Работа над ошибками обобщение математика 1 класс

Обновлено: 22.09.2023

Цели: проанализировать ошибки, допущенные в проверочной работе, и выявить их причины; закрепить знание нумерации чисел в пределах второго десятка; развивать умение решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; вносить необходимые дополнения и изменения в результат своей деятельности с помощью учителя.

I. Организационный момент

II. Анализ проверочной работы

(Учитель заранее группирует ошибки по темам и выписывает их на доску.)

— На какие группы разделены ошибки?

— Как назвать ошибки первой группы одним словом? (Учащиеся, которых вызывает учитель, исправляют ошибки и отвечают на вопросы.)

— Что не знает или не понял ученик, если он допустил эту ошибку?

(Например, если ошибка допущена в примерах на сложение и вычитание, то ученик не знает состав чисел. Если ошибка допущена при выборе действия в задаче, ученик не умеет работать с текстом задачи. И т. д. Таким образом анализируются все допущенные ошибки. Учащимся, которые выполнили работу без ошибок, предложить задания для самостоятельной работы: задачи на смекалку — № 18, 23 (с. 58—59); задания на совершенствование вычислительных навыков — № 12 (с. 57); задание на формирование геометрических представлений — № 7 (с. 60).)

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

Корпусом вращаем тоже —

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Вверх и в стороны,

(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

IV. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

— Допишите второй числовой ряд. Сравните числа первого ряда с числами второго ряда. Что заметили? (Числа первого ряда состоят из одной цифры, числа второго ряда состоят из двух цифр.)

— Цифра — это один знак. Кто знает, как называются числа первого ряда, которые записаны одной цифрой? (Однозначные.)

— Как называются числа второго ряда? (Двузначные.)

— Сколько надо прибавить единиц к числам первого ряда, чтобы получилось число второго ряда?

— Как называется число “десять”?

— Придумайте и назовите свои однозначные числа, двузначные числа.

(Учащиеся самостоятельно устно решают задачи и показывают карточки с ответами.)

— А можно ли сразу ответить на второй вопрос? (Нет, потому что мы не знаем, сколько песен записано для детей.)

— Что надо сделать, перед тем как решить вторую задачу?

— Какое число надо вставить в окошко во второй задаче?

2. Работа в тетради с печатной основой

(Учащиеся решают примеры устно, а учитель выставляет нужную букву на наборное полотно. В результате появляется запись: “Мы считаем, пишем, читаем”.)

— Прочитайте, чем мы занимались в третьей четверти.

(Учащиеся хором читают получившуюся фразу.)

— С каким чувством вы уходите с урока?

— Кто понял, над чем ему надо поработать?

VI. Подведение итогов урока

— Чем мы занимались сегодня на уроке?

Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.

Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.

Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.

Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Математика 1 класс

Тема: Работа над ошибками. Закрепление решения задач.

Цель: закрепить навыки решения задач изученных видов.

Задачи: закрепить знание таблиц сложения и вычитания изученных чисел;

развивать речь, внимание, память, логическое мышление, вычислительные навыки;

воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесный, наглядный, практический.

1. Орг. момент;

3. Устный счёт:

1) чистописание: 8 88 888;

3) задача. Мама купила по полкилограмма сахара, конфет, печенья, пряников. Каков общий вес покупки? (2 кг)

4. Работа по теме урока:

1) повторение алгоритма решения задачи;

2) решение задач, с. 131, № 1:

В зелёном ст. – 5 к.

В синем ст. — ?, на 2 к. больше.

В синем ст. – 7 к.

В зелёном ст. — ?, на 2 к. меньше.

4) закрепление решения задач нового вида:

В вазе было 9 яблок, а груш на 4 меньше. Сколько груш в вазе?

Мама купила 4 помидора, а огурцов на 3 больше. Сколько огурцов купила мама?

5) работа в паре, составь задачи по рисунку, с. 132, № 2;

6) разноуровневая сам. раб.:

5. Итог урока. Д/З: с. 129, № 1.

Краткое описание документа:

Математика 1 класс

Тема: Работа над ошибками. Закрепление решения задач.

Цель: закрепить навыки решения задач изученных видов.

Задачи: закрепить знание таблиц сложения и вычитания изученных чисел;

развивать речь, внимание, память, логическое мышление, вычислительные навыки;

воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесный, наглядный, практический.

1) чистописание: 8 88 888;

3) задача. Мама купила по полкилограмма сахара, конфет, печенья, пряников. Каков общий вес покупки? (2 кг)

4. Работа по теме урока:

1) повторение алгоритма решения задачи;

2) решение задач, с. 131, № 1:

В зелёном ст. – 5 к.

В синем ст. — ?, на 2 к. больше.

В синем ст. – 7 к.

В зелёном ст. — ?, на 2 к. меньше.

4) закрепление решения задач нового вида:

В вазе было 9 яблок, а груш на 4 меньше. Сколько груш в вазе?

Мама купила 4 помидора, а огурцов на 3 больше. Сколько огурцов купила мама?

5) работа в паре, составь задачи по рисунку, с. 132, № 2;

6) разноуровневая сам. раб.:

5. Итог урока. Д/З: с. 129, № 1.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 933 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 207 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 608 312 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

• 05.02.2015 2497
• DOCX 17.1 кбайт
• 59 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Якупова Гульнара Равильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

воспитательные: воспитание активности, усидчивости, прилежания, любознательности, заинтересованности и пытливости в процессе учения.

Планируемые результаты:

регулятивные: умение осуществлять контроль по результату и отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в группе и взаимодействовать со сверстниками;

познавательные: владеть общим приёмом решения учебных задач;

личностные: оценивать усваиваемое содержание, обеспечивающие личностный выбор.

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков;

Методы: наглядный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. репродуктивный, практический.

Оборудование: учебник, раздаточный материал, иллюстративный материал.

Урок по математике в 1 классе (УМК «Перспектива», Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова, Т.Б.Бука). Изучаемая тема «Числа от 1 до10».

Научить выполнять работу над ошибками.

Развивать логическое мышление, математическую речь.

Воспитывать самоконтроль и навык сознательной дисциплины на уроке.

Формируемые УУД

Личностные: понимание причины успеха в учебной деятельности;

Регулятивные: проговаривать последовательность действий при выполнении самостоятельных заданий;

Познавательные: делать выводы в результате самостоятельной работы;

Коммуникативные: задавать вопросы с соблюдением речевой этики.

урок по математике

Тема: Закрепление изученного. Работа над ошибками

Научить выполнять работу над ошибками.

Развивать логическое мышление, математическую речь.

Воспитывать самоконтроль и навык сознательной дисциплины на уроке.

Формируемые УУД

Личностные: понимание причины успеха в учебной деятельности;

Регулятивные: проговаривать последовательность действий при выполнении самостоятельных заданий;

Познавательные: делать выводы в результате самостоятельной работы;

Коммуникативные: задавать вопросы с соблюдением речевой этики.

1) Вставить пропущенные числа:

Как получается каждое последующее число? (предыдущее)

Примеры на сложение и вычитание –разбить на две части множество примеров, объяснить : что является результатом сложения (вычитания)?

Сколько элементов в каждом множестве? В какой части элементов больше?

3) Сравнить число элементов каждого множества (8 ягод и 7 апельсинов; 5грибов и 4 лимона)

Читайте также:

  

• Конспект урока социальная инфраструктура 9 класс полярная звезда

  

• Написать конспект в тетрадь не забываем про муз фрагменты

  

• Конспект занятия больше меньше равно средняя группа

  

• Конспект занятия в средней группе поможем сказочным героям

  

• Конспект 33 параграфа по химии 8 класс габриелян