Работа над ошибками удвоенная согласная

Памятка                                                     
Работа над ошибками

1.  Большая буква в начале
предложения. Знак в конце предложения.  Выпиши предложение правильно.
Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву, знак в конце
предложения.     Пример:    Выпал пушистый снег. Дети
рады!

2. 
Пропуск или замена буквы.  
Выпиши слово, подчеркни в нём пропущенную букву, раздели слово на
слоги.                Запомни! Сколько в слове гласных звуков, столько и
слогов

 Пример:
 У|чи|тель.  

3. Перенос слова.
 Выпиши слово, деля его для переноса. Пример: Оси – на, серь – ёз —
ный, чаш – ка.

Запомни! При переносе одну букву нельзя
оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку: й, ь.

4. Гласные
после шипящих (жи – ши, ча – ща, чу – щу)Выпиши слово правильно. Подчеркни
сочетание. Подбери и запиши ещё 2-3  слова на эту орфограмму.

           
                 Малыши, карандаши,
ежи.

5. Сочетания чк, чн, нщ, щн, чт, нч, рщ. Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Подбери и запиши ещё  2-3
 слова на эту орфограмму.

           
               Дочка, речка,
мощный.

6.
Большая буква в имени собственном. Выпиши слово правильно. Подчеркни заглавную букву.
Подбери и запиши ещё 2-3    слова на эту орфограмму.

 
                 Марина,
город Москва, река Нева.

7.
Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я)

Выпиши
слово, поставь ударение. Выдели корень, в корне подчеркни безударную гласную.
Подбери проверочное слово и запиши в скобках. Не забудь поставить ударение в
проверочном слове!     Подбери и запиши ещё 2-3    слова
на эту орфограмму.

         
8. Безударная гласная в корне, не проверяемая
ударением. (словарные слова)

Напиши слово 3 раза, запомни как оно пишется.
Обозначь ударение, подчеркни орфограмму. Напиши 2 однокоренных слова.

           
           Ягода, ягода, ягода,
ягодка, ягодный.

9. Парные звонкие и глухие согласные в
слабой позиции. (б-п, в-ф,г-к, д-т, ж-ш, з-с)

Слабая
позиция – конец слова, перед глухой согласной. Сильная позиция – перед гласной
или сонорной согласной (непарной звонкой Л,М,Н,Р).

Чтобы
проверить парную по глухости – звонкости, подбери однокоренное слово или измени
слово так, чтобы после этой согласной была гласная или сонорная.

 Выпиши слово
правильно. Выдели корень, подчеркни согласную. Подбери проверочное слово.

Подбери
и запиши ещё 2-3    слова на эту орфограмму.

10. Непроизносимый   согласный.

Чтобы правильно написать слово с
непроизносимым согласным, нужно изменить его форму  или подобрать родственное
слово таким образом, чтобы в нем после непроизносимого согласного стоял гласный
или сонорный звук. Или чтобы непроизносимый был на конце слова.

ПОМНИ

В словах: лестница, праздник,
чувства непроизносимая согласная не проверяется.

Подбери
и запиши ещё 2-3    слова на эту орфограмму.

11.
Удвоенные согласные в корне слова. (бб, жж, кк, лл, мм, пп, рр, сс)

Выпиши
слово правильно. Раздели слово для переноса. Выдели корень. Запиши ещё 2 -3
однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

 
                Группа, груп – па,
групповой, подгруппа.

12.
Удвоенная согласная на стыке приставки и корня. Выпиши слово правильно. Выдели
приставку и корень. Подчеркни удвоенную согласную. Запиши ещё 2 – 3 слова .
 Рассвет, рассказ, оттепель.

13. Удвоенная согласная на стыке корня и
суффикса. Выпиши слово правильно. Выдели  корень
и суффикс. А также может быть суффикс с удвоенной согласной.   Подчеркни удвоенную
согласную. Запиши ещё 2- 3 слова.

           
              Длинный, весенний,
оконный. раскрашенный.

14. Мягкий знак (Ь), обозначающий мягкость
согласных.

Подчеркни Ь и согласную перед ним. Подбери и
запиши ещё 2-3  слова на эту орфограмму.

           
                     
    Ель, тень, коньки.

15. Разделительный мягкий знак (Ь) в корне
слова. Выпиши слово правильно, запиши 2-3 слова на эту
орфограмму. Выдели корень. Подчеркни Ь и гласную букву.

           
                   Вьюга,
листья, соловьи.

16. Разделительный твердый знак (Ъ).  Пишется
после приставки на согласный перед гласными е. ё, ю, я. Выпиши слово правильно, запиши 2 -3 слова на эту орфограмму. Выдели
приставку, корень. Подчеркни гласную букву.

           
             Съезд, объявление,
объём.

17..Безударный гласный в окончании имени
прилагательного.

Проверяй вопросом от имени
существительного.

Выпиши словосочетание выдели окончание в
прилагательном, в котором допущена ошибка, впиши правильное окончание. Придумай
и запиши ещё 2 – 3 слова.

18. Правописание предлога со словом. Выпиши предлог и слово, к которому он относится. Между предлогом и
словом вставь ещё слово. Подчеркни предлог. Придумай и запиши ещё 2 – 3 слова.

           
            К (какому?)  берегу.
 К крутому берегу . К крутому.

Запомни глаголы с предлогами не употребляются

 Завернул, побежала.

19. Не с глаголами пишется раздельно. Не пришёл, не вышел, не хочу.

Выпиши слово правильно, подчеркни пробел.  Придумай
и запиши ещё 2 – 3 слова

20.
Ошибка в постановке запятой между однородными членами предложения. Делай так:

1.
Запиши предложение без запятых;

2.
Найди и подчеркни основы, однородные члены, выдели союзы (если есть);

3.
Составь схему предложения;

4.
Пользуясь правилом, определи где нужно поставить запятую;

5.
Расставь знаки сначала в схеме, а затем в предложении.

Придумай
и запиши ещё 1 предложение с однородными членами, составь его схему

21.
Ошибка в постановке запятой в сложном предложении. Делай так:

1.
Запиши предложение без запятых, определи вид предложения (если более 1 основы,
значит сложное);

2. 
Найди в сложном предложении границы простых, запиши схему предложения;

3.
Пользуясь правилом, расставь запятые сначала в схеме, а затем в предложении.

Придумай
и запиши ещё 1 сложное  предложение, составь схему.

22.
Ошибка в постановке знаков препинания в предложении с прямой речью. Делай так:

1. 
Определи вид предложения (должно быть с прямой речью);

2.
Найди в предложении слова автора и прямую речь.

3.
Пользуясь правилом , составь схему предложения.

4.
Запиши предложение, правильно расставляя знаки препинания.

Придумай
и запиши ещё 1 предложение.

Как выполнить работу над ошибками:

1. Слово из словаря:

Пропиши слово целую строчку, поставь ударение, подчеркни букву.

2. Сочетание жи – ши, ча – ща, чу – щу, чк, чн,щн, нщ, нч

Выпиши слово без ошибок один раз, подчеркни гласную. Придумай два слова с такими сочетаниями.

Например: Чаща, чайный, чашка.  Кончик, овощной, барабанщик.

3. Проверяемая безударная гласная в корне слова (а, о, и, е, я)

Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово, поставь в них ударение, подчеркни ударную и безударную гласные (поля — поле).

4. Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова:

Выпиши слово правильно, подбери проверочное.

Например: Легкий – легок, пруд – пруды.

5. Удвоенная согласная:

Выпиши слово правильно, подчеркни двойную согласную, придумай еще два слова с двойной согласной, запиши их.

Например: Коллекция, коллективизм, коллективный.

6. Непроизносимая согласная (т, д, л, в):

Выпиши слово правильно, подбери проверочное.

Например: Сердце – сердечный, солнце – солнышко.

7. Заглавная буква в имени, фамилии, отчестве, кличках животных, географических названиях:

Выпиши слово правильно, придумай еще 2 –3 слова на эту орфограмму.

Например: Москва, Санкт-Петербург, Павловск, Калининград.

8. Заглавная буква в начале предложения:

Выпиши предложение полностью, подчеркни большую букву и точку.

9. Ь – показатель мягкости:

Выпиши слово правильно, придумай еще 2 – 3 слова на эту орфограмму.

Например: лось, мальчик, коньки.

10. Разделительный Ь (перед буквами и, е, ё, ю, я в корне слова):

Выпиши слово правильно, придумай еще 2 – 3 слова на эту орфограмму.

Например: Платье, листья, соловьи, ручьи.

11. Разделительный Ъ (после приставки и перед буквами е,ё,ю,я):

Выпиши слово правильно, придумай еще 2 слова на это правило.

Например: Подъем, объяснение, съезд.

12. Перенос слова:

Пропиши слово целую строчку, разделяя для переноса.

Например: Ка-ран-даш, по-шли, подъ-езд.

13. Пропуск, замена букв, искажение слова:

Выпиши слово правильно, раздели на слоги, подчеркни гласные.

14. Правописание сложных слов:

Записать слово правильно. Придумать еще 2 – 3 слова с этой орфограммой.

Например: Паровоз, мясорубка, конезавод.

15. Непройденное правило:

Напиши слово целую строчку, подчеркни, где ошибся.

16. Ь – после шипящих в именах существительных.

Выпиши слово правильно, определи род, вспомни правило, придумай и еще запиши два примера.

Например: Мышь – ж. р., тишь – м. е., помощь – ж. р.

Врач – м. р, кирпич – м. р., плащ – м. р.

17. Окончание имен прилагательных:

Найди существительное, к которому относится прилагательное, определи род, задай вопрос, выдели окончание, определи род и число.

Например: Шар (Какой !) большой – м. р. ед. ч.

Ручка (Какая ?) синяя – ж. р. ед ч.

18. Написание приставки:

Запиши слово правильно, придумай еще 2 слова с этой приставкой.

Например: Заходит, забежал, зашел.

19. Правописание предлогов:

Докажи, что предлог пишется отдельно. Вставь между предлогом и словом другое слово, подходящее по смыслу.

Например: На дворе, на большом дворе.

20. НЕ с глаголом:

Напиши это слово и подбери подобных три примера.

Например. Не пришел, не написал, не любил.

21. Буквы И – Ы после Ц:

Например: Цифра, лекция, цирк.

Цыган, цыпленок, цыц, цыпочки – исключения.

Каждую ошибку записывай с новой строчки с большой буквы!!!

Работа над ошибками.docx

Памятка работы над ошибками

1.     Пропуск, замена букв, искажение слов.

Выпиши слово правильно, раздели слово на слоги, подчеркни букву, в которой допущена ошибка.

2.      Слог. Ударение.

Выпиши слово, раздели его на слоги правильно.

Например: у|чи|тель|ни|ца.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов, это знает каждый из учеников.

Выпиши слово, правильно поставь ударение.

Например: дéвочка.

3.     Точка, вопросительный, восклицательный знак в конце предложения.

Выпиши предложение правильно, в конце поставь нужный знак, подчеркни его.

Например: Москва-столица нашей Родины.

4.     Перенос слова.

Выпиши слово, раздели его вертикальной чертой на слоги и горизонтальной чертой для переноса.

Например: о|си|на, оси-на.

5.     Имена собственные.

Выпиши слово, в котором была допущена ошибка, правильно, орфограмму подчеркни. Запиши еще два слова на это правило.

Например: корова Зорька, собака Жучка, котенок Пушок.

Запомни! Имена, фамилия, клички, города – все с заглавной буквы пишутся всегда.

6.     Гласные после шипящих. Сочетания жи-щи, ча-ша, чу-щу.

Выпиши слово, в котором была допущена ошибка, правильно. Запиши еще два слова на это правило. Орфограмму подчеркни.

Например: машина, малыши, карандаши.

7.     Сочетания чк, чн.

Выпиши слово правильно, подбери еще два слова на это правило. Орфограмму подчеркни.

Например: задачка, полочка, удочка.

Запомни! Сочетания чк, чн пишутся без мягкого знака.

8.     Мягкий знак показатель мягкости  в конце, середине слова.

Выпиши слово правильно, подчеркни мягкий знак. Подбери еще ва слова на это правило.

Например: соль, пень, ремень.

9.     Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением.

Выпиши слово правильно, подбери проверочное слов, орфограмму выдели.

Например: волнáʹ-вóлны.

10.  Парные согласные в корне слова.

Выпиши слово правильно, подбери проверочное, орфограмму выдели.

Например:мороз-морозы.

11.  Словарное слово.

Выпиши слово правильно, поставь знак ударения, подчеркни букву, которую надо запомнить. Напиши два однокоренных слова.

Например: ребята, ребятишки, ребятки. 

12.   Удвоенные согласные.

Выпиши слово правильно, удвоенные согласные подчеркни. Раздели слово для переноса.

Например: русский, рус-ский.

13.  Непроизносимые согласные.

Выпиши слово, подбери проверочное. Орфограмму выдели.

Например: звездный-звезда 

14.   Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово правильно, подбери еще два слова на это правило. Орфограмму выдели.

Например: семья, воробьи, вьюга.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется в корне слова после согласных перед гласными е,ё, ю, я, и, если слышится звук й.

15.   Разделительный твердый знак.

Выпиши слово правильно, подбери еще два слова на это правило. Орфограмму выдели.

Например: съезд, объём, обявление.

Запомни! Разделительный твердый знак (ъ) пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед гласными е, ё , ю, я.

16.   Состав слова.

Выпиши слово правильно, разбери его по составу. Придумай и запиши еще одно слово с такой же конструкцией.

Например: поездка, походка.

17.   Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно и выдели в нем приставку. Запиши еще два слова с этой  приставкой.

Например: полетели, побежали, подул.

18.   Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором была допущена ошибка, выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог, между предлогом и словом вставь еще слово или вопрос.

Например: к берегу, к (какому?)берегу, к (крутому?)берегу.

Запомни! Предлог –это отдельное слово, оно пишется отдельно. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или еще слово.

19.   Правописание приставки со словом.

Выпиши слово правильно и выдели в нем приставку. Образуй от этого слова  два родственных слова с приставками.

Например: заехал, приехал, поехал.

Запомни! Приставка-это часть слова, она пишется слитно со словом.

20.   Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно, определи род. Запиши еще два слова на это правило.

Например: луч(м.р.), товарищ, шалаш; ночь(ж.р.),  мышь, помощь.

21.   Не с глаголами.

Выпиши глагол с частицей НЕ. Запиши еще два слова на это правило.

Например: не был, не выучил, не знал.

Запомни! Не с глаголами пишутся отдельно.

22.   Разбор предложения по членам предложения или по частям речи.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь, какой частью речи является  каждое слово. Выпиши слова парами с вопросами.

                                 прил.      сущ.           гл.      пр.     сущ.

Например:             Седые туманы плывут к облакам.

туманы(какие?)седые;

плывут (куда? к чему?) к облакам;

23.  Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Выпиши существительное. Определи его склонение и падеж, выдели окончание.

Например: на газете-1 скл.Пр.п.

24.   Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь от существительному к прилагательному вопрос. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи число, род и падеж прилагательного по существительному.

Например: к лесу(какому?) дальнему- ед.ч., м.р., Д.п.

25.  Предлог перед местоимением.

Выпиши из предложения предлог с местоимением.

                   пр. мест.

Например: к нему.

Запомни! Предлоги с местоимением пишутся раздельно.

26.  Мягкий знак (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа.

Выпиши глагол правильно. Запиши еще два глагола на это правило.

Например: пишешь (2л., ед.ч.), сидишь, ругаешься.

Запомни! В окончаниях глаголов 2 лица единственного числа( -ешь, -ишь) пишется Ь.

27.  Правописание –тся, ться в глаголах.

Поставь к глаголу вопрос и запиши глагол правильно.

Например: (что делать?)улыбнуться; (что делает?)улыбается.

28.  Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь глагол в неопределенную форму. Посмотри на гласную перед –ть. Определи спряжение, лицо, число.

Например: пишет-писать (Iспр., 3л., ед.ч. )    

29.  Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени.

Выпиши глагол, поставль его в неопределенную форму, определи гласную перед –ть,  напиши ту же гласную в суффиксе глагола прошедшего времени. Выдели суффиксы.

Например: приставил-приставить (II спр.)

30.  Правописание наречий.

Выпиши слово правильно, составь с этим словом словосочетание.

Например: справа— опасность справа.

31.   Правописание сложных слов с соединительными гласными о, е.

Выпиши слово правильно, выдели в нем два корня, подчеркни соединительную гласную.

Например: полеводство, самовар.

32.  Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Сделай его краткий синтаксический разбор (характеристика, грамматическая основа, схема, части речи)

Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге. (повеств., невоскл., прост., осл. одн.  чл. O,O).

 ДОРОГОЙ ДРУГ!

Перед тобой «Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку». Работа над ошибками просто необходима: она позволит тебе закрепить плохо усвоенный материал и избежать подобной ошибки в будущем.

Возьми для себя за правило, что после того, как ты получил тетрадь с проверенной работой, необходимо обратить внимание не только на оценку (как это часто происходит), а на допущенные тобой ошибки. Их обязательно нужно проанализировать. Без лишних напоминаний учителя выполни работу над ошибками:

1. Каждую ошибку выписывай с новой строки.

Не ленись выполнять работу над ошибками. Это позволит тебе научиться правильно, без ошибок выражать свои мысли, что очень важно для любого человека.

                         Желаем тебе успехов!        

 Перечень используемых правил

1. I. Правила правописания
2. Заглавная буква, точка в конце предложения.
3. Заглавная буква в имени собственном.
4. Гласные и согласные звуки и буквы.
5. Слог.
6. Перенос слов.
7. Приставки в словах.
8. Гласные и согласные в приставках.
9. Предлоги со словами.
10. Ударение.
11. Пропуск буквы.
12. Слово из словаря.

12.Гласные в сочетаниях: жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1. Ь на конце и в середине слова.
2. Разделительный Ь знак.
3. Разделительный Ъ знак.
4. Ь на конце существительных после шипящих.

17.Сочетания –ЧК-, -ЧН-, -НЧ-, -НЩ-, -ЩН-

18.Суффиксы – ЕК-, -ИК-.

1. Безударная проверяемая гласная в корне слова.
2. Звонкие и глухие согласные в корне слова.
3. Непроизносимые согласные.
4. Правописание безударных окончаний имен прилагательных.
5. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
6. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
7. Ь в неопределенной форме глагола.

26.Соединительные гласные в сложных словах.

27.НЕ с глаголом.

28.Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа.

29.Правописание Ы-И после Ц.

30.Правописание О-Ё после шипящих и Ц.

1. Двойная (удвоенная) согласная.

1. II. Виды разборов
2. Разбор слова по составу. (Морфемный разбор слова)
3. Фонетический разбор слов.
4. Схема разбора имени существительного (морфологический разбор).
5. Схема разбора имени прилагательного (морфологический разбор).
6. Схема разбора глагола (морфологический разбор).
7. Разбор предложения по частям речи.
8. Разбор по членам предложения.
9. Схема разбора предложения (синтаксический разбор).

III. Пунктуация

40.Знаки препинания в конце предложений( .?! )

1. Однородные члены предложения.

42.Сложное предложение.

43.Предложения с прямой речью.            

1. Правила правописания

1. Заглавная буква, точка в конце предложения.

Выпиши предложение правильно. Поставь в конце точку.

Подчеркни заглавную букву и точку.

Делай так: Птицы улетели.

1. Заглавная буква в имени собственном.

Запомни: фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, деревень, улиц, рек, пишутся с большой буквы.

Например: Аня, Лена, Коля — имена;

                     Мурка, Дружок, Рекс — клички;

                     Москва, Саратов, Энгельс — названия городов;

                     Иванов Сергей Петрович-фамилия, имя, отчество.

Составь и запиши предложение со словом, в котором допущена ошибка.

1. Гласные и согласные звуки и буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём гласные и согласные буквы.

Делай так: ученик, звонок.

1. Слог.

Раздели слово  на  слоги. Обозначь  гласные.

Делай так :у|чи|тель – 3 слога

1. Перенос слов.

Раздели  слово чёрточками для переноса.

Запиши ещё два слова и правильно перенеси их, напиши два слова, которые переносить нельзя.

Делай так: оси´-на,  учи´-тель, ма – ши – на, Оля, Юля /переносить нельзя!/

1. Приставки в словах.

Запомни: приставка — часть слова. Она пишется слитно.

Напиши слово верно. Придумай и запиши еще два слова с приставками.

Делай так: приехал, заехал, уехал.

1. Гласные и согласные в приставках.

 Выпиши слово правильно, выдели приставку. Запиши еще два слова с этой приставкой.

Делай так: полетели, побежали, потянули.

1. Предлоги со словами.

Запомни: предлог — это отдельное слово. Это часть речи. Предлог со словами пишется раздельно. Не смешивай приставку с предлогом.

У глаголов нет предлогов.

Лодка отплыла от берега.

Напиши слово вместе с предлогом. Докажи раздельное написание предлога со словом.

Делай так: у дома, у (какого?) дома, у большого дома.

1. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Делай так: алфави´т, а´збука, портфе´ль, щаве´ль.

1. Пропуск буквы.

Выпиши  слово. Подчеркни  в нём  пропущенную букву.

Делай так: звонок,  ученик.

1. Слово из словаря.

Напиши слово три раза.

Делай так: морко´вь, морко´вь, морко´вь.

12.Гласные в сочетаниях: жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Выпиши слово. Запиши ещё два слова на этот правило.

Делай так: чижи, жизнь, машина;

                     туча, чай, чайка.

1. Ь на конце и в середине слова.

 Выпиши слово правильно. Придумай и запиши еще два слова на это правило, подчеркни Ь и согласную перед ним.

Делай так: ель, день, пень;

                     пальто, мальчик, коньки.

1. Разделительный Ь знак.

Запомни: разделительный Ь знак пишется после согласной перед гласными И, Е, Ё, Ю, Я.

Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова на это правило. Подчеркни три буквы-согласную, Ь и гласную.

Делай так: платье, деревья, семья;

1. Разделительный Ъ знак.

Запомни: разделительный Ъ знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнями, начинающимися с гласных  Е, Ё, Ю, Я.

Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова на это правило. Покажи приставку, подчеркни согласную в приставке и гласную, с которой начинается корень.

Делай так:подъезд, объяснил, съёмка.

1. Ь на конце существительных после шипящих.

Запомни: Ь пишется на конце существительных ж.р., 3 склонения.

Выпиши слово правильно. Определи род и склонение, запиши два слова с этой орфограммой.

Делай так: дочь, ночь, речь (ж. р., 3 скл.);

                    луч ,шалаш , врач (м.р., 2 скл.).

17.Сочетания –ЧК-, -ЧН-, -НЧ-, -НЩ-, -ЩН-

Запомни: –ЧК-, -ЧН-, -НЧ-, -НЩ-, -ЩН- пиши без мягкого знака.

Выпиши слово правильно, подчеркни сочетания, запиши еще два слова с этой орфограммой, выдели её.

Делай так: дочка, речка, мощный

18.Суффиксы – ЕК-, -ИК-.

Запомни: чтобы правильно писать суффиксы –ЕК- и –ИК-, надо изменить (просклонять) слово. Если гласная выпадает (является беглой), то в суффиксе пишется буква Е; если гласная не выпадает – то И.

Выпиши слово правильно, измени слово, выдели орфограмму.

Делай так:  кусочек– кусочка,

                      мостик – мостика.

1. Безударная проверяемая гласная в корне слова.

Запомни: безударные гласные в словах пишутся так же, как и ударные.

Выпиши слово, поставь ударение, выдели корень, подчеркни проверяемую гласную, напиши проверочное слово.

Делай так:волна´- во´лны.

1. Звонкие и глухие согласные в корне слова.

Запомни: чтобы проверить парную по глухости-звонкости, подбери однокоренное слово или измени слово так, чтобы после этой согласной была гласная или сонорная.

Выпиши слово грамотно. Подбери проверочное слово. Выдели в нем корень. Подчеркни букву, в которой допущена ошибка.

Делай так: зуб-зубы, зубной.

1. Непроизносимые согласные.

  Запомни: в словах лестница, праздник, чувство непроизносимая согласная не проверяется.

Выпиши слово, подбери проверочное слово, подчеркни орфограмму.                                           

Делай так: грустный — грусть.                              

1. Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

Запомни: для определения окончания прилагательного надо знать его род и падеж. Это определи по существительному.

Кроме того, окончание прилагательного можно определить по вопросу, который задается от существительного. В этом случае надо хорошо знать родовые окончания имен прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится. Выдели окончание. Докажи окончание имени прилагательного.

Делай так: к дальнему лесу, к  лесу (какому?) дальнему (м.р., Д. п.).

1. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Запомни: для определения окончания существительного нужно знать склонение и падеж.    

1. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь глагол в неопределенную форму. Посмотри на гласную перед — ТЬ. Определи спряжение глагола и напиши нужную гласную. В глаголах  I спряжения в окончании встречаем Е, в глаголах  II спряжения — И

Делай так: пишет – писать (I спр.) — е;

                    смотрит — смотреть (II спр) — и (искл.).

Спряжение глаголов

Запомни: Ко второму же спряженью

Отнесем мы без сомненья

Все глаголы, что на -ить,

Исключая брить, стелить.

А еще: смотреть, обидеть,

слышать, видеть, ненавидеть,

гнать, дышать, держать, терпеть,

И зависеть, и вертеть.

1. Ь в неопределенной форме глагола.

Запомни: Ь пишется в неопределенной форме глаголов на –ТЬСЯ, если в вопросе есть Ь.

Ь пишется в неопределенной форме глаголов на –ЧЬ всегда.

Выпиши слово правильно. Напиши вопрос. Обозначь орфограмму. Запиши еще одно слово с этой орфограммой.

Делай так: пытаться (что делать?), у´чится (что делает?), беречь, стеречь.

26.Соединительные гласные в сложных словах.

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши одно слово с этой орфограммой.

Делай так: водовоз,   самолет.

27.НЕ с глаголом.                                           

Запомни: не с глаголами пишется раздельно, кроме тех слов, которые без НЕ не употребляются: нездоровится, негодовать и др.

 Выпиши глагол с НЕ. Запиши два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

                            гл.                           гл.

Делай так: не_пришел, не_выучил.

28.Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа.

Запомни: глаголы 2-го лица единственного числа пишутся с Ь на конце слова.

Выпиши глагол правильно. Выдели окончание. Запиши еще 2 глагола с этой орфограммой.

Делай так: пишешь (2-е лицо, ед.ч.), решаешь (2л., ед.ч.), читаешь (2л., ед.ч.)

29.Правописание Ы-И после Ц.

Запомни:

Выпиши слово правильно. Определи часть слова, в которой допущена ошибка, выдели орфограмму, запиши ещё два слова.

Делай так: птицы, куницы, улицы.

30.Правописание О-Ё после шипящих и Ц.

Запомни:

Выпиши слово правильно. Определи часть речи и часть слова, в которой допущена ошибка, поставь ударение. Запиши два слова с этой орфограммой.

Делай так: врачо´м(сущ.),

ключо´м(сущ.),мячо´м(сущ.).

31.Двойная (удвоенная) согласная.

Запомни: Двойная согласная может:

— быть в корне: класс, аппетит;

— образовываться при помощи приставки и корня : рассказ;

-образовываться при помощи корня и суффикса: осенний;

-быть в суффиксе: измученный.

Выпиши слово правильно. Подбери к нему два однокоренных слова, подчеркни двойную согласную.

Делай так: аппетит, аппетитный, аппетитно.

1. II. Виды разборов

1. Разбор слова по составу (морфемный разбор слова).

 Делай так: пришкольный.

1.Прочитай слово. Измени его по подходящим к этому слову вопросам. Выдели окончание и основу.

2.Подбери несколько родственных слов. Выдели корень.

3.Укажи приставку. Назови слова с такой приставкой.

4.Укажи суффикс. Подбери слова с таким суффиксом.

1. Фонетический разбор слов.

Выпиши слово. Разбери его фонетически грамотно, пользуясь памяткой.

Сначала выучи:

а, о, у, ы, э – гласные 1 ряда – перед ними согласные твёрдые;

я, е, ю, и, ё – гласные 2 ряда – перед ними согласные мягкие.

Все остальные, кроме Ь и Ъ знака – согласные.

я, е, ё, и, ю, ь – смягчают согласные, делают их мягкими;

л, м, н, р, й – всегда обозначают звонкие согласные звуки;

б, в, г, д, ж, з – обозначают парные звонкие согласные зв.;

п, ф, к, т, ш, с – обозначают парные глухие согласные зв.;

х, ц, ч, щ– обозначают глухие непарные согласные звуки;

ч, щ, й – обозначают всегда мягкие звуки;

ж, ш, ц – обозначают всегда твёрдые звуки.

я, ё, ю, е- обозначают два звука, если стоят:

— в начале слова;

— после гласной;

— после разделительных Ь, Ъ

и обозначает два звука, если стоит после разделительного Ь

Разбирай слово так:

  коньки^/   — конь-ки^/, [кан^,к^,и^/]

к  [ к ] – согл., тв., глух.,

о  [ а ] – гласн., безуд.

н  [ н^,] – согл., мягк., зв.,

ь  [ — ] ——

к  [ к^,] – согл., мягк., глух.

и  [ и ] – гласн., ударн.             

6 б., 5 зв.

мая^/к   — ма-я^/к ,[май^,а^/к]

м  [ м ] – согл., тв., зв.

а   [ а ] – гласн., безуд.

     [й^, ] – согл., мягк., зв.

я

     [ а ]– гласн., ударн.

к   [ к ] – согл., тв., глух.,

4 б., 5 зв.

я^/корь   — я^/ — корь ,[й^,а^/ кар^,]

     [й^,] – согл., мягк., зв.

я

     [ а]– гласн., ударн.

к   [ к ] – согл., тв., глух.,

о   [ а ] – гласн., безуд.

р   [ р^,] – согл., мягк., зв.,

ь   [ — ] ——

5 б., 5 зв.

воробьи^/   — во — ро-бьи^/, [вараб^,й^,и^/]

в  [ в ] – согл., тв., зв.

о  [ а ] – гласн., безуд.

р  [ р] – согл., тв., зв.

о  [ а ] – гласн., безуд.

б  [ б^,] – согл., мягк., зв.,

ь  [ — ] ——

    [й^,] – согл., мягк., зв.

и

    [ и ]  – гласн., ударн.

7 б., 7 зв.

1. Схема разбора имени существительного (морфологический разбор).

1. I. Часть речи. Общее значение.

II.Морфологические признаки

1. Начальная форма (в И.п., в ед.ч.).
2. Постоянные признаки:

а) собственное или нарицательное;

б) одушевлённое или неодушевлённое;

в) род;

г) склонение.

1. Непостоянные признаки:

       а) падеж;

       б) число.

III. Синтаксическая роль.

Разбирай имя существительное так:

Река протекает с севера на юг.

1. I. С севера –сущ.

II.1. Н. ф. –север,

2.а)нариц.;

б)неодуш.;

в) м.р.;

г) 2-е скл.

1. а) в Р.п.;

       б) в ед.ч..

III. Протекает (откуда?) с севера.

1. Схема разбора имени прилагательного (морфологический разбор).
2. I. Часть речи. Общее значение.

II.Морфологические признаки

1. Начальная форма (в И.п., в ед.ч., в м.р.).
2. Постоянные признаки: (пока не знаешь)
3. Непостоянные признаки:

       а) падеж;

       б) число;

       в) род (в ед.ч.)

III. Синтаксическая роль.

Разбирай имя прилагательное так:

На тонких ветках берёзки сверкал иней.

I.Тонких –прилаг.

II.1. Н. ф. – тонкий,

1. —
2. а) в П.п.;

       б) во мн.ч..

III. На ветках (каких?) тонких.

1. Схема разбора глагола (морфологический разбор).

1. I. Часть речи.

II.Морфологические признаки

1. Начальная форма (неопределённая форма).
2. Постоянные признаки:

а) вид,

б) спряжение.

1. Непостоянные признаки:

       а) число;

       б) время;

       в) лицо (если есть),

       г) род (если есть).

III. Синтаксическая роль.

Разбирай глагол так:

Сгущаются сумерки.

1. I. Сгущаются – глаг.

II.1. Н. ф. – сгущаться,

2.а) несов. вид,

   б) I спр.

1. а) во мн.ч..;

       б) в наст.вр.,

       в) в 3-м лице.

III. Сумерки (что делают?) сгущаются.

1. Разбор предложения по частям речи.

Выпиши предложение. Над словами сокращенно обозначь названия частей речи.

                     пр.  прил.        сущ.      гл.                     прил.

Делай так: С высоких гор побежали звонкие

        сущ.

ручейки.

Запомни:

1. Разбор по членам предложения.

Запомни:

Выпиши предложение.

Делай так: С высоких гор побежали звонкие  ручейки.

1.Основа предложения:

        в предложении говорится о ручейках, следовательно,  ручейки— это подлежащее,

        о ручейках говорится, что они побежали, следовательно, побежали – это сказуемое.

2.В предложении есть второстепенные члены.

Задаю вопрос от подлежащего:

ручейки какие?-  звонкие– это определение.

Задаю вопрос от сказуемого:

побежали откуда? –с  гор – это обстоятельство места.

Задаю вопрос от второстепенных членов предложения:

с гор каких? – высоких – это определение.

1. Схема разбора предложения (синтаксический разбор).
2. I. Вид предложения по цели высказывания.
3. II. Вид предложения по интонации.

III. Основа предложения (подлежащее и сказуемое).

1. IV. Вид предложения по наличию второстепенных членов.
2. V. Второстепенные члены предложения.

Выпиши предложение.

Делай так: С высоких гор побежали звонкие ручейки. (Повеств., невоскл., распр.)

Это предложение

1. I. Повествовательное.
2. II. Невосклицательное.

III.Основа предложения:

в предложении говорится о ручейках, следовательно, ручейки — это подлежащее,

о ручейках говорится, что они побежали, следовательно, побежали – это сказуемое.

1. IV. В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое.
2. V. Задаю вопрос от подлежащего:

ручейки какие?-  звонкие– это определение.

        Задаю вопрос от сказуемого:

побежали откуда? – с гор – это обстоятельство места.

        Задаю вопрос от второстепенных членов предложения:

С гор каких? – высоких – это определение.

Запомни:

 III. Пунктуация

40.Знаки препинания в конце предложений( .?! ).

Выпиши предложение правильно. Придумай свое или найди в учебнике предложение с таким же знаком. Подчеркни знак препинания.

Делай так: Слава нашей Родине ! Слава труду !

1. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Правильно расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения. Начерти схему предложения.

Делай так: Грачи, скворцы и жаворонки улетели в теплые края. (О,О и О)

Знаки препинания при однородных членах:

О, О   

О и О

О или О

О да (=и) О

О, а О

О, но О

О, да (= но) О

и О , и О,и О,и О

или О , или О,или О,или О

О , и О,и О,и О

42.Сложное предложение.

Выпиши правильно предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы.

Делай так:

Дремлют  рыбы под водой, почивает  сом седой.

[                  ], [                  ].

43.Предложения с прямой речью.

Запиши правильно предложение. Составь схему.

Делай так:

     1) Олег успокаивал мать: «Все будет хорошо».

           А: «П».

2) Он крикнул: «Вперёд,  ребята!»

      А: «П !»

3) Он спросил: «Ты откуда, парень?»

          А: «П?».

4) «Я тебя не выдам», — обещал Иван.

  «П»,-а.

5)»Пожар!» – крикнула Таня.

 «П!»-а.

6) «Кто это был?» – спросила Оля.

 «П?»-а.

7) «Я врач, — сказал он,- сегодня дежурю».

 «П, — а, — п».

«Наше присутствие необходимо, — закончил Петров.- Выезжаем утром».

 «П, — а. — П».

9) «Почему в пять? – спросил брат.- Это очень рано».

 «П? — а. — П».

10) «Ну и отлично! – воскликнула Аня.- Поедем вместе».

 «П! — а. — П».

11) «Он из нашей группы, – сказал Иван.- Садись, Пётр!»

 «П, — а. – П!»

 УЧИТЕЛЮ И РОДИТЕЛЯМ

«Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку» состоит из трёх разделов: «Правила правописания», «Виды разборов», «Пунктуация».

В первом и третьем разделе даны указания о том, какие операции и в какой последовательности необходимо произвести учащимся при выполнении работы над ошибками. Для того чтобы ученик мог быстро и легко найти в памятке нужную орфограмму, каждое правило имеет свой порядковый номер.

Работу по памятке мы предлагаем проводить следующим образом. К традиционным обозначениям ошибок на полях приписывать номер орфограммы, помещенной в памятке. После проверенной работы пропускать две строчки и на последующих строчках указывать эти номера.

Ученик, получив тетрадь, должен выполнить работу над ошибками строго по памятке. Каждую работу учитель проверяет и оценивает, при этом учитывается правильность и точность исправления.

Например: на улице сильный морос – на полях ученик видит | №20. Он открывает книжку-памятку и читает алгоритм работы:

№20 Мороз – морозы.

Таким образом, основными видами самостоятельной работы учащихся над ошибками являются:

— самостоятельное исправление (потом можно предложить самостоятельное отыскивание) ошибок;

— самостоятельное выписывание слов, в которых допущена ошибка;

— подбор проверочных слов;

— повторение правил.

Учитывая необходимость преемственности начальной и средней ступени обучения при составлении  третьего раздела «Виды разборов» (морфемный, фонетический, морфологический, синтаксический) мы опирались на учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.

«Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку» может быть использована в учебной работе по любой программе начальной школы, как при групповой форме работы, так и при индивидуальной, самостоятельной работе ученика в классе или дома.

Источник

Предыдущая запись

Следующая запись