Они приступили к подготовке к выборам ошибка

1. Числительные сорок, девяносто, сто

И. сто, сорок, девяносто
Р ста, сорока, девяноста
Д. ста, сорока, девяноста
В. сто, сорок, девяносто
Т. ста, сорока, девяноста
П. о ста, о сорока, о девяноста

2. У сложных числительных склоняются обе части:

И.шестьсот, восемьсот
Р. шестисот, восьмисот
Д.шестистам, восьмистам
В. шестьсот, восемьсот
Т. шестьюстами, восемьюстами
П. о шестистах, о восьмистах

3. При склонении составных числительных изменяется каждое слово:

И. три тысячи пятьсот шестьдесят семь
Р. трех тысяч пятисот шестидесяти семи
Д. трем тысячам пятистам шестидесяти семи
В. три тысячи пятьсот шестьдесят семь
Т. тремя тысячами пятьюстами шестьюдесятью семью
П. О трех тысячах пятистах шестидесяти семи

4. У порядковых числительных изменяется только последнее слово:

И. две тысячи десятый год
Р. две тысячи десятого года
Д.две тысячи десятому году
В. две тысячи десятый год
Т. две тысячи десятым годом
П. о две тысячи десятом годе

5. При склонении дробных числительных изменяются все слова, при этом числитель изменяется как соответствующее слово,обозначающее целое число, а знаменатель — как прилагательное во мн.ч.

И. две третьих зеленые
Р. двух третьих зеленых
Д. двум третьим зеленым
В. две третьих зеленых
Т. двумя третьими зелеными
П. о двух третьих о зеленых

6. Числительные полтора и полтораста имеют:

И. полторы недели, полтораста километров
Р. полутора недель, полутораста километров
Д. полутора неделям, полутораста километрам
В. полторы недели, полтораста километров
Т. полутора неделями, полутораста километрами
П. о полутора недели, о полутораста километрах

Собирательные числительные двое, трое, пятеро, шестеро, семеро употребляются только:
— с сущ., обозначающими лиц мужского пола — двое друзей;
— с сущ. дети, люди — двое детей, четверо людей;
— с сущ., обозначающие детенышей животных — пятеро котят;
— с сущ., обозначающими парные или составные предметы и имеющими только форму мн. ч. -четверо суток, двое ножниц.

Собирательные числительные не употребляются:
— с сущ., обозначающими лиц женского пола — две сестры;
— с сущ., обозначающими взрослых особей животных — две кошки.

Помните! Форма собирательного числительного оба зависит от рода существительного — в обоих ящиках (м.р.), в обеих комнатах (ж.р.), в обоих креслах (ср.р).

Источник

Всего найдено: 18

Добрый вечер, не могу понять, связана ли часть предложения с «несмотря на» с остальным. Нужно ли выделять её запятой? «Несмотря на расстояние в 6 тысяч километров между Москвой и Дальним Востоком, аналитик уже на следующий день после подписания договора приступил к осмотру». Нужна ли запятая после Дальнего Востока?

Ответ справочной службы русского языка

Запятая нужна. Тесной связи со сказуемым, при которой оборот с несмотря на не обособляется, здесь нет. 

Добрый день, какое оттенок значения имеет глагол прошедшего времени в предложениях типа «Я пошёл спать», или побудительное «Пошли!». Почему здесь уместно прошедшее время? Ответ справочной службы русского языка Пойдем – общеупотребительный и стилистически нейтральный вариант, пошли – разговорный, допустимый в непринужденной устной речи. Мой вопрос не о стилистической разнице, а об уместности его употребления. Например, пойдем и пошли употребляются, а например пообедаем? и пообедали? — нет.

Ответ справочной службы русского языка

Разница в семантике глаголов. Пойти = начать идти. Пообедать = закончить обедать. Таким образом, можно образовать побудительные предложения с глаголами в форме мн.ч. прошедшего времени, если эти глаголы обозначают начало какого-то совместного действия (Поехали! Начали! Приступили!). Но при этом в ед. ч. возможны и конструкции с другим — приказным — значением: Встал и вышел из класса! Быстро пообедал и вернулся!

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, склоняется ли аббревиатура ГУЛАГ в названии книги Солженицына? Приступил к работе над «Архипелагом ГУЛАГ» или Приступил к работе над «Архипелагом ГУЛАГом»?

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: над «Архипелагом ГУЛАГом». См. издание, подготовленное Н. Д. Солженицыной.

Здравствуйте, помогите, пожалуйста. Вот несколько предложений: 1. Через неделю или полторы _после того(,) как я вместе с другими приступил к работе в Союзе, меня назначили редактором…. 2. …Агапов, в которого я влюбился во время нашей поездки в Японию и с которым мы впоследствии(,) после того _ как он пришел в «НМ», двенадцать лет работали бок о бок в и «НМ» и в «Литгазете»… 3. Однако при всем том, что впоследствии столь уродливо развернулось в кампанию, отмеченную в некоторых своих проявлениях печатью варварства, а порой и прямой подлости, в самой идее необходимости борьбы с самоуничижением, с самоощущением, не стопроцентности, с неоправданным преклонением перед чужим в сочетании с забвением, собственного, здравое зерно тогда, весной сорок седьмого года, разумеется(,) было. 4. …вторая серия попала к С. в такое время, когда интерес его к аналогиям с Грозным ослабел, это стало не очень актуальным для него — может быть(,) временно. Верно ли, в данных предложениях расставлены запятые?

Ответ справочной службы русского языка

Это домашнее задание? Если Вы сомневаетесь в пунктуации, то можете проверить ее по источнику — текстам Константина Симонова.

Уважаемые знатоки, подскажите, пожалуйста, как правильно:
Открытое акционерное общество «Гипросвязь» приступилО….
ОАО «ГИПРОСВЯЗЬ» приступилаА….
Интересует какое должно быть окончание при обревеатуре ОАО, если она дается без расшифровки.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: открытое акционерное общество «Гипросвязь» приступило, ОАО «Гипросвязь» приступило.

Петров не только не выполнил задание, но и не приступил к его рассмотрению. Правильно ли употреблено двойное отрицание «не…не» или надо «не… ни»?

Ответ справочной службы русского языка

Правильно двойное «не».

Как правильно писать приступил к соверщшению сделки и преступил к совершению сделки

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: приступил к совершению (= начал совершать).

Помогите, пжалста, расставить знаки препинания:
После того как тело увезли в морг следователь приступил к опросу свидетелей.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: После того как тело увезли в морг, следователь приступил к опросу свидетелей.

оргкомитет приступил к подготовке в конференции как мне это сделать предложение правильно с стороны дополнения??

Ответ справочной службы русского языка

Возможно: началась подготовка к конференции.

Подскажите, пожалуйста, как правильно написать: 100 сотрудников, прошедшие (их) регистрацию, приступили к работе. Заранее спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Возможны оба варианта. Если подчеркивается количественная сторона, то корректно: 100 сотрудников, прошедшие…

Здравствуйте. Мне очень нужна ваша помощь. Завтра нужно сдать курсовую работу по русскому языку и культуре речи на тему: Развитие категорий рода, числа и падежа в русской грамматике. Я только приступила к её написанию. Не прошу написать работу за меня. Пожалуйста подскажите в каких разделах многогранного интернета и вашего сайта в частности найдётся информация по моей теме. Или примерные книги, авторы, пункты плана….Хоть что-то.Вы же умные, вы можете мне помочь…Буду очень благодарна. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Трудно посоветовать что-то «оперативное». Для начала обратитесь к книгам по исторической грамматике русского языка (классический учебник П. С. Кузнецова).

Добрый день!

Подскажите, пожалуйста, нужна ли запятая.

После предварительного разъяснения, все приступили к заданию.

Ответ справочной службы русского языка

Запятая перед _все_ не требуется.

Как правильно: не возражаю, чтобы приступила/не возражаю против того, чтобы приступила???

Заранее спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Верны оба варианта.

Простите, что задаю вопрос в третий раз. Дело в том, что ни в одном источнике, которые под рукой, не могу найти однозначный ответ.
Как правильно писать, с кавычками или без:
Ситибанк приступил к выпуску новой кредитной карты\
«Ситибанк» приступил к выпуску новой кредитной карты.
Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно написание в кавычках: _«Ситибанк» приступил…_

Последний, третий (,) приступил к работе в 2001 году. Нужна ли вторая запятая и почему? Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

_Третий_ — пояснение, выделяется запятыми. Указанная запятая нужна.

Источник

2.В русском языке возможно синонимичное употребление предложных

ибеспредложных конструкций:

опыт разведения лимонов – опыт по разведению лимонов.

Как правило, беспредложные конструкции общеупотребительны, конструкции с предлогом по свойственны официально-деловому стилю, обе считаются литературными.

Однако употребление предлога является обязательным, если его отсутствие приводит к двоякому пониманию фразы.

Например: письмо матери (это может быть письмо к матери и письмо от матери).

Выбор предлога может быть связан со стремлением подчеркнуть

какой-то оттенок мысли:

Встретиться в трамвае (внутри) – ехать на трамвае (указание на транспортное средство)

3. Неудачными являются фразы, в которых употребляются одинаковые падежные формы существительных (с предлогами или без предлога):

Приступили к подготовке к соревнованию (Д.п.)

Для решения задачи ускорения подъема сельского хозяйства…(Р.п.).

Такие предложения стилистически неприемлемы.

Нужно: Начали готовиться к соревнованию.

Чтобы ускорить подъем сельского хозяйства…

Подобные стилистически неверные конструкции часто приводят к неясности, двусмысленности:

Поиски Пушкина новых средств и приемов художественной выразительности.

Оценка Добролюбова «темного царства».

Ошибка в данном случае заключается в том, что рядом оказались два родительных падежа: родительный субъекта (обозначает производителя действия; ср.: приезд брата) и родительный объекта (обозначает объект действия; ср.: чтение книги). В подобных случаях рекомендуется заменить родительный субъекта творительным падежом:

Оценка Добролюбовым «темного царства».

Ошибки в управлении чаще всего связаны: 1) с многозначностью слова:

служба (отрасль, отдел) быта – Р.п.– служба (выполнение определенных обязанностей) народу – Д.п.

3) со смешением синонимов:

отзыв (о чем-либо) – рецензия (на что-либо);

забота (о чем-либо) – тревога (за кого-либо) – озабоченность (чем). Например: отзыв о кинофильме, рецензия на книгу, забота о ребенке, тревога за сына, озабоченность качеством и т.п.

81

Неверно: рецензия о книге, тревога о ребенке; озабоченность о качестве уборки.

Запомните!

идентичный (чему?) данному случаю — сходный (с чем?) с данным случаем;

обращать внимание (на что?) на мелочи – уделять внимание (чему?)

мелочам;

опираться (на что?) на факты – базироваться (на чем?) на фактах; полный (чего?) воды – наполненный (чем?) водой; превосходство (над чем?) новой техники над старой – преимущество

(перед чем?) новой техники перед старой;

различать (что и что) книги и тетради – отличать (что от чего)

книги от тетрадей;

уверенность (в чем?) в успехе – вера (во что?) в успех; уплатить (за что?) за проезд – оплатить (что?) проезд;

обидеться (на что?) на его слова – обижен (чем?) его словами; обрадоваться (чему?) приезду сына – обрадован (чем?) приездом сына.

Простое предложение.

Предложение – основная единица синтаксиса, которая характеризуется семантической и интонационной завершенностью, грамматической оформленностью.

По структуре предложения бывают простые и сложные.

Справка Простые предложения делятся на:

1)двусоставные (оба главных члена) и

2)односоставные (только один главный член).

Односоставные бывают:

1)именные (только подлежащее) → назывные и вокативные;

2)глагольные (только сказуемое) → безличные, определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, инфинитивные.

Зима. Мороз (наз.)

Ваня! (вокат.)

Мотоцикл занесло (безл.). Зачем же мучаешь? (опр.-лич.)

В Сибири не любят горячку… (неопр.-лич.) Слезами горю не поможешь (обоб.-лич.) Быть грозе великой (инфин.)

82

Смысловые связи и порядок слов в простом предложении.

Врусском языке относительно свободный порядок слов в предложении. Однако существуют некоторые моменты закрепленности:

Ввопросительном предложении – подлежащее находится после сказуемого:

Любите ли вы музыку? Но возможно –Вы любите музыку?.

Вответе – подлежащее предшествует сказуемому:

Я люблю музыку.

Меняя местами члены предложения, мы подчеркиваем смысловые оттенки. Такая перестановка слов с целью подчеркнуть смысловую значимость какого-либо слова называется инверсией.

Инверсия – важное стилистическое средство. Ее значение возрастает в письменной речи, т.к. пишущий лишен возможности выделить нужное слово интонацией.

Ср.: Совхозы области выполнили план поставок к 10 октября (прям.

порядок).

К 10 октября выполнили план поставок совхозы области (NB! – срок и кто выполнил).

Совхозы области план поставок к 10 октября выполнили (NB! –

выполнили к назначенному сроку).

Однако следует помнить, что свобода порядка слов в русском предложении относительна. Неоправданное изменение порядка слов воспринимается как речевая ошибка. Нарушенный порядок слов затрудняет восприятие фразы, иногда создает возможность ее двоякого понимания.

Неверно: Возобновление игры производится после остановки ударом по мячу по команде судьи.

Надо: Возобновление игры после ее остановки производится по команде судьи ударом по мячу.

Неверно: Учащиеся школы охотно помогали взрослым во время каникул на полях и фермах колхоза (→ каникулы в работе на полях и фермах).

Надо: Во время каникул учащиеся школы охотно помогали взрослым на полях и фермах колхоза.

Неверно: Женщина стучала в пол рогами ухвата с потным лицом, красным и злым.

Надо: Женщина с потным лицом, красным и злым, стучала в пол рогами ухвата.

Таким образом, следует помнить, что в предложении всегда выделяется две части:

1)то, что нам известно из предшествующего текста или из самой обстановки речи – основа высказывания, или тема;

2)то, что сообщается нового, то ради чего строится предложение – ядро высказывания, или рема.

83

Само деление предложений на эти 2 части называется актуальным членением. Правильное логическое построение стилистически нейтрального высказывания в русском языке требует, чтобы тема предшествовала реме, т.е. актуально важная информация тяготеет к концу высказывания. Значение актуального членения для порядка слов в предложении можно проиллюстрировать следующими примерами:

12 апреля 1961 г. состоялся полет Ю.А.Гагарина в космос, первый в истории человека.

Основа высказывания (тема) – указание на дату, а ядро (рема) – остальная часть (что именно случилось в этот день).

Полет Ю.А.Гагарина в космос, первый в истории человечества, состоялся 12 апреля 1961 г.

Основа высказывания – сообщение об историческом полете (этот факт широко известен во всем мире), а ядро – указание на дату этого события.

Согласование сказуемого с подлежащим.

Главные члены предложения подлежащее и сказуемое согласуются в роде и числе: девочка пела, мальчик пел, дети пели и т.п.

Если подлежащее выражено одним словом, то обычно затруднений не возникает.

Трудности согласования сказуемого с подлежащим возникают в тех случаях, когда подлежащее выражено не одним словом, а сочетанием слов.

Отметим некоторые (часто встречающиеся) случаи.

1.Если подлежащее включает числительное один, то сказуемое употребляется в форме единственного числа:

Двадцать один студент нашего университета входит в сборную команду города.

Сорок один боец был награжден…

Форма множественного числа в подобных предложениях является разговорной.

2.Подлежащее с числительными 2, 3, 4 – сказуемое употребляется в форме множественного числа:

За коляской бежали 4 пса. Были обсуждены 3 доклада.

3.Подлежащее с числительными от 5 (5, 10, 17, 100) позволяет употреблять сказуемое в форме и единственного и множественного числа:

Пять человек не пришло/ не пришли на лекцию (форма единственного числа подчеркивает внутреннюю нерасчлененность; форма множественного числа подчеркивает активный характер действий каждого лица, предмета).

Заводу выделено двенадцать автомашин.

Шестнадцать сильнейших команд республики вступили в борьбу за кубок.

84

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
Источник

Неправильное употребление причастного и деепричастного оборота

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Деепричие и причастие – довольно сложные части речи, при употреблении которых допускается немало ошибок. В статье подробно описаны наиболее распространенные ошибки при употреблении причастного и деепричастного оборотов с примерами, приведены способы определения причастного или деепричастного оборота в предложении.

Ошибки в употреблении деепричастных оборотов

Деепричастный оборот – речевая конструкция, выраженная деепричастием с зависимыми словами, которая обозначает добавочное действие и отвечает на вопросы – Что делая? Что сделав? Как? В предложении выступает обособленным обстоятельством и выделяется запятыми.

К наиболее частым ошибкам употреблении деепричастного оборота в предложении относятся:

  • Действие, названное деепричастием, и действие, названное глаголом, относятся к разным субъектам действия.

Неправильное употребление причастных оборотов

Причастный оборот – речевая конструкция, выраженная причастием с зависимыми словами, которая называет признак предмета по действию и отвечает на вопросы – Какой? Какая? Какое? Какие? В предложении выступает обособленным определением и выделяется запятыми.

К наиболее частым ошибкам при употреблении причастных оборотов относятся:

которые читают вместе с этой

  • Неверное согласование причастия с определяемым словом.

Определяемое слово может стоять только перед или после причастного оборота, а не внутри.

Как определить, какой оборот употребляется в предложении?

Случаи неправильного употребления причастных и деепричастных оборотов в русском языке обычно связаны с тем, что школьники путают эти речевые конструкции. Чтобы определить, используется в предложении деепричастный или причастный оборот, необходимо выделить его грамматические и синтаксические признаки:

  • Найти причастие или деепричастие;
  • Поставить к обороту вопрос ( Что делая? Что сделав? или Какой? Какая? Какое? Какие?);
  • Определить лексическое значение оборота (действие или признак);
  • Определить синтаксическую роль оборота (обстоятельство или определение).

3.6. Предложения с деепричастными оборотами

Деепричастия и деепричастные обороты, как и причастные обороты, – характерная примета письменной речи, прежде всего – официально-делового и научного стиля. В устной речи они встречаются редко. Более того, не рекомендуется использовать деепричастия в устной речи вообще!

Но поскольку деепричастие – книжная форма, то её употребление часто вызывает затруднения.

При употреблении деепричастий и деепричастных оборотов в речи следует обращать внимание на комплекс факторов.

1. Следует помнить, что действие, выражаемое деепричастием, может относиться только к действующему подлежащему.

Например, в одном из своих рассказов А.П. Чехов приводит запись в жалобной книге чиновника Ярмонкина: Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. Помимо других речевых и грамматических ошибок, данное высказывание содержит и ошибку в употреблении деепричастий. Подлежащим в этом предложении является существительное шляпа. В соответствии с грамматическими правилами получается, что именно шляпа подъезжала к станции и любовалась красотами природы за окном.
Для того чтобы исправить предложение в соответствии с нормами, необходимо изменить конструкцию: преобразовать дополнение у меня (именно оно является субъектом действия) в подлежащее: Подъезжая к станции, я потерял шляпу.

Исключение из этого правила составляют деепричастия, которые относятся к инфинитиву, выражающему действие другого лица:

Дом его был полон гостями , готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения (Пушкин).

В данном случае действие деепричастия разделяя относится к дополнению гостями и грамматически зависит от инфинитива тешить.

Может не относиться к подлежащему и оборот со словами исходя из , поскольку форма исходя уже не воспринимается как деепричастие:

Расчёт составляется исходя из средних норм выработки продукции.

2. Именно потому, что действие деепричастия относится к подлежащему, деепричастия не могут использоваться в безличных предложениях, то есть там, где нет действующего субъекта, выраженного формой именительного падежа.

Например: Возвращаясь домой, мне стало грустно. Такое высказывание будет грамматически некорректным, поскольку действие деепричастия возвращаясь относится к дополнению мне. Чтобы исправить предложение, необходимо либо преобразовать его так, чтобы дополнение стало подлежащим (ср.: Возвращаясь домой, я загрустил), либо заменить деепричастие на глагол-сказуемое или на придаточное предложение (ср.: Когда я возвращался домой, мне было грустно).

Допускается, хотя и не приветствуется (!), использование деепричастий в тех безличных предложениях, которые включают инфинитив (Возвращаясь домой, нужно зайти по дороге в булочную).

3. По указанной выше причине не допускается использование деепричастия в пассивных (страдательных) конструкциях, то есть в тех предложениях, где подлежащее указывает не на реальный субъект (он обычно выражен дополнением в творительном падеже), а объект действия.

Сказуемое в таких предложениях обычно выражается либо страдательным причастием (ср.: Боец ранен в голову осколком гранаты), либо возвратным глаголом с суффиксом -ся (ср.: Дом строится рабочими ). Грамматически неправильными будут предложения типа:

Выходя из окружения, боец был ранен в голову; Изыскав необходимые средства , дом строится рабочими нашего треста.

Чтобы сделать такие предложения корректным, надо либо заменить деепричастный оборот на синонимичную конструкцию, либо преобразовать пассивную конструкцию в активную:

При выходе из окружения боец был ранен осколком в голову; Когда боец выходил из окружения , он был ранен; Изыскав необходимые средства , рабочие нашего треста начали строительство дома.

4. Не рекомендуется употребление деепричастий в предложениях, где глагол-сказуемое стоит в форме будущего времени.

Ср.: Приехав в город своего детства, я обязательно встречусь со школьными друзьями и моей первой учительницей.

5. Деепричастия обычно не могут сочетаться в качестве однородных членов с другими обстоятельствами или со сказуемым. В настоящее время грамматически некорректными будут предложения, которые можно встретить в литературе XIX века:

Печорин, закутанный в шинель и надвинув на глаза шляпу, старался пробраться к дверям (Лермонтов); Кавалергарды скакали, но ещё удерживая лошадей (Л. Толстой).

Исключения составляют деепричастия (чаще всего в форме совершенного вида со значением состояния как результата предшествующего действия), которые начинают приобретать признаки наречия. Обычно это обстоятельства образа действия. Но однородными они могут быть только с обстоятельствами, выполняющими ту же функцию в предложении!

Дама усаживалась в кресло то боком, то поджав ноги (А.Н. Толстой).

6. Место деепричастного оборота в предложении относительно свободное. Вместе с тем есть определённые тенденции в постановке деепричастия перед сказуемым или после него.

Перед глаголом-сказуемым обычно ставится деепричастие, которое обозначает действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым:

Достав платок, Сергей протянул его мне (Сергей сначала достал платок, а затем протянул его мне).

Перед глаголом-сказуемым обычно стоит и деепричастие, указывающее на причину или условие действия, поскольку причина или условие всегда предшествуют следствию:

Испугавшись, Тоня вскрикнула (Тоня вскрикнула потому, что испугалась, причём она сначала испугалась, а потом уже вскрикнула).

После глагола-сказуемого обычно ставится деепричастие со значением последующего действия:

Лошадь упала, придавив мне ногу (Сначала лошадь упала, а затем придавила мне ногу).

7. При употреблении деепричастия совершенного или несовершенного вида необходимо учитывать его смысловые отношения с глаголом-сказуемым и форму, в которой стоит глагол.

Деепричастие несовершенного вида обычно используется в том случае, если действие, выраженное деепричастием, совпадает по времени с действием, выраженным глаголом-сказуемым:

Улыбаясь, она протянула мне руку; Улыбаясь, она тянула ко мне обе руки.

Деепричастие совершенного вида указывает на действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым:

Улыбнувшись, она протянула мне руку.

При употреблении деепричастия совершенного и несовершенного вида следует учитывать порядок слов и другие факторы. Кроме того, необходимо обращать внимание на то, какое из действий выражено деепричастием и какое – глаголом-сказуемым. В противном случае предложение может стать некорректным или неточным с точки зрения выражаемого им смысла.

Так, в предложении: Подъезжая к реке, всадники остановили лошадей – есть смысловая неточность. Деепричастие несовершенного вида указывает на совпадение по времени двух действий, выраженных глаголом и деепричастием, а в действительности всадники сначала подъехали к реке, а затем остановили лошадей. Поэтому уместнее использовать деепричастие совершенного вида: Подъехав к реке, всадники остановили лошадей.

Приведём ещё один пример: Газеты сообщают, что Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа. В данном случае следовало бы заменить глагол деепричастием, а деепричастие – глаголом ( Сойдя с ума, Кент выбросился из окна). Иначе ситуация, выраженная в предложении, будет диаметрально противоположной той, которая была в действительности. Деепричастие совершенного вида указывает на действие, которое предшествует действию, выраженному глаголом-сказуемым. Следовательно, если оставить первоначальную конструкцию (Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа), то можно решить, что Кент сначала выбросился из окна и лишь затем (в полёте) сошёл с ума. А это бессмыслица!

Упражнение к теме «3.6. Предложения с деепричастными оборотами»

► Перейти к оглавлению книги «Русский язык и культура общения»

Ошибки при использовании деепричастного оборота

Поскольку деепричастие – книжная форма, то её употребление часто вызывает затруднения.

Следует помнить, что действие, выражаемое деепричастием, может относиться только к действующему подлежащему. Действующее лицо должно быть одно и то же – и для глагола, и для деепричастия; оба действия должны происходить в одно время.
Попрощавшись с друзьями, один из них сообщает мне важную новость (я прощался, а сообщает кто-то другой; попрощавшись — деепричастие СВ, то есть действие от глагола СВ «попрощался» в прош. вр., друг «сообщает» — глагол в наст. вр.). Исправление: Когда я прощался с друзьями, один из них сообщил мне важную новость.

— Именно потому, что действие деепричастия относится к подлежащему, деепричастия не могут использоваться в безличных предложениях, то есть там, где нет действующего субъекта, выраженного формой именительного падежа. Ошибка: Выпив крепкого кофе, мне не спалось. Исправление: Из-за выпитого крепкого кофе мне не спалось.

— По указанной выше причине не допускается использование деепричастия в пассивных (страдательных) конструкциях, то есть в тех предложениях, где подлежащее указывает не на реальный субъект (он обычно выражен дополнением в творительном падеже), а объект действия. Ошибка: Предупреждая образование пробки из-за снегопада, дорога очищается спецтехникой. Исправление: Предупреждая образование пробки из-за снегопада, спецтехника очищает дорогу.

— При употреблении деепричастия совершенного и несовершенного вида следует учитывать порядок слов и другие факторы. Деепричастие совершенного вида указывает на действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым: Пример: Поставив укол, медсестра дезинфицирует место инъекции. (Порядок действий не соответствует фактическому). Исправление: Ставя укол, медсестра дезинфицирует место инъекции. Деепричастие несовершенного вида обычно используется в том случае, если действие, выраженное деепричастием, совпадает по времени с действием, выраженным глаголом-сказуемым.

Не рекомендуется употребление деепричастий в предложениях, где глагол-сказуемое стоит в форме будущего времени. Ошибка: Увидев расставленные по полкам книги, читатель быстро найдет нужную. Исправление: Когда читатель увидит расставленные по полкам книги, он быстро найдет нужную.

— Деепричастия обычно не могут сочетаться в качестве однородных членов с другими обстоятельствами или со сказуемым. В настоящее время грамматически некорректными будут предложения, которые можно встретить в литературе XIX века: Кавалергарды скакали, но ещё удерживая лошадей (Л. Толстой).

источники:

http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/41-kurs_russkogo_yazyka_russkii_yazyk_i_kultura_obscheniya/stages/786-36_predlozheniya_s_deeprichastnymi_oborotami.html

http://grammatika-rus.ru/oshibki-pri-ispolzovanii-deeprichastnogo-oborota/

Ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов

7.8.УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ. ОШИБКИ ПРИ УПОТРЕБЛЕНИИ

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Деепричастный оборот — это деепричастие с зависимыми словами.

Деепричастие всегда обозначает добавочное действие, которое происходит параллельно с основным, например: мужчина шёл (основное действие), размахивая руками (добавочное, что при этом делая); кошка заснула (основное действие), поджав лапки (добавочное действие, что при этом сделав ?)

Деепричастия отвечают на вопрос что делая? (несовершенный вид) и что сделав? (совершенный вид). Одновременно с этим вопросом можно спросить и вопросами как? каким образом? с какой целью? и подобными. Деепричастие всегда обозначает признак действия, то есть описывает, как происходит основное действие.

Классифицируем все типы возможных грамматических ошибок при употреблении деепричастного оборота.

7.8.1 Деепричастный оборот в предложении с подлежащим

Общее правило употребления деепричастного оборота звучит так: деепричастие и сказуемое должны обозначать действия одного и того же лица, то есть подлежащего. Это лицо выполняет два действия: одно основное, второе добавочное. Деепричастие легко должно заменяться на второй глагол: сел, разложив учебники — сел и разложил; смотрел, улыбаясь — смотрел и улыбался.

ТИП 1. Деепричастие и глагольное сказуемое, выраженное глаголом без постфикса -ся

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой .

Поскользнувшись на льду , меня подхватил оказавшийся рядом парень .

Проходя под домом , на меня чуть не свалилась сосулька .

В каждом из предложений действующих лиц было два: в первом кто-то поскользнулся и кто-то подхватил; во втором: кто-то проходил и кто-то чуть не свалился. Но из-за ошибки в построении получается, что парень подхватил , поскользнувшис ь; сосулька чуть не свалилась , проходя .

При таком построении деепричастие ошибочно отнесено к одному действующему лицу, а сказуемое — к другому, что нарушает основное правило. Чтобы избежать ошибки, нужно следить за тем,чтобы деепричастие и сказуемое относились к одному лицу.

Приведём варианты исправленных предложений:

Когда я поскользнулась на льду, меня подхватил оказавшийся рядом парень.

Когда я проходил(а) под домом, на меня чуть не свалилась сосулька.

ТИП 2. Деепричастие относится к сказуемому в форме краткого страдательного причастия

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

Написав стихотворение «Смерть поэта» , судьба Лермонтова была определена .

Проанализировав стихотворный текст , мной был совершенно верно определён его размер .

Как и в типе 1, деепричастие и сказуемое относятся к разным лицам. Из-за ошибки в построении получается, что судьба была определена , написав ; размер определён , проанализировав . Сказуемое представляет собой краткое страдательное причастие.

Если сказуемое выражено кратким причастием, значит, подлежащее само не выполняет действие, с ним что-то делают. При такой форме сказуемого деепричастия не может быть .

Приведём варианты исправленных предложений:

Когда Лермонтов написал стихотворение «Смерть поэта», судьба его была определена .

Когда я проанализировал стихотворный текст, мною был совершенно верно определён его размер .

ТИП 3. Деепричастный оборот прикреплён к сказуемому- возвратному глаголу в страдательном значении, имеющему постфикс ся

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

Обыкновенно, создавая своё произведение , в нём выражается авторское отношение к жизни и людям.

Получив образование , студенты направляются старшим мастером на практику.

Как и в типе 2, подлежащее в таком предложении само фактически действия не выполняет: отношение выражается (кем-то); отображается (кем-то); направляются (кем-то). Но а если нет действия, то не может быть и дополнительного, добавочного, выраженного деепричастием . Заменяем деепричастный оборот на придаточное предложение.

Приведём варианты исправленных предложений:

Обыкновенно, когда создаётся произведение , в нём выражается авторское отношение к жизни и людям. Или: Создавая произведение , автор всегда выражает своё отношение к жизни и людям.

Когда студенты получают образование, они направляются старшим мастером на практику.

7.8.2. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего

Очень часто бывает так , что субъект, выполняющий оба действия, может быть формально не выражен, то есть в предложении подлежащего нет. Речь в данном случае идет об односоставных предложениях. Именно эти типы вызывают наибольшие затруднения при нахождении ошибки.

ТИП 4. Деепричастный оборот в безличном предложении (кроме типа 7)

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой .

Отправляя довольно важную телеграмму , мне не хватило денег.

Отказываясь от проведения эксперимента , ему было грустно .

Подлежащего нет, действующего лица выражено местоимением мне (это дательный падеж). Использование деепричастного оборота в безличных предложениях недопустимо . Можно: или сделать из деепричастного придаточное предложение, или из безличного сделать обычное, с подлежащим.

Исключение составляют предложения с глаголом -инфинитивом, см. тип 7 .

Приведём варианты исправленных предложений:

Когда я отправлял довольно важную телеграмму, мне не хватило денег.

Отказываясь от проведения эксперимента , он испытал грусть.

ТИП 5. Деепричастный оборот в неопределённо-личном предложении

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой.

Получив хорошее образование , Грибоедова направили секретарём дипломатической миссии в Персию.

Не закончив отчёт , начальнику отдела предложили уехать в командировку.

Не может быть деепричастного оборота при подлежащем, если оно не определено . Такая ситуация возникает в неопределённо-личных предложениях с глаголом в форме прошедшего времени множественного числа.

Кто направил? кто получил? кто предложил? кто отчёт не закончил? Непонятно. Заменяем оборот на придаточное предложение или перестраиваем так, чтобы было понятно, кто получил образование, а кто закончил отчёт.

Приведём варианты исправленных предложений:

Когда Грибоедов получил хорошее образование, его направили секретарём дипломатической миссии в Персию.

Не закончив отчёт, начальник отдела получил предложение уехать в командировку.

7.8.3. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего. Разрешённые приёмы.

В связи с тем, что в заданиях могут быть и правильные предложения с деепричастным оборотом, считаем важным разместить таблицу с такими примерами и на такие правила, что не встречаются в ошибочных. Всё, что в этой таблице разрешено.

ТИП 6. Деепричастный оборот относится к глаголу в повелительном наклонении

Рассмотрим предложения без ошибок.

Переходя улицу, внимательно следите за движением транспорта.

Получив задание на деепричастный оборот , проверьте , есть ли в нём просьба, приказ или совет.

В предложениях подлежащего нет. Но разрешается употреблять деепричастные обороты в таких предложениях, где используется глагол в повелительном наклонении : следите, идите, пиши, ищи и так далее. Получается, что и оборот, и сказуемое относится с одному лицу, которому мы что-то советуем сделать. Легко подставить местоимение вы: вы следите, переходя; вы проверьте, получив.

ТИП 7. Деепричастный оборот относится к инфинитиву

Рассмотрим предложения без ошибок .

Гуляя по осеннему лесу , приятно вдыхать дурманящий аромат опавшей листвы.

Сдавая работу , следует её тщательно проверить .

При том, что подлежащего нет (безличное предложение) допустимо употреблять деепричастный оборот, если он относится к инфинитиву : гуляя, вдыхать; читая, сидеть; мечтая, дремать; дремая, мечтать.

Не все пособия допускают это правило: в некоторых из них к инфинитиву обязательно требуются надо, можно, нужно, следует и другие (так называемые модальные слова ). В любом случае предложения типа: переписывая, следует отмечать; начав, надо закончить; получив, необходимо сделать, будут БЕЗОШИБОЧНЫМИ.

ТИП 8. Деепричастный оборот в определённо-личном или обобщенно-личном предложении

Рассмотрим предложения без ошибок.

Собираясь за семейным столом в доме у родителей , всегда вспоминаем бабушкины пироги и чай с калиной и мятой.

Планируя предстоящий отпуск , тщательно рассчитываем семейный бюджет.

Подлежащего нет, но предложение определённо-личное , легко подставить местоимение мы. Можно оборот! Он относится к подразумеваемому лицу: мы вспоминаем, собираясь; мы рассчитываем, планируя.

Неправильное употребление причастного и деепричастного оборота

Деепричие и причастие – довольно сложные части речи, при употреблении которых допускается немало ошибок. В статье подробно описаны наиболее распространенные ошибки при употреблении причастного и деепричастного оборотов с примерами, приведены способы определения причастного или деепричастного оборота в предложении.

Ошибки в употреблении деепричастных оборотов

Деепричастный оборот – речевая конструкция, выраженная деепричастием с зависимыми словами, которая обозначает добавочное действие и отвечает на вопросы – Что делая? Что сделав? Как? В предложении выступает обособленным обстоятельством и выделяется запятыми.

К наиболее частым ошибкам употреблении деепричастного оборота в предложении относятся:

  • Действие, названное деепричастием, и действие, названное глаголом, относятся к разным субъектам действия.

Неправильное употребление причастных оборотов

Причастный оборот – речевая конструкция, выраженная причастием с зависимыми словами, которая называет признак предмета по действию и отвечает на вопросы – Какой? Какая? Какое? Какие? В предложении выступает обособленным определением и выделяется запятыми.

К наиболее частым ошибкам при употреблении причастных оборотов относятся:

которые читают вместе с этой

  • Неверное согласование причастия с определяемым словом.

Определяемое слово может стоять только перед или после причастного оборота, а не внутри.

Как определить, какой оборот употребляется в предложении?

Случаи неправильного употребления причастных и деепричастных оборотов в русском языке обычно связаны с тем, что школьники путают эти речевые конструкции. Чтобы определить, используется в предложении деепричастный или причастный оборот, необходимо выделить его грамматические и синтаксические признаки:

  • Найти причастие или деепричастие;
  • Поставить к обороту вопрос ( Что делая? Что сделав? или Какой? Какая? Какое? Какие?);
  • Определить лексическое значение оборота (действие или признак);
  • Определить синтаксическую роль оборота (обстоятельство или определение).

3.6. Предложения с деепричастными оборотами

Деепричастия и деепричастные обороты, как и причастные обороты, – характерная примета письменной речи, прежде всего – официально-делового и научного стиля. В устной речи они встречаются редко. Более того, не рекомендуется использовать деепричастия в устной речи вообще!

Но поскольку деепричастие – книжная форма, то её употребление часто вызывает затруднения.

При употреблении деепричастий и деепричастных оборотов в речи следует обращать внимание на комплекс факторов.

1. Следует помнить, что действие, выражаемое деепричастием, может относиться только к действующему подлежащему.

Например, в одном из своих рассказов А.П. Чехов приводит запись в жалобной книге чиновника Ярмонкина: Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. Помимо других речевых и грамматических ошибок, данное высказывание содержит и ошибку в употреблении деепричастий. Подлежащим в этом предложении является существительное шляпа. В соответствии с грамматическими правилами получается, что именно шляпа подъезжала к станции и любовалась красотами природы за окном.
Для того чтобы исправить предложение в соответствии с нормами, необходимо изменить конструкцию: преобразовать дополнение у меня (именно оно является субъектом действия) в подлежащее: Подъезжая к станции, я потерял шляпу.

Исключение из этого правила составляют деепричастия, которые относятся к инфинитиву, выражающему действие другого лица:

Дом его был полон гостями , готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения (Пушкин).

В данном случае действие деепричастия разделяя относится к дополнению гостями и грамматически зависит от инфинитива тешить.

Может не относиться к подлежащему и оборот со словами исходя из , поскольку форма исходя уже не воспринимается как деепричастие:

Расчёт составляется исходя из средних норм выработки продукции.

2. Именно потому, что действие деепричастия относится к подлежащему, деепричастия не могут использоваться в безличных предложениях, то есть там, где нет действующего субъекта, выраженного формой именительного падежа.

Например: Возвращаясь домой, мне стало грустно. Такое высказывание будет грамматически некорректным, поскольку действие деепричастия возвращаясь относится к дополнению мне. Чтобы исправить предложение, необходимо либо преобразовать его так, чтобы дополнение стало подлежащим (ср.: Возвращаясь домой, я загрустил), либо заменить деепричастие на глагол-сказуемое или на придаточное предложение (ср.: Когда я возвращался домой, мне было грустно).

Допускается, хотя и не приветствуется (!), использование деепричастий в тех безличных предложениях, которые включают инфинитив (Возвращаясь домой, нужно зайти по дороге в булочную).

3. По указанной выше причине не допускается использование деепричастия в пассивных (страдательных) конструкциях, то есть в тех предложениях, где подлежащее указывает не на реальный субъект (он обычно выражен дополнением в творительном падеже), а объект действия.

Сказуемое в таких предложениях обычно выражается либо страдательным причастием (ср.: Боец ранен в голову осколком гранаты), либо возвратным глаголом с суффиксом -ся (ср.: Дом строится рабочими ). Грамматически неправильными будут предложения типа:

Выходя из окружения, боец был ранен в голову; Изыскав необходимые средства , дом строится рабочими нашего треста.

Чтобы сделать такие предложения корректным, надо либо заменить деепричастный оборот на синонимичную конструкцию, либо преобразовать пассивную конструкцию в активную:

При выходе из окружения боец был ранен осколком в голову; Когда боец выходил из окружения , он был ранен; Изыскав необходимые средства , рабочие нашего треста начали строительство дома.

4. Не рекомендуется употребление деепричастий в предложениях, где глагол-сказуемое стоит в форме будущего времени.

Ср.: Приехав в город своего детства, я обязательно встречусь со школьными друзьями и моей первой учительницей.

5. Деепричастия обычно не могут сочетаться в качестве однородных членов с другими обстоятельствами или со сказуемым. В настоящее время грамматически некорректными будут предложения, которые можно встретить в литературе XIX века:

Печорин, закутанный в шинель и надвинув на глаза шляпу, старался пробраться к дверям (Лермонтов); Кавалергарды скакали, но ещё удерживая лошадей (Л. Толстой).

Исключения составляют деепричастия (чаще всего в форме совершенного вида со значением состояния как результата предшествующего действия), которые начинают приобретать признаки наречия. Обычно это обстоятельства образа действия. Но однородными они могут быть только с обстоятельствами, выполняющими ту же функцию в предложении!

Дама усаживалась в кресло то боком, то поджав ноги (А.Н. Толстой).

6. Место деепричастного оборота в предложении относительно свободное. Вместе с тем есть определённые тенденции в постановке деепричастия перед сказуемым или после него.

Перед глаголом-сказуемым обычно ставится деепричастие, которое обозначает действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым:

Достав платок, Сергей протянул его мне (Сергей сначала достал платок, а затем протянул его мне).

Перед глаголом-сказуемым обычно стоит и деепричастие, указывающее на причину или условие действия, поскольку причина или условие всегда предшествуют следствию:

Испугавшись, Тоня вскрикнула (Тоня вскрикнула потому, что испугалась, причём она сначала испугалась, а потом уже вскрикнула).

После глагола-сказуемого обычно ставится деепричастие со значением последующего действия:

Лошадь упала, придавив мне ногу (Сначала лошадь упала, а затем придавила мне ногу).

7. При употреблении деепричастия совершенного или несовершенного вида необходимо учитывать его смысловые отношения с глаголом-сказуемым и форму, в которой стоит глагол.

Деепричастие несовершенного вида обычно используется в том случае, если действие, выраженное деепричастием, совпадает по времени с действием, выраженным глаголом-сказуемым:

Улыбаясь, она протянула мне руку; Улыбаясь, она тянула ко мне обе руки.

Деепричастие совершенного вида указывает на действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым:

Улыбнувшись, она протянула мне руку.

При употреблении деепричастия совершенного и несовершенного вида следует учитывать порядок слов и другие факторы. Кроме того, необходимо обращать внимание на то, какое из действий выражено деепричастием и какое – глаголом-сказуемым. В противном случае предложение может стать некорректным или неточным с точки зрения выражаемого им смысла.

Так, в предложении: Подъезжая к реке, всадники остановили лошадей – есть смысловая неточность. Деепричастие несовершенного вида указывает на совпадение по времени двух действий, выраженных глаголом и деепричастием, а в действительности всадники сначала подъехали к реке, а затем остановили лошадей. Поэтому уместнее использовать деепричастие совершенного вида: Подъехав к реке, всадники остановили лошадей.

Приведём ещё один пример: Газеты сообщают, что Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа. В данном случае следовало бы заменить глагол деепричастием, а деепричастие – глаголом ( Сойдя с ума, Кент выбросился из окна). Иначе ситуация, выраженная в предложении, будет диаметрально противоположной той, которая была в действительности. Деепричастие совершенного вида указывает на действие, которое предшествует действию, выраженному глаголом-сказуемым. Следовательно, если оставить первоначальную конструкцию (Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа), то можно решить, что Кент сначала выбросился из окна и лишь затем (в полёте) сошёл с ума. А это бессмыслица!

Упражнение к теме «3.6. Предложения с деепричастными оборотами»

► Перейти к оглавлению книги «Русский язык и культура общения»

источники:

http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/oshibki-v-upotreblenii-deeprichastnyh-oborotov

http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/41-kurs_russkogo_yazyka_russkii_yazyk_i_kultura_obscheniya/stages/786-36_predlozheniya_s_deeprichastnymi_oborotami.html

Употребление деепричастного оборота

Деепричастие
– форма
глагола, обозначающая дополнительное
действие, выполненное субъектом
(подлежащим) и соотносящееся только с
ним. Поэтому деепричастный оборот не
может быть употреблен:

1)
если действие, выраженное сказуемым
и действие, выраженное деепричастием,
относятся к разным лицам:

Неправильно:
Возвращаясьдомой,меня настиг дождь.

2)
в безличном предложении, имеющем
логическое подлежащее:

Неправильно:
Подходяк лесу,мнестало холодно.

3)
если предложение выражено страдательной
конструкцией, потому что производитель
действия, выраженного сказуемым, и
производитель действия, выраженного
деепричастием, не совпадают:

Неправильно:
Взявбез разрешения
это оборудование на складе,он был
задержану проходной.

Ошибки при
употреблении деепричастного оборота
(примеры):

1)
Пролетая над бушующим океаном, силы
стрижа иссякли (вм.: Пролетая над
бушующим океаном, стриж обессилел.
Или: Когда стриж пролетал над
бушующим океаном, силы его иссякли.).
Здесь же получается, что силы
пролетают…

2)
Выйдя на окраину города,
перед ними
открылась удивительная панорама (вм.:
Выйдя на окраину города, они
увидели удивительную панораму. Или:
Когда они вышли на окраину города,
перед ними открылась удивительная
панорама.). Здесь же получается, чтопанорама вышла…

3)
Пробежав несколько шагов, его осенила
блестящая мысль (вм.: Когда он
пробежал несколько шагов, его осенила
блестящая мысль). В этом случае
предложение с деепричастным оборотом
строить нельзя, так как получается, чтомысль пробежала…

Лексические нормы

Лексикология
– раздел
языкознания, в котором изучается
словарный состав языка, его лексика.
Лексические
нормы – это
нормы словоупотребления, означающие:
1) правильность выбора слова из ряда
единиц, близких ему по значению или по
форме; 2) употребление слова в тех
значениях, которые они имеют в языке;
3) уместность его использования в той
или иной коммуникативной ситуации в
общепринятых в языке сочетаниях.
Соблюдение лексических норм – важнейшее
условие точности речи и ее правильности.

Нарушение
лексических норм приводит:

  1. к
    неточности в употреблении слов вследствие
    незнания новых значений слов;

  2. к
    смешению синонимов;

  3. к
    неточному употреблению антонимов:

  4. к
    смешению паронимов и омонимов;

  5. к
    многословию (плеоназмам);

  6. к
    повторам (тавтологии);

  7. к
    нарушению логической и лексической
    сочетаемости слов;

  8. к
    неправильному использованию заимствованных
    слов или злоупотреблению ими;

  9. к
    неоправданной замене компонентов
    фразеологических оборотов;

  10. к
    смешению стилистически разнородной
    лексики.

Отступление
от норм словоупотребления
нарушает общепонятность и точность
речи. Поэтому при отборе лексических
средств важно учитывать такие факторы,
как

  • многозначность
    слова,

  • его
    эмоционально-экспрессивную окраску,

  • стилистическую
    характеристику,

  • сферу
    употребления слова,

  • особенности
    лексической сочетаемости слова.

Омонимы
– слова, которые совпадают по
звучанию (написанию), но имеют разный
смысл. Возможность употребления
омонимов в одном и том же контексте
создает двусмысленность.

Вы
прослушалиобъявление (т.е.
получили переданную информацию, или
же, напротив, ее пропустили).

Примеры:

Заходить
(в магазин) – заходить (взад и вперед)

Налет
(авиации) – налет (плесени)

Паронимы
–близкие, но не тождественные
по звучанию однокоренные слова с
ударением на одном и том же слоге,
относимые к одной части речи.

Поступок
– проступок

Выборный
– выборочный

Представить
– предоставить

Осудить
— обсудить

Синонимы
– слова, различные по звучанию
(написанию), но близкие или тождественные
по значению.

Большинство
синонимов различается:

1)
оттенками смысла:

способный
– талантливый – гениальный

2)
сферой употребления и/или экспрессивной
окраской (стилистические синонимы):

похитить(книж)
– украсть(нейтр) – стащить (разг)

Антонимы
– слова с противоположным
значением.

Светлый
– темный, горячий – холодный, радоваться
– грустить, найти – потерять, праздники
– будни, правда — ложь

Заимствование
– переход единиц одного
языка в другой как следствие
взаимодействия народов и языков, а
также сама единица, вошедшая в русский
язык в результате такого перехода.,

Причины
появления заимствований в русском
языке таковы:

1)
потребность в наименовании новой
реалии(автомобиль, метро, волейбол,
сертификат и др.);

2)
потребность в специализации наименования
—иноязычное слово лучше
выполняет роль термина (синтез
ирусск.соединение, обобщение)

3)
потребность в более коротком наименовании
(резиденция — место постоянного
пребывания правительства, главы
государства);

4)
потребность в стилистической
специализации : заимствованное слово
приобретает книж. стил. окраску (ср.:
информировать ирусск. рассказать,
сообщить, глобальный ирусск. полный)

Неологизмы
– новое слово или выражение в
начальный период своего существования,
выделяющееся своей новизной и не
получившее еще широкого употребления
в языке. Появление неологизмов
обусловлено необходимостью называть
новые предметы или понятия

Если
слово получает широкое распространение,
оно перестает осознаваться как
неологизм и становится обычной языковой
единицей. Напр., в связи с компьютеризацией
в 80-90-е гг. ХХ в. в русский язык вошла
целая группа неологизмов заимствованного
характера (компьютер, принтер, сайт,
сервер, файл и др.)

Фразеологизмы
– устойчивые словосочетания,
обладающие семантическим единством.
Подобно отдельным словам, фразеологизмы
не конструируются в речи, а воспроизводятся
в ней с присущим им целостным
содержанием. Устойчивость и
воспроизводимость — основные
отличительные черты фразеологизмов,
в отличие от свободных словосочетаний.

В
составе фразеологизма слова теряют
свое индивидуальное лексические
значение и образуют новое смысловое
целое, которое по семантике приравниваются
к отдельному слову: бить баклуши
(бездельничать), с минуты на минуту
(скоро), с булавочную головку (маленький)

Фразеологизмы
обладают стилистической окраской.
Ср.: погибнуть – сложить голову (книж.)
– сломать себе шею (разг.), обманывать
– вводить в заблуждение (книж.) –
водить за нос (разг.)

С
точки зрения происхожденияфразеологизмы делятся на следующие
группы:

1)
выражения из обиходно-разговорной
речи (заговаривать зубы, потерять
голову, на безрыбье и рак рыба, в сорочке
родился, чудеса в решете);

2)
выражения из профессиональной речи,
из арго (топорная работа, без
сучка, без задоринки –из речи
столяров; ставить в тупик, зеленая
улица – из речи железнодорожников;
втирать очки, карта бита –из арго
картежников);

3)
выражения из книжно-литературной (в
том числе научной) речи (центр
тяжести, цепная реакция, катиться по
наклонной плоскости; довести до белого
каления);

«живой
труп» (Л. Толстой), «с чувством, с толком,
с расстановкой» (А. Грибоедов), «человек
в футляре» (А. Чехов)

4)
выражения из книг религиозного
содержания, прежде всего из Библии и
Евангелий (хлеб насущный, блудный
сын, Вавилонское столпотворение,
камень преткновения, златой телец,
козел отпущения, манна небесная, нести
свой крест).

Плеоназм
— речевой оборот с близкими по
значению, но разными по форме словами,
создающими речевую избыточность.

главная
суть(суть – это и есть главное)

вернуться
обратно(глаголвернутьсяуказывает на движение в обратном
направлении)

впервые
познакомиться(можно ли несколько
раз знакомиться с одним и тем же лицом?)

первое
боевое крещение(крещение бывает
только один раз)

в
сентябре-месяце (значение «месяц»
уже есть в словеоктябрь)

памятный
сувенир (сувенир – это и есть «подарок
на память»)

Тавтология
– разновидность плеоназма, а
именно неоправданная
избыточность выражения, возникающая
за счет использования однокоренных
слов.

Тавтологичны
неправильные грамматические формы:

Проливной
ливень, сгруппировать в группы,,
нарисовать рисунок и т. п.

Нарядус этим отмечуряд недостатков.

Предлагаю
следовать следующим образом.

*более
красивее (можно: красивееилиболее
красивый), *самый наилучший (можно:самый лучшийилинаилучший)

Различайте
паронимы:

Адресат
— лицо или организация, кому
адресовано почтовое отправление

Адресант
– лицо или организация, посылающие
почтовое отправление

Выборный
– относящийся к выборам,
избираемый голосованием (выборная
должность)

Выборочный
– частичный(выборочная
проверка)

Главный
– основной, наиболее существенный,
центральный(главная улица)

Заглавный
– относящийся к заглавию(заглавный лист)

Демократический
– относящийся
к демократии, демократу (демократическая
партия)

Демократичный
– характерный для демократа(демократичный поступок)

Дипломатический
– относящийся к дипломатии,
дипломату(дипломатический пост)

Дипломатичный
–тонко рассчитанный, уклончивый(дипломатичное поведение)

Длинный
– имеющий большую длину(длинный
доклад)

Длительный
– долговременный(длительный
отпуск)

Драматический
– относящийся к драме(драматический
кружок)

Драматичный
– полный
драматизма (драматичная
ситуация)

Дружеский
– относящийся к другу, друзьям(дружеская встреча)

Дружественный
– основанный на дружбе(дружественная страна)

Запасный
– имеющий
в качестве запаса (запасный
выход)

Запасливый
– умеющий запасаться
(запасливый человек)

Злой
– исполненный чувства вражды
(злой человек)

Злостный
— имеющий дурную цель, преднамеренный(злостный неплательщий)

Исполнительный
–
старательный, имеющий своей целью
осуществление чего-либо
(исполнительный работник)

Исполнительский
– относящийся к исполнителю(исполнительская манера)

Командированный
– лицо, находящееся в командировке
(командированный специалист)

Командировочный
– относящийся к командированному(командировочные расходы)

Логический
– относящийся к логике(логическое
мышление)

Логичный
– правильный, разумный,
последовательный(логичное рассуждение)

Надеть
– что-то на что или на кого (на
руки перчатки)

Одеть
– кого-то(ребенка)

Невежа
– грубый, невоспитанный человек(он настоящий невежа: не знает, как
себя вести)

Невежда
–необразованный человек

(он
полный невежда в вопросах искусства)

Нестерпимый
– такой, который невозможно
стерпеть(нестерпимый холод)

Нетерпимый
— недопустимый(нетерпимое
отношение)

Опасный
– связанный с опасностью(опасный
мост)

Опасливый
– действующий осторожно(опасливый человек)

Опечатки
– Ошибки в тексте, допущенные
при печатании(грубые, многочисленные,
замеченные)

Отпечатки
– изображение, оставшееся на
чем-либо при надавливании какого-либо
предмета(отпечатки пальцев, каблуков,
шин)

Описка
– случайная ошибка при письме(досадная описка)

Отписка
– ответ, не затрагивающий
существа дела (дерзкая отписка)

Освоить
– научиться пользоваться
чем-либо, включить в круг своей
деятельности(освоить выпуск новый
продукции)

Усвоить
– понять, запомнить(усвоить
прочитанное)

Осуждение
– выражение неодобрения,
вынесение приговора (осуждение
преступника)

Обсуждение
– всестороннее рассмотрение(обсуждение проблемы)

Осудить
– выразить неодобрение или
вынеси приговор(осудить человека,
нарушителя, невиновного),

Обсудить
– всесторонне рассмотреть,
разобрать что-либо(обсудить выводы,
вопрос, решение, возможности)

Поделка
– мелкое
изделие ручной работы

Подделка
– фальшивое
изделие

Представление
– вручение для ознакомления,
выдвижение для поощрения(представление
к награде)

Предоставление
–выделение чего-то в чье-то
распоряжение(предоставление кредита)

Представить
– вручить для ознакомления,
познакомить кого-либо с кем-либо,
выдвинуть для поощрения(представить
отчет, представить к награде)

Предоставить
–отдать что-то в чье-то распоряжение(предоставить кредит, право, слово,
выбор)

Скрытый
– тайный, невидимый(скрытая
угроза)

Скрытный
–неоткровенный(скрытный
человек)

Сытый
— не голодный(сытый ребенок)

Сытный
–питательный(сытный ужин)

Тактический
— относящийся к тактикетактическая задача)

Тактичный
– обладающий тактом (тактичный
поступок)

Удачный
– успешный(удачный день)

Удачливый
– счастливый; тот, кому везет (удачливый исследователь)

Факт
–
действительное событие, явление
(исторический
факт)

Фактор
– причина, необходимое
условие(фактор жизни)

Фактический
– соответствующий фактам
(фактическое положение дел)

Фактичный
– содержащий много фактов(фактичный доклад)

Явный
– очевидный, нескрываемый(явное превосходство)

Явственный
– отчетливый, хорошо различимый
(явственный шепот)
Источник

ОЧЕНЬ СРОЧНО!!!
Замените неверно употребленный предлог правильным.
1. Благодаря наводнению люди остались без крова.
2. Вследствие предстоящих выборов школу закрыли на подготовку.
3. Вы можете позвонить на телефон.
4. Потерпевший пояснил о случившемся.
5. Необходимо отметить о важности следующих проблем.
6. Были выполнены работы по заказам Миноборонпрома.
7. Мы наблюдаем скачки цен по лекарствам.
8. Приятно решение по выборной кампании.
9. Что мы можем сказать по ситуации?
10. Нам не удалось договориться по цене на газ. ​

Обновлено: 21.06.2023

Работа с синтаксическими нормами на уроках русского языка в разных школьных учебниках проводится несистемно. В них дается только теоретическое понятие управления как вида синтаксической связи в словосочетании, однако отсутствуют теоретические сведения по нормам предложного и беспредложного управления. Эта тема является очень важной для освоения, поскольку любая письменная творческая работа, в том числе и итоговая аттестация в 9 (ГИА) и 11 (ЕГЭ) классах, предполагает, что учащиеся владеют речевыми умениями в области управления. Анализ изложений и сочинений выпускников показывает, что наибольшее количество ошибок – грамматические, среди которых много нарушений касается норм управления. Кроме того, такие же нарушения наблюдаются и в устных высказываниях.

Задача нашей заметки – предложить теоретические материалы к урокам и практические задания, которые могут быть использованы учителем как на уроке, так и для организации самостоятельной работы учащихся в процессе самоподготовки.

Теоретические сведения.

Управление – вид подчинительной связи, при которой зависимое слово ставится в определенной падежной форме без предлога (беспредложное управление) описывать что? события или с предлогом (предложное управление) рассуждать о чем? о событии.

В случае неправильного выбора формы слова или предлога возникает ошибка , например: отзыв на статью; рецензия о спектакле; характеристика на ученика .

Во всех трех словосочетаниях наблюдаем неправильное управление: существительное отзыв должно управлять не винительным падежом с предлогом на, а пред­ложным с предлогом о (отзыв о статье), а существительное рецензия — наоборот (рецензия на спектакль); существитель­ное характеристика должно управлять родительным паде­жом без предлога (характеристика ученика).

Управление при однокоренных и синонимичных конструкциях.

В языке существует немало случаев, когда однокоренные или синонимичные слова имеют разное управление, что часто является причиной смешения вариантов с разным падежным управлением. Случаи такого управления приведены в таблице.

Обидеться на что? на эти слова

Обижен чем? этими словами

Доказывать что? правоту

Доказательство чего? правоты

Заботиться о ком?/ о чем? об экологии

Озабочен чем? экологией

Заинтересовать кого? собеседника

Заинтересовать чем? рассказом

Заинтересован в чем? в результате

Радоваться чему? подарку

Обрадован чем? подарком

Подтвердить что? распоряжение

Подтверждение чего? распоряжения

Рецензировать что? статью

Рецензия на что? на статью

Основываться на чем? на фактах

Обосновывать чем? фактами

Опираться на что? на факты

Базироваться на чем? на фактах

Различать что и что? причастия и прилагательные

Отличать что от чего? причастия от прилагательных

Различия между чем и чем? союзом и предлогом

Отличие чего? от чего? союза от предлога

(У)платить за что? за проезд

Оплатить что? проезд

Превосходство над кем?/чем? над врагом

Преимущество перед кем?/чем? перед противником

Удивляться чему? обстоятельствам

Удивлен чем? обстоятельствами

Рассердиться на что? на шутку

Рассержен чем? шуткой

Препятствовать чему? переговорам

Тормозить что? переговоры

Обращать внимание но что? на мелочи

Уделять внимание чему? мелочам

Уверенность в чем?/ в ком? в себе

Верить( вера) во что?/ в кого? в себя

Свойственный чему? тексту

Характерный для чего? для текста

Употребление предлогов

Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор употребляются с дательным падежом

благодаря

Благодаря помощи

согласно

Согласно заявлению

вопреки

Вопреки требованиям

наперекор

Наперекор судьбе

Предлог ПО в значении предлога ПОСЛЕ употребляется с предложным падежом. Употребление предлога ПО в этом значении характерно для книжной речи.

Предлог ПОСЛЕ употребляется с родительным падежом. Употребление предлога ПОСЛЕ имеет стилистически нейтральную окраску.

предложный падеж

По окончании вуза

По приходе поезда

По истечении года

По завершении работы

родительный падеж

После окончания вуза

После прихода поезда

После завершения года

После завершения работы

Употребление предлогов с учетом их смысловых оттенков.

При употреблении предлогов необходимо учитывать их смысловые оттенки, в частности оттенок причинности у предлогов благодаря, ввиду, вследствие.

Правильный вариант

благодаря

Благодаря сильному урагану с дома сорвало крышу.

Из-за сильного урагана с дома сорвало крышу.

ввиду

Предоставить отпуск ввиду болезни .

Предоставить отпуск вследствие болезни.

вследствие

Вследствие предстоящего военного парада движение по центральной улице будет закрыто.

Из-за предстоящего военного парада движение по центральной улице будет закрыто.

Управление при глаголах с отрицанием.

После переходного глагола с отрицанием дополнение ставится в родительном падеже, если

1) в предложении есть НИ

Я не имел ни времени, ни денег.

2) в предложении есть глагол восприятия, мысли, желания, ожидания: видеть, слышать, чувствовать, хотеть, знать, думать, понимать

Я не видел резона в этом мероприятии.

Я не ощутил вкуса этой еды.

3) при глаголе есть дополнение, которое имеет значение части от целого предмета

Отрежь мне хлеба.

Положи мне сахара в чай.

4) дополнение выражено отвлеченным существительным

Он не теряет времени даром.

Он не упустит удобного случая, чтобы напомнить мне о долге.

После переходного глагола с отрицанием дополнение ставится в винительном падеже, если

1) есть указание на конкретный определенный предмет

Эти туфли я не куплю.

Эту рукопись я не рецензировал.

2) дополнение выражено одушевленным существительным

Он давно не видел Ольгу.

Он не захотел завести собаку.

3) есть двойное отрицание, которое обозначает усиленное утверждение

Мы не можем не осознавать ответственность за своих близких.

Не могу не высказать признательность за помощь.

4) есть составное глагольное сказуемое с отрицанием

Не успел купить путевку .

Не смог заказать нужную книгу.

ПРИМЕЧАНИЕ: После переходного глагола с отрицанием дополнение может стоять в родительном и винительном падежах. Это употребление вариативно и различается стилистическими оттенками. Конструкции с родительным падежом носят книжный характер, с винительным падежом – разговорный:

Родительный падеж

Винительный падеж

Я не намерен умалять его заслуг.

Я не буду умалять твои заслуги.

Я не мог слышать ее грустного голоса.

Я не мог слышать ее грустный голос.

Управление при однородных членах предложения.

1. Если при двух или нескольких глаголах (или других частях речи) имеется общее дополнение, то каждое управляющее слово требует того же падежа и предлога:

Английские зрители были восхищены и поражены (чем?) мастерством русских артистов.

2. Если при двух или нескольких глаголах (или других частях речи) имеются дополнения к каждому, то каждое управляющее слово требует соответствующих падежей и предлогов

Я много слышал (о чем?) об этом спектакле и наконец посмотрел (что?) его.

3. Если управляющие слова требуют разного управления, а при них стоит одно дополнение, то это грамматическая ошибка .

Давайте ценить и заботиться о нашей природе .

Правильный вариант:

Давайте ценить (что?) природу и заботиться (о чем?) о ней.

Нарушение норм управления, ведущие к двусмысленности.

Затрудняет понимание фразы скопление одинаковых форм дополнений, выраженных одной и той же частью речи.

Характер нарушений

Примеры нарушений

1. Нанизывание родительных падежей

Нанизывание родительных падежей допустимо в текстах документов официально-делового стиля. При этом смысл фразы должен быть понятен.

Есть понимание необходимости формирования бюджета развития на текущий год.

2. Нанизывание дательных падежей.

Приступили к подготовке к летнему походу.

3. Нанизывание творительных падежей.

Выступление докладчика неоднократно прерывалось слушателями аплодисментами.

4. Нанизывание предложных падежей.

Все понимали актуальность вопроса о соглашении о взаимном разоружении.

5. Нанизывание инфинитивов.

Я не решался обратиться просить написать заметку в газету.

6. Сочетание в одном предложении при одном управляющем слове слов, называющих производителя действия и объекта действия в одном падеже.

Оценка В.Г. Белинского повести Н.В. Гоголя.

Удаленный пример содержит ошибку, а не нарушение.

Знание теории не гарантирует отсутствие ошибок.

Важно систематически анализировать творческие работы учащихся, сделать выборку типичных нарушений, для того чтобы потом предлагать формы и виды работы по их коррекции.

Примеры наиболее распространенных ошибок, допущенных выпускниками в сочинениях ЕГЭ:

Вариант с нарушением нормы управления

Правильный вариант

б еспокоиться про сына

беспокоиться о сыне

достигать до двадцати метров

достигать двадцати метров

заведующий кафедры

заведующий кафедрой

задуматься на поставленной проблеме

задуматься о поставленной проблеме

грозит вымиранию

грозит вымиранием

заверять о честности

заверять в честности

запомнить об этих разговорах

запомнить эти разговоры

что касается до заработной платы

что касается заработной платы

усилия направлены к освоению новой техники

усилия направлены на освоение новой техники

в книге описывается о подвиге партизан

в книге описывается подвиг партизан

пренебрежение к технике безопасности грозит трагедией

пренебрежение техникой безопасности грозит трагедией

подводя итог сказанного

подводя итог сказанному

оплатить за учебу

оплатить учебу

отметить о достоинствах книги

отметить достоинства книги

памятник о погибших воинах

памятник погибшим воинам

поступил сообразно своих убеждений

поступил сообразно своим убеждениям

над такими вопросами рассуждает автор текста

о таких вопросах рассуждает автор текста

никто не сомневался об успехе начатого дела

никто не сомневался в успехе начатого дела

я за тобой так соскучилась!

я по тебе так соскучилась!

беспорядок и неорганизованность тормозят нашему делу

беспорядок и неорганизованность тормозят наше дело

выпускник удостоен золотой медалью

выпускник удостоен золотой медали

Практические задания

1. Укажите предложения, в которых нарушены нормы управления.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Вследствие предстоящего военного парада движение по центральной улице будет закрыто.

Из-за предстоящего военного парада движение по центральной улице будет закрыто.

Употребление предлога «Вследствие» не имеет значения «результата», поэтому правильно использовать предлог «из-за».

Найдите ошибки в употреблении предлогов и исправьте их . Запишите их . Мы слушали разъяснение классного руководителя о смысле приказа директора школы . Единый государственный экзамен введён из интереса выпускников, живущих в отдалённых регионах. Мы очень много внимания уделяем домашнему чтению, через чего совершенствуется наша устная и письменная речь. Не всё в нашей жизни зависит от людей, находящихся во власти. В пересказе ученика текст предстал в очень искажённом виде. Раскройте учебники, которые лежат у вас на столах и портфелях. Благодаря болезни он пропустил этот прекрасный праздник в школе. Вследствие предстоящих каникул мы должны срочно сдать учебники в библиетеку. В прошлом году ученики нашего класса участвовали на совернованиях по волейболу. На озере теперь уже не осталось много рыбы. Я обещала маме прийти сегодня пораньше. Вошедший пассажир обязан до следующей остановки оплатить за проезд. Сейчас в аптеках продаются эффективные лекарства для гриппа.

Во время капитального ремонта при переводе детей в другие школы необходимо организовать подвоз детей и не допускать прерывания образовательного процесса. Об этом сообщил Министр просвещения России Сергей Кравцов на совещании с региональными органами управления в сфере образования, посвящённом ходу реализации программы модернизации школьного образования, в которую входит программа капитального ремонта.

Согласно программе в 2022 году должно быть отремонтировано не менее 1300 объектов в 79 регионах, до конца 2023 года – в сумме 3 000 объектов, а до конца 2026 года – 7 300 объектов.

Он также отметил недопустимость сокращения регионального финансирования на реализацию программы. Министр поручил регионам сформировать дорожные карты реализации проекта, после чего будет организована защита проектов, в ходе которой каждый регион должен будет обосновать свою стратегию и подходы к программам капремонта.





Справочно

Программа не ограничивается ремонтными работами, а подразумевает масштабное развитие школ: закупку оборудования, повышение квалификации учителей. Всё это позволит создать комфортную и современную образовательную среду.

Читайте также:

  • Когда открылись русско туземные школы на территории кыргызстана
  • Школа дизайна архитектурной среды
  • Кровавая леди батори краткое содержание
  • Бальзак евгения гранде краткое содержание
  • Неделя детства в школе

Подборка по базе: Лекция 2. Вены. Общие данные. Развитие. Воротная вена. анастомоз, Планируемые результаты орксэ просвещ.doc, «Модельная карта учебных заданий по физике под планируемые резул, Исходные данные для расчета экон части ВКР доп. информация.pdf, ✌➤ Возрождение русских земель 14 15 века. Истоки духовного возро, Тема 2.3 Требования к современному уроку обучения грамоте. Плани, Вопросы и результаты — Демо-файл.pdf, Установите соответствие грамматических ошибок (левый столбец) пр, Тема 1.4. Планируемые результаты образования по технологии и ИЗ, Тема 2.3 Требования к современному уроку обучения грамоте. Плани

Задание на практические занятия 1-2 «Культура речи»

Опираясь на материалы лекции по теме, данные грамматических словарей, результаты поисковых запросов на gramota.ru, выполните задания, представленные ниже. Тофтологияя плеоназзм

Задание 1. Укажите лишние слова или слова, требующие замены. Отредактируйте.

1. Москва —

огромный мегаполис.

2. Необходимо решить вопрос в апреле

месяце.

3. Следует учитывать

следующие (данные) факты.

4. В данный момент мы не располагаем никакой информацией по данному вопросу.

5.Приглашаем Вас на

торжественную церемонию вручения правительственных наград.

6. Решение было принято в результате

совместной договоренности.

7. Мы можем говорить о признаках

агрессивного экстремизма.

8. Рекомендатели, как объективные

внешние эксперты, должны рекомендовать Вас как соискателя указанной вакансии.

9. О

свободных вакансиях Вы узнаете на работных сайтах.

10. Глава района провел

короткий брифинг.

Задание 2. Определите, правильно ли употреблено подчеркнутое слово. Уточнить значение и сочетаемость слова можно по специализированному словарю паронимов или толковому словарю.

1. На заключительном пленарном заседании форума была

представлена стратегия развития города до 2025 года. (+)

2. Решен вопрос о

представлении жилого помещения. (ПРЕДОСТАВЛЕНИИ)

3. Прошу Вас рассмотреть

представленный проект постановления. (+)

4. В многофункциональном центре Вашего района

представляются следующие государственные услуги:… (ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ)

5. Решен вопрос о

предоставлении субсидии малообеспеченной семье. (+)

6.

Представить сведения в отчетном докладе. (ПРЕДОСТАВИТЬ)

7. Проект краудсорсинга

предоставляет жителям возможность самим решать, какие проблемы актуальны. (+)

8. В связи с экономическим кризисом банки с осторожностью рассматривают

представление кредита. (ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ)

9. Прошу Вас поддержать

представление на звание «Почетный гражданин города Самары». (+)

10. Просим вас своевременно

представлять в единый расчетный центр показания квартирных приборов учета потребляемой холодной и горячей воды. (ПРЕДОСТАВЛЯТЬ)

11. Сотруднику был

предоставлен отпуск без сохранения содержания. (+)

12. Возможность выступить

предоставляется следующему участнику форума. (+)

13. На портале

представлена необходимая информация. (+)

14. Командировочный специалист должен по первому требованию

представить свое командированное удостоверение сотруднику полиции. (КОМАНДИРОВАННЫЙ, ПРЕДОСТАВИТЬ, КОМАНДИРОВОНОЕ)

15. Дипломная работа студента должна иметь

практичную направленность (ПРАКТИЧЕСКУЮ).

16. Его отличал

практичный взгляд на жизнь. (+)

17. Строительство осуществляется под

патронажем губернатора. (+)

18. Прошу вас

комиссионно провести инвентаризацию рекламных конструкций (щитов) на территории районов города Самары. (+)

19. Представитель истца указал на необходимость

предоставления дополнительного времени для подготовки отзыва. (+)

20. В конце письма должна быть

роспись руководителя. (ПОДПИСЬ)

Задание 3. Найдите и охарактеризуйте ошибки в приведенных примерах, отредактируйте предложения.

  1. Наше движение доказывает о том, что мы много можем сделать.

(ГОВОРИТ , неудачный выбор глагола)

  1. Организовали так называемые взаимодействия.

(Лексическая избыточность)

  1. Разбирался вопрос по ЖКХ.

(РАССМАТРИВАЛСЯ, неверный выбор глагола)

  1. Этой проблеме мы придаем особое внимание.

( УДЕЛЯЕМ, неверный выбор глагола)

  1. Большое внимание было оказано благоустройству города.

УДЕЛЕНО (неверный выбор глагола нарууш лекс словооетание, )

  1. Главный инженер явно покривил в душе.

ПОКРИВИЛ ДУШОЙ (Неверное употребление фразеологизма)

  1. Прошу рассмотреть вопрос о продлении трамвая.

(МАРШРУТА, Лексическая недостаточность)

  1. Обращение поступило из вышеозначенного района.

(ВЫШЕУПОМЯНУТОГО, Неверное употребление синонима)

  1. Присутствовала президентша компании

(ПРЕЗИДЕНТ, Неправильное употребление формы слова).

  1. Процесс был приведен в исполнение.

(ПРИГОВОР, Неверное употребление существительного)

  1. Дорога каждая минута времени.

(Лексическая избыточность)

  1. Руководители округов настроены на деловой настрой.

ПО-ДЕЛОВОМУ .(Плеоназм)

  1. Эта программа о жизни округа более интереснее.

(Неверное употребление сравнительной степени наречия)

  1. Меня кандидировал Ф.И.О., и он решает, как меня раскандидировать.

(РЕКОМЕНДОВАЛ, ОТОЗВАТЬ, Употребление непонятного разговорного слова)

  1. Специально поставили бункера, чтобы можно было выбрасывать мусор.

(БУНКЕРЫ, Неверное употребление формы множественного числа существительного)

  1. Абонемент телефонной станции — лицо, пользующееся услугами АТС.

(АБОНЕНТ, Неверное употребление паронима)

  1. Я не пришел на работу, потому что как бы заболел

(Лексическая избыточность)

  1. Незаконное расхищение средств.

(Лексическая избыточность).

Задание 4. Употребите числительное в правильной форме.

1. В две тысячи четырнадцатом году начался финансовый кризис.

2. Депутат встретился с шестьюста семьюдесятью сотрудниками предприятия.

3. В пятидесяти случаев из ста будет принято правильное решение.

4. Будут посажены деревья по обеим сторонам дороги.

5. Объект находится в ста метрах от проезжей части.

6. Благоустроены детские площадки в тридцати двух микрорайонах.

7. Мы встретились с тремя министрами.

8. Руководство высоко оценило работу пяти сотрудниц.

9. К пятнадцатому апрелю две тысячи девятого года намечено открытие дома-музея.

10. Собор с тремя тысячи шестьюстами восьмьюдесятью пятью фресками является одной из самых ярких достопримечательностей Рима.

Задание 5. Запишите числительные словами.

1) более 1540 га — более тысячи пятисот сорока гектар

2) равен 1326 кг — равен тысячи трехсот двадцати шести килограмм

3) с 456 экскурсантами — с четырьмястами пятьюдесятью шестью экскурсантами

4) достигает 173 км — достигает ста семидесяти трех км

5) свыше 4500 слов — свыше четырех тысяч пятисот слов

6) разность между 87 и 54 — разность между восьмьюдесятью семью и пятьюдесятью четырьмя

7) к 2021 году — к две тысячи двадцать первому году

не менее 1,5 — не менее полутора

9) сумма 354 и 236 — сумма трехсот пятидесяти четырех и двухсот тридцати шести

10) около 500 участников — около пятисот участников

Задание 6. Употребите фамилию в нужной падежной форме, укажите, в каких случаях возможны варианты склонения (например, если носители фамилии опасаются неблагозвучия при произнесении или сохраняют традиции семьи).

Заявление от…

1. ИванА ПетровичА Демчук

2. ИринЫ НиколаевнЫ Демчук

3. ИванА ПетровичА Шевченко

4. ИринЫ НиколаевнЫ Шевченко

5. ИванА ПетровичА Долгих

6. ИринЫ НиколаевнЫ Долгих

7. ИванА ИвановичА Топчий

8. ИринЫ ИвановнЫ Топчий

9. Любовь НиколаевнЫ СмородинОЙ

10. ИванА ИвановичА Рыжих.

Справка выдана:

1. ИванУ ПетровичУ ДемчукУ

2. ИринЕ НиколаевнЕ Демчук

3. ИванУ ПетровичУ Шевченко

4. ИринЕ НиколаевнЕ Шевченко

5. ИванУ ПетровичУ Долгих

6. ИринЕ НиколаевнЕ Долгих

7. ИванУ ИвановичУ Топчий

8. ИринЕ ИвановнЕ Топчий

9. Любовь НиколаевнЕ СмородинОЙ

10. ИванУ ИвановичУ Рыжих

Задание 7. Просклоняйте фамилии, укажите, в каких случаях возможны варианты склонения (например, если носители фамилии опасаются неблагозвучия при произнесении или сохраняют традиции семьи).

  1. Иван Петрович Гришковец (есть)

2. Ирина Николаевна Гришковец (есть)

3. Иван Петрович Чуш (есть) а, у, а, ем, е

4. Ирина Ивановна Чуш (есть)

5. Иван Иванович Чуча (есть) и, е, у, ей, е

6. Ирина Ивановна Чуча (есть)

7. Богдан Иванович Заяц (нету)

8. Ирина Ивановна Заяц (нету)

9. Иван Иванович Чаплин (есть)

10. Чарли Чаплин (есть)
Задание 8. Исправьте грамматические ошибки.

1. ОписЬ архивных дел.

2. ТренерЫ спортивной школы.

3. ПродлИть срок.

4. Житель заметил о том, что не хватает магазинов шаговой доступности.

5. БухгалтерЫ отделов.

6. ДоговорЫ с заказчиками.

7. Счел необходимым ознакомИТЬ с условиями контракта.

8. АдресовАТЬ письма.

9. Библиотека-музей организовал выставку.

10. Выступивший на совещании главный инженер Иванова отметила успехи коллектива.

Задание 9. Замените неверно употребленный предлог правильным.

1.

Благодаря наводнению люди остались без крова. Из-за наводнения,

2.

Вследствие предстоящих выборов школу закрыли на подготовку. Перед предстоящими выборами,

3. Вы можете позвонить

на телефон. по телефону

4. Потерпевший пояснил

о случившемся. об

5. Необходимо отметить о важности следующих проблем.

6. Были выполнены работы по заказам Миноборонпрома.

7. Мы наблюдаем скачки цен

по лекарствам. на

8. Принято решение

по выборной кампании. о

9. Что мы можем сказать

по ситуации? про

10. Нам не удалось договориться

по цене на газ. О
Задание 10. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастным оборотом.

1. Сдав документы в комиссию, вам вручается расписка о приеме.

2. Выполняя Ваш заказ, наше положение оказалось затруднительным.

3. Учитывая вышеизложенное, помещение передано ООО «Век» на условиях аренды.

4. Любуясь нашим прекрасным городом, хочется в нем жить.

5. Проводя эксперимент, соблюдается техника безопасности.

6. Учитывая вышеизложенное, необходимость приобретения предлагаемой автоматизированной системы отсутствует.

7. Ознакомившись с положением дел на предприятии, начались реформы.

8. Учитывая изложенное, подходящая для Вас вакансия, к сожалению, отсутствует.

9. Учитывая сокращение штатов государственных служащих, интересующие Вас вакансии не могут быть предложены.

10. Проанализировав ситуацию, принято решение.

Задание 11. Найдите и охарактеризуйте ошибки в приведенных примерах, отредактируйте предложения.

1. Еще один момент, который бы хотелось сказать.

2. Доказать о том, что я сегодня директор предприятия, я организую подчиненных.

3. Я хочу договорить то, что мы говорили.

4. Страна, она постепенно стала жить по средствам.

5. Глядя на эту ситуацию, у меня рука не поднималась критиковать местные власти.

6. Отмечу из наиболее последнего.

7. Эти вопросы очень остро обострились.

8. Обвиняемый дал признательное показание.

9. Мы эту проблему решили в узком кругу ограниченных людей.

10. Я бы хотел попросить вас повыше по времени поднять этот вопрос.

11. Период, о котором вы указываете, включен в отчет.

12. Совершив оплошку, директор завода сразу же стал ее исправлять, но было уже слишком поздно.

13. Следует отметить об увеличении уровня благосостояния граждан.

14. В прошлом году после весенней распутицы на ямочный ремонт было потрачено двадцать три тысячи рублей.

15. И это все очень хорошо видно невооруженным взглядом.

16. Самые высотные дома находятся в новых кварталах города.

17. В наше предприятие направлены выпускники самарских вузов.

18. Трест организовал и руководит малыми предприятиями.

19. С нас стабильная зарплата и премии каждые три месяца.

20. Данное решение обязательное для исполнения.

Задание 12. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. Автомобили гостей города, пр…бывающие в транспортно-пересадочный узел Автостанции «Аврора», будут размещены на стоянке. 2. Получено Ваше обращение о (не)удовлетворительной уборке пр…легающей к указанному магазину территории. 3. Пр…глашаем принять участие в конференции. 4. Пр…зидиум Совета представительных органов городских округов и муниципальных районов в Самарской области обсудил важную меру, пр…нимаемую в рамах антикризисного плана города. 5. Для урегулирования данного вопроса просим Вас обратиться в комиссию повторно с документами, подтверждающими факт пр…кращения трудовой деятельности. 6 . Трудовой договор может быть пр…кращен и по другим основаниям. 7. (Не)отправле…ное вовремя письмо находится на контроле руководителя. 8. Обвиняемые были оправдан…ы. 9. Письмо (не)отправле…но вовремя. 10. (Не)подтвержде…ный аккредитив — аккредитив, не получивший дополнительную гарантию платежа со стороны другого банка. 11. (Не)подтвержден…ая фактами версия не рассматривается. 12. Состоялось первое занятие «Школы юн…ого управленца». 13. Вопросы, которые (не)реше…ны, требуют рассмотрения. 14. (Не)реше…ые вопросы требуют рассмотрения.

Задание 13. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. (В)течени… 2015 года несколько тысяч медиков Самары прошли обучение для работы в Единой медицинской информационно-аналитической системе (ЕМИАС). 2. (В)продолжени… договора были внес…ны существенные изменения. 3. (В)продолжени… контракта есть изменения. 4. Финансовая ревизия проходила (в)течени… нескольких месяцев. 5. (В)течени… года минимальная пенсия будет не ниже регионального прожиточного минимума. 6. Можно подать исковое заявление (в)течени… месяца. 7. (В)следстви… весеннего разлива реки проехать к дачным участкам невозможно. 8. (В)следстви… болезни мною было пропущено последнее заседание аттестационной комиссии. 9. (В)следстви… по делу о коррупции появились новые да…ные. 10. Посторонние лица не могут вмешиваться (в)следстви… по делу о коррупции. 11. (В)связи с предстоящими выборами занятия в школе отменили. 12. (В)виду непогоды движение на дорогах затрудне…но. 13. Необходимо иметь (в)виду это обстоятельство. 14. (В)последстви… мы хотели бы вернуться к обсуждению этого вопроса. 15. (Во)исполнени… условий договора прошу предоставить отчет о проделан…ой работе не позднее 30.12.2019.

Задание 14. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. Так(же) готов проект постановления о субсидиях. 2. Виновные лица привлече…ны так(же) к административной ответственности. 3. Так(же) в работе форума принял участие заместитель мэра по экономическим вопросам. 4. Он так(же), как и другие, был возмущен этим поступком. 5. Так(же) вы можете вызвать мастера самостоятельно. 6. Это то(же) сложный вопрос. 7. В то(же) время это сложный вопрос. 8. Так(же) сообщаем, что запланирова…на церемония вручения государственных наград РФ. 9. Обучение для работы в Единой медицинской информационно-аналитической системе (ЕМИАС) пройдут участковые медицинские сестры, а так(же) студенты. 10. Правительству то(же) приходится считаться с условиямирынка. 11. Что(бы) стать участником программы стажировок, необходимо подать заявку. 12. Мы не знаем, что(бы) Вам порекомендовать. 13. Секретарь так(же) занят, как обычно. 14. Секретарь так(же) занят подготовкой совещания. 15. Что(бы) Вы могли пр…дпринять в сложившейся ситуации?

Задание 15. Вставьте там, где это необходимо, Н.

1. Проблема будет гарантирован…о реше…на. 2. Проблемы и (не)реше…ные вопросы, безусловно, есть. 3. В рамках указа…ного распоряжения рекомендова…но следующее. 4. Эти земли находятся в зоне рискован…ого земледелия. 5. Отремонтирова…ны старые и проложе…ны новые дороги. 6. Образова…но новое предприятие. 7. Эта сотрудница образова…на и эрудирова…на. 8. Жители города вежливы и воспита…ны. 9. Решение не выполне…но. 10. Обращение было направле…но в органы государствен…ой власти. 11. Осуществле…на проверка задолженности по налогам. 12. Факты, изложен…ые в публикации, провере…ны. 13. Направле..но обращение в Департамент здравоохранения. 14. Сотрудники Департамента ЖКХ и благоустройства эвакуируют броше…ные автомобили на автостоянки. 15. Предприятие было приватизирован…о путем его пр…образования в акционерное общество открытого типа.

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, поставьте необходимые знаки препинания.

1. (В)течени… двух недель ведущие российские и зарубежные эксперты в области городского развития обсуждали как сделать мегаполисы городами комфортными для жизни. 2. Сотни предприятий как города Самара так и всей страны приняли участие в конкурсе. 3. В рекомендации внешний эксперт должен объяснить как именно Ваши компетенции и личные качества помогут справиться с должностными обязанностями указанной вакансии. 4. Начиная с 1 июля 2019 года несколько тысяч самарских медиков пройдут обучение для работы в Единой медицинской информационно-аналитической системе (ЕМИАС). 5. Получив формальный ответ мы направили повторный запрос. 6. Исходя из целей среднесрочной программы приватизации государственного имущества городского округа Самара а так(же) признавая невозможным дальнейший перенос сроков приватизации государственных унитарных предприятий Дума городского округа Самара постановила следующее. 7. Реставрацио…ные работы были запланирова..ны исходя из проектной документации. 8. В соответствии с п. 1 ст. 4 АПК РФ заинтересован…ое лицо вправе обратиться в Арбитражный суд городского округа Самара за защитой своих нарушен…ых или оспариваемых прав и закон…ых интересов в порядке установлен…ом законодательством. 9. По вопросу плановой проверки соблюдения сотрудниками режима рабочего времени выявившей мое опоздание в указан…ые дни сообщаю следующее. 10. Утвержде…ы документы регламентирующие работу организации. 11. И.И. Иванова зарекомендовала себя как ответствен…ый сотрудник оперативно выполняющий поручения руководства. 12. И.И. Иванова как и другие сотрудники изучила дистанцио…ный курс «Противодействие коррупции». 13. Решение принято однако помещение не освобождено до сих пор. 14. «Школу ю…ого экономиста» могут посещать как студенты так и школьники.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, поставьте необходимые знаки препинания.

1. Рассмотрев вашу просьбу о поставке оборудования сообщаем, что оборудование будет поставле…но в сроки соответствующие договору. 2. Однако часть предписаний (не)исполне…на в установле…ные сроки. 3. Однако исполнительный лист выдается только взыскателю. 4. Подготовлен план проверок формируемый для Генеральной прокуратуры РФ. 5. Следует провести инвентаризацию договоров аренды нежилых помещений подготовив предложения о необходимости внесения изменений. 6. Указа…ное здание является памятником истории и культуры охраняемым как объект культурного наследия и не подлежит сносу. 7. Департамент рассмотрел обращение по вопросу улучшения жилищных условий и получения земельного участка для индивидуального строительства заявителя И.И. Ивановой проживающей по адресу Ташкентский переулок, д. 37/18, кв. 105. 8. Проанализировав ситуацию считаем целесообразным предложить план выхода из кризиса. 9. Принимая во внимание вышеизложенное прошу разобраться в ситуации и принять соответствующие меры. 10. Лица участвующие в деле не возражают против назначения судебного разбирательства. 11. Специалисты отдела готовы оказать содействие в подборе вариантов трудоустройства с учетом Вашего образования опыта работы а так(же) вакансий имеющихся в городском информационном банке данных. 12. Число услуг получаемых жителями в электрон…ом виде постоянно растет. 13. Описанные в пособии примеры коррупционного поведения помогут государствен…ым и муниципальным служащим разобраться в сложных ситуациях. 14. Факты изложен…ые в Вашем письме проверен…ы. 15. Курс «Противодействие коррупции» разработан…ый на основе реальных ситуаций прошли уже тысячи государствен…ых и муниципальных служащих.

  1. Какие ошибки связаны с употреблением местоимений?

1.
При склонении личных местоимений,
указывающих на участников речи или
предметы, о которых говорится или будет
говориться, появляются иногда совсем
новые слова в косвенных падежах (я –
меня, она – ее), иногда в корне происходит
чередование звуков (меня – мне), но все
это формы одного слова.

2.
В литературной речи не допускается
употребление ненормативных местоимений,
например, выиграла
ихняя команда – выиграла их команда; у
ней красивые глаза – у нее красивые
глаза.

3.
Предлоги перед,
с, к, об,
стоящие перед формами косвенных падежей
местоимения я,
употребляются с о:
передо мной, со мной, ко мне.

4.
Местоимения 3-го лица он,
она, оно,
они
после
предлогов имеют в начале н:
у него, возле нее, около них.

5.
После предлогов благодаря,
вне, вопреки, вследствие, наперекор,
навстречу,
согласно, подобно н
не
употребляется:
быстрее её, вне его.

6.
Чтобы правильно употребить местоимение,
нужно следить за тем, какое существительное
оно замещает.

7.
Употребление
притяжательных местоимений мой,
свой связано
с

отношением к лицу, производящему
действие. Если этого не учитывать,
могут

возникнуть двусмысленные
выражения. Например: Преподаватель
попросил

студента прочитать свой
доклад.
(Чей
доклад? Студента или

преподавателя?).

Разговорный
характер имеет и употребление формы
чего, вытесняющей нейтральную что в
вопросительных предложениях со значением
«почему? по какой причине?»: Чего в этом
хорошего? Чего зря выступать?; ср. также
типичное для разговорной речи — Чего
там! Все равно!

  1. Какие ошибки допускаются при употреблении предлогов?

  1. Неправильное
    использование падежа или предлога
    после управляющего слова чаще всего
    наблюдается в случае употребления
    близких по смыслу глаголов.

Составьте
предложения.

Отчитаться
(в чем)    Сделать отчет (о чем)

Различать
(что и что)    Отличать (что от
чего)

Препятствовать
(чему)    Тормозить (что)

Заслужить
(что)    Заслуживать (чего)

Опираться
(на что)    Базироваться (на чем)

Основываться
(на чем)    Обосновывать (чем)

Заплатить
(за что)    Оплатить (что)

  1. При
    использовании предлогов допускаются
    различные ошибки. Употребляя для
    обозначения причинных отношений
    предлоги ввиду,
    вследствие, благодаря    ,
    нужно помнить, что они еще не потеряли
    полностью своего первоначального
    лексического значения, связанного со
    значением их корней. Поэтому нежелательно,
    например, такое выражение: «ввиду
    прошедших событий»,     т.
    к. предлог «ввиду» обозначает
    причину события, которое предстоит.
    Нельзя написать «вследствие
    предстоящих выборов»    ,
    поскольку предлог «вследствие»
    обозначает причину события, которое
    совершилось. Или недопустимо, например,
    употреблять словосочетание «благодаря
    болезни»,
    так как едва ли можно за болезнь
    благодарить.

  2. На
    письме нередко возникают, так называемые,
    грамматико-орфографические ошибки,
    которые проявляются в неправильном
    написании слова. Остановимся на некоторых
    из них.

  3. Предлогу
    «после»
    присущ разговорный характер, а конструкции
    «предлог «по» + существительное»
    при обозначении действия или события,
    после которого что-либо совершается,
    например: «по
    получении приглашения»,
    характерны для книжного языка, в
    частности, для письменной деловой речи.
    Часто в этих конструкциях существительное
    используется в неправильной падежной
    форме.

Скажите
с чем это связано?

Дело
в том, что предлог «по»

в современном русском литературном
языке может употребляться с существительными,
стоящими в разных падежах, что зависит
от смысла высказывания. При обозначении
действия, события, после которого
что-либо совершается, происходит и т.
п., предлог «по»

употребляется только с предложным
падежом: По
приезде из деревни в город он надеялся
поступить в институт. В
этом случае сочетание с предлогом «по»

имеет временное значение и отвечает на
вопрос когда?: по
истечениИ работы, срока, по окончаниИ
отпуска, по выходЕ на работу, по усвоениИ
правила, по
прибытиИ на совещание, по предъявлениИ
документа.

В
разговорной речи возможен дательный
падеж: По
приездУ нельзя судить о том, каким будет
отъезд.

  1. Нередко
    встречаются ошибки, связанные с выбором
    предлога в конструкциях с глаголами,
    называющими эмоциональные состояния
    человека горевать,
    плакать, равняться, скорбеть, скучать,
    соскучиться, тосковать, убиваться     и
    подобными, а также в конструкциях с
    существительными тоска,
    траур, скорбь
    и некоторыми другими. Колебания возникают
    из-за смешения предлогов «о»
    и
    «по»,
    требующих разных падежей:

предлог
о – предложного падежа (плакать об
ушедшем друге);

предлог
по – дательного (плакать по другу).

  1. С
    местоимениями 1-го и 2-го лица мн.ч.
    предлог «по»

    употребляется в предложном падеже
    (скучают по нас; тоскуем по вас). Личные
    местоимения единственного числа
    допускают употребление в обоих падежах:
    скучаю
    по нему – скучаю по нём    .
    Особенно следует учесть, что в подобных
    конструкциях нельзя употреблять предлог
    «за».

    О
    + предл. п.

    По
    + дат. п.

    По
    + предл. п.

    Скучать
    о доме

    Скучать
    по дому

    Скучаю
    по нём

    Скучаю
    по тебе

    Скучают
    по нас

    Скучаю
    по нему

    Скучаю
    по вас

  2. Предлог
    «несмотря
    на»,
    который всегда пишется слитно, следует
    отличать от деепричастия с частицей
    НЕ, которая пишется раздельно, например:
    «несмотря
    на обстоятельства»
    (предлог) и «не
    смотря на собравшихся, он сказал…»
    (деепричастие).

  3. Предлоги
    «благодаря,
    согласно, вопреки,     вслед,
    навстречу, наперекор, соответственно»
    употребляются
    с существительными в форме дательного
    падежа: «благодаря
    принятОМУ решениЮ, действовать согласно
    приказУ, поступить вопреки распоряжениЮ».
    Типичная ошибка — «согласно
    приказА, вопреки распоряжениЯ».

  4. Предлог
    «в
    преддверии»,
    образованный от существительного в
    форме предложного падежа, оканчивается
    на И: «в преддвериИ юбилея». Предлоги
    «в
    отличие»
    и «во
    избежание    »
    тоже пишутся раздельно, но с Е на конце,
    так как образованы от существительных
    в форме винительного падежа: «в
    отличиЕ от прошлого года», «во
    избежаниЕ срыва мероприятия».

  5. Предлог
    «ввиду»
    употребляется с существительным в
    форме родительного падежа и пишется
    слитно. Словосочетания с этим предлогом
    имеют значение причины: «ввиду
    (из-за) плохих результатов».     Однако
    следует обратить внимание на то, что
    выражение «иметь
    в виду»
    пишется в три слова: «следует
    иметь в виду, что…».
    Сходный по звучанию предлог «в
    виде»
    в значении «наподобие» пишется
    раздельно: «представить
    результаты в виде таблицы».

  6. Предлог
    «вследствие»
    пишется
    слитно и с Е на конце, словосочетания
    с этим предлогом имеют значение причины:
    «вследствиЕ (из-за) серьезных
    недостатков».
    Этот предлог следует отличать от
    сочетания предлога «в» с
    существительным.

  7. Предлоги
    «в
    течение», «в продолжение», «в
    заключение»
    пишутся раздельно и с Е на конце,
    конструкции с этими предлогами имеют
    значение времени: «в
    течениЕ отчетного периода», «в
    продолжениЕ заседания», «в заключениЕ
    следует отметить…».
    Следует отличать их от сочетаний
    существительных с предлогом «в»,
    которые в зависимости от падежной формы
    существительного пишутся с разными
    окончаниями, например: «наблюдать
    что-либо в течениИ реки»     (предложный
    падеж); «вглядываться
    в течениЕ реки»
    (винительный падеж); «написать
    в продолжениИ повести»
    (предложный падеж); «включить
    в продолжениЕ повести»
    (винительный падеж); «содержаться
    в заключениИ диссертации»
    (предложный падеж); «перенести
    статистические данные в заключениЕ
    диссертации»
    (винительный падеж).

  8. Предлог
    «на
    протяжении»    ,
    образованный от существительного в
    форме предложного падежа, пишется с И
    на конце: «на
    протяжении всей своей деятельности».

  9. Следует
    также различать написание существительных
    «отсутствие» и» присутствие»
    с предлогом «в»: «в
    отсутствие»     —
    когда кто-либо отсутствует (винительный
    падеж) и «в
    присутствии»
    — когда кто-либо присутствует (предложный
    падеж), например: «В
    отсутствиЕ партнеров мы не можем решить
    этот вопрос». «В присутствии
    руководства были обсуждены важные
    документы».

  10. Однако
    в предложении «Он
    сообщил нам об отсутствиИ финансовой
    помощи»
    существительное «отсутствие»
    употребляется в предложном падеже и
    имеет окончание И.

  1. Данные
    словосочетания напишите в единственном
    числе:     черные
    ботинки, кожаные туфли, маленькие мыши,
    большие шимпанзе, наши плацкарты, ваши
    фамилии, заказные бандероли, больные
    мозоли,

    старинные рояли, широкие
    проруби.

Черный
ботинок, кожаная туфля, маленькая мышь,
большой шимпанзе, наша плацкарта, ваша
фамилия, заказная бандероль, больная
мозоль,

старинный рояль, широкая
прорубь.

  1. Определите
    род     существительных, допишите окончания 
    прилагательных:
    нов…
    пальто, красив… тюль, стар… толь,
    хорош…

    шампунь, черн… кофе, огромн…
    шимпанзе, концертн… рояль,

    больн…мозоль,
    вкусн… бренди.

Новое
пальто, красивый. тюль, старый. толь,
хороший.

шампунь, черный кофе, огромый
шимпанзе, концертный рояль,

больная
мозоль, вкусное бренди.

  1. Допишите
    окончания выделенных существительных
    в родительном падеже:     Купила
    два килограмма апельсин…, мандарин…
    , яблоко, помидор…, пару чулки…,
    носки… , туфля…, простыня…, ботинки,
    блюдце,
    полотенце…, сапоги…

  2. От
    следующих прилагательных образуйте
    возможные степени сравнения. Составьте
    словосочетания с образованными формами.

Маленький,
чуждый, холостой, хромой, сухой, веселый
хороший, плохой, дальний, живой, гнедой,
коричневый, мокрый.

  1. В
    следующих предложениях найдите ошибки,
    связанные с образованием и употреблением
    степеней сравнения. Предложите правильный
    вариант.

Надо
вести себя скромнейше и простее. 2. Марина
гораздо красивше Татьяны. 3. Отношение
к студентам должно быть более лучшим.
4. Этот костюм более женский, чем мужской.
5. Эту работу надо сделать первее и
наиболее успешнее.

  1. Просклоняйте
    числительные в сочетании с существительными:
    2001
    год, 65 студентов, 878 километров.

Две
тысячи первый год, в две тысячи первом
году ….

Падеж

50,
60, 70, 80

200,
300, 400

500,
600, 700, 800, 900

Им.

пятьдесят
книг

триста
рублей

шестьсот
человек

Род.

пятидесяти
книг

трехсот
рублей

шестисот
человек

Дат.

пятидесяти
книгам

тремстам
рублям

шестистам
человекам

Вин.

пятьдесят
книг

триста
рублей

шестьсот
человек

Тв.

пятьюдесятью

книгами

тремястами
рублями

шестьюстами
человеками

Предл.

о
пятидесяти
книгах

о
трехстах
рублях

о
шестистах
человеках

  1. Напишите
    числительные в сочетании с существительными
    прописью.     Более
    854 гектаров, около 279 человек, с 387
    студентами, о 468 студентах, я попросил
    их сделать мне из 986.681.543.196 один гаечный.
    Я знаком с 84.7 57.245 металлобработчиками.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

Подборка по базе: кр1 тест данные.docx, Метапредметные результаты.docx, 2 вариант исходные данные.docx, ТАБЛИЦА ПО КЛАССУ ДАННЫЕ.docx, _Каким образом на основе примерной рабочей программы планировать, Планируемые результаты и примеры мероприятий для профориентацион, Аналитические данные по счетам 90,91 и 99.docx, Александров Д.В. Финансовые результаты деятельности предприятий , ГОС_7.0.4-2020 Выходные данные.pdf, WEB_Памятка дети Персональные данные.pdf

Задание на практические занятия 1-2 «Культура речи»

Опираясь на материалы лекции по теме, данные грамматических словарей, результаты поисковых запросов на gramota.ru, выполните задания, представленные ниже. Тофтологияя плеоназзм

Задание 1. Укажите лишние слова или слова, требующие замены. Отредактируйте.

1. Москва —

огромный мегаполис.

2. Необходимо решить вопрос в апреле

месяце.

3. Следует учитывать

следующие (данные) факты.

4. В данный момент мы не располагаем никакой информацией по данному вопросу.

5.Приглашаем Вас на

торжественную церемонию вручения правительственных наград.

6. Решение было принято в результате

совместной договоренности.

7. Мы можем говорить о признаках

агрессивного экстремизма.

8. Рекомендатели, как объективные

внешние эксперты, должны рекомендовать Вас как соискателя указанной вакансии.

9. О

свободных вакансиях Вы узнаете на работных сайтах.

10. Глава района провел

короткий брифинг.

Задание 2. Определите, правильно ли употреблено подчеркнутое слово. Уточнить значение и сочетаемость слова можно по специализированному словарю паронимов или толковому словарю.

1. На заключительном пленарном заседании форума была

представлена стратегия развития города до 2025 года. (+)

2. Решен вопрос о

представлении жилого помещения. (ПРЕДОСТАВЛЕНИИ)

3. Прошу Вас рассмотреть

представленный проект постановления. (+)

4. В многофункциональном центре Вашего района

представляются следующие государственные услуги:… (ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ)

5. Решен вопрос о

предоставлении субсидии малообеспеченной семье. (+)

6.

Представить сведения в отчетном докладе. (ПРЕДОСТАВИТЬ)

7. Проект краудсорсинга

предоставляет жителям возможность самим решать, какие проблемы актуальны. (+)

8. В связи с экономическим кризисом банки с осторожностью рассматривают

представление кредита. (ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ)

9. Прошу Вас поддержать

представление на звание «Почетный гражданин города Самары». (+)

10. Просим вас своевременно

представлять в единый расчетный центр показания квартирных приборов учета потребляемой холодной и горячей воды. (ПРЕДОСТАВЛЯТЬ)

11. Сотруднику был

предоставлен отпуск без сохранения содержания. (+)

12. Возможность выступить

предоставляется следующему участнику форума. (+)

13. На портале

представлена необходимая информация. (+)

14. Командировочный специалист должен по первому требованию

представить свое командированное удостоверение сотруднику полиции. (КОМАНДИРОВАННЫЙ, ПРЕДОСТАВИТЬ, КОМАНДИРОВОНОЕ)

15. Дипломная работа студента должна иметь

практичную направленность (ПРАКТИЧЕСКУЮ).

16. Его отличал

практичный взгляд на жизнь. (+)

17. Строительство осуществляется под

патронажем губернатора. (+)

18. Прошу вас

комиссионно провести инвентаризацию рекламных конструкций (щитов) на территории районов города Самары. (+)

19. Представитель истца указал на необходимость

предоставления дополнительного времени для подготовки отзыва. (+)

20. В конце письма должна быть

роспись руководителя. (ПОДПИСЬ)

Задание 3. Найдите и охарактеризуйте ошибки в приведенных примерах, отредактируйте предложения.

  1. Наше движение доказывает о том, что мы много можем сделать.

(ГОВОРИТ , неудачный выбор глагола)

  1. Организовали так называемые взаимодействия.

(Лексическая избыточность)

  1. Разбирался вопрос по ЖКХ.

(РАССМАТРИВАЛСЯ, неверный выбор глагола)

  1. Этой проблеме мы придаем особое внимание.

( УДЕЛЯЕМ, неверный выбор глагола)

  1. Большое внимание было оказано благоустройству города.

УДЕЛЕНО (неверный выбор глагола нарууш лекс словооетание, )

  1. Главный инженер явно покривил в душе.

ПОКРИВИЛ ДУШОЙ (Неверное употребление фразеологизма)

  1. Прошу рассмотреть вопрос о продлении трамвая.

(МАРШРУТА, Лексическая недостаточность)

  1. Обращение поступило из вышеозначенного района.

(ВЫШЕУПОМЯНУТОГО, Неверное употребление синонима)

  1. Присутствовала президентша компании

(ПРЕЗИДЕНТ, Неправильное употребление формы слова).

  1. Процесс был приведен в исполнение.

(ПРИГОВОР, Неверное употребление существительного)

  1. Дорога каждая минута времени.

(Лексическая избыточность)

  1. Руководители округов настроены на деловой настрой.

ПО-ДЕЛОВОМУ .(Плеоназм)

  1. Эта программа о жизни округа более интереснее.

(Неверное употребление сравнительной степени наречия)

  1. Меня кандидировал Ф.И.О., и он решает, как меня раскандидировать.

(РЕКОМЕНДОВАЛ, ОТОЗВАТЬ, Употребление непонятного разговорного слова)

  1. Специально поставили бункера, чтобы можно было выбрасывать мусор.

(БУНКЕРЫ, Неверное употребление формы множественного числа существительного)

  1. Абонемент телефонной станции — лицо, пользующееся услугами АТС.

(АБОНЕНТ, Неверное употребление паронима)

  1. Я не пришел на работу, потому что как бы заболел

(Лексическая избыточность)

  1. Незаконное расхищение средств.

(Лексическая избыточность).

Задание 4. Употребите числительное в правильной форме.

1. В две тысячи четырнадцатом году начался финансовый кризис.

2. Депутат встретился с шестьюста семьюдесятью сотрудниками предприятия.

3. В пятидесяти случаев из ста будет принято правильное решение.

4. Будут посажены деревья по обеим сторонам дороги.

5. Объект находится в ста метрах от проезжей части.

6. Благоустроены детские площадки в тридцати двух микрорайонах.

7. Мы встретились с тремя министрами.

8. Руководство высоко оценило работу пяти сотрудниц.

9. К пятнадцатому апрелю две тысячи девятого года намечено открытие дома-музея.

10. Собор с тремя тысячи шестьюстами восьмьюдесятью пятью фресками является одной из самых ярких достопримечательностей Рима.

Задание 5. Запишите числительные словами.

1) более 1540 га — более тысячи пятисот сорока гектар

2) равен 1326 кг — равен тысячи трехсот двадцати шести килограмм

3) с 456 экскурсантами — с четырьмястами пятьюдесятью шестью экскурсантами

4) достигает 173 км — достигает ста семидесяти трех км

5) свыше 4500 слов — свыше четырех тысяч пятисот слов

6) разность между 87 и 54 — разность между восьмьюдесятью семью и пятьюдесятью четырьмя

7) к 2021 году — к две тысячи двадцать первому году

8) не менее 1,5 — не менее полутора

9) сумма 354 и 236 — сумма трехсот пятидесяти четырех и двухсот тридцати шести

10) около 500 участников — около пятисот участников

Задание 6. Употребите фамилию в нужной падежной форме, укажите, в каких случаях возможны варианты склонения (например, если носители фамилии опасаются неблагозвучия при произнесении или сохраняют традиции семьи).

Заявление от…

1. ИванА ПетровичА Демчук

2. ИринЫ НиколаевнЫ Демчук

3. ИванА ПетровичА Шевченко

4. ИринЫ НиколаевнЫ Шевченко

5. ИванА ПетровичА Долгих

6. ИринЫ НиколаевнЫ Долгих

7. ИванА ИвановичА Топчий

8. ИринЫ ИвановнЫ Топчий

9. Любовь НиколаевнЫ СмородинОЙ

10. ИванА ИвановичА Рыжих.

Справка выдана:

1. ИванУ ПетровичУ ДемчукУ

2. ИринЕ НиколаевнЕ Демчук

3. ИванУ ПетровичУ Шевченко

4. ИринЕ НиколаевнЕ Шевченко

5. ИванУ ПетровичУ Долгих

6. ИринЕ НиколаевнЕ Долгих

7. ИванУ ИвановичУ Топчий

8. ИринЕ ИвановнЕ Топчий

9. Любовь НиколаевнЕ СмородинОЙ

10. ИванУ ИвановичУ Рыжих

Задание 7. Просклоняйте фамилии, укажите, в каких случаях возможны варианты склонения (например, если носители фамилии опасаются неблагозвучия при произнесении или сохраняют традиции семьи).

  1. Иван Петрович Гришковец (есть)

2. Ирина Николаевна Гришковец (есть)

3. Иван Петрович Чуш (есть) а, у, а, ем, е

4. Ирина Ивановна Чуш (есть)

5. Иван Иванович Чуча (есть) и, е, у, ей, е

6. Ирина Ивановна Чуча (есть)

7. Богдан Иванович Заяц (нету)

8. Ирина Ивановна Заяц (нету)

9. Иван Иванович Чаплин (есть)

10. Чарли Чаплин (есть)
Задание 8. Исправьте грамматические ошибки.

1. ОписЬ архивных дел.

2. ТренерЫ спортивной школы.

3. ПродлИть срок.

4. Житель заметил о том, что не хватает магазинов шаговой доступности.

5. БухгалтерЫ отделов.

6. ДоговорЫ с заказчиками.

7. Счел необходимым ознакомИТЬ с условиями контракта.

8. АдресовАТЬ письма.

9. Библиотека-музей организовал выставку.

10. Выступивший на совещании главный инженер Иванова отметила успехи коллектива.

Задание 9. Замените неверно употребленный предлог правильным.

1.

Благодаря наводнению люди остались без крова. Из-за наводнения,

2.

Вследствие предстоящих выборов школу закрыли на подготовку. Перед предстоящими выборами,

3. Вы можете позвонить

на телефон. по телефону

4. Потерпевший пояснил

о случившемся. об

5. Необходимо отметить о важности следующих проблем.

6. Были выполнены работы по заказам Миноборонпрома.

7. Мы наблюдаем скачки цен

по лекарствам. на

8. Принято решение

по выборной кампании. о

9. Что мы можем сказать

по ситуации? про

10. Нам не удалось договориться

по цене на газ. О
Задание 10. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастным оборотом.

1. Сдав документы в комиссию, вам вручается расписка о приеме.

2. Выполняя Ваш заказ, наше положение оказалось затруднительным.

3. Учитывая вышеизложенное, помещение передано ООО «Век» на условиях аренды.

4. Любуясь нашим прекрасным городом, хочется в нем жить.

5. Проводя эксперимент, соблюдается техника безопасности.

6. Учитывая вышеизложенное, необходимость приобретения предлагаемой автоматизированной системы отсутствует.

7. Ознакомившись с положением дел на предприятии, начались реформы.

8. Учитывая изложенное, подходящая для Вас вакансия, к сожалению, отсутствует.

9. Учитывая сокращение штатов государственных служащих, интересующие Вас вакансии не могут быть предложены.

10. Проанализировав ситуацию, принято решение.

Задание 11. Найдите и охарактеризуйте ошибки в приведенных примерах, отредактируйте предложения.

1. Еще один момент, который бы хотелось сказать.

2. Доказать о том, что я сегодня директор предприятия, я организую подчиненных.

3. Я хочу договорить то, что мы говорили.

4. Страна, она постепенно стала жить по средствам.

5. Глядя на эту ситуацию, у меня рука не поднималась критиковать местные власти.

6. Отмечу из наиболее последнего.

7. Эти вопросы очень остро обострились.

8. Обвиняемый дал признательное показание.

9. Мы эту проблему решили в узком кругу ограниченных людей.

10. Я бы хотел попросить вас повыше по времени поднять этот вопрос.

11. Период, о котором вы указываете, включен в отчет.

12. Совершив оплошку, директор завода сразу же стал ее исправлять, но было уже слишком поздно.

13. Следует отметить об увеличении уровня благосостояния граждан.

14. В прошлом году после весенней распутицы на ямочный ремонт было потрачено двадцать три тысячи рублей.

15. И это все очень хорошо видно невооруженным взглядом.

16. Самые высотные дома находятся в новых кварталах города.

17. В наше предприятие направлены выпускники самарских вузов.

18. Трест организовал и руководит малыми предприятиями.

19. С нас стабильная зарплата и премии каждые три месяца.

20. Данное решение обязательное для исполнения.

Задание 12. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. Автомобили гостей города, пр…бывающие в транспортно-пересадочный узел Автостанции «Аврора», будут размещены на стоянке. 2. Получено Ваше обращение о (не)удовлетворительной уборке пр…легающей к указанному магазину территории. 3. Пр…глашаем принять участие в конференции. 4. Пр…зидиум Совета представительных органов городских округов и муниципальных районов в Самарской области обсудил важную меру, пр…нимаемую в рамах антикризисного плана города. 5. Для урегулирования данного вопроса просим Вас обратиться в комиссию повторно с документами, подтверждающими факт пр…кращения трудовой деятельности. 6 . Трудовой договор может быть пр…кращен и по другим основаниям. 7. (Не)отправле…ное вовремя письмо находится на контроле руководителя. 8. Обвиняемые были оправдан…ы. 9. Письмо (не)отправле…но вовремя. 10. (Не)подтвержде…ный аккредитив — аккредитив, не получивший дополнительную гарантию платежа со стороны другого банка. 11. (Не)подтвержден…ая фактами версия не рассматривается. 12. Состоялось первое занятие «Школы юн…ого управленца». 13. Вопросы, которые (не)реше…ны, требуют рассмотрения. 14. (Не)реше…ые вопросы требуют рассмотрения.

Задание 13. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. (В)течени… 2015 года несколько тысяч медиков Самары прошли обучение для работы в Единой медицинской информационно-аналитической системе (ЕМИАС). 2. (В)продолжени… договора были внес…ны существенные изменения. 3. (В)продолжени… контракта есть изменения. 4. Финансовая ревизия проходила (в)течени… нескольких месяцев. 5. (В)течени… года минимальная пенсия будет не ниже регионального прожиточного минимума. 6. Можно подать исковое заявление (в)течени… месяца. 7. (В)следстви… весеннего разлива реки проехать к дачным участкам невозможно. 8. (В)следстви… болезни мною было пропущено последнее заседание аттестационной комиссии. 9. (В)следстви… по делу о коррупции появились новые да…ные. 10. Посторонние лица не могут вмешиваться (в)следстви… по делу о коррупции. 11. (В)связи с предстоящими выборами занятия в школе отменили. 12. (В)виду непогоды движение на дорогах затрудне…но. 13. Необходимо иметь (в)виду это обстоятельство. 14. (В)последстви… мы хотели бы вернуться к обсуждению этого вопроса. 15. (Во)исполнени… условий договора прошу предоставить отчет о проделан…ой работе не позднее 30.12.2019.

Задание 14. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. Так(же) готов проект постановления о субсидиях. 2. Виновные лица привлече…ны так(же) к административной ответственности. 3. Так(же) в работе форума принял участие заместитель мэра по экономическим вопросам. 4. Он так(же), как и другие, был возмущен этим поступком. 5. Так(же) вы можете вызвать мастера самостоятельно. 6. Это то(же) сложный вопрос. 7. В то(же) время это сложный вопрос. 8. Так(же) сообщаем, что запланирова…на церемония вручения государственных наград РФ. 9. Обучение для работы в Единой медицинской информационно-аналитической системе (ЕМИАС) пройдут участковые медицинские сестры, а так(же) студенты. 10. Правительству то(же) приходится считаться с условиямирынка. 11. Что(бы) стать участником программы стажировок, необходимо подать заявку. 12. Мы не знаем, что(бы) Вам порекомендовать. 13. Секретарь так(же) занят, как обычно. 14. Секретарь так(же) занят подготовкой совещания. 15. Что(бы) Вы могли пр…дпринять в сложившейся ситуации?

Задание 15. Вставьте там, где это необходимо, Н.

1. Проблема будет гарантирован…о реше…на. 2. Проблемы и (не)реше…ные вопросы, безусловно, есть. 3. В рамках указа…ного распоряжения рекомендова…но следующее. 4. Эти земли находятся в зоне рискован…ого земледелия. 5. Отремонтирова…ны старые и проложе…ны новые дороги. 6. Образова…но новое предприятие. 7. Эта сотрудница образова…на и эрудирова…на. 8. Жители города вежливы и воспита…ны. 9. Решение не выполне…но. 10. Обращение было направле…но в органы государствен…ой власти. 11. Осуществле…на проверка задолженности по налогам. 12. Факты, изложен…ые в публикации, провере…ны. 13. Направле..но обращение в Департамент здравоохранения. 14. Сотрудники Департамента ЖКХ и благоустройства эвакуируют броше…ные автомобили на автостоянки. 15. Предприятие было приватизирован…о путем его пр…образования в акционерное общество открытого типа.

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, поставьте необходимые знаки препинания.

1. (В)течени… двух недель ведущие российские и зарубежные эксперты в области городского развития обсуждали как сделать мегаполисы городами комфортными для жизни. 2. Сотни предприятий как города Самара так и всей страны приняли участие в конкурсе. 3. В рекомендации внешний эксперт должен объяснить как именно Ваши компетенции и личные качества помогут справиться с должностными обязанностями указанной вакансии. 4. Начиная с 1 июля 2019 года несколько тысяч самарских медиков пройдут обучение для работы в Единой медицинской информационно-аналитической системе (ЕМИАС). 5. Получив формальный ответ мы направили повторный запрос. 6. Исходя из целей среднесрочной программы приватизации государственного имущества городского округа Самара а так(же) признавая невозможным дальнейший перенос сроков приватизации государственных унитарных предприятий Дума городского округа Самара постановила следующее. 7. Реставрацио…ные работы были запланирова..ны исходя из проектной документации. 8. В соответствии с п. 1 ст. 4 АПК РФ заинтересован…ое лицо вправе обратиться в Арбитражный суд городского округа Самара за защитой своих нарушен…ых или оспариваемых прав и закон…ых интересов в порядке установлен…ом законодательством. 9. По вопросу плановой проверки соблюдения сотрудниками режима рабочего времени выявившей мое опоздание в указан…ые дни сообщаю следующее. 10. Утвержде…ы документы регламентирующие работу организации. 11. И.И. Иванова зарекомендовала себя как ответствен…ый сотрудник оперативно выполняющий поручения руководства. 12. И.И. Иванова как и другие сотрудники изучила дистанцио…ный курс «Противодействие коррупции». 13. Решение принято однако помещение не освобождено до сих пор. 14. «Школу ю…ого экономиста» могут посещать как студенты так и школьники.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, поставьте необходимые знаки препинания.

1. Рассмотрев вашу просьбу о поставке оборудования сообщаем, что оборудование будет поставле…но в сроки соответствующие договору. 2. Однако часть предписаний (не)исполне…на в установле…ные сроки. 3. Однако исполнительный лист выдается только взыскателю. 4. Подготовлен план проверок формируемый для Генеральной прокуратуры РФ. 5. Следует провести инвентаризацию договоров аренды нежилых помещений подготовив предложения о необходимости внесения изменений. 6. Указа…ное здание является памятником истории и культуры охраняемым как объект культурного наследия и не подлежит сносу. 7. Департамент рассмотрел обращение по вопросу улучшения жилищных условий и получения земельного участка для индивидуального строительства заявителя И.И. Ивановой проживающей по адресу Ташкентский переулок, д. 37/18, кв. 105. 8. Проанализировав ситуацию считаем целесообразным предложить план выхода из кризиса. 9. Принимая во внимание вышеизложенное прошу разобраться в ситуации и принять соответствующие меры. 10. Лица участвующие в деле не возражают против назначения судебного разбирательства. 11. Специалисты отдела готовы оказать содействие в подборе вариантов трудоустройства с учетом Вашего образования опыта работы а так(же) вакансий имеющихся в городском информационном банке данных. 12. Число услуг получаемых жителями в электрон…ом виде постоянно растет. 13. Описанные в пособии примеры коррупционного поведения помогут государствен…ым и муниципальным служащим разобраться в сложных ситуациях. 14. Факты изложен…ые в Вашем письме проверен…ы. 15. Курс «Противодействие коррупции» разработан…ый на основе реальных ситуаций прошли уже тысячи государствен…ых и муниципальных служащих.

1. Из-за наводнения люди остались без крова.

2. Перед предстоящими выборами школу закрыли на подготовку.

3. Вы можете позвонить по телефону.

4. Потерпевший пояснил случившееся.

5. Необходимо отметить важность следующих проблем.

6. Были выполнены работы на заказ Миноборонпрома.

7. Мы наблюдаем скачки цен на лекарства.

8. Принято решение о выборной кампании.

9. Что мы можем сказать о ситуации?

10. Нам не удалось договориться о цене на газ.

Готовый ответ был подготовлен экспертом по русскому языку

docx


Решение вопроса #1174782


16.8 Кбайт
25 ₽

Не можешь разобраться в этой теме?

Обратись за помощью к экспертам

Бесплатные доработки

Гарантированные бесплатные доработки

Быстрое выполнение

Быстрое выполнение от 2 часов

Проверка работы

Проверка работы на плагиат

Наша система отправит ваш заказ на оценку
73 341 автору

Первые отклики появятся уже в течение 10 минут

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Интересное по теме:

  • Они только выполняли свою должность где ошибка
  • Он плавал подобно рыбе грамматическая ошибка
  • Онк 160 ошибка е63 причина
  • Они работали как самые отъявленные специалисты ошибка ответы
  • Он писал свою автобиографию ошибка

    • Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: