Перепишите фразы, исправив грамматические (морфологические и синтаксические) ошибки. Укажите тип ошибки.
Перепишите фразы, исправив лексические ошибки и недочеты. Укажите тип лексической ошибки (незнание значения слова, лексическая несочетаемость, смешение паронимов, тавтология, плеоназм и т. д.).
| Оригинал | Исправленный вариант | Тип ошибки |
| Добавьте в разогретое вино яблочную и апельсиновую цедру. | Добавьте в подогретое вино яблочную мякоть и апельсиновую цедру. | Яблочная и апельсиновая цедра – это лексическая ошибка, связанная с непониманием значения слова цедра. Подогретое (разогретое )-аналогично! |
| – Он ведёт себя как мадригал: не учится, не работает, ничем не интересуется. | Он ведет себя как маргинал: не учится, не работает, ничем не интересуется. | Смешение паронимов: мадригал — «музыкально-поэтическое произведение, обычно любовного характера». Маргинал — «человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур и испытывающий влияние их противоречащих друг другу норм, ценностей, и т. д.» |
| В коридоре филологического корпуса висели русские критики | В коридоре корпуса филологического факультета висели портреты русских критиков. | Речевая недостаточность – немотивированный пропуск слов в ущерб содержанию высказывания висели русских критиков, в коридоре филологического . |
| И вновь наша команда отправилась домой без голов | И вновь наша команда отправилась домой без забитых голов. | Омонимия «без голов» – отсутствие головы и отсутствие забитых голов (шайб). |
| Врачи собрали консенсус. | Врачи достигли консенсуса. | Лексическая ошибка, связанная с непониманием значения слова. Консенсус — «общее согласие по основным вопросам, к которому приходят участники конференции, заседания, переговоров и т.п.» |
| Мой брат всегда всех удивлял удивительной честностью и правдивостью. | Мой брат всегда всех удивлял честностью и правдивостью. | Тавтология. Удивлял удивительной. повторение того же. |
| Начинаем конференцию: форум уже есть | Начинаем конференцию: кворум уже есть | Смешение паронимов: форум – «место дискуссий», кворум – «установленное законом число участников собрания» |
| – В принципе, это не принципиально | В принципе, это не важно | Тавтология, повторение одного и того же. |
| Подтверждаю, что в апреле месяце мною были проведены семинарские занятия со студентами второго потока. | Подтверждаю, что в апреле мною были проведены семинарские занятия со студентами второго потока. | Плеоназм, слово «месяц» лишнее |
| – Можно спросить вопрос? | – Можно задать вопрос? | Тавтология. |
| Мы рады представить вам свои услуги по редактированию и вёрстке | Мы рады предоставить вам свои услуги по редактированию и вёрстке | Смешение паронимов: представить – «предъявлять, показать», предоставить – «дать кому-то какое то право» |
| Поднимем тост в честь молодожёнов! | Произнесем тост в честь молодожёнов! | Лексическая несочетаемость. Здесь уместен глагол произнесем, т.к. тост – один из жанров речи. |
| Оденьте шапку, вы же простудитесь! | Наденьте шапку, вы же простудитесь! | Смешение паронимов: надеть – «натянуть, надвинуть (одежду, обувь)», одевать – «облечь кого-либо в одежду» |
| У Базарова нет сообщников – он трагически одинок. | У Базарова нет единомышленников – он трагически одинок. | Смешение паронимов: единомышленник – «человек, имеющий одинаковые с кем-либо мысли, взгляды, убеждения», сообщник – «соучастник преступного замысла или деяния» |
| Нападавшие, пригрозив пинать ногами, отобрали у Н. часы. | Нападавшие, пригрозив, пнув, отобрали у Н. часы. | Тавтология – «пинать ногами». Неверное употребление глагола «пинать». |
Перепишите фразы, исправив грамматические (морфологические и синтаксические) ошибки. Укажите тип ошибки.
В предложениях найдите ошибки, осуществите редакторскую правку?
Русский язык | 10 — 11 классы
В предложениях найдите ошибки, осуществите редакторскую правку.
Укажите тип ошибки.
1)Наберите в себе силы сделать первый шаг.
2)Мы вышли из — за стола не сладко хлебавши.
3)Саундтрек в конечном итоге получился замечательный.
3)У нас с ним сложился полный консенсус.
4)В годы стагнации он продолжал писать.
Мы будем рады приветствовать вас на нашем вечере.
6)Я бы спросил только один вопрос.
7)По этому вопросу у нас с ним были возражения.
8)Эта книга вызвала оттолкновение у читателей.
9)И таких людей становится все время больше.
10)Все друг к другу питают претензии.
1)Наберите силы сделать первый шаг.
( глагол в повелит.
Наклонении уже обращает действие на самого себя) 2)Мы вышли из — за стола не солоно хлебавши.
(Этот фразеологизм имеет самостоятельное значение : ничего не добившись, обманувшись в своих ожиданиях) 3)Саундтрек в
конечном итоге получился замечательный.
3)У нас с ним сложился полный
(КОНСЕНСУС — это принятие решения или текста договора на международных конференциях и в
международных организациях на основе общего согласия участников без
проведения формального голосования, если против него не выступает ни
один из участников данного форума — ЗНАЧИТ в личном общении » у нас с ним» слово КОНСЕНСУС неприемлемо).
4)В годы стагнации он продолжал писать (Стагнация – это масштабное определение, используемое в
трёх разных видах наук : экологии, экономике, психологии.
(экология) – проблемы с подачей кислорода в водоём.
(экономика) проблемы с производством, приводящие к сложному финансовому
Стагнация (психология) проблемы с развитием культуры или
намеренное унижение группы людей правителем, чаще всего тираном.
ЗНАЧИТ : к литературе (писательскому творчеству) это слово неприменимо).
Будем рады приветствовать вас на нашем вечере.
( Местоимение МЫ лишнее, т.
К. форма глагола рады — это уже мн.
Число) 6)Я бы спросил только один вопрос (СПРОСИТЬ ВОПРОС невозможно.
Вопрос можно ЗАДАТЬ — речевая ошибка).
7)По этому вопросу у нас с ним были возражения.
( По вопросу могут быть только НЕСОГЛАСИЕ, КОНФЛИКТЫ — неверное употребление слова — речевая ошибка).
8)Эта книга вызвала оттолкновение (такого слова в р.
Есть слово СТОЛКНОВЕНИЕ или ОТТОРЖЕНИЕ, или НЕСОГЛАСИЕ читателей — неправильное употребление слова ОТТОЛКНОВЕНИЕ с предлогом У в соответствии с его лексическим значением — речевая ошибка) у читателей.
9)И таких людей становится все больше.
10)Они друг к другу имеют претензии (быть в претензии — требовать, жаловаться — подразумевается третье лицо — третейский судья, посторонний.
В данном предложении : друг у друга требовать?
Друг на друга жаловаться?
Если ВСЕ имеют претензии, то откуда (из кого) взять постороннего смотрящего — третейского судью?
Ответьте на вопросы, используя сложноподчиненные предложения с придаточным цели?
Ответьте на вопросы, используя сложноподчиненные предложения с придаточным цели.
Что надо делать, чтобы.
. узнать значение нового слова?
. люди разных стран дружили друг с другом?
. лучше знать другие народы?
. на нашей планете был мир?
. иметь много друзей?
. поступить в вуз?
Помогите?
Надо сделать полный синтаксический разбор предложения.
Вот предложение : Уважаемые читатели, в этой книге вы найдёте много интересных и полезных советов.
Мы были вынуждены спросить интересующие нас вопросы по телефону?
Мы были вынуждены спросить интересующие нас вопросы по телефону.
В чём лексическая ошибка?
Исправить ошибки в местоимениях и другие речевые ошибки?
Исправить ошибки в местоимениях и другие речевые ошибки.
Катерина уверена что ей не простят за ее поступки, но это не бугает ее.
Найдите грамматические ошибки в нижеприведенном предложении и перечислите их : Туризм это временые выезды людей в другую страну или месность, отличную от места постоянного жительства на срок от 24 час?
Найдите грамматические ошибки в нижеприведенном предложении и перечислите их : Туризм это временые выезды людей в другую страну или месность, отличную от места постоянного жительства на срок от 24 часов до 6 месяцев в течении одного колендарного года.
Перечислите грамматические ошибки :
Найдите ошибки в предложениях , запиши правильные варианты предложений?
Найдите ошибки в предложениях , запиши правильные варианты предложений.
1) Цветы не поставили в воду, поэтому они стали ещё вялее 2) Эта книга толстее, чем та.
3) Эта сумка более тежелее 4) Наш двор становится хорошее с каждым годом.
5) Твои джинсы ещё более дороже чем мои.
Прочитай предложения?
Найди и подчеркни однокоренные слова.
Какая ошибка допущена в каждом из этих предложений ?
Можно спросить вопрос?
Я хочу покрасить стены краской.
А ты суп солью посолила?
Посахари мне кашу сахаром!
ИСПРАВТЕ РЕЧЕВУЮ ОШИБКУ!
Поставь вопросы к глаголам ?
Поставь вопросы к глаголам .
Укажи число и время друг ( )не разрушает ( , )друзья( )не оставляют ( , )они( )охраняют ( , ).
Исправить ошибки читая книга возникает вопрос о будущем страны?
Исправить ошибки читая книга возникает вопрос о будущем страны.
Какой ошибки здес ?
Укажите предложение, в котором допущена речевая ошибка : 1) Этот поступок стал последней каплей, переполнившей чашу моего терпения?
Укажите предложение, в котором допущена речевая ошибка : 1) Этот поступок стал последней каплей, переполнившей чашу моего терпения.
2) Первый дебют «Битлз» состоялся в 1962 году.
3) Настало время подвести итоги нашего конкурса.
4) Прощаясь, молодые люди радушно пожимали руки.
На этой странице находится ответ на вопрос В предложениях найдите ошибки, осуществите редакторскую правку?, из категории Русский язык, соответствующий программе для 10 — 11 классов. Чтобы посмотреть другие ответы воспользуйтесь «умным поиском»: с помощью ключевых слов подберите похожие вопросы и ответы в категории Русский язык. Ответ, полностью соответствующий критериям вашего поиска, можно найти с помощью простого интерфейса: нажмите кнопку вверху страницы и сформулируйте вопрос иначе. Обратите внимание на варианты ответов других пользователей, которые можно не только просмотреть, но и прокомментировать.
10 самых распространенных лексических ошибок учащихся
Классификация ошибок по русскому языку: таблица с примерами
Оценка за письменную работу по русскому языку может быть снижена, даже если в словах ошибок нет, да и знаки препинания расставлены правильно. Дело в том, что ошибки бывают и другие: грамматические, стилистические, речевые и так далее. В приведенной ниже таблице собраны основные типы ошибок, встречающихся в русском языке, с примерами и условными обозначениями.
| Условное обозначение | Тип ошибки | Пояснение | Примеры |
| I | Орфографическая | Ошибки в написании слов (в корнях, приставках, окончаниях), в том числе в расстановке дефисов, в слитном и раздельном написании. | Как нибудь (правильно: как-нибудь), икзамены (правильно: экзамены), вшубе (правильно: в шубе), расбежался (правильно: разбежался). |
| V | Пунктуационная | Ошибки в постановке знаков препинания (неправильный выбор знака препинания, его отсутствие в нужном месте или наличие там, где он не нужен). | Мальчик пригнувшись пролез под ветвями дерева, и побежал домой – где его ждал приехавший из командировки отец. (Мальчик, пригнувшись, пролез под ветвями дерева и побежал домой, где его ждал приехавший из командировки отец.) |
| Г | Грамматическая | Ошибки в образовании слов и их форм, а также в их выборе (неправильное согласование по числам, падежам). | Самый красивейший (самый красивый или красивейший), богатее (богаче), согласно с постановлением (согласно постановлению), оплата за проезд (оплата проезда или плата за проезд). |
| Р | Речевая | Ошибки в использовании лексики (в том числе паронимов, омонимов, синонимов), в том числе тавтология. | Дипломат конкурса (дипломант конкурса), прейскурант цен (прейскурант или цены). |
| С | Стилистическая | Использование лексики, имеющей неподходящий стилевой окрас (чаще разговорной, жаргонной). Можно рассматривать как разновидность речевой ошибки. | И тут главный герой рассказа лопухнулся (правильно: совершил ошибку). Этот эпизод классный (интересный, запоминающийся). |
| Z | Нарушение абзацного членения текста | Текст неправильно поделен на микротемы или абзацы не выделены вообще. | |
| Ф | Фактическая | Искажено содержание текста (при написании изложения, сочинения) | Дубровский познакомился с Машей, когда грабил Троекурова (как было на самом деле, я рассказывала ранее). |
| Л | Логическая | Ошибки в логическом построении текста (обычно они связаны с нарушением причинно-следственной связи). Сюда же относятся и синтаксические ошибки, приводящие к искажению смысла или двоякому его толкованию. | Дубровский был благородным разбойником, поэтому он решил не грабить Троекурова. (Дубровский был благородным разбойником, поэтому он, полюбив Машу Троекурову, решил не грабить ее отца.) Есть много произведений о любви в русской литературе. (В русской литературе есть много произведений о любви.) |
Относительно того, какая пунктуационная или орфографическая ошибка допущена в письменной работе по русскому языку, у школьников и их родителей редко возникают сомнения. Все видно из поправок учителя. А вот в случае обнаружения в работе речевых, грамматических, логических и фактических ошибок возникают вопросы.
Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) были разработаны рекомендации для учителей-словесников, проверяющих контрольные работы школьников, по классификации ошибок, которые в этих работах встречаются.
Ниже вы найдете краткую характеристику типичных ошибок, составленную на основе «Методических материалов для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ» и «Методических рекомендаций по подготовке к итоговому сочинению». Последний документ касается творческих работ (сочинений, изложений), которые учащиеся выполняют зимой для допуска к ЕГЭ.
Что такое речевая ошибка
Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.
Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.
Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).
Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:
Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:
- Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
- Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
- Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
- В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
- Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
- Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
- Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).
Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.
Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.
Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.
Самые распространенные у них ошибки в речи — это:
- неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
- неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
- произвольное словообразование (дватый вместо второй);
- неточное использование предлогов (ходили в концерт).
В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.
источники:
http://russkij-azyk.my-dict.ru/q/1207220_v-predlozeniah-najdite-osibki-osusestvite-redaktorskuu/
http://rusresh.ru/10-samyh-rasprostranennyh-leksicheskih-oshibok-uchashhihsya.html
На чтение 4 мин Просмотров 1.8к. Опубликовано 02.11.2021
Хотелось бы узнать() у вас имеется такой товар в наличии?
После таких слов обычно ставится запятая или двоеточие?
3 ответа 3
Нужно ставить двоеточие: Хотелось бы узнать: у вас имеется такой товар в наличии? Это бессоюзное сложное предложение, прямой вопрос, изъяснительное значение.
ОТВЕТ (с учетом ситуации)
Мне нужны лыжи (называется марка). Хотелось бы узнать, у вас имеется такой товар в наличии? При отсутствии предупредительной паузы «хотелось бы узнать» можно считать вводным предложением со значением этикета.
«Хотелось бы узнать: у вас имеется такой товар в наличии». Такой вариант без вопросительного знака НЕ ПОДОЙДЕТ, так как противоречит правилам — в БСП обязательно ставится вопросительный знак, этот вариант даже носит название «прямого вопроса».
Вот, кажется, несложная задача, но она становится поводом для оценки эффективности различных методик. И я вновь хочу обратить внимание коллег на интонационно-структурный (грамматический) анализ предложений. Здесь нет жесткой привязки к правилам, но нет и необоснованной свободы действий. В данном случае мы совершенно законно можем использовать две хорошо известные грамматические формы и «прослушать» их. Мы наглядно видим, как «правят» правилами разные оттенки смысла и как изменения в интонации устной речи отражаются на письме.
мне кажется, в обоих случаях надо отбросить «а» и смело ставить запятую. хотя, во втором случае, возможно, годится и двоеточие
впрочем, оба предложения можно переделать под прямую речь и не сомневаться (=
где вообще тут прямую речь увидели?
есть два варианта.
1) Я хотел бы спросить: а как (тралала)? /и во втором предл. так же/
2) Я тут подумал, а знаете ли (лалала)? /и в первом так же/
ну и есть ещё один вариант, когда оба предложения оформляются как выдержка из диалога, соответственно перед «Я» ставится длинное тире, и дело с концом.
вообще контекст не помешал бы, конечно.
ну а без контекста — самая что ни на есть обычная разговорная речь.
А с одним только двоеточием, без кавычек и прописной буквы в начале — может, можно так? Или это неграмотно?
Я хотел бы спросить: а как это выглядит?
Я тут подумал: а вы знаете, что они уже уехали?
…приходит в голову только то, что это бессоюзные сложные предложения, одно из которых поясняет другое. «я тут подумал» — и что именно подумал.
но это не прямая речь, ни разу.
попробуйте погуглить по запросу «знаки препинания» и прямо зацитируйте ваши примеры.
Scarlet Queen, тогда это не бессоюзные сложные предложения, а косвенная речь. при косвенной речи знаки вопроса меняются на точки
насчёт двоеточий не уверен, но вроде бы, оно здесь уместно во втором случае
если что, правил тоже не знаю, так что жду кого-то более компетентного и способного закидать ссылками и выдержками ;D
По-моему, вот это ваш случай.
Обычно не выделяется кавычками прямая речь:
если она приводится в таком виде, который может иметь и косвенная речь с тем же лексическим составом, например: Но мне приходит в голову: точно ли стоит рассказывать мою жизнь? (Тургенев).
Цитата из Розенталя — параграф 121 пункт 1 примечание 2.
вот поэтому я и не люблю правила 
проще Тургенева почитать, уж он-то точно знает
Введите фрагмент, который хотите проверить. Полностью текст вводить не нужно. Пример: необходимо проверить запятую перед словом нежели в предложении «Говорящий кот – вещь куда менее фантастическая, нежели деревянный полированный ящик.». Введите слово нежели, затем появится результат. Либо выберите проблемное словосочетание в алфавитном списке справа. →
Сервис необходим для написания сочинений, диктантов, любых других текстов, в которых могут быть пунктуационные ошибки. Чтобы проверить орфографию, воспользуйтесь сервисом проверка орфографии онлайн. Открыть шпаргалку по пунктуации.
Главная » Сервисы » Проверка пунктуации онлайн – знаки препинания
- Распечатать
Оцените статью:
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
(0 голосов, среднее: 0 из 5)
Поделитесь с друзьями!
Подпишитесь на Penzainform.ru
«Можно спросить вопрос?» — часто слышим такое обращение. Правильно ли оно? Как поступить с вопросом — спросить его или задать?
Вопрос — это устное или письменное обращение к кому-то, требующее разъяснения, ответа и подобного. Иными словами, просьба ответить.
Спросить — значит, обратиться к кому-либо с вопросом, с целью узнать что-нибудь.
Попросить ответить — понятно. Слова «вопрос» и «спросить» — родственники, они выросли из того же корня, что и «просьба», «просить». Так что сочетание «спросить вопрос» — избыточно, ошибка. Увы, встречается она в речи не только детей, но и взрослых.
На помощь придет многозначный глагол «задать». Задать можно не только урок, загадку или трепку, не только жару или пир на весь мир, но и вопрос. Когда хотим что-то узнать, выяснить, уточнить, грамотно сформулировать «можно спросить?» или «можно задать вопрос?».
Будем выражать мысль точно и говорить грамотно.
Оставьте комментарий, авторизовавшись через ВКонтакте
поделиться знаниями или
запомнить страничку
- Все категории
-
экономические
43,679 -
гуманитарные
33,657 -
юридические
17,917 -
школьный раздел
612,466 -
разное
16,911
Популярное на сайте:
Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.
Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.