Работа над ошибками ноябрь

27

Работа над
ошибками

К механическим
способам дезинфекции относится …

			вентиляция
			Замораживание
			Кипячение
			Высушивание

Решение:
Механические
способы основаны на удалении патогенных
и условно-патогенных микроорганизмов
с предметов, подлежащих обеззараживанию,
путем обмывания, вытряхивания, подметания,
влажного протирания, обработки пылесосом,
проветривания, вентиляции, стирки белья.
Обеззараженные таким способом предметы
становятся менее опасными или безопасными
в эпидемиологическом отношении.

К почвенным
сапронозам относится …

			гистоплазмоз
			легионеллез
			лептоспироз
			эвриниоз

Решение:
В группе
сапронозов различают: почвенные
сапронозы (клостридиозы, сибирская
язва, листериоз, актиномикоз, гистоплазмоз,
бластомикоз, кокцидиоидомикоз и др.),
водные, зоофильные и фитофильные
сапронозы.

К препаратам,
создающим активный иммунитет, относятся …

			вакцины и анатоксины
			сыворотки крови и иммуноглобулины
			бактериофаги и интерфероны
			биологически активные добавки и витамины

Решение:
К
препаратам, создающим активный иммунитет,
относят вакцины и анатоксины. Пассивную
защиту обеспечивают сыворотки крови и
иммуноглобулины. Препаратами,
обеспечивающими экстренную профилактику
и задерживающими развитие и размножение
возбудителя в зараженном организме,
служат некоторые вакцины (например,
антирабическая), анатоксины (в частности,
противостолбнячный), а также бактериофаги
и интерфероны.

Основной единицей
измерения в системе СИ эквивалентной
дозы ионизирующего излучения является …

			зиверт
			рентген
			кюри
			бэр

Решение:
Понятие эквивалентная
доза введено для количественного
учета неблагоприятного биологического
воздействия различных видов излучений.
Это поглощенная доза в органе или ткани,
умноженная на коэффициент качества
данного вида излучения, отражающего
его способность повреждать ткани
организма. При воздействии различных
видов излучения с различными коэффициентами
качества эквивалентная доза определяется
как сумма эквивалентных доз для этих
видов излучения. В единицах системы СИ
эквивалентная доза измеряется в джоулях,
деленных на килограмм (Дж/кг), и имеет
специальное название – зиверт (Зв).
Использовавшаяся ранее внесистемная
единица – бэр (1 бэр = 0,01 Зв).

К чрезвычайной
ситуации социального характера
относится …

			Голод
			Пожар
			Землетрясение
			Наводнение

Для оказания
квалифицированной и специализированной
медицинской помощи и лечения инфекционных
больных, оказания консультативной
помощи медицинскому персоналу, работающему
в очагах опасных инфекций, проведения
лабораторной идентификации бактериальных
средств предназначен(-а) …

			подвижный госпиталь
			специализированная противоэпидемическая бригада
			группа эпидемиологической разведки
			отряд специализированной медицинской помощи

Решение:
Госпиталь
полевой подвижный инфекционный –
специализированный госпиталь,
предназначенный для изоляции и лечения
инфекционных больных. Инфекционный
полевой подвижный госпиталь входит в
состав медицинской службы ГО и формируется
на базе медицинских учреждений
инфекционного профиля. Он предназначен
для оказания специализированной
медицинской помощи и лечения инфекционных
больных; оказания консультативной
помощи медицинскому персоналу, работающему
в очагах опасных инфекций; проведения
лабораторной индикации бактериальных
средств.

Теллурическим
природным явлением считается …

			извержение вулкана
			Землетрясение
			Сель
			Оползень

Объектом
эпидемиологии инфекционных болезней
является эпидемический(-ая, -ое) …

			процесс
			исследование
			диагностика
			анализ

Для количественного
описания состояния заболеваемости
используют показатель …

			Превалентности
			Инцидентности
			Кумулятивности
			Интенсивности

Решение:
В отличие
от показателей инцидентности, которые
отражают частоту возникновения
заболеваний, показатель
превалентности используется для
количественного описания состояния
заболеваемости. Превалентность отличается
от инцидентности тем, что учитывает не
только те заблевания, которые возникли
за изучаемый период времени, а все,
которые имеются в наблюдаемом периоде,
то есть описывает уровень распространенности
болезни.
При этом речь идет либо о
достаточно коротком периоде времени
(периодная превалентность), либо (гораздо
чаще) о конкретном моменте времени
(моментная или точечная превалентность).

Раздел общей
эпидемиологии, представляющий собой
систему методов распознавания конкретных
проявлений эпидемического процесса,
называется эпидемиологическим(-ой) …

			Диагностикой
			Анализом
			Расследованием
			Исследованием

Решение:
Эпидемиологическая
диагностика – это раздел общей
эпидемиологии, представляющий собой
систему методов распознавания конкретных
проявлений эпидемического процесса,
причин и условий его развития, а также
оценки эпидемической ситуации.

Точный диагностический
метод, с помощью которого можно установить
наличие или отсутствие данного
заболевания, называется …

			золотым стандартом диагностики
			клиническим испытанием
			рандомизированным испытанием
			Маскированным исследованием

РНК-геномный
вирус рода Hepatovirus семейства Picornaviridae является
возбудителем гепатита …

			А
			Е
			С
			D

Решение:
Возбудитель
гепатита А – РНК-геномный вирус
рода Hepatovirus семейства Picornaviridae –
вирионы мелкие, просто устроенные,
лишенные суперкапсида. Геном образован
односпиральной РНК. В настоящее время
известен только один серовар вируса.

К болезням с
контактным механизмом передачи
относятся …

			гепатит С и столбняк
			гепатит А и полиомиелит
			гепатит Е и чума
			гепатит G и бешенство

Решение:
Вирусный
гепатит С – антропонозная вирусная
инфекция из условной группы трансфузионных
гепатитов, характеризующаяся поражением
печени, безжелтушным, легким и среднетяжелым
течением в острой фазе и частой склонностью
к хронизации, развитию циррозов печени
и первичных гепатокарцином.Столбняк –
острое инфекционное заболевание человека
и животных из группы раневых анаэробных
инфекций. Характеризуется поражением
нервной системы, проявляющимся в виде
судорог скелетной мускулатуры с возможным
развитием асфиксии.

В распространении
внутрибольничных инфекций большую роль
играет __________ путь передачи.

			артифициальный
			Аэрозольный
			фекально-оральный
			Водный

Решение:
Существенное
значение в распространении внутрибольничных
инфекций играет искусственный,
или артифициальный, путь передачи.

К почвенным
сапронозам относится …

			Клостридиоз
			Эрвиниоз
			Легионеллез
			псевдотуберкулез

Решение:
В группе
сапронозов можно различать: почвенные
(клостридиозы, сибирская язва, листериоз,
актиномикоз, гистоплазмоз, бластомикоз,
кокцидиоидомикоз и др.), водные, зоофильные
и фитофильные.

К болезням с
аэрозольным механизмом передачи
относится (-ятся) …

			дифтерия и коклюш
			ботулизм и бруцеллез
			лихорадка Эбола и Ласа
			полиомиелит и гепатит

По классификации
П. Ф. Здродовского европейский
эпидемический сыпной тиф является …

			вшино-блошиным риккетсиозом
			клещевой пятнистой лихорадкой
			риккетсиозом животных
			пароксизмальной лихорадкой

Решение:
Классификацию
риккетсиозов в соответствии с
этиологическими и эпидемиологическими
принципами разработал П. Ф. Здродовский
(1972): 1) вшино-блошиные риккетсиозы:
сыпной тиф (европейский эпидемический
сыпной
тиф), болезнь Брила – Цинссера, крысиный
сыпной тиф; 2) клещевые пятнистые
лихорадки: пятнистая лихорадка Скалистых
Гор, марсельская лихорадка, клещевой
сыпной тиф Северной Азии (среднеазиатский
сыпной
тиф); 3) краснотелковые клещевые
лихорадки: цуцугамуши; 4) пневмотропные
риккетсиозы: Ку-лихорадка; 5) пароксизмальные
лихорадки: волынская (траншейная)
лихорадка; 6) риккетсиозы животных.

К пероральным
антропонозам относят …

			Энтеробиоз
			Гименолепидоз
			Анкилостомоз
			Эхинококкоз

Бактериальным
зоонозом является …

			Сальмонеллез
			Бешенство
			геморрагическая лихорадка
			губчатая энцефалопатия

Взаимодействие
возбудителя заболевания с организмом
человека или животного, проявляющееся
болезнью либо носительством, называется …

			инфекционным процессом
			инфекционной болезнью
			резервуаром инфекции
			резервуаром возбудителей

Непосредственный
перенос возбудителя от одного хозяина
другому посредством трансмиссивного
механизма передачи обеспечивает
поддержание _____________ паразитарной
системы.

			Замкнутой
			Полузамкнутой
			Открытой
			Полуоткрытой

Решение:
Замкнутая
паразитарная система характеризуется
циркуляцией возбудителя только в
пределах паразитарной системы и
свойственна зоонозам и антропонозам.
Ее поддержание обеспечивает непосредственный
перенос возбудителя от одного хозяина
другому посредством трансмиссивного
механизма передачи (желтая лихорадка,
лихорадка Денге), при укусах (бешенство),
трансфазовой и трансовариальной передачи
у членистоногих (японский энцефалит,
боррелиозы).

Узкая видовая
специализация как возбудителя, так и
хозяина инфекции характерна для …

			антропонозов
			зоонозов
			сапронозов
			микозов

Решение:
Характерная
черта антропонозов – способность
возрастать в ходе сопряженной эволюции.
Существование антропонозов обеспечивает
непрерывная передача возбудителя от
человека к человеку. Животные к
возбудителям антропонозов, как правило,
невосприимчивы.

Территория
распространения заболеваний называется
__________ ареалом.

			Нозологическим
			Автохтонным
			эпидемиологическим
			Эндемичным

Развитие
эпидемического процесса невозможно,
если все люди, входящие в популяцию
иммунны и популяционный иммунитет равен
___%.

Соседние файлы в папке ЭПИДЕМ

• #
• #
• #

Памятка «Работа над ошибками»

Памятка для ученика начальной школы

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

2. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

3. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

16. Разбор предложения.

Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

18. Правописание непроизносимых гласных.

Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

19. Гласные и согласные е приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

20. Правописание приставки со словом..

Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

22. Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

32. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

1. Пропуск, замена букв.

Выпиши слово. Напиши его три раза. Подчеркни в нём букву, которую пропустил или заменил.

Делай так: Плотник, плотник, плотник.

1. Большая буква в именах собственных.

Запомни: Имена, отчества и фамилии людей, названия морей, рек, городов, деревень, клички животных пишутся с большой буквы.

Выпиши слово правильно. Подчеркни большую букву. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Корова Мурка, мальчик Дима, город Владивосток.

1. Большая буква в начале предложения.

Запомни: Начало предложения пишется с заглавной буквы.

Выпиши правильно предложение. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву и знак препинания в конце предложения.

Делай так: Папа купил ёлку. Дети рады.

1. Слог.

Запомни: Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Раздели слово на слоги. Подчеркни гласные.

Делай так: Мо-ло-ко-3 сл., ро-бот-2 сл.

1. Знаки препинания в конце предложения.

Запомни: В конце предложения ставится точка, восклицательный знак, вопросительный знак.

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике еще 1 предложение с таким же знаком препинания и запиши. Подчеркни знак препинания.

Делай так: Кедр – это хвойное дерево. Скоро Новый год! Кто стучится в нашу дверь?

1. Гласные после шипящих.

Запомни: Жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Делай так: Ерши, ужи, туча.

1. Перенос слова.

Запомни: При переносе нельзя оставлять одну букву на строке и нельзя переносить одну букву на другую строку. Нельзя отрывать буквы Ъ и Ь от предшествующей согласной (коль-цо, отъ-езд). Нельзя отрывать Й от предшествующей гласной (лей-ка). Слова с двойной согласной переносятся так: дрож-жи. Некоторые слова не переносятся: Оля, танк.

Запиши слово, правильно разделив его для переноса.

Делай так: Ака — ция, Уль — яна, пе — тель — ка.

1. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.

Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Пень, деньки, пальчик.

1. Разделительный мягкий знак.

Запомни: Разделительный мягкий знак пишется в корне после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.

Выпиши слово правильно. Подчеркни разделительный мягкий знак и гласную букву. Запиши еще 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Вьюга, листья, соловьи.

1. Разделительный твёрдый знак.

Запомни: Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Подчеркни твёрдый знак и гласную букву. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Д елай так: Подъезд, объявление, разъём.

1. Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Запомни: Сочетания чн, чк, нщ, щн пишутся без мягкого знака.

Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Запиши ещё 2 слова на это же правило.

Делай так: Почка, мощный, обманщик.

1. Правописание предлога со словом.

Запомни: Предлог пишется отдельно от слова. Между предлогом и словом можно вставить другое слово.

Выпиши слово с предлогом. Обозначь орфограмму-пробел. Вставь между предлогом и словом другое слово.

Делай так: От реки, от красивой реки.

1. Правописание приставки со словом.

Запомни: Приставка-это часть слова. Она пишется слитно со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова 2 однокоренные слова с разными приставками.

Д елай так: Заехал, приехал, уехал.

1. Ударение.

Запомни: Передать ритм слова можно с помощью хлопка. В словах с одним слогом ударение не ставится.

Выпиши слово. Поставь в нём правильно ударение.

Делай так: Алфави́т, портфе́ль.

1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением.

Запомни: Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать проверочное слово, в котором на эту гласную падает ударение.

Выпиши слово правильно. Поставь ударение. Выдели корень. Подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Д елай так: Сады́ — сад, леса́ — лес, волна́ – во́лны.

1. Непроверяемая безударная гласная.

Запомни: Слова с непроверяемой безударной гласной надо запомнить или посмотреть их написание в словаре.

Выпиши слово правильно. Обозначь ударение. Подчеркни непроверяемую гласную. Запиши 2 однокоренных слова.

Делай так: Капу́ста, капу́стный, капу́стка.

1. Парные звонкие и глухие согласные.

Запомни: (в – ф, б – п, г – к, д – т, з – с, ж – ш,). Чтобы написать парную согласную на конце или в середине слова, надо подобрать проверочное слово, в котором после этой согласной буквы стоит гласная.

В ыпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Завод – заводы, лес – леса, ягодка – ягода.

1. Удвоенные согласные в корне.

Запомни слова с удвоенной согласной в корне: класс, ванна, хоккей, бассейн, масса, дрожжи и т.д.

Выпиши слово правильно. Подчеркни удвоенную согласную. Подбери 2 однокоренных слова.

Делай так: Коллекция, коллекционная, коллекционер.

1. Правописание непроизносимых согласных.

Запомни: Чтобы написать непроизносимую согласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово, в котором хорошо слышен согласный звук. Запомни слова, которые нельзя проверить: лестница, чувство, праздник и др.

Выпиши слово правильно. Выдели корень. Подчеркни непроизносимую согласную. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Д елай так: Звёздный – звезда, солнце – солнышко, честный – честь.

1. Безударная гласная в приставках.

Запомни написание гласных букв в приставках: до-, о-, об- (обо-), от- (ото-), по-, под- (подо-), про-, со; за-, на-, над-, пра-. Для проверки безударной гласной в приставке можно использовать слова, в которых гласные звуки в приставках находятся под ударением.

Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму

Д елай так: Дое́хал – до́сыта, заговори́л – за́говор, подошёл.

1. Соединительная гласная в сложных словах.

Запомни: В сложных словах есть соединительные гласные о, е. Если первый корень оканчивается на твёрдый согласный, то надо писать о, если на мягкий согласный или шипящий – е.

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни соединительную гласную. Запиши еще 2 слова на это правило.

Д елай так: Водолаз, землемер, паровоз.

1. Написание частицы НЕ с глаголами.

Запомни: Частица не с глаголами пишется раздельно.

Выпиши слово правильно. Подчеркни пробел между частицей и глаголом. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Не играл, не чувствовал, не верю.

1. Запятая в предложении с однородными членами.

Запомни: Запятая ставится между однородными членами, если они соединены интонацией перечисления. Запятая ставится, если однородные члены соединены союзами а, но. Запятая не ставится, если однородные члены соединены союзом и.

Выпиши предложение правильно. Подчеркни однородные члены. Составь схему.

Делай так: Мальчики смеялись, веселились и кувыркались. О, О и О

1. Запятая в сложном предложении.

Запомни: Если в предложении две и больше грамматические основы, то это сложное предложение. Запятая ставится между частями сложного предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни грамматические основы. Расставь запятые.

Делай так: Кокованя с утра на работу ходил, Дарёнка в избе прибирала.

1. Правописание безударных падежных окончаний

имён существительных.

Запомни: Падежные окончания имён существительных!

Падежи	Вопросы	Предлоги	1-е скл.	2-е скл.	3-е скл
м.р.	ж.р	м.р.	ср.р	ж.р.
Именительный	кто? что?	—	-а	-я	-о	-е	——
Родительный	кого? чего? откуда? где?	без, у, с, до из, от, около	-ы	-и	-а	-я	-и
Дательный	кому? чему? куда? где?	к, по	-е		-у	-ю	-и
Винительный	кого? что? куда?	в, на, за, про через	-у	-ю	-а -я	-о -е	——
Творительный	кем? чем? где?	за, над, с, под.	-ой	-ей	-ом	-ем	(ь) ю
Предложный	о ком? о чём? где?	в, на, об	-е		-е		-и
Контрольные слова	лиса земля	конь стол окно	степь

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи его склонение, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

Делай так: На речке — речка — сущ., 1 скл., П.п., ед. ч.,

у речки – речка — сущ., 1 скл., Р.п., ед. ч.

1. Правописание безударных падежных окончаний

имён прилагательных.

Запомни: проверяй написание по вопросу!

Падежи	М. р. и С.р.	Ж. р.	Мн.ч.
Именительный	-ый, -ий,	-ое,- ее	-ая,- яя	-ые,- ие
Родительный	-ого, -его	-ой,- ей	-ых, -их
Дательный	-ому, -ему	-ой,- ей	-ым,- им
Винительный	-ый, -ий	-ое, -ее	-ую,— юю	—ые, —ие
Творительный	—ым,— им	—ой—ою, —ей—ею	—ыми, —ими
Предложный	-ом, -ем	-ой, -ей	-ых, -их

От существительного задай вопрос к прилагательному. Определи род, число, падеж прилагательного. Выдели окончание вопросительного слова и прилагательного. Подбери и запиши свой пример.

Делай так: К лесу (какому?) дальнему — м.р., ед. ч., Д. п.

По озеру (какому?) голубому – ср. р., ед.ч., Д.п.

1. Правописание окончаний глаголов 2-го лица единственного числа.

Запомни: в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. пишется Ь — пишешь, стучишь.

Выпиши глагол, определи спряжение, лицо, число, выдели окончание, допиши 2 глагола на это же правило.

Делай так: читаешь — 1спр., 2 л., ед.ч., рисуешь, танцуешь.

1. Правописание безударных окончаний глаголов.

Запомни: окончания глаголов можно определить по неопределённой форме.

Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно:

1. поставить глагол в начальную форму;

2. определить спряжение глагола;

3. проверить спряжение по форме 3-го лица мн.числа

(они что делают?…, если –ат — ят, то это 2 спр., пишем И в окончании);

1. определить окончание данного глагола.

Спряжение глаголов в настоящем времени

Лицо	I спряжение	II спряжение
	Ед.число	Мн.число	Ед.число	Мн. число
1-е	—у (ю)	—ем	—у (—ю)	—им
2-е	—ешь	-ете,- ёте	—ишь	—ите
3-е	—ет	—ут (—ют)	—ит	—ат(—ят)

Глаголы в неопределённой форме

I спряжение: Все глаголы на —ять, -еть, -ать, -оть, -уть, кроме глаголов исключений, + брить, стелить

II спряжение: Все глаголы на –ить, кроме брить, стелить, и 11 глаголов-исключений:

Гнать, держать,

Смотреть и видеть,

Слышать, дышать, ненавидеть,

И зависеть, и вертеть,

И обидеть, и терпеть.

Выпиши глагол, запиши его неопределенную форму, определи его спряжение, лицо, число, выдели окончание, запиши 2 глагола на это же правило

Делай так: Строим – строить — 2 спр.,2л., мн.ч., держим, купим.

1. Правописание –тся, -ться в глаголах.

Запомни: Если глагол отвечает на вопрос что делает? или что сделает? то глагол стоит в 3 лице и в нём перед –ся мягкий знак не пишется.

Например: что делает? трясётся; что сделает? разбежится.

Если глагол отвечает на вопрос что делать? что сделать? то этот глагол стоит в неопределённой форме и в нём перед – ся пишется мягкий знак.

Например: что делать? прятаться; что сделать? радоваться.

В неопределённой форме глагола после буквы Ч всегда пишется мягкий знак.

стеречь, стричь.

Выпиши слово, от которого можно поставить вопрос к глаголу, запиши вопрос, подчеркни конечное буквосочетание в вопросе и в глаголе. Выпиши ещё 2 глагола на это же правило.

Делай так: мальчик (что делает?) торопится; карусель кружится, иголка колется.

1. Буквы О-Е после шипящих и Ц в окончаниях

существительных.

Запомни: Под ударением пиши букву — О, без ударения — Е.

Выпиши слово, обозначь окончание, поставь ударение, запиши еще 2 слова на это правило.

Делай так: овцо́й, краса́вицей, кольцо́м.

1. Правописание Ы или И после Ц.

Запомни: Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах на -ция.

Буква Ы после Ц пишется:

• в окончаниях и суффиксах: Синицын, щипцы;

• в корнях слов-исключений: Цыган на цыпочках к цыпленку и цыкнул «цыц».

Выпиши слово, обозначь часть слова с орфограммой. Запиши ещё 2 слова на это же правило.

Д елай так: птенцы, цирк, цыплёнок (искл.)

1. Правописание суффиксов – ЕК, -ИК в именах

существительных.

Запомни: Надо писать в суффиксе –ек, если при склонении гласный звук выпадает, и –ик, если не выпадает. Например: замочек – нет замочка, ключик – нет ключика.

Выпиши слово в именительном и косвенном падеже, выдели суффикс, подчеркни гласную в суффиксе, запиши еще 2 слова на это правило.

Д елай так: мальчик – мальчика, ножик, горошек.

Правописание предлогов с местоимениями.

Запомни: Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Делай так: У _меня, ко _мне, со _мной.

1. Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Запомни: У существительных женского рода после шипящих на конце пишется Ь, а у существительных мужского рода после шипящих Ь не пишется.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Делай так: Мяч (м.р.), карандаш, товарищ.

Дочь (ж.р.), мощь, мышь.

1. ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.      Запомни: ча-ща пиши с буквой а, чу-щу с буквой у, жи-ши с буквой и.  Выпиши слово правильно, пиши  орфограмму  зелёной ручкой.   Делай так: задача  Ь НА КОНЦЕ И В СЕРЕДИНЕ   СЛОВА(обозначает мягкость согласного).       Выпиши слово правильно. Покажи, мягкость какого согласного показывает мягкий знак. Запиши ещё 2 слова на это правило. Делай так: пень, тень, пальто 3. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)       Запомни: разделительный мягкий знак пишется в  корне после согласных перед гласными: е, ё, и, ю, я. Выпиши слово правильно, покажи, какие буквы разделяет Ь. Запиши еще 2 слова на    это правило. Делай так: в ь юга, лист ь я, солов ь и. 4. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК (Ъ)       Запомни: разделительный твердый знак (ъ) пишется после   приставок, которые оканчиваются на согласную,  перед буквами: е, ё, я. Выпиши слово правильно, выдели приставку, покажи разделение, рядом напиши ещё 2-3 слова с этой же орфограммой.        Делай так: под ъ ём, об ъ явление, под ъ езд. СОЧЕТАНИЯ ЧК,ЧН,ЧТ,НТ,НЩ,ЩН,СТ,СН,ЗД Запомни: В сочетаниях ЧК,ЧН,ЧТ,НТ,НЩ,ЩН,СТ,СН,ЗД мягкий знак НЕ пишется. Выпиши слово правильно, пиши  орфограмму  зелёной ручкой, запиши ещё 2-3 слова с ней. Делай так: кочка, листик, гонщик. 6. БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В СЛОВЕ, ПРОВЕРЯЕМАЯ УДАРЕНИЕМ.     Запомни: чтобы проверить безударную гласную в корне, надо изменить слово или подобрать однокоренное ТАК, чтобы безударная гласная стала ударной.   Запиши слово правильно, рядом напиши проверочное слово, выдели корень, покажи сильную и слабую позицию гласного.       Делай так: волна — волны, морской — море 7. БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ, НЕПРОВЕРЯЕМАЯ УДАРЕНИЕМ ( слово из словаря).       Напиши слово, в котором ошибся, правильно 3 раза, пиши  букву, в которой ошибся, зелёной ручкой.   Запомни, как пишется это слово!      Делай так : ребята, ребята, ребята.

8. ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ. Запомни: чтобы проверить парную согласную, надо изменить слово или подобрать однокоренное ТАК, чтобы после согласного стояла гласная или  буква Н. запиши слово, допиши проверочное слово, покажи сильную и слабую позицию согласного. Делай так : мороз — морозы, ягодка — ягодный. 9. ПРАВОПИСАНИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫХ   СОГЛАСНЫХ.    Запомни: чтобы проверить непроизносимую  согласную в корне слова, надо подобрать ТАКОЕ однокоренное слово, в котором проверяемая согласная слышалась бы отчетливо.     Запиши слово, подбери к нему несколько  родственных слов. Запиши их, выдели корень. Проверь непроизносимую согласную, покажи сильную и слабую позицию.        Делай так: Звёздный —  звезда — -звёздочка        10. УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ В СЛОВЕ.        Запомни: при переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят. Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова с удвоенными согласными, пиши эти согласные зелёным цветом. Запомни слова и запиши ещё раз, разделив ВСЕ слова для переноса.        Делай так: группа, утренний, коллектив   груп-па, утрен-ний, кол-лектив. 11.БОЛЬШАЯ БУКВА, ЗНАК В КОНЦЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.       Запомни: начало предложения пишется с большой ( заглавной) буквы. В конце повествовательного предложения ставится точка (.), в конце  вопросительного — вопросительный знак (?), в конце восклицательного предложения ставится восклицательный знак (!)) Выпиши предложение правильно, зелёной ручкой пиши его начало и знак в конце. Делай так: Выпал пушистый снег.   или  Ты идёшь в школу? 12. БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ.      Запомни: имена, отчества и фамилии людей, клички животных, названия стран, городов, морей, рек, гор, деревень, улиц пишутся с большой (заглавной) буквы.  Выпиши слово правильно. Первую букву пиши зелёной ручкой. Напиши еще 3-5 различных имен собственных. Делай так : Илья, Лена, Андрей, Москва, Киев.