Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность ошибка - Oshibku.top - решение и исправление самых разных ошибок

2. Работа была выполнена небрежно и неряшливо. 3. Выдержать молчаливую паузу не удалось. 4. Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за». 5. Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность. 6. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов. 7. Первый дебют юной актрисы был весьма удачен. 8. Мы занимаемся развитием интеллектуальных и умственных возможностей человека. 9. Эта конструкция не имеет подобных аналогов на мировом рынке. 10. Следует посоветоваться с коллегами по работе. 11. Она занималась народным фольклором. 12. Он привык беречь каждую минуту времени. 13. Новое предприятие выпускает 30 тысяч штук изделий в год.

Источник

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

«Формирование речевой культуры обучающихся в области лексических норм русского литературного языка с применением проектной технологии»

Пояснительная записка к содержанию методического продукта

Актуальность:

социальная значимость речевой культуры в современном обществе и ее роль в формировании личности;

включение речевого материала в качестве элементов итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе.

Новизна:

разработка оригинальных дидактических материалов для формирования нормативных речевых навыков и умений у обучающихся, способствующих эффективному выполнению задания 6 итоговой аттестации в 11 классе;

моделирование содержания дидактических материалов в соответствии с проектной технологией обучения.

Цель создания методического продукта:

обеспечение процесса формирования речевой культуры обучающихся в области лексических норм русского литературного языка, а также процесса подготовки обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе.

Задачи:

изучить теоретические источники в рамках темы «Речевые нормы русского литературного языка»; методические источники по теме «Формирование речевой культуры обучающихся в области лексических норм современного русского языка»;

проанализировать и отобрать информацию по выбранной теме;

разработать системы оригинальных дидактических материалов на основе изученных теоретико-методических источников;

апробировать дидактические материалы.

Образовательные технологии, используемые при создании МП:

технология проектной деятельности.

Терминосистема:

речевые нормы, лексические нормы, лексическая сочетаемость, лексическая несочетаемость, неточность словоупотребления, речевая недостаточность, паронимия, плеоназм, тавтология, проект, проблема, продукт, рефлексия, гипотеза, цель.

Практическая значимость:

создание дидактического материала, отражающего содержательные элементы задания 6 итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе, направленного на формирование речевой культуры обучающихся;

использование дидактических материалов на уроках в 10-х классах.

Адресат материалов:

учителя русского языка в 10-11 классах, обучающиеся 10-11 классов.

Основная часть

Современные условия развития общества требуют от школьного образования формирование конкурентоспособной личности, важной характеристикой которой является владение нормами русского литературного языка.

Данные материалов, размещенных на сайте ФИПИ и подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 ‑ 2017 гг., проверяющих уровень усвоения лексических норм русского литературного языка, показали, что именно задание ЕГЭ №5, а также №26 в рамках критерия №10 (речевые нормы русского литературного языка) отличаются низким уровнем верности их выполнения. Анализ работ экзаменуемых в рамках критерия К10 говорит о значительном количестве речевых нарушений, таких как плеоназм, тавтология, неверное употребление слова, немотивированное использование просторечной лексики и др.

В 2017-2018 учебном году в тестовой части ЕГЭ по русскому языку появилось новое 20 задание (в ЕГЭ 2018-2019 оно под номером 6). Это задание предполагало формирование умений и навыков, направленных на проверку умения обучающегося понимать лексическое значение слова и правильно связывать слова в контексте в зависимости от их значений, что, на наш взгляд, является в настоящее время очень своевременным.

Целью настоящих дидактических материалов является обеспечение процесса формирования умений обучающихся по стилистической правке в связном тексте, так как это важнейший компонент полноценной подготовки обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе, а также фактор повышения уровня речевой культуры выпускников.

Для достижения поставленной цели дидактические материалы можно использовать в процессе формирования речевой культуры в области лексических норм русского литературного языка путем использования проектной технологии на уроках русского языка, занятиях по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ (например, учебные проекты «Лексические ошибки в современном литературном языке», «Ошибки в письменной речи: как от них избавиться»).

В методических рекомендациях ФИПИ формулировка задания 20(6) предложена в двух вариантах: исключение слова или его замена (см. табл. 1)

Таблица 1. Типы формулировки задания 6

1)Исключение	2)Замена
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.	Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
«В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны».	«В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого».
Ответ: главную	Ответ: потерпели
В данном предложение необходимо исключить слово «главную», так как оборот речи «главная суть» является плеоназмом.	Здесь нарушение лексической сочетаемости. Одержать можно победу, а потерпеть поражение.

Основой лингвистического материала для отработки задания20(6) являются типичные речевые ошибки, представленных в Учебно-методических материалах для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2017 года (см. табл.2)

Таблица 2. Типы речевых ошибок

№	Ошибки	Примеры
1	Употребление слова в несвойственном ему значении	Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на продолжении всего текста.
2	Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом	Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.
3	Неразличение синонимичных слов	В конечном предложении автор применяет градацию.
4	Употребление слов иной стилевой окраски	Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
5	Неуместное употребление эмоционально — окрашенных слов и фразеологизмов	Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
6	Неоправданное употребление просторечных слов	Таким людям всегда удается объегорить других.
7	Нарушение лексической сочетаемости	Автор увеличивает впечатление.
8	Употребление лишних слов, в том числе плеоназм	Молодой юноша, очень прекрасный.
9	Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология)	В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
	Неоправданное повторение слова	Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
	Бедность и однообразие синтаксических конструкций	Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Для успешного выполнения задания 20(6) обучающиеся должны обладать следующими умениями и навыками, на формирование которых и направлены настоящие дидактически материалы:

понимать лексическое значение слова и употреблять его в соответствии с данным значением;

учитывать особенности сочетаемости слов;

правильно употреблять синонимы, антонимы и омонимы;

избегать речевой избыточности;

не допускать речевой недостаточности;

учитывать сферу употребления лексики и стилистическую окраску.

Кроме того, при использовании настоящих дидактических материалов у обучающихся формируются следующие компетенции:

языковая (способность учащихся употреблять слова, их формы в соответствии с нормами литературного языка);

лингвистическая (овладение умениями и навыками анализа явлений и фактов языка, формирование навыков оценки своей деятельности, полученных результатов, иначе говоря, самоанализа, рефлексии);

коммуникативная (иметь представление о значении употребляемого слова, его коннотациях и лексической сочетаемости, развитие навыков сотрудничества и делового общения в коллективе, способности к комментированию, обоснованию своих действий).

В существующей методической литературе представлен следующий алгоритм выполнения задания 20(6):

внимательно прочитайте предложения;

проверьте значение каждого слова в предложении (смысловая точность);

определите близкие по смыслу слова, в том числе однокоренные (тавтология);

выделите словосочетания или сочетания слов, проверьте возможность соединения в нем слов по смыслу (лексическая сочетаемость);

проверьте логичность в сочетаниях слов;

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

В процессе работы с настоящими дидактическими материалами на уроках русского языка этот алгоритм действий является одним из главных, но можно использовать и в сокращенном варианте:

найди смысловое (семантическое) противоречие (сигнал ошибки)

распознай ошибку, укажи ее вид (не смешивать со средствами выразительности)

если это ошибка, исправь ее.

Дидактические материалы представляют собой комплекс карточек, каждая из которых структурно состоит из 3-х частей:

Задание;

Перечень необходимых знаний и умений;

Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания;

Алгоритм выполнения задания;

Ответы к заданию с комментарием.

Карточка 1

Задание:

Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

Петров, ты обратно не идешь на урок?

Стоит кромешная темнота.

Полицейские арестовали плеяду преступников.

Стоят деревья в подвенечном саване.

Болельщики шокированы прекрасным выступлением Алины.

О футбольных поражениях вспоминают только отъявленные фанаты.

Старшеклассники добились ухудшения успеваемости в первом полугодии.

В сквере запретили выпас собак.

Соседка скоропостижно вышла из квартиры.

Новые технологии способствуют улучшению недостатков.

Перечень необходимых знаний и умений:

что такое лексическая сочетаемость;

причины нарушения лексической сочетаемости.

3.Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания.

Лексическая сочетаемость слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать лексическое значение слов, а также традиции соединения слов в словосочетание, возникает лексическая несочетаемость.

Причины нарушения лексической сочетаемости:

значение слов противоречит друг другу: значение одного слова исключают употребление другого по смыслу (танцевальная песня);

одно слово имеет положительное, а другое отрицательное значение (полчища тружеников);

слова разнородны по стилистической окраске и употреблению (в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню);

слова несовместимы по традиции (многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека). Например: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту.

4. Алгоритм выполнения задания:

в предложении выделите словосочетания или сочетания слов, которые, на ваш взгляд, противоречат друг другу;

проверьте возможность соединения в нем слов по смыслу (лексическая сочетаемость);

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

5. Ответы к заданию с комментарием:

Петров, ты обратно (правильно: опять) не идешь на урок.

(Слово «опять» используется как обозначение повторения чего-либо: действия, события, слово «обратно» используется как обозначение изменения направления движения). Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

Стоит кромешная темнота (правильно: тьма).

(Фразеологизм «Тьма кромешная» значение: В церковнославянском тексте Евангелия (от Матфея) так называется ад, преисподняя. Выражение это употребляется иносказательно, в значениях: полная, беспросветная тьма; невежество, тягостная, мрачная жизнь). Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

Полицейские арестовали плеяду (правильно: банду) преступников. (Плеяда — группа выдающихся деятелей на каком-л. поприще, связанных общностью взглядов, задач, направления и относящихся к одной эпохе.) Слово плеяда имеет положительное значение, а слово преступники отрицательное значение.

Стоят деревья в подвенечном саване (Правильно: платье).

(Саван – это одежда для усопшего или покрывало, которым накрывают тело в гробу). Несовместимы по традиции.

Болельщики шокированы (правильно: удивлены, восхищены) прекрасным выступлением Алины.

(Шокировать — приводить в смущение компрометирующим поведением, несоблюдением общепринятых норм приличия). Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

О футбольных поражениях вспоминают только отъявленные (правильно: заядлые) фанаты.

(Отъявленный – заведомый, неисправимый, хорошо известный своими отрицательными качествами. Фанат – человек, испытывающий особый интерес и повышенное влечение к определенному объекту (кумиру). Слово фанат имеет положительное, а слово отъявленный ‑ отрицательное значение

Старшеклассники добились ухудшения (правильно: снижения) успеваемости в первом полугодии. Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

В сквере запретили выпас (правильно: выгул) собак. (Выпас – место, где пасут скот, пастбище). Несовместимы по традиции.

Соседка скоропостижно (правильно: быстро) вышла из квартиры. (Скоропостижно – внезапно, неожиданно (обычно о смерти). Несовместимы по традиции.

Новые технологии способствуют улучшению (правильно: исправлению) недостатков. Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

Карточка 2.

1.Задание:

Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

В этом магазине дешевые цены.

Ему нравится быть в поле внимания.

Читая книги, вы повышаете свой кругозор.

Кондуктор настойчиво требовала оплатить штраф

Предпринимать усилия для достижения цели.

Мы делаем все для увеличения благосостояния народа.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое лексическая сочетаемость;

причины нарушения лексической сочетаемости.

3.Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания.

Причины нарушения лексической сочетаемости:

одно слово имеет положительное, а другое отрицательное значение (полчища тружеников);

4.Алгоритм выполнения задания:

в предложении выделите словосочетания или сочетания слов, которые, на ваш взгляд, противоречат друг другу;

проверьте возможность соединения в нем слов по смыслу (лексическая сочетаемость);

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

5.Ответы к заданию с комментарием:

В этом магазине дешевые цены (правильно: низкие).

(Дорогой и дешёвый — это о том, что покупают. Следует помнить, что цену купить нельзя).

Ему нравится быть в поле внимания (правильно: поле зрения). (Поле есть у зрения, а центр — у внимания).

Читая книги, вы повышаете свой кругозор (правильно: расширяете). (У кругозора — широта, но не высота).

Кондуктор настойчиво требовала оплатить штраф (правильно: заплатить).

(«Оплатить» употребляется по отношению к тому, за что платят; «заплатить» — к тому, что платят).

Предпринимать усилия для достижения цели (правильно: прилагать).

(«Предпринять» по смыслу близок к «затевать», «решаться исполнить». Усилия нельзя затеять, их можно приложить).

Мы делаем все для увеличения уровня благосостояния народа (Правильно: повышение).

(«Уровень» можно либо повысить, либо понизить, но не увеличить или уменьшить).

Карточка 3.

1. Задание:

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

Я приобрел абонент в бассейн.

Женя слышала много обидчивых слов от сестры.

Сестра — человек практический, она ничего не выкидывает.

Девочка смотрела на нас с виновным видом.

Соседний щенок случайно оказался на нашем балконе.

В шесть месяцев сын был уже на искусном вскармливании.

В летний зной хорошо гулять по теневым аллеям.

Ходить в школу Ваня не желал, вот и стал невежей.

Сын вел праздничный образ жизни.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое паронимы;

значение каждого паронима, предложенного на сайте ФИПИ.

3.Теоретические знания для выполнения.

Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения.

Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что эти слова обладают определенным сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи).

Например, если требуется найти ошибку в употреблении слов вечный и вековой, то нужно попробовать сформулировать их лексическое значение, а затем попытаться определить, в чем состоит различие этих значений.

Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго.

Вечный – бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный, постоянный; не перестающий существовать, бессрочный, не имеющий срока; постоянно существующий, находящийся в природе.

Различие в лексическом значении этих слов отчетливо проявляется в сочетаемости их с другими словами. Так, прилагательное вековой соотносится с существительным век и употребляется со словами, которые называют то, что живет очень долго, века: вековой дуб – дуб, живущий век, века, вековые традиции – традиции, бытующие очень давно (век, века). Прилагательное вечный связано с понятиями бесконечности во времени и постоянства.

4. Алгоритм выполнения задания:

1) внимательно прочитайте предложения;

2) определите лексическое значение каждого из слов-паронимов;

3) определите, в чем состоит различие этих значений;

4) подберите слова, с которыми могут сочетаться паронимы;

5) если значения слов тебе не понятны, обратись к толковым словарям.

5.Ответы к заданию с комментарием:

Я приобрел абонент (правильно: абонемент) в бассейн.

Абонент- человек, который пользуется абонементом. Абонемент-документ, предоставляющий право на обслуживание, пользование чем-либо, а также само право на это.

Женя слышала много обидчивых (правильно: обидных) слов от

сестры.

Обидный — оскорбительный, причиняющий обиду, а также досадный, неприятный (разг.). Обидчивый — легко обижающийся.

Сестра — человек практический (правильно: практичный), она

ничего не выкидывает.

Практический — 1. Относящийся к области практики. 2. Нужный для практики; прививающий умение, навыки. 3. Относящийся к области реальных потребностей. Практичный — 1. Опытный, хорошо разбирающийся в жизненных делах. 2. Удобный, пригодный в деле, выгодный, экономный).

Девочка смотрела на нас с виновным (правильно: виноватым)

видом.

Виновный — человек, совершивший преступление или проступок. Например: виновный в преступлении. Виноватый — провинившийся в чем-либо; совершивший какой-либо промах, неловкость и т.п. Например: виноватый в опоздании.

Соседний (правильно: соседский) щенок случайно оказался на нашем балконе.

Соседний. Расположенный вблизи, рядом с чем-либо, по соседству. Соседние страны. Соседский. Относящийся к соседу, принадлежащий ему. Соседский дом.

В шесть месяцев сын был уже на искусном (правильно: искусственном) вскармливании.

Искусный. Обладающий высоким мастерством в чём-либо; умелый. Искусный мастер. Искусственный. Сделанный наподобие настоящего, природного. Искусственный спутник Земли.

В летний зной хорошо гулять по теневым (правильно: тенистым) аллеям.

Теневой — прил. связанное по значению с сущ. тень.Такой, на который падает тень, находящийся в тени. Являющийся тенью, создаваемый тенью. Представляющий собою не сразу видную неблагоприятную, отрицательную, оборотную сторону, изнанку. Существующий, действующий вне государственного контроля; уклоняющийся от налогов .Тенистый -прил. Дающий густую тень (о растениях).Такой, где много тени; находящийся в тени, затененный.

Ходить в школу Ваня не желал, вот и стал невежей (правильно: невеждой).

Невежа — грубый, невоспитанный человек. Он настоящий невежа. Невежда — малообразованный человек, а также человек, несведущий в какой-либо области. В математике он был сущим невеждой.

Сын вел праздничный (правильно: праздный) образ жизни. Праздничный — Относящийся к празднику, нарядный, красивый. Торжественно-радостный, счастливый, весёлый. Праздный — Ничем не занятый, без дела, без полезных занятий. Бесцельный, пустой, порождённый бездельем, праздностью.

Карточка 4.

1. Задание:

Из приведенных ниже в скобках слов выберите нужные.

На девочке было (одето, надето) осеннее пальто.

(Абонемент, абонент) не отвечает.

Все лето стояла (нетерпимая, нестерпимая) жара.

(Лесные, лесистые) озера очень красивы.

(Хищное, хищническое) истребление лесов края привело к образованию оврагов.

В библиотеке есть список (рекомендательной, рекомендованной) литературы.

(Жилой, жилищный) фонд города не растет.

На первое – (черепаший, черепаховый) суп.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое паронимы;

значение каждого паронима, предложенного на сайте ФИПИ.

3.Теоретические знания для выполнения.

Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго.

4.Алгоритм выполнения задания:

1) внимательно прочитайте предложения;

2) определите лексическое значение каждого из слов-паронимов;

3) определите, в чем состоит различие этих значений;

4) подберите слова, с которыми могут сочетаться паронимы;

5) если значения слов тебе не понятны, обратись к толковым словарям.

5.Ответы к заданию с комментарием:

На девочке было (одето, надето) осеннее пальто (правильно: надето).

Одеть — кого, что. Облечь кого-л. в какую-л. одежду.

Надеть — что. Натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол и т. п.), покрывая, облекая кого-что-нибудь. Глагол одеть вступает в сочетание с существительными одушевлёнными (и с небольшим количеством неодушевлённых, обозначающих подобие человека: кукла, манекен, скелет); надеть — с неодушевлёнными. А чтобы еще проще запомнить, можно воспользоваться следующей запоминалкой: «Одевают Надежду, надевают одежду»

(Абонемент, абонент) не отвечает (правильно: абонент). Абонемент — право пользования чем-либо в течение определённого срока. Абонент — лицо, имеющее абонемент.

Все лето стояла (нетерпимая, нестерпимая) жара (правильно: нестерпимая).

Нестерпимый. Превышающий терпение, с трудом переносимый; невыносимый, несносный. Нетерпимый — 1. Такой, с которым нельзя мириться, недопустимый.2. Не считающийся с чужим мнением, лишённый терпимости.

(Лесные, лесистые) озера очень красивы (правильно: лесные).

Лесистый— обильно поросший лесом. Лесной — прилагательное к существительному лес. Расположенный в лесу, живущий, растущий в лесу; покрытый лесами; относящийся к лесоводству.

(Хищное, хищническое) истребление лесов края привело к образованию оврагов (правильно: хищническое).

Хищный. 1.О животных: питающийся животными.2. перен. Жадный, полный стремления овладеть кем-либо, чем-либо, захватить что-либо, а также выражающий такое стремление; такой, как у хищника. Хищнический. 1. Свойственный хищнику, грабительский 2. перен. Бесхозяйственный, бесплановый, преследующий цели ближайшей выгоды, обогащения. Сравните: хищнический взгляд — взгляд, свойственный хищнику; хищный взгляд — взгляд, выражающий хищность.

В библиотеке есть список (рекомендательной, рекомендованной) литературы (правильно: рекомендательный).

Рекомендательный — содержащий в себе рекомендацию, являющийся рекомендацией. Прилагательное, по значению связанное с существительным рекомендация. Рекомендованный — 1.Причастие, по значению связанное с глаголом рекомендовать 2. Снабженный рекомендацией, имеющий о себе хороший, похвальный отзыв.

(Жилой, жилищный) фонд города не растет (правильно: жилой).

Жилой — 1.Предназначенный для жилья. 2.Обитаемый, занятый под жильё. Жилищный — 1.Соотн. с сущ. жилище, связанный с ним. 2.Свойственный жилищу, характерный для него.

На первое – (черепаший, черепаховый) суп (правильно: черепаховый).

Черепаховый— 1. Относящийся к черепахе. 2. Приготовленный из черепахи или изготовленный из роговых пластинок панциря черепахи. Черепаший— 1. Принадлежащий черепахе. 2. перен. Очень медленный.

Карточка5.

1.Задание

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

В июне месяце я поеду к бабушке.

В Перми открыли крупный супермаркет.

Я неторопливо шёл пешком по березовой роще.

Мне всегда плохо в ледяной холод.

Водителю выписали денежный штраф за превышение скорости.

Маму переполняло гневное возмущение.

К нам приехал мой двоюродный кузен.

Коллеги по работе хорошо к нему относились.

Молодой юноша помог инвалиду перейти дорогу.

Перед отъездом она подарила всем памятные сувениры.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое плеоназм;

причины появления плеоназма.

3.Теоретические знания для выполнения.

Плеоназм (от гр. pleonasmos – излишество) — это употребление в речи близких по смыслу и потому излишних слов (предчувствовать заранее, говорить вслух, темная ночь и т.д.).

Плеоназмы возникают главным образом из-за стилистической небрежности автора. Например, при соединении синонимов: занудный и скучный; помог и поспособствовал; тем не менее, однако; так.

Неправильное употребление иностранных слов является одной из причин плеоназмов (от греч. pleonasmos — излишество), например: промышленная индустрия (в слове «индустрия» уже заключено понятие «промышленная»); форсировать строительство ускоренными темпами («форсировать» означает «вести ускоренными темпами»).

4.Алгоритм выполнения задания:

внимательно прочитайте предложения;

определите близкие по смыслу слова;

проверьте логичность в сочетаниях слов;

исключите лишнее слово.

5.Ответы к заданию с комментарием:

В июне месяце я поеду к бабушке (лишнее слово: месяц)

В Перми открыли крупный супермаркет (лишнее слово: крупный).

Супермаркет (англ. supermarket «сверхрынок») — крупный универсам по продаже полного ассортимента продуктов питания и напитков.

Я неторопливо шёл пешком по березовой роще (лишнее слово: пешком).

Мне всегда плохо в ледяной холод (лишнее слово: ледяной).

Водителю выписали денежный штраф за превышение скорости (лишнее слово: денежный).

Маму переполняло гневное возмущение (лишнее слово: гневное).

К нам приехал мой двоюродный кузен (лишнее слово: двоюродный).

Кузен (от франц. cousin) — двоюродный брат.

Коллеги по работе хорошо к нему относились (лишнее слово: по работе)

Молодой юноша помог инвалиду перейти дорогу (лишнее слово: молодой)

Перед отъездом Анна Сергеевна подарила всем памятные сувениры (лишнее слово: памятные).

Сувени́р (фр. souvenir — воспоминание, память) — предмет, предназначенный напоминать о чём-то, например, о посещении места паломничества туристов, музея и так далее.

Карточка 6.

1.Задание

Найдите ошибку в предложении, убрав лишнее слово.

Оформляя документы, я должен был написать заявление на работу, изложить свою автобиографию.

Мы импортируем из-за рубежа компьютеры, автомобили.

Собрание акционеров состоится завтра в 19 часов вечера.

Состоялся первый дебют актрисы.

Начальник экспедиции стучал по столу сжатым кулаком.

Команда противника потерпела полное фиаско на родном поле.

Молодая девушка готова была ехать за любимым на край света.

Девушка подарила другу памятный сувенир.

Продавец положил перед собой прейскурант цен.

Известный художник нарисовал свой автопортрет.

Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность.

Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналогов на мировом рынке.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое плеоназм;

причины появления плеоназма.

3.Теоретические знания для выполнения.

4.Алгоритм выполнения задания:

внимательно прочитайте предложения;

определите близкие по смыслу слова;

проверьте логичность в сочетаниях слов;

исключите лишнее слово.

5.Ответы к заданию с комментарием:

Оформляя документы, я должен был написать заявление на работу, изложить свою автобиографию (лишнее слово: свою).

Мы импортируем из-за рубежа компьютеры, автомобили (лишнее слово: из-за рубежа).

Собрание акционеров состоится завтра в 19 часов вечера (лишнее слово: вечера).

Состоялся первый дебют актрисы (лишнее слово: первый).

Начальник экспедиции стучал по столу сжатым кулаком (лишнее слово: сжатым).

Команда противника потерпела полное фиаско на родном поле (лишнее слово: полное).

Молодая девушка готова была ехать за любимым на край света (лишнее слово: молодая).

Девушка подарила другу памятный сувенир (лишнее слово: памятный).

Продавец положил перед собой прейскурант цен (лишнее слово: цен).

Известный художник нарисовал свой автопортрет (лишнее слово: свой).

Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность (лишнее слово: заранее).

Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналогов на мировом рынке (лишнее слово: подобных).

Карточка 7.

1.Задание.

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

Эти черты характера воспитываются многими годами воспитания.

Когда видишь этих людей, чувствуешь сильное чувство и ощущаешь страдания этих людей.

Семья Ивановых – примерная семья, на которую надо равняться.

Он объединил всех нас в единое целое.

Искусство помогает людям избавиться от людских пороков.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое тавтология;

причины появления тавтологии.

3.Теоретические знания для выполнения:

Тавтология (от гр. tauto – то же самое, logos – слово) возникает как при повторении однокоренных слов (загадать загадку, остановиться на остановке), так и при соединении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение (юный вундеркинд, впервые дебютировал, внутренний интерьер). Второй случай нередко называют скрытой тавтологией, и зачастую это свидетельствует о том, что говорящий не понимает точного значения заимствованного слова. Тавтология возникает как в 1 предложении, так и в смежных, рядом стоящих.

4.Алгоритм выполнения задания:

внимательно прочитайте предложения;

определите близкие по смыслу слова (однокоренные);

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

5.Ответы к заданию.

Эти черты характера воспитываются многими годами воспитания.

Когда видишь этих людей, чувствуешь сильное чувство и ощущаешь страдания этих людей.

Семья Ивановых – примерная семья, на которую надо равняться.

Он объединил всех нас в единое целое.

Искусство помогает людям избавиться от людских пороков.

Карточка8.

1.Задание.

Найдите в приведенных примерах тавтологические сочетания слов.

Проливной ливень превратил маленький ручей в бурлящий поток.

Проект суперсовременной гостиницы спроектировал молодой архитектор.

В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.

Этот забавный случай, о котором мы хотим рассказать, случился пять лет назад.

На комбинате разработаны новые приборы и научные разработки в области антикоррозионного покрытия.

Мы каждый месяц платим абонентскую плату за телефон.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое тавтология;

причины появления тавтологии.

3.Теоретические знания для выполнения:

4.Алгоритм выполнения задания:

внимательно прочитайте предложения;

определите близкие по смыслу слова (однокоренные);

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

5.Ответы к заданию.

Проливной ливень не заканчивается. Проливной ливень. (Правильно: проливной дождь или ливень).

Проект отеля спроектировали выпускника вуза. Спроектировали проект. (Правильно: разработали (создали) проект).

В свободное от учебных занятий время братья занимаются в лыжной секции. От занятий… занимаются. (Правильно: в свободное от уроков время…)

Этот невероятный случай, случился много лет назад. Случай случился. (Правильно: случай произошел).

На фабрике разработаны новые приборы и научные разработки. Разработаны… разработки. (Правильно: созданы новые приборы и сделаны разработки…)

Родители ежемесячно платят абонентскую плату за цифровое телевидение. Платят… плату. ( Правильно: вносят плату).

IV.Список источников информации

1.Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В., Васильевых И.П.,

Гостева Ю.Н., Дощинский Р.А., Капинос В.И., Пучкова Л.И., Соколова Н.В.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий

субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с

развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 года. Русский язык.

Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с

развернутым ответом. М., 2018. 108с. [Электронный ресурс].URL:

http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11 (дата обращения 07.09.2018).

2. Цыбулько И.П. Методические рекомендации для учителей, подготовленные

на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по русскому

языку. М.,2017.8с. [Электронный ресурс]. URL:

http://www.fipi.ru/sites/default/files (дата обращения 07.09.2018)

3. Цыбулько И.П. ЕГЭ. Русский язык. Отличный результат. – М.:

Издательство «Национальное образование», 2018. -352с. – (ЕГЭ. ФИПИ –

школе).

4. ЕГЭ 2018, Лексические нормы русского языка, задание №20 – теория.

[Электронный ресурс]. URL:

:https://down.ctege.info/ege/2018/teoriya/rus/rus2018zadanie20teoriya.pdf. (дата

обращения 07.09.2018).18

Источник

1.2.Лексическая избыточность

Плеопазм — речевая избыточность, возникающая из-за неправильного использования синонимов, дублирующих смысл высказывания: внутренний интерьер. Различают два вида плеоназмов. Обязательный плеоназм, или структурно обусловленный, который не является стилистической ошибкой: никогда не читал (двойное отрицание). Плеоназм как стилистическая ошибка объединяет в словосочетания и предложения излишние слова: монументальный памятник, свободная вакансия. Плеоназм тесно связан с тавтологией, которая иногда считается его разновидностью.

Тавтология — повторение сходных по значению и звучанию слов: масло масляное, огород городить. Ненамеренная тавтология свидетельствует о стилистической ошибке, неумении использовать синонимическое богатство языка: Этот случай писатель описал в своем письме.

Упражнение 1.

Подчеркните избыточные слова. Отметьте цифрами мионазм (l) u тавтологию2).

1.При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного.

2.Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов.

З. Это аксиома, не требующая доказательств.

4.Я увидел вывеску: «Горячий хот-дог».

5.Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход.

6.В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы.

7.Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других.

8.Стоит, кажется, шагнуть один шаг — и ты уже в другом измерении.

9.Более 9 тысяч состоявшихся и начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня ее работы.

10.Каждая история была интересна и занимательна, но больше всего в память врезалась одна.

1l. Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно нарушает тишину.

12.Чтобы пробить приличный договор, его нужно лоббировать.

1З. Он выпустил многостраничную книгу «Суд над академиком», где на основе первоисточников истории и литературы вскрывает истинную подоплеку происходящего сегодня в России.

14.Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию.

15.Особняком выделяется образ Наташи Ростовой.

Упражнение 2.

Перед вами привычные, часто встречающиеся в речи выражения, которые мы не квалифицируем как ошибку. Объясните, почему они приведены как примеры к теме «Речевая избыточность», подчеркните слово, которое повторяет элемент значения другого слова. Продолжите этот ряд.

1.Экологи занимаются проблемами окружающей среды.

2.Ему надоело слоняться без дела.

3.В общем и целом наши дела не так уж плохи.

4.Дашкова лично встречалась с Вольтером.

5.Гангстеры бросили авто и ушли пешком.

б. Смысл этой статьи -обрисовать реальную действительность, псковского города Дно.

7.Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом.

8.Завязались связи с Центральным государственным музеем современной истории России.

9.На аттракцион «Слоны и тигры» публика валит валом.

10.Пришлось теперь начинать сначала.

11.В декабре месяце прошлого года состоялся суд над шестью обвиняемыми.

12.На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен.

Упражнение 3.

Несмотря на то что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой. Подчеркните лишнее слово.

1.Козаков написал свою автобиографию год назад.

2.Прейскурант цен висел на стене.

3.В кинотеатре идет веселая комедия.

4.Внутренний интерьер дворца очень красив,

5. Актер сыграл бездомного бродягy.

6. Это аксиома, не требующая доказательств.

Упражнение 4.

Найдите речевую избыточность в устных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку, зачеркнув лишнее слово.

l. Средства на это отпущены малоимущим беднякам. 2.Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах.

3. Мы категорически настаиваем на том, чтобы незаконно возбужденное уголовное дело против журналиста газеты было прекращено самым

скорейшим образом.

4.Вы знаете об этом более лучше.

5.Президент твердо подтвердил свое участие во встрече.

6.С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло.

7.Нас обманывают, и мы этому радуемся. Потому что не надо самим шевелить мозгами и думать, что надо делать дальше.

8.Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий.

9.Признаться, и я почувствовал чувство гордости.

10.Самая важнейшая задача — консолидация.

11.О каком росте производства может идти речь, если столько заводов в стране простаивают без дела.

Упражнение 5.

Найдите в текстах речевую избыточность. И не только её! Сделайте стилистическую правку.

l. В основном и как правило, карты постоянно множили жестокие долги.

2.Поэт не только стихотворно признался в «любви и дружестве» к особо опасному государственному преступнику, но и с пагyбным для себя риском изыскал способ переправить послание в каторжную Сибирь.

3.Он предстает пугающе коварным соблазнителем.

4.Никогда Прасковья Александровна не действовала в угоду личным притязаниям, но всегда в пользу спокойствия, приятности и пользы Александра Сергеевича.

5.Примерно в таком же духе превозносил тогда поэта и Греч, с пожеланиями создать что-нибудь еще более важнейшее.

6.Справедливости ради, вспомним, что случалось Николаю 1 высказывать об иных сочинениях поэта вздорную несуразицу.

7.Он захворал от меланхолической хандры, наве,ценной царским запретом.

8.Его злодейски упекли в солдаты.

9.Он бесился, гневно ругал брата за то, что тот озвучивал его сочинения раньше времени.

10.И здесь его слабая натура проявляется злословными сплетнями.

11.То, что раньше было достоянием лишь его изустных толков, личных писем да дневниковых записей, теперь пошло-поехало гyлять по свету в эпиграммах.

12.Он не раз пишет ему льстивые восхваления в таком же духе,

13.Однажды заварив сквернословную склоку, он не унял свою желчь.

Упражнение 6.

Найдите избыточные выражения. Сделайте необходимую правку, вычеркнув лишнее слово.

1. Комедия «Горе от ума» — центральное произведение творчества драматурга.

2.Эти слова встречаются в небезызвестной нам комедии.

3.Эта фраза была подхвачена дворянским светом.

4.Автор с восторгом говорит о златоглавых куполах церквей.

5.Катерина полюбила Бориса своей настоящего чистой любовью.

6.Общество не поняло его выходки и поступки.

7.Главный герой — молодой юноша, задавленный нищетой.

8.В этих словах слышится горькая скорбь автора.

9.Здесь расположился очень закрытый клуб миллиардеров.

1 0. Эти непреднамеренные недоразумения, впрочем, всегда разрешались благополучно.

11.Пока учитель не создаст равновесие между своим самоуважением и самоуважением ребенка к самому себе, он также обречен на неудачу.

12.Во всяком случае выводы международной исследовательской группы претендуют на революционный перворот в биологии.

13.В результате операции в руки работников милиции попм целый арсенал оружия.

14.Министр забросил свои публичные декларации о бюджете на этот год.

15.Но иногда такое серьезное отношение к работе может нанести очень нешуточные травмы здоровью.

16.Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность.

17.Главная суть его выступления заключалось в том, чтобы убедить всех проголосовать «за».

l8. Держать молчаливую паузу не удалось.

19.Не вернется вспять время, когда история нашей страны переиначивалась в угоду лживой идеологии.

Упражнение 7.

Найдите плеонастические выражения. Вычеркните лишнее слово.

l. Первый дебют юной певицы был весьма удачен.

2.Оперативники очень быстро и оперативно взломали дверь.

3.Первыми посетителями клуба стали известные деятели искусства, театра и кино.

4.Молодой вундеркинд был известен по всей стране.

5.Мы занимаемся развитием ментальных и умственных возможностей человека.

6.В этом году японским ученым уже удалось получить более 50 идентичных зародышей-копий.

7.Многие доклады были посвящены конкретным разработкам новую( приборов и технологий сбора информации, позволяющих не снижать эффективности исследовательских работ в условиях острой дефицитной нехватки финансирования.

8.Ресторан может отделаться невиданно минимальным штрафом.

9.По растениям-гибридам более меньше отклонений от нормы,

10.У актрисы впереди много творческих планов.

11.Читать эту газету — одно удовольствие. Цветная и красочная, она не утомляет длинными статьями.

12. Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналоговых конструкций на мировом рынке.

13.Фильм в результате остается эклектичным набором разности левых кусков.

14.Конечный результат не заставил себя долго ждать: реакция на прививку была положительной.

15.Это чувство конфликтно и создает проблемы в развитии и эволюционировании самостоятельности, с другой cтороны, сам конфликт может быть обращен во благо: ребенок учится конструктивно обращаться с собственной его враждебностью.

16.Наверное, для баловства ради он приложил руку к сегодняшнему имиджу этих певцов.

Упражнение 8.

Найдите в каждом предложении слова с одинаковым корнем. Отметьте цифрой(1) случаи собственно тавтологии, цифрой (2) повторения однокоренных слов как фигуры речи и цифрой (3) повторы однокоренных слов как стилистическую ошибку.

l. С третьего места группа «Мумий Тролль» переместилась на первое.

2.Сегодня к нам в гости придет необычный гость.

3.Сейчас растет заболеваемость инфекционными заболеваниями.

4.Кроме того, определяются кандидаты на отчисление из числа тех, кто не желает или не может стать грамотным специалистом.

5.Без помощи управы с этим делом мы никогда не управились бы,

6.Рост преступности за последние годы значительно вырос.

7.Возникла необходимость умножить наше усилил/ во много раз,

8.Если взглянуть на этy проблему трезвым взглядом, становится понятным, почему у нас так мало талантливых певцов на эстраде.

9.Реально ли в нашей политической ситyации серьезно заняться делом и чтото сделать?

l0. Конечно, этот политики играет свою игру. Не в состоянии придумать ничего своего, он поднимает свою популярность среди определенной части сторонников.

11.Мололежный парламент: объединить воедино (заголовок).

12. О пользе использования Хаггис (заголовок). l З. Нервотрепка стальных нepвoв (заголовок)

14. Мы к судну применили нормальные, человеческие нормы.

15.В газете проблемы сегодняшнего дня, ставятся реальные жизненные вопросы.

1б, Эквадор — аграрно-индустриальная страна с населением, равным по численности числу жителей Москвы.

17.Каждый учащийся, изучая тот или иной механизм, учится работать на станке.

18.Более того, машины оснащены электронной оснасткой.

19, «Метрополь» — это такая вышколенная школа, что на них можно положиться,

Упражнение 9.

Сделайте стилистическую правку избыточных выражений. Обозначьте причины возникновения избыточности: цифрой (1) незнание иноязычного слова,цифрой(2) неучитывание семантики слов, цифрой (3)субъективное стремление автора усилить воздействие слова.

1.Короткий блицтурнир подошел к концу.

2.Современное состояние дел в нашей стране не внушает многим оптимистических надежд.

3.Система кондиционирования позволит им чувствовать себя удобно и комфортно как в летнюю жару, так и в зимнюю стужу.

4.Главная отличительная особенность этого нового печатного торгового дома — просто огромнейший ассортимент книжно-журнально-газетной продукции и канцтоваров.

5.Просто это натура, склонная к одиночеству, самоуглублению в себя.

6.Мы думали, что он заговорит об опасности коммунистической угрозы.

7.Предварительное предупреждение не подействовало на президента.

8.Однако признаем с большой неохотою, что и среди известных людей есть деятельные активисты, помогавшие этому кандидатy избраться.

9.В оперативных сводках было опубликовано семь случаев уголовно наказуемого хулиганства.

10.Эти цены приятно радуют нашего туриста с похудевшим от кризиса кошельком.

11. Самый разнообразный ассортимент мороженого (надпись на киоске).

12. Но репортерам удалось приоткрыть секреты кухни приготовления из обычного московского школяра вундеркинда «по-турецки».

13.Дожди будут довольно интенсивными, с большим количеством осадков. 14.На противоположной стороне комплекса по улице Генера Белова практически уничтожены все деревья,газон захламлен мусором и на ем останавливаются автомашины приезжающих гостей.

15.Ведущим лейтмотивом письма было обвинение его в горячности.

l 6. Меню ресторана изобилует деликатесами морских продуктов.

17.Они просто коллеги по работе.

18.Бюджет казны пополняется.

19.В перерыве в его адрес прозвучали устные суровые выражения.

20.Эта интернетовская страница имеет не только отличный внешний вид,но и богатое внутреннее содержание.

21.Немало преступлений оказались раскрытыми благодаря бдительности и внимательности милиционеров.

22.Этот фильм — типичное визуальное зрелище.

1.3 Лексическая недостаточность

компрессия — опущение того или иного члена предложения вследствие его предсказуемости. Например: он читает (Он читает книгу); У него температура (У него высокая температура). Из двух образующих

словосочетание слов остается одно, которое вмещает в себя значение всего словосочетания. Компрессия может служить одним из способов речевой экономии, но если она не оправдана, то может стать причиной стилистической ошибки.

Лексическая недостаточность — стилистическая ошибка, состоящая в пропуске необходимого компонента словосочетания Меня до глубины волнует этот вопрос.

Упражнение l.

Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.

1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране, 2.Рассия может выйти из переговорного взаимодействия по урегулированию

в этом регионе, если не будут учитываться ее предложения и посреднические усилия.

3.С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает.

4.Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне.

5.Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной.

6.Музыкаэто вопрос совести каждого человека.

7.У них вся концентрация вокруг личности президента.

Упражнение 2.

Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях.

1. Это был исключительно криминальный человек: он не занимался ни

политикой ни крупным бизнесом.

2.Российская армия формирует в освободившихся районах отделения милиции из жителей прилегающих к Чечне областей; эти люди хорошо знают менталитет местности.

3.Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешевые цены на бытовую технику.

4.Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по Родине.

5.Выходец из России, этот колоритный человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен.

6.Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой.

7.Главное для пловцов — синхронистов — согласование движений.

8.Каждый ребенок предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто.

9.Любая проверка — она играет пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться с кем-то в том, что творится на предприятии.

10.В этой стране проводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее.

Контрольные вопросы

1.Как соотносятся требования полноты высказывания и краткости? В чем суть ошибки, определяемой как «лексическая недостаточность»?

2.В чем заключается избыточность речи. Назовите ошибки, связанные с этим.

2. Нормы произношения и ударения

Ударение — выделение слога в слове различными средствами; в русском языке ударный гласный в слоге выделяется интенсивностью, длительностью, движением тона. Русское ударение нефиксированное (разноместное) и подвижное (перемещается в разных грамматических формах одного слова: доскА — дОски). В русском языке существуют слова с так называемым двойным ударением, это акцентологические варианты. Иногда они равноправны, часто один из них может быть предпочтительным (творОг — основной вариант, твОрог — дополнительный). Сильной позицией для гласных фонем является позиция под ударением. В безударном положении гласные подвергаются изменению (качественному и/ или количественному), т.е. редуцируются. В русском языке, как правило, одно ударение. Но в сложных словах, особенно в профессиональной речи, часто бывает два

ударения: главное и второстепенное (на первой части длинного сложного

слова): картофелекопалка.

В связи с тем, что в русском языке действует тенденция к приспособлению звукового облика заимствованных слов с Е после твердого согласного, многие такие слова произносятся с мягким согласным после Е. Сравните:

Твердое произношение

Бартер, бизнес, бутерброд, детектив, индексация, интервал, интервью, кодекс, компьютер, модель, протекция, тезис, текст.

Мягкое произношение

Академия, вексель, девальвация, декада, демократический, интеллект, кофе, крем, лидер, музей, пресс прессинг, термин, федеральный, юриспруденция.

Контрольные задания

1.Прочитайте слова с второстепенным (дополнительным) ударением. Приведите аналогичные примеры.

Суперобложка, энергосистема телепередача, нефтепровод, машиностроение, среднесуточный, книгоиздательский.

2.Обратите внимание на место ударения в словах, различающееся значением, но сходных по форме.

Образец: РазвитОй — рАзвитый — развИтый Обходной — обходный; переходной — переходный; переводной — переводный;

переносной — переносный; подвижной — подвижный; призывной призывный; характерный — характерный; чудной — чудный.

3.Прочитайте следующие отглагольные существительные. Обратите внимание на место ударения в них.

Договариваться — договОр; созывать — созЫв; обеспечивать обеспЕчение; сосредоточивать — сосредотОчение; намереваться намЕрение; упрочить — упрОчение; упорядочить – упорЯдочение.

4.Прочитайте существительные иноязычного происхождения, обращая внимание на правильное ударение (см. словарь).

Импичмент, дефис, саммит, маркетинг, диспансер, хаос, квартал, пуловер, генезис, феномен, эксперт, катaлог.

5.Поставьте ударение в прилагательных. августовский, атомный, валовой, грошовый, грушевый, зубчатый, кухонный, оптовый, козырной, тигровый, сливовый, суповой, ходовой, украинский.

6. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, зависящих от ударения.

атлас, видение, кирка, хаос, ледник, характерный, острота, рожки.

7, Поставьте ударение в существительных среднего рода

Изобретение, намерение, озвучение, обеспечение, переосмысление, приданое, рондо, сосредоточение, упрочение.

8. Поставьте ударение в глагольных формах Звала, звало, звали; начала, начало, начали; сняла, сняло, сняли; заняла,

заняло, заняли; наняла, наняло, наняли; отняла, отняло, отняли; поняла, поняло, поняли; приняла, приняло, приняли; поднялась, поднялось, поднялись; собралась, собралось, собрались; прибыла, прибыло, прибыли.

9. Поставьте ударение в причастиях

Загнутый, изогнутый, согнутый, увезенный, погруженный, заключенный, возбужденный.

10. Поставьте ударение формах имен прилагательных. Отметьте случаи колебания нормы

Бедна, бедно, бедны; близка, близко, близки; быстра, быстро, быстры; верна, верно, верны; глубока, глубоко, глубоки; дерзка, дерзко, дерзки; гневна, гневно, гневны; малa, малo, малы,

Контрольные вопросы

l. Каким фонетическим процессом обусловлены нормы произношения русских гласных?

2.Произношение каких грамматических форм имеет особенности?

3.Дайте определение акцентологической нормы. Что акцентологический вариант?

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Пояснительная записка к содержанию методического продукта

Актуальность:

социальная значимость речевой культуры в современном обществе и ее роль в формировании личности;

включение речевого материала в качестве элементов итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе.

Новизна:

моделирование содержания дидактических материалов в соответствии с проектной технологией обучения.

Цель создания методического продукта:

Задачи:

проанализировать и отобрать информацию по выбранной теме;

апробировать дидактические материалы.

Образовательные технологии, используемые при создании МП:

технология проектной деятельности.

Терминосистема:

Практическая значимость:

использование дидактических материалов на уроках в 10-х классах.

Адресат материалов:

учителя русского языка в 10-11 классах, обучающиеся 10-11 классов.

Основная часть

Таблица 1. Типы формулировки задания 6

1)Исключение	2)Замена
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.	Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
«В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны».	«В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого».
Ответ: главную	Ответ: потерпели
В данном предложение необходимо исключить слово «главную», так как оборот речи «главная суть» является плеоназмом.	Здесь нарушение лексической сочетаемости. Одержать можно победу, а потерпеть поражение.

Таблица 2. Типы речевых ошибок

№	Ошибки	Примеры
1	Употребление слова в несвойственном ему значении	Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на продолжении всего текста.
2	Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом	Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.
3	Неразличение синонимичных слов	В конечном предложении автор применяет градацию.
4	Употребление слов иной стилевой окраски	Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
5	Неуместное употребление эмоционально — окрашенных слов и фразеологизмов	Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
6	Неоправданное употребление просторечных слов	Таким людям всегда удается объегорить других.
7	Нарушение лексической сочетаемости	Автор увеличивает впечатление.
8	Употребление лишних слов, в том числе плеоназм	Молодой юноша, очень прекрасный.
9	Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология)	В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
	Неоправданное повторение слова	Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
	Бедность и однообразие синтаксических конструкций	Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.