Она бесплатно подарила свой дом людям допущена ошибка - Oshibku.top - решение и исправление самых разных ошибок

Скачать материал

Рабочие листы

к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Перфильева А. М.
1
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
1.Прочитайте лекцию и сделайте схему
«Особенности употребления фразеологизмов в речи»
2. УПР 1. Спишите. В случае неправильного использования выделенного слова исправьте предложения (это найдёте в презентации).
3. УПР 2.Найдите лишние слова в следующих контекстах.(Выпишите слова)
4. УПР 3. Укажите разные виды речевой избыточности.
Отредактируйте предложения и спишите
5.УПР 4. В каких предложениях слово “свой” – лишнее, а в каких необходимо. Отредактируйте предложения и спишите
6.УПР.5. Образуйте от существительных форму именительного падежа множественного числа. Запишите в тетрадь.
7.УПР. 11. Найдите ошибки, вызванные неполнотой предложений. Дополните и запишите полные предложения.

Задание на 16.04.20 для 205 по дисциплине «Родной язык» на 2 пары
2 слайд

СРЛЯ – современный русский литературный язык

2
3 слайд

Перфильева А. М.
3
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
Содержание лекции:
Лексическая система русского языка.
Лексическая сочетаемость.
4 слайд

Перфильева А. М.
4
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
Содержание лекции:
Речевая недостаточность.
Речевая избыточность.
5 слайд

Перфильева А. М.
5
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
Содержание лекции:
Семантические отношения в лексической системе русского языка: полисемия, омонимия, паронимия и парономазия, синонимия, антонимия.
6 слайд

Перфильева А. М.
6
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
Содержание лекции:
Особенности употребления фразеологизмов в речи.
7 слайд

Перфильева А. М.
7

1. Лексическая система русского языка.

Лексика (греч.): лексикос — «относящийся к слову»;
лексический — «словарный».
Лексикология – раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка.
8 слайд

Перфильева А. М.
8

1. Лексическая система русского языка.

Лексические нормы – правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка, принятых в общественно-языковой практике.
9 слайд

Перфильева А. М.
9
2. Лексическая сочетаемость.

Лексическая сочетаемость – способность слов соединяться друг с другом.
10 слайд

Перфильева А. М.
10
2. Лексическая сочетаемость
11 слайд

Перфильева А. М.
11
2. Свободная лексическая сочетаемость
Где находить информацию о лексической сочетаемости?
В толковых словарях при характеристике слов делаются замечания об их способности сочетаться с другими словами – данная способность называется валентностью.
12 слайд

Перфильева А. М.
12
«Капризные» слова
Длинный, длительный, долгий, долговременный, продолжительный.
Длительный (продолжительный) период.
Долгий путь, продолжительные сборы.
Долговременный кредит.
13 слайд

13
Определите лексическую сочетаемость слов
Золотой.
Кромешный.
14 слайд

14
Нарушение семантической сочетаемости
Девичья фамилия моего
отца Собакин.
(Фамилия моего отца до
брака).
Что ты растопырил глаза,
прямо как змей!
Станьте плашмя!
Свободнее будет!
15 слайд

Перфильева А. М.
15
Речевые (языковые) клише, штампы
Языковое (речевое) клише – речевые стандарты, стереотипы: устойчивые обороты, часто воспроизводимые в определенных типичных условиях речевого пользования: заключить договор, исправленному верить (клише деловых бумаг); штамп – стилистически окрашенное речевое средство, за
счет высокой употребительности превратившееся в ходовую и
надоевшую стандартную единицу,
что вызывает ее отторжение
адресатом: это чревато, процесс
пошел.
16 слайд

Перфильева А. М.
16
Речевые ошибки
Ошибки лексические
(речевые) – нарушение точности, логичности словоупотребления.
Употребление слова в несвойственном ему значении.
Нарушение лексической сочетаемости.
Расширение или сужение значения слова и другие.
17 слайд

Перфильева А. М.
17
Речевые ошибки
Нарушение лексической сочетаемости:
1. Неоправданное употребление эвфемизмов – слов, смягчающих резкость высказывания:
18 слайд

Перфильева А. М.
18
Речевые ошибки
Кризис в экономике, повлекший за собой обвал рубля, красноречиво свидетельствует о том, что прежнее правительство недостаточно внимания уделяло финансовой и банковской системам, предпочитая им политические игры.
правительство вместо решения экономических проблем решало задачи политические.
19 слайд

Перфильева А. М.
19
3. Речевая недостаточность

Определите, какие слова пропущены в данном предложении:
Воспитатель ясельного возраста упал с забора в травматологическое отделение.
Ответ: дети и попал.
20 слайд

Перфильева А. М.
20
3. Речевая недостаточность

Пропуск того или иного слова в речи (предложении) называют речевой недостаточностью.
Примеры фраз, прозвучавших на выставке собак:
Товарищи участники! Тщательно оботрите морды от слюны для облегчения осмотра зубной системы!
21 слайд

Перфильева А. М.
21
3. Речевая недостаточность
Призеры! Срочно явитесь для награждения. Владельцы без намордников награждаться не будут!
Уважаемые участники, разберитесь по породам
и приготовьтесь к параду.
22 слайд

Перфильева А. М.
22
3. Речевая недостаточность
Пропуск слов пагубно влияет на содержание высказывания: страдает не только стиль, но и логика речи.
Когда-то эти фильмы собирали зрителей, равных прекрасному залу Дворца культуры.
23 слайд

Перфильева А. М.
23
3. Речевая недостаточность
зрители и зал – несопоставимы.
Когда-то эти фильмы собирали так много зрителей, что они могли заполнить огромный зал Дворца культуры.
Алогизм – сопоставление несопоставимых понятий.
24 слайд

Перфильева А. М.
24
3. Речевая недостаточность
В результате смешения родовых и видовых понятий какое-либо из них может быть расширено или сужено. Речь теряет соответствие требованиям логичности и точности.
25 слайд

Перфильева А. М.
25
3. Речевая недостаточность
Для этого надо избегать факторов риска, которые одинаковы для многих хронических заболеваний.
Для этого надо заниматься профилактикой
причин многих
хронических
заболеваний.
26 слайд

Перфильева А. М.
26
4. Речевая избыточность (многословие)
Стилистически не оправданное повторение слов.
Само направление развития экономики в XX веке у нас и на Западе приняло разное направление.
27 слайд

Перфильева А. М.
27
4. Речевая избыточность (многословие)
Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными плугами, и лучшая по качеству вспашка достигается тракторными плугами с предплужниками, так что в настоящее время пашут под свеклу плугами П-5-35 с предплужниками.
28 слайд

Перфильева А. М.
28
4. Речевая избыточность (многословие)
Тавтология
Таутос (греч.) – то же самое;
Логос – слово.
— разновидность плеоназма, а именно неоправданная избыточность выражения, возникающая за счет использования однокоренных слов в одном предложении, любое ненужное дублирование смысла: Наряду с этим отмечу ряд недостатков. Предлагаю следовать следующим образом.
29 слайд

Перфильева А. М.
29
4. Речевая избыточность (многословие)
скрытая тавтология
возникает при столкновении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение.
30 слайд

Перфильева А. М.
30
скрытая тавтология
памятный сувенир;
обратный бумеранг;
своя автобиография;
в конечном итоге;
народный фольклор;
ночная серенада;
ответная контратака.

Речевая избыточность (многословие)
31 слайд

Перфильева А. М.
31
4. Речевая избыточность (многословие)
Плеоназм
Плеоназмос (греч. «излишество»)
— разновидность речевой избыточности, которая состоит в употреблении ненужных уточняющих слов.
32 слайд

Перфильева А. М.
32
4. Речевая избыточность (многословие)
Плеоназм
примеры:
Поступательное движение вперед.
Главная суть.
Повседневная обыденность.
Жизненное существование.
Наша земная планета.
33 слайд

Перфильева А. М.
33
4. Речевая избыточность (многословие)
Плеоназм
примеры:
Она бесплатно подарила свой дом людям.
Если поднять этот винт вверх, то сопротивление увеличится.
Загрязнение атмосферного воздуха.
34 слайд

Перфильева А. М.
34
4. Речевая избыточность (многословие)
В чем состоит отличие между тавтологией и плеоназмом?
В плеоназмах нет однокоренных слов, как нет и сочетания русского и тождественного иноязычного.
35 слайд

Перфильева А. М.
35

Определите вид речевой ошибки
(тавтология или плеоназм)
в следующих примерах
1. Птицы селились на отвесных скалах, растили будущее потомство.
2. Изготовление продукции производится в следующей последовательности.
3. Возвращаясь домой из зарубежного круиза, турне, каждый стремится привезти на память подарок или памятный сувенир.
36 слайд

Перфильева А. М.
36
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Семантика – лингвистическая наука о значениях языковых единиц.
Сема (греч.) – знак.
Семасиология (логос – слово).
37 слайд

Перфильева А. М.
37
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Полисемия
Поли (греч.) – много, сема – знак, полисемос – многозначный.
— постоянное приращение, увеличение лексических ресурсов.
Многозначность – способность слов употребляться в разных значениях.
38 слайд

Перфильева А. М.
38
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Индивидуальный словарь:
А. С. Пушкин: более 20 тыс. слов.
У. Шекспир: 12 тыс. слов.
Обычный человек: 3 – 4 тыс. слов.
Эллочка Щукина (Ильф и Петров «Двенадцать стульев»): 30 слов (хамите, хо-хо, знаменито, мрачный, мрак, жуть, парниша, не учите меня жить, как ребенка, толстый и красивый и др.).
39 слайд

Перфильева А. М.
39
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Многозначное слово:
Основное (прямое, главное) значение.
Переносное (вторичное, производное).
40 слайд

Перфильева А. М.
40
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Значение слова в речи всегда должно быть четко определено, только тогда смысл высказывания легко воспринимается и никаких сомнений многозначное слово не вызывает.
Тихий: нрав, голос, дыхание, погода, езда.
41 слайд

Перфильева А. М.
41
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
словотворчество:
маленькое – это хорошо обгрызенное большое;
соленое – это хорошо подкисленное щелочное;
зеленое – это хорошо подсиненное желтое;
тонкое – это хорошо похудевшее
42 слайд

Перфильева А. М.
42
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Речевая ошибка: употребление слова в несвойственном ему значении.
Пример:
Уже тогда отмечалась ее склонность к суициду. А в апреле 97-го она повздорила с ровесницей из-за каких-то сплетен. Ссора закончилась убийством. (агрессия)
43 слайд

Перфильева А. М.
43
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лаборатория развития лексической полисемии
(типы полисемии)
метафора – перенос названия с одного предмета на другой на основании какого-либо сходства их признаков: золотые кольца – золотые кудри; кольцо на руке – кольцо дыма.
44 слайд

Перфильева А. М.
44
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лаборатория развития лексической полисемии
(типы полисемии)
метонимия – перенос названия с одного предмета на другой на основании их смежности: Класс готовится к контрольной работе; Аудитория приветствует оратора.
45 слайд

Перфильева А. М.
45
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лаборатория развития лексической полисемии
(типы полисемии)
синекдоха – перенос названия целого на его часть, и наоборот: доброе слово (речь), острое перо (о журналисте), Хрусталь сверкает за стеклом серванта.
46 слайд

Перфильева А. М.
46
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Омонимия
Омонимы – слова, которые пишутся одинаково, но имеют разные значения.
Омонимия – звуковое и графическое совпадение разных языковых единиц, которые семантически не связаны друг с другом.
47 слайд

Перфильева А. М.
47
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Омонимия
Употребление омонимов в одной фразе подчеркивает значение созвучных слов и делает речь занимательной:
«Народ был, народ есть, народ будет есть».
Миру нужен мир.
48 слайд

Перфильева А. М.
48
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Паронимия и парономазия

Паронимы (от греч. пара – рядом, онима – имя)– близкие по звучанию, но не совпадающие по значению слова.
49 слайд

Перфильева А. М.
49
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Паронимия

речевая ошибка – неразличение (смешение) паронимов: одеть (кого?) – надеть (что? на кого?); бережно – бережливо; ставятся – становяся.
50 слайд

Перфильева А. М.
50
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
1) Он полный невежа в искусстве. (Невежда – малообразованный человек, невежа – грубый, невоспитанный человек).
2) Ему была предоставлена возможность поехать на юг (предоставлена – сделать доступным, возможным, представиться – возникнуть, обнаружиться) – Ему была представлена возможность поехать на юг.
51 слайд

Перфильева А. М.
51
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Парономазия — подобие неродственных слов, столкновение которых в речи вызывает комизм:
Кавказский князь в белом щербете ехал в открытом фельетоне (бешмет, фаэтон).
Товарищи клиенты! Освежевание головы не роскошь, а гигиена!
52 слайд

Перфильева А. М.
52
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Бурламент.
Деплутаты.
Врезолюция.
Плюйрализм.
Гденьги.
Дурапевт.
Бредприниматель.

Некудача.
Криклама.
Спихология.
Хампетенция.
Фигнансовая политика.
Гореспондент.
недослышки. упечатки. обговорки.
53 слайд

Перфильева А. М.
53
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лексическая синонимия
(одноименность) – тождество или близость значений разных по звучанию языковых единиц:
азбука – алфавит, лицо – лик – физиономия, огонь – пламя, знающий – компетентный.
54 слайд

Перфильева А. М.
54
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Речевая ошибка – неправильный выбор синонимов: Имя этого драматурга знакомо
(известно)
во многих странах.
55 слайд

Перфильева А. М.
55
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лексическая антонимия
Антонимы (греч. – анти- — против, онима – имя) – противоположные имена.
«Словарь антонимов русского языка» М. Р. Львова.
56 слайд

Перфильева А. М.
56
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лексическая антонимия
Примеры:
Чего не потеряешь, того, брат, не найдешь (Б. Окуджава).
Скажу я слово высоко, // А ты ответишь:… // Скажу я слово далеко, // А ты ответишь… (стихотворение-загадка)
57 слайд

Перфильева А. М.
57
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лексическая антонимия
ошибка – двусмысленность:
Редактор просмотрел эти строки;
Выступавший оговорился;
Я прослушал увертюру;
58 слайд

Перфильева А. М.
58
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.

Фразеологизмы – готовые сочетания слов.
Воспроизводятся в речи: говорящий извлекает из языковой памяти готовое словосочетание.
Единое целое имеет общее лексическое значение: глотать слюнки (с завистью смотреть на что-либо).
59 слайд

Перфильева А. М.
59
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.

Фразеологизмы-синонимы: тождественны по своему лексическому значению, не имеют в своем составе одинаковых компонентов, схожи по своей лексико-грамматической структуре и не допускают взаимозаменяемости компонентов (одним миром мазаны – два сапога пара – одного поля ягоды – «похожи друг на друга»)
60 слайд

Перфильева А. М.
60
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.

Фразеологизмы-антонимы:
Имеют противоположные лексические значения, тождественный компонентный состав, за исключением одного компонента (в каждом из них):
не из трусливого десятка – не из храброго десятка; входить в колею – выбиться из колеи.
61 слайд

Перфильева А. М.
61
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.

Речевые ошибки, связанные с ненормативным употреблением фразеологизмов:
Неоправданная замена компонентов фразеологизма: после тренировки у нас разыгрался львиный аппетит (волчий)
62 слайд

Перфильева А. М.
62
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.

Включение в идиоматическое выражение лишнего слова: на его слова можно положиться.
Неправильное употребление грамматической формы одного из компонентов: Они частенько работали спустя руки (рукава).
63 слайд

Перфильева А. М.
63
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.

Фразеологизмы появляются и в наши дни. Источники появления:
История народа (казанская сирота);
Традиции (спустя рукава);
Мифология (ахиллесова пята);
Фольклор (за тридевять земель);
Развитие техники, культуры (оказаться за кадром);
Спорт (игра в одни ворота);
Авторские обороты (демьянова уха).
64 слайд

СЛОВАРНАЯ РАБОТА
“УЗНАЙ СЛОВО ПО ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОМУ ЗНАЧЕНИЮ”
1. Испорченный, разбитый, разделенный на куски.
2. Заключить между распростертыми руками, пальцами, лапами, плотно прижать кого/что-либо к себе.
3. Достойный звания человека, отзывчивый, гуманный.
4. Только один такой, кроме него, нет никакого другого.
5. Являющийся типом, обнаруживающий общее в частном, индивидуальном.
6. Отправитель послания, почтового или телеграфного сообщения.
7. Общий, одинаковый, один для всех.
8. Благозвучная последовательность звуков, образующая музыкальное единство.
9. Заключить в свои пределы, ввести в круг чего-либо.
10. Лишенный воли, подавленный морально, принужденный к покорности.
11. Ярко выраженный, обладающий особенностями, свойственными какому-нибудь типу.
65 слайд

ПРОВЕРЬ!
Сломанный
Обхватить
Человечный
Единственный
Типический
Адресант
Единый
Мелодия
Охватить
Сломленный
Типичный
66 слайд

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Слова в предложении связаны друг с другом грамматически и по смыслу. Грамматические связи обеспечивают грамма-
тическую правильность речи.
Например, спелый колос – спелая вишня – спелое яблоко – спелые плоды
(согласование прилагательного с существительным в роде, числе, падеже),
забиваю гвоздь, вышел на улицу, занимались спортом
( глагольное управление существительными)
Смысловые связи обеспечивают правильность высказыва-
ния по смыслу.
67 слайд

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Лексическая сочетаемость слова – это его способность вступать в сочетания не с любым словом, а только с некоторыми. Например, существует класс слов, объеди-
няемых общим смыслом “ множество, совокупность”:
стадо, табун, стая, рой, косяк и т.д. При обозначении множества каких-нибудь животных нельзя сочетать название любого животного с любым из этих слов.
Говорят : стадо коров, табун лошадей, стая птиц, рой пчел, косяк рыбы ( но не “стая рыбы”, “стадо пчел”, “рой лошадей” и т.п.)
68 слайд

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Лексическая норма

норма, определяющая правила употребления слов в соответствии с их значением и сочетания слов в речи.
69 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 1. Спишите. В случае неправильного использования выделенного слова исправьте предложения.
Наш город характерен старинными парками, за что его уважают все жители.
Наш завод славится возделыванием комфортабельных троллейбусов.
Притормозив коня, командир подождал Марусю.
Мой брат увлекается мифами Древней Греции и знает фамилии всех античных героев и богов.
На космодроме высилось чудище человеческого разума- ракета.
Автор делит своих героев на две части.
У нас в столовой самообслуживание: покушал – убирайся сам.
70 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 2.
Найдите лишние слова в следующих контекстах.(Выпишите слова)

Знаменитый режиссер поделился со зрителями своими планами на будущее.
Толпа людей ворвалась на территорию парка.
Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством.
Демобилизовавшись из армии, Сергей решил вернуться на завод.
Мы выполнили работу по возрождению народного фольклора.
Это был первый литературный дебют будущего великого писателя.
Вопросы экологии сейчас стоят на повестке жизни и смерти.
71 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 3.
Укажите разные виды речевой избыточности.
Отредактируйте предложения и спишите
Сегодня у нас в гостях гость из солнечной Грузии.
На совещании обсуждались вопросы и проблемы, связанные с началом отопительного сезона.
Мы не устраиваем каких-то всенародных соревнований на лучшего аса шоферского дела.
Возникает необходимость принятия мер в деле распространения апробированного и одобренного передового опыта.
Открытие вернисажа намечено на конец сентября месяца.
В области сложилась сложная ситуация с водоснабжением населения области.
Всем участникам семинара организаторы подарили сувениры на память.
Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.
72 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 4.
В каких предложениях слово “свой” – лишнее, а в каких необходимо. Отредактируйте предложения и спишите

Русская литература прошла длительный путь (своего) развития.
Вдруг Софья теряет (свое) сознание.
Директор итерната (свое) главное внимание уделяет воспитательной работе.
В приведенной точке зрения есть и (свое) рациональное зерно.
Справка дана Ивановой А.В. в том, что ей действительно разрешается продать (свое) мясо.
Прохожий снял (свою) шляпу и поклонился.
Иногда сам минерал на самом себе записывает (свой) возраст.
73 слайд

ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Морфологические нормы – это правила образования форм слов разных частей речи. Ср.: бухгалтеры (не бухгалтера), слезай (не слазь), крас’ивее (не красивше и не более красивее), три студентки (не трое студенток).
Синтаксические нормы — это правила построения словосочетаний и предложений. Ср.: управляющий банком (не банка), выйти из положения (не с положения), думая о детстве, представляю наш старый дом (не думая о детстве, представляется наш старый дом).
74 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 5.
Образуйте от существительных форму именительного падежа множественного числа. Запишите в тетрадь.
Бухгалтер
Инженер
Конструктор
Офицер
Почерк
Торт
Шофер
Договор
Директор
Купол
Ордер
Повар
Профессор
Склад
Штабель
Штемпель
Шулер
Трюфель
Простыня
Свитер
Джемпер
Возраст
75 слайд

ЗАПОМНИТЕ!
бухгалтеры, инженеры, конструкторы, офицеры, почерки, торты, шоферы, договоры, директора, купола, ордера, повара, профессора, склады, штабеля, штемпеля, шулера, трюфели, простыни, свитеры, джемперы, возрасты.
76 слайд

Определение рода
несклоняемых существительных

А) по более общему родовому понятию: хинди («язык»), кольраби («капуста»), авеню («улица»).
Б) по роду нарицательных существительных у слов, обозначающих географические названия: Сочи (город), Миссури (река).
В) несклоняемые существительные, обозначающие одушевленные предметы, относятся к м.р.: забавный пони, смешной шимпанзе, но иваси (рыба) – ж.р., колибри (птица), цеце (муха).
Г) несклоняемые существительные, обозначающие лиц, относящихся к м. и ж.р. в зависимости от пола: красивая леди, известный конферансье.
77 слайд

ЗАПОМНИТЕ!
слова мужского рода: рельс, толь, тюль, погон, шампунь, эполет, кофе, рюш, клипс,
слова женского рода: босоножка, клавиша, манжета (в одежде), мозоль, салями, сандалия, туфля, вуаль, фасоль, плацкарта,
слова среднего рода: алоэ, мочало, повидло, щупальце,
слова общего рода: неряха, сирота, невежда,
неженка, трудяга.
78 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 6.
Определите род следующих существительных. В каких случаях возможны варианты?

Кофе, алоэ, плакса, киви, вуаль, рандеву, кольраби, салями, пенальти, хинди, Батуми, Тбилиси, Дели, Онтарио, По, Гоби, камикадзе, кепи, самбо, табу, турне, цунами, чау-чау, иваси, шимпанзе, невежа, Миссури, бандероль, непоседа, бистро, манго, мокко, какаду, колибри, бра, панно, такси, авеню, Сочи, кимоно, туника, мачо, идальго, резюме, какао, рефери, мисс, мадам, кутюрье, хобби, алиби, ножницы, разиня, цеце, гуру, ФСБ, МЧС, СНГ, ФБР, МГИМО, «Таймс», шампунь, тюль.
79 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 7.
Найдите в предложениях, взятых из выступлений современных политиков и журналистов, случаи нарушения морфологических норм.

Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила.
Евгений Максимович говорил с господином Гор.
Я свою подпись из-под этого документа не уберу.
Без финансовых поддержек нам нельзя существовать.
Сколько время вы отводите на решение этого вопроса?
Что касается моих первых работ на ТВ, то они были гораздо слабже.
В течение полтора суток все говорит о том, что состояние президента стабилизируется.
Об этом заявила глава налоговой службы Георгий Боос.
80 слайд

УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ
ОБОРОТОВ
Два действия, одно из которых выражено глаголом-сказуемым, а другое – деепричастием, должны осуществляться одним и тем же лицом (или относиться к одному лицу): Прочитав рукопись вторично, я понял, что она нуждается в серьезной доработке.

Допустимым является употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве: Редактируя рукопись, необходимо учитывать авторский стиль.
81 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 8.
Найдите предложения, в которых есть ошибки в употреблении деепричастного оборота.
Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.
Устав после занятий, мне не читалось.
Закрыв книгу, я задумался.
Совершая затяжной прыжок с парашютом, нашим спортсменом был поставлен мировой рекорд.
Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.
Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке.
82 слайд

НОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ
Беспокоиться о ком
Идентичный чему
Надеть что на что
Обращать внимание на что
Отзыв о чем
Превосходство над чем
Предостеречь от чего
Препятствовать чему
Уверенность в чем
Уплатить за что

Тревожиться за кого
Сходный с чем
Одеть кого во что
Уделять внимание чему
Рецензия на что
Преимущество перед чем
Предупредить о чем
Тормозить что
Вера во что
Оплатить что
83 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 9.
Найдите предложения, в которых есть ошибки в управлении.
Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.
Молодые супруги посетовали на нехватку денег.
В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.
Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление.
84 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 10.
Найдите предложения, в которых есть ошибки в управлении.
Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии.
Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поет.
Незнакомец протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.
85 слайд

УПРАЖНЕНИЕ 11.
Найдите ошибки, вызванные неполнотой предложений. Дополните и запишите полные предложения.
Интересующих вас лиц вышлем почтой.
Пассажиры с необмотанными рогами к посадке не допускаются (Объявление в аэропорту).
Для домашних насекомых в магазине ничего нет.
Сдается квартира с ребенком.
Женщине присудили 25% мужа.
В кабинете литературы висят великие писатели.
Футболисты ушли с поля без голов.
Несмотря на то, что ей за сорок, выглядит она на все сто.
Врач на заборе (Объявление о том, что врач уехал к донорам).
Делаем только срочные переломы (На двери рентгенкабинета).

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 363 421 материал в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

16.04.2020
1632
5

16.04.2020
556
16

16.04.2020
356
2

16.04.2020
255
0

16.04.2020
459
13

16.04.2020
629
0

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Источник

Адажио, боа, бомонд, бонтон, какао, радио, трио, ноктюрн, сонет, поэтический, поэт, поэзия, досье, вето, кредо, фойе, Морис Торез, Шопен, Вольтер, Роден, Доде, Бодлер, Флобер, Золя, Оноре де Бальзак, Сакраменто, бокал, тротуар, бордюр, отель.

Задание 18. Прочитайте диалог, соблюдая орфоэпические нормы современного русского языка.

–Добрый день, Ольга Ильинична, Вы в библиотеку?

–Да, хочу поработать с каталогом. А Вы, Тамара Никитична?

–Я тоже занята: у меня много дел в компьютерном классе. Но, может быть, мы зайдем на минутку в кулинарию? Там сегодня продают

кету, языковую колбасу, творог, сосиски и грейпфруты.

–Давайте зайдем, правда, я вчера была в пиццерии и купила пиццу, но если в кулинарии есть фарш, свекла и яйца, я приготовлю на ужин тефтели и салат, а на завтрак – яичницу.

–Смотрите, буфет еще работает! Нам повезло! Выпьем кофе с бутербродами. А можно и торты купить. Какой большой выбор тортов!

–Действительно! Куплю этот, с какао и кремом.

–Возьмите другой, он вкуснее и красивее.

–Пожалуй, вы правы.

Задание 19. Произнесите отглагольные существительные. Обоснуйте место ударения в них. В каких случаях возможно сосуществование нескольких литературных вариантов произношения? С чем это связано?

1)ваяние, вероисповедание, видение, возвеличение, воздвижение, исповедание, квашение, княжение, крестное знамение, мышление, намерение, обеспечение;

2)обрезание, озвучение, ознакомление, опошление, опрощение, рассредоточение, соболезнование, соборование, сосредоточение, соцобеспечение, узаконение, укорочение, упрочение.

Задание 20. Образуйте от существительных прилагательные с указанными суффиксами и поставьте ударения. Среди образованных прилагательных выделите те, в которых ударение сохраняется на том же слоге, что и у существительных.

Суффикс -ов- (-ев-): вал, герб, груша, джинсы, дом, кедр, кета, лавр, мальчик, минус, опт, пики (карточная масть), пихта, подросток, пух, слива, спирт, текст, цех, шелк, язык; Суффикс —н-: договор, запас, козырь, мизер, мозаика, отход, переход, пурпур, свекла, сустав, устав;

Суффикс -(е)ск-: завод, знахарь, отрок, рекрут, Украина, ухарь; Суффикс -чат- (-ат-): брусок, внук, губа, зуб; Суффикс -ист-: искра, мускул, сахар.

Задание 21. Поставьте правильно ударение в инфинитивных формах глагола, обратившись к орфоэпическим словарям.

На —ить: вперить, закупорить, искриться, облегчить, окислить, окислиться, опошлить, осведомить, откупорить, перчить, предвосхитить, пригубить, принудить, приструнить, расклешить, слезоточить, убыстрить, углубить, усугубить; На —ировать: блокировать, бомбардировать, запломбировать, костю-

мировать, нормировать, пломбировать, премировать, экипировать; На —ать: алкать, баловать, бряцать, исчерпать, квохтать, ходатайствовать, черпать; На —еть: индеветь, плесневеть, ржаветь;

На —уть: кашлянуть.

Задание 22. Образуйте от указанных глаголов формы настоящего (или будущего простого) времени, 3-го лица ед. числа, поставив ударение.

Включить, ворожить, вручить, долбить, заключить, звонить, кружить, насадить, предложить, разлучить, растить, сверлить, сорить, шевелить.

Задание 23. Поставьте правильно ударения и объясните значение неизвестных слов:

1. Религия: акафист, анафема, благовест, вероисповедание, благостыня, Тайная вечеря, всенощная, духовник, дьяка (Род. п.), дьякон, дьяконица, елей, епитимья, еретик, звонница, игуменья, Иегова, иконопись, искус, катехизис, клирос, крестное знамение, Мессия, Мухаммед, подьячий, послушник, Оптина пустынь, Патриарх Алексий,

Покрова на Нерли (церковь), постриг (обряд), прозорливый, просвира, просфора, скуфья, храмина, христианин, явленная икона.

2.Человек: афинянин, бармен, вавилонянин, интервьюер, истопник, карфагенянин, латинянин, мещанин, новорожденный, отрочество, паны, похороны (похоронам), праотец (праотцы), раджа, роженица, ротмистр, сваты (сватов), селянин, сироты (мн.ч., Имен. п.), столяр, страховщик, стюард, танцовщица, умерший, феномен (о необычном человеке), филистер, филистимлянин, хозяева (хозяевам), челядин, шляхетство, эксперт.

3.Природа: вальдшнеп, камбала, кислица, пихта, плато, ракушка, ревень (ревеня), слепень (слепня), спорыш (спорыша), хвоя, шершень.

4.Пища: алкоголь, арахис, арбузище, магарыч (магарыча), рожки, свекла, тефтели, творог, торты, ушки, щавель (щавеля).

5.Медицина: аммиак (аммиака), диоптрия, диспансер, ишиас, коклюш, кровоточащая, лишай (лишая), ломота, реанимобиль, суставная боль, флюорография, шприц (шприца, шприцы), ягодицы.

Задание 24. Произнесите следующие заимствованные слова, обратив внимание на ударения в них. Значения незнакомых слов проверьте по толковым словарям.

Абрис, авгур, апостроф, асбест, аутодафе, бижутерия, догмат, галаконцерт, генезис, дискант, дискурс, жалюзи, каталог, катарсис, квартал, киноварь, колледж, колосс, лассо, маркетинг, метонимия, несессер, оксюморон, омнибус, паблисити, панегирик, пасквиль, пиала, триумф, туника, факсимиле, фетиш, форзац, хаос, цемент.

Задание 25. Произнесите следующие сочетания, обращая особое внимание на место ударения в формах существительных.

Красивые банты, много бантов, нет бинта, стерильные бинты, многие версты, о верстах, отказаться от вояжа, нет герба, государственные гербы, вкусные торты, два торта, три шага, флоты союзных государств, подземные ходы, морские порты, детские хоры, два шарфа, теплые шарфы, книжные шкафы, рабочие лифты, стерильные шприцы, старинные шрифты, военные штабы, три серпа, острые серпы.

Задание 26. Поставьте ударение в формах существительных, используя орфоэпический словарь.

1)много груздей, зажарить гуся, два когтя, козыри те же, без козырей, удариться локтем, чувство локтя, без ногтя, нет стебля, стеблей, мои хозяева, черного угля;

2)семь областей, без очередей, много площадей, семь простынь, без кистей, нет верфей, пять скатертей, век высоких скоростей, банки для стерлядей, история Санкт-Петербургских ведомостей, нет челюстей;

3)нет ружей, под звуки гуслей, нет яслей, говорить о деньгах, о больших средствах, на стенах дома.

Задание 27. Укажите слова, имеющие варианты ударений, и поясните различия в их значении или стилистической окраске.

1)баржа, быстрина, добыча угля, искра, кирза, кладовая, кобза, отзыв депутата, таможня, туфля, цепочка; древко, знахарство; бондарь, кремень, ломоть, цемент, щебень; дремота, ломота, зевота;

2)нет бензопровода, воздухопровода, газопровода, мусоропровода, нефтепровода, путепровода, электропровода.

Задание 28. Поясните значения слов с разным ударением и составьте с ними словосочетания.

Занятый – занятой, чудный – чудной, временный – временной, пере- носный – переносной, призывный – призывной, подвижный – подвижной, характерный – характерный, переводный – переводной, раз- витый – развитый – развитой.

Задание 29. Составьте сочетания (или предложения) со словами вариантного ударения. Чем они различаются?

Атлас, броня, виски, замок, запасник, ирис, кирка, ледник, мокрота, мука, орган, острота, стрелки, трусы, хаос, хлопок, электрик.

Задание 30. Поставьте правильно ударение.

1) Квартал, дремота, пуловер, партер, намерение, откупорить, издавна, позвонишь, проклял, предложить, агентство, аналог, документ, взята, озвучение, уведомить, игумен, ходатайство, столяр, путепровод, кулинария, сосредоточение, некролог, искра, пиццерия, феномен,

маркетинг, брала, принял, домовая, сливовый, премированный, квашение, мытарь, соболезнование, танцовщица, догмат; 2) каталог, шасси, дремота, осведомить, щавель, исчерпан, договор,

алкоголь, усугубить, мизерный, втридорога, звонит, молода, редки, кухонный, обеспечение, шевелишь, вероисповедание, кета, ворота, астроном, диспансер, предположить, жалюзи, украинка, давнишний, избаловать, начал, электропровод, завидно, вербовщик, апокалипсис, благовест, иконопись, камбала, ретировался, ободрить, гербовый, духовник, бунгало.

3. Лексические и фразеологические нормы

Изучите Ä 2 главы 2 (С. 13–16), Ä 3 главы 3 (С. 22–25) Учебного пособия2. Ответьте на контрольные вопросы после параграфа. Выполните задания, используя материал учебного пособия, толковые словари, словари сочетаемости, синонимов, антонимов, паронимов.

Задание 31. Укажите диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, просторечные слова. Замените их синонимами литературного языка.

1.Договорились, что ничего в руках не будет: ни камней, ни гирек, ничего. И пошли хлестаться. Ох, и полосовались же! Как мы ни пластались, а они опять нас прогнали. Мы и сыпанули через протоку.

2.Герой забега счастливо улыбался: žОх, и не привык я так долго бегать…¤ Но тренеры считают, что Олегу всерьез нужно обратить внимание на пятикилометровку, а не держаться только за свою полуторку.

3.Все бахорили, что я детина окичной, важной. Где я, там всегда сугатно. А теперь? Уж я не вертечной, как потка!

4.Заказы шли клёво, и мы вкалывали на славу, чтобы оправдать поездку. Никто не хочет пахать задаром, но на žлевый¤ заработок всё же идут люди особого склада.

5.Блоки порой выпирают из стен, так что штукатурам придётся давать намёт не менее 10-12 сантиметров.

2 Долбина, И. А. Русский язык и культура речи / И. А. Долбина, Т. А. Карпинец, О. А. Салтымакова ; Кузбас. гос. техн. ун-т. – Кемерово, 2011.

6.žВасиль! – позвал он брата. – Принеси-ка мне рушник¤. – Вася, сделав гримасу, пошел в хату и тут же вернулся с полотенцем.

7.Хаммурапи был нехилый политический деятель. Он в натуре катил бочку на окружающих кентов. Сперва он наехал на Ларсу, но конкретно обломился. Воевать с Ларсой было не фигушки воробьям показывать, тем более, что ихний Рим-Син был крутым мэном.

8.Об чем гуторили, никому не известно, только дед вернулся веселый, как хмельной… žСейчас чувилёк свяжем и поплывём!¤ – ободряюще сказал он.

9.Лицо его не представляло ничего особенного, оно было почти такое же, как у многих худощавых шнурков, только маленькие лупы еще не потухли и шныряли из-под высоко выросших бровей, как мыши.

10.Парубки гуртом провозгласили, что лучшей девки и не было еще никогда и не будет никогда на селе. Оксана была капризна, как красавица. Если бы она ходила не в плахте и запаске, а в каком-нибудь капоте, то разогнала бы всех девок.

Задание 32. Объясните значения заимствованных слов, используя справочный источник.

Открытая фронда Кремлю; официальная процедура импичмента; нарастающий бюджетный коллапс; власть у компрадоров;

девальвация рубля неизбежна; цена зависит от номинала карты;

призывы к филантропии и толерантности; подтвердить свое реноме; квинтэссенция мудрости и творчества;

привлечь к ответственности за инсинуацию; устроить обструкцию оратору; социальная основа мизантропии; участники брифинга; образ действий и мыслей обскуранта; предстоящий саммит ЕС.

Задание 33. Объясните значение иноязычных слов, употребляемых в разных сферах общественной жизни (укажите справочный источник).

1.Экономическая сфера: авуары, аудит, бартер, дебитор, дивиденд, дилер, инжиниринг, карт-бланш, консалтинг, лизинг, лимит, локаут, риэлтор, эмбарго.

2.Политическая сфера: автаркия, инаугурация, истеблишмент, лобби, мораторий, паблисити, спикер, экспатриант.

3.Социальная сфера: инцидент, киднеппинг, люмпен, маргинал, прецедент.

4.Духовная сфера: дискредитация, иррациональный, катарсис, идентификация, китч, копирайт, менталитет, мониторинг, нонсенс, нумизматика, протекция, сублимация, тенденциозность, фалеристика, экстраполяция, энтропия, эпистолярный.

Задание 34. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения:

1)амбиция, анализ, библиотека, вестибюль, вокальный, детальный, диалог, импорт, лексикон, мемуары, пикантный, пунктуальный, реставрация, фауна, флора, экспорт;

2)адекватный, антагонизм, вердикт, зондировать, идентичный, инфантильный, индифферентный, лояльный, саботаж, утилитарный, экспонировать;

3)альянс, аудитор, аудиенция, денонсировать, инвестор, квота, латентный, облигатный, пацифизм, прерогатива, респондент, секвестр, филигранный.

Задание 35. Составьте словосочетания с данными паронимами

1)занятой – занятый, заслать – застлать, звериный – зверский, каменистый – каменный, методичный – методический, многозначительный – многозначный, невежа – невежда, надеть – одеть, обеднеть

– обеднить, подпись – роспись, сытый – сытный, хозяйский – хозяйственный, языковой – языковый;

2)безответный – безответственный, впрыснуть – вспрыснуть, домовой – домовый, описка – отписка, освоить – усвоить, ненавистный – ненавистнический, нестерпимый – нетерпимый, разреженный – раз-

ряженный, производительный – производственный, разбитной – разбитый, технический – техничный, факультативный – факультетский; 3) благодарный – благодатный, дьяк – дьячок – дьякон, горный – горний, дипломат – дипломант, драматичный – драматический, зачинатель – зачинщик, историчный – исторический, органический – органичный, политичный – политический, скромный – скоромный, страстный – страстной, ревнивый – ревностный, стяжание – стяжение, условный – условленный.

Задание 36. Составьте словосочетания с данными паронимами. Подберите к каждому из них синонимы и антонимы.

Бережный – бережливый, длинный – длительный, знаменитый – знаменательный, просторный – пространный, удачливый – удачный, сокрушенный – сокрушительный.

будний – будничный, запасный – запасливый, приметный – приметливый, тактичный – тактический, эффектный – эффективный,

Задание 37. Составьте словосочетания, учитывая разницу в значении паронимов:

Широчайший – широченный (двор, резонанс, плот, взгляд); целостный – целый (свет, образ, короб, впечатление); усатый – усастый (кот, клубника, человек, растение);

царский – царственный (дворец, походка, корона, повеление); спасительный – спасательный (совет, пояс, мысль, жилет).

Задание 38. Составьте словосочетания с омонимами.

Акция (ценная бумага) и акция (действие, направленное на достижение какой-либо цели); боны (кредитные документы) и боны (плавучие ограждения); бумагодержатель (владелец ценных бумаг) и бумагодержатель (приспособление для бумаги); гриф (птица), гриф (длинная пластинки из дерева у струнных инструментов) и гриф (клеймо, штемпель); некогда (нет времени) и некогда (когда-то); несколько (некоторое количество) и несколько (немного, в некоторой степени).

Задание 39. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова и нарушением лексической сочетаемости слов.

1.Мы используем индивидуальный подход, учитывая интересы и способности ребенка.

2.В глубоком детстве я был очень похож на мать.

3.Не счесть адресов, где комсомольцы грудью закрывали амбразуры вражеских пулеметов.

4.Я попросил прохожего описать дорогу до вокзала.

5.Я пробовал успокоить забродившего вахтера.

6.В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в городе является подготовка к зиме.

7.Большое внимание будет оказано благоустройству города.

8.Пейзаж города обогатился новыми зданиями.

9.Необходимо ускорить урегулирование кровопролития.

10.К сегодняшнему часу сведений еще нет.

11.В ликвидации аварии участвовали пожарные.

12.Сейчас отечественные производители пытаются удешевить стоимость товаров.

13.Широкие испытания этого биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.

14.Автор показывает, что Раскольникову свойственны такие чувства, как сострадание и взаимопомощь.

15.Изюминка в том, что всех выгоняли во двор, где лютый мороз.

16.Нет ничего важнее проявления гуманизма ко всей живой и неживой окружающей нас среде.

17.Это было сделано, чтобы выгодно жениться и пристроить свою судьбу.

18.Быть просто добрым, человековлюбленным мало.

19.Он не хотел, чтобы связь времен оторвалась.

20.Что может быть чудесней, чем любоваться сказочными проделками природы.

Задание 40. Устраните речевую избыточность. Укажите ее вид (тавтология, плеоназм, повторение).

1.К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда žСтрела¤.

2.Он приехал на стройку два года тому назад.

3.Предусмотрена постройка нового отделочного отделения.

4.Очень хорошо, когда в передаче духовных ценностей передается только хорошее.

5.В воду для мытья пола хорошо добавлять небольшое количество хлорной извести – это хорошая дезинфекция и, кроме того, хорошо освежает воздух в комнате.

6.Этот отряд считался передовым авангардом.

7.В работе с учениками учитель использует учебные материалы учебника, картины, заданные учителем ситуации.

8.Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.

9.Участники экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

10.На столе стоит глиняный кувшин с расписными рисунками.

11.На строительные объекты бесперебойно доставляются строительные материалы.

12.После первого дебюта в одном известном фильме молодая актриса стала получать предложения сниматься за границей.

13.Над этими людьми [жителями Камчатки] постоянно висит дамоклов меч устрашения.

14.Когда люди сотрудничают, вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга.

15.Необходимо бороться с незаконными бандформированиями.

16.В добрых делах нашего отдела, в его починах и начинаниях участвовали все.

17.Толстой негодует от возмущения, когда показывает нам Наполеона в этом эпизоде.

18.Нами опрошено 160 человек респондентов.

19.Помещение таких больных в больничные отделения для незаразных заболеваний строго воспрещается.

20.Она бесплатно подарила свой дом людям.

21.Блок видел, что многие люди жили с этим неотступным чувством наступающей катастрофы. И чем ближе приближалась она, тем сильнее давало себя знать это чувство, становящееся все более ярким.

Задание 41. Объясните и исправьте ошибки в предложениях.

1.Великий композитор оставил нам в наследие непревзойденные образцы симфонического искусства.

2.Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию.

Источник

Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ Лекция 4 (2 часа) Перфильева А. М. 1

Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ Содержание лекции: 1. Лексическая система русского языка. 2. Лексическая сочетаемость. Перфильева А. М. 2

Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ Содержание лекции: 3. Речевая недостаточность. 4. Речевая избыточность. Перфильева А. М. 3

Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ Содержание лекции: 5. Семантические отношения в лексической системе русского языка: полисемия, омонимия, паронимия и парономазия, синонимия, антонимия. Перфильева А. М. 4

Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ Содержание лекции: 6. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Перфильева А. М. 5

1. Лексическая система русского языка. Лексика (греч. ): лексикос «относящийся к слову» ; лексический — «словарный» . Лексикология – раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка. Перфильева А. М. 6

1. Лексическая система русского языка. Лексические нормы – правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка, принятых в общественноязыковой практике. Перфильева А. М. 7

2. Лексическая сочетаемость – способность слов соединяться друг с другом. Перфильева А. М. 8

2. Лексическая сочетаемость Свободная Ограниченная Перфильева А. М. 9

2. Свободная лексическая сочетаемость Где находить информацию о лексической сочетаемости? В толковых словарях при характеристике слов делаются замечания об их способности сочетаться с другими словами – данная способность называется валентностью. Перфильева А. М. 10

«Капризные» слова • Длинный, длительный, долгий, долговременный, продолжительный. • Длительный (продолжительный) период. • Долгий путь, продолжительные сборы. • Долговременный кредит. Перфильева А. М. 11

Определите лексическую сочетаемость слов • Золотой. • Кромешный. Перфильева А. М. 12

Нарушение семантической сочетаемости • Девичья фамилия моего отца Собакин. • (Фамилия моего отца до брака). • Что ты растопырил глаза, прямо как змей! • Станьте плашмя! Свободнее будет! Перфильева А. М. 13

Речевые (языковые) клише, штампы Языковое (речевое) клише – речевые стандарты, стереотипы: устойчивые обороты, часто воспроизводимые в определенных типичных условиях речевого пользования: заключить договор, исправленному верить (клише деловых бумаг); штамп – стилистически окрашенное речевое средство, за счет высокой употребительности превратившееся в ходовую и надоевшую стандартную единицу, что вызывает ее отторжение адресатом: это чревато, процесс пошел. Перфильева А. М. 14

Речевые ошибки Ошибки лексические (речевые) – нарушение точности, логичности словоупотребления. • Употребление слова в несвойственном ему значении. • Нарушение лексической сочетаемости. • Расширение или сужение значения слова и другие. Перфильева А. М. 15

Речевые ошибки Нарушение лексической сочетаемости: 1. Неоправданное употребление эвфемизмов – слов, смягчающих резкость высказывания: Перфильева А. М. 16

Речевые ошибки Кризис в экономике, повлекший за собой обвал рубля, красноречиво свидетельствует о том, что прежнее правительство недостаточно внимания уделяло финансовой и банковской системам, предпочитая им политические игры. правительство вместо решения экономических проблем решало задачи политические. Перфильева А. М. 17

3. Речевая недостаточность Определите, какие слова пропущены в данном предложении: Воспитатель ясельного возраста упал с забора в травматологическое отделение. Ответ: дети и попал. Перфильева А. М. 18

3. Речевая недостаточность Пропуск того или иного слова в речи (предложении) называют речевой недостаточностью. Примеры фраз, прозвучавших на выставке собак: Товарищи участники! Тщательно оботрите морды от слюны для облегчения осмотра зубной системы! Перфильева А. М. 19

3. Речевая недостаточность • Призеры! Срочно явитесь для награждения. Владельцы без намордников награждаться не будут! • Уважаемые участники, разберитесь по породам и приготовьтесь к параду. Перфильева А. М. 20

3. Речевая недостаточность Пропуск слов пагубно влияет на содержание высказывания: страдает не только стиль, но и логика речи. Когда-то эти фильмы собирали зрителей, равных прекрасному залу Дворца культуры. Перфильева А. М. 21

3. Речевая недостаточность зрители и зал – несопоставимы. Когда-то эти фильмы собирали так много зрителей, что они могли заполнить огромный зал Дворца культуры. Алогизм – сопоставление несопоставимых понятий. Перфильева А. М. 22

3. Речевая недостаточность В результате смешения родовых и видовых понятий какое-либо из них может быть расширено или сужено. Речь теряет соответствие требованиям логичности и точности. Перфильева А. М. 23

3. Речевая недостаточность Для этого надо избегать факторов риска, которые одинаковы для многих хронических заболеваний. Для этого надо заниматься профилактикой причин многих хронических заболеваний. Перфильева А. М. 24

4. Речевая избыточность (многословие) 1. Стилистически не оправданное повторение слов. • Само направление развития экономики в XX веке у нас и на Западе приняло разное направление. Перфильева А. М. 25

4. Речевая избыточность (многословие) • Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными плугами, и лучшая по качеству вспашка достигается тракторными плугами с предплужниками, так что в настоящее время пашут под свеклу плугами П-5 -35 с предплужниками. Перфильева А. М. 26

4. Речевая избыточность (многословие) Тавтология Таутос (греч. ) – то же самое; Логос – слово. — разновидность плеоназма, а именно неоправданная избыточность выражения, возникающая за счет использования однокоренных слов в одном предложении, любое ненужное дублирование смысла: Наряду с этим отмечу ряд недостатков. Предлагаю следовать следующим образом. Перфильева А. М. 27

4. Речевая избыточность (многословие) скрытая тавтология возникает при столкновении иноязычного и русского слова, дублирующего значение. Перфильева А. М. 28

Речевая избыточность (многословие) скрытая тавтология Ш памятный сувенир; Ш обратный бумеранг; Ш своя автобиография; Ш конечном итоге; в Ш народный фольклор; Ш ночная серенада; Ш ответная контратака. Перфильева А. М. 29

4. Речевая избыточность (многословие) Плеоназмос (греч. «излишество» ) — разновидность речевой избыточности, которая состоит в употреблении ненужных уточняющих слов. Перфильева А. М. 30

4. Речевая избыточность (многословие) Плеоназм примеры: • Поступательное движение вперед. • Главная суть. • Повседневная обыденность. • Жизненное существование. • Наша земная планета. Перфильева А. М. 31

4. Речевая избыточность (многословие) Плеоназм примеры: • Она бесплатно подарила свой дом людям. • Если поднять этот винт вверх, то сопротивление увеличится. • Загрязнение атмосферного воздуха. Перфильева А. М. 32

4. Речевая избыточность (многословие) В чем состоит отличие между тавтологией и плеоназмом? В плеоназмах нет однокоренных слов, как нет и сочетания русского и тождественного иноязычного. Перфильева А. М. 33

Определите вид речевой ошибки (тавтология или плеоназм) в следующих примерах 1. Птицы селились на отвесных скалах, растили будущее потомство. 2. Изготовление продукции производится в следующей последовательности. 3. Возвращаясь домой из зарубежного круиза, турне, каждый стремится привезти на память подарок или памятный сувенир. Перфильева А. М. 34

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Семантика – лингвистическая наука о значениях языковых единиц. Сема (греч. ) – знак. Семасиология (логос – слово). Перфильева А. М. 35

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Полисемия Поли (греч. ) – много, сема – знак, полисемос – многозначный. — постоянное приращение, увеличение лексических ресурсов. Многозначность – способность слов употребляться в разных значениях. Перфильева А. М. 36

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка • • Индивидуальный словарь: А. С. Пушкин: более 20 тыс. слов. У. Шекспир: 12 тыс. слов. Обычный человек: 3 – 4 тыс. слов. Эллочка Щукина (Ильф и Петров «Двенадцать стульев» ): 30 слов (хамите, хо-хо, знаменито, мрачный, мрак, жуть, парниша, не учите меня жить, как ребенка, толстый и красивый и др. ). Перфильева А. М. 37

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Многозначное слово: 1. Основное (прямое, главное) значение. 2. Переносное (вторичное, производное). Перфильева А. М. 38

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Значение слова в речи всегда должно быть четко определено, только тогда смысл высказывания легко воспринимается и никаких сомнений многозначное слово не вызывает. Тихий: нрав, голос, дыхание, погода, езда. Перфильева А. М. 39

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка словотворчество: маленькое – это хорошо обгрызенное большое; соленое – это хорошо подкисленное щелочное; зеленое – это хорошо подсиненное желтое; тонкое – это хорошо похудевшее Перфильева А. М. 40

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Речевая ошибка: употребление слова в несвойственном ему значении. Пример: Уже тогда отмечалась ее склонность к суициду. А в апреле 97 -го она повздорила с ровесницей из-за каких-то сплетен. Ссора закончилась убийством. (агрессия) Перфильева А. М. 41

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Лаборатория развития лексической полисемии (типы полисемии) • метафора – перенос названия с одного предмета на другой на основании какого-либо сходства их признаков: золотые кольца – золотые кудри; кольцо на руке – кольцо дыма. Перфильева А. М. 42

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Лаборатория развития лексической полисемии (типы полисемии) • метонимия – перенос названия с одного предмета на другой на основании их смежности: Класс готовится к контрольной работе; Аудитория приветствует оратора. Перфильева А. М. 43

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Лаборатория развития лексической полисемии (типы полисемии) • синекдоха – перенос названия целого на его часть, и наоборот: доброе слово (речь), острое перо (о журналисте), Хрусталь сверкает за стеклом серванта. Перфильева А. М. 44

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Омонимия • Омонимы – слова, которые пишутся одинаково, но имеют разные значения. • Омонимия – звуковое и графическое совпадение разных языковых единиц, которые семантически не связаны друг с другом. Перфильева А. М. 45

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Омонимия Употребление омонимов в одной фразе подчеркивает значение созвучных слов и делает речь занимательной: • «Народ был, народ есть, народ будет есть» . • Миру нужен мир. Перфильева А. М. 46

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Паронимия и парономазия Паронимы (от греч. пара – рядом, онима – имя)– близкие по звучанию, но не совпадающие по значению слова. Перфильева А. М. 47

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Паронимия речевая ошибка – неразличение (смешение) паронимов: одеть (кого? ) – надеть (что? на кого? ); бережно – бережливо; ставятся – становяся. Перфильева А. М. 48

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка 1) Он полный невежа в искусстве. (Невежда – малообразованный человек, невежа – грубый, невоспитанный человек). 2) Ему была предоставлена возможность поехать на юг (предоставлена – сделать доступным, возможным, представиться – возникнуть, обнаружиться) – Ему была представлена возможность поехать на юг. Перфильева А. М. 49

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Парономазия — подобие неродственных слов, столкновение которых в речи вызывает комизм: • Кавказский князь в белом щербете ехал в открытом фельетоне (бешмет, фаэтон). • Товарищи клиенты! Освежевание головы не роскошь, а гигиена! Перфильева А. М. 50

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка • • Бурламент. Деплутаты. Врезолюция. Плюйрализм. Гденьги. Дурапевт. Бредприниматель. • • • Некудача. Криклама. Спихология. Хампетенция. Фигнансовая политика. • Гореспондент. Перфильева А. М. 51

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Лексическая синонимия (одноименность) – тождество или близость значений разных по звучанию языковых единиц: азбука – алфавит, лицо – лик – физиономия, огонь – пламя, знающий – компетентный. Перфильева А. М. 52

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Речевая ошибка – неправильный выбор синонимов: Имя этого драматурга знакомо (известно) во многих странах. Перфильева А. М. 53

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Лексическая антонимия Антонимы (греч. – анти- против, онима – имя) – противоположные имена. «Словарь антонимов русского языка» М. Р. Львова. Перфильева А. М. 54

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Лексическая антонимия Примеры: • Чего не потеряешь, того, брат, не найдешь (Б. Окуджава). • Скажу я слово высоко, // А ты ответишь: … // Скажу я слово далеко, // А ты ответишь… (стихотворение-загадка) Перфильева А. М. 55

5. Семантические отношения в лексической системе русского языка Лексическая антонимия ошибка – двусмысленность: • Редактор просмотрел эти строки; • Выступавший оговорился; • Я прослушал увертюру; Перфильева А. М. 56

6. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Фразеологизмы – готовые сочетания слов. 1. Воспроизводятся в речи: говорящий извлекает из языковой памяти готовое словосочетание. 2. Единое целое имеет общее лексическое значение: глотать слюнки (с завистью смотреть на что-либо). Перфильева А. М. 57

6. Особенности употребления фразеологизмов в речи. • Фразеологизмы-синонимы: тождественны по своему лексическому значению, не имеют в своем составе одинаковых компонентов, схожи по своей лексико-грамматической структуре и не допускают взаимозаменяемости компонентов (одним миром мазаны – два сапога пара – одного поля ягоды – «похожи друг на друга» ) Перфильева А. М. 58

6. Особенности употребления фразеологизмов в речи. • Фразеологизмы-антонимы: – Имеют противоположные лексические значения, тождественный компонентный состав, за исключением одного компонента (в каждом из них): не из трусливого десятка – не из храброго десятка; входить в колею – выбиться из колеи. Перфильева А. М. 59

6. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Речевые ошибки, связанные с ненормативным употреблением фразеологизмов: 1. Неоправданная замена компонентов фразеологизма: после тренировки у нас разыгрался львиный аппетит (волчий) Перфильева А. М. 60

6. Особенности употребления фразеологизмов в речи. 2. Включение в идиоматическое выражение лишнего слова: на его слова можно положиться. 3. Неправильное употребление грамматической формы одного из компонентов: Они частенько работали спустя руки (рукава). Перфильева А. М. 61

6. Особенности употребления фразеологизмов в речи. • • Фразеологизмы появляются и в наши дни. Источники появления: История народа (казанская сирота); Традиции (спустя рукава); Мифология (ахиллесова пята); Фольклор (за тридевять земель); Развитие техники, культуры (оказаться за кадром); Спорт (игра в одни ворота); Авторские обороты (демьянова уха). Перфильева А. М. 62

Спасибо за внимание! Мы особо признательны всем тем, кто внимательно слушал лекцию! Перфильева А. М. 63

Источник

1.Мы используем индивидуальный подход, учитывая интересы и

способности ребенка.

2.В глубоком детстве я был очень похож на мать.

3.Не счесть адресов, где комсомольцы грудью закрывали амбразу-

ры вражеских пулеметов.

4.Я попросил прохожего описать дорогу до вокзала.

5.Я пробовал успокоить забродившего вахтера.

6.В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в го-

роде является подготовка к зиме.

7.Большое внимание будет оказано благоустройству города.

8.Пейзаж города обогатился новыми зданиями.

9.Необходимо ускорить урегулирование кровопролития.

10. К сегодняшнему часу сведений еще нет.

11. В ликвидации аварии участвовали пожарные.

12. Сейчас отечественные производители пытаются удешевить стои-

мость товаров.

13. Широкие испытания этого биоактивного крема привели к крайне

положительным результатам.

14. Автор показывает, что Раскольникову свойственны такие чувст-

ва, как сострадание и взаимопомощь.

15. Изюминка в том, что всех выгоняли во двор, где лютый мороз.

16. Нет ничего важнее проявления гуманизма ко всей живой и нежи-

вой окружающей нас среде.

17. Это было сделано, чтобы выгодно жениться и пристроить свою

судьбу.

18. Быть просто добрым, человековлюбленным мало.

19. Он не хотел, чтобы связь времен оторвалась.

20. Что может быть чудесней, чем любоваться сказочными продел-

ками природы.

Задание 40. Устраните речевую избыточность. Укажите ее вид (тавтология, плеоназм, повторение).

1.К концу соревнований в более лучшем положении оказалась ко-

манда «Стрела».

2.Он приехал на стройку два года тому назад.

3.Предусмотрена постройка нового отделочного отделения.

4.Очень хорошо, когда в передаче духовных ценностей передается

только хорошее.

5.В воду для мытья пола хорошо добавлять небольшое количество

хлорной извести – это хорошая дезин екция и, кроме того, хорошо

освежает воздух в комнате.

6.Этот отряд считался передовым авангардом.

7.В работе с учениками учитель использует учебные материалы

учебника, картины, заданные учителем ситуации.

8.Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.

9.Участники экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

10. На столе стоит глиняный кувшин с расписными рисунками.

11. На строительные объекты бесперебойно доставляются строи-

тельные материалы.

12. После первого дебюта в одном известном ильме молодая актри-

са стала получать предложения сниматься за границей.

13. Над этими людьми [жителями Камчатки] постоянно висит да-

моклов меч устрашения.

14. Когда люди сотрудничают, вместе работают, они должны взаим-

но уважать друг друга.

15. Необходимо бороться с незаконными банд ормированиями.

16. В добрых делах нашего отдела, в его починах и начинаниях уча-

ствовали все.

17. Толстой негодует от возмущения, когда показывает нам Наполе-

она в этом эпизоде.

18. Нами опрошено 160 человек респондентов.

19. Помещение таких больных в больничные отделения для незараз-

ных заболеваний строго воспрещается.

20. Она бесплатно подарила свой дом людям.

21. Блок видел, что многие люди жили с этим неотступным чувством

наступающей катастро ы. И чем ближе приближалась она, тем силь-

нее давало себя знать это чувство, становящееся все более ярким.

Источник

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  ошибка в построении предложения с однородными членами

Б)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)  неправильное построение предложения с косвенной речью

Г)  нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Д)  ошибка в употреблении имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.

2)  Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен.

3)  В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники.

4)  Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.

5)  Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.

6)  Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал об этом от «мудреца мудрецов» Солона.

7)  Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.»

8)  Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём

9)  Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г)  ошибка в построении сложного предложения

Д)  нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.

2)  Вечером мы уже были на туристической базе, которая стояла на берегу моря и занимала почти полпарка.

3)  Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.

4)  Тех, кто в ХVIII столетии высказал предположение о возможности передачи энергии по проводам, считали фантазёрами.

5)  Об истории создания Третьяковской галереи рассказывает Л. Волынский в книге «Лицо времени».

6)  Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

7)  Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими

8)  В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

9)  Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  ошибка в построении предложения с однородными членами

Б)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В)  ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г)  неправильное построение предложения с косвенной речью

Д)  ошибка в употреблении имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли.

2)  Дом находился в полутора часах езды, и мы, посовещавшись, решили выезжать немедленно.

3)  Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии.

4)  Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.

5)  Для Пушкина Татьяна, одна из главных героинь «Евгения Онегина», является идеалом русской женщины и образцом нравственной чистоты.

6)  По утверждению К. И. Чуковского, главная цель детских писателей заключается в том, чтобы какою угодно ценою воспитать в ребёнке человечность.

7)  Владимир говорил, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлёкся историей, именно тогда нашёл архивы деда и начал заниматься их изучением».

8)  Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.

9)  Двое пар ботинок, стоящих у стены в прихожей, указывали на то, что кто-то уже опередил нас.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б)  ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

В)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г)  неправильное построение предложения с косвенной речью.

Д)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  По окончанию гастролей у музыкантов было уже довольно много идей для записи нового альбома.

2)  Жизнь Пришвина- доказательство того, что человек должен всегда стремиться жить по призванию, по велению своего сердца.

3)  Рецепт нашего любимого праздничного пирога был когда-то вычитан бабушкой в журнале «Огоньке».

4)  Выслеживая добычу, в душе охотника просыпаются чувства предков, рисковавших жизнью ради пропитания.

5)  Мы измеряем счётчиком Гейгера степень радиации, определяем загрязнение среды и обмеление озёр, но чем измерить духовное обмеление, когда о Калигуле или Моцарте узнают лишь из видеокассет при почти поголовном непрочтении целиком «Войны и мира»?!

6)  В этом стихотворении Сергей Есенин говорит, что я последний поэт деревни.

7)  Эта проблема возникает при поиске информации в сети Интернет, которая стала всемирным хранилищем разнотипных информационных документов.

8)  Алексей не мог подобрать слов, передававшие всю глубину его чувства.

9)  Природа требует пристального глаза и напряжённой внутренней работы по созданию в душе писателя как бы «второго» мира природы, обогащающего нас мыслями и облагораживающего нас увиденной художником красотой.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В)  ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Д)  ошибка в построении предложения с однородными членами.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  В конце лекции студентка прочитала доклад о повести Булгакова «Собачьем сердце».

2)  В рукописи, относящейся к 1700 году, Ньютон подсчитывает дату Апокалипсиса и приходит к выводу, что конец света возможен не раньше 2060 года.

3)  Создавая проект ландшафтного дизайна участка, архитектором не были учтены климатические особенности местности.

4)  Согласно правил современного делового этикета, первым из лифта выходит тот, кто находится ближе к двери, и неважно, мужчина это или женщина.

5)  Исаак писал, что не собирается предсказать точную дату, а лишь хочет покончить с нелепыми предположениями фанатиков, неоднократно заявлявших о приближении конца света.

6)  Если вести речь о животных, то следует обратить внимание читателя на этого знаменитого исследователя, обладавшего необычайной любознательностью.

7)Те, кто знал Николая до войны, не мог не заметить перемен в его характере.

8)   Необычна и сама история создания произведения «Мастер и Маргарита»: подобно герою своей книги, писатель бросил в огонь первую редакцию романа.

9)  Международная общественность хорошо понимает и заботится о решении социальных проблем в развивающихся странах.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Интересное по теме: