Придавать большое внимание лексическая ошибка

Лексические ошибки и способы их предотвращения

Аннотация: в статье даны методические рекомендации по предотвращению у учащихся лексических ошибок. Продемонстрированы формы работы с разными типами лексических ошибок: как изучаемых, так и не изучаемых в школьной программе. Приведены примеры лексической работы с художественными текстами.

• Автор записи

Автор: Алена Чернолихова
Дата записи

Ответственный за размещение информации:
Виктория Разводовская

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

О сайте

«Слово учителю» – электронное издание Городского методического центра департамента образования Москвы. Оно было создано в 2014 году для обмена педагогическим опытом и развития образовательного пространства столицы.

Здесь публикуются авторские статьи с результатами педагогических и управленческих образовательных инноваций, сценарии уроков для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей.

Авторы могут получить Электронное свидетельство о публикации на почту.

Найдите нас

Адрес
109004, Москва, Товарищеский переулок, 22.

• 

CЛОВО

УЧИТЕЛЮ

Cвидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57282 от 12 марта 2014 г. ISSN 2313-1136
Все права защищены. При цитировании материалов ссылка на сайт «Слово учителю» обязательна.

Лексические нормы

Раздел ОГЭ по русскому языку: 9.2 Лексические нормы

Лексические нормы – это употребления слов и фразеологизмов в свойственном им лексическом значении и нормы сочетания слов и фразеологизмов с другими словами в предложении. К лексическим нормам относятся нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения – содержания, в котором отображено наше знание и представление о предмете, явлении, свойстве или процессе.

Лексические нормы (нормы словоупотребления) определяют правильный выбор слова из ряда других, близких ему по значению или по форме, а также употребление слов в тех значениях, которые они имеют в литературном языке. Эти нормы отражаются в толковых словарях, словарях иностранных слов, терминологических словарях и справочниках. Соблюдение лексических норм — важнейшее условие точности речи и её правильности.

Употребляя слово в речи, мы должны следить за тем, чтобы, во-первых , его лексическое значение было реализовано уместно и правильно, а во-вторых , чтобы слово правильно выражало наше отношение, то есть было выразительным. В соответствии с этим лексические нормы имеют два аспекта: точность и выразительность.

Точность – качество речи, которое заключается в соответствии смысловой стороны речи реальной действительности, в умении находить правильные слова для выражения своих мыслей. Речевые нарушения лексических норм в аспекте точности: 1) нарушение лексической сочетаемости слов; 2) смешивание паронимов; 3) неточности словоупотребления; 4) плеоназмы; 5) тавтология; 6) речевая недостаточность. Все эти нарушения лексической языковой нормы появляются не только в результате плохого знания языка, но и в результате небрежного отношения к слову, невнимательности.

Выразительность – качество речи, которое предполагает грамотное использование образных средств. Мы используем средства речевой выразительности для того, чтобы передать свои эмоции, впечатления, дать оценку или воздействовать на чувства собеседника. Лeксичeские нормы в аспекте выразительности: 1) синонимы, 2) антонимы, 3) омонимы, 4) многозначные слова, 5) фразеологизмы.

Лексические нормы с точки зрения развития языка: 1) устаревшие слова (историзмы, архаизмы); 2) возвращение устаревших слов; 3) неологизмы (новая лексика), 4) иноязычные / заимствованные слова.

Наиболее распространённые лексические ошибки

1. Неправильный выбор слова ( костный тип мышления, проанализировать жизнедеятельность писателей ), неточный выбор синонима ( за ответ я получил прекрасную оценку ).
2. Нарушение норм лексической сочетаемости ( стадо зайцев, под гнётом гуманности ).
3. Противоречие между замыслом говорящего и эмоционально-оценочными оттенками значения слова ( Пушкин правильно выбрал дорогу жизни и пошёл по ней, оставляя несмываемые следы. Он внёс непосильный вклад в развитие России ).
4. Употребление анахронизмов, т. е. исторически несовместимых понятий ( Ломоносов поступил в институт );
5. Смешение понятий из разных культур ( Ломоносов жил за сотни миль от столицы ).
6. Неверное употребление фразеологизмов ( Надо вывести его на свежую воду ).

Речевая избыточность и речевая недостаточность

Плеоназмы — обороты речи, в которых сочетаются однородные по значению слова, излишние с точки зрения логики: темный мрак, снилось во сне, говорить словами .

Разновидностью плеоназма является тавтология — повторение одного и того же суждения или определения, неоправданное употребление однокоренных слов, «масло масленое»: Можно спросить вопрос? Всё ближе приближается праздник. Художник изобразил образ. Исправим: Можно задать вопрос? Всё ближе праздник. Художник изобразил героя (создал образ).

В языке художественной литературы, в поэтическом языке тавтология может использоваться как художественный приём повторения, усиливающий выразительность речи: Знать не знаю, ведать не ведаю; на дворе белым-бело; на пороге стоял старый-престарый старик.

Некоторые однокоренные слова потеряли лексическую связь друг с другом: чёрные чернила; белое бельё, красная краска.

Речевая недостаточность выражается в пропуске слов, что порождает логическую ошибку: Характер Базарова резко отличается от братьев Кирсановых . (Нужно: от характера братьев Кирсановых.)

Смешение паронимов

Паронимы — слова, близкие по звучанию, но разные по значению: телефонный абонент — концертный абонемент , эффектный наряд — эффективный приём, жёстки й диван — жестокий бой и др.

Многие смешивают однокоренные глаголы одеть (одевать) и надеть (надевать) . Одеть можно кого-то, надеть — что-то (на что-то): Одевать капризного ребёнка довольно сложно; в холода надеваю на него комбинезон.

Лексическая сочетаемость

Часто речевые ошибки происходят из-за того, что словосочетания строятся неверно, состоят из слов, не сочетающихся друг с другом:

Благодаря неосторожному обращению с огнём, лес выгорел. (Нужно: Из-за неосторожного обращения с огнём лес выгорел.)

Большое значение в наше время играет бережное отношение к природе . (Нужно: Большое значение в наше время имеет бережное отношение к природе.)

Конспект урока по русскому языку «Лексические нормы». Другие конспекты по разделу «Языковые нормы»:

Лексические ошибки и их исправление

Причины ошибок

• 1. Неточное употребление слов или устойчивых словосочетаний (фразеологизмов): дворовая девка смонистамина руках (слово «монисто», означающее ожерелье из бусин, монет или разноцветных камней, употреблено неправильно).
• 2. Нарушение лексической сочетаемости слов:
  • — нарушение стилистической однородности;
  • — несовместимость оценок: отъявленный герой (соединение положительной и отрицательной оценки);
  • — неуместность использования и неудачность самой метафоры: задавлентяжелымутюгом жизни;
  • — скудость словарного запаса и однообразие грамматического строя речи: Я люблю лес иподолгулюблюгулятьпо лесу;
  • — сочетание нерядоположных понятий: Героем романаМ. Шолохова «Тихий Дон» являетсяобраз Григория Мелехова;
  • — нарушение градации: Мы нашли под кустом крошечный, совершенно маленькийгрибочек.

  Чтобы не допускать лексических ошибок, важно:

  • — избегать употребления слов, значение которых вам непонятны (употребление в речи паронимов: неэстетично выглядеть — неэтично рассуждать);
  • — избегать речевых штампов: «поставить вопрос ребром», «вряду достойнейших произведений» и т.д.;
  • — исправлять обороты речи, содержащие лишние слова — плео- назм: «своя автобиография», «сувенир на намять», «прогрессивный шаг вперед», «зеленая шкатулка из малахита» и г.д.;
  • — исправлять предложения, в которых встречается тавтология: «звучали громкие звуки»; «заполнить корзину дополна»; «он погрустнел и проводил ее грустным взглядом».
  • — избегать многословия: «Меня встречали на вокзале, куда я приехала вечером, дядя и тетя моего мужа, которые приходятся родными моей свекрови» вместо Меня встречали на вокзале вечером родственники свекрови.
  • 1. Нарушение каких норм ведет к лексическим ошибкам?
  • 2. Что надо знать, чтобы не допускать лексических ошибок?

  Задание 1. В приведенных ниже примерах:

  а) определите нарушение нормы сочетаемости слов:

  Играть большое значение. Вручить цветы. Назрела сложная обстановка. Разочароваться в нем. Придавать большое внимание

  • б) найдите неверно указанное лексическое значение слова: аннулировать — составить краткое изложение содержания книги; елей — масло, употребляемое в церковном обиходе; послушник — ребенок, беспрекословно подчиняющийся взрослым; легитимный — непризнанный, не допускаемый законом; закоснелый — консервативный, реакционный.
  • в) укажите, в каком предложении слово употреблено в несвойственном ему значении:

  Он был так серьезен, гак строг, что многим казался инфантильным;

  В канун праздника в палатах госпиталя состоялся гала- концерт для больных детей;

  Вся псарня мчалась впереди охотников;

  В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат.

  Задание 2. Перепишите. Найдите в приведенных ниже предложениях лексические ошибки, внесите правку.

  источники:

  http://uchitel.pro/%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B/

  http://bstudy.net/707663/literatura/leksicheskie_oshibki_ispravlenie

1. Ударение неправильно поставлено в слове:

1) цепочка

2) оптовый

3) каталог

4) афиняне

5) свекла

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) играть большое значение

2) вручить цветы

3) назрела сложная обстановка

4) разочароваться в нем

5) придавать большое внимание

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Аннулировать – составить краткое изложение содержания книги.

2. Елей – масло, употребляемое в церковном обиходе.

3. Послушник – ребенок, беспрекословно подчиняющийся взрослым.

4. Легитимный – непризнанный, не допускаемый законом.

5. Закоснелый – консервативный, реакционный.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Он был так серьезен, так строг, что многим казался инфантильным.

2. В канун праздника в палатах госпиталя состоялся гала-концерт для больных детей.

3. Вся псарня мчалась впереди охотников.

4. Сын Буша впервые баллотируется в президенты.

5. В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат.

5. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

О подготовке Х Конгресса МАПРЯЛ.

Собрание постановило:

1. Подтвердить сроки проведения Х Конгресса
«Русское слово в мировой культуре» в Санкт-Петербурге 30 июня – 5 июля
2003 г. на базе Санкт-Петербургского университета.

2. Внести изменения в структуру секций и направлений с учетом замечаний Президиума.

3. Утвердить квоты участников: российские – 300 чел.; дальнее зарубежье – 300 чел.; ближнее зарубежье – 100 чел.

4. Создать Оргкомитет для проведения конгресса.

1) разговорному

2) художественному

3) публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Оплатить за обучение можно в 3 кассе.

2. Писатель изобразил взгляды передовых людей того времени в образе Базарова.

3. Творчество Толстого завоевало мировую признательность.

4. В творчестве Некрасова одной из важнейших является тема о счастье народа.

5. В Донецкой области под эгидой местного
руководства состоялся референдум о придании русскому языку статуса
второго государственного языка.

7. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Получивший тяжелую рану солдат был госпитализирован.

2. Ученая степень «доктор философии» присваивается магистру как гуманитарных, так и естественных наук.

3. Описывая российскую действительность, Пушкину удалось всесторонне раскрыть ее.

4. О том, что состоится эта пресс-конференция, было указано заранее.

5. С большим интересом прошла встреча жителей микрорайона с их депутатом.

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Вскоре после маленькой княгини вошел
массивный, толстый молодой человек, со стриженной головой, в очках,
светлых панталонах по тогдашней моде, с высокой жабо и в коричневом
фраке.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

9. В предложении допущена следующая ошибка:

В незапамятные времена здесь было
большое болото, потом оно высохло, заросло, и сейчас о нем напоменал
только глубокий, вековой мох, небольшие окна-колодцы в этом мху, да
обилие багульника.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

КЛЮЧ К ТЕСТУ:

Тест 3

1. 1, 2, 3, 5

2. 1, 3, 5

3. 1, 3, 4

4. 1, 2, 3

5. 4

6. 1, 2, 3, 4

7. 3, 4, 5

8. 3

9. 1, 2

Типичные языковые ошибки, связанные с нарушением лексических норм

1.
Употребление
слова не в том значении, какое указано
в словаре.
Причина – неверное понимание или
незнание значения слова. В первую очередь
это касается употребления в речи
иноязычных слов.

Например,
как показывает опыт, многие студенты
уверены, что слово «мораторий» обозначает
«запрет». Однако это не так. Мораторий
– это отсрочка исполнения обязательств,
устанавливаемая правительством на
определенный срок ввиду наступления
чрезвычайных обстоятельств.

2.
Неверный
выбор слова из ряда подобных слов, то
есть близких по форме или значению.

1)
Употребление
синонимов.

Синонимы
– это слова, по-разному звучащие, но
одинаковые или близкие по значению.
Синонимы образуют синонимический ряд,
в котором на первом месте стоит главный
синоним, выражающий общее значение всех
других слов, затем идут синонимы,
отличающиеся оттенками значения, сферой
употребления, стилистическими оттенками.
В этом нас убеждает «Словарь синонимов».
Попробуйте определить, какие слова
книжные, нейтральные, разговорные,
просторечные в таком синонимическом
ряду, как «беседовать, болтать, говорить,
калякать, разговаривать, толковать»?
Если руководитель скажет своим
подчиненным: «Я пригласил вас покалякать»,
он допустит ошибку в выборе синонима,
употребив тот, который не может быть
уместным в официально-деловом стиле.

Например:
Студент из Пакистана решил стать русским
гражданином.
Здесь допущена ошибка в выборе слова
из ряда синонимов русский
– российский.
Правильно: Студент из Пакистана решил
стать российским
гражданином.

Достаточно часто
в речи нецелесообразно употребляются
иноязычные слова при наличии русского
эквивалента-синонима: зачем говорить
«надо пролонгировать
срок выполнения задания» вместо «надо
продлить
срок выполнения задания». Иногда
употребление иноязычного эквивалента
уместно: например, «подписан контракт»,
вместо «подписан договор». Использование
слова контракт
оправдано тем, что, в отличие от русского
синонима договор,
имеет
конкретное значение – письменный
договор.

2)
Употребление
антонимов, омонимов, паронимов.

Антонимы
– это слова
с противоположным значением. Нельзя
сказать: «Дела улучшаются
все хуже».
Правильно: «Дела становятся все хуже».

Омонимы
– это слова, одинаковые по написанию и
звучанию, но различные по значению.
Нельзя считать удачным пример: «Вы
прослушали
объявление», так как возникла
двусмысленность (неясно: пропустили
или выслушали).

Паронимы
– это однокоренные слова одной части
речи, близкие по звучанию, но имеющие
разное значение.

Паронимами являются,
например, слова: мифический и мифологический,
элитный и элитарный, факт и фактор,
паритет и приоритет, представить и
предоставить. Так, предоставить
означает
дать возможность пользоваться чем-либо,
представить
– передать,
дать, предъявить (представить отчет,
заявку, справку, факты, к награде, к
званию; предоставить – кредиты, квартиру,
отпуск, должность, права, независимость,
слово); усвоить
(понять и
запомнить) и освоить
(научиться пользоваться на практике);
командированный
(человек, имеющий служебное поручение,
связанное с выездом куда-нибудь) –
командировочные
(деньги на расходы по командировке),
дипломант
(лицо, награжденное дипломом) –
дипломник
– студент, выполняющий дипломную работу;
надеть
(на себя или другое лицо) —
одеть
(кого? –
ребенка).

Какова
разница в словах «экономичный – экономный
– экономический»? Экономичный
– выгодный, дающий возможность сэкономить
(двигатель), экономный
– бережливый (человек), экономический
– относящийся к экономике, хозяйственной
деятельности (подход).

Особенно
важно правильно использовать паронимы
в деловом общении, где важна смысловая
точность.

3.
Речевая
избыточность или многословие: плеоназм
и тавтология.

Плеоназм
– смысловая
избыточность сочетания слов или сложного
слова, когда составные части значат
одно и то же или содержат один и тот же
смысловой компонент: главная суть,
процесс строительства, ввести новое
понятие, в мае месяце, пять человек
детей, 150 рублей денег. Часто плеоназм
появляется при соединении синонимов:
например, только
лишь. Особенно
часто эта ошибка наблюдается при
употреблении иноязычных слов: памятный
сувенир, необычный феномен, демобилизоваться
из армии, немедленно госпитализировать,
свободная вакансия, прейскурант цен,
форсировать ускоренным темпом.
Разновидностью плеоназма является
тавтология.

Тавтология
– повторение в пределах одного или
соседних предложений однокоренных
слов (например: следует
учитывать следующие
факторы).

4.
Нарушение
лексической и фразеологической
сочетаемости, то есть
закона соединения слова с определенным
словом или определенным рядом слов. Мы
говорим: стадо коров, табун лошадей,
караван верблюдов, стая волков, но
слышали ли вы о «табуне зайцев»?

Можно
повысить скорость (то есть то, что может
быть высоким), но можно ли повысить
выпуск приборов или повысить кругозор?
Нет, только увеличить (в первом случае)
и расширить (во втором). Мы говорим
«играть роль», и «иметь значение»,
«уделять внимание» и «придавать
значение». И это правильно. Все иные
варианты (например, играть значение,
иметь роль, придавать внимание) –
нарушение лексической нормы.

Фразеологические
обороты –
это устойчивые обороты речи, которые
воспроизводятся как готовые лексические
единицы. Нарушение фразеологической
сочетаемости чаще всего связано с
заменой одного компонента фразеологического
оборота другим: лежать не смыкая взгляда
(правильно:
лежать не смыкая глаз), львиная часть
(правильно: львиная доля).

Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки.

2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох.

3. Этой проблеме мы придаём особое внимание.

4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран.

5. Большое внимание было оказано благоустройству города.

6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер — министр.

7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа.

8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии.

9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами.

10. Уже в глубокой юности А.

С. Пушкин начал писать стихи.

11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.