Работа над ошибками сайт

Работа над
ошибками.

(Памятка для ученика.)

1. Если ты пропустил, переставил или не дописал букву в слове, напиши слово правильно и подели его на слоги. Подчеркни букву, которую пропустил, обозначь
ударение.   

2.    Если допустил ошибку на правило, то сначала узнай, в какой части слова находится твоя ошибка. Для этого разбери слово по
составу.

3.    Если ошибка в приставке, узнай у учителя или в учебнике, как она пишется, и напиши слово правильно. Подбери и напиши три
слова с той же приставкой. Выдели приставку и обозначь ударение.

4.    Если ошибка в корне, узнай на какое правило. Напиши проверочное слово, обозначь ударение, выдели корень.
Напиши еще несколько однокоренных слов. Во всех словах выдели корень.

5.    Если ошибка в суффиксе, узнай, как он пишется, и напиши еще два слова с тем же суффиксом. Выдели во всех словах
суффикс.

6.    Если ошибка в окончании существительного, то выпиши это слово вместе с тем словом, к которому оно относится. Укажи вопрос,
падеж, склонение, окончание. Составь предложение с существительным в этом падеже.

7.    Если ошибка в окончании прилагательного, то выпиши прилагательное вместе с существующим, к которому оно относится; по роду
и падежу существительного узнай род и падеж прилагательного, вспомни окончание. Проверь себя вопросом. Составь предложение с прилагательным в том же падеже.

8.    Если ошибка в окончании глагола, напиши неопределенную форму глагола и узнай спряжение, определи время, лицо и число глагола. Напиши окончание. Составь предложение с этим же глаголом в другом лице.

*************************

ПОДСКАЗКИ

(ЕСЛИ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ В СЛОВАХ БЕЗ НОМЕРА ОРФОГРАММЫ)

 | —
Приморский — разбери слово по составу, выдели суффикс,  приведи 2 примера слов с таким же суффиксом,
выдели суффикс. См. № 5  в Памятке выше.

*******************

| 
—Свежесть —
подчеркни букву, где была допущена ошибка. Приведи 2 примера слов с таким же суффиксом. См. № 5  в Памятке выше. 

свежесть

свеж	корень
есть	суффикс
ø	нулевое окончание

Сходные по морфемному строению слова

• неуклюжесть
• горесть
• тяжесть
• пригожесть

|  —Квакают — (поставьте
глагол в начальную форму, выделите суффикс)- квакать. Приведите пример с таким же суффиксом. См. № 8  в Памятке выше.

***************

 ИЗУЧЕННАЯ ОРФОГРАММА: 

№
1. Неправильно поставлено
ударение

Запиши слово. Поставь ударение. Запиши
 ещё  одно однокоренное слово (если нельзя, то
изменить форму слова), поставь ударение.

Пример.  Коро ´
ва,
коро ´ вка.

или: Ча ´ па, у Ча ´пы.

№
2. Обозначение звуков буквами (пропуск и замена
букв).

Выпиши на
строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Подчеркни букву, в которой допустил ошибку. Поставь тире и «запиши» это слово звуками.  

Пример.  Бе ж
ал — [б’и ж а´л].

№ 3.
Слоги. 

Выпиши на
строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Укажи буквы гласных звуков, раздели слово на слоги вертикальными чёрточками, поставь
ударение. Поставь тире и укажи количество гласных и количество
слогов. 

Пример.
У
| ч е | н и́ к — 3 гласных, 3 слога.   

На | клей | ка — ОДНУ БУКВУ НЕ ОТРЫВАЮТ ОТ КОРНЯ!

НЕЛЬЗЯ ОТРЫВАТЬ ОДНУ БУКВУ ОТ КОРНЯ: по-драл-ся
(по — это
приставка, а буква  «д»  относится к корню,  по-звонишь !!! ) 

№
4. Большая буква в начале
предложения. Знак в конце предложения (большая буква в начале, порядок
слов, согласование слов, пропуск знаков препинания). 

Выпиши предложение правильно. Подчеркни заглавную букву и знак в конце предложения.

             Пример. Выпал пушистый снег .  Дети рады!     

№ 5.
Большая буква в имени собственном. (Строчная в нарицательных существительных)

Выпиши слово правильно. Подчеркни заглавную букву. Подбери и
запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

        Пример. Марина, город Москва, река Нева.          

или  

Выпиши слово правильно. Подчеркни строчную букву. Подбери и
запиши  ещё 2  слова на эту орфограмму.

           Пример.  столица, 
     столичный, наша       столица.

№ 6.
Гласные после шипящих (жи — ши, ча — ща, чу — щу)

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Подбери и
запиши ещё ОДНО слово на эту орфограмму .

        Пример.            Малыши ,
карандаши , ежи.

                        или:           
 В
рощу , щука,
вытащу .   

                    или:  Щавель, площадь, чаща.              

№
7. Перенос слова. 

Выпиши на строчку  слово, в котором ты допустил ошибку. Укажи буквы гласных звуков, раздели слово на слоги вертикальными чёрточками.
Поставь ударение. Поставь запятую и запиши все возможные способы переноса слова.

Запомни! При переносе одной букву нельзя оставить на строку и нельзя переносить на
новую строку :  й, ь.

НЕЛЬЗЯ ОТРЫВАТЬ ОДНУ БУКВУ ОТ КОРНЯ: по-драл-ся  (по — это приставка, а буква  «д»  относится к
корню,  по-звонишь !!! )

Пример.   З а | т е́ й | н и | к и , за — тейники, затей — ники, затейни — ки.

№ 8.   Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением. (Словарные слова) 

Напиши слово, запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни орфограмму. Напиши ещё ОДНО однокоренное слово. Раздели или на слоги, раздели для переноса.

                   Я ´г о да,  я ´| г
о д | ный,    я ´г о д-ка, 

№ 9. Мягкий знак
(ь), обозначающий мягкость согласного.

Выпиши на строчку  слово, в котором ты допустил ошибку. Подчеркни одной чертой ь, двумя чертами — букву
перед ним. Поставь запятую и запиши ещё ОДНО слово с этой же
орфограммой.

Пример. Ель , тень , мальчик.

№ 10. Сочетания
чк, чн, нч, щн,   чт, рщ , 
  нщ — произносится:  [ н ^, щ ^, ] .

Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Подчеркни сочетание одной чертой. Поставь запятую и запиши ещё ОДНО слово с этой же
орфограммой.

Пример. Дочка, речка, мощный, ночной.

№ 11 .
 Разделительный мягкий знак (ь).

Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Подчеркни сочетание букв. Поставь запятую и запиши ещё ОДНО слово с этой же
орфограммой.

Пример. Вьюга, листья , соловьи .

   № 12. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я)

Выпиши
слово, поставь ударение. Выдели корень, в корне подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово
и запиши в скобках.  (НЕТ НА САЙТЕ ФУНКЦИИ — ДВЕ ЧЕРТЫ !) Запиши ещё ОДНО слово- пример . Не забудь поставить ударение в проверочном слове!

        Пример. С а д ы´ (
с а д ) , в о лн а´ ( в о ´лн ы), 
ч е рв и´вый (
ч е рвь) .          

 № 13. Парные звонкие и глухие согласные в корне. (б-п, в-ф, д-т, ж-ш, з-с,
г-к)

Выпиши
слово правильно. Выдели корень, подчеркни согласную. Подбери проверочное слово. Буква — подчеркни помощницу двумя чертами.
Запиши ещё ОДНО слово- пример.

Не надо ставить ударение в проверочном слове! Эту орфограмму ударением НЕ ПРОВЕРИТЬ!   

               Пример.     Мороз  ( морозы ) , ягодка  (ягода) , просьба
(просит)

***

 № 14. Правописание непроизносимых согласных в
корне слова.

(в, д, л, т) (сочетания СТН-СН, ЗДН-ЗН)

а) Есть непроизносимые согласные.

Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему проверочное слово. Запиши  два  примера.

                            Звёздный (звёздочка), здравствуй (здравие), окрестность (крест ) .

б) Нет непроизносимых согласных

Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему проверочное слово, составь и запиши словосочетание. Запиши  ОДИН  пример.

Чудесно (чудеса ), чудесная погода; прекрасная (прекрасен), прекрасный ответ; ужасный (ужас ), ужасный фильм.

 № 15 .  Разбор
предложения .

  Переписать предложение, разобрать
по схеме —  опоре (схема — опора есть у каждого). Дать характеристику предложению (то, что пишем в
скобках). 

 16. Двойные согласные
в корне слова. (бб, жж, кк, лл, мм, пп, рр, сс)

 А. Запомни. Пользуйся
словарем.  

1.Выпиши слово правильно.

2.
Раздели слово для переноса. Выдели корень.

3.Запиши ещё одно однокоренное слово. Подчеркни двойную согласную.

                   Группа, груп — па, групповой- ВСЕГО ТРИ
СЛОВА

Б. Удвоенная согласная на стыке приставки и корня.

Выпиши слово правильно. Выдели приставку и корень. Подчеркни удвоенную согласную. Запиши ещё ОДНО слово.

               
       Рассвет, рассказ,
оттепель.

В. Удвоенная согласная на стыке корня и суффикса.

Выпиши слово правильно. Выдели корень и суффикс. Подчеркни удвоенную согласную. Запиши ещё 2
слова.

               
          Длинный, весенний, оконный.

17. Правописание
предлога со словом.

 а) Выпиши предлог и слово, к которому он относится. Между предлогом и словом вставь ещё слово. Подчеркни предлог. Запиши один пример.

                   К (какому?)
берегу ,  к  крутому берегу. По ( какой? ) улице,  по широкой улице    

Б

 , 
НО

У глаголов нет предлогов.

Запиши слово, подчеркни приставку, обозначь часть речи,
приведи два примера, запиши выделяя приставку.

        Улетел-гл., увяз-гл.,
залетел-гл.

В

в) правописание предлога с прилагательным

Ставлю
прилагательное в начальную форму: ед.ч.    м. р. вопрос: КАКОЙ? Рассуждаю: приставка ушла, значит это НЕ приставка, а предлог. Пишется отдельно.

К лесному озеру, (какой? лесной) — к- предлог;     по широкой реке, (какой? широкий) — по —  предлог

18.
Разделительный твердый знак (Ъ)

Разделительный Ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами: е, ё, ю, я.

Выпиши слово правильно, запиши 2 слова на эту орфограмму . Выдели приставку, корень . Подчеркни Ъ — одной чертой, а согласную в
приставке и гласную букву в корне — двумя чертами.

                   С ъ
е
зд,
об ъ я вление, об ъ ё м

19. Не поставили запятую,
или поставили лишнюю запятую.

Перепиши
предложение. Подчеркни запятую или пробел.

Жёлтые
, красные , багряные листья летят по дорожкам сада.

На клумбе распустились яркие
оранжевые цветы.   

20.  Разбор слова по
составу.

морозец²

Если неправильно разобрано слово или не выделена часть слова (приставка, корень, суффикс, окончание), нужно переписать слово,
выделить его части.

 21. Правописание слов с шипящим на
конце.   Выпиши слово. Запиши ещё ОДНО слово на это правило. Укажи часть речи и род.

—

б) 3 класс:

Делай так:

дочь, ночь, речь (сущ .., ж. р., 3 скл. в ед. ч.)

шалаш, сторож, камыш (сущ., м.р. 2 скл. в ед. ч.)

с крыш, много задач, из-за туч (сущ., ж. р., 1 скл., во мн.ч., в р. п.).

 в) 4 класс:

Правописание слов с шипящим на
конце.  Выпиши слово.
Запиши еще два слова на это правило.

Делай так:

Шалаш, сторож, камыш (сущ. М.р.);

с крыш, много задач, из-за туч (сущ., мн.ч., род. п.);

кипуч, могуч, скрипуч (краткое
прилагаемое). 

22.  Гласные и согласные в
приставках.

Вспомни правило: Приставки в словах пишутся одинаково, независимо от
произношения.

Напиши слово верно. Придумай и
запиши еще два слова с этой приставкой. Приставки
выдели.

 Делай так:

 А.

Приехал, пришёл, принёс.

НО

Премудрый, превращать,
пренеприятный

преградить (переградить)

Б .

ИЛИ

Забежал, заехал,
задумался.

Сделал, сбежал, сдвинул.

В

Сделал, сбросил, сбил.

Исписал, истратил,
исчез.

Рассказал, беспочвенный,
бессовестный.

но

издал, разрисовал, бездельник, безбожник ( корень начинается со звонкого согласного )

23
. а) Неправильно записаны предложения.

Выпиши оба
предложения (все, у которых неправильно поставили точку). Поставь правильно знак. Подчеркни знак
(точка, вопросительный, или восклицательный) и заглавную букву в начале предложения. ПОДЧЕРКНИ все грамматические основы предложений, показав
тем самым, сколько здесь самостоятельных предложений.

 б)  Если неверно
составлено предложение (словосочетание). 

Составь его заново и запиши.

24. Правописание суффиксов –ИК-, -ЕК-. —  ИЦ-,
-ЕЦ-.   

Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему проверочное слово. Подбери и запиши два примера. Суффикс
выдели.

А) Горошек (горошки), замочек (замочки), хлебец (хлебцы).

Домик (домики), вагончик (вагончики), сухарик (сухарики)

Б) 
— 
ИЦ-, -ЕЦ-

 кормилЕц — м.р., птенЕц,
поилЕц — м. р.

кормилИца —
ж.р, землИца, водИца —
ж. р .

25. Соединительные
согласные в сложных словах (о, е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни.
Подчеркни гласную. Запиши еще одно слово на эту
орфограмму.

Делай так: водовоз,
самолёт, вездеход, пылесос.

26. Не с глаголом.

НЕ с глаголами пишется отдельно.

Выпиши глагол с не. Запиши еще два   слова на
это правило. Подчеркни орфограмму. Делай так: не_пришёл, не_задано, не_знал.

27. Разбор словосочетания.

       Выпиши предложение.
Подчеркни главные члены предложения.

       Выпиши из предложения все словосочетания с вопросительными
словами.

        Делай так. Седые туманы  плывут к облакам.                        

     ×                           
                            ×

туманы ( какие?) седые,  плывут (куда? к  чему?) к облакам.

28.Однородные члены предложения. 

Выпиши предложение. Обозначь однородные
члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и объединении между однородными членами. Выполнили схему предложения.

Н а п р и м е р:

а)

(- О, О) .

б) 

(- О и
О) .

29. Сложное предложение.

Выпиши правильно предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы. Обозначь союзы, если они есть.

Последние листья кружились в воздухе, потому что наступала
осень. 

 [- =], потому что [= -] .

 [ — и О, и О
],  а  [- =] .

30.
Ошибка в предлоге. Запиши предлог с существительным: из-за ветра, из-под руки.  

31.  Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

(ИЛИ:
неправильно определили падеж)

А 

1. Выпиши существительное (если есть предлог, то выпиши с
   предлогом).
2. Поставь его в начальную
   форму.
3. Определи склонение, падеж.
4. Выдели окончание, проверь с помощью
   слов-помощников.

                  Подбери и запиши 2 примера на это же склонение.

Делай так: 

(На) опушке- опушка  — 1 скл. П.
п., на земле , на лапе (П. п.), на вишне (П. п.)

(На) поле  — поле- 2 скл., П. п., на
окне , + на яблоке (П. п.), о сердце (П. п.)

(Для) моркови  — морковь-3 скл., Р. п. для
степи, для мыши (Р. п.), без речи (Р.
п.)

Б

Правописание О и
Е  в именах
существительных  первого
и второго склонения

после шипящих и Ц

в творительном падеже

Делай так: 

1. Вспомни правило:

     В окончаниях имён
существительных творительного падежа после шипящих и Ц под ударением пишется О, а без ударения – Е.

2. Выполни письменно по образцу:

Мячом — м. р., чем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример:  ключОм. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ

Душем —  м. р., чем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: плАчем. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ

Ученицей — ж. р., кем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ,
ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: птИцей. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ

Овцой — ж. р., кем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ
ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: лапшОй. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ

32. Безударные гласные в окончании прилагательных.

    Выпишите прилагательное вместе с существующим, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопросу
от существительного.  Выдели окончание в вопросе и у
прилагательного. Запиши один пример.

Запомни! У слов — вопросов всегда ударные окончания.   

Делай так: (если ошибка в слове глубоким ) 

Озером
(каким ?) глубоким , + пример: полем (каким
?) дальним

ИЛИ

Если ошибка в
слове сосновом

 В лесу (каком ?) сосновом
, + пример: в доме (каком?) высоком

33. Фонетический разбор. 

(Звуко-буквенный разбор слова).

А. (1-3 класс) Выпиши на
строчку слово, в разборе которого ты допустил ошибку. Разбери его верно. Дай цветными карандашами характеристику звуков.

Голубь ¹  — (поставить ударение), 2
слога,6 б.,   [г о л у  п ‘  ь] —  2 гласн., 3 согл. 

 Гласный звук — красный цвет

Согласный звонкий — жёлтый   цвет

Согласный  глухой — простой   цвет

Согласный  мягкий — зелёный  цвет

Согласный твёрдый — синий  цвет

Б. 4 класс.  Образец фонетического разбора слова.

Письменный разбор : 

Голубь
¹  — 2 слога,  [г о л у 
п ‘  ь] —  2 гласн., 3 согл. 

г — [г] — согл.,
зв (п.)., тв. (п.)

о — [о] — гл., удар.

л — [л] — согл.,
зв. (неп.), тв. (п.)

у — [у] — гл., безуд.

б — [п ‘] —
согл., глух. (п.), мягк. (п.)

ь — [-]

______________________

6 б., 5 зв.

34. Морфологический разбор
имени  существительного.

1. Часть речи.

2. Начальная форма (им.п., ед.ч.).

3. Постоянные признаки:

— собственное или нарицательное;

— одушевлённое или неодушевлённое;

— род;

— склонение.

4. Непостоянные признаки:

— падеж;

— число.

5. Роль в предложении.

Пример: Лёгкий морозец покрывает лужицу  тонким ледком.

Морозец — сущ., (что?) морозец, нариц., неодуш., м.р., 2  скл., (стоит) в им.п., (стоит) в ед.ч., подлежащее.

Лужицу — сущ., (что?) лужица, нариц., неодуш., ж.р., 1  скл., в в.п., в ед.ч., дополнение.

 (если есть предлог, то он пишется перед сущ. в скобках)

35. Морфологический разбор имени прилагательного

1. Часть речи.

2. Начальная форма (ед.ч., м.р., им.п.).

3. Непостоянные признаки:

— число;

— род (только в ед.ч.);

— падеж.

4. Роль в предложении.

Пример: Я вышел из душной комнаты.

(из) душной (комнаты) — прилагается., душный
(начальная форма: ед.ч., м.р., и.п) , в ед.ч., ж.р., в род.п., опред.

   36. Предлог с местоимением (орфограмма-пробел).

Выпиши
из предложения местоимение с предлогом. Запиши еще
два примера на эту орфограмму.

Н а п р и м е р: у нас (мы — н. ф.), ко мне (н. ф. — я), с тобой (ты —
н.ф.)

Запомни!  Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

37.  Чередование

А — е / и в корне слова. 

Пишется И, если за корнем следует суффикс  -а-

1.Выпиши слово правильно.

2.
Запиши однокоренное слово. 

3.Во всех словах выдели корень. Подчеркни суффикс    а  двумя чертами, а букву в корне — одной.    Замирать — но:
замереть,       блистать — но:
блестеть

Делай так:

Стираю, постирать, НО стереть

**

 Б  —РАСТ-(-РАЩ-)//-РОС

В корнях —РАСТ-(-РАЩ-)//-РОС— перед -СТ-, -Щ-
пишется А (растение, выращенный); перед -С- пишется О: выросли. Исключения: росток, Ростислав, Ростов, ростовщик, на вырост, отрасль.

 1.Выпиши слово правильно.

2.
Запиши однокоренное слово. 

3.Во всех словах
выдели корень. Подчеркни буквы СТ 
// Щ //с двумя чертами, а букву в корне — одной. 
 

****

38.  Правописание –тся и –ться в глаголах .

Выпиши слово,
поставь вопрос, если в вопросе есть мягкий знак, пиши его в глаголе. Если в вопросе нет мягкого знака, значит это глагол 3 лица и мягкий знак писать
не надо. Выпиши ещё 2 глагола на это же правило.

Например .  
       Гусь (что
делает ?) щиплется, улыбается, здоровается — 3
лицо.

                     Перестань (что делать ?) красоваться, улыбаться,
здороваться   — н. ф.

39. Правописание личных окончаний глаголов.

неопределённая форма глагола- что делать? что сделать?

окончания:

ть   или ти

что делаю?  
  у   или 
  ю

что делаешь?    
  ишь    или    ешь  

что делаете?       ет   или ит   

что делаем?           ем или им    

что делаете?        ете   или ите  

что делают?         ут    или    
ют

что делают?           ат  или   ят

 40. Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа.

 Выпиши глагол правильно. Выдели
окончание. Запиши еще 2 глагола с этой орфограммой.

Делай так:

Пишешь, решаешь, видишь  -2-е лицо, ед.ч.

Выучить:

Ко второму
же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на «-ить»,
Кроме: «брить», «стелить».
А еще: «смотреть», «обидеть»,
«слышать», «видеть», «ненавидеть»,
«гнать», «дышать», «держать», «терпеть»,
«зависеть», и «вертеть»!

Т. е. Глаголы — брить, стелить- относятся к 1 спряжению.

Глаголы — смотреть,
обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, гнать, дышать, держать, терпеть,
зависеть, вертеть — относятся ко 2 спряжению.

41. Правописание безударных окончаний глаголов.

1. Выпиши глагол правильно.
2. Поставь глагол в неопределённую форму .
3. ВСПОМНИ ВСЕ ГЛАГОЛЫ-ИСКЛЮЧЕНИЯ. Если не относится к глаголам-исключениям, посмотри на суффикс
   перед окончанием — ть .
4. Определи спряжение глагола и гласную,
   которую следует писать в окончании глагола.
5.   Запиши 2 своих  примера. Выдели окончания всех глаголов.

Делай так:

Пишет — писать,  1 спр., (Е, ут, ют),  + два своих примера:  рисует- рисовать-1 спр, играем- играть -1спр., Стелешь-стелить -гл.-исключение -1 спр.
По аналогии выполнить 2 спр: ставит — ставить, гл. 2 спр., (И, ат,
ят) + два
своих примера: ненавидим-ненавидеть -гл -исключение -2 спр., Дышишь-дышать-гл-искл.-2 спр., Приготовим-  приготовить- -2 спр., — купят- купить -2 спр.    

Памятка для ученика начальной школы

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

2. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

3. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

16. Разбор предложения.

Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

18. Правописание непроизносимых гласных.

Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

19. Гласные и согласные е приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

20. Правописание приставки со словом..

Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

22. Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

32. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

16+

• Год выхода: 2015
• Страна: Россия
• Жанры: МелодрамыРусскиеРоссия-1
• Телеканал: Россия 1
• Продолжительность: 45 минут
• Режиссер: Сергей Гиргель
• В ролях: Ольга бурлакова Александр Никитин Вера Полякова Александр Душечкин Дарья Отрошко Михаил Дорожкин Дарья бобкевич Александра Гайдук

Работа над ошибками смотреть сериал онлайн бесплатно в хорошем качестве

Приглашаем тебя посмотреть фильм Работа над ошибками
2015,
смотри онлайн бесплатно в хорошем качестве. Любовь дурит человеку голову. Если вы влюбитесь в кого-то, кажется, что эти отношения принесут вам гармонию, которую вы хотите, навсегда. Просто всегда так. Иногда, чтобы найти своего человека, нужно пройти очень трудный путь, и только после этого все будет хорошо.
Если в одном случае у человека все сложится лучше, в другом случае придется столкнуться с серьезными трудностями. Вскоре главный герой это поймет.
Мария работает школьным учителем. Она преподает русский язык и литературу. Женщина учит детей не делать ошибок. Вскоре ей придется работать над своими ошибками в жизни.
В личной жизни Марии все неспокойно. Когда-то она была в отношениях с Олегом, но мужчина ошибся. Маша не могла ни простить, ни забыть его. Олег уехал из родного города. Маша была убеждена, что ее предали и бросили. Гнев покоится камнем в его груди. Женщина в отчаянии, не в силах пойти дальше и наконец-то подготовиться к личной жизни. Неожиданно в судьбе главного героя снова появляется Олег. Прошло 17 лет. Старые эмоции не угасли, они готовы вспыхнуть с большей силой. был ли у Маши шанс все изменить, исправить свои ошибки и обрести настоящее счастье? Да, возможно, есть шанс на перемены, но стоит помнить, что не все может измениться, а сложно и непредсказуемо! Маша находится в сложной ситуации. Теперь от ее поступков и решений зависит, как дальше будет развиваться история любви! А может и не стоит стимулировать прошлое?! Легко ли найти лучшего человека, который предает тебя, расставляет все точки и не всегда протягивает руку помощи в трудную минуту?

Поделись со своими друзьями

Вместе с «Работа над ошибками» смотрят