Ответка
Задайте свой вопрос и получите ответ от профессионального преподавателя. Выберите лучший ответ.
Задать вопрос
- Подготовка к ЕГЭ
- Подготовка к ОГЭ
- Подготовка к олимпиаде
- Сочинение
- Грамматика
- Для взрослых
Задать вопрос
-
Все вопросы
ваня
Русский язык
10 — 11 классы
27.11.2020 12:48
Исправь ошибки в употреблении паронимов.
Пример:
Учитель принуждён был ещё раз объяснить новый материал.
Ответ: Учитель вынужден был ещё раз объяснить новый материал.
(Будь внимателен! В случае необходимости при ответе используй кавычки-лапки («»), а вместо тире « — » знак « — » клавиатуры!)
Она пришла в цветистом платье.
Каждый учитель организует внеклассовые занятия.
Она была очень эффективной женщиной.
Ответы на вопрос
Записаться
Бесплатные вебинары с ответами на все вопросы у нас на канале!
Смотреть
Репетиторы в городах:
- Репетитор в Симферополе
- Репетитор в Мензелинске
- Репетитор в Жукове
- Репетитор в Александрии
- Репетитор в Солнечногорске
- Репетитор в Моздоке
- Репетитор в Зеленогорске
- Репетитор в Аниве
- Репетитор в Сринагаре
- Репетитор в Мюнхене
- Репетитор в Измире
Репетиторы по предметам:
- Репетитор по русскому языку
- Репетитор по английскому языку
- Репетитор по немецкому языку
- Репетитор по математике
- Репетитор по биологии
- Репетитор по физике
- Репетитор по химии
- Репетитор по французскому языку
- Репетитор по итальянскому языку
- Репетитор по китайскому языку
Исправьте ошибки, связанные со смешением паронимов. При выполнении задания пользуйтесь толковыми словарями.
Вариант: 1) Ее объяснение было очень доходным. 2) Порошковая металлургия – современная эффектная технология. 3) Славу Н. Караченцову принесла заглавная роль в спектакле «Юнона» и «Авось», где он создал образ графа Резанова. 4) В новых кварталах города находятся самые высотные дома. 5) После ссоры между бывшими приятелями установились вражеские отношения. 6) Искусство влияет на рост культурности человека. 7) Он начал с маленького, но со временем достиг больших успехов. 
У нее совершенно нет тактики: своими вопросами она поставила меня в смешное положение. 9) Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал. 10) Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык.
Вариант: 1) Перемены в нашей жизни, прошедшие за последние годы, очевидны для каждого из нас. 2) Универсальный стиральный порошок также употребляется для мойки посуды 3) Артист завоевал признательность зрителей. 4) При решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию. 5) Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах. 6) Боец не вздрогнул перед опасностью. 7) На конференции обсуждался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания. Он принес в это чувство оттенок чего-то фальшивого. 9) Путешественникам пришлось немного изменить маршрут, чтобы в ближайшем городе пополнить запасы продукции. 10) Утверждая документацию, директор ставит свою роспись.
Вариант: 1) Большинство студентов смогли ответить на вопрос, данный преподавателем. 2) В жаркий день приятно походить по теневым аллеям. 3) Мы живем в одном доме, но на различных этажах. 4) Студентами представлена полная свобода в выборе темы курсовой работы. 5) Командировочный уже выполнил задание полностью. 6) Учреждения коммуны являлись одновременно и законодательными и исполняющими органами. 7) В семье человек получает первые ценовые установки. Ценная политика фирмы рассчитана на привлечение покупателей с разными доходами. 9) Правильная экономичная политика правительства приведет к расцвету государства. 10) Эта аудитория не приспособлена для длинных лекций.
Вариант: 1) Состоялся нелицеприятный для меня разговор с начальником. 2) Оплатите, пожалуйста, за проезд. 3) В моей жизни это было самое памятливое событие. 4) Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан. 5) Голодовка поможет вашему организму вывести вредные шлаки. 6) Этот человек был полный невежа в вопросах искусства. 7) Отчет предоставляется в двух экземплярах. Ученый стоял у источников ракетостроения.9) Членов правительства нельзя будет призывать к уголовной ответственности. 10) Он знает очень много интересного и очень понятливо рассказывает.
Вариант: 1) По-прежнему ненавидят облаченных властью. 2) Его исполнительный талант был высоко оценен критикой. 3) Администрация приняла эффективные меры. 4) Эти потребительные продукты не пользуются потребительным спросом. 5) Верховенство права и закона – общий и заглавный принцип правого государства. 6) Отсутствие научно основанных механизмов прогнозирования, оценки рынка труда привело к дисбалансу в этих сферах. 7) Следовало бы поставить задачу повсеместного создания демократичных органов самоуправления. Нужно проявлять терпеливость к недостаткам близких людей. 9) Слово было представлено народному депутату Иванову. 10) Молодым представлены все возможности для получения образования.
4. Найдите речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением языковых единиц
1.Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал.
2. На полях животноводческой фермы трудится самая современная техника.
3. Кондуктор обилетил всех пассажиров.
4. Заведующий больницы встретил нас прохладно.
5. не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.
6.в этих условиях появляется опвсность заболевания этими опасными заболеваниями.
7.в связи с опаздыванием поезда стоянка будет сокращена.
8. Огромное значение играет постановка этой проблемы на совещании.
9. Выводы в предлодения докладчика были основанными.
10. Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук.
Исправьте ошибки, связанные со смешением паронимов. При выполнении задания пользуйтесь толковыми словарями.
Вариант: 1) Ее объяснение было очень доходным. 2) Порошковая металлургия – современная эффектная технология. 3) Славу Н. Караченцову принесла заглавная роль в спектакле «Юнона» и «Авось», где он создал образ графа Резанова. 4) В новых кварталах города находятся самые высотные дома. 5) После ссоры между бывшими приятелями установились вражеские отношения. 6) Искусство влияет на рост культурности человека. 7) Он начал с маленького, но со временем достиг больших успехов. У нее совершенно нет тактики: своими вопросами она поставила меня в смешное положение. 9) Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал. 10) Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык.
Вариант: 1) Перемены в нашей жизни, прошедшие за последние годы, очевидны для каждого из нас. 2) Универсальный стиральный порошок также употребляется для мойки посуды 3) Артист завоевал признательность зрителей. 4) При решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию. 5) Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах. 6) Боец не вздрогнул перед опасностью. 7) На конференции обсуждался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания. Он принес в это чувство оттенок чего-то фальшивого. 9) Путешественникам пришлось немного изменить маршрут, чтобы в ближайшем городе пополнить запасы продукции. 10) Утверждая документацию, директор ставит свою роспись.
Вариант: 1) Большинство студентов смогли ответить на вопрос, данный преподавателем. 2) В жаркий день приятно походить по теневым аллеям. 3) Мы живем в одном доме, но на различных этажах. 4) Студентами представлена полная свобода в выборе темы курсовой работы. 5) Командировочный уже выполнил задание полностью. 6) Учреждения коммуны являлись одновременно и законодательными и исполняющими органами. 7) В семье человек получает первые ценовые установки. Ценная политика фирмы рассчитана на привлечение покупателей с разными доходами. 9) Правильная экономичная политика правительства приведет к расцвету государства. 10) Эта аудитория не приспособлена для длинных лекций.
Вариант: 1) Состоялся нелицеприятный для меня разговор с начальником. 2) Оплатите, пожалуйста, за проезд. 3) В моей жизни это было самое памятливое событие. 4) Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан. 5) Голодовка поможет вашему организму вывести вредные шлаки. 6) Этот человек был полный невежа в вопросах искусства. 7) Отчет предоставляется в двух экземплярах. Ученый стоял у источников ракетостроения.9) Членов правительства нельзя будет призывать к уголовной ответственности. 10) Он знает очень много интересного и очень понятливо рассказывает.
Вариант: 1) По-прежнему ненавидят облаченных властью. 2) Его исполнительный талант был высоко оценен критикой. 3) Администрация приняла эффективные меры. 4) Эти потребительные продукты не пользуются потребительным спросом. 5) Верховенство права и закона – общий и заглавный принцип правого государства. 6) Отсутствие научно основанных механизмов прогнозирования, оценки рынка труда привело к дисбалансу в этих сферах. 7) Следовало бы поставить задачу повсеместного создания демократичных органов самоуправления. Нужно проявлять терпеливость к недостаткам близких людей. 9) Слово было представлено народному депутату Иванову. 10) Молодым представлены все возможности для получения образования.
-
-
Предмет:
Русский язык
-
Автор:
izayahrandall379
-
Создано:
3 года назад
Знаешь ответ? Добавь его сюда!
-
-
С какими ТРЕМЯ веществами не реагирует аммиак?
-
Математика
23 минут назад
B выпуклом четырехугольнике ABCD, стороны [AB] и [CD] не параллельны. Е — середина отрезка [AD], F — середина отрезка [BC]. |CD| = 12, |AB| = 22 u |EF| = x (x — целое). Найдите сумму всех возможных значений х.
-
Русский язык
28 минут назад
Расставь запятые!
Час обеда приближался топот по двору раздался.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
В темнице там царевна тужит а бурый волк ей верно служит.
Тут он в точку уменьшился в комара оборотилася.
Вот на берег вышли гости царь Салтан зовёт их в гости и за ними во дворец полетел наш удалец.
Кто — то терем прибирал и хозяев поджидал. -
Уравнение a2x2 + √x — 2 + 4 = 4aх имеет хотя один действительный корень х. Найдите а
-
Математика
28 минут назад
Решите уравнение: ((2023 + x): 40-8) × 43-1653 = 239 дам 15 балов!
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
How much to ban the user?
1 hour
1 day
1. Это ещё более укрепило авторитет руководителя…
Есть устойчивое выражение «укрепить авторитет». Может быть, имелось в виду «Это ещё более улучшило положение руководителя».
2. а) Надо, чтобы именно вы играли в этом деле первую скрипку.
б) Надо, чтобы именно вы играли в этом деле главную роль.
Попытка смешать два разных, хотя и похожих по значению, устойчивых выражения.
3. В этот период сложился и был сформирован современный русский литературный язык.
Не учтена разница между глаголами «формировать» и «формулировать».
В этом предложении сказуемые так мало отличаются по смыслу, что выглядят как тавтология (повторение). Поэтому можно предложить остановиться только на одном из них.
а) В этот период сложился современный русский литературный язык.
б) В этот период был сформирован современный русский литературный язык.
4. а) Талантливое произведение молодого автора привлекло всеобщее внимание.
б) Произведение молодого даровитого автора привлекло всеобщее внимание.
«Даровитый» относится к людям, а «талантливым» может быть и произведение искусства.
5. а) Многое в «Горе от ума» было настолько правдиво, метко, глубоко, что было с восторгом воспринято русской общественностью.
б) Многое в «Горе от ума» было настолько правдиво, метко, глубоко, что сразу было взято на вооружение русской общественностью.
в) Многое в «Горе от ума» было настолько правдиво, метко, глубоко, что сразу вошло в обиход русской образованной публики.
«Постоянный обиход» ― это избыточное уточнение.
6. Большим достоинством этого произведения является выразительный, колоритный язык.
Есть слова «калорийный», то есть «питательный», и «колоритный», то есть «яркий, богатый, впечатляющий». В этом предложении имелся в виду «колоритный».
Большим достоинством этого произведения является выразительный калорийный язык лексическая ошибка
4. Найдите речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением языковых единиц
1.Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал.
2. На полях животноводческой фермы трудится самая современная техника.
3. Кондуктор обилетил всех пассажиров.
4. Заведующий больницы встретил нас прохладно.
5. не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.
6.в этих условиях появляется опвсность заболевания этими опасными заболеваниями.
7.в связи с опаздыванием поезда стоянка будет сокращена.
8. Огромное значение играет постановка этой проблемы на совещании.
9. Выводы в предлодения докладчика были основанными.
10. Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук.
ПОМОГИТЕ, ОЧЕНЬ СРОЧНО.
Исправьте речевые ошибки и запишите предложения согласно правилам русской речи.
1. Скажите мне их реквизиты.
2. Этот памятник русской архитектуры поражает своими причудливыми габаритами.
3. Ученик сказал, что я еще не подготовился к ответу.
4. Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык.
5. За последнее время у нас увеличилось количество автопроисшествий по вине владельцев машин, что свидетельствует о росте нашего благосостояния.
6. Эти строки посвящены женам декабристов, последовавших за своими осужденными мужьями в Сибирь.
7. Многие молодые мамы не знают и не умеют петь своим детям колыбельные песни.
8. Платье у нее было нештяк.
9. У этих людей были аномальные отклонения.
10. Павел одел зимнюю шапку.
11. Наконец он смог увидеть результаты своей работы и радовался в достигнутом.
12. Невольно вспоминаешь всех этих людишек, стремящихся за теплыми
местечками и почестями.
13. Посмотри, сколько сейчас время.
14. При помощи спонсоров построены бассейн, детский сад, железную дорогу.
15. Он уже не сомневался в правоту того дела, за которым стоит его оппонент.
16. Детей отвезли в деревню к родителям для выздоровления.
17. Среднесуточный привес достиг четыреста восьмидесяти граммов.
Практическая работа: упражнения «Нормы литературного языка» (задания 5-8, 27). Комментарий
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
КомментаРИЙ Выполнила яшина марина васильевна, учитель РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Практическая работа: упражнения «Нормы литературного языка» (задания 5-8, 27)
Упражнение 1. Прочитайте высказывания участников различных интернет-форумов (2006 г.) и запишите предложения в соответствии с нормами русского литературного языка (в высказываниях сохранена «авторская» орфография и пунктуация). 1. Если есть вопросы пиши мне в личку, или в енту тему. 1. Если есть вопросы, пиши мне в личные сообщения или в эту (речевая ошибка к употреблении указательных местоимений) тему сообщения (речевая избыточность, тавтология). 2. Требуется поставщик мобил. Опт. Предложения прайсами направлять на мыло ********. 2. Требуется поставщик сотовых телефонов. Опт. Предложения по ценам (прейскуранту, Современный толковый словарь Ефремовой) направлять на электронный адрес ********. (Большой современный толковый словарь русского языка).
Упражнение 1. Прочитайте высказывания участников различных интернет-форумов (2006 г.) и запишите предложения в соответствии с нормами русского литературного языка (в высказываниях сохранена «авторская» орфография и пунктуация). 3. И как ту обьевления писать всё не как не дапетрю. Саму будет не лень напишите плизз я буду благодарин. 3. Как тут объявления писать, всё никак не пойму? Если вам (самому) будет не лень, напишите, пожалуйста, я буду благодарен! – выражение просьбы, интонация восклицания. 4. Уже с год продаются ноуты с встроенным GSM/EDGE. 4. Уже год (речевая ошибка) продаются ноутбуки (сленг, Словарь молодёжного сленга) с встроенным GSM/EDGE.
Упражнение 2. 1).Прочитайте внимательно предложения. Запишите предложения, устраняя грамматические ошибки: 1).Малыши были крепкие и веселы. — 1).Малыши были крепкие и веселые . ИЛИ: Малыши были крепки и веселы. (грамматическая ошибка в одновременном употреблении полной и краткой форм имени прилагательного). 2).Я чувствую себя более скромнее в этой роли. — 2).Я чувствую себя более скромным (грамматическая ошибка, качественное прилагательное в сравнительной степни) в этой роли. 3).Мы подготовили около пятиста специалистов. — Мы подготовили около пятисот (грамматическая ошибка, Р.п числительного; не бывает числительных, которые оканчиваются на «ста») специалистов. 4).C обоих сторон — C обеих (грамматическая ошибка, женский род собирательного числительного «обе») сторон. 5).C троими ученицами — C тремя (от три) ученицами (грамматическая ошибка, собирательное числительное, которое употреблено вместе с существительным, обозначающим лиц женского пола, что является нарушением нормы (собирательные числительные могут сочетаться с названиями лиц только мужского пола). 6).Ихнии привычки — Их привычки (грамматическая ошибка при употреблении притяжательного местоимения).
Упражнение 2. 2).В данных предложениях нарушены словообразовательные нормы (определяют правила образования слов). Исправьте ошибки и запишите предложения: 1).Брат подскользнулся на льду. — 1).Брат поскользнулся на льду (глагола ПОДСКОЛЬЗНУТЬСЯ в русском языке нет). 2).Почему ты надсмехаешься надо мной? — Почему ты насмехаешься надо мной? (глагола НАДСМЕХАТЬСЯ в русском языке нет). 3).У Сергея подчерк неразборчивый — У Сергея почерк неразборчивый (существительного ПОДЧЕРК в русском языке нет). 4).Скипяти чайник и сними обвёртку с печенья. — Вскипяти чайник и сними обёртку с печенья (глагола СКИПЯТИТЬ и существительного ОБВЁРТКА в русском языке нет).
Упражнение 3. Исправьте лексические ошибки в данных предложениях и запишите. 1).Этот памятник архитектуры поражает своими размерами. 2).Достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык — Достоинством этого произведения является выразительный или колоритный язык (речевая ошибка, тавтология). 3).Состоялся первый дебют молодой актрисы — Состоялся дебют молодой актрисы (речевая ошибка, тавтология). 4).Язык героев Шолохова резко отличается от героев других писателей — Язык героев Шолохова резко отличается от речи героев (ИЛИ стиля) других писателей (речевая недостаточность). 5).Больные, не посетившие амбулаторию в течение трёх лет, выкладываются в архив — Карточки больных, не посетивших амбулаторию в течение трёх лет, выкладываются в архив (речевая недостаточность, комический эффект). 6).Татьяне была характерна вера в преданья старины глубокой Характерной чертой Татьяны была вера в «преданья старины глубокой» (речевая недостаточность, размытый смысл фразы).
РЕСУРСЫ 1.Большой толковый словарь синонимов русской речи: Идеографическое описание 2000 синонимических рядов, 10 500 синонимов / [Л. Г. Бабенко и др.] ; под общ. ред. Л. Г. Бабенко. — М. : АСТ-ПРЕСС, печ. 2008. — 753 c. 2. Ефремова, Татьяна Федоровна. Словарь грамматических трудностей русского языка: более 2 500 слов / Т. Ф. Ефремова, В. Г. Костомаров. — М. : Астрель [и др.], 2009. — 379 c. 3. Зализняк, Андрей Анатольевич. Грамматический словарь русского языка: словоизменение: около 110 000 слов / А. А. Зализняк. — Изд. 6-е, стер. — М. : АСТ-ПРЕСС, 2009. — 795 c. 4. Левикова, Светлана Игоревна. Большой словарь молодежного сленга: собрание более чем 10 000 слов и около 3 000 выражений, относящихся к современному молодежному сленгу / С. И. Левикова. — М. : ФАИР-ПРЕСС, 2003. — 926 c. 5. Толковый словарь русского языка конца ХХ в. Языковые изменения: около 5500 слов и выражений / [Е.Ю.Ваулина,Т.И.Гайкович,А.В.Зеленин и др.];под ред. Г.Н. Скляревской;РАН.Ин-т лингвист.исслед. — СПб. : Фолио-Пресс, 1998. — 700 c. 6. Ушаков, Дмитрий Николаевич. Большой толковый словарь современного русского языка: 180000 слов и словосочетаний / Д. Н. Ушаков. — М. : Альта-Принт [и др.], 2008. — 1239 c.
источники:
http://znanija.org/russkii-yazyk/34772046.html
http://infourok.ru/prakticheskaya-rabota-uprazhneniya-normy-literaturnogo-yazyka-zadaniya-5-8-27-kommentarij-4356257.html
Исправьте ошибки в предложениях. 1. Творчество М.А. Булгакова обладает большими художественным особенностями. 2. За торт можно оплатить в первой кассе. Тихо затаив дыхание, ребята слушали рассказ космонавта. 4. Дипломник своевременно представил руководителю свою работу. 5. Не без труда удалось нам решить эти трудные проблемы. 6. Она никогда не пряталась за чужую широкую спину. 7. Подъезжая к городу, начался сильный. ветер. 3. Все зависящие меры от нас для предотвращения катастрофы были приняты. 9. Человечество стремится к тому, чтобы с войнами было бы покончено. 10. Учитель спросил, что не могу ли я рассказать правило. 11. На субботник явились 21 человек. 12. За Ирину Александровну я ничего не могу сказать плохого. 13. Имя Иудушки стало нарицательным, так называют самых отвратительнейших лицемеров. 14. Семеро девушек поступило на курсы водителей. 15.писатель обличает помещиков
,которые жестоко обращаются к имеющим у них крепостными. 16. Закрыв книгу , у вас в памяти на долго остаются ее герои. 17. В стихотворении «Памятник» поэт писал что «в мой жестокий век восславил я свободу». 18. В этом проявилось преимущество Печорина над окружающей средой. 19. Жители Астрахани видели спутника земли. 20. Большим достоинством этого произведения является выразительный калорийный язык.
Нарушение лексических норм русского литературного языка
Словарный состав языка
Словарный состав языка
Раздел языкознания, изучающий значение и употребление слов
Слова, сходные по звучанию, но различные по ЛЗ
Функциональные разновидности речи
Слова, становящиеся синонимами или антонимами только в данном окружении
Слова, не имеющие стилевой окраски
Средство выразительности, состоящее в переносе названия на основе сходства предметов
Слова, ограниченные в употреблении территорией распространения
Слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением реалии, которую они называли
Слова, употребляемые определенной социальной или возрастной группой
Терминологический диктант
Ответы для взаимопроверки:
ЛЕКСИКА
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
ПАРОНИМЫ
СТИЛИ
КОНТЕКСТУАЛЬНЫЕ
НЕЙТРАЛЬНЫЕ
МЕТАФОРА
ДИАЛЕКТИЗМЫ
ИСТОРИЗМЫ
ЖАРГОНИЗМЫ
!
Н.В.Шадрина и коллектив соавторов*
или повесть о том, как
«в Индии живут индейки, а в Корее – корейки».
Жалобная книга,
(о чем это мы тут и для чего это нам?)
Цели и задачи:
Знакомимся с лексическими нормами РЛЯ и типичными случаями их нарушения
Учимся «видеть» и исправлять речевые ошибки
Расширяем свой словарный запас
Готовимся к сдаче ЕГЭ
Предисловие …
«Нарушение лексических норм
русского литературного языка»
Тема урока:
Введение.
Предупреждён – значит вооружён!
НОРМА
общепринятое,
обязательное для выполнения
ПРАВИЛО
НЕОБХОДИМО
ЗНАТЬ
НАРУШЕНИЕ
НОРМЫ
НЕОБХОДИМО
ВИДЕТЬ и
ИСПРАВЛЯТЬ
ОШИБКА
Глава 1.
Незнание значения слова не освобождает от ответственности!
Неправильное
употребление слова:
1) Без УЧЁТА ЕГО ЗНАЧЕНИЯ
(чаще всего — иноязычного)
1) Он познакомился с плеядой* компьютеров.
(Плеяда*- группа выдающихся деятелей
одной эпохи)
2) После женитьбы с Тихоном
её жизнь стала невыносимой.*
Неправильное
употребление слова:
2) СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ
1) Однако богатые купцы создали в городе
мир хауса.*
2)Наш класс считается экономичным,
то есть мы будущие менеджменты.
Неправильное
употребление слова:
3) Лексические
АНАХРОНИЗМЫ
(нарушение при употреблении слов
определённой исторической эпохи)
1) Печорин получил путёвку
на Кавказ.
2)В Древнем Риме недовольные законами
плебеи устраивали митинги.
Достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык.
Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
В Древнем Вавилоне было много гастарбайтеров, они говорили на разных языках и зачастую не понимали друг друга.
В течение пяти дней все имели возможность посещать вернисаж.
За такие деньги бижутерию с бриллиантами не купишь.
Устраните ошибку, связанную
с неправильным употреблением слова,
классифицируйте разновидность:
Достоинством этого произведения является выразительный, колоритный язык. (смешение паронимов)
Наконец-то обнаружены останки царской семьи. (смешение паронимов)
В Древнем Вавилоне было много иноземных рабочих, они говорили на разных языках и зачастую не понимали друг друга.(анахронизм)
В течение пяти дней все имели возможность посещать выставку.(употребление слова без учета семантики)
За такие деньги украшения с бриллиантами не купишь. (употребление слова без учета семантики)
А можно мне?!.
Глава 2.
Позвольте вас зафрендить!
1) Когда был сдан последний экзамен, сброшен коричневый скафандр, называемый школьной формой, отрезаны косы, Ирина — русская, образование среднее — оказалась удивительно интересной девушкой.
1) Когда был сдан последний экзамен, сброшен коричневый скафандр, называемый школьной формой, отрезаны косы, Ирина — русская, образование среднее — оказалась удивительно интересной девушкой.
2) Над ней постоянно издевалась свекровь, а мужу было все равно на нее*.
Употребление слова
без учёта его стилистической
окраски
(смешение стилей)
Бабушка инкриминировала внуку исчезновение банки варенья.
На что внук ответил, что на подобные инсинуации он не собирается обращать внимание.
Просим отгрузить тысячу кубометров древесины, пахнущей вековым сосновым бором.
В субботу бутик “Ягуар” учинит показ мод.
Началась избирательная фиеста.
Для Есенина никакая пальма не могла идти в сравнение даже с самой маленькой вшивой берёзкой.
Подчеркните слово,
нарушающее единство стиля,
и замените его синонимом:
Бабушка инкриминировала(обвинила) внуку исчезновение банки варенья.
Бабушка инкриминировала(обвинила) внуку исчезновение банки варенья.
На что внук ответил, что на подобные инсинуации (клевета, несправедливые обвинения)он не собирается обращать внимание.
Просим отгрузить тысячу кубометров древесины, пахнущей вековым сосновым бором (сосновой,сосны).
В субботу бутик “Ягуар” учинит (устроит)показ мод.
Началась избирательная фиеста. (кампания)
Для Есенина никакая ( ни одна) пальма не могла идти в сравнение даже с самой маленькой вшивой (чахлой) берёзкой.
А можно мне?!.
Глава 3.
О вкусах не спорят:
одни уважают урюк в рассоле,
другие любят с горчицей варенье.
но все это не имеет роли
и, кроме того, не играет значенья.
1) Мы потерпели победу и больше не вправе медлить.
2) В глубоком детстве он был похож на мать.
3) Этим поступком она показала протест*.
4) Она сделала самоубийство просто от безысходности*.
5) Жажда правды и свободы делает героиню предметом для подражания*.
6) Благодаря болезни он не успел вовремя сдать экзамены.
7) Александр Корейко был в последнем приступе молодости – ему было 38 лет.
Нарушение
лексической сочетаемости слов:
Дружба (сильная, крепкая);
Приходить в (ярость, радость);
Зияющий (пропасть, вершина);
Высказать (мнение, вопрос);
Достичь (успех, положение)
Составьте словосочетания,
выбрав правильный вариант
соединения слов:
Дружба крепкая – сильное чувство;
Приходить в ярость — испытывать радость;
Зияющая пропасть (зиять* – обнаруживать глубину);
Высказать мнение – задавать вопрос;
Достичь положения – добиться успеха;
(успех – достижение)
А можно мне?!.
Глава 4.
А масло-то
масляное!
Речевая избыточность:
1) Плеоназм* — (от греч.pleonasmos — излишество)
Употребление в речи близких по смыслу
и потому ИЗЛИШНИХ СЛОВ
(главная суть, повседневная обыденность)
1)На всю жизнь она сохранила
наиболее прекрасные черты*.
2)Эта проблема заключается во взаимоотношениях
людей друг с другом.*
Речевая избыточность:
2) Тавтология* — (от греч.tavto — то же самое; logos — слово)
ПОВТОРЕНИЕ ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ (рассказать рассказ),
а также СОЕДИНЕНИЕ иноязычных и русских слов,
дублирующих значение (первый дебют)
1) Я вручаю вам сувенир на память.
2) Она решительна, потому что
решилась на смерть.*
На строительные объекты бесперебойно доставляются строительные материалы.
Нельзя касаться оголенных проводов незащищенными ладонями рук.
Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.
Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.
Позвольте вам вручить этот сувенир на память!
Ностальгия по родине не давала им покоя.
Это можно объяснить лишь особенностями национального менталитета.
Он записал песни коренных аборигенов Севера.
Актёр Гришковец впервые дебютировал в спектакле “Соло”.
Главная суть изложена в начале моего сочинения.
(Устно) объясните ошибку и устраните её:
На строительные объекты бесперебойно доставляются материалы.
На строительные объекты бесперебойно доставляются материалы.
Нельзя касаться оголенных проводов незащищенными ладонями.
Рабочий был уволен за прогул.
Участники творческой экспедиции рассказали о планах на будущее.
Позвольте вам вручить этот сувенир.
Ностальгия не давала им покоя.
Это можно объяснить лишь особенностями менталитета.
Он записал песни аборигенов Севера.
Актёр Гришковец дебютировал в спектакле.
Суть изложена в начале моего сочинения.
А можно мне?!.
Эпилог.
Успехами мы не блистаем…,
мы ими блещем!
1,2,3,4,5,6,7,10.
Правильные ответы:
Помогите найти речевые ошибки ⇐ Помощь знатоков
Модератор: Penguin
-
Автор темы
propp_83
- помощник писаря
- Всего сообщений: 4
- Зарегистрирован: 17.05.2012
- Образование: среднее
- Профессия: Бухгалтер
- Откуда: г. Омск
- Возраст: 39
Помогите найти речевые ошибки
Найдите речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением языковых единиц. Исправленные предложения запишите.
1) Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал.
2) На полях животноводческой фермы трудится самая современная техника.
3) Кондуктор обилетил всех пассажиров.
4) Заведующий больницы встретил нас прохладно.
5) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.
6) В этих условиях появляется опасность заболевания этими опасными заболеваниями.
7) В связи с опаздыванием поезда стоянка будет сокращена.
Огромное значение играет постановка этой проблемы на совещании.
9) Выводы и предложения докладчика были основанными.
10) Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук. 
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки
Сообщение
Марго » 17 май 2012, 08:29
Вы, propp_83, ошиблись разделом. Вам сюда: Высшее образование
И не забудьте представить собственные варианты, потому что в правилах форума указано:
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.
-
Автор темы
propp_83
- помощник писаря
- Всего сообщений: 4
- Зарегистрирован: 17.05.2012
- Образование: среднее
- Профессия: Бухгалтер
- Откуда: г. Омск
- Возраст: 39
Re: Помогите найти речевые ошибки
Сообщение
propp_83 » 17 май 2012, 09:41
1.Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети могли быстрее его усваивать.
2. На полях работает самая современная техника.
3. Кондуктор продал билеты всем пассажирам.
4. Заведующий больницы встретил нас хладнокровно.
5. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчёта, составленного по итогам рейда.
6. В таких условиях появляется опасность заражения этими заболеваниями.
7. В связи с выходом поезда из графика его стоянка будет сокращена.
8. Огромное значение играет постановка этой проблемы на совещании.
9. Выводы и предложения докладчика были обоснованными.
10. Большим достоинством этого произведения является выразительный звук.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Помогите найти речевые ошибки
Сообщение
Марго » 17 май 2012, 15:51
1. Верно.
2. Верно. (Хотя я тут уже говорила, что животноводческая ферма вполне способна иметь и собственные поля, тогда эту самую ферму выбрасывать и не стоило бы.)
3. Верно.
4. Заведующий больницей встретил нас прохладно.
5) Не мудрствуя лукаво, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.(Или не размышляя долго)
6) В таких условиях высока вероятность заражения этими опасными заболеваниями.
7) В связи с опозданием поезда стоянка будет сокращена.
Огромное значение имеет обсуждение этой проблемы на совещании.(Или огромную роль играет)
9. Верно.
10) Большим достоинством этого произведения является выразительный, колоритный звук.
Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться
-
- 195 Ответы
- 67725 Просмотры
- Последнее сообщение ksyu
23 июн 2017, 18:49
-
- 7 Ответы
- 3182 Просмотры
- Последнее сообщение самый главный енот
04 ноя 2010, 02:27
-
- 8 Ответы
- 6377 Просмотры
- Последнее сообщение Марго
08 дек 2010, 20:57
-
- 2 Ответы
- 881 Просмотры
- Последнее сообщение Идальго
17 фев 2012, 14:33
-
- 1 Ответы
- 5952 Просмотры
- Последнее сообщение vadim_i_z
19 янв 2012, 18:54
-
Устраните речевые ошибки в приведенных ниже предложениях и запишите их правильно:
-
Большим достоинством
этого произведения является выразительный,
калорийный язык. От этой ситуации голова
встает дыбом. При устройстве на работу
нужно помимо других документов иметь
при себе свою автобиографию. В комнату
вошли сорок человек солдат. Голова
его убелена сединой. -
На небе появилась
дождливая туча. И дальше нас ждет
постоянное прозябание и ходьба на
коленях. Мне понравился этот клуб в
первую очередь своим внутренним
интерьером. В этом стихотворении Бернс
воссоединяет воедино тему бессмертия
жизни и труда. Значительный
эффект оказывает на аудиторию
использование оратором примеров из
жизни. -
Маша угостила нас
сытым обедом. Документом для романа
«Как закалялась сталь» была собственная
жизнь Н.А. Островского. Жизнь сыграла
с ним злую шутку: из всемогущего самодура
он превратился в бездомного бродягу.
Демобилизовался из армии он в середине
прошлой осени. Сегодня у нас радостное
событие: мы провожаем в последний путь
наших старших товарищей. -
Ученики 6 класса
быстро усвоили компьютер. К службе
Чацкий относился честно и добровольно.
Это аксиома, не требующая доказательств.
Надо встретиться вместе и обсудить
оставшиеся вопросы. Веселые и счастливые,
выпускники спели на прощанье свою
лебединую песню. -
Нас привлекала и
близкие леса, и дальние поля. Верней
клади ступень ноги. На границе их
обыскивали и проверяли у них сумки. Он
не привязан к какому-то одному актерскому
амплуа. Своими расспросами старик
доводил меня до белого колена. -
Обвиняемый вызывал
подозрения своим виновным видом.
Вернисаж работал в течение месяца. Для
обмена валюты необходимо обязательное
наличие паспорта. Трудоустройство на
работу предваряет собеседование с
нашим руководителем или со специалистом
по персоналу. Сколько не предупреждали,
что предприятие это очень опасно, ему
хоть кол на голове чеши! -
На теневой стороне
улицы в жару гораздо приятнее. Первый
тост подняли за молодых. В сборнике
предложены варианты заданий, предлагавшихся
на вступительных экзаменах. У автора
заметна страсть к графомании. Дети
заморили червячков. -
Нам срочно нужно
произвести ремонт. Маяковский резко
выступал против реставрирования
капитализма. Стоит, кажется, шагнуть
один шаг – и ты уже в другом измерении.
Для приготовления коктейля необходимо
смешать вместе все составляющие.
Неожиданное признание вырвалось у него
с языка. -
Он оказался
абсолютным невежей в вопросах религии.
Пароход зовут «Орленок». Каждая история
была интересна и занимательна, но больше
всего в память врезалась одна. Реакция
на эту сатирическую карикатуру была
неожиданной. Несмотря на все испытания,
выпавшие на долю героя, он все же не
упал духом. -
Произведение
этого автора не нашло оклика среди
читателей. Хищное истребление лесов
приводит к изменению ландшафта. Этот
закон нужен для тех, кто систематически
и ежедневно нарушает тишину. Он был
истинным патриотом своей родины.
Накануне чемпионата у руководителей
забот хоть отбавляй. -
Советник почему-то
отказался быть парламентарием на
переговорах с партизанами, захватившими
лагерь. Долохова за недисциплинированность
произвели в солдаты. Для этой цели, как
считает наш собеседник, целесообразнее
организовать постоянную комиссию. В
программу был включен необязательный
факультатив – история книгопечатания.
Побывайте в этих местах, где еще не
ступала нога журналиста. -
У этого педагога
хорошо поставленный воспитательный
голос. Комиссия столкнулась с фактором
незаконной продажи спиртных напитков.
Особняком выделяется образ Наташи
Ростовой. В нашем городе одно из
красивейших сооружений – мусульманская
мечеть. Педагог должен знать, в чем
кроется успех этой работы. -
Врач приписал
больной сильное снотворное. Плюшкин
ходил в дряхлом халате. Чтобы от
разговоров перейти к делу, нам предоставили
прейскурант цен. Культура американских
индейцев до сих пор мало изучена, и
интерес к ней становится меньше. Готовясь
к докладу, он проделал сизифов труд:
проработал кучу литературы, искал
материал в Интернете, проводил опросы
одногруппников. -
При этом он испытал
нетерпимую душевную боль. В верхнем
углу стенгазеты нарисовали голубя,
несущего в зубах оливковую ветвь. В
декабре месяце организация подводила
итоги своей деятельности. Оратор
усиленно жестикулировал руками. Успехи
студентов желают лучшего. -
Пластичная хирургия
сейчас очень популярна, ее достижениями
пользуются люди страдающие скрытными
или явными недостатками внешности. Эти
мысли пришли в его мозг постепенно.
Перед публикой выступил автор и
исполнитель собственных песен. С этой
целью необходимо провести всенародный
референдум. Пожарный всегда работает
с огоньком. Хлестаков все время мечет
бисер перед свиньями, а ему все верят. -
Этот поступок
совсем не тактический. Между тем
надвигались радостные события. Одежда,
собранная студенческим профкомом,
раздается малоимущим беднякам нашего
города. Каждый покупатель получает
бесплатный подарок! Всеми фибрами
своего чемодана он стремился за границу. -
Его духовное
состояние вызывает опасение. Для Наташи
характерна любовь к ближним людям.
Комплекс нерешенных проблем надо решать
комплексно. Лифт вниз не поднимает. Я
простил ее хохот, так как знал, что у
нее самой скребет на сердце. -
Решимость поступков
президента перестала шокировать
общественность. Образ Базарова был
подмечен Тургеневым верно. Рождество
я отмечал у коллег по работе. Мы поднялись
вверх по лестнице. Трачу деньги во всю
ивановскую! -
Ситуация углубляется
тем, что строить точные прогнозы довольно
трудно. Пьеса, показанная по телевидению,
произвела большой резонанс на читателей.
Дайте сообщение в газету о свободных
вакансиях. Он крепко держит в своих
руках штурвал руля. Она занимала для
нас деньги во все лопатки. -
В речи прозвучали
обидчивые слова. Все потребовали
приподнять занавес над этой страшной
историей. Гостям подарили памятные
сувениры. Пилот вынужден был совершить
вынужденную посадку. События поледеней
недели совершенно выбили меня из нормы. -
Прицельтесь и
нажмите спускной механизм. Директор
должен во всем показывать образец своим
работникам. Резюмируя, можно кратко
обобщить: предпринята очередная попытка
скомпрометировать нашу фирму. Я отступил
на шаг назад. Вы, оказывается, родились
под счастливой луной! -
Желая унизить
своего обидчика, он злостно над ним
потешался. Именно при нем расцвела
финансовая пирамида. Изысканные и
вкусные деликатесы из свежей рыбы могут
отведать посетители нашего ресторана.
Этой привилегией пользовались военные
солдаты. Трудно, скрепя сердцем он
отказывался от прежних намерений. -
Между нами
установились дружественные отношения.
Вопрос пойдет о том, как реально помочь
этому человеку. Загрязнение атмосферного
воздуха — животрепещущая и актуальная
проблема нашего века. Хотя в прошлом
году мы неплохо поработали, но однако
у нас есть возможность трудиться лучше.
Иванов на прежней работе привык играть
главную скрипку, но здесь ему быстро
указали его место. -
Россия выбрала
демократичный путь развития. Это была
важная инициатива России, сделанная
нашим министром иностранных дел.
Согласно этому соглашению мы должны
добиться таких показателей, которых
еще никогда не достигали. Территориальные
образования в недавнем прошлом не
просто игнорировались, а вообще не
принимались во внимание. Львиная часть
добычи доставалась главарю шайки. -
Всеобщее внимание
привлекала ее гордая осанка. Поездка
обогатит ваш кругозор. Рабочий был
уволен за прогул без уважительной
причины. Чуть позже вновь возобновилось
обсуждение этого вопроса. Первое боевое
крещение мы получили под Ельней.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Война потребовала от народа напряжение сил, огромных жертв, стойкости и мужества советского человека. Этого она получила сполна, ведь в годы войны героизм стал массовым явлением и эти люди лишь маленькая часть тех, кто сложил за нас головы.
Николай Гастелло (1907-1941)
Военный летчик. В 1932 году был призван на службу. Попал в авиаполк, где и научился управлять самолетом.
При выполнении боевого задания самолет Гастелло подбила зенитка. Повреждение получил топливный бак, что и положило начало возгоранию.
Совершил первый огненный таран в Великой Отечественной войне. Александр Матросов (1924-1943)
Стрелок автоматчик. Призвался в армию в сентябре 1942 и отправили в пехотное училище, после на фронт.
В феврале 1943 попал в ловушку вместе со своим батальоном, атакуя опорный пункт фрицов. Плотный огонь пулеметов, отрезал путь к отхождению.
Александр прославился тем, что закрыл своим телом амбразуру дзота. Посмертно получил звание Героя Советского Союза.Иван Панфилов (1983-1941)
28 Панифиловцев
Под руководством генерал-майора 28 отважных ребят совершили настоящее чудо.
В ноябре 1941 года началось контрнаступление на Москву. Фашисты совершали решающий марш-бросок перед наступлением холодной зимы.
Заняв оборонительную позицию на шоссе в семи километрах от Волоколамска (город под Москвой). Они отбивали атаки наступающих танков. Сражение продолжалось 4 часа.
Ими было уничтожено 18 бронированных машин. Все 28 человек погибли. В итоге контрнаступление фашистов провалилось. Битва за Москву была проиграна оккупантами. Именно этой битве отводили важнейшую роль в ходе войны.
Скачать материал
Скачать материал
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Культура речи
(речевые ошибки) -
2 слайд
Морфологическая норма
связана с образованием и употреблением форм слов -
3 слайд
«Изменение и употребление грамматических форм имен существительных»
Тема: -
4 слайд
Основные ошибки, связанные с употреблением существительных:
категория одушевленности – неодушевленности;
категория рода (несклоняемых существительных, сложносокращенных слов);
категория числа;
склонение -
5 слайд
Повторим
Одушевленные существительные отвечают на вопрос
КТО?
Неодушевленные существительные отвечают на вопрос
ЧТО? -
6 слайд
Запомни!
Одушевленные существительные
Р.п. мн.ч. = В.п. мн.ч.
Пап
Мышей
Ребят
Пап
Мышей
Ребят -
7 слайд
Определите одушевленность существительных
-
8 слайд
Исправьте ошибки в предложениях.
Зимой белка вытащит из дупла боровика и съест его.
Почтальон не раз пытался отыскать адресат.
Хозяева запрягали в одни сани два медведя и сажали туда гостей.
Писатель решил ввести в повесть новый персонаж.
Все смотрели на него как на призрака. -
9 слайд
Раскройте скобки, выбирая подходящую форму слова. Обоснуйте свой выбор. Запишите получившиеся предложения.
Коту Матроскину хотелось купить … (двух коров – две коровы).
Мальчонке нравилось пускать … (бумажного змея – бумажный змей).
Лена мечтала встретить … (двух одноклассниц – две одноклассницы).
Каждое письмо должно найти … (своего адресата – свой адресат)
И в 21 веке продолжают исследовать … (бактерий — бактерии). -
10 слайд
Род имен существительных. Трудные случаи определения рода.
-
11 слайд
Запомни
Мужской род
Женский род
Средний род -
12 слайд
Определите род существительных. Допишите окончания имен прилагательных.
Растворим… кофе
Забавн… шимпанзе
Талантлив… маэстро
Бел… рояль
Сух… мозольСтрог… жюри
Грязн… манжет…
Известн.. фамилия
Интересн… кино
Темн… вуаль -
13 слайд
Самостоятельная работа
Проверьте себя
Смешной конферансье, красивая леди, уютное кафе, теплое пальто, хорошее ателье, серенький кенгуру, задиристая обезьяна -
14 слайд
Существительные общего рода
могут употребляться как в значении женского, так и в значении мужского рода. -
15 слайд
Запишите предложения, вставив пропущенные буквы в окончаниях глаголов и прилагательных
Леня рос… кругл… сиротой.
Юля, как… же ты соня!
По мнению одноклассников, Петя был настоящ… размазней.
Юра — ужасн… непоседа.
Она страшн… задира. -
16 слайд
Домашнее задание.
Составить текст, используя в нем как можно больше несклоняемых имен существительных. -
17 слайд
Повторяем образование и употребление форм имен существительных
-
18 слайд
Запишите существительные во множественном числе
-
19 слайд
Подберите к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные. Запишите получившиеся словосочетания.
-
20 слайд
Употребление имен прилагательных
Ошибки:
В согласовании имен прилагательных с именами существительными
В образовании и употреблении кратких имен прилагательных -
21 слайд
Составьте и запишите словосочетания:
С (красив…, молод…, сильн…) юношей
В (холодн…, прозрачн…, мокр…) воде
На (ледян…, огромн…, бел…) айсберге
Веет (приятн…, сладк…, душист…) ароматом
С (разн…, памятн…, красив…) сувенирами -
22 слайд
Найдите и исправьте ошибки в употреблении полной и краткой формы имен прилагательных
Новая ученица на уроках всегда тиха и спокойная.
Работа на участке была тяжёлая и грязна.
Эта тема интересна и доступная.
Учитель был внимателен и добрый.
Будьте внимательные и осторожны в обращении с огнём. -
23 слайд
Обратимся к упражнениям учебника (593, 594, 598)
-
24 слайд
Основные ошибки, связанные с образованием форм глаголов
-
25 слайд
Неверное употребление видовых форм глагола.
Употребление возвратных глаголов.
Образование форм настоящего и простого будущего времени глаголов.
Образование форм прошедшего времени. -
26 слайд
ПОВТОРЯЕМ
Вид глагола
?
совершенный
что делать?
?
Идти
Искать
Найти
Не сдаваться -
27 слайд
ЗАПОМНИ
класть
положить
ложиться
лечь
ловить
поймать
искать
найти -
28 слайд
ЭТО НУЖНО ЗНАТЬ
В предложении можно употреблять глаголы только одного вида! -
29 слайд
Исправьте ошибки в предложениях. Запишите в исправленном виде:
Врач консультирует, проводит лечение у себя дома или приедет к пациенту по вызову.
Если перечитывать рассказ, просмотреть заново фильм, всегда находишь что-то новое.
Мы любим посидеть на закате и наблюдать, как солнце погружается в темную гладь моря.
Герасим глядел, глядел, да как засмеется вдруг.
Слова на плакате сразу бросаются в глаза, как только зайдешь в школу. -
30 слайд
ПОВТОРЯЕМ
Возвратными называются глаголы, которые имеют
постфикс –СЯ-
и обозначают действие, направленное
на себя
Умывать (кого-то)
Причесать (кого-то)умыватьСЯ (себя)
причесатьСЯ (себя) -
31 слайд
Устраните ошибки, связанные с употреблением возвратных и невозвратных глаголов. Запишите в исправленном виде:
Внук часто одевается бабушкой.
Деталь бросается в воду, а затем вымывается.
Урожай отправляется с Кубани в разные города.
Сынок, приберись в комнате.
Выдающий учёный работает в нашей школе. -
32 слайд
Образование форм настоящего и будущего времени
Дремать —
Щипать —
Мерить —
Мучить —
Лазить —
Жечь —
Испечь —
Выздороветь —
дремлет
щиплет
мерит
мучит
лазит
жжёт
испечёт
выздоровеет -
33 слайд
Недостаточные глаголы – глаголы, не имеющие отдельных личных форм, чаще всего – формы 1-го лица.
Ощутить
Очутиться
Убедить
Чудить
Победить
Дерзить
и др. -
34 слайд
При необходимости употребления таких глаголов они заменяются описательными формами:
Победить – сумею победить
Убедить – хочу убедить
Очутиться – могу очутиться
Ощутить – попытаюсь ощутить
И т. д. -
35 слайд
Исправьте ошибки, допущенные в предложениях:
Мучаешься, мучаешься, а пятёрку на экзамене всё равно не получишь.
Давайте зажгём костёр.
Выздоровлю – буду учиться дальше.
Чтобы не вымочить одежду, а закачаю рукава.
Мама, я же ещё улаживаю свои вещи. -
36 слайд
Образование формы прошедшего времени глаголов
В глаголах прошедшего времени в ж. р. ударение чаще всего падает на окончание: брала, гнала, начала, поняла и др.
Реже на основе: клала, крыла, мыла, шила и др. -
37 слайд
От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени, расставьте в них ударения:
Браться, взвиться, взяться, гнаться, подняться, сорваться, приняться, драться, родиться.
-
38 слайд
2. При образовании прошедшего времени глаголов с суффиксом –НУ-, имеющих приставки, нормой является выпадение суффикса:
достигНУть – достиг
вторгНУться – вторгся
смолкНУть — смолк -
-
40 слайд
Речевые ошибки
Виды ошибок. Пути их исправления. -
41 слайд
Повторяем
К речевым ошибкам относятся
1. Ошибки, связанные с неправильным употреблением слов
2. Повтор одного и того же слова
3. Повтор однокоренных слов (тавтология)
4. Употребление рядом слов, близких по смыслу (плеоназм) -
42 слайд
Соедините линиями слова и толкование их значений
Экспромт
Соавтор
Ностальгия
Невежа
Геральдика
Бра
Мансарда
Невежда
Икебана
Грубый, невоспитанный человек
Тоска по родине
Настенный светильник из одной или нескольких ламп
Искусство составления букетов в Японии
Наука, изучающая и описывающая гербы
Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо
Необразованный человек
Жилое помещение на чердаке
Что-либо, созданное без подготовки, в момент исполнения -
43 слайд
Найдите в предложениях слова, употребленные неверно. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Он изо всех сил старается произвести на нас
внимание
2. Если бы я был директором школы, я бы больше внимания ученикам.
выделял
3. Прочитав книгу, я восхищение.
получил
4. Картина грустное настроение.
вызывает
5. В просторы Арктики отправился ледокол.
длинные
впечатление
уделял
испытал
создает
широкие -
44 слайд
К речевым ошибкам, связанным со значением слова, относится смешение паронимов.
Паронимы – это слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению. -
45 слайд
Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу. Запишите получившееся предложение.
(Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением.
Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный)
(Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.
Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.
Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы. -
46 слайд
Какие слова в предложениях употреблены неверно? Замените их соответствующими паронимами.
1. После маминого борща есть не хочется долго.
сытого
2. Его объяснение было очень .
доходным
3. Сегодня девочка новые туфли.
одела
4. В этот день я услышал много слов.
обидчивых
5. Мне купили новые краски.
масленые
сытного
доходчивым
надела
обидных
масляные -
47 слайд
ОДЕТЬ – НАДЕТЬ?
Одеть кого-либоНадеть на себя
-
48 слайд
Вставьте в предложения глаголы одеть — надеть
Мама ______________________ чехол на чемодан.
Девочка ____________________ куклу Катю.
Старший брат _______________ сестру.
Брат _______________________ часы на руку.
Бабушка ____________________ внука.
Бабушка ____________________ новое пальто. -
49 слайд
Исправьте ошибки, допущенные в предложениях. Запишите в исправленном виде.
Одень пальто, на улице холодно.
На мебель одели чехлы.
Обновка так понравилась Лене, что она одевала ее и вертелась перед зеркалом. -
50 слайд
Синонимы – это слова, которые пишутся и произносятся , но
по-разному
имеют сходное лексическое значение -
51 слайд
Выберите нужное
Горные (вершины, верхушки) спят во тьме ночной.
В гостиной сидела старушка с робким и печальным (взором, взглядом).
Он еще долго (бродил, блуждал) по незнакомому лесу.
Белинский (владел, обладал) необыкновенной проницательностью.
Дипломат говорил спокойно, развивал какую-то (идею, мысль). -
52 слайд
Употребление синонимов
К цветовым прилагательным подберите синонимы из правой колонки.
1.Желтый
2.Серый
3.Синий
Золотой, мышиный, индиговый, соломенный, горчичный, ультрамариновый, яичный, пепельный, шаровый, лимонный, сапфировый, шафранный, дымчатый, кубовый, канареечный, стальной, васильковый, янтарный, -
53 слайд
Антонимы – это слова одной части речи, которые
имеют противоположное лексическое значение -
54 слайд
Соедините пары антонимов
Полезный
Талантливый
Искренний
Правдивый
Откровенный
Внимательный
Щедрый
Враждебный
Расточительный
Безвестный
Скрытный
Лживый
Рассеянный
Вредный
Бездарный
Лицемерный
Прославленный
Бережливый
Скупой
Дружелюбный -
55 слайд
Повторим
1. Назовите основные виды речевых ошибок, связанных с лексическим значением слов.
2. Определите значение слова «адекватный»
А. Точно соответствующий, равный чему-либо
Б Правильный
В Застарелый
3. Составьте и запишите словосочетания с паронимами: абонент — абонемент
4. Составьте и запишите небольшие предложения с синонимами: карий – коричневый, серый — пасмурный -
56 слайд
Найдите в предложениях логически лишнее слово
Рождество я отмечал у коллеги по работе.
Дайте замечание в газету о свободных вакансиях.
Очень замечательные пироги печет моя бабушка. -
57 слайд
Этот вид речевых ошибок называется ПЛЕОНАЗМ
Плеоназм – это употребление ненужных логически лишних слов. (Речевое излишество) -
58 слайд
Темный мрак
Упал вниз
Ценные сокровища
Главная суть
Вернуться обратноНайдите логически лишнее слово
-
59 слайд
Найдите в предложении логически лишнее слово, запишите в исправленном виде.
1. Каждый герой имеет индивидуальные черты.
свои
2. Медведю подкатывали пустую бочку, утыканную гвоздями.
порожнюю
3. Гостям подарили сувениры.
памятные
4. У этих человечков были крохотные ручки и ножки.
очень
5. Приходилось работать в жару, в дождь,
в ненастье. -
60 слайд
Исправьте предложения, устранив повтор одного слова или употребление рядом однокоренных слов.
Писатель описал случай, который случился с ним.
Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.
Сегодня у нас в гостях будет гость.
Сделаем маленький исторический экскурс в историю. -
61 слайд
Этот вид речевых ошибок называется
ТАВТОЛОГИЕЙ
ТАВТОЛОГИЯ – это употребление рядом однокоренных слов или неоправданный повтор одного и того же слова. -
62 слайд
Определите, какая ошибка допущена в предложении: тавтология или плеоназм (самостоятельная работа)
Население объединилось воедино для борьбы с захватчиками.
Мне предложили написать свою автобиографию.
Ясность цели позволяет человеку добиваться поставленной цели.
Ваня и Петя вдвоем вместе пели одну песню.
Жители города живут своей однообразной жизнью.
В мае месяце широко отмечался День великой Победы. -
63 слайд
Итоговое тестирование
-
64 слайд
В каких словах допущены ошибки в постановке ударения?
а) туфля
б) статуя
в) щавель
г) каталог
д) обеспечение -
65 слайд
2. Укажите слова, в которых согласный перед выделенным Е произносится мягко.
а) бЕнЕфис
б)дЕтЕктив
в) дЕкорация
г) бизнЕсмЕн
д) шинЕль
е) фонЕма
ж) эффЕкт -
66 слайд
3. Укажите слова, в которых согласный перед выделенным Е произносится твёрдо.
а) антитЕза
б) эстЕтика
в) эффЕкт
г) тЕннис
д) бассЕйн
е) генЕтика
ж) бЕнЕфис -
67 слайд
4. Отметьте неверные высказывания.
а) Орфоэпия изучает правила произношения слов.
б) Паронимы – это слова, разные по звучанию и написанию, но одинаковые по значению.
в) Тавтология – это употребление в речи логически излишних слов.
г) Плеоназм – это употребление рядом стоящих однокоренных слов.
д) Лексическое значение слова можно узнать в «Толковом словаре». -
68 слайд
5. Соотнесите слова и лексические значения.
Буклет
Геральдика
Экспромт
Монография
Лексикология
Регресс
этимология
Направление развития от высшего к низшему; упадок
Произведение, создаваемое в момент исполнения
Научное исследование, посвящённое одному вопросу
Наука о языке
Наука о происхождении слов
Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся ширмой
Наука о гербах -
69 слайд
6. Укажите ошибки в предложениях, связанные с употреблением паронимов. Исправьте их.
А) Она была очень эффективной женщиной.
Б) Мне купили новые масленые краски
В) Ученик хорошо освоил новый материал урока.
Г) Космонавт одел скафандр.
Д) Мама приготовила сытый завтрак. -
70 слайд
7. Отметьте те словосочетания, где прилагательное употреблено в ПРЯМОМ значении.
А) холодный ветер, холодный взгляд, холодный чай.
Б)ледяной простор, ледяной взгляд, ледяная вежливость.
В) громкий выстрел, громкий крик, громкое дело. -
71 слайд
8. Зачеркните логически лишнее слово.
а) Рождество я отмечал у коллеги по работе.
б) Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.
в) Очень замечательные пироги печёт моя бабушка.
г) Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого.
д) Из поездки мы привезли памятные сувениры. -
72 слайд
9. Отметьте предложения, где есть ТАВТОЛОГИЯ.
А) Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.
Б) Более ярко Некрасов изобразил образы крестьян.
В) В нашем классе Настя несёт ответственность за дежурство.
Г) Новая программа ежемесячно регулярно знакомит нас с новинками литературы.
Д) Прогулы уроков являются самым нежелательным явлением. -
73 слайд
10. Укажите и исправьте ошибки в словосочетаниях.
а) красивая бра
б) новая тюль
в) серьёзное жюри
г) зелёное такси
д) белая рояль
е) лечебная шампунь
ж) болезненный мозоль
з) серая мышь
и) вкусное какао
Краткое описание документа:
Представленная презентация «Культура речи (речевые ошибки)» представляет собой цикл взаимосвязанных уроков по данной теме. Материал презентации может быть использован как фрагментарно на уроках русского языка на этапе словарной работы, так и на отдельных уроках, посвящённых употреблению слов в речи. Включает в себя как теоретический, так и практический материал, который, безусловно, будет полезен каждому учителю русского языка.
Первый раздел — «Морфологические нормы» включает в себя серию уроков:
1. «Изменение и употребление грамматических форм имён существительных»:
— категория одушевлённости-неодушевлённости
— категория рода (несклоняемых существительных)
— категория числа
-склонение
2. «Употребление имён прилагательных»
-согласование прилагательных и существительных
— образование и употребление кратких имён прилагательных
3. «Основные ошибки, связанные с употребление в речи глаголов»
— употребление видовых форм
— употребление возвратных глаголов
— образование форм настоящего и будущего времени
-образование форм прошедшего времени
Второй раздел — «Речевые ошибки» включает в себя основную классификацию речевых ошибок и ряд уроков по работе с ними:
-ошибки, связанные с неправильным употреблением слов
— повтор одного и того же слова
— повтор однокоренных слов (тавтология)
-употребление рядом слов. близких по смыслу (плеоназм)
Третий раздел — «Итоговое тестирование»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 363 421 материал в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 17.02.2016
- 662
- 0
- 17.02.2016
- 2546
- 10
- 17.02.2016
- 601
- 0
- 17.02.2016
- 679
- 3
Рейтинг:
5 из 5
- 17.02.2016
- 1754
- 36
- 17.02.2016
- 1079
- 4
- 17.02.2016
- 661
- 1
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
-
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Получи все ответы, сдай на 5 и будь свободен!
Русский язык 10 класс
1. Лексика как раздел языкознания
1.2. Особенности употребления паронимов
1.2.6. Исправление ошибок при смешении паронимов
Исправь ошибки в употреблении паронимов.
Пример:
Учитель принуждён был ещё раз объяснить новый материал.
Ответ: Учитель вынужден был ещё раз объяснить новый материал.
(Будь внимателен! В случае необходимости при ответе используй кавычки-лапки («»), а вместо тире « — » знак « — » клавиатуры!)
Главное для писателя — душевный мир человека.
Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание».
Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.
- Читаем предложение.
- Находим слово, употреблённое в несвойственном ему значении.
- Заменяем его паронимом.
Пример:
1. «Главное для писателя — душевный мир человека».
Душевный — полный искреннего дружелюбия.
Духовный — связанный с внутренним, нравственным миром человека, интеллектуальный.
Правильно: «Главное для писателя — духовный мир человека.»
2. «Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание»».
Главный — самый важный, основной, наиболее существенный среди других.
Заглавный — роль действующего лица, именем которого названа пьеса, фильм.
Правильно: «Он давно мечтал о главной роли в фильме «Преступление и наказание».»
3. «Убери со стола останки еды».
Останки — тело умершего или то, что осталось от его тела; прах.
Остатки — оставшиеся неиспользованными, неизрасходованными.
Правильно: «Убери со стола остатки еды».
Паронимы (от греч. para — вблизи, около, onyma — имя) — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Паронимами являются слова одного корня, родственные слова.
Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи.
Пример:
«Командировочному пришлось долго ждать оформления документов». — Командированному пришлось долго ждать оформления документов. И др.
Исправь ошибки в употреблении паронимов.
Пример:
Учитель принуждён был ещё раз объяснить новый материал.
Ответ: Учитель вынужден был ещё раз объяснить новый материал.
(Будь внимателен! В случае необходимости при ответе используй кавычки-лапки («»), а вместо тире « — » знак « — » клавиатуры!)
Она пришла в цветистом платье.
Каждый учитель организует внеклассовые занятия.
Она была очень эффективной женщиной.
- Читаем предложение.
- Находим слово, употреблённое в несвойственном ему значении.
- Заменяем его паронимом.
Пример:
1. «Главное для писателя — душевный мир человека».
Душевный — полный искреннего дружелюбия.
Духовный — связанный с внутренним, нравственным миром человека, интеллектуальный.
Правильно: «Главное для писателя — духовный мир человека.»
2. «Она пришла в цветистом платье».
Цветастый — (об одежде, ткани) с узором из цветов.
Цветистый — (о земле) покрытый цветами.
Цветной — окрашенный, имеющий какой-либо цвет или цвета (кроме белого и чёрного).
Правильно: «Она пришла в цветастом платье.»
3. «Убери со стола останки еды».
Останки — тело умершего или то, что осталось от его тела; прах.
Остатки — оставшиеся неиспользованными, неизрасходованными.
Правильно: «Убери со стола остатки еды».
Паронимы (от греч. para — вблизи, около, onyma — имя) — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Паронимами являются слова одного корня, родственные слова.
Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи.
Пример:
«Каждый учитель организует внеклассовые занятия». — Каждый учитель организует внеклассные занятия. И др.
Исправь ошибки в употреблении паронимов.
Пример:
Учитель принуждён был ещё раз объяснить новый материал.
Ответ: Учитель вынужден был ещё раз объяснить новый материал.
(Будь внимателен! В случае необходимости при ответе используй кавычки-лапки («»), а вместо тире « — » знак « — » клавиатуры!)
Прежние экспоненты Академии художеств приведены в порядок.
Меня привлекли ранние романические произведения А. С. Пушкина.
Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание».
- Читаем предложение.
- Находим слово, употреблённое в несвойственном ему значении.
- Заменяем его паронимом.
Пример:
1. «Меня привлекли ранние романические произведения А. С. Пушкина».
Романтический — относящийся к романтизму как направлению в литературе и искусстве и как художественному методу (употребляется в словосочетаниях терминологического характера).
Романический — относящийся к роману.
Правильно: «Меня привлекли ранние романтические произведения А. С. Пушкина.»
2. «Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание»».
Главный — самый важный, основной, наиболее существенный среди других.
Заглавный — роль действующего лица, именем которого названа пьеса, фильм.
Правильно: «Он давно мечтал о главной роли в фильме «Преступление и наказание».»
3. «Убери со стола останки еды».
Останки — тело умершего или то, что осталось от его тела; прах.
Остатки — оставшиеся неиспользованными, неизрасходованными.
Правильно: «Убери со стола остатки еды».
Паронимы (от греч. para — вблизи, около, onyma — имя) — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Паронимами являются слова одного корня, родственные слова.
Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи.
Пример:
«Командировочному пришлось долго ждать оформления документов». — Командированному пришлось долго ждать оформления документов. И др.
Исправь ошибки в употреблении паронимов.
Пример:
Учитель принуждён был ещё раз объяснить новый материал.
Ответ: Учитель вынужден был ещё раз объяснить новый материал.
(Будь внимателен! В случае необходимости при ответе используй кавычки-лапки («»), а вместо тире « — » знак « — » клавиатуры!)
Меня привлекли ранние романические произведения А. С. Пушкина.
Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание».
Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.
- Читаем предложение.
- Находим слово, употреблённое в несвойственном ему значении.
- Заменяем его паронимом.
Пример:
1. «Меня привлекли ранние романические произведения А. С. Пушкина».
Романтический — относящийся к романтизму как направлению в литературе и искусстве и как художественному методу (употребляется в словосочетаниях терминологического характера).
Романический — относящийся к роману.
Правильно: «Меня привлекли ранние романтические произведения А. С. Пушкина.»
2. «Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание»».
Главный — самый важный, основной, наиболее существенный среди других.
Заглавный — роль действующего лица, именем которого названа пьеса, фильм.
Правильно: «Он давно мечтал о главной роли в фильме «Преступление и наказание».»
3. «Убери со стола останки еды».
Останки — тело умершего или то, что осталось от его тела; прах.
Остатки — оставшиеся неиспользованными, неизрасходованными.
Правильно: «Убери со стола остатки еды».
Паронимы (от греч. para — вблизи, около, onyma — имя) — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Паронимами являются слова одного корня, родственные слова.
Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи.
Пример:
«Командировочному пришлось долго ждать оформления документов». — Командированному пришлось долго ждать оформления документов. И др.
Исправь ошибки в употреблении паронимов.
Пример:
Учитель принуждён был ещё раз объяснить новый материал.
Ответ: Учитель вынужден был ещё раз объяснить новый материал.
(Будь внимателен! В случае необходимости при ответе используй кавычки-лапки («»), а вместо тире « — » знак « — » клавиатуры!)
Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание».
Каждый учитель организует внеклассовые занятия.
Прежние экспоненты Академии художеств приведены в порядок.
- Читаем предложение.
- Находим слово, употреблённое в несвойственном ему значении.
- Заменяем его паронимом.
Пример:
1. «Меня привлекли ранние романические произведения А. С. Пушкина».
Романтический — относящийся к романтизму как направлению в литературе и искусстве и как художественному методу (употребляется в словосочетаниях терминологического характера).
Романический — относящийся к роману.
Правильно: «Меня привлекли ранние романтические произведения А. С. Пушкина.»
2. «Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание»».
Главный — самый важный, основной, наиболее существенный среди других.
Заглавный — роль действующего лица, именем которого названа пьеса, фильм.
Правильно: «Он давно мечтал о главной роли в фильме «Преступление и наказание».»
3. «Убери со стола останки еды».
Останки — тело умершего или то, что осталось от его тела; прах.
Остатки — оставшиеся неиспользованными, неизрасходованными.
Правильно: «Убери со стола остатки еды».
Паронимы (от греч. para — вблизи, около, onyma — имя) — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Паронимами являются слова одного корня, родственные слова.
Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи.
Пример:
«Каждый учитель организует внеклассовые занятия». — Каждый учитель организует внеклассные занятия. И др.
Исправь ошибки в употреблении паронимов.
Пример:
Учитель принуждён был ещё раз объяснить новый материал.
Ответ: Учитель вынужден был ещё раз объяснить новый материал.
(Будь внимателен! В случае необходимости при ответе используй кавычки-лапки («»), а вместо тире « — » знак « — » клавиатуры!)
Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание».
Каждый учитель организует внеклассовые занятия.
Она была очень эффективной женщиной.
- Читаем предложение.
- Находим слово, употреблённое в несвойственном ему значении.
- Заменяем его паронимом.
Пример:
1. «Главное для писателя — душевный мир человека».
Душевный — полный искреннего дружелюбия.
Духовный — связанный с внутренним, нравственным миром человека, интеллектуальный.
Правильно: «Главное для писателя — духовный мир человека.»
2. «Он давно мечтал о заглавной роли в фильме «Преступление и наказание»».
Главный — самый важный, основной, наиболее существенный среди других.
Заглавный — роль действующего лица, именем которого названа пьеса, фильм.
Правильно: «Он давно мечтал о главной роли в фильме «Преступление и наказание».»
3. «Убери со стола останки еды».
Останки — тело умершего или то, что осталось от его тела; прах.
Остатки — оставшиеся неиспользованными, неизрасходованными.
Правильно: «Убери со стола остатки еды».
Паронимы (от греч. para — вблизи, около, onyma — имя) — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Паронимами являются слова одного корня, родственные слова.
Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи.
Пример:
«Каждый учитель организует внеклассовые занятия». — Каждый учитель организует внеклассные занятия. И др.
Исправь ошибки в употреблении паронимов.
Пример:
Учитель принуждён был ещё раз объяснить новый материал.
Ответ: Учитель вынужден был ещё раз объяснить новый материал.
(Будь внимателен! В случае необходимости при ответе используй кавычки-лапки («»), а вместо тире « — » знак « — » клавиатуры!)
Каждый учитель организует внеклассовые занятия.
Она была очень эффективной женщиной.
Главное для писателя — душевный мир человека.
- Читаем предложение.
- Находим слово, употреблённое в несвойственном ему значении.
- Заменяем его паронимом.
Пример:
1. «Главное для писателя — душевный мир человека».
Душевный — полный искреннего дружелюбия.
Духовный — связанный с внутренним, нравственным миром человека, интеллектуальный.
Правильно: «Главное для писателя — духовный мир человека.»
2. «Она пришла в цветистом платье».
Цветастый — (об одежде, ткани) с узором из цветов.
Цветистый — (о земле) покрытый цветами.
Цветной — окрашенный, имеющий какой-либо цвет или цвета (кроме белого и чёрного).
Правильно: «Она пришла в цветастом платье.»
3. «Убери со стола останки еды».
Останки — тело умершего или то, что осталось от его тела; прах.
Остатки — оставшиеся неиспользованными, неизрасходованными.
Правильно: «Убери со стола остатки еды».
Паронимы (от греч. para — вблизи, около, onyma — имя) — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Паронимами являются слова одного корня, родственные слова.
Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи.
Пример:
«Каждый учитель организует внеклассовые занятия». — Каждый учитель организует внеклассные занятия. И др.