Выберите фразу где нет орфографических ошибок импресарио - Oshibku.top - решение и исправление самых разных ошибок

Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку для учащихся 10 – 11 классов

Пояснительная записка

Задания для школьного этапа олимпиады по русскому языку для учащихся 10 – 11 классов составлены в соответствии с Методическими рекомендациями по разработке заданий и требованиями к проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников, а также с учётом базовых компонентов образования, основных видов деятельности учащихся, их возраста.

Цель олимпиады:

стимулирование интереса учащихся к русскому языку;
выявление учащихся, интересующихся русской филологией вообще и русским языком в частности;
создание определённой интеллектуальной среды, способствующей сознательному и творческому отношению к процессу образования и самообразования;
расширение возможностей оценки знаний, умений и навыков, полученных учащимися в школьном курсе русского языка;
активизация творческих способностей учащихся;
выявление учащихся, которые могут представлять своё учебное заведение на последующих этапах олимпиады;
популяризация русского языка как науки и школьного предмета.

Задачи олимпиады:

пропаганда научных знаний;
развитие у школьников интереса к научной деятельности;
развитие внеурочных форм работы со школьниками;
создание оптимальных условий для выявления одарённых и талантливых школьников;
дальнейшее интеллектуальное развитие и профессиональная ориентация учащихся.

Содержание материала разработано с учетом возраста учащихся.

Учащимся предложены задания, в которых они должны продемонстрировать

знание фонетической системы русского языка;
знание истории русского алфавита и основных этапов становления русской орфографии;
знание семантической системы современного русского литературного языка, элементарную осведомлённость в происхождении слов и понимание закономерностей исторического развития лексического значения слова;
знание русской фразеологии
знание речевых норм русского языка и понимание их обусловленности языковой системой;
навыки синхронного и диахронического морфемного и словообразовательного анализа;
морфологической системы русского языка и навыки морфологического анализа слова;
знание синтаксической системы русского языка и умение анализировать синтаксические явления повышенной сложности;
элементарную осведомлённость в области истории русского языкознания;
коммуникативные умения и навыки.

Задания выполняются на отдельных листах, в любой последовательности. Переписывать формулировки заданий нет необходимости, достаточно указать их номер.

На выполнение работы отводится 3 (три) астрономических часа.

Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий олимпиады по русскому языку в 10 и 11 классах – 100 баллов

Правила поведения во время Олимпиады:

во время выполнения задания участники не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории;
участник не имеет права в течение Олимпиады выносить из аудитории любые материалы, касающиеся Олимпиады (бланки заданий, листы ответа, черновики);
участнику запрещается проносить с собой в аудиторию бумаги, справочные материалы, электронные средства связи, диктофоны, плееры, электронные книги, фотоаппараты и иное техническое оборудование.

Ответы к заданиям олимпиады и критерии к проверке творческого задания прилагаются.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.

Школьный этап.

10 класс, 2020-2021уч.г.

На выполнение работы отводится 3 (три) астрономических часа.

(Максимальное количество баллов 100)

Задания.

Фонетика и графика. Соотношение букв и звуков.

1. В каком слове три согласных звонких звука, укажите эти звуки. (Верно указал слово — 1 балл, верно указал все звуки – 1 балл).

А) лелеял

Б) большая

В) сплав

Г) сгиб

2. Запишите слова, указанные в транскрипции. (За каждый верный ответ учащийся получает по 2 балла).

[jэл᾽н᾽ик], [рацтво], [поjист], [л᾽ох᾽к᾽иj, [м᾽эснъс᾽т᾽],

Орфоэпия. Нормы ударения в словах

3. В каких словах ударение нужно ставить на последний слог? (За каждый верный ответ учащийся получает по 1 баллу).

А) Кровоточить, Б) бармен, В) сабо, Г) торты, Д) жалюзи, Е) облегчить,

Ж) кашлянуть, З) факсимиле.

Знание истории русского алфавита и его истории.

4. Какой буквы в настоящее время нет в русском алфавите? Объясните, кем и с какой целью была удалена из алфавита данная буква. (За правильный ответ 1 балл, за верное разъяснение + 2 балла).

А. аз

Б. буки

В. како

Г. омега

Орфография

5. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок. (За верный ответ 3 балла)

А) Импрессарио посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.

Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

В) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался зарубежом.

Г) Импрессарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

Лексика

6. Прочитайте строки из стихотворения И. Лиснянской. Дайте объяснение слову «татьба» (лексический комментарий) (За верный ответ 3 балла).

Ах, моя судьба –

Вся как есть татьба…

7. Найдите в списке заимствованные слова. Прокомментируйте, из каких языков они заимствованы? (За каждое верно названное заимствованное слово по 1 баллу, + по 1 баллу за верное разъяснение, из какого языка заимствовано слово).

Блуза, ботинки, варежки, галстук, платье, жилет, комбинезон, косынка, носки, пальто, рубаха, шорты.

8. Город Санкт-Петербург мог называться Петербургом, Петроградом, Петрополем. Эти слова передают одно и то же значение (город Петра) на трех разных языках. Назовите, каких? (за верный ответ 3 балла)

А) Петербург – по-русски, Петроград – по-церковнославянски, Петрополь – по-гречески.

Б) Петербург – по-немецки, Петроград – по-русски, Петрополь – по-гречески.

В) Петербург – по-немецки, Петроград – по-церковнославянски, Петрополь – по-гречески.

Г) Петербург – по-немецки, Петроград – по-церковнославянски, Петрополь – по-латыни.

9. Дайте толкование лингвистическому термину пароним. Приведите 3 примера.

(1 балл за толкование слова, за каждый правильный пример по 1 баллу) Максимально 4 балла.

Фразеология

10. Укажите фразеологизм, значение которого определено неверно (за верный ответ 1 балл)

А) ничтоже сумняшеся – совсем не задумываясь

Б) краеугольный камень – основа, существенная часть, главная идея

В) дамоклов меч – нависшая, угрожающая опасность

Г) сизифов труд – очень хлопотное дело

Морфемика и словообразование

11. Какое слово неправильно разбито на морфемы? Прокомментируйте. (1 балл за верный ответ, за комментарий +1 балл).

А) стран-ств-ова-ть

Б) быстр-е-е

В) от-мен-я-я

Г) за-верш-енн-ый

Д) от-меч-ен-а

12. Каких слов не хватает в этой словообразовательной цепочке? Восстановите словообразовательную цепочку (2 балла за верный ответ)

Вода — … водянистость

13. Какое из ряда слов является «лишним»? Свой ответ аргументируйте. (За верный ответ 1 балл, за разъяснение 2 балла).

Свинина, говядина, баранина, конина.

Морфология

14. Укажите, какой частью речи является слово «тепло»? (За каждый верный ответ по 1 баллу).

Подберите к предложениям из первой колонки соответствия из второй колонки.

Синтаксис

15. Определи синтаксическую функцию инфинитива в предложениях.

Подберите к предложениям из первой колонки соответствия из второй колонки. (За каждый верный ответ по 1 баллу).

Запрещаешь петь и улыбаться, а молиться запретил давно.

Здесь напрасным кажется мечтать.

Никогда не возникнет желания оставить поэзию.

Я пришел восхищаться природой.

Он засел за гравюру, торопился работать.

1. дополнение

2.определение

3.обстоятельство

4.подлежащее

5.в составе сказуемого

16. В каком предложении представлен союз что? (1балл) Какой частью речи является слово «что» в остальных предложениях? (3 балла) Какую синтаксическую роль слово «что» выполняет в остальных предложениях? (3 балла). Максимальное количество 7 баллов.

А) Возьми книгу, что лежит на столе.

Б) Я не знаю, что нам задали на завтра.

В) Как хорошо, что скоро начинаются каникулы!

Г) Что у вас произошло?

17. Сколько частей (простых предложений) входит в состав данного сложного предложения? Свой ответ прокомментируйте (за верный ответ 1 балл + 2 балла за комментарий)

Он нашел это место, ставшее для него тайным убежищем, в первый же день в школе, в тот темный день, когда он почувствовал вокруг себя такую ненависть, такое глумливое любопытство, что глаза сами собой наливались горячей мутью и все то, на что он глядел, подвергалось замысловатым оптическим метаморфозам.

Литературоведческие и лингвистические термины

18. Установите соответствие. (За каждый верный ответ учащийся получает по 1 баллу).

А.Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.

Б. Фигура речи, в которой резко противопоставляются противоположные понятия.

В. Расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающее значение, благодаря чему нарастает общее впечатление, производимое группой слов.

Г. Пропуск какого-либо подразумеваемого члена предложения.

Д. Повторение отдельных слов или оборотов в конце фразы или нескольких фраз в целях усиления выразительности речи.

1. антитеза

2. эпифора

3. эллипсис

4. градация

5. параллелизм

19. Укажите фамилии учёных-лингвистов. (За каждый верный ответ по 1 баллу).

Бархударов, Виноградов, Ковалевская, Даль, Ландау, Розенталь, Щерба, Бехтерев, Вавилов, Пирогов.

20. Творческая работа

Напишите сочинение-миниатюру в жанре эссе на тему «Роль книги в нашей жизни». Максимальное количество 16 баллов.

Оценивается

1. Качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения; оригинальность суждений;

2. Языковое и речевое оформление работы: ясность, точность, простота выражения мысли в речевых конструкциях, стилевое единство, эмоциональность стиля, грамотность;

3. Эстетический вкус: построение текста в единстве содержания и формы, отсутствие социологизации и вульгаризации в суждениях, бережное отношение к стилю автора при выборочном цитировании художественного текста.

Ответы к заданиям

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.

Школьный этап.

10 класс, 2020-2021уч.г.

Максимальное количество 100 баллов.

Знание фонетической системы русского языка

Фонетика и графика.

Соотношение букв и звуков.

1. В каком слове 3 согласных звонких звука, укажите эти звуки. (Верно указал слово — 1 балл, верно указал все звуки – 1 балл. Максимальное количество 2 балла).

Б) большая, [б], [л᾽], [j᾽]

2. Запишите слова, указанные в транскрипции. (За каждый верный ответ учащийся получает по 1 баллу). Максимальное количество 10 баллов.

[баиъ] — боится, [jэл᾽н᾽ик] — ельник, [рацтво] — родство, [игзамин] — экзамен, [jизык] — язык, [поjист] — поезд, [л᾽ох᾽к᾽иj] — лёгкий, [м᾽эснъс᾽т᾽] — местность, [па] — подчеркни, [б᾽э- без жизни

Орфоэпия. Нормы ударения в словах

3. В каких словах ударение нужно ставить на последний слог? (За каждый верный ответ учащийся получает по 1 баллу). Максимальное количество 4 балла.

А) КровоточИть, В) сабО, Д) жалюзИ, Е) облегчИть

Знание истории русского алфавита и его истории.

4. Какой буквы в настоящее время нет в русском алфавите? Объясните, кем и с какой целью была удалена из алфавита данная буква. (За верный ответ — 1 балл, за верное разъяснение + 2 балла). Максимальное количество баллов 3 балла.

Г. омега

Примерное разъяснение: буква омега была удалена из алфавита в период петровской реформы кириллического алфавита. Пётр I собственноручно изменил и утвердил новую азбуку и шрифт с целью упрощения состава русского алфавита за счет исключения из него некоторых букв, одна из которых омега.

Орфография

5. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок: (за верный ответ 3 балла)

Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

Лексика

Тать – устаревшее слово, когда-то употреблялось в значении — борьба, беспокойство, мятеж.

7. Найдите в списке заимствованные слова. Из каких языков они заимствованы? (За каждое верно названное заимствованное слово по 1 баллу, + по 1 баллу за верное разъяснение, из какого языка заимствовано слово). Максимальное количество 14 баллов.

блуза, ботинки, жилет, комбинезон, пальто – из франц.;

галстук – из немецк.;
шорты – из англ.

8. Город Санкт-Петербург мог называться Петербургом, Петроградом, Петрополем. Эти слова передают одно и то же значение (город Петра) на трех разных языках. Каких? (за верный ответ 3 балла)

В) Петербург – по-немецки, Петроград – по-церковнославянски, Петрополь – по-гречески.

9. Дайте толкование лингвистическому термину пароним. Приведите 3 примера.

(1 балл за толкование слова, за каждый правильный пример по 1 баллу) Максимально 4 балла.

Пароним – от греч. para – возле, мимо и onyma – имя. Слова, сходные по звучанию, но разные по значению и строению. Абонемент – абонент, костный – костлявый — косный, праздный – праздничный.

10. Укажите фразеологизм, значение которого определено неверно (за верный ответ 1 балл)

Г) сизифов труд – очень хлопотное дело.

Морфемика и словообразование

11. Какое слово неправильно разбито на морфемы? ((1 балл за верный ответ, за комментарий +1 балл).

Б) быстр-е-е

Данное слово представляет собой форму сравнительной степени имени прилагательного или наречия и образуется при помощи суффикса -ЕЕ-

Вода — … водянистость

Не хватает двух звеньев: водяной — водянистый. Полная цепочка выглядит так: вода – водяной – водянистый – водянистость

13. Какое из ряда слов является «лишним»? Свой ответ аргументируйте. (За верный ответ 1 балл, за разъяснение 3 балла. Максимальное количество 4 балла)

«Лишним» является слово говядина. Во всех словах, за исключением слова говядина, есть суффикс -ин-, имеющий значение мясо животного, называемого корнем слова.

Морфология

14. Укажите, какой частью речи является слово «тепло»? Подберите к предложениям из первой колонки соответствия из второй колонки. (за каждый верный ответ по 1 баллу) Максимальное количество 4 балла.

А. – 3 Б. – 4 В. – 2 Г. – 1

Синтаксис.

15. Определи синтаксическую функцию инфинитива в предложениях.

Подберите к предложениям из первой колонки соответствия из второй колонки. (за каждый верный ответ по 1 баллу) Максимальное количество 5 баллов.

А. – 1 Б. – 4 В. – 2 Г. – 3 Д. – 5

16. В каком предложении представлен союз что? Какой частью речи является слово «что» в остальных предложениях? Какую синтаксическую роль слово «что» выполняет в остальных предложениях? (за каждый верный ответ по 1 баллу) Максимальное количество 7 баллов.

В предложении В) «что» является союзом (1балл). В остальных предложениях – относительным местоимением (3балла), в предложениях А и Г – подлежащее (2балла), во 2 предложении – дополнение (1балл).

17. Сколько частей (простых предложений) входит в состав данного сложного предложения? (за верный ответ 1 балл + 2 балла за комментарий)

5 частей.

5 простых предложений (на это указывают 5 грамматических основ) входит в состав данного сложного предложения

Литературоведческие и лингвистические термины

18. Установите соответствие. (За каждый верный ответ учащийся получает по 1 баллу). Максимальное количество 5 баллов.

А. – 5 Б. – 1 В. – 4 Г. – 3 Д. – 2

19. Укажите фамилии учёных-лингвистов (за каждый верный ответ по 1 баллу). Максимальное количество 5 баллов.

Бархударов, Виноградов, Даль, Розенталь, Щерба.

20. Творческая работа

Напишите сочинение-миниатюру в художественном стиле в жанре эссе на тему «Роль книги в нашей жизни».

Оценивается

1. Качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения; оригинальность суждений;

Критерии оценивания сочинения

К 1

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

— логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

— в работе нет нарушений абзацного членения текста.

Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

НО допущена 1 логическая ошибка,

И/ИЛИ в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

В работе просматривается коммуникативный замысел, НО допущено более 1 логической ошибки,

И/ИЛИ имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

К 2

Точность и выразительность речи

Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.

Работа характеризуется точностью выражения мысли, НО прослеживается однообразие грамматического строя речи,

ИЛИ

работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, НО есть нарушения точности выражения мысли.

Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

ГРАМОТНОСТЬ

К 3

Соблюдение орфографических норм

орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

допущено 1-2 ошибки

допущено более 2-3 ошибки

допущено более 3 ошибок

К 4

Соблюдение пунктуационных норм

пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

допущены 1-2 ошибки

допущено 2-3 ошибки

более 3 ошибок

К5

Соблюдение языковых норм

грамматических ошибок нет

допущены 1-2 ошибки

допущено более 2 ошибок

К6

Соблюдение речевых норм

допущено не более 1 речевой ошибки

допущены 2-3 ошибки

допущено более 3 ошибок

К7

Соблюдение этических норм

этические ошибки в работе отсутствуют

допущены этические ошибки (1 и более)

К8

Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют

допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале

Максимальное количество баллов за сочинение

Источник

Скачать материал
- 11.10.2017
  
  128996
- ZIP
  124 кбайт
- 1116
  скачиваний
- Рейтинг:
  4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Беляева Ольга Жораевна. Инфоурок является
информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте
методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них
сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Удалить материал
- На сайте: 8 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 18
- Всего просмотров: 314863
- Всего материалов:
  
  27

Источник

Олимпиада школьников по русскому языку.

Школьный этап.

11 класс, 2021-2022уч.г.

На выполнение работы отводится (два) астрономических часа.

(Максимальное количество баллов 74)

Задания.

Фонетика и графика. Соотношение букв и звуков.

1. В каком слове три согласных звонких звука, укажите эти звуки. (Правильно указал слово — 1 балл, верно указал все звуки – 1 балл).

А) заявил

Б) меньшую

В) здание

Г) сруб

2. Запишите слова, указанные в транскрипции. (За каждый верный ответ по 2 балла).

[jэл᾽н᾽ик], [рацтво], [поjист], [л᾽ох᾽к᾽иj, [м᾽эснъс᾽т᾽],

Орфоэпия. Нормы ударения в словах

Мастерский, облегчить, ободрить, оптовый, предвосхитить, о скольких, сосредоточение, танцовщица, христианин, черпать, пломбированный (зуб), языковая (политика), языковой( барьер), языковая (колбаса), отрочество.

Знание истории русского алфавита.

А. аз

Б. буки

В. како

Г. омега

Орфография

5. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок. (За верный ответ 3 балла)

А) Импрессарио посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.

Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

В) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался зарубежом.

Г) Импрессарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

Лексика

6. Прочитайте стихотворение-«азбуку» В.Я. Брюсова «Июльская ночь».

Алый Бархат Вечереет, Улетели Феи Холить

Горделиво Дремлют Ели, Царство Чары Шаловливой,

Жаждет Зелень — И iюль Щебет Ѣдких Эпиграмм…

.Колыбельной Лаской Млеет… НачинаетЪ снЫ неволитЬ,

Нежно Отзвуки Пропели… МVро льёт нетерпеливый

Разостлался Синий Тюль. Юга Ясный θимиам.

Назовите буквы, которые 1) исключены из состава современного русского алфавита, 2) сохранились в современном алфавите, но утратили первоначальное значение, 3) есть в современном алфавите, но не названы в стихотворении. (За каждый правильный ответ по 1 баллу)

7. Даны буквальные переводы пословиц из разных языков. Назовите русские пословицы, соответствующие им по смыслу.

1) Один волк не кусает другого волка (испанск.);

2) Леопард не может изменить своих пятен (англ.);

3) Если хочешь масла, нужно его сбить (франц.);

4) На какую гору пришел, такую песню и пой (китайск.).

(По 1 баллу за каждую русскую пословицу)

8.Найдите пару слов, которые не являются этимологически (т.е. исторически) родственными. Обоснуйте своё решение. В случаях этимологического родства укажите первоначальный общий смысл корня.

Смородина – смрад, время – веретено, борозда – бразды (правления), порошок – прах, порожний – праздник

(За пару слов 1 балл, за обоснование и указанное этимологическое родство — 5 баллов)

Фразеология

9. Укажите номера предложений, в которых фразеологизм выполняет одну и ту же синтаксическую функцию. Определите какую.

1. Мой бедный Соловей вспорхнул — полетел за тридевять полей.

2.Олег в тот день проснулся ни свет ни заря.

3. Он был явно не в своей тарелке.

4. Казалось, что какие-то узы крови связывают этого босяка со Стенькой.

(за правильный ответ 1 балл, за определение роли 1 балл)

10.Морфемика и словообразование

Решите уравнения. Какой пример не имеет решения?

печка → печник = бочка → ?
песок → песочный = известь→ ?
холодный → холодноватый = железный → ?
вязать → вязальный = гладить → ?
баян → баянист = балалайка → ?

(За каждый правильный ответ по 1 баллу)

Морфология

11. Укажите, какой частью речи является слово «КАК»? Как называется это явление? Подберите самостоятельно две пары предложений, иллюстрирующие это явление. (За каждый верный ответ по 1 баллу).

1. Ах! Как судьбу постичь? (А.С.Грибоедов)

2.Как! Её подозревают, упрекают? (М. Ю. Лермонтов)

3. Как стемнело, Поршнев ушёл и вернулся только около полуночи. (Д.Н.Мамин-Сибиряк)

Синтаксис

12. Прочитайте предложения. Установлено, что этот тип предложений — самый распространенный в информации о потребительских свойствах товаров и различных видах услуг с целью их реализации, создании спроса на них. Как вы думаете, почему? Укажите тип предложений и способ выражения главного члена предложения.

1). Первые билеты на новогоднюю ёлку!

2). Всё для шитья и рукоделия!

3). Лучшие 500 секунд в подарок.

(За верный ответ 4 балла)

Литературоведческие и лингвистические термины

13. Установите соответствие. (За каждый верный ответ учащийся получает по 1 баллу).

А.Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.

Б. Фигура речи, в которой резко противопоставляются противоположные понятия.

Г. Пропуск какого-либо подразумеваемого члена предложения.

1. антитеза

2. эпифора

3. эллипсис

4. градация

5. параллелизм

14. Творческая работа

Напишите сочинение-миниатюру в жанре эссе на тему «В век компьютеризации важна ли книга в нашей жизни». Максимальное количество 16 баллов.

Оценивается

1. Качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения; оригинальность суждений;

Ответы к заданиям

Максимальное количество баллов 74

Знание фонетической системы русского языка

Фонетика и графика.

Соотношение букв и звуков.

Б) меньшую, [м᾽], [н᾽], [j᾽]

боится, ельник, родство, экзамен, язык, поезд, лёгкий, местность, подчеркни, без жизни.

Орфоэпия. Нормы ударения в словах

3. В каких словах ударение нужно ставить на последний слог? (За каждый верный ответ учащийся получает по 1 баллу). Максимальное количество 5 баллов.

облегчИть, ободрИть, христианИн,

языковАя (политика), языковОй (барьер).

Знание истории русского алфавита.

Г. омега

Орфография

5. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок: (за верный ответ 3 балла)

Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

Лексика и фразеология.

6. Прочитайте стихотворение-«азбуку» В.Я. Брюсова «Июльская ночь». (3 балла).

1) Исключены из состава современного алфавита буквы, имевшие названия «и десятиричное» (с точкой сверху), «ять», «ижица», «фита». 2) Сохранились в современном алфавите, но утратили первоначальное значение буквы, называвшиеся «ерь» (мягкий знак) и «ер» (твердый знак).

3) Есть в современном алфавите, но не названы в стихотворении буквы Ё и Й.

7.1) Ворон ворону глаз не выклюет.

2) Как волка ни корми, а он все в лес смотрит. Черного кобеля не отмоешь добела.

3) Любишь кататься, люби и саночки возить. Без труда не вытащишь (не выловишь) и рыбку из пруда.

4) В чужой монастырь со своим уставом не ходят. С волками жить – по-волчьи выть.

Оценка: по 1 баллу за каждую правильно подобранную пословицу.

Итого: 4 балла

8.Не являются этимологически родственными слова борозда – бразды (правления) (1 балл). Второе существительное в устойчивом словосочетании означало «вожжи». Это слово не является старославянизмом и со словом «борозды» не связано (1 балл). Остальные пары слов имеют полногласные/неполногласные формы и общий компонент значения: «смородина – смрад» — «сильный запах» (1 балл), «время – веретено» — «вращение, возвращение» (1 балл), «порошок – прах» — «пыль, мелкое вещество» (1 балл), «порожний – праздник» — «пустой, свободный» (1 балл).

Оценка: по 1 баллу за правильный ответ.

Итого: 6 баллов

Ответ. В предложениях 1, 2 фразеологизм является обстоятельством. Итого 2 балла

10.Морфемика и словообразование

Решите уравнения. Какой пример не имеет решения ?

1.печка → печник = бочка → ?

2.песок → песочный = известь→ ?

3.холодный → холодноватый = железный → ?

4.вязать → вязальный = гладить → ?

5.баян → баянист = балалайка → ?

Ответ: 1) бочар, 2) известковый, 3) не имеет решения, 4) гладильный,

балалаечник.

Итого 5 баллов

Морфология

1. Ах! Как судьбу постичь? (А.С.Грибоедов)

2.Как! Её подозревают, упрекают? (М. Ю. Лермонтов)

3. Как стемнело, Поршнев ушёл и вернулся только около полуночи. (Д.Н.Мамин-Сибиряк)

Ответ. 1) наречие, 2)частица, 3)союз. Это явление грамматической омонимии.

Пример . Что подарить брату? Я узнал, что завтра все уезжают.

Итого 5 баллов

Синтаксис

1). Первые билеты на новогоднюю ёлку!

2). Всё для шитья и рукоделия!

3). Лучшие 500 секунд в подарок.

Ответ. Это номинативные предложения, использованные в рекламе. Они выражают присутствие предмета в настоящее время, что помогает рекламе удачно воздействовать на потребителя.

1). Подлежащее выражено именем существительным в именительном падеже единственного числа.

2) Подлежащее выражено определительным местоимением всё.

3). Подлежащее выражено количественным числительным и именем существительным в родительном падеже множественного числа.

Итого 5 баллов

Литературоведческие и лингвистические термины

13. Установите соответствие. (За каждый верный ответ 1 балл).

А.Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.

Б. Фигура речи, в которой резко противопоставляются противоположные понятия.

Г. Пропуск какого-либо подразумеваемого члена предложения.

1. антитеза

2. эпифора

3. эллипсис

4. градация

5. параллелизм

Итого 5 баллов

Ответ А- 5, Б – 1, В – 4, Г – 3, Д — 2

14. Творческая работа

Оценивается

1. Качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения; оригинальность суждений;

Источник

Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку для учащихся 10 – 11 классов

Пояснительная записка

Цель олимпиады:

стимулирование интереса учащихся к русскому языку;
выявление учащихся, интересующихся русской филологией вообще и русским языком в частности;
создание определённой интеллектуальной среды, способствующей сознательному и творческому отношению к процессу образования и самообразования;
расширение возможностей оценки знаний, умений и навыков, полученных учащимися в школьном курсе русского языка;
активизация творческих способностей учащихся;
выявление учащихся, которые могут представлять своё учебное заведение на последующих этапах олимпиады;
популяризация русского языка как науки и школьного предмета.

Задачи олимпиады:

пропаганда научных знаний;
развитие у школьников интереса к научной деятельности;
развитие внеурочных форм работы со школьниками;
создание оптимальных условий для выявления одарённых и талантливых школьников;
дальнейшее интеллектуальное развитие и профессиональная ориентация учащихся.

Содержание материала разработано с учетом возраста учащихся.

Учащимся предложены задания, в которых они должны продемонстрировать

знание фонетической системы русского языка;
знание истории русского алфавита и основных этапов становления русской орфографии;
знание семантической системы современного русского литературного языка, элементарную осведомлённость в происхождении слов и понимание закономерностей исторического развития лексического значения слова;
знание русской фразеологии
знание речевых норм русского языка и понимание их обусловленности языковой системой;
навыки синхронного и диахронического морфемного и словообразовательного анализа;
морфологической системы русского языка и навыки морфологического анализа слова;
знание синтаксической системы русского языка и умение анализировать синтаксические явления повышенной сложности;
элементарную осведомлённость в области истории русского языкознания;
коммуникативные умения и навыки.

На выполнение работы отводится 3 (три) астрономических часа.

Правила поведения во время Олимпиады:

во время выполнения задания участники не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории;
участник не имеет права в течение Олимпиады выносить из аудитории любые материалы, касающиеся Олимпиады (бланки заданий, листы ответа, черновики);
участнику запрещается проносить с собой в аудиторию бумаги, справочные материалы, электронные средства связи, диктофоны, плееры, электронные книги, фотоаппараты и иное техническое оборудование.

Ответы к заданиям олимпиады и критерии к проверке творческого задания прилагаются.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.

Школьный этап.

10 класс, 2020-2021уч.г.

На выполнение работы отводится 3 (три) астрономических часа.

(Максимальное количество баллов 100)

Задания.

Фонетика и графика. Соотношение букв и звуков.

А) лелеял

Б) большая

В) сплав

Г) сгиб

2. Запишите слова, указанные в транскрипции. (За каждый верный ответ учащийся получает по 2 балла).

[jэл᾽н᾽ик], [рацтво], [поjист], [л᾽ох᾽к᾽иj, [м᾽эснъс᾽т᾽],

Орфоэпия. Нормы ударения в словах

А) Кровоточить, Б) бармен, В) сабо, Г) торты, Д) жалюзи, Е) облегчить,

Ж) кашлянуть, З) факсимиле.

Знание истории русского алфавита и его истории.

А. аз

Б. буки

В. како

Г. омега

Орфография

5. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок. (За верный ответ 3 балла)

А) Импрессарио посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.

Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

В) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался зарубежом.

Г) Импрессарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

Лексика

Ах, моя судьба –

Вся как есть татьба…

Блуза, ботинки, варежки, галстук, платье, жилет, комбинезон, косынка, носки, пальто, рубаха, шорты.

А) Петербург – по-русски, Петроград – по-церковнославянски, Петрополь – по-гречески.

Б) Петербург – по-немецки, Петроград – по-русски, Петрополь – по-гречески.

В) Петербург – по-немецки, Петроград – по-церковнославянски, Петрополь – по-гречески.

Г) Петербург – по-немецки, Петроград – по-церковнославянски, Петрополь – по-латыни.

9. Дайте толкование лингвистическому термину пароним. Приведите 3 примера.

(1 балл за толкование слова, за каждый правильный пример по 1 баллу) Максимально 4 балла.

Фразеология

10. Укажите фразеологизм, значение которого определено неверно (за верный ответ 1 балл)

А) ничтоже сумняшеся – совсем не задумываясь

Б) краеугольный камень – основа, существенная часть, главная идея

В) дамоклов меч – нависшая, угрожающая опасность

Г) сизифов труд – очень хлопотное дело

Морфемика и словообразование

А) стран-ств-ова-ть

Б) быстр-е-е

В) от-мен-я-я

Г) за-верш-енн-ый

Д) от-меч-ен-а

Вода — … водянистость

Свинина, говядина, баранина, конина.

Морфология

14. Укажите, какой частью речи является слово «тепло»? (За каждый верный ответ по 1 баллу).

Подберите к предложениям из первой колонки соответствия из второй колонки.

Синтаксис

15. Определи синтаксическую функцию инфинитива в предложениях.

Запрещаешь петь и улыбаться, а молиться запретил давно.

Здесь напрасным кажется мечтать.

Никогда не возникнет желания оставить поэзию.

Я пришел восхищаться природой.

Он засел за гравюру, торопился работать.

1. дополнение

2.определение

3.обстоятельство

4.подлежащее

5.в составе сказуемого

А) Возьми книгу, что лежит на столе.

Б) Я не знаю, что нам задали на завтра.

В) Как хорошо, что скоро начинаются каникулы!

Г) Что у вас произошло?

Литературоведческие и лингвистические термины

18. Установите соответствие. (За каждый верный ответ учащийся получает по 1 баллу).

А.Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.

Б. Фигура речи, в которой резко противопоставляются противоположные понятия.

Г. Пропуск какого-либо подразумеваемого члена предложения.

1. антитеза

2. эпифора

3. эллипсис

4. градация

5. параллелизм

19. Укажите фамилии учёных-лингвистов. (За каждый верный ответ по 1 баллу).

Бархударов, Виноградов, Ковалевская, Даль, Ландау, Розенталь, Щерба, Бехтерев, Вавилов, Пирогов.

20. Творческая работа

Оценивается

1. Качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения; оригинальность суждений;

Ответы к заданиям

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.

Школьный этап.

10 класс, 2020-2021уч.г.

Максимальное количество 100 баллов.

Знание фонетической системы русского языка

Фонетика и графика.

Соотношение букв и звуков.

Б) большая, [б], [л᾽], [j᾽]

Орфоэпия. Нормы ударения в словах

А) КровоточИть, В) сабО, Д) жалюзИ, Е) облегчИть

Знание истории русского алфавита и его истории.

Г. омега

Орфография

5. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок: (за верный ответ 3 балла)

Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

Лексика

Тать – устаревшее слово, когда-то употреблялось в значении — борьба, беспокойство, мятеж.

блуза, ботинки, жилет, комбинезон, пальто – из франц.;

галстук – из немецк.;
шорты – из англ.

В) Петербург – по-немецки, Петроград – по-церковнославянски, Петрополь – по-гречески.

9. Дайте толкование лингвистическому термину пароним. Приведите 3 примера.

(1 балл за толкование слова, за каждый правильный пример по 1 баллу) Максимально 4 балла.

10. Укажите фразеологизм, значение которого определено неверно (за верный ответ 1 балл)

Г) сизифов труд – очень хлопотное дело.

Морфемика и словообразование

11. Какое слово неправильно разбито на морфемы? ((1 балл за верный ответ, за комментарий +1 балл).

Б) быстр-е-е

Вода — … водянистость

Морфология

А. – 3 Б. – 4 В. – 2 Г. – 1

Синтаксис.

15. Определи синтаксическую функцию инфинитива в предложениях.

А. – 1 Б. – 4 В. – 2 Г. – 3 Д. – 5

5 частей.

5 простых предложений (на это указывают 5 грамматических основ) входит в состав данного сложного предложения

Литературоведческие и лингвистические термины

А. – 5 Б. – 1 В. – 4 Г. – 3 Д. – 2

19. Укажите фамилии учёных-лингвистов (за каждый верный ответ по 1 баллу). Максимальное количество 5 баллов.

Бархударов, Виноградов, Даль, Розенталь, Щерба.

20. Творческая работа

Напишите сочинение-миниатюру в художественном стиле в жанре эссе на тему «Роль книги в нашей жизни».

Оценивается

1. Качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения; оригинальность суждений;

Критерии оценивания сочинения

К 1

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

— логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

— в работе нет нарушений абзацного членения текста.

Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

НО допущена 1 логическая ошибка,

И/ИЛИ в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

В работе просматривается коммуникативный замысел, НО допущено более 1 логической ошибки,

И/ИЛИ имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

К 2

Точность и выразительность речи

Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.

ИЛИ

Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

ГРАМОТНОСТЬ

К 3

Соблюдение орфографических норм

орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

допущено 1-2 ошибки

допущено более 2-3 ошибки

допущено более 3 ошибок

К 4

Соблюдение пунктуационных норм

пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

допущены 1-2 ошибки

допущено 2-3 ошибки

более 3 ошибок

К5

Соблюдение языковых норм

грамматических ошибок нет

допущены 1-2 ошибки

допущено более 2 ошибок

К6

Соблюдение речевых норм

допущено не более 1 речевой ошибки

допущены 2-3 ошибки

допущено более 3 ошибок

К7

Соблюдение этических норм

этические ошибки в работе отсутствуют

допущены этические ошибки (1 и более)

К8

Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют

допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале

Максимальное количество баллов за сочинение

Тестирование. Орфография

1.В каком случае допущена ошибка в правописании гласной в корне слова?
1) развевался флаг;
2) быть старожилом;
3) разрядил посевы;
4) настоящее наваждение.

1 2 3 4

2.В каком из глаголов пропущена буква и?
1) Во сне я лгал и пр…давал,
   И льстил легко я…
   А я и не подозревал
   В себе такое. (В. Высоцкий)
2) Ужели я пр…дам позорному злословью —
   Вновь пахнет яблоком мороз —
   Присягу чудную четвёртому сословью
   И клятвы крупные до слёз? (О. Мандельштам)
3) Не будем пр…давать значения злословью. (Б. Окуджава)
4) Не спи, не спи, художник, не пр…давайся сну! (Б. Пастернак)
5) «Закладывать» — совсем простое слово,
   А в то же время значит: «пр…давать». (В. Высоцкий)

1 2 3 4 5

3.В однокоренных словах книга и книжка корень представлен в двух орфографических вариантах: книг- и книж-. А в скольких орфографических вариантах представлен корень в следующих однокоренных словах: здоровый, выздороветь, выздоравливать, оздоровление, здравница?
1) в одном;
2) в двух;
3) в трёх;
4) в четырёх;
5) в пяти.

1 2 3 4 5

4.Отслужившие свой срок изделия из бумаги и картона называются…
1) мокулатура;
2) макулатура;
3) мукулатура;
4) мукулотура;
5) макулотура.

1 2 3 4 5

5.В каком случае допущена ошибка в правописании согласной в корне?
1) луга шли вперемешку с полями;
2) громко свистнуть;
3) мелкая изморось;
4) художественная галерея.

1 2 3 4

6.Посмотрите на список слов: варе…ка, коври…ка, деревя…ка, костя…ка. В скольких из них пропущена буква ш (а не ж)?
1) 0;
2) 1;
3) 2;
4) 3;
5) 4.

1 2 3 4 5

7.Где надо вставить вместо многоточия букву и:
1) лекц…й,
2) бледнолиц…й,
3) панц…рь,
4) ц…рюльник,
5) ц…лковый,
6) лиц…ист?
1) везде;
2) везде, кроме 6;
3) везде, кроме 3, 6;
4) 1, 4;
5) 1, 3, 4.

1 2 3 4 5

8.В каком из этих слов буква д лишняя?
1) коттедж;
2) кортедж;
3) имидж;
4) бридж;
5) картридж.

1 2 3 4 5

9.В каких словах на месте многоточия невозможно вставить букву д:
1) по…вернуться,
2) по…скользнуться, .
3) на…смехаться,
4) по…черк?
1) 3;
2) 1, 4;
3) 2;
4) 2, 3;
5) 2, 3, 4.

1 2 3 4 5

10.Сколько из перечисленных слов содержат двойные согласные?
артил…ерия, гал…ерея, гум…анизм, драм…атический, интел…ект, кавал…ерия, кол…ичество, пьес…а.
1) 2;
2) 3;
3) 4;
4) 5;
5) 6.

1 2 3 4 5

11.В каких словах из приведённых на месте многоточия пишется -уу-:
1) опосс…м, 2) индивид…м, 3) уник…м, 4) постскрипт…м, (5) вак…м?
1) 1, 2, 5;
2) 2, 5;
3) 2, 4, 5;
4) 1, 2;
5) 3, 5.

1 2 3 4 5

12.В каком примере выделенное слово пишется с прописной (большой) буквы?
1) Организация Объединенных (Н)аций
2) День (У)чителя
3) Нобелевская (П)ремия
4) Академия (Н)аук

1 2 3 4

13.В каком примере выделенное слово пишется со строчной (маленькой) буквы?
1) (п)егас;
2) с (в)осьмым марта;
3) (в)анины варежки;
4) (ч)еховская пьеса.

1 2 3 4

14.До орфографической реформы 1917-1918 гг. каждое прилагательное имело в именительном падеже множественного числа две разные формы, например: новые учебники, но новыя книги; старые ботинки, но старыя письма и телеграммы; светлые классы, но светлыя окна. Как до орфографической реформы записывались словосочетания красивые вазы и просторные поля?
1) красивыя вазы, просторныя поля;
2) красивые вазы, просторныя поля;
3) красивыя вазы, просторные поля;
4) красивые вазы, просторные поля;
5) ни один из вариантов 1)-4) не верен.

1 2 3 4 5

15.Даны фразы:
1)Бессчётны образчики черезчур расчётливой бесвкусицы.
2)Бессчётны образщики чересчур расчётливой безвкусицы.
3)Бесчётны образчики черезчур рассчётливой бесвкусицы.
4)Бессчётны образчики чересчур расчётливой безвкусицы.
Выберите вариант, где нет орфографических ошибок:
1) 1;
2) 2;
3) 3;
4) 4;
5) все варианты содержат ошибки.

1 2 3 4 5

16.В каких из перечисленных слов пропущена буква ы (а не а):
   1) глашат…й;
   2) пернат…й;
   3) завсегдат…й;
   4) соглядат…й;
   5) провожат…й;
   6) ходат…й?
1) 1, 2, 5;
2) 2, 5;
3) 1, 3, 4, 5;
4) во всех, кроме 6;
5) Варианты А)-Г) не содержат правильного ответа.

1 2 3 4 5

17.В старой орфографии слова: белизна, стрелять, беднота, верить, жена, перина, темнота, медовый — записывались с буквой «ять»: бЈлизна, стрЈлять, бЈднота, вЈрить, жена, перина, темнота, медовый. Как в старой орфографии записывались слова: весло, стена?
1) весло, стена;
2) вЈсло, стЈна;
3) вЈсло, стена;
4) весло, стЈна;
5) висло, стЈна.

1 2 3 4 5

18.Сколько неверно написанных слов в списке: клеющий, бреющий, будующий, пресмыкающее, думающий?
1) 0;
2) 1;
3) 2;
4) 3;
5) 4.

1 2 3 4 5

19.Какое словосочетание нужно поставить вместо многоточия во фразу:
Это был …, как медвежонок?
1) некто иной;
2) не кто иной;
3) кто не иной;
4) ни кто иной;
5) никто иной.

1 2 3 4 5

20.Выберите фразу, где нет орфографических ошибок:
1) Импрессарио посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.
2) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.
3) Импресарио посчитал условия неприемлимыми и остался зарубежом.
4) Имприссарио посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.
5) Импресарио посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.

1 2 3 4 5

21.Выберите фразу, где нет орфографических ошибок:
1) Непогашенная конфорка стала причиной инцедента.
2) Непогашеная комфорка стала причиной инцидента.
3) Непогашеная конфорка стала причиной инциндента.
4) Не погашенная конфорка стала причиной инцедента.
5) Непогашенная конфорка стала причиной инцидента.

1 2 3 4 5

22.Раскройте скобки в данных словах и словосочетаниях, выбрав слитное, раздельное или дефисное написание. В четырёх случаях это можно сделать по-разному в зависимости от смысла, и лишь в одном случае возможен единственный вариант написания, несмотря на разные смыслы. Что это за случай?
1) (пол)овцы;
2) (пол)лошади;
3) (пол)комнаты;
4) (пол)летнего домика;
5) (пол)литровой банки.

1 2 3 4 5

23.Сколько слов/словосочетаний (где пол означает половину) написано неправильно:
пол-задачи, в пол-оборота, пол Москвы, вполудрёме, не два не полтора?
1) 1;
2) 2;
3) 3;
4) 4;
5) 5.

1 2 3 4 5

24.Некоторые слова пишутся слитно или раздельно в зависимости от того, являются ли они прилагательными или частью причастного оборота. Например, допустимо как написание долгоживущий, так и долго живущий. Найдите в списке ещё одно слово с тем же свойством.
1) свежевымытый;
2) легковоспламеняющийся;
3) малозначительный;
4) краснознамённый;
5) быстрорастворимый.

1 2 3 4 5

25.Какие из этих слов написаны с ошибкой:
1) иван-да-марья; 2) мать-и-мачеха; 3) бок-о-бок; 4) точь-в-точь; 5) мало-по-малу?
1) 1, 3, 5;
2) 3, 5;
3) 3, 4, 5;
4) 1;
5) 5.

1 2 3 4 5

Олимпиада школьников по русскому языку.

Школьный этап.

11 класс, 2021-2022уч.г.

На выполнение работы отводится (два) астрономических часа.

(Максимальное количество баллов 74)

Задания.

Фонетика и графика. Соотношение букв и звуков.

А) заявил

Б) меньшую

В) здание

Г) сруб

2. Запишите слова, указанные в транскрипции. (За каждый верный ответ по 2 балла).

[jэл᾽н᾽ик], [рацтво], [поjист], [л᾽ох᾽к᾽иj, [м᾽эснъс᾽т᾽],

Орфоэпия. Нормы ударения в словах

Знание истории русского алфавита.

А. аз

Б. буки

В. како

Г. омега

Орфография

5. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок. (За верный ответ 3 балла)

А) Импрессарио посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.

Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

В) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался зарубежом.

Г) Импрессарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

Лексика

6. Прочитайте стихотворение-«азбуку» В.Я. Брюсова «Июльская ночь».

Алый Бархат Вечереет, Улетели Феи Холить

Горделиво Дремлют Ели, Царство Чары Шаловливой,

Жаждет Зелень — И iюль Щебет Ѣдких Эпиграмм…

.Колыбельной Лаской Млеет… НачинаетЪ снЫ неволитЬ,

Нежно Отзвуки Пропели… МVро льёт нетерпеливый

Разостлался Синий Тюль. Юга Ясный θимиам.

1) Один волк не кусает другого волка (испанск.);

2) Леопард не может изменить своих пятен (англ.);

3) Если хочешь масла, нужно его сбить (франц.);

4) На какую гору пришел, такую песню и пой (китайск.).

(По 1 баллу за каждую русскую пословицу)

Смородина – смрад, время – веретено, борозда – бразды (правления), порошок – прах, порожний – праздник

(За пару слов 1 балл, за обоснование и указанное этимологическое родство — 5 баллов)

Фразеология

1. Мой бедный Соловей вспорхнул — полетел за тридевять полей.

2.Олег в тот день проснулся ни свет ни заря.

3. Он был явно не в своей тарелке.

4. Казалось, что какие-то узы крови связывают этого босяка со Стенькой.

(за правильный ответ 1 балл, за определение роли 1 балл)

10.Морфемика и словообразование

Решите уравнения. Какой пример не имеет решения?

печка → печник = бочка → ?
песок → песочный = известь→ ?
холодный → холодноватый = железный → ?
вязать → вязальный = гладить → ?
баян → баянист = балалайка → ?

(За каждый правильный ответ по 1 баллу)

Морфология

1. Ах! Как судьбу постичь? (А.С.Грибоедов)

2.Как! Её подозревают, упрекают? (М. Ю. Лермонтов)

3. Как стемнело, Поршнев ушёл и вернулся только около полуночи. (Д.Н.Мамин-Сибиряк)

Синтаксис

1). Первые билеты на новогоднюю ёлку!

2). Всё для шитья и рукоделия!

3). Лучшие 500 секунд в подарок.

(За верный ответ 4 балла)

Литературоведческие и лингвистические термины

13. Установите соответствие. (За каждый верный ответ учащийся получает по 1 баллу).

А.Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.

Б. Фигура речи, в которой резко противопоставляются противоположные понятия.

Г. Пропуск какого-либо подразумеваемого члена предложения.

1. антитеза

2. эпифора

3. эллипсис

4. градация

5. параллелизм

14. Творческая работа

Оценивается

1. Качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения; оригинальность суждений;

Ответы к заданиям

Максимальное количество баллов 74

Знание фонетической системы русского языка

Фонетика и графика.

Соотношение букв и звуков.

Б) меньшую, [м᾽], [н᾽], [j᾽]

боится, ельник, родство, экзамен, язык, поезд, лёгкий, местность, подчеркни, без жизни.

Орфоэпия. Нормы ударения в словах

облегчИть, ободрИть, христианИн,

языковАя (политика), языковОй (барьер).

Знание истории русского алфавита.

Г. омега

Орфография

5. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок: (за верный ответ 3 балла)

Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

Лексика и фразеология.

6. Прочитайте стихотворение-«азбуку» В.Я. Брюсова «Июльская ночь». (3 балла).

3) Есть в современном алфавите, но не названы в стихотворении буквы Ё и Й.

7.1) Ворон ворону глаз не выклюет.

2) Как волка ни корми, а он все в лес смотрит. Черного кобеля не отмоешь добела.

3) Любишь кататься, люби и саночки возить. Без труда не вытащишь (не выловишь) и рыбку из пруда.

4) В чужой монастырь со своим уставом не ходят. С волками жить – по-волчьи выть.

Оценка: по 1 баллу за каждую правильно подобранную пословицу.

Итого: 4 балла

Оценка: по 1 баллу за правильный ответ.

Итого: 6 баллов

Ответ. В предложениях 1, 2 фразеологизм является обстоятельством. Итого 2 балла

10.Морфемика и словообразование

Решите уравнения. Какой пример не имеет решения ?

1.печка → печник = бочка → ?

2.песок → песочный = известь→ ?

3.холодный → холодноватый = железный → ?

4.вязать → вязальный = гладить → ?

5.баян → баянист = балалайка → ?

Ответ: 1) бочар, 2) известковый, 3) не имеет решения, 4) гладильный,

балалаечник.

Итого 5 баллов

Морфология

1. Ах! Как судьбу постичь? (А.С.Грибоедов)

2.Как! Её подозревают, упрекают? (М. Ю. Лермонтов)

3. Как стемнело, Поршнев ушёл и вернулся только около полуночи. (Д.Н.Мамин-Сибиряк)

Ответ. 1) наречие, 2)частица, 3)союз. Это явление грамматической омонимии.

Пример . Что подарить брату? Я узнал, что завтра все уезжают.

Итого 5 баллов

Синтаксис

1). Первые билеты на новогоднюю ёлку!

2). Всё для шитья и рукоделия!

3). Лучшие 500 секунд в подарок.

1). Подлежащее выражено именем существительным в именительном падеже единственного числа.

2) Подлежащее выражено определительным местоимением всё.

Итого 5 баллов

Литературоведческие и лингвистические термины

13. Установите соответствие. (За каждый верный ответ 1 балл).

А.Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.

Б. Фигура речи, в которой резко противопоставляются противоположные понятия.

Г. Пропуск какого-либо подразумеваемого члена предложения.

1. антитеза

2. эпифора

3. эллипсис

4. градация

5. параллелизм

Итого 5 баллов

Ответ А- 5, Б – 1, В – 4, Г – 3, Д — 2

14. Творческая работа

Оценивается

1. Качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения; оригинальность суждений;

ОЛИМПИАДА

Игра-конкурс «Русский медвежонок –
языкознание для всех» — младшая сестра
популярного международного математического
конкурса «Кенгуру – математика для всех» —
впервые была проведена два года назад по
инициативе Кировского центра дополнительного
образования одаренных школьников при поддержке
Института лингвистики Российского
государственного гуманитарного университета и
Российского оргкомитета «Кенгуру». Интерес к ней
вырос взрывообразно: если в «Медвежонке-2000»
участвовали 64 000 школьников, то через год в
«Медвежонка» играли уже более 259 000 учеников 3–11-х
классов из России, Украины, Белоруссии и Латвии.

У массовости «Медвежонка» две причины.
Во-первых, он доступен. Игра проводится прямо в
школах, занимает всего около полутора часов, и
участвовать в ней могут все желающие; записывать
решения не нужно — достаточно выбрать один из
предложенных пяти вариантов ответа и отметить
его номер на специальном бланке; среди 30 заданий
есть как трудные, так и совсем легкие, так что
почти каждому участнику удается верно выполнить
хотя бы несколько из них. Во-вторых, составители
стараются подбирать задания, требующие не только
(и не столько) знания правил, но и общей культуры,
логики и размышления, а порой и чувства юмора.
Ведь главная цель игры — показать красоту
русского языка, преодолеть представление о нем
как формальном и скучном предмете.

Проведением конкурса в регионах
руководили 73 региональных оргкомитета.
Наиболее массовым он был в Санкт-Петербурге (34 709
участников), Башкирии (23 496), Пермской области (15
243), Кировской области (12 810), Нижегородской
области (12 378), Удмуртии
(12 157), Мурманской области (9 550), Томской области (9
143), Свердловской области (9 091), Татарстане (7 773),
Челябинской области (7 464), Ленинградской области
(7 329), Алтайском крае (7 092), Чувашии (6 597),
Ульяновской области (6 135), Карелии (4 745),
Калининградской области (4 644). Награждение
победителей во многих регионах прошло в
торжественной обстановке, например, в
Санкт-Петербурге оно проводилось в знаменитом
«Фонтанном доме» — музее Анны Андреевны
Ахматовой.

В 2002 году «Медвежонок» проводится 14
ноября. Участие в нем платное, но плата
невелика – 18 рублей. Желающие участвовать могут
обратиться за более подробной информацией в свой
региональный или центральный оргкомитет по
указанным адресам и телефонам. Если в вашем
регионе нет оргкомитета, вы можете попытаться
создать его сами, обратившись в центральный
оргкомитет с соответствующим предложением.

ОРГКОМИТЕТ

Контактные адреса и телефоны

ЦЕНТРАЛЬНЫЙЙ ОРГКОМИТЕТ

Председатель оргкомитета: Игорь
Соломонович РУБАНОВ (ЦДООШ, г. Киров).

Научный руководитель конкурса: Елена
Владимировна МУРАВЕНКО (Институт лингвистики
РГГУ, г. Москва).

Почтовый адрес: 610002, г. Киров, 2, а/я 2039,
ЦДООШ, «Русский Медвежонок».

Телефоны: (8332) 35- 15 -03,
35 -15 -04.

Электронный адрес: center@ezmail.ru
(с копией на sms@ezmail.ru
).

По мере поступления новой информации списки
региональных оргкомитетов будут обновляться в
HTML-версии брошюры, доступной в Интернете по
адресу: www.kirov.ru/~sms/bear.htm

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОРГКОМИТЕТЫ

Плюсом помечены регионы, где оргкомитет, кроме
города, охватывает и соответствующую область
(республику) или ее заметную часть. Регионы,
набранные курсивом, подчинены
Санкт-Петербургскому межрегиональному
оргкомитету.

Регион	Региональный представитель	Телефон, организация
Санкт-Петербург + (межрегиональный)	Плоткин Александр Исаакович Толмачева Наталья Константиновна	2349459, Институт продуктивного обучения РАО
Беларусь (межрегиональный)	Нехай Геннадий Владимирович	2399172 (Минск), Белорусская ассоциация “Конкурс”, оргкомитет
Алдан		22816, гимназия
Амурск	Валова Нина Леонидовна	e-mail: andrey@mail.amursk.ru
Архангельск +	Фефилова Елена Федоровна	239917, ИУУ
Астрахань +	Храмова Алла Васильевна	345267, школа одар. детей
Барнаул +	Оскорбин Дмитрий Николаевич	624871 (ЦДООШ)
Белорецк	Нарушевич Татьяна Анатольевна	43832, БКШ
Братск	Сазонова Алевтина Федоровна	353251, школа 38
Владимир	Бойченко Лариса Владимировна	244110, гимназия 23
Волгоград +	Ионова Светлана Валентиновна	437322, ВГУ
Вологда	Смирнов Алексей Иванович	724332, школа 32
Геленджик	Акопова Софья Дмитриевна	21735 (ЦРО), 54356 (дом.)
Долгопрудный	Пьянова Татьяна Афанасьевна	4087224, ФМШ 5
Дубна	Фетисова Татьяна Николаевна	47506, гимназия 8
Екатеринбург +	Пономарева Ирина Николаевна	358096 (дом.)
Зеленогорск Красноярского края	Кутузова Юлия Викторовна	23066, школа 175
Ижевск +	Евдокимова Марина Геннадьевна	375155, доб. 415, “Другая школа”
Иркутск +	Ланина Инна Евгеньевна	519725 (дом.)
Йошкар-Ола +	Семененко Людмила Георгиевна	113235 (дом.)
Казань +	Латышева Галина Геннадьевна	562731, школа 9
Калининград +	Сидорова Евгения Гавриловна	220842, оргметодотдел при ГУО
Кострома +	Федотова Наталья Константиновна	556373, ЦДООШ
Красноярск	Гридасова Татьяна Алексеевна	250234, школа 143
Краслава, Латвия	Сенченкова Людмила	школа
Крымск	Черемисина Татьяна Васильевна	42778 (дом.)
Курган +	Суханова Лидия Ивановна	69641, школа 7
Липецк	Ершова Александра Алексеевна	774104 (дом.)
Москва	Муравенко Елена Владимировна	2506446 (раб.), lingvomishka@mail.ru
Мурманск +	Чинидина Анна Васильевна	313423, ОЦРТ “Лапландия”
Мышкин Ярославской	Пушкин Сергей Станиславович	21558, школа
Нальчик +	Мамхегова Раиса Адальбиевна	476101, ИПК
Нарьян-Мар	Безумова Лариса Александровна	42951 (раб.)
Нижний Новгород +	Альтшуллер Юрий Борисович	265221, пед. гимназия
Нижний Тагил +	Закарлюк Лариса Ильинична	325924 (дом.)
Набережные Челны +	Аникина Надежда Алексеевна	588604, школа 45
Нефтеюганск	Надиева Ильшат Атыковна	37479, школа 3
Нижневартовск	Сетисова Ольга Сергеевна	220982, школа 5
Новосибирск	Верезубова Ирина Викторовна	465442, пед. колледж 3
Норильск	Владимиренко Вера Васильевна	465489, гимназия
Озерск, Снежинск	Сосюрко Тамара Филаретовна	46733, ФМЛ 39
Олекминск	Евстифеева Ольга Васильевна	22434, школа “Эврика”
Омск	Григорева Евдокия Георгиевна	242037, ГДДиЮТ
Оренбург	Шадрин Владимир Юрьевич	524853 (дом.)
Пенза +	Мигина Любовь Викторовна	335766, школа 65
Пермь +	Тасс Наталия Дмитриевна	122881, ФМШ 146
Петрозаводск +	Вальдман Игорь Александрович	741840, лицей 40
Пятигорск	Тарасенко Марина Николаевна	33362, горметодкабинет
Радужный Тюменской	Баранова Ирина Львовна	32660, школа 6
Раменское	Сергеенкова Татьяна Ивановна	33804, Комитет по образов.
Ростов-на-Дону	Чирва Елена Анатольевна	250277 (раб.)
Рыбинск	Шувалова Светлана Олеговна	210003, горметодкабинет
Салават +	Астафьева Мария Витальевна	55010 (дом.)
Саранск +	Полежайкина Клавдия Дмитриевна	321735, ИПКРО
Саров	Захарова Валентина Григорьевна	16517, ГОО
Серпухов, Чехов, Подольск	Скрипка Людмила Ивановна	753824 (дом.)
Советская Гавань	Мягкова Вера Владимировна	45889 (дом.)
Сочи	Белоусова Татьяна Николаевна	922779, упр. образования
Сургут	Сидорова Наталья Николаевна	247745, гимн.-лаб. Салахова
Сыктывкар +	Ворошилова Галина Яковлевна	421082, 311740, ФМЛ
Таганрог	Фролова Галина Анатольевна	21481, школа
Тамбов	Федорова Татьяна Федоровна	729110, ИПКРО
Тихорецк	Карпенко Ирина Леоновна	25828, школа 8
Тобольск	Кугаевский Анатолий Анатольевич	55472, гимназия 10
Тольятти	Вдовенко Светлана Ивановна	485875 (дом.)
Томск +	Пауль Татьяна Александровна	420547, фирма МПИ
Трехгорный Челяб.	Чумак Александр Анатольевич	61571, ИМЦ при ГУО
Узловая Тульской	Перегудова Людмила Борисовна	63267, ИМЦ
Ульяновск +	Самойлов Леонид Михайлович	254566 (дом.)
Уфа	Андронова Альбина Юрьевна	336000, ГНИМЦ
Харьков	Луговая Светлана Федоровна	ФМЛ27
Чебоксары +	Мерлина Надежда Ивановна	497917, ЧГУ
Челябинск +	Корытов Сергей Гелиевич	330896 (раб.), 976694 (дом.)
Череповец	Лагунова Людмила Петровна	239765, НМЦ
Ярославская область(кроме Рыбинска и Мышкина)	Зайдельман Яков Наумович	Переславль-Залесский: 36354 (дом.) 22325 (раб.), ЦТРиГО

ЗАДАЧИ КОНКУРСА

3–5-е классы

Задачи, оцениваемые в 3 балла

1. Из трех карточек с буквами К, О, Т
можно составить три трехбуквенных слова: кот,
ток и кто. А сколько трехбуквенных слов
можно составить из трех карточек с буквами В, Л, О?

(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 3; (Д) 4.

2. Два класса слили в один. Что
произошло?

(А) сливание; (Б) слияние; (В) слив;
(Г) слитие; (Д) сливка.

3. Посмотрите на список слов: жир,
цирк, щипчики, шип, починка, дорожит. В скольких
из них под ударением произносится тот же гласный
звук, что и в слове сыр?

(А) 0; (Б) 2; (В) 3; (Г) 4; (Д) 5.

4. Даны слова: полька, полка,
селедка, скалка, валко. Сколько из них
рифмуется со словом палка?

(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 3; (Д) 4.

5. В песне Александра Дулова
«Поселок дачный» есть строчки:

К чему скитаться розно?
Обнимемся в пути.
Теперь еще не поздно
На палубу взойти.
Что означает слово розно?

(А) по морям; (Б) подолгу; (В)
поодиночке; (Г) понемногу; (Д) по заграницам.

6. Сколько орфографических ошибок
сделал Вовочка в предложении Циган купил
красовки?

(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 3; (Д) 4.

7. В русском языке есть два разных
глагола жать. Значение одного из них –
‘давить’. Найдите в списке ответов значение
второго глагола.

(А) полоть сорняки; (Б) вести трактор;
(В) срезать стебли злаков; (Г) сеять;
(Д) среди вариантов (А)–(Г) нет правильного.

8. Какие варианты из перечисленных
можно поставить вместо многоточия во фразе Результаты
моих первых работ были …, чем сейчас:

1) слабее, 2) более слабее, 3) слабже,
4) более слабыми?

(А) 1, 2; (Б) 1, 3; (В) 1, 4; (Г) 1, 2,
4; (Д) 1, 3, 4.

9. Исключите слово, которое
означает не такой вид растительности, как все
остальные слова из списка:

(А) джунгли; (Б) ельник; (В) бор;
(Г) луг; (Д) дубрава.

10. Владелец киоска задумался, как
подписать этикетку к Orbit. Помогите ему выбрать
верный вариант:

(А) жевачка; (Б) жувачка; (В) живачка;
(Г) жвачка; (Д) жывачка.

Задачи, оцениваемые в 4 балла

11. Строчка из известной песенки Жил-был
у бабушки серенький козлик в зашифрованном
виде выглядит так: Шыр-пир ю пяпюжгы зэлэмъгый
гёсрыг. А как с помощью этого же шифра записать Крокодил
Гена?

(А) Клёкотыр Гэмя; (Б) Глёгётыр
Кэня; (В) Клёкётыр Гэмя; (Г) Глёгёдыр Кэмя;
(Д) Глёгётыр Кэмя.

12. Кто написал произведение,
название которого здесь зашифровано?

(А) Пушкин; (Б) Крылов; (В) Ершов;
(Г) Чуковский; (Д) Маршак.

13. Вот список существительных:

1) очи, 2) бигуди, 3) жалюзи,
4) усы, 5) санки, 6) лыжи, 7) коньки,
каникулы.

У каких из них нет формы единственного
числа?

(А) 5, 6, 7; (Б) 5, 6, 7, 8; (В) 3, 5, 8; (Г) 2, 3, 5, 8;
(Д) 1, 2, 3, 5, 8.

14. Какие из этих слов обозначают
группу людей:

1) толпа; 2) гурьба; 3) стадо; 4) орава;
5) стая?

(А) 1, 4, 5; (Б) 1, 2, 4; (В) все; (Г) 2, 4; (Д) 1, 4, 5.

15. Даны предложения:

1) В соревновании участвовали ученики
обоих школ.
2) Скоро зажгется фонарь и осветит улицу.
3) Внимательно слушав учителя, он все усваивал.

Перечислите те из них, которые
содержат ошибки в образовании слов.

(А) 1; (Б) 2; (В) 2, 3; (Г) 1, 2; (Д) 1, 2,
3.

16. Какое из этих слов по смыслу
существенно отличается от остальных?

(А) буран; (Б) ураган; (В) вьюга;
(Г) метель; (Д) пурга.

17. Какие из этих слов происходят от
того же корня, что и слово стол:

1) столовая, 2) столица, 3)
столяр, 4) столько,
5) столешница, 6) столетник, 7) престол,
застолье?

(А) все; (Б) все, кроме 4, 7; (В) все, кроме 4,
5;
(Г) все, кроме 4, 6; (Д) все, кроме 4, 5, 6.

18. В каких словах на месте пропуска
пишется е:

1) в_сеть, 2) на в_су, 3) зав_сать,
4) занав_с, 5) в_сячий?

(А) 2; (Б) 2, 4; (В) 2, 3, 4; (Г) 4; (Д) 1, 2, 4, 5.

19. Как начинается поговорка: …видит
издалека?

(А) моряк моряка; (Б) рыбак
рыбака; (В) рыбак моряка; (Г) свояк свояка;
(Д) дурак дурака.

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

20. Даны формы слов: туч, лож, душ,
туш, плач. Сколько получится осмысленных слов,
если к каждому данному слову добавить букву ь?

(А) 1; (Б) 2; (В) 3; (Г) 4; (Д) 5.

21. В старой песне поется:

По-армянски Ованес,
А по-русски – Ваня.
А как по-испански?

(А) Иоанн; (Б) Ян; (В) Жан; (Г) Хуан;
(Д) Юхан?

22. У вас с другом отцы хорошо
знакомы и в приятельских отношениях. Дополните
фразу: Они друг с другом … .

(А) на равной ноге; (Б) на
короткой ноге;
(В) на близкой ноге; (Г) на одной ноге; (Д) на
двух ногах.

23. В русском языке некоторые имена
и понятия неразрывно связаны: скажешь Трифон
– и тут же вспомнится Тришкин кафтан. Вот
четыре имени: Кузьма, Сидор, Макар, Демьян.
Какое из пяти перечисленных ниже слов не
связано в фольклоре ни с одним из них?

(А) мать; (Б) сын; (В) коза; (Г) телята;
(Д) уха.

24. Слово легкий многозначно,
поэтому имеет несколько антонимов. Подберите то
существительное, в сочетании с которым антонимом
к слову легкий будет серьезный.

(А) чемодан; (Б) урок; (В) ветер;
(Г) музыка; (Д) мужчина.

25. Имя Виктор означает:

(А) победитель; (Б) могучий; (В) славный;
(Г) загадочный; (Д) воин.

26. Вот пять несклоняемых
существительных:

1) кофе, 2) шимпанзе, 3) кашне,
4) какаду, 5) пальто.

Какие из них можно употребить вместо
многоточия в словосочетании черный … ?

(А) 2, 4; (Б) 1, 3; (В) 1, 2, 5; (Г) 1, 2, 4; (Д) 1, 2, 3, 4.

27. Какие из десяти перечисленных
слов происходят от названий частей
человеческого тела: 1) подножка, 2) подушка,
3) подзатыльник, 4) подворотня, 5) поручение, 6)
намордник, 7) на запятках, наручники,
9) лапник, 10) прохвост?

(А) все; (Б) все, кроме 4; (В) все, кроме 4, 9,
10; (Г) все, кроме 4, 6, 9, 10; (Д) 1, 2, 5, 7, 8.

28. Даны десять существительных: 1)
дуло, 2) рыло, 3) шило, 4) крыло, 5)
жало, 6) покрывало, 7) помело,
чернила, 9) кило, 10) пила. Какие
из них образованы от глаголов с помощью суффикса -л-(о/а)?

(А) все, кроме 9; (Б) все, кроме 9, 10;
(В) все, кроме 4, 9, 10; (Г) все, кроме 4, 5, 9, 10;
(Д) все, кроме 4, 5, 7, 9, 10.

29. Какое слово надо подставить
вместо многоточия во фразу: Нас не устраивает
уровень двусторонних отношений наших стран, и мы
сделаем все для его …?

(А) активизации; (Б) усиления; (В) укрепления;
(Г) улучшения; (Д) повышения.

30. По-итальянски спасать – salvare,
спасаю – salvo, говоришь – parli, пою – canto,
говорить – parlare, поешь – canti. Как
по-итальянски будет петь и спасаешь?

(А) cantore и salve; (Б) canti и salvare; (В) cantare и
salvi; (Г) canto и salvo; (Д) cantare и salva.

6 — 7-е классы

Задачи, оцениваемые в 3 балла

1. Какое из этих слов по смыслу
существенно отличается от остальных?

(А) буран; (Б) ураган; (В) вьюга;
(Г) метель; (Д) пурга.

2. Сколько общих звуков в словах серп
и перс?

(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 3; (Д) 4.

3. Укажите все сочетания слов,
составленные неправильно:

1) пара носок, 2) без чулок, 3) нет
солдат,

4) двести амперов, 5) группа
грузинов.

(А) 1, 5; (Б) 1, 4, 5; (В) 2, 3, 4;
(Г) 2, 4, 5; (Д) 1, 3, 5.

4. Что надо поставить вместо
многоточия во фразе:

Для участия в телешоу отобрали …?

(А) трое людей; (Б) трое человек;
(В) трех человек; (Г) три человека; (Д) троих
девушек.

5. Вовочка написал диктант на
пятерку.

Как учителю правильнее выразить свое
удивление?

(А) Ого-го! (Б) Эх! (В) Эхе-хе!
(Г) Эге-гей! (Д) Ай!

6. В песне Вадима Егорова «Облака»
есть строчки:

Над землей бушуют травы,
Облака плывут, как павы.
Здесь павы – это:

(А) корабли; (Б) самолеты; (В) лодочки;
(Г) птицы; (Д) бревна?

7. Кто написал сказку, название
которой здесь зашифровано?

(А) Андерсен; (Б) братья Гримм; (В)
Перро; (Г) Чуковский; (Д) Маршак.

8. Посмотрите на список слов:

1) пешка, 2) опешить, 3) спешиться,
4) пешеход, 5) пехота.

Какие из них произошли от одного корня?

(А) только 3, 5; (Б) только 1, 4, 5; (В) только
1, 5; (Г) все, кроме 5; (Д) все.

9. Вот список приставок: у-, с-, от-,
до-, пере-, на-, за-, в-, раз-, по-, про-. Сколько из
них в сочетании с элементом -дел дают
осмысленное слово?

(А) 5; (Б) 6; (В) 7; (Г) 8; (Д) 9.

10. От каких глаголов (или
отглагольных существительных) можно образовать
наречные сочетания с предлогом на (типа на
лету от лететь):

1) ходить, 2) бегать, 3) скакать,
4) плавать, 5) ехать, 6) прыгать, 7) вешать,
падать, 9) парuть?

(А) от всех, кроме 5, 6; (Б) от всех, кроме 5;
(В) от всех, кроме 5, 9; (Г) от всех, кроме 5, 6, 8, 9; (Д) от
всех, кроме 5, 6, 8.

Задачи, оцениваемые в 4 балла

11. Укажите правильный разбор по
составу слова двумястами.

12. Как можно сказать про зайца,
который мчится очень быстро:

1) сломя голову, 2) свернув шею, 3) без
задних ног, 4) так, что за ушами трещит, 5) во
весь опор, 6) как угорелый?

(А) все варианты годятся; (Б) все, кроме 2,
4; (В) 1, 5, 6; (Г) 1, 3, 6; (Д) 1, 6.

13. Учитель спросил, где было
Бородинское сражение. Петя сказал: под
Бородиным, Вася: под Бородином, Коля: под
селом Бородино, Миша: под селом Бородиным.
Кто из них построил фразу правильно?

(А) только Петя; (Б) только Вася; (В)
только Коля; (Г) Вася и Коля; (Д) Петя и Миша.

14. Где надо вставить вместо
пропуска букву и:

1) лекц_й, 2) бледнолиц_й, 3) панц_рь,
4) ц_рюльник, 5) ц_лковый, 6) лиц_ист?

(А) везде; (Б) везде, кроме 6; (В) везде,
кроме 3, 6; (Г) 1, 4; (Д) 1, 3, 4.

15. Вот список словосочетаний:

1) попробовать (на)ощупь, 2) прикинуть
(на)глаз, 3) подбирать (на)слух, 4) знать
(на)зубок, 5) пробовать (на)вкус.

В каких из них на пишется
раздельно?

(А) во всех; (Б) во всех, кроме 4; (В) во
всех, кроме 1, 4; (Г) 3, 5; (Д) 5.

16. Какое из этих пяти слов лишнее с
точки зрения словообразования?

(А) волкодав; (Б) носорог; (В) козодой;
(Г) короед; (Д) шелкопряд.

17. У вас с другом испортились
отношения. Какими словами можно описать их после
этого печального события:

1) натянутые, 2) напряженные,
3) надутые, 4) наплевательские, 5) нахмуренные,
6) между нами черная кошка пробежала?

(А) 1, 2, 3, 4, 6; (Б) 1, 2, 4, 6; (В) 1, 2, 4; (Г) 1, 2;
(Д) 1, 2, 6.

18. Из трех карточек с буквами К, О, Т
можно составить три трехбуквенных слова: кот,
ток и кто. А сколько трехбуквенных слов
можно составить из трех карточек с буквами А, Б, Р?

(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 3; (Д) 4.

19. У какого из слов, приведенных в
форме родительного падежа множественного числа,
окончание не такое, как у остальных?

(А) ночей; (Б) батарей; (В) фонарей;
(Г) дверей; (Д) словарей.

20. В старой песне поется:

По-армянски Ованес,
А по-русски – Ваня.
А как по-испански?

(А) Жоан; (Б) Ян; (В) Жан; (Г) Хуан;
(Д) Юхан?

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

21. Какие из перечисленных названий
обуви русские по происхождению:

1) босоножки, 2) сандалии,
3) чешки, 4) бутсы, 5) ботинки, 6) валенки?

(А) все; (Б) кроме 4; (В) кроме 2, 4; (Г) 1, 2,
6; (Д) 1, 3, 6.

22. Посмотрите на список слов:

1) распетушиться, 2) съежиться,
3) ишачить, 4) обезьянничать, 5) ощениться,
6) проворонить, 7) насвинячить,
присобачить, 9) окрыситься, 10) опороситься.

Какие из них не означают ‘вести
себя, как существо, обозначенное корнем слова’?

(А) 5, 9, 10; (Б) 5, 10; (В) 6,
8; (Г) 5, 6, 8, 9, 10; (Д) 5, 6,
8, 10.

23. Что может быть постным, но не
может быть жирным:

1) мясо, 2) рыба, 3) физиономия,
4) день, 5) мина?

(А) 4; (Б) 5; (В) 4, 5; (Г) 3, 4; (Д) 1, 2, 4.

24. В каких словах на месте пропуска
невозможно вставить букву д:

1) по_вернуться, 2) по_скользнуться,
3) на_смехаться, 4) по_черк?

(А) 3; (Б) 1, 4; (В) 2; (Г) 2, 3; (Д) 2, 3, 4.

25. Слово прикол в литературном
языке имеет значение:

(А) шутка, анекдот; (Б) свая,
вколоченная в землю; (В) булавка; (Г) часовой,
охраняющий посаженного на кол; (Д) шутка,
анекдот и свая, вколоченная в землю.

26. С каким из этих слов связано по
происхождению слово горница?

(А) горн; (Б) загорать; (В) горевать;
(Г) горний; (Д) ни с каким.

27. Слово село можно отнести как
к глаголам (солнце село), так и к
существительным (вот вдали село большое). А
какие из следующих пяти слов можно отнести более
чем к одной части речи:

1) рассердит, 2) сердит, 3) поразит,
4) подвиг, 5) смог?

(А) 3, 5; (Б) 2, 3, 5; (В) 2, 4, 5; (Г) 2, 3, 4, 5; (Д)
все.

28. Как правильно обратиться к
незнакомому человеку в Испании?

(А) пан; (Б) сеньор; (В) месье;
(Г) мистер; (Д) дон.

29. Сколько различных смыслов имеет
предложение:

Родные тетки ждали дядю Игоря?

(А) 1; (Б) 2; (В) 3; (Г) 4; (Д) 5.

30. Даны латинские слова и их
переводы на русский язык:

amo — я люблю, amat — он любит,
invitor — меня приглашают, invitaris — тебя приглашают,
rogas — ты просишь, rogatur — его просят.

Как будет по-латыни тебя любят, я
прошу, он приглашает?

(A) amas, rogo, invitat; (Б) amaris, rogo, invitat; (В) amaris,
rogor, invitas; (Г) amaris, rogat, invitatur; (Д) amaris, rogo, invito.

8 — 9-е классы

Задачи, оцениваемые в 3 балла

1. Зуб болел все сильнее, и Витя……
пошел к зубному врачу.

Как же Витя пошел лечить зуб?

(А) скребя сердце; (Б) скрепя
сердце; (В) скрипя сердцем; (Г) скривя
сердце; (Д) скрипя в сердце.

2. Сколько неверно написанных слов
в списке:

клеющий, бреющий, будующий,
пресмыкающее, думающий?

(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 3; (Д) 4.

3. В результате соединения каких
частей речи получилось имя доктора Айболита?

(А) наречие + глагол; (Б) наречие +
существительное; (В) междометие + глагол; (Г)
частица + глагол; (Д) существительное +
существительное.

4. Некоторые устойчивые
словосочетания «помещают» животных в
определенные места: [чувствовать себя] как рыба
в воде, [бежать] как крыса с тонущего корабля
и т.п. Вот пять животных: белка, слон, собака,
синица, журавль – и пять мест:
1) в руках, 2) в небе, 3) на сене, 4) в
колесе, 5) в посудной лавке.
Расположите места в том порядке, в каком идут
соответствующие им животные (например, ответ (А)
означает, что белке соответствует «в руках»,
слону – «в посудной лавке» и т.д.).

(А) 1–5–2–3–4; (Б) 3–5–2–4–1; (В)
4–1–2–5–3; (Г) 4–5–3–1–2; (Д) 5–4–1–3–2.

5. Согласно известной
математической шутке такая крыса, которая
бегает по углам и делит угол пополам, – это:

(А) бисектрисса; (Б) биссектрисса;
(В) бисектриса; (Г) бесектриса; (Д) биссектриса.

6. Кто написал сказку, название
которой здесь зашифровано?

(А) Чуковский; (Б) Маршак; (В)
Носов; (Г) Волков; (Д) Драгунский.

7. Исключите слово, которое
принадлежит не к той категории поэтических
терминов, что все остальные слова:

(А) ямб; (Б) эпиграмма; (В) амфибрахий;
(Г) гекзаметр; (Д) хорей.

8. В каких предложениях казалось
и кажется являются вводными словами и
требуют обособления?

1. Казалось все словно застыло.
2. Все казалось словно застыло.
3. Мне все кажется, что я здесь уже был.
4. Он кажется тут лишний.
5. Он тут кажется лишним.

(А) во всех; (Б) в 1, 2, 4; (В) в 2, 4; (Г) в 4; (Д) в
1, 4.

9. Какова форма единственного числа
именительного падежа существительного ножищи?

(А) ножище; (Б) ножища; (В) ножищ;
(Г) слово употребляется только во мн. числе;
(Д) ножище или ножища в зависимости от
значения слова.

10. Какие слова из списка: марена,
мурена, морена, сардинка, сурдинка, сарделька,
сурепка – являются названиями рыб?

(А) марена, сурдинка, сурепка; (Б) мурена,
сардинка; (В) морена, сардинка, сарделька; (Г)
морена, сурдинка; (Д) мурена, сардинка,
сурепка.

Задачи, оцениваемые в 4 балла

11. Какое слово образовано не так,
как остальные?

(А) лоботряс; (Б) сердцеед; (В) зубоскал;
(Г) лизоблюд; (Д) людоед.

12. Как правильно сказать?

(А) надеть оба туфля; (Б) надеть обе
туфли; (В) одеть оба туфля; (Г) одеть обе
туфли; (Д) ни один из вариантов (А)–(Г) не верен.

13. Все приведенные ниже слова –
устаревшие, но четыре устарели по одной причине,
а одно – по другой. Какое?

(А) боярин; (Б) вече; (В) армяк;
(Г) ямщик; (Д) чело.

14. Какое слово надо подставить
вместо многоточия во фразу: Нас не устраивает
уровень двусторонних отношений наших стран, и мы
сделаем все для его …?

(А) активизации; (Б) усиления; (В) укрепления;
(Г) улучшения; (Д) повышения.

15. Вот названия некоторых частей
дома (усадьбы):

1) ворота, 2) крыльцо, 3)
крыша, 4) окно, 5) наличник, 6) чердак,
7) черепица.

Какие из них исторически являются
однокоренными с названиями частей тела?

(А) 1, 5; (Б) 1, 4, 5, 7; (В) 2, 4, 5, 7; (Г) 1,
2, 4, 5, 7; (Д) 2, 3, 4, 5, 7.

16. Как можно прочитать «1,5» в
предложении: Дождь лил в течение 1,5 суток?

(А) полтора; (Б) полторы; (В) полутора;
(Г) полуторы; (Д) ни один из вариантов (А)–(Г)
не подходит.

17. Какое словосочетание нужно
поставить вместо пропуска во фразу:

Это был _________, как медвежонок?

(А) некто иной; (Б) не кто иной; (В)
кто не иной; (Г) ни кто иной; (Д) никто иной.

18. Выберите фразу, где нет
орфографических ошибок:

(А) Непогашенная конфорка стала
причиной инцедента.
(Б) Непогашеная комфорка стала причиной
инцидента.
(В) Непогашеная конфорка стала причиной
инциндента.
(Г) Не погашенная конфорка стала причиной
инцедента.
(Д) Непогашенная конфорка стала причиной
инцидента.

19. Первыми космонавтами Индии
(И), Венгрии (В), Франции (Ф) и Германии (Г)
были Берталан Фаркаш (1), Зигмунд Йен (2), Ракеш
Шарма (3) и Жан Лу Кретьен (4). Выберите правильное
соответствие космонавтов их родным странам:

(А) И2, В1, Ф4, Г3; (Б) И3, В1, Ф4, Г2; (В) И3, В1,
Ф2, Г4; (Г) И1, В4, Ф3, Г2; (Д) И3, В2, Ф4, Г1.

20. Неделю длится русская Масленица,
и каждый день ее замечателен по-своему. В среду –
«лакомку» – едят блины да кулебяки, в пятницу –
«тещины посиделки» в гостях у матери жены, а в
субботу – тоже посиделки, но уже у золовки. Кого
же по традиции надо навестить вечером
масленичной субботы?

(А) сестру мужа; (Б) сестру жены;
(В) жену брата; (Г) сестру матери; (Д) мать
мужа.

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

21. Сколько общих звуков в словах свой
и овсяный?

(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 3; (Д) 4.

22. Какие из названий головных
уборов русские по происхождению:

1) панама, 2) шапокляк, 3) цилиндр,
4) бейсболка, 5) сомбреро, 6) берет,
7) треуголка, шапка, 9) ушанка?

(А) 1, 4, 6, 7, 8, 9; (Б) 1, 6, 7, 8, 9; (В) 6, 7, 8, 9; (Г)
7, 8, 9; (Д) 7, 9.

23. Какие из перечисленных глаголов
относятся к первому спряжению:

1) захотеть, 2) вертеть, 3) выбежать,
4) подержать, 5) прочитать, 6) грести?

(А) 5, 6; (Б) 1, 2, 5, 6; (В) 1, 2,
3, 5, 6; (Г) 3, 4; (Д) 1, 5, 6.

24. В каких словах выделяется
окончание -ий:

1) меньший, 2) вороний, 3) тихий,
4) учений, 5) не убий?

(А) 1, 2, 3; (Б) во всех; (В) 1, 3, 5;
(Г) 1, 3, 4; (Д) 1, 3.

25. Сколько различных смыслов имеет
предложение

Для дочери Нины Игорь принес новые
учебники и словари?

(А) 1; (Б) 2; (В) 3; (Г) 4; (Д) 5.

26. Сколько слов/словосочетаний
написано неправильно: пол-задачи, в пол-оборота,
пол Москвы, вполудреме, не два не полтора?

(А) 1; (Б) 2; (В) 3; (Г) 4; (Д) 5.

27. Даны предложения:

1) Живя за границей, она постоянно
испытывала ностальгию по родине.
2) Будучи истинным патриотом родины, он не
покинул Россию.
3) Пожилая старушка села на скамейку.
4) Этот футболист – настоящий патриот своего
клуба.

Укажите все предложения, содержащие
ошибки в употреблении слов.

(А) 1; (Б) 3; (В) 1, 3; (Г) 1, 2, 3; (Д) 1, 2,
3, 4.

28. Даны предложения:

1) Занятия проводятся согласно
расписания.
2) Этот стадион расположен в тридцати минут езды
от города.
3) Никому не секрет, что Сергей пишет стихи.
4) Вопреки ожиданиям Андрей отлично выступил.

Укажите все предложения, содержащие
ошибки в употреблении падежной формы.

(А) 2; (Б) 2, 3; (В) 1, 2, 3; (Г) все
предложения содержат ошибки; (Д) ни одно из
предложений не содержит ошибок.

29. Даны соответствующие друг другу
слова двух родственных языков – русские и
сербскохорватские: лев – лав, снег –
снег, размер – размер, ветер – ветар, грозен
– грозан. Как будет по-сербскохорватски век и
борец?

(А) век, борец; (Б) век, борац; (В) вак,
борец; (Г) вак, борац; (Д) век, барац.

30. Ознакомьтесь с предложениями на
японском языке и их переводами:

хэя-ни хаха-га иру — в комнате
находится мама
хэя-ни цукуэ-га ару — в комнате находится стол
нива-ни икэ-га ару — во дворе находится пруд
нива-ни нэко-га иру — во дворе находится кошка
икэ-ни сакана-га иру — в пруду находится рыбка.

Как переводится на японский язык
предложение: в комнате находится собака, –
если известно, что по-японски собака — ину:

(А) ину-ни хэя-га иру; (Б) хэя-га ину-ни
ару; (В) хэя-ни ину-га иру; (Г) хэя-ни ину-га ару;
(Д) хэя-ни ину-ни иру.

10–11-е классы

Задачи, оцениваемые в 3 балла

1. Во фразе Есть в три горла
слово три означает ‘много’, а во фразе У
него все образование – три класса и коридор –
‘мало’. А в каких из этих пяти примеров три
означает ‘много’: 1) в трех соснах,
2) в три ручья, 3) в три шеи,
4) в три погибели, 5) втридорога?

(А) во всех; (Б) во всех,
кроме 1; (В) в 2; (Г) в 3 и 4;
(Д) в 2 и 4.

2. Сказуемое во фразе: Вовочка
слинял с уроков – это:

(А) архаизм; (Б) жаргонизм;
(В) латинизм; (Г) просторечное слово;
(Д) диалектизм?

3. В известной математической шутке
некая кривая определяется как «окружность,
вписанная в квадрат 3 на 4». Эта кривая на самом
деле называется:

(А) эллипс; (Б) элипс; (В) эллепс;
(Г) эллибз; (Д) эллебс?

4. Начался концерт. Прошло 5
минут, и прозвучала известная мелодия. После
концерта пять слушателей рассказали об этом так:

1) Через пять минут прозвучала
мелодия.
2) Пятью минутами позже прозвучала мелодия.
3) Пятью минутами спустя прозвучала мелодия.
4) Пять минут спустя прозвучала мелодия.
5) Спустя пять минут прозвучала мелодия.

Кто из них построил фразу правильно?

(А) все; (Б) все, кроме 3; (В)
все, кроме 2, 3; (Г) все, кроме
3, 4; (Д) 1, 5.

5. Пословица: Рука руку
оканчивается глаголом:

(А) кроет; (Б) мажет; (В) моет;
(Г) тянет; (Д) манит?

6. В каких словах из приведенных на
месте пропуска пишется -уу-:

1) опосс…_м, 2) индивид_…м, 3) уник_…м,
4) постскрипт…_м, (5) вак…_м?

(А) 1, 2, 5; (Б) 2, 5; (В) 2,
4, 5; (Г) 1, 2; (Д) 3, 5.

7. Посмотрите на список слов:

1) распетушиться, 2) съежиться,
3) ишачить, 4) обезьянничать, 5)
ощениться, 6) проворонить, 7) насвинячить,
присобачить, 9) окрыситься, 10)
опороситься.

Какие из них не означают ‘вести
себя, как существо, обозначенное корнем слова’?

(А) 5, 9, 10; (Б) 5, 10; (В) 6,
8; (Г) 5, 6, 8, 9, 10; (Д) 5, 6,
8, 10.

8. Вот шесть слов:

1) очевидно, 2) заочный, 3) воочию,
4) разочароваться, 5) очутиться, 6)
очки.

Какие из них исторически произошли от
общего корня?

(А) все; (Б) все, кроме 5; (В)
все, кроме 5, 6; (Г) все, кроме
2, 5, 6; (Д) все, кроме 4, 5.

9. Кто написал роман, название
которого здесь зашифровано?

(А) Булгаков; (Б) Достоевский;
(В) Толстой; (Г) Тургенев; (Д) Гончаров.

10. Даны четыре фразы:

Однако (1) я скрывать не стану.
Не стану я скрывать (2) однако.
Скрывать (3) однако (4) я не стану.
Ты скрыл (5) однако (6) я не скрою.

Где в местах, отмеченных цифрами, нужна
запятая?

(А) везде; (Б) 1, 5; (В) 2, 3,
4; (Г) 2, 3, 4, 5; (Д) 2, 3, 4,
6.

Задачи, оцениваемые в 4 балла

11. Каждое из пяти приведенных ниже
слов употреблено в прямом и переносном
значениях. В каком из слов перенос значения
произошел не по тому признаку, что во всех
остальных?

(А) колокольчик (звенит колокольчик
– цветет колокольчик);
(Б) класс (дружный класс –
просторный класс);
(В) шапка (вязаная шапка – шапка
снега);
(Г) яблоко (вкусное яблоко –
глазное яблоко);
(Д) игла (швейная игла – сосновая
игла).

12. В ряду тетрадь, тетраэдр,
терраса, квартет, квартал, квадрат, четверг
между всеми словами, кроме одного, есть некая
смысловая связь. Какое же слово лишнее?

(А) квадрат; (Б) тетрадь; (В) тетраэдр;
(Г) терраса; (Д) четверг.

13. Даны слова: 1) оптимальные;
2) самые оптимальные; 3) наилучшие;
4) самые наилучшие; 5) самые хорошие.
Какие из них можно подставить вместо пропуска во
фразу: Для работы были созданы _______ условия?

(А) все; (Б) 2, 4, 5; (В) 3,
4, 5; (Г) 1, 3, 5; (Д) 1, 3, 4, 5.

14. Какое из данных мужских имен,
имеющих общее происхождение, распространено
только в Венгрии?

(А) Чарлз; (Б) Карл; (В) Карой;
(Г) Карло; (Д) Шарль.

15. Какая из частиц указывает на
голландскую фамилию?

(А) Мак; (Б) О’; (В) бен; (Г)
ван; (Д) фон.

16. История неразрывно связала
некоторые имена и понятия: геростратова слава,
пиррова победа.… Вот шесть имен:

Ахиллес, Геркулес, Дамокл, Прокруст,
Сизиф, Эзоп.

А вот восемь понятий:

1) труд, 2) язык, 3) каша, 4)
кинжал, 5) ложе, 6) столбы, 7) пята,
меч.

Какие из восьми понятий не связаны
ни с одним из шести имен?

(А) 6, 8; (Б) 4, 6; (В) 3, 4;
(Г) 3, 8; (Д) 4, 2.

17. Депутат Сидоров на выборах в
городское собрание набрал 7245 голосов. Сколькими
голосами он был избран?

(А) семь тысяч двести сорока пятью;
(Б) семью тысячами двухстами сорока пятью;
(В) семи тысячами двумястами сорока пятью;
(Г) семью тысячами двумястами сорока пятью;
(Д) семью тысячами двести сорока пятью.

18. В слове документ ударение
должно ставиться на последний слог, а любое
другое ударение считается грубой ошибкой.
Найдите среди перечисленных слов все слова с
таким же свойством:

1) регламент, 2) аргумент, 3) инструмент,
4) орнамент, 5) ассортимент, 6) парламент.

(А) 2 и 3; (Б) 2, 3 и 5; (В) 2, 3, 4 и 5; (Г) все слова;
(Д) 2 и 5.

19. Выберите фразу, где нет
орфографических ошибок:

(А) Импрессарио посчитал условия
неприемлимыми и остался за рубежом.
(Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и
остался за рубежом.
(В) Импресарио посчитал условия неприемлимыми и
остался зарубежом.
(Г) Имприссарио посчитал условия неприемлимыми
и остался за рубежом.
(Д) Импресарио посчитал условия неприемлимыми и
остался за рубежом.

20. Какой тип придаточного
представлен в сложноподчиненном предложении:

Сергей стремился в Петербург, где
прошли годы его юности?

(А) присоединительное; (Б) места;
(В) изъяснительное; (Г) определительное;
(Д) причины.

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

21. Сколько раз встречаются звуки
[б], [п] и [в] в пословице Без труда не выловишь и
рыбку из пруда?

(А) [б] – 0, [п] – 2, [в] – 1;
(Б) [б] – 1, [п] – 2, [в] – 2;
(В) [б] – 1, [п] – 1, [в] – 1;
(Г) [б] – 2, [п] – 1, [в] – 1;
(Д) [б] – 2, [п] – 1, [в] – 0.

22. От какой основы слова или
псевдослова не могло бы произойти слово букашка?

(А) бука; (Б) *букан; (В) *букага;
(Г) *букаха; (Д) *букаша.

23. Какие из названий дней недели
нерусского происхождения?

(А) все русские; (Б) среда; (В)
четверг; (Г) суббота; (Д) среда и суббота.

24. Сколько различных смыслов имеет
предложение

Белые лилии и розы сменили обычные
ромашки?

(А) 1; (Б) 2; (В) 3; (Г) 4; (Д) 5.

25. Определите род существительных топорище
и пожарище.

(А) оба мужского рода; (Б) оба
среднего рода;
(В) топорище – мужского рода, пожарище
– среднего рода;
(Г) топорище – среднего рода, пожарище
– мужского рода;
(Д) оба слова мужского или среднего рода в
зависимости от значения.

26. Некоторые слова пишутся слитно
или раздельно в зависимости от того, являются ли
они прилагательными или частью причастного
оборота. Например, допустимо как написание долгоживущий,
так и долго живущий. Найдите в списке еще одно
слово с тем же свойством.

(А) свежевымытый; (Б) легковоспламеняющийся;
(В) малозначительный; (Г) краснознаменный;
(Д) быстрорастворимый.

27. Современные русские фамилии
подчиняются правилам написания прилагательных.
Какие фамилии из следующего ряда нельзя считать
современными русскими по этому признаку: 1) Синицын,
2) Ельцин, 3) Живаго, 4) Дурново,
5) Польских?

(А) 3, 4; (Б) 2, 3, 4; (В) 3, 4, 5; (Г) 1,
2; (Д) 2, 3.

29. Даны японские слова в русской
транскрипции с переводами:

иэ-но нака-кара – из дома,
иэ-но нака-ни – в дом,
иэ-но соба дэ – у дома,
иэ-но соба-ни – к дому,
иэ-но усиро-дэ – за домом.

Как по-японски будет из-за дома?

(А) иэ-но усиро-ни; (Б) иэ-но
нака-дэ; (В) иэ-но кара-дэ; (Г) иэ-но
усиро-кара; (Д) иэ-но соба-кара.

30. Склонение какого из этих
существительных чем-то отличается от склонения
других:

(А) рука; (Б) борода; (В) нога;
(Г) голова; (Д) губа?

Авторы задач:

П.Аркадьев: 3 (3–5-е кл.), 30 (6–7-е кл.), 30
(8–9-е кл.), 28, 30 (10–11-е кл.).
К. Кноп – 5, 7, 9 (3–5-е кл.), 6, 25 (6–7-е
кл.), 5, 7, 19 (8–9-е кл.), 18, 26 (10–11-е кл.).
А. Кадыкова –10 (8–9-е кл.).
Л.Кандинский – 30 (3–5-е кл.)
Я. Миронов – 18 (8–9-е кл.), 19 (10–11-е
кл.).
А.Монастырский – 26 (8–9-е кл.).
Е. Муравенко – 8, 11, 12, 15, 16, 20, 24 (3–5-е
кл.), 1, 2, 7, 18, 19, 29 (6–7-е кл.), 6, 9, 12, 16, 21, 25, 27–29 (8–9-е
кл.), 4, 9, 11, 20, 21, 24, 25, 29 (10–11-е кл.).
Е. Муравенко и И. Рубанов – 4
(6–7-е кл.), 20 (8–9-е кл.).
Н.Муравенко – 3, 11 (6–7-е кл.), 13, 23 (8–9-е
кл.), 3, 6 (10–11-е кл.).
И. Рубанов – 1, 2, 4, 6, 21, 25, 29 (3–5-е кл.),
9, 20 (6–7-е кл.), 2, 14, 17 (8–9-е кл.), 2, 13, 17 (10–11-е кл.).
У. Синицына – 14, 26 (3–5-е кл.), 3 (8–9-е кл.).
Л. Федорова – 10, 13, 17–19, 22, 23, 27, 28 (3–5-е
кл.), 5, 8, 10, 12–17, 21-24, 26-28 (6–7-е кл.), 1, 4, 8, 11, 15, 22, 24
(8–9-е кл.), 1, 5, 7, 8, 10, 12, 14–16, 22, 23, 27 (10–11-е кл.).

РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

3 — 5-е классы

1. Перечислим по алфавиту все
шесть трехбуквенных сочетаний, которые можно
составить из карточек с буквами В, Л, О: ВЛО, ВОЛ,
ЛВО, ЛОВ, ОВЛ, ОЛВ. Из них в русском языке имеют
смысл слова ВОЛ и ЛОВ. Ответ: (В).

2. Ответ: (Б) — слияние,
означает ‘объединение’.

Остальные слова не подходят. Сливание
и слитие — это ‘отливание’, ‘выливание’
или ‘соединение двух жидкостей в одном сосуде’.
Слово слив имеет те же значения плюс ‘лоток
для стока жидкости’ и появившееся совсем
недавно ‘преднамеренно допущенная утечка
информации’ (скажем, в грустном словосочетании
‘слив компромата’). А сливка — это вообще
‘маленькая слива’.

3. После твердых согласных, не
имеющих мягкой пары, а именно ж, ц, ш,
буква и обозначает звук [ы]. В приведенном
списке таких слов четыре: жир, цирк, шип,
дорожит. Ответ: (Г).

4. Со словом палка рифмуются
слова скалка и валко. Ответ: (В).

5. Розно — устаревшее ныне
наречие, означающее ‘врозь’, ‘порознь’,
‘поодиночке’. В. И. Даль приводит
поговорку: вместе тесно, розно тошно. В
современном языке сохранились однокоренные с
ним существительные рознь и розница. Но
даже если не вспомнить эти слова, можно
оттолкнуться от следующей строчки: обнимемся в
пути. Ответ: (В).

А почти 34% игравших не стали
напрягаться и, заметив в стихах «палубу», дали
ответ по морям. Явная его нелепость их не
смутила.

6. Следовало написать: Цыган
купил кроссовки. Значит, Вовочка сделал
три ошибки. Ответ: (Г).

Возможно, ошибки Вовочки — плод не
простой безграмотности, а неверных
умозаключений. Скажем, на написание «циган»
его могло навести смутное воспоминание о правиле
правописания жи и ши, а слово кроссовки
он мог ошибочно произвести не от слова кросс
(бег по пересеченной местности), а от слова красота.
Увы, дело Вовочки продолжили и многие участники
игры: в большинстве своем они считали, что
Вовочка сделал от 0 до 2 ошибок, и только один из
каждых шести дал верный ответ.

7. Если помнить, что жатва –
это уборка урожая (например, пшеницы), то
становится понятным, что правильный ответ — (Б)
или (В). А чтобы выбрать из этих двух ответов один,
достаточно сообразить, что исконно русское слово
жать появилось задолго до тракторов… Таким
образом, жать — это ‘срезать стебли злаков’.
Ответ: (В).

8. Возможно использование двух
форм сравнительной степени прилагательного слабый:
простой, образуемой с помощью суффикса -ее от
основы прилагательного (слабее), и составной,
образуемой сочетанием вспомогательного слова более
с исходной формой прилагательного (более
слабый), в данном контексте — в твор. падеже мн.
числа (более слабыми). Одновременное
применение суффикса и слова более (более
слабее) — грубая ошибка, а вариант слабже –
сугубо просторечный. Ответ: (В).

9. Джунгли, ельник, бор и
дубрава — это разновидности леса, т. е. эти
слова означают множество деревьев, тогда как луг
– участок, покрытый травянистой
растительностью. Ответ: (Г).

Ответ джунгли, который выбрали
больше четверти участников, мы не засчитывали –
хотя бы потому, что в тропиках, кроме джунглей,
бывают и луга (например, в горах).

10. Правильный вариант — жвачка.
Ответ: (Г).

Правописание этого слова надо знать,
искать подсказку в произношении – ложный путь.
Действительно, между согласными [ж] и [в]
присутствует гласный призвук неопределенного
качества; более всего он напоминает гласный [ы],
что могло бы оправдать вариант (Д) жывачка, но
по известному правилу [жы] и [шы] пишутся с буквой и,
что делает более обоснованным вариант (В) живачка.
Если же пытаться искать проверочные слова, можно
(что и сделали больше трети участников) прийти к
варианту (А) (жевачка – жеваный, типа реветь
– рев, зареванный) или к варианту Б (жувачка –
жуй). Однако все эти варианты ошибочны. На самом
деле в корне имеются исторические чередования: -ев-
(жевать) / -у- (жуй) и -е- (жевать) /
–Ж– (жвачный, жвачка).

11. Использован следующий способ
кодирования: звонкие согласные заменяются
соответствующими глухими, а глухие — звонкими;
буква л заменяется на р, буква м — на н
(и наоборот); гласные а, о, у, э, ы
заменяются соответственно на я, ё, ю, е,
и (и наоборот). В результате Крокодил Гена
заменяется на Глёгётыр Кэмя. Ответ: (Д).

12. Прочитаем ребус, используя
правила расшифровки ребусов: в О Р О на И лис(т)
(л)ица. Басню «Ворона и лисица» написал И. А.
Крылов. Ответ: (Б).

13. Единственного числа не имеют
существительные: бигуди, жалюзи, санки,
каникулы. Для остальных существительных
формами единственного числа будут: око, ус,
лыжа, конек. Ответ: (Г).

Около 40% участников дали ответ (Д) –
единственный, где фигурирует слово очи:
очевидно, слово око далеко не у всех «на
слуху».

14. Слово гурьба —
разговорный синоним слова толпа, слово орава
— просторечие с тем же значением; слова стадо
и стая служат для обозначения групп животных
одного вида. Ответ: (Б).

15. В первом предложении ошибка в
выборе формы числительного оба: следует
говорить обеих школ, согласуя числительное с
существительным в женском роде. Во втором
предложении ошибка в образовании формы 3-го лица
ед. числа глагола зажечься: следует говорить зажжётся.
В третьем предложении ошибка в образовании
деепричастия — от глагола несовершенного вида слушать
деепричастие образуется с помощью суффикса -я:
слушая. Таким образом, все три предложения
содержат ошибки. Ответ: (Д).

16. Буран, вьюга, метель и пурга
— синонимы, они означают зимнее ненастье,
снежную бурю. Ураган же специально не связан
ни с зимой, ни со снегом; это ветер разрушительной
силы, который может возникнуть в любое время
года. Ответ: (Б).

17. Не родственны слову стол
два слова: столько и столетник. Столько
исторически связано с только, толика (ср. малая
толика); столетник образован от слов сто
и лет. Остальные слова происходят от корня стол
и связаны с ним по смыслу. Ответ: (Г).

18. Различия в написании корней
связаны с историческим чередованием и/е: висеть/вешать.
Ответ: (Б).

19. Рыбак рыбака видит издалека.
Ответ: (Б).

Верный ответ набрал лишь немногим
больше 21% голосов, а самым популярным (28%) был
ответ дурак дурака! Еще сложнее оказались
другие задачи на знание устойчивых
словосочетаний: 22 (10% верных ответов), 23 (18%), 24
(меньше 14%).

20. Ложь и тушь —
существительные женского рода 3-го склонения, плачь
— форма повелительного наклонения глагола плакать,
а вот слов *тучь и *душь в русском языке
нет. Ответ: (В).

21. Все перечисленные в вопросе
имена произошли, как и русское имя Иван, от
древнееврейского имени Йоханан, означающего
‘Бог помиловал’. Иоанн — это его
древнерусская форма, имя Ян присуще
польскому, чешскому и некоторым другим
западнославянским языкам, Жан — французское
имя, Юхан — шведское, а испанский вариант — Хуан
(вспомним, например, нынешнего испанского короля Хуана
Карлоса I или недавнего президента
Международного олимпийского комитета Хуана
Антонио Самаранча). Ответ: (Г).

22. Они друг с другом на короткой
ноге. Еще говорят: накоротке, коротко
сошлись. На короткой ноге буквально
значит ‘в шаге друг от друга’, фразеологизм
подчеркивает отсутствие дистанции. Другой
фразеологизм — на равной ноге — также
говорит об отношениях, вернее, об отсутствии
иерархических отношений. Остальные
словосочетания не фразеологичны. Ответ: (Б).

23. Известны фразеологические
сочетания: показать кузькину мать, бить как
сидорову козу, куда Макар телят не гонял, а
также стало устойчивым название басни И. А.
Крылова «Демьянова уха». Ответ: (Б).

24. Антонимом к слову легкий
будет серьезный в сочетании со словом музыка.
Для других значений прилагательного легкий
находим другие антонимы: легкий чемодан —
тяжелый чемодан, легкий урок — трудный урок,
легкий ветер — сильный ветер, легкий мужчина —
грузный мужчина. Ответ: (Г).

25. Виктор — имя латинского
происхождения. Латинское слово victor значит
‘победитель’. Ответ: (А).

26. При определении рода
несклоняемых существительных помогает их
отнесение к одушевленным или неодушевленным.
Бoльшая часть неодушевленных относится к
среднему роду (кашне, пальто), исключением
является слово кофе (м. р.); одушевленные, как
правило, относятся к мужскому роду (шимпанзе,
какаду). Ответ: (Г).

27. От названий частей
человеческого тела не происходят следующие
из перечисленных в условии слов: подворотня
(под воротами), намордник (на морде), лапник
(еловые «лапы», т. е. пушистые ветки, похожие на
лапы животного), прохвост. Морда, лапы, хвост
— части тела животного, а не человека, причем
слово прохвост не имеет отношения даже и к
хвосту, старинная форма этого слова — профос
(от нем. Profoss, обозначавшего смотрителя за
арестованными солдатами, приводившего в
исполнение приговоры о телесном наказании). Ответ:
(Г).

28. Кило не образовано по данной
модели (и не могло бы быть образовано: *кить
отсутствует в языке); кило со значением ‘1000’
пришло к нам из греческого. Пить явно по
смыслу не связано с пилой; пила – древнее
заимствование из германских языков. Слово жало
связано с глаголом жалить, а не жать.
Сложнее со словом крыло. По форме оно могло бы
быть образовано от слова крыть, однако
происхождение слов крыть и крыло разное,
да и по смыслу их связать не просто.
Первоначально слово крыло имело вид крило,
и лишь позже в русском языке возникла форма крыло
под воздействием слова крыть. Ответ: (Г).

29. Активизировать, усиливать,
укреплять и улучшать можно сами отношения, а вот
их уровень можно только повышать. Ответ:
(Д).

30. Сравнивая данные в условии
формы, выделяем корни (salv- – спасать, parl- —
говорить, cant- — петь) и окончания (-are —
инфинитив, -o — 1-е л. ед. ч., -i — 2-е л.
ед. ч.). Таким образом, петь — cantare, спасаешь
— salvi. Ответ: (В).

6 — 7 классы

1. См. решение задачи 16 для 3–5-х
классов.

2. Запишем транскрипцию данных
слов: серп — [с’эрп], перс — [п’эрс]. Ясно,
что общих звуков в этих словах два: [э] и [р]. Звуки
[п] и [п’], [с] и [с’] различаются
твердостью/мягкостью. Ответ: (В).

3. Во всех данных сочетаниях
используется форма родительного падежа
множественного числа существительных мужского
рода. Стандартное окончание этой формы — -ов
(пара носков), однако в некоторых случаях
нормативным является нулевое окончание (без
чулок, нет солдат, двести ампер, группа грузин). Ответ:
(Б).

4. В данной фразе вместо
многоточия следует поставить прямое дополнение,
т. е. форму в винительном падеже. Варианты (А),
(Б) и (Г) не подходят, так как представленные в них
сочетания могут выступать только в роли
подлежащих (форма винительного падежа
одушевленных существительных и согласуемых с
ними числительных совпадает с формой
родительного падежа). Вариант (Д) не подходит, так
как собирательное числительное трое не
сочетается с существительным женского рода. Ответ:
(В).

5. Междометие Ого-го!
означает высокую степень удивления (как правило,
чем-то большим или множеством чего-то). Эхе-хе
обычно выражает самодовольство, Эх! —
возглас досады или решимости (Эх, была не была!),
Эге-гей! — удали, Ай! — неожиданности,
чаще неприятной. Ответ: (А)

6. Пава – это самка павлина. В
переносном значении слово употребляется по
отношению к женщине с величавой осанкой и
плавной походкой; помните, как у Пушкина описана
царевна: А сама-то величава, выступает, будто
пава… Ответ: (Г).

Правильный ответ выбрали около 34%
участников. А почти все остальные выбрали
корабли с лодочками, решив, очевидно, что если
что-то плывет, то оно – плавсредство.

7. Прочитаем ребус, пользуясь
правилами расшифровки ребусов: с Н Е Ж на Я коро(на)
Л Е в А. Сказку «Снежная королева» написал
Ханс Кристиан Андерсен. Ответ: (А).

8. Все слова имеют общий корень пех-/пеш-
и связаны по происхождению со значением
‘пеший’, ‘не всадник’. Ответ: (Д).

Слова пешка — ‘слабейшая из
шахматных фигур’ и опешить —
‘растеряться от неожиданности’ сформировались
под влиянием старинного противопоставления пеший
– конный, где всадник олицетворял хозяина,
господина, рыцаря, а пеший – слугу, холопа,
рядового. В частности, опешить первоначально
означало ‘лишиться коня’.

9. В русском языке есть слова удел,
отдел, передел, надел, задел, вдел
(нитку в иголку), раздел, продел, но нет
слов сдел, додел, подел. Ответ: (Г).

10. Возможны наречные сочетания: на
ходу, на бегу, на скаку, на плаву, на весу.
Сочетание на парy (варить) — не от глагола парuть
(держаться в воздухе на неподвижно раскинутых
крыльях), а от существительного пар. Ответ:
(Г).

11. Особенностью склонения
сложных числительных является наличие двух
окончаний. Ответ: (А).

12. Во весь опор может скакать
лошадь; без задних ног (т. е. крепко) — спят; так
что за ушами трещит (жадно) — едят. А вот про
зайца можно сказать: заяц мчится сломя голову;
как угорелый. Ответ: (Д).

А около 48% участников, выбравших
ответы (А), (Б) и (Г), считают, что заяц может мчаться
без задних ног: очевидно, только на двух
передних! Интересно, как они представляют себе
технику такого бега?

13. Можно сказать под Бородином,
под селом Бородино. Ответ: (Г).

Последнее время также считают
приемлемой, хотя и ненормативной разговорную
форму творительного падежа под Бородино.

14. В слове целковый,
исторически связанном с целый, в корне
пишется е; проверить ударением можно
также е в слове лицеист (лицeй). В
окончаниях после ц пишется ы (бледнолицый).
А вот в корне после ц звук [ы] обозначается
буквой и: лекций, панцирь, цирюльник. Ответ:
(Д).

15. В сочетании знать назубок
слитное написание обусловлено переносным
значением (в выражении попробовать на зуб/на
зубок с прямым значением написание
раздельное). Остальные словосочетания
употребляются в прямом значении и пишутся с на раздельно.
Ответ: (Б).

16. Во всех словах, кроме (Б),
отношения между корнями строятся по общей
модели: объект действия + действие; волкодав
— ‘тот, кто давит волка’, козодой — ‘тот,
кто доит козу’ (мифологическое объяснение
названия птицы), короед — ‘тот, кто ест
кору’, шелкопряд — ‘тот, кто прядет шелк’. И
только в слове носорог отношения иные: ‘тот,
у кого рог как нос’ (аналогичное по модели — лирохвост).
Ответ: (Б).

17. Наплевательское отношение
может быть к чему-либо, например, к делу; между
людьми отношения могут быть натянутые или напряженные,
можно их описать и фразеологизмом между нами
черная кошка пробежала; а надутые и нахмуренные —
это щеки и брови или выражение лица от огорчения
или обиды. Ответ: (Д).

18. Перечислим по алфавиту все
шесть трехбуквенных сочетаний, которые можно
составить из карточек с буквами А, Б, Р: АБР, АРБ,
БАР, БРА, РБА, РАБ. Среди них мы видим три
существительных в словарной форме (в форме
именительного падежа единственного числа): бар,
бра, раб. Ответ: (Г).

19. У слова батарей окончание
нулевое, тогда как у остальных приведенных слов
окончание -ей. Ответ: (Б).

20. Все перечисленные в вопросе
имена произошли, как и русское имя Иван, от
древнееврейского имени Йоханан, означающего
‘Бог помиловал’. Жоан — это его
португальская форма, имя Ян присуще
польскому, чешскому и некоторым другим
западнославянским языкам, Жан — французское
имя, Юхан — шведское, а испанский вариант — Хуан
(вспомним, например, нынешнего испанского короля Хуана
Карлоса I или недавнего президента
Международного олимпийского комитета Хуана
Антонио Самаранча). Ответ: (Г).

21. Русские названия обуви имеют
прозрачную словообразовательную структуру: босоножки
— ‘обувь для босых ног’, чешки — ‘чешские
тапочки’, валенки — ‘валяная обувь’.
Обрусевшие ботинки, как и родственные им боты,
— заимствования (фр. botte — сапог), так же, как и
бутсы (англ. boots — ботинки), которые в
русском языке удвоили окончание множественного
числа. Сандалии, как известно, носили еще в
Древнем Риме. Ответ: (Д).

22. Ощениться и опороситься
— ‘родить детенышей’, о собаке и свинье
соответственно. Присобачить — ‘пристроить
кое-как’, к собаке отношения не имеет вовсе. Проворонить:
‘упустить что-либо, отвлекшись, «считая ворон»’.
Все остальные слова имеют значение, описанное
формулой: ‘вести себя так, как животное,
обозначенное в корне’. Правда, слово
проворонить можно истолковать и по-другому:
‘раззявить рот, как ворона, упустившая сыр’, —
тогда и оно укладывается в общую схему. Но при
таком его толковании правильным был бы ответ «5, 8,
10», отсутствующий в списке ответов. Ответ: (Д).

23. По-русски невозможно сказать жирный
день, жирная мина (хотя во французском
существует Mardi gras — ‘жирный вторник’,
праздничный день, когда едят жирное). Мина, в
отличие от физиономии, — выражение лица, а не
лицо; она может быть постной, кислой в переносном
смысле; у слова же жирный нет подходящего
переносного значения. Ответ: (В).

24. Только в одном случае из
приведенных можно образовать слова с обеими
приставками по- и под-: повернуться (и
уйти) и подвернуться (под руку). В остальных
случаях приставка под- невозможна. Ответ:
(Д).

25. Значение ‘шутка, анекдот’
хорошо известно, но не входит в состав русского литературного
языка. Поэтому единственный правильный
ответ — свая, вколоченная в землю. Именно в
этом значении слово прикол употребляется в
устойчивом словосочетании поставить [судно]
на прикол. Ответ: (Б).

26. Горница входит в ряд
названий помещений, образованных по одной модели
— с помощью суффикса -иц(а) от прилагательных:
темный – темница, светлый — светлица,
горний — горница, т. е. верхняя комната,
от корня гор- со значением ‘верх’ (ср.
устаревш. очи горе, очи долу; и горний
ангелов полет у Пушкина). Ответ: (Г).

27. Сердит — краткое
прилагательное (Брат на меня сердuт) и глагол
в 3-м л. ед. числа наст. времени (Дочка часто
сeрдит мать своим непослушанием). Подвиг —
существительное и глагол в м. р. ед. ч. прош.
времени (Этот пример подвuг его на новые
свершения). Смог — кроме очевидного
глагола еще и существительное (Над городом
навис смог). Глагол поразит лишь по
звучанию совпадает с существительным паразит.
Рассердит — только глагол. Ответ: (В).

Здесь представлены омонимы разных
типов: сердит и подвиг — омографы, не
различаются на письме, но различаются в
произношении; поразит и паразит — омофоны,
не различаются в произношении, но различаются на
письме; две формы разных слов смог совпадают
и на письме, и в произношении, их называют омоформами.
«Изюминка» задачи состояла в необходимости
отделить омографы и омоформы, удовлетворяющие ее
условию, от омофонов, не удовлетворяющих ему. Это
сумела сделать только пятая часть участников.

28. Пан — обращение, принятое на
Украине, в Польше, Чехии и т.д., обращение месье —
французское, мистер — английское.
Обращения дон и сеньор — испанские, но дон
применяется в сочетании с именем собственным (дон
Кихот, дон Карлос), а при обращении к
незнакомому человеку используется слово сеньор.
Ответ: (Б).

29. Данное предложение содержит
два неоднозначных фрагмента: 1) родные тетки
— родные (чьи?) тетки или тетки (какие?)
родные; 2) дядю (чьего?) Игоря или ‘дядю
по имени Игорь’. Различные сочетания этих
смыслов дают 2х2 = 4 разных понимания данного
предложения. Ответ: (Г).

30. Латинские слова делятся на
корни: am— ‘любить’, invit— ‘приглашать’, rog—
‘просить’ — и окончания: —o — 1-е л. ед. ч.
действ. зал., —at — 3-е л. ед. ч. действ. зал., —or
— 1-е л. ед. ч. страд. зал., —aris — 2-е л. ед. ч.
страд. зал., —as — 2-е л. ед. ч. действ. зал., —tur
— 3-е л. ед. ч. страд. зал. Латинский действительный
залог переводится на русский язык двусоставным
предложением, в котором местоимение является
подлежащим, а латинский страдательный залог —
обобщенно-личным предложением, в котором
местоимение выступает в роли прямого дополнения.
Таким образом, тебя любят — amaris, я прошу —
rogo, он приглашает — invitat. Ответ: (Б).

Продолжение следует

Источник

Русский язык,

вопрос задал annalexeeva0,

1 год назад

Выберите фразу, где нет орфографических ошибок:
А) Импрессарио посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом. Б) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом. В) Импресарио посчитал условия неприемлемыми и остался зарубежом. Г) Импрессарио посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.

Источник

Тестирование. Орфография

ОЛИМПИАДА

<img decoding="async" onError="javascript: wp_broken_images = window.wp_broken_images || function(){}; wp_broken_images(this);" src="https://rus.1sept.ru/2002/35/6.gif" width="79" height="100" />

ОРГКОМИТЕТ

Контактные адреса и телефоны

ЗАДАЧИ КОНКУРСА

3–5-е классы

Задачи, оцениваемые в 3 балла

Задачи, оцениваемые в 4 балла

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

6 — 7-е классы

Задачи, оцениваемые в 3 балла

Задачи, оцениваемые в 4 балла

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

8 — 9-е классы

Задачи, оцениваемые в 3 балла

Задачи, оцениваемые в 4 балла

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

10–11-е классы

Задачи, оцениваемые в 3 балла

Задачи, оцениваемые в 4 балла

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

Авторы задач:

РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

3 — 5-е классы

6 — 7 классы

Интересное по теме: