Разговаривать невежливо не исписанные листы ошибка

Упражнения по теме «Правописание НЕ с разными частями речи»

 Упражнение 1

Раскройте скобки, распределив слова на две группы: 1) с раздельным написанием частицы не; 2) со слитным написанием частицы не.

(Не)лепый поступок, (не)высоко взлететь; (не)высоко взлететь, а низко; поступить (не)по-товарищески, почуять (не)доброе, (не)ряшливый вид, вести себя (не)принужденно, вовсе (не)трудовые доходы, (не)веселый, а грустный вид, (не)складность фигуры, перейти (не)глубокую, но широкую реку, устать с (не)привычки, бормотать что-то (не)внятное, далеко (не)легкое дело, река была (не)широка, (не)противление злу, сказать явную (не)правду, юноша крайне (не)вежлив, (не)навистный человек, (не)движимость, (не)коммерческое, а государственное предприятие; (не)счастный случай, (не)трудоспособность, полный (не)вежда в музыке, (не)замужняя дама, (не)избежно, (не)приязненный, (не)совершеннолетние дети.

Упражнение 2

Запишите следующие причастия с отрицательными местоимениями или наречиями. Объясните их правописание.

Образец: необученные солдаты — ничему не обученные солдаты.

(Не)исследованный, (не)видимый, (не)занятый, (не)меняющийся, (не)успокоенный, (не)прочитанный, (не)замеченный, (не)защищенный.

Упражнение 3

Перепишите, раскрывая скобки. Устно объясните слитное и раздельное написание частицы не.

 (Не)читал книгу; (не)может смотреть; (не)взлюбить с первого взгляда; (не)думая о последствиях; якорь (не)достает дна; времени всегда (не)достает; в (не)урожайные годы (не)доедают; (не)доиграл партии; с утра (не)здоровится; (не)зная причины; (не)договаривал главного; (не)было намерений; (не)явился на судебное заседание; (не)нужные для дела подробности; (не)достойное порядочного человека поведение; почерк (не)разборчив; (не)проверенная следователем версия; (не)замеченный водителем знак; версия (не)проверена; совсем (не)проверенная версия; (не)знакомый мужчина.

Упражнение 4

Образуйте от приведенных ниже глаголов краткие страдательные причастия, употребите их с частицей не, составьте с ними словосочетания.

Пахать, избрать, чесать, приватизировать, достроить, акционировать, запрограммировать, дошить, создать.

Упражнение 5

Перепишите, объясняя устно слитное и раздельное написание частицы не.

1) (Не)льзя (не)обратить внимания на повышение качества работы дорожно-патрульной службы. 2) В партии товара (не)доставало несколько упаковок. 3) В Швейцарии (не)обходимо знать три языка — итальянский, немецкий, французский. 4) Ответ студента был (не)вполне удовлетворительным. 5) Он (не)заметно, ни с кем (не)простясь, ушел. 6) Уровень жизни в развивающихся странах (не)соответствует стандартам европейских стран. 7) (Не)занимательный случай, (не)анекдот, (не)эпизод, но целая жизненная судьба становятся у Чехова основой (не)большого по размерам рассказа. (Не)обязательно, чтобы ответ был дан (не)медленно. 9) (Не)мало месяцев провел профессор над составлением учебника.

Упражнение 6

Перепишите. Раскройте скобки. Вместо точек вставьте пропущенные буквы.

1. (Не)засыпая (н…) на минуту, он смотрел с (не)меркнущим интересом на (не)знакомые ему места. 2. Он ушел (не)заметно. 3. Вдруг разнесся по лесу короткий, глухой рев: (не)знакомый и страшный голос какого-то зверя (Биан). 4. Страх на море зависит от привычки или (не)привычки к морю, то есть от знакомства или (не)знакомства с его характером (Гонч.). 5. Стрелки (не) поняли, в чем дело, и в (не)(до)умении смотрели на мои движения (Арс.). 6. Глядите на меня. Мне это (н…)(н…)приятно (Тург.). 7. На красоту (не) броскую, (не) крикливую, (не)бьющую в глаза роскошью форм и буйством красок (не) вольно отзывается наше сердце (О.Авдеева). 8. Вдруг меня (не) поймут, (не) (до) оценят (А.Крон). 9. Он привел вовсе (не) убедительные аргументы. 10. Приезжий был (не)высок ростом и (не)казист с виду (Шол.). 11. Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний (не)сказанный свет (Ес.). 12. (Не) один человек писал эту книгу. 13. (Не)далеко показались огни деревеньки. 14. Берег реки (не)отлог, а очень крут. 15. (Не)горазд я петь. 16. В почве (не)(до)стает питательных веществ. 17. (Не)лающий пес похлебки (не) получит (Посл.). 18. (Не)умеющий говорить кулаком пугает (Посл.). 19. Спектакль мы до конца (не)(до)смотрели. 20. За окном стояла (не)проглядная тьма. 21. (Не)умело приготовлен обед: что-то (не)(до) жарилось, что-то (не)(до) варилось. 22. (Не) я, (не)ты виноваты в этом. 23. (Не)други моего друга — мои (не)други. 24. (Не)удача, а трудности ждали его в работе. 25. Мы скрылись в шалаше от (не)погоды. 26. Ребята мечтают о (не)обжитых местах, о(не)изведанных тайнах. 27. Отец (не)(до)смотрел за ребенком. 28. Ты как будто (не)рад мне? 29. (Не) достать мне этой редкой книги! 30. Урал — край (не)сметных богатств. 31. Издали слышался шум (не)угомонного ручья. 32. Никак (не)потревоженный снег лежит волнистыми сугробами.

Упражнение 7

Переставьте предложения так, чтобы получился связный текст. Раскройте скобки. Сформулируйте основную мысль текста. Согласны ли вы с предложенной формулировкой?

А. К нему нужно подойти вплотную и наклониться.

Б. (Не)словами, а молчанием, добрым взглядом, улыбкой лучше всего раскрывается такой человек.

В. Благоухание ландыша (не)слышишь за сто шагов.

Г. Есть и люди, которых нельзя понять, (не)приблизившись к ним, (не)увидев их в кругу друзей или даже наедине. (По О.Кожуховой)

Упражнение 8

Спишите текст и разделите его на три абзаца. Озаглавьте текст. Раскройте скобки и укажите, к какой части речи принадлежит слово.

В пустыне все (не)привычно и (не)понятно. Реки, которые никуда (не) впадают. Проливные дожди, которые высыхают, (не)долетая до земли. Деревья, под которыми нет тени. Родники, вода которых (не)утоляет, а разжигает жажду. Даже хорошей погодой здесь называют (не)солнечную и сухую, а пасмурную и дождливую. Даже зонт защищает тут (не)от дождя, а от солнца. Идешь, и тень твоя испуганно путается в ногах. Будто топчешь большую черную птицу. И шустрые струйки песка засыпают позади твой след. (Н.Сладков)

Упражнение 9

Допишите пословицу, вставляя слова с не. Укажите, к какой части речи принадлежит вставленное слово. В случае затруднения см. подсказку.

Кукушка (не)ястреб, а (не)уч________. Ленивому всегда________. Книга в счастье украшает, а в________ утешает. Отважный (не)боится________. Стойкий боец для врага________. Где________ потеряет, там смелый найдет. ________ слово больней огня жжет. Лучший из даров – ум, худшее из (не)счастий –________.

Подсказка: (не)вежество, (не)приступен, (не)смелый, (не)доброе, (не)удачи, (не)мастер, (не)счастье, (не)когда.

Упражнение 10

Замените слитное написание на раздельное, а раздельное – на слитное, укажите, к какой части речи относятся слова с не.

1. (Не)ослабевающие, а крепнущие связи. 2. (Не)законченный портрет. 3. Рукопись (не)отредактирована. 4. (Не)решенная еще проблема. 5. (Не)исписанные листы. 6. (Не)запланированная на сегодня поездка. 7. Ничего (не)говорящий факт.

Упражнение 11

Прочитайте предложения. Найдите «лишнее». По какому признаку вы это определили? Сформулируйте общую тему для остальных предложений. Напишите одно свое предложение по данной теме.

1. (Не)вежда (не)навидит учение.

2. (Не)лепо спорить с (не)годяем.

3. (Не)ряшливый человек смешон.

4. (Не)льзя объять (не)объятное.

5.(Не)годующий человек часто совершает (не)предсказуемые действия.

6. Лучше жить любя, чем (не)навидя.

Упражнение 12

Раскройте скобки, объясните правописание не с глаголами. Найдите устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? К какому стилю относится текст?

М.В.Ломоносов о поведении учащихся.

1. С учителями общаться очень вежливо, (не) упрямиться и (не) спорить с ними ни о чем

2. Избегать ссор между собою и (не) производить никакого шума и стука.

3. Ничем (не) превозноситься и (не) унижать другого.

4. (Не) быть гордым и грубым.

5. (Не) произносить гнилых, грубых и пустых слов.

6. (Не) хвастаться и (не) лгать.

7. Во время молитвы и трапезы (не) разговаривать. Есть опрятно.

8. Самый большой вред – от лени. Ее надо всячески избегать.

9. Вредно любить сладости и прогулки с дурными компаниями.

10 Береги время учебы: оно (не) вернется, его (не) наверстаешь. А всё, что учишь, пригодится!(1758 год)

Тест по теме «Правописание не с разными частями речи»

 1.                  В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1)                 (не)прерывное (не)домогание

2)                 мне это вовсе (не)интересно

3)                 (не)вежда

4)                 это было (не)избежно

2.                  В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1)                 совершить (не)лепый поступок

2)                 бормотать что-то (не)внятное

3)                 ничем (не)оправданный риск

4)                 юноша крайне (не)вежлив

3.                  В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1)                 в пачке (не)достает трех тетрадей

2)                 (не)взлюбить с первого взгляда

3)                 (не)зная причины

4)                 обошлось (не)дешево

4.                  В каком варианте НЕ пишется раздельно?

1)                 работа (не)зачтена

2)                 вести себя (не)принужденно

3)                 (не)приступная крепость

4)                 с утра (не)здоровится

5.                  Какое из объяснений является ошибочным?

1)                 (не)хочется в это верить — не с глаголами пишется раздельно

2)                 переспросить, (не)доумевая — не пишется слитно, так как слово без не не употребляется

3)                 отозваться очень (не)лестно — не с наречием пишется раздельно, так как у наречия есть зависимые слова

4)                 (не)погашенный костер — не с причастием пишется слитно, так как у причастия нет зависимого слова

6.                   В каком примере НЕ пишется слитно?

1) Многие рукописи (не)расшифрованы.

2) В книге (не)хватало нескольких страниц.

3) Нам (не)доставало терпенья и опыта.

4) Есть на земле люди, (не)знающие, что такое снег.

7. Раскрой скобки. Отметь те предложения, в которых глаголы пишутся с не слитно.

 1) (Не) трудиться, так и хлеба (не) добиться.

2) Мне в этот день (не) здоровилось.

3) С людьми браниться – никуда (не)годится.

4) Толпа (не)доумевала.

5) (Не)лает, не кусает, а в дом (не)пускает.

8.В каком предложении не с существительным пишется слитно.

 1) Раздался шорох. Это был и (не)зверь, и (не) птица.

2) Но это, к сожалению, было (не) озеро.

3) Мы поняли, что это было (не)доразумение.

4) (Не)участие продемонстрировал в этой ситуации, а холодное равнодушие.

9.Укажите слитное написание частицы не:

 1) далеко (не)робкое замечание

2) (не)у кого остановиться;

3) ничуть (не)дорог;

4) (не)здоровый цвет лица;

5) (не)дядин дом;

6) (не)доумевал;

7) (не)большой, но удобный шкаф;

выразить (не)годование;

9) (не)чего бояться;

10) (не)длинна, а коротка.

10.Отметь строку,в которой все слова пишутся с не слитно:

 1) (не)брежный, ничуть (не)привлекательный, (не)взгоды,

2) (не)доумение, (не)видел, (не)догадливый;

3) (не)доразумение, (не)кем, (не)взлюбил.

11.Отметь строку,в которой все слова пишутся с не раздельно:

 1) (не)лепость, (не)годовал, (не)красивый;

2) (не) (с) кем, (не)думал, далеко (не) робкий;

3) (не)широкая, но глубокая; (не)понял, (не)вразумительный.

12.Отметь строку, в которой оба прилагательных пишутся с не слитно:

 1) далеко (не)спокойный, (не)суразный;

2) вовсе (не)сложная, (не)дорогой;

3) (не)вредимый, (не)громкая.

13.Отметь неверное пояснение, касающееся правописания не с существительными.

 1) пишется слитно, если слово не употребляется без не;

2) пишется  слитно, если можно заменить синонимом без не,

3) пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом а.

14.Укажи примеры с ошибкой:

 1) проявил негодование;

2) не  ласковый взгляд;

3) вовсе не лёгкий переход;

4) был недогадлив;

5) ничуть не подозрительный;

6) нисколько  непривередлив;

7) отнюдь  не  безвыходный.

                                                                   Ответы:

Раскройте скобки ( слитно либо отдельно )(Не) увиденная ошибка; (не) застеленная

Раскройте скобки ( слитно либо раздельно )

(Не) увиденная ошибка; (не) застеленная одеялом; гласные, (не) проверяемые ударением; (не) обмысленный ответ; решение (не) обдуманно; работа (не) окончена; (не) оконченное сочинение; ещё (не) прочитанная книжка; ещё (не) обжитый край; (не) обозримая равнина; (ни) кем (не) нарушаемая тишь; (не) устрашимый боец; (не) проходимая чаща.

• Анна
• Русский язык 2019-01-20 18:52:16 5 2

Незамеченная ошибка; не застеленная одеялом; гласные,не проверяемые ударением; непродуманный ответ; решение необдуманно; работа не окончена; незаконченное сочинение; ещё не прочитанная книжка; ещё не обжитый край; необозримая равнина; никем не нарушаемая тишь; неустрашимый боец; непроходимая чаща.

Раскрыть скобки незамеченная ошибка гласные непроверяемые ударением

Ответ оставил Гость

Незамеченная ошибка
не застеленная одеялом( зависимое слово)
не проверяемые ударением(зависимое слово)
непродуманный ответ
решение не продумано( краткое причастие)
работа не закончена( краткое причастие)
незаконченное сочинение
ещё не прочитанная книга ( еще -зависимое слово)
Если у причастия есть зависимые слова, то не пишется раздельно. Если причастие является кратким, то не всегда пишется раздельно.

План урока не с причастиями

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Правописание НЕ с причастиями.

Закрепить правила написания НЕ с причастиями.

Повторить написание НЕ с разными частями речи.

Повторить написание гласных в страдательных причастиях.

Повторить постановку знаков препинания при причастном обороте

Развитие памяти, воображения, монологической речи;

Формирование навыков аналитической деятельности (сравнение, индукция, дедукция);

Совершенствование умения работать в группах.

Формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.

I. Организационный момент

В тетрадях учащиеся записывают число, классная работа, но тему пока не записывают.

II. Целевая установка

1. Слово учителя.

Как известно, слова, обозначающие такие признаки, которые создаются действием, в грамматике называются причастиями. На протяжении нескольких уроков мы работали с этой удивительной частью речи и уже немало знаем о ней.

Вам предстоит ответить на следующие вопросы

ЧТО такое причастие?

КАК образуются причастия?

КАК пишутся причастия?

КАК выделяются причастные обороты на письме?

Один ученик идёт к доске. Синтаксический разбор предложения: Свежий ветер, ещё не утихший после бури, трепал паруса.

А в это время класс отвечает на поставленные выше вопросы.

Слайд 3.Вставить пропущенные буквы

раскле…нные по городу афиши.

Учащиеся называют, какую гласную вставляют в суффиксе перед двумя Н, а затем пишут в тетради, от какого глагола образовано то или иное причастие.

ОбещАнная – обещать, услышАнная – услышать, сломАнный — сломать, утерЯнные — утерять, прострелЕнная – прострелить, затеЯнный — затеять, расклеЕнные – расклеить.

А теперь попробуем найти причастия среди таких слов:

Нелепый, негодующий, непоседа, невежа, ненавидящий, недоумевать, невзлюбить, ненавистный.

Учащиеся называют причастия НЕГОДУЮЩИЙ, НЕНАВИДЯЩИЙ.

Что объединяет все эти слова? Почему они пишутся слитно?

Учащиеся вспоминают правило слитного написания изученных частей речи с НЕ: если слово не употребляется без НЕ, то оно пишется с НЕ слитно.

Вывод: Причастия, которые не употребляются без НЕ, пишутся слитно.

6. А можем ли мы с точностью сказать, как будут писаться данные причастия с НЕ?

Практическая работа
Раскройте скобки. Объясните правописание НЕ.

(Не)замече(н,нн)ая ошибка; гласные, (не)проверяемые ударением; решение (не) продума(н,нн)о; работа (не) законче(н,нн)а; (не)обжитый, а броше(н,нн)ый сад; вовсе (не)продума(н,нн)ый ответ; никем (не) нарушаемая тишина; (не)доумевающий человек.

Учащиеся объясняют, почему они пишут слитно или раздельно НЕ с причастиями. Потом появляется следующий слайд с правильно написанными словосочетаниями.

Незамеченная ошибка; гласные, не проверяемые ударением; решение не продумано; работа не закончена; не обжитый, а брошенный сад; вовсе не продуманный ответ; никем не нарушаемая тишина; недоумевающий человек.

Слайд 7. Выборочный диктант (работа по рядам)

Даны словосочетания. Один человек выходит к доске и выписывает словосочетания с НЕ раздельно (написание НЕ с краткими причастиями), первый ряд выписывает словосочетания с НЕ раздельно, где есть зависимые слова, второй ряд выписывает словосочетания, где НЕ пишется слитно, так как нет зависимых слов, а третий ряд всё остальное (есть противопоставление с союзом А и есть усиление отрицания частицы НЕ).

(Не)исписанная тетрадь; (не)исписанная мною тетрадь; тетрадь (не)исписана; (не)исписанная , а начатая тетрадь; вовсе (не)исписанная тетрадь; (не)умеющий ходить человек; (не)прочитанная, а просмотренная книга; ваза (не)купленная, а подаренная; (не)успевающий ученик; забор (не)покрашен; огни (не)погашенные, а зажжённые; (не)годующий боец; (не)собранные грибы; воздух, (не)ставший знойным.

Работа с учебником. Давайте, ребята, откроем учебник и выполним упр. 158. В задании сказано, что учащиеся должны сопоставить примеры и определить, какие из них включены в ту или иную группу слов ошибочно. Нужно списать, исправляя эти недостатки.

Из первой группы слово НЕПРАВИЛЬНЫЙ включить во вторую группу. Из второй группы словосочетание НЕЗАМЕЧЕННАЯ ОШИБКА в четвёртую, а из четвёртой предложение ТЕЛЕФОН ДО СИХ ПОР НЕ ОТРЕМОНТИРОВАН включить в третью группу.

Далее учащиеся выполняют последнюю работу.

