Вы как редактор можете оставить этот термин ошибка - Oshibku.top - решение и исправление самых разных ошибок

Лексические
нормы — это правила применения слов в
речи: 1) правильность
выбора слов из ряда единиц, близких ему
по значению или по
форме; 2) употребление его в тех значениях,
которые оно имеет в языке;
3) уместность его использования в той
или иной коммуникативной
ситуации в общепринятых в языке
сочетаниях. Соблюдение
лексических норм — важнейшее условие
точности речи и ее правильности.

!1) Найдите
предложения, в которых слова не
соответствуют тем предметам,
признакам и явлениям, которые они
обозначают. Исправьте
ошибки,
связанные с нарушением лексических
норм.

1. Началась
избирательная кампания(фиеста). 2. Он
познакомился с рядом(плеядой) новых
компьюте-ров. 3. Депутаты приняли решение,
которое
устранит
отмеченные недостатки (способствует
улучшению)
отмеченных недостатков. 4. Бабушка
ласково кивает
головой (добрым морщинистым лицом.) 5.
Эта борьба ведется под (тезисом)предлогом
защиты
прав человека. 6. На очередной встрече
клуба Книголюбов прошла
презентация первых номеров альманаха
«Владикавказ».

2)
Определите по толковым словарям значения
следующих синонимов, их стилистическую
окраску, а также их происхождение в
русском языке: в каких прямых и переносных
значениях и устойчивых контекстах
употребления они могут заменять друг
друга, а в каких нет и почему (приведите
для подтверждения своего ответа примеры
словосочетаний и предложений с этими
словами):

3)
Найдите ошибки в употреблении
слов-паронимов, исправьте их, определив
значения неправильно употребленного
и нужного в данном случае слова по
толковому словарю:

4) Найдите
нарушения лексических норм в следующих
предложениях и исправьте их, определите,
какие типы лексических норм нарушены
в каждом случае, значения неправильно
употребленных слов определите по
толковому словарю:

5)
Оцените целесообразность использования
иноязычных слов в
следующих
предложениях, аргументируйте свою
позицию при помощи толкового словаря
и словаря иностранных слов:

1.
В понедельник состоится fashion-show
(показ моделей) модельера Ярослава
Куриленко под названием «Цветы Востока».
2. Своей балетной
харизмой Плисецкая осеняет тех, кому
танцевать дальше. 3. Новый триллер
создает в зрительном зале атмосферу
саспенса (напряжения). 4. Важную
роль в современном обществе играет
создание опережающих технологий,
ноу-хау. 5. Какой смысл держать нас в
течение восьми вечеров
у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

!6) Найдите и
устраните ошибки, связанные с неточным
выбором слова и нарушением норм
лексической сочетаемости:

1. На предприятии
использовалось более
прогрессивное оборудование. 2. У людей
появилась возможность
иметь (вера)
частную собственность и своими силами
добиться успеха. 3. Теперь каждый гражданин
получил возможность обладать
собственностью. 4. Указ императора Павла
I
Благоприятно сказался для промышленников
. 5. Сейчас эти функции выполняет один
человек(сведены в лице одного человека.)
6. Пора подвести итоги(результаты)
встречи.. 7. На протяжении тридцати лет
Афанасьев работал (выполнял роль)
кладовщиком и экспедитором.

!7) Устраните
речевую избыточность и тавтологию:

1. Федеральные
подразделения углубились внутрь
республики. 2. Пресса высоко оценивает
результаты выборов. 3. Если предположить,
то ситуация выглядит в другом
свете. 4. Реформа ведётся при сосуществовании
старых и новых структур управления. 5.
Инициатором и основоположенником
движения является экономическая
ассоциация.

!8) Объясните,
почему неправильно следующее
словоупотребление:

Типичная речевая
ошибка.Плеоназм использование лишнего
слова.

Более изощрённее;
в мае месяце; в самое ближайшее время;
взаимное сотрудничество, иметь полный
кворум; видеть воочию; впервые
познакомиться; госпитализировать в
больницу; опубликовать в печати; отступить
назад; патриот родины; полный аншлаг;
прейскурант цен; самый оптимальный;
художественное оформление интерьера;
народный фольклор; огромная махина.

!9). Выберите из
слов, данных в скобках, подходящий
пароним:

1. Он привык работать
без надрыва (методично), чётко выполняя
все (методический,) рекомендации. 2. мы
с вами должны собраться и ( обговорить)
те вопросы, которые не были (оговорены,
) в соглашении. 3. ( критический) анализ
этого исследования был не очень
(критичный,). 4. Осторожно, во дворе (злой,)
собака. 5. Все, кто поедет с нами на катере,
должны надеть (спасательный) жилеты. 6.
Я посмотрел ваш (фактичный,) материал и
нахожу его не очень (фактический,). 7. Он
проявил ( хозяйский) заинтересованность
в решении этих (хозяйственный) вопросов.

!10). Найдите и
исправьте ошибки, связанные с неправильным
употреблением синонимов, антонимов и
паронимов:

1. былые и прежние
организационные структуры уже отброшены.
2. свекловоды уверены, что конечный
результат будет значительным. 3. Этот
агрегат позволяет снизить температуру
соединения материалов. 4. Он публично
признался в том, что было скрыто от нас.
5. Недостоверные факты должны нас
настораживать. 6. В псарне у Троекурова
были гончьи . 7. Полярники под влияние
ветра двигались на льдине. 8. Наташа с
замиранием кричала от страха. 9. (
ОН)Дубровский родился в бедной, но
довольно-таки зажиточной семье. 10. Над
городом стоял сильный смокинг в связи
с выбросами.

!11). Подберите к
следующим словам пары с противоположным
значением:

Тупой-умный,
шум-тишина, тишина-гул, ветер-штиль,
темнеет-светлеет, расцветает-увядает,
весна-осень, ум-глупость.

!12) Укажите причины
возникновения двусмысленности в данных
предложениях и устраните её:

1. После повторного
анализа были получены отличные данные.
Слово
отличные можно понимать двояко: хорошие
и отличные от первых.

2. Вы как редактор
можете оставить этот термин.

Оставить,
то есть не употреблять некое слово,
названное в примере-предложении
термином.(неточность словоупотребления)

!13). Устраните
речевую недостаточность в предложениях:

1. Язык героев
Шукшина резко отличается, нежели у
персонажей других авторов. 2. Левоцентристский
блок пока еще не имеет, но очень нуждается
в лидере.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

(Назад) (Cкачать работу)

Функция «чтения» служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

редактор, можете оставить эти термины.

Ответ: Неправильное употребление слов при обращении.

Вы, как редактор, имеете право оставить эти термины.

2) Объясните разницу в значении словосочетаний: Опасный человек — опасливый человек; освоить прочитанное — усвоить прочитанное; осудить действия — обсудить действия; представить возможность — предоставить возможность; тактичные шаги — тактические шаги; хозяйские дела — хозяйственные дела.

. Опасный человек — опасливый человек.

Ответ: Опасный человек — человек, представляющий опасность для окружающих. Опасливый человек — человек недоверчивый, осторожный, действующий с опаской; поступающий осторожно из боязни, опасения чего-либо.

. Освоить прочитанное — усвоить прочитанное.

Ответ: Освоить прочитанное — научиться чему-либо, овладеть чем-либо. Здесь: овладеть прочитанным материалом, иметь общее представление о прочитанном. Усвоить прочитанное — понять, запомнить прочитанное как следует.

. Осудить действия — обсудить действия.

Ответ: Осудить действия — выразить неодобрение, признать дурным. Обсудить действия — рассмотреть, разобрать, обдумать, высказывая свои соображения по поводу чего-либо или чьего-либо поведения, поступка.

. Представить возможность — предоставить возможность.

Ответ: Представить возможность — для ознакомления, осведомления, для какого-либо заключения, официального рассмотрения; воспроизвести в мысли. Предоставить возможность — дать возможность обладать, распоряжаться, пользоваться чем-либо.

. Тактичные шаги — тактические шаги.

Ответ: Тактичные шаги — приличные, с чувством меры. Тактические шаги — разработка плана действий, предусматривающего различные варианты развития и способы действия.

. Хозяйские дела — хозяйственные дела.

Ответ: Хозяйские дела — дела главы семьи, дома, хозяина, или лица, пользующегося наемным трудом, частного нанимателя. Хозяйственные дела — дела, относящиеся к ведению хозяйства.

3) Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению.

1. Силясь побороть слабость, она шла вперед.

Ответ: Стараясь побороть слабость, она шла вперед.

. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам.

Ответ: Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а спустился вниз по ступенькам.

. Отсутствует наличие стульев.

Ответ: Стулья отсутствуют.

. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты.

Ответ: Полезные ископаемые, находящиеся в земле, еще не открыты

. Недостоверные факты должны нас настораживать.

Ответ: Недостоверные сведения должны нас настораживать.

. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас.

Ответ: Он честно признался в том, что было скрыто от нас.

. Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие.

Ответ: Бездействие, как и нарушение правил, может привести к аварии.

4) Придумайте предложения, в которых предложенные ниже сочетания употреблялись бы: а) как свободные; б) как фразеологические.

Открыть рот, вариться в собственном соку, бросить камешек в огород, выносить сор и избы, держать камень за пазухой, пройти мимо, протягивать руку, заткнуть за пояс, засучить рукава, зажать рот.

Автор Инкогнито Noname задал вопрос в разделе ВУЗы, Колледжи

Отредактируйте предложения, определите тип ошибки (лексическая, грамматическая, стилистическая) и получил лучший ответ

Ответ от
5.) Часовой всю ночь простоял на посту. (грамматическая)

Ответ от Нина Еремеева[гуру]
Мне становится грустно, когда я думаю о ней. 2) Герои этого рассказа предпочитают смерть покорности и рабству. 4)Верховенство права и закона — общий и главный принцип правого государства. 5)Часовой всю ночь простоял на посту. 6) Наши успехи в экономике привели к достижениям и в других областях.

Ответ от 3 ответа[гуру]

Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: Отредактируйте предложения, определите тип ошибки (лексическая, грамматическая, стилистическая)

Википедия Как править статьи на Википедии
Посмотрите статью на википедии про Википедия Как править статьи

Ответить на вопрос:

merethad551

Вопрос по русскому языку:

2. Объясните, почему выделенные слова употреблены неудачно, устраните двусмысленность: 1) После повторного анализа были получены отличные данные. 2) Эту особенность поведения модели просмотрели. 3) Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна. 4) Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов. 5) Компания «Рико» обует всю страну (из рекламы) 6) Вы как редактор можете оставить этот термин.

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

Ответы и объяснения 1

ledsete172

1) были, т.к. это речевая ошибка
2)Эту, т.к. ясно, о какой именно особенности говорится (уже упоминалось в тексте)
3)Перспективная, т.к. масло масленное (уже понятно, что неизбежность + так не говорят (может))
4) сори, но хз
5)всю, т.к. уже понятно, что всю страну
6)как редактор, т.к. уже ясно, что он редактор, если он может это сделать
Я уверен в: 1,3,5,6. Надеюсь, чем-то вам помог. Удачи!

Знаете ответ? Поделитесь им!

Гость ?

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете
правильный ответ;
Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не
побуждал на дополнительные вопросы к нему;
Писать без грамматических, орфографических и
пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся
уникальные и личные объяснения;
Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не
знаю» и так далее;
Использовать мат — это неуважительно по отношению к
пользователям;
Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует?
Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие
вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи —
смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Подборка по базе: Несчастные случаи на производстве, их причины. Принципы, требова, ТИПОВЫЕ НАРУШЕНИЯ.docx, Проект Физическое раз-ие с нарушениями слуха.docx, Консультация _Виды речи и основные причины ее нарушения_..doc, Этика общения с людьми с ОВЗ. Интеллект и псизические нарушения., Упражнения на нарушения.docx, Тема 3. Актуальные теории, тенденции и системы обучения и воспит, Методические особенности включения детей с нарушениями слуха в о, Проект проведения физической реабилитации для лиц с нарушениями , Слайды из лекции для семинара 6 (дискретные случайные величины

Правильность и точность словоупотребления

1. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте предложения.

1. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 2. Проходит процесс формирования рыночных структур. 3. По мере относительного насыщения простейших потребностей в еде, одежде, жилье на первое место выходят потребности в самореализации, творчестве, признании коллег и т.п. 4. В переходный период многие предприятия и организации не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 5. В дипломной работе рассматриваются проблемы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, дается теоретическое осмысление такого опыта. 6. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам. 7. Во время инспекционной поездки префект Северного округа проверил состояние чистоты на улицах. 8. Принципиально важным предполагается такой подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году. 9. Можно ожидать роста экономики уже к следующему году. 10. Ломка феодальных пут дала свои результаты.

2. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов. Объясните, в чем они состоят. Исправьте предложения.

1. Ряд совместных предприятий продолжает этот вид деятельности, что способствует потере производства в качестве и отделке тканей. 2. Первые годы перестройки положительно сказались на жилищном строительстве. 3. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 4. Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 5. Есть возможность тяжелых осложнений. 6. Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город.

3. Объясните, почему выделенные слова употреблены неудачно. Исправьте ошибки в словоупотреблении.

1. Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна. 2. Новое перераспределение денег связано с торговлей компонентами и технологиями, а также с представлением фирменных услуг. 3. Однако нельзя и неправильно относить корни предпринимательства только к середине XIX века, они намного глубже. 4. Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов. 5. Компания РИКО обует всю страну (из рекламы). 6. Вы как редактор можете оставить этот термин.

4. Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы.

1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления. 4. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары. 5. В состав структуры вошли: страховая компания, гостиничная фирма, социальная фирма. 6. К вышеизложенному следует добавить о значении роли, которую сыграл закон монополистического развития. 7. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 8. Мы добились столь высоких хороших результатов. 9. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

5. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. 2. Тогда механизации было очень мало. 3. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок. 4. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 5. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику. 6. У нового агрегата дежурит один из строителей его, аспирант В.Е. Суханов. 7. Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению. 8. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.

6. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению.

1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скромность взяла вверх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не отрыты. 6. Недостоверные факты должны нас настораживать. 7. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие.

1. Составьте словосочетания или предложения с использованием всех приведенных ниже значений многозначного слова «дух»

– психические способности, сознание, мышление (Дух — философское понятие, означающее сознание, ум, мышление, психические способности);

– внутреннее состояние, моральная сила человека, коллектива (Морально-психологический климат в коллективе отражает внутреннее состояние и моральную силу человека);

– основное направление, характерные свойства, сущность чего-либо;

– по мифологическим и религиозным представлениям: бесплотное, сверхъестественное существо, принимающее участие в жизни природы и человека (Душа, по мифологическим и религиозным представлениям, является бесплотным, сверхъестественным существом, принимающим участие в жизни природы и человека);

– дыхание (обычно в устойчивых сочетаниях). В славянских языках слова «дух» и «дыхание» имеют один и тот же лингвистический корень. На протяжении веков было известно, что на сознание можно повлиять методами, включающими в себя дыхание;

– воздух (В русском языке слово «дух» означает также воздух или запах, что может говорить о том, что духи обладают свойствами воздуха);

– запах, аромат (Слово «духи» происходит от слова «дух» в значении «запах». Сама многозначность слова «дух» связана, скорее всего, с верованиями наших предков в духов, божества, в то, что у каждого растения был свой дух. Невидимые, таинственные духи населяли мир наших предков. Им поклонялись, верили в их силу. Дух, аромат, который источали растения, цветы, волновал людей, подтверждая их веру в могущество растительного мира).

2. Определите значение данных слов

Компания — общество, несколько человек, вместе проводящих время.

Кампания — 1. Совокупность мероприятий, проводимых в определенный период времени для осуществления важной общественно-политической или хозяйственной задачи. 2. Совокупность военных операций, объединенных общей целью и проводимых в определенный период времени на одном или нескольких стратегических направлениях или в целом на театре военных действий.

Колос — соцветие, в котором на удлинённой главной оси расположены сидячие цветки или колоски, содержащие несколько цветков.

Колосс — 1. Исполинская, громадных размеров статуя, колонна. 2. Кто-л. или что-л., отличающиеся величиной или величием.

Придать — 1. Усилить, прибавить. 2. Отнестись к чему-нибудь так или иначе осмыслить. 3. Сделать каким-н., по виду, характеру. 4. Дать дополнительно.

Предать — 1. Изменнически выдать, вероломно отдать во власть, распоряжение кого-н. П. врагам крепость. П. свою партию. П. своего друга. 2. чему. Подвергнуть действию чего-н. П. город огню и мечу. П. казни. П. суду. П. гласности П. проклятию. П. смерти. Некрасов. Все прошлое предано забвенью. Чехов. Предать земле (книжн. ритор.) — подвергнуть погребению, похоронить.

3. Составьте предложения, в которых различались бы слова-омонимы: тур, заставить, класс, занять, просмотреть, прослушать

Слова, одинаковые по написанию, но разные по значению называются омонимы.

Я отправилась в тур по Средиземному морю.	Первый тур голосования.
Я могу их заставить.	Заставить стену мебелью.
Войти в класс.	Класс рабочих и крестьян.
Занять место.	Занять ребенка (игрой).
Просмотреть книгу.	Все глаза просмотреть (разг.)
Прослушать оперу.	Прослушать сказанное (прослушал, что вы сказали).

4. Объясните, почему выделенные слова употреблены неудачно. Исправьте ошибки.

Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна.	Существующая неизбежность перехода к новым отношениям очевидна.
Новое перераспределение денег связано с предоставлением фирменных услуг.	Новое перераспределение денег связано с предоставлением более качественных услуг.
Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов.	Несовершенство приборов ставит под сомнение результаты экспериментов.
Вы как редактор можете оставить этот термин.	Вы как редактор можете не употреблять этот термин.

Источник

Грамматика — один из
разделов языкознания, который делится на морфологию и синтаксис.
Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов
разных частей речи (форм рода, числа существительных, кратких форм и степеней сравнения
прилагательных и др.). Синтаксические нормы предписывают правильное построение
основных синтаксических единиц словосочетаний и предложений.

Упражнения:

1) Подберите
прилагательные, правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют
на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, евро,
жюри, кенгуру, киви, кольраби, коммюнике, кофе, пенальти, салями, сирокко,
табу, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи. Ответ: широкая авеню,
хрустальное бра, легкое безе, коллекционный евро, строгое жюри, быстрый
кенгуру, вкусный киви, незрелая кольраби, содержательное коммюнике, чёрный
кофе, повторный пенальти, вкусная салями, знойный сирокко, первобытное табу,
африканская цеце, опасное цунами, солнечный Батуми, знойная Калахари, широкая
Миссисипи.

2) Образуйте форму
именительного падежа множественного числа от данных существительных:

Корпус… (здания,
войскового соединения) – корпус… (туловища); образ… (иконы) – образ…
(художественно-литературные); орден… (знаки отличия) – орден… (рыцарские и
монашеские общества); повод… (поводья) – повод… (побуждения).

Ответ:Корпуса
(здания, войскового соединения) – корпусы (туловища); образа (иконы) – образы
(художественно-литературные); ордена (знаки отличия) – ордены (рыцарские и монашеские
общества); повода (поводья) – поводы (побуждения).

3) Раскройте скобки,
выберите подходящий вариант:

1. Для проведения бесед и
докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Крупные
(лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4.
Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты, лоскутья) его
одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и
медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны, тона). 6. Яркая луна взошла
над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны, тона). 7.
Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры, шофера). 8.
Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города.
9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи,
(учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера),
(кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов. 11. Важнейшие (секторы,
сектора) института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные
грузовики, (кузовы, кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. Ответ:
1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные лекторы. 2.
Крупные лоскуты разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик
в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, лоскутья его одежды развевались на
ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься
тихие, переливчатые тоны. 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море
окрасились в мягкие тёмно-синие тона. 7. Водить автобусы по горным дорогам
могут только опытные шофёры. 8. Многочисленные прожектора ярко освещали площади
и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных
профессий: врачи, учителя, бухгалтеры, инженеры, кондуктора железнодорожных
поездов. 11. Важнейшие секторы, института были реорганизованы. 12. Из ворот
выехали пятитонные грузовики, кузова их до краёв были наполнены мешками и
ящиками.

4)От данных
существительных образуйте формы Им.п. мн.ч. и Р.п. мн.ч. Выделите
существительные, имеющие варианты.

Апельсин, бухгалтер,
гектар, год,гусар, доктор, катер, килограмм, мандарин, отпуск, полотенце,
рельс, томат, торт, англичанин, баклажан, бурят, вафля, гренадер, кочерга,
носок, чулок, сапог, свеча, туфель, цапля, ясли.

Ответ:
им. п. мн.ч. р.п. мн. ч.

апельсины-апельсинов

бухгалтеры-бухгалтеров

гектары-гектаров

годы-годов

гусары-гусаров, гусар

доктора-докторов

катеры-катеров

килограммы-килограммов

мандарины-мандаринов

отпуска-отпусков

полотенца-полотенец

рельсы-рельсов

томаты-томатов

торты-тортов

англичане-англичан

баклажаны-баклажанов

буряты-бурятов

вафли-вафель

гренадеры-гренадеров

кочерги-кочерег

носки-носков

чулки-чулок

сапоги-сапог

свечи-свечей

туфли-туфлей

цапли-цапель

ясли-яслей

существительные имеющие
варианты: год-лет

5) Какую из двух
конструкций: Хирург сделал операцию или Хирург сделала операцию — если
речь идет о женщине, вы предпочтете: а) в строгой деловой речи; б)в научной
речи; в) в устной беседе с друзьями? Ответ: Хирург сделал операцию
(а, б) или Хирург сделала операцию (в)

6) Подчеркните
прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень. Образуйте от
них простую и сложные формы сравнительной степени, если это возможно.

Яндекс.Директ

Большой, бойкий, звонкий,
злющий, клетчатый, ловкий, плохой, полосатый, робкий, смелый, скверный,
сверхмощный, ультраправый, фиолетовый. Ответ:большой-больше, более/менее
большой

бойкий-бойче, более/менее
бойчее

звонкий-звонче,
более/менее звонкий

злющий-это уже прост.
сравнение степени

клетчатый-поклетчатее

ловкий-ловче,ловчее,
более ловкий

плохой-хуже

полосатый-исключение, нет
степени

робкий-робче, более
робкий

смелый-смелее, более
смелый

скверный-более скверный

сверхмощный-превосход.
степень

ультраправый-превосход.
степень

фиолетовый-более
фиолетовый

7) Раскройте скобки и
выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты: Ждать (автобус,
автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать
(поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения),
искать (славу, славы). Ответ: Ждать автобус, ждать встречи, ждать
решения, искать поддержку, искать дорогу, искать спасения, искать славы.

Исправьте
ошибки, допущенные в следующих предложениях.
Объясните, с действием каких норм они связаны.

1. В их выступлениях
чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3.
Следует уделять большое внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают
звук и букву. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко
излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важную роль в
политике. 8. Мы говорим, что мы достигли в Думе. 9. В дискуссии участвовали
много ученых. 10. Посмотрев фильм, началась работа над рецензией о нем. 11.
Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия отцу в воспитании детей,
особенно когда они знают и любят их, калечат психику ребенка. 12. Мы доводим
закон от начала до конца. Ответ: 1. В их выступлениях чувствовалась
уверенность в победе (п.п.). 2. Им руководила жажда деятельности (р.п.). 3.
Следует уделять большее внимание орфографии. 4. Первоклассники уже отличают
звук от буквы. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается
ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важное место в политике.
8. В Думе мы говорили о том, чего достигли. 9. В дискуссии участвовали многие
ученые. 10. После просмотра фильма началась работа над рецензией о нем. 11.
Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия в воспитании, особоенно когда
дети знают и любят отца, калечат психику ребенка. 12. Мы проводим закон от
начала до конца.

9)
Выберите один из вариантов:

1. Крыша была покрыта
(толем – толью). 2. Портниха пришила к рукаву (манжет – манжету). 3. Из вазы
(торчал – торчала) (свежий – свежая) (георгин – георгина). 4. На пальце (вырос
– выросла) (толстый – толстая) мозоль. 5. Плотник починил (вольер – вольеру).
6. От сильного мороза (рельс – рельса) (лопнул – лопнула). 7. Ветер хлопал
(ставнем – ставней). Ответ: 1. Крыша была покрыта толем . 2. Портниха
пришила к рукаву манжету. 3. Из вазы торчал свежий георгин . 4. На пальце
выросла толстая мозоль. 5. Плотник починил вольер. 6. От сильного мороза рельс
лопнул . 7. Ветер хлопал ставней.

10)
Слова, заключённые в скобки, поставьте в нужной форме:

1. Оба абитуриента
(Петров) успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко
внедряется опыт футбольного тренера Олега (Волк). 3. Супруги (Сазерленд)
побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского
учёного (Никамура). 6. У кубинского шахматиста (Капабланка) был неповторимый
стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина (Штольц) недавно вернулись из путешествия
в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской
исследовательницей Барбарой (Трэверс). 9. У сибирского краеведа (Белых) есть
интересные документы об истории родного края. 10. С директором
металлургического комбината Сергеем (Масло) журналист беседовал около часа. Ответ:1.
Оба абитуриента Петровых успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2.
Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега Волка. 3. Супруги Сазерленд
побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского
учёного Никамуры. 6. У кубинского шахматиста Капабланки был неповторимый стиль
игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина Штольц недавно вернулись из путешествия в
Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской
исследовательницей Барбарой Трэверс. 9. У сибирского краеведа Белых есть
интересные документы об истории родного края. 10. С директором
металлургического комбината Сергеем Масло журналист беседовал около часа.

11)
Исправьте предложения, учитывая нормы образования степеней сравнения
прилагательных:

1. Это наиболее
простейший способ решения проблемы. 2. Этот пример является более лучшим. 3.
Это открытие является самым величайшим. 4. Более худшего варианта развития
событий нельзя и представить. Ответ: 1. Это наиболее простой способ
решения проблемы. 2. Этот пример является лучшим. 3. Это открытие является
самым великим. 4. Более плохой варианта развития событий нельзя и представить

12)
Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы:

1. Радостно встретились
после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2. Она мучительно боролась за
свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот
– четверых сирот). 3. В семье было (три сына – трое сыновей), все (три – трое)
– прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за
ними (тремя – троими) приедет мать. 5. При больном неотлучно находились (три
слуги – трое слуг). 6. Семинар вели (два доцента – двое доцентов). Ответ:
1. Радостно встретились после долгой разлуки двое друзей. 2. Она мучительно
боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи четверых сирот. 3.
В семье было трое сыновей, все три – прекрасные охотники. 4. Старшие братья
уехали, младшие дожидались, пока за ними троими приедет мать. 5. При больном
неотлучно находились трое слуг. 6. Семинар вели два доцента.

Тема 3.
Лексические нормы.

Лексические нормы — это
правила применения слов в речи: 1) правильность выбора слов из ряда единиц,
близких ему по значению или по форме; 2) употребление его в тех значениях,
которые оно имеет в языке; 3) уместность его использования в той или иной
коммуникативной ситуации в общепринятых в языке сочетаниях. Соблюдение
лексических норм — важнейшее условие точности речи и ее правильности.

1) Найдите предложения, в
которых слова не соответствуют тем предметам, признакам и явлениям, которые они
обозначают. Исправьте
ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

1. Началась избирательная
фиеста. 2. Он познакомился с плеядой новых компьюте-ров. 3. Депутаты приняли
решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков. 4. Бабушка
ласково кивает добрым морщинистым лицом. 5. Эта борьба ведется под тезисом
защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла
презентация первых номеров альманаха «Владикавказ».

Ответ:
1. Началась избирательная кампания. 2. Он познакомился с несколькими моделями
новейших компьютеров. 3. Депутаты приняли важное решение, которое поможет
устранить имеющиеся недостатки. 4. Бабушка ласково кивает лицом. 5. Эта борьба
ведется под эгидой защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба
Книголюбов прошла презентация первого номера альманаха «Владикавказ».

2) Определите по толковым
словарям значения следующих синонимов, их стилистическую окраску, а также их
происхождение в русском языке: в каких прямых и переносных значениях и
устойчивых контекстах употребления они могут заменять друг друга, а в каких нет
и почему (приведите для подтверждения своего ответа примеры словосочетаний и
предложений с этими словами):

Восстановление –
реставрация, агитация – пропаганда, авария — катастрофа, осваивать — обживать,
сотрудничество – взаимодействие, импульс — толчок, регион — район, реформа —
изменение. Ответ: Восстановление – реставрация (позд. лат.).
Востановление/реставрация здании. Востановление(спец.)

Агитация
(лат.)-пропаганда (лат.). Антигосударственная пропаганда/агитация. Пропаганда
здорового образа жизни. Агитация-распространение, к-либо настроения в пользу,
к-либо идеи. Пропаганда-распространение идей.

Авария(фран.)-катастрофа(греч.).
Авария- повреждение. Катастрофа-1) неожиданное событие в романах, драмах,
служащее разведкой. 2) ужасное проишествие. Имеет большуюэкспрессию и трагизм,
чем авария. Автомобильная авария/катастрофа. Натянутое отношение супругов
должно же было наконец разрешиться в какую-нибудь катастрофу.

Осваивать- обживать.
Осваивать- учиться пользоваться чем-либо. Обживать-осваивать новые места.
Осваивать новый компьютер. Обживать новый дом.

Сотрудничество-взаимодействие.
Сотрудничество-участие в каком-либо общем деле. Взаимодействие (книж.)
-взаимная связь;(психол.)-процесснепосредственного воздействия объектов друг га
друга, порожающий их взаимную обусловленность и всязь. Наша компания
сотрудничает/взаимодействует с редакцией газеты «К». После появления
квант. теории поля представление о взаимодействии существенно изменилось.

Импульс-толчок(лат.).
Импульс-1) мера механического движения 2) внушение, побуждение. Толчок-резкий
короткий удар, производимый движением от себя. Дать толчка кому-либо. Посылать
электрические импульсы.

Регион(лат.)-район(фран.).
Регион-1) область, район, частьстраны,отчичающая от других областей
совокупностьюестественных или исторических сложившихся особенностей. 2) группа
близлежащих стран . Экономико-географический или близкий по состату район мира.
Район-извесный округ. Определённая часть местности.

Реформа-изменение(лат.).
Реформа- преобразование, вводимое законодательным путем. Изменение- превращение
в нечто другое. Реформа образования. Изменение показаний счетчика.

3) Найдите ошибки в
употреблении слов-паронимов, исправьте их, определив значения неправильно
употребленного и нужного в данном случае слова по толковому словарю:

В полку царило
воинствуюшее настроение. Народ терпел двойственный гнет. Хищное истребление
лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово представили
профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и температурные условия,
сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений. Ответ:В
полку царило воинственное настроение. Народ терпел двойной гнет. Хищническое
истребление лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово
предоставили профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и
температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияет на развитие
растений.

4) Найдите нарушения
лексических норм в следующих предложениях и исправьте их, определите, какие
типы лексических норм нарушены в каждом случае, значения неправильно
употребленных слов определите по толковому словарю:

Он записал песни коренных
аборигенов Севера. В школах Сыктывкара родилась новая традиция. Жизнь старой
крестьянки постепенно стала нетерпимой. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида.
Нервы охотников напряжены: палец на мушке. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ
мод. Ответ:Он записал песни коренных жителей Севера. В школах Сыктывкара
появилось новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала невыносимой.
Сегодня у нас гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на курке. В
субботу бутик «Ягуар» устроит показ мод.

Абориген-это коренной
житель.

5) Оцените
целесообразность использования иноязычных слов вследующих предложениях,
аргументируйте свою позицию при помощи толкового словаря и словаря иностранных
слов:

1. В понедельник
состоится fashion-show (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под
названием «Цветы Востока». 2. Своей балетной харизмой Плисецкая осеняет тех,
кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу
саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание
опережающих технологий, ноу-хау. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми
вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

Ответ:1.
В понедельник состоится (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под
названием «Цветы Востока». 2. Своей харизмой Плисецкая осеняет тех, кому
танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса
(напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих
технологий. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых
экранов в ожидании хеппи-энда?

1)
Нецелесообразно-«моделей-модельера»-тавтология.

4) Ноу-хоу- секрет
производства.

6) Найдите и устраните
ошибки, связанные с неточным выбором слова и нарушением норм лексической
сочетаемости:

1. На предприятии
использовалось более прогрессивное оборудование. 2. У людей появилась вера в
частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 3.
Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4.
Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти
функции сведены в лице одного человека. 6. Пора подвести результаты встречи..
7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.

Ответ:
1. На предприятии использовалось оборудование. 2. У людей появилась
уверенностьвозможностииметь частную собственность своими силами добиться
успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью.
4. Благоприятно сказался на промышленниках Указ императора Павла I. 5. Сейчас
эти функции возможны на одного человека. 6. Пора подвести итоги встречи.. 7. На
протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял функции кладовщика и экспедитора.

7)
Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. Федеральные
подразделения углубились вглубь республики. 2. Пресса высоко позитивно
оценивает результаты выборов. 3. Если это гипотетически предположить, то
ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном
сосуществовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором и
зачинателем движения является экономическая ассоциация.

Ответ:
1. Федеральные подразделения продвинулись вглубь республики. 2. Пресса высоко
оценивает результаты выборов. 3. Если это предположить, то ситуация видится в
ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном существовании старых и новых
структур управления. 5. Инициатором движения является экономическая ассоциация.

Объясните, почему неправильно следующее словоупотребление:

Более изощрённее; в мае
месяце; в самое ближайшее время; взаимное сотрудничество, иметь полный кворум;
видеть воочию; впервые познакомиться; госпитализировать в больницу;
опубликовать в печати; отступить назад; патриот родины; полный аншлаг;
прейскурант цен; самый оптимальный; художественное оформление интерьера;
народный фольклор; огромная махина.

Ответ:
Изощрённее; в мае; в ближайшее время; сотрудничество, иметь полный кворум;
воочию; познакомиться; госпитализировать; опубликовать; отступить; патриот;
аншлаг; прейскурант; оптимальный; оформление интерьера; фольклор; махина.

9).
Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним:

1. Он привык работать без
надрыва (методически, методично), чётко выполняя все (методический, методичный)
рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те
вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 3. (Критичный,
критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 4.
Осторожно, во дворе (злой, злостный) собака. 5. Все, кто поедет с нами на
катере, должны надеть (спасательный, спасительный) жилеты. 6. Я посмотрел ваш
(фактичный, фактический) материал и нахожу его не очень (фактический,
фактичный). 7. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в
решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

Ответ:
1. Он привык работать без надрыва методично, чётко выполняя все методический
рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и обговорить те вопросы, которые не
были оговорены в соглашении. 3. Критический анализ этого исследования был не
очень критичный.4. Осторожно, во дворе злая собака. 5. Все, кто поедет с нами
на катере, должны надеть спасательный жилеты. 6. Я посмотрел ваш фактический
материал и нахожу его не очень фактичный. 7. Он проявил хозяйскую
заинтересованность в решении этих хозяйственных вопросов.

10).
Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов,
антонимов и паронимов:

1. Старые порядки и
прежние организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды
уверены, что конечный эффект будет значительным. 3. Этот агрегат позволяет
внушительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он открыто признался
в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать.
6. На псарне у Троекурова были гоночные собаки. 7. Полярники дрейфили на
льдине. 8. Наташа кричала, онемев от страха. 9. Дубровский родился в бедной, но
довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смокинг – результат
вредных выбросов.

Ответ:1.
Старые порядки организационные структуры уже отброшены. 2.
Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значимым. 3. Этот
агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он
признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас
настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гончие собаки. 7. Полярники
дрейфовали на льдине. 8. Наташа кричала от страха. 9. Дубровский родился в
довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смок – результат
вредных выбросов.

11).
Подберите к следующим словам пары с противоположным значением:

Тупой, шум, тишина,
ветер, темнеет, расцветает, весна, ум.

Ответ:
тупой-умный

шум-тишина

тишина-шум

ветер-штиль

темнеет-светлеет

расцветает-увядает

весна-осень

ум-глупость

12)
Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните
её:

1. После повторного
анализа были получены отличные данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот
термин.

Ответ:

1. После повторного
анализа были получены другие данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот
термин.

*отличные 1)в значении
хорошие 2) разные

13).
Устраните речевую недостаточность в предложениях:

1. Язык героев Шукшина
резко отличается от персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не
имеет и очень нуждается в лидере.

Ответ:
1. Язык героев Шукшина резко отличается от языка персонажей других авторов. 2.
Левоцентристский блок пока не имеет лидера, но очень нуждается в нём.

Источник

Ответить на вопрос:

Ответы и объяснения 1

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Есть сомнения?

Интересное по теме: