Хочется высказать благодарность генеральному директору предприятия.

Себестоимость проекта была удешевлена в результате применения новой технологии.

За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл.

Лишнее слово в словарике осталось невыделенным

А
автоматический рефлекс
акватория водных объектов
антагонистическая борьба
ареал обитания
ароматные духи
арсенал оружия
атмосферный воздух

Б
бесполезно пропадает
бесплатный подарок
бестселлер продаж
биография жизни
большое и видное место
большое человеческое спасибо
бывший экс-чемпион
букет цветов

В
взаимоотношения между супругами
взаимный диалог
водная акватория
возобновиться вновь
ведущий лидер
вернуться назад
взлетать вверх
видел своими глазами
визуальное изображение
всенародный референдум
возвращаться обратно
воспоминания о былом
в конечном итоге
внутренний интерьер
впервые дебютировал
впервые знакомиться
впереди лидирует
временная отсрочка
все и каждый

Г
героический подвиг
гигантский/огромный исполин
главная суть
главный лейтмотив
главный приоритет
голубая синева
госпитализация в больницу

Д
депиляция волос
демобилизоваться из армии
действия и поступки (одно слово лишнее)
движущий лейтмотив
долгий и продолжительный (одно лишнее)
дополнительный бонус
дополнительный овертайм
другая альтернатива

Е
единогласный консенсус

Ж
жестикулировал руками

З
заданные данные
заведомая клевета
заезжий гастарбайтер
занудный и скучный (одно слово лишнее)
захватывающий триллер

И
избитая банальность
изобиловал большим количеством
имеет место быть
импортировать из-за рубежа
интервал перерыва
информационное сообщение
исключительно эксклюзивный

К
карательная репрессия
коллега по работе/по профессии
короткое мгновение
коррективы и поправки (одно слово лишнее)
крайне экстремистский
краткое резюме
круглосуточный нон-стоп

Л
ладони рук
ледяной айсберг
лично я
лицо в анфас

М
маршрут движения
международный интернационализм
мемориальный памятник
меню блюд
местный абориген
мёртвый труп
молодая девушка
молодой юноша
монументальный памятник
моргнул глазами
молчаливая пауза
моя автобиография
мизерные мелочи
минус три градуса мороза ниже нуля
минута времени
мимика лица
мужественный и смелый (одно слово лишнее)

Н
наглядно демонстрировать
наиболее оптимальный
на сегодняшний день = на сегодня
наследие прошлого
народный фольклор
на удивление странно
начальные азы
негодовать от возмущения
незаконные бандформирования
необоснованные выдумки
необычный феномен
немного приоткрыть
неподтверждённые слухи
нервный тик
неустойчивый дисбаланс
ностальгия по родине

О
объединённый союз
объединиться воедино
огромная махина
опытно–экспериментальный (одно лишнее)
опытный эксперт
основной лейтмотив
отара овец
ответная контратака
ответная реакция
отступать назад
очень крохотный

П
памятный сувенир
патриот родины
первая премьера
пережиток прошлого
период времени
пернатые птицы
перманентное постоянство
перспектива на будущее
повторить снова
подводный дайвинг
подняться вверх по…
повседневная обыденность
пожилой старик
полный карт-бланш
планы на будущее
помог и поспособствовал (одно слово лишнее)
по моему личному мнению
популярный шлягер
посетить/побывать с визитом
поступательное движение вперед
предварительное планирование
предварительная предоплата
предварительный анонс
предчувствовать заранее
предупредить заранее
прейскурант цен, тарифов
приснилось во сне

простаивать без дела
проливной ливень
промышленная индустрия
прошлый опыт
полный аншлаг
полное фиаско
популярный шлягер
потрясающий шок
пять рублей (любой другой вариант) денег

Р
равная половина
рассказчик рассказывал (другой глагол)
реальная действительность
революционный переворот
регистрационный учет
рыбная уха

С
самовольный прогул
самое ближайшее время
самое выгоднейшее
саммит на высшем уровне
самый лучший
сатирическая карикатура
свободная вакансия
сжатый кулак
скоростной экспресс
скриншот с экрана монитора
смешивать вместе
совместная встреча
совместное соглашение
совместное сотрудничество
соединить воедино
спуститься вниз по …
странный парадокс
суеверная вера

Т
так, например (одно слово лишнее)
тайный аноним
тем не менее, однако (одно слово лишнее)
тестовые испытания
тёмный мрак
толпа людей
только лишь (одно из слов лишнее)
топтать ногами
травматическое повреждение
тридцать человек строителей (и другие варианты)
трудоустройство на работу
торжественная церемония инаугурации

У
увидеть своими глазами
увидеть собственными глазами
уже имеющийся
уже существовал
услышать своими ушами
упал вниз
установленный факт
устойчивая стабилизация
утренний рассвет

Ф
финальный конец
форсирует ускоренными темпами

Х
храбрый герой
хронометраж времени

Ц
целиком и полностью (одно лишнее)
ценные сокровища
цейтнот времени

Ч
человеческое общество
честолюбивые амбиции
чрезвычайно громадный

Э
экспонаты выставки
эмоциональные чувства
Ю
юная молодёжьЯ
январь (и любой другой) месяц

В роли плеоназма может выступать местоимение свой
Перед своей смертью он написал завещание.
В своей повести писатель…

Просторечные выражения зазря и напополам следует произносить ЗРЯ и ПОПОЛАМ.

Теория к заданию 6 по русскому языку: Лексические нормы.

Задание 6 ЕГЭ по русскому языку 2018 проверяет экзаменующих на знание лексических норм (кроме паронимов). Формулировка задания 6 допустима в двух вариантах: исключение слова или замена слова. Например:

  1. Исключение : «Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
    В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.»
  2. Замена: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
    В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.

Для правильного решения задания 6 необходимо:

  • понимать лексическое значение слова и употреблять его в соответствии с данным значением;
  • учитывать особенности сочетаемости слов;
  • правильно употреблять синонимы, антонимы и омонимы;
  • избегать речевой избыточности;
  • не допускать речевой недостаточности;
  • учитывать сферу употребления лексики и стилистическую окраску. 

1

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В этом пейзаже не было
ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые
озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть
воды больше, чем все моря и океаны.

Ответ______________________

2

Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

Холодный снег набился в
морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными
нитями.

Ответ______________________

3

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Когда канонада утихла и
они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.

Ответ______________________

 4

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду
было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Ответ______________________

5

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

То степь открывалась
далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и
паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

Ответ______________________

6

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Новенький, вероятно,
плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча,
без слов.

Ответ______________________

7

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Орешник почти отпылил, а
берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем
прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

Ответ______________________

8

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Они казались спокойны и
смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись
своими изодранными чадрами.

Ответ______________________

9

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Нередко художественные
произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в
Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Ответ______________________

10

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Спектакль по-прежнему
имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая
премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

Ответ______________________

11

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово
/ сочетание слов. Выпишите это слово.

 Сроки сдачи военного объекта
нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа,
а из-за санкций срочно пришлось решать проблему импортозамещения.

Ответ______________________

12

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Поддерживает эти
процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше
запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

Ответ______________________

13

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Сквайр Трелони, доктор
Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я знаю об «Острове
сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю, с начала до конца.

Ответ______________________

14

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Не существует
существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

Ответ______________________

15

 Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

К ужину Марья Сергеевна
испекла яблочную шарлотку из яблок и пригласила на чай соседей.

Ответ______________________

16

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Вот какими речевыми
шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот сегодняшний день
уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

Ответ______________________

17

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Наконец мы видим лес,
хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна чернеющая
чернота.

Ответ______________________

18

 Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

 Сквозь желтоватую мокрую воду
проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась
черной.

Ответ______________________

19

 Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В воздухе уже начинал
чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.

Ответ______________________

20

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Богатая роскошь природы
не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.

Ответ______________________

21

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Командир был убит
насмерть, и командование взял на себя молодой лейтенант, который прибыл в часть
неделю назад.

Ответ______________________

22

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Маленькие малыши сидели
за столом, склонив головы, и, произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому,
какую-то важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать.

Ответ______________________

23

Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

Шёл проливной ливень,
так что на крыльцо нельзя было выйти.

Ответ______________________

24

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Стол напоминал сад: на
нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с закусками терялись
в их таинственной чаще.

Ответ______________________

25

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Стало ясно, что мы
неверно определили основную суть эксперимента — теперь нам придётся проводить
исследование сначала.

Ответ______________________

26

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В прейскуранте цен мы не
обнаружили товара, который был нам необходим для завершения ремонта.

Ответ______________________

27

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В крупной фирме по
продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия менеджера.

Ответ______________________

28

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Когда совершаешь
поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что
когда-нибудь вы получите эффект обратного бумеранга.

Ответ______________________

29

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Экспедиция проходила успешно,
пока ледяной айсберг не преградил путь кораблю.

Ответ______________________

30

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Мнение о том, что ангина
случается из-за холодного мороженого, ошибочно — это доказали датские учёные.

Ответ______________________

31

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Светловолосая блондинка
подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.

Ответ_____________________

32

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

И даже когда из-за
череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на
предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое
время продолжала дежурить в клинике.

Ответ______________________

33

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Режиссёр нашёл и отразил
грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании,
несмотря на его немалый хронометраж времени.

Ответ______________________

34

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

С бодрыми восклицаниями
вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься
вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой
дорожкой.

Ответ______________________

35

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Можно говорить о разных
типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр
(тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного фольклора,
игровой праздничный театр, театр абсурда.

Ответ______________________

36

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

На экзамене по биологии
ответы отвечающих были сбивчивы — больше тройки никто не получил.

Ответ______________________

37

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Вниз по лестнице
спускаться было ещё сложнее: мышцы напрягались, ноги не слушались.

Ответ______________________

38

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Температура атмосферного воздуха
в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

Ответ______________________

39

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Я увлекаюсь лингвистикой
и языкознанием, поэтому хочу поступать на филфак.

Ответ______________________

40

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В своей диссертации
молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований новой вакцины.

Ответ______________________

41

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Чтобы написать
недописанное сочинение, учитель дал нам время на уроке литературы.

Ответ______________________

42

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

«Дальнейшее совместное сотрудничество
наших стран будет развиваться», ─ сказал на встрече президент.

Ответ______________________

43

Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

Он хорошо разбирался в
тонких нюансах промышленного строительства.

Ответ______________________

44

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Маршрут движения автобуса с тех
пор не менялся.

Ответ______________________

45

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Промышленная индустрия
развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический
центр.

Ответ_____________________

46

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

На собрание товарищества
собственников квартир собралось тридцать человек жителей ближайших многоэтажек.

Ответ______________________

47

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В такой благоприятной
среде могли возникать различные всевозможные микроорганизмы.

Ответ______________________

48

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

 Петька стал бойко рассказывать
вслух, как ему удалось поймать щуку размером с него самого.

Ответ______________________

49

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Максим заранее
предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж агрессивно
выглядел его собеседник.

Ответ______________________

50

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Профессор помог,
поспособствовал в продвижении его разработки.

Ответ______________________

Пояснение.

Ответ:

1

В этом
пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но
его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали
суть воды больше, чем все моря и океаны.

В
предложении лишним было слово «ГЛАВНУЮ», т.к. оно относилось к слову «СУТЬ».
Это тавтология.

главную

2

Снег
набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым
серебряными нитями.

В
предложении лишним было слово «холодный», т.к.
оно относилось к слову «снег»: снег не может быть тёплым.

холодный

3

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом,
на полу обнаружили мёртвого человека.

В предложении лишним было слово «совершенно»,
т. к. оно относилось к слову «мёртвого»: мёртвый не может быть мёртвым в
какой-либо степени.

совершенно

4

В предложении лишним было слово «истинную»,
т. к. оно относилось к слову «правду»: правда и истина – слова-синонимы.

истинную

5

То степь
открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и
люди, и паровик, и молотилка разом тонули в темноте.

Неуместно сочетание «чернеющая темнота».

чернеющая|

чернеющей

6

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в
общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча.

ИЛИ:

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в
общих чаепитиях не участвовал, работал всегда без слов.

Избыточно уточнение «без слов», т.к. «молча» подразумевает
отсутствие слов. В предложении имеем дело с тавтологией.

безслов

или

 молча

7

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть,
не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно
щурится спросонья.

ИЛИ:

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть,
не доверяя насту-пившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно
щурится после сна.

«После
сна» и «спросонья» — одно и то же. Это тавтология.

спросонья

или

 послесна

8

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем
приближении обе потупили головы и закрылись своими изодранными чадрами.

В предложении лишним было слово «опущенные», т. к.
оно относилось к слову «потупили»: потупить и опустить — слова-синонимы.

опущенные

9

Нередко художественные произведения бывают
автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку»,
Александр Грин писал автобиографию.

Значение слова «автобиография» -своя личная
биография.

свою

10

 Спектакль
по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в ре-пертуаре уже не
один год: премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

В предложении лишним было
слово «первая», т. к. оно относилось к слову «премьера» — их значения
синонимичны.

первая

11

Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что
многие агрегаты для комплекса импортировались, а из-за санкций срочно
пришлось решать проблему импортозамещения.

Значение
слова «импорт» — привезённый из-за рубежа, поэтому в предложении «из-за
рубежа» — лишнее сочетание.

Примечание.

Отметим также, что предпочтительно не использовать
повтор импортировались — импортозамещения

из-зарубежа

12

Поддерживает эти процессы и феномен избирательного
запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые
соответствуют их представлениям.

Значение слова «феномен» — необычный, нестандартный,
поэтому в предложении слово «необычный» лишнее,
ведь оно относится к слову «феномен».

необычный

13

Сквайр
Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я
знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал историю с самого
начала до конца.

«Всю» и «с
начала до конца» — одно и то же. Это
тавтология

всю

14

Не существует разницы в нравственных приоритетах
мировых религий.

Рядом в предложении оказались два однокоренных слова
– это также может считаться тавтологией.

существенной

15

К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку и
пригласила на чай соседей. ИЛИ: К ужину Марья Сергеевна испекла шарлотку из
яблок и пригласила на чай соседей.

Шарлотка — это яблочный пирог, поэтому
словосочетание «яблочная … из яблок» может считаться тавтологией.

яблочную|

изяблок

16

Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень
популярные газеты: «На этот день уборка риса завершена во всех рисоводческих
хозяйствах района».

Сегодняшний – сего (этого) дня, поэтому
словосочетание «сегодняшний день» может считаться тавтологией.

Может быть ошибка и иначе: Вот какими
речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На сегодняшний
день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

сегодняшний|

этот

17

Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах,
меж которыми лишь кое-где видна темнота. «Чернеющая чернота» — это тавтология.

чернеющая

18

Сквозь желтоватую воду проглядывало песчаное дно,
которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.

«Мокрая
вода» — это тавтология.

мокрую|

мокрая

19

В воздухе
уже начинал чувствоваться наливавшийся зной, а в глухом ельнике было так
прохладно. «Жаркий зной» — это тавтология.

жаркий

20

Роскошь
природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь
впервые. «Богатая роскошь» — это тавтология.

богатая

21

Командир был убит, и командование взял на себя
молодой лейтенант, который прибыл в часть неделю назад. «Убит насмерть» —
это тавтология.

насмерть

22

Малыши сидели за столом, склонив головы, и,
произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому, какую-то важную, на их
взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать. «Маленькие малыши» — это
тавтология.

маленькие

23

Шёл ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти.
«Проливной ливень» — это тавтология.

проливной

24

Стол напоминал сад: на нём было расставлено так
много цветов, что блюда с закусками терялись в их таинственной чаще.
«Цветущие цветы» — это тавтология.

цветущих

25

Стало ясно, что мы неверно определили суть
эксперимента — теперь нам придётся проводить исследование сначала. В предложении
лишним было слово
 «основную», т. к. оно относилось к слову
«суть». Это тавтология.

основную

26

В прейскуранте мы не обнаружили товара, который был
нам необходим для завершения ремонта.

В предложении лишним было слово «цен»,
т. к. оно относилось к слову «прейскурант». Это одно и то же: прейскурант —
перечень цен на товары.

цен

27

В крупной фирме по продаже офисного оборудования
имеется вакансия менеджера. «Свободная вакансия» — это тавтология.

свободная

28

Когда совершаешь поступок, за который потом может
быть стыдно, нужно помнить о том, что когда-нибудь вы получите эффект
бумеранга.

«Обратный бумеранг» — это тавтология, ведь бумеранг – это то, что возвращается, т.е. имеет
обратное действие.

обратного

29

Экспедиция проходила успешно, пока айсберг не
преградил путь кораблю.

«Ледяной айсберг» — это тавтология, ведь айсберг, разумеется, состоит изо льда.

ледяной

30

Мнение о том, что ангина случается из-за мороженого,
ошибочно – это доказали датские учёные. «Холодное мороженое» — это тавтология.

холодного

31

Блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как
будто были давно знакомы.

«Светловолосая
блондинка» — это тавтология.

светловолосая

32

И даже когда из-за череды неудач, которые произошли
в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно
появилась вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в
клинике.

В предложении лишним было слово «свободная», т.к. оно
относилось к слову «вакансия». Это тавтология.

свободная

33

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами,
отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его
немалый хронометраж.

В предложении лишним было слово «времени», т.к. оно
относилось к слову «хронометраж». Это тавтология.

времени

34

С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной
робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься по лестнице с медными
прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

В предложении лишним было слово «вверх», т.к. оно
относилось к слову «подниматься». Это
тавтология.

вверх

35

Можно говорить о разных типах молодёжных театров,
среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической
драме), театр на основе фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

В предложении лишним было слово «народного», т.к.
оно относилось к слову «фольклора». Это
тавтология
.

народного

36

На экзамене по биологии ответы были сбивчивы —
больше тройки никто не получил.

В предложении лишним было слово «отвечающих», т. к.
оно относилось к слову «ответы». Это
тавтология.

отвечающих

37

По лестнице спускаться было ещё сложнее: мышцы
напрягались, ноги не слушались.

 В предложении лишним было слово «вниз». «Вниз
спускаться» ─ это тавтология.

вниз

38

Температура воздуха в феврале была выше нормы,
поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

 В предложении лишним является
слово «атмосферного», т. к. «атмосфера» и «воздух» ─ это слова-синонимы.

атмосфер-ного

39

Я увлекаюсь лингвистикой, поэтому хочу поступать на
филфак.

ИЛИ

Я увлекаюсь языкознанием, поэтому хочу поступать на
филфак.

 В предложении лишним является слово
«лингвистика» или слово «языкознание», т. к. это слова-синонимы.

лингвистикой

языкознанием

40

В диссертации молодой учёный привёл результаты
проведённых им исследований новой вакцины.

В предложении лишним является
слово «своей», т. к. привести результаты своих исследований ученый в чужой
диссертации не мог.

своей

41

Чтобы дописать сочинение, учитель дал нам время на
уроке литературы.

ИЛИ

Чтобы написать сочинение, учитель дал нам время на
уроке литературы.

В предложении лишним является слово «недописанное»,
т. к. употребление рядом стоящих однокоренных слов является тавтологией.

недописанное

42

«Дальнейшее сотрудничество наших стран будет
развиваться», ─ сказал на встрече президент.

 В предложении лишним является
слово «совместное», т. к. относится к слову «сотрудничество», уже
предполагающее совместные действия.

совместное

43

Он хорошо разбирался в нюансах промышленного
строительства.

 Существительное «нюанс» образовано от фр.
nuance — оттенок, тонкое отличие, поэтому употребление рядом с ним
прилагательного «тонкий» является плеоназмом.

тонких

44

Маршрут
автобуса с тех пор не менялся.

 Слово «маршрут» означает «направление движения»,
поэтому словосочетание «маршрут движения» является плеоназмом.

движения

45

Индустрия развивается всё стремительнее — наш город
превращается в крупный экономический центр.

 В
предложении лишним является слово «промышленная», т. к. относится к слову
«индустрия», само по себе означающее «промышленность».

промышленная

46

На собрание товарищества собственников квартир
собралось тридцать жителей ближайших многоэтажек.

В предложении лишним является
слово «человек», т. к. слово «житель» включает в себя значение слова
«человек».

человек

47

В такой благоприятной среде могли возникать
различные микроорганизмы. ИЛИ

В такой
благоприятной среде могли возникать всевозможные микроорганизмы.

В предложении слова: «различные» и «всевозможные» ─
являются синонимами, поэтому
употребление их в одном предложении неуместно.

всевозможные|

различные

48

Петька стал бойко рассказывать, как ему удалось
поймать щуку размером с него самого.

 В
предложении сочетание «рассказывать вслух» является плеоназмом.

вслух

49

Максим предчувствовал, что встреча не сулит ему
ничего хорошего: очень уж агрессивно выглядел его собеседник.

В предложении сочетание «заранее предчувствовал»
является плеоназмом.

заранее

50

Приведём верное написание.

Профессор помог в продвижении его разработки.

ИЛИ

Профессор поспособствовал в продвижении его
разработки.

В предложении лишним является слово «помог» или
слово «поспособствовал», т. к. это слова-синонимы.

помог|

поспособствовал


                     
               
  Ошибки
связанные с нарушением лексической сочетаемости

Нарушение лексической сочетаемости

Смысловые ошибки

Нарушение лексической сочетаемости вызывается смысловыми ошибками двух
типов – логическими и лингвистическими.

Логические
ошибки
 связаны с не различением близких в каком-либо отношении обозначаемых
понятий. Нередко люди не различают сферы деятельности, причину и следствие,
часть и целое, смежные явления.

Так, в предложении «Жители приморского города стали свидетелями большого
театрализованного представления» обнаруживается ошибка в словосочетании
«свидетелями представления». Слово «свидетель» имеет значение «очевидец» – так
называют человека, оказавшегося на месте какого-либо происшествия. Это слово
связано со сферой судебно-правовой деятельности. В сфере театрально-концертной
деятельности, о которой идет речь в предложении, используется слово «зритель».
Данная ошибка связана с не различением сфер деятельности.

Ошибочное сочетание «подорожали цены» связано с не различением смежных понятий
«цены» и «товары»: товары дорожают, а цены растут. Можно привести примеры
аналогичных ошибок в предложениях: «Вызывает опасение своевременный пуск
комбината»; «В парке заложено 52 дерева»; «В результате эпидемии чумы люди
покинули город». Все эти ошибки объясняются не различением смежных явлений:
опасаются не того, что комбинат будет пущен, а того, что в намеченный срок он
не будет пущен; закладывают не деревья, а парк; люди покидают город не в
результате, а по причине чумы. Возможные исправления в этих случаях: «Вызывает
опасение, что в намеченный срок комбинат не будет пущен»; «В парке посажено 52
дерева»; «В результате чумы город опустел».

Лингвистические
ошибки
 связаны с не различением обозначающих слов, находящихся в каких-либо
смысловых отношениях. Это главным образом синонимы и паронимы.

Не различение синонимов, близких или совпадающих по значению слов,
приводит к ошибкам в употреблении. Например, слова «роль» и «функция» в
значении «работа, круг деятельности» синонимичны, но генетически они связаны с
разными обозначаемыми: роль – со сферой театра и кино, а функция – с логикой.
Отсюда и установившаяся лексическая сочетаемость: роль играется
(играют), а функция выполняется (выполняют). Слова «храбрый» и «смелый» –
синонимы, но «храбрый» связано с внешним проявлением называемого качества, а
«смелый» – как с внешним, так и внутренним, поэтому мысль, решение, идея могут
быть только смелыми, но не храбрыми.

Не различение паронимов, т.е. частично совпадающих по звучанию слов, также
ведет к ошибкам в употреблении; большая часть паронимов – это однокоренные
слова, отличающиеся суффиксами или префиксами и, как следствие, оттенками
значения, а также стилистической окраской. Например, проступок (провинность) –
поступок (действие, совершенное кем-либо); виновен (совершивший преступление) –
виноват (провинившийся в чём-либо, нарушивший правила морали, вежливости и
т.п.); уплатить (за что-либо) – оплатить (что-либо).

Паронимы могут быть связаны с разными вариантами общего корня. Например,
короткий (небольшой по размеру, противоположное длинный) – краткий (изложенный
коротко, в немногих словах). Поэтому говорят короткий текст, но краткий
пересказ текста.

В паронимических отношениях могут оказаться и заимствованные слова: паритет
(равенство) – приоритет (первенство, преимущество), деквалификация (потеря
квалификации) – дисквалификация (лишение квалификации) и др. Для различения
паронимов иностранного происхождения необходимо обращаться к словарям
иностранных слов.

Ниже приведены частотные пары паронимов:

— выполнить – исполнить имеют общее значение «осуществить, претворить в
жизнь», например, выполнить (исполнить) заказ, но у второго глагола книжный
характер;

— длинный – длительный совпадают в значении «продолжающийся,
продолжительный», например, длинный (длительный) разговор, длинная (длительная)
пауза, но «длинный» указывает на протяженность во времени, а «длительный»
подчеркивает процессуальность значения существительного; «длинный» обычно
сочетается с названиями периодов времени (длинная ночь, длинная зима), а «длительный»
– с названиями действий и состояний, рассчитанных на долгий срок (длительный
полет, длительное лечение);

— договор – договоренность различаются тем, что «договор» обозначает
письменное или устное соглашение, условие о взаимных обязательствах (договор о
дружбе и сотрудничестве), а «договоренность» – соглашение, достигнутое путем
переговоров (договоренность о включении вопроса в повестку дня);

— истина (правда, действительное положение дел) – истинность (соответствие
истине). Например, стремление к истине – истинность выдвинутых предположений;

— обыкновенный – обычный различаются тем, что в первом слове подчеркивается
невыделяемость, непримечательность, а во втором – типичность. Например,
обыкновенный человек – обычный день.

Для выявления специфики слов, связанных паронимическими отношениями,
необходимо правильно представлять морфологический состав слова и способ его
образования. Например, в парах усвоить – освоить, усложнить – осложнить,
утяжелить – отяжелить слова с приставкой о- имеют значение более высокой
степени проявления действия. В парах гигиенический – гигиеничный, логический –
логичный, практический – практичный, экономический – экономичный, различающихся
суффиксами -ическ-/-н-, второе прилагательное обозначает признак, который может
проявляться в большей или меньшей степени (качественное прилагательное). Отсюда
вытекает сочетаемость: гигиеническая норма – гигиеничная ткань, логические
законы – логичный вывод, практическое применение – практичная одежда,
экономическая политика – экономичное устройство.

Стилистические ошибки

Стилистические ошибки – это нарушение требований единства функционального
стиля, неоправданное употребление эмоционально-окрашенных, стилистически
маркированных средств. Стилистические ошибки связаны с игнорированием тех
ограничений, которые накладывает на употребление слова его стилистическая
окраска.

К наиболее распространенным стилистическим ошибкам относятся:

1. Употребление канцеляризмов – слов и словосочетаний, характерных
для официально-делового стиля. Например, «По мере увеличения доходной части своего
бюджета, я решил приобрести в постоянное пользование новый автомобиль» – «Я
стал получать много денег, поэтому решил купить новую машину».

2. Употребление слов (выражений) неуместной стилевой окраски. Так, в литературном
контексте неуместно употребление жаргонной, просторечной, бранной лексики, в
деловом тексте следует избегать разговорных и экспрессивно окрашенных слов.
Например, «Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору»
–«Попечитель богоугодных заведений заискивает перед ревизором».

3. Смешение стилей – неоправданное употребление в одном тексте слов, синтаксических
конструкций, характерных для разных стилей русского языка. Например, смешение
научного и разговорного стилей.

4. Смешение лексики разных исторических эпох. Например, «На
богатырях кольчуги, брюки, варежки» – «На богатырях кольчуги, латы, рукавицы».

5. Неправильное построение предложения. Например, «Не
смотря на свою молодость, он хороший человек». Существует несколько способов
исправления данных ошибок. Во-первых, изменить порядок слов в предложении:
«Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе»
– «В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве
автора».

6. Во-вторых, переделать предложение: «Из других спортивных событий
поговорим о штанге» – «Из других спортивных событий следует выделить
соревнования по штанге».

7. Плеоназм – речевое излишество,
употребление слов, ненужных со смысловой точки зрения. Для того, чтобы избежать
плеоназма необходимо сделать следующее:

— слово заменить однокоренным, например, монументальный памятник –
монумент;

— убрать слово из словосочетания, например, главная суть – суть, ценные
сокровища – сокровища;

— убрать слово из текста без снижения качества. Например, «Операция – это
способ, которым выполняется действие» – «Операция – способ выполнения
действия»; «Построение модели в соответствии с известными правилами» –
«Построение модели по правилам».

8. Тавтология – употребление
однокоренных слов в границах одного предложения. Например, «Рассказать
рассказ»; «Спросить вопрос». Способами исправления тавтологий являются:

— заменить одного из слов синонимом. Например, «Проливной ливень не
прекращался целый день» – «Проливной дождь не прекращался целый день»;

-убрать одно из слов. Например, «Наряду с этими признаками имеется и ряд
других» – «Наряду с этими признаками имеются и другие».

Тавтология легко обнаруживается при чтении текста вслух. К непомерно часто
употребляемым словам обычно относятся который, чтобы и можно.

9. Лексические
повторы в тексте.
 Например, «Для того, чтобы хорошо учиться, ученики должны уделять
больше внимания учению». Слова, которые повторяются, необходимо заменять
синонимами, существительные можно заменить местоимениями или вообще убрать
повторяющееся слово, если это возможно – «Для достижения успеха, ученики должны
уделять больше внимания занятиям».

10. Подмена понятия. Это ошибка случается в результате пропуска слова.
Например, «Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются
в архив» (речь идет о карточках больных, а из текста предложения следует, что
самих больных сдали в амбулаторию).

11. Данная ошибка, возникшая как следствие стилистической небрежности
автора, легко поддается правке: необходимо вставить случайно пропущенное
слово
 или словосочетание. Например, «Фермеры стремятся
добиться увеличения овец в хозяйстве» — «Фермеры стремятся добиться увеличения
поголовья овец в хозяйстве».

12. Выбор форм единственного или
множественного числа. Часто возникают проблемы употребления единственного или
множественного числа. Примерами правильного употребления являются сочетания:
два и более варианта, три и более форм, имеется несколько вариантов, имеются
некоторые варианты.

Для правильного употребления все чаще используется согласование по смыслу:
если имеется в виду единое целое, то используется единственное число, а если
требуется подчеркнуть отдельные предметы – множественное.

13. Согласование слов в предложении. Часто
возникают ошибки согласования слов в предложении, особенно это касается
управления глаголами. Например, «Данный раздел рассказывает об открытии, работе
и сохранении документа» – «В данном разделе описаны процедуры открытия и
сохранения документов, а также работы с ними».

14. Создание отглагольных существительных. Следует с осторожностью
создавать отглагольные существительные, т.к. многие из созданных слов
отсутствуют в словаре, и их употребление считается неграмотным {упорядочить –
упорядочение, а не упорядочивание; свернуть – свертывание, а не сворачивание).

15. Нанизывание одинаковых форм. Следует избегать нанизывания одинаковых
падежных форм, например с помощью слов «чтобы» и «который». Например, «С целью
избегания возможности возникновения опасности» – «Чтобы избежать возникновения
опасности».

16. Бедность и однообразие синтаксических конструкций. Например, «Мужчина
был одет в прожжённый ватник. Ватник был грубо заштопан. Сапоги были почти
новые. Носки изъедены молью» – «Мужчина был одет в грубо заштопанный прожжённый
ватник. Хотя сапоги были почти новые, носки оказались изъеденными молью».

Стилистически не оправданное употребление тропов. Употребление тропов может
стать причиной разнообразных речевых ошибок. Неудачная образность речи –
довольно распространенный недостаток стиля авторов, которые плохо владеют
пером.

Например, «Судья был такой же простой и скромный.

 

                     
                     
                     
       Практикум.

1. В каком предложении вместо слова ВОЕННЫЙ нужно употребить ВОИНСКИЙ?

1) Фёдоров был ВОЕННЫМ человеком и хорошо представлял, какие испытания ждут
солдат его полка впереди.

2) За храбрость и доблесть он получил очередное ВОЕННОЕ звание.

3) До глубокой старости ветеран сумел сохранить ВОЕННУЮ выправку.

4) ВОЕННАЯ промышленность страны очень
развита.                 
Правильный ответ: 2

2. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИТАРНЫЙ?

1) Оба брата были чрезвычайно обходительными с людьми, и вообще очень
ГУМАННЫМИ и добрыми.

2) Мне кажется, что и у вас, судя по всему, больше склонности не к точным
наукам, а к ГУМАННЫМ.

3) В студии этого великого мастера царили искренность и ГУМАННАЯ, тончайшая
правда человеческих переживаний.

4) Русская литература подарила много выдающихся произведений, глубоко
ГУМАННЫХ, мудрых, истинно
прекрасных.                                           
               Правильный
ответ: 2

3. В каком предложении вместо слова ЖИЗНЕННЫЙ нужно употребить ЖИТЕЙСКИЙ?

1) Это были сёстры, но ЖИЗНЕННЫЕ их пути так разошлись, что они годами не
переписывались.

2) ранняя весна, когда всё оживает и набирается ЖИЗНЕННОЙ силы, — таково
содержание этой картины.

3) Эта операция нужна по ЖИЗНЕННЫМ показаниям.

4) Он мечтал жить вдали от цивилизации, чтобы уйти от ЖИЗНЕННОГО шума и
невзгод.

                                                                                                  
             Правильный
ответ: 4

4. В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить
ИНФОРМАТИВНЫЙ?

1) Последние десятилетия характеризуются широким распространением
разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных ИНФОРМАЦИОННЫХ носителях.

2) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой ИНФОРМАЦИОННОЙ
телепрограммы.

3) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма ИНФОРМАЦИОННОЙ и
поэтому очень полезной.

4) Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать
многие
проблемы.                                                               
            Правильный
ответ: 3

5. В каком предложении вместо слова КОМАНДИРОВАННЫЙ нужно употребить
КОМАНДИРОВОЧНЫЙ?

1) Нас поселили в доме для КОМАНДИРОВАННЫХ.

2) КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение инженер положил на стол.

3) Со мною в горнице жил КОМАНДИРОВАННЫЙ – приятный человек с рыжей
бородой.

4) Простите, как вы попали на завод? Вы КОМАНДИРОВАННЫЙ?

                                                                                               
               Правильный
ответ: 2

6. В каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?

1) Долгими осенними вечерами хозяин не выходил из комнаты и в неизменном
халате, с ВЕЧНОЮ трубкою в зубах, сидел у окна.

2) Густые заросли кустарника чередовались с ВЕЧНЫМИ дубовыми рощами и
берёзовыми лесочками.

3) Среди ВЕЧНЫХ человеческих ценностей наиболее важной для него была
честность.

4) В районах ВЕЧНОЙ мерзлоты дома строятся по специальным проектам.

                                                                                                     
          Правильный
ответ: 2

7. В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить
ИСКУССТВЕННЫЙ?

1) Мы любовались на выставке работой ИСКУСНЫХ ювелиров прошлого столетия.

2) Печерский был ИСКУСНЫМ адвокатом и пользовался заслуженным уважением
коллег.

3) Мы слушали эту грустную историю, и ИСКУСНАЯ весёлость постепенно
исчезала с наших лиц.

4) ИСКУСНЫЙ пловец и на море не
утонет.         
                        Правильный
ответ: 3

8. В каком предложении вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить СЫТНЫЙ?

1) СЫТЫЙ волк смирнее завистливого человека.

2) Сено в стогу – СЫТЫЙ корм скоту.

3) СЫТЫЙ голодного не разумеет.

4) СЫТОЕ брюхо к ученью
глухо.        
                                           Правильный
ответ: 2

9. В каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?

1) Они ещё долго бродили по старинному парку, который славился своими
могучими ВЕЧНЫМИ дубами.

2) ВЕЧНЫЙ огонь – это народная память о героях, которые отдали свою жизнь,
защищая Родину.

3) Приходилось решать ВЕЧНУЮ проблему: где найти место, чтобы сытно и
недорого пообедать.

4) Многие считают, что настоящая дружба должна быть ВЕЧНОЙ. 
Правильный ответ: 1

10. В каком предложении вместо слова ЗВЕРИНЫЙ нужно употребить ЗВЕРСКИЙ?

1) Растительность становилась беднее, чаще попадался камыш и голые песчаные
полянки со ЗВЕРИНЫМИ следами.

2) Постепенно у меня выработалось почти ЗВЕРИНОЕ чутьё: я нюхом чувствовал
опасность.

3) Московские зодчие использовали некоторые элементы ЗВЕРИНОГО орнамента,
так часто встречающегося в древних миниатюрных рукописях.

4) После болезни у меня разыгрался ЗВЕРИНЫЙ
аппетит.          Правильный
ответ: 4

11. В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить ДИПЛОМАНТ?

1) Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими
людьми.

2) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта
ДИПЛОМАТОВ.

3) Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад.

4) ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в
заключительном концерте.  
                                                          Правильный
ответ: 4

12. В каком предложении вместо слова АБОНЕМЕНТ нужно употребить АБОНЕНТ?

1) Читатели могут заказать некоторые книги по межбиблиотечному АБОНЕМЕНТУ.

2) АБОНЕМЕНТЫ сети обязаны вовремя оплачивать услуги телефонной станции.

3) Началась продажа АБОНЕМЕНТОВ в плавательный бассейн.

4) Мы приобрели АБОНЕМЕНТЫ в музей на цикл лекций о русской живописи XIX
века.

                                                                                                          
Правильный ответ: 2

13. В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить
ИНФОРМАТИВНЫЙ?

1) Каждый выпускник школы должен владеть приёмами ИНФОРМАЦИОННОЙ
переработки текста.

2) Выступление профессора было чрезвычайно ИНФОРМАЦИОННЫМ и поэтому очень
полезным.

3) Ведущий ИНФОРМАЦИОННОЙ программы должен соблюдать нормы орфоэпии.

4) Современная ИНФОРМАЦИОННАЯ служба даёт возможность на высоком уровне
решать проблемы организации труда.  
                                      Правильный
ответ: 2

14. В каком предложении вместо слова КАМЕННЫЙ нужно употребить КАМЕНИСТЫЙ?

1) И упало КАМЕННОЕ слово на мою ещё живую грудь.

2) Эти сооружения возникли в период перехода от деревянного зодчества к
КАМЕННОМУ.

3) Мы шли долго в тёмном лесу по извилистой КАМЕННОЙ тропке.

4) В жаркие июльские дни, когда КАМЕННЫЙ город изнывал от солнца, в парке царила
тишина и прохлада. 
                                                                  Правильный
ответ: 3

15. В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно употребить ЗЛОСТНЫЙ?

1) Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где всё
уснуло по прихоти ЗЛОЙ феи.

2) Не по ЗЛОЙ воле он допускал промахи и ошибки.

3) Имейте в виду, что ЗЛЫЕ браконьеры являются уголовными преступниками и
будут непременно наказаны.

4) Человек он был ЗЛОЙ: ему непременно нужно было кого-то мучить. 
Прав.ответ: 3

16. В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ (ПРЕДСТАВЛЯТЬ) нужно
употребить ПРЕДОСТАВИТЬ (ПРЕДОСТАВЛЯТЬ)?

1) За большие заслуги перед государством артиста ПРЕДСТАВИЛИ к
правительственной награде.

2) Этот дом ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой историческую ценность.

3) На совещании нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника.

4) Русский язык – это громаднейшее богатство, которое ПРЕДСТАВЛЯЕТ нам
необычайные
возможности.                                                                   
Правильный ответ: 4

17. В каком предложении вместо слова ПРАКТИЧЕСКИЙ нужно употребить
ПРАКТИЧНЫЙ?

1) Важное значение для дальнейшей жизни имеют ПРАКТИЧЕСКИЕ навыки,
приобретённые в раннем детстве.

2) Вихрев в ПРАКТИЧЕСКОЙ жизни отличался редкостным простодушием.

3) Система ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе.

4) Марина Васильевна очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой
и ПРАКТИЧЕСКОЙ своей
приятельнице.                                        
Правильный ответ: 4

18. В каком предложении вместо слова КРАСОЧНЫЙ нужно употребить КРАСЯЩИЙ?

1) Коллекционер придирчиво разглядывает картину Левитана, любуется
КРАСОЧНЫМ пейзажем осени.

2) В необъятном мире русской природы зимние, холодные цвета достойно
соперничают с летними, КРАСОЧНЫМИ.

3) Язык, которым написаны произведения устного народного творчества,
богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ.

4) Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ веществами,
компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.

                                                          
                                                   Правильный
ответ: 4

19. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить
ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?

1) Высокая, стройная, грациозная и ВЕЛИКАЯ, Елена держалась всегда необыкновенно
прямо, и это придавало ей царственный вид.

2) Литература – ВЕЛИКОЕ достояние народа.

3) Народу было ВЕЛИКОЕ множество, как будто весь город пожелал увидеть
поэта и услышать его удивительный голос.

4) Каждый ВЕЛИКИЙ поэт является выразителем духа народа, его истории.

                                                                                                           
Правильный ответ: 1

20. В каком предложении вместо слова ВОДНЫЙ нужно употребить ВОДЯНИСТЫЙ?

1) На месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая
постепенно зарастает лесом.

2) Со временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или
красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.

3) Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями.

4) ВОДНЫЙ стадион – гордость района и излюбленное место горожан, куда они
приходят семьями в выходные дни.     
                                                         Правильный
ответ: 3

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс тренировочный пробный вариант №27183158 с ответами для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

скачать вариант | скачать ответы

Решать вариант №27183158 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы:

Текст для 1 задания

В данной исследовательской работе проведено сопоставление языка сказки «Белоснежка» братьев Гримм и «Сказки о мёртвой царевне…» А.С.Пушкина: найдены общие праиндоевропейские корни в словах, обозначающих основы человеческой жизни, например семейные связи; обнаружены историзмы— слова, называющие предметы или явления, помогающие реконструировать старину; проанализированы эпитеты, метафоры, сравнения, сказочные формулы, ярко выражающие авторское отношение к героям и их поступкам. Сделаны выводы о том, что языковые средства передают как общность, так и различие народов в восприятии окружающей действительности. Поэтическая форма сказок рисует народный идеал, обличает зло, определяет нравственные ориентиры народов.

Сопоставление языкового материала позволило рассмотреть проблему значения общих древних корней в немецком и русском языках, отражения в лексике исторической эпохи и народного сознания для выявления одинаковых и отличительных черт языковой картины мира обоих народов. Анализ историзмов позволил сделать вывод о том, что в Германии приоритетными являлись труд, торговля, а в России большое внимание уделялось защите от внешних врагов: строились в непроходимых лесах дороги, а на них выставлялись богатырские заставы, охранявшие от набегов кочевых племён. Очевидно, <…> поэтому в немецкой сказке проявляется больше прагматизма, а в русской сильнее ощущается романтика душевного подвига.

Задание 1 № 42230 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

  • 1) Стандартизованность языка, которым написан текст, проявляется в широком использовании единиц особой лексической группы — канцеляризмов.
  • 2) Текст посвящён лингвистическим проблемам. Помимо терминов (язык, праиндоевропейские корни, эпитеты, метафоры, сравнения, историзмы и др.), используется общенаучная лексика (проблема, сопоставление, основы, выводы и др.). Разговорная лексика, жаргонизмы в тексте отсутствуют.
  • 3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, вводные слова.
  • 4) Текст представляет собой фрагмент очерка, так как сообщает о наблюдениях автора, который даёт оценку описываемым явлениям.
  • 5) Текст обращён к злободневным политическим проблемам общества. Автор анализирует эти проблемы.

Правильный ответ: 23

Задание 2 № 42231 Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите эту частицу.

Правильный ответ: именно

Задание 3 № 42232 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом (1) абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ОПРЕДЕЛЯТЬ, -ю, -ешь, несов.

  • 1) что. С точностью выяснять, устанавливать. О. болезнь. О. расстояние. О. угол (устанавливать его величину).
  • 2) что. Дать характеристику чему-л. (явлению, понятию и т. п.). О. понятие.
  • 3) что. Устанавливать, назначать. О. меру наказания. О. цену.
  • 4) что. То же, что обусловливать. Хорошая подготовка определяет успех дела.
  • 5 ) кого (что). Назначать, устраивать на какую-нибудь должность или в какое-нибудь учебное заведение (устар, и прост.). О. на службу. О. в училище.

Правильный ответ: 3

Задание 4 № 1673 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово укрАла, клАла, звонИт, прИняли, сливОвый (сок).

Правильный ответ: сливовый

Задание 5 № 2395 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Рыбак быстро НАДЕЛ наживку на крючок и забросил удочку в воду. Особой гордостью державы был океанический РЫБОЛОВЕЦКИЙ флот. Многие любители лёгкой наживы ОТКЛОНЯЮТСЯ от честной трудовой жизни. В офисе компании нам ПРЕДОСТАВИЛИ всю необходимую информацию. Мастер стоял в ГОРДЕЛИВОЙ позе, не сдерживая довольной ухмылки.

Правильный ответ: уклоняются

Задание 6 № 12657 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Правильный ответ: свою

Задание 7 № 3102 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  • пара ДЖИНСОВ
  • более СВЕТЛЫЙ
  • ЗАПРЕТЯЩИЙ игры
  • более ПОЛУТОРАСТА зрителей
  • около трех АРШИН

Правильный ответ: запрещающий

Задание 9 № 30042 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

  • 1) заклинать, реакция, полагать
  • 2) профориентация, доброта, ветеран
  • 3) загляденье, примерять (галстук), полевая (кухня)
  • 4) внимательный, дипломат, президент
  • 5) города, насмехаться, скрипучая

Правильный ответ: 35

Задание 10 № 14464 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) под..брать, н..дорвать, с..действие;
  • 2) р..яный, валер..яна, л..ёт;
  • 3) пр..равнять, пр..брежный, пр..стегнуть;
  • 4) бе..характерный, ра..бросанный, ра..трёпа;
  • 5) нао..рез, на..кусывать, по..ставлять.

Правильный ответ: 23

Задание 11 № 18103 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) матерч..тый, помещ..чий
  • 2) издавн.., агитир..вать
  • 3) ветр..ная (мельница), удоста..вая
  • 4) завед..вал, (переписать) набел..
  • 5) фланел..вый, затм..вать

Правильный ответ: 45

Задание 12 № 14484 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) они улучш..т, смеш..нные (чувства)
  • 2) они сдерж..т, выкруч..нный
  • 3) они противореч..т, ремонтиру..мая (машина)
  • 4) он перевяж..т, угнета..мый
  • 5) он выдерж..т, подстёгива..мый

Правильный ответ: 14

Задание 13 № 2529 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Этот населённый пункт (не)обозначен ни на одной карте. (Не)спавший от боли в ноге Иванихин всё видел. Ответы студента были далеко (не)верными и сбивчивыми. Дверь в комнату была (не)закрыта. Сквозь (не)задёрнутые шторы видно было ярко освещенную комнату.

Правильный ответ: незадёрнутые

Задание 14 № 3265 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Зарплата менеджера (НА)ПРЯМУЮ зависит (ОТ)ТОГО, сколько сделок ему удастся заключить в течение месяца. НА(ПОСЛЕДОК) он рассказал весёлую историю, и дети ОТ(ДУШИ) посмеялись. В(ТЕЧЕНИЕ) всей жизни он был эгоистом, и ПО(ЭТОМУ) старость его проходит в одиночестве. ЧТО(БЫ) не попасть В(ПРОСАК) , тебе нужно немедленно искать выход из сложившейся ситуации. (КАК)БУДТО и не было этих каникул – КАК(ТО) быстро они пролетели.

Правильный ответ: чтобы впросак

Задание 15 № 12433 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания. Анна Ахматова позволяла себе иронизировать по поводу своих знаменитейших стихов, и это ничуть н е противоречило её царстве(1)ости, н е нарушало е ё внутре(2)ей поэтической гармонии, а только обогащало её образ, сообщало ему то «четвёртое измерение», по которому Мандельштам отличал подли(3)ую поэзию от рифмова(4)ых строк.

Правильный ответ: 1234

Задание 16 № 6740 Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Настало утро и золотые блики молодого солнца заплясали на едва заметных волнах спокойного моря. 2) Старый товарищ пригласил меня к себе погостить и мне впервые довелось побывать в верховьях Волги. 3) Бережно вынул он из пазухи башмаки и снова изумился дорогой работе и чудному происшествию прошлой ночи. 4) Через несколько часов он покинет дом и хутор и поедет куда-то на юг. 5) Островки мать-и-мачехи и полыни и жидкие кустики жёлтого донника оживляли склон оврага.

Правильный ответ: 21

Задание 17 № 5538 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Вскоре в очаге (1) широко зиявшем открытою пастью в середине юрты (2) вспыхнул огонёк (3) зажжённой мною (4) лучины.

Правильный ответ: 12

Задание 18 № 5578 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Но это только лишь вступленье(1) вернее(2)присказка одна. Вот (3) был ли счастлив в жизни Ленин, без оговорок и сполна? Конечно(4) был. И не отчасти, а грозной волей главаря, когда вокруг кипело счастье штыков и флагов Октября. Да, был, хотя и без идиллий, когда опять, примкнув штыки, на фронт без песен уходили Москвы и Питера полки. Он счастлив был, смеясь по-детски, когда, знамена пронося, впервые праздник свой советский Россия праздновала вся. Он (5)кстати(6) счастлив был и дома, в лесу, когда еще темно… Но это счастье всем знакомо, а то — не каждому дано. (Ярослав Смеляков)

Правильный ответ: 12456

Задание 19 № 12853 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Примечательно (1) что за домом разбит розарий (2) регулярный стиль (3) которого (4) подчёркивают ажурные решётки с плетистыми розами.

Правильный ответ: 12

Задание 20 № 519 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В воображении теснились самые разные замыслы (1) и (2) если писатель усилием воли заставлял себя останавливаться на чём-то одном (3) то он опять забывал (4) каким должно быть начало.

Правильный ответ: 134

Задание 21 № 14111 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Давным-давно, почти четыреста лет назад, первые землепроходцы – енисейские казаки – вышли на берега громадного пресноводного озера Байкал. 2) Очень интересно это озеро и загадочно его происхождение. 3) Оно занимает гигантскую тектоническую впадину, расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. 4) Очевидно, здесь когда-то в юности нашей Земли произошла колоссальная передвижка земной коры. 5) В результате в одних местах появились скалистые горные складки, а в другом месте образовалась глубокая впадина. 6) Это самое большое озеро из всех пресных озёр, имеющихся на континенте Азии и Европы. 7) Питается Байкал водами впадающих в него рек и речушек. 8) Рек в Байкал впадает много – вытекает только красавица Ангара.

Правильный ответ: 36

Задание 22 № 12772 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.

  • 1) Уолтер Грипп когда-то считал Тимоти Салливана своим другом, а впоследствии возненавидел всем своим существом.
  • 2) Реакция друга на известие о смерти своего последнего врага разозлила героя-рассказчика.
  • 3) Рассказчик, понимая, что его друг сдался, решил признаться ему в том, что скрывал много лет.
  • 4) Герой-рассказчик и Уолтер дружат очень давно, со времён школы.
  • 5) Рассказчик по профессии – бывший врач-терапевт.

Правильный ответ: 24

Задание 26 № 12776 «Представленный текст чрезвычайно динамичен, и одним из главных средств, благодаря которым он приобретает такую черту, является такая форма речи, как (А) (например, предложения 6–14). Лексический уровень, в частности использование (Б) (предложения 60, 65, 86) и (В) (например, «сокровенный» в предложении 21, «возгорался» в предложении 22), также способствует созданию максимально «живой», реалистичной ситуации. Этому же служит и такое лексико синтаксическое средство, как (Г) (предложения 22–23, 88–89)».

Правильный ответ: 5812

Текст для сочинения

(1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти Салливан. (3)77 лет». – (4)О боже! – вскричал Уолтер Грипп. – (5)Всё кончено. – (6)Что кончено? – спросил я. – (7)Жить больше незачем. (8)Читай, – Уолтер встряхнул газетой. – (9)И что? – удивился я. – (10)Все мои враги мертвы. – (11)Радуйся! – засмеялся я. – (12)Теперь у меня нет причин жить. – (13)Это почему? – (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан… (16)Я ненавидел его всей душой, всем своим существом. – (17)И что? – (18)С его смертью исчез огонь! (19)Лицо Уолтера побелело. – (20)Какой ещё огонь?! – возмутился я. – (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Он возгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти вперёд, а теперь Салливан всё испортил, он задул это пламя…

(24)Ладно, пойду в кровать, буду бередить свои раны. – (25)Отойди от кровати, это глупо – на дворе день! – (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мне простую плиту. (28)Ты куда? – (29)На улицу, воздухом подышать. – (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет! – (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме! – (32)С кем же это? – (33)С самим собой! (34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и задумался. (35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» – завёл я диалог сам с собой. (37)«Я не знаю, что делать», – ответило мне моё второе я. (38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость? (40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»

(43)Я вернулся в комнату. – (44)Всё ещё умираешь? – (45)А ты как думал? – (46)Вот упрямый осёл. (47)Я подошёл ближе к Уолтеру – решил стоять у него над душой. – (48)Хотя нет, никакой ты не осёл – конь с норовом. (49)Подожди, мне надо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом. – (50)Давай поскорее, я уже отхожу, – произнёс Уолтер. – (51)Слушай! (52)Уолтер заморгал: – (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан? – (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался помирать, настала пора для исповеди. – (56)Так ведь это я должен исповедоваться. – (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом была недостача, ты тогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой в Мексику? – (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё. – (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и свалил на него!

– (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, – произнёс Уолтер. – (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Ты хотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но я рассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась! – (65)Ты? – Уолтер вытаращил на меня глаза. – (66)Точно. (67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись на локте. – (68)Потом была Генриетта Джордан. – (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё! (71)Потряса- ющее было лето. – (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось. – (73)Что?! – (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при смерти и ей надо быть подле мамочки? – (75)Ты сбежал с Генриеттой? – (76)Точно. (77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственной фантазией. (78)И злоба Уолтера крепла, а вместе с ней – и его жизненные силы. – (79)Чудовище! – всхлипнул он, свесив ноги с кровати.

– (80)Мой лучший друг! (81)Я уничтожу тебя! – (82)Сначала поймай!.. (83)Что это ты делаешь? – (84)Вылезаю из кровати! (85)Иди сюда! – (86)Нетушки! – (87)Я уничтожу тебя! (88)Даже если на это уйдут годы! (89)Даже если на это уйдёт целая вечность! – (90)Вечность! (91)Это круто! (92)Тада-да-дам! (93)Кем я тебе давеча был? – (94)Другом? – (95)Да, другом! (96)Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за дверь и улыбнулся. (По Р. Брэдбери*)

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

КЛАССИКА

Н. Н. БЕРБЕРОВА

АВТОБИОГРАФИЧНОСТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Н. Н. БЕРБЕРОВОЙ “КУРСИВ МОЙ”

“Курсив мой” Н. Н. Берберовой читается так же легко, как роман, хотя эта книга полностью автобиографична и построена исключительно на фактах и действительно происходивших событиях. Большая часть книги рассказывает о жизни русской послереволюционной эмиграции во Франции, Германии, Италии, о встречах Нины Николаевны с Горьким, Ахматовой, Цветаевой, Буниным, Мережковским, Гиппиус, Милюковым, Керенским и другими хорошо известными нам сегодня

литераторами и уже забытыми политическими деятелями. Конечно, “Курсив мой” – это прежде всего автобиография, и поэтому центральное место в книге занимает сама Н. Н. Берберова. Ока рассказывает читателю свою жизнь, впускает его в свой внутренний мир, но не раскрывает до конца своих тайн, откровенно говорит о своем личном отношении к людям и событиям, ни в коем случае не навязывая свою точку зрения. Перечисляя факты, но не оценивая их, Н. Н. Берберова предоставляет читателю самому сделать выводы. Она учит нас думать, говоря о том, что сама научилась этому только к сорока годам.

“Курсив мой” читается легко не только потому, что заинтересовывает с первых страниц, но и потому, что написан он великолепным русским языком. Н. Н. Берберова прожила за границей более шестидесяти лет, но она не написала ни одного художественного произведения на французском языке, хотя большую часть своей эмигрантской жизни провела вместе со своим мужем Н. Ф. Ходасевичем во Франции. В тексте подчас можно встретить такие выражения, как “либестраумы”, “амнистировали”, “хакенирейц” (???), но даже эти слова, взятые из немецкого, английского или французского, органически вписываются в повествование и ничуть не мешают чтению и восприятию. Нина Николаевна сама так охарактеризовала свое отношение к русскому языку: “Русский язык для меня – все… должна сказать, что никогда не могла утерять полнейшей связи с русским языком, то есть я вросла в этот язык”. Так мог сказать только человек, действительно знающий язык и, главное, чувствующий его.

Книга разделена на семь глав – семь глав жизни Н. Н. Берберовой. В этих главах есть и трагические страницы (смерть Ходасевича, война, аресты), но есть и такие, которые рассказывают о “рождении заново” (первый напечатанный рассказ, отъезд в США). “Курсив мой”, по словам самой Н. Н. Берберовой, – это книга о людях, о времени, о влиянии времени на людей и людей на время. Читая его, видишь живых людей: Ивана Бунина, живущего в нищете, с его бесконечными капризами и ненавистью к футуристам, Владислава Ходасевича, мечтающего о возвращении в Россию, но уже тяжело больного, Леонида Андреева, душевнобольного человека, все-таки уехавшего в СССР. За литературными произведениями постепенно вместо абстрактных “авторов” встают живые люди со всеми их достоинствами и недостатками.

Сегодня к нам возвращаются книги и Н. Берберовой (хотя одно из лучших ее произведений “Люди и Ложи” до сих пор не издано в России), и В. Ходасевича, и М. Цветаевой, и многих других; но ведь каждая книга пишется в свое время и для своего читателя, и неизвестно, будут ли через несколько десятков лет интересоваться жизнью эмиграции начала века и произведениями, написанными в то время.

АВТОБИОГРАФИЧНОСТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Н. Н. БЕРБЕРОВОЙ “КУРСИВ МОЙ”

Вариант 9

Прочитайе текст и выполните задания 1 -3

(1)Язык в любой момент истории своего развития – это система, которая закономерно связана с предшествующей и является основой для будущей. (2)Как один и тот же персонаж проясняет для зрителя свой характер в различных сценах пьесы, так и язык, веками примериваясь к разным потребностям разных эпох, доходит до каждого поколения сокровищницей всей предыдущей жизни народа. (3) непреходящая и первостепенная ценность языка в том, что он хранит и передаёт в будущее изначальный взгляд народа на мир и жизнь, а также все поправки и уточнения, сделанные к нему последующими поколениями.

1.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Естественный язык – это многоуровневая знаковая система, служащая в первую очередь для передачи информации при общении.

2) Система языка непрерывно изменяется в зависимости от целей, которые ставит перед ней эпоха.

3) Значимость языка как изменяющейся во времени системы в том, что она сохраняет основы народного мировоззрения, дополняя их взглядами последующих поколений.

4) В каждый момент своего развития система языка всегда является основой, базой для тех изменений, которые рано или поздно найдут своё отражение в произведениях искусства, в частности в различных пьесах.

5) Язык, являясь непрерывно развивающейся системой, передаёт не только изначальный взгляд наших предков на мир, но и все поправки, внесённые потомками, и в этом заключается его особая ценность.

2.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Если требуется выписать слово с запятой, её в ответ вводить не нужно.

Напротив,

Например,

Таким образом,

3.
Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова СИСТЕМА. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 1. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

СИСТЕМА
, -ы; ж.

1) Определённый порядок в расположении и связи действий. Привести в систему свои наблюдения. Работать по строгой системе.

2) Форма организации чего-н. Избирательная с. С. земледелия.

3) Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей. Грамматическая с. языка. Периодическая с. элементов
(Д.И. Менделеева). С. взглядов. Философская с.
(учение). Педагогическая с. Ушинского. С. каналов.

4) Общественный строй, форма общественного устройства. Социальная с. Капиталистическая с.

5) Совокупность организаций, однородных по своим задачам, или учреждении, организационно объединённых в одно целое. Работать в системе Академии наук.

4.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

кУхонный

закУпорить

5.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Глаза незнакомца были бесцветные, как ДОЖДЕВАЯ вода.

Дабы переломить ситуацию, племянница предприняла достаточно ДЕЙСТВЕННЫЙ и традиционный для таких случаев ход.

«Не путайся под ногами», — буркнул Попов, человек весьма неглупый, но грубиян и НЕВЕЖДА.

К утру налетела буря и уничтожила почти весь ВРАЖЕСКИЙ флот – главную часть осаждавшей армии.

Едва Наталья Арсеновна ушла, Аркадий Викторович ДОВЕРИТЕЛЬНЫМ тоном стал зачем-то рассказывать, что эта дама отнюдь не проста.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

ОБЕИМ ученицам

ПОСКОЛЬЗНУЛСЯ и упал

ЕЗЖАЙ прямо

пять ПОМИДОРОВ

новые ДЖЕМПЕРЫ

7.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение предложения с несогласованным приложением

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Невозможность вернуться после войны 1812 года к старым порядкам широко ощущалась в обществе, пережившим национальный подъём.

2) Каждое орудие приносит наивысшую пользу в руках тех, кто его как можно глубже изучил.

3) День сегодняшний в романе Ч. Айтматова «И дольше века длится день» несёт глубинную тяжесть памяти, поскольку «разум человека – это сгусток вечности, вобравший в себя наше прошлое, настоящее и грядущее».

4) Природа врачует не только душу человека, но и может быть слепа и жестока к нему.

5) В последнем романе своей эпопеи «Каторге» Пикуль рассказывает о каторжанах на Сахалине.

6) По возвращении в столицу Востряков твёрдо решил сделать предложение руки и сердца Марье Алексеевне.

7) Закончив чтение, что-то перевернулось в моей душе.

Толпа слушателей, как только выступление было закончено, вскочили с мест и стали громко кричать.

9) Мне показалось, что все на меня смотрели с осуждением.

8.
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

нел..гичный

пок..ривший (мир)

просл..влять

выск..чка

алг..ритм

9.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

под..ячий, из..ять

(не) ..дюжил, бе..платно

от..греть, поз..вчера

пр..высил, пр..лежно

бе..вкусно, ра..крыл

10.

накапл..вать

вкрадч..вый

обустра..вать

горош..нка

11.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

раска..вшийся

замет..шь

независ..мый

обид..вший

обла..нный (дворнягой)

12.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Действие романа В. Набокова «Под знаком незаконнорожденных» разворачивается в (НЕ)НАЗВАННОМ полицейском государстве во главе с диктатором Падуком.

В рассказе «Срезал» Шукшин показал деревенского жителя в отнюдь (НЕ)ХАРАКТЕРНОЙ роли.

Наши поезда стояли бок о бок, как братья-близнецы, (НЕ)УЗНАВШИЕ друг друга, и разошлись навсегда.

(НЕ)ГЛЯДЯ на товарищей, Кирилл быстрым шагом прошёл по коридору.

В жизни он был излишне дипломатичен и старался действовать (НЕ)ПРЯМО, как поступил бы его отец, но обиняком, намёком.

13.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Дом напротив был (НА)ПОЛОВИНУ в лесах, а по открытой части кирпичного фасада оброс плющом, так что внутри всегда царил (ПОЛУ)МРАК.

ЧТО(БЫ) ни решил тогда отец, я был готов принять это, (ПО)ТОМУ как уважал его мнение.

Солнце скрылось за осиновую рощицу (В)БЛИЗИ сада, тень от неё (БЕЗ)КОНЦА тянулась через неподвижные поля.

Туча, чёрная, с (БЕЛО)СНЕЖНОЙ кромкой, застыла на востоке, а на западной стороне (МЕЖДУ)ТЕМ сияло солнце.

(НЕ)СМОТРЯ на то, что бóльшая часть повести посвящена переживаниям Тимофея Ивановича, ВСЁ(ЖЕ) автор уделяет достаточно внимания описанию нравов и уклада жизни своих героев.

14.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Пушкин легко покинул стены родного дома и ни разу в стихах не упомянул ни отца, ни матери, но при этом сердце его не было лише(1)о родстве(2)ых чувств: брата и сестру он нежно любил всю жизнь, самоотверже(3)о им помогал, даже находясь в стеснё(4)ых материальных обстоятельствах.

15. Расставьте знаки препинания
. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Сведения современников о характере князя Ивана Долгорукого противоречивы и это не только противоречие точек зрения мемуаристов но и противоречивость характера самого князя Ивана Алексеевича.

2) Пушкин был физически крепок и вынослив обладал силой и хорошим здоровьем.

3) Холодно и ярко сияет над тяжёлыми тучами голубое небо и из-за этих туч медленно выплывают хребты снеговых облаков.

4) Вдоль берега моря и параллельно ему тянулись рядами длинные озерки и болота.

5) Лев Владимирович Щерба говорил неторопливо задумчиво смотрел не то на слушающих не то будто внутрь себя.

16. Расставьте все знаки препинания:

Но она всё-таки не рассмотрела бы его лица, если б опять молния (1) скрывшая звёзды (2) не осветила его. При свете молнии она разглядела всё его лицо и (3) увидав на нём спокойствие и радость (4) улыбнулась ему.

17. Расставьте все недостающие знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Гм! гм! Читатель благородный (1)

Здорова ль (2) ваша вся родня?

Позвольте: может быть (3) угодно (4)

Теперь узнать вам от меня,

Что значит именно родные.

Родные люди вот какие:

Мы их обязаны ласкать,

Любить, душевно уважать

И (5) по обычаю народа (6)

О Рождестве их навещать…

18. Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Около живописного старого дома (1) неподалёку (2) от которого (3) рос фруктовый сад (4) я остановился (5) чтобы сделать набросок на бумаге.

19. Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Легенда гласит (1) что (2) когда Есенин увидел Айседору Дункан (3) он был покорён её пластикой (4) хотел кричать о своей мгновенно возникшей влюблённости (5) но Сергей не знал английского языка.

20.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Прочитайе текст и выполните задания 21 -26

(1)Давайте, дорогой читатель, задумаемся о том, является ли сказка чем-то далёким от нас и насколько она нужна нам. (2)Мы совершаем некое паломничество в волшебные, вожделенные и прекрасные края, читая или слушая сказки. (3)Что же приносят люди из этих краев? (4)Что влечёт их туда? (5)О чём спрашивает человек сказку и что именно она отвечает ему? (6)Человек всегда спрашивал сказку о том, о чём всегда и все люди, из века в век, будут спрашивать, о том, что всем нам важно и необходимо. (7)В первую очередь, о счастье. (8)Само ли оно в жизни приходит или его надо добывать? (9)Неужели непременно нужны труды, испытания, опасности и подвиги? (10)В чём же счастье человека? (11)В богатстве ли? (12)Или, может быть, в доброте и правоте?

(13)Что такое судьба? (14)Неужели её нельзя одолеть и человеку остаётся покорно сидеть и ждать у моря погоды? (15)И сказка щедро подсказывает, как быть человеку на распутье жизненных дорог и в глубине жизненного леса, в беде и в несчастье.

(16)Что важнее – внешняя оболочка или незримая красота? (17)Как распознать, как учуять прекрасную душу у страшилища и уродливую душу у красавицы?

(18)И наконец, правда ли, что возможно только возможное, а невозможное и в самом деле невозможно? (19)Не таятся ли в вещах и душах, окружающих нас, такие возможности, о которых не всякий и говорить решается?

(20)Вот о чём спрашивает человек, и особенно русский человек, свою сказку. (21)И сказка отвечает не о том, чего нет и не бывает, а о том, что теперь есть и всегда будет. (22)Ведь сказка – это ответ всё испытавшей древности на вопросы вступающей в мир детской души. (23)Здесь мудрая древность благословляет русское младенчество на ещё не испытанную им трудную жизнь, созерцая из глубины своего национального опыта трудности жизненного пути.

(24)Все люди делятся на людей, живущих со сказкой, и людей, живущих без сказки. (25)И люди, живущие со сказкой, имеют дар и счастье… вопрошать свой народ о первой и последней жизненной мудрости и с открытой душой внимать ответам его первоначальной, доисторической философии. (26)Такие люди живут как бы в ладу со своею национальною сказкою. (27)И благо нам, если мы сохраняем в душе вечного ребёнка, то есть умеем и спрашивать, и выслушивать голос нашей сказки.

(по И.А. Ильину*)

*Иван Александрович Ильин
(1883–1954) – русский философ, писатель и публицист.

21.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Читая сказки, человек погружается в мир фантазий, которые не имеют отношения к реальности.

2) Сказка даёт человеку ответы на многие важные вопросы: о счастье, о судьбе, об истинной красоте.

3) Сказки полезны детям, ведь эта народная мудрость готовит ребёнка к взрослой жизни, однако взрослым уже нет необходимости читать сказки.

4) Сказка говорит о том, что есть и будет всегда, а не о том, чего нет и не бывает в жизни.

5) Чтобы пробудить детский интерес к сказке, нужно приобщать к ней ребёнка через театральные постановки, художественные фильмы, национальную музыку.

22.
Какие из перечисленных утверждений являются верными
? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложениях 1–5 представлено рассуждение.

2) В предложениях 8–12 представлено описание.

3) Предложение 23 поясняет, дополняет содержание предложения 22.

4) В предложениях 13–17 представлено рассуждение.

5) В предложениях 26–27 представлено повествование.

23.
Из предложений 3–6 выпишите фразеологизм.

24.
Среди предложений 22–26 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и лексических повторов.

Напишите номер(-а) этого(-их) предложения (-ий).

25.
«Ведя с читателем беседу о сказке, И.А. Ильин создаёт весьма лаконичный с точки зрения формы текст, но в то же время насыщает его эмоциональностью и образностью, грамотно используя целый спектр средств выразительности речи. Стремясь вовлечь читателя в свои размышления, автор активно использует такое синтаксическое средство, как (А)________ (например, предложения 3, 4, 13). Часто встречается и такой приём, как (Б)________ (например, предложения 16, 17), помогающий понять, сколь непрост поиск ответа на встающие перед человеком вопросы. Особый пафос тексту придаёт такой троп, как (В)_______ (предложение 23), а также такое лексическое средство выразительности, как (Г)_________ («вопрошать», «внимать» в предложении 25)».

Список терминов

1) олицетворение

2) устаревшие слова

3) парцелляция

4) гипербола

5) эпифора

6) вопросительные предложения

7) лексический повтор

9) антитеза

26.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

1.
Ответ: 35|53.

2.
Ответ: Таким образом|такимобразом

3.
Ответ: 3.

4.
Ответ: послала

5.
Ответ: невежа

6.
Ответ: поезжай.

7.
Ответ: 58714

8.
Ответ: выскочка

9.
Ответ: сдюжилбесплатно

10.
Ответ: замочек

11.
Ответ: обидевший

12.
Ответ: неназванном

13.
Ответ: наполовинуполумрак|полумракнаполовину

14.
Ответ: 234

15.
Ответ: 23|32

16.
Ответ: 1234

17.
Ответ: 1356

18.
Ответ: 145

19.
Ответ: 12345

20.
Ответ: свою

21.
Ответ: 24|42

22.
Ответ: 134

23.
Ответ: 25

25.
Ответ: 6912

Примерный круг проблем

1. Проблема роли сказки в жизни человека. (Какую роль играет сказка в жизни человека?)

1. Сказка — это мудрость национального опыта, всё испытавшей древности; она способна дать человеку ответы на все интересующие его вопросы: нравственные, этические, философские.

2. Проблема сохранения «вечного ребёнка» в душе человека. (Нужно ли сохранять в своей душе черты ребёнка?)

2. Даже во взрослой жизни очень важно и нужно уметь спрашивать и слушать голос нашей сказки. Людям, сохранившим в себе вечного ребёнка, легче жить: они в ладу с национальной сказкой, а значит — с национальной мудростью, из глубин доисторической философии можно черпать ответы на множество вечных вопросов.

3. Проблема осмысления понятия «сказка», проблема взаимосвязи сказки и национального сознания. (Является ли сказка просто фантазией, прекрасной страной грёз или она являет собой нечто большее, важное и нужное? Связана ли сказка с национальным сознанием, мудростью нации?)

3. 3. Сказка – это мудрость древности, прошедшая через время, освещающая реальные, а не вымышленные трудности жизненного пути и помогающая справиться с ними. Сказка

неразрывно связана с национальным самосознанием, поэтому она очень важна и нужна.

* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Проблема может быть также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера предложений

Задание 20
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1.Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

2. Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
3. Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
4. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
5. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
6. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.
7. Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.
8. Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.
9. Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.
10. Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.
11. Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа, а из-за санкций срочно пришлось решать проблему импортозамещения.
12. Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.
13. Сквайр Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю, с самого начала до конца.
14. Не существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.
15. К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку и пригласила на чай соседей.
16. Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».
17. Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна чернеющая темнота.
18. Сквозь желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.
19. В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.
20. Богатая роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.
21. Командир был убит насмерть, и командование взял на себя молодой лейтенант, который прибыл в часть неделю назад.
22. Маленькие малыши сидели за столом, склонив головы, и, произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому, какую-то важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать.
23. Шёл проливной ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти.
24. Стол напоминал сад: на нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с закусками терялись в их таинственной чаще.
25. Стало ясно, что мы неверно определили основную суть эксперимента — теперь нам придётся проводить исследование сначала.
26. В прейскуранте цен мы не обнаружили товара, который был нам необходим для завершения ремонта.
27. В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия менеджера.
28. Когда совершаешь поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что когда-нибудь вы получите эффект обратного бумеранга.
29. Экспедиция проходила успешно, пока ледяной айсберг не преградил путь кораблю.
30. Мнение о том, что ангина случается из-за холодного мороженого, ошибочно — это доказали датские учёные.
31. Светловолосая блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.
32. Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.

Ответы
№ задания Ответ № задания Ответ
1 Народного 17 Чернеющая
2 холодный 18 Мокрую
3 совершенно 19 Жаркий
4 истинную 20 Богатая
5 чернеющей 21 Насмерть
6 Без слов 22 Маленькие
7 Спросонья 23 Проливной
8 Опущенные 24 Цветущих
9 Свою 25 Основную
10 Первая 26 Цен
11 Из-за рубежа 27 Свободная
12 Необычный 28 Обратного
13 Всю 29 Ледяной
14 Существенной 30 Холодного
15 Яблочную 31 Светловолосая
16 этот 32 Времени

Приложенные файлы

Автобиографии и мемуары часто представляют собой отдельные, полноценные литературные произведения, поэтому они составляют особый жанр. Автобиографическая литература основана на личности ее автора, который пытается изобразить свою жизнь и свои размышления с помощью художественной формы.

Мемуарная литература представляет собой воспоминания о прошлом, которые создаются на основе жизненного опыта автора. В данном случае, автор повествует о своей жизни и о том, что ему удалось пережить по причине определенных политических и исторических изменений, и для этого использует письма, дневники и различную документацию.

Личность автора и ее раскрытие в литературе

Главное отличие
между автобиографией и мемуарами в том, что автобиографическая литература посвящена исключительно личности автора и тому, что с ней связано, а мемуарная литература может повествовать о важных исторических эпохах и событиях и показывать их глазами одного или нескольких людей.

Поэтому она может включаться в себя воспоминания многих людей. Есть выдающиеся литературные произведения такого жанра — это «Исповедь» Ж. Руссо и «Былое и думы» А. Герцена. Эти мемуары полностью раскрывают личность автора, показывая, что пришлось ему пережить в разных, сложных обстоятельствах.

Мемуары Герцена оказали большое влияние на развитие русской литературы в целом, так как восхищали читателя не только интересными размышлениями автора о жизни и исторических событиях, но и высоким словесным мастерством и художественной выразительностью.

Мемуары используют и для идеологической и политической борьбы, примером таких произведений служит «Мысли и воспоминания» О. Бисмарка и «Воспоминания» С. Витте. И несмотря на то, что мемуары зачастую становятся историческими источниками, многие авторы прибегают к искажению истины ввиду своих личных идеологических представлений.

Историческая значимость мемуаров заключается в том, что автор, раскрывая свою жизнь, раскрывает и картину жизни того периода, политические события, ее культурную составляющую, быт и нравы людей разных сословий.

Традиции автобиографической литературы

Возникновение автобиографической и мемуарной литературы относится к эпохе Возрождения, когда пришло осознание исторической ценности человеческой личности и своеобразного индивидуального опыта.

А к 18 веку же сложилась разнообразная по своей форме литература, как и автобиографии, так и мемуаров. Именно в этот период были сформированы основные традиции автобиографической литературы, так как важнейшие исторические события подталкивали людей писать литературные произведения в таком жанре.

Основными традициями этого жанра становится правдивость от автора, точность и исключительная четкость классовых оценок. Свой личный взгляд авто должен обосновывать и объяснять, но не преподносить его, как должное.

Большое количество автобиографии и мемуаров посвящено Великой Октябрьской революции, Гражданской Войне и Великой Отечественной Войне. Серии мемуаров издавались в СССР — это «О жизни и о себе», «Военные мемуары» и «Литературные мемуары».

Биографическое произведение как вид литературы. Биографические произведения художественной литературы, при всем их жанровых различиях, имеют немало общего. В них совершенно отсутствуют публицистические элементы, получает большую свободу художественный вымысел, значительно усложняется сюжетное начало.

Царик 1979 107 Биография героя всегда предстает при этом как реконструкция истории личностной индивидуальности, структура которой включает пять составляющих 1. Поступок и ситуация 2. Биографический факт. 3. Биографическое объяснение 4. Этические долженствования 5. Повествовательная изобразительность. Валевский 1995 50 Следует остановиться подробнее на определении вышеназванных элементов. Под поступком и ситуацией нами будет пониматься определенное действие героев и персонажей, нашедшее отражение в повествовании.

Под биографическим фактом мы будем понимать определенное высказывание, фиксирующее эмпирический уровень знания и являющееся ответом на вопросы кто что когда т.е. обозначающее пространственно-временной уровень идентичности персонажа. Валевский 1995 53 В произведении биографический факт занимает место в ряду других фактов, образуя с ними завершенную цепь, и получая тем самым своеобразную смысловую окраску. При создании художественного образа факты переплавляются на огне вымысла, создается сложнейший сплав реального и вымышленного И чем выше мастерство писателя, чем глубже и разностороннее его эрудиция, тем менее разложим этот сплав на составные части.

Лишь обладая специальными знаниями, мы можем отделить исторический факт от создания художника. Янская Кардин 1981 243 Биографическое объяснение сводится, как правило, к попытке автора понять мотивацию поведения действующих лиц. Этические долженствования выражаются в моральной оценке, выносимой автором.

Наконец, определенной лексико-синтаксической организацией текста автор придает ему необходимую повествовательную изобразительность. Подлинно биографическим, однако, становится лишь то литературное произведение, в котором художественная достоверность находится в непосредственной связи с достоверностью фактов. 5.2

Конец работы —

Эта тема принадлежит разделу:

Романтизм в биографической новелистике Паустовского

Свойственные этому жанру краткость повествования, компактность композиции, прямота сюжетных линий как нельзя лучше способствовали раскрытию его.. Следует отметить, что творчество Паустовского, хотя и было достаточно хорошо.. Имеющаяся критическая литература советских авторов по этому вопросу носит в основном обзорный характер.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

К концепции романтизма

Романтическая эстетика

Новелла в романтизме

НОВЕЛЛА В РОМАНТИЗМЕ. Жанр новеллы В определениях новеллы, многочисленных и разнообразных, чаще всего встречаются такие жанрообразующие признаки, как событийность, краткость, сжатость, символичност

Эволюция жанра в романтизме

Характер отношений

Предназначение творца

К проблеме романтического пьдестала

К проблеме романтического пьдестала. Живые, общительные, чуть насмешливые герои новелл Паустовского, даря тепло и очарование своего воображения, нисколько не стремятся выделиться среди людей, их ок

К концепции романтизма

К концепции романтизма. Рубеж веков вошел в мировую историю как период бурных социально-политических потрясений. Необходимость их отражения в искусстве обуславливала поиск новых форм художественног

Романтическая эстетика

Романтическая эстетика. Чрезвычайно глубокую и точную характеристику романтизма дал еще в середине 19-ого в. Гегель. По его мнению, предметом романтического искусства является свободная конкретная

Новелла в романтизме

Новелла в романтизме. Жанр новеллы В определениях новеллы, многочисленных и разнообразных, чаще всего встречаются такие жанрообразующие признаки, как событийность, краткость, сжатость, символичност

Эволюция жанра в романтизме

Эволюция жанра в романтизме. Творение итальянского Ренессанса, новелла привлекла внимание писателей-романтиков повышенной эмоциональностью восприятия текста читателем, драматизацией действия.

Художественная биография в романтизме

Художественная биография в романтизме. Оформившись как самостоятельное направление в литературе лишь в 17-ом веке, художественная биография долгое время игнорировалась писателями-романтиками. Так,

Типы биографических произведений

Типы биографических произведений. Многообразие биографической литературы не помешало исследователям предложить различные способы ее классификации.
Основными критериями при этом становились р

Обычность необычного героя

Обычность необычного героя. Отрицая обусловленность личности социальными и историческими условиями, романтизм тяготел к нивелированию облика своих персонажей. Это создавало некую постоянную совокуп

Роль кульминационного момента в структуре романтической новеллы

Роль кульминационного момента в структуре романтической новеллы. Неизбывная тоска по прекрасному, стремление к идеалу лежали в основе развития характера романтического героя.
Постепенной его

Напряженный лиризм романтического образа

Напряженный лиризм романтического образа. Лиризм — одна из важнейших отличительных черт романтической кульминации с ее неизменным стремлением к воплощению мечты, какой бы грандиозной, трепетной и м

Символика в романтическом тексте

Символика в романтическом тексте. Мифологизация сюжета, широкое использование символики придавали романтическому произведению значительную степень условности, Формы ходожественной изобразительности

Достоверность и условность в биографии героя

Достоверность и условность в биографии героя. Биографическое произведение в романтизме отличает тонкое сочетание элементов правды и вымысла в воссоздании картин прошлого.
Свою роль в образов

Характер отношений

Характер отношений. Портретная и художественная биография являют собой пример различных трактовок отношения героя с окружающим его обществом. В первом случае перед нами ярко выраженная идеализация.

Предназначение творца

Предназначение творца. Роль творца в романтизме не ограничивалась только его служением искусству. Отмеченный божественной искрой талант этих людей позволял им соприкасаться с высшими, астральными с

Синестезии и их роль в романтическом тексте

Синестезии и их роль в романтическом тексте. Романтичность стиля новелл Паустовского во многом была обусловлена своеобразием художественного мышления писателя и характеризовалась предельной обостре

Литературная реминисценция

Литературная реминисценция. Образ, появляющийся путем использования приема литературной реминисценции, в жанре новеллы обладает немалой долей устойчивости, что призвано подчеркнуть цельность мирово

Конфликт и характер его разрешения

Конфликт и характер его разрешения. В качестве малого жанра литературы романтическая новелла была ограничена в выборе сюжетных и композиционных решений.
Присущую ей схематичность она, однако

Автобиография это
описание своей жизни, собственная биография — жанр документально-художественных произведений, преимущественно в прозе. Слово автобиография произошло от греческих autos — сам, bios — жизнь и grapho, что в переводе означает — пишу. Впервые термин автобиография употребил английский поэт-романист Роберт Саути в 1809 году.

Виды автобиографии

Автобиография может быть написана в виде:

  • диалогов между людьми;
  • анекдотов;
  • мемуаров;
  • записок, воспоминаний, покаяний.

Для произведения в автобиографическом стиле, характерно описание специфического человеческого образа и времени действия повествования. Тексты автобиографии рассказывают о жизненном пути автора, с видом «от первого лица».

Формально автобиография, это структурированный набор данных о человеке и его жизни. Историческую ценность автобиографического произведения можно оценить лишь по истечению определенного промежутка времени. С годами, художественная часть повествования может затмить собой документальную и наоборот.

Литературная автобиография

По большей части произведения данного типа состоят из документальных свидетельств и описаний. Факты главенствуют над художественной составляющей текста. Все события описываются с точными датами, метами и действующими лицами. Участники повествования реальные люди, никакого вымысла.

Автобиографическое произведение ограниченно временными рамками. Ведь его, в отличие от биографии, автор пишет сам про себя. Действие всегда обрывается на моменте написания.

Многие писатели имеют в своей копилке несколько вариантов автобиографий. Яркими примерами могут послужить такие мастаки русской литературы, как С.А.Есенин, М.Ю.Горький, М.А.Булгаков и другие авторы. Один и тот же автор может написать автобиографию по разным поводам, использую различные стилистические и лингвистические приёмы. Со временем автор может поменять свои убеждения и ценности. Всё это отражается на содержании автобиографических произведений.

Ярким примером изменчивости в повествование является русский писатель М.М.Зощенко. В 1928 году он написал «Автобиографию» для журнала «Бегемотик». Она получилась весёлая и ироничная. Текст «Автобиографии» от 1953 года написан, в сухом и строгом деловом стиле.

Из автобиографических источников можно получить исчерпывающую информацию не только об этапах жизни писателя, но и о творческих начинаниях и успехах.

Роль автобиографии

Автор не просто пишет про свою жизнь. В автобиографических произведениях можно увидеть самоанализ трудов писателя. Он как бы приоткрывает завесу тайны, рассказывая о событиях, предшествующих написанию текста. Автор даёт читателю собственную точку зрения на свои произведения. Он может выступить в роли стороннего критика собственного творчества. Историческая ценность автобиографических работ зависит от точности изложенных автором фактов. Часто писатели предают события и даты с точность аптекарских весов. Они как бы раскрывают через точное описание дух и веяние своего времени.

Но документальность не всегда сопутствует процессу написания автобиографий. Нередко авторы предпочитают приукрасить или не рассказывать о некоторых событиях в своей жизни.

Автобиографизм

В художественной литературе распространен жанр автобиографизм. Автор бёрет реальные события из своей жизни и переносит их на бумагу, в виде сюжетной линии. По аналогии писатель берёт за основу свою личность и характер, создавая выдуманного главного героя. Художественные автобиографические произведения различны по жанру написания. Это может быть роман – «Другие берега» Владимира Набокова (1954 г.), трилогия – «Детство» (1913 г.), «В людях (1916 г.)» Максима Горького или повесть.

В эпоху Возрождения в автобиографических романах становиться популярна и распространена рефлексия личности. Более ранние произведения – «К самому себе» (2 век) Марка Аврелия и «Исповедь» (примерно 400 год н.э.) Августина Блаженного представлены рассуждениями и философскими выкладками автора на религиозные темы.Европейская автобиографическая литература 17 века наполнена известными политическими и важными в управление государством фигурами: особами королевских фамилий (Маргарита Валуа, Генриетта Английская); кардиналами (Режилье, Мазарини, Рец); писателями (Ф.де Ларошфуко).

Сюжеты пестрят политической деятельностью и военными действиями. Как правило, автор таких произведений выступает в роли исторического арбитра. Тональность повествования полностью зависит от политических воззрений самого писателя.«Исповедь» (1792-1789 гг.), автором которой стал Ж.Ж.Руссо, явилась предвестником нового этапа в развитие автобиографического жанра в литературе. А.Вольтер и П.О.Бормаше тоже дали весомый толчок в развитие жанра.
Автобиографии знаменитых А.Калиостро и Дж. Казановы, по сути своей плутовские авантюрные романы, внесли значительный вклад в развитие жанра. Такие произведения уже не стоит рассматривать, как чисто документальные или исторические. В них превалирует вымысел и фантазия автора.

Автобиография в русской литературе

Первым автобиографическим произведение в русской литературе принято считать «Житие» (около 1673 г.), написанное старцем Аввакумом.

В начале 18 века русские мыслители стали чаще задумываться о роли человека в истории мира, о сознании и психологии бытия. Эта тенденция приводит к развитию жанра автобиографии.

Популярность получает жанр автобиографических записок: «Записки императрицы Екатерины 2» (оригинал на французском языке, переведен на русский в 1907 г.), «Записки» Е.Р.Дашковой (оригинал на французском языке 1804-1806 гг.; переведен на русский в 1859 г.), «Записки из известных всем происшествиев и подлинных дел, заключающих в себя жизнь Г.Р.Державина» (1812-1813 гг.), «Чистосердечное признание в делах моих и помышлениях» Д.И.Фонвизина (1789 г.). Сохранились записи автобиографического характера в личных тетрадях Михаила Лермонтова.

Николай Васильевич Гоголь пишет «Авторские исповеди» (1847 г.). Там он декларирует свои жизненные принципы. Важнейшими качествами он считает честность и непредвзятость суждений, которые читатель может увидеть в последней книге Лермонтова «Выбранные места из переписки с друзьями». Лев Николаевич Толстой рассуждает о смысле существования «образованных» людей в автобиографическом произведение «Исповедь» (1884 г.).

В 20 веке русская автобиографическая исповедь не утратила своей актуальности и популярности
. Достойными продолжением трудов великих «отцов» русской автобиографии можно считать: «Перед восходом солнца» (1943 г.) М.М.Зощенко, «охранная грамота» (1931 г.) Б.Л.Пастернака, «Бодается телёнок с дубком» (1990) А.И.Солженицина, «Весёлый солдат» (1998 г.) В.П.Астафьева.

Лариса Савосина

Мастер

(1635)


10 лет назад

Писатель наделяет героя своего произведения своей биографией, в его судьбе отражает свою собственную судьбу, а в характере — свой характер. Нередко автобиографический герой даже внешне похож на автора.

Пользователь удален

Знаток

(387)


10 лет назад

Произведение, в котором автор описывает собственную жизнь.

Автобиография (с греческого: «собственное жизнеописание» ) — последовательное описание человеком событий собственной жизни.

Как литературный жанр автобиография зарождается в поздней античности, на почве зарождающегося индивидуалистического самоощущения, одновременно с понятием личности («Исповедь» Блаженного Августина — психологическое описание религиозного кризиса и обращения) .
Этот жанр повторяется в нескольких произведениях XVII в. , например в «Милости Божьей, сошедшей на главного грешника» , написанное Баньяном в 1666 году. , и позднее в форме светского философского произведения в поэтическом шедевре Уильяма Вордсворта «Прелюдия» , завершенном в 1805 году.
Началом современного жанра автобиографии можно считать «Исповедь» Жан Жака Руссо с беспрецедентной откровенностью описания.
Своей «Автобиографией» , опубликованной в 1793 году, Бенджамин Франклин заложил основы чисто американской традиции «истории успеха» .
Для автобиографии, в отличие от дневника, характерно ретроспективное, с высоты прожитых лет, стремление осмыслить свою жизнь как целое; пишущий литературную автобиографию нередко прибегает к вымыслу. В отличие от мемуаров, автор сосредоточен на истории своей личности, а не на окружающем мире. Существуют и пограничные между автобиографией, дневником и/или мемуарами жанры.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал автобиографию.

Значение слова «автобиография» -своя личная биография.

Ответ:
свою.

Ответ: свою

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Правило: Задание 6 (ОГЭ). Лексическое значение слова. Группы слов по происхождению и употреблению.

Формулировка задания:

замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените книжное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените разговорное словосочетание стилистически нейтральным, запишите это словосочетание.

1. Что нужно знать, выполняя данное задание?

Синонимы — это слова, чаще всего одной части речи, различные по звучанию, но тождественные или близкие по лексическому значению
, нередко отличающиеся стилистической окраской: здесь — тут, смотреть — глядеть мыслить — думать, жестокий — безжалостный, окрестность — округа
и т.д.

Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом:
спать- почивать- дрыхнуть
.

Первое слово спать
— является стилистически нейтральным, т.к. наиболее употребительное, может быть использовано в любом стиле речи, обладает минимальной экспрессией; в словаре стоит первым в синонимическом ряду. Слово почивать
используется в основном в книжном стиле, придает речи архаический характер (так говорили в старину). Дрыхнуть
— этот синоним звучит грубо (такие слова называют просторечными) и употребляется в разговорной речи.

2. Что нужно понимать, выполняя данное задание?
Что разговорные слова — это слова, разрешённые в непринуждённой устной речи. И что их можно использовать только в определённых условиях. Чтобы не заменить одно разговорное слово на другое, необходима помощь словарей. Нам помогают толковые словари известных авторов Ожегова, Ефремовой, а также словарь синонимов Александрова.

При поиске слова обращаем внимание на пометки: разг., прост.
и слова с такими пометками ни в коем случае не выбираем в качестве ответа.

Рассмотрим пример. Мы замешкались
в пути, поэтому пришли к назначенному месту затемно

В словаре Ожегова: ЗАМЕ́ШКАТЬСЯ, -аюсь, -аешься; совер. (разг.). Задержаться, пробыть дольше, чем нужно где-н.; замедлить. З. у приятеля. З. с ответом.

Как видно из статьи, нет у этого слова нейтрального значения, поэтому нужно искать другие слова. Как правило, в толковании это слово уже есть, вот оно — «задержаться». Найти больше слов-синонимов нам поможет практический словарь синонимов Александрова. В поисках слова «замешкаться» мы попадаем на статью со словом

ЗАДЕРЖАТЬСЯ и его значениями:

1. застрять (разг.)

/ о человеке: промедлить;

засесть, завязнуть, замешкаться, промешкать, помешкать, закопаться, проканителиться (разг.)

// в гостях или за работой: засидеться (разг.)

// в гостях, загоститься (разг.)

/ о деле: замедлиться, затянуться;

затормозиться, застопориться (разг.)

2. см. опоздать

Обратите внимания, сколько слов имеют пометку разг
! Таким образом, мы видим, что слово «замешкаться» заменить нужно нейтральным словом ЗАДЕРЖАЛИСЬ, и это самый точный, самый верный ответ. Нам не подойдут ни «промедлить», ни «замедлиться», ни «затянуться», потому что наше слово в предложении имеет определённое значение.

Итак, алгоритм выполнения задания будет таков:

1. Прочитайте предложение и определите лексическое значение указанного в задании слова.

2. Подберите к этому слову возможные синонимы.

3. Определите, какой из этих синонимов

− наиболее употребителен;

− не носит оттенка книжности и разговорности;

− обладает минимальной экспрессией (то есть в нём практически нет эмоций);

− стоит первым в синонимическом ряду, открывая его.

4. Вставьте слово в предложение, при оно должно подходить и по грамматическим признакам, и по значению.

3. Учитывайте особенности внесения ответа в поле «ответ»

1) Впишите в поле ответ ОДНО выбранное слово (или словосочетание).

2) Проверьте, верна ли форма рода, числа, времени, вида. Помните, что мы заменяем одно слово другим, поэтому нельзя вместо вида несовершенного совершенный, вместо настоящего прошедшее время и т.п. Ставьте слово в ТОЙ ЖЕ форме, что и в предложении.

3) Частицы НЕ, БЫ писать в ответ не нужно.

4) Иногда встречаются задания, в которых указанная форма в задании не совпадает с формой в предложении. Например, в условии «Замените слово закидывать
…в предложени..», а в предложении «закидывали». В этом случае нужно писать ту форму, что в условии. Если же на экзамене попадётся такое задание, непременно обратите на этот факт внимание ассистентов, вплоть до написания заявления.

5) В связи с тем, что количество синонимов может достигать 5-6 слов, в поле «ответ» редактор вводит НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ слов.

Остальные — возможные, допустимые или невозможные — написаны в пояснению к заданию. Настоятельно рекомендуем не предлагать новые слова, а придерживаться правила: самое верное слово ПЕРВОЕ в ряду синонимов
. И тогда балл за это задание вы непременно получите.

Биографическое произведение как вид литературы. Биографические произведения художественной литературы, при всем их жанровых различиях, имеют немало общего. В них совершенно отсутствуют публицистические элементы, получает большую свободу художественный вымысел, значительно усложняется сюжетное начало.

Царик 1979 107 Биография героя всегда предстает при этом как реконструкция истории личностной индивидуальности, структура которой включает пять составляющих 1. Поступок и ситуация 2. Биографический факт. 3. Биографическое объяснение 4. Этические долженствования 5. Повествовательная изобразительность. Валевский 1995 50 Следует остановиться подробнее на определении вышеназванных элементов. Под поступком и ситуацией нами будет пониматься определенное действие героев и персонажей, нашедшее отражение в повествовании.

Под биографическим фактом мы будем понимать определенное высказывание, фиксирующее эмпирический уровень знания и являющееся ответом на вопросы кто что когда т.е. обозначающее пространственно-временной уровень идентичности персонажа. Валевский 1995 53 В произведении биографический факт занимает место в ряду других фактов, образуя с ними завершенную цепь, и получая тем самым своеобразную смысловую окраску. При создании художественного образа факты переплавляются на огне вымысла, создается сложнейший сплав реального и вымышленного И чем выше мастерство писателя, чем глубже и разностороннее его эрудиция, тем менее разложим этот сплав на составные части.

Лишь обладая специальными знаниями, мы можем отделить исторический факт от создания художника. Янская Кардин 1981 243 Биографическое объяснение сводится, как правило, к попытке автора понять мотивацию поведения действующих лиц. Этические долженствования выражаются в моральной оценке, выносимой автором.

Наконец, определенной лексико-синтаксической организацией текста автор придает ему необходимую повествовательную изобразительность. Подлинно биографическим, однако, становится лишь то литературное произведение, в котором художественная достоверность находится в непосредственной связи с достоверностью фактов. 5.2

Конец работы —

Эта тема принадлежит разделу:

Романтизм в биографической новелистике Паустовского

Свойственные этому жанру краткость повествования, компактность композиции, прямота сюжетных линий как нельзя лучше способствовали раскрытию его.. Следует отметить, что творчество Паустовского, хотя и было достаточно хорошо.. Имеющаяся критическая литература советских авторов по этому вопросу носит в основном обзорный характер.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

К концепции романтизма

Романтическая эстетика

Новелла в романтизме

НОВЕЛЛА В РОМАНТИЗМЕ. Жанр новеллы В определениях новеллы, многочисленных и разнообразных, чаще всего встречаются такие жанрообразующие признаки, как событийность, краткость, сжатость, символичност

Эволюция жанра в романтизме

Характер отношений

Предназначение творца

К проблеме романтического пьдестала

К проблеме романтического пьдестала. Живые, общительные, чуть насмешливые герои новелл Паустовского, даря тепло и очарование своего воображения, нисколько не стремятся выделиться среди людей, их ок

К концепции романтизма

К концепции романтизма. Рубеж веков вошел в мировую историю как период бурных социально-политических потрясений. Необходимость их отражения в искусстве обуславливала поиск новых форм художественног

Романтическая эстетика

Романтическая эстетика. Чрезвычайно глубокую и точную характеристику романтизма дал еще в середине 19-ого в. Гегель. По его мнению, предметом романтического искусства является свободная конкретная

Новелла в романтизме

Новелла в романтизме. Жанр новеллы В определениях новеллы, многочисленных и разнообразных, чаще всего встречаются такие жанрообразующие признаки, как событийность, краткость, сжатость, символичност

Эволюция жанра в романтизме

Эволюция жанра в романтизме. Творение итальянского Ренессанса, новелла привлекла внимание писателей-романтиков повышенной эмоциональностью восприятия текста читателем, драматизацией действия.

Художественная биография в романтизме

Художественная биография в романтизме. Оформившись как самостоятельное направление в литературе лишь в 17-ом веке, художественная биография долгое время игнорировалась писателями-романтиками. Так,

Типы биографических произведений

Типы биографических произведений. Многообразие биографической литературы не помешало исследователям предложить различные способы ее классификации.
Основными критериями при этом становились р

Обычность необычного героя

Обычность необычного героя. Отрицая обусловленность личности социальными и историческими условиями, романтизм тяготел к нивелированию облика своих персонажей. Это создавало некую постоянную совокуп

Роль кульминационного момента в структуре романтической новеллы

Роль кульминационного момента в структуре романтической новеллы. Неизбывная тоска по прекрасному, стремление к идеалу лежали в основе развития характера романтического героя.
Постепенной его

Напряженный лиризм романтического образа

Напряженный лиризм романтического образа. Лиризм — одна из важнейших отличительных черт романтической кульминации с ее неизменным стремлением к воплощению мечты, какой бы грандиозной, трепетной и м

Символика в романтическом тексте

Символика в романтическом тексте. Мифологизация сюжета, широкое использование символики придавали романтическому произведению значительную степень условности, Формы ходожественной изобразительности

Достоверность и условность в биографии героя

Достоверность и условность в биографии героя. Биографическое произведение в романтизме отличает тонкое сочетание элементов правды и вымысла в воссоздании картин прошлого.
Свою роль в образов

Характер отношений

Характер отношений. Портретная и художественная биография являют собой пример различных трактовок отношения героя с окружающим его обществом. В первом случае перед нами ярко выраженная идеализация.

Предназначение творца

Предназначение творца. Роль творца в романтизме не ограничивалась только его служением искусству. Отмеченный божественной искрой талант этих людей позволял им соприкасаться с высшими, астральными с

Синестезии и их роль в романтическом тексте

Синестезии и их роль в романтическом тексте. Романтичность стиля новелл Паустовского во многом была обусловлена своеобразием художественного мышления писателя и характеризовалась предельной обостре

Литературная реминисценция

Литературная реминисценция. Образ, появляющийся путем использования приема литературной реминисценции, в жанре новеллы обладает немалой долей устойчивости, что призвано подчеркнуть цельность мирово

Конфликт и характер его разрешения

Конфликт и характер его разрешения. В качестве малого жанра литературы романтическая новелла была ограничена в выборе сюжетных и композиционных решений.
Присущую ей схематичность она, однако

Вариант 9

Прочитайе текст и выполните задания 1 -3

(1)Язык в любой момент истории своего развития – это система, которая закономерно связана с предшествующей и является основой для будущей. (2)Как один и тот же персонаж проясняет для зрителя свой характер в различных сценах пьесы, так и язык, веками примериваясь к разным потребностям разных эпох, доходит до каждого поколения сокровищницей всей предыдущей жизни народа. (3) непреходящая и первостепенная ценность языка в том, что он хранит и передаёт в будущее изначальный взгляд народа на мир и жизнь, а также все поправки и уточнения, сделанные к нему последующими поколениями.

1.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Естественный язык – это многоуровневая знаковая система, служащая в первую очередь для передачи информации при общении.

2) Система языка непрерывно изменяется в зависимости от целей, которые ставит перед ней эпоха.

3) Значимость языка как изменяющейся во времени системы в том, что она сохраняет основы народного мировоззрения, дополняя их взглядами последующих поколений.

4) В каждый момент своего развития система языка всегда является основой, базой для тех изменений, которые рано или поздно найдут своё отражение в произведениях искусства, в частности в различных пьесах.

5) Язык, являясь непрерывно развивающейся системой, передаёт не только изначальный взгляд наших предков на мир, но и все поправки, внесённые потомками, и в этом заключается его особая ценность.

2.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Если требуется выписать слово с запятой, её в ответ вводить не нужно.

Напротив,

Например,

Таким образом,

3.
Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова СИСТЕМА. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 1. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

СИСТЕМА
, -ы; ж.

1) Определённый порядок в расположении и связи действий. Привести в систему свои наблюдения. Работать по строгой системе.

2) Форма организации чего-н. Избирательная с. С. земледелия.

3) Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей. Грамматическая с. языка. Периодическая с. элементов
(Д.И. Менделеева). С. взглядов. Философская с.
(учение). Педагогическая с. Ушинского. С. каналов.

4) Общественный строй, форма общественного устройства. Социальная с. Капиталистическая с.

5) Совокупность организаций, однородных по своим задачам, или учреждении, организационно объединённых в одно целое. Работать в системе Академии наук.

4.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

кУхонный

закУпорить

5.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Глаза незнакомца были бесцветные, как ДОЖДЕВАЯ вода.

Дабы переломить ситуацию, племянница предприняла достаточно ДЕЙСТВЕННЫЙ и традиционный для таких случаев ход.

«Не путайся под ногами», — буркнул Попов, человек весьма неглупый, но грубиян и НЕВЕЖДА.

К утру налетела буря и уничтожила почти весь ВРАЖЕСКИЙ флот – главную часть осаждавшей армии.

Едва Наталья Арсеновна ушла, Аркадий Викторович ДОВЕРИТЕЛЬНЫМ тоном стал зачем-то рассказывать, что эта дама отнюдь не проста.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

ОБЕИМ ученицам

ПОСКОЛЬЗНУЛСЯ и упал

ЕЗЖАЙ прямо

пять ПОМИДОРОВ

новые ДЖЕМПЕРЫ

7.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение предложения с несогласованным приложением

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Невозможность вернуться после войны 1812 года к старым порядкам широко ощущалась в обществе, пережившим национальный подъём.

2) Каждое орудие приносит наивысшую пользу в руках тех, кто его как можно глубже изучил.

3) День сегодняшний в романе Ч. Айтматова «И дольше века длится день» несёт глубинную тяжесть памяти, поскольку «разум человека – это сгусток вечности, вобравший в себя наше прошлое, настоящее и грядущее».

4) Природа врачует не только душу человека, но и может быть слепа и жестока к нему.

5) В последнем романе своей эпопеи «Каторге» Пикуль рассказывает о каторжанах на Сахалине.

6) По возвращении в столицу Востряков твёрдо решил сделать предложение руки и сердца Марье Алексеевне.

7) Закончив чтение, что-то перевернулось в моей душе.

Толпа слушателей, как только выступление было закончено, вскочили с мест и стали громко кричать.

9) Мне показалось, что все на меня смотрели с осуждением.

8.
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

нел..гичный

пок..ривший (мир)

просл..влять

выск..чка

алг..ритм

9.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

под..ячий, из..ять

(не) ..дюжил, бе..платно

от..греть, поз..вчера

пр..высил, пр..лежно

бе..вкусно, ра..крыл

10.

накапл..вать

вкрадч..вый

обустра..вать

горош..нка

11.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

раска..вшийся

замет..шь

независ..мый

обид..вший

обла..нный (дворнягой)

12.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Действие романа В. Набокова «Под знаком незаконнорожденных» разворачивается в (НЕ)НАЗВАННОМ полицейском государстве во главе с диктатором Падуком.

В рассказе «Срезал» Шукшин показал деревенского жителя в отнюдь (НЕ)ХАРАКТЕРНОЙ роли.

Наши поезда стояли бок о бок, как братья-близнецы, (НЕ)УЗНАВШИЕ друг друга, и разошлись навсегда.

(НЕ)ГЛЯДЯ на товарищей, Кирилл быстрым шагом прошёл по коридору.

В жизни он был излишне дипломатичен и старался действовать (НЕ)ПРЯМО, как поступил бы его отец, но обиняком, намёком.

13.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Дом напротив был (НА)ПОЛОВИНУ в лесах, а по открытой части кирпичного фасада оброс плющом, так что внутри всегда царил (ПОЛУ)МРАК.

ЧТО(БЫ) ни решил тогда отец, я был готов принять это, (ПО)ТОМУ как уважал его мнение.

Солнце скрылось за осиновую рощицу (В)БЛИЗИ сада, тень от неё (БЕЗ)КОНЦА тянулась через неподвижные поля.

Туча, чёрная, с (БЕЛО)СНЕЖНОЙ кромкой, застыла на востоке, а на западной стороне (МЕЖДУ)ТЕМ сияло солнце.

(НЕ)СМОТРЯ на то, что бóльшая часть повести посвящена переживаниям Тимофея Ивановича, ВСЁ(ЖЕ) автор уделяет достаточно внимания описанию нравов и уклада жизни своих героев.

14.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Пушкин легко покинул стены родного дома и ни разу в стихах не упомянул ни отца, ни матери, но при этом сердце его не было лише(1)о родстве(2)ых чувств: брата и сестру он нежно любил всю жизнь, самоотверже(3)о им помогал, даже находясь в стеснё(4)ых материальных обстоятельствах.

15. Расставьте знаки препинания
. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Сведения современников о характере князя Ивана Долгорукого противоречивы и это не только противоречие точек зрения мемуаристов но и противоречивость характера самого князя Ивана Алексеевича.

2) Пушкин был физически крепок и вынослив обладал силой и хорошим здоровьем.

3) Холодно и ярко сияет над тяжёлыми тучами голубое небо и из-за этих туч медленно выплывают хребты снеговых облаков.

4) Вдоль берега моря и параллельно ему тянулись рядами длинные озерки и болота.

5) Лев Владимирович Щерба говорил неторопливо задумчиво смотрел не то на слушающих не то будто внутрь себя.

16. Расставьте все знаки препинания:

Но она всё-таки не рассмотрела бы его лица, если б опять молния (1) скрывшая звёзды (2) не осветила его. При свете молнии она разглядела всё его лицо и (3) увидав на нём спокойствие и радость (4) улыбнулась ему.

17. Расставьте все недостающие знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Гм! гм! Читатель благородный (1)

Здорова ль (2) ваша вся родня?

Позвольте: может быть (3) угодно (4)

Теперь узнать вам от меня,

Что значит именно родные.

Родные люди вот какие:

Мы их обязаны ласкать,

Любить, душевно уважать

И (5) по обычаю народа (6)

О Рождестве их навещать…

18. Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Около живописного старого дома (1) неподалёку (2) от которого (3) рос фруктовый сад (4) я остановился (5) чтобы сделать набросок на бумаге.

19. Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Легенда гласит (1) что (2) когда Есенин увидел Айседору Дункан (3) он был покорён её пластикой (4) хотел кричать о своей мгновенно возникшей влюблённости (5) но Сергей не знал английского языка.

20.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Прочитайе текст и выполните задания 21 -26

(1)Давайте, дорогой читатель, задумаемся о том, является ли сказка чем-то далёким от нас и насколько она нужна нам. (2)Мы совершаем некое паломничество в волшебные, вожделенные и прекрасные края, читая или слушая сказки. (3)Что же приносят люди из этих краев? (4)Что влечёт их туда? (5)О чём спрашивает человек сказку и что именно она отвечает ему? (6)Человек всегда спрашивал сказку о том, о чём всегда и все люди, из века в век, будут спрашивать, о том, что всем нам важно и необходимо. (7)В первую очередь, о счастье. (8)Само ли оно в жизни приходит или его надо добывать? (9)Неужели непременно нужны труды, испытания, опасности и подвиги? (10)В чём же счастье человека? (11)В богатстве ли? (12)Или, может быть, в доброте и правоте?

(13)Что такое судьба? (14)Неужели её нельзя одолеть и человеку остаётся покорно сидеть и ждать у моря погоды? (15)И сказка щедро подсказывает, как быть человеку на распутье жизненных дорог и в глубине жизненного леса, в беде и в несчастье.

(16)Что важнее – внешняя оболочка или незримая красота? (17)Как распознать, как учуять прекрасную душу у страшилища и уродливую душу у красавицы?

(18)И наконец, правда ли, что возможно только возможное, а невозможное и в самом деле невозможно? (19)Не таятся ли в вещах и душах, окружающих нас, такие возможности, о которых не всякий и говорить решается?

(20)Вот о чём спрашивает человек, и особенно русский человек, свою сказку. (21)И сказка отвечает не о том, чего нет и не бывает, а о том, что теперь есть и всегда будет. (22)Ведь сказка – это ответ всё испытавшей древности на вопросы вступающей в мир детской души. (23)Здесь мудрая древность благословляет русское младенчество на ещё не испытанную им трудную жизнь, созерцая из глубины своего национального опыта трудности жизненного пути.

(24)Все люди делятся на людей, живущих со сказкой, и людей, живущих без сказки. (25)И люди, живущие со сказкой, имеют дар и счастье… вопрошать свой народ о первой и последней жизненной мудрости и с открытой душой внимать ответам его первоначальной, доисторической философии. (26)Такие люди живут как бы в ладу со своею национальною сказкою. (27)И благо нам, если мы сохраняем в душе вечного ребёнка, то есть умеем и спрашивать, и выслушивать голос нашей сказки.

(по И.А. Ильину*)

*Иван Александрович Ильин
(1883–1954) – русский философ, писатель и публицист.

21.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Читая сказки, человек погружается в мир фантазий, которые не имеют отношения к реальности.

2) Сказка даёт человеку ответы на многие важные вопросы: о счастье, о судьбе, об истинной красоте.

3) Сказки полезны детям, ведь эта народная мудрость готовит ребёнка к взрослой жизни, однако взрослым уже нет необходимости читать сказки.

4) Сказка говорит о том, что есть и будет всегда, а не о том, чего нет и не бывает в жизни.

5) Чтобы пробудить детский интерес к сказке, нужно приобщать к ней ребёнка через театральные постановки, художественные фильмы, национальную музыку.

22.
Какие из перечисленных утверждений являются верными
? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложениях 1–5 представлено рассуждение.

2) В предложениях 8–12 представлено описание.

3) Предложение 23 поясняет, дополняет содержание предложения 22.

4) В предложениях 13–17 представлено рассуждение.

5) В предложениях 26–27 представлено повествование.

23.
Из предложений 3–6 выпишите фразеологизм.

24.
Среди предложений 22–26 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и лексических повторов.

Напишите номер(-а) этого(-их) предложения (-ий).

25.
«Ведя с читателем беседу о сказке, И.А. Ильин создаёт весьма лаконичный с точки зрения формы текст, но в то же время насыщает его эмоциональностью и образностью, грамотно используя целый спектр средств выразительности речи. Стремясь вовлечь читателя в свои размышления, автор активно использует такое синтаксическое средство, как (А)________ (например, предложения 3, 4, 13). Часто встречается и такой приём, как (Б)________ (например, предложения 16, 17), помогающий понять, сколь непрост поиск ответа на встающие перед человеком вопросы. Особый пафос тексту придаёт такой троп, как (В)_______ (предложение 23), а также такое лексическое средство выразительности, как (Г)_________ («вопрошать», «внимать» в предложении 25)».

Список терминов

1) олицетворение

2) устаревшие слова

3) парцелляция

4) гипербола

5) эпифора

6) вопросительные предложения

7) лексический повтор

9) антитеза

26.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

1.
Ответ: 35|53.

2.
Ответ: Таким образом|такимобразом

3.
Ответ: 3.

4.
Ответ: послала

5.
Ответ: невежа

6.
Ответ: поезжай.

7.
Ответ: 58714

8.
Ответ: выскочка

9.
Ответ: сдюжилбесплатно

10.
Ответ: замочек

11.
Ответ: обидевший

12.
Ответ: неназванном

13.
Ответ: наполовинуполумрак|полумракнаполовину

14.
Ответ: 234

15.
Ответ: 23|32

16.
Ответ: 1234

17.
Ответ: 1356

18.
Ответ: 145

19.
Ответ: 12345

20.
Ответ: свою

21.
Ответ: 24|42

22.
Ответ: 134

23.
Ответ: 25

25.
Ответ: 6912

Примерный круг проблем

1. Проблема роли сказки в жизни человека. (Какую роль играет сказка в жизни человека?)

1. Сказка — это мудрость национального опыта, всё испытавшей древности; она способна дать человеку ответы на все интересующие его вопросы: нравственные, этические, философские.

2. Проблема сохранения «вечного ребёнка» в душе человека. (Нужно ли сохранять в своей душе черты ребёнка?)

2. Даже во взрослой жизни очень важно и нужно уметь спрашивать и слушать голос нашей сказки. Людям, сохранившим в себе вечного ребёнка, легче жить: они в ладу с национальной сказкой, а значит — с национальной мудростью, из глубин доисторической философии можно черпать ответы на множество вечных вопросов.

3. Проблема осмысления понятия «сказка», проблема взаимосвязи сказки и национального сознания. (Является ли сказка просто фантазией, прекрасной страной грёз или она являет собой нечто большее, важное и нужное? Связана ли сказка с национальным сознанием, мудростью нации?)

3. 3. Сказка – это мудрость древности, прошедшая через время, освещающая реальные, а не вымышленные трудности жизненного пути и помогающая справиться с ними. Сказка

неразрывно связана с национальным самосознанием, поэтому она очень важна и нужна.

* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Проблема может быть также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера предложений

Инфо-урок на тему ПАРОНИМЫ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ — АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ

План инфо-урока:

1.Лексическое значение паронимов автобиографический — автобиографичный

2.Примеры словосочетаний с паронимом автобиографический

3.Примеры предложений с паронимом автобиографический

4.Примеры словосочетаний с паронимом автобиографичный

5.Примеры предложений с паронимом автобиографичный

1.ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПАРОНИМОВ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ — АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ

АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ
— являющийся автобиографией, отражающий её.

АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ
— содержащий элементы автобиографии.

2.ПРИМЕРЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ПАРОНИМОМ — АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ

1)автобиографический материал

2)автобиографический жанр

3)автобиографическая книга

4)автобиографическая тема

5)автобиографическая проза

6)автобиографическое произведение

7)автобиографическая основа произведения

8)автобиографический характер произведения

9)автобиографическая трилогия

10)автобиографический рассказ

11)автобиографическая повесть

12)автобиографический роман

13)автобиографический очерк

14)автобиографические записи

15)автобиографические записки

16)автобиографический фильм

17)автобиографическая история

18)автобиографическое сочинение

19)автобиографический образ

20)автобиографический факт

21)автобиографические сведения

22)автобиографические моменты

23)автобиографические черты

24)автобиографические справки

25)автобиографический подтекст

26)автобиографический сюжет

27)автобиографический эпизод

28)автобиографический фрагмент

29)автобиографические черты героя

30)автобиографические даты

3.ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПАРОНИМОМ — АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ

1)Автобиографическое
произведение — это такое произведение, в котором автор рассказывает о своей жизни.

2)Книга носит автобиографический
характер.

3)Нам известны многие произведения автобиографического
характера о детских годах.

4)В предполагаемых автобиографических
заметках Пушкин собирался писать и о детстве. (Е.Маймин. Пушкин. Жизнь и творчество)

5)Лишь медленное чтение автобиографической
трилогии дает возможность постигнуть весь его замысел и понять редчайшее искусство словесной живописи.

6)И разве мог писатель своего автобиографического
героя наградить райским финалом?

7)В 1933 году И.А.Бунину была присуждена Нобелевская премия, как он считал, прежде всего, за автобиографический
роман «Жизнь Арсеньева».

8)Детские воспоминания всегда оставались для Л.Н.Толстого самыми радостными: семейные предания, первые впечатления от жизни дворянской усадьбы служили богатым материалом для его произведений, отразились в автобиографической
повести «Детство».

9)Автобиографической
мы называем повесть, в основу которой положены достоверные события и факты, сохранившиеся в памяти автора.

11)Мне удалось найти автобиографические
сведения о художнике В.М.Васнецове.

12)Автобиографическая
повесть М.Горького «Детство» рассказывает о формировании личности Алеши Пешкова.

13)Большой успех выпал на долю повести В.А.Осеевой «Динка», имеющей автобиографический
характер.

14)Все эти стихи содержат автобиографический
подтекст.

15)У французского писателя Р.Роллана к Л.Н.Толстому было особенно теплое чувство. Он писал: «Искусство и жизнь неотделимы. Ни у кого другого творчество так тесно не переплетено с жизнью… носит автобиографический
характер. По творчеству Толстого мы можем, начиная с десятилетнего возраста, шаг за шагом, проследить противоречивые искания, которыми так богата эта мятущаяся жизнь… Едина была трагедия его искусства и его жизни».

16)В автобиографическом
очерке Ахматова описала А.А.Блока так: «В одно из последних воскресений тринадцатого года я принесла Блоку его книги, чтобы он их подписал. На каждой он написал просто « Ахматовой — Блок»…А на третьем томе написал посвященный мне мадригал: «Красота страшна, вам скажут» Эти книги Ахматова получила обратно в январе1914 г. Тогда в ответное письмо и было вложено стихотворение «Я пришла к поэту в гости…»

17)Рассказ А.И.Солженицына “Матренин двор”, написанный в 1959 году, имеет автобиографическую
основу.

18)Герои наиболее автобиографических
и “задушевных” рассказов Л.Н.Андреева находятся в трагическом противоречии с окружающей их действительностью; они мучительно пытаются разрешить “загадки” человеческого бытия и не могут дать убедительного ответа ни на один из “проклятых вопросов”, поставленных перед ними жизнью. (По Г.П. Лазаренко)

19)О суровом и безжалостном воспитании в семье Кашириных М.Горький рассказал в автобиографической
повести «Детство».

20)«Откуда он был? кто были его родители? что побудило его избрать странническую жизнь, какую он вел? Никто не знал этого. Знаю только то, что он с пятнадцатого года стал известен как юродивый, который зиму и лето ходит босиком, посещает монастыри, дарит образочки тем, кого полюбит, и говорит загадочные слова, которые некоторыми принимаются как предсказания, что никто никогда не знал его в другом виде, что он изредка хаживал к бабушке и что одни говорили, будто он несчастный сын богатых родителей и чистая душа, а другие, что он просто мужик и лентяй», — так пишет Л.Н.Толстой о юродивом Грише в автобиографической
трилогии «Детство. Отрочество. Юность»

21)Повесть «Детство» является первой частью автобиографической
трилогии Л.Н.Толстого «Детство. Отрочество. Юность».

22)Образ матери в стихотворении Н.А.Некрасова «Рыцарь на час» вышел далеко за рамки автобиографического
сюжета, стал символом безмерного страдания многих женщин.

23)«Как закалялась сталь» — автобиографический
роман советского писателя Николая Алексеевича Островского, написанный в 1932 году.

24) Автобиографического
элемента в моём настоящем труде очень мало; в нём чужое перемешано со своим, а в то же время дано место и вы­мыслу. (М. Е. Салтыков-Щедрин. Пошехонская старина)

25) Мой рассказ будет иметь автобиографическую
форму. (Н.Г.Чернышев­ский. Вечера у Старобельской)

4.ПРИМЕРЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ПАРОНИМОМ — АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ

1)автобиографичный тип

2)автобиографичный персонаж

3)автобиографичная ситуация

4)автобиографичная повесть

5)автобиографичные события

5.ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПАРОНИМОМ — АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ

1)Автобиографичное
произведение — это такое произведение, в котором содержатся лишь элементы автобиографии.

2)Автобиографичные
песни — это песни, в которых текст имеет непосредственное отношение к истории самого автора музыканта.

3)…почти все вещи Куприна автобиографичны
. (К.Г.Паустовский. Поток жизни)

4)Образ лирического героя часто бывает автобиографичным
, но его нельзя отождествлять с автором, даже если повествование ведётся от первого лица.

5)В повести «Солдат и мальчик» А.И.Приставкин обратился к теме детдомовского детства. Автобиографичная
в своей основе, она стала шагом к созданию самого известного произведения автора — повести «Ночевала тучка золотая…», впервые опубликованной в журнале «Знамя».

6)Известно, что рассказ В.Г. Распутина автобиографичный
, и учительница Лидия Михайловна после опубликования рассказа прочитала его и узнала себя в главной героине. Она сама нашла Валентина Григорьевича, и они долгое время переписывались.

7)Поэма А.А.Блока «Соловьиный сад» построена на контрасте, что подчёркивает борьбу между реальной жизнью и миром идеальной красоты, вернее даже, красивости. С одной стороны, поэма А.А.Блока «Соловьиный сад» — это поэма о смысле жизни, о выборе своего жизненного пути, о нравственных ценностях и ориентирах в этой жизни. С другой — в поэме много автобиографичного
, и её можно рассматривать как поэтическую исповедь о своём творческом пути.

8)Лиризм есенинской поэзии столько же автобиографичный
, личный, сколько и всеобщий, национальный.

9)Рассказ В.П.Астафьева «Васюткино озеро» автобиографичный
.

Используемые источники

Произведения написаны «от первого лица» (например, трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность»; повесть Тургенева «Первая любовь»; романы-хроники «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова-внука»; роман «Жизнь Арсеньева»; рассказы М. Горького из сборника «По Руси» и его трилогия «Детство», «В людях», «Мои университеты»; — Михайловский «Детство Темы»; «Лето Господне»; «Детство Никиты»; «Ася», «Первая любовь», «Вешние воды»).

В автобиографических произведениях главным всегда является сам автор, и все описываемые события передаются непосредственно через его восприятие. И все же эти книги – прежде всего художественные произведения, и приведенные в них сведения нельзя воспринимать как реальную историю жизни автора.

Обратимся к произведениям, и -Михайловского. Что же их объединяет?

Все герои рассказанных историй – дети.

За основу сюжета авторы взяли изображение картин духовного роста маленького человека. Повествуя о прошлом своего героя не в хронологической последовательности, а рисуя картины наиболее сильных впечатлений, оставшихся в сознании ребенка, художники слова показывают, как воспринимал эти события реально существовавший человек того времени, о чем он думал, как он ощущал мир. Автор дает читателям почувствовать «живое дыхание» истории.

Главное для писателей – это не события эпохи, а их преломление в душе растущего человека; психология героев, их отношение к жизни, трудное обретение себя.

Все писатели своими произведениями утверждают, что основа жизни ребенка – любовь, которая ему нужна от других и которую он готов щедро дарить людям, в том числе и близким.

Уроки детства осмысляются героями всю жизнь. Они остаются с ним как ориентиры, которые живут в их совести.

Сюжет и композиция произведений основываются на жизнеутверждающем мировосприятии авторов, которое они передают своим героям.

Все произведения обладают огромной нравственной силой, которая необходима сегодня растущему человеку как противоядие против бездуховности, насилия, жестокости, захлестнувших наше общество.

Изображенное в произведениях видится как бы одновременно и глазами ребенка, главного героя, находящегося в гуще событий, и глазами мудрого человека, оценивающего все с позиций большого жизненного опыта.

Что же отличает эти автобиографические произведения?

В произведениях, и — Михайловского авторы рассказывают не только о детстве героев, но и о том, как складывается их самостоятельная жизнь.

И открывают перед читателем детские впечатления своих героев.

Жизнь маленьких героев складывается и освещается писателями по-разному.

Горьковское произведение отличается от других повестей автобиографического характера тем, что ребенок находится в другой социальной среде. Детство, изображенное Горьким, далеко не прекрасный период жизни. Художественной задачей Горького было показать «свинцовые мерзости жизни» всего того социального слоя, к которому он принадлежал. С одной стороны, писателю было важно показать «тесный, душный круг жутких впечатлений», в котором жил Алеша в семье Кашириных. С другой стороны, — рассказать об огромном влиянии на Алешу тех «прекрасных душ», с которыми он встретился в доме деда и в окружающем мире и которые вселяли «надежду на возрождение… к жизни светлой, человеческой».

Герой «Детства» всматривается в эту жизнь, в окружающих людей, пытается понять истоки зла и враждебности, тянется к светлому, отстаивает свои убеждения и нравственные принципы.

В повести «Мои университеты» сильно публицистическое начало, что помогает читателю глубже понять личность Горького, его мысли, чувства. Главным уроком этой повести является мысль писателя о том, что человека создает его сопротивление окружающей среде.

Детство персонажей других писателей согрето лаской и любовью родных. Свет и тепло семейной жизни, поэзия счастливого детства бережно воссоздаются авторами произведений.

Но тут же возникают и острые социальные мотивы: неприглядные стороны помещичьего и аристократически-светского бытия рисуются отчетливо и без прикрас.

«Детство» и «Отрочество» — повествование о Николеньке Иртеньеве, чьи мысли, чувства и ошибки изображены писателем с полным и искренним сочувствием.

Николенька Иртеньев, герой произведения, – мальчик с чуткой душой. Он жаждет согласия между всеми людьми и стремится им помочь. Он более остро воспринимает события жизни, видит то, чего не замечают другие. Не о себе ребенок думает, страдает, видя людскую несправедливость. Сложнейшие жизненные вопросы ставит мальчик перед собой. Что такое любовь в жизни человека? Что есть добро? Что есть зло? Что есть страдание, и можно ли прожить жизнь без страданий? Что есть счастье (и несчастье)? Что есть смерть? Что такое Бог? И в итоге: что есть жизнь, для чего жить?

Отличительной чертой характера Николеньки является стремление к самоанализу, строгому суду своих мыслей, побуждений и поступков. Он винит, казнит себя не только за недостойные поступки, но даже слова и мысли. А ведь это – муки чуткой детской совести.

Иная картина в повествовании о юности героя. В нем сохранились прежние устремления и благородные душевные качества. Но он воспитан в ложных предрассудках аристократического общества, от которых освобождается только к концу повести, и то лишь пройдя через сомнения и серьезные размышления и встретив иных людей – не аристократов.

«Юность» — это повесть об ошибках и возрождении.

Книги о детстве и юности создавались и до Толстого. Но Толстой первым внес в историю становления человеческой личности тему острой внутренней борьбы, нравственного самоконтроля, раскрывая «диалектику души» героя.

Тёма Карташев («Детство Тёмы») живет в семье, где отец отставной генерал, дает вполне определенное направление воспитанию детей. Поступки Тёмы, его шалости становятся предметом наиболее пристального внимания отца, сопротивляющегося «сентиментальному» воспитанию сына, «вырабатывающего» из него «противную слюнявку». Однако мать Тёмы, женщина умная и тонко образованная, придерживается иного взгляда на воспитание собственного сына. По её мнению, любые воспитательные меры не должны уничтожить в ребенке человеческого достоинства, превращать его в «огаженного звереныша», запуганного угрозой телесных наказаний.

Недобрая память об экзекуциях за проступки сохранится у Тёмы на долгие годы. Так, спустя почти двадцать лет случайно оказавшись в родном доме, он вспоминает место, где его секли, и собственное чувство к отцу, «враждебное, никогда не мирящееся».

– Михайловский проводит своего героя, доброго, впечатлительного, горячего мальчика, через все горнила жизни. Не раз его герой попадает, как Жучка, «в вонючий колодец». (Образ Жучки и колодца неоднократно повторяется в тетралогии как символ тупикового состояния героев.) Однако герой способен возрождаться. Сюжет и композиция семейной хроники построены как поиски выхода из кризисов.

«Мой компас – моя честь. Двум вещам поклоняться можно – гению и доброте»,- говорит Карташев своему другу. Точкой опоры в жизни для героя станет работа, в которой раскроются таланты, духовные и физические силы героя.

В «Детских годах Багрова — внука» нет происшествий. Это история мирного, бессобытийного детства, удивляющего только необыкновенной чувствительностью ребёнка, которой способствует необыкновенно сочувственное воспитание. Особая сила книги заключается в изображении прекрасной семьи: «Семья позволяет человеку любой эпохи более устойчиво держаться в обществе… ограничивая в человеке животное», — писал А. Платонов. Он также подчеркивал, что семья в изображении Аксакова воспитывает чувство родины и патриотизм.

У Сережи Багрова было нормальное детство, овеянное родительской любовью, нежностью и заботой. Однако он замечал подчас отсутствие гармонии между отцом и матерью из-за того, «что с одной стороны, была требовательность, а с другой — неспособность удовлетворить тонкой требовательности». Сережа с удивлением отмечал, что его горячо любимая мать равнодушна к природе, высокомерна к крестьянам. Все это омрачило жизнь мальчика, который понимал, что доля вины лежит и на ней.

В основе повести И. Шмелева «Лето Господне» лежат впечатления детства и отражение мира детской души. Дом, отец, народ, Россия – все это дано через детское восприятие.

В сюжете мальчику отведено срединное положение, некий центр между отцом, кипящим в делах и заботах, и спокойным, уравновешенным Горкиным, которого богомольцы принимают за батюшку. А новизна каждой главы – в открывающемся взору ребенка мире Красоты.

Образ Красоты в повести многолик. Это, конечно, картины природы. Свет, радость – этот мотив в восприятии природы мальчиком звучит постоянно. Пейзаж — словно царство света. Природа одухотворяет жизнь ребенка, связывает её незримыми нитями с вечным и прекрасным.

С образом Неба входит в повествование и мысль о Боге. Самыми поэтическими страницами повести являются страницы, рисующие православные праздники и религиозные обряды. В них показана красота духовного общения: «Все были связаны со мной, и я был со всеми связан», — радостно думает мальчик.

Вся повесть словно сыновний поклон и памятник отцу, сотворенный в слове. Очень занятый, отец всегда находит время для сына, для дома, для людей.

Один из современников пишет о нем: «…Велика власть таланта, но еще сильнее, глубже и неотразимей трагизм и правда потрясенной и страстно любящей души… Никому больше не дано такого дара слышать и угадывать чужое страдание, как ему».

«Детство Никиты». В отличие от других произведений, в повести Толстого каждая глава представляет законченный рассказ о каком-то событии из жизни Никиты и даже имеет свое название.

С детских лет А. Толстой полюбил волшебную русскую природу, узнал богатую, образную народную речь, уважительно относился к народу и всеми этими качествами наделил и Никиту.

Поэзия разлита во всем, что окружает этого мальчика – нежного, наблюдательного и очень серьезного. В самых обыкновенных событиях жизни Никиты автор находит неизъяснимую прелесть. Он стремится опоэтизировать окружающий мир и заражает этим стремлением других.

В этом произведении, рассказанном с шутливой улыбкой, раскрыт большой мир и глубокие чувства взрослых и детей.

Как видно из анализа произведений, жизнь одних героев складывается безмятежно и спокойно в счастливой семье (Сережа Багров, Никита).

Другие персонажи шалят, мучаются, влюбляются, страдают, теряют родителей, борются, ставят перед собой трудные философские вопросы, над которыми с рождения и до смерти бьется мыслящий человек.

Произведения написаны «от первого лица» (например, трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность»; повесть Тургенева «Первая любовь»; романы-хроники «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова-внука»; роман «Жизнь Арсеньева»; рассказы М. Горького из сборника «По Руси» и его трилогия «Детство», «В людях», «Мои университеты»; — Михайловский «Детство Темы»; «Лето Господне»; «Детство Никиты»; «Ася», «Первая любовь», «Вешние воды»).

В автобиографических произведениях главным всегда является сам автор, и все описываемые события передаются непосредственно через его восприятие. И все же эти книги – прежде всего художественные произведения, и приведенные в них сведения нельзя воспринимать как реальную историю жизни автора.

Обратимся к произведениям, и -Михайловского. Что же их объединяет?

Все герои рассказанных историй – дети.

За основу сюжета авторы взяли изображение картин духовного роста маленького человека. Повествуя о прошлом своего героя не в хронологической последовательности, а рисуя картины наиболее сильных впечатлений, оставшихся в сознании ребенка, художники слова показывают, как воспринимал эти события реально существовавший человек того времени, о чем он думал, как он ощущал мир. Автор дает читателям почувствовать «живое дыхание» истории.

Главное для писателей – это не события эпохи, а их преломление в душе растущего человека; психология героев, их отношение к жизни, трудное обретение себя.

Все писатели своими произведениями утверждают, что основа жизни ребенка – любовь, которая ему нужна от других и которую он готов щедро дарить людям, в том числе и близким.

Уроки детства осмысляются героями всю жизнь. Они остаются с ним как ориентиры, которые живут в их совести.

Сюжет и композиция произведений основываются на жизнеутверждающем мировосприятии авторов, которое они передают своим героям.

Все произведения обладают огромной нравственной силой, которая необходима сегодня растущему человеку как противоядие против бездуховности, насилия, жестокости, захлестнувших наше общество.

Изображенное в произведениях видится как бы одновременно и глазами ребенка, главного героя, находящегося в гуще событий, и глазами мудрого человека, оценивающего все с позиций большого жизненного опыта.

Что же отличает эти автобиографические произведения?

В произведениях, и — Михайловского авторы рассказывают не только о детстве героев, но и о том, как складывается их самостоятельная жизнь.

И открывают перед читателем детские впечатления своих героев.

Жизнь маленьких героев складывается и освещается писателями по-разному.

Горьковское произведение отличается от других повестей автобиографического характера тем, что ребенок находится в другой социальной среде. Детство, изображенное Горьким, далеко не прекрасный период жизни. Художественной задачей Горького было показать «свинцовые мерзости жизни» всего того социального слоя, к которому он принадлежал. С одной стороны, писателю было важно показать «тесный, душный круг жутких впечатлений», в котором жил Алеша в семье Кашириных. С другой стороны, — рассказать об огромном влиянии на Алешу тех «прекрасных душ», с которыми он встретился в доме деда и в окружающем мире и которые вселяли «надежду на возрождение… к жизни светлой, человеческой».

Герой «Детства» всматривается в эту жизнь, в окружающих людей, пытается понять истоки зла и враждебности, тянется к светлому, отстаивает свои убеждения и нравственные принципы.

В повести «Мои университеты» сильно публицистическое начало, что помогает читателю глубже понять личность Горького, его мысли, чувства. Главным уроком этой повести является мысль писателя о том, что человека создает его сопротивление окружающей среде.

Детство персонажей других писателей согрето лаской и любовью родных. Свет и тепло семейной жизни, поэзия счастливого детства бережно воссоздаются авторами произведений.

Но тут же возникают и острые социальные мотивы: неприглядные стороны помещичьего и аристократически-светского бытия рисуются отчетливо и без прикрас.

«Детство» и «Отрочество» — повествование о Николеньке Иртеньеве, чьи мысли, чувства и ошибки изображены писателем с полным и искренним сочувствием.

Николенька Иртеньев, герой произведения, – мальчик с чуткой душой. Он жаждет согласия между всеми людьми и стремится им помочь. Он более остро воспринимает события жизни, видит то, чего не замечают другие. Не о себе ребенок думает, страдает, видя людскую несправедливость. Сложнейшие жизненные вопросы ставит мальчик перед собой. Что такое любовь в жизни человека? Что есть добро? Что есть зло? Что есть страдание, и можно ли прожить жизнь без страданий? Что есть счастье (и несчастье)? Что есть смерть? Что такое Бог? И в итоге: что есть жизнь, для чего жить?

Отличительной чертой характера Николеньки является стремление к самоанализу, строгому суду своих мыслей, побуждений и поступков. Он винит, казнит себя не только за недостойные поступки, но даже слова и мысли. А ведь это – муки чуткой детской совести.

Иная картина в повествовании о юности героя. В нем сохранились прежние устремления и благородные душевные качества. Но он воспитан в ложных предрассудках аристократического общества, от которых освобождается только к концу повести, и то лишь пройдя через сомнения и серьезные размышления и встретив иных людей – не аристократов.

«Юность» — это повесть об ошибках и возрождении.

Книги о детстве и юности создавались и до Толстого. Но Толстой первым внес в историю становления человеческой личности тему острой внутренней борьбы, нравственного самоконтроля, раскрывая «диалектику души» героя.

Тёма Карташев («Детство Тёмы») живет в семье, где отец отставной генерал, дает вполне определенное направление воспитанию детей. Поступки Тёмы, его шалости становятся предметом наиболее пристального внимания отца, сопротивляющегося «сентиментальному» воспитанию сына, «вырабатывающего» из него «противную слюнявку». Однако мать Тёмы, женщина умная и тонко образованная, придерживается иного взгляда на воспитание собственного сына. По её мнению, любые воспитательные меры не должны уничтожить в ребенке человеческого достоинства, превращать его в «огаженного звереныша», запуганного угрозой телесных наказаний.

Недобрая память об экзекуциях за проступки сохранится у Тёмы на долгие годы. Так, спустя почти двадцать лет случайно оказавшись в родном доме, он вспоминает место, где его секли, и собственное чувство к отцу, «враждебное, никогда не мирящееся».

– Михайловский проводит своего героя, доброго, впечатлительного, горячего мальчика, через все горнила жизни. Не раз его герой попадает, как Жучка, «в вонючий колодец». (Образ Жучки и колодца неоднократно повторяется в тетралогии как символ тупикового состояния героев.) Однако герой способен возрождаться. Сюжет и композиция семейной хроники построены как поиски выхода из кризисов.

«Мой компас – моя честь. Двум вещам поклоняться можно – гению и доброте»,- говорит Карташев своему другу. Точкой опоры в жизни для героя станет работа, в которой раскроются таланты, духовные и физические силы героя.

В «Детских годах Багрова — внука» нет происшествий. Это история мирного, бессобытийного детства, удивляющего только необыкновенной чувствительностью ребёнка, которой способствует необыкновенно сочувственное воспитание. Особая сила книги заключается в изображении прекрасной семьи: «Семья позволяет человеку любой эпохи более устойчиво держаться в обществе… ограничивая в человеке животное», — писал А. Платонов. Он также подчеркивал, что семья в изображении Аксакова воспитывает чувство родины и патриотизм.

У Сережи Багрова было нормальное детство, овеянное родительской любовью, нежностью и заботой. Однако он замечал подчас отсутствие гармонии между отцом и матерью из-за того, «что с одной стороны, была требовательность, а с другой — неспособность удовлетворить тонкой требовательности». Сережа с удивлением отмечал, что его горячо любимая мать равнодушна к природе, высокомерна к крестьянам. Все это омрачило жизнь мальчика, который понимал, что доля вины лежит и на ней.

В основе повести И. Шмелева «Лето Господне» лежат впечатления детства и отражение мира детской души. Дом, отец, народ, Россия – все это дано через детское восприятие.

В сюжете мальчику отведено срединное положение, некий центр между отцом, кипящим в делах и заботах, и спокойным, уравновешенным Горкиным, которого богомольцы принимают за батюшку. А новизна каждой главы – в открывающемся взору ребенка мире Красоты.

Образ Красоты в повести многолик. Это, конечно, картины природы. Свет, радость – этот мотив в восприятии природы мальчиком звучит постоянно. Пейзаж — словно царство света. Природа одухотворяет жизнь ребенка, связывает её незримыми нитями с вечным и прекрасным.

С образом Неба входит в повествование и мысль о Боге. Самыми поэтическими страницами повести являются страницы, рисующие православные праздники и религиозные обряды. В них показана красота духовного общения: «Все были связаны со мной, и я был со всеми связан», — радостно думает мальчик.

Вся повесть словно сыновний поклон и памятник отцу, сотворенный в слове. Очень занятый, отец всегда находит время для сына, для дома, для людей.

Один из современников пишет о нем: «…Велика власть таланта, но еще сильнее, глубже и неотразимей трагизм и правда потрясенной и страстно любящей души… Никому больше не дано такого дара слышать и угадывать чужое страдание, как ему».

«Детство Никиты». В отличие от других произведений, в повести Толстого каждая глава представляет законченный рассказ о каком-то событии из жизни Никиты и даже имеет свое название.

С детских лет А. Толстой полюбил волшебную русскую природу, узнал богатую, образную народную речь, уважительно относился к народу и всеми этими качествами наделил и Никиту.

Поэзия разлита во всем, что окружает этого мальчика – нежного, наблюдательного и очень серьезного. В самых обыкновенных событиях жизни Никиты автор находит неизъяснимую прелесть. Он стремится опоэтизировать окружающий мир и заражает этим стремлением других.

В этом произведении, рассказанном с шутливой улыбкой, раскрыт большой мир и глубокие чувства взрослых и детей.

Как видно из анализа произведений, жизнь одних героев складывается безмятежно и спокойно в счастливой семье (Сережа Багров, Никита).

Другие персонажи шалят, мучаются, влюбляются, страдают, теряют родителей, борются, ставят перед собой трудные философские вопросы, над которыми с рождения и до смерти бьется мыслящий человек.

Её герой автобиографичен. . Писатель наделяет его своей биографией, в его судьбе отражает свою собственную судьбу, а в характере — свой характер. Нередко автобиографический герой даже внешне похож на автора. Особенностью автобиографических героев является большая, чем у персонажей обычных, «вымышленных» , связь с реальной жизнью. Со­отношение с реальными людьми у большинства литературных персонажей в значительной мере условно и практически не ощущается читателями. Автобиографические герои, напротив, могут быть прямо сопоставлены с личностью автора. Нередко иллюзию полного совпадения автора и героя поддерживает сама форма повествования: многие автобиографические произведения написаны «от первого лица» (например, автобиографическая трилогия Л. Н. Толстого «Детство» , «Отрочество» , «Юность» ; автобиографические романы-хроники С. Т. Аксакова «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова-внука» ; роман И. А. Бунина «Жизнь Арсеньева» ; рассказы М. Горького из сборника «По Руси» и его автобиографическая трилогия «Детство» , «В людях» , «Мои университеты») . Внешнее сходство автобиографических героев с автором также провоцирует читателей поставить между ними знак равенства. Иногда имя автобиографического героя совпадает с подлинным именем автора (автобиографический герой трилогии М. Горького Алексей Пешков — подлинное имя писателя) . Автобиографический герой никогда не является буквальным повторением автора, создателя произведения. Автор всего лишь прототип («натура» , модель) автобиографического героя точно так же, как любой реально существующий человек может быть прототипом литературного героя. Автобиографический герой и автор существуют как бы в двух различных измерениях: автор — реальный человек с реальной внешностью, биографией, чертами характера, автобиографический герой — явление другой реальности — реальности искусства. В автобиографическом герое может быть не только осмысление, но и переосмысление подлинной биографии писателя. Как и любой художественный образ, образ автобиографического героя не только отражает реальность, но и преображает ее. Такой герой — прежде всего плод творческой фантазии автора. Автобиографический образ человека может быть создан и в лирическом произведении, однако понятие автобиографического героя к лирике неприменимо. «Автобиографизм» лирического стихотворения совершенно особый, даже если в нем используются какие-то факты личной биографии поэта. Они всегда являются лишь поводом для размышлений, рефлексии, лирической медитации. Реальные события в лирическом произведении преображаются, становясь из фактов биографии поэта фактами его духовной жизни, растворяются в потоке ощущений, эмоций, переживаний. Лирика не автобиографична, а автопсихологична. Во многих произведениях автобиографических героев нет, но автор настолько открыт, близок читателю, настолько остро ощущается его присутствие в тексте, что можно говорить об образе автора. Его отличие от образа автобиографического героя состоит в том, что образ автора не является образом действующего лица, участника событий, каким обязательно является автобиографический герой. Автор раскрывается не в сюжете, так как не является персонажем, а в повествовании, в рассказе о героях и событиях. Как правило, автор-повествователь не имеет ясно выраженного внешнего облика, у него нет имени, ничего не говорится о его жизнен­ных обстоятельствах, о судьбе. Все это абсолютно естественно связывается с создателем произведения. Этим он тоже отличается от автобиографического героя. Образ автора складывается не из его поступков и поведения, а прежде всего из тех черт характера и психологии автора, особенностей его мировосприятия и нравственного облика, которые мы можем установить, анализируя повествование. В некоторых произведениях образ автора создается как бы за пределами повествования.

Автобиография это
описание своей жизни, собственная биография — жанр документально-художественных произведений, преимущественно в прозе. Слово автобиография произошло от греческих autos — сам, bios — жизнь и grapho, что в переводе означает — пишу. Впервые термин автобиография употребил английский поэт-романист Роберт Саути в 1809 году.

Виды автобиографии

Автобиография может быть написана в виде:

  • диалогов между людьми;
  • анекдотов;
  • мемуаров;
  • записок, воспоминаний, покаяний.

Для произведения в автобиографическом стиле, характерно описание специфического человеческого образа и времени действия повествования. Тексты автобиографии рассказывают о жизненном пути автора, с видом «от первого лица».

Формально автобиография, это структурированный набор данных о человеке и его жизни. Историческую ценность автобиографического произведения можно оценить лишь по истечению определенного промежутка времени. С годами, художественная часть повествования может затмить собой документальную и наоборот.

Литературная автобиография

По большей части произведения данного типа состоят из документальных свидетельств и описаний. Факты главенствуют над художественной составляющей текста. Все события описываются с точными датами, метами и действующими лицами. Участники повествования реальные люди, никакого вымысла.

Автобиографическое произведение ограниченно временными рамками. Ведь его, в отличие от биографии, автор пишет сам про себя. Действие всегда обрывается на моменте написания.

Многие писатели имеют в своей копилке несколько вариантов автобиографий. Яркими примерами могут послужить такие мастаки русской литературы, как С.А.Есенин, М.Ю.Горький, М.А.Булгаков и другие авторы. Один и тот же автор может написать автобиографию по разным поводам, использую различные стилистические и лингвистические приёмы. Со временем автор может поменять свои убеждения и ценности. Всё это отражается на содержании автобиографических произведений.

Ярким примером изменчивости в повествование является русский писатель М.М.Зощенко. В 1928 году он написал «Автобиографию» для журнала «Бегемотик». Она получилась весёлая и ироничная. Текст «Автобиографии» от 1953 года написан, в сухом и строгом деловом стиле.

Из автобиографических источников можно получить исчерпывающую информацию не только об этапах жизни писателя, но и о творческих начинаниях и успехах.

Роль автобиографии

Автор не просто пишет про свою жизнь. В автобиографических произведениях можно увидеть самоанализ трудов писателя. Он как бы приоткрывает завесу тайны, рассказывая о событиях, предшествующих написанию текста. Автор даёт читателю собственную точку зрения на свои произведения. Он может выступить в роли стороннего критика собственного творчества. Историческая ценность автобиографических работ зависит от точности изложенных автором фактов. Часто писатели предают события и даты с точность аптекарских весов. Они как бы раскрывают через точное описание дух и веяние своего времени.

Но документальность не всегда сопутствует процессу написания автобиографий. Нередко авторы предпочитают приукрасить или не рассказывать о некоторых событиях в своей жизни.

Автобиографизм

В художественной литературе распространен жанр автобиографизм. Автор бёрет реальные события из своей жизни и переносит их на бумагу, в виде сюжетной линии. По аналогии писатель берёт за основу свою личность и характер, создавая выдуманного главного героя. Художественные автобиографические произведения различны по жанру написания. Это может быть роман – «Другие берега» Владимира Набокова (1954 г.), трилогия – «Детство» (1913 г.), «В людях (1916 г.)» Максима Горького или повесть.

В эпоху Возрождения в автобиографических романах становиться популярна и распространена рефлексия личности. Более ранние произведения – «К самому себе» (2 век) Марка Аврелия и «Исповедь» (примерно 400 год н.э.) Августина Блаженного представлены рассуждениями и философскими выкладками автора на религиозные темы.Европейская автобиографическая литература 17 века наполнена известными политическими и важными в управление государством фигурами: особами королевских фамилий (Маргарита Валуа, Генриетта Английская); кардиналами (Режилье, Мазарини, Рец); писателями (Ф.де Ларошфуко).

Сюжеты пестрят политической деятельностью и военными действиями. Как правило, автор таких произведений выступает в роли исторического арбитра. Тональность повествования полностью зависит от политических воззрений самого писателя.«Исповедь» (1792-1789 гг.), автором которой стал Ж.Ж.Руссо, явилась предвестником нового этапа в развитие автобиографического жанра в литературе. А.Вольтер и П.О.Бормаше тоже дали весомый толчок в развитие жанра.
Автобиографии знаменитых А.Калиостро и Дж. Казановы, по сути своей плутовские авантюрные романы, внесли значительный вклад в развитие жанра. Такие произведения уже не стоит рассматривать, как чисто документальные или исторические. В них превалирует вымысел и фантазия автора.

Автобиография в русской литературе

Первым автобиографическим произведение в русской литературе принято считать «Житие» (около 1673 г.), написанное старцем Аввакумом.

В начале 18 века русские мыслители стали чаще задумываться о роли человека в истории мира, о сознании и психологии бытия. Эта тенденция приводит к развитию жанра автобиографии.

Популярность получает жанр автобиографических записок: «Записки императрицы Екатерины 2» (оригинал на французском языке, переведен на русский в 1907 г.), «Записки» Е.Р.Дашковой (оригинал на французском языке 1804-1806 гг.; переведен на русский в 1859 г.), «Записки из известных всем происшествиев и подлинных дел, заключающих в себя жизнь Г.Р.Державина» (1812-1813 гг.), «Чистосердечное признание в делах моих и помышлениях» Д.И.Фонвизина (1789 г.). Сохранились записи автобиографического характера в личных тетрадях Михаила Лермонтова.

Николай Васильевич Гоголь пишет «Авторские исповеди» (1847 г.). Там он декларирует свои жизненные принципы. Важнейшими качествами он считает честность и непредвзятость суждений, которые читатель может увидеть в последней книге Лермонтова «Выбранные места из переписки с друзьями». Лев Николаевич Толстой рассуждает о смысле существования «образованных» людей в автобиографическом произведение «Исповедь» (1884 г.).

В 20 веке русская автобиографическая исповедь не утратила своей актуальности и популярности
. Достойными продолжением трудов великих «отцов» русской автобиографии можно считать: «Перед восходом солнца» (1943 г.) М.М.Зощенко, «охранная грамота» (1931 г.) Б.Л.Пастернака, «Бодается телёнок с дубком» (1990) А.И.Солженицина, «Весёлый солдат» (1998 г.) В.П.Астафьева.

Автобиография

Автобиография

Автобиография

1929—1939
.

Автобиогра́фия

мемуары, дневник
Августина
Герцена
Булгакова
, «Дар» В. В. Набокова
Пушкина
).

2006
.

Автобиография

АВТОБИОГРАФИЯ

Писатель

Э. Лунин.

Литературная энциклопедия: Словарь литературных терминов: В 2-х т. / Под редакцией Н. Бродского, А. Лаврецкого, Э. Лунина, В. Львова-Рогачевского, М. Розанова, В. Чешихина-Ветринского. — М.; Л.: Изд-во Л. Д. Френкель
,
1925

автобиография

АКЦИОНЕРНЫЙ РЕГИСТР

Автобиография

,

Автобиография

АВТОБИОГРАФИЯ — см. Мемуарные жанры.

Литературная энциклопедия. — В 11 т.; М.: издательство Коммунистической академии, Советская энциклопедия, Художественная литература
.
Под редакцией В. М. Фриче, А. В. Луначарского.

1929—1939
.

автобиография
автобиография
автобиография
Слитно или раздельно? Орфографический словарь-справочник. — М.: Русский язык.
Б. З. Букчина, Л. П. Какалуцкая.
1998.

АКЦИОНЕРНЫЙ РЕГИСТР
АКЦИОНЕРНЫЙ РЕГИСТР
(share register) Список акционеров, ведущийся акционерной компанией. В список заносятся полное имя держателей акций, их адреса, количество акций в собственности каждого держателя и их сумма, а также класс акций. Занесение в регистр удостоверяе

Автобиография
Автобиография
Автобиография (от греч. autоs — сам + bios — жизнь + grapho — пишу) — в литературоведении выделяют следующие виды автобиографий: исповеди и воспоминания религиозного содержания, в центре которых стоит «»обращение»» автора
Психологический словарь.
2000.

,

Автобиогра́фия

(от греч. autos – сам, bios – жизнь, grapho – пишу), литературный жанр, описание автором своей жизни. В отличие от смежных жанров (мемуары, дневник
), может быть отдалена по времени от событий, о которых пишут, а внимание уделяет не только внешней, сюжетообразующей стороне жизни автора, но и становлению и развитию его душевных качеств. Кроме классических автобиографий («Исповедь» Блаженного Августина
, «Исповедь» Ж. Ж. Руссо, «Былое и думы» А. И. Герцена
), существуют автобиографичные художественные произведения, где автор приписывает герою свои черты и события своей жизни («Театральный роман» М. А. Булгакова
, «Дар» В. В. Набокова
). Часто произведения стилизуются под автобиографию («Капитанская дочка» А. С. Пушкина
).

Литература и язык. Современная иллюстрированная энциклопедия. — М.: Росмэн
.
Под редакцией проф. Горкина А.П.

2006
.

автобиография
автобиография
автобиография
Слитно или раздельно? Орфографический словарь-справочник. — М.: Русский язык.
Б. З. Букчина, Л. П. Какалуцкая.
1998.

АКЦИОНЕРНЫЙ РЕГИСТР
АКЦИОНЕРНЫЙ РЕГИСТР
(share register) Список акционеров, ведущийся акционерной компанией. В список заносятся полное имя держателей акций, их адреса, количество акций в собственности каждого держателя и их сумма, а также класс акций. Занесение в регистр удостоверяе

Автобиография
Автобиография
Автобиография (от греч. autоs — сам + bios — жизнь + grapho — пишу) — в литературоведении выделяют следующие виды автобиографий: исповеди и воспоминания религиозного содержания, в центре которых стоит «»обращение»» автора
Психологический словарь.
2000.

,

Автобиография

АВТОБИОГРАФИЯ

— описание своей личной жизни. Различают А. в собственном смысле, когда автор просто и безыскусственно рисует свой жизненный путь, и А. художественную, где под видом описания жизни какого-нибудь героя выводятся жизнь самого писателя. Примером А. первого рода могут служить «Воспоминания детства» Л. Н. Толстого, «Исповедь» Ж. Ж. Руссо, „Warheit und Dichtung“ Гете. Нужно оговориться, что перечисленные автобиографии, написанные великими мастерами слова, часто переходят за черту обычного жизнеописания. Люди, с которыми они вместе совершали свой жизненный путь, окружающая их обстановка с необычайной рельефностью выступают здесь перед читателем, как в художественном произведении. Однако, поскольку эти автобиографии представляют собой описание собственной жизни их автора, они не могут быть отнесены к автобиографиям второго рода, к художественным. Как на пример последних принято указывать на такие произведения, где их автобиографичность слишком очевидна, — на «Детство, отрочество и юность» Л. Н. Толстого, «Утро помещика» — его же, на «Детство» и «В людях» М. Горького, на «Историю моего современника» В. Короленко. Нужно указать, что осколки А. любого писателя разбросаны повсюду во всех его творениях. Их собрать — значит получить яркое представление о жизни и личности писателя. По установившемуся традиционному делению писателей на субъективистов и объективистов материалом для автобиографии принято считать произведения только первых. Объясняется это только тем, что в произведениях субъективных писателей, какими больше являются лирики, всего очевидней автобиографичность. Она во всех их лирирических излияниях, где сквозь поэтические образы просвечивается их мироощущение и миропонимание, следовательно, они сами. Но так принято думать о субъективных писателях, между тем, если присмотреться внимательнее к произведениям объективных писателей, то и здесь автор предстанет пред нами со всеми качествами его души, со всем его жизненным багажом, опытом и наблюдениями. Ибо надо помнить что всякий писатель, прежде всего, пишет о том, что больше ему знакомо, что ближе его душе. Мир образов, которые рисуются нам в любом художественном произведении, — это не что другое, как окружающий художника мир, преломленный в его душе. Это люди, природа, пропущенные через горнило переживаний и настроений писателя. На них всех лежит печать облика их творца. Недаром же принято различать произведения, одного автора от художественных произведений другого. А то, что на произведениях всегда следы эпохи, убеждает нас также в том, что художественные произведения — автобиографические данный писателя. По «Мертвым душам» Гоголя мы, правда, можем судить о нравах и обычаях крепостной России, об отдельных ее сословиях, но, прежде всего, мы судим об авторе, по своему преломившем эпоху. И даже, когда писатель избирает сюжетом для своей темы исторические события, как это, примерно, часто наблюдается у Шекспира, — и тогда в римских одеяниях мы узнаем современников гениального английского драматурга, стало быть, его эпоху, его самого, сына этой эпохи. «Илиаду» и «Одиссею» не случайно связывают с именем Гомера. Один был у них автор, пусть анонимный кто-то, но этот кто-то чувствуется во всех строках бессмертных творений, он присутствует везде, куда ни ступят его герои. Он весь тут, со всеми своими привычками и желаниями, со всей своей мудростью и предрассудками. Как мы указали в статье «Писатель » (см.), писатель именно тем и отличается от простого смертного, что он в жизни как бы не участвует, а только созерцает, но в это свое созерцание он вкладывает всего себя и сквозь призму своих мыслей и чувств воспринимает мир. И точно так же, как он косвенно только участвует в жизни, он косвенно и выявляет себя в произведениях своих. Не участвуя в жизни, а созерцая ее, он, как бы, не участвует и в перипетиях жизни своих героев, но он всегда с героем, он весь — они, и они — все он, только как бы разорванный на части.

— Все мои произведения, только отрывки одной большой исповеди, — сказал Гете.

Это могли бы о себе сказать все писатели. Правда, не с первых дней творческой жизни писателя начинается его исповедь. Раньше, когда он только начинает ощущать свое призвание, он бежит от себя и действительности в мир грез и фантазий. Эта пора, как ее называют, романтическая у всех поэтов. Но проходит она — и писатель начинает писать только окружающую его обстановку, и на фоне ее — себя, свою, стало быть, А.

Перевоплощение художественное — это вживание художника в чужое горе или чужую радость, — не скрывает ли оно всегда намека на собственное переживание художника? В этом легко убедиться тогда, когда писатель сам нам помогает своими признаниями, как это было, напр., с Л. Н. Толстым, который, избрав однажды «героем» своих произведений «правду» и полюбив этого «героя» всеми силами души, никогда не разлучался с ним (под конец своей жизни, в августе 1910 года, Л. Н. Толстой признался Б. П. Бирюкову в том, что в основу его рассказа «Дьявол» и романа «Воскресение» легли случаи из собственной жизни). Когда же писатель не пускает нас в свою творческую лабораторию или не помнит, когда и как его «осенил рассказ или роман», — тогда по тому, как движутся и живут у него герои, во что верят, что любят и ненавидят, мы можем догадываться об его собственном духовном облике. Здесь, разумеется, труднее уловить автобиографичность, надо самому быть художником, чтобы ее прощупать между строк и поэтических приемов, но она несомненно присутствует в каждом произведении писателя. Больше того, автобиографию художника, может быть, только и нужно искать в его творениях, ибо — где еще полнее проявляет он себя, где чаще высказывает свои сокровенные мысли и чувства вслух, где еще больше непосредственней он и искренней, где, наконец, еще так ярко выступает та часть души, которую «несовсем» удобно показывать, как об этом пишет в одном письме Тургенев Л. Толстому (1-е собр. писем Тургенева, 338—9)? И если при изучении жизни и личности писателя принято с особым усердием подбирать все биографические данные, вплоть до мелочей, то с еще большим усердием надо вчитываться в произведения его, где всего ярче описывает он бессознательно свою собственную жизнь. Поэтому автобиографией художника мы и назовем его художественные произведения.

Автобиография
Автобиография (от греч. autоs — сам + bios — жизнь + grapho — пишу) — в литературоведении выделяют следующие виды автобиографий: исповеди и воспоминания религиозного содержания, в центре которых стоит «»обращение»» автора
Психологический словарь.
2000.

Инфо-урок на тему ПАРОНИМЫ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ — АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ

План инфо-урока:

1.Лексическое значение паронимов автобиографический — автобиографичный

2.Примеры словосочетаний с паронимом автобиографический

3.Примеры предложений с паронимом автобиографический

4.Примеры словосочетаний с паронимом автобиографичный

5.Примеры предложений с паронимом автобиографичный

1.ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПАРОНИМОВ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ — АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ

АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ
— являющийся автобиографией, отражающий её.

АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ
— содержащий элементы автобиографии.

2.ПРИМЕРЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ПАРОНИМОМ — АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ

1)автобиографический материал

2)автобиографический жанр

3)автобиографическая книга

4)автобиографическая тема

5)автобиографическая проза

6)автобиографическое произведение

7)автобиографическая основа произведения

8)автобиографический характер произведения

9)автобиографическая трилогия

10)автобиографический рассказ

11)автобиографическая повесть

12)автобиографический роман

13)автобиографический очерк

14)автобиографические записи

15)автобиографические записки

16)автобиографический фильм

17)автобиографическая история

18)автобиографическое сочинение

19)автобиографический образ

20)автобиографический факт

21)автобиографические сведения

22)автобиографические моменты

23)автобиографические черты

24)автобиографические справки

25)автобиографический подтекст

26)автобиографический сюжет

27)автобиографический эпизод

28)автобиографический фрагмент

29)автобиографические черты героя

30)автобиографические даты

3.ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПАРОНИМОМ — АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ

1)Автобиографическое
произведение — это такое произведение, в котором автор рассказывает о своей жизни.

2)Книга носит автобиографический
характер.

3)Нам известны многие произведения автобиографического
характера о детских годах.

4)В предполагаемых автобиографических
заметках Пушкин собирался писать и о детстве. (Е.Маймин. Пушкин. Жизнь и творчество)

5)Лишь медленное чтение автобиографической
трилогии дает возможность постигнуть весь его замысел и понять редчайшее искусство словесной живописи.

6)И разве мог писатель своего автобиографического
героя наградить райским финалом?

7)В 1933 году И.А.Бунину была присуждена Нобелевская премия, как он считал, прежде всего, за автобиографический
роман «Жизнь Арсеньева».

8)Детские воспоминания всегда оставались для Л.Н.Толстого самыми радостными: семейные предания, первые впечатления от жизни дворянской усадьбы служили богатым материалом для его произведений, отразились в автобиографической
повести «Детство».

9)Автобиографической
мы называем повесть, в основу которой положены достоверные события и факты, сохранившиеся в памяти автора.

11)Мне удалось найти автобиографические
сведения о художнике В.М.Васнецове.

12)Автобиографическая
повесть М.Горького «Детство» рассказывает о формировании личности Алеши Пешкова.

13)Большой успех выпал на долю повести В.А.Осеевой «Динка», имеющей автобиографический
характер.

14)Все эти стихи содержат автобиографический
подтекст.

15)У французского писателя Р.Роллана к Л.Н.Толстому было особенно теплое чувство. Он писал: «Искусство и жизнь неотделимы. Ни у кого другого творчество так тесно не переплетено с жизнью… носит автобиографический
характер. По творчеству Толстого мы можем, начиная с десятилетнего возраста, шаг за шагом, проследить противоречивые искания, которыми так богата эта мятущаяся жизнь… Едина была трагедия его искусства и его жизни».

16)В автобиографическом
очерке Ахматова описала А.А.Блока так: «В одно из последних воскресений тринадцатого года я принесла Блоку его книги, чтобы он их подписал. На каждой он написал просто « Ахматовой — Блок»…А на третьем томе написал посвященный мне мадригал: «Красота страшна, вам скажут» Эти книги Ахматова получила обратно в январе1914 г. Тогда в ответное письмо и было вложено стихотворение «Я пришла к поэту в гости…»

17)Рассказ А.И.Солженицына “Матренин двор”, написанный в 1959 году, имеет автобиографическую
основу.

18)Герои наиболее автобиографических
и “задушевных” рассказов Л.Н.Андреева находятся в трагическом противоречии с окружающей их действительностью; они мучительно пытаются разрешить “загадки” человеческого бытия и не могут дать убедительного ответа ни на один из “проклятых вопросов”, поставленных перед ними жизнью. (По Г.П. Лазаренко)

19)О суровом и безжалостном воспитании в семье Кашириных М.Горький рассказал в автобиографической
повести «Детство».

20)«Откуда он был? кто были его родители? что побудило его избрать странническую жизнь, какую он вел? Никто не знал этого. Знаю только то, что он с пятнадцатого года стал известен как юродивый, который зиму и лето ходит босиком, посещает монастыри, дарит образочки тем, кого полюбит, и говорит загадочные слова, которые некоторыми принимаются как предсказания, что никто никогда не знал его в другом виде, что он изредка хаживал к бабушке и что одни говорили, будто он несчастный сын богатых родителей и чистая душа, а другие, что он просто мужик и лентяй», — так пишет Л.Н.Толстой о юродивом Грише в автобиографической
трилогии «Детство. Отрочество. Юность»

21)Повесть «Детство» является первой частью автобиографической
трилогии Л.Н.Толстого «Детство. Отрочество. Юность».

22)Образ матери в стихотворении Н.А.Некрасова «Рыцарь на час» вышел далеко за рамки автобиографического
сюжета, стал символом безмерного страдания многих женщин.

23)«Как закалялась сталь» — автобиографический
роман советского писателя Николая Алексеевича Островского, написанный в 1932 году.

24) Автобиографического
элемента в моём настоящем труде очень мало; в нём чужое перемешано со своим, а в то же время дано место и вы­мыслу. (М. Е. Салтыков-Щедрин. Пошехонская старина)

25) Мой рассказ будет иметь автобиографическую
форму. (Н.Г.Чернышев­ский. Вечера у Старобельской)

4.ПРИМЕРЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ПАРОНИМОМ — АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ

1)автобиографичный тип

2)автобиографичный персонаж

3)автобиографичная ситуация

4)автобиографичная повесть

5)автобиографичные события

5.ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПАРОНИМОМ — АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ

1)Автобиографичное
произведение — это такое произведение, в котором содержатся лишь элементы автобиографии.

2)Автобиографичные
песни — это песни, в которых текст имеет непосредственное отношение к истории самого автора музыканта.

3)…почти все вещи Куприна автобиографичны
. (К.Г.Паустовский. Поток жизни)

4)Образ лирического героя часто бывает автобиографичным
, но его нельзя отождествлять с автором, даже если повествование ведётся от первого лица.

5)В повести «Солдат и мальчик» А.И.Приставкин обратился к теме детдомовского детства. Автобиографичная
в своей основе, она стала шагом к созданию самого известного произведения автора — повести «Ночевала тучка золотая…», впервые опубликованной в журнале «Знамя».

6)Известно, что рассказ В.Г. Распутина автобиографичный
, и учительница Лидия Михайловна после опубликования рассказа прочитала его и узнала себя в главной героине. Она сама нашла Валентина Григорьевича, и они долгое время переписывались.

7)Поэма А.А.Блока «Соловьиный сад» построена на контрасте, что подчёркивает борьбу между реальной жизнью и миром идеальной красоты, вернее даже, красивости. С одной стороны, поэма А.А.Блока «Соловьиный сад» — это поэма о смысле жизни, о выборе своего жизненного пути, о нравственных ценностях и ориентирах в этой жизни. С другой — в поэме много автобиографичного
, и её можно рассматривать как поэтическую исповедь о своём творческом пути.

8)Лиризм есенинской поэзии столько же автобиографичный
, личный, сколько и всеобщий, национальный.

9)Рассказ В.П.Астафьева «Васюткино озеро» автобиографичный
.

Используемые источники

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Интересное по теме:

  • Непредвиденная ошибка драйвера внешней базы данных ошибка
  • Неразрешимый тупик лексическая ошибка
  • Непредвиденная ошибка драйвера внешней базы данных access
  • Неправильно повернут угловой элемент кубик рубика asilver ошибка
  • Непредвиденная ошибка драйвера внешней базы данных 12034

  • Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: