Выражать опасение речевая ошибка

6.5. Ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов

При выборе слова следует учитывать не только его значение, но и лексическую сочетаемость. Далеко не все слова могут сочетаться друг с другом. Границы лексической сочетаемости определяются значением слов, их стилистической принад­лежностью, эмоциональной окраской, граммати­ческими свойствами и др.

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Например, неудачной следует признать такую фразу: Личная неприязнь постепенно переросла в сильную вражду. Существительное вражда может сочетаться с прилагательным открытая, но не с прилагательным – сильная.

Очень распространёнными стали в речи такие ошибочные сочетания:

  • не смыкать взгляда (правильно: не смыкать глаз );
  • уютное впечатление (правильно: приятное впечатление; впечатление уюта );
  • встреча созвана (правильно: встреча состоялась );
  • повысить кругозор (правильно: расширить кругозор).

Речевые ошибки, связанные с сочетаемостью слов, часто возникают потому, что в одной и той же ситуации могут использоваться несколько устойчивых словосочетаний. И употребление компонента одного сочетания в составе другого приводит к смысловой неточности.

Например, такую ошибку содержит фраза: Разрешите поднять тост за нашего юбиляра. В ситуации застолья у нас традиционно используются два словосочетания: поднять бокал и произнести тост. В данном случае мы имеем дело с неправомерной заменой одного члена сочетаний другим.

Смешение внешне похожих словосочетаний – одна из самых распространённых в речи ошибок.

Так, уже традиционной стала ошибка типа: Улучшился уровень обслуживания пассажиров в нашем аэропорту. Уровень может возрасти, повыситься, а улучшиться может качество. Поэтому корректной будет фраза: Улучшилось качество (повысился уровень) обслуживания пассажиров в нашем аэропорту.

При употреблении слов, которые имеют ограниченные возможности лексических связей, нарушение сочетаемости часто становится причиной комического звучания речи.

Например, расширение возможностей сочетаемости отглагольного прилагательного удручённый (в языке возможно: удручённый горем) делает следующую фразу нелепой и комичной: К нам пришли люди, удручённые опытом.

Отличать от речевой ошибки следует умышленное объединение, казалось бы, не сочетаемых между собой слов: живой труп, обыкновенное чудо. В этом случае перед нами один из видов тропов – оксюморон.

Русский язык очень часто накладывает ограничения на сочетаемость даже близких по значению слов, даже синонимов. Поэтому в сложных случаях следует обратиться к помощи толковых словарей и специальных словарей сочетаемости.

Тест для практикума по предмету «Русский язык и культура речи»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

В-1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

2) Красота русской природы всегда вдохновляла художников-пейзажистов.

3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

продолжить семейную династию.

5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

В-2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

так и новейшими методами диагностики.

3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

в этот дом и обхаживает его.

4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

получаемому при обычном способе посадки клубнями.

3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

должен быть окружен вниманием и почетом.

5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

агрессию против своего народа.

Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

В-4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

спортивных команд мира.

3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

резким понижением температуры.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Эта книга имеет двойной характер.

2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния- [реалия(1)

2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

Правильный ответ: 2, 4, 5

В-8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)]

взносы на особенно крупную сумму.

3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

Правильный ответ: 1, 4, 5

В-9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

Правильный ответ: 1, 4, 5

В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

Правильный ответ: 1, 2, 3

В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

Правильный ответ: 1, 2, 3

В-11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) неослабная помощь

2) не играет значения

3) повышать мастерство

4) скрытная угроза

5) изъявлять признательность

Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

В-12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) предпринимать усилия

2) высказать гипотезу

3) повысить потенциал

4) обнаружить закономерность

5) предвещать поражение

Правильный ответ: 1, 2, 5

В-13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

2) Вся его теория построена на зыбком песке.

3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

В-18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

В-19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

из которых он произошел.

Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

В-20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

связи слов в предложении, затемняется его смысл.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где

собака [зарыта(5), спрятана(6)].

Правильный ответ: 2, 4, 5

В-25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

Правильный ответ: 2, 4, 5

В-26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

Правильный ответ: 1, 4, 5

В-27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

Правильный ответ: 1, 2, 5

В-28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

Правильный ответ: 1, 2, 3

В-29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

2) Виктор предупреждал:чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

Правильный ответ: 1, 2, 3

В-30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

Правильный ответ: 1, 2, 5

В-31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

В-32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

1) приложить руки — приложить руку

2) язык проглотишь — язык проглотил

3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

4) браться за разум — взяться за разум

5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

Правильный ответ: 3, 4, 5

Г-1. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в управлении.

1) разъяснения о допущенных ошибках

2) оперировать с точными данными

3) подчеркнуть о необходимости строительства

4) сдать рецензию на книгу

5) извещать автора

Правильный ответ: 1, 2, 3

Г-2. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в управлении.

1) занять место согласно боевого расписания

2) сдать вовремя благодаря четкой работы

3) сделать вопреки неблагоприятному прогнозу

4) поступить наперекор установленных принципов

5) плыть наперерез бурному течению

Правильный ответ: 1, 2, 4

Г-3. Отметьте ряды, где допущены ошибки в управлении в одном из словосочетаний.

1) гордиться успехом, радоваться успехам

2) оплатить квартиру, заплатить за квартиру

3) стремление к деятельности, потребность к деятельности

4) тосковать по вас, скучать по вам

5) восхищение подвигом, уважение к подвигу

Правильный ответ: 3, 4

Г-4. Отметьте предложения, где допушена ошибка в управлении.

1) Редакция получила много откликов по этому произведению.

2) Идея о доме возникла в голове человека, когда он сидел у костра.

3) Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим.

4) В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются

обзоры о выходящих новинках художественной литературы.

5) В своих выводах исследователь опирался на результаты многолетней работы.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

Г-5. Отметьте предложения, где допущена ошибка в согласовании определений и приложений.

1) Очень милый мальчик этот был круглый сирота.

2) Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем.

3) В январе 2000 года запущен очередной спутник к планете Венере.

4) В городе Петрозаводск у нее остались родные.

5) Один грамм-молекула этого вещества содержит нужное количество белков.

Правильный ответ: 2, 3, 4, 5

Г-6. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

1) Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось

2) Сотня ребят разбежались во все стороны.

3) В ходе проверки работы фирмы выявлены множество различных недостатков.

4) Огромное большинство наших промышленных предприятий отказалось от участия в выставке.

5) В прошлом году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

Г-7. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

1) «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853 году

2) Село Погореловка расположена недалеко от центра.

3) «Известия» в этом году увеличили свой тираж.

4) Журнал «Итоги» продолжают печатать серию очерков об экономике страны.

5) «Путешествия великих мореплавателей» запомнилось мне на всю жизнь.

Правильный ответ: 2, 4, 5

Г-8. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

1) Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника.

2) Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических ошибок.

3) Счет-фактура была подписана в тот же день главным бугалтером.

4) Кафе-кондитерская еще в прошлом году закрылась.

5) Река Днепр этой весной вышла из берегов.

Правильный ответ: 1, 2, 3

Г-9. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

1) Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.

2) Глава администрации имеет право распределять и управлять финансами.

3) Вся исследовательская работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана.

4) Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов.

5) Ученый сам занимался организацией научной лаборатории и руководил ею все последующие годы.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

Г-10. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

1) Чтение фантастических романов воспитывало в юноше любовь к путешествиям, мечты о покорении космоса.

2) В этом новом помещении можно будет устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, кинофильмы.

3) Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.

4) Сведения об успехе или неудаче быстро разносились по всем фронтам.

5) Полиция обрушила на молодежь дубинки, гранаты со слезоточивым газом, огнестрельное оружие.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

Г-11. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении составных союзов.

1) Мой учитель не только выписывал огромное количество газет, но и все «толстые» журналы.

2) В соревнованиях приняли участия как ученики нашей школы, а также и ученики всех школ нашего района.

3) Христофор Колумб обогатил своим открытием не столько Испанию, сколько Англию.

4) В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения.

5) Медленность передвижения объясняется как крайней осторожностью, так и наличием в группе тяжелораненых.

Правильный ответ: 1, 2, 4

Г-12. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

1) Условия кредитования и валютных операций освещаются в специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах.

2) Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям.

3) Учащиеся проходят практику на заводах, научно-исследовательских институтах, детских садах.

4) Анис культивируют на больших площадях на Украине, Поволжье, на Северном Кавказе и Средней Азии.

5) Они вдвоем несли большой поднос с горшками молока, тарелками, ложками, сахаром, ягодами, хлебом.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

Г-13. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

1) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию.

2) Он думал только об игре в вист и как заработать большие деньги.

3) Студенты проходили практику в одном из цехов завода, изготовлявшего печатные станки и который был недавно реконструирован.

4) Женщины, торопливо собиравшие свои вещи и поглощенные своим занятием, как-то скромно отозвались на эти утешительные известия.

5) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

Г-14. Отметьте предложения, где допущена ошибка в употреблении деепричастных оборотов.

1) Сидя у костра и ждя приготовления картошки, люди делились своими воспоминаниями, проблемами.

2) Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля.

3) Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.

4) Подъезжая к дому, я быстро вытащил ключи и открыл входную дверь.

5) Затем Сергеев назначается директором автобазы, работая в этой должности полтора года.

Лексическая сочетаемость слов — нормы, нарушения и примеры употребления

Смысл понятия

Основой учения о сочетаемости слов является теория академика В. В. Виноградова. Известный лингвист предположил, что способность единиц речи к созданию связи друг с другом зависит от типа их лексических значений. Всего их три:

  • свободные. Это почти все служебные слова, вспомогательные глаголы, некоторые прилагательные (хороший, плохой, большой, маленький). Они способны легко образовывать сочетания;
  • фразеологически связанные. Подобные лексические значения предельно ограничивают возможность слов соседствовать с другими. К примеру, «бразды» могут быть только «правления» — нельзя сказать «бразды руководства» или «бразды власти». Есть лексемы, способные сочетаться с синонимами: закадычный + друг, товарищ или приятель, щекотливый + вопрос или положение, одержать + победу или верх;
  • значения с ограниченной лексической сочетаемостью. Это слова, возможность употребления которых вместе с другими зависит от норм и традиций языка. К примеру, сказать «крепкая дружба» или «крепкий мороз» можно, а «крепкая ненависть» или «крепкая жара» — нельзя, хотя речь идёт об одних и тех же явлениях (чувствах и погоде).

Прежде всего смысл стоящих рядом слов не должен противоречить друг другу. Так, ошибочны сочетания «огромный домик», «отъявленный герой», «страшно красивый». Однако существует много выражений, неправильных с точки зрения логики, но при этом закрепившихся в языке: профилактика здоровья, громоотвод, выгодный кредит. Их употребляют по привычке.

Во избежание огрехов спорные примеры лексической сочетаемости слов необходимо сверять со словарём. Но важно помнить, что нормы не могут быть окончательно утверждёнными, так как язык постоянно обновляется. Этому способствует проникновение устной речи в средства массовой информации. Так, выражение «автор гола» ненормативно, но его можно услышать даже на центральных телеканалах.

Виды ошибок и причины их возникновения

Нарушения норм лексической сочетаемости часто встречаются даже у носителей языка. Трудность заключается в том, что необходимо не просто иметь обширный словарный запас, но и знать различные особенности современной речи. К примеру, сейчас уже невозможно объяснить, почему ночь и осень могут быть глубокими, а день и весна — нет.

В зависимости от того, чем регулируется комбинирование слов, различают три вида сочетаемости — семантическую, синтаксическую (грамматическую) и лексическую:

  • Семантическая предполагает согласование по смыслу. Нарушение возникает, когда нет точного понимания значения слов. Распространённые примеры: «она женилась» вместо «она вышла замуж», «одолжить у друга денег» вместо «занять у друга денег».
  • Синтаксическая сочетаемость подразумевает, что слова должны быть грамматически согласованы. Например, нельзя сказать «большинство времени», поскольку первая лексема употребляется только с существительными, означающими поддающиеся счёту предметы. Правильно — «бо́льшая часть времени». Кроме того, нарушение грамматической сочетаемости возникает при неверном глагольном управлении: говорить за жизнь, описывать об успехах, приехать с деревни.
  • Случаи лексической сочетаемости самые сложные, поскольку для грамотного употребления слова необходимо учитывать всё богатство его ассоциативных связей. Так, прилагательное «закоренелый» помимо значения «застарелый, не поддающийся исправлению» имеет дополнительную негативную окраску, поэтому сказать «закоренелый преступник» можно, а «закоренелый филантроп» — нет.

Нарушения лексической сочетаемости

Об этих ошибках следует рассказать отдельно, так как они встречаются часто и имеют множество разновидностей. При этом отношение к недочётам двоякое: если автор отклоняется от нормы из-за собственной невнимательности, то это свидетельствует о его небрежном отношении к языку. Однако намеренное ошибочное словоупотребление допустимо, поскольку является художественным приёмом.

Яркий пример: сочетание «живой труп» в полицейской сводке и в литературном тексте. В первом случае это явное нарушение, поскольку речь идёт, скорей всего, о недоразумении, при котором живого человека сочли погибшим. Что касается второго примера, то в нём автор пытается словами изобразить крайнюю степень измождённости персонажа, поэтому употребление не возбраняется.

Все виды нарушений можно разделить на две основных группы — смысловые и стилистические ошибки.

Смысловые недочёты

Непонимание точных значений похожих слов приводит к появлению таких популярных фраз, как «удовлетворять потребностям», «заслужить известность», «длинное лечение», «логический вывод». Все они являются неправильными.

Самыми распространёнными причинами подобных ошибок считаются:

  • Контаминация. Возникает при путанице похожих словосочетаний. Так, из «удовлетворять требования» и «отвечать потребностям» появилось «удовлетворять потребностям», а заодно «запросам», «критериям» и «правилам». Шаблонные «повысить качество» и «поднять уровень» привели к появлению фразы «улучшить уровень». Другие примеры: играть роль + иметь значение = играть значение, принять меры + предпринять шаги = предпринять меры, подорожали товары + повысились цены = подорожали цены, поднять бокал + сказать тост = поднять тост, уделять внимание + проявлять заботу = уделять заботу.
  • Неразличение синонимов. У них бывают дополнительные значения, что и вызывает ошибки в употреблении. Например, «храбрый» и «смелый» похожи по смыслу, но первое прилагательное подразумевает лишь внешнее проявление качества, поэтому не сочетается со словами «мысль» или «идея». Другой пример: «построить» и «возвести». Второй глагол применяется к объектам, возвышающимся над поверхностью, и не сочетается с существительными, обозначающими хозяйственно-бытовые конструкции. Поэтому, к примеру, подвал или сарай можно только построить.
  • Путаница в паронимах. Бо́льшая часть последних — однокоренные слова. Разные приставки и суффиксы придают им дополнительные оттенки значения или стилевую окраску, но из-за внешнего сходства часто возникают ошибки в употреблении. Распространённый пример — «оплатить за проезд» вместо «оплатить проезд» или «уплатить за проезд». Другие варианты, когда возможно непонимание: практичный и практический, логичный и логический, экономный и экономический, чужой и чуждый, военный и воинский, гарантийный и гарантированный, одеть и надеть.

Во всех перечисленных случаях неправильное словоупотребление портит речь и может привести к искажению смысла предложения (например, «проступок» вместо «поступок»), поэтому в трудных ситуациях надо сверяться со словарём.

Проблемы со стилистикой

В данном случае ошибки связаны с нарушением требований стиля, неоправданным употреблением эмоционально окрашенных слов, речевой избыточностью или недостаточностью. Примеры: патриот родины, управленческий менеджмент, соединить воедино, свободная вакансия, прейскурант цен.

Подобные фразы приходится слышать довольно часто, что указывает, с одной стороны, на недостаток знаний, а с другой — на желание разнообразить речь, сделать её более выразительной.

Самыми распространёнными стилистическими ошибками являются:

  • Неуместное употребление канцеляризмов, например, «осуществить сравнение», «в данное время», «большое количество вещей», «испытывать чувство радости» вместо «сравнить», «сейчас», «много вещей» и «радоваться». В большинстве случаев длинные обороты можно заменить одним или двумя словами. Предложение от этого только выиграет.
  • Неоправданное употребление просторечной, жаргонной, бранной лексики в литературном или деловом контексте. Этим часто грешит современная пресса: «обчистить квартиру», «демонстранты сматывают удочки», «дефицит налички», «отрываться на фестивале». Основной смысл, конечно, ясен, но не каждому зрителю или читателю нравится, когда с ним общаются на сленге.
  • Смешение стилей. Например, употребление разговорных слов в научном или публицистическом тексте: «фишка корпускулярно-волнового дуализма света», «давеча на конгрессе присутствовали делегации разных стран».
  • Периссология — одновременное употребление заимствованного и русского слова с похожими смыслами. Так, в сочетании «прейскурант цен» первая лексема означает «справочник цен на товары». Другие примеры: хронометраж времени, внутренний интерьер, ведущий лидер, атмосферный воздух, свободная вакансия, коллега по работе, памятный сувенир, перспективы на будущее, дополнительный бонус.
  • Плеоназм — ошибка, аналогичная периссологии, но без использования заимствований. В сочетании присутствуют русские слова, близкие по смыслу, из-за чего возникает неуместное дублирование информации. Примере: главная суть, ценные сокровища, упасть вниз, май месяц, молодая девушка, впервые познакомиться, короткое мгновение, равная половина, бесплатный подарок, опытный специалист, неподтверждённые слухи.
  • Тавтология — употребление однокоренных слов: рассказчик рассказывает, возобновить вновь, многократно приумножить, предложить другое предложение, проливной ливень, заработать зарплату, виток развития. Правда, подобные сочетания не являются ошибкой, когда подбор синонимов невозможен: варить варенье, белое бельё, словарь иностранных слов, загадать загадку, чёрные чернила, отслужить службу, болеть базедовой болезнью.

Особенности употребления заимствований

С появлением интернета русский язык начал активно пополняться. Ничего плохого в этом нет: система коммуникации просто реагирует на потребности общества, и так было всегда. Функция заимствований заключается не только в обозначении предметов и понятий: новые речевые единицы обогащают речь, являясь свидетельством прогресса и международных контактов.

Однако иностранные слова поначалу имеют в русском языке особый статус: их точное значение мало кому известно, родственные связи в новой среде отсутствуют, а грамматические свойства вызывают вопросы. При этом ощущается их современность и даже некое превосходство над привычной лексикой, из-за чего люди стремятся употреблять их в речи. Естественно, при этом допускаются многочисленные орфографические, орфоэпические, грамматические ошибки. С лексической сочетаемостью тоже возникают проблемы.

Самое распространённое нарушение связано с непониманием точного смысла. Например, нельзя сказать «консилиум учителей», так как первое слово означает собрание врачей. Другие неправильные варианты: приятный инцидент, роскошный мотель, автобусный круиз.

Второй распространённой ошибкой является употребление иностранного слова без внесения нового смысла в сочетание. Например, «презентация парфюма» вместо «презентация духов» уместна, когда речь идёт о каком-то особом аромате или о целом классе подобных изделий, поскольку две заимствованных лексемы создают ощущение важности события. Если же мероприятие посвящено обычным духам, то русский синоним предпочтительней.

Ещё одна ошибка заключается в нагромождении иностранных терминов с целью придать речи более научный вид. Хорошо, если они употреблены в правильном значении. Но даже в этом случае понять смысл фразы непросто. Например, «селекция рентабельности собственности» вместо «отбор более прибыльных видов собственности».

Намеренные нарушения как стилистический приём

В художественных произведениях и публицистических текстах несочетаемость может использоваться для усиления выразительности речи. Такой приём позволяет создавать яркие образы, добавлять словам новые оттенки смысла. В качестве примеров можно вспомнить названия литературных произведений: повести Б. Л. Васильева «Завтра была война», романов Ю. В. Бондарева «Горячий снег» и А. Азимова «Конец вечности».

Соседство слов со взаимоисключающими смыслами легло в основу оксюморона — стилистического приёма, любимого многими поэтами и писателями. У А. С. Пушкина встречается «пышное природы увяданье», у Н. А. Некрасова — «убогая роскошь наряда». Существуют сочетания, значения которых понятны и вне художественного контекста: долгий миг, горькая радость, сладкая боль, звонкая тишина, грустный праздник.

Нарушить правила компоновки слов можно для придания речи комичности, что часто делают юмористы в своих выступлениях: «гения признали заживо», «прощать чужие достоинства», «наши заклятые друзья», «правительство добилось ухудшения жизни народа».

Вопрос лексической сочетаемости является сложным. Многие варианты употребления закреплены традицией, и объяснить их не могут даже языковеды. Однако постоянное расширение словарного запаса, использование словаря и стремление излагать мысли красиво и правильно поможет не только избежать ошибок, но и сделать свою речь более яркой, образной и запоминающейся.

источники:

http://infourok.ru/test-dlya-praktikuma-po-predmetu-russkiy-yazik-i-kultura-rechi-610701.html

http://nauka.club/russkiy-yazyk/leksicheskaya-sochetaemost.html

Следует различать грамматические и речевые ошибки.

Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической. Например:

  • раздумчивый (взгляд) вместо задумчивый, благородность вместо благородство (ошибка в словообразовательной структуре слова, использование не той приставки, не того суффикса);
  • без комментарий, более правильнее (неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма);
  • удивляюсь его силой, жажда к славе (нарушена структура словосочетания — не соблюдаются нормы управления);
  • Покатавшись на катке, болят ноги. В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю (неправильно построены предложения с деепричастным оборотом и однородными членами, т.е. нарушены синтаксические нормы).

В отличие от грамматических ошибок речевые недочёты — это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушение лексических норм. Например:

  • Штольц — один из главных героев одноимённого романа Гончарова «Обломов». Само по себе слово одноимённый (или единственный) ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.
  • Они потеряли на войне двух единственных сыновей. 

Разновидностью речевых недочётов являются стилистические ошибки. Это необоснованное смешение слов различной стилистической окраски, неудачное употребление экспрессивных, эмоционально окрашенных слов и выражений, немотивированное использование диалектных и просторечных слов и выражений, устаревшей лексики.

К речевым недочётам относятся также ошибки, вызванные нарушением порядка слов, необоснованные повторы слов, словосочетаний и предложений, ошибки в построении текста.

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом её отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен. 

Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические.

Орфографическая ошибка — это неправильное написание слова; орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или  перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать её нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.

В отличие от орфографической грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; бежат; иду по тропинке, ведущую в парк; уверенность в победу.

Перечень наиболее распространённых в письменной речи учащихся грамматических и речевых ошибок приводится в таблицах.

Грамматические ошибки

№
п/п

Вид ошибки

Примеры

1

Ошибочное словообразование

Трудолюбимый, надсмехаться

2

Ошибочное образование формы существительного

Многие чуда техники, не хватает время

3

Ошибочное образование формы прилагательного

Более интереснее, красившее

4

Ошибочное образование формы числительного

С пятистами рублями

5

Ошибочное образование формы местоимения

Ихнего пафоса, ихи дети

6

Ошибочное образование формы глагола

Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы

7

Нарушения согласования

Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися джазом

8

Нарушения управления

Нужно сделать свою природу более красивую

Повествует читателей

9

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Большинство возражали против такой оценки его творчества

10

Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях

Он написал книгу, которая эпопея

11

Ошибки в построении  предложения с однородными членами

Страна любила и гордилась поэтом

В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю

12

Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом

Читая текст, возникает такое чувство…

13

Ошибки в построении предложения с причастным оборотом

Узкая дорожка была покрыта проваливающимися снегом под ногами

14

Ошибки в построении сложного предложения

Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве

Человеку показалось то, что это…

15

Смешение прямой и косвенной речи

Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента

16

Нарушение границ предложения

Когда герой опомнился. Было уже поздно.

Речевые ошибки и недочёты

№
п/п

Вид ошибки

Примеры

1

Употребление слова в несвойственном ему значении

Мы были шокированы прекрасной игрой актёров.

Мысль развивается на продолжении всего рассказа.

2

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой или суффиксом

Моё отношение к этой проблеме не поменялось.

Были приняты эффектные меры.

3

Неразличение синонимичных слов

В конечном предложении автор применяет градацию.

4

Употребление слов иной стилевой окраски

Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.

5

Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений

6

Неоправданное употребление просторечных слов

Таким людям всегда удаётся объегорить других.

7

Нарушение лексической сочетаемости

Автор увеличивает впечатление.

Автор использует художественные особенности (вместо средства).

8

Употребление  лишних слов, в том числе плеоназм

Красоту пейзажа автор передаёт нам с помощью художественных приёмов.

Молодой юноша.

Очень прекрасный.

9

Употребление рядом или близко однокоренных слов

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

10

Неоправданное повторение слова

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой не понимает всей глубины содеянного.

11

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Когда писатель пришёл в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

12

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

13

Неудачное употребление местоимений

Данный текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю.

У меня сразу же возникла картина в своём воображении.

14

Бессвязность изложения

Далее автор углубляется в литературный материал.

Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет Гоголя к великим реалистам, что и отличает статью Залыгина от других исследователей.

Задание «Определите  вид ошибки (речевая или грамматическая)»

   1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

   2. Он понимает о необходимости помочь народу.

   3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

   4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

   5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

   6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

   7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

   8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.                                                                                                                                                         

   9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

   10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

   11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

   12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.

   13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

   14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

   15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

   16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

   17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

   18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

   19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

   20. В заключение слово для доклада представили директору завода.

Ответы:

   1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились (грамматическая).

   2. Он понимает о необходимости помочь народу (грамматическая).

   3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина (грамматическая).

   4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах (речевая).

   5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты (речевая).

   6. Для документов необходимо фотографироваться анфас (грамматическая).

   7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме (речевая).

   8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные (грамматическая).                                                                                                                                                         

   9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась (грамматическая).

   10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр (речевая).

   11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

   12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна (грамматическая).

   13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно (речевая).

   14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает (грамматическая).

   15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен (речевая).

   16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело (речевая).

   17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие (речевая).

   18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может (грамматическая).

   19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал (грамматическая).

   20. В заключение слово для доклада представили директору завода (речевая).

Тест «Речевые ошибки» (автор И.Б. Голуб)

1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

2) Красота русской природы всегда вдохновляла художникопейзажистов.

3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

продолжить семейную династию.

5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

компьютеров.

2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

так и новейшими методами диагностики.

3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

в этот дом и обхаживает его.

4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

получаемому при обычном способе посадки клубнями.

3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

должен быть окружен вниманием и почетом.

5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

агрессию против своего народа.

4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

спортивных команд мира.

3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

пламень, глас.

4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

резким понижением температуры.

5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Эта книга имеет двойной характер.

2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

приветствий.

7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния — [реалия(1)

реальность(2)]

2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)]

взносы на особенно крупную сумму.

3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) неослабная помощь

2) не играет значения

3) повышать мастерство

4) скрытная угроза

5) изъявлять признательность

12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) предпринимать усилия

2) высказать гипотезу

3) повысить потенциал

4) обнаружить закономерность

5) предвещать поражение

13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

15. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.

2) Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

3) Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

4) Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом.

5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

2) Вся его теория построена на зыбком песке.

3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

нашу организацию.

19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

из которых он произошел.

20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

выражения

23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

связи слов в предложении, затемняется его смысл.

24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта(5), спрятана(6)].

25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

2) Виктор предупреждал: чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

1) приложить руки — приложить руку

2) язык проглотишь — язык проглотил

3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

4) браться за разум — взяться за разум

5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

Ответы

1.  1, 3, 4, 5

2.  1, 2, 3, 5

3.  1, 3, 4, 5

4.  1, 2, 3, 5

5.  1, 2, 3, 4

6.  1, 2, 3, 5

7.  2, 4, 5

8.  1, 4, 5

9.  1, 4, 5

10.  1, 2, 3

11.  1, 2, 4, 5

12.  1, 2, 5

13.  1, 2, 3, 5

14.  1, 2, 3, 4

15.  1, 2, 3

16.  1, 2, 3, 4

17.  1, 2, 4, 5

18.  1, 3, 4, 5

19.  1, 2, 4, 5

20.  1, 2, 3, 5

21.  1, 2, 3, 5

22.  1, 2, 3, 4

23.  1, 2, 3, 4

24.  2, 4, 5

25.  2, 4, 5

26.  1, 4, 5

27.  1, 2, 5

28.  1, 2, 3

29.  1, 2, 3

30.  1, 2, 5

31.  1, 3, 4, 5

32.  1, 2, 3, 5 

33.  3, 4, 5

Источники:

  • sch2kr.ru — о разграничении типов ошибок;
  • hi-edu.ru — тест «Речевые ошибки»;
  • glossa.ucoz.ru — о разграничении речевых и грамматических ошибок.

Дополнительные источники:

  • window.edu.ru — Грачева Ж.В., Кольцова Л.М., Сидорова Е.В. «Типы ошибок в письменных работах учащихся и нормы оценок: Учебно-методическое пособие» (в пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных работах школьников (фактические, логические, речевые, грамматические);
  • gramma.ru — классификация речевых ошибок;
  • glossa.ucoz.ru — классификация речевых и грамматических ошибок.

Смысловые ошибки

Нарушение лексической сочетаемости
вызывается смысловыми ошибками
двух типов – логическими
и лингвистическими.

1.     
Логические
ошибки связаны с неразличением
близких в каком-либо отношении обозначаемых
понятий. Нередко пишущий или говорящий
не различает сферы деятельности, причину
и следствие, часть и целое, смежные
явления, видовые и другие отношения.
Чтобы не создавалась ситуация: имел в
виду одно, а сказал другое, необходимо
выверить по словарю значения всех
сомнительных слов, вступающих в
предложении в сочинительные или
подчинительные отношения. Так, в
предложении Жители приморского города
стали свидетелями большого театрализованного
представления обнаруживаем ошибку
в словосочетании свидетелями
представления. Слово свидетель
имеет значение «очевидец»; так
называют человека, оказавшегося на
месте какого-либо происшествия. Это
слово связано со сферой судебно-правовой
деятельности. В сфере театрально-концертной
деятельности, о которой здесь идет речь,
используется слово зритель.
Данная ошибка связана с неразличением
сфер деятельности.

Ошибочное сочетание подорожали цены
связано с неразличением смежных понятий
цены и товары: товары
дорожают, а цены растут. Аналогичные
ошибки в предложениях: Комиссия
решит эту затянувшуюся проблему;
Он поднял тост за дружбу; Сессия
приняла решение, направленное на
улучшение отмеченных недостатков;
Вызывает опасение своевременный
пуск комбината; В парке
заложено 52 дерева; В результате эпидемии
чумы люди покинули город. Все ошибки
объясняются
неразличением смежных явлений:
затягивается не проблема, а ее
решение; поднимают не тост,
а бокал; улучшают не недостатки,
а работу; опасаются не того,
что комбинат будет пущен, а того, что в
намеченный срок он не будет пущен;
закладывают не деревья, а парк;
люди покидают город не в результате, а
по причине чумы. Возможные исправления
в этих случаях: … ускорит затянувшееся
решение проблемы; … произнес тост;
…на искоренение недостатков; …что в
намеченный срок комбинат не будет пущен;
…посажено 52 дерева; в результате чумы
город опустел.

2.     
Лексические
ошибки связаны с неразличением
обозначающих слов, находящихся в
каких-либо смысловых отношениях. Это
главным образом синонимы и паронимы:

1)     
неразличение
синонимов, близких или совпадающих
по значению слов, приводит к ошибкам в
употреблении:

а)     
слова роль и функция
в значении «работа, круг деятельности»
синонимичны, но генетически они связаны
с разными обозначаемыми: роль
– со сферой театра и кино, а функция
– с логикой. Отсюда и установившаяся
лексическая сочетаемость: роль
играется (играют), а
функция выполняется
(выполняют); в значении мера
влияния, степень участия
слово роль синонимично слову
значение в смысле важность. Но
сочетаемость у них разная: играет
роль, но имеет значение;

б)     
слова храбрый и смелый
– синонимы, но храбрый связано
с внешним проявлением называемого
качества, а смелый – как с
внешним, так и внутренним, поэтому
мысль, решение, идея могут быть
только смелыми, но не храбрыми;

в)     
совпадающие в значении «вещественное
доказательство какого-л. успеха» слова
трофей и приз имеют
разную лексическую сочетаемость:
трофей захватывают, приз
получают, завоевывают; в примере: В
соревновании за почетный трофей
приняло участие десять команд
следует исправить: за почетный приз;

г)      
слова небоскреб и высотка
(высотное здание) синонимичны, но
небоскреб соотносится с США,
а высотка – с нашей страной;
словосочетание высотные здания
Нью-Йорка является лингвистической
ошибкой; аналогично следует различать
хату (юг России и Украина) и
избу (север России); вотчину
(XI–XVII вв.), поместье
(XV– начало XVIII в.) и имение
(с XVIII века) и т.п.;

2)     
неразличение
паронимов (частично
совпадающих по звучанию слов) также
ведет к ошибкам в употреблении; большая
часть паронимов – это однокоренные
слова, отличающиеся суффиксами или
префиксами и, как следствие, оттенками
значения, а также стилистической
окраской. Ср.:

а)     
упростить –
опростить: общий корень и
общее значение «сделать более
простым», но второму
глаголу присущ дополнительный смысл
«сделать более простым, чем следует»;

б)     
проступок (провинность)
– поступок (действие, совершенное
кем-л.);

в)     
виновен (совершивший
преступление) – виноват
(провинившийся в чём-л., нарушивший
правила морали, вежливости и т.п.);

г)      
вычесть и высчитать
в значении «удержать какую-л. сумму
из денег, предназначенных к выдаче»
различаются стилевой принадлежностью:
второму глаголу присущ разговорный
оттенок;

д)     
уплатить и оплатить
различаются способом управления: после
первого употребляется предложная
конструкция, после второго – беспредложная
(винительный падеж): уплатить за
проезд – оплатить проезд.

Для выявления специфики слов, связанных
паронимическими отношениями, необходимо
правильно представлять морфологический
состав слова и способ его образования.
Например, в парах усвоить –
освоить, усложнить –
осложнить, утяжелить –
отяжелить слова с приставкой о-
имеют значение более
высокой степени проявления действия;
в парах гигиенический –
гигиеничный, логический –
логичный, практический –
практичный, экономический –
экономичный, различающихся суффиксами
-ическ-/-н-, второе
прилагательное обозначает признак,
который может проявляться в большей
или меньшей степени (качественное
прилагательное). Отсюда и сочетаемость:
гигиеническая норма –
гигиеничная ткань, логические законы
– логичный вывод,
практическое применение –
практичная одежда, экономическая
политика – экономичное
устройство.

Ниже приводятся частотные
пары паронимов:

— близкий – ближний
совпадают в значениях:

1)     
«находящийся неподалеку, на
небольшом расстоянии» – близкие
(ближние) горы, но второе прилагательное
указывает на большую степень близости,
речь в этом случае идет о нескольких
горах, из которых одни ближе других;

2)     
«находящийся в близком родстве»
– близкий (ближний), родственник,
но второе прилагательное в этом значении
устарело;

— выполнить – исполнить
имеют общее значение «осуществить,
претворить в жизнь» – выполнить
(исполнить), заказ, но у второго
глагола книжный характер;

— далекий – дальний
совпадают в значениях:

1)     
«находящийся на большом расстоянии;
доносящийся издали; имеющий большое
протяжение» – далекий (дальний)
край, далекое (дальнее) эхо,
далекое (дальнее) расстояние,
но при этом второе прилагательное может
указывать на более удаленный по сравнению
с другим, расположенным ближе, предмет
– дальний конец сада;

2)     
«отдаленный большим промежутком
времени, относящийся к давнему прошлому»
– далекое (дальнее) прошлое,
но в этом значении второе
прилагательное устарело;

— длинный – длительный
совпадают в значении «продолжающийся,
продолжительный» – длинный
(длительный) разговор, длинная
(длительная) пауза, но длинный
указывает на протяженность во времени,
а длительный подчеркивает процессуальность
значения существительного; длинный
обычно сочетается с названиями периодов
времени (длинная ночь, длинная
зима), а длительный – с
названиями действий и
состояний, рассчитанных на долгий
срок (длительный полет, длительное
лечение);

— дружеский –
дружественный совпадают в значении
«основанный на дружбе, выражающий
дружбу», но отличаются тем, что слово
дружественный имеет книжную
окраску и дополнительный смысл «взаимно
благожелательный»; ср.: дружественные
государства – дружеское
похлопывание по плечу;

— желанный – желательный
различаются тем, что первое прилагательное
обозначает «такой, которого желают»
(желанный гость), а второе –
«соответствующий желаниям, интересам,
нужный» (желательное изменение
постановления);

— командированный (о лице,
направленном в командировку) –
командировочный (принадлежащий
командированному); ср.: гостиница
для командированных –
командировочное удостоверение;

— несчастный –
несчастливый различаются степенью
несчастья: слово несчастный
носит абсолютный характер, несчастливый
относительный; ср.: несчастный
человек – несчастливый
день;

— обыкновенный –
обычный различаются тем, что в
первом слове подчеркивается
невыделяемость, непримечательность,
а во втором – типичность;
ср.: обыкновенный человек –
обычный день;

— особенный – особый
различаются тем, что первое слово
обозначает «непохожий на других, отличный
от них», а второе – «большой,
значительный», ср.: особенный
человек – особая важность
вопроса;

— предоставить –
представить различаются тем, что
первый глагол имеет значение:

1)     
«отдать в распоряжение, пользование»
(предоставить кому-л. слово, помещение);

2)     
«дать возможность, право что-л.
сделать» (предоставить решить
спор самим); второй глагол обозначает
«доставить, предъявить, сообщить»
(представить доказательства, нужные
материалы в суд); ср. также: ему
предоставлена возможность (то
есть кем-то дана) и ему представилась
возможность (то есть у него
появилась, возникла);

— разный – различный
совпадают в значениях:

1)     
«всякий, всевозможный, разнообразный»;

2)     
«неодинаковый, непохожий»; слово
различный сильнее подчеркивает
непохожесть, своеобразие; ср.: разные
точки зрения – различные
точки зрения.

Ошибка в выборе паронима – одна из самых
распространенных в современных текстах,
например: Докладчик умышленно упустил
(вместо: опустил) некоторые
факты; стрелы с кремниевыми
(вместо: кремнёвыми) наконечниками;
В тот день произошла
(вместо: прошла) первая
демонстрация;

3)     
плеоназм
(смысловая избыточность) возникает в
том случае, когда значение какого-либо
слова дублируется словами, с которыми
оно сочетается. Широко известны такие
ошибочные сочетания, как хронометраж
времени (вместо: хронометраж),
свободная вакансия (вместо:
вакансия), памятный сувенир
(вместо: сувенир), полный
аншлаг (вместо: аншлаг),
опорный плацдарм (вместо:
плацдарм), апробирование и
одобрение метода (вместо: апробирование
метода), впервые дебютировал
(вместо: дебютировал или впервые
выступил), в мае месяце
(вместо: в мае), пять рублей
денег (вместо: пять рублей),
беречь каждую минуту времени
(вместо: каждую минуту).

Явно лишними являются выделенные слова
в следующих предложениях: Было
установлено, что существующие
расценки завышены (несуществующие
расценки не могут быть ни завышены, ни
занижены); Незаконное растаскивание
государственного имущества
(растаскивание не может быть законным);
Успешно проводится обмен имеющимся
опытом (если опыта не имеется, то
нельзя им и обмениваться); Они
превратили океан в стартовую
площадку для запуска стратегического
оружия (запускать можно только со
стартовой площадки); Ведущий
лидер этой партии выступил с заявлением
(лидер – тот, кто руководит,
ведет за собой); Состоялась
пресс-конференция чемпиона с
журналистами (пресс-конференции
и проводятся только для прессы, то есть
журналистов); Надо установить верхний
потолок цен (потолок –
то, что наверху); Надо взглянуть на
это глазами будущего потомка
(потомок – тот, кто сменяет
кого-то, то есть может быть только в
будущем).

Нередко в предложении избыточны
местоимения свой, себя: Перед
своей смертью он написал
завещание (перед чужой смертью не
пишут завещания); В своем докладе
… ученый сообщил … (в чужом докладе
он не смог бы этого сделать); Именно
эти команды встретились между
собой в юбилейном матче (частица
-ся в глаголе встретиться
имеет значение
взаимного действия; ср.: помирились,
поссорились и др.);

4)     
тавтология,
в отличие от плеоназма, где повторяются
смыслы, а не слова, представляет
собой повтор в пределах предложения
одного и того же слова, родственных
слов, омонимов. Если плеоназм
– это скрытая
избыточность, то тавтология
– открытая, явная.
Так, требуют правки предложения:

Наряду с достижениями был
отмечен ряд недостатков
(следует: …были отмечены и недостатки);

Подбирая иллюстрации к книге,
необходимо при их подборе
учитывать их художественные достоинства
(следует: при подборе иллюстраций
надо учитывать их художественные
достоинства);

В заключение рассказчик рассказал
еще одну забавную историю (следует:
…остановился на, поведал, привел
и т.п.);

Продолжительность процесса
длится несколько часов
(следует: продолжительность процесса
– несколько часов);

Употребление заимствованных слов

При употреблении заимствованных слов
допускается много ошибок (орфографических,
орфоэпических, грамматических,
лексических), которые объясняются особым
положением иностранных слов: в новом
для себя языке они имеют слабые родственные
связи (или не имеют их вообще), поэтому
корень их для большинства носителей
языка смутен, значение неясно, оценочность
неуловима, но зато все ощущают их
модность, современность по сравнению
с привычными русскими или давно освоенными
заимствованными словами. Отсюда велико
искушение употребить нерусское слово.

1.     
Самый распространенный вид ошибки
связан с необоснованным
употреблением иностранного слова,
ничего нового не вносящего по сравнению
с его русским или давно освоенным
заимствованным синонимом. См., например,
в корреспонденции о процедуре (называемой
теперь презентацией) представления
новых духов употребление слова парфюм:
презентация парфюма
состоялась в прошлую пятницу; парфюм
продавался хорошо. Если слово парфюм
имеет значение духов особого типа или
обозначает какой-то класс парфюмерных
изделий, куда входят и духи, о которых
идет речь, автор обязан дать комментарий;
если же слово парфюм употреблено
в своем прямом значении духи,
то необходимость его употребления в
данном тексте весьма сомнительна.

2.     
Другой вид ошибки (часто в сочетании
с ошибками первого вида) – нанизывание
заимствованных слов, способное
«оглушить» читателя наукообразностью
изложения. См., например, часть фразы из
газетной публикации: должна идти
селекция рентабельности собственности.
Трудность понимания связана с употреблением
двух заимствованных слов подряд, причем
каждое из них
употреблено неправильно. Слово
селекция обозначает «раздел
агрономии и зоотехники, занимающийся
выведением новых сортов и пород (методом
отбора)». Слово рентабельность
обозначает «свойство быть рентабельным
(доходным, прибыльным)». По-видимому,
автор употребил слово селекция,
непосредственно переведя его из
английского как «отбор», но такое
значение еще не сформировалось в русском
языке, кроме того, оно не сочетается со
словом, обозначающим «свойство», поэтому
подобное употребление
воспринимается как логическая ошибка
[следует: должен идти отбор наиболее
рентабельных (прибыльных) видов
собственности].

3.     
Большинство плеонастических
сочетаний возникает именно при
употреблении заимствованных слов.
Например: короткий брифинг
(короткий входит в значение
слова брифинг, поэтому является лишним),
ландшафт местности (слово
местности лишнее), главный
приоритет (слово главный
лишнее), короткий блицтурнир
(слово короткий лишнее).

4.     
Заимствованное слово, у которого
есть русский синоним, как правило, выше
по стилю (несколько официальнее), поэтому
оно плохо подходит для межличностного
доверительного общения, для описания
внутреннего мира человека, его чувств,
настроений. Иностранные
слова более пригодны для информации о
политических событиях, научных явлениях,
для общения партий, организаций,
государств. Игнорирование этой
особенности заимствованных слов приводит
к стилистическим ошибкам типа: Под
угрозой оказывается сама литература
как тотальная ценность,
где вместо
тотальная следует
употребить всеобщая или
вечная. Ср. также ошибочное
употребление альянс слов и
музыки, альянс режиссера и актеров.

5.     
В русском тексте встречаются
также иноязычные
вкрапления и варваризмы.
Иноязычные вкрапления
– это слова, словосочетания, предложения
на иностранном языке разового употребления.
Приобретая регулярный характер и
оформляясь не только латиницей, но и
кириллицей, они становятся варваризмами,
например: хэппи-энд (happy end),
уик-энд (week end), шоп
(от shop – магазин), шузы (от
shoes – обувь).

В статье рассмотрены частые лексические ошибки в текстах на сайтах и указано несколько полезных ресурсов, которые помогут от них избавиться. Однако какими бы ни были сервисы проверок, они не могут мыслить как живой человек. Наш небольшой тест определит, насколько хорошо вы помните правила лексики русского языка.

  • Примеры распространённых лексических ошибок
    • Нарушение лексической сочетаемости слов
    • Ошибки в похожих словах
    • Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу
    • Ошибки из-за невнимательности
  • Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки
    • Словари сочетаемости
    • 1. Gufo
    • 2. КартаСлов.ру
    • 3. Грамота.ру
    • Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте
    • 4. Орфограммка
    • 5. Текст.ру
    • 6. LanguageTool
    • 7. Тургенев
    • 8. Главред
  • Небольшой тест
  • Выводы

Лексическая ошибка — это нарушение норм употребления слов, когда слова в предложении не согласуются по смыслу, стилистике или происхождению. Чаще всего такие ошибки связаны с неразграничением паронимов (например, представить/предоставить должность), синонимов (мне было печально/грустно) и близких по значению слов (обратно/снова прочитать книгу).

В среднем лексикон человека составляет 6000 слов. Причины их неправильного употребления часто кроются в отсутствии конкретного слова в активном словарном запасе автора или банальной невнимательности. Сегодня мы рассмотрим на примерах распространённые лексические ошибки в текстах на сайтах и приведём парочку полезных ресурсов. А в конце статьи желающие смогут пройти небольшую тестовую проверку на знание правил написания некоторых слов русского языка.

Примеры распространённых лексических ошибок

На изображении ниже представлены основные виды лексических речевых ошибок в русском языке и их типичные примеры.

Примеры основных типов речевых лексических ошибок

Теперь разберём детальнее самые популярные из них.

Нарушение лексической сочетаемости слов

Русский язык богат на слова и словосочетания со схожими значениями, в которых легко запутаться. Употребление одного компонента в составе другой фразы и приводит к речевым ошибкам, связанным с нарушением лексической сочетаемости слов.

Типичным примером таких ошибок являются фразы:

  • Улучшить уровень жизни, а правильно — повысить уровень жизни или улучшить качество жизни.
  • Иметь роль, а правильно — играть роль или иметь значение.
  • Предпринять меры, а правильно — принять меры или предпринять шаги.

Что касается практики, то часто на сайтах интернет-магазинов можно встретить словосочетания, значение которых противоречит общей логике повествования. Приведём несколько примеров:

  1. Слово «прейскурант» уже содержит понятие стоимости услуг, слово «цен» лишнее.

Речевая избыточность в словосочетании

  1. Глагол «одолжить» обозначает «дать в долг», а не «занять».

Неправильное по смыслу употребление слов

  1. Цены могут быть низкими или высокими, товары – дорогими или дешёвыми.

Пример нарушения лексической сочетаемости слов

  1. «Изобрести» – это открыть то, чего не было ранее. Употреблять это слово следует лишь для обозначения чего-либо нового.

Лексическая ошибка сочетаемости

Ошибки в похожих словах

Один из самых частых типов лексических речевых ошибок — неправильное употребление похожих по смыслу или звучанию слов. Среди них встречаются:

  • Паронимы — слова, похоже звучащие, но имеющие абсолютно разное значение. Пример: роспись и подпись, обоснование и основание.
  • Плеоназм — избыточное повторение близких по значению слов, из-за которого происходит дублирование смысла. Пример: главный приоритет, первая премьера.
  • Тавтология — частный случай плеоназма, когда слова вообще одинаковы по смыслу. Пример: болеть болезнью, проливной ливень.
  • Неправильное употребление синонимов — использование слова с похожим или одинаковым смыслом, но неподходящим для данного контекста оттенком или сферой употребления. Пример: это имя знакомо во многих странах (имя известно), на легальных основаниях (на законных).
  • Смешение лексики — неоправданное употребление в предложении заимствованных слов, жаргонной или профессиональной лексики, архаизмов или неологизмов, а также канцеляризмов. Пример: в целях своевременного обеспечения праздника сладостями будет осуществлена адресная доставка, спешите поучаствовать в акции на новые мощные компы.

Некоторые из этих нарушений встречаются так часто, что даже стали мемами.

  1. Одна из самых распространённых пар – слова «одеть» и «надеть».

Не запутаться помогает поговорка «Надевают одежду, одевают Надежду»: одевать правильно кого-то, а надевать – что-то.

Иллюстрация фразы «Надевают одежду, одевают Надежду»

Неправильно:

Ошибки со словом «одеть»

Правильно:

Правильное употребление «надеть» и «одеть»
Правильное употребление «надеть» и «одеть»

  1. Неправильное употребление также часто встречается в паре «эффектный/эффективный».

«Эффектный» – производящий впечатление, а «эффективный» – приводящий к нужному результату.

Неправильно:

Ошибки сочетаемости со словами «эффектно» и «эффективно»

Правильно:

Правильное употребление слов «эффектно» и «эффективно»

Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу

Лексические единицы, отображающие отношение слов друг к другу, называют гиперонимами (обозначают более общее родовое понятие) и гипонимами (когда говорят о более частном понятии). Например, гиперонимом по отношению к слову «стол» будет «мебель», к слову «роза» – «цветок».

Лексическая ошибка с гиперонимами

С точки зрения логики, это предложение построено неправильно, т. к. туфли – это и есть обувь.

Ошибки из-за невнимательности

Часто авторы попросту не перечитывают написанное, и в результате получается нелепица. Вот два забавных примера:

  • «Здесь службы ЖКХ для обеспечения безопасного движения обрабатывают лёд специальными химиками» – Вот он, секрет безопасного движения.
  • «В этом случае сайт может по долгу быть за пределами ТОПа» – Наверное, по долгу чести.

Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки

Приведённые сервисы не новы – они лишь популярнее других ресурсов, используемых нами. Ниже вкратце расскажем почему.

Словари сочетаемости

По словарям обычно проверяется сочетаемость слов и подбираются более подходящие синонимы.

1. Gufo

Gufo.me — на этом ресурсе можно быстро найти любой словарь, в том числе и словарь синонимов.

Проверка синонимов слова в словаре gufo.me

Основное достоинство – выбрав, например, слово в том же словаре синонимов, ресурс сразу покажет это слово и в других словарях:

Информация из разных словарей gufo.me

2. КартаСлов.ру

Kartaslov.ru — онлайн-словарь связей слов и выражений, в том числе есть ассоциации, синонимы и лексическая сочетаемость слов русского языка. В нём удобно проверять устойчивые фразы.

Проверка сочетаемости слова в словаре КартаСлов

Сервис, кроме традиционных источников информации в виде словарей, использует алгоритмы машинного обучения и искусственный интеллект. Есть достаточно обширная база контекстов употребления слов.

Возможности сервиса КартаСлов

3. Грамота.ру

Gramota.ru — главный интернет-просветитель по русскому языку.

Интерфейс справочного сервиса по русскому языку gramota.ru

Наряду с официальными учебными пособиями, здесь есть ответы на тысячи вопросов от «справочной службы русского языка», а также задания для тренировки грамотности.

Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте

Далее перечислим непосредственно программы, с помощью которых можно найти лексические ошибки в готовом тексте. Для этого протестируем их на примерах, упомянутых выше, а также специально составленном с лексическими ошибками проверочном тексте:

Костёр всё больше и больше распалялся, пылал. Туристы были заняты своими занятиями. Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. Всё, что осталось от могучих деревьев — тлеющие головашки. Пожарный подошёл к одинокому мальчику, он был невысокого роста, и вручил свежую одежду. Мальчик сразу же одел новую рубашку и штаны. В октябре месяце уже обычно холодно, но сейчас раскалённая земля ещё держала зной.

4. Орфограммка

Orfogrammka.ru — по нашему опыту, лучший онлайн-сервис для исправления ошибок в тексте (особенно лексических), так как он находит больше всего несоответствий и даёт подробные пояснения к каждому из них.

Сервис платный, минимальный пакет — 100 рублей за 100 000 знаков.

Возможности сервиса Орфограммка

Он экономит много времени редакторам и имеет широкий функционал для проверки текста по многим направлениям:

  • Грамотность — для исправления всех видов ошибок.

Проверка текста во вкладке «Грамотность» в Орфограммке

  • Красота — для подбора благозвучных слов, синонимов и эпитетов. На этой вкладке устраняется тавтология, так что можно считать её наиболее подходящей для проверки лексики.

Проверка текста во вкладке «Красота» в Орфограммке

  • Качество — оценивает SEO-параметры: воду, частотные и неестественные сочетания.

Проверка текста во вкладке «Качество» в Орфограммке

В нашем хитром тексте Орфограммка нашла только 2 лексические ошибки из 9, но при проверке примеров, которые мы упоминали выше, сервис обнаружил 7 ошибок — в целом он неплохо умеет с ними справляться.

Исправление лексических ошибок в Орфограммке

5. Текст.ру

Text.ru — условно-бесплатный сервис для онлайн-проверки, придёт на помощь не только в лексике. Позволяет найти орфографические, пунктуационные и некоторые лексические ошибки в предложениях.

Поиск ошибок в тексте сервисом text.ru

В проверочном тексте найдено 3 из 9 — что уже лучше, но всё-таки сервис заточен на орфографию. В других предложениях text.ru нашёл только одно нарушение.

Исправление лексических ошибок сервисом text.ru

Зато иногда Word ошибается в пунктуации:

MS Word неправильно подчёркивает ошибки

А Advego – в согласовании числительного и существительного:

Advego не распознал ошибку

У text.ru таких грехов нет.

text.ru правильно подчёркивает ошибки

В целом для проверки лексики его применять можно, но с осторожностью. Мы его чаще всего используем, когда нужно узнать уникальность текста.

6. LanguageTool

Languagetool.org — многоязыковой бесплатный онлайн-сервис для исправления грамматики, орфографии и речевых ошибок в тексте. Есть расширение для Chrome, которое позволяет находить ошибки в текстах прямо на сайте.

Проверка нарушений лексики в LanguageTool

Данный сервис определил 3 из 9 лексических ошибок в первом примере, а во втором — лишь одну. Результат такой же, как у text.ru.

Найденные лексические ошибки сервисом LanguageTool

Но LanguageTool удобен тем, что к каждому выделению есть комментарии, примеры, а также возможность настройки под себя.

Настройка параметров проверки в LanguageTool

7. Тургенев

Turgenev.ashmanov.com — сервис, известный SEO-специалистам, так как умеет проверять текст на «Баден-Баден» (хотя если страница всё же просела, то нет более верного способа, чем проверка вручную).

Но Тургенев также неплохо показывает стилистические ошибки в предложениях, тем более что вкладка «стилистика» бесплатна.

Тест текста на ошибки в сервисе Тургенев

В нашем проверочном тексте Тургенев распознал 2 нарушения лексических норм из 9, а в других примерах предложений тоже 2 (одна из которых канцеляризм).

Найденные ошибки лексики в сервисе Тургенев

8. Главред

Glvrd.ru — очень полезный ресурс, помогает избавить текст от водянистых конструкций и стилистических ошибок.

Однако будьте осторожны – порой он не распознаёт термины и ругается на ключевые слова (а они в некоторых нишах обязательны).

Проверка текста с лексическими ошибками Главредом

Он вовсе не распознал лексические ошибки в проверочном тексте.

Главред не находит лексических ошибок в проверочном тексте

А в примерах предложений заметил только канцеляризм.

Найденные Главредом лексические ошибки

Хотя Главред больше подходит для улучшения читаемости и красоты текста, чем для поиска конкретных ошибок, его всё ещё полезно использовать для чистки лексики от лишних конструкций.

Небольшой тест

Наша маленькая тестовая проверка поможет узнать, насколько хорошо вы помните нормы русского языка.

Выводы

Используя онлайн-сервисы, помните о том, что каким бы ни был ресурс – это алгоритм, который не всегда правильно оценивает контекст и не может мыслить так, как мыслит человек. Вычитку текстов на сайтах лучше доверить живым людям.

Приведённые выше сервисы помогут вам с лексикой текстов на сайте – по ним можно узнать значение конкретного слова, проверить текст на «воду» и т. п.

Еще по теме:

  • 7 мифов о копирайтерах

    • Интернет-портал Psychologies.ru характеризует стереотип как «относительно устойчивый и упрощённый образ социальной группы, человека, события или явления». И ведь да, такова человеческая природа — всё упрощать…

  • Advego VS плагиат. Как одно слово делает текст «уникальным»

    • Вторая часть нашего исследования программ и сервисов проверки уникальности текстов. На этот раз по просьбам многих читателей мы проверяли Advego Plagiatus. Результаты небольшого эксперимента для…

  • Программа VS плагиат. Видят ли антиплагиаторы смысловую неуникальность?

    • Сегодня текстовый контент на сайте в первую очередь ценится за смысловую уникальность. Могут ли программы и сервисы проверки текстов (антиплагиаторы) «увидеть» не только техническую неуникальность,…

  • Частые ошибки пунктуации

    • Расставленные невпопад знаки препинания в текстах могут испортить общее впечатление о сайте. Для тех, кто стремится писать грамотнее, мы собрали частые пунктуационные ошибки на сайтах и…

  • Что и как писать на главной. Текст, который говорит

    • «Текст, написанный таким простым языком, выглядит непрезентабельно» — считают многие владельцы сайтов. Мы же считаем, что текст должен «разговаривать» с посетителями. Чтобы объяснить, что мы имеем…

Есть вопросы?

Задайте их прямо сейчас, и мы ответим в течение 8 рабочих часов.

Следует различать
грамматические и
 речевые
ошибки
.

Грамматическая ошибка
 — это ошибка в структуре
языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической. Например:

  • раздумчивый
     (взгляд) вместо задумчивый
    , благородность
     вместо благородство
     (ошибка в словообразовательной структуре слова, использование не той приставки, не того суффикса);
  • без комментарий
    , более правильнее
     (неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма);
  • удивляюсь его силой, жажда к славе
     (нарушена структура словосочетания — не соблюдаются нормы управления);
  • Покатавшись на катке, болят ноги. В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю
     (неправильно построены предложения с деепричастным оборотом и однородными членами, т.е. нарушены синтаксические нормы).

В отличие от грамматических ошибок речевые недочёты
 — это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании
, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушение лексических норм. Например:

Высказывание: то, что вы слышали или сказали точно так, как вы можете его представить. Все примечания в контексте ошибки, где это произошло, все, что способствовало ее возникновению.

  • Цель: то, что на самом деле говорило говорящее.
  • Включите любые объяснения, которые у вас могут быть.

Какова типичная прогрессия для обучения звукам речи? Дети начинают развивать речь как младенца. В возрасте 6 месяцев дети курят и играют со своими голосами, производя звуки, такие как «оо, мм, мм, да и слизь». Дети учатся речи, имитируя звуки, которые они слышат.

  • Штольц — один из главных героев одноимённого
    романа Гончарова «Обломов».
    Само по себе слово одноимённый
     (или единственный
    ) ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.
  • Они потеряли на войне двух единственных
     сыновей.

Разновидностью речевых недочётов являются стилистические ошибки
. Это необоснованное смешение слов различной стилистической окраски, неудачное употребление экспрессивных, эмоционально окрашенных слов и выражений, немотивированное использование диалектных и просторечных слов и выражений, устаревшей лексики.

К 12-месячному возрасту, бормотание должно начинать звучать как «разговор» с интонациями и ритмом. Ваш ребенок также будет создавать различные «формы слов». Это относится к расположению согласных и гласных. К ним относятся: «вверх», «обувь» и «горячий». По мере роста словаря вашего ребенка, так же как и способность создавать разные звуки речи и комбинировать звуки более сложными способами. Имитация звуков и форм слов продолжается, созревая в естественных, спонтанных постановках.

Ваш ребенок будет создавать разнообразные звуки и слова, соответствующие возрасту. Отдельные слова будут объединены в двух — и трехсловные фразы и, в конечном счете, в предложения и постоянную беседу. Что такое артикуляция, разборчивость и фонология? Большинство детей ошибаются, когда они учатся говорить новые слова. Нарушение речевого звука происходит, когда ошибки продолжаются до определенного возраста. Различные звуки осваиваются в разном возрасте. Последовательное, правильное производство звука будет варьироваться от ребенка к ребенку.

К речевым недочётам относятся также ошибки, вызванные нарушением порядка слов, необоснованные повторы слов, словосочетаний и предложений, ошибки в построении текста.

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом её отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен.

Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические.

Речевые ошибки и недочёты

Речевые нарушения звука включают проблемы с артикуляцией и фонологическими процессами. Можете ли вы понять, что говорит ваш ребенок? Говорит ли ваш ребенок ясно? Вам нужно перевести речь своего ребенка для других? Это называется разборчивостью. Термин «разборчивость» означает, насколько слушатель может понять говорящего.

Родители и близкие члены семьи обычно являются экспертами в понимании речей своих детей. Родители могут «переводить» даже самые непонятные усилия своих детей. С другой стороны, незнакомые слушатели часто неспособны расшифровать речь маленького ребенка.

Орфографическая ошибка
 — это неправильное написание
 слова; орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать её нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.

Вот несколько общих рекомендаций. Ориентировочный возраст и процент речи, понятной родителям. Через 8 месяцев типичный ребенок на 25 процентов понятен. Через 2 года типичный ребенок от 50 до 70 процентов понятен. Через 3 года типичный ребенок на 80 процентов понятен. В 4 года типичный ребенок составляет от 90 до 100 процентов понятного.

Каковы распространенные нарушения звукоизвлечения речи? Нарушение артикуляции включает в себя проблемы, которые произносят звуки правильно. Звуки могут быть заменены, оставлены, добавлены или изменены. Эти ошибки могут затруднить людям понимание вашего ребенка. У маленьких детей часто возникают ошибки речи. У вашего ребенка может быть нарушение артикуляции, если эти ошибки продолжить прошлый ожидаемый возраст. Не все звуковые подстановки и пропуски считаются речевыми ошибками. Вместо этого они могут быть связаны с особенностью диалекта или акцента.

В отличие от орфографической грамматическая ошибка
 может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; бежат; иду по тропинке, ведущую в парк; уверенность в победу.

Перечень наиболее распространённых в письменной речи учащихся грамматических и речевых ошибок приводится в таблицах.

Эти типы различий могут считаться или не считаться расстройством речи. Оценка, определяющая согласованность звуковой ошибки речи и ситуаций, в которых происходит эта ошибка, поможет определить это. Нарушение фонологического процесса включает в себя модели звуковых ошибок.

Другим правилом речи является то, что некоторые слова начинаются с двух или трех согласных. Они называются согласными кластерами. Примеры согласных кластеров включают «улицу» или «сломанную». Когда вы впервые учитесь говорить, ваш ребенок может упростить эти согласные кластеры, оставив один из звуков. Когда дети упрощают эти кластеры, слушателю становится сложнее понять ребенка. В то время как для детей младшего возраста, участвующих в речи, чтобы оставить один из звуков из слова, это не ожидается, так как ребенок становится старше.

Грамматические ошибки

№
п/п

Вид ошибки

Примеры

Ошибочное словообразование

Трудолюбимый, надсмехаться

Ошибочное образование формы существительного

Если ребенок продолжает демонстрировать такое кластерное сокращение, у него или нее может быть фонологическое нарушение обработки. Существуют разновидности таких правил фонологического процесса, и дети могут проявлять некоторые или все из них в той или иной момент при их приобретении речи.

Существует несколько различных фонологических нарушений, которые могут произойти, и тщательный анализ производства звукового звука поможет выявить их. Вербальная апраксия речи является двигательным расстройством речи. У детей с вербальной апраксией есть трудности с звуками, слогами и словами. Это не из-за мышечной слабости или паралича. Чтобы сказать любой звук или слово, мозг посылает команду на необходимые мышцы, чтобы активировать и произвести этот звук или слово. Это, в свою очередь, приводит к ошибке звука или слова.

Многие чуда техники, не хватает время

Ошибочное образование формы прилагательного

Более интереснее, красившее

Ошибочное образование формы числительного

С пятистами рублями

Ошибочное образование формы местоимения

Ребенок знает, что он хочет сказать, но коммуникация этой идеи от мозга к различным мышцам речевого механизма нарушается. Ранние признаки апраксии включают в себя: тихие дети, очень мало, чтобы не ворчать или лепет, борясь с простыми рядами лепета, производя только гласные или очень мало согласных, задерживают первые слова, затрудняют подражание речи, затрудняются говорить более длинные фразы.

Вербальная апраксия относится к трудностям, порождающим звуки. Оральная апраксия относится к трудностям с движениями языка, губ или челюсти при желании. Например, ваш ребенок может высунуть свой язык, чтобы лизать конус мороженого, но, возможно, не сможет высунуть язык, когда его спросят. Оральные двигательные трудности могут присутствовать с или без словесной апраксии. Острые двигательные трудности могут быть замечены в таких действиях, как сосание и кормление. Они могут или не могут способствовать проблемам производства речи.

Ихнего пафоса, ихи дети

Ошибочное образование формы глагола

Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы

Нарушения согласования

Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися джазом

Нарушения управления

Заикание характеризуется напряженными, быстрыми повторениями слов, слогов или звуков; блоки, наполнители или пролонгации звука непреднамеренно. В ходе развития языка речи естественный период нормальной дисфункции обычно происходит в возрасте от 2 до 4 или 5 лет. Это не заикание, но может звучать так. Вы можете быть обеспокоены, когда вы это услышите, и если да, то патологоанатом на речевом языке может оценить речевой паттерн вашего ребенка, чтобы определить, проходит ли ваш ребенок через период нормального дисфункции или если то, что вы слышите, может на самом деле заикаться.

Нужно сделать свою природу более красивую

Повествует читателей

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Большинство возражали против такой оценки его творчества

Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях

Некоторые предупреждающие знаки, которые могут побудить вас обратиться к специалисту, чтобы помочь включить, если ваш ребенок заикается более 6 месяцев, заикается со значительными усилиями и напряжением или заикается при использовании движений тела. Вы можете оценить речевую речь вашего ребенка. Попросите вашего педиатра обратиться к патологоанатому на языке речи. Патолог-речевой язык является профессионалом, который диагностирует трудности речи и языка.

Оценка будет включать следующее. Является ли это нормальным для его возраста или существует расстройство речи? Заикание, лизание, избирательный мутизм, афазия — речевые и языковые расстройства являются частью общества, и около восьми процентов детей в Германии страдают от этого. Обсуждается, увеличились ли типичные языковые проблемы у детей в последние годы. В любом случае расстройства обнаруживаются ранее, и терапия может быть начата. Причин расстройств речи много.

Он написал книгу, которая эпопея

Ошибки в построении предложения с однородными членами

Страна любила и гордилась поэтом

В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю

Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом

Уровень зависит от степени развития мозга ребенка. Ребенок должен научиться распознавать слова из звуков своих собратьев и создавать связи между словами. Причины расстройств речи могут быть разнообразными. Например, проблемы слуха могут еще больше повлиять на развитие речи. Частые случаи отита у детей являются одними из причин проблем со слухом. Кроме того, с точки зрения обучения говорить следует учитывать, что многие звуки формируются аналогичным образом. Младенцы могут удвоить свой месяц лютня, и примерно через 1 год сформируются первые слова, такие как «Ма-Ма» или «Па-Па».

Читая текст, возникает такое чувство…

Ошибки в построении предложения с причастным оборотом

Узкая дорожка была покрыта проваливающимися снегом под ногами

Ошибки в построении сложного предложения

Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве

Когда рассматривается вопрос о развитии языка?

Так называемые двухсловные выражения, такие как «Мама да», могут — или даже уже — формироваться с 1, 5 до 2 лет. От 2, 5 до 4 лет расширяет словарь малыша. Связи между словами и объектами, вещами или действиями очевидны. Первоначально создавая звуки, которые легки для ребенка, развитие языка завершается примерно через 4-5 лет. Поэтому должны знать основные моменты обычного владения языком. В 4-5 лет в любом случае следующие моменты.

  • Дети могут произносить все звуки правильно.
  • Дети могут формировать предложения с простой грамматикой.
  • У детей есть простой словарный запас.

Если временный ход естественного развития языка у детей задерживается, то говорят о задержке развития языка или расстройстве языка. Может произойти расстройство произношения, такое как дислялия, то есть заикание или заикание. Но каковы общие признаки расстройств речи и как родители замечают нарушение языка у ребенка?

Человеку показалось то, что это…

Смешение прямой и косвенной речи

Нарушение границ предложения

Когда герой опомнился. Было уже поздно.

Речевые ошибки и недочёты

№
п/п

Нарушения языкового развития

Ограниченное понимание речи ограниченное словосочетание неправильное произношение неправильная грамматика. Эти расстройства речи уже могут возникать у детей в возрасте одного года. Нарушения развития речи могут быть распознаны различными симптомами. Если ребенок внезапно перестает лепет, это типичный признак такого ухудшения. Кроме того, те, кто пострадал, часто могут наблюдать нарушения концентрации, отсутствие моторных навыков и избегание зрительного контакта. В таких случаях маленькие дети должны срочно проходить обследование в специализированных клиниках.

Вид ошибки

Примеры

Употребление слова в несвойственном ему значении

Мы были шокированы прекрасной игрой актёров.

Мысль развивается на продолжении всего рассказа.

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой или суффиксом

Что можно сделать для борьбы с языковыми расстройствами у детей?

Если языковое развитие ребенка не происходит в виде простых слов на срок до 1, 5 лет, следует проконсультироваться с специалистом. У детей возникают следующие языковые проблемы и расстройства речи. Причина этого языкового расстройства у детей: язык заходит слишком далеко в рот, а в некоторых случаях даже попадает между зубами. Причина. Фазы, в которых дети заикаются, принадлежат к развитию языка ребенка. Это объясняется тем, что малыши часто хотят больше выразить и хотят говорить быстрее, чем могут. Существует различие между реальным заиканием и фазовым заиканием. Реальное заикание вызвано спазмом при разговоре, поэтому у страдающих есть заметная трудность в выражении слов. Отдельные буквы или доли слов повторяются много раз. Фазовое заикание вызывает частые повторения одного и того же слова. «Мама мама мама собирается ходить по магазинам» иллюстрирует, что означает. Заикание: заикание часто повторяет части слов или слов.
. Терапия может очень хорошо лечить заикание и шелушение.

Моё отношение к этой проблеме не поменялось.

Были приняты эффектные меры.

Неразличение синонимичных слов

Употребление слов иной стилевой окраски

Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений

Неоправданное употребление просторечных слов

Таким людям всегда удаётся объегорить других.

Нарушение лексической сочетаемости

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

Молодой юноша.

Очень прекрасный.

Употребление рядом или близко однокоренных слов

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Неоправданное повторение слова

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой не понимает всей глубины содеянного.

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Когда писатель пришёл в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Неудачное употребление местоимений

Данный текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю.

У меня сразу же возникла картина в своём воображении.

Бессвязность изложения

Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет Гоголя к великим реалистам, что и отличает статью Залыгина от других исследователей.

Задание «Определитевид ошибки (речевая или грамматическая)»

1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

2. Он понимает о необходимости помочь народу.

3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.

9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

12. Урожай в этом году собрали отменный — более четыреста пятидесяти тонн зерна.

13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

20. В заключение слово для доклада представили директору завода.

Ответы:

1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились (грамматическая).

2. Он понимает о необходимости помочь народу (грамматическая).

3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина (грамматическая).

4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах (речевая).

5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты (речевая).

6. Для документов необходимо фотографироваться анфас (грамматическая).

7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме (речевая).

8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные (грамматическая).

9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась (грамматическая).

10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр (речевая).

11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

12. Урожай в этом году собрали отменный — более четыреста пятидесяти тонн зерна (грамматическая).

13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно (речевая).

14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает (грамматическая).

15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен (речевая).

16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело (речевая).

17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие (речевая).

18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может (грамматическая).

19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал (грамматическая).

20. В заключение слово для доклада представили директору завода (речевая).

1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

2) Красота русской природы всегда вдохновляла художникопейзажистов.

3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

продолжить семейную династию.

5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

компьютеров.

2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

так и новейшими методами диагностики.

3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

в этот дом и обхаживает его.

4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

получаемому при обычном способе посадки клубнями.

4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

должен быть окружен вниманием и почетом.

5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

агрессию против своего народа.

4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

спортивных команд мира.

3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

пламень, глас.

4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

резким понижением температуры.

5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Эта книга имеет двойной характер.

2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

приветствий.

7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния — [реалия(1)

реальность(2)]

2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

взносы на особенно крупную сумму.

3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) неослабная помощь

2) не играет значения

3) повышать мастерство

4) скрытная угроза

5) изъявлять признательность

12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) предпринимать усилия

2) высказать гипотезу

3) повысить потенциал

4) обнаружить закономерность

5) предвещать поражение

13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

15. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.

2) Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

3) Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

4) Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом.

5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

2) Вся его теория построена на зыбком песке.

3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

нашу организацию.

19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

из которых он произошел.

20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари, толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

выражения

23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

связи слов в предложении, затемняется его смысл.

24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта(5), спрятана(6)].

25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов

.

1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

1) приложить руки — приложить руку

2) язык проглотишь — язык проглотил

3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

4) браться за разум — взяться за разум

5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

Ответы

1. 1, 3, 4, 5

2. 1, 2, 3, 5

3. 1, 3, 4, 5

4. 1, 2, 3, 5

5. 1, 2, 3, 4

6. 1, 2, 3, 5

7. 2, 4, 5

8. 1, 4, 5

9. 1, 4, 5

10. 1, 2, 3

11. 1, 2, 4, 5

12. 1, 2, 5

13. 1, 2, 3, 5

14. 1, 2, 3, 4

15. 1, 2, 3

16. 1, 2, 3, 4

17. 1, 2, 4, 5

18. 1, 3, 4, 5

19. 1, 2, 4, 5

20. 1, 2, 3, 5

21. 1, 2, 3, 5

22. 1, 2, 3, 4

23. 1, 2, 3, 4

24.

  • gramma.ru — классификация речевых ошибок;
  • glossa.ucoz.ru — классификация речевых и грамматических ошибок.

    • Многословие, или речевая избыточность

    Неоправданный повтор слов (тавтология)

    Употребление слова в несвойственном ему значении.

    Имейте в виду, что наиболее типичными нарушениями лексической нормы являются следующие.

    Неразличение слов-паронимов.
     Паронимы (от греч. раrа
    «рядом» + опота
    «имя») — однокоренные слова, близкие по звучанию, но различающиеся по значению: одеть
    — надеть, командировочный
    — командированный, значение
    — значи­мость, гарантийный
    — гарантированный, экономический
    — экономичный
    и т.п. Например: На этом предприятии суще­ствуют выборочные
    (вместо выборные) должности. Регист­рация командировочных
    (вместо командированных) произво­дится в вестибюле.

    Неправильное использование синонимов. При этом пи­шущий демонстрирует невнимание к оттенкам значений слов-синонимов, приводящее к смысловым нарушениям. Напри­мер: 1) Пора подвести результаты
    (вместо итоги) встречи. Изъяны
    (вместо недостатки) в тренировках команды обна­ружились на первых же соревнованиях.

    Наличие в тексте плеоназмов. Плеоназм
     (греч. рlеопаsтоs
    — «излишество») — употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов. Эти ошибки обу­словлены, чаще всего, незнанием значения заимствованного слова (при соединении слов русского и иноязычного происхо­ждения, обозначающих одно и то же). Например: прейску­рант цен
    (надо: прейскурант), автобиография жизни
    (надо: автобиография), реальная действительность
    (надо: реаль­ность или действительность), коллега по профессии
    (надо: коллега), свободная вакансия
    (надо: вакансия)
    и т.п.

    Это повторение (греч. tauto — «то же самое» и 1оgos — «смысл») в пределах предложения одного и того же слова, однокоренных слов, затрудняющих восприятие фразы и де­лающих её неблагозвучной. Например: Продолжительность процесса переработки продолжается несколько часов.

    Употребление слов и словосочетаний, несущих излиш­нюю информацию. Например: лишними являются слова ра­бота, деятельность, мероприятие
    с предлогом по
    в следую­щих фразах — работа по выполнению
    (надо: выполнение), деятельность по внедрению
    (надо: внедрение), мероприятие по реализации
    (надо: реализация)
    и т.п.

    Лексическая сочетаемость — способность слов соединяться в речи друг с другом: нанести визит, принять меры, представлять интерес, довести до сведения, отдавать себе от­чет.
    Типичные ошибки: иметь роль
    (надо: играть роль), иг­рать значение
    (надо: иметь значение)
    и т.п.

    5. Употребление слова без учёта его стилистической при­надлежности

    Стилистическая окраска слова — это дополнительная к лексическому значению слова, словосочетания или предложе­ния информация о сфере их употребления (официальная — неофициальная), об отнесенности языковой единицы к сти­лю литературного языка (официально-деловой, научный, газетно-публицистический, разговорный, язык художествен­ной литературы), о принадлежности ко временному ряду (устаревшее — новое) и к экспрессивному разряду (высо­кое — сниженное; литературное — нелитературное) языко­вых средств.

    Употребление в речи слов в несвойственной данной ситуа­ции общения или данному тексту стилистической окраске воспринимается как речевая ошибка.

    Источник

    Грамматические и лексические ошибки

    Грамматическая ошибка — это нарушение правил и норм использования морфологических форм разных частей речи и синтаксических конструкций, т. е. нарушение структуры языковой единицы: структуры слова, словосочетания, предложения. Это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической.

    Выделяется несколько видов грамматических ошибок.

    1. Ошибочное словообразование: покласть, транвай. Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй.

    2. Ошибочное образование формы существительного: георгина, две пары носок.

    3. Ошибочное образование формы прилагательного: более веселее, самый интереснейший.

    4. Ошибочное образование формы числительного: трое зайцев, у обоих ворот, отметить двестипятидесятилетие.

    5. Ошибочное образование формы местоимения: ихний. Для ней нет имени.

    6. Ошибочное образование формы глагола: победю, ощущу. Не порти мне мебель. Результаты подытоживовывались.

    7. Нарушение согласования: Мы увидели огромную тучу, закрывающая всё небо.

    8. Нарушение управления: согласна плана. Нужно сделать свою школу более чистая.

    9. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: Большинство студентов защитило диплом хорошо. Тысяча человек отправились на переподготовку. Газета «Московские новости» выходят раз в неделю.

    10. Нарушение способа выражения сказуемого: Жизненный путь героя тяжёл и трагичный.

    11. Ошибки в построении предложения с однородными членами: Люди в парке посадили деревья им скамейки. На конференции обсуждались основные проблемы молодёжи и как бороться с наркоманией.

    12. Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом: Уезжая из родного города, мне стало грустно. Пользуясь новыми средствами защиты, ваши руки не будут подвержены вредному воздействию химических веществ.

    13. Ошибки в построении предложения с причастным оборотом: Написанное письмо мною было, наконец-то отправлено.

    14. Ошибки в построении простого и сложного предложения: В тот день мы поехали на дачу, который мне запомнился на всю жизнь.

    15. Смешение прямой и косвенной речи: Лектор во время доклада сказал, что я рассмотрел причины возникновения новых течений в искусстве.

    16. Нарушение границ предложения: Когда солнце скрылось за горизонт. Тёмный мрак окутал землю.

    17. Неверное употребление союзов и союзных слов: На собрании, где обсуждался вопрос качества продукции, выступил почти каждый рабочий.

    Лексическая ошибка — это нарушение норм и правил применения слов в речи. Это ошибка не в структуре языковой единицы, а в её использовании.

    Выделяется несколько видов лексических ошибок.

    1. Употребление слова в несвойственном ему значении: Спектакль ужасно хорошо построен. Мама спит, и дочка спит, дверь тихонечко храпит.

    2. Смешение оттенков значений слов, различающихся приставкой или суффиксом: По характеру он был очень экономический.

    3. Смешение синонимичных слов: Письмо дошло до адресанта. Команда, непрерывно работая, приобрела своё лицо.

    4. Употребление слов, стилистическая окраска которых не соответствует контексту: Старуха Изергиль была гордая и неприступная, как танкист.

    5. Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов: Собакевич хотел продать души подороже, как первый сорт.

    6. Неоправданное употребление просторечных слов: Жил он не по средствам, и всегда хотел кого-нибудь облапошить.

    7. Нарушение лексической сочетаемости: Мальчик в лодке быстро грёб коромыслами.

    8. Употребление лишних слов, в том числе плеоназм: маленький супермаркет, интенсивный ливень, памятный сувенир.

    9. Употребление однокоренных или близких по значению слов (тавтология): Всем пришлось работать напряжённо, чтобы в срок выполнить срочную работу.

    10. Неоправданное повторение слова: Сначала деталь обжигают, затем деталь кладут в кислоту.

    11. Единообразие синтаксических конструкций: Когда ребята ходили в поход, они искали листья для гербария. Когда они вернулись, каждый принёс в класс свою коллекцию.

    12. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм: Солнце позолотило верхушки деревьев и окрашивает их в розовые, пурпурные, золотые оттенки.

    13. Неудачное употребление личных, указательных и других местоимений: Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих ошибок.

    14. Отсутствие связи между предложениями: Дом стоит у широкой просеки, в затишье. Снег при этом бешено и беспорядочно мчится по лесу.

    TutorOnline RU

    Самые распространенные ошибки в ЕГЭ по русскому языку:

    Классификация ошибок по ФИПИ

    1. Грамматические ошибки.
    2. Речевые ошибки.
    3. Логические ошибки
    4. Фактические ошибки.
    5. Орфографические ошибки.
    6. Пунктуационные ошибки.
    7. Графические ошибки.

    Грамматические ошибки

    Грамматическая ошибка – это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы: словообразовательной, морфологической, синтаксической.

    Например:

    • подскользнуться вместо поскользнуться, благородность вместо благородство – здесь допущена ошибка в словообразовательной структуре слова, использована не та приставка или не тот суффикс;
    • без комментарий, едь вместо поезжай, более легче – неправильно образована форма слова, т. е. нарушена морфологическая норма;
    • оплатить за проезд, удостоен наградой – нарушена структура словосочетания (не соблюдаются нормы управления);
    • Покатавшись на катке, болят ноги; В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю – неправильно построены предложения с деепричастным оборотом (1) и с однородными членами (2), т. е. нарушены синтаксические нормы.

    В отличие от грамматических, речевые ошибки – это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушения лексических норм, например:

    • Штольц – один из главных героев одноименного романа Гончарова «Обломов»;
    • Они потеряли на войне двух единственных сыновей.

    Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом ее отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен.

    Ниже приводятся общепринятые классификаторы грамматических и речевых ошибок.

    Виды грамматических ошибок:

    1. Ошибочное словообразование — Трудолюбимый, надсмехаться.
    2. Ошибочное образование формы существительного — Многие чуда техники, не хватает время.
    3. Ошибочное образование формы прилагательного — Более интереснее, красивше.
    4. Ошибочное образование формы числительного — С пятистами рублями.
    5. Ошибочное образование формы местоимения — Ихнего пафоса, ихи дети.
    6. Ошибочное образование формы глагола — Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы.
    7. Нарушение согласования — Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.
    8. Нарушение управления — Нужно сделать свою природу более красивую.
      Повествует читателей.
    9. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым — Большинство возражали против такой оценки его творчества.
    10. Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях — Он написал книгу, которая эпопея.
      Все были рады, счастливы и веселые.
    11. Ошибки в построении предложения с однородными членами — Страна любила и гордилась поэтом.
      В сочинении я хотел сказать о значении       спорта и почему я его люблю.
    12. Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом — Читая текст, возникает такое чувство…
    13. Ошибки в построении предложения с причастным оборотом — Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
    14. Ошибки в построении сложного предложения — Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве. Человеку показалось то, что это сон.
    15. Смешение прямой и косвенной речи — Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.
    16. Нарушение границ предложения — Когда герой опомнился. Было уже поздно.
    17. Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм — Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

    Речевые ошибки

    Виды речевых ошибок:

    1. Типичные грамматические ошибки (К9)Употребление слова в несвойственном ему значении — Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.
      Мысль развивается на продолжении всего текста.
    2. Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом — Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.
    3. Неразличение синонимичных слов — В конечном предложении автор применяет градацию.
    4. Употребление слов иной стилевой окраски — Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
    5. Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов — Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
    6. Неоправданное употребление просторечных слов — Таким людям всегда удается объегорить других.
    7. Нарушение лексической сочетаемости — ​​​​​​Автор увеличивает впечатление. Автор использует художественные >особенности (вместо средства).
    8. Употребление лишних слов, в том числе плеоназм — Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов. Молодой юноша, очень прекрасный.
    9. Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология) — В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
    10. Неоправданное повторение слова — Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
    11. Бедность и однообразие синтаксических конструкций — Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
    12. Неудачное употребление местоимений — Данный текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю. У меня сразу же возникла картина в своем воображении.

    Это ошибки, связанные с употреблением глагола, глагольных форм, наречий, частиц:

    1. Ошибки в образовании личных форм глаголов: Им двигает чувство сострадания (следует: движет);
    2. Неправильное употребление видовременных форм глаголов: Эта книга дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно (следует: …даст.., научит… или …дает.., учит…);
    3. Ошибки в употреблении действительных и страдательных причастий: Ручейки воды, стекаемые вниз, поразили автора текста (следует: стекавшие);
    4. Ошибки в образовании деепричастий: Вышев на сцену, певцы поклонились (норма: выйдя);
    5. Неправильное образование наречий: Автор тута был не прав (норма: тут);

    Эти ошибки связаны обычно с нарушением закономерностей и правил грамматики и возникают под влия­нием просторечия и диалектов.

    К типичным можно отнести и грамматико-синтаксические ошибки:

    1. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: Главное, чему теперь я хочу уделить внимание, это художе­ственной стороне произведения (норма: … это художественная сторона произведения); Чтобы прино­сить пользу Родине, нужно смелость, знания, честность (норма: … нужны сме­лость, знания, честность);
    2. Ошибки, связанные с употреблением частиц, например, неоправданный повтор: Хорошо было бы, если бы на картине стояла бы подпись художника; отрыв частицы от того компонента предложения, к которому она относится (обычно частицы ставятся перед теми членами предложения, кото­рые они должны выделять, но эта законо­мерность часто нарушается в сочинениях): В тексте всего раскрываются две проблемы» (ограничи­тельная частица «всего» должна стоять пе­ред подлежащим: «… всего две проблемы»);
    3. Неоправданный пропуск подлежащего (эллипсис): Его храбрость, (?) постоять за честь и справедливость привлекают автора текста;
    4. Неправильное построение сложносочиненного предложения: Ум автор текста понимает не только как просвещенность, интеллигентность, но и с понятием «ум­ный» связывалось представление о вольноду­мстве.

    Типичные речевые ошибки (К10)

    Это нарушения, связанные с неразвитостью речи: плеоназм, тавтология, речевые штам­пы; немотивированное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; неудачное использо­вание экспрессивных средств, канцелярит, неразличение (смеше­ние) паронимов; ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов; не устраненная контекстом многозначность.

    К наиболее частотным речевым ошибкам относятся:

    1. Неразличение (смешение) паронимов: В таких случаях я взглядываю в «Философский словарь» (глагол взглянуть обычно требует управления существительным или местоимением с предлогом «на» («взглянуть на кого-нибудь или на что-нибудь»), а глагол заглянуть («быстро или украдкой посмот­реть куда-нибудь, взглянуть с целью узнать, выяснить что-нибудь»), который необходи­мо употребить в приведённом предложе­нии, управляет существительным или местоимением с предлогом «в»);
    2. Ошибки в выборе синонима: Имя этого поэта знако­мо во многих странах (вместо слова изве­стно в предложении ошибочно употреб­лен его синоним знакомо); Теперь в нашей печати отводится значительное пространство для рекламы, и это нам не импонирует (в дан­ном случае вместо слова пространство лучше употребить его синоним – место; иноязычное слово импонирует также требует синонимиче­ской замены);
    3. Ошибки в подборе антонимов при построении антитезы: В третьей части текста ве­селый, а не мажорный мотив застав­ляет нас задуматься (антитеза требует точ­ности при выборе слов с противоположными значениями, а слова«веселый» и «мажорный» антонимами не являются;
    4. Разрушение образной структуры фразеологизмов, что случается в неудачно организованном кон­тексте: Этому, безусловно, талантливому писателю Зощенко палец в рот не клади, а дай только посмешить читателя.

    Логические ошибки

    Логические ошибки связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне целого текста.

    1. сопоставление (противопоставление) двух логически неоднородных (различных по объему и по содержанию) понятий в предложении;
    2. в результате нарушения логического закона тождества, подмена одного суждения другим.

    Композиционно-текстовые ошибки

    1. Неудачный зачин. Текст начинается предложением, содержащим указание на предыдущий контекст, который в самом тексте отсутствует, наличием указательных словоформ в первом предложении, например: В этом тексте автор…
    2. Ошибки в основной части.
      • Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении.
      • Отсутствие последовательности в изложении; бессвязность и нарушение порядка предложений.
      • Использование разнотипных по структуре предложений, ведущее к затруднению понимания смысла.
    3. Неудачная концовка. Дублирование вывода, неоправданное повторение высказанной ранее мысли.

    Фактические ошибки

    Фактические ошибки — разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания)

    1. Искажение содержания литературного произведения, неправильное толкование, неудачный выбор примеров.
    2. Неточность в цитате. Отсутствие указания на автора цитаты. Неверно названный автор цитаты.
    3. Незнание исторических и др. фактов, в том числе временное смещение.
    4. Неточности в именах, фамилиях, прозвищах литературных героев. Искажения в названиях литературных произведений, их жанров, ошибка в указании автора.

    Орфографические, пунктуационные, графические ошибки

    При проверке грамотности (К7-К8) учитываются ошибки

    1. На изученные правила;
    2. Негрубые (две негрубые считаются за одну):
      • в исключениях из правил;
      • ­в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;
      • ­в случаях раздельного и слитного написания не с прилагательными и причастиями,
      • выступающими в роли сказуемого;
      • ­в написании и и ы после приставок;
      • ­в трудных случаях различения не и ни (Куда он только не обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не …; не кто иной, как…; ничто иное не …; не что иное, как … и др.);
      • ­в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;
      • ­в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности;

    Необходимо учитывать также повторяемость и однотипность ошибок. Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку.

    1. Однотипные (первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная): ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова. Важно!!!
      • Понятие об однотипных ошибках не распространяется на пунктуационные ошибки.
      • Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
    2. Повторяющиеся (считается за одну ошибку повтор в одном и том же слове или в корне однокоренных слов)
    Орфографические ошибки
    1. В переносе слов;
    2. ­ Буквы э/е после согласных в иноязычных словах (рэкет, пленэр) и после гласных в собственных именах (Мариетта);
    3. ­ Прописная или строчная буквы
      • в названиях, связанных с религией: М(м)асленица, Р(р)ождество, Б(б)ог.
      • при переносном употреблении собственных имен (Обломовы и обломовы).
      • в собственных именах нерусского происхождения; написание фамилий с первыми
      • частями дон, ван, сент… (дон Педро и Дон Кихот).
    4. Слитное / дефисное / раздельное написание
      • в названиях, с в сложных существительных без соединительной гласной (в основном заимствования), не регулируемых правилами и не входящих в словарь-минимум (ленд-лиз, люля-кебаб, ноу-хау, папье-маше, перекати-поле, гуляй-город пресс-папье, но бефстроганов, метрдотель, портшез, прейскурант);
      • на правила, которые не включены в школьную программу. Например: в разлив, за глаза ругать, под стать, в бегах, в рассрочку, на попятную, в диковинку, на ощупь, на подхвате, на попа ставить (ср. действующее написание напропалую, врассыпную);
    Пунктуационные ошибки
    • Тире в неполном предложении;
    • Обособление несогласованных определений, относящихся к нарицательным именам существительным;
    • Запятые при ограничительно-выделительных оборотах;
    • Различение омонимичных частиц и междометий и, соответственно, невыделение или выделение их запятыми;
    • В передаче авторской пунктуации;
    Графические ошибки

    Графические ошибки – различные приемы сокращения слов, использование пробелов между словами, различных подчеркиваний и шрифтовых выделений. К ним относятся: различные описки и опечатки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания.

    Распространенные графические ошибки:

    • Пропуск букв, например: весь роман стоится на этом конфликте (следует: строится);
    • Перестановка букв, например: новые наименования пордуктов (следует: продуктов);
    • Замена одних буквенных знаков другими, например: лешендарное Ледовое побоище (следует: легендарное);
    • Добавление лишних букв: Вот почему важно в любых, дашже самых сложных, условиях… (следует: даже).

    Смотри также:

    • Критерии оценивания сочинения
    • Решай задания и варианты ЕГЭ по русскому языку с ответами.

    В
    отличие от грамматических речевые
    ошибки
    – это ошибки не в построении, не в
    структуре языковой единицы, а в ее
    использовании, чаще всего в употреблении
    слова (лексические, стилистические
    ошибки). Речевую ошибку можно заметить
    только в контексте, в этом ее отличие
    от ошибки грамматической, для обнаружения
    которой контекст не нужен.

    Это 
    нарушения, связанные с неразвитостью
    речи: плеоназм, тавтология, речевые
    штам­пы,  немотивированное
    использование просторечной лексики,
    диалектизмов, жаргонизмов;  неудачное
    использо­вание экспрессивных средств, 
    канцелярит, неразличение (смеше­ние)
    паронимов, ошибки в употреблении
    омонимов, антонимов, синонимов, не
    устраненная контекстом многозначность.

    Лексико-стилистические
    ошибки

    № п/п

    Вид
    ошибки

    Примеры
    ошибок, правка

    1

    Употребление
    слова в несвойственном ему значении

    • приписывание
      переносного значения слову, не имеющему
      его в системе литературного языка,

    • неразличение
      оттенков значения, вносимых в слово
      аффиксами

    Мысль
    развивается     на
    продолжении
    всего текста.

    Его
    натруженные руки     утверждают,
    что он много работал в жизни.

    Мое
    отношение к этой проблеме не
    поменялось.

    2

    Неразличение
    синонимичных слов

    Теперь
    в нашей печати отводится
    значительное
    пространство
    для рекламы, и это нам не
    импонирует.
    Вместо
    слова пространство
    лучше употребить его синоним — место
    (Рекламе
    отводится значительное место в нашей
    печати    ).
    Иноязычное
    слово импонирует
    также требует синонимиче­ской
    замены.

    3

    Неуместное
    употребление слов иной стилевой
    окраски (смешение стилей), например,

    • книжных
      слов в нейтральных и сниженных
      контекстах

    • эмоционально
      окрашенных слов в нейтральном контексте

    • разговорно-просторечных
      слов в нейтральных контекстах

    Первым
    делом она достает из холодильника все
    компоненты
    супа

    Астафьев
    то
    и дело
    прибегает к употреблению метафор.

    На
    американское посольство напала     парочка
    разбойников и захватила посла.

    4

    Ошибки
    при употреблении антонимов в построении
    антитезы

    В
    третьей части текста     не
    ве­селый    ,
    но и     не
    мажорный
    мотив застав­ляет нас задуматься.

    5

    Неуместные
    эвфемизмы
    – слова и выражения, смягчающие грубый
    смысл речи (уводит от истины, искажает
    смысл).

    Правление
    колхоза     уделяло
    мало внимания
    охране общественной собственности.

    6

    Анахронизм
    – нарушение хронологической точности
    при употреблении слов, связанных с
    определенной исторической эпохой

    В
    Древнем Риме недовольные законами
    плебеи устраивали     митинги.

    7

    Алогизм
    – сопоставление несопоставимых
    понятий

    Клюв
    лесного рябчика по цвету не     отличается
    от
    обыкновенного рябчика     (Правка:
    клюв лесного рябчика по цвету не
    отличается от клюва обыкновенного
    рябчика).

    8

    Подмена
    понятий

    Плохо,
    когда во всех кинотеатрах города
    демонстрируется одно и то же     название
    фильма
    (Правка: один и тот же фильм).

    9

    Неоправданное
    расширение
    или сужение понятий    ,
    возникающее вследствие смешения
    родовых и видовых категорий

    В
    любое время суток медицина должна
    прийти на помощь     ребенку
    (Правка:
    …больному).

    10

    Нечеткое
    разграничение
    конкретных и отвлеченных понятий.

    Нам
    рассказали о писателе и прочитали
    отрывки из его     творчества
    (…произведения). Моей подруге вырезали
    аппендицит
    (…аппендикс).

    12

    Несоответствие
    посылки и следствия

    Быстрота
    размножения
    вредителей зависит от того, насколько
    упорно и планомерно ведется с ними
    борьба (Быстрота уничтожения вредителей
    …).

    13

    Неверное
    употребление устойчивых оборотов:

    • Расширение
      состава

    • Сужение
      состава

    • Изменение
      грамматической формы

    • Стилистическое
      несоответствие контексту

    • Разрушение
      образной структуры фразеологизмов

    • Употребление
      без знания значения

    • Скрещивание
      (контаминация)
      внешне похожих словосочетаний

    Писатель
    идет в ногу со своим временем.

    Верность
    друг другу мы пронесли (через) всю
    жизнь.

    Мы
    последние могикане (последний из
    могикан/последние из могикан).

    В
    научном исследовании допущены недочеты,
    т.к. автор не смыслит в теме ни уха ни
    рыла.

    Этому,
    безусловно,  талантливому писателю
    Зощенко     палец
    в рот не клади    ,
    а
    дай только посмешить
    читателя.

    В
    разговоре он допустил     сильную
    ошибку.

    С
    него взыскали     материальный
    ущерб
    в пользу потерпевших.

    14

    Объединение
    слов в словосочетание может быть
    исключено в силу их грамматической
    природы
    (грамматическая / синтаксическая
    несочетаемость)

    Мой
    – плыть, близко – весёлый. Наш лидер
    здоров
    вдоль и поперек.

    15

    Объединению
    слов могут препятствовать их лексические
    особенности
    (семантическая
    несочетаемость):

    • Слова
      противоречат друг другу по смыслу,
      их сочетание не соответствует реальным
      явлениям

    • Слова
      не сочетаются по эмоциональной
      окрашенности

    • Слова
      не сочетаются по традиции

    Девичья
    фамилия
    моего     отца
    Собакин.

    Мини-супермаркет,
    фиолетовый апельсин, вода горит
    и др.

    Причинять
    горе, неприятности    ,
    но нельзя сказать     причинять
    радость    ,
    удовольствие.

    Играть
    значение
    (норма: Иметь значение, играть роль)

    16

    Речевая
    недостаточность
    – случайный пропуск слов, необходимых
    для точного выражения слов

    Картины
    маслом
    помещают в рамы (пропущено:     написанные).

    17

    Речевая
    избыточность
    — многословие:

    • Ляпалиссиады,
      когда проявление речевой избыточности
      граничит с абсурдностью.

    • Плеоназм
      – употребление в речи близких по
      смыслу и потому излишних слов.

    • Тавтология
      – повторение однокоренных слов

    • Скрытая
      тавтология – при присоединении
      иноязычного и русского слова,
      дублирующего его значение.

    • Лексический
      повтор

    Труп
    был мертв и     не
    скрывал этого.

    Местные
    работники леса не ограничиваются
    только
    охраной тайги, но и не допускают     также,
    чтобы     напрасно
    пропадали богатейшие дары природы.

    Рассказать
    рассказ; спросить вопрос; возобновить
    вновь    .

    Памятные
    сувениры; необычный феномен; движущий
    лейтмотив.

    Всегда
    быть
    одетой хорошо и по моде можете     быть
    и
    вы, если вы     будете
    шить
    себе сами.

    18

    Неверное
    употребление многозначного слова     (в
    контексте не снимается его многозначность)

    Возле
    входа вы увидите     разбитые
    клумбы, это дело рук студентов.

    19

    Неверное
    употребление паронимов
    (слов, сходных по звучанию, но различных
    по семантике, написанию, (иногда)
    происхождению)

    Музыкант
    одел
    (норма: надел) чехол на гитару. Глагол
    надеть (что? на кого?) имеет антоним
    снять, в словосочетании с ним можно
    поставить предлог на (надеть на голову).
    Глагол одеть (во что? кого?) имеет
    антоним раздеть, предлог на отсутствует.

    20

    Неверное
    употребление заимствований

    • при
      наличии русского эквивалента,

    • без
      учета их семантики,

    • специального
      характера без необходимых пояснений

    На
    фазендах
    кипит работа.

    Резиденты
    в мехах и бриллиантах читают     фристайл.

    Быстро
    покроют фасад металлическим     сайдингом.

    Ошибочное
    употребление тропов

    1

    Нарушение
    объективного сходства сближаемых в
    тропе предметов

    Судья
    был такой же простой и скромный,     как
    и его кабинет    .

    2

    Обращение
    к тропам в жанрах, исключающих
    использование экспрессивных элементов
    (протоколе, отчете, докладе), что
    приводит к смешению стилей, создает
    неуместный комизм

    Три
    четверти города     занято
    зелеными друзьями.

    3

    Употребление
    тропов может стать причиной неясности
    высказывания или исказить мысль
    автора:

    • В
      текстах строго информативного
      назначения не следует употреблять
      образные перифразы

    • Неясность
      может возникнуть при неуместной
      антономазии

    • Неуместная
      синекдоха

    • Неоправданная
      гиперболизация
      (литота)      ,
      вызывающая недоверие и удивление
      читателя.

    • При
      метафорическом
      словоупотреблении иногда появляется
      двусмысленность

    Московским
    капитанам сухопутных кораблей
    (    лучше:
    таксистам)
    приходится иметь дело     с
    неопытными соседями по трассе
    (    лучше:
    с неопытными водителями    ).

    Робин
    Гуды
    трубят сбор.

    Стюардесса
    посмотрела на меня     нежным
    глазом
    (    употр.
    ед. ч. вместо мн.    ).

    Больше
    жизни он полюбил
    свою профессию землекопа за её     особую,
    скромную, неброскую красоту.

    У
    тех, кто избрал этот путь,     крепкие
    руки и большая воля…
    (герои
    задумали ходить на руках?).

    4

    Противоречивые
    тропы, соединенные автором, разрушают
    единство образной системы

    Молодая
    поросль
    наших фигуристов     вышла
    на
    лед     (метафора+олицетворение:
    поросль
    не ходит).

    5

    Слова,
    используемые в тропах, не сочетаются
    друг с другом в прямом значении

    Вернувшись
    домой, Логачева вместе с односельчанами
    начала     залечивать
    шрамы
    войны: зарывать траншеи…(    уничтожать
    следы войны).

    6

    Разрушение
    образного значения тропа приводит к
    неуместному каламбуру, неясности
    высказывания, неуместной иронии

    Подземные
    богатыри в четвертом квартале вышли
    на
    более высокие рубежи     (шахтеры
    будут добывать уголь в более «высоких»
    пластах?).

    6.
    Логические ошибки     Логические
    ошибки могут быть связаны с на­рушением
    логической правильности речи или с
    нарушением за­конов логики. Они могут
    быть, допущены как в пределах одного
    предложения, суждения, так и в тексте:

    1)
    сопоставление (противопоставление)
    двух логически неоднородных (различных
    по объему и по содержанию) понятий в
    предложении:
    Дудаев
    — лидер горной Чечни и молодежи.

    Предметом
    повествования являются времена достаточно
    отдаленные, что позволяет предположить
    не чересчур молодой возраст автора.
    Однако темпераментностью, свежестью
    страницы привлекают к себе внимание.

    2)
    в результате нарушения логического
    за­кона тождества происходит

    —
    подмена субъекта
    действия У
    Лены
    очертания лица и глаза увлечены фильмом
    (сама Лена увлечена);

    —
    подмена объекта действия: Мне
    нравятся стихи Пушкина, особенно тема
    любви;

    3)
    нарушение логики развертывания мысли:
    Мне
    нравится, что он такой умный, не пытается
    никому сделать зло. Чацкий даже не думал,
    что его поставят в такое положение;

    4)
    oтсутствие связей между предложениями:
    0на
    очень хотела выйти замуж за такого, как
    Онегин, потому что он увлекается
    литературой, т.к. она тоже любила ее.
    Потом Пушкин открывает галерею великих
    русских женщин;

    5)
    нарушение причинно-следственных
    отношений:С
    приездом Чацкого в доме ничего не
    изменилось. Не было той радушной встречи.
    А к его приезду отнеслись никак. На
    протяжении пьесы дня Чацкий много
    выясняет, и к вечеру пьеса близится к
    концу, т.е. отъезд Чацкого;

    6)
    в
    результате нарушения закона противоречия
    возникает алогизм, смысловая
    противоречивость (см. объявление);

    7)
    В отдельную группу логических ошибок
     следует выделить композиционно-текстовые
    ошибки    ,
    связанные с нару­шениями требований
    к последовательнос­ти и смысловой
    связности изложения. Так, в начале текста
    может отсутствовать логическая связь
    с основ­ной частью изложения или эта
    связь может быть очень слабо выражена:
    нагромождены лишние факты или неуместные
    абстрактные рассуждения;  сделаны
    неудачные смысловые переходы меж­ду
    предложениями. В основной части работы
    могут содержаться  ненужные, не
    имеющие от­ношения к теме сведения,
    загромождающие изложение, делающие его
    запутанным и сумбурным (часть 
    выстроена непоследовательно и хаотично, 
    перегружена лишними и утомительными
    перечислениями, отвлека­ющими внимание
    от главной мысли,  или неоправданно
    растянута, имеет смысловые повторы).

    Завершение
    работы (концовка) не служит выводом из
    сказанного, не подводит итог, часто 
    совсем не мотивировано исходным текстом.

    Ошибки
    в построении текста:

    Текст
    представляет собой группу тесно
    взаимос­вязанных по смыслу и
    грамматически предложений, раскрывающих
    одну микро­тему. Текст имеет, как
    правило, следующую композицию: зачин
    (начало мысли, фор­мулировка темы),
    средняя часть (развитие мысли, темы) и
    концовка (подведение итога). Данная
    композиция является характер­ной,
    типовой, но не обязательной. В зави­симости
    от структуры произведения или его
    фрагментов возможны тексты без
    ка­кого-либо из этих компонентов.
    Текст, в отличие от единичного предложения,
    име­ет гибкую структуру, поэтому при
    его по­строении есть некоторая свобода
    выбора форм. Однако она не беспредельна.

    А.
    Неудачный зачин.

    Текст
    начинается предложением, содер­жащим
    указание на предыдущий контекст, который
    в самом тексте отсутствует. Напр.: С
    особенной силой этот эпизод описан в
    романе…
    Наличие
    указательных словоформ в данных
    предложениях отсы­лает к предшествующему
    тексту, таким об­разом, сами предложения
    не могут слу­жить началом сочинения.
    Это логическая ошибка.

    Б.
    Ошибки в  средней части.

    а)
    Сближение относительно далеких мыслей
    в одном предложении: Большую,
    страстную любовь она проявляла к сыну
    Митрофанушке и исполняла все его
    прихо­ти. Она всячески издевалась над
    кре­постными, как мать она заботилась
    о его воспитании и образовании.

    б)
    Соединение в одном ряду логически
    несовместимых понятий: Он
    всегда веселый, среднего роста, с редкими
    веснушками на лице, волосы немного по
    краям кудрявые, дружелюбный, необидчивый.

    в)
    Отсутствие  последовательности 
    в мыслях; бессвязность и нарушение
    поряд­ка предложений: Из
    Митрофанушки Прос­такова воспитала
    невежественного грубия­на.  Комедия
    «Недоросль»  имеет  большое значение
    в наши дни. В комедии Простакова является  
    отрицательным   типом.   Или:
    В своем произведении «Недоросль»
    Фонвизин показывает помещицу Простакову,
    ее бра­та Скотинина и крепостных. 
    Простако­ва – властная и жестокая
    помещица. Ее имение взято в опеку.

    г)
    Использование разнотипных  по
    структуре предложений, ведущее к
    затруднению понимания смысла, бессвязности:
    Общее
    поднятие местности над уровнем моря
    обусловливает суровость и резкость
    климата. Холодные, малоснежные зимы,
    сменяющиеся жарким летом. Весна корот­ка
    с быстрым переходом к лету.      Правильный
    вариант:
    Общее поднятие мест­ности над уровнем
    моря  обусловливает суровость и
    резкость климата. Холодные, малоснежные
    зимы сменяются короткой весной, быстро
    переходящей в жаркое лето.

    В.
    Неудачная концовка (дублирование вывода)
    – логическая ошибка:

    Итак,
    Простакова горячо и страстно любит
    сына, но своей любовью вредит ему. Таким
    образом, Простакова своей слепой любовью
    воспитывает в Митрофанушке лень,
    распущенность и бессердечие.

    Главная
    >
    Выпуск № 14
    >
    Ошибка грамматическая или речевая?

    Лариса Фоминых

    Ошибка грамматическая или речевая?

    Необходимость различать грамматические и речевые ошибки в творческих работах учащихся диктуется существующими нормами. Первый тип ошибок входит составной частью в оценку за грамотность, второй (как одна из составляющих) – за содержание. Во время проверки сочинений ЕГЭ (часть С) они также должны быть разграничены. Однако на практике нередко возникают затруднения в их дифференциации. Цель данной заметки – помочь учителю в определении характера названных недочетов.

    Грамматическая ошибка – это нарушение структуры языковой единицы: неправильное словообразование (такого слова нет в языке); неверное образование форм слов; ошибки в построении словосочетаний и предложений. Нарушения такого рода составляют около 31% .

    Грамматическая ошибка, в зависимости от ее характера, может быть допущена в слове, в словосочетании или в предложении. Для ее обнаружения не требуется контекст. В отличие от орфографической или пунктуационной, грамматическую ошибку можно обнаружить и на слух, а не только в письменном тексте, тогда как ошибку в правописании – только на письме.

    Рассмотрим основные типы грамматических ошибок.

    I. Ошибочное словообразование: пироженое; пондравилось; жевачка; проявил равнодушество.

    II. Ошибки в образовании форм разных частей речи:

    1) имен существительных (род; формы именительного и родительного падежей множественного числа; склонение несклоняемых существительных): где второй тапок? мое день рожденье; наши инженера; настоящих дружб мало; катались на понях;

    2) имен прилагательных (двойная сравнительная или превосходная степень): менее удачнее; самый красивейший фонтан; более привлекательнее;

    3) имен числительных (неправильное образование падежных форм количественных числительных; ошибки в употреблении порядковых и собирательных числительных): свыше восемьсот метров; семеро лыжниц; на странице тридцать восемь;

    4) местоимений: до скольки часов занятия? с ихними соседями; евонная книга;

    5) глаголов: ложат стены; хочем есть; стеру с доски; чишет пять раз подряд; захлапывать дверь; ехайте прямо; завтра буду прибираться (стираться); сюда же относится нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм в предложении: Когда наступил декабрь, погода резко изменяется.

    6) причастий (у них нет формы будущего времени; они не употребляются с частицей бы; нельзя смешивать возвратные и невозвратные формы): каждый, напишущий реферат, получит зачет; тут нет ни одной книги, привлекшей бы наше внимание; изучил всю имеющую информацию; войска, сражающие с неприятелем;

    7) деепричастий: шел, озирая по сторонам; приложа мазь к ране; купивши сервиз;

    Ш. Синтаксические ошибки – нарушения в построении словосочетаний и предложений:

    1) ошибки в управлении: описывает о сражении; жажда к власти; не дождусь до отъезда;

    2) в согласовании: молодежь стремятся учиться; народ полагают, что жизнь лучше не станет; с группой туристов, увлекающимися сплавом по горным рекам;

    3) двойное подлежащее: Это состояние, оно необходимо для разработки роли;

    4) в построении предложений с однородными членами:

    а) как однородные употреблены член предложения и придаточная часть: Хочу показать значение спорта и почему я его люблю;

    б) при двух глаголах-сказуемых есть общее дополнение, которое не может быть употреблено в такой форме с одним из них: Мы помним и восхищаемся подвигами героев;

    в) неточное использование двойного союза: Как старики, а также и дети были эвакуированы первыми (надо: как…, так и…). Я не только готовился самостоятельно, а также посещал факультатив (не только…, но и…);

    5) в употреблении причастных оборотов: Между записанными темами на доске разница невелика;

    6) деепричастных оборотов: Покатавшись на катке, у меня болят ноги. А затем, готовясь к экзаменам, его словно подменили.

    7) в построении сложных предложений (искажение союзов; употребление двух подчинительных союзов одновременно; «нанизывание» однотипных придаточных): Прозвенел звонок, то нужно собираться домой. Все стали хвалить выступающих, что как будто те были настоящими артистами. Он сказал то, что не знал про этот случай. Я слышала, что ты просила передать мне, что скоро приедешь.

    8) нарушение границ предложений: 1.Когда пробегал ветер. И по небу быстро пробегали облака. 2. Я налил ежу молока в блюдце. И положил ежа в коробку.

    Однако следует помнить о явлении парцелляции, когда автор намеренно расчленяет предложение для придания ему большей выразительности или выделения мысли: Сама мысль о предательстве мне неприятна. Потому что это претит моим убеждениям.

    9) смешение прямой и косвенной речи: А.С. Пушкин пишет, что чувства добрые я лирой пробуждал.

    Основные виды речевых ошибок

    Речевые ошибки – это ошибки, связанные с нарушением требований правильной речи. Причиной их является бедность словаря учащихся, невыразительность речи, неразличение паронимов, несоблюдение лексической сочетаемости слов, речевые штампы и др. С точки зрения грамматики нарушений нет, все формы слов, синтаксические конструкции соответствуют языковой норме, однако в целом текст работы свидетельствует о бедности речи ученика.

    1) Употребление слов в несвойственном им значении: Пафосом его творчества является смех – грозное оружие писателя. Монолог ветра и дерева…

    2) тавтология (повторение однокоренных слов в одном предложении): Противник приближался все ближе. По названию улицы был назван молодой район города. Писатель ярко описывает события Великой Отечественной войны.

    Следует заметить, что употребление однокоренных слов в одном предложении может быть вполне допустимым. В русском народном языке существует ряд выражений типа: всякая всячина, шутки шутить, делать свое дело, ревмя реветь, воем выть, стоном стонать. Не то стоя простоять, не то сидя просидеть, не то лежа пролежать. (пословица)

    Многие из них уже стали фразеологизмами или приближаются к ним. В художественных произведениях автор может сознательно прибегнуть к тавтологии:

    Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. (А.С. Пушкин)

    Дым из трубок в трубу уходит. (А.С. Пушкин)

    Я желаю тебе и себе больше гордости, меньше гордыни. (К. Ваншенкин)

    3) плеоназм (скрытая тавтология): основной лейтмотив его творчества; приглашаем встретить новогодние праздники вдали от стуж, вьюг и холодов; специфическая особенность творчества; коллеги по работе;

    4) смешение паронимов: представители высшего света вели праздничную жизнь; после ссоры между соседями установились вражеские отношения; это блюдо очень сытое;

    5) нарушение лексической сочетаемости: кругом злорадствует голод, разруха; ухудшился уровень жизни населения;

    6) пропуск нужного слова (или речевая недостаточность): здесь мы нарушаем конкретно; забил уже на третьей минуте;

    7) речевые штампы: теперь поговорим по отоплению; в летний период мы любим отдыхать на море; экзамен может проводиться по завершении освоения предмета;

    8) диалектные, просторечные, жаргонные слова: он привык жить на халяву; выглядела она классно; в образе Хлестакова Гоголь показал жуткого нахала, который безбожно врет и хватает взятки;

    9) смешение лексики разных исторических эпох: Марья Кирилловна и князь поехали венчаться в загс. Лиза служила домработницей у Фамусова;

    10) неоправданный повтор одинаковых слов в рядом стоящих предложениях (обычно это глаголы движения, бытия, говорения): Мальчик был одет в прожженный ватник. Ватник был грубо заштопан. И были на нем поношенные штаны. А солдатские сапоги были почти новые.

    Такой недочет следует отличать от повтора как стилистического приема, что активно используют поэты и писатели:

    Не бывает напрасным прекрасное.
    Не растут даже в черном году
    Клен напрасный, и верба напрасная,
    И напрасный цветок на пруду. (Ю. Мориц)

    Лениво дышит полдень мглистый,
    Лениво катится река.
    И в тверди пламенной и чистой
    Лениво тают облака. (Ф. Тютчев)

    11) неудачное употребление личных и указательных местоимений как средства связи предложений (в результате чего создается двусмысленность): Не давай служебную машину жене. Она может попасть в аварию. — Мы посмотрели фильм в новом кинотеатре. От него у нас осталось хорошее впечатление.

    12) неудачный порядок слов: Добролюбов купцов из пьес Островского назвал представителями «темного царства». Прелюдию и ноктюрн для левой руки Скрябина исполнила Маргарита Федорова.

    Чтобы удобнее было пользоваться классификацией указанных ошибок, представим их в сокращенном виде на таблице:

    Грамматические ошибки Речевые ошибки
    1) ошибочное словообразование: удовольство жить; бодровство; посигновение на жизнь; 1) употребление слова в несвойственном ему значении: В аллергической форме Горький рассказывает нам о Буревестнике.
    2) ошибки в образовании форм слов: нет местов; более строже; пятиста рублей; подождя; ихний; 2) нарушение лексической сочетаемости: дешевые цены; он постоянно пополняет свой кругозор;
    3) нарушение видовременной соотнесенности глаголов: сидела за столом и не разговаривает со мной; 3) тавтология: Все были настроены на деловой настрой. Рост преступности вырос на пять процентов.
    4) ошибки в согласовании и управлении: из прочитанного мной части романа; 4) плеоназм: коллеги по работе; пернатые птицы;
    5) нарушение согласования подлежащего и сказуемого: Человечество борются за мир. Молодежь в автобусе толкаются и шумят. 5) неоправданные повторы слова в рядом стоящих предложениях: Ребята проснулись рано. Ребята задумали идти в лес. Ребята пошли в лес по полевой дороге.
    6) ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов: Катаясь на санках, у меня заболела голова. Читая книги, жизнь становилась разнообразнее. 6) Неудачное употребление личных и указательных местоимений, создающее двусмысленность: На голове у девушки шляпка. Она выглядит кокетливо.
    7) ошибки в построении сложных предложений: Перед тем чтобы ехать, мы отправились на реку. 7) употребление слова иной стилевой окраски: Чтобы травить Ленского, Онегин ухаживает за Ольгой.
    8) смешение прямой и косвенной речи: Губернатор сказал нефтяникам, что мы ценим ваш вклад в экономику области. 8) смешение лексики разных исторических эпох: Герасим вернулся в деревню и стал работать в колхозе.

    Тренировочные задания

    1. Найдите в предложениях грамматические ошибки и определите их тип.

    1. Бревна были тяжелые, поэтому их ложили на палки и несли.

    2. Авария произошла на пятисот одиннадцатом километре от Москвы.

    3. Руководство организации надеется, что таким образом они могут остановить рост очереди в детские сады.

    4. А у нас во дворе сделали новую качель!

    5. Писав отзыв, Искандер употребил риторический вопрос.

    6. Эти планы нуждаются и заслуживают всяческой поддержки.

    7. Но отец отвечал, что ты еще мал для такой работы. Пылкие речи Чацкого обращены к дворянству, которые не хотят и даже боятся изменений.

    8. Теперь способы очистки воды становятся более совершеннее.

    9. Ярко светит весеннее солнце, и пели птицы.

    10. Поднявшись на свой этаж, у нашей квартиры была открыта дверь.

    11. Издали были видны плывущие бревна по воде.

    12. Сыновья Тараса слезли с коней, которые учились в Киевской бурсе.

    2. Найдите речевые ошибки, определите их тип. 

    1. Мы заранее предвидели все трудности похода.

    2. Хлестаков сел в бричку и крикнул: «Гони, голубчик, в аэропорт!»

    3. Л.Н. Толстой все глубже и глубже проникает в глубь своей проблемы.

    4. Маша очень любила свою сестру. Она была добрая, заботливая.

    5. Брат очень бережный человек.

    6. У расточительного хозяина всякой вещи найдется применение.

    7. Хватит тебе теребить старые раны.

    8. Уровень благосостояния народа увеличивается.

    9. Художник изобразил букет сирени. Он хорошо изобразил буйство красок у сирени. Сирень изображена на зеленом фоне.

    10. Троекуров был хотя и не глуп, но немного с приветом.

    11. Премьер-министра охраняют порядка двухсот стражей порядка.

    12. Успех пришел не сразу. Этому сопутствовали долгие годы.

    Проверочные задания

    3. Укажите номера предложений с грамматическими ошибками.

    1. Онегин скучает в светских гостиницах.

    2. Когда Онегин ушел, Татьяна пишет ему послание. Которое пышет жаром любви.

    3. Пугачев сказал, что я проучу Швабрина.

    4. Зеркальный карп разводится в прудах. Если пруд плохой, то его подкармливают.

    5. Наш праздник начнется с чтения пасторали «Пастух и пастушка», написанного Астафьевым.

    6. Родители Ильи Муромца были простыми колхозниками.

    7. Игрок, который играет в команде «Зенита», получил замечание судьи.

    8. Когда у него спросили, что какой твой любимый герой, он ответил, что еще не знает.

    9. Если весной пойти в лес, то можно даже услышать, как лопаются почки и радостное чириканье птиц.

    10. Печорин не раз проявлял бесстрашность.

    11. Катерина рассказывает о своей жизни в доме матери Варваре.

    12. Профилактика предупреждения преступлений – наша главная задача.

    4. Укажите номера предложений с речевыми ошибками.

    1. В двухтысячном десятом году лето было засушливым.

    2. Пушкин рос и воспитывался няней Ариной Родионовной.

    3. Надо устранить все причины, тормозящие подъему производства.

    4. Из путешествия мы привезли много памятных сувениров.

    5. Прошли те времена, когда капиталисты безнаказанно грабили другие народы, разыгрывали кровавые бойни.

    6. Тяжелое впечатление на него оказала карикатура и разговор с Коваленко.

    7. За использование этими сервисами не взимается никакой дополнительной платы.

    8. Лосиха с лосенком побежали. За ними побежала стая волков. Лоси побежали к сторожке.

    9. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров не обиделся, а только велел снять с него шкуру.

    10. Однако вратарь ни подтвердить, ни опровергнуть эту информацию отказался.

    11. Рассевшись по машинам, заработали моторы.

    12. Никто из коллег не поддерживает его взглядов.

    5. Укажите номера предложений, в которых допущены два разных недочета.

    1.Но, встретившись с Наташей, мысли Болконского снова вернулись к жизни.

    2.На совещании обсудили, что нужно сделать в ближайшую перспективу.

    3. Эта работа ведется не для галочки, а для того, чтобы обеспечить нормальную работу городского транспорта.

    4.Старую больную лошадь вела санитарка; она спотыкалась на каждом шагу.

    5.Пугачев мне понравился как крутой и хороший возглавитель бунта.

    6.В текущем году наша лаборатория успешно работает над выведением новых сортов элитарной пшеницы.

    7.Выражаю свою глубокую благодарность библиотекарше, помогшей мне подобрать литературу к реферату.

    8.Автор «Слова» упрекает князей в том, что «вы своими крамолами начали наводить поганых на землю русскую».

    9.А.П. Чехов, он родился в 1860 году в Таганроге.

    10.О фамилии Н. Зимятова с восхищением произносят его друзья, который завоевал три золотые медали.

    11.Солнце показалось из-за леса и освещает верхушки деревьев.

    12.В этом квартале основное внимание было обращено физической подготовке.

    Комментарий к заданию 1.

    1. Глагола ложили нет; этот глагол употребляется только с приставками, или надо употребить слово клали.

    2. В порядковых числительных склоняется только последнее слово: на пятьсот одиннадцатом.

    3. Слово руководство надо заменять местоимением оно, а не они.

    4. Слово качели имеет форму только множественного числа.

    5. Ошибка в употреблении деепричастия: нет формы писав.

    6. У глаголов общее дополнение, но они по-разному управляют существительным; получилось словосочетание нуждаются поддержки.

    7. Смешение прямой и косвенной речи.

    8. Употреблена двойная сравнительная степень прилагательного; надо сказать: более совершенными или совершеннее.

    9. Нарушение видовременной связи: светит и пели; надо: светит и поют.

    10. Ошибка в употреблении деепричастного оборота. Надо: Когда мы поднялись на свой этаж…

    11. Разорван причастный оборот. Надо: плывущие по воде бревна.

    12. Придаточное определительное предложение должно стоять сразу после определяемого слова: Сыновья Тараса, которые учились…

    Комментарий к заданию 2.

    1. Плеоназм: заранее предвидели; слово заранее – лишнее, так как предвидеть – это предполагать заранее.

    2. Во времена Гоголя аэропортов не было.

    3. Тавтология: глубже, глубь.

    4. Местоимение она может относиться и к Маше, и к сестре; возникает двусмысленность.

    5. Вместо бережный надо было употребить слово бережливый.

    6. Слово расточительный употреблено неверно; надо – рачительный.

    7. Неправильное употребление фразеологизма. Раны можно бередить, а не теребить.

    8. Нарушение сочетаемости слов: благосостояние может повышаться, а не увеличиваться.

    9. Неоправданный повтор слов изобразил и сирень.

    10. Употребление разговорно-просторечного слова с приветом неуместно в данном стиле.

    11. Тавтология и канцеляризм (порядка двухсот).

    12. Нарушение лексической сочетаемости слов: не сопутствовали, а предшествовали.

    Ответы к заданиям:

    №3: 2, 3, 5, 8, 9, 10;

    №4: 4, 5, 6, 8, 9, 12. 11;

    №5: 1, 5, 7, 10.

    Литература

    1.Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена по русскому языку / И.П.Цыбулько, В.Н.Александров, Ю.Н.Гостева и др. – М.: ООО «ТИД» «Русское слово – РС», 2009.

    2.Иванова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. Орфографические, пунктуационные, речевые нормы русского языка в таблицах и тестах: Учебное пособие. Перм. ун-т. – Пермь, 2000. 

    Следует различать грамматические и речевые ошибки.

    Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической. Например:

    • раздумчивый (взгляд) вместо задумчивый, благородность вместо благородство (ошибка в словообразовательной структуре слова, использование не той приставки, не того суффикса);
    • без комментарий, более правильнее (неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма);
    • удивляюсь его силой, жажда к славе (нарушена структура словосочетания — не соблюдаются нормы управления);
    • Покатавшись на катке, болят ноги. В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю (неправильно построены предложения с деепричастным оборотом и однородными членами, т.е. нарушены синтаксические нормы).

    В отличие от грамматических ошибок речевые недочёты — это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушение лексических норм. Например:

    • Штольц — один из главных героев одноимённого романа Гончарова «Обломов». Само по себе слово одноимённый (или единственный) ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.
    • Они потеряли на войне двух единственных сыновей. 

    Разновидностью речевых недочётов являются стилистические ошибки. Это необоснованное смешение слов различной стилистической окраски, неудачное употребление экспрессивных, эмоционально окрашенных слов и выражений, немотивированное использование диалектных и просторечных слов и выражений, устаревшей лексики.

    К речевым недочётам относятся также ошибки, вызванные нарушением порядка слов, необоснованные повторы слов, словосочетаний и предложений, ошибки в построении текста.

    Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом её отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен. 

    Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические.

    Орфографическая ошибка — это неправильное написание слова; орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или  перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать её нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.

    В отличие от орфографической грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; бежат; иду по тропинке, ведущую в парк; уверенность в победу.

    Перечень наиболее распространённых в письменной речи учащихся грамматических и речевых ошибок приводится в таблицах.

    Грамматические ошибки

    №
    п/п

    Вид ошибки

    Примеры

    1

    Ошибочное словообразование

    Трудолюбимый, надсмехаться

    2

    Ошибочное образование формы существительного

    Многие чуда техники, не хватает время

    3

    Ошибочное образование формы прилагательного

    Более интереснее, красившее

    4

    Ошибочное образование формы числительного

    С пятистами рублями

    5

    Ошибочное образование формы местоимения

    Ихнего пафоса, ихи дети

    6

    Ошибочное образование формы глагола

    Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы

    7

    Нарушения согласования

    Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися джазом

    8

    Нарушения управления

    Нужно сделать свою природу более красивую

    Повествует читателей

    9

    Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Большинство возражали против такой оценки его творчества

    10

    Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях

    Он написал книгу, которая эпопея

    11

    Ошибки в построении  предложения с однородными членами

    Страна любила и гордилась поэтом

    В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю

    12

    Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом

    Читая текст, возникает такое чувство…

    13

    Ошибки в построении предложения с причастным оборотом

    Узкая дорожка была покрыта проваливающимися снегом под ногами

    14

    Ошибки в построении сложного предложения

    Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве

    Человеку показалось то, что это…

    15

    Смешение прямой и косвенной речи

    Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента

    16

    Нарушение границ предложения

    Когда герой опомнился. Было уже поздно.

    Речевые ошибки и недочёты

    №
    п/п

    Вид ошибки

    Примеры

    1

    Употребление слова в несвойственном ему значении

    Мы были шокированы прекрасной игрой актёров.

    Мысль развивается на продолжении всего рассказа.

    2

    Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой или суффиксом

    Моё отношение к этой проблеме не поменялось.

    Были приняты эффектные меры.

    3

    Неразличение синонимичных слов

    В конечном предложении автор применяет градацию.

    4

    Употребление слов иной стилевой окраски

    Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.

    5

    Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов

    Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений

    6

    Неоправданное употребление просторечных слов

    Таким людям всегда удаётся объегорить других.

    7

    Нарушение лексической сочетаемости

    Автор увеличивает впечатление.

    Автор использует художественные особенности (вместо средства).

    8

    Употребление  лишних слов, в том числе плеоназм

    Красоту пейзажа автор передаёт нам с помощью художественных приёмов.

    Молодой юноша.

    Очень прекрасный.

    9

    Употребление рядом или близко однокоренных слов

    В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

    10

    Неоправданное повторение слова

    Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой не понимает всей глубины содеянного.

    11

    Бедность и однообразие синтаксических конструкций

    Когда писатель пришёл в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

    12

    Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

    13

    Неудачное употребление местоимений

    Данный текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю.

    У меня сразу же возникла картина в своём воображении.

    14

    Бессвязность изложения

    Далее автор углубляется в литературный материал.

    Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет Гоголя к великим реалистам, что и отличает статью Залыгина от других исследователей.

    Задание «Определите  вид ошибки (речевая или грамматическая)»

       1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

       2. Он понимает о необходимости помочь народу.

       3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

       4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

       5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

       6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

       7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

       8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.                                                                                                                                                         

       9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

       10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

       11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

       12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.

       13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

       14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

       15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

       16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

       17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

       18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

       19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

       20. В заключение слово для доклада представили директору завода.

    Ответы:

       1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились (грамматическая).

       2. Он понимает о необходимости помочь народу (грамматическая).

       3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина (грамматическая).

       4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах (речевая).

       5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты (речевая).

       6. Для документов необходимо фотографироваться анфас (грамматическая).

       7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме (речевая).

       8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные (грамматическая).                                                                                                                                                         

       9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась (грамматическая).

       10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр (речевая).

       11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

       12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна (грамматическая).

       13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно (речевая).

       14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает (грамматическая).

       15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен (речевая).

       16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело (речевая).

       17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие (речевая).

       18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может (грамматическая).

       19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал (грамматическая).

       20. В заключение слово для доклада представили директору завода (речевая).

    Тест «Речевые ошибки» (автор И.Б. Голуб)

    1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

    2) Красота русской природы всегда вдохновляла художникопейзажистов.

    3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

    4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

    продолжить семейную династию.

    5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

    компьютеров.

    2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

    2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

    так и новейшими методами диагностики.

    3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

    в этот дом и обхаживает его.

    4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

    5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

    3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

    2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

    получаемому при обычном способе посадки клубнями.

    3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

    4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

    должен быть окружен вниманием и почетом.

    5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

    агрессию против своего народа.

    4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

    2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

    спортивных команд мира.

    3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

    пламень, глас.

    4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

    5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

    резким понижением температуры.

    5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

    1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

    2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

    3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

    4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

    5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

    6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

    1) Эта книга имеет двойной характер.

    2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

    3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

    4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

    5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

    приветствий.

    7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния — [реалия(1)

    реальность(2)]

    2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

    3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

    8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

    2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)]

    взносы на особенно крупную сумму.

    3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

    9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

    2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

    3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

    10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) неослабная помощь

    2) не играет значения

    3) повышать мастерство

    4) скрытная угроза

    5) изъявлять признательность

    12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) предпринимать усилия

    2) высказать гипотезу

    3) повысить потенциал

    4) обнаружить закономерность

    5) предвещать поражение

    13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

    2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

    3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

    4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

    5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

    14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

    2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

    3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

    4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

    5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

    15. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.

    2) Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

    3) Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

    4) Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом.

    5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

    16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

    2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

    3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

    4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

    5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

    17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

    2) Вся его теория построена на зыбком песке.

    3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

    4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

    5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

    18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

    2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

    3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

    4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

    5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

    нашу организацию.

    19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

    2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

    3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

    4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

    5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

    из которых он произошел.

    20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

    1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

    2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

    3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

    4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

    5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

    21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

    1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

    2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

    3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

    4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

    5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

    22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

    3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

    4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

    5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

    выражения

    23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Студент занял первое место по английскому языку.

    2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

    3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

    так и зернобобовым культурам.

    4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

    работников, занимающихся вопросами экономики.

    5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

    связи слов в предложении, затемняется его смысл.

    24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

    2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

    3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта(5), спрятана(6)].

    25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

    2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

    3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

    26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

    2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

    3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

    27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

    2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

    3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

    4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

    5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

    28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

    2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

    3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

    4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

    5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

    29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

    2) Виктор предупреждал: чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

    3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

    4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

    5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

    30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

    2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

    3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

    4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

    5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

    31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

    2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

    3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

    4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

    5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

    32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

    1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

    2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

    3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

    4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

    5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

    33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

    1) приложить руки — приложить руку

    2) язык проглотишь — язык проглотил

    3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

    4) браться за разум — взяться за разум

    5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

    Ответы

    1.  1, 3, 4, 5

    2.  1, 2, 3, 5

    3.  1, 3, 4, 5

    4.  1, 2, 3, 5

    5.  1, 2, 3, 4

    6.  1, 2, 3, 5

    7.  2, 4, 5

    8.  1, 4, 5

    9.  1, 4, 5

    10.  1, 2, 3

    11.  1, 2, 4, 5

    12.  1, 2, 5

    13.  1, 2, 3, 5

    14.  1, 2, 3, 4

    15.  1, 2, 3

    16.  1, 2, 3, 4

    17.  1, 2, 4, 5

    18.  1, 3, 4, 5

    19.  1, 2, 4, 5

    20.  1, 2, 3, 5

    21.  1, 2, 3, 5

    22.  1, 2, 3, 4

    23.  1, 2, 3, 4

    24.  2, 4, 5

    25.  2, 4, 5

    26.  1, 4, 5

    27.  1, 2, 5

    28.  1, 2, 3

    29.  1, 2, 3

    30.  1, 2, 5

    31.  1, 3, 4, 5

    32.  1, 2, 3, 5 

    33.  3, 4, 5

    Источники:

    • sch2kr.ru — о разграничении типов ошибок;
    • hi-edu.ru — тест «Речевые ошибки»;
    • glossa.ucoz.ru — о разграничении речевых и грамматических ошибок.

    Дополнительные источники:

    • window.edu.ru — Грачева Ж.В., Кольцова Л.М., Сидорова Е.В. «Типы ошибок в письменных работах учащихся и нормы оценок: Учебно-методическое пособие» (в пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных работах школьников (фактические, логические, речевые, грамматические);
    • gramma.ru — классификация речевых ошибок;
    • glossa.ucoz.ru — классификация речевых и грамматических ошибок.

    Классификация
    ошибок.

    Русский
    язык.

    Содержание

    I.  
     Типичные ошибки. Классификация
    II.    Речевые ошибки

    1.    Непонимание
      значения слова. Лексическая сочетаемость
    2.    Употребление
      синонимов, омонимов, многозначных слов
    3.    Многословие.
      Лексическая неполнота высказывания. Новые слова
    4.    Устаревшие слова.
      Слова иноязычного происхождения
    5.    Диалектизмы.
      Разговорные и просторечные слова. Жаргонизмы
    6.    Фразеологизмы.
      Клише и штампы

    III.  
     Фактические ошибки
    IV.    Логические ошибки
    V.    Грамматические ошибки
    VI.    Синтаксические ошибки

    I.  
     Типичные ошибки. Классификация

    Под
    коммуникативной грамотностью понимается умение создавать тексты разных
    функционально-смысловых типов речи в форме разных функциональных стилей.
    Сочинения и изложения — основные формы проверки умения правильно и
    последовательно излагать мысли в соответствии с темой и замыслом, проверки
    уровня речевой подготовки. Они используются одновременно для проверки
    орфографических и пунктуационных умений и навыков и оцениваются, во-первых, со
    стороны содержания и структуры (последовательности изложения) и, во-вторых, со
    стороны языкового оформления.
    Большинство ошибок, возникающих при выполнении письменных работ учащихся,
    являются характерными и для письменной деятельности другого рода, будь то
    написание деловой бумаги (заявления, приказа, договора и т. п.), подготовка
    доклада, статьи или текстового материала для WEB-страниц. Поэтому анализ ошибок
    такого рода имеет большое значение и для повседневной деятельности.

     
    Среди типичных ошибок можно выделить следующие группы:

    Речевые ошибки
    Нарушение правильности передачи фактического материала
    Логические ошибки
    Грамматические ошибки
    Синтаксические ошибки

    II.  
     Речевые ошибки

    Слово —
    важнейшая единица языка, самая многообразная и объемная. Именно слово отражает
    все изменения, происходящие в жизни общества. Слово не только называет предмет
    или явление, но и выполняет эмоционально-экспрессивную функцию.
    И, выбирая слова, мы должны обращать внимание на их значение, стилистическую
    окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами. Так как нарушение
    хоть одного из этих критериев может привести к речевой ошибке.

    Основные причины речевых ошибок:
    1.    Непонимание значения слова
    2.    Лексическая сочетаемость
    3.    Употребление синонимов
    4.    Употребление омонимов
    5.    Употребление многозначных слов
    6.    Многословие
    7.    Лексическая неполнота высказывания
    8.    Новые слова
    9.    Устаревшие слова
    10.    Слова иноязычного происхождения
    11.    Диалектизмы
    12.    Разговорные и просторечные слова
    13.    Профессиональные жаргонизмы
    14.    Фразеологизмы
    15.    Клише и штампы

    1. Непонимание значения слова.
    1.1. Употребление слова в несвойственном ему значении.
    Пример:
    Костер все больше и больше распалялся, пылал. Ошибка заключается в неверном
    выборе слова:
    Распаляться — 1. Нагреться до очень высокой температуры, раскалиться. 2.
    (перен.) Прийти в сильное возбуждение, стать охваченным каким-либо сильным
    чувством.
    Разгораться — начинать сильно или хорошо, ровно гореть.

    1.2. Употребление знаменательных и служебных слов без учета их семантики.
    Пример:
    Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса.
    В современном русском языке предлог благодаря сохраняет известную смысловую
    связь с глаголом благодарить и употребляется обычно лишь в тех случаях, когда
    говорится о причинах, вызывающих желательный результат: благодаря чьей-нибудь
    помощи, поддержке. Ошибка возникает в связи со смысловым отвлечением предлога
    от исходного глагола благодарить. В этом предложении предлог благодаря следует
    заменить на один из следующих: из-за, в результате, вследствие.

    1.3. Выбор слов-понятий с различным основанием деления (конкретная и
    отвлеченная лексика).
    Пример:
    Предлагаем полное излечение алкоголиков и других заболеваний.
    Если речь идет о заболеваниях, то слово алкоголики следовало бы заменить на
    алкоголизм. Алкоголик — тот, кто страдает алкоголизмом. Алкоголизм —
    болезненное пристрастие к употреблению спиртных напитков.

     
    1.4. Неправильное употребление паронимов.
    Пример:  
    Человек ведет праздничную жизнь. У меня сегодня праздное настроение.
    Праздный и праздничный — очень похожие слова, однокоренные. Но значение имеют
    разное: праздничный — прилагательное к праздник (праздничный ужин, праздничное
    настроение); праздный — не заполненный, не занятый делом, работой (праздная
    жизнь). Чтобы восстановить смысл высказываний в примере, нужно поменять слова
    местами.

    2. Лексическая сочетаемость.
    При выборе слова следует учитывать не только значение, которое ему присуще в
    литературном языке, но и лексическую сочетаемость. Далеко не все слова могут
    сочетаться друг с другом. Границы лексической сочетаемости определяются
    семантикой слов, их стилистической принадлежностью, эмоциональной окраской,
    грамматическими свойствами и т. д.
    Пример:  
    Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.
    Показывать можно пример, но не образец. А образцом можно быть, например, для
    подражания.
    Пример:  
    Их сильная, закаленная в жизненных испытаниях дружба многими была замечена.
    Слово дружба сочетается с прилагательным крепкая — крепкая дружба.
    Отличать от речевой ошибки следует умышленное объединение, казалось бы,
    несочетаемых между собой слов: живой труп, обыкновенное чудо… В этом случае
    перед нами один из видов тропов — оксюморон.
    В сложных случаях, когда трудно определить, можно ли употребить вместе те или
    иные слова, необходимо пользоваться словарем сочетаемости.

    3. Употребление синонимов.
    Синонимы обогащают язык, делают образной нашу речь. У синонимов может быть
    разная функционально-стилистическая окраска. Так, слова ошибка, просчет,
    оплошность, погрешность — стилистически нейтральны, общеупотребительны;
    проруха, накладка — просторечные; оплошка — разговорное; ляп — профессионально-жаргонное.
    Употребление одного из синонимов без учета его стилистической окраски может
    привести к речевой ошибке.
    Пример:  
    Совершив оплошку, директор завода сразу же стал ее исправлять.
    При использовании синонимов часто не учитывается способность каждого из них в
    большей или меньшей степени избирательно сочетаться с другими словами.
    Различаясь оттенками лексического значения, синонимы могут выражать разную
    степень проявления признака, действия. Но, даже обозначая одно и то же,
    взаимозаменяясь в одних случаях, в других синонимы заменяться не могут — это
    ведет к речевой ошибке.
    Пример:  
    Вчера мне было печально. Синоним грустно сюда вполне подходит: Вчера мне было
    грустно. Но в двусоставных предложениях эти синонимы взаимозаменяются. Печально
    я гляжу на наше поколенье…

    4. Употребление омонимов.
    Благодаря контексту омонимы, как правило, понимаются верно. Но все же в
    определенных речевых ситуациях омонимы не могут быть поняты однозначно.
    Пример:  
    Экипаж находится в отличном состоянии. Экипаж — это повозка или команда? Само
    слово экипаж употреблено правильно. Но для раскрытия смысла этого слова
    необходимо расширить контекст.
    Очень часто к двусмысленности приводит употребление в речи (особенно устной)
    омофонов (одинаково звучащих, но по-разному пишущихся) и омоформ (слов,
    совпадающих по звучанию и написанию в отдельных формах). Так что, выбирая слова
    для какой-либо фразы, мы должны обращать внимание и на контекст, который в
    некоторых речевых ситуациях призван раскрывать смысл слов.

    5. Употребление многозначных слов.
    Включая в свою речь многозначные слова, мы должны быть очень внимательны,
    должны следить, понятно ли именно то значение, которое мы хотели раскрыть в
    этой речевой ситуации. При употреблении многозначных слов (как и при употреблении
    омонимов) очень важен контекст. Именно благодаря контексту ясно то или иное
    значение слова. И если контекст отвечает своим требованиям (законченный в
    смысловом отношении отрезок речи, позволяющий установить значения входящих в
    него слов или фраз), то каждое слово в предложении понятно. Но бывает и иначе.
    Пример:
    Он уже распелся. Непонятно: или он начал петь, увлекся; или, пропев некоторое
    время, начал петь свободно, легко.

    6. Многословие.
    Встречаются следующие виды многословия:
    1). Плеоназм (от греч. pleonasmos — избыток, чрезмерность) — употребление в
    речи близких по смыслу и потому логически излишних слов.
    Пример:
    Все гости получили памятные сувениры. Сувенир — подарок на память, поэтому
    памятные в этом предложении — лишнее слово. Разновидностью плеоназмов являются
    выражения типа очень огромный, очень малюсенький, очень прекрасный и т. п.
    Прилагательные, обозначающие признак в его предельно сильном или предельно
    слабом проявлении, не нуждаются в уточнении степени признака.
    2). Использование лишних слов. Лишних не потому, что свойственное им
    лексическое значение выражено другими словами, а потому, что они просто не
    нужны в данном тексте.
    Пример:
    Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, 11 апреля об этом позаботится книжный
    магазин «Дружба».
    3). Тавтология (от греч. tauto- то же самое logos — слово) — повторение
    однокоренных слов или одинаковых морфем. Тавтологическими ошибками
    «пестрят» не только сочинения учащихся, но и газеты и журналы.
    Пример:
    Руководители предприятий настроены на деловой настрой.
    4). Расщепление сказуемого. Это замена глагольного сказуемого синонимичным
    глагольно-именным сочетанием: бороться — вести борьбу, убирать — производить
    уборку.
    Пример:
    Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора. Может быть, в
    официально-деловом стиле такие выражения уместны, но в речевой ситуации лучше:
    Ученики решили убрать школьный двор.
    5). Слова-паразиты. Такие слова засоряют речь, особенно устную. Это
    разнообразные частицы, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы, не оправданные
    содержанием и структурой высказывания: вот, ну, это и т. п.; словечки типа:
    знаете ли, так сказать, фактически, вообще, честно говоря и т. п. Но эта
    речевая ошибка, встречающаяся сплошь и рядом в устной речи, иногда
    просачивается и на страницы печатных изданий.
    Пример:
    В небольших дешевых кафе, ну, куда ходят люди из своего квартала, обычно нет
    свободных мест.  

    7. Лексическая неполнота высказывания.
    Эта ошибка по смыслу противоположна многословию. Неполнота высказывания
    заключается в пропуске необходимого в предложении слова.
    Пример:
    Достоинство Куприна в том, что ничего лишнего. У Куприна, может, и нет ничего
    лишнего, но в этом предложении не хватает (и даже не одного) слова. Или:
    «… не допускать на страницы печати и телевидения высказывания, способные
    разжечь межнациональную вражду». Так получается — «страница
    телевидения».
    При выборе слова необходимо учитывать не только его семантику, лексическую,
    стилистическую и логическую сочетаемость, но и сферу распространения.
    Употребление слов, имеющих ограниченную сферу распространения (лексические
    новообразования, устаревшие слова, слова иноязычного происхождения,
    профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы), всегда должно быть мотивировано
    условиями контекста.

    8. Новые слова.
    Неудачно образованные неологизмы являются речевыми ошибками.
    Пример:
    А в прошлом году на ямочный ремонт после весенней распутицы было потрачено 23
    тысячи рублей. И только контекст помогает разобраться: «ямочный
    ремонт» — это ремонт ям.

    9. Устаревшие слова.
    Архаизмы — слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по каким-либо
    причинам из активного употребления синонимичными лексическими единицами, —
    должны соответствовать стилистике текста, иначе они совершенно неуместны.
    Пример:
    Ныне в университете был день открытых дверей. Здесь устаревшее слово ныне
    (сегодня, теперь, в настоящее время) совершенно неуместно.
    Среди слов, вышедших из активного употребления, выделяются еще и историзмы.
    Историзмы — слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением
    обозначавшихся ими понятий: армяк, камзол, бурса, опричник и т. п. Ошибки в
    употреблении историзмов часто связаны с незнанием их лексического значения.
    Пример:
    Крестьяне не выдерживают своей тяжелой жизни и идут к главному губернатору
    города. Губернатор — начальник какой-нибудь области (например, губернии в
    царской России, штата в США). Следовательно, главный губернатор — нелепость, к
    тому же в губернии мог быть только один губернатор, а его помощник назывался
    вице-губернатором.

    10. Слова иноязычного происхождения.
    Сейчас многие имеют пристрастие к иностранным словам, даже не зная иногда их
    точного значения. Иногда контекст не принимает иностранное слово.
    Пример: Работа конференции лимитируется из-за отсутствия ведущих
    специалистов.  Лимитировать — установить лимит чего-нибудь, ограничить.
    Иностранное слово лимитировать в данном предложении следует заменить словами:
    идет медленнее, приостановилась и т. п.

    11. Диалектизмы.
    Диалектизмы — слова или устойчивые сочетания, которые не входят в лексическую
    систему литературного языка и являются принадлежностью одного или нескольких
    говоров русского общенационального языка. Диалектизмы оправданны в
    художественной или публицистической речи для создания речевых характеристик
    героев. Немотивированное же использование диалектизмов говорит о недостаточном
    владении нормами литературного языка.
    Пример: Пришла ко мне шаберка и просидела целый вечер. Шаберка — соседка.
    Употребление диалектизма в данном предложении не оправдано ни стилистикой
    текста, ни целью высказывания.

    12. Разговорные и просторечные слова.  
    Разговорные слова входят в лексическую систему литературного языка, но
    употребляются преимущественно в устной речи, главным образом в сфере
    повседневного общения. Просторечие — слово, грамматическая форма или оборот
    преимущественно устной речи, употребляемые в литературном языке обычно в целях
    сниженной, грубоватой характеристики предмета речи, а также простая
    непринужденная речь, содержащая такие слова, формы и обороты. Разговорная и
    просторечная лексика, в отличие от диалектной (областной), употребляется в речи
    всего народа.
    Пример: У меня совсем худая куртка. Худой (разг.) — дырявый, испорченный (худой
    сапог). Ошибки возникают в тех случаях, когда употребление разговорных и
    просторечных слов не мотивировано контекстом.

    13. Профессиональные жаргонизмы.
    Профессионализмы выступают как принятые в определенной профессиональной группе
    просторечные эквиваленты терминов: опечатка — в речи журналистов ляп; руль — в
    речи шоферов баранка.
    Но немотивированное перенесение профессионализмов в общелитературную речь
    нежелательно. Такие профессионализмы, как пошить, пошив, заслушать и другие,
    портят литературную речь.
    По ограниченности употребления и характеру экспрессии (шутливая, сниженная и т.
    п.) профессионализмы сходны с жаргонизмами и являются составной частью жаргонов
    — своеобразных социальных диалектов, свойственных профессиональным или
    возрастным группам людей (жаргоны спортсменов, моряков, охотников, студентов,
    школьников). Жаргонизмы — это обиходно-бытовая лексика и фразеология, наделенная
    сниженной экспрессией и характеризующаяся социально ограниченным употреблением.

    Пример: Хотел пригласить на праздник гостей, да хибара не позволяет. Хибара —
    дом.

    14. Фразеологизмы.
    Нужно помнить, что фразеологизмы всегда имеют переносное значение. Украшая нашу
    речь, делая ее более живой, образной, яркой, красивой, фразеологизмы доставляют
    нам и немало хлопот — при неверном их употреблении появляются речевые ошибки.
    1). Ошибки в усвоении значения фразеологизмов.
     a) Существует опасность буквального понимания фразеологизмов, которые
    могут восприниматься как свободные объединения слов.
     b) Ошибки могут быть связаны с изменением значения фразеологизма.
    Пример:
    Хлестаков все время мечет бисер перед свиньями, а ему все верят. Здесь
    фразеологизм метать бисер перед свиньями, имеющий значение «напрасно
    говорить о чем-либо или доказывать что-либо тому, кто не способен понять
    этого», употреблен неверно — в значении «выдумывать, плести
    небылицы».
    2). Ошибки в усвоении формы фразеологизма.
     a) Грамматическое видоизменение фразеологизма.
    Пример:
    Я привык отдавать себе полные отчеты. Здесь изменена форма числа. Существует
    фразеологизм отдавать отчет.
    Пример:
    Он постоянно сидит сложив руки. Фразеологизмы типа сложа руки, сломя голову,
    очертя голову сохраняют в своем составе старую форму деепричастия совершенного
    вида с суффиксом -а (-я).
    В некоторых фразеологизмах употребляются краткие формы прилагательных, замена
    их полными формами ошибочна.
     b) Лексическое видоизменение фразеологизма.
    Пример:
    Пора уже тебе взяться за свой ум. Большая часть фразеологизмов является
    непроницаемой: в состав фразеологизма нельзя ввести дополнительную единицу.
    Пример:
    Ну хоть бейся об стенку! Пропуск компонента фразеологизма также является
    речевой ошибкой.
    Пример:
    Все возвращается на спирали своя!.. Есть фразеологизм на круги своя. Замена
    слова недопустима.
    3). Изменение лексической сочетаемости фразеологизма.
    Пример:
    Эти и другие вопросы имеют большую роль в развитии этой, еще молодой науки.
    Произошло смешение двух устойчивых оборотов: играет роль и имеет значение.
    Можно сказать так: вопросы имеют большое значение… или вопросы играют большую
    роль.

    15. Клише и штампы.
    Канцеляризмы — слова и выражения, употребление которых закреплено за
    официально-деловым стилем, но в других стилях речи они неуместны, являются
    штампами.
    Пример:
    Имеет место отсутствие запасных частей.
    Штампы — это избитые выражения с потускневшим лексическим значением и стертой
    экспрессивностью. Штампами становятся слова, словосочетания и даже целые
    предложения, которые возникают как новые, стилистически выразительные речевые
    средства, но в результате слишком частого употребления утрачивают
    первоначальную образность.
    Пример:
    При голосовании поднялся лес рук.
    Разновидностью штампов являются универсальные слова. Это слова, которые
    употребляются в самых общих и неопределенных значениях: вопрос, задача,
    поднять, обеспечить и т. д. Обычно универсальные слова сопровождаются
    трафаретными привесками: работа — повседневная, уровень — высокий, поддержка —
    горячая. Многочисленны публицистические штампы (труженики полей, город на
    Волге), литературоведческие (волнующий образ, гневный протест).
    Клише — речевые стереотипы, готовые обороты, используемые в качестве легко
    воспроизводимого в определенных условиях и контекстах стандарта, — являются
    конструктивными единицами речи и, несмотря на частое употребление, сохраняют
    свою семантику. Клише используют в официально-деловых документах (встреча на
    высшем уровне); в научной литературе (требуется доказать); в публицистике (наш
    собственный корреспондент сообщает из); в разных ситуациях разговорно-бытовой
    речи (Здравствуйте! До свидания! Kmо последний?).

    III.  
     Фактические ошибки

    Нарушение
    требования правильности передачи фактического материала вызывает фактические
    ошибки.
           Фактические ошибки представляют собой
    искажение изображаемой в высказывании ситуации или отдельных ее деталей,
    например: «В зимнем лесу звонко куковала кукушка». или «Входят
    купцы Бобчинский и Добчинский».
           Фактические ошибки могут быть обнаружены в
    том случае, если читающему работу известна фактическая сторона дела и он может
    оценить каждый факт с позиции его достоверности. Причина фактических ошибок —
    недостаточное знание описываемых событий, бедность жизненного опыта, неверная
    оценка поступков и характеров героев.
           В изложении к фактическим ошибкам можно
    отнести различного рода неточности:
    1) ошибки в обозначении места и времени события ;
    2) в передаче последовательности действий, причинно-следственных отношений и т.
    д., например: вместо «Кировский проспект» — в работе «Киевский
    проспект» или «Кировский поселок».

           В сочинении фактические ошибки — это
    1) искажение жизненной правды;
    2) неточное воспроизведение книжных источников;
    3) имен собственных;
    4) дат;
    5) мест событий,
    например: «Чадский», «у Нагульного и Разметного».
          Примеры типичных фактических ошибок.
    •    «Образом Онегина Пушкин в русской литературе открыл
    галерею «лишних людей»: Обломов, Печорин, Базаров. Лишний человек
    должен обладать двумя качествами: отвергать идеалы общества и не видеть смысла
    своего существования». В приведенном примере Обломов и Базаров явно
    выпадают из предложенной цепочки.
    •    «Литература классицизма (Ломоносов, Державин,
    Фонвизин, Карамзин и др.) оказала большое влияние на творчество А. С. Грибоедова».
    Здесь сразу две ошибки. Первая: Фонвизин действительно «оказал большое
    влияние» на «Горе от ума», говорить же о влиянии Ломоносова и
    Державина вряд ли возможно. Автор путает факты и роды художественной
    литературы. Вторая фактическая неточность заключается в том, что Карамзин —
    представитель культуры сентиментализма.

    IV.  
     Логические ошибки

     Нарушение
    последовательности (логики) изложения приводит к появлению логических ошибок.
          Логические ошибки состоят в нарушении правил
    логического мышления. К этому типу ошибок относятся следующие недочеты в
    содержании работы:
    1) нарушения последовательности высказывания;
    2) отсутствие связи между частями и предложениями;
    3) неоправданное повторение высказанной ранее мысли;
    4) раздробление одной микротемы другой микротемой;
    5) несоразмерность частей высказывания;
    6) отсутствие необходимых частей;
    7) перестановка частей текста (если она не обусловлена заданием к изложению);
    8) неоправданная подмена лица, от которого ведется повествование (например,
    сначала от первого, затем от третьего лица).

    V.  
     Грамматические ошибки

    Грамматические
    ошибки — это неcоблюдение норм слово- и формообразования, норм синтаксической
    связи между словами в словосочетании и предложении.

    Грамматические ошибки могут быть двух видов:
    1.    Словообразовательные.
    Нарушена структура слова: «беспощадство», «бессмертность»,
    «заместо», «публицизм».
    2.    Морфологические.
    Ошибки, связанные с ненормативным образованием форм слова.
    К этому виду ошибок относятся:
    а) ошибки в образовании форм существительных: «облеки»,
    «англичаны», «два знамя», «на мосте»,
    «Гринев жил недорослью», «Он не боялся опасностей и
    рисков», «Во дворе построили большую качель».
    б) ошибки в образовании форм прилагательных: «Один брат был богатей
    другого», «Эта книга более интереснее».
    в) ошибки в образовании местоимений: «Я пошел к ему», «ихний
    дом».
    г) ошибки в образовании глагола: «Он ни разу не ошибился», «Мама
    всегда радовается гостям», «Вышев на середину комнаты, он
    заговорил», «В дальнем углу сидел улыбающий ребенок».
    д) неправильное конструирование видовой пары, чаще всего парного глагола
    несовершенного вида: «Мы с братом отпиляем все лишние ветки, ставим елку
    на середину комнаты и украшиваем ее».

    VI.  
     Синтаксические ошибки

    Синтаксические ошибки заключаются в
    неверном построении словосочетаний, в нарушении структуры простых, осложненных
    и сложных предложений.

    Ошибки в структуре словосочетаний:
    1.    Нарушение согласования с главным словом в роде, числе и
    падеже слова зависимого, выраженного прилагательным, причастием, порядковым
    числительным, местоимением: «Нынешнее летом я был в степном
    Заволжье».
    2.    Нарушение управления.
    Ошибки в беспредложном управлении (неправильный выбор предлога): «Если в
    жаркий день дотронешься к березе, то почувствуешь прохладный ствол».
    3.    Неправильный выбор падежа при правильно выбранном
    предлоге: «Он был похож на смертельно усталым человеком».
    4.    Пропуск предлога: «Пообедав торопливо, сел за
    штурвал, поехал (?) поле».
    5.    Употребление лишнего предлога «Жажда к славе».
    6.    Пропуск зависимого компонента словосочетания: «Снова
    садиться в жаркую кабину, снова крутить лоснящийся от ладоней штурвал, (?)
    ехать».

    Ошибки в строении и значении предложения:
    1.    Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: «Но не
    вечно ни юность, ни лето», «Солнце уже села, когда мы
    вернулись».
    2.    Отсутствие смысловой законченности предложения, нарушение
    его границ: «Однажды в годы войны. Попал в тополь снаряд».
    3.    Синтаксическая двузначность: «Их (девочек) мечта
    сбылась, они (рыбаки) вернулись».
    4.    Нарушение видовременной соотнесенности глаголов в составе
    предложения: «Гринев видит, как Пугачев садился в карету».

    Ошибки в простом двусоставном предложении:
    •    Подлежащее:
    — Местоименное дублирование подлежащего: «Дети, сидящие на старой
    опрокинутой вверх килем лодке, они ждут своего отца».
    — Нарушение согласования подлежащего и местоимения, заменяющего подлежащее в
    другом предложении: «Видимо, на море шторм, поэтому он полон
    опасностей».
    •    Сказуемое:
    — Ошибки в конструировании сказуемого: «Все были счастливые».
    — Нарушение согласования сказуемого в роде и числе с подлежащим, выраженным
    собирательными существительным, количественно-именным словосочетанием,
    вопросительным и неопределенным местоимением: «Я с мамой остались
    дома», «В комнату проникли сноп лучей солнца».
    — Местоименное дублирование дополнения: «Многие книги их можно читать
    несколько раз».
    •    Определение:
    — Неправильное использование несогласованного определения: «Справа висят
    светильник и мой портрет из садика».
    — Нагромождение согласованных и не согласованных определений, относящихся к
    одному члену предложения: «Огромный, прекрасный мир жизни нашей страны и
    наших сверстников открывается в миллионах книг».
    — Неверный выбор морфологической формы обстоятельства: «Я учу уроки на
    столе» (за столом).

    Ошибки в односоставном предложении:
    1.    Использование двусоставных конструкций на месте
    односоставных.
    2.    Использование деепричастного оборота в безличном
    предложении: «Увидев собаку, мне стало жаль ее».

    Предложения с однородными членами:
    1.    Использование разных частей речи в роли однородных членов
    предложения: «Комната мне нравится, потому что в ней светло, большая,
    чистая».
    2.    Включение в ряд однородных членов слов, обозначающих неоднородные
    понятия: «Когда весна и ясный день, солнце освещает всю мою комнату».

    3.    Неправильное использование сочинительных союзов для
    соединения однородных членов: «Мальчик был лобастый, но серьезный».
    4.    Неверное присоединение к одному главному члену логически
    неоднородных второстепенных членов: «В шкафу стоят книги, на полках лежат
    газеты и стеклянная посуда».
    5.    Ошибки в согласовании однородных подлежащих со сказуемым:
    «Тревога и тоска застыла в ее глазах».
    6.    Нарушения в области однородных сказуемых:
    а) использование разных типов сказуемых в качестве однородных: «Море после
    шторма спокойное, ласковое и играет лучами солнца»;
    б) нарушение единообразного оформления составных именных сказуемых:
    использование разных падежных форм именной части однородных составных именных
    сказуемых: «Их отец был опытным рыбаком и отважный мореход»;
    присоединение к однородным глагольным сказуемым дополнения, которое управляется
    лишь одним из сказуемых: «Все очень ждут и переживают за солдат»;
    употребление кратких и полных форм прилагательных и причастий в именной части:
    «Моя комната недавно отремонтирована: побелена и покрашенная».
    7.    Объединение членов и частей разных предложений на правах
    однородных: «Под березой растут грибы, ягоды, подснежники расцветают весной».
    «Дети ждали отца и когда покажется его лодка».

     
    Предложения с вводными словами и вводными конструкциями:
    1.    Неправильный выбор вводного слова: «Девочки
    напряженно вглядывались в даль моря: наверное, на горизонте появится
    лодка».
    2.    Использование такого вводного слова, которое приводит к
    двусмысленности: «По словам рыбаков, ночью был шторм, а теперь
    штиль».
    3.    Употребление вводного предложения как самостоятельного:
    «Книга — источник знаний. Как утверждают многие».

    Предложения с обособленными членами:
    1.    Нарушение порядка слов в предложениях с причастным
    оборотом.
    — Отрыв причастного оборота от определяемого слова: «Но с деревом опять
    произошло несчастье: его ветви обрубили, расположенные низко».
    — Включение определяемого слова в состав причастного оборота: «У девочек
    устремленный взгляд в море».
    2.    Нарушение правил построения причастного оборота.
    — Построение причастного оборота по образцу придаточного предложения: «На
    картине изображена девочка, которая только вставшая».
    — Употребление причастного оборота вместо деепричастного: «И каждый раз,
    возвращавшиеся обратно, мы садились под тополем и отдыхали».
    3.    Ошибки в предложениях с обособленными обстоятельствами,
    выраженными деепричастным оборотом : «Отдыхая в кресле, передо мной висит
    картина «Март».

    Способы передачи прямой речи. Прямая и косвенная речь:
    1.    Объединение прямой речи и слов автора: «Перед войной
    отец сказал мне: «Ухаживай за деревом и ушел на фронт».
    2.    Употребление прямой речи без слов автора: «Девочки увидели
    баркас: «Папа!».
    3.    Смешение прямой косвенной речи: «Дедушка сказал, что
    в детстве у них был такой закон: в дни рождения дарили мы только то, что
    сделано было своими руками».
    4.    Ошибки при введении цитат: «К. Паустовский говорил,
    что «Человек, любящий и умеющий читать, счастливый человек».

    Сложные предложения:
    1.    Нарушение логико-грамматической связи между частями
    сложносочиненного предложения: «Мой отец долго не забывал эту историю, но
    он умер».
    2.    Использование местоимения во второй части
    сложносочиненного предложения, приводящее к двусмысленности: «Пусть
    надежды сбудутся, и они вернутся».
    3.    Ошибки в использовании сложносочиненных союзов:
    а) соединительных — для связи частей сложносочиненного предложения при
    отсутствии между ними противительных отношений: «Вчера был шторм, и
    сегодня все кругом было спокойно».
    б) противительных — для соединения частей сложносочиненного предложения при
    отсутствии между ними противительных отношений: «У нас во дворе растет
    береза, но на ней тоже набухают почки»;
    в) двойных и повторяющихся: «Не то птица села на воду, или обломки
    разбитой лодки плывут по морю»;
    г) неоправданный повтор союзов: «И вдруг девочки увидели маленькую черную
    точку, и у них появилась надежда»;
    д) неудачный выбор союзов: «Митраше было десять лет с хвостиком, но сестра
    была старше».

    Сложноподчиненные предложения:
    1.    Несоответствие вида придаточного предложения значению
    главного: «Но они все же дождутся своего отца, так как рыбаков обязательно
    должны ждать на берегу».
    2.    Использование сочинения и подчинения для связи частей в
    сложноподчиненном предложении: «Если человек не занимается спортом, и он
    быстро стареет».
    3.    Утяжеления конструкций за счет «нанизывания»
    придаточных предложений: «Парус появился в море как счастливая весть о
    том, что с рыбаками все в порядке и что девочки смогут скоро обнять своих
    родителей, которые задержались в море, потому что был сильный шторм».
    4.    Пропуск необходимого указательного слова: «Мама
    всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи».
    5.    Неоправданное употребление указательного слова: «У
    меня есть такое предположение, что рыбаков задержал шторм».
    6.    Неправильное использование союзов и союзных слов при
    правильном их выборе:
    а) употребление союзов и союзных слов в середине придаточного предложения:
    «В комнате на тумбочке стоит телевизор, после школы по которому я смотрю
    развлекательные передачи»;
    б) нарушение согласования союзного слова в придаточном предложении с замещаемым
    или определительным словом в главном предложении: «На двух полочках —
    художественная литература, которыми я пользуюсь при подготовке к урокам».
    7.    Использование однотипных придаточных предложений при
    последовательном подчинении: «Прогуливаясь по берегу, я увидела двух
    девочек, которые сидели на перевернутой лодке, которая лежала у берега верх
    килем».
    8.    Использование придаточного предложения как
    самостоятельного: «Девочки беспокоятся за своих родных. Поэтому так
    печально глядят они в даль».

    Бессоюзное сложное предложение:
    1.    Нарушение единства конструкций однородных частей в составе
    бессоюзного сложного предложения: «На картине изображено: раннее утро,
    только встает солнце».
    2.    Разложение частей бессоюзного сложного предложения на
    самостоятельные предложения: «Одеты девочки просто. На них летние ситцевые
    платья. На голове у старшей платок».
    3.    Одновременное использование бессоюзной и союзной связи:
    «Одежда на девочках простая: которая постарше с платком на голове, в синей
    юбке и серой кофте, младшая без платка, в фиолетовом платье и темно-синей
    кофточке».

    Сложное предложение с различными видами связи:
    1.    Нарушение порядка следования частей предложения:
    «Волны еще пенятся, но у берега успокаиваются; чем ближе к горизонту, тем
    море темнее; и поэтому у девочек есть надежда, что отец вернется».
    2.    Использование местоимений, приводящих к двусмысленности:
    «Мы видим, что кровать у девочки не заправлена, и она подтверждает, что
    девочка только что встала».

    Речевые ошибки: виды, причины, примеры

    Речь – это канал развития интеллекта,
    чем раньше будет усвоен язык,
    тем легче и полнее будут усваиваться знания.

    Николай Иванович Жинкин,
    советский лингвист и психолог

    Речь мыслится нами как абстрактная категория, недоступная для непосредственного восприятия. А между тем это – важнейший показатель культуры человека, его интеллекта и мышления, способ познания сложных связей природы, вещей, общества и передачи этой информации путём коммуникации.

    Очевидно, что и обучаясь, и уже пользуясь чем-либо, мы в силу неумения или незнания совершаем ошибки. И речь, как и другие виды деятельности человека (в которых язык – важная составляющая часть), в данном отношении не является исключением. Ошибки делают все люди, как в письменной, так и в устной речи. Более того, понятие культуры речи, как представление о «речевом идеале», неразрывно связано с понятием речевой ошибки. По сути это – части одного процесса, а, значит, стремясь к совершенству, мы должны уметь распознавать речевые ошибки и искоренять их.

    Что такое ошибки в языке? Зачем говорить грамотно?

    Сто лет назад человек считался грамотным, если он умел писать и читать на родном языке. Сейчас грамотным называют того, кто не только читает и говорит, но и пишет в соответствии с правилами языка, которые нам дают филологи и система образования. В устаревшем смысле мы все грамотные. Но далеко не все из нас всегда правильно ставят знаки препинания или пишут трудные слова.

    Виды речевых ошибок

    Сначала разберёмся с тем, что такое речевые ошибки. Речевые ошибки – это любые случаи отклонения от действующих языковых норм. Без их знания человек может нормально жить, работать и настраивать коммуникацию с другими. Но вот эффективность совершаемых действий в определённых случаях может страдать. В связи с этим возникает риск быть недопонятым или понятым превратно. А в ситуациях, когда от этого зависит наш личный успех, подобное недопустимо.

    Автором приведённой ниже классификации речевых ошибок является доктор филологических наук Ю. В. Фоменко. Его деление, по нашему мнению, наиболее простое, лишённое академической вычурности и, как следствие, понятное даже тем, кто не имеет специального образования.

    Виды речевых ошибок:

    типы ошибок

    Примеры и причины возникновения речевых ошибок

    С. Н. Цейтлин пишет: «В качестве фактора, способствующего возникновению речевых ошибок, выступает сложность механизма порождения речи». Давайте рассмотрим частные случаи, опираясь на предложенную выше классификацию видов речевых ошибок.

    Произносительные ошибки

    Произносительные или орфоэпические ошибки возникают в результате нарушения правил орфоэпии. Другими словами, причина кроется в неправильном произношении звуков, звукосочетаний, отдельных грамматических конструкций и заимствованных слов. К ним также относятся акцентологические ошибки – нарушение норм ударения. Примеры:

    Произношение: «конечно» (а не «конешно»), «пошти» («почти»), «плотит» («платит»), «прецендент» («прецедент»), «иликтрический» («электрический»), «колидор» («коридор»), «лаболатория» («лаборатория»), «тыща» («тысяча»), «щас» («сейчас»). 

    Неправильное ударение: «зво́нит», «диа́лог», «до́говор», «ката́лог», «путепро́вод», «а́лкоголь», «свекла́», «феноме́н», «шо́фер», «э́ксперт».

    Лексические ошибки

    Лексические ошибки – нарушение правил лексики, прежде всего – употребление слов в несвойственных им значениях, искажение морфемной формы слов и правил смыслового согласования. Они бывают нескольких видов.

    Употребление слова в несвойственном ему значении. Это самая распространённая лексическая речевая ошибка. В рамках этого типа выделяют три подтипа:

    • Смешение слов, близких по значению: «Он обратно прочитал книжку».
    • Смешение слов, близких по звучанию: экскаватор – эскалатор, колос – колосс, индианка – индейка, одинарный – ординарный.
    • Смешение слов, близких по значению и звучанию: абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, сытый – сытный, невежа – невежда. «Касса для командировочных» (нужно – командированных).

    Словосочинительство. Примеры ошибок: грузинец, героичество, подпольцы, мотовщик.

    Нарушение правил смыслового согласования слов. Смысловое согласование – это взаимное приспособление слов по линии их вещественных значений. Например, нельзя сказать: «Я поднимаю этот тост», поскольку «поднимать» значит «перемещать», что не согласовывается с пожеланием. «Через приоткрытую настежь дверь», – речевая ошибка, потому что дверь не может быть и приоткрыта (открыта немного), и настежь (широко распахнута) одновременно.

    Сюда же относятся плеоназмы и тавтологии. Плеоназм – словосочетание, в котором значение одного компонента целиком входит в значение другого. Примеры: «май месяц», «маршрут движения», «адрес местожительства», «огромный мегаполис», «успеть вовремя». Тавтология – словосочетание, члены которого имеют один корень: «Задали задание», «Организатором выступила одна общественная организация», «Желаю долгого творческого долголетия».  

    Фразеологические ошибки   

    Фразеологические ошибки возникают, когда искажается форма фразеологизмов или они употребляются в несвойственном им значении. Ю. В. Фоменко выделяет 7 разновидностей:

    • Изменение лексического состава фразеологизма: «Пока суть да дело» вместо «Пока суд да дело»;
    • Усечение фразеологизма: «Ему было впору биться об стенку» (фразеологизм: «биться головой об стенку»);
    • Расширение лексического состава фразеологизма: «Вы обратились не по правильному адресу» (фразеологизм: обратиться по адресу);
    • Искажение грамматической формы фразеологизма: «Терпеть не могу сидеть сложив руки». Правильно: «сложа»;
    • Контаминация (объединение) фразеологизмов: «Нельзя же все делать сложа рукава» (объединение фразеологизмов «спустя рукава» и «сложа руки»);
    • Сочетание плеоназма и фразеологизма: «Случайная шальная пуля»;
    • Употребление фразеологизма в несвойственном значении: «Сегодня мы будем говорить о фильме от корки до корки».

    Морфологические ошибки

    Морфологические ошибки – неправильное образование форм слова. Примеры таких речевых ошибок: «плацкарт», «туфель», «полотенцев», «дешевше», «в полуторастах километрах».

    Синтаксические ошибки

    Синтаксические ошибки связаны с нарушением правил синтаксиса – конструирования предложений, правил сочетания слов. Их разновидностей очень много, поэтому приведём лишь некоторые примеры.

    • Неправильное согласование: «В шкафу стоят много книг»;
    • Неправильное управление: «Оплачивайте за проезд»;
    • Синтаксическая двузначность: «Чтение Маяковского произвело сильное впечатление» (читал Маяковский или читали произведения Маяковского?);
    • Смещение конструкции: «Первое, о чём я вас прошу, – это о внимании». Правильно: «Первое, о чём я вас прошу, – это внимание»;
    • Лишнее соотносительное слово в главном предложении: «Мы смотрели на те звёзды, которые усеяли всё небо».

    Орфографические ошибки

    Этот вид ошибок возникает из-за незнания правил написания, переноса, сокращения слов. Характерен для письменной речи.  Например: «сабака лаяла», «сидеть на стули», «приехать на вогзал», «русск. язык», «грамм. ошибка».

    Пунктуационные ошибки

    Пунктуационные ошибки – неправильное употребление знаков препинания при письме.

    Стилистические ошибки

    Этой теме мы посвятили отдельный материал.

    Пути исправления и предупреждения речевых ошибок

    Как предупредить речевые ошибки? Работа над своей речью должна включать:

    1. Чтение художественной литературы.
    2. Посещение театров, музеев, выставок.
    3. Общение с образованными людьми.
    4. Постоянная работа над совершенствованием культуры речи.

    Онлайн-курс «Русский язык»

    Речевые ошибки – одна из самых проблемных тем, которой уделяется мало внимания в школе. Тем русского языка, в которых люди чаще всего допускают ошибки, не так уж много — примерно 20. Именно данным темам мы решили посвятить курс «Русский язык». На занятиях вы получите возможность отработать навык грамотного письма по специальной системе многократных распределенных повторений материала через простые упражнения и специальные техники запоминания.

    Подробнее Купить сейчас

    Источники

    • Беззубов А. Н. Введение в литературное редактирование. – Санкт-Петербург, 1997.
    • Савко И. Э. Основные речевые и грамматические ошибки
    • Сергеева Н. М. Ошибки речевые, грамматические, этические, фактологические…
    • Фоменко Ю. В. Типы речевых ошибок. – Новосибирск: НГПУ, 1994.
    • Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М.: Просвещение, 1982.

    Отзывы и комментарии

    А теперь вы можете потренироваться и найти речевые ошибки в данной статье или поделиться другими известными вам примерами. Кроме того, обратите внимание на наш курс по развитию грамотности.

    Памятка эксперту «Классификация ошибок»

    К 7. Орфографические ошибки

    Орфографические ошибки- неправильное написание слова, допущенное на письме, обычно в слабой фонетической позиции.

    Однотипные и неоднотипные орфографические ошибки:

    • Однотипные- ошибки на одно и то же орфографическое правило. Эти ошибки исправляются, но при подсчете общего количества допущенных ошибок считаются 3 за 1, каждая последующая считается самостоятельной ошибкой. Примечание: не считаются однотипными ошибки, допущенные в словах с проверяемыми гласными в корне слова.

    • Повторяющиеся- ошибки в одном и том же повторяющемся слове или в корне однокоренных слов. Эти ошибки также считаются за одну.

    Грубые и негрубые орфографические ошибки:

    К негрубым орфографическим ошибкам относятся:

    • исключения из правил;

    • строчная и прописная буквы в собственных наименованиях;

    • не регулируемые правилами слитные и раздельные написания наречий;

    • слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемых;

    • различение НЕ и Ни в оборотах никто иной не…, ничто иное не…, не кто иной, как…, не что иное, как…, а также во фразах типа: Куда только он не обращался! Куда только он ни обращался, никто не мог дать ему ответ;

    • написание собственных имен нерусского происхождения;

    • написание И и Ы после приставок.

    Другие виды ошибок:

    • Графические ошибки ( пи проверке не учитываются)- разновидность ошибок, связанных с графикой ( различные приемы сокращения слов, использование пробелов между словами, различные подчеркивания, шрифтовые выделения).

    • Описки-ошибки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания. Они исправляются, но не выносятся на поля и не учитываются при подсчете ошибок. К опискам относятся:

    • пропуски букв;

    • перестановка букв;

    • замена одних букв другими;

    • добавление лишних букв.

    К 8. Пунктуационные ошибки

    Пунктуационные ошибки-ошибки, связанные с нарушением пунктуационных правил. 2 негрубые пунктуационные ошибки считаются за 1.

    К негрубым пунктуационным ошибкам относятся :

    • употребление одного знака препинания вместо другого;

    • пропуск одного из двойных знаков препинания;

    • нарушение последовательности сочетающихся знаков или пропуск одного из сочетающихся знаков;

    • не относится к ошибкам авторская пунктуация.

    Понятие об однотипных ошибках НЕ распространяется на пунктуационные ошибки.

    К 9. Классификация грамматических ошибок

    • ошибки в образовании слов, связанных с нарушением словообразовательных форм;

    • ошибки в образовании форм различных частей речи, связанные с нарушением морфологических норм;

    • ошибки в построении словосочетаний, связанные с нарушением синтаксических норм;

    • ошибки в построении простого предложения, связанные с нарушением синтаксических норм;

    • ошибки в построении сложного предложения, связанные с нарушением синтаксических норм.

    1. Ошибки в образовании отдельных слов и форм различных частей речи

    1.

    Неправильное использование приставок: зафотографировали (вм. сфотографировали).

    2.

    Неправильное использование суффиксов: одеяло мокнуло ( вм. мокло).

    3.

    Ошибки при образовании сложных слов: полуумный (вм. полоумный).

    4.

    Неправильное образование формы И.п. мн.ч.: торта (вм. торты), договора (вм. договоры).

    5.

    Неправильная форма рода: лёгкая тюль (вм. лёгкий ).

    6.

    Неправильная форма числа: вышел на подмосток ( вм. на подмостки).

    7.

    Нарушение норм склонения иноязычных фамилий: Повесть Аркадия и Георгия Вайнер

    ( вм. Вайнеров).

    8.

    Неправильное образование формы Р.п. мн.ч.: Пять килограмм (вм. пять килограммов),

    много грузинов (вм. грузин), новыми дверями (вм. дверьми).

    9.

    Ошибки в категории одушевленных и неодушевленных существительных:

    Я забрал его ферзь (вм. ферьзя).

    10.

    Склонение несклоняемого существительного: Мы побывали на горном плате (вм. плато).

    11.

    Неверное образование форм кратких прилагательных:

    Вывод беспочвенен (лучше беспочвен), ему свойственен оптимизм ( вм. свойствен).

    12.

    Ошибки при образовании степеней сравнения: Самый талантливейший поэт

    ( вм. самый талантливый), более тяжелее (вм. более тяжело).

    13.

    Неправильное образование местоимений 3-го лица мн.ч.: ихний сын (вм. их).

    14.

    Ошибки в образовании личных форм глаголов: ветер колыхает листву ( вм. колышет).

    15

    Ошибки в образовании повелительного наклонения: едь (вм. езжай), ляжь (вм. ляг).

    16.

    Неверное образование видовых форм: институт организовывает подготовительные курсы (вм. организует).

    17.

    Неправильное образование действительных и страдательных причастий:

    Изделия, выпускающиеся в России (вм. выпускаемые).

    18.

    Ошибки при образовании деепричастий: Пиша диктант, нужно быть внимательным (нет литературной формы деепричастия).

    19.

    Ошибки при образовании наречий ( использование разговорной формы вместо литературной): тута, здеся (вм. тут, здесь).

    1. Ошибки в согласовании

    1.

    Неправильное использование сказуемого при подлежащем, выраженном собирательными существительными: Стая лебедей летели (вм. летела). Большинство участников собрания проголосовали ( вм. проголосовало).

    2.

    Неправильное употребление числа сказуемого: Там жила бабушка и ее внук (вм. жили).

    3.

    Согласование обобщающего слова и однородных членов: На конференции выступили делегаты из следующих городов: Красноярск, Москва… (вм. Красноярска, Москвы).

    1. Ошибки в управлении

    1.

    Употребление неверно выбранного падежа: Согласно приказа (вм. приказу), заведующий кафедры (вм. кафедрой).

    1. Ошибки в построении простого несложного предложения

    1.

    Личное местоимение дублирует подлежащее: Этот автор, он всегда ставит острые вопросы.

    2.

    Расположение слов в предложении, не соответствующее грамматическим нормам русского языка: Ученики четко должны усвоить понятия (вм. должны четко усвоить).

    1. Ошибки в построении предложения, осложненного однородными членами

    1.

    Рассогласование времен: Учебник дает знания, научит выделять главное. (вм. дает, учит).

    2.

    Объединение в одном ряду однородных членов родовых и видовых понятий: Он принес плоскогубцы, инструменты, молоток и гвозди.

    3.

    Парное сочетание несопоставимых понятий : Родители и друзья, коллеги и дети.

    4.

    Не сочетаемость опорного слова и одного из компонентов однородных членов:

    Проявление заботы и помощи радовали всех (нельзя проявлять помощь).

    5.

    Объединение в качестве однородных полных и кратких форм прилагательных: Комната просторная и светла (вм. просторна и светла).

    1. Ошибки в построении сложносочиненного предложения

    1.

    Употребление противительных союзов вместо соединительных:

    Тигр вскочил на спину слона, но задел лапами дрова, но дрова упали на него.

    2.

    Употребление лишнего союза: Онегин знал об этом, но однако ничего не предпринял.

    1. Ошибки в построении сложноподчиненного предложения

    1.

    Одновременное употребление подчинительных и сочинительных союзов: Как только перестал дождь, и мы отправились домой (вм. Как только перестал дождь, мы отправились домой).

    2.

    Пропуск указательного слова (неоправданный эллипсис): В армии Петя просился (?), где опаснее.

    3.

    Тавтологическое употребление союзов и союзных слов, нагромождение придаточных частей: Когда утром казаки встали, Тарас удивился, когда увидел, что среди казаков нет Андрия.

    • При вынесении грамматической ошибки эксперту необходимо делать на полях работы выпускника подробную запись, например: Г VII . 3

    К 9. Классификация речевых ошибок

    1. Лексические анахронизмы (ошибки, связанные с перенесением современного слова в действительность прошлого или, наоборот, немотивированное использование архаизмов в современной речи): Уходя от войск Наполеона, помещики эвакуировали свои семьи.

    1. Вульгаризация речи ( этико-речевые ошибки):

    • Использование стилистически сниженной и нелитературной лексики (жаргонизмов, просторечий), а также инвектив (оскорблений): Политические ворюги и шестерки . Да он просто придурок.

    • Использование слов, оборотов речи и целых высказываний, в которых нашел отражение цинизм индивидуального и социального мышления: жмурик (о покойнике), пушечное мясо (о солдатах).

    • Использование слов-паразитов: Они, так сказать, решили…. Раскольников типа раскаялся… Мы как бы умные люди.

    1. Двусмысленность, неоднозначность фразы, высказывания; возможность двоякого понимания речи: Учителю надо многое сказать (Учитель должен многое сказать или учителю должны многое сказать).

    1. Канцелярские штампы (канцелярит), стилистически не мотивированное использование канцеляризмов в несвойственном им стилевом контексте: Катериной было принято решение утопиться.

    1. Нарушение лексической сочетаемости (нарушение говорящим правил соединения слов в словосочетание): одержать поражение (вм. победу), обильное общение (вм. обильный полив грядок).

    1. Ошибки в употреблении синонимов: неверный выбор одного из близких

    по значению слов.

    1. Ошибки в употреблении паронимов: не различение паронимов: Вы уже ходили вешаться (вм. взвешиваться); одень пальто (вм. надень).

    1. Ошибки в употреблении антонимов: неправильный подбор антонима: не только смех, но и сострадание (вм. смех-слезы).

    1. Плеоназм ( немотивированное многословие, избыточность языковых средств для выражения данного содержания): в апреле –месяце, моя автобиография.

    1. Тавтология: неоправданное повторение в пределах одного или соседних предложений одних и тех же слов, однокоренных или созвучных слов:

    Следует сказать следующее.

    1. Ошибки в выборе слов: неоправданное использование похожего слова:

    А. Блок-мастер звукозаписи.

    • При вынесении речевой ошибки эксперту необходимо делать на полях работы выпускника подробную запись, например: Р2

    Классификация фактических ошибок

    Ф1. Искажение содержания литературного произведения, неправильное токование, неудачный подбор примеров: Счастьем для Обломова было одиночество и равнодушие. Ленский вернулся в свое имение из Англии. Базаров был нигилист и поэтому убил старуху топором.

    Ф2. Неточность в цитате, отсутствие указания на автора цитаты. Неверно названный автор цитаты: Книги много значат для меня, ведь еще Ленин сказал:

    «Век живи-век учись!»

    Ф3. Незнание исторических и др. фактов, в том числе, временное смешение:

    Великая Отечественная война 1812 года. Столица США-Нью-Йорк.

    Ф4 Неточности в именах и фамилиях, прозвищах литературных героев. Искажения в названиях литературных произведений, их жанров: Тургеньев, «Тарас и Бульба», в повести Тургенева «Преступление и наказание».

    • При вынесении фактической ошибки эксперту необходимо делать на полях работы выпускника подробную запись, например: Ф2

    Этические ошибки:

    Речевая некорректность.

    Проявление речевой агрессии:

    грубое, оскорбительное высказывание; словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме; угроза, грубое требование, обвинение, насмешка; употребление бранных слов, вульгаризмов, жаргонизмов, арго; высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающее высокомерие и циничное отношение к человеческой личности.

    Мне хотелось бы сделать автору замечание за его неумение передавать свои мысли.

    Этот текст меня бесит.

    Это старье, именуемое классикой.

    Логические ошибки

    Л1. Сопоставление (противопоставление) двух логически неоднородных (различных по объему и по содержанию) понятий в предложении, тексте.

    На уроке присутствовали директор, библиотекарь, а также Анна Петровна и Зоя Ивановна Петрова. Он облокотился спиною на батарею.

    Л2.Нарушение причинно-следственных отношений.

    В последние годы очень много сделано для модернизации образования, однако педагоги работают по-старому, так как вопросы модернизации решаются слабо.

    Л3. Пропуск звена в объяснении, «логический скачок».

    Людской поток через наш двор перекрыть вряд ли возможно. (?)А как хочется, чтобы двор был украшением школы.

    Л4. Перестановка частей текста (если она не обусловлена заданием к сочинению или изложению).

    Пора вернуть этому слову его истинный смысл! Честь… Но как это сделать?

    Л5.

    Неоправданная подмена лица, от которого ведется повествование (например, сначала от первого, затем от третьего лица).

    Автор пишет о природе, описывает природу севера, вижу снега и просторы равнин.

    Л6.Сопоставление логически несопоставимых понятий.

    Синтаксис энциклопедических статей отличен от других научных статей.

    Композиционно-текстовые ошибки

    Л7.Неудачный зачин.

    В этом тексте автор… (указание на предыдущий контекст с помощью указательных словоформ).

    Л8. Ошибка в основной части:

    • Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении;

    • Отсутствие последовательности в изложении; бессвязность и нарушение порядка предложений.

    • Использование разнотипных по структуре предложений, ведущее к затруднению понимания смысла.

    Л9. Неудачная концовка: дублирование вывода, неоправданное повторение высказанной ранее мысли.

    • При вынесении логической ошибки эксперту необходимо делать на полях работы выпускника подробную запись, например: Л2

    10

    Источник

    Предложения со словосочетанием «выразить опасение»

    Правда, Асбьёрнсен после знакомства с его работами выразил опасение, как бы такие рисунки не напугали детей, но его сомнения не оправдались.

    Один из моих друзей выразил опасение, что я, купающийся в личном счастье, не вполне понял, что именно произошло: “…По-моему, ты плохо разобрался в ситуации.

    – Х-хозяина, аднака, – Чукча перешёл на вкрадчивый тон, и всем своим видом выразил опасение перед неизвестной расправой.

    Подруги на работе частенько по этому поводу задают наводящие вопросы, но в открытую выразить опасения не решаются.

    Отец выразил опасение, что они могут увязнуть.

    Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
    Карту слов. Я отлично
    умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

    Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

    Вопрос: ханум — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

    Когда девушка наивно выразила опасение, что тот найдёт её некрасивой, учитель убедил её в том, что граф во время богослужения будет сидеть в церкви и не увидит её за решёткой органа, но всё же посоветовал ей одеться поприличней, ибо после службы собирался представить её графу.

    Молодой мужчина выразил опасение состоянием здоровья и предложил проводить до дома.

    Оба всячески намекали на положение дел и мучились, размышляя, как бы выразить опасения более внятно, но испугались и не стали досаждать начальству.

    Если откровенно, то мама выразила опасение, что после казни ты могла решить, будто я чудовище, и попытаться сбежать.

    Мама с папой выразили опасения относительно будущего внуков, потому что страна погрязла в долгах, а обе партии не способны изменить что-либо в лучшую сторону.

    Ассоциации к слову «выражать»

    Ассоциации к слову «опасение»

    Синонимы к словосочетанию «выразить опасение»

    Цитаты из русской классики со словосочетанием «выразить опасение»

    • — Как бы ветер не разыгрался! — выражает опасение матушка.
    • — Если я не ошибаюсь, — сказал я, — вы изволили давеча выразить опасение, что у нас с часу на час могут отнять даже и то, что мы имеем?
    • Но тем не менее он, однако, опять наседал на гостей с новой бутылкой и самыми убедительными доводами. Наливая стакан своему домовому доктору, который выразил опасение, не будет ли в новом доме сыро, — Шульц говорил:
    • (все
      цитаты из русской классики)

    Сочетаемость слова «опасение»

    • серьёзные опасения
      худшие опасения
      большие опасения
    • опасения матери
      опасения отца
      опасения друга
    • чувство опасения
      множество опасений
      с изрядной долей опасения
    • опасения подтвердились
      опасения оправдались
      опасения сбылись
    • вызывать опасения
      подтвердить худшие опасения
      внушать опасения
    • (полная таблица сочетаемости)

    Значение слова «опасение»

    • ОПАСЕ́НИЕ, -я, ср. Предчувствие опасности, чувство тревоги, беспокойства в ожидании какой-л. беды, неприятности и т. п. (Малый академический словарь, МАС)

      Все значения слова ОПАСЕНИЕ

    Афоризмы русских писателей со словом «выражать»

    • Какое бы ни было слово, свое или чужое, лишь бы выражало заключенную в нем мысль…
    • В продолжение XVIII века ново-русская литература вырабатывала тот звучный богатый язык, которым мы обладаем теперь; язык гибкий и могучий, способный выражать и самые отвлечённые идеи германской метафизики и лёгкую, сверкающую игру французского остроумия.
    • Мы утратили возможность бесхитростно и просто выражать события мира физического… принимая метафору за самое дело, разделяя словами то, что соединено действительностью. Этот ложный язык приняла сама наука: оттого так трудно и запутано все, что она рассказывает. Но науке язык этот не так вреден — весь вред достаётся обществу.
    • (все афоризмы русских писателей)

    Отправить комментарий

    Дополнительно

    Источник

    Отметьте варианты где нарушения нормы лексической сочетаемости слов ответы взыскать материальный ущерб удовлетворить современным потребностям предпринять меры заслужить уважение выражать опасения.

    На этой странице вы найдете ответ на вопрос Отметьте варианты где нарушения нормы лексической сочетаемости слов ответы взыскать материальный ущерб удовлетворить современным потребностям предпринять меры заслужить уважение выражать опасения?. Вопрос
    соответствует категории Русский язык и уровню подготовки учащихся 1 — 4 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно
    ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с
    ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском»,
    который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из
    предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать
    вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.

    Источник

    1. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    • предпринимать усилия

    • придавать глубокое значение

    • при нашем соучастии

    • аргументировать мнение

    По идее правильный ответ «аргументировать мнение» (ПРИКЛАДЫВАТЬ усилия, придавать БОЛЬШОЕ значение, при нашем УЧАСТИИ).

    Но, мнение может быть свое или чужое.

    Аргументировать можно только свое мнение (нельзя аргументировать чужое мнение : человек не может знать, о чем думает другой человек, формирующий свое мнение).

    Поэтому корректно выражаться «аргументировать СВОЕ мнение».

    Следовательно, неправильный и последний вариант.

    Вывод : составители этого теста сами не знают русского языка.

    Перед вами страница с вопросом 1. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?, который относится к
    категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для
    учащихся студенческий. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и
    сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и
    выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется
    варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском»,
    который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав
    кнопку в верхней части страницы.

    В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    • предпринимать усилия
    • при нашем соучастии
    • придавать глубокое значение
    • аргументировать мнение

    Добавить в Избранные

    Перематывать на комментарий после ответа

    Дублировать текстом результаты ответа

    Перемешивать ответы

    Скачать билеты в PDF

    Комплекс тестовых вопросов на соответствие базовым квалификационным требованиям

    Вопросы на знание государственного языка Российской Федерации – русского языка

    Вы ошибались
    XX     раз в этом вопросе:

    В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    придавать глубокое значение

    Содержание

    1. Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?
    2. Прочитайте текст приказа.
    3. Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?
    4. Помогите, пожалуйста?
    5. Словосочетание со словом кредит, сборы, друг, документ, причинить, доставить?
    6. В каком слове все согласные звуки звонкие : работа лезгинка сбор дуб?
    7. Каким челном предложения является выделенные слово?
    8. Какое значение в речи представляют антонимы и синонимы ( Не что такое антонимы и синонимы а значение в речи?
    9. В каком варианте ответа есть все словосочетание, в которых не употреблены слова в несвойственном им значении Глухой переулок Отпечатки в книге Одеть сестру Сносить пальто?
    10. Аппарат для сбора пыли?
    11. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
    12. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
    13. Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи? Логические ошибки Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    · в целях обеспечения сохранности

    197. Укажите предложение с речевой ошибкой, вызванной неуместным употреблением слов:

    · Прошу оплатить мне расходы по командировке.

    · Банковские платежи стали задерживаться на срок до трех месяцев.

    · Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели.

    · Эта проблема широко обсуждается в средствах массовой информации

    198. Выберите вариант ответа, в котором предложение построено без ошибок:

    · Являясь ядерной державой, у нас имеются достаточные аргументы для установления добрососедских отношений с ближним и дальним зарубежьем.

    · Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.

    · Сохраняя традиции, богатое классическое наследие нашей культуры, государство должно позаботиться и о тех, кто ищет новые пути в художественном творчестве.

    · Глядя на то, что происходит сегодня, у меня развязаны руки.

    199. Выберите вариант ответа, в котором допущена ошибка в употреблении выделенных слов:

    · На месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая постепенно зарастает лесом.

    · Со временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.

    · ВОДНЫЙ стадион — гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят семьями в выходные дни.

    · Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями.

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    202. Выберите вариант ответа, в котором предложение построено без ошибок:

    · Расположившись на земляной насыпи, игры проходили под одобрительные или возмущенные крики зрителей.

    · Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены интересные результаты.

    · В городе построены не только школы и больницы, а также драматический театр.

    · Эти сведения получены как из официальных, так и из неофициальных источников.

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    205. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

    · Гражданский служащий обязан предпринимать меры по предотвращению конфликта интересов.

    · В законе перечислены общие обоснования прекращения служебного контракта.

    · Служебный контракт с гражданским служащим расторгнут по его инициативе, предупредив об этом представителя нанимателя в письменной форме за две недели.

    · Все равны перед законом и судом.

    206. Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    · при массе до пяти кг

    Дата добавления: 2018-02-28 ; просмотров: 123010 ; Мы поможем в написании вашей работы!

    Источник

    Прочитайте текст приказа.

    Российской Федерации – русского языка

    Выберите вариант ответа, в котором во всех случаях на месте пропуска пишется буква А:

    · демократический, составлять, антикаррупционный, сравнение

    · возглавлять, лаконичный, отраслевой, траектория

    · выращенный, провакационный, напр…вление, перс…нал

    · предполагать, воплатить, пар…доксальный, неук…снительный

    Выберите вариант ответа, в котором во всех случаях на месте пропуска пишется буква И:

    · аналитический, избирательная, аукцион

    · ц..ганский, прив…легия, запр…щать

    · подчиненный, периферия, сочитание

    · эквивалент, циничный, абонимент

    В каком слове ударение падает на первый слог?

    · средства

    Выберите вариант ответа, в котором все словосочетания построены верно:

    • отзыв по работе, критика бездействия

    • различать старое от нового, отличать старое и новое

    • отзыв о работе, критика о бездействии

    • различать старое и новое, отличать старое от нового

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    · отъявленный

    · в целях обеспечения сохранности

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    · подковерная борьба

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

    • допустить для участия в конкурсе

    • быть внимательным с подчиненными

    • обратить внимание на мелочи

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    Укажите верную словесно-числовую форму, соответствующую словосочетанию «…двадцатипроцентного сбора…:»:

    · 20-процентного сбора

    Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    · при массе до 5 кг

    · при массе до пяти кг

    · О мерах по реализации Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», Закона Краснодарского края от 28 июня 2007 года № 1270-КЗ «О дополнительных гарантиях реализации права на обращение в Краснодарском крае»

    · О Порядке работы с обращениями граждан в Управлении государственной охраны объектов культурного наследия Краснодарского края

    · Об утверждении Порядка работы с обращениями граждан в управлении государственной охраны объектов культурного наследия Краснодарского края

    Прочитайте документ. Укажите предлоги, которые должны быть употреблены на месте пропусков [А] и [Б].

    Уважаемые учредители образовательных учреждений!

    …[А] пп. 43, 44 Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, Государственная инспекция по надзору и контролю в сфере образования Пермского края осуществляет ведение реестра лицензированных образовательных учреждений и размещение его на сайте.

    …[Б] представления в указанном реестре достоверной и своевременной информации обращаем ваше внимание на необходимость оперативного информирования Инспекции обо всех изменениях в сети образовательных учреждений (исключение из реестра юридических лиц, изменение статуса, проведение процесса реорганизации в форме слияния либо присоединения, приостановление деятельности).

    · [А] – «В связи с …»; [Б] – «Для …»

    · [А] – «В соответствии с …»; [Б] – «В целях …»

    · [А] – «Согласно …»; [Б] – «Ввиду …»

    · [А] – «Во исполнение …»; [Б] – «Вследствие …»

    В каком варианте ответа нет ошибок в употреблении предлогов?

    • согласно приказу

    • наперекор установленных требований

    • по прибытию на место

    В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    • придавать глубокое значение

    • при нашем соучастии

    • аргументировать мнение

    ·В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ?

    • Книга ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой практическое руководство для специалистов, работающих в области юриспруденции и права.

    • Журналистам ПРЕДСТАВИЛИ нового кандидата в мэры.

    • Адвокат будет ПРЕДСТАВЛЯТЬ Ваши интересы в суде.

    • Гражданам ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ право выбора формы подачи документов.

    Выберите вариант с раздельным написанием во всех случаях:

    • но имей (в) виду; (на) встречу приглашены ветераны, вмешаться (в) следствие

    • положить (на) счёт в банк; увидел (в) первые; при установлении (в) последствии точных сведений

    • (в) следствие непогоды; идти (на) встречу движению транспорта; (в) первых рядах;

    • (в) связи с болезнью; (в) начале мы подружились; (не) смотря на непогоду

    Выберите вариант ответа с раздельным написанием:

    • Для пациента форма собственности значения не имеет, за(то) он получает главное – высокое качество обслуживания.

    • Налоговый кодекс Российской Федерации устанавливает систему налогов и сборов, а так(же) общие принципы налогообложения и сборов.

    • Сегодня жители наших городов фактически оплачивают ветхую и от(того) дорогостоящую коммунальную инфраструктуру.

    •Обращение к примирительным процедурам приостанавливает течение срока исковой давности вне зависимости от(того), сколько осталось до истечения срока давности.

    Выберите вариант ответа, в котором запятые расставлены верно:

    • Если срок испытания истек, а гражданский служащий продолжает замещать должность гражданской службы, то он считается выдержавшим испытание.

    • В России в последние годы разрабатываются профессиональные стандарты, которые на этапе согласования рассматриваются, как работодателями, так и профсоюзами.

    • Гражданские служащие, заботясь о своей репутации должны избегать любых конфликтов интересов.

    • В справке о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера указываются все объекты недвижимости, принадлежащие гражданскому служащему на праве собственности независимо от того, когда они были приобретены, в каком субъекте Российской Федерации, или каком государстве зарегистрированы.

    Выберите вариант ответа, в котором перед ЧЕМ нужна запятая:

    • Об изменении существенных условий служебного контракта гражданский служащий должен быть уведомлен представителем нанимателя в письменной форме не позднее (?) чем за два месяца до их введения.

    • Темпы изменения структуры рынка информационных технологий возрастут, в результате чего доля рынка программных средств и рынка услуг в инновационном сценарии будет выше (?) чем в консервативном сценарии развития.

    • Федеральный закон вступает в силу не ранее (?) чем по истечении одного месяца со дня его официального опубликования.

    Выберите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна буква Н:

    • внутре…ий аудит, избра…ик, мотивирова…ый отказ

    • обяза…ость, нефтя…ые разработки, методы традицио…ы

    • неделями не чище…ые от снега улицы, графле…ая поверхность, подзако…ый акт

    • труже…ик, ю…ый талант, предложение сформулирова…о

    Выберите вариант ответа, в котором все слова пишутся слитно:

    • (работо) способный, (право) применитель

    • (внешне) торговый, (торгово) промышленный

    • (обще) доступный, (санаторно) курортный

    • (премьер) министр, (финансово) экономический

    Выберите вариант ответа, в котором предложение построено без ошибок:

    •Являясь ядерной державой, у нас имеются достаточные аргументы для установления добрососедских отношений с ближним и дальним зарубежьем.

    • Глядя на то, что происходит сегодня, у меня развязаны руки.

    • Изучая процесс разгосударствления, нами обнаруживается определенная закономерность.

    • Сохраняя традиции, богатое классическое наследие нашей культуры, государство должно позаботиться и о тех, кто ищет новые пути в художественном творчестве.

    • Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.

    Источник

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    · в целях обеспечения сохранности

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    56. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    57. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    58. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    59. Укажите верную словесно-числовую форму, соответствующую словосочетанию «…двадцатипроцентного сбора…:»:

    60. Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    Источник

    Помогите, пожалуйста?

    1. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    • предпринимать усилия • придавать глубокое значение • при нашем соучастии • аргументировать мнение 2.

    В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

    В каком варианте ответа нет ошибок в построении предложения?

    • Мы обговорили и решили принять.

    • Его тут же стали упрекать в растрате государственных средств.

    • Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.

    • Надо больше уделять внимания на искусство.

    4. Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    • оказать содействие • отъявленный • возложить ответственность • в целях обеспечения сохранности 4.

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    • подковерная борьба • возникшие трудности • ходатайствовать • настоящим уведомляем 5.

    f0

    1. Придавать глубокое значение (усилия прикладывают, при нашем участии, аргументировать позицию или высказывать мнение) 2.

    Обратить внимание на мелочи ( внимательным К подчиненным, допустить ДО участия, опись изделий) 3.

    Его тут же начали упрекать в растрате государственных средств (обговорили что то и решили принять.

    5. подковерная борьба.

    f5

    f0

    Словосочетание со словом кредит, сборы, друг, документ, причинить, доставить?

    Словосочетание со словом кредит, сборы, друг, документ, причинить, доставить.

    f9

    В каком слове все согласные звуки звонкие : работа лезгинка сбор дуб?

    В каком слове все согласные звуки звонкие : работа лезгинка сбор дуб.

    f1

    Каким челном предложения является выделенные слово?

    Каким челном предложения является выделенные слово?

    К какой части речи оно относится?

    Какие варианты ответа возможны?

    На сверкающем ЗОЛОТОМ шпиле развевался государственный флаг.

    f2

    Какое значение в речи представляют антонимы и синонимы ( Не что такое антонимы и синонимы а значение в речи?

    Какое значение в речи представляют антонимы и синонимы ( Не что такое антонимы и синонимы а значение в речи!

    ) Как отличить многозначное слово от омонимов.

    Чем они отличаются?

    Какую роль играют в речи?

    Чем отличаются омонимы от паронимов?

    f7

    В каком варианте ответа есть все словосочетание, в которых не употреблены слова в несвойственном им значении Глухой переулок Отпечатки в книге Одеть сестру Сносить пальто?

    В каком варианте ответа есть все словосочетание, в которых не употреблены слова в несвойственном им значении Глухой переулок Отпечатки в книге Одеть сестру Сносить пальто.

    f2

    Аппарат для сбора пыли?

    Аппарат для сбора пыли.

    Машина для натирки полов.

    Приспособление для приготовление.

    Фарша(для рубки мяса).

    f9

    В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

    В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

    f8

    В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

    В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

    Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова?

    Остальные вопросы и варианты ответов на картинке : ).

    f1

    f0

    Росы, рост, дальше не знаю я тупинький дайте стружилку.

    f1

    f2

    f3

    f4

    f5

    f6

    f7

    В слове малина 2 безударные гласные : а (в начале слова) и а (в конце слова.

    f8

    f9

    «Человеку трудно жить в одиночестве, так как ему ни кто не поможет, не поддержит в трудную минуту. » Была рада помочь).

    Источник

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи? Логические ошибки Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · в целях обеспечения сохранности

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    56. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    57. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    58. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    59. Укажите верную словесно-числовую форму, соответствующую словосочетанию «…двадцатипроцентного сбора… :»:

    60. Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    · при массе до пяти кг

    В-1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

    2) Красота русской природы всегда вдохновляла художников-пейзажистов.

    3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

    4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

    продолжить семейную династию.

    5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

    2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

    так и новейшими методами диагностики.

    3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

    в этот дом и обхаживает его.

    4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

    5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

    получаемому при обычном способе посадки клубнями.

    4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

    должен быть окружен вниманием и почетом.

    5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

    агрессию против своего народа.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

    2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

    спортивных команд мира.

    3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

    4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

    резким понижением температуры.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

    1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

    2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

    4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

    5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

    1) Эта книга имеет двойной характер.

    2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

    3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

    4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

    5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния- [реалия(1)

    2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

    3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

    взносы на особенно крупную сумму.

    3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

    2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

    3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) неослабная помощь

    2) не играет значения

    3) повышать мастерство

    5) изъявлять признательность

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) предпринимать усилия

    2) высказать гипотезу

    3) повысить потенциал

    4) обнаружить закономерность

    5) предвещать поражение

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

    2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

    3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

    4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

    5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

    2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

    3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

    5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

    2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

    3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

    4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    2) Вся его теория построена на зыбком песке.

    3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

    4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

    5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

    3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

    4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

    5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

    2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

    3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

    4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

    5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

    из которых он произошел.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

    1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

    2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

    3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

    4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

    5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

    1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

    3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

    5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

    3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

    4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

    5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Студент занял первое место по английскому языку.

    2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

    3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

    так и зернобобовым культурам.

    4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

    работников, занимающихся вопросами экономики.

    5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

    связи слов в предложении, затемняется его смысл.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

    2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

    собака [зарыта(5), спрятана(6)].

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

    2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

    3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

    2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

    3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

    2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

    3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

    5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

    3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

    4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

    5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

    3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

    4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

    5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

    2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

    3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

    4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

    5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

    3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

    4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

    5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

    Правильный ответ: 3, 4, 5

    Г-1. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в управлении.

    1) разъяснения о допущенных ошибках

    2) оперировать с точными данными

    3) подчеркнуть о необходимости строительства

    4) сдать рецензию на книгу

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    Г-2. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в управлении.

    1) занять место согласно боевого расписания

    2) сдать вовремя благодаря четкой работы

    3) сделать вопреки неблагоприятному прогнозу

    4) поступить наперекор установленных принципов

    5) плыть наперерез бурному течению

    Правильный ответ: 1, 2, 4

    Г-3. Отметьте ряды, где допущены ошибки в управлении в одном из словосочетаний.

    1) гордиться успехом, радоваться успехам

    2) оплатить квартиру, заплатить за квартиру

    3) стремление к деятельности, потребность к деятельности

    4) тосковать по вас, скучать по вам

    5) восхищение подвигом, уважение к подвигу

    Правильный ответ: 3, 4

    Г-4. Отметьте предложения, где допушена ошибка в управлении.

    1) Редакция получила много откликов по этому произведению.

    2) Идея о доме возникла в голове человека, когда он сидел у костра.

    3) Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим.

    4) В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются

    обзоры о выходящих новинках художественной литературы.

    5) В своих выводах исследователь опирался на результаты многолетней работы.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-5. Отметьте предложения, где допущена ошибка в согласовании определений и приложений.

    1) Очень милый мальчик этот был круглый сирота.

    2) Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем.

    4) В городе Петрозаводск у нее остались родные.

    5) Один грамм-молекула этого вещества содержит нужное количество белков.

    Правильный ответ: 2, 3, 4, 5

    Г-6. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

    1) Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось

    2) Сотня ребят разбежались во все стороны.

    3) В ходе проверки работы фирмы выявлены множество различных недостатков.

    4) Огромное большинство наших промышленных предприятий отказалось от участия в выставке.

    5) В прошлом году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-7. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

    1) «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853 году

    2) Село Погореловка расположена недалеко от центра.

    3) «Известия» в этом году увеличили свой тираж.

    4) Журнал «Итоги» продолжают печатать серию очерков об экономике страны.

    5) «Путешествия великих мореплавателей» запомнилось мне на всю жизнь.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    Г-8. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

    1) Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника.

    2) Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических ошибок.

    3) Счет-фактура была подписана в тот же день главным бугалтером.

    4) Кафе-кондитерская еще в прошлом году закрылась.

    5) Река Днепр этой весной вышла из берегов.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    Г-9. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.

    2) Глава администрации имеет право распределять и управлять финансами.

    3) Вся исследовательская работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана.

    4) Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов.

    5) Ученый сам занимался организацией научной лаборатории и руководил ею все последующие годы.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-10. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Чтение фантастических романов воспитывало в юноше любовь к путешествиям, мечты о покорении космоса.

    2) В этом новом помещении можно будет устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, кинофильмы.

    3) Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.

    4) Сведения об успехе или неудаче быстро разносились по всем фронтам.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-11. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении составных союзов.

    1) Мой учитель не только выписывал огромное количество газет, но и все «толстые» журналы.

    2) В соревнованиях приняли участия как ученики нашей школы, а также и ученики всех школ нашего района.

    3) Христофор Колумб обогатил своим открытием не столько Испанию, сколько Англию.

    4) В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения.

    5) Медленность передвижения объясняется как крайней осторожностью, так и наличием в группе тяжелораненых.

    Правильный ответ: 1, 2, 4

    Г-12. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Условия кредитования и валютных операций освещаются в специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах.

    2) Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям.

    3) Учащиеся проходят практику на заводах, научно-исследовательских институтах, детских садах.

    4) Анис культивируют на больших площадях на Украине, Поволжье, на Северном Кавказе и Средней Азии.

    5) Они вдвоем несли большой поднос с горшками молока, тарелками, ложками, сахаром, ягодами, хлебом.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-13. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию.

    2) Он думал только об игре в вист и как заработать большие деньги.

    3) Студенты проходили практику в одном из цехов завода, изготовлявшего печатные станки и который был недавно реконструирован.

    4) Женщины, торопливо собиравшие свои вещи и поглощенные своим занятием, как-то скромно отозвались на эти утешительные известия.

    5) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    1) Сидя у костра и ждя приготовления картошки, люди делились своими воспоминаниями, проблемами.

    2) Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля.

    3) Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.

    4) Подъезжая к дому, я быстро вытащил ключи и открыл входную дверь.

    5) Затем Сергеев назначается директором автобазы, работая в этой должности полтора года.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    1. Основными задачами разговорной речи не могут быть:

    1) выражение личного отношения к явлениям, событиям

    2) выражение общепринятого отношения к явлениям, со­бытиям

    3) доминирование информации о событии над его эмоци­ональной оценкой

    4) доминирование эмоционально-оценочного начала в со­общении

    5) создать условия для спонтанного использования язы­ковых средств

    ограничить доверительные и свободные отношения в процессе общения

    2. Для разговорной речи не характерно:

    1) ориентированность на нормы литературного языка

    2) полное небрежение нормами литературного языка

    3) выразительное интонирование

    4) значительная роль эмоционально-экспрессивной лек­сики

    6) экономия речевых средств

    3. Закон экономии речевых средств в разговорной речи подразумевает:

    1) ограничение лексики только разговорными словами

    2) использование словосочетания вместо одного слова

    3) использование одного слова вместо словосочетания;

    4) сужение круга книжных слов, терминов

    5) использование слов, значения которых конкретизиру­ются в ситуации

    4. Для синтаксиса разговорной речи не характерно:

    1) сложные предложения с последовательным присоеди­нением придаточных

    2) простые предложения, часто неполные

    3) нарушение порядка слов

    4) недопустимы пропуски членов предложения

    5) употребление слов-предложений

    6) лексические повторы, вводные слова

    5. Разговорная речь образованных людей:

    1) постоянно нарушает нормы литературного языка

    2) в целом соответствует нормам литературного языка

    3) близка книжной речи

    4) предполагает отступления от норм в целях коммуни­кативной целесообразности

    5) разрушает единство литературного языка

    6. Отметьте слова с пропущенной буквой Ё:

    2) ш__ковая терапия

    4) искаж__нное изображение

    7. Вставьте пропущенные гласные:

    4) из___скать резервы

    8. Вставьте, если нужно, пропущенные согласные:

    9. Отметьте предложения, где не допущена ошибка в употреблении деепричастных оборотов:

    1) Получив признание широких масс, книгу решено было переиздать.

    2) Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой.

    3) Подходя к дому, мне стало страшно от мысли, что там могло что-то случиться.

    5) Перенеся тяжелую операцию, солдат был спасен.

    10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    11. Отметьте предложения, где не допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

    3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

    4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

    5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

    12. Отметьте предложения без тавтологии:

    1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

    2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

    3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

    4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

    5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

    13. Отметьте предложения, в которых необходимо поставить запятую перед союзом как:

    1) Снова стало слышно ___ как ручей гремит на дне пропасти.

    2) Ни в чем так не проявляется народный характер___ как в песне и пляске.

    3) Искусство ___ как жизнь: оно неисчерпаемо.

    4) В стихах Пушкина собраны ____ как в магическом кристалле, все необыкновенные качества русской речи.

    14. Отметьте слова, где суффикс произносится [«он] :

    15. Найдите соответствия видам планов речи и их признакам:

    ТЕМА 6 «ФРАЗЕОЛОГИЯ И ЛЕКСИКОЛОГИЯ»

    В каком слове ударение падает на первый слог?

    В каком слове ударение падает на второй слог?

    · в целях обеспечения сохранности

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    56. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    57. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    58. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    59. Укажите верную словесно-числовую форму, соответствующую словосочетанию «…двадцатипроцентного сбора… :»:

    60. Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    Источник

    Читальный зал

    Исследования и монографии

    О словарях, «содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации»

    Варианты русского литературного произношения

    Динамика сюжетов в русской литературе XIX века

    Художественный текст: Основы лингвистической теории и элементы анализа

    К истокам Руси

    О языке Древней Руси

    Не говори шершавым языком

    Доклад МИД России «Русский язык в мире» (2003 год)

    Конкурсные публикации

    Октябрь 1998 года

    МАТЕРИАЛЫ 1998 ГОДА

    Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

    1. ПИШУЩИЕ ЖУРНАЛИСТЫ; ВЕДУЩИЕ ТЕЛЕ-И РАДИОПЕРЕДАЧ; РЕДАКЦИИ СМИ

    Имя, фамилия, должность или профессия

    Допущенное нарушение норм русской речи, ошибка, некорректный речевой оборот

    Теле-, радиопередача, публикация, дата

    Сергей КОРЗУН,
    радиожурналист р/с “Эхо Москвы”

    “. Когда ЗАДНИЦА мерзнет, удовольствие получаешь колоссальное” (использование в эфире грубопросторечного слова)

    р/с “Эхо Москвы”, программа “Мужики”, 3 октября

    сознательное употребление грубопросторечной, инвективной лексики в СМИ недопустимо

    Ирина МЕРКУЛОВА,
    ведущая информ. программы р/с “Эхо Москвы”

    “В ЧИСЛЕ этих компаний входят. ” (смещение конструкции — ошибка в построении предложения)

    р/с “Эхо Москвы”, краткие новости, 3 октября, утренний эфир

    варианты: 1. в числе этих компаний — ..;. в число этих компаний входят.

    Коллектив редакции газеты “Московский комсомолец”

    “Журналистам из “На самом деле” изначально выдали карт-бланш — говорить все, только не СРАТЬ в “кепку”, любые комментарии. ” (сознательное использование грубопросторечной лексики)

    “Московский комсомолец”, 20 октября, заметка “ТВ-Центр” давно не в центре”, 3 полоса

    заметка подписана “Коллектив “МК”;сознательное употребление грубопросторечной, инвективной лексики в СМИ недопустимо

    Ольга РОМАНОВА,
    ведущая программы “На самом деле”, ТВ-Центр

    “И, может быть, наше “завтра” будет НЕ СИЛЬНО ХУЖЕ. ” (просторечный оборот, недопустимый в литературных текстах)

    ТВ Центр, программа “На самом деле”, в ночь с 7 на 8 октября

    Олег ШОММЕР,
    спецкор ОРТ

    “Ему нужнО кардинальное изменение ситуации” (орфоэпическая ошибка)

    ОРТ, программа “Новости”, 15 октября

    допускается только: нУжно

    Ольга МАЯЦКАЯ,
    ведущая программы “Дежурная часть”, РТР

    “В половине десятого вечера инциНдент на Васильевском спуске был исчерпан” (орфоэпическая ошибка)

    РТР, программа “Дежурная часть”, 7 октября

    Юлия КАЛИНИНА,
    Обозреватель газеты “Московский комсомолец”

    “Президент Ичкерии встречался НА СВОЕМ ВЕКУ уже с третьим премьером. ” (неточное использование устойчивого словосочетания); “Вы нам РАСХЕРАЧИЛИ всю республику, так давайте теперь денег на восстановление” (сознательное использование бранной, инвективной лексики)

    “Московский комсомолец”, обозрение “Ожерелье из акульих пейджеров”, 31 октября, 3 полоса

    сознательное употребление грубопросторечной, инвективной лексики в СМИ недопустимо; вариант первой фразы: Масхадов за время своего президентства.

    Валерий КОМИССАРОВ,
    телеведущий

    “Помазал КРЕМ — и грудь растет во сне. ” (неправильное управление)

    РТР, программа “Марьина роща”, 8 октября

    надо: помазал кремом

    Мария АРБАТОВА,
    литератор, общественный деятель, эксперт программы ТВ “Я сама”

    “Изнасилование — это КУЛЬТУРНОЕ ПРИОБРЕТЕНИЕ человечества. Представительница ФЛОРЫ делает выбор самостоятельно, тогда как люди научились забивать природные инстинкты” (ошибка в выборе слова)

    “Московский комсомолец”, 8 октября, статья “Секс-сервис”, с. 3

    1. изобретение, а не приобретение (иронический эффект);2. фауны, а не флоры

    Евгений КИСЕЛЕВ ,
    ведущий программы “ИТОГИ”

    “Сегодня Александр Лебедь заявил ни больше ни меньше КАК не исключает ВОЗМОЖНОСТЬ участия в выборах…” ( ложный лаконизм и ошибка в управлении)

    НТВ, “Итоги”, 18 октября

    двойная ошибка в одной фразе; варианты: 1. . что он (вместо: как); 2. как то, что он не исключает возможности

    Андрей РАЗБАШ,
    ведущий программы “Час пик”

    “СПАЗМ банков ПРИШЕЛ в ПАНИКУ” (неверная сочетаемость слов)

    OPT, “Час пик”, 19 октября

    надо: 1. привел к панике; 2. перешел в панику

    Михаил ОСОКИН,
    ведущий программы “Сегодня”

    “Уже началась ЭМИССИЯ ПЕЧАТАНИЯ НОВЫХ рублей. ” (плеоназм, лексическая ошибка — избыточность информации)

    НТВ, “Сегодня”, 7 октября

    вероятно, невнимательно прочитанный текст и отсутствие паузы; нужно: . эмиссия — печатание новых рублей

    Редакция газеты “Новые Известия”

    “В Москве на Кутузовском проспекте открылся ФИРМЕННЫЙ магазин всемирно известной ФИРМЫ “Фенди”, уже обросший легендами” (тавтология)

    “Новые Известия”, заметка “Как важно быть первыми”, 29 сентября

    одно из слов лишнее — либо существительное, либо прилагательное

    Виктор ШЕНДЕРОВИЧ,
    литератор, телеведущий

    “. По многочисленным ходатАйствам. (орфоэпическая ошибка)

    НТВ, “Итого”, 29 сентября

    основные орфоэпические словари приводят эту ошибку в целях предостережения от нее

    Николай ИВАНОВ,
    журналист

    “Сенсационный трюк гарантировал ему очередной главный приз ПО БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ” (ложный лаконизм, универбизм — влияние канцелярско-бюрократического стиля)

    газета “Последние новости”, № 38, 24 сентября

    вариант: за деятельность в сфере благотворительности

    Александр ГОРДОН,
    теле- и радиоведущий

    “Маленький ИСТОРИЧЕСКИЙ экскурс в ИСТОРИЮ Анастасии. ” (тавтология, речевая небрежность)

    “Именно так нужно говорить ОБ этом поэтическом РЯДУ (грамматико-стилистическая неточность)

    Р/с “Серебряный дождь”, авторская программа “Хмурое утро”, 25 сентября

    вариант: маленький экскурс в историю жизни

    варианты: 1. в этом поэтическом ряду; 2. об этом в таком поэтическом ряду

    Валерий КОМИССАРОВ,
    телеведущий

    “Жизнь ПОСТАВИЛА ПЕРЕД Татьяной НЕРАЗРЕШИМЫЙ ТУПИК” (неправильный выбор слова)

    РТР, “Моя семья”, 26 сентября

    устойчивое словосочетание — поставить вопрос; варианты: 1. неразрешимый вопрос; 2.поставила Татьяну в тупик

    Юлия БУШ,
    радиожурналист

    “МНОГОКРАТНАЯ СИТУАЦИЯ усугубляется тем, что. ” (неправильная сочетаемость в результате ложного лаконизма)

    Р/с “Эхо Москвы”, обзор прессы, 25 сентября

    надо: многократно повторенная ситуация

    Газета “Дружба”, РУДН

    “. Обитателям ОБОИХ кафедр журналистики и их подопечным. ” (грамматическая ошибка, встречающаяся в нестрогой разговорной речи)

    “Дружба”, 26 сентября, комментарий к публикации газеты “Moscow Times”

    Елена ХАНГА,
    телеведущая

    “А то сейчас кончится время и мы его оставим ЗАЛОЖНИК” (речевая небрежность, породившая грамматическую ошибку)

    НТВ, “Русские в форте Байяр”, 5 октября

    варианты: 1. заложником; 2. в заложниках;3. как заложника

    Владимир ЛАГОВСКИЙ,
    обозреватель

    “Астероид из ГОВНА. Неопознанный вонючий объект пробил крышу нового русского” (сознательное использование грубопросторечной лексики)

    “Экспресс-газета”, №36 (193), шапка материала обозревателя “ЭГ” по аномальным явлениям

    использование грубопросторечной лексики в СМИ недопустимо (здесь она сознательно включена в заголовок статьи и набрана крупным шрифтом)

    Валерий КОМИССАРОВ,
    телеведущий

    “Речь-то еще идет и В ТОМ, что. ” (неправильное управление);

    РТР, программа “Марьина роща”, 7 октября

    варианты: 1. дело в том; 2. речь (идет) о том

    Валерий КОМИССАРОВ,
    телеведущий

    “Допустим, вы не хотите СЕБЯ ЖЕРТВОВАТЬ какому-то мужчине. ” (неправильная сочетаемость)

    “Я СЛЫШАЛ по СЛУХАМ (избыточность информации и речевая небрежность)

    РТР, программа “Моя семья”, 17 октября

    надо: принести себя в жертву

    варианты: 1. знаю по слухам; 2. известно по слухам

    В. КАРА-МУРЗА (младший),
    журналист

    “Во время выступления Ленина Рейли и его помощники вплотную подходят к трибуне и СТРЕЛЯЮТ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ Совнаркома В УПОР” (ненормативное управление)

    Газета “Новые Известия”, 13 октября, статья “Британские спецслужбы планировали убийство Ленина и Троцкого”

    варианты: 1. стреляют в председателя;2. расстреливают председателя; но: стрелять уток

    Денис МОРОЗОВ,
    журналист

    “РАДИОВЕДУЩИЙ коммерческой РАДИОСТАНЦИИ сильно ограничен компьютерным ПРОГРАММИРОВАНИЕМ ПРОГРАММ” (тавтология в результате речевой небрежности)

    Журнал “Карьера”, статья “Радиоактивные люди”, октябрь

    тавтология; нужно: ведущий радиостанции; из-за компьютерного программирования

    Игорь ШАБДУРАСУЛОВ,
    генеральный директор ОРТ

    “Я добьюсь возможности ОБЪЕКТИВИСТСКИ ОБЪЯСНЯТЬ происходящее; (ошибочный выбор слова)

    НТВ, программа “Герой дня”, 15 октября

    Корректорская служба газеты “Коммерсант”

    “По информации “Коммерсанта”, 200 российских наблюдателей ТАНУТ заложниками конфликта” (опечатка)

    Газета “Коммерсант”, 17 октября, № 194, раздел “Главные новости”

    опечатка на первой полосе газеты

    Лев НОВОЖЕНОВ,
    ведущий программы

    “Мы поздравляем его с такой МОЛОДОЙ ДАТОЙ” (неправильный выбор слова; речевая небрежность в результате ложного лаконизма)

    НТВ, программа “Сегоднячко”, 19 октября

    вариант: с такой датой, подчеркивающей 28, молодость

    Юлия МЕНЬШОВА,
    ведущая программы “Я сама”

    “КО МНЕ вдруг пришла такая мысль. ” неправильное управление)

    ТВ-6, программа “Я сама”, 7 октября

    надо: мне пришла

    Алексей ВЕСЕЛОВСКИЙ,
    корреспондент НТВ

    “Именно через мелкооптовые рынки. ” (неправильное ударение)

    НТВ, “Сегодня”, 6 октября

    норма для подобных слов — двойное ударение: мЕлкооптОвый, мЕлкокалИберный, мЕлкозернИстый и т.п.

    2. ПОЛИТИКИ, ЧИНОВНИКИ, БИЗНЕСМЕНЫ,ВОЕННЫЕ, ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ и др.

    Имя, фамилия, должность или профессия

    Допущенное нарушение норм русской речи, ошибка, некорректный речевой оборот

    Теле-, радиопередача, публикация, дата

    Александр АСМОЛОВ,
    экс-зам, министра образования РФ, доктор психологических наук

    “. Я не буду ЛИТЬ МНОГО СЛОВ. ” (неправильная сочетаемость слова в результате контаминации двух словосочетаний)

    р/с “Эхо Москвы”;НТВ, программа “Герой дня”, 5 октября

    варианты: 1. лить воду; 2. говорить много 1. слов; 3. многословен

    Виктор ЧЕРНОМЫРДИН,
    экс-председатель Правительства РФ

    “Я ни от чего не собираюсь отказываться, ни от каких своих намерЕний” (неправильное ударение)

    РТР, “Вести”, 9 октября

    возможно только: намЕрений

    Егор СТРОЕВ,
    председатель Совета Федерации

    “Мы не СНИМАЕМ ответственности СО СТОРОНЫ РЕГИОНОВ” (неправильная сочетаемость слова)

    НТВ, “Сегодня”, 14 октября

    избыточность речи, свойственная “канцеляриту”

    Виктор ЧЕРНОМЫРДИН,
    экс-председатель Правительства РФ

    “. За 150 миллионов ПРИГВОЗДИЛ ИХ К ВОЙНЕ” (неправильная сочетаемость слова и речевая небрежность, вероятно, в результате контаминации словосочетаний)

    РТР, “Вести”, 9 октября

    варианты в зависимости от общего смысла фразы: 1. к позорному столбу; 2. вверг в пучину войны

    Александр ЛЕБЕДЬ,
    Губернатор Красноярского края

    “Это сёдня слилось воедино; нельзя выполнить ни экономических, ни политических, обязательств” (орфоэпическая ошибка)

    НТВ, “Сегодня”, 7 октября

    просторечное произношение в публичном выступлении не рекомендуется

    Виктор ЧЕРНОМЫРДИН,
    экс-председатель Правительства РФ

    “С двуХличными политиками не хочу, у меня много слов, которые я могу сказать в адрес некоторых” (словообразовательная ошибка; неверное употребление устойчивого словосочетания, речевая небрежность)

    НТВ, репортаж о пресс-конференции в “Интерфаксе” ,-30 сентября

    литературная норма: двуличный

    Юрий ЛУЖКОВ,
    мэр Москвы

    “Он должен иметь возможность КАК ВХОДИТЬ в общество” (речевая небрежность)

    ТВ Центр, программа “Лицом к городу”, 29 сентября

    варианты: 1. знать, как; 2. иметь возможность входить

    Борис ЕЛЬЦИН,
    Президент РФ

    “Денег мало, любить людей надо MHOГО” (неправильная сочетаемость)

    “Аргументы и факты”, октябрь, № 40 (937)

    варианты: 1. любовь к людям требует многого; 2. любить людей больше

    Геннадий КУЛИК,
    министр сельского хозяйства

    “У правительства твердые намерЕния. (орфоэпическая ошибка)

    ТВ-Центр, “Новости”, 6 октября

    Альберт МАКАШОВ,
    генерал, депутат Госдумы

    “Я вас, ЖИДОВ, с собой на тот свет минимум десять человек по списку возьму” (сознательное использование инвективной лексики; см. в сети Интернет выдержки из официальной филологической экспертизы высказываний А. Макашова, сделанной по запросу УФСБ в связи с уголовным делом: www.gazeta.ru)

    НТВ, “Сегодня”, репортаж, о митинге в Самаре, 7 октября

    использование грубой инвективной лексики в публичной речи недопустимо

    Юрий ЛУЖКОВ,
    мэр Москвы

    “ГОЛОДАТЬ ПО этому НАПРАВЛЕНИЮ (речь шла о заготовке овощей), думаю, не придется” (неправильная сочетаемость)

    ТВ-Центр, 6 октября

    Вариант устранения “канцелярита”: недостаток овощей не будет ощущаться

    Михаил СУРКОВ,
    депутат Госдумы

    “Альтернативная СЛУЖБА ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ любому гражданину по его убеждению” (речевая небрежность, не учтена сочетаемость слов)

    Р/с “Маяк”, 11.45, 7 октября

    Варианты: 1. разрешается; 2. Возможность альтернативной службы

    Марат БАГЛАЙ,
    председатель Конституционного суда

    “Невозможно ДЕЛАТЬ ПРИВИЛЕГИИ В ТОЧКЕ ЗРЕНИЯ быстроты рассмотрения дел” (неправильная сочетаемость и стилистическая неряшливость, “канцелярит”)

    Р/с “Эхо Москвы”, интервью, 21 октября

    Вариант: невозможность давать привилегии в быстроте

    Марат БАГЛАЙ,
    председатель Конституционного суда

    “Стоит только ДОТРОНУТЬСЯ К БАЛАНСУ двух властей в каком-то вопросе. ” (неправильная сочетаемость и речевая небрежность)

    Р/с “Эхо Москвы”, интервью, 21 октября

    Следует обратить внимание на глагольное управление: притронуться К, дотронуться ДО

    Борис БЕРЕЗОВСКИЙ,
    предприниматель, ответственный секретарь СНГ

    “. С теми людьми, КОМУ вопросы зависят” (неправильное управление)

    НТВ, “Сегодня”, 21 октября

    Юрий ЛУЖКОВ,
    мэр Москвы

    “Человек не может работать эффективно и НЕСТИ свои ФУНКЦИИ. ” (неправильная сочетаемость в результате контаминации двух словосочетаний)

    OPT, “Время”, 16 октября

    1. нести обязанности; 2. выполнять функции

    Михаил ПРУСАК,
    губернатор Новгородской области

    “ЗНАЧЕНИЕ выделения денег МВФ России не имеет ЗНАЧЕНИЯ. ” (речевая небрежность, тавтология)

    “Опять вляпались в ДЕРЬМО. ” (использование инвективной лексики)

    РТР, программа “Зеркало”, 11 октября

    варианты: 1. выделение денег не имеет значения; 2. значение выделения денег не имеет смысла;

    использование грубой инвективной лексики в выступлении по ТВ недопустимо

    Михаил ЗАДОРНОВ,
    министр финансов РФ

    “Мы не будем снижать объемы дОбычи. ” (орфоэпическая ошибка)

    РТР, программа “Зеркало”, 11 октября

    профессионализм; литературная норма: добЫчи

    Валерий ШАНЦЕВ,
    вице-мэр Москвы

    (Теннис хорош тем, что он В ЛЮБОЙ ВОЗРАСТ помогает. ” (неправильное управление)

    ТВ-6, программа “В мире людей”, 21 октября

    надо: в любом возрасте

    Игорь ИВАНОВ,
    министр иностранных дел РФ

    “СИТУАЦИЯ в КосовО напряженная. Могут возникнуть различные СИТУАЦИИ” (избыточность, стилистическая неряшливость)

    Ren TV, “Новости”, 17 октября

    тавтология; является распространенной ошибкой — литературная норма — в косове

    Александр ШОХИН,
    руководитель фракции НДР в Госдуме

    “Инвесторы, держатели ГКО не хотят иметь дело с людьми, которые их ОБУЛИ или КИНУЛИ. ” (нарушение стилевых норм)

    НТВ, вечерние новости, 28 сентября

    использование криминального жаргона в публичной речи и в СМИ недопустимо

    Борис НЕМЦОВ,
    экс-вице-премьер Правительства

    “До тех пор, пока российские чиновники не начнут ощущать своей ЗАДНИЦЕЙ всю прелесть российских дорог, нашу экономику поднять будет невозможно” (использование грубопросторечного слова)

    НТВ, “Сегодня”, 1 октября

    сознательное использование грубопросторечной лексики в публичной речи и в СМИ недопустимо

    Дмитрий ЯКУШКИН,
    пресс-секретарь Президента РФ

    “Люди СТАНОВЯТСЯ ИЗ ВРАГОВ в ОППОНЕНТОВ. ” (неправильное управление в результате контаминации разных словосочетаний)

    ТВ-Центр, вечерние новости, 7 октября

    варианты: 1. превращаются из врагов в оппонентов; 2. становятся оппонентами

    Марк МАСАРСКИЙ,
    предприниматель, общественный деятель

    “Гайдар СКАЗАЛ, что у нас налоги СОБИРАЮТСЯ в полтора раза ВЫШЕ, чем в Германии. Я ГЛАЗАМ своим не поверил. ” (неправильный выбор слова, употребление фразеологического оборота без учета контекста)

    ОРТ, программа “Час пик”, 21 октября

    варианты: налоги в полтора раза выше; налогов собирают в полтора раза больше; надо: ушам своим.

    Были особо отмечены:

    телеведущий Валерий Комиссаров (РТР) — за наименьшее внимание к нормам литературной русской речи;

    редакция газеты “Московский комсомолец” — за наиболее частое использование на страницах газеты грубой инвективной лексики;

    руководитель фракции “Наш дом — Россия” в Государственной Думе Александр Шохин — за наглядный пример тенденции представителей законодательной и исполнительной власти в России использовать в своих публичных выступлениях элементы жаргонной (криминальной) лексики.

    В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ?

    · Книга ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой практическое руководство для специалистов, работающих в области юриспруденции и права.

    · Журналистам ПРЕДСТАВИЛИ нового кандидата в мэры.

    · Гражданам ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ право выбора формы подачи документов.

    · Адвокат будет ПРЕДСТАВЛЯТЬ Ваши интересы в суде.

    153. Укажите вариант, в котором допущена ошибка в употреблении фамилии: Заявление подано

    · от Александра Короленко

    · от Ольги Сердюк

    · от Михаила Ткачук

    · от Татьяны Плоских

    154. Выберите неправильный вариант:

    · у сотрудника Василия Мицкевича

    · у сотрудника Василия Мицкевич

    · у сотрудницы Алины Мицкевич

    · разговор с Иваном Седых

    155. Выберите неправильный вариант:

    · разговор с Иваном Седых

    · у сотрудника Алексея Савки

    · у сотрудницы Анны Головни

    · у сотрудника Василия Головня

    156. Найдите правильный вариант:

    · В январе месяце начнется реализация плана

    · Рассмотреть на заседании комиссии

    · Работа по выполнению

    157. Выберите вариант ответа, в котором нет смысловой избыточности:

    · импортировать из-за рубежа

    158. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    · подвести результаты встречи

    · принимать к сведению

    159. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    · придавать глубокое значение

    · при нашем соучастии

    160. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

    · При ближайшем рассмотрении налицо просматривается кризис.

    · Нам никто не мешает перевыполнять наши законы.

    · Приносим извинения за предоставленные неудобства.

    · Принято решение о предоставлении первых этажей новых жилых домов под размещение организаций сферы услуг.

    161. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

    · разъяснения о допущенных ошибках

    · оперировать с точными данными

    · подчеркнуть необходимость строительства

    · сдать вовремя благодаря четкой работы

    162. Укажите словосочетания, в которых нарушены нормы сочетаемости слов:

    · надеемся на сотрудничество

    · уделить серьезное значение

    · сказать радушные слова

    163. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

    · Какие доходы они зарабатывают?

    · Благодаря урагану пострадали многие дома.

    · Событие сыграло в ее жизни большое значение

    · Благодаря бдительности локомотивной бригады скорого поезда предотвращена крупная авария.

    164. Укажите предложение, в котором нарушены нормы сочетаемости слов:

    · Копия документа заверяется нотариусом при предъявлении паспорта

    · План был представлен руководству точно в срок

    · Личностный состав фирмы был отправлен в отпуск

    · В выделении дополнительных средств тресту отказано

    165. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении выделенных слов:

    · По окончании курсов русского языка я получил сертификат.

    · По прибытии в Архангельск он почувствовал себя хорошо.

    · По приезде в Вену я встретила знакомых.

    · По прилету в Москву я посетила Красную площадь.

    166. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указаниям

    · прийти вопреки желанию

    · действовать согласно указа

    167. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указания

    · прийти вопреки желанию

    · действовать согласно указу

    168. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указаниям

    · прийти вопреки желанию

    · посетить по приезду в Москву

    169. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · по окончанию курсов получить сертификат

    · прийти вопреки желанию

    · действовать согласно указу

    170. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указаниям

    · прийти вопреки желанию

    · по завершению строительства

    171. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указаний

    · прийти вопреки желанию

    · действовать согласно указу

    172. В каком варианте ответа допущена ошибка в построении словосочетания:

    · заплатить за проезд

    · сойти с автобуса

    · выйти из автобуса

    173. В каком варианте ответа допущена ошибка в построении словосочетания:

    · уверенность в успехе

    · подтверждение о фактах

    · указать на недостатки

    174. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    175. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    176. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    · мыть голову импортным шампунем

    · в апреле у меня было день рождение

    · порвать левую кроссовку

    · наступить на больную мозоль

    177. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    · грустить по вас

    · упрекать в неоправданном бессердечии

    · установить причины аварии

    · обо всём признаться

    178. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    · уделять внимание на изучение

    · признаться во всём

    · у него был день рождения

    179. Укажите верную форму числительного: пополнить бюджет 684 275 рублями

    · шестистами восьмидесятью четырьмя тысячами двухстами семидесятью пятью

    · шестьсот восемьдесят четырьмя тысячами двумястами семьюдесятью пятью

    · шестьюстами восьмьюдесятью четырьмя тысячами двумястами семьюдесятью пятью

    · шестьюстами восьмьюдесятью четырьмя тысячами двести семьюдесятью пятью

    180. В каком варианте ответа числительное употреблено верно?

    · большинство из пяти тысяч девятиста сорок пяти опрошенных

    · отправить приглашения девяносто шести адресатам

    · провести приемную кампанию в пятьсот тридцать четырех вузах

    · оказать финансовую поддержку четыремстам сорока пяти субъектам малого и среднего предпринимательства

    181. В каком варианте ответа числительное употреблено верно?

    · улучшены жилищные условия триста девяноста трем семьям

    · располагать семистами сорок шестью комплектами медицинского оборудования

    · ремонт пятьсот шестидесяти восьми дворовых территорий

    · завершены строительные работы на трехстах четырнадцати объектах

    182. В каком варианте ответа числительное употреблено верно?

    · Заменено более ста восьмидесяти девяти километров ветхих тепловых сетей.

    · Сертификаты выданы одной тысяче двести пятидесяти шести семьям.

    · Решение одобрено четырехсот пятидесяти семью депутатами.

    · Получены материалы на сумму свыше триста сорок двух тысяч девятьсот тридцати рублей.

    183. В каком варианте ответа нет ошибок в употреблении предлогов?

    · доложить по приезду

    184. В каком варианте ответа нет ошибок в употреблении предлогов?

    · по прибытию на место

    · наперекор установленных требований

    185. Укажите, какой предлог следует употребить в начале предложения:

    … налогового периода налогоплательщик должен скорректировать размер резерва

    186. Какой вариант ответа необходимо выбрать, чтобы получившееся в итоге предложение было правильным?

    Прогуливаясь по набережной…

    · … нам хотелось купить мороженого

    · … прекрасные мечты не оставляли нас

    · … мы любовались великолепной панорамой Волги

    · … солнце освещало нам путь

    187. Определите, в каком варианте ответа допущена ошибка в образовании формы слова?

    188. Укажите вариант ответа, в котором представлены только официально-деловые устойчивые сочетания:

    · желтая пресса, дать слово, нести ответственность

    · исходящие бумаги, очная ставка, вносить предложение

    · желтая карточка, играть роль, зона молчания

    · царская водка, мёртвая точка, коромысло весов

    189. Укажите вариант ответа, в котором все верно и с точки зрения написания, и с точки зрения употребления предлогов:

    · согласно указа, ввиду ремонта

    · благодаря содействию, засчет сокращения штатов

    · в продолжении учебного года, втечении всего периода

    · согласно приказу, вследствие недобросовестного отношения

    190. Выберите вариант ответа, в котором все словосочетания построены верно:

    · оплата за проезд, уплатить проезд

    · различать старое от нового, отличать старое и новое

    · оплата проезда, уплатить за проезд

    · различать старое от нового, отличать старое от нового

    191. Выберите вариант ответа, в котором все словосочетания построены верно:

    · отзыв о работе, критика о бездействии

    · различать старое и новое, отличать старое от нового

    · отзыв по работе, критика бездействия

    · различать старое от нового, отличать старое и новое

    192. В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

    · быть внимательным с подчиненными

    · обратить внимание на мелочи

    · допустить для участия в конкурсе

    · опись по изделиям

    193. В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

    · быть честным с коллегой

    · обосновывать на фактах

    · разъяснения о допущенных ошибках

    · потребность к деятельности

    194. В каком варианте ответа нет ошибок в построении предложения?

    · Мы обговорили и решили принять.

    · Его тут же стали упрекать в растрате государственных средств.

    · Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.

    · Надо больше уделять внимания на искусство

    195. Выберите вариант ответа, в котором предложение построено без ошибок:

    · Реализация федеральной программы затрагивает как интересы Росстата, так и других министерств и ведомств.

    · Уполномоченные мэром государственные органы самостоятельно образуют внебюджетные фонды и распоряжаются ими.

    · Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.

    · Глава местной администрации распределяет и управляет имуществом и финансами.

    · Подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия.

    Последнее изменение этой страницы: 2019-03-31; Просмотров: 2776; Нарушение авторского права страницы

    Типы лексических ошибок

    ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

    Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
    Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
    Многословие
    — неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
    — тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
    — плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
    Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
    Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
    Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
    В продажу поступили беспроводные клавы.
    Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
    Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
    Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
    Приносим извинения за предоставленные неудобства.
    Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
    Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

    РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

    Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

    Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

    Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

    Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
    — смешение паронимов (роспись — подпись),
    — использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
    — лексическая избыточность тавтология, плеоназм
    — употребление слова иной стилевой окраски
    — смешение лексики разных исторических эпох.

    Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
    Усвоил тему — поделись с друзьями.
    Тест на тему Лексические нормы
    Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
    Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
    Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
    Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
    Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
    #обсуждения_русский_язык_без_проблем
    вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

    © Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

    источники:

    http://lektsia.com/12x8def.html

    http://grammatika-rus.ru/tipy-leksicheskih-oshibok/

    Содержание

    1. Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?
    2. Прочитайте текст приказа.
    3. Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?
    4. Помогите, пожалуйста?
    5. Словосочетание со словом кредит, сборы, друг, документ, причинить, доставить?
    6. В каком слове все согласные звуки звонкие : работа лезгинка сбор дуб?
    7. Каким челном предложения является выделенные слово?
    8. Какое значение в речи представляют антонимы и синонимы ( Не что такое антонимы и синонимы а значение в речи?
    9. В каком варианте ответа есть все словосочетание, в которых не употреблены слова в несвойственном им значении Глухой переулок Отпечатки в книге Одеть сестру Сносить пальто?
    10. Аппарат для сбора пыли?
    11. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
    12. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
    13. Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи? Логические ошибки Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    · в целях обеспечения сохранности

    197. Укажите предложение с речевой ошибкой, вызванной неуместным употреблением слов:

    · Прошу оплатить мне расходы по командировке.

    · Банковские платежи стали задерживаться на срок до трех месяцев.

    · Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели.

    · Эта проблема широко обсуждается в средствах массовой информации

    198. Выберите вариант ответа, в котором предложение построено без ошибок:

    · Являясь ядерной державой, у нас имеются достаточные аргументы для установления добрососедских отношений с ближним и дальним зарубежьем.

    · Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.

    · Сохраняя традиции, богатое классическое наследие нашей культуры, государство должно позаботиться и о тех, кто ищет новые пути в художественном творчестве.

    · Глядя на то, что происходит сегодня, у меня развязаны руки.

    199. Выберите вариант ответа, в котором допущена ошибка в употреблении выделенных слов:

    · На месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая постепенно зарастает лесом.

    · Со временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.

    · ВОДНЫЙ стадион — гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят семьями в выходные дни.

    · Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями.

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    202. Выберите вариант ответа, в котором предложение построено без ошибок:

    · Расположившись на земляной насыпи, игры проходили под одобрительные или возмущенные крики зрителей.

    · Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены интересные результаты.

    · В городе построены не только школы и больницы, а также драматический театр.

    · Эти сведения получены как из официальных, так и из неофициальных источников.

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    205. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

    · Гражданский служащий обязан предпринимать меры по предотвращению конфликта интересов.

    · В законе перечислены общие обоснования прекращения служебного контракта.

    · Служебный контракт с гражданским служащим расторгнут по его инициативе, предупредив об этом представителя нанимателя в письменной форме за две недели.

    · Все равны перед законом и судом.

    206. Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    · при массе до пяти кг

    Дата добавления: 2018-02-28 ; просмотров: 123010 ; Мы поможем в написании вашей работы!

    Источник

    Прочитайте текст приказа.

    Российской Федерации – русского языка

    Выберите вариант ответа, в котором во всех случаях на месте пропуска пишется буква А:

    · демократический, составлять, антикаррупционный, сравнение

    · возглавлять, лаконичный, отраслевой, траектория

    · выращенный, провакационный, напр…вление, перс…нал

    · предполагать, воплатить, пар…доксальный, неук…снительный

    Выберите вариант ответа, в котором во всех случаях на месте пропуска пишется буква И:

    · аналитический, избирательная, аукцион

    · ц..ганский, прив…легия, запр…щать

    · подчиненный, периферия, сочитание

    · эквивалент, циничный, абонимент

    В каком слове ударение падает на первый слог?

    · средства

    Выберите вариант ответа, в котором все словосочетания построены верно:

    • отзыв по работе, критика бездействия

    • различать старое от нового, отличать старое и новое

    • отзыв о работе, критика о бездействии

    • различать старое и новое, отличать старое от нового

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    · отъявленный

    · в целях обеспечения сохранности

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    · подковерная борьба

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

    • допустить для участия в конкурсе

    • быть внимательным с подчиненными

    • обратить внимание на мелочи

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    Укажите верную словесно-числовую форму, соответствующую словосочетанию «…двадцатипроцентного сбора…:»:

    · 20-процентного сбора

    Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    · при массе до 5 кг

    · при массе до пяти кг

    · О мерах по реализации Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», Закона Краснодарского края от 28 июня 2007 года № 1270-КЗ «О дополнительных гарантиях реализации права на обращение в Краснодарском крае»

    · О Порядке работы с обращениями граждан в Управлении государственной охраны объектов культурного наследия Краснодарского края

    · Об утверждении Порядка работы с обращениями граждан в управлении государственной охраны объектов культурного наследия Краснодарского края

    Прочитайте документ. Укажите предлоги, которые должны быть употреблены на месте пропусков [А] и [Б].

    Уважаемые учредители образовательных учреждений!

    …[А] пп. 43, 44 Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, Государственная инспекция по надзору и контролю в сфере образования Пермского края осуществляет ведение реестра лицензированных образовательных учреждений и размещение его на сайте.

    …[Б] представления в указанном реестре достоверной и своевременной информации обращаем ваше внимание на необходимость оперативного информирования Инспекции обо всех изменениях в сети образовательных учреждений (исключение из реестра юридических лиц, изменение статуса, проведение процесса реорганизации в форме слияния либо присоединения, приостановление деятельности).

    · [А] – «В связи с …»; [Б] – «Для …»

    · [А] – «В соответствии с …»; [Б] – «В целях …»

    · [А] – «Согласно …»; [Б] – «Ввиду …»

    · [А] – «Во исполнение …»; [Б] – «Вследствие …»

    В каком варианте ответа нет ошибок в употреблении предлогов?

    • согласно приказу

    • наперекор установленных требований

    • по прибытию на место

    В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    • придавать глубокое значение

    • при нашем соучастии

    • аргументировать мнение

    ·В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ?

    • Книга ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой практическое руководство для специалистов, работающих в области юриспруденции и права.

    • Журналистам ПРЕДСТАВИЛИ нового кандидата в мэры.

    • Адвокат будет ПРЕДСТАВЛЯТЬ Ваши интересы в суде.

    • Гражданам ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ право выбора формы подачи документов.

    Выберите вариант с раздельным написанием во всех случаях:

    • но имей (в) виду; (на) встречу приглашены ветераны, вмешаться (в) следствие

    • положить (на) счёт в банк; увидел (в) первые; при установлении (в) последствии точных сведений

    • (в) следствие непогоды; идти (на) встречу движению транспорта; (в) первых рядах;

    • (в) связи с болезнью; (в) начале мы подружились; (не) смотря на непогоду

    Выберите вариант ответа с раздельным написанием:

    • Для пациента форма собственности значения не имеет, за(то) он получает главное – высокое качество обслуживания.

    • Налоговый кодекс Российской Федерации устанавливает систему налогов и сборов, а так(же) общие принципы налогообложения и сборов.

    • Сегодня жители наших городов фактически оплачивают ветхую и от(того) дорогостоящую коммунальную инфраструктуру.

    •Обращение к примирительным процедурам приостанавливает течение срока исковой давности вне зависимости от(того), сколько осталось до истечения срока давности.

    Выберите вариант ответа, в котором запятые расставлены верно:

    • Если срок испытания истек, а гражданский служащий продолжает замещать должность гражданской службы, то он считается выдержавшим испытание.

    • В России в последние годы разрабатываются профессиональные стандарты, которые на этапе согласования рассматриваются, как работодателями, так и профсоюзами.

    • Гражданские служащие, заботясь о своей репутации должны избегать любых конфликтов интересов.

    • В справке о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера указываются все объекты недвижимости, принадлежащие гражданскому служащему на праве собственности независимо от того, когда они были приобретены, в каком субъекте Российской Федерации, или каком государстве зарегистрированы.

    Выберите вариант ответа, в котором перед ЧЕМ нужна запятая:

    • Об изменении существенных условий служебного контракта гражданский служащий должен быть уведомлен представителем нанимателя в письменной форме не позднее (?) чем за два месяца до их введения.

    • Темпы изменения структуры рынка информационных технологий возрастут, в результате чего доля рынка программных средств и рынка услуг в инновационном сценарии будет выше (?) чем в консервативном сценарии развития.

    • Федеральный закон вступает в силу не ранее (?) чем по истечении одного месяца со дня его официального опубликования.

    Выберите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна буква Н:

    • внутре…ий аудит, избра…ик, мотивирова…ый отказ

    • обяза…ость, нефтя…ые разработки, методы традицио…ы

    • неделями не чище…ые от снега улицы, графле…ая поверхность, подзако…ый акт

    • труже…ик, ю…ый талант, предложение сформулирова…о

    Выберите вариант ответа, в котором все слова пишутся слитно:

    • (работо) способный, (право) применитель

    • (внешне) торговый, (торгово) промышленный

    • (обще) доступный, (санаторно) курортный

    • (премьер) министр, (финансово) экономический

    Выберите вариант ответа, в котором предложение построено без ошибок:

    •Являясь ядерной державой, у нас имеются достаточные аргументы для установления добрососедских отношений с ближним и дальним зарубежьем.

    • Глядя на то, что происходит сегодня, у меня развязаны руки.

    • Изучая процесс разгосударствления, нами обнаруживается определенная закономерность.

    • Сохраняя традиции, богатое классическое наследие нашей культуры, государство должно позаботиться и о тех, кто ищет новые пути в художественном творчестве.

    • Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.

    Источник

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    · в целях обеспечения сохранности

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    56. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    57. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    58. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    59. Укажите верную словесно-числовую форму, соответствующую словосочетанию «…двадцатипроцентного сбора…:»:

    60. Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    Источник

    Помогите, пожалуйста?

    1. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    • предпринимать усилия • придавать глубокое значение • при нашем соучастии • аргументировать мнение 2.

    В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

    В каком варианте ответа нет ошибок в построении предложения?

    • Мы обговорили и решили принять.

    • Его тут же стали упрекать в растрате государственных средств.

    • Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.

    • Надо больше уделять внимания на искусство.

    4. Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    • оказать содействие • отъявленный • возложить ответственность • в целях обеспечения сохранности 4.

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    • подковерная борьба • возникшие трудности • ходатайствовать • настоящим уведомляем 5.

    f0

    1. Придавать глубокое значение (усилия прикладывают, при нашем участии, аргументировать позицию или высказывать мнение) 2.

    Обратить внимание на мелочи ( внимательным К подчиненным, допустить ДО участия, опись изделий) 3.

    Его тут же начали упрекать в растрате государственных средств (обговорили что то и решили принять.

    5. подковерная борьба.

    f5

    f0

    Словосочетание со словом кредит, сборы, друг, документ, причинить, доставить?

    Словосочетание со словом кредит, сборы, друг, документ, причинить, доставить.

    f9

    В каком слове все согласные звуки звонкие : работа лезгинка сбор дуб?

    В каком слове все согласные звуки звонкие : работа лезгинка сбор дуб.

    f1

    Каким челном предложения является выделенные слово?

    Каким челном предложения является выделенные слово?

    К какой части речи оно относится?

    Какие варианты ответа возможны?

    На сверкающем ЗОЛОТОМ шпиле развевался государственный флаг.

    f2

    Какое значение в речи представляют антонимы и синонимы ( Не что такое антонимы и синонимы а значение в речи?

    Какое значение в речи представляют антонимы и синонимы ( Не что такое антонимы и синонимы а значение в речи!

    ) Как отличить многозначное слово от омонимов.

    Чем они отличаются?

    Какую роль играют в речи?

    Чем отличаются омонимы от паронимов?

    f7

    В каком варианте ответа есть все словосочетание, в которых не употреблены слова в несвойственном им значении Глухой переулок Отпечатки в книге Одеть сестру Сносить пальто?

    В каком варианте ответа есть все словосочетание, в которых не употреблены слова в несвойственном им значении Глухой переулок Отпечатки в книге Одеть сестру Сносить пальто.

    f2

    Аппарат для сбора пыли?

    Аппарат для сбора пыли.

    Машина для натирки полов.

    Приспособление для приготовление.

    Фарша(для рубки мяса).

    f9

    В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

    В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

    f8

    В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

    В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

    Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова?

    Остальные вопросы и варианты ответов на картинке : ).

    f1

    f0

    Росы, рост, дальше не знаю я тупинький дайте стружилку.

    f1

    f2

    f3

    f4

    f5

    f6

    f7

    В слове малина 2 безударные гласные : а (в начале слова) и а (в конце слова.

    f8

    f9

    «Человеку трудно жить в одиночестве, так как ему ни кто не поможет, не поддержит в трудную минуту. » Была рада помочь).

    Источник

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи? Логические ошибки Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · в целях обеспечения сохранности

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    56. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    57. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    58. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    59. Укажите верную словесно-числовую форму, соответствующую словосочетанию «…двадцатипроцентного сбора… :»:

    60. Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    · при массе до пяти кг

    В-1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

    2) Красота русской природы всегда вдохновляла художников-пейзажистов.

    3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

    4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

    продолжить семейную династию.

    5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

    2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

    так и новейшими методами диагностики.

    3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

    в этот дом и обхаживает его.

    4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

    5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

    получаемому при обычном способе посадки клубнями.

    4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

    должен быть окружен вниманием и почетом.

    5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

    агрессию против своего народа.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

    2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

    спортивных команд мира.

    3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

    4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

    резким понижением температуры.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

    1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

    2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

    4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

    5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

    1) Эта книга имеет двойной характер.

    2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

    3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

    4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

    5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния- [реалия(1)

    2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

    3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

    взносы на особенно крупную сумму.

    3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

    2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

    3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) неослабная помощь

    2) не играет значения

    3) повышать мастерство

    5) изъявлять признательность

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) предпринимать усилия

    2) высказать гипотезу

    3) повысить потенциал

    4) обнаружить закономерность

    5) предвещать поражение

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

    2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

    3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

    4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

    5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

    2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

    3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

    5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

    2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

    3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

    4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    2) Вся его теория построена на зыбком песке.

    3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

    4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

    5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

    3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

    4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

    5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

    2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

    3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

    4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

    5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

    из которых он произошел.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

    1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

    2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

    3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

    4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

    5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

    1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

    3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

    5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

    3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

    4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

    5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Студент занял первое место по английскому языку.

    2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

    3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

    так и зернобобовым культурам.

    4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

    работников, занимающихся вопросами экономики.

    5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

    связи слов в предложении, затемняется его смысл.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

    2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

    собака [зарыта(5), спрятана(6)].

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

    2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

    3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

    2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

    3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

    2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

    3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

    5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

    3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

    4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

    5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

    3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

    4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

    5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

    2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

    3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

    4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

    5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

    3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

    4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

    5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

    Правильный ответ: 3, 4, 5

    Г-1. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в управлении.

    1) разъяснения о допущенных ошибках

    2) оперировать с точными данными

    3) подчеркнуть о необходимости строительства

    4) сдать рецензию на книгу

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    Г-2. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в управлении.

    1) занять место согласно боевого расписания

    2) сдать вовремя благодаря четкой работы

    3) сделать вопреки неблагоприятному прогнозу

    4) поступить наперекор установленных принципов

    5) плыть наперерез бурному течению

    Правильный ответ: 1, 2, 4

    Г-3. Отметьте ряды, где допущены ошибки в управлении в одном из словосочетаний.

    1) гордиться успехом, радоваться успехам

    2) оплатить квартиру, заплатить за квартиру

    3) стремление к деятельности, потребность к деятельности

    4) тосковать по вас, скучать по вам

    5) восхищение подвигом, уважение к подвигу

    Правильный ответ: 3, 4

    Г-4. Отметьте предложения, где допушена ошибка в управлении.

    1) Редакция получила много откликов по этому произведению.

    2) Идея о доме возникла в голове человека, когда он сидел у костра.

    3) Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим.

    4) В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются

    обзоры о выходящих новинках художественной литературы.

    5) В своих выводах исследователь опирался на результаты многолетней работы.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-5. Отметьте предложения, где допущена ошибка в согласовании определений и приложений.

    1) Очень милый мальчик этот был круглый сирота.

    2) Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем.

    4) В городе Петрозаводск у нее остались родные.

    5) Один грамм-молекула этого вещества содержит нужное количество белков.

    Правильный ответ: 2, 3, 4, 5

    Г-6. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

    1) Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось

    2) Сотня ребят разбежались во все стороны.

    3) В ходе проверки работы фирмы выявлены множество различных недостатков.

    4) Огромное большинство наших промышленных предприятий отказалось от участия в выставке.

    5) В прошлом году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-7. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

    1) «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853 году

    2) Село Погореловка расположена недалеко от центра.

    3) «Известия» в этом году увеличили свой тираж.

    4) Журнал «Итоги» продолжают печатать серию очерков об экономике страны.

    5) «Путешествия великих мореплавателей» запомнилось мне на всю жизнь.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    Г-8. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

    1) Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника.

    2) Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических ошибок.

    3) Счет-фактура была подписана в тот же день главным бугалтером.

    4) Кафе-кондитерская еще в прошлом году закрылась.

    5) Река Днепр этой весной вышла из берегов.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    Г-9. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.

    2) Глава администрации имеет право распределять и управлять финансами.

    3) Вся исследовательская работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана.

    4) Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов.

    5) Ученый сам занимался организацией научной лаборатории и руководил ею все последующие годы.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-10. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Чтение фантастических романов воспитывало в юноше любовь к путешествиям, мечты о покорении космоса.

    2) В этом новом помещении можно будет устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, кинофильмы.

    3) Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.

    4) Сведения об успехе или неудаче быстро разносились по всем фронтам.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-11. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении составных союзов.

    1) Мой учитель не только выписывал огромное количество газет, но и все «толстые» журналы.

    2) В соревнованиях приняли участия как ученики нашей школы, а также и ученики всех школ нашего района.

    3) Христофор Колумб обогатил своим открытием не столько Испанию, сколько Англию.

    4) В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения.

    5) Медленность передвижения объясняется как крайней осторожностью, так и наличием в группе тяжелораненых.

    Правильный ответ: 1, 2, 4

    Г-12. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Условия кредитования и валютных операций освещаются в специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах.

    2) Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям.

    3) Учащиеся проходят практику на заводах, научно-исследовательских институтах, детских садах.

    4) Анис культивируют на больших площадях на Украине, Поволжье, на Северном Кавказе и Средней Азии.

    5) Они вдвоем несли большой поднос с горшками молока, тарелками, ложками, сахаром, ягодами, хлебом.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-13. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию.

    2) Он думал только об игре в вист и как заработать большие деньги.

    3) Студенты проходили практику в одном из цехов завода, изготовлявшего печатные станки и который был недавно реконструирован.

    4) Женщины, торопливо собиравшие свои вещи и поглощенные своим занятием, как-то скромно отозвались на эти утешительные известия.

    5) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    1) Сидя у костра и ждя приготовления картошки, люди делились своими воспоминаниями, проблемами.

    2) Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля.

    3) Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.

    4) Подъезжая к дому, я быстро вытащил ключи и открыл входную дверь.

    5) Затем Сергеев назначается директором автобазы, работая в этой должности полтора года.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    1. Основными задачами разговорной речи не могут быть:

    1) выражение личного отношения к явлениям, событиям

    2) выражение общепринятого отношения к явлениям, со­бытиям

    3) доминирование информации о событии над его эмоци­ональной оценкой

    4) доминирование эмоционально-оценочного начала в со­общении

    5) создать условия для спонтанного использования язы­ковых средств

    ограничить доверительные и свободные отношения в процессе общения

    2. Для разговорной речи не характерно:

    1) ориентированность на нормы литературного языка

    2) полное небрежение нормами литературного языка

    3) выразительное интонирование

    4) значительная роль эмоционально-экспрессивной лек­сики

    6) экономия речевых средств

    3. Закон экономии речевых средств в разговорной речи подразумевает:

    1) ограничение лексики только разговорными словами

    2) использование словосочетания вместо одного слова

    3) использование одного слова вместо словосочетания;

    4) сужение круга книжных слов, терминов

    5) использование слов, значения которых конкретизиру­ются в ситуации

    4. Для синтаксиса разговорной речи не характерно:

    1) сложные предложения с последовательным присоеди­нением придаточных

    2) простые предложения, часто неполные

    3) нарушение порядка слов

    4) недопустимы пропуски членов предложения

    5) употребление слов-предложений

    6) лексические повторы, вводные слова

    5. Разговорная речь образованных людей:

    1) постоянно нарушает нормы литературного языка

    2) в целом соответствует нормам литературного языка

    3) близка книжной речи

    4) предполагает отступления от норм в целях коммуни­кативной целесообразности

    5) разрушает единство литературного языка

    6. Отметьте слова с пропущенной буквой Ё:

    2) ш__ковая терапия

    4) искаж__нное изображение

    7. Вставьте пропущенные гласные:

    4) из___скать резервы

    8. Вставьте, если нужно, пропущенные согласные:

    9. Отметьте предложения, где не допущена ошибка в употреблении деепричастных оборотов:

    1) Получив признание широких масс, книгу решено было переиздать.

    2) Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой.

    3) Подходя к дому, мне стало страшно от мысли, что там могло что-то случиться.

    5) Перенеся тяжелую операцию, солдат был спасен.

    10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    11. Отметьте предложения, где не допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

    3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

    4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

    5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

    12. Отметьте предложения без тавтологии:

    1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

    2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

    3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

    4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

    5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

    13. Отметьте предложения, в которых необходимо поставить запятую перед союзом как:

    1) Снова стало слышно ___ как ручей гремит на дне пропасти.

    2) Ни в чем так не проявляется народный характер___ как в песне и пляске.

    3) Искусство ___ как жизнь: оно неисчерпаемо.

    4) В стихах Пушкина собраны ____ как в магическом кристалле, все необыкновенные качества русской речи.

    14. Отметьте слова, где суффикс произносится [«он] :

    15. Найдите соответствия видам планов речи и их признакам:

    ТЕМА 6 «ФРАЗЕОЛОГИЯ И ЛЕКСИКОЛОГИЯ»

    В каком слове ударение падает на первый слог?

    В каком слове ударение падает на второй слог?

    · в целях обеспечения сохранности

    Какое слово или выражение неуместно в деловой письменной речи?

    56. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · У здания посольства собрались митингующие с транспарантами и микрофонами на русском и английском языках.

    · Докладчик, пользуясь случаем, призвал финансистов более экономно тратить свои расходы.

    · Лингвисты уверены, что позитивные изменения в жизни любой общности зависят от позитивного отношения к государственному языку.

    · Вот о чём ещё нужно всем нам иметь в виду: практический интерес к русскому языку возрастает во всём мире.

    57. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Сотрудники шли на любое поручение.

    · Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    · Правовой статус гражданина определен в законодательном уровне.

    · Гражданин представляет документы о соответствующих образовании и (или) профессиональной квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, а также документы, связанные с прохождением обучения.

    58. В каком варианте ответа нет речевых ошибок?

    · Должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.

    · Запрос был адресован не в прокуратуру, а в адрес городского Совета депутатов.

    · В предшествующие месяцы мы много внимания уделяли поддержке финансовой системы.

    · Вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас.

    59. Укажите верную словесно-числовую форму, соответствующую словосочетанию «…двадцатипроцентного сбора… :»:

    60. Укажите предпочтительный для деловой письменной речи вариант обозначения количества:

    Источник

    Читальный зал

    Исследования и монографии

    О словарях, «содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации»

    Варианты русского литературного произношения

    Динамика сюжетов в русской литературе XIX века

    Художественный текст: Основы лингвистической теории и элементы анализа

    К истокам Руси

    О языке Древней Руси

    Не говори шершавым языком

    Доклад МИД России «Русский язык в мире» (2003 год)

    Конкурсные публикации

    Октябрь 1998 года

    МАТЕРИАЛЫ 1998 ГОДА

    Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

    1. ПИШУЩИЕ ЖУРНАЛИСТЫ; ВЕДУЩИЕ ТЕЛЕ-И РАДИОПЕРЕДАЧ; РЕДАКЦИИ СМИ

    Имя, фамилия, должность или профессия

    Допущенное нарушение норм русской речи, ошибка, некорректный речевой оборот

    Теле-, радиопередача, публикация, дата

    Сергей КОРЗУН,
    радиожурналист р/с “Эхо Москвы”

    “. Когда ЗАДНИЦА мерзнет, удовольствие получаешь колоссальное” (использование в эфире грубопросторечного слова)

    р/с “Эхо Москвы”, программа “Мужики”, 3 октября

    сознательное употребление грубопросторечной, инвективной лексики в СМИ недопустимо

    Ирина МЕРКУЛОВА,
    ведущая информ. программы р/с “Эхо Москвы”

    “В ЧИСЛЕ этих компаний входят. ” (смещение конструкции — ошибка в построении предложения)

    р/с “Эхо Москвы”, краткие новости, 3 октября, утренний эфир

    варианты: 1. в числе этих компаний — ..;. в число этих компаний входят.

    Коллектив редакции газеты “Московский комсомолец”

    “Журналистам из “На самом деле” изначально выдали карт-бланш — говорить все, только не СРАТЬ в “кепку”, любые комментарии. ” (сознательное использование грубопросторечной лексики)

    “Московский комсомолец”, 20 октября, заметка “ТВ-Центр” давно не в центре”, 3 полоса

    заметка подписана “Коллектив “МК”;сознательное употребление грубопросторечной, инвективной лексики в СМИ недопустимо

    Ольга РОМАНОВА,
    ведущая программы “На самом деле”, ТВ-Центр

    “И, может быть, наше “завтра” будет НЕ СИЛЬНО ХУЖЕ. ” (просторечный оборот, недопустимый в литературных текстах)

    ТВ Центр, программа “На самом деле”, в ночь с 7 на 8 октября

    Олег ШОММЕР,
    спецкор ОРТ

    “Ему нужнО кардинальное изменение ситуации” (орфоэпическая ошибка)

    ОРТ, программа “Новости”, 15 октября

    допускается только: нУжно

    Ольга МАЯЦКАЯ,
    ведущая программы “Дежурная часть”, РТР

    “В половине десятого вечера инциНдент на Васильевском спуске был исчерпан” (орфоэпическая ошибка)

    РТР, программа “Дежурная часть”, 7 октября

    Юлия КАЛИНИНА,
    Обозреватель газеты “Московский комсомолец”

    “Президент Ичкерии встречался НА СВОЕМ ВЕКУ уже с третьим премьером. ” (неточное использование устойчивого словосочетания); “Вы нам РАСХЕРАЧИЛИ всю республику, так давайте теперь денег на восстановление” (сознательное использование бранной, инвективной лексики)

    “Московский комсомолец”, обозрение “Ожерелье из акульих пейджеров”, 31 октября, 3 полоса

    сознательное употребление грубопросторечной, инвективной лексики в СМИ недопустимо; вариант первой фразы: Масхадов за время своего президентства.

    Валерий КОМИССАРОВ,
    телеведущий

    “Помазал КРЕМ — и грудь растет во сне. ” (неправильное управление)

    РТР, программа “Марьина роща”, 8 октября

    надо: помазал кремом

    Мария АРБАТОВА,
    литератор, общественный деятель, эксперт программы ТВ “Я сама”

    “Изнасилование — это КУЛЬТУРНОЕ ПРИОБРЕТЕНИЕ человечества. Представительница ФЛОРЫ делает выбор самостоятельно, тогда как люди научились забивать природные инстинкты” (ошибка в выборе слова)

    “Московский комсомолец”, 8 октября, статья “Секс-сервис”, с. 3

    1. изобретение, а не приобретение (иронический эффект);2. фауны, а не флоры

    Евгений КИСЕЛЕВ ,
    ведущий программы “ИТОГИ”

    “Сегодня Александр Лебедь заявил ни больше ни меньше КАК не исключает ВОЗМОЖНОСТЬ участия в выборах…” ( ложный лаконизм и ошибка в управлении)

    НТВ, “Итоги”, 18 октября

    двойная ошибка в одной фразе; варианты: 1. . что он (вместо: как); 2. как то, что он не исключает возможности

    Андрей РАЗБАШ,
    ведущий программы “Час пик”

    “СПАЗМ банков ПРИШЕЛ в ПАНИКУ” (неверная сочетаемость слов)

    OPT, “Час пик”, 19 октября

    надо: 1. привел к панике; 2. перешел в панику

    Михаил ОСОКИН,
    ведущий программы “Сегодня”

    “Уже началась ЭМИССИЯ ПЕЧАТАНИЯ НОВЫХ рублей. ” (плеоназм, лексическая ошибка — избыточность информации)

    НТВ, “Сегодня”, 7 октября

    вероятно, невнимательно прочитанный текст и отсутствие паузы; нужно: . эмиссия — печатание новых рублей

    Редакция газеты “Новые Известия”

    “В Москве на Кутузовском проспекте открылся ФИРМЕННЫЙ магазин всемирно известной ФИРМЫ “Фенди”, уже обросший легендами” (тавтология)

    “Новые Известия”, заметка “Как важно быть первыми”, 29 сентября

    одно из слов лишнее — либо существительное, либо прилагательное

    Виктор ШЕНДЕРОВИЧ,
    литератор, телеведущий

    “. По многочисленным ходатАйствам. (орфоэпическая ошибка)

    НТВ, “Итого”, 29 сентября

    основные орфоэпические словари приводят эту ошибку в целях предостережения от нее

    Николай ИВАНОВ,
    журналист

    “Сенсационный трюк гарантировал ему очередной главный приз ПО БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ” (ложный лаконизм, универбизм — влияние канцелярско-бюрократического стиля)

    газета “Последние новости”, № 38, 24 сентября

    вариант: за деятельность в сфере благотворительности

    Александр ГОРДОН,
    теле- и радиоведущий

    “Маленький ИСТОРИЧЕСКИЙ экскурс в ИСТОРИЮ Анастасии. ” (тавтология, речевая небрежность)

    “Именно так нужно говорить ОБ этом поэтическом РЯДУ (грамматико-стилистическая неточность)

    Р/с “Серебряный дождь”, авторская программа “Хмурое утро”, 25 сентября

    вариант: маленький экскурс в историю жизни

    варианты: 1. в этом поэтическом ряду; 2. об этом в таком поэтическом ряду

    Валерий КОМИССАРОВ,
    телеведущий

    “Жизнь ПОСТАВИЛА ПЕРЕД Татьяной НЕРАЗРЕШИМЫЙ ТУПИК” (неправильный выбор слова)

    РТР, “Моя семья”, 26 сентября

    устойчивое словосочетание — поставить вопрос; варианты: 1. неразрешимый вопрос; 2.поставила Татьяну в тупик

    Юлия БУШ,
    радиожурналист

    “МНОГОКРАТНАЯ СИТУАЦИЯ усугубляется тем, что. ” (неправильная сочетаемость в результате ложного лаконизма)

    Р/с “Эхо Москвы”, обзор прессы, 25 сентября

    надо: многократно повторенная ситуация

    Газета “Дружба”, РУДН

    “. Обитателям ОБОИХ кафедр журналистики и их подопечным. ” (грамматическая ошибка, встречающаяся в нестрогой разговорной речи)

    “Дружба”, 26 сентября, комментарий к публикации газеты “Moscow Times”

    Елена ХАНГА,
    телеведущая

    “А то сейчас кончится время и мы его оставим ЗАЛОЖНИК” (речевая небрежность, породившая грамматическую ошибку)

    НТВ, “Русские в форте Байяр”, 5 октября

    варианты: 1. заложником; 2. в заложниках;3. как заложника

    Владимир ЛАГОВСКИЙ,
    обозреватель

    “Астероид из ГОВНА. Неопознанный вонючий объект пробил крышу нового русского” (сознательное использование грубопросторечной лексики)

    “Экспресс-газета”, №36 (193), шапка материала обозревателя “ЭГ” по аномальным явлениям

    использование грубопросторечной лексики в СМИ недопустимо (здесь она сознательно включена в заголовок статьи и набрана крупным шрифтом)

    Валерий КОМИССАРОВ,
    телеведущий

    “Речь-то еще идет и В ТОМ, что. ” (неправильное управление);

    РТР, программа “Марьина роща”, 7 октября

    варианты: 1. дело в том; 2. речь (идет) о том

    Валерий КОМИССАРОВ,
    телеведущий

    “Допустим, вы не хотите СЕБЯ ЖЕРТВОВАТЬ какому-то мужчине. ” (неправильная сочетаемость)

    “Я СЛЫШАЛ по СЛУХАМ (избыточность информации и речевая небрежность)

    РТР, программа “Моя семья”, 17 октября

    надо: принести себя в жертву

    варианты: 1. знаю по слухам; 2. известно по слухам

    В. КАРА-МУРЗА (младший),
    журналист

    “Во время выступления Ленина Рейли и его помощники вплотную подходят к трибуне и СТРЕЛЯЮТ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ Совнаркома В УПОР” (ненормативное управление)

    Газета “Новые Известия”, 13 октября, статья “Британские спецслужбы планировали убийство Ленина и Троцкого”

    варианты: 1. стреляют в председателя;2. расстреливают председателя; но: стрелять уток

    Денис МОРОЗОВ,
    журналист

    “РАДИОВЕДУЩИЙ коммерческой РАДИОСТАНЦИИ сильно ограничен компьютерным ПРОГРАММИРОВАНИЕМ ПРОГРАММ” (тавтология в результате речевой небрежности)

    Журнал “Карьера”, статья “Радиоактивные люди”, октябрь

    тавтология; нужно: ведущий радиостанции; из-за компьютерного программирования

    Игорь ШАБДУРАСУЛОВ,
    генеральный директор ОРТ

    “Я добьюсь возможности ОБЪЕКТИВИСТСКИ ОБЪЯСНЯТЬ происходящее; (ошибочный выбор слова)

    НТВ, программа “Герой дня”, 15 октября

    Корректорская служба газеты “Коммерсант”

    “По информации “Коммерсанта”, 200 российских наблюдателей ТАНУТ заложниками конфликта” (опечатка)

    Газета “Коммерсант”, 17 октября, № 194, раздел “Главные новости”

    опечатка на первой полосе газеты

    Лев НОВОЖЕНОВ,
    ведущий программы

    “Мы поздравляем его с такой МОЛОДОЙ ДАТОЙ” (неправильный выбор слова; речевая небрежность в результате ложного лаконизма)

    НТВ, программа “Сегоднячко”, 19 октября

    вариант: с такой датой, подчеркивающей 28, молодость

    Юлия МЕНЬШОВА,
    ведущая программы “Я сама”

    “КО МНЕ вдруг пришла такая мысль. ” неправильное управление)

    ТВ-6, программа “Я сама”, 7 октября

    надо: мне пришла

    Алексей ВЕСЕЛОВСКИЙ,
    корреспондент НТВ

    “Именно через мелкооптовые рынки. ” (неправильное ударение)

    НТВ, “Сегодня”, 6 октября

    норма для подобных слов — двойное ударение: мЕлкооптОвый, мЕлкокалИберный, мЕлкозернИстый и т.п.

    2. ПОЛИТИКИ, ЧИНОВНИКИ, БИЗНЕСМЕНЫ,ВОЕННЫЕ, ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ и др.

    Имя, фамилия, должность или профессия

    Допущенное нарушение норм русской речи, ошибка, некорректный речевой оборот

    Теле-, радиопередача, публикация, дата

    Александр АСМОЛОВ,
    экс-зам, министра образования РФ, доктор психологических наук

    “. Я не буду ЛИТЬ МНОГО СЛОВ. ” (неправильная сочетаемость слова в результате контаминации двух словосочетаний)

    р/с “Эхо Москвы”;НТВ, программа “Герой дня”, 5 октября

    варианты: 1. лить воду; 2. говорить много 1. слов; 3. многословен

    Виктор ЧЕРНОМЫРДИН,
    экс-председатель Правительства РФ

    “Я ни от чего не собираюсь отказываться, ни от каких своих намерЕний” (неправильное ударение)

    РТР, “Вести”, 9 октября

    возможно только: намЕрений

    Егор СТРОЕВ,
    председатель Совета Федерации

    “Мы не СНИМАЕМ ответственности СО СТОРОНЫ РЕГИОНОВ” (неправильная сочетаемость слова)

    НТВ, “Сегодня”, 14 октября

    избыточность речи, свойственная “канцеляриту”

    Виктор ЧЕРНОМЫРДИН,
    экс-председатель Правительства РФ

    “. За 150 миллионов ПРИГВОЗДИЛ ИХ К ВОЙНЕ” (неправильная сочетаемость слова и речевая небрежность, вероятно, в результате контаминации словосочетаний)

    РТР, “Вести”, 9 октября

    варианты в зависимости от общего смысла фразы: 1. к позорному столбу; 2. вверг в пучину войны

    Александр ЛЕБЕДЬ,
    Губернатор Красноярского края

    “Это сёдня слилось воедино; нельзя выполнить ни экономических, ни политических, обязательств” (орфоэпическая ошибка)

    НТВ, “Сегодня”, 7 октября

    просторечное произношение в публичном выступлении не рекомендуется

    Виктор ЧЕРНОМЫРДИН,
    экс-председатель Правительства РФ

    “С двуХличными политиками не хочу, у меня много слов, которые я могу сказать в адрес некоторых” (словообразовательная ошибка; неверное употребление устойчивого словосочетания, речевая небрежность)

    НТВ, репортаж о пресс-конференции в “Интерфаксе” ,-30 сентября

    литературная норма: двуличный

    Юрий ЛУЖКОВ,
    мэр Москвы

    “Он должен иметь возможность КАК ВХОДИТЬ в общество” (речевая небрежность)

    ТВ Центр, программа “Лицом к городу”, 29 сентября

    варианты: 1. знать, как; 2. иметь возможность входить

    Борис ЕЛЬЦИН,
    Президент РФ

    “Денег мало, любить людей надо MHOГО” (неправильная сочетаемость)

    “Аргументы и факты”, октябрь, № 40 (937)

    варианты: 1. любовь к людям требует многого; 2. любить людей больше

    Геннадий КУЛИК,
    министр сельского хозяйства

    “У правительства твердые намерЕния. (орфоэпическая ошибка)

    ТВ-Центр, “Новости”, 6 октября

    Альберт МАКАШОВ,
    генерал, депутат Госдумы

    “Я вас, ЖИДОВ, с собой на тот свет минимум десять человек по списку возьму” (сознательное использование инвективной лексики; см. в сети Интернет выдержки из официальной филологической экспертизы высказываний А. Макашова, сделанной по запросу УФСБ в связи с уголовным делом: www.gazeta.ru)

    НТВ, “Сегодня”, репортаж, о митинге в Самаре, 7 октября

    использование грубой инвективной лексики в публичной речи недопустимо

    Юрий ЛУЖКОВ,
    мэр Москвы

    “ГОЛОДАТЬ ПО этому НАПРАВЛЕНИЮ (речь шла о заготовке овощей), думаю, не придется” (неправильная сочетаемость)

    ТВ-Центр, 6 октября

    Вариант устранения “канцелярита”: недостаток овощей не будет ощущаться

    Михаил СУРКОВ,
    депутат Госдумы

    “Альтернативная СЛУЖБА ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ любому гражданину по его убеждению” (речевая небрежность, не учтена сочетаемость слов)

    Р/с “Маяк”, 11.45, 7 октября

    Варианты: 1. разрешается; 2. Возможность альтернативной службы

    Марат БАГЛАЙ,
    председатель Конституционного суда

    “Невозможно ДЕЛАТЬ ПРИВИЛЕГИИ В ТОЧКЕ ЗРЕНИЯ быстроты рассмотрения дел” (неправильная сочетаемость и стилистическая неряшливость, “канцелярит”)

    Р/с “Эхо Москвы”, интервью, 21 октября

    Вариант: невозможность давать привилегии в быстроте

    Марат БАГЛАЙ,
    председатель Конституционного суда

    “Стоит только ДОТРОНУТЬСЯ К БАЛАНСУ двух властей в каком-то вопросе. ” (неправильная сочетаемость и речевая небрежность)

    Р/с “Эхо Москвы”, интервью, 21 октября

    Следует обратить внимание на глагольное управление: притронуться К, дотронуться ДО

    Борис БЕРЕЗОВСКИЙ,
    предприниматель, ответственный секретарь СНГ

    “. С теми людьми, КОМУ вопросы зависят” (неправильное управление)

    НТВ, “Сегодня”, 21 октября

    Юрий ЛУЖКОВ,
    мэр Москвы

    “Человек не может работать эффективно и НЕСТИ свои ФУНКЦИИ. ” (неправильная сочетаемость в результате контаминации двух словосочетаний)

    OPT, “Время”, 16 октября

    1. нести обязанности; 2. выполнять функции

    Михаил ПРУСАК,
    губернатор Новгородской области

    “ЗНАЧЕНИЕ выделения денег МВФ России не имеет ЗНАЧЕНИЯ. ” (речевая небрежность, тавтология)

    “Опять вляпались в ДЕРЬМО. ” (использование инвективной лексики)

    РТР, программа “Зеркало”, 11 октября

    варианты: 1. выделение денег не имеет значения; 2. значение выделения денег не имеет смысла;

    использование грубой инвективной лексики в выступлении по ТВ недопустимо

    Михаил ЗАДОРНОВ,
    министр финансов РФ

    “Мы не будем снижать объемы дОбычи. ” (орфоэпическая ошибка)

    РТР, программа “Зеркало”, 11 октября

    профессионализм; литературная норма: добЫчи

    Валерий ШАНЦЕВ,
    вице-мэр Москвы

    (Теннис хорош тем, что он В ЛЮБОЙ ВОЗРАСТ помогает. ” (неправильное управление)

    ТВ-6, программа “В мире людей”, 21 октября

    надо: в любом возрасте

    Игорь ИВАНОВ,
    министр иностранных дел РФ

    “СИТУАЦИЯ в КосовО напряженная. Могут возникнуть различные СИТУАЦИИ” (избыточность, стилистическая неряшливость)

    Ren TV, “Новости”, 17 октября

    тавтология; является распространенной ошибкой — литературная норма — в косове

    Александр ШОХИН,
    руководитель фракции НДР в Госдуме

    “Инвесторы, держатели ГКО не хотят иметь дело с людьми, которые их ОБУЛИ или КИНУЛИ. ” (нарушение стилевых норм)

    НТВ, вечерние новости, 28 сентября

    использование криминального жаргона в публичной речи и в СМИ недопустимо

    Борис НЕМЦОВ,
    экс-вице-премьер Правительства

    “До тех пор, пока российские чиновники не начнут ощущать своей ЗАДНИЦЕЙ всю прелесть российских дорог, нашу экономику поднять будет невозможно” (использование грубопросторечного слова)

    НТВ, “Сегодня”, 1 октября

    сознательное использование грубопросторечной лексики в публичной речи и в СМИ недопустимо

    Дмитрий ЯКУШКИН,
    пресс-секретарь Президента РФ

    “Люди СТАНОВЯТСЯ ИЗ ВРАГОВ в ОППОНЕНТОВ. ” (неправильное управление в результате контаминации разных словосочетаний)

    ТВ-Центр, вечерние новости, 7 октября

    варианты: 1. превращаются из врагов в оппонентов; 2. становятся оппонентами

    Марк МАСАРСКИЙ,
    предприниматель, общественный деятель

    “Гайдар СКАЗАЛ, что у нас налоги СОБИРАЮТСЯ в полтора раза ВЫШЕ, чем в Германии. Я ГЛАЗАМ своим не поверил. ” (неправильный выбор слова, употребление фразеологического оборота без учета контекста)

    ОРТ, программа “Час пик”, 21 октября

    варианты: налоги в полтора раза выше; налогов собирают в полтора раза больше; надо: ушам своим.

    Были особо отмечены:

    телеведущий Валерий Комиссаров (РТР) — за наименьшее внимание к нормам литературной русской речи;

    редакция газеты “Московский комсомолец” — за наиболее частое использование на страницах газеты грубой инвективной лексики;

    руководитель фракции “Наш дом — Россия” в Государственной Думе Александр Шохин — за наглядный пример тенденции представителей законодательной и исполнительной власти в России использовать в своих публичных выступлениях элементы жаргонной (криминальной) лексики.

    В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ?

    · Книга ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой практическое руководство для специалистов, работающих в области юриспруденции и права.

    · Журналистам ПРЕДСТАВИЛИ нового кандидата в мэры.

    · Гражданам ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ право выбора формы подачи документов.

    · Адвокат будет ПРЕДСТАВЛЯТЬ Ваши интересы в суде.

    153. Укажите вариант, в котором допущена ошибка в употреблении фамилии: Заявление подано

    · от Александра Короленко

    · от Ольги Сердюк

    · от Михаила Ткачук

    · от Татьяны Плоских

    154. Выберите неправильный вариант:

    · у сотрудника Василия Мицкевича

    · у сотрудника Василия Мицкевич

    · у сотрудницы Алины Мицкевич

    · разговор с Иваном Седых

    155. Выберите неправильный вариант:

    · разговор с Иваном Седых

    · у сотрудника Алексея Савки

    · у сотрудницы Анны Головни

    · у сотрудника Василия Головня

    156. Найдите правильный вариант:

    · В январе месяце начнется реализация плана

    · Рассмотреть на заседании комиссии

    · Работа по выполнению

    157. Выберите вариант ответа, в котором нет смысловой избыточности:

    · импортировать из-за рубежа

    158. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    · подвести результаты встречи

    · принимать к сведению

    159. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

    · придавать глубокое значение

    · при нашем соучастии

    160. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

    · При ближайшем рассмотрении налицо просматривается кризис.

    · Нам никто не мешает перевыполнять наши законы.

    · Приносим извинения за предоставленные неудобства.

    · Принято решение о предоставлении первых этажей новых жилых домов под размещение организаций сферы услуг.

    161. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

    · разъяснения о допущенных ошибках

    · оперировать с точными данными

    · подчеркнуть необходимость строительства

    · сдать вовремя благодаря четкой работы

    162. Укажите словосочетания, в которых нарушены нормы сочетаемости слов:

    · надеемся на сотрудничество

    · уделить серьезное значение

    · сказать радушные слова

    163. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

    · Какие доходы они зарабатывают?

    · Благодаря урагану пострадали многие дома.

    · Событие сыграло в ее жизни большое значение

    · Благодаря бдительности локомотивной бригады скорого поезда предотвращена крупная авария.

    164. Укажите предложение, в котором нарушены нормы сочетаемости слов:

    · Копия документа заверяется нотариусом при предъявлении паспорта

    · План был представлен руководству точно в срок

    · Личностный состав фирмы был отправлен в отпуск

    · В выделении дополнительных средств тресту отказано

    165. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении выделенных слов:

    · По окончании курсов русского языка я получил сертификат.

    · По прибытии в Архангельск он почувствовал себя хорошо.

    · По приезде в Вену я встретила знакомых.

    · По прилету в Москву я посетила Красную площадь.

    166. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указаниям

    · прийти вопреки желанию

    · действовать согласно указа

    167. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указания

    · прийти вопреки желанию

    · действовать согласно указу

    168. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указаниям

    · прийти вопреки желанию

    · посетить по приезду в Москву

    169. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · по окончанию курсов получить сертификат

    · прийти вопреки желанию

    · действовать согласно указу

    170. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указаниям

    · прийти вопреки желанию

    · по завершению строительства

    171. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

    · одержать победу благодаря совету

    · действовать согласно указаний

    · прийти вопреки желанию

    · действовать согласно указу

    172. В каком варианте ответа допущена ошибка в построении словосочетания:

    · заплатить за проезд

    · сойти с автобуса

    · выйти из автобуса

    173. В каком варианте ответа допущена ошибка в построении словосочетания:

    · уверенность в успехе

    · подтверждение о фактах

    · указать на недостатки

    174. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    175. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    176. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    · мыть голову импортным шампунем

    · в апреле у меня было день рождение

    · порвать левую кроссовку

    · наступить на больную мозоль

    177. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    · грустить по вас

    · упрекать в неоправданном бессердечии

    · установить причины аварии

    · обо всём признаться

    178. В каком варианте ответа допущена ошибка:

    · уделять внимание на изучение

    · признаться во всём

    · у него был день рождения

    179. Укажите верную форму числительного: пополнить бюджет 684 275 рублями

    · шестистами восьмидесятью четырьмя тысячами двухстами семидесятью пятью

    · шестьсот восемьдесят четырьмя тысячами двумястами семьюдесятью пятью

    · шестьюстами восьмьюдесятью четырьмя тысячами двумястами семьюдесятью пятью

    · шестьюстами восьмьюдесятью четырьмя тысячами двести семьюдесятью пятью

    180. В каком варианте ответа числительное употреблено верно?

    · большинство из пяти тысяч девятиста сорок пяти опрошенных

    · отправить приглашения девяносто шести адресатам

    · провести приемную кампанию в пятьсот тридцать четырех вузах

    · оказать финансовую поддержку четыремстам сорока пяти субъектам малого и среднего предпринимательства

    181. В каком варианте ответа числительное употреблено верно?

    · улучшены жилищные условия триста девяноста трем семьям

    · располагать семистами сорок шестью комплектами медицинского оборудования

    · ремонт пятьсот шестидесяти восьми дворовых территорий

    · завершены строительные работы на трехстах четырнадцати объектах

    182. В каком варианте ответа числительное употреблено верно?

    · Заменено более ста восьмидесяти девяти километров ветхих тепловых сетей.

    · Сертификаты выданы одной тысяче двести пятидесяти шести семьям.

    · Решение одобрено четырехсот пятидесяти семью депутатами.

    · Получены материалы на сумму свыше триста сорок двух тысяч девятьсот тридцати рублей.

    183. В каком варианте ответа нет ошибок в употреблении предлогов?

    · доложить по приезду

    184. В каком варианте ответа нет ошибок в употреблении предлогов?

    · по прибытию на место

    · наперекор установленных требований

    185. Укажите, какой предлог следует употребить в начале предложения:

    … налогового периода налогоплательщик должен скорректировать размер резерва

    186. Какой вариант ответа необходимо выбрать, чтобы получившееся в итоге предложение было правильным?

    Прогуливаясь по набережной…

    · … нам хотелось купить мороженого

    · … прекрасные мечты не оставляли нас

    · … мы любовались великолепной панорамой Волги

    · … солнце освещало нам путь

    187. Определите, в каком варианте ответа допущена ошибка в образовании формы слова?

    188. Укажите вариант ответа, в котором представлены только официально-деловые устойчивые сочетания:

    · желтая пресса, дать слово, нести ответственность

    · исходящие бумаги, очная ставка, вносить предложение

    · желтая карточка, играть роль, зона молчания

    · царская водка, мёртвая точка, коромысло весов

    189. Укажите вариант ответа, в котором все верно и с точки зрения написания, и с точки зрения употребления предлогов:

    · согласно указа, ввиду ремонта

    · благодаря содействию, засчет сокращения штатов

    · в продолжении учебного года, втечении всего периода

    · согласно приказу, вследствие недобросовестного отношения

    190. Выберите вариант ответа, в котором все словосочетания построены верно:

    · оплата за проезд, уплатить проезд

    · различать старое от нового, отличать старое и новое

    · оплата проезда, уплатить за проезд

    · различать старое от нового, отличать старое от нового

    191. Выберите вариант ответа, в котором все словосочетания построены верно:

    · отзыв о работе, критика о бездействии

    · различать старое и новое, отличать старое от нового

    · отзыв по работе, критика бездействия

    · различать старое от нового, отличать старое и новое

    192. В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

    · быть внимательным с подчиненными

    · обратить внимание на мелочи

    · допустить для участия в конкурсе

    · опись по изделиям

    193. В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

    · быть честным с коллегой

    · обосновывать на фактах

    · разъяснения о допущенных ошибках

    · потребность к деятельности

    194. В каком варианте ответа нет ошибок в построении предложения?

    · Мы обговорили и решили принять.

    · Его тут же стали упрекать в растрате государственных средств.

    · Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.

    · Надо больше уделять внимания на искусство

    195. Выберите вариант ответа, в котором предложение построено без ошибок:

    · Реализация федеральной программы затрагивает как интересы Росстата, так и других министерств и ведомств.

    · Уполномоченные мэром государственные органы самостоятельно образуют внебюджетные фонды и распоряжаются ими.

    · Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.

    · Глава местной администрации распределяет и управляет имуществом и финансами.

    · Подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия.

    Последнее изменение этой страницы: 2019-03-31; Просмотров: 2776; Нарушение авторского права страницы

    Типы лексических ошибок

    ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

    Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
    Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
    Многословие
    — неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
    — тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
    — плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
    Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
    Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
    Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
    В продажу поступили беспроводные клавы.
    Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
    Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
    Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
    Приносим извинения за предоставленные неудобства.
    Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
    Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

    РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

    Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

    Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

    Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

    Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
    — смешение паронимов (роспись — подпись),
    — использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
    — лексическая избыточность тавтология, плеоназм
    — употребление слова иной стилевой окраски
    — смешение лексики разных исторических эпох.

    Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
    Усвоил тему — поделись с друзьями.
    Тест на тему Лексические нормы
    Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
    Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
    Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
    Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
    Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
    #обсуждения_русский_язык_без_проблем
    вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

    © Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

    источники:

    http://lektsia.com/12x8def.html

    http://grammatika-rus.ru/tipy-leksicheskih-oshibok/

    Исправьте речевые ошибки:
    1. Применяя новое лекарство, состояние здоровья послеоперацион-ных больных быстро нормализуется.
    2. При массаже каких-либо участков тела, проводимых бесконтакт-ным способом, происходит повышение температуры.
    3. Старинный город расположен по обоим сторонам самой краси-вейшей реки во Владимирской области.
    4. Сравним результаты первого кризиса со вторым.
    5. Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию.
    6. Великий композитор оставил нам в наследие непревзойденные образцы симфонического искусства.
    7. Идя через липовую аллею, Александр медленно вдыхал и насла-ждался волшебными ароматами.
    8. Согласно приказа президента и письма губернатору в городе объявлено чрезвычайное положение.

    Лексические ошибки связаны с неверным
    словоупотреблением. А неверное
    словоупотребление заключается в незнании
    точного лексического значения слова,
    в его употреблении без учета особенностей
    сочетания с другими словами. Неверное
    словоупотребление затрудняет
    коммуникативный процесс. Причины,
    влекущие ошибки данного типа различны:

    1. Бедность
    лексикона.

    2. Отсутствие
    речевой интуиции.

    3.
    Торопливость речи.

    4. Незнание
    стилистических возможностей слов.

    Лексические ошибки часто возникают при
    использовании синонимов, паронимов,
    многозначных слов, омонимов.

    Типы лексических ошибок:

    1.
    Ассоциативные – неправильный выбор
    слов из определенной тематической
    группы:

    В течение
    февраля продолжительность суток
    возрастет на 2ч.

    2. Аллогизм
    – логическая ошибка в речи, заключающаяся
    в сопоставлении несопоставимых понятий:
    Сравним результаты первого кризиса со
    вторым.

    3. Анахронизм
    – употребление слова без учета его
    хронологических границ жизни в языке:

    В 18в. в
    Ленинграде было построено несколько
    типографий.

    4. Подмена
    понятий     – нечеткое разграничение
    понятий конкретных и отвлеченных родовых
    и видовых наименований: Учитель нам
    рассказывал о писателе и прочитал
    отрывок из его творчества.

    5. Речевая
    недостаточность     – исключение из
    речи слов, кажущиеся говорящему
    необязательными для понимания смысла
    высказывания: День рождения начинается
    в 3 часа.

    6. Речевая
    избыточность     . Проявляется:

    Тавтология
    – употребление в одном предложении или
    словосочетании однокоренных слов:
    Точное число погибших уточняется.

    Плеоназм
    – разновидность речевой избыточности,
    заключающееся в употреблении лишних
    слов:

    Своя
    автобиография.

    20. Специфика использования в речи фразеологизмов.

    Фразеологизмы следует отличать от
    свободных словосочетаний. Чтобы уяснить
    их принципиальные различия, остановимся
    на особенностях употребления фразеологизмов
    в речи.

    Важной особенностью фразеологизмов
    является их воспроизводимость: они не
    создаются в процессе речи (как
    словосочетания), а используются такими,
    какими закрепились в языке,

    Фразеологизмы всегда сложны по составу,
    они образуются соединением нескольких
    компонентов. Важно подчеркнуть, что
    компоненты фразеологизмов несут на
    себе ударение. Поэтому в строгом значении
    термины нельзя называть фразеологизмами
    употребляемые вместе, но пишущиеся
    раздельно служебное и знаменательное
    слова типа под мышкой, которые имеют
    лишь одно ударение. Сложность состава
    фразеологизмов наводит на мысль об их
    сходстве со свободными словосочетаниями
    (ср.: попасть впросак – попасть в ловушку).
    Однако компоненты фразеологизма или
    не употребляются самостоятельно, или
    изменяют во фразеологизме свое обычное
    значение (кровь с молоком означает
    «здоровый, с хорошим цветом лица, с
    румянцем»).

    Многие фразеологизмы эквивалентны
    одному слову (ср.: раскинуть умом –
    подумать). Эти фразеологизмы имеют
    нерасчлененное значение. Однако есть
    и такие, которые можно приравнять к
    целому описательному выражению (ср.:
    садиться на мель – попадать в крайне
    затруднительное положение). Для подобных
    фразеологизмов, как заметил В. А. Ларин,
    «исходными оказываются свободные
    обороты речи,(…) прямые по значению.
    Семантическое обновление наступает
    обычно в силу все более вольного,
    переносного употребления».

    Фразеологизмы характеризуются
    постоянством состава. В свободных
    словосочетаниях одно слово можно
    заменить другим, если оно подходит по
    смыслу (ср.: читаю книгу, просматриваю
    книгу, изучаю книгу). Фразеологизмы
    такой замены не допускают. Никому не
    придет в голову вместо кот наплакал
    сказать кошка наплакала. Правда, есть
    фразеологизмы, которые имеют варианты
    (раскинуть умом – пораскинуть мозгами).
    Однако существование вариантов некоторых
    фразеологизмов не означает, что в них
    можно произвольно заменять слова.
    Закрепившиеся в языке варианты тоже
    характеризуются постоянным лексическом
    составом и требуют точного воспроизведения
    в речи.

    Постоянство состава фразеологизмов
    позволяет говорить о «предсказуемости»
    их компонентов. Так, зная, что во
    фразеологизме используется слово
    закадычный, можно предсказать другой
    компонент — друг; слово заклятый
    подсказывает используемое вместе с ним
    слово враг и т. д. Фразеологизмы, которые
    не допускают никакого варьирования,
    относятся к абсолютно устойчивым
    сочетаниям.

    Большинству фразеологизмов свойственна
    непроницаемость структуры: не допуская
    включение в них новых слов. Так, зная
    фразеологизм потупить голову, нельзя
    сказать: низко потупить голову. Однако
    есть в такие фразеологизмы, которые
    допускают вставку отдельных уточняющих
    слов (ср.; разжигать страсти – разжигать
    роковые страсти). В некоторых фразеологизмах
    возможен пропуск одного или нескольких
    компонентов. Например, говорят пройти
    сквозь огонь и воду, отсекая конец
    фразеологизма и медные трубы. Редукция
    объясняется стремлением к экономии
    речевых средств и специального
    стилистического значения не имеет.

    Фразеологизмам присуща устойчивость
    грамматического строения, в них обычно
    не меняются грамматические формы слов.
    Так, нельзя сказать бить баклушу, заменив
    форму множественного числа баклуши,
    или употребить полное прилагательное
    вместо краткого во фразеологизме на
    босу ногу. Однако в особых случаях
    варианты грамматических форм во
    фразеологизмах возможны (ср.: греть руку
    – греть руки).

    Большинство фразеологизмов имеет строго
    закрепленный порядок слов. Например,
    нельзя поменять местами слова в выражении
    ни свет ни заря, хотя смысл, казалось
    бы, не пострадал, если бы мы сказали: ни
    заря ни свет. В то же время в некоторых
    фразеологизмах возможно изменение
    порядка слов (ср.: не оставить камня на
    камне – камня на камне не оставить).
    Перестановка компонентов обычно
    допускается во фразеологизмах, состоящих
    и из глагола и зависимых от него именных
    форм.

    Неоднородность структурных признаков
    фразеологизмов объясняется тем, что
    фразеология объединяет довольно пестрый
    языковой материал, причем границы
    фразеологических единиц очерчены
    недостаточно определенно.

    21. Выразительность речи. Тропы.

    Троп – оборот речи, употребление
    слова или выражения в переносном
    значении. В основе тропов лежит словесная
    образность.

    Сравнение – образное выражение,
    построенное на сопоставлении двух
    предметов или состояний, имеющих общий
    признак. Сравнение предполагает наличие
    трех компонентов:

    1) того,
    что сравнивают;

    2) того,
    с чем сравнивают;

    3) на
    основании чего сравнивают.

    Лес, точно
    терем расписной,

    Лиловый,
    золотой, багряный,

    Веселой,
    пестрою стеной

    Стоит над
    светлою поляной. (И.А. Бунин «Листопад»)

    Эпитет – художественное определение,
    которое дает возможность более ярко
    охарактеризовать качество или явление
    предмета и, тем самым обогащает содержание
    высказывания: «чистое поле», «парус
    одинокий».

    Метафора – перенос по сходству,
    своеобразное скрытое сравнение. Она
    производит сильное впечатление, хорошо
    запоминается: «говор волн», «бронза
    мускулов».

    Метонимия – основана на смежности.
    Если при создании метафоры два предмета,
    явления, действия должны быть похожи
    друг на друга, то при метонимии два
    предмета должны быть смежными, т.е. тесно
    связанными друг с другом («театр
    рукоплескал» вместо «публика рукоплескала»,
    или «съесть тарелку» вместо «съесть
    содержимое тарелки»).

    Перифраз – замена слова описательным
    выражением, которое позволяет
    охарактеризовать какие-либо признаки
    того, о чем говорится. Удачные перифразы
    способствуют оживлению речи, помогают
    избежать повторов, усиливают эмоциональную
    окраску: лес – земное богатство,
    землетрясение – подземная буря.

    Гипербола – красочное преувеличение:
    Ягоды выросли в этом году с кулак.

    Литота – противоположный гиперболе
    и заключающийся в намеренном ослаблении,
    преуменьшении свойства или признака,
    о котором говорится: подождите минуточку.

    Ирония – употребление наименования
    или даже целого высказывания в прямо
    противоположному буквальном смысле.
    Выявляется на основе фонового знания
    или контекста: «Ну ты храбрец!».

    Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #

    В-1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета
    его значения.

    1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

    2) Красота русской природы всегда вдохновляла
    художников-пейзажистов.

    3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

    4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед
    офицеры, и я хочу

    продолжить семейную династию.

    5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда
    новых

    компьютеров.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-2. Отметьте предложения, где слово
    употреблено без учета его значения.

    1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется
    наследство.

    2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как
    традиционными,

    так и новейшими методами диагностики.

    3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к
    торгам, то он едет

    в этот дом и обхаживает его.

    4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для
    исследователей.

    5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье
    возрастает на два часа.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-3. Отметьте предложения, где слово
    употреблено без учета его значения.

    1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов —
    Арктики и Антарктики.

    2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий
    урожаю,

    получаемому при обычном способе посадки клубнями.

    3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

    4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что
    каждый пассажир

    должен быть окружен вниманием и почетом.

    5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую
    международную

    агрессию против своего народа.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-4. Отметьте предложения, где слово
    употреблено без учета его значения.

    1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном
    времени.

    2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей
    многих сильных

    спортивных команд мира.

    3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова:
    ланиты, длань,

    пламень, глас.

    4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и
    предыдущих.

    5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических
    условий — метелями,

    резким понижением температуры.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-5. Отметьте нарушение лексической нормы,
    связанное со смешением паронимов.

    1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой
    портрет».

    2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного
    отделения милиции.

    3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для
    аккомпанемента различным сольным инструментам.

    4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей
    жизни- это прогрессивная близорукость.

    5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими
    отпечатками покрышек автомашин.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-6. Отметьте нарушение лексической нормы,
    связанное со смешением паронимов.

    1) Эта книга имеет двойной характер.

    2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда
    стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

    3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых
    москвичей невелико.

    4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

    5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

    приветствий.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-7. Из предложенных слов выберите вариант,
    соответствующий контексту.

    1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния-
    [реалия(1)

    реальность(2)]

    2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

    3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный
    вопрос.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-8. Из предложенных слов выберите вариант,
    соответствующий контексту.

    1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и
    сложены в ящики.

    2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3),
    акционерские(4)]

    взносы на особенно крупную сумму.

    3) Все его странные поступки продиктованы непомерным
    самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-9. Из предложенных слов выберите вариант,
    соответствующий контексту.

    1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих
    событий.

    2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)]
    всколыхнулось чувство тоски.

    3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы
    лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы
    лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-11. Отметьте варианты, где нарушены нормы
    лексической сочетаемости слов.

    1) неослабная помощь

    2) не играет значения

    3) повышать мастерство

    4) скрытная угроза

    5) изъявлять признательность

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-12. Отметьте варианты, где нарушены нормы
    лексической сочетаемости слов.

    1) предпринимать усилия

    2) высказать гипотезу

    3) повысить потенциал

    4) обнаружить закономерность

    5) предвещать поражение

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-13. Отметьте предложения, где нарушены
    нормы лексической сочетаемости слов.

    1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали
    поражение.

    2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам
    молодежи.

    3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной
    борьбе.

    4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

    5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные
    специалисты.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-14. Отметьте предложения, где нарушены
    нормы лексической сочетаемости слов.

    1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и
    трудовому воспитанию.

    2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а
    меры развиваются.

    3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую
    конспирацию.

    4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

    5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом
    требований нового стандарта.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-16. Отметьте предложения, где есть
    плеоназм.

    1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному
    проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

    2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не
    было предела.

    3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные
    базары.

    4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в
    ином свете.

    5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в
    аэроклубе.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-17. Отметьте предложения, где есть
    плеоназм.

    1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных
    гектаров.

    2) Вся его теория построена на зыбком песке.

    3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь
    поднялись новые высотные дома.

    4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет
    назад.

    5) Основная часть поставщиков территориально расположена в
    одном с вами районе.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-18. Отметьте предложения, где есть
    плеоназм.

    1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от
    жизненной реальности.

    2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и
    сословий России того времени.

    3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и
    эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

    4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего
    творчества Некрасова.

    5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка
    скомпрометировать

    нашу организацию.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-19. Отметьте предложения, где есть
    плеоназм.

    1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного
    коллектива.

    2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто
    бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

    3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи,
    службы погоды.

    4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело
    бросился на помощь тонущей девочке.

    5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит
    своих истоков,

    из которых он произошел.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-20. Отметьте предложения, где есть
    тавтология.

    1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

    2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой
    приятное впечатление.

    3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является
    и примером для современной молодежи.

    4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал
    пятерки.

    5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-21. Отметьте предложения, где есть
    тавтология.

    1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

    2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для
    электросварки стальных изделий

    3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени
    участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев
    намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

    4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари ,
    толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

    5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют
    заметные различия.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-22. Отметьте предложения, где допущены
    ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

    3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

    4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем
    все другие клубы.

    5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно
    определенных средств

    выражения

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-23. Отметьте предложения, где допущены
    ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Студент занял первое место по английскому языку.

    2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных
    языках.

    3) Белки злаков по биологической ценности уступают как
    продуктам животноводства,

    так и зернобобовым культурам.

    4) Для улучшения производственных показателей необходимо
    объединить всех

    работников, занимающихся вопросами экономики.

    5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические
    и логические

    связи слов в предложении, затемняется его смысл.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-24. Отметьте слово, которое используется
    в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими
    подчиненным.

    2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они
    только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

    3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает
    способностей, — вот где

    собака [зарыта(5), спрятана(6)].

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-25. Отметьте слово, которое используется
    в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг
    пальца.

    2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово
    [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

    3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье,
    [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-26. Отметьте слово, которое используется
    в составе приведенных фразеологизмов.

    1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

    2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3),
    оставляет желать(4)] лучшего.

    3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь
    [землю(5), воду(6)] провалились.

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-27. Отметьте предложения, где
    фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и
    поставили на ней крест.

    2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и
    верили в ее скорое возвращение.

    3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел
    победителем в труднейшем боксерском поединке.

    4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот
    наплакал, не то что теперь.

    5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою
    лебединую песню.

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-28. Отметьте предложения, где
    фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами,
    которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

    2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

    3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров
    восемьсот.

    4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с
    действительностью.

    5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз
    в ее вкусе.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-29. Отметьте предложения, где есть ошибки
    в употреблении фразеологизмов.

    1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы
    заморили червяков и развеселились.

    2) Виктор предупреждал:чем дальше в лес, тем больше щепки
    летят.

    3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не
    испугаться.

    4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и
    в холод и в жар.

    5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в
    три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-30. Отметьте предложения, где есть ошибки
    в употреблении фразеологизмов.

    1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование
    народным судьей примеров, взятых из жизни.

    2) Приведенные показатели играют мало места для нашей
    экономики.

    3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к
    общественному хозяйству.

    4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со
    строительством канала.

    5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все
    спокойно обдумать.

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-31. Отметьте предложения, где есть ошибки
    в употреблении фразеологизмов.

    1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного
    по следам рейда.

    2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас
    говорили.

    3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым
    прикрытием авантюристки.

    4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую
    ногу.

    5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания
    депутатов.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-32. Отметьте варианты, где значение
    соответствует приведенным фразеологизмам.

    1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

    2) попасть впросак — из-за своей оплошности или
    неосведомленности оказаться в неловком положении

    3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

    4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать
    что-либо

    5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ
    действия, образ жизни

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-33. Отметьте фразеологизмы, которые
    представлены вариантами.

    1) приложить руки — приложить руку

    2) язык проглотишь — язык проглотил

    3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

    4) браться за разум — взяться за разум

    5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные
    трубы

    Правильный ответ: 3, 4, 5

    Г-1. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в
    управлении.

    1) разъяснения о допущенных ошибках

    2) оперировать с точными данными

    3) подчеркнуть о необходимости строительства

    4) сдать рецензию на книгу

    5) извещать автора

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    Г-2. Отметьте словосочетания, где допущены
    ошибки в управлении.

    1) занять место согласно боевого расписания

    2) сдать вовремя благодаря четкой работы

    3) сделать вопреки неблагоприятному прогнозу

    4) поступить наперекор установленных принципов

    5) плыть наперерез бурному течению

    Правильный ответ: 1, 2, 4

    Г-3. Отметьте ряды, где допущены ошибки в
    управлении в одном из словосочетаний.

    1) гордиться успехом, радоваться успехам

    2) оплатить квартиру, заплатить за квартиру

    3) стремление к деятельности, потребность к деятельности

    4) тосковать по вас, скучать по вам

    5) восхищение подвигом, уважение к подвигу

    Правильный ответ: 3, 4

    Г-4. Отметьте предложения, где допушена
    ошибка в управлении.

    1) Редакция получила много откликов по этому произведению.

    2) Идея о доме возникла в голове человека, когда он сидел у
    костра.

    3) Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим.

    4) В отделе критики и библиографии «толстых»
    журналов систематически публикуются

    обзоры о выходящих новинках художественной литературы.

    5) В своих выводах исследователь опирался на результаты
    многолетней работы.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-5. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка в согласовании определений и приложений.

    1) Очень милый мальчик этот был круглый сирота.

    2) Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем.

    3) В январе 2000 года запущен очередной спутник к планете
    Венере.

    4) В городе Петрозаводск у нее остались родные.

    5) Один грамм-молекула этого вещества содержит нужное
    количество белков.

    Правильный ответ: 2, 3, 4, 5

    Г-6. Отметьте предложения, где нарушена
    грамматическая координация главных членов предложения.

    1) Большинство горняков, получивших зарплату за первое
    полугодие, осталось

    неудовлетворенными компенсацией.

    2) Сотня ребят разбежались во все стороны.

    3) В ходе проверки работы фирмы выявлены множество различных
    недостатков.

    4) Огромное большинство наших промышленных предприятий
    отказалось от участия в выставке.

    5) В прошлом году на учительских курсах у нас прошли
    переподготовку 51 человек.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-7. Отметьте предложения, где нарушена
    грамматическая координация главных членов предложения.

    1) «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853
    году

    2) Село Погореловка расположена недалеко от центра.

    3) «Известия» в этом году увеличили свой тираж.

    4) Журнал «Итоги» продолжают печатать серию очерков
    об экономике страны.

    5) «Путешествия великих мореплавателей» запомнилось
    мне на всю жизнь.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    Г-8. Отметьте предложения, где нарушена
    грамматическая координация главных членов предложения.

    1) Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме
    понедельника.

    2) Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических
    ошибок.

    3) Счет-фактура была подписана в тот же день главным
    бугалтером.

    4) Кафе-кондитерская еще в прошлом году закрылась.

    5) Река Днепр этой весной вышла из берегов.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    Г-9. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.

    2) Глава администрации имеет право распределять и управлять
    финансами.

    3) Вся исследовательская работа ведется в соответствии и на
    основе утвержденного плана.

    4) Студенты приняли участие и стали призерами областного
    смотра фольклорных коллективов.

    5) Ученый сам занимался организацией научной лаборатории и
    руководил ею все последующие годы.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-10. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Чтение фантастических романов воспитывало в юноше любовь к
    путешествиям, мечты о покорении космоса.

    2) В этом новом помещении можно будет устраивать большие
    концерты, спортивные соревнования, собрания, кинофильмы.

    3) Много критических замечаний и ценных предложений было
    внесено в ходе обсуждения вопроса.

    4) Сведения об успехе или неудаче быстро разносились по всем
    фронтам.

    5) Полиция обрушила на молодежь дубинки, гранаты со
    слезоточивым газом, огнестрельное оружие.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-11. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении составных союзов.

    1) Мой учитель не только выписывал огромное количество газет,
    но и все «толстые» журналы.

    2) В соревнованиях приняли участия как ученики нашей школы, а
    также и ученики всех школ нашего района.

    3) Христофор Колумб обогатил своим открытием не столько
    Испанию, сколько Англию.

    4) В городе построены не только новые школы, больницы, а также
    драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения.

    5) Медленность передвижения объясняется как крайней
    осторожностью, так и наличием в группе тяжелораненых.

    Правильный ответ: 1, 2, 4

    Г-12. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Условия кредитования и валютных операций освещаются в
    специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах.

    2) Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной
    и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям.

    3) Учащиеся проходят практику на заводах,
    научно-исследовательских институтах, детских садах.

    4) Анис культивируют на больших площадях на Украине, Поволжье,
    на Северном Кавказе и Средней Азии.

    5) Они вдвоем несли большой поднос с горшками молока,
    тарелками, ложками, сахаром, ягодами, хлебом.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-13. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией
    и которую он оставил без всяких средств к существованию.

    2) Он думал только об игре в вист и как заработать большие
    деньги.

    3) Студенты проходили практику в одном из цехов завода,
    изготовлявшего печатные станки и который был недавно реконструирован.

    4) Женщины, торопливо собиравшие свои вещи и поглощенные своим
    занятием, как-то скромно отозвались на эти утешительные известия.

    5) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества
    продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-14. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка в употреблении деепричастных оборотов    .

    1) Сидя у костра и ждя приготовления картошки, люди делились
    своими воспоминаниями, проблемами.

    2) Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на
    причалах Ярославля.

    3) Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я
    решился ему позвонить.

    4) Подъезжая к дому, я быстро вытащил ключи и открыл входную
    дверь.

    5) Затем Сергеев назначается директором автобазы, работая в
    этой должности полтора года.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    Следует различать грамматические и речевые ошибки.

    Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической. Например:

    • раздумчивый (взгляд) вместо задумчивый, благородность вместо благородство (ошибка в словообразовательной структуре слова, использование не той приставки, не того суффикса);
    • без комментарий, более правильнее (неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма);
    • удивляюсь его силой, жажда к славе (нарушена структура словосочетания — не соблюдаются нормы управления);
    • Покатавшись на катке, болят ноги. В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю (неправильно построены предложения с деепричастным оборотом и однородными членами, т.е. нарушены синтаксические нормы).

    В отличие от грамматических ошибок речевые недочёты — это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушение лексических норм. Например:

    • Штольц — один из главных героев одноимённого романа Гончарова «Обломов». Само по себе слово одноимённый (или единственный) ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.
    • Они потеряли на войне двух единственных сыновей. 

    Разновидностью речевых недочётов являются стилистические ошибки. Это необоснованное смешение слов различной стилистической окраски, неудачное употребление экспрессивных, эмоционально окрашенных слов и выражений, немотивированное использование диалектных и просторечных слов и выражений, устаревшей лексики.

    К речевым недочётам относятся также ошибки, вызванные нарушением порядка слов, необоснованные повторы слов, словосочетаний и предложений, ошибки в построении текста.

    Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом её отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен. 

    Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические.

    Орфографическая ошибка — это неправильное написание слова; орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или  перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать её нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.

    В отличие от орфографической грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; бежат; иду по тропинке, ведущую в парк; уверенность в победу.

    Перечень наиболее распространённых в письменной речи учащихся грамматических и речевых ошибок приводится в таблицах.

    Грамматические ошибки

    №
    п/п

    Вид ошибки

    Примеры

    1

    Ошибочное словообразование

    Трудолюбимый, надсмехаться

    2

    Ошибочное образование формы существительного

    Многие чуда техники, не хватает время

    3

    Ошибочное образование формы прилагательного

    Более интереснее, красившее

    4

    Ошибочное образование формы числительного

    С пятистами рублями

    5

    Ошибочное образование формы местоимения

    Ихнего пафоса, ихи дети

    6

    Ошибочное образование формы глагола

    Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы

    7

    Нарушения согласования

    Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися джазом

    8

    Нарушения управления

    Нужно сделать свою природу более красивую

    Повествует читателей

    9

    Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Большинство возражали против такой оценки его творчества

    10

    Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях

    Он написал книгу, которая эпопея

    11

    Ошибки в построении  предложения с однородными членами

    Страна любила и гордилась поэтом

    В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю

    12

    Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом

    Читая текст, возникает такое чувство…

    13

    Ошибки в построении предложения с причастным оборотом

    Узкая дорожка была покрыта проваливающимися снегом под ногами

    14

    Ошибки в построении сложного предложения

    Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве

    Человеку показалось то, что это…

    15

    Смешение прямой и косвенной речи

    Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента

    16

    Нарушение границ предложения

    Когда герой опомнился. Было уже поздно.

    Речевые ошибки и недочёты

    №
    п/п

    Вид ошибки

    Примеры

    1

    Употребление слова в несвойственном ему значении

    Мы были шокированы прекрасной игрой актёров.

    Мысль развивается на продолжении всего рассказа.

    2

    Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой или суффиксом

    Моё отношение к этой проблеме не поменялось.

    Были приняты эффектные меры.

    3

    Неразличение синонимичных слов

    В конечном предложении автор применяет градацию.

    4

    Употребление слов иной стилевой окраски

    Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.

    5

    Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов

    Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений

    6

    Неоправданное употребление просторечных слов

    Таким людям всегда удаётся объегорить других.

    7

    Нарушение лексической сочетаемости

    Автор увеличивает впечатление.

    Автор использует художественные особенности (вместо средства).

    8

    Употребление  лишних слов, в том числе плеоназм

    Красоту пейзажа автор передаёт нам с помощью художественных приёмов.

    Молодой юноша.

    Очень прекрасный.

    9

    Употребление рядом или близко однокоренных слов

    В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

    10

    Неоправданное повторение слова

    Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой не понимает всей глубины содеянного.

    11

    Бедность и однообразие синтаксических конструкций

    Когда писатель пришёл в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

    12

    Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

    13

    Неудачное употребление местоимений

    Данный текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю.

    У меня сразу же возникла картина в своём воображении.

    14

    Бессвязность изложения

    Далее автор углубляется в литературный материал.

    Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет Гоголя к великим реалистам, что и отличает статью Залыгина от других исследователей.

    Задание «Определите  вид ошибки (речевая или грамматическая)»

       1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

       2. Он понимает о необходимости помочь народу.

       3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

       4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

       5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

       6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

       7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

       8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.                                                                                                                                                         

       9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

       10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

       11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

       12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.

       13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

       14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

       15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

       16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

       17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

       18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

       19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

       20. В заключение слово для доклада представили директору завода.

    Ответы:

       1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились (грамматическая).

       2. Он понимает о необходимости помочь народу (грамматическая).

       3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина (грамматическая).

       4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах (речевая).

       5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты (речевая).

       6. Для документов необходимо фотографироваться анфас (грамматическая).

       7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме (речевая).

       8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные (грамматическая).                                                                                                                                                         

       9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась (грамматическая).

       10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр (речевая).

       11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

       12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна (грамматическая).

       13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно (речевая).

       14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает (грамматическая).

       15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен (речевая).

       16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело (речевая).

       17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие (речевая).

       18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может (грамматическая).

       19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал (грамматическая).

       20. В заключение слово для доклада представили директору завода (речевая).

    Тест «Речевые ошибки» (автор И.Б. Голуб)

    1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

    2) Красота русской природы всегда вдохновляла художникопейзажистов.

    3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

    4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

    продолжить семейную династию.

    5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

    компьютеров.

    2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

    2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

    так и новейшими методами диагностики.

    3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

    в этот дом и обхаживает его.

    4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

    5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

    3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

    2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

    получаемому при обычном способе посадки клубнями.

    3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

    4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

    должен быть окружен вниманием и почетом.

    5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

    агрессию против своего народа.

    4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

    1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

    2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

    спортивных команд мира.

    3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

    пламень, глас.

    4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

    5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

    резким понижением температуры.

    5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

    1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

    2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

    3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

    4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

    5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

    6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

    1) Эта книга имеет двойной характер.

    2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

    3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

    4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

    5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

    приветствий.

    7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния — [реалия(1)

    реальность(2)]

    2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

    3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

    8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

    2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)]

    взносы на особенно крупную сумму.

    3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

    9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

    1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

    2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

    3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

    10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) неослабная помощь

    2) не играет значения

    3) повышать мастерство

    4) скрытная угроза

    5) изъявлять признательность

    12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) предпринимать усилия

    2) высказать гипотезу

    3) повысить потенциал

    4) обнаружить закономерность

    5) предвещать поражение

    13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

    2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

    3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

    4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

    5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

    14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

    1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

    2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

    3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

    4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

    5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

    15. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.

    2) Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

    3) Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

    4) Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом.

    5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

    16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

    2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

    3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

    4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

    5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

    17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

    2) Вся его теория построена на зыбком песке.

    3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

    4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

    5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

    18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

    2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

    3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

    4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

    5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

    нашу организацию.

    19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

    1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

    2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

    3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

    4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

    5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

    из которых он произошел.

    20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

    1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

    2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

    3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

    4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

    5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

    21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

    1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

    2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

    3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

    4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

    5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

    22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

    3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

    4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

    5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

    выражения

    23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Студент занял первое место по английскому языку.

    2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

    3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

    так и зернобобовым культурам.

    4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

    работников, занимающихся вопросами экономики.

    5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

    связи слов в предложении, затемняется его смысл.

    24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

    2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

    3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта(5), спрятана(6)].

    25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

    2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

    3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

    26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

    1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

    2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

    3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

    27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

    2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

    3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

    4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

    5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

    28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

    2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

    3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

    4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

    5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

    29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

    2) Виктор предупреждал: чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

    3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

    4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

    5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

    30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

    2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

    3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

    4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

    5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

    31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

    1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

    2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

    3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

    4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

    5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

    32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

    1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

    2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

    3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

    4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

    5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

    33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

    1) приложить руки — приложить руку

    2) язык проглотишь — язык проглотил

    3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

    4) браться за разум — взяться за разум

    5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

    Ответы

    1.  1, 3, 4, 5

    2.  1, 2, 3, 5

    3.  1, 3, 4, 5

    4.  1, 2, 3, 5

    5.  1, 2, 3, 4

    6.  1, 2, 3, 5

    7.  2, 4, 5

    8.  1, 4, 5

    9.  1, 4, 5

    10.  1, 2, 3

    11.  1, 2, 4, 5

    12.  1, 2, 5

    13.  1, 2, 3, 5

    14.  1, 2, 3, 4

    15.  1, 2, 3

    16.  1, 2, 3, 4

    17.  1, 2, 4, 5

    18.  1, 3, 4, 5

    19.  1, 2, 4, 5

    20.  1, 2, 3, 5

    21.  1, 2, 3, 5

    22.  1, 2, 3, 4

    23.  1, 2, 3, 4

    24.  2, 4, 5

    25.  2, 4, 5

    26.  1, 4, 5

    27.  1, 2, 5

    28.  1, 2, 3

    29.  1, 2, 3

    30.  1, 2, 5

    31.  1, 3, 4, 5

    32.  1, 2, 3, 5 

    33.  3, 4, 5

    Источники:

    • sch2kr.ru — о разграничении типов ошибок;
    • hi-edu.ru — тест «Речевые ошибки»;
    • glossa.ucoz.ru — о разграничении речевых и грамматических ошибок.

    Дополнительные источники:

    • window.edu.ru — Грачева Ж.В., Кольцова Л.М., Сидорова Е.В. «Типы ошибок в письменных работах учащихся и нормы оценок: Учебно-методическое пособие» (в пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных работах школьников (фактические, логические, речевые, грамматические);
    • gramma.ru — классификация речевых ошибок;
    • glossa.ucoz.ru — классификация речевых и грамматических ошибок.

    В-1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета
    его значения.

    1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

    2) Красота русской природы всегда вдохновляла
    художников-пейзажистов.

    3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

    4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед
    офицеры, и я хочу

    продолжить семейную династию.

    5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда
    новых

    компьютеров.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-2. Отметьте предложения, где слово
    употреблено без учета его значения.

    1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется
    наследство.

    2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как
    традиционными,

    так и новейшими методами диагностики.

    3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к
    торгам, то он едет

    в этот дом и обхаживает его.

    4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для
    исследователей.

    5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье
    возрастает на два часа.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-3. Отметьте предложения, где слово
    употреблено без учета его значения.

    1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов —
    Арктики и Антарктики.

    2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий
    урожаю,

    получаемому при обычном способе посадки клубнями.

    3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

    4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что
    каждый пассажир

    должен быть окружен вниманием и почетом.

    5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую
    международную

    агрессию против своего народа.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-4. Отметьте предложения, где слово
    употреблено без учета его значения.

    1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном
    времени.

    2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей
    многих сильных

    спортивных команд мира.

    3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова:
    ланиты, длань,

    пламень, глас.

    4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и
    предыдущих.

    5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических
    условий — метелями,

    резким понижением температуры.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-5. Отметьте нарушение лексической нормы,
    связанное со смешением паронимов.

    1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой
    портрет».

    2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного
    отделения милиции.

    3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для
    аккомпанемента различным сольным инструментам.

    4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей
    жизни- это прогрессивная близорукость.

    5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими
    отпечатками покрышек автомашин.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-6. Отметьте нарушение лексической нормы,
    связанное со смешением паронимов.

    1) Эта книга имеет двойной характер.

    2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда
    стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

    3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых
    москвичей невелико.

    4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

    5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

    приветствий.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-7. Из предложенных слов выберите вариант,
    соответствующий контексту.

    1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния-
    [реалия(1)

    реальность(2)]

    2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

    3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный
    вопрос.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-8. Из предложенных слов выберите вариант,
    соответствующий контексту.

    1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и
    сложены в ящики.

    2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3),
    акционерские(4)]

    взносы на особенно крупную сумму.

    3) Все его странные поступки продиктованы непомерным
    самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-9. Из предложенных слов выберите вариант,
    соответствующий контексту.

    1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих
    событий.

    2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)]
    всколыхнулось чувство тоски.

    3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы
    лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы
    лексической сочетаемости слов.

    1) взыскать материальный ущерб

    2) удовлетворять современным потребностям

    3) предпринять меры

    4) заслужить уважение

    5) выражать опасения

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-11. Отметьте варианты, где нарушены нормы
    лексической сочетаемости слов.

    1) неослабная помощь

    2) не играет значения

    3) повышать мастерство

    4) скрытная угроза

    5) изъявлять признательность

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-12. Отметьте варианты, где нарушены нормы
    лексической сочетаемости слов.

    1) предпринимать усилия

    2) высказать гипотезу

    3) повысить потенциал

    4) обнаружить закономерность

    5) предвещать поражение

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-13. Отметьте предложения, где нарушены
    нормы лексической сочетаемости слов.

    1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали
    поражение.

    2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам
    молодежи.

    3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной
    борьбе.

    4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

    5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные
    специалисты.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-14. Отметьте предложения, где нарушены
    нормы лексической сочетаемости слов.

    1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и
    трудовому воспитанию.

    2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а
    меры развиваются.

    3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую
    конспирацию.

    4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

    5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом
    требований нового стандарта.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-16. Отметьте предложения, где есть
    плеоназм.

    1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному
    проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

    2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не
    было предела.

    3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные
    базары.

    4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в
    ином свете.

    5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в
    аэроклубе.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-17. Отметьте предложения, где есть
    плеоназм.

    1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных
    гектаров.

    2) Вся его теория построена на зыбком песке.

    3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь
    поднялись новые высотные дома.

    4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет
    назад.

    5) Основная часть поставщиков территориально расположена в
    одном с вами районе.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-18. Отметьте предложения, где есть
    плеоназм.

    1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от
    жизненной реальности.

    2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и
    сословий России того времени.

    3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и
    эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

    4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего
    творчества Некрасова.

    5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка
    скомпрометировать

    нашу организацию.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-19. Отметьте предложения, где есть
    плеоназм.

    1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного
    коллектива.

    2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто
    бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

    3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи,
    службы погоды.

    4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело
    бросился на помощь тонущей девочке.

    5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит
    своих истоков,

    из которых он произошел.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    В-20. Отметьте предложения, где есть
    тавтология.

    1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

    2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой
    приятное впечатление.

    3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является
    и примером для современной молодежи.

    4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал
    пятерки.

    5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-21. Отметьте предложения, где есть
    тавтология.

    1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

    2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для
    электросварки стальных изделий

    3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени
    участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев
    намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

    4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари ,
    толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

    5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют
    заметные различия.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-22. Отметьте предложения, где допущены
    ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

    2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

    3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

    4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем
    все другие клубы.

    5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно
    определенных средств

    выражения

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-23. Отметьте предложения, где допущены
    ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

    1) Студент занял первое место по английскому языку.

    2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных
    языках.

    3) Белки злаков по биологической ценности уступают как
    продуктам животноводства,

    так и зернобобовым культурам.

    4) Для улучшения производственных показателей необходимо
    объединить всех

    работников, занимающихся вопросами экономики.

    5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические
    и логические

    связи слов в предложении, затемняется его смысл.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    В-24. Отметьте слово, которое используется
    в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими
    подчиненным.

    2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они
    только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

    3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает
    способностей, — вот где

    собака [зарыта(5), спрятана(6)].

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-25. Отметьте слово, которое используется
    в составе приведенных фразеологизмов.

    1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг
    пальца.

    2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово
    [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

    3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье,
    [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    В-26. Отметьте слово, которое используется
    в составе приведенных фразеологизмов.

    1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

    2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3),
    оставляет желать(4)] лучшего.

    3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь
    [землю(5), воду(6)] провалились.

    Правильный ответ: 1, 4, 5

    В-27. Отметьте предложения, где
    фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и
    поставили на ней крест.

    2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и
    верили в ее скорое возвращение.

    3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел
    победителем в труднейшем боксерском поединке.

    4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот
    наплакал, не то что теперь.

    5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою
    лебединую песню.

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-28. Отметьте предложения, где
    фразеологизмы употреблены без учета их значения.

    1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами,
    которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

    2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

    3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров
    восемьсот.

    4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с
    действительностью.

    5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз
    в ее вкусе.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-29. Отметьте предложения, где есть ошибки
    в употреблении фразеологизмов.

    1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы
    заморили червяков и развеселились.

    2) Виктор предупреждал:чем дальше в лес, тем больше щепки
    летят.

    3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не
    испугаться.

    4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и
    в холод и в жар.

    5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в
    три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    В-30. Отметьте предложения, где есть ошибки
    в употреблении фразеологизмов.

    1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование
    народным судьей примеров, взятых из жизни.

    2) Приведенные показатели играют мало места для нашей
    экономики.

    3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к
    общественному хозяйству.

    4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со
    строительством канала.

    5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все
    спокойно обдумать.

    Правильный ответ: 1, 2, 5

    В-31. Отметьте предложения, где есть ошибки
    в употреблении фразеологизмов.

    1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного
    по следам рейда.

    2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас
    говорили.

    3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым
    прикрытием авантюристки.

    4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую
    ногу.

    5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания
    депутатов.

    Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

    В-32. Отметьте варианты, где значение
    соответствует приведенным фразеологизмам.

    1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

    2) попасть впросак — из-за своей оплошности или
    неосведомленности оказаться в неловком положении

    3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

    4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать
    что-либо

    5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ
    действия, образ жизни

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    В-33. Отметьте фразеологизмы, которые
    представлены вариантами.

    1) приложить руки — приложить руку

    2) язык проглотишь — язык проглотил

    3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

    4) браться за разум — взяться за разум

    5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные
    трубы

    Правильный ответ: 3, 4, 5

    Г-1. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в
    управлении.

    1) разъяснения о допущенных ошибках

    2) оперировать с точными данными

    3) подчеркнуть о необходимости строительства

    4) сдать рецензию на книгу

    5) извещать автора

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    Г-2. Отметьте словосочетания, где допущены
    ошибки в управлении.

    1) занять место согласно боевого расписания

    2) сдать вовремя благодаря четкой работы

    3) сделать вопреки неблагоприятному прогнозу

    4) поступить наперекор установленных принципов

    5) плыть наперерез бурному течению

    Правильный ответ: 1, 2, 4

    Г-3. Отметьте ряды, где допущены ошибки в
    управлении в одном из словосочетаний.

    1) гордиться успехом, радоваться успехам

    2) оплатить квартиру, заплатить за квартиру

    3) стремление к деятельности, потребность к деятельности

    4) тосковать по вас, скучать по вам

    5) восхищение подвигом, уважение к подвигу

    Правильный ответ: 3, 4

    Г-4. Отметьте предложения, где допушена
    ошибка в управлении.

    1) Редакция получила много откликов по этому произведению.

    2) Идея о доме возникла в голове человека, когда он сидел у
    костра.

    3) Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим.

    4) В отделе критики и библиографии «толстых»
    журналов систематически публикуются

    обзоры о выходящих новинках художественной литературы.

    5) В своих выводах исследователь опирался на результаты
    многолетней работы.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-5. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка в согласовании определений и приложений.

    1) Очень милый мальчик этот был круглый сирота.

    2) Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем.

    3) В январе 2000 года запущен очередной спутник к планете
    Венере.

    4) В городе Петрозаводск у нее остались родные.

    5) Один грамм-молекула этого вещества содержит нужное
    количество белков.

    Правильный ответ: 2, 3, 4, 5

    Г-6. Отметьте предложения, где нарушена
    грамматическая координация главных членов предложения.

    1) Большинство горняков, получивших зарплату за первое
    полугодие, осталось

    неудовлетворенными компенсацией.

    2) Сотня ребят разбежались во все стороны.

    3) В ходе проверки работы фирмы выявлены множество различных
    недостатков.

    4) Огромное большинство наших промышленных предприятий
    отказалось от участия в выставке.

    5) В прошлом году на учительских курсах у нас прошли
    переподготовку 51 человек.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-7. Отметьте предложения, где нарушена
    грамматическая координация главных членов предложения.

    1) «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853
    году

    2) Село Погореловка расположена недалеко от центра.

    3) «Известия» в этом году увеличили свой тираж.

    4) Журнал «Итоги» продолжают печатать серию очерков
    об экономике страны.

    5) «Путешествия великих мореплавателей» запомнилось
    мне на всю жизнь.

    Правильный ответ: 2, 4, 5

    Г-8. Отметьте предложения, где нарушена
    грамматическая координация главных членов предложения.

    1) Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме
    понедельника.

    2) Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических
    ошибок.

    3) Счет-фактура была подписана в тот же день главным
    бугалтером.

    4) Кафе-кондитерская еще в прошлом году закрылась.

    5) Река Днепр этой весной вышла из берегов.

    Правильный ответ: 1, 2, 3

    Г-9. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.

    2) Глава администрации имеет право распределять и управлять
    финансами.

    3) Вся исследовательская работа ведется в соответствии и на
    основе утвержденного плана.

    4) Студенты приняли участие и стали призерами областного
    смотра фольклорных коллективов.

    5) Ученый сам занимался организацией научной лаборатории и
    руководил ею все последующие годы.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-10. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Чтение фантастических романов воспитывало в юноше любовь к
    путешествиям, мечты о покорении космоса.

    2) В этом новом помещении можно будет устраивать большие
    концерты, спортивные соревнования, собрания, кинофильмы.

    3) Много критических замечаний и ценных предложений было
    внесено в ходе обсуждения вопроса.

    4) Сведения об успехе или неудаче быстро разносились по всем
    фронтам.

    5) Полиция обрушила на молодежь дубинки, гранаты со
    слезоточивым газом, огнестрельное оружие.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-11. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении составных союзов.

    1) Мой учитель не только выписывал огромное количество газет,
    но и все «толстые» журналы.

    2) В соревнованиях приняли участия как ученики нашей школы, а
    также и ученики всех школ нашего района.

    3) Христофор Колумб обогатил своим открытием не столько
    Испанию, сколько Англию.

    4) В городе построены не только новые школы, больницы, а также
    драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения.

    5) Медленность передвижения объясняется как крайней
    осторожностью, так и наличием в группе тяжелораненых.

    Правильный ответ: 1, 2, 4

    Г-12. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Условия кредитования и валютных операций освещаются в
    специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах.

    2) Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной
    и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям.

    3) Учащиеся проходят практику на заводах,
    научно-исследовательских институтах, детских садах.

    4) Анис культивируют на больших площадях на Украине, Поволжье,
    на Северном Кавказе и Средней Азии.

    5) Они вдвоем несли большой поднос с горшками молока,
    тарелками, ложками, сахаром, ягодами, хлебом.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

    Г-13. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка при употреблении однородных членов.

    1) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией
    и которую он оставил без всяких средств к существованию.

    2) Он думал только об игре в вист и как заработать большие
    деньги.

    3) Студенты проходили практику в одном из цехов завода,
    изготовлявшего печатные станки и который был недавно реконструирован.

    4) Женщины, торопливо собиравшие свои вещи и поглощенные своим
    занятием, как-то скромно отозвались на эти утешительные известия.

    5) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества
    продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость.

    Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

    Г-14. Отметьте предложения, где допущена
    ошибка в употреблении деепричастных оборотов    .

    1) Сидя у костра и ждя приготовления картошки, люди делились
    своими воспоминаниями, проблемами.

    2) Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на
    причалах Ярославля.

    3) Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я
    решился ему позвонить.

    4) Подъезжая к дому, я быстро вытащил ключи и открыл входную
    дверь.

    5) Затем Сергеев назначается директором автобазы, работая в
    этой должности полтора года.

    Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

    Источник

    Понравилась статья? Поделить с друзьями:

    Интересное по теме:

  • Высветилась ошибка двигателя
  • Выполняется обновление office подождите ошибка 0xc0000142
  • Выполняя упражнение вспоминай правило найдите грамматическую ошибку
  • Выполняется другая установка ошибка при установке программы
  • Выполнение действия webbrowsertab ошибка обращения к instance activetab

    • Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: