Он всегда был на переднем краю науки ошибка

Вариант 4

Упражнение 4.

1)Поставьте ударение в словах. Составьте со словами небольшие
предложения. Определите стилевую принадлежность полученных контекстов.
И′скра(знания) — искра′ ( зажигания), катало′г, кварта′л, бензопрово′д.
А) Между ними пробежала искра доверия. Как они были близки в тот момент. Момент, который больше никогда не возникал в жизни молодых людей.(художественный текст)

Б)Каталог- это в общем случае, некий список информации об объектах. Список составляется с целью облегчения поиска этих объектов по признаку. Признаки бывают разных видов.(научный стиль)

В) Какое ты бревно все-таки! За первый квартал месяца опять денег не принес. Горе ты мое!(разговорный стиль)

Г) В данном отчете я уведомляю Вас о том, что партия инструментов для бензопровода была доставлена 25 августа к месту назначения. Необходимые чеки предъявлены ранее. (официально деловой стиль)
2)Спишите. Исправьте стилистические ошибки в приведенных ниже предложениях. Исправления объясните. Запишите исправленный текст.
А)Библиотеку переселили в более худшее помещение.

Библиотеку перенесли в более худшее помещение .( правильный вариант)

Объяснение: слово «переселили» относится только к одушевленным лицам, слово «библиотека» таковым не является.

Б)Принесли ароматное горячее кофе.

Принесли ароматный горячий кофе.(правильный вариант)

Объяснение: слово «кофе» строгая литературная норма предписывает употреблять как существительное мужского рода: крепкий кофе уже остыл.

Упражнение 14.

1)Спишите. Дайте стилистическую характеристику выделенных слов.
Кто, сударыня, в молодости не умел верить, тот не уверует и в
старости, будь он хоть распереписатель. (А.П. Чехов)
Лексика устной речи, эмоционально окрашенная лексика, разговорная лексика, устаревшая лексика.
2)Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода и наоборот. Объясните отсутствие соответствия .
Голубь,умелец,кандидат,призер.
Стенографистка, ткачиха.
А)Слова без парных образований :умелец,кандидат,призер,стенографист ,голубь(многие имена существительные мужского рода, обозначающие лицо по профессии, занимаемой должности, выполняемой работе, занятию, ученому или почетному званию и т.д., в официально-деловом стиле сохраняют свою форму и в тех случаях, когда относятся к лицам женского пола).

Если говорить о слове «голубь»,то следует отметить,что в разговорной речи можно встретить такой вариант «голубиха», одно слово служит названием самца, а другое называет самку и одновременно является общим названием; это названия домашних животных. Но желательно употреблять вариант «голубь»).
Б)Слова, обозначающие профессию, имеют только формы женского рода: ткачиха( можно встретить такой вариант, как «ткач»,но в силу того ,что чаще всего этой деятельностью занимаются лица ж.пола, употребляется в основном вариант «ткачиха»).
Упражнение 24.

1) Пользуясь словарем, определите род существительных. Раскройте скобки.

Отец привез из Самарканда несколько (дыня). Осенью всегда бывает много (свадьба).

Я оставался в лесу долго: от синих (сумерки) до полных (потемки).
Отец привез из Самарканда несколько дынь(ж.р.).

Осенью всегда бывает много свадеб(ж.р.).

Я оставался в лесу долго: от синих сумерек (нет рода)до полных потемок(нет рода).

2) Подберите к существительным прилагательные и составьте с полу-
чившимися словосочетаниями небольшие предложения. При необходимости обращайтесь к словарю.
Резюме, конферансье, протеже, интервью.
Я предоставила им свое новое резюме.

Толстый конферансье встретил меня у двери.

Моя новая протеже подставила меня.

Давать новое интервью – обычное для меня дело.
3) Найдите грамматико-стилистические ошибки в выборе форм имен
существительных и исправьте их.
Директор завода в настоящее время находится в отпуску.
Он всегда был на переднем краю науки.

Мы увидели в зоопарке красивую жирафу.
А)Директор завода в настоящее время находится в отпуске.
Б)Он всегда был на переднем крае науки.

В)Мы увидели в зоопарке красивого жирафа.

Упражнение 34.

Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением сравнительной и превосходной степеней имен прилагательных и наречий и неправильным использованием форм прилагательных. Исправления объясните.
Фраза на этот раз звучала звончее.

В работах этого писателя встречается более терминологическая лексика.

День, полон неожиданностей, казалось, не кончится.
А)Фраза на этот раз звучала звонче(В данном контексте уместнее употребление «звонче», слово «звончее» является лексической ошибкой).
Б)В работах этого писателя встречается терминологическая лексика(прилагательное «терминологическая» не имеет превосходную степень).
В)День, полный неожиданностей, казалось, не кончится( от подлежащего «день»задается вопрос «какой», употребление «полный неожиданностей»является уместным употреблением).

Упражнение 44.

1)Найдите случаи неправильного выбора форм числительного и случаи ошибочного сочетания числительного с существительным. Исправьте. Укажите возможные варианты форм числительных. Все цифры запишите прописью.
Четверо аспиранток закончили работу над диссертацией.

Четверо аспирантов закончили работу над диссертацией.(правильный вариант)
2)Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением местоимений. Ошибки объясните.
А) Новая форма организации труда на комбинате дает возможность
рабочему превратиться в требовательного организатора производства,
воспитывает в себе чувство хозяина.

Новая форма организации труда на комбинате дает возможность
рабочему превратиться в требовательного организатора производства
и воспитывать в себе чувство хозяина.(неправильное употребление, получается так,что это новая форма организации труда воспитывает в себе чувство хозяина).
Б) Развенчивая поэзию стремящегося уйти от жизни и борьбы поэта в рецензии на его сборник, газета использовала такие «перлы» ее.

Развенчивая поэзию стремящегося уйти от жизни и борьбы поэта в рецензии на его сборник, газета использовала такие ее «перлы» (желательно притяжательное местоимение употреблять до существительного,к которому оно относится).

Упражнение 54

Исправьте ошибки в использовании форм глаголов и причастий. Укажите возможные варианты форм и их стилистическое использование.

А) Электрички идут ежедневно.

Электрички ходят ежедневно( публицистический стиль).
Б) Брошюра дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно.

Брошюра дает знания об истории календаря, учит делать календарные расчеты быстро и точно (научный стиль).

Упражнение 64.

Скоординируйте подлежащее со сказуемым, согласуйте определения с определяемым словом. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

Мать с ребенком питал…сь в столовой.

Этот ребенок — настоящ…неряха.

А)Мать с ребенком питались в столовой.

Б)Этот ребенок – настоящий неряха.

Упражнение 74.

1)Составьте предложения, включив в них деепричастные обороты,
образованные отданных глаголов.
Держать, читать.
А)Она, держа в руках мокрые цветы, с радостью кинулась мне навстречу.

Б)Читая в детстве все книги подряд, я понимал все больше и больше.
2) Исправьте ошибки в употреблении деепричастий.
А)Собравшись на праздник, не забудьте купить трещотки и бенгальские
огни.

Собираясь на праздник, не забывайте купить трещотки и бенгальские
огни.(Когда вы собрались на праздник ,не забывайте купить трещотки и бенгальские огни).
Б)Ограничившись первыми двумя членами уравнения, получается линейная зависимость.

При ограничении первыми двумя членами уравнения получается линейная зависимость.
В)Так, готовясь к походу, проходили дни.

Так, когда я готовилась к походу, проходили дни.

Упражнение 84.

Ориентируясь на образцы документов, приведенных в «Конспекте лекций» на стр. 31-34 (Макарова С.Г. Конспект лекций по курсу «Русский язык и культура речи». Для студентов-заочников. Казань: Казан, гос. энерг. ун-т, 2003.), составьте следующие документы:
1)заявление о приеме на работу;
Директору

спортивного клуба «Бег»
Кожевниковой К.Н.
Малешина Никиты

Владимировича

Заявление.

Прошу принять меня на работу тренером в спортивный клуб «Бег»с 19.09.2012 г.

8.09.2012 Малешин

2)отчет об ученической или производственной командировке;

В отдел аспирантуры КФУ

Отчет о командировке

По заданию кафедры филологического факультета и согласно индивидуальному плану с 1 сентября по 31 сентября 2012 г. я находилась в командировке в г.Минск ,где изучала материалы для исследования местных диалектов.

Мною проделана следующая работа: собраны и изучены материалы по исследованию местного диалекта.
Аспирант______________________Кузина М.Р.
1 октября 2012 г.

3)докладную записку о необходимости проведения какого-либо
мероприятия или о происшествии, имевшем место на производстве

Директору спортивного клуба «Бег»

охранника

Мирина Т.Р.
Докладная записка

Извещаю Вас о том, что 18 июня произошла драка между двумя посетителями нашего клуба , в результате чего были разбиты 2 окна.
19 июня 2012 г. Мирин Т.Р.

Упражнение 94.

Ориентируясь на материал лекций, приведенных в конспекте лекций на стр. 45-52 Лекция 4. «Публицистический стиль и стиль художественной литературы»; стр. 65-70 Лекция 6. «Основы мастерства публичного выступления» (Макарова С.Г. Конспект лекций по курсу «Русский язык и культура речи». Для студентов-заочников. Казань: Казан, гос. энерг. ун-т, 2003.), составьте публичную речь на одну из предложенных тем (объем должен быть примерно 2 страницы):

1. «Образованный человек- полезный человек»;

2)«Я верю в будущее России (предвыборная речь кандидата в
депутаты)»;

3)«За энергетикой будущее (речь о перспективах развития
энергетической отрасли)».

Я верю в будущее России .

История складывается из судеб, характеров каждого из нас, и роль государства так же, как и семьи, в становлении личности, очевидна. А это, прежде всего, человек нравственный, которому не нужна так называемая, свобода, и выбор у него один — жить по совести, что разумно, требует усилия воли, но вернётся сторицей. Так может стоит задуматься над тем, как построить наше общество, чтобы таких людей было больше? Сильно сомневаюсь, что мысль о материальном благополучии без человеколюбия, в конечном итоге, сделает то, к чему нужно стремиться. Поэтому воспитывать надо «всем миром», а значит правильно и сызмальства, как это было в недавнем прошлом с вполне неплохой системой дошкольного, среднего и высшего образования. В наше время учителя с большим энтузиазмом преподают на платных дополнительных занятиях и не заинтересованы давать полноценные знания за скромное жалованье. Учить решать школьные задания детей приходится их родным, если остаётся время после каждодневной «борьбы с диким рынком». Плюс незаконные поборы на ремонт школы, охрану и т. д. А любимые чада, в основном, предоставлены сами себе и предпочитают ничегонеделание: телевизор, компьютер или улицу. Бесплатные спортивные секции и кружки по интересам есть, но желающих там заниматься не много, в том числе и из-за отсутствия замысла о всеобщем физическом оздоровлении нации. Взамен предлагается социальная реклама об отказе от курения и т. п. Происходит всё большая коммерциализация спорта и здравоохранения, а, следовательно, ещё большее разделение между качеством жизни бедных и богатых.Телевидение с его развлекательной программой, — низкопробный продукт, за редким исключением, к уровню которого многие постепенно привыкли. В новостной части тоже не всё понятно… Часто бывает так, что одно и то же событие на разных каналах перевирают на свой лад, а красноречие наших руководителей сводится к ораторскому искусству говорящего, т. к. действительность несколько отличается от сказанного.

 Свободу вероисповедания необходимо ограничить традиционными религиями и не нужно делать в этом вопросе из России «Америку», ещё неизвестно, чем закончится эта хвалёная свобода. Российскому народу всегда была присуща соборность, поэтому принципы нравственности и высокой морали, наряду со здоровым патриотизмом, вопреки всему должны быть одним из объединяющих нацию столпов. В этом — сила и прогресс, а наша вера здесь главный помощник! В отдельности же человек слаб, и путь его зачастую не обременён душевными страданиями за правильность своего выбора. А между тем экономические теории «работают», пока есть ресурсы, главным из которых останется человек богоугодный, поэтому уже сейчас мы должны понимать всю ответственность, в том числе и перед будущими поколениями.

 При нынешнем режиме, когда губернатор может открыто гордиться своей дружбой с осуждённым экс-мэром, и государство наше как бездушный механизм, где простым людям живётся нелегко, будущее России видится мне не безоблачным.Члены правящей «элиты» —воры и любители порисоваться перед объективами камер. Качественно изменить ситуацию в стране к лучшему они не могут, потому что народ разобщён ложью, теряет веру в слово и справедливость, сам творит безнравственность, так сказать, с «благими» намерениями — для себя. А человек должен быть одухотворённым и иметь мечту не о богатой жизни, а о том, что должно и может приносить это богатство — любовь к ближнему, вера, честность. Большая роль в проведении такой идеологии должна отводиться всем средствам массовой информации. Сейчас СМИ — это, в основном, производитель «дешевого продукта» и в глазах думающих людей дискредитирует власть только одним своим существованием. Следует также больше уделять внимание вопросам повышения заработной платы работникам всех образовательных и медицинских учреждений, требований к их моральному облику, кругозору, отмене платного дополнительного обучения и формальной  оценки знаний — ЕГЭ, ГИА. Необразованным же народом легче манипулировать, особенно при его общем и безоговорочном желании «разбогатеть».

Голосуйте за нашу партию и все ,что вы представили после моих слов,мы осуществим.

Упражнение 104.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания.
Прошлым летом мне пршлось побывать в одном заволжском селе затер ом в дремучем смешом лесу простирающемся на много кил(?)ометров. Село было (не)большое но какое(то) веселое и ожвлеое как(будто) праз(?)ничное.

При самом в(?)езде в село нас встречает (не)стихающий (н_)днем (н_)ночью шум лесопильного завода. Здесь сложены стопками брусья навале ы бревна желтеют кучи еще (не)улежавш_хся опилок. А вокруг села (н_)на минуту (не)умолкает разноголосый птичий шум.

Чего только (н_)дает человеку этот зеленый б_гатырь! За что (н_)воз(?)меш(?)ся все так или иначе связано с лесом. Гнутую мебель коваые сундуки бочнки — все это делали мес(?)ные жители — иско ые древообделоч(?)ники. А вокруг высят(?)ся почти (не)освое_ые пока леса. Да это и (не)мудрео: ведь рабочих рук (не)хватает хотя (не)давно вернулись в село демобилзоваые ребята.

Стоит вам углубит(?)ся в пустыый казалось(бы) бор и вы сразу увид_те стрижеые мальчишчьи головы услыш_те певучю девичью переклич(?)ку. Это грибники ягодники. Хотя только вчера закончился давно уже (не)нужный дождь а ветки обвешны (не)высыхающми за целый день каплями весь лес наполнен народом.

Но в самой (не)пролазной чащ бе вы можете столкнут(?)ся с хмурым (не)нуждающмся в попутчиках стар ком который в присутстви_ (не)жда_ого и (не)зва ого гостя с делаым безразличием будет соб_рать ядре_ые подосиновики с крутыми шляпками и сконфужено покашлвать. И все лето несут в магазин суше_ую малину вяленую на солнце ежевику бруснику грибы.
Выполненный вариант.

Прошлым летом мне пришлось побывать в одном заволжском селе, затерянном в дремучем смешанном лесу, простирающемся на много километров. Село было небольшое, но какое-то веселое и оживленное, как будто праздничное.

При самом въезде в село нас встречает не стихающий ни днем ни ночью шум лесопильного завода. Здесь сложены стопками брусья, навалены бревна, желтеют кучи еще не улежавшихся опилок. А вокруг села ни на минуту не умолкает разноголосый птичий шум.

Чего только не дает человеку этот зеленый богатырь! За что ни возьмешься, все так или иначе связано с лесом. Гнутую мебель, кованые сундуки, бочонки — все это делали местные жители — исконные деревообделочники. А вокруг высятся почти не освоенные пока леса. Да это и немудрено: ведь рабочих рук не хватает, хотя недавно вернулись в село демобилизованные ребята.

Стоит вам углубиться в пустынный, казалось бы, бор, и вы сразу увидите стриженые мальчишечьи головки, услышите певучую девичью перекличку. Это грибники, ягодники. Хотя только вчера закончился давно уже ненужный дождь, а ветки обвешаны не высыхающими целый день каплями, весь лес наполнен народом.

Но в самой непролазной чащобе вы можете столкнуться с хмурым, не нуждающимся в попутчиках стариком, который в присутствии нежданного и незваного гостя с деланным безразличием будет собирать ядреные подосиновики с крутыми шляпками и сконфуженно покашливать. И все лето несут в магазин сушеную малину, вяленную на солнце ежевику, бруснику, грибы.

Ответ:

Показать все ответы

Ответ:

Ответ:

Показать все ответы

1.
Спишите.
Дайте стилистическую характеристику
выделенных слов.

2.
Подберите
к существительным мужского рода
существительные женского рода и наоборот.
Объясните отсутствие коррелята.

Упражнение
21.

1.
Называться
актрисой или даже певицей моя певичка
не
имела ни малейшего права.

2.
Агроном, адвокат, бригадир,
генерал, балерина,
гонщица.

Упражнение
22.

1.
Говорит все
это
«благородный» господин лихим,
слащавым
тенорком,
морща
свой узенький лобик и издавая
красным озябшим носиком
скрипящие звуки.

2.
Директор, доцент, защитник, инспектор,
доярка, свинарка

Упражнение
23.

1.
Впереди толпы
прыгает
маленький солдат в старой шинелиньке
и с шапкой набекрень.

2.
Инструктор, лебедь, орел, буйвол, сиделка,
маникюрша.

Упражнение
24

1. Кто,
   сударыня, в молодости не умел верить,
   тот не уверует и в старости, будь он
   хоть распереписатель
   (А.П.Чехов).

2.
Голубь, умелец, кандидат, призер,
стенографистка, ткачиха

Упражнение
25.

1.
Мне
не нравится эта врачиха.

2.
Космонавт, кондуктор, конькобежец,
лаборант, косметичка, кружевница.

Упражнение
26.

1.
А
инженерша
— то новенькая работать начала хорошо!

2.
Научный сотрудник, педагог, учитель,
машинистка, свинарка.

Упражнение
27.

1.
Гляжу себе — и вижу: стоит мужичонка
в шапчонке скукоженной и в ус не дует!

2.
Тренер, мастер спорта, льстец, филолог,
энергетик, банщица, медсестра.

Упражнение
28.

1.
Хоть и мал самолетик,
да быстр и верток, как колибри!

2.
Водитель, индеец, мясник, товарищ,
хористка, белка.

Упражнение
29.

1.
На утесе — орлище:
крыластый, глаза посматривают так, что
холод пробирает!

2.
Автоматчик, слесарь, орденоносец, магнат,
хирург, змея, индейка.

Упражнение
30.

1.
Все,
конец вражине!

2.
Юбиляр,
капитан, чабан, скотник, коневод,
марионетка, горянка.

Задания для упражнений 31 — 40

1.
Пользуясь словарем, определите род
существительных. Раскройте скобки.

2.
Образуйте
от имен существительных возможные формы
множественного числа. Отметьте, если
лексическое значение существительного
во множественном числе отличается от
значения в единственном числе. Составьте
с существительными предложения.

3.
Подберите
к существительным прилагательные.

4.
Найдите
грамматико-стилистические ошибки в
выборе форм имен существительных и
исправьте их.

Упражнение
31.

1.
Дом был украшен резными (двери).

У
стены стоит (черный) рояль.

Отличник
гордится (свой) табель.

2.
Беспорядок, бумага, вино, глупость,
значения, масло, мороз, снег, опыт, соль.

3.
Бра, боа, вуаль, манго

4.
Но нас до сих пор удивляет поспешность,
с которой были расторгнуты договора с
хозяйствами, в которых нас уже ждали.

Архитектора
и инженера спроектировали новый вид
промышленного

здания.

Упражнение
32.

1.
Я не нашла в магазинах ни (апельсины),
ни (мандарины), ни (баклажаны), зато купила
два (килограммы) (помидоры) и два
(килограммы) (яблоки).

На
ужин мы приготовили (овощной) рагу.

На
озере плавает (черный) лебедь.

2.
Процесс, радость, стиль, температура,
холод, шум, красота, литература, полотно,
адрес.

3.
Кашне, шасси, тюль, толь.

4.
Отчет об этой работе был представлен
лишь к первому октябрю. Ордеры и ключи
от квартир выдаются с завтрашнего дня.

Упражнение
33.

1.
Рим пал от нашествия (варвары).

Сегодня
мне нужно забрать братишку из (ясли).

Чтобы
крыша не текла, ее нужно покрыть (толь).

2.Чудо,
дно, семя, нежность, тревога, средство,
судьба, страсть, вода, нефть.

3.
Табель, фойе, бюро, пари.

4.
Автор умышленно воздерживается от
комментарий относительно проведенных
им экспериментов.

В
чемодане лежало много чулков и носок.

Привезли
свежие торта.

Упражнение
34.

1.
Отец привез из Самарканда несколько
(дыня).

Осенью
бывает много (свадьба).

Я
оставался в лесу долго: от синих (сумерки)
до полных (потемки).

2.
Табак, ветер, жара, адрес, бухгалтер,
век, тон, выбор, прииск, цех, договор.

3.
Резюме, конферансье, меню, интервью.

4.
Директор завода в настоящее время
находится в отпуску.

Он
всегда был на переднем краю науки.

Катя
научила меня танцевать старинный танго.

Упражнение
35.

1.
В далекий поход мы взяли две пары
резиновых (сапоги), несколько пар
шерстяных (чулки) и (носки).

Для
прослойки торта можно использовать
(яблочный) повидло. На конференции
выступали известные (доктор) наук.

2.
Цвет, инженер, корпус, лектор, мичман,
ордер, приговор, профессор, лагерь,
слесарь

3.
Коммюнике, какаду, кенгуру, колибри.

4.
Прочие слога произносятся обычно ровной
скороговоркой без заметной акцентировки.

Ах,
если бы фильм был дан еще в цвету!

В
шкафу не оказалось моих туфлей.

Упражнение
36.

1.
Иван Андреевич Крылов написал много
(басня).

После
(заморозки) ягоды рябины становятся
сладкими.

В
зале сидит (компетентный) жюри.

2.
Суп, токарь, том, шофер, муж, тенор,
трактор, торт, шарф, зонт, лист, бег.

3.
Перу, Чили, Токио, Гаити.

4.
Не знаете ли вы, сколько сейчас время?

Жилищное
условие учащихся ПТУ оказалось
неудовлетворительным.

В
одной клетке мы увидели какого — то
непонятного зверенка.

Упражнение
37.

1.
На Черном море много песчаных (побережье).

Я
встал, сняв ребенка с (колени).

Отряд
(солдаты) и группа (партизаны) встретились
в назначенном месте.

2.
Тополь, год, зуд, край, боль, треск,
шипенье, круг, зелень, глубина.

3.
Батуми, Конго, «Тайме», «Дейли Уоркер».

4.
К 18 марту все автомобили должны пройти
техосмотр.

Постелите
коврик, ложитесь на спины. Руки положите
вдоль туловищ.

Умением
применять эмоциональные окраски слов
Карамзин достиг великой силы раскрытия
чувств.

Упражнение
38.

1.
В саду много (яблони), (вишня), (смородина).

Сколько
же (платья) тебе нужно?

Лицо
дамы (скрыватьХгустой) вуаль.

2.
Длиннота, улей, корм, директор, доктор,
инспектор, профессор, инженер, шофер,
редактор.

3.
«Фигаро», гороно, Аму-Дарья, Тикси

4.
К столу подали сладкое какао и черное
кофе без сахару. У Онегина чаще и чаще
начинались скуки.

Он
с трудом разбирал почерка детей.

Упражнение
39.

1.
Я купила весь садовый инвентарь, кроме
(грабли).

Над
болотом кружила пара (цапли).

Я
долго греб веслами, отчего на руке
(вздуться) (огромный) мозоль.

2.
Отпуск, якорь, трактор, договор, выбор,
цех, фронт, лектор, катер, торт.

3.
Балхаш, какао, фортепиано, пари

4.
Крыша гаража покрыта толью.

Дайте
примерить правый туфель.

Ребята
из детского сада были в зоопарке и видели
там маленьких верблюжонков.

Упражнение
40.

1.
Сколько (доли) от наследства ты получил?

В
нашем городе много (грузины), (туркмены),
(узбеки), (цыгане), (осетины), (башкиры).

Мать
чисто прибрала в комнате, на окна повесила
(красный) тюль.

2.
Порт, слесарь, суп, бухгалтер, библиотекарь,
дно (кастрюли), аптекарь, раз, почерк.

3.
Леди, картофель, фейхоа, хурма, анис

4.
Вышеуказанные лексические пласты
является особенностями языка
ранних
романтических произведений Горького.

Прохожих
мало, бродят только малярши и штукатурши,
озорные девчата в комбинезонах.

До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.

Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.

Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.

К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.

Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!

Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.

Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.

И еще одно преимущество сервиса пунктуации

Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.

Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.

Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!