1. Большая
буква в именах собственных.
Выпиши
слово правильно, запиши еще три слова на эту
орфограмму. Н-р: Москва-название
города. Иванов, Дмитрий, Тузик.
2. Перенос
слова. Раздели слово на слоги для переноса. Н-р:
Ап—пликация, аппли—кация, апплика—ция.
3. ЖИ-ШИ,
ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА, ЧК, ЧН, НЩ, ЩН, РЩ, ЧТ. Напиши
слово правильно, подбери еще три слова на это
правило. Н-р:
машина, шила, шина, шило. Задачка, ласточка,
кочка, ночка.
4. Соединительные
гласные О-Е в сложных словах. Выпиши слово. Выдели
корни. Подчеркни гласную. Запиши еще три
пример. Н-р:
паровоз, самолет, лесополоса.
5. Проверяемые
безударные гласные в корне слова. Выпиши слово,
поставь ударение Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Подбери
проверочное слово и запиши рядом. Напиши 2-3 примера. Н-р:
гроза́ – гро́зы сосна́, морско́й,
снегови́к
6. Непроверяемые
безударные гласные в корне слова. Выпиши слово
правильно три раза. Выдели корень. Поставь ударение. Напиши 2-3 однокоренных
слова. Н-р:
помидо́р, помидо́р, помидо́р.
7. Проверяемые
согласные в корне слова. Напиши слово правильно,
выдели корень, подчеркни проверяемую согласную, запиши проверочное слово,
запиши 2-3 примера на это правило. Н-р: гриб —
грибы, труд, стог, рог.
8. Непроизносимые
согласные в корне слова. Выпиши слово. Выдели
корень. Подчеркни непроизносимую согласную. Подбери однокоренные
слова. Н-р: солнце — солнышко,
солнечный, солнцезащитный. Но: опасный
— опасен
9. Двойные
согласные в слове. Выпиши слово. Раздели его для
переноса. Запиши еще одно однокоренное слово. Н-р:
группа, груп-па, груп-повой
10. Ь
в конце существительных после шипящих. Выпиши
слово правильно. Подчеркни (ь) вместе с рядом стоящей буквой. Запиши еще 2-3
слова на эту орфограмму. Н-р:
луч, товарищ, врач – м.р.; речь, ночь,
молодежь – ж.р.
11. Ь
— показатель мягкости согласных. Выпиши слово.
Подчеркни (ь) вместе с предыдущим согласным. Запиши 2-3 слова на эту
орфограмму. Н-р: гуськом, гурьбой,
коньки, возьму.
12. Разделительный
Ь. Выпиши слово правильно. Подчеркни (ь)
вместе с рядом стоящими буквами. Запиши еще 2-3
примера. Н-р:
налью, солью, болью, вышью.
13. Ь
на конце глаголов 2-го лица ед.ч. Выпиши слово
правильно. Выдели окончание. Запиши 2 глагола с этой
орфограммой. Н-р:
пишешь (2 лицо,ед.ч.), решаешь (2 лицо, ед.ч.), строишь (2
лицо, ед.ч.)
14. Ь
в неопределенной форме глагола. Выпиши слово правильно.
Напиши вопрос. Обозначь орфограмму. Н-р: пытаться
(что делать?), беречь (что делать?).
15. Разделительный
Ъ. Выпиши слово правильно. Выдели приставку.
Подчеркни согласную в приставке и гласную после Ъ. Запиши еще 2-3
примера. Н-р:
подъезд, объелся, отъехал,
объявление.
16. НЕ
с глаголами. Выпиши глагол с НЕ. Укажи часть речи.
Подчеркни орфограмму. Запиши 2-3
примера. Н-р:
Не забыл(гл.), не принес, не выполнил. Нездоровиться
(гл., без НЕ не употребляется), негодовать
17. Гласные
и согласные в приставках. Выпиши слово правильно.
Выдели приставку. Запиши ещё 2-3 примера с этой же
приставкой. Н-р: подпись,
подлить, подшить, подрисовать.
18.
Безударные падежные окончания существительных.
Запиши слово. Выдели окончание. Определи падеж,
склонение. Запиши ещё 2-3
примера. Н-р:
об улице — П.п., 1 скл., о земле, в молоке,
на море.
19. Безударные
окончания имён прилагательных. Выпиши прилагательное
вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к нему вопрос.
Определи род, число, падеж по сущ. Запиши 2-3 примера. Н-р:
к лесу (какому?) дальнему— м.р., ед.ч., Д.п.; синим
шариком, доброй улыбкой.
20. Безударные
личные окончания глаголов. Выпиши слово. Выдели
окончание, укажи лицо, спряжение, число. Поставь глагол в Н.ф. Запиши 2-3
примера. Н-р:
пишет (3 л.,1-е спр., ед.ч.) – писать; бегает,
прыгает, вяжет.
21. Правописание
предлога со словами. Выпиши слово вместе с предлогом.
Подчеркни предлог. Напиши ещё 2-3 примера. Н-р:
к небу, к (какому?) берегу, к (крутому) берегу. На стуле,
у озера, под водой.
22. Правописание
приставки со словом. Выпиши слово и выдели
приставку. Образуй от этого слова 3 однокоренные слова с разными
приставками. Н-р:
заехал, уехал, переехал.
23. Знаки
препинания в конце предложения ( . ? ! …). Выпиши
предложение. Поставь в конце предложения нужный знак, подчеркни его.
24. Разбор
предложения. Перепиши предложение. Разбери его
правильно, укажи части речи.
25. Однородные
члены предложения. Выпиши правильно предложение.
Подчеркни однородные члены. Начерти схему предложения
26. Сложное
предложение. Выпиши правильно предложение. Подчеркни
грамматические основы запятую между простыми предложениями. Начерти схему.
27. 
Предложение
с прямой речью. Запиши правильно предложение.
Подчеркни знаки препинания. Составь схему.
Работа над ошибками
по
русскому языку
Общие
правила выполнения работы над ошибками:
Проанализируй свои ошибки;
Сначала
проработай орфографические ошибки, которые на полях
вынесены знаком « I
»;
Выпиши
слово, подчеркни место, обозначь морфему, где была допущена ошибка;
Выполни
работу над ошибками по образцу;
Не
забывай подбирать проверочные слова, подчеркивать орфограммы, приводить примеры.
Затем
приступай к анализу и работе над пунктуационными ошибками , которые на полях
вынесены знаком «V».
Общие правила выполнения работы над ошибками:
Проанализируй свои ошибки;
Сначала проработай орфографические ошибки, которые на полях вынесены знаком « l »;
Выпиши слово, подчеркни место, обозначь морфему, где была допущена ошибка;
Выполни работу над ошибками по образцу;
Не забывай подбирать проверочные слова, подчеркивать орфограммы, приводить примеры.
Затем приступай к анализу и работе над пунктуационными ошибками, которые на полях вынесены знаком « V ».
по русскому языку
18. Безударные падежные окончания существительных. Запиши слово. Выдели окончание. Определи падеж, склонение. Запиши еще 2-3 примера. Об улице — П. п., 1 скл.; о земле, в молоке, на море.
19. Безударные окончания имён прилагательных. Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к нему вопрос. Определи род, число, падеж по сущ. Запиши еще 2-3 примера. К лесу (какому?) дальнему — м.р., ед.ч., Д.п.; синим шариком, доброй улыбкой.
20. Безударные личные окончания глаголов. Выпиши слово. Выдели окончание, укажи лицо, спряжение, число. Поставь глагол в Н.ф. Запиши еще 2-3 примера. Пишет (3 л., 1-е спр., ед.ч.) — писать ; бегает, прыгает, вяжет.
21. Правописание предлога со словами. Выпиши слово вместе с предлогом. Подчеркни предлог. Напиши еще 2-3 примера. К берегу, к (какому?) берегу, к (крутому) берегу. На стуле, у озера, под водой.
22. Правописание приставки со словом. Выпиши слово и выдели приставку. Образуй от этого слова 3 однокоренные слова с разными приставками. Заехал, уехал, переехал.
23. Знаки препинания в конце предложения ( . ? ! …). Выпиши предложение. Поставь в конце предложения нужный знак, подчеркни его.
24. Разбор предложения. Выпиши предложение. Разбери его правильно, укажи части речи.
25. Однородные члены предложения. Выпиши правильно предложение. Подчеркни однородные члены. Начерти схему предложения.
26. Сложное предложение. Выпиши предложение правильно. Подчеркни грамматические основы и запятую между простыми предложениями. Начерти схему.
27. Предложения с прямой речью. Запиши правильно. Подчеркни знаки препинания. Составь схему.
1. Большая буква в именах собственных. Выпиши слово правильно, запиши ещё 3 слова на эту орфограмму. Москва — название города. Иванов, Дмитрий, Тузик.
2. Перенос слов. Раздели слово на слоги для переноса правильно. Ап-пликация, аппли-кация, апплика-ция.
3. Жи-ши, чу-щу, ча-ща, чк, чн, нщ, щн, рщ, чт. Напиши слово правильно, подбери еще три слова на это правило. Машина, шил, шина, шило. Звездочка; ласточка, кочка, ночка.
4. Соединительные гласные О, Е в сложных словах. Выпиши слово. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши еще 2-3 примера. Паровоз, самолет, лесополоса.
5. Проверяемые безударные гласные в корне слова. Выпиши слово, поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово и запиши его рядом. Напиши еще 2-3 примера. Гроза́ — гро́зы; сосна́, морско́й, снегови́к.
6. Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Выпиши слово правильно 3 раза. Выдели корень. Поставь ударение. Напиши еще 2-3 однокоренных слова. Помидо́р, помидо́р, помидо́р, помидо́рный, помидо́рчик.
7. Проверяемые согласные в корне слова. Напиши слово правильно, выдели корень, подчеркни проверяемую согласную, запиши проверочное слово, запиши еще 2-3 примера на это правило. Гриб – грибы, труд, стог, рог.
8. Непроизносимые согласные в корне слова. Выпиши слово. Выдели корень. Подчеркни непроизносимую согласную. Подбери однокоренные слова. Солнце – солнышко, солнечный, солнцезащитный. Но: опасный-опасен.
9. Двойные согласные в слове. Выпиши слово. Раздели его для переноса. Запиши еще одно однокоренное слово. Группа, груп-па, груп-повой.
10. Ь в конце существительных после шипящих. Выпиши слово правильно. Подчеркни (ь) вместе с рядом стоящей буквой. Запиши ещё 2-3 слова на эту орфограмму. Луч, товарищ, врач — м.р.; речь, печь, молодёжь — ж.р..
11. Ь показатель мягкости согласных. Выпиши слово. Подчеркни (ь) вместе с предыдущим согласным. Запиши ещё 2-3 слова на эту орфограмму. Гуськом; гурьбой, коньки, возьму.
12. Разделительный Ь. Выпиши слово правильно. Подчеркни (ь) вместе с рядом стоящими буквами. Запиши ещё 2-3 примера. Налью; солью, болью, вышью.
13. Ь на конце глаголов 2-го лица ед. ч. Выпиши глагол правильно. Выдели окончание. Запиши ещё 2 глагола с этой орфограммой. Пишешь (2-е лицо, ед. ч.), решаешь (2-е лицо, ед. ч.), строишь (2-е лицо, ед.ч).
14. Ь в неопределённой форме глагола. Выпиши слово правильно. Напиши вопрос. Обозначь орфограмму. Пытаться (что делать?), беречь (что делать?).
15. Разделительный Ъ. Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Подчеркни согласную в приставке и гласную после Ъ. Запиши ещё 2-3 примера. Подъезд; объелся, отъехал, объявление.
16. НЕ с глаголами. Выпиши глагол с НЕ. Укажи часть речи. Подчеркни орфограмму. Запиши еще 2-3 примера. Не забыл (гл.); не принес, не выполнил. Нездоровится (гл., без НЕ не употребляется), негодовать.
17. Гласные и согласные в приставках. Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Запиши еще 2-3 примера с этой же приставкой. Подпись; подлить, подшить, подрисовать.
Организация работы над ошибками на уроках русского языка в 5 классе.
Важное место при обучении правописанию отвожу работе над ошибками, которая является не только средством закрепления орфограмм, но и средством предупреждения ошибок. Систематическая и целенаправленная работа над ошибками воспитывает у детей орфографическую зоркость, ответственное отношение к письму, стремление оформить свои мысли грамотно. Цель такой работы состоит в том, чтобы объяснить орфограммы, на которые допущены ошибки, закрепить навыки правильного написания слов, дать установку на самостоятельную работу учащихся над ошибками. Немаловажное значение для организации работы над ошибками имеет их исправление.
Для выработки прочных навыков грамотного письма большое значение имеет самостоятельная работа над ошибками. Но при организации такой работы учитель встречается с рядом трудностей.
Первая из них – разнородность ошибок. Разнородные ошибки говорят о том, что для выработки навыков грамотного письма отдельным ученикам требуется различное время, так как способности детей неодинаковы. Разнородность ошибок требует и разнообразных способов их исправления.
Вторая трудность, с которой сталкивается учитель – это различный темп учащихся. Часть учащихся выполняет задание быстрее и вынуждена ждать, когда закончат остальные. А спешка ведёт за собой небрежность, плохие оценки, нежелание выполнять подобного рода работу.
На одном из уроков в начале 5 класса записываем с ребятами условные обозначения ошибок:
I — орфографические ошибки
V — пунктуационные ошибки
Г — грамматические ошибки
Р — речевые ошибки
П — повтор
Ф — фактические ошибки
Z — нарушение абзаца
Л — нарушение последовательности изложения
Первую работу над ошибками диктанта выполняем всем классом: к доске вызываю ученика, остальные работают в своих тетрадях. Учащийся записывает слово, в котором была допущена ошибка, называет орфограмму, записывает проверочное слово к данному слову, отмечает орфограмму, подбирает 3 слова на это правило, составляет и записывает предложение со словом, в котором была допущена ошибка. Таким образом прорабатываем все ошибки.
После каждого диктанта, изложения или сочинения обязательно проводится урок работы над ошибками. Он организуется следующим образом: учитель сообщает учащимся результаты работы, называет типичные ошибки, один ученик (обычно тот, кто справился с работой хорошо) выполняет работу над ошибками на доске (разбираются ошибки, допущенные многими ), далее каждый ученик прорабатывает свои ошибки сначала на черновике, показывает учителю, после этого переписывает на чистовик.
Приёмы самостоятельной работы учащихся над ошибками.
1.Самостоятельное исправление учащимися ошибок.
2.Самостоятельное объяснение тех слов, в которых были допущены ошибки.
3.Подбор проверочных слов к данным словам.
4.Подбор аналогичных примеров данной орфограммы.
5.Составление предложения со словом, в котором была допущена ошибка.
Эти приёмы активизируют мыслительную деятельность, формируют умение сознательно применять изученные правила.
Для того, чтобы облегчить выполнение учащимися работы над ошибками, необходимо всех школьников обеспечить памятками и провести с ними соответствующую ознакомительную работу.
Памятка работы над ошибками.
1.Запиши и подбери проверочное слово.
(Зима –зимы. Сказка – сказочка. Грустный – грустит).
2.Подбери 3 слова на это правило.
( Москва, Зарайск, Луховицы, Смоленск. Объезд, съёмка, въехал, съели.
Молодёжь, дочь, речь, рожь. Лыжи, жила, пружина, жизнь.)
3.Составь предложение со словом, в котором была допущена ошибка. (Наступила зима.)
Каждую домашнюю работу все дети должны начинать так:
1.Запись числа(даты и месяца).
2.Название работы (домашняя работа).
3. Работа над ошибками строго по пунктам памятки.
СДЕЛАЙ РАБОТУ НАД ОШИБКАМИ
И ОБОЗНАЧЬ УСЛОВИЕ ВЫБОРА ОРФОГРАММЫ
1. Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение, выдели заглавную букву в первом слове.
За окном светит солнце.
2.Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧН-ЧК, СТ-СН.
Выпиши слово правильно, выдели сочетание, подбери еще 2 слова на это правило.
Машина,шина,шил; ночка, точка, дочка.
3. Ошибка на пропуск, искажение, замену буквы.
Выпиши слово правильно, раздели на слоги, подчеркни гласные.
туIмаIны
4.Большая буква в именах собственных.
Выпиши слово правильно, выдели заглавную букву.
Москва – название города. Жучка – кличка животного.
5. Словарное слово.
Выпиши правильно слово 1 раз, поставь ударение, выдели непроверяемую безударную
гласную. Составь с этим словом предложение.
Морковь. На грядке выросла морковь.
6. Перенос слова.
Выпиши слово, разделив его для переноса.
Ап-пликация, аппли-кация, апплика-ция (ап-пли-ка-ция)
7. «Ь», обозначающий мягкость предыдущего согласного звука.
Выпиши слово правильно, выдели Ь, подбери еще 2 слова на это правило.
пальто, коньки, лось.
8. Разделительный Ь.
Выпиши слово правильно, выдели Ь. Подбери еще 2 слова на это правило.
семья, вьюга, льют.
9. Разделительный Ъ.
Выпиши слово правильно, выдели приставку, выдели Ъ.
Подбери еще 2 слова на это правило.
Подъезд, подъем, объявление.
10. Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.
Выпиши правильно слово, поставь ударение, выдели безударную гласную. Подбери проверочное
слово, в котором безударная гласная становится ударной.
зима – зимы, снега – снег
11. Парные согласные в конце и в середине слова.
Выпиши слово правильно, выдели согласную, в которой ошибся. Подбери проверочное слово,
в котором после согласной стояла бы гласная.
Гриб – грибы, шубка – шуба.
12. Удвоенная согласная.
Выпиши слово правильно, выдели удвоенную согласную, объясни ее правописание.
Группа, аллея, касса – словарные слова;рассказ, длинный.
13. Непроизносимая согласная.
Выпиши слово правильно, выдели непроизносимую согласную. Подбери проверочное слово.
Солнце – солнышко, чудесный – чудеса.
14. Раздельное написание предлога со словом.
Выпиши предлог с существительным, выдели предлог. Поставь между ними слово.
В лес – в (густой) лес
15. Правописание приставки, суффикса.
Выпиши слово правильно, выдели приставку. Подбери еще 2 слова на это правило.
Переход – переезд, перешел.
Выпиши слово правильно, выдели суффикс. Подбери еще 2 слова на это правило.
Звездочка – розочка, вазочка.
16. Сложные слова.
Выпиши слово, выдели соединительную гласную, запиши еще 2 слова на это правило.
Самолет, вертолет, самокат.
17. Раздельное написание НЕ с глаголами.
Выпиши слово, выдели НЕ. Приведи 2 своих примера на это правило.
Не читал,не писал,не говорил.
18. Правописание приставок, которые надо запомнить.
Выпиши слово правильно, выдели приставку, выдели гласную или согласную.
Дочитать, надписать; разбудить, расписание.
19. Правописание существительных, оканчивающихся на шипящую.
Выпиши слово, объясни правописание, запиши еще 2 слова на это правило.
Мышь – ж.р., (3 скл.)ночь, дочь. Грач – м.р., (2скл.) плащ, врач.
Туч – множ.ч. (1скл.), дач, задач.
20. Правописание окончаний имен существительных.
Выпиши слово правильно, выдели окончание, поставь ударение.
Врачом, солнцем.
21. Правописание окончаний имен прилагательных.
Выпиши словосочетание с вопросом, выдели окончание.
К лесу ( какому?) сосновому; дома ( какого?) нового.
22. Падежные окончания имен существительных.
Выпиши словосочетание с вопросом, выдели окончание, укажи склонение и падеж существительного.
Шел (по чему?) по площади – 3 скл., Д.п.
23.Безударные личные окончания глаголов.
Выпиши слово правильно, выдели окончание, поставь глагол в неопределенную форму, определи
спряжение.
Пишет – писать, не на –ИТЬ, не искл.,I спр Строит – строить, на –ИТЬ, II спр.
Видит – видеть, искл., II спр.
24. Глаголы 2-го лица единственного числа.
Выпиши слово, объясни правописание, запиши еще 2 слова на это правило.
Учишься – гл., 2 л., ед.ч.;играешь, смотришь.
25. Ь в глаголах на -ТСЯ – -ТЬСЯ .
Пошли (что делать?) купаться.
Он (что делает?) купается.
26. Запятая в сложном предложении.
Выпиши предложение, выдели грамматические основы; запиши еще 2 предложения на это правило. Составь схему предложения.
Осеньнаступила , высохлицветы…
27. Знаки препинания в предложении с однородными членами.
Выпиши предложение, выдели однородные члены предложения, вспомни правило о знаках препинания в таких предложениях, составь схему; запиши еще 2 предложения на это правило.
В парке росли лилии , розы , тюльпаны.
Хорошие книги любят все : взрослые и дети.
28. Тире между подлежащим и сказуемым.
Выпиши предложение, выдели грамматические основы, вспомни правило; запиши еще 2 предложения на это правило.
Книга – лучший друг.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348074-pamjatka-rabota-nad-oshibkami-5-klass
Как делать работу над ошибками? Всю жизнь мы учимся, на своем опыте убеждается, как не надо было бы поступать. Что же предпринять? Если мы допускаем всевозможные ошибки в диктантах, сочинениях и изложениях, не говоря уже о тестах, то без работы над ошибками нам не обойтись. Вовремя не сделаешь, будешь ошибаться по-прежнему.
Памятка по выполнению работы над ошибками
по русскому языку в 5-8 классах
1.Слоги жи-ши, ча-ща, чу-щу. Выпиши слово. Запиши ещё два слова на этот правило. Делай так: жил, жизнь, машина.
2. Перенос слова. Раздели слово на слоги для переноса. Делай так: ру-чей-ки.
3. Большая буква в собственных именах и названиях. Выпиши слово. Придумай и запиши еще два слова на это правило. Делай так: Саша, Москва, Россия.
4. Словарное слово. Напиши слово три раза.
5. Ь в конце и середине слова. Выпиши слово верно. Придумай и запиши еще два слова на это правило. Делай так: огонь, морковь, коньки.
6. Разделительные Ъ и Ь знаки. Выпиши слово. Запиши еще два слова на это правило. Делай так: вьёт, лью, семья; подъезд, объяснил, съёмка.
7. Ь знак после шипящих в существительных. Выпиши слово. Запиши еще два слова на это правило. Делай так: дочь, ночь, речь (сущ., ж. р.).
8. Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа. Выпиши глагол правильно. Выдели окончание. Запиши еще 2 глагола с этой орфограммой. Пишешь (2-е лицо, ед.ч.), решаешь (2-е лицо, ед.ч.), читаешь (2-е лицо, ед.ч.).
Ь пишется в неопределенной форме глаголов на –ТЬСЯ, если в вопросе есть Ь. Ь пишется в неопределенной форме глаголов на –ЧЬ всегда. Пытаться (что делать?), он учится (что делает?), беречь, стеречь.
9. Приставки в словах. Напиши слово верно. Придумай и запиши еще два слова с приставками. Делай так: приехал, заехал, сделал, исчез.
10. Предлоги со словами. Напиши слово вместе с предлогом. Докажи раздельное написание предлога со словом. Делай так: у дома (какого?) — у большого дома.
11. Ошибка в предлоге. Запиши предлог с существительным или местоимением: из-за ветра, из-под руки, подо мной, ко мне.
12. Безударная проверяемая гласная в корне слова. Выпиши слово, поставь ударение, выдели корень, подчеркни проверяемую гласную, напиши проверочное слово. Делай так: гористая — горка, теоретический — теория.
13. Звонкие и глухие согласные в корне слова. Подбери проверочное слово. Выдели в нем корень. Подчеркни букву, в которой допущена ошибка. Напиши проверочное слово. Делай так: честный — честь. НО: чувствовать, лестница.
14. Мнимый непроизносимый согласный в корне. Выпиши слово и запиши два подобных: интересный, дерматин, участвовать.
15. Правописание слов с шипящим на конце. Выпиши слово. Запиши еще два слова на это правило. Делай так: шалаш, сторож, камыш (сущ. м.р.); с крыш, много задач, из-за туч (сущ., мн.ч., род. п.); кипуч, могуч, скрипуч (краткое прилагательное).
16. Гласные е–и в окончаниях имен существительных. Выпиши слово, в котором допущена ошибка. Докажи написание букв е–и в окончаниях. Делай так: на дороге – дорога как страна, на стране; применяй слова-помощники: земля, окно, стол, степь. Если перед окончанием есть буква И (в словах на -ия, -ие, -ий), пиши всегда И: здание – в здании.
17. Гласные в окончаниях имен прилагательных и причастий. Выпиши слово вместе с тем существительным, к которому оно относится. Делай так: к дальнему лесу — к лесу (какому?), занявшему человеку (какому?). Учитывай мягкий (после мягкого или шипящего согласного) или твёрдый вариант.
18. Гласные е–и в окончаниях глаголов. Выпиши глагол. Обоснуй окончание глагола. Делай так: пишет – писать (1 спр.) — е; смотрит — смотреть (2 спр) — и (исключение).
19. Сочетания ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН. Выпиши слово правильно, подчеркни сочетания, запиши еще два слова с этой орфограммой. Дочка, речка, мощный.
20. Соединительные гласные в сложных словах. Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши одно слово с этой орфограммой: водовоз, самолёт.
21. Дефис в сложных словах. Запиши слово верно, подбери похожие: русско-английский, светло-русый.
22. НЕ с глаголом. Выпиши глагол с НЕ. Запиши два слова на это правило. Подчеркни орфограмму. Не_пришёл, не_выучил.
23. Не с другими частями речи. Запиши два слова на это правило. Подчеркни орфограмму: неряха, не портфель; неяркий, не кожаный; неярко, не ярко, а темно.
24. Суффиксы существительных и прилагательных. Выпиши слово и подбери похожие слова с эти же суффиксом: белизна, дождевой.
25. Н-НН в разных частях речи. Запиши слово, определи часть речи и разбери его по составу: пленник (сущ.), пустынный (прил.), масляный (прил.), купленный (прич.), нечаянно (нар.).
26. Гласные в суффиксах глаголов, причастий, деепричастий. Выпиши слово, выдели суффикс, подбери слово с таким же суффиксом: лаял, лаявший, хохочущий, невидимый, увидев.
27. Написание предлогов. Выпиши предлог со словом, определите смысловые отношения: вследствие непогоды (причина); ввиду урагана (причина); из-за тебя не пойду (причина).
28. Написание союзов. Выпиши союз в том предложении, в котором он используется, если есть, подбери омонимичное слово: Иван не пошёл в кино, я тоже остался дома. То же самое было и со мной.
29. Однородные члены предложения. Выпиши предложение. Правильно расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения. Составь схему.
30. Знаки препинания в конце предложений ( . ? ! ). Выпиши предложение правильно. Придумай своё с таким же знаком.
31. Сложное предложение. Выпиши правильно предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы. Обозначь союзы, если они есть.
32. Предложения с прямой речью. Запиши правильно предложение. Составь схему. Например: «П,»- а. А: «П!»
33. Обособленные и уточняющие члены предложения. Запиши правильно предложение. Составь схему.
34. Вводные слова и обращения. Запиши правильно предложение. Составь схему.