Слайд 8. Озаглавить текст, расставить знаки препинания, объяснить написание НЕ с причастиями.

(Не)изгладимое впечатление оставила гроза в деревне. Светлая полоса ещё (не)закрытая чёрной тучей озаряла нашу спальню. Сквозь (не)занавешенные а открытые окна постоянно была видна молния. Он стоял на высоком берегу реки и был (не)защищён. Осенью идут (не)прекращающиеся дожди.

III . Ещё раз обучающиеся отвечают на вопросы учителя о написании НЕ с причастиями.

IV . Домашнее задание. Подготовиться к изложению на стр. учебника 65-66, озаглавить.

Мы сегодня славно потрудились. (Идёт выставление отметок за урок). До свидания. Урок окончен.

Анализ части речи

Лексическое значение: невоспитанный, грубый или нарушающий нормы морали.

Невежливо отвечает на вопросы «как?», «каким образом?» поэтому относится к наречиям.

Морфемный разбор отражает наличие малого количества морфем:

• приставка не-;

• корень -вежлив-;

• суффикс -о (это не окончание);

• способ словообразования – приставочный.

Морфологический разбор свидетельствует, что это наречие образа и способа действия. Обозначает его признак. Относится к неизменяемым словам, степень сравнения отсутствует. В предложении чаще всего является второстепенным членом – обстоятельством.

Как нужно писать?

Определиться с тем, как правильно писать, «невежливо» или «не вежливо», поможет правило о написании НЕ с наречиями.

Оно содержит несколько основных пунктов:

1. Слитно пишутся слова, которые невозможно употреблять без НЕ. Такое условие не удовлетворяет данной единице языка: слово «вежливо» существует.

2. Слитно пишется наречие с последней буквой О, если к нему можно подобрать такой синоним без НЕ, который оставит неизменным смысл предложения. Например, слитное написание будет, если в предложении «невежливо» заменимо на «грубо».

3. НЕ становится частицей и употребляется отдельно в случае наличия прямого или скрытого противопоставления. Например: не вежливо, а безнравственно.

4. Раздельное написание появляется, когда перед наречием стоит один усилитель значения: далеко, вовсе, совсем, ничуть, отнюдь, нисколько. Чтобы лучше их запомнить, можно подставлять к ним частицу «не». Ассоциативный ряд запечатлеется в памяти быстрее.

Таким образом, существует два варианта написания: не вежливо и невежливо. Это полностью зависит от того, в каком контексте употреблено наречие.

Примеры предложений

Вчера Валерий повел себя невежливо, оскорбив Веру Александровну.

Он поступил не вежливо, как многие посчитали, а безнравственно!

Невежливо так вести себя с девушкой, Аркадий.

Это было далеко не вежливо, поэтому тебе следует извиниться.

Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.

Что такое синтаксический разбор предложения?

Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:

1. Разобрать, как построено и из чего состоит каждое отдельное предложение или словосочетание.
2. Выявить взаимосвязь между отдельными словами.
3. Определить темы, которые относятся к синтаксическим единицам.
4. Выявить главные и второстепенные члены предложения.
5. Определить грамматические основы.

При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.

Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?

Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:

• по тексту;
• по предложению;
• по словосочетанию.

Выделяют 5 основных членов предложения:

1. Подлежащее
2. Сказуемое
3. Дополнение
4. Обстоятельство
5. Определение

Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.

Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?

Как это работает:

• На сайте нашего сервиса вы вставляете или пишете текст в специальном окне.
• Нажимаете кнопку «Разобрать».
• Сервис производит разбор текста по частям речи и выводит на экран итоговый вариант.

Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:

1. Какая это часть речи.
2. Начальная форма.
3. Характеристики (в зависимости от части речи: род, число, падеж, время, изменяемость, вид, одушевленность и т.д.).

Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.

Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.

Кому понадобится синтаксический анализ предложений?

В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.

( 2 оценки, среднее 3.5 из 5 )