Он простил долги своему кредитору речевая ошибка

Тесты.

Основные правила орфографии.

1 вариант

1. Найти слово, в котором букв больше, чем звуков:

• ельник;
• ледяной;
• примелькаться;
• йога.

2. Найти слово, в котором буква Я даёт два звука:

• морячка;
• исполняют;
• ядреный;
• кровля.

3. Найти слово, в котором произносится [С]:

• изморось;
• изморозь;
• воз;
• синий.

4. Какое слово соответствует схеме    

• приехать;
• приглянулась;
• прибрежный;
• млекопитающее.

5. Лексическое значение слова указано неверно в примерах:

• адаптация – приспособление к чему-либо;
• паводок – резкое понижение уровня воды в реке;
• абориген – долгожитель;
• железобетон – бетон, армированный стальными прутьями.

6. В предложение вставьте нужное по смыслу слово.

Военная ___________ 1812 года начиналась при самых неблагоприятных для русской армии обстоятельствах.

• компания;
• кампания.

7. Какие слова являются архаизмами:

• тать;
• талисман;
• ланиты;
• трубопровод.

8. Словари, в которых объясняется происхождение слова, называются _______________.
9. Какой частью речи является слово “двойка”:

• числительное;
• существительное;
• глагол;
• местоимение.

10. Выпишите слово мужского рода:

• каре;
• кофе;
• пальто;
• тетрадь.

11. Образуйте от указанных существительных форму им.п. мн.ч. и выпишите только то существительное, которое имеет окончание А:

• трактор;
• гром;
• шофер;
• корт (теннисный).

12. Буква -И- пишется в словах

• пал__садник;
• угн__тение;
• расст__лать;
• ц__клоп.

13. Буква -А- пишется в словах

• заг__рать;
• м__кать хлеб в сметану;
• нак__лить;
• г__рнитур.

14. Буква -О- пишется в словах

• др__жать;
• раздр__жение;
• пок__яние;
• притв__ряться;

15. Буква -О- пишется в словах

• беч__вка;
• расч__т;
• пуч__к;
• ож__г лица.

16. Согласная буква пропущена в словах

• искус__ный;
• лес__ница;
• рес__ница;
• сума__шедший.

17. Буква -ЖЖ- пишется в словах

• мож__евельник;
• ви__жать;
• брю__жать;
• выж__енный.

18. Буква -Е- пишется в словах

• нищ__та;
• доверч__вый;
• пр__дать друга;
• пр__близиться к дому.

19. Буква -И- пишется в словах (гл. употреблены в форме 3л., ед.ч.):

• стел__т постель;
• слыш__т звук;
• деревья в ине__;
• об открыти__ выставки.

20. -НН- пишется во всех словах ряда:

• стекля__ная дверь; ветре__ный день;
• ваго__ное депо; обветре__ные руки;
• комари__ный укус; имени__ник;
• асфальтирова__ная улица; девочка рассея__на.

21. -Ъ- пишется в словах

• с__есть;
• трех__язычный;
• с__уметь;
• в__юн.

22. Буква -С- пишется на конце приставки в словах:

• бе__брежный;
• и__жарить;
• и__подтишка;
• чере__чур.

23. Через дефис пишутся слова

• пол(Думы);
• то(же) самое;
• говорить (по) японски;
• (историко) литературный журнал.

24. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду

• (не) годующий взгляд, (не) ряха;
• (не) мог упасть, (не) добрал баллов;
• (не) медля ни минуты, (не) соответствующий рангу;
• (не) красивый, но дешевый костюм, вовсе (не) отличница.

25. Частица НИ пишется

• Как бы там н_ было;
• Н_ раз бывал я в этом музее;
• Н_ надо приходить;
• Н_ там, н_ здесь его не было.

26. Отметьте номера предложений, где выделенной слово является сущ. с предлогом:

• (В) следстви__ были допущены ошибки;
• (В) продолжени__ месяца по телевизору показывали интересный телесериал;
• (В) течени__ болезни не было изменений;
• Нарисовать открытку (в) виде бабочки.

27. Отметьте номера предложений, где частица пишется раздельно

• Отец (так) же учился в институте;
• Сын учился так (же) хорошо, как и отец;
• Все то (же): те (же) ломберные столы, та (же) люстра в чехле;
• Что (бы) такое придумать интересное?

28. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

• Пырей, осот, одуванчик ___ вот самые распространенные сорняки наших огородов;
• Глаза ___ как изумруд;
• Бедность ___не порок;
• Пятью пять ___ двадцать пять.

29. Запятая на месте пропуска ставится в предложениях:

• Я на руках не то у ели __ не то у матери родной;
• Горят первые звезды ___ а заря еще долго светит над полями и лесами;
• От волнения он посмеивался ___ и гораздо быстрее, чем обычно, выкуривал трубку

30. Второстепенный член необходимо обособить в предложениях

• А он мятежный ищет бури;
• Море шумело сожженное лунным светом;
• Под ногами хрустит пожухлая от утренних морозов трава.

31. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях

• Упражнение ___ должно быть ___ выполнено чисто и аккуратно;
• Ученик ___ должно быть ___ торопился и не продумал задания до конца;
• Я видел вас ___ холмы и нивы!
• Я видел ___ холмы и нивы.

32. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях

• Вот присел я у забора __ и стал прислушиваться;
• Солнце село __ и тусклые тучи висели над темной степью;
• Когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском, звезды уже начали бледнеть __ и небо серело;
• Мы стали искать для ночлега горную трещину __и вдруг увидали спокойный огонь;
• В этих хоромах жили богатые помещики __ и все у них шло порядком.

33. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях

• Цепи яблонь протянулись там __ где были пустыри;
• Когда дует ветер и рябит воду__ то становится и холодно __и скучно __и жутко;
• Старик предупредил, что __ если погода не улучшится, то о рыбалке нечего думать;
• В тишине отчетливо послышалось, как простонал человек __ и __ как тяжело захрустел наст под ногами медведя.

34. Двоеточие на месте пропуска нужно поставить в предложениях

• Нынче она была совсем другая __ в выражении лица ее было что-то новое, сдержанное, застенчивое;
• Ехал сюда __ рожь начинала желтеть;
• Я поднял глаза и увидел __ высоко в небе неслись над станцией птицы;
• Шестнадцать лет служу __ такого со мной не было.

35. Чужая речь оформлена неправильно в предложениях

• Белинский говорит, что “восторг от непонятного произведения – это мучительный восторг”.
• “Я ваш друг – сказал Максим – и поэтому дам вам совет”.
• Валя сказала, что “хорошо, хорошо, я с вами согласна”.
• “Мой дед землю пахал!” — с гордостью ответил Базаров.

36. Раздел лингвистики, занимающийся изучением словосочетания и предложения, называется ____________.

37. Определите стиль приведенного ниже текста:

— Чему ж ты удивляешься? Сам не лучше меня.
— Ох, не лучше! И не говори, зятюшка. Ах, что со мною сделали зятья. Разорвать их всех мало!
— А вот погодите, тятенька, мы их всех подтянем.
— Подтянем?
— Ещё как!
— Мне бы, главное, зятьев в бараний рог согнуть.

38. Ударение неправильно поставлено в словах:

• запломбИровать;
• мизЕрный;
• шАсси;
• свЁкла.

39. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях

• тронуться с ума;
• наголову победил врага;
• за мной долгу пять рублей;
• скучает по вам.

40. Речевые ошибки допущены в речи:

• Дураком его не назовешь, но и умом он явно не блестит.
• Беспорядочный хаос воцарился в доме.
• Я требую элементарной справедливости.
• Он простил долги своему кредитору.

Ключ:

2 вариант

1. Найти слово, в котором звуков больше, чем букв:

• литр;
• вьюга;
• сельдь;
• трансляция.

2. В каком слове буква Ю дает два звука:

• люстра;
• попью;
• землю;
• парашют.

3. В каком слове произносится [Ж]:

• нож;
• намажьте;
• ближе;
• резче.

4. Каким способом образовано слово “перебирая”:

• приставочным;
• суффиксальным;
• приставочно-суффиксальным;
• сложением слов.

5. Лексическое значение слова указано неверно в примерах:

• блокнот – записная книжка;
• изморозь – очень мелкий дождь;
• старожил – человек, который охраняет что-нибудь;
• банальный – лишенный оригинальности.

6. В предложение вставьте нужное по смыслу слово:

Тот, кому адресовано письмо — _______________.

• адресат;
• адресант.

7. Найдите диалектизмы:

• бурак;
• дом;
• пимы;
• рига.

8. Словари, в которых содержатся сведения о правильном написании слов, называются _________________.
9. Какой частью речи является слово “ожег”:

• существительное;
• глагол;
• прилагательное;
• наречие.

10. Выпишите слово среднего рода:

• тюль;
• кафе;
• кенгуру;
• дядя.

11. Какие из указанных слов не имеют ед. числа:

• чернила;
• штаны;
• шахматы;
• брёвна.

12. Буква -И- пишется в словах:

• нар__дить куклу;
• приб__раться;
• ц__ганский;
• д__рижировать.

13. Буква -А- пишется в словах:

• прик__снуться;
• ум__лять о пощаде;
• ст__рательно;
• предв__рительный.

14. Буква -О- пишется в словах:

• к__пошиться;
• п__рхать;
• нагр__мождение;
• нар___стание.

15. Буква -О- пишется в словах:

• галч__нок;
• кумач__вый;
• расч__ска;
• ш__пот.

16. Согласная буква пропущена в словах:

• под уз__цы;
• гум__анизм;
• ма__штаб;
• гигин__ский.

17. -СС- пишется в словах:

• поэте__са;
• ас__истент;
• дес__ант;
• рес__урсы.

18. Буква -Е- пишется в словах:

• остекл__невший;
• пр__нципиальный;
• пр__тязания;
• виш__нка.

19. Буква -Е- пишется в словах (гл. употребляются в форме 3л., ед.ч.):

• ка__тся;
• по идее__;
• ненавид__т;
• в композици__.

20. -Н- пишется во всех словах ряда:

• грубо кова__ный, тетради провере__ны;
• погаше__ный свет, ржа__ная мука;
• плете__ное кресло, спица слома__на;
• море взволнова__но, непроше__ный гость.

21. Частица НЕ пишется слитно во всех словах ряда:

• (не) знающий покоя, (не) смотря в книгу;
• (не) удачливый человек, (не) кому ухаживать;
• (не) добрые, а злые, очень (не0 красивый человек;
• (не) жарко, (не) где разложить.

22. Через дефис пишутся:

• (по) первому зову;
• (пол) Петербурга;
• (по) турецки;
• (водо) непроницаемый.

23. Отметьте номера пропусков, где пишется частица НЕ:

Но (н1) одного слова, (н2) отвечал на это Акакий Акакиевич, как будто бы (н3) кого и (н4) было перед ним; это (н5) имело даже влияния на занятия его; среди всех этих досуг он (н6) делал (н7) одной ошибки в письме.

24. -Ь- пишется в словах:

• пять задач__;
• лен__тяй;
• бреш__;
• в__юнок.

25. Буква -С- пишется на конце:

• бес__честный;
• __добная булка;
• и__далека;
• не__держанный.

26. Отметьте номера предложений, где выделенное слово является производным предлогом:

• Не приехать (в) виду болезни.
• Мы встретимся с героем (в) продолжени__ романа.
• Договориться (на) счет похода.
• Перечислить деньги (на) счет организации.

27. Отметьте номера предложений, где частица пишется раздельно:

• Спрячься за (то) дерево, — сказал мне брат.
• Что (бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
• Тёплая небесная вода для растений то (же) самое, что для нас любовь.
• Все было так (же), как всегда.

28. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

• Погода была ужасная __ ветер штормовой ревел с ночи, дождь лили как из ведра.
• Сой облаков был очень тонок __ сквозь него просвечивало солнце.
• Пруд __ как зеркало.
• Основной мотив моей жизни __ прожить недаром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперед.

29. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:

• Туристы пробирались среди сугробов мягкого и рыхлого снега __ и вязли в густой грязи.
• Он был невысок ростом __ да жилист.
• Ни холод __ ни пурга __ ни нагромождение льдов – никакие преграды не остановили полярников.
• Туман окутал как долину __ так и подножье горы.

30. Второстепенный член необходимо обособить в предложениях:

• Ленивый от природы он (Захар) был ленив еще и по своему лакейскому воспитанию.
• Ведущая в город улица была свободной.
• Дождь лил как из ведра.
• Девочки в особенности Катенька с радостными выражениями лица смотрят в окно на стройную фигуру Володи.

31. Запятая на месте пропусков ставится:

• Действительно __ в течение всего сентября стояла чудесная погода.
• Удостоверение действительно до конца года.
• Волга-матушка __ ты не даром нам дорога!
• Волга-матушка __ течет по бескрайним просторам земли.

32. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:

• В саду было тихо, только птица иногда ворочалась __ да нежно и печально охали древесные лягушки __ да плескалась рыба в воде.
• Душно стало в сакле __ и я вышел.
• Когда из-за туч вышла луна, все вокруг посветлело __ и на море появилась серебристая дорожка.
• В воздухе душно __ и пахнет травами.

33. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:

• Взгляд и улыбка у него так были приветливы __ что сразу располагали в свою пользу.
• Очевидно было, что Савельич передо мною был прав __ и что я напрасно оскорбил его упреком и подозрением.
• Даша заметила __ что __ когда вслед за звонком в столовой появился Рощин __ катя сразу не поворачивала к нему головы.
• Хорошо известно, что __ если спортсмен регулярно не тренируется, то хороших результатов он не достигнет.

34. Двоеточие на месте пропуска нужно поставить в предложениях:

• Сорока поднял голову – сквозь тонкий пар мороза блестела золотая медведица.
• Скажешь слово – добавят десять.
• Мороз не страшен __ воздух сухой, ветра нет.
• В траве, в кустах кизила и дикого шиповника, в виноградниках и на деревьях __ повсюду заливались цикады.

35. Чужая речь оформлена неправильно в предложениях:

• “Нет, это мой след”, — просто ответил старик.
• Чичиков говорил, что давненько не брал я в руки шашки.
• Незнакомец нагнулся к ней и спросил – “Псина, ты откуда?”
• “Вишь как! – промолвил Павел – Чего ж он раскашлялся?”

36. Раздел лингвистики, в котором изучается состав слова и способы образования слов, называется ____________________.
37. Определите стиль приведенного ниже текста.

• Рожденному говорить правду приходилось сдерживать себя и “прикидываться кошкой”, хотя хотелось лаять собакой.
• Но при всех жестких ограничениях, несмотря на постоянные отметины красным цензорским карандашом, то, что было напечатано Белинским, обнаруживало в каждой строке убежденного мыслителя – борца, пропагандиста передовых идей, страстного полемиста и вдохновенного импровизатора.

38. Ударение неправильно поставлено в словах:

• аристократИя;
• катАлог;
• столЯр;
• договОр.

39. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

• Я вас насквозь вижу;
• Приехал с дальнего рейса;
• Приношу свою признательность;
• Все ресурсы исчерпаны.

40. Речевые ошибки допущены в предложениях:

• Не с чего было беспокоиться.
• В дельте Волги расположено множество островов и отмелей.
• В своих решениях он всегда высказывал эрудированность.
• Не больно – то он старается!

Ключ:

1 вариант

1. Найти слово, в котором букв больше, чем звуков:

• ельник;
• ледяной;
• примелькаться;
• йога.

2. Найти слово, в котором буква Я даёт два звука:

• морячка;
• исполняют;
• ядреный;
• кровля.

3. Найти слово, в котором произносится [С]:

• изморось;
• изморозь;
• воз;
• синий.

4. Какое слово соответствует схеме    

• приехать;
• приглянулась;
• прибрежный;
• млекопитающее.

5. Лексическое значение слова указано неверно в
примерах:

• адаптация – приспособление к чему-либо;
• паводок – резкое понижение уровня воды в реке;
• абориген – долгожитель;
• железобетон – бетон, армированный стальными
  прутьями.

6. В предложение вставьте нужное по смыслу
слово.

Военная ___________ 1812 года начиналась при самых
неблагоприятных для русской армии
обстоятельствах.

• компания;
• кампания.

7. Какие слова являются архаизмами:

• тать;
• талисман;
• ланиты;
• трубопровод.

8. Словари, в которых объясняется происхождение
слова, называются _______________.
9. Какой частью речи является слово “двойка”:

• числительное;
• существительное;
• глагол;
• местоимение.

10. Выпишите слово мужского рода:

• каре;
• кофе;
• пальто;
• тетрадь.

11. Образуйте от указанных существительных
форму им.п. мн.ч. и выпишите только то
существительное, которое имеет окончание А:

• трактор;
• гром;
• шофер;
• корт (теннисный).

12. Буква -И- пишется в словах

• пал__садник;
• угн__тение;
• расст__лать;
• ц__клоп.

13. Буква -А- пишется в словах

• заг__рать;
• м__кать хлеб в сметану;
• нак__лить;
• г__рнитур.

14. Буква -О- пишется в словах

• др__жать;
• раздр__жение;
• пок__яние;
• притв__ряться;

15. Буква -О- пишется в словах

• беч__вка;
• расч__т;
• пуч__к;
• ож__г лица.

16. Согласная буква пропущена в словах

• искус__ный;
• лес__ница;
• рес__ница;
• сума__шедший.

17. Буква -ЖЖ- пишется в словах

• мож__евельник;
• ви__жать;
• брю__жать;
• выж__енный.

18. Буква -Е- пишется в словах

• нищ__та;
• доверч__вый;
• пр__дать друга;
• пр__близиться к дому.

19. Буква -И- пишется в словах (гл. употреблены в
форме 3л., ед.ч.):

• стел__т постель;
• слыш__т звук;
• деревья в ине__;
• об открыти__ выставки.

20. -НН- пишется во всех словах ряда:

• стекля__ная дверь; ветре__ный день;
• ваго__ное депо; обветре__ные руки;
• комари__ный укус; имени__ник;
• асфальтирова__ная улица; девочка рассея__на.

21. -Ъ- пишется в словах

• с__есть;
• трех__язычный;
• с__уметь;
• в__юн.

22. Буква -С- пишется на конце приставки в словах:

• бе__брежный;
• и__жарить;
• и__подтишка;
• чере__чур.

23. Через дефис пишутся слова

• пол(Думы);
• то(же) самое;
• говорить (по) японски;
• (историко) литературный журнал.

24. Частица НЕ пишется раздельно со всеми
словами в ряду

• (не) годующий взгляд, (не) ряха;
• (не) мог упасть, (не) добрал баллов;
• (не) медля ни минуты, (не) соответствующий рангу;
• (не) красивый, но дешевый костюм, вовсе (не)
  отличница.

25. Частица НИ пишется

• Как бы там н_ было;
• Н_ раз бывал я в этом музее;
• Н_ надо приходить;
• Н_ там, н_ здесь его не было.

26. Отметьте номера предложений, где выделенной
слово является сущ. с предлогом:

• (В) следстви__ были допущены ошибки;
• (В) продолжени__ месяца по телевизору
  показывали интересный телесериал;
• (В) течени__ болезни не было изменений;
• Нарисовать открытку (в) виде бабочки.

27. Отметьте номера предложений, где частица
пишется раздельно

• Отец (так) же учился в институте;
• Сын учился так (же) хорошо, как и отец;
• Все то (же): те (же) ломберные столы, та (же) люстра
  в чехле;
• Что (бы) такое придумать интересное?

28. Тире на месте пропуска ставится в
предложениях:

• Пырей, осот, одуванчик ___ вот самые
  распространенные сорняки наших огородов;
• Глаза ___ как изумруд;
• Бедность ___не порок;
• Пятью пять ___ двадцать пять.

29. Запятая на месте пропуска ставится в
предложениях:

• Я на руках не то у ели __ не то у матери родной;
• Горят первые звезды ___ а заря еще долго светит
  над полями и лесами;
• От волнения он посмеивался ___ и гораздо быстрее,
  чем обычно, выкуривал трубку

30. Второстепенный член необходимо обособить в
предложениях

• А он мятежный ищет бури;
• Море шумело сожженное лунным светом;
• Под ногами хрустит пожухлая от утренних морозов
  трава.

31. Запятая на месте пропусков ставится в
предложениях

• Упражнение ___ должно быть ___ выполнено чисто и
  аккуратно;
• Ученик ___ должно быть ___ торопился и не продумал
  задания до конца;
• Я видел вас ___ холмы и нивы!
• Я видел ___ холмы и нивы.

32. Запятая на месте пропусков ставится в
предложениях

• Вот присел я у забора __ и стал прислушиваться;
• Солнце село __ и тусклые тучи висели над темной
  степью;
• Когда коляска подъехала к крыльцу домика в
  Васильевском, звезды уже начали бледнеть __ и небо
  серело;
• Мы стали искать для ночлега горную трещину __и
  вдруг увидали спокойный огонь;
• В этих хоромах жили богатые помещики __ и все у
  них шло порядком.

33. Запятая на месте пропусков ставится в
предложениях

• Цепи яблонь протянулись там __ где были пустыри;
• Когда дует ветер и рябит воду__ то становится и
  холодно __и скучно __и жутко;
• Старик предупредил, что __ если погода не
  улучшится, то о рыбалке нечего думать;
• В тишине отчетливо послышалось, как простонал
  человек __ и __ как тяжело захрустел наст под
  ногами медведя.

34. Двоеточие на месте пропуска нужно поставить
в предложениях

• Нынче она была совсем другая __ в выражении лица
  ее было что-то новое, сдержанное, застенчивое;
• Ехал сюда __ рожь начинала желтеть;
• Я поднял глаза и увидел __ высоко в небе неслись
  над станцией птицы;
• Шестнадцать лет служу __ такого со мной не было.

35. Чужая речь оформлена неправильно в
предложениях

• Белинский говорит, что “восторг от непонятного
  произведения – это мучительный восторг”.
• “Я ваш друг – сказал Максим – и поэтому дам вам
  совет”.
• Валя сказала, что “хорошо, хорошо, я с вами
  согласна”.
• “Мой дед землю пахал!” — с гордостью ответил
  Базаров.

36. Раздел лингвистики, занимающийся изучением
словосочетания и предложения, называется ____________.

37. Определите стиль приведенного ниже текста:

— Чему ж ты удивляешься? Сам не лучше меня.
— Ох, не лучше! И не говори, зятюшка. Ах, что со мною
сделали зятья. Разорвать их всех мало!
— А вот погодите, тятенька, мы их всех подтянем.
— Подтянем?
— Ещё как!
— Мне бы, главное, зятьев в бараний рог согнуть.

38. Ударение неправильно поставлено в словах:

• запломбИровать;
• мизЕрный;
• шАсси;
• свЁкла.

39. Нормы сочетаемости слов нарушены в
словосочетаниях

• тронуться с ума;
• наголову победил врага;
• за мной долгу пять рублей;
• скучает по вам.

40. Речевые ошибки допущены в речи:

• Дураком его не назовешь, но и умом он явно не
  блестит.
• Беспорядочный хаос воцарился в доме.
• Я требую элементарной справедливости.
• Он простил долги своему кредитору.

Ключ:

2 вариант

1. Найти слово, в котором звуков больше, чем букв:

• литр;
• вьюга;
• сельдь;
• трансляция.

2. В каком слове буква Ю дает два звука:

• люстра;
• попью;
• землю;
• парашют.

3. В каком слове произносится [Ж]:

• нож;
• намажьте;
• ближе;
• резче.

4. Каким способом образовано слово
“перебирая”:

• приставочным;
• суффиксальным;
• приставочно-суффиксальным;
• сложением слов.

5. Лексическое значение слова указано неверно в
примерах:

• блокнот – записная книжка;
• изморозь – очень мелкий дождь;
• старожил – человек, который охраняет
  что-нибудь;
• банальный – лишенный оригинальности.

6. В предложение вставьте нужное по смыслу
слово:

Тот, кому адресовано письмо — _______________.

• адресат;
• адресант.

7. Найдите диалектизмы:

• бурак;
• дом;
• пимы;
• рига.

8. Словари, в которых содержатся сведения о
правильном написании слов, называются _________________.
9. Какой частью речи является слово “ожег”:

• существительное;
• глагол;
• прилагательное;
• наречие.

10. Выпишите слово среднего рода:

• тюль;
• кафе;
• кенгуру;
• дядя.

11. Какие из указанных слов не имеют ед. числа:

• чернила;
• штаны;
• шахматы;
• брёвна.

12. Буква -И- пишется в словах:

• нар__дить куклу;
• приб__раться;
• ц__ганский;
• д__рижировать.

13. Буква -А- пишется в словах:

• прик__снуться;
• ум__лять о пощаде;
• ст__рательно;
• предв__рительный.

14. Буква -О- пишется в словах:

• к__пошиться;
• п__рхать;
• нагр__мождение;
• нар___стание.

15. Буква -О- пишется в словах:

• галч__нок;
• кумач__вый;
• расч__ска;
• ш__пот.

16. Согласная буква пропущена в словах:

• под уз__цы;
• гум__анизм;
• ма__штаб;
• гигин__ский.

17. -СС- пишется в словах:

• поэте__са;
• ас__истент;
• дес__ант;
• рес__урсы.

18. Буква -Е- пишется в словах:

• остекл__невший;
• пр__нципиальный;
• пр__тязания;
• виш__нка.

19. Буква -Е- пишется в словах (гл. употребляются в
форме 3л., ед.ч.):

• ка__тся;
• по идее__;
• ненавид__т;
• в композици__.

20. -Н- пишется во всех словах ряда:

• грубо кова__ный, тетради провере__ны;
• погаше__ный свет, ржа__ная мука;
• плете__ное кресло, спица слома__на;
• море взволнова__но, непроше__ный гость.

21. Частица НЕ пишется слитно во всех словах
ряда:

• (не) знающий покоя, (не) смотря в книгу;
• (не) удачливый человек, (не) кому ухаживать;
• (не) добрые, а злые, очень (не0 красивый человек;
• (не) жарко, (не) где разложить.

22. Через дефис пишутся:

• (по) первому зову;
• (пол) Петербурга;
• (по) турецки;
• (водо) непроницаемый.

23. Отметьте номера пропусков, где пишется
частица НЕ:

Но (н1) одного слова, (н2) отвечал на это Акакий
Акакиевич, как будто бы (н3) кого и (н4) было перед
ним; это (н5) имело даже влияния на занятия его;
среди всех этих досуг он (н6) делал (н7) одной
ошибки в письме.

24. -Ь- пишется в словах:

• пять задач__;
• лен__тяй;
• бреш__;
• в__юнок.

25. Буква -С- пишется на конце:

• бес__честный;
• __добная булка;
• и__далека;
• не__держанный.

26. Отметьте номера предложений, где выделенное
слово является производным предлогом:

• Не приехать (в) виду болезни.
• Мы встретимся с героем (в) продолжени__ романа.
• Договориться (на) счет похода.
• Перечислить деньги (на) счет организации.

27. Отметьте номера предложений, где частица
пишется раздельно:

• Спрячься за (то) дерево, — сказал мне брат.
• Что (бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
• Тёплая небесная вода для растений то (же) самое,
  что для нас любовь.
• Все было так (же), как всегда.

28. Тире на месте пропуска ставится в
предложениях:

• Погода была ужасная __ ветер штормовой ревел с
  ночи, дождь лили как из ведра.
• Сой облаков был очень тонок __ сквозь него
  просвечивало солнце.
• Пруд __ как зеркало.
• Основной мотив моей жизни __ прожить недаром
  жизнь, продвинуть человечество хоть немного
  вперед.

29. Запятая на месте пропусков ставится в
предложениях:

• Туристы пробирались среди сугробов мягкого и
  рыхлого снега __ и вязли в густой грязи.
• Он был невысок ростом __ да жилист.
• Ни холод __ ни пурга __ ни нагромождение льдов –
  никакие преграды не остановили полярников.
• Туман окутал как долину __ так и подножье горы.

30. Второстепенный член необходимо обособить в
предложениях:

• Ленивый от природы он (Захар) был ленив еще и по
  своему лакейскому воспитанию.
• Ведущая в город улица была свободной.
• Дождь лил как из ведра.
• Девочки в особенности Катенька с радостными
  выражениями лица смотрят в окно на стройную
  фигуру Володи.

31. Запятая на месте пропусков ставится:

• Действительно __ в течение всего сентября стояла
  чудесная погода.
• Удостоверение действительно до конца года.
• Волга-матушка __ ты не даром нам дорога!
• Волга-матушка __ течет по бескрайним просторам
  земли.

32. Запятая на месте пропусков ставится в
предложениях:

• В саду было тихо, только птица иногда ворочалась
  __ да нежно и печально охали древесные лягушки __
  да плескалась рыба в воде.
• Душно стало в сакле __ и я вышел.
• Когда из-за туч вышла луна, все вокруг
  посветлело __ и на море появилась серебристая
  дорожка.
• В воздухе душно __ и пахнет травами.

33. Запятая на месте пропусков ставится в
предложениях:

• Взгляд и улыбка у него так были приветливы __ что
  сразу располагали в свою пользу.
• Очевидно было, что Савельич передо мною был прав
  __ и что я напрасно оскорбил его упреком и
  подозрением.
• Даша заметила __ что __ когда вслед за звонком в
  столовой появился Рощин __ катя сразу не
  поворачивала к нему головы.
• Хорошо известно, что __ если спортсмен регулярно
  не тренируется, то хороших результатов он не
  достигнет.

34. Двоеточие на месте пропуска нужно поставить
в предложениях:

• Сорока поднял голову – сквозь тонкий пар мороза
  блестела золотая медведица.
• Скажешь слово – добавят десять.
• Мороз не страшен __ воздух сухой, ветра нет.
• В траве, в кустах кизила и дикого шиповника, в
  виноградниках и на деревьях __ повсюду заливались
  цикады.

35. Чужая речь оформлена неправильно в
предложениях:

• “Нет, это мой след”, — просто ответил старик.
• Чичиков говорил, что давненько не брал я в руки
  шашки.
• Незнакомец нагнулся к ней и спросил – “Псина,
  ты откуда?”
• “Вишь как! – промолвил Павел – Чего ж он
  раскашлялся?”

36. Раздел лингвистики, в котором изучается
состав слова и способы образования слов,
называется ____________________.
37. Определите стиль приведенного ниже текста.

• Рожденному говорить правду приходилось
  сдерживать себя и “прикидываться кошкой”, хотя
  хотелось лаять собакой.
• Но при всех жестких ограничениях, несмотря на
  постоянные отметины красным цензорским
  карандашом, то, что было напечатано Белинским,
  обнаруживало в каждой строке убежденного
  мыслителя – борца, пропагандиста передовых идей,
  страстного полемиста и вдохновенного
  импровизатора.

38. Ударение неправильно поставлено в словах:

• аристократИя;
• катАлог;
• столЯр;
• договОр.

39. Нормы сочетаемости слов нарушены в
словосочетаниях:

• Я вас насквозь вижу;
• Приехал с дальнего рейса;
• Приношу свою признательность;
• Все ресурсы исчерпаны.

40. Речевые ошибки допущены в предложениях:

• Не с чего было беспокоиться.
• В дельте Волги расположено множество островов и
  отмелей.
• В своих решениях он всегда высказывал
  эрудированность.
• Не больно – то он старается!

Ключ:

Лексическое значение слова указано неверно в примере

1. Ударение неправильно поставлено в слове:

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) играть большое значение

2) вручить цветы

3) назрела сложная обстановка

4) разочароваться в нем

5) придавать большое внимание

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Аннулировать – составить краткое изложение содержания книги.

2. Елей – масло, употребляемое в церковном обиходе.

3. Послушник – ребенок, беспрекословно подчиняющийся взрослым.

4. Легитимный – непризнанный, не допускаемый законом.

5. Закоснелый – консервативный, реакционный.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Он был так серьезен, так строг, что многим казался инфантильным.

2. В канун праздника в палатах госпиталя состоялся гала-концерт для больных детей.

3. Вся псарня мчалась впереди охотников.

4. Сын Буша впервые баллотируется в президенты.

5. В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат.

5. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

О подготовке Х Конгресса МАПРЯЛ.

1. Подтвердить сроки проведения Х Конгресса «Русское слово в мировой культуре» в Санкт-Петербурге 30 июня – 5 июля 2003 г. на базе Санкт-Петербургского университета.

2. Внести изменения в структуру секций и направлений с учетом замечаний Президиума.

3. Утвердить квоты участников: российские – 300 чел.; дальнее зарубежье – 300 чел.; ближнее зарубежье – 100 чел.

4. Создать Оргкомитет для проведения конгресса.

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Оплатить за обучение можно в 3 кассе.

2. Писатель изобразил взгляды передовых людей того времени в образе Базарова.

3. Творчество Толстого завоевало мировую признательность.

4. В творчестве Некрасова одной из важнейших является тема о счастье народа.

5. В Донецкой области под эгидой местного руководства состоялся референдум о придании русскому языку статуса второго государственного языка.

7. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Получивший тяжелую рану солдат был госпитализирован.

2. Ученая степень «доктор философии» присваивается магистру как гуманитарных, так и естественных наук.

3. Описывая российскую действительность, Пушкину удалось всесторонне раскрыть ее.

4. О том, что состоится эта пресс-конференция, было указано заранее.

5. С большим интересом прошла встреча жителей микрорайона с их депутатом.

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Вскоре после маленькой княгини вошел массивный, толстый молодой человек, со стриженной головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высокой жабо и в коричневом фраке.

9. В предложении допущена следующая ошибка:

В незапамятные времена здесь было большое болото, потом оно высохло, заросло, и сейчас о нем напоменал только глубокий, вековой мох, небольшие окна-колодцы в этом мху, да обилие багульника.

Тесты по русскому языку для учащихся 10—11-х классов

1 вариант

1. Найти слово, в котором букв больше, чем звуков:

• ельник;
• ледяной;
• примелькаться;
• йога.

2. Найти слово, в котором буква Я даёт два звука:

• морячка;
• исполняют;
• ядреный;
• кровля.

3. Найти слово, в котором произносится [С]:

• изморось;
• изморозь;
• воз;
• синий.

4. Какое слово соответствует схеме

• приехать;
• приглянулась;
• прибрежный;
• млекопитающее.

5. Лексическое значение слова указано неверно в примерах:

• адаптация – приспособление к чему-либо;
• паводок – резкое понижение уровня воды в реке;
• абориген – долгожитель;
• железобетон – бетон, армированный стальными прутьями.

6. В предложение вставьте нужное по смыслу слово.

Военная ___________ 1812 года начиналась при самых неблагоприятных для русской армии обстоятельствах.

• компания;
• кампания.

7. Какие слова являются архаизмами:

• тать;
• талисман;
• ланиты;
• трубопровод.

8. Словари, в которых объясняется происхождение слова, называются _______________.
9. Какой частью речи является слово “двойка”:

• числительное;
• существительное;
• глагол;
• местоимение.

10. Выпишите слово мужского рода:

• каре;
• кофе;
• пальто;
• тетрадь.

11. Образуйте от указанных существительных форму им.п. мн.ч. и выпишите только то существительное, которое имеет окончание А:

• трактор;
• гром;
• шофер;
• корт (теннисный).

12. Буква -И- пишется в словах

• пал__садник;
• угн__тение;
• расст__лать;
• ц__клоп.

13. Буква -А- пишется в словах

• заг__рать;
• м__кать хлеб в сметану;
• нак__лить;
• г__рнитур.

14. Буква -О- пишется в словах

• др__жать;
• раздр__жение;
• пок__яние;
• притв__ряться;

15. Буква -О- пишется в словах

• беч__вка;
• расч__т;
• пуч__к;
• ож__г лица.

16. Согласная буква пропущена в словах

• искус__ный;
• лес__ница;
• рес__ница;
• сума__шедший.

17. Буква -ЖЖ- пишется в словах

• мож__евельник;
• ви__жать;
• брю__жать;
• выж__енный.

18. Буква -Е- пишется в словах

• нищ__та;
• доверч__вый;
• пр__дать друга;
• пр__близиться к дому.

19. Буква -И- пишется в словах (гл. употреблены в форме 3л., ед.ч.):

• стел__т постель;
• слыш__т звук;
• деревья в ине__;
• об открыти__ выставки.

20. -НН- пишется во всех словах ряда:

• стекля__ная дверь; ветре__ный день;
• ваго__ное депо; обветре__ные руки;
• комари__ный укус; имени__ник;
• асфальтирова__ная улица; девочка рассея__на.

21. -Ъ- пишется в словах

• с__есть;
• трех__язычный;
• с__уметь;
• в__юн.

22. Буква -С- пишется на конце приставки в словах:

• бе__брежный;
• и__жарить;
• и__подтишка;
• чере__чур.

23. Через дефис пишутся слова

• пол(Думы);
• то(же) самое;
• говорить (по) японски;
• (историко) литературный журнал.

24. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду

• (не) годующий взгляд, (не) ряха;
• (не) мог упасть, (не) добрал баллов;
• (не) медля ни минуты, (не) соответствующий рангу;
• (не) красивый, но дешевый костюм, вовсе (не) отличница.

25. Частица НИ пишется

• Как бы там н_ было;
• Н_ раз бывал я в этом музее;
• Н_ надо приходить;
• Н_ там, н_ здесь его не было.

26. Отметьте номера предложений, где выделенной слово является сущ. с предлогом:

• (В) следстви__ были допущены ошибки;
• (В) продолжени__ месяца по телевизору показывали интересный телесериал;
• (В) течени__ болезни не было изменений;
• Нарисовать открытку (в) виде бабочки.

27. Отметьте номера предложений, где частица пишется раздельно

• Отец (так) же учился в институте;
• Сын учился так (же) хорошо, как и отец;
• Все то (же): те (же) ломберные столы, та (же) люстра в чехле;
• Что (бы) такое придумать интересное?

28. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

• Пырей, осот, одуванчик ___ вот самые распространенные сорняки наших огородов;
• Глаза ___ как изумруд;
• Бедность ___не порок;
• Пятью пять ___ двадцать пять.

29. Запятая на месте пропуска ставится в предложениях:

• Я на руках не то у ели __ не то у матери родной;
• Горят первые звезды ___ а заря еще долго светит над полями и лесами;
• От волнения он посмеивался ___ и гораздо быстрее, чем обычно, выкуривал трубку

30. Второстепенный член необходимо обособить в предложениях

• А он мятежный ищет бури;
• Море шумело сожженное лунным светом;
• Под ногами хрустит пожухлая от утренних морозов трава.

31. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях

• Упражнение ___ должно быть ___ выполнено чисто и аккуратно;
• Ученик ___ должно быть ___ торопился и не продумал задания до конца;
• Я видел вас ___ холмы и нивы!
• Я видел ___ холмы и нивы.

32. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях

• Вот присел я у забора __ и стал прислушиваться;
• Солнце село __ и тусклые тучи висели над темной степью;
• Когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском, звезды уже начали бледнеть __ и небо серело;
• Мы стали искать для ночлега горную трещину __и вдруг увидали спокойный огонь;
• В этих хоромах жили богатые помещики __ и все у них шло порядком.

33. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях

• Цепи яблонь протянулись там __ где были пустыри;
• Когда дует ветер и рябит воду__ то становится и холодно __и скучно __и жутко;
• Старик предупредил, что __ если погода не улучшится, то о рыбалке нечего думать;
• В тишине отчетливо послышалось, как простонал человек __ и __ как тяжело захрустел наст под ногами медведя.

34. Двоеточие на месте пропуска нужно поставить в предложениях

• Нынче она была совсем другая __ в выражении лица ее было что-то новое, сдержанное, застенчивое;
• Ехал сюда __ рожь начинала желтеть;
• Я поднял глаза и увидел __ высоко в небе неслись над станцией птицы;
• Шестнадцать лет служу __ такого со мной не было.

35. Чужая речь оформлена неправильно в предложениях

• Белинский говорит, что “восторг от непонятного произведения – это мучительный восторг”.
• “Я ваш друг – сказал Максим – и поэтому дам вам совет”.
• Валя сказала, что “хорошо, хорошо, я с вами согласна”.
• “Мой дед землю пахал!” — с гордостью ответил Базаров.

36. Раздел лингвистики, занимающийся изучением словосочетания и предложения, называется ____________.

37. Определите стиль приведенного ниже текста:

— Чему ж ты удивляешься? Сам не лучше меня.
— Ох, не лучше! И не говори, зятюшка. Ах, что со мною сделали зятья. Разорвать их всех мало!
— А вот погодите, тятенька, мы их всех подтянем.
— Подтянем?
— Ещё как!
— Мне бы, главное, зятьев в бараний рог согнуть.

38. Ударение неправильно поставлено в словах:

• запломбИровать;
• мизЕрный;
• шАсси;
• свЁкла.

39. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях

• тронуться с ума;
• наголову победил врага;
• за мной долгу пять рублей;
• скучает по вам.

40. Речевые ошибки допущены в речи:

• Дураком его не назовешь, но и умом он явно не блестит.
• Беспорядочный хаос воцарился в доме.
• Я требую элементарной справедливости.
• Он простил долги своему кредитору.

2 вариант

1. Найти слово, в котором звуков больше, чем букв:

• литр;
• вьюга;
• сельдь;
• трансляция.

2. В каком слове буква Ю дает два звука:

• люстра;
• попью;
• землю;
• парашют.

3. В каком слове произносится [Ж]:

• нож;
• намажьте;
• ближе;
• резче.

4. Каким способом образовано слово “перебирая”:

• приставочным;
• суффиксальным;
• приставочно-суффиксальным;
• сложением слов.

5. Лексическое значение слова указано неверно в примерах:

• блокнот – записная книжка;
• изморозь – очень мелкий дождь;
• старожил – человек, который охраняет что-нибудь;
• банальный – лишенный оригинальности.

6. В предложение вставьте нужное по смыслу слово:

Тот, кому адресовано письмо — _______________.

• адресат;
• адресант.

8. Словари, в которых содержатся сведения о правильном написании слов, называются _________________.
9. Какой частью речи является слово “ожег”:

• существительное;
• глагол;
• прилагательное;
• наречие.

10. Выпишите слово среднего рода:

• тюль;
• кафе;
• кенгуру;
• дядя.

11. Какие из указанных слов не имеют ед. числа:

• чернила;
• штаны;
• шахматы;
• брёвна.

12. Буква -И- пишется в словах:

• нар__дить куклу;
• приб__раться;
• ц__ганский;
• д__рижировать.

13. Буква -А- пишется в словах:

• прик__снуться;
• ум__лять о пощаде;
• ст__рательно;
• предв__рительный.

14. Буква -О- пишется в словах:

• к__пошиться;
• п__рхать;
• нагр__мождение;
• нар___стание.

15. Буква -О- пишется в словах:

• галч__нок;
• кумач__вый;
• расч__ска;
• ш__пот.

16. Согласная буква пропущена в словах:

• под уз__цы;
• гум__анизм;
• ма__штаб;
• гигин__ский.

17. -СС- пишется в словах:

• поэте__са;
• ас__истент;
• дес__ант;
• рес__урсы.

18. Буква -Е- пишется в словах:

• остекл__невший;
• пр__нципиальный;
• пр__тязания;
• виш__нка.

19. Буква -Е- пишется в словах (гл. употребляются в форме 3л., ед.ч.):

• ка__тся;
• по идее__;
• ненавид__т;
• в композици__.

20. -Н- пишется во всех словах ряда:

• грубо кова__ный, тетради провере__ны;
• погаше__ный свет, ржа__ная мука;
• плете__ное кресло, спица слома__на;
• море взволнова__но, непроше__ный гость.

21. Частица НЕ пишется слитно во всех словах ряда:

• (не) знающий покоя, (не) смотря в книгу;
• (не) удачливый человек, (не) кому ухаживать;
• (не) добрые, а злые, очень (не0 красивый человек;
• (не) жарко, (не) где разложить.

22. Через дефис пишутся:

• (по) первому зову;
• (пол) Петербурга;
• (по) турецки;
• (водо) непроницаемый.

23. Отметьте номера пропусков, где пишется частица НЕ:

Но (н1) одного слова, (н2) отвечал на это Акакий Акакиевич, как будто бы (н3) кого и (н4) было перед ним; это (н5) имело даже влияния на занятия его; среди всех этих досуг он (н6) делал (н7) одной ошибки в письме.

24. -Ь- пишется в словах:

• пять задач__;
• лен__тяй;
• бреш__;
• в__юнок.

25. Буква -С- пишется на конце:

• бес__честный;
• __добная булка;
• и__далека;
• не__держанный.

26. Отметьте номера предложений, где выделенное слово является производным предлогом:

• Не приехать (в) виду болезни.
• Мы встретимся с героем (в) продолжени__ романа.
• Договориться (на) счет похода.
• Перечислить деньги (на) счет организации.

27. Отметьте номера предложений, где частица пишется раздельно:

• Спрячься за (то) дерево, — сказал мне брат.
• Что (бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
• Тёплая небесная вода для растений то (же) самое, что для нас любовь.
• Все было так (же), как всегда.

28. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

• Погода была ужасная __ ветер штормовой ревел с ночи, дождь лили как из ведра.
• Сой облаков был очень тонок __ сквозь него просвечивало солнце.
• Пруд __ как зеркало.
• Основной мотив моей жизни __ прожить недаром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперед.

29. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:

• Туристы пробирались среди сугробов мягкого и рыхлого снега __ и вязли в густой грязи.
• Он был невысок ростом __ да жилист.
• Ни холод __ ни пурга __ ни нагромождение льдов – никакие преграды не остановили полярников.
• Туман окутал как долину __ так и подножье горы.

30. Второстепенный член необходимо обособить в предложениях:

• Ленивый от природы он (Захар) был ленив еще и по своему лакейскому воспитанию.
• Ведущая в город улица была свободной.
• Дождь лил как из ведра.
• Девочки в особенности Катенька с радостными выражениями лица смотрят в окно на стройную фигуру Володи.

31. Запятая на месте пропусков ставится:

• Действительно __ в течение всего сентября стояла чудесная погода.
• Удостоверение действительно до конца года.
• Волга-матушка __ ты не даром нам дорога!
• Волга-матушка __ течет по бескрайним просторам земли.

32. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:

• В саду было тихо, только птица иногда ворочалась __ да нежно и печально охали древесные лягушки __ да плескалась рыба в воде.
• Душно стало в сакле __ и я вышел.
• Когда из-за туч вышла луна, все вокруг посветлело __ и на море появилась серебристая дорожка.
• В воздухе душно __ и пахнет травами.

33. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:

• Взгляд и улыбка у него так были приветливы __ что сразу располагали в свою пользу.
• Очевидно было, что Савельич передо мною был прав __ и что я напрасно оскорбил его упреком и подозрением.
• Даша заметила __ что __ когда вслед за звонком в столовой появился Рощин __ катя сразу не поворачивала к нему головы.
• Хорошо известно, что __ если спортсмен регулярно не тренируется, то хороших результатов он не достигнет.

34. Двоеточие на месте пропуска нужно поставить в предложениях:

• Сорока поднял голову – сквозь тонкий пар мороза блестела золотая медведица.
• Скажешь слово – добавят десять.
• Мороз не страшен __ воздух сухой, ветра нет.
• В траве, в кустах кизила и дикого шиповника, в виноградниках и на деревьях __ повсюду заливались цикады.

35. Чужая речь оформлена неправильно в предложениях:

• “Нет, это мой след”, — просто ответил старик.
• Чичиков говорил, что давненько не брал я в руки шашки.
• Незнакомец нагнулся к ней и спросил – “Псина, ты откуда?”
• “Вишь как! – промолвил Павел – Чего ж он раскашлялся?”

36. Раздел лингвистики, в котором изучается состав слова и способы образования слов, называется ____________________.
37. Определите стиль приведенного ниже текста.

• Рожденному говорить правду приходилось сдерживать себя и “прикидываться кошкой”, хотя хотелось лаять собакой.
• Но при всех жестких ограничениях, несмотря на постоянные отметины красным цензорским карандашом, то, что было напечатано Белинским, обнаруживало в каждой строке убежденного мыслителя – борца, пропагандиста передовых идей, страстного полемиста и вдохновенного импровизатора.

38. Ударение неправильно поставлено в словах:

• аристократИя;
• катАлог;
• столЯр;
• договОр.

39. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

• Я вас насквозь вижу;
• Приехал с дальнего рейса;
• Приношу свою признательность;
• Все ресурсы исчерпаны.

40. Речевые ошибки допущены в предложениях:

• Не с чего было беспокоиться.
• В дельте Волги расположено множество островов и отмелей.
• В своих решениях он всегда высказывал эрудированность.
• Не больно – то он старается!

Лексическое значение слов указано неверно в примере

1) Компиляция — литературная или научная работа, основанная на использовании чужих трудов, не содержащая самостоятельного исследования.

2) Квинтэссенция — пересмотр, отмена высшим судом решений и приговоров низших инстанций.

3) Инспирировать — внушать кому-либо какой-либо образ действий, мыслей; подстрекать к чему-либо.

4) Банальный — лишенное оригинальности, избитое выражение или мысль.

5) Аффект — угнетенное, подавленное психическое состояние.

1) Кардинальный — несущественный, неважный.

2) Инкогнито — человек, выдающий себя за другого, скрывающий своё настоящее имя.

3) Канделябр — подставка для салфеток, обычно из фарфора или бронзы.

4) Апология — чрезмерное восхваление, защита кого-нибудь.

5) Факсимильный — точно воспроизведенный (о рукописи, документе).

Вопрос по русскому языку:

найдите речевые ошибки, определите их тип:

1.Мы заранее предвидели все трудности похода.
2. Хлестаков сел в бричку и крикнул:»Гони, голубчик в аэропорт!»

3. Л.Н.Толстой все глубже и глубже проникает в глудь своей проблемы.
4. Маша очень любила свою сестру. Она была добрая, заботливая.

5. Брат очень бережный человек.

6. У расточительного хозяина всякой вещи найдется применение.

7. Хватит тебе теребить старые раныю
8. Уровень благосостояния народа увеличивается

9. Художник изобразил букет сирени. Он хорошо изоброзил буйствоо красок у сирени.

10. Троекуров был хотя и не глуп, но немного с приветом

11. Примьер- министра охраняют порядка двухсот стражей порядка.

12. Успех пришел не сразу. Этому сопутствовали долгие годы.

Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.

Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.

О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.

Что такое речевая ошибка

Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.

Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.

Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).

Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:

Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:

• Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
• Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
• Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
• В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
• Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
• Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
• Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).

Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.

Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.

Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.

Самые распространенные у них ошибки в речи — это:

• неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
• неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
• произвольное словообразование (дватый вместо второй);
• неточное использование предлогов (ходили в концерт).

В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.

Лексико-стилистические ошибки

К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:

• Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
• Мама одела плащ и пошла на работу.
• Полкан плелся взади.

Морфолого-стилистические ошибки

В этой группе — неправильно образованные слова. Например:

• он хотит;
• это ихний;
• работают малярщики;
• идут трудящие;
• крыша текет;
• много делов.

Синтаксисо-стилистические ошибки

Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:

• Только под ногами шелестела листва.
• Вся компания дружно встретили Новый Год.
• Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
• Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.

Причины речевых ошибок

Почему мы совершаем ошибки в своей речи?

Причинами речевых ошибок принято считать:

• влияние среды;
• низкий уровень речевых навыков;
• индивидуальные особенности речи.

Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.

Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.

Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.

Как избежать ошибок в речи

Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:

1. Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
2. Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
3. Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
4. Больше читайте художественную литературу.
5. Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.

А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.

Так ли важно соблюдать культуру речи

Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.

И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.

Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.

Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