Выставка на вернисаже лексическая ошибка

Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку для учащихся 5-11 классов « 10 главных вопросов по русскому языку » 

Тест по русскому языку

«Повторение в конце года» (10 класс)

Описание теста:

Тест предназначен для проверки знаний учащихся 10-го класса по теме программы «Повторение в конце года». В нем содержится 10 заданий различного типа: на исключение, на установление правильной соответствия и др., с одним и 2 вариантами ответов.

Работа рассчитана на 20-30 минут или на целый урок (в зависимости от подготовленности учащихся).

Цель:

Проверить усвоение ранее изученного лексико-грамматического материала программы по орфоэпии, лексике, орфографии и морфологии.

Рекомендация для учителя:

Чтобы школьники поняли структуру теста, перед его проведением желательно потренировать учащихся, включая в уроки аналогичные задания. Критерии оценивания: за 10 правильных ответов – «5»; за 8 – 9 — «4»; за 5- 7 — «3»; за 4 и меньше – «2».

Инструкция для учащихся:

В карту ответов в клетку с номером задания внесите букву(- ы), соответствующие выбранным вариантам . Внимание: задания могут содержать 1 – 2 правильных ответов; к заданию № 7 правильный ответ надо вписать словами в исправленном виде.

Желаем успеха!

Тест «Повторение в конце года» (10 класс)

1.Укажите НЕВЕРНОЕ утверждение:

А) Фонетика изучает состав слова.

Б) Морфология изучает части речи.

В) Орфография изучает правила написания слов.

Г) Лексика изучает словарный состав языка.

2. В каком ряду во всех словах НЕПРАВИЛЬНО выделен ударный слог:

А) еретИк, досУг, понялА

Б) звонИт, балУюсь, газопровОд

В) клалА, туфлЯ, жАлюзи

Г) оптОвый, договОр, срЕдства

3. Найдите среди существительных «4-е лишнее»:

А) коллега

Б) такси

В) ночь

Г) хлебушко

4.В каком ряду все приведенные слова являются формами одного и того же слова?

А) молодой, моложе, молодость

Б) бежать, бег, бегу

В) утро, про утро, с (самого) утра

Г) старик¸ старуха, старушка

5.Укажите синоним к слову НЕЛЕПОСТЬ:

А) глупость

Б) несчастье

В) невежество

Г) неряшливость

6. Отметьте номера словосочетаний с лексическими ошибками:

А) Заклятый враг, новая вакансия

Б) Свой автопортрет, выставка на вернисаже

В) Свободная вакансия, полчища тружеников

Г) удачный день, приметливый критик

7. Определите словосочетание, которое построено НЕПРАВИЛЬНО, запишите в исправленном виде:

А) троих ребят

Б) обеих учениц

В) семеро козлят

Г) шестеро яблок

8. В каких рядах все слова имеют корни с чередующейся гласной?

А) пр..винция, зн..комый, м..таться

Б) сж..мать, скл..няться, прик..сновение

В) ск..чок, кр..вать, ур..вень

Г) прир..сти, пл..вец, р..стительность

9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

А) Я раздумывал, что(бы) мне ответить брату, что(бы) он не огорчился.

Б) В(течение) дня не упало с неба ни капли дождя, что(бы) напоить землю.

В) В(виду) оттепели лыжные соревнования то(же) отменили до конца недели.

Г) Не по (тому) суди, что другие говорят, а по(тому), что сердце велит.

10. Установите соответствие, определив морфологическую принадлежность слова «что»:

А) А-1, Б-2, В-3, Г-4

Б) А -2 , Б — 4, В -1, Г-3

В) А-3, Б-4. В- 1, Г-2

Г) А- 4, Б-1, В-2, Г-3

Карта ответов учащегося

10 класс « »

Фамилия, Имя

Ключи:

Источники:

«Отлично за экзамен»: Пособие для учителей русского языка. – Воронеж: ВОИПКиРО, 2008.-с.104

Русский язык.10 класс. Текущий контроль/ Е.Ю.Геймбух, Н.М.Девятова; под ред. И.П.Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2015. -80 с.

исправьте лексические ошибки в словосочетаниях

1 починка автомобиля
2свой автопортрет
3заклятый друг
4будущая перспектива
5 свободная вакансия
6 страшно обрадовались
7 полчища тружеников
8 возобновить вновь
9 состоялось благодаря разрешению
10 два года тому назад
11 кипучая деятельность
12 оценивает высоко позитивно
13 мелочная рыба
14 прогул без уважительной причины
15 танцевальная песня
16 совместное сотрудничество
17 народный фольклор

задание для идиотов но тем не менее никто ответить не может. вы тоже к этому числу относитесь)

1. Ремонт
2. «Свой» не надо — автопортрет всегда свой
3. Заклятый враг / Закадычный друг
4. Грядущая
5. «Свободная» не надо — вакансия всегда свободна
6. Сильно обрадовались
7. Масса тружеников
8. Начать снова или просто возобновить
9, 10. без понятия
11. Бурная деятельность
12. «Высоко» либо «позитивно» надо убрать
13. Мелкая рыба
14. не знаю
15. Танцевальная музыка
16. «Совместное» не надо — сотрудничество всегда совместное
17. «Народный» не надо — фольклор всегда народный

14. прогул
без уважительной причины — лишнее т. к. это тавтология

Тест по теме «Лексические нормы»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Проверочный тест по русскому языку

по теме «Лексические нормы»

1. Подберите существительное к прилагательному подвижнОй:

2. Выпишите из скобок слова, соответствующие норме сочетаемости:

Дружба (сильная , крепкая )

Приходить в ( ярость, радость)

Зияющий ( пропасть , вершина)

Высказать (мнение , вопрос)

3. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный?
А) Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.
Б) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной телепрограммы.
В) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и поэтому очень полезной.
Г) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы

4. В каком предложении вместо слова жизненный нужно употребить житейский?
А) Новую повесть хвалили, хотя кое-кто говорил, что она не всегда отражает подлинные жизненные явления.
Б) Он славился мудростью и раздавал жизненные советы, которые действительно помогали людям в сложных ситуациях.
В) Этому произведению живописи явно не хватает живых, жизненных красок.
Г) Правительство должно руководствоваться жизненными интересами страны.

5. В каком предложении вместо слова злой нужно употребить злостный?
А) Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где все уснуло по велению злой феи?
Б) Не по злой воле он допускал промахи и ошибки.
В) Имейте в виду, что злые браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут непременно наказаны.
Г) Человек он был злой; ему непременно нужно было кого-то мучить.

6. Какое из сочетаний слов не соответствует литературной норме, напишите правильный вариант.
А) дать отпор
Б) оказать впечатление
В) долгосрочный кредит
Г) потерпеть поражение

7. Найдите речевую избыточность:

1) моя автобиография

2) родился в марте месяце

3) коренные жители

4) отступить назад

5) научный семинар

6) пожилые старички

8. Отметьте номера словосочетаний с лексическими ошибками:

1) починка автомобиля

2) эффективные меры

3) серьезная причина

4) гарантийный талон

5) заклятый друг

6) страшно обрадовались

7) дождливая туча

праздный ужин

9. Выполните упражнение.
1) Полуразруше…ую церковь решили (строить, реставрировать).

2) Этот человек был полный (невежа, невежда) в вопросах иску…тва.

3) Для всей школы этот ученик был (басней, притчей) во языцех.

4) Прошу (оплатить, уплатить) мне расходы по команд…ровке.

5) Для изменения типа пред…ставляемых услуг (абонементу, абоненту) требуется заполнить особую форму в главном офисе к…мпании.

10. В данных предложениях неверно употреблено выделенное слово. Исправь ошибку и запиши его правильно.

1) Соблюдение простых правил личной гигиены — это самая эффектная защита от гриппа и ОРВИ.

2) Когда я думаю о Леше, я всегда вспоминаю его печальные коричневые глаза.

3) На прогулку Катя одела теплую шапку.

4) Народ стекал туда в большом числе, несмотря на будничный день.

5) На Викторе Александровиче красиво смотрелся генеральный мундир.

1. Подберите существительное к прилагательному переноснОй:

1) смысл
2) телевизор

2. Выпишите из скобок слова, соответствующие норме сочетаемости:

Глухой ( овраг, обрыв).

Достичь ( успех , положение)

Верный (обещание, клятва)

Водить ( дружба , любовь)

3. В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить каменистый?
А) На востоке наравне с серебром и медью раскрылись каменные богатства Алтая.
Б) Стены мрачного коридора, а также потолок были высечены из сплошной каменной глыбы.
В) Здесь, на каменных вершинах, ничто не растет.
Г) У этого человека каменное сердце.

4. В каком предложении вместо слова безобидный нужно использовать необидчивый?
А) Заведующий отделением часто отчитывал нас без всяких оснований, но в сущности был совершенно безобидным человеком.
Б) Шутки брата далеко не всегда были безобидны.
В) Я люблю общительных, безобидных людей, которые понимают шутки.
Г) Мыши – совершенно безобидные существа, хотя многие их боятся.

5. В каком предложении вместо слова будничный нужно употребить будний?
А) Однажды, в будничный день, поутру я с дедом разгребал на дворе снег.
Б) Из одной будничной обстановки пришлось бы увлечь ее в другую такую же или еще более однообразную и скучную.
В) Этот художник значительное место отводит изображению будничной стороны войны.
Г) «Вот мы и приехали домой»,- уже другим, будничным голосом сказал капитан.

6. Какое из сочетаний слов не соответствует литературной норме, напишите правильный вариант.
А) придерживаться точки зрения
Б) вынести приговор
В) оказать покровительство
Г) играть большое значение

7. Найдите речевую избыточность:

1) юный вундеркинд

2) праздничный ужин

3) свой автопортрет

4) хороший аппетит

5) народный фольклор

6) прогул без уважительной причины

8. Отметьте номера словосочетаний с лексическими ошибками:

1) очень понятливо рассказывает

2) мелочная рыба

3) представить друга

4) большое событие

5) кипучее безделье

6) работа над ошибками

7) ремонт холодильника

возобновить вновь

9. Выполните упражнение.

1) На третьем курсе нам (представилась, предоставилась) в…зможность пройти практику на заводе.

2) Заметив (оплошка, ошибка), технолог стал ее испр…влять.

3) Учас…ники творческой экспедиции рассказали о (планах, перспективах) на будущее.

4) Он дал мне (дружественный, дружеский) совет.

5) После аварии больной на целый месяц попал в (травматическое, травматологическое) отд…ление.

10. В данных предложениях неверно употреблено выделенное слово. Исправь ошибку и запиши его правильно.

1) Г арантированное обслуживание автомобиля включает в себя бесплатный ремонт либо бесплатную замену вышедших из строя комплектующих.

2) Комната выполняла двойственное назначение: она являлась одновременно и гостиной, и спальней.

3) Во время работы вам разрешено пользоваться коротким справочником по физике.

4) Одежда настоящего туриста должна быть надежной и практической .

5) Больше всего нас поразил яблочный сад, в котором деревья были высажены стройными рядами.

Урок по теме «Лексические ошибки»

1) познакомить студентов с причинами нарушения лексической нормы;

2) вырабатывать умение находить лексические ошибки и исправлять их;

3) воспитывать бережное отношение к русскому языку.

1.Словарь, составленный для данного занятия на основе Толкового словаря русского языка, Современного словаря иностранных слов, Словаря паронимов.

2. Т.В.Потемкина, Н.Н.Соловьева “Русский язык и культура речи ”

3. Раздаточный материал с тренировочными упражнениями.

Методика проведения занятия

II.Анализ выполнения студентами практической работы № 3.

III Новая тема “Лексические ошибки”

III. 1.Проблемный вопрос. Мотивация учебно- познавательной деятельности.

Задание: прочитайте записанное на доске предложение.

Верно ли оно составлено? Есть ли в нем ошибки?

Наш корреспондент Петр Орлов находится в эпицентре событий. (Из телевизионных новостей)

(Находим ошибку, выявляем ее причину. Если она не будет найдена в предложении, то обращаемся за помощью к студенту, который подготовил словарь для сегодняшнего занятия; выясняем лексическое значение слова эпицентр.)

Преподаватель: “Послушайте, что пишет корреспондент газеты “Известия”: “Эпицентр — не центр. Если бомба или граната взрывается на земле, то никакого эпицентра не существует – есть только центр этого взрыва. Так что фраза “мы находимся в эпицентре событий” звучит совершенно нелепо, так как буквально означает “мы находимся не в центре событий”.

Вопрос группе: “Какая норма русского литературного языка нарушена в данном предложении?” (Лексическая норма)

Нарушение лексической нормы приводит к лексическим ошибкам.

Запишем тему нашего занятия – “Лексические ошибки”.

Объявление цели занятия. Мотивация: говорить и писать правильно должен каждый человек. Хорошее владение речью не только обеспечивает удачное повседневное общение, но и является одним из условий профессионального успеха.

Вопрос группе: “Что определяет лексическая норма?”

(Употребление слов в соответствии с их лексическим значением, возможную сочетаемость слов с другими словами)

III. 2. Нарушение лексической сочетаемости слов

Работа по учебнику Т. В. Потемкиной “Русский язык и культура речи” стр.42,пар.7, п.2

Задание: познакомьтесь с причинами нарушения лексической сочетаемости слов по учебнику (стр.42,пар.7, п.2). Перепишите с доски предложения, исправив ошибки и указав их причины.

Запись на доске

1. Посетив краеведческий музей, мы обогатили свой кругозор.

(Из отзывов посетителей)

2. Налоги взимаются с учетом суммы растаможки.

(Из объявления в налоговой инспекции)

3. На Дворцовой площади много страшно красивых зданий.

4. Чтобы обсудить поездку, мы решили встретиться по телефону.

Проверка выполненного задания:1)обогатили свой кругозор – расширили ( несочет. по традиции); 2) суммы растаможки – суммы таможенных сборов; (стилистическая разнородность: офиц.-дел. и разг.); 3) страшно красивых – очень красивых (несовместимость в силу различных оценок – полож. и отр.); 4)

Первичная проверка понимания материала

Упражнение 1. Найдите лексические ошибки, исправьте их, объясните.

Рейд выявил плеяду жуликов. Их связывала сильная, закаленная в жизненных испытаниях дружба. В селе Новоселки возвели новый коровник и воздвигли баню. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

( При проверке обратить внимание на синонимы (возвели-воздвигли-построили),паронимы (командировочные — командированные); при затруднениях обращаться к словарю.)

III. 3.Лексические ошибки, снижающие выразительность речи

1. Сообщение “Речевая избыточность: плеоназм, тавтология, неоправданный лексический повтор”. ( Индивидуальное задание. Приложение 1)

2.Употребление в речи жаргонизмов и “слов-паразитов”

1) Беседа (актуализация)

? Какие слова называются жаргонизмами, или жаргонными словами?

(Слова, которые встречаются в речи определенных групп людей: молодежи, студентов, а также деклассированных элементов: воров, бродяг, карточных шулеров. Например: заливать – неправдоподобно рассказывать; моргалы – глаза.)

?Является ли нарушением лексической нормы употребление в речи жаргонных слов? (Жаргонные, просторечные и диалектные слова находятся за пределами русского литературного языка, поэтому употребление их в речи – лексическая ошибка.)

? Какие лексические единицы называются “словами-паразитами”? Является ли их употребление в речи лексической ошибкой?

(“Слова-паразиты” — это слова, не связанные с содержанием речи, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы: “ну”, “э-э”, “как бы”, “это самое”, “так сказать” и т. д. Употребление их — лексическая ошибка, так как они нарушают сочетаемость слов в предложении.)

2) Представление результатов микроисследования “Жаргонизмы и “слова-паразиты” в речи студентов группы АП- 06”, выводы.( Индивидуальное задание. Приложение 2)

IV. Закрепление знаний, выработка умений

Выпишите из скобок слова, соответствующие норме сочетаемости. Объясните причину выбора. Вставьте пропущенные буквы.

1. Дружба ( сильная, крепкая)

Водить (дружба, любовь)

Приходить в (ярость, радость)

Зияющий (пропасть, вершина)

Высказать (мнение, вопрос)

Глухой (овраг, обрыв).

Достичь (успех, положение)

Верный (обещание, клятва)

2. Полуразруше…ую церковь решили (строить, реставрировать). На третьем курсе нам ( представилась, предоставилась) возможность пройти практику на предпр…ятиях УГПУ. Заметив (оплошка, ошибка), технолог стал ее испр…влять. Этот человек был полный (невежа, невежда) в вопросах иску(с, сс)тва. Для всей школы этот ученик был (басней, притчей) во языцех.

(Самостоятельное выполнение упр. с последующей проверкой; 2 студента работают на закрытых половинках доски.)

Упражнение 2.Устная работа (по цепочке)

Найдите речевую избыточность, объясните.

1. Патриот своей Родины 11. Моя автобиография

2.Ни мясо ни рыба (фразеологизм) 12. Коренные аборигены

3. Родился в марте месяце 13.Отступить назад

4. Сообщить о плохом инциденте 14. Главная суть книги

5. Разговариваю с коллегой по работе 15. Свободная вакансия

6. Компьютерная диагностика 16. Необычный феномен

7. Пожилые старички 17. Научный семинар

8. Незаконные бандформирования 18. Совместное соглашение

9. Заведомая клевета 19. Народный фольклор

10. До восьмого пота (фразеологизм) 20.Юный вундеркинд

Отредактируйте текст объяснительной записки.

Я, Иванов Петр, студент группы АП-06, отсутствовал вчера на практике, так как мне срочно нужно было купить памятный сувенир своему предку. Долго выбирал крутую мобилу со всеми потрохами, поэтому в технарь опоздал.

Обещаю, что пропуск занятий отработаю, в дальнейшем пропускать занятия не буду.

22 октября 2007 г. П.Иванов

Найдите лексические ошибки и запишите предложения в исправленном варианте.

Нельзя касаться оголенных проводов незащищенными ладонями рук. Посетитель так и ушел не солоно нахлебавши. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. Трудно практиканту усвоить сложные механизмы. Новые железные дороги возникнут в трудных для освоения районах Крайнего Севера. Можно начать собрание: форум уже есть. Наши сверхзвуковые аэропланы были представлены на международной выставке. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным. Ударение в русском языке, ну, разноместное, ну, оно подвижное. На строительные объекты бесперебойно доставляются строительные материалы.

Карточка для индивидуальной работы

Перепишите предложения в исправленном варианте. Вставьте пропущенные буквы.

Фон..грамму озвучания мы сделали довольно быстро. Весь май месяц я работала над курсовой. На научном семинаре автор изл..жил главную суть своей книги. Он дал мне дружестве(нн, н)ый совет. В прошедшие дни прошли снегопады, выпало много снега. Мы собрались отметить юб..лейную дату дня. Выпас собак запр..щается. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. Чистота улиц от этого не прогрессировала. На третьем курсе нам представилась возможность пройти практику на предпр..ятиях УГПУ. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

V. Домашнее задание: учеб. Потемкина, параграф 7, зад 84 на стр.141

Отметьте номера словосочетаний с лексическими ошибками

1. Починка автомобиля 11. Свой автопортрет

2. Заклятый друг 12. Будущая перспектива

3. Свободная вакансия 13. Страшно обрадовались

4. Полчища тружеников 14. Возобновить вновь

5. Состоялась благодаря разрешению 15.Кипучее безделье

6. Два года тому назад 16. Кипучая деятельность

7. Оценивает высоко позитивно 17.Мелочная рыба

8. Прогул без уважительной причины 18.Танцевальная песня

9. Праздничный ужин 19.Праздная жизнь

10. Совместное сотрудничество 20.Народный фольклор

VII. Обобщение. Итог урока

Чему мы сегодня научились на занятии?

Назовите причины лексических ошибок?

Мы работали над типичными лексическими ошибками. Помните, что речь человека- это его визитная карточка. Я надеюсь, что вы после сегодняшнего занятия будете более внимательны к слову, к своим высказываниям

ВЕРНИСАЖ. Присутствовать на вернисаже — на вернисаже собрана коллекция. Как правильно?

«Ах, вернисаж, ах, вернисаж! Какой портрет, какой пейзаж!». Помните слова известной песни? Да,  не такое уж и простое это  слово – «вернисаж». Часто, даже не задумываясь, мы  используем его в речи ошибочно. Попробуем понять, что же такое «вернисаж» и как верно употреблять данное слово.

ВЕРНИСАЖ. Присутствовать на вернисаже — на вернисаже собрана коллекция. Как правильно?

Вернисаж — это торжественное открытие художественной выставки. На это мероприятие приглашают известных людей. Так что вернисаж — это открытие выставки, а не сама выставка.

Рассмотрим примеры, как нужно и как нельзя употреблять в речи слово «вернисаж».

Неправильное употребление:

Я уже два раза был на этом вернисаже. ( Открытие происходит один раз, поэтому дважды на него попасть невозможно).

На этом вернисаже собрана неплохая коллекция .( Вернисаж- это мероприятие¸ а не коллекция).

Правильное употребление.

На вернисаж были приглашены не только художники, но известные люди города.

Таким образом, отвечая на вопрос заголовка статьи, можно сказать, что верное будет сказать так: «Присутствовать на вернисаже».

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

Валет, тот, кто в своей карьере картежника не планирует идти дальше таких игр, как «дурак» или «козел», склоняя название этой карты, обычно козыряет вальтом, ходят с вальта; тот же, чьи амбиции простираются на преферанс или бридж, должны запомнить: козырять можно валетом, а ходить — с валета. И, переходя на серьезный лад, скажем, что формы вальтом или вальта находятся вне литературного языка.

Ванна, если бы рядом с этим существительным не было другого — ванная, — то и путаницы, вероятно, не возникало бы. Но два эти слова существуют рядом, а потому нередко приходится слышать: зеркало для ванны, я пошел в ванну или налил воды в ванную тогда как нужно: зеркало для ванной, я пошел в ванную, налил воды в ванну; ведь есть ванна — большая лохань для мытья, а есть ванная (комната), в которой эта лохань установлена.

Вернисаж, это слово, несмотря на частое употребление (и поэты-песенники его облюбовали, и юмористы), видимо, не стало вполне понятным. То и дело приходится слышать: На этом вернисаже собрана неплохая коллекция или Я уже два раза был на этом вернисаже. Вернисаж — это торжественные мероприятия, проводимые в день открытия выставки, но никак не сама выставка, вот почему приведенные здесь примеры относятся к числу неправильных.

Вечеря, ах уж эти ударения, как часто они выдают наше незнание, нашу необразованность. Уверен: семь человек из десяти поставят в этом слове ударение на втором слоге, тогда как правильно будет на первом — вЕчеря. Тайная вЕчеря — так называют ужин, который устроил Христос с апостолами накануне своих крестных страданий.

Взаимообразно, эта неправильная форма появилась в языке, вероятно, под воздействием наречия «взаймы». Постарайтесь использовать правильную форму — заимообразно (см.). Это нетрудно, если запомнить его «близких родственников» — занять и заём.

Вини, эта статья адресована любителям карточных игp. Комментарий к этому словечку можно дать такой же, как мы давали к статье Валет: вини — это для тех, кто играет в «дурака», те же, кто играет в преферанс и имеет представление о том, что такое культура речи, называет эту масть пики.

Високосный, рекомендуем избегать нередко встречающейся и устной речи неправильной формы — высокосный. Хотя латинское bisextiis и претерпело значительные изменения, прежде чем стать нашим прилагательным високосный, изменения эти не распространяются на первую гласную, она осталась без изменений: i = и.

Вопреки, этот предлог требует дательного падежа, хотя в XIX веке он и использовался с родительным. Так давайте же говорить, как этого требуют нормы современного языка: вопреки мнению (не вопреки мнения); вопреки голосам (не вопреки голосов) большинства.

Время, с этим словом все было бы в порядке, если бы не утвердившаяся в языке неправильная и уродливая форма — Сколько время? Во-первых, родительный падеж, который требуется здесь по всем правилам русской грамматики после слова «сколько» имеет вид времени, и не совершают никакой ошибки те, кто говорят: Сколько времени нужно, чтобы доехать от Петербурга до Москвы? Но если вас интересует астрономическое время, то рекомендуем воспользоваться вопросительной формулой: Который час? А вот пример, подтверждающий, что разговор о существительном время продолжает оставаться актуальным. Нижеследующее предложение взято из переводного американского фильма об индейцах. Через сколько время рассвет? — спрашивает один герой у другого. Разве не проще было сказать: Скоро ли рассвет?

как «дурак» или «козел», склоняя название этой карты, обычно козыряет вальтом, ходят с вальта; тот же, чьи амбиции простираются на преферанс или бридж, должны запомнить: козырять можно валетом, а ходить — с валета. И, переходя на серьезный лад, скажем, что формы вальтом или вальта находятся вне литературного языка.

Ванна, если бы рядом с этим существительным не было другого — ванная, — то и путаницы, вероятно, не возникало бы. Но два эти слова существуют рядом, а потому нередко приходится слышать: зеркало для ванны, я пошел в ванну или налил воды в ванную тогда как нужно: зеркало для ванной, я пошел в ванную, налил воды в ванну; ведь есть ванна — большая лохань для мытья, а есть ванная (комната), в которой эта лохань установлена.

Вернисаж, это слово, несмотря на частое употребление (и поэты-песенники его облюбовали, и юмористы), видимо, не стало вполне понятным. То и дело приходится слышать: На этом вернисаже собрана неплохая коллекция или Я уже два раза был на этом вернисаже. Вернисаж — это торжественные мероприятия, проводимые в день открытия выставки, но никак не сама выставка, вот почему приведенные здесь примеры относятся к числу неправильных.

Вечеря, ах уж эти ударения, как часто они выдают наше незнание, нашу необразованность. Уверен: семь человек из десяти поставят в этом слове ударение на втором слоге, тогда как правильно будет на первом — вЕчеря. Тайная вЕчеря — так называют ужин, который устроил Христос с апостолами накануне своих крестных страданий.

Взаимообразно, эта неправильная форма появилась в языке, вероятно, под воздействием наречия «взаймы». Постарайтесь использовать правильную форму — заимообразно (см.). Это нетрудно, если запомнить его «близких родственников» — занять и заём.

Вини, эта статья адресована любителям карточных игp. Комментарий к этому словечку можно дать такой же, как мы давали к статье Валет: вини — это для тех, кто играет в «дурака», те же, кто играет в преферанс и имеет представление о том, что такое культура речи, называет эту масть пики.

Високосный, рекомендуем избегать нередко встречающейся и устной речи неправильной формы — высокосный. Хотя латинское bisextiis и претерпело значительные изменения, прежде чем стать нашим прилагательным високосный, изменения эти не распространяются на первую гласную, она осталась без изменений: i = и.

Вопреки, этот предлог требует дательного падежа, хотя в XIX веке он и использовался с родительным. Так давайте же говорить, как этого требуют нормы современного языка: вопреки мнению (не вопреки мнения); вопреки голосам (не вопреки голосов) большинства.

Время, с этим словом все было бы в порядке, если бы не утвердившаяся в языке неправильная и уродливая форма — Сколько время? Во-первых, родительный падеж, который требуется здесь по всем правилам русской грамматики после слова «сколько» имеет вид времени, и не совершают никакой ошибки те, кто говорят: Сколько времени нужно, чтобы доехать от Петербурга до Москвы? Но если вас интересует астрономическое время, то рекомендуем воспользоваться вопросительной формулой: Который час? А вот пример, подтверждающий, что разговор о существительном время продолжает оставаться актуальным. Нижеследующее предложение взято из переводного американского фильма об индейцах. Через сколько время рассвет? — спрашивает один герой у другого. Разве не проще было сказать: Скоро ли рассвет?

Выглядывать, значение этого глагола — «высовываться наружу и смотреть, что происходит вокруг». Ну, скажем: Человек выглянул из окна или Белка выглянула из дупла. Здесь понятно, о чем идет речь: высунули человек или белка голову из своего обиталища, чтобы увидеть, что происходит в мире. Но вот типичный и, к сожалению, частый пример неправильного употребления этого глагола: Преступники ходили по деревням и выглядывали возможные жертвы. Это свидетельство глухоты к языку человека, чьим рабочим инструментом как раз и является язык: приведенный пример взят из телевизионного репортажа журналиста, специализирующегося на криминальной тематике. Есть другой глагол, идеально подходящий для ситуации, которую пытался описать журналист — высматривать. Значение этого глагола — ‘находить, замечать’: Преступники ходили по деревням и высматривали возможные жертвы. Кто-нибудь скажет: «Подумаешь, высматривать или выглядывать — какая разница». Разница огромная. Это разница между образованным человеком и неучем.

Выговор, если вы откроете старые словари, то увидите, что прежде для большинства слов мужского рода с окончанием -ор, -ар, -ер и некоторыми другими (директор, токарь, слесарь) правильной считалась единственная форма именительного падежа множественного числа — с окончанием -ы или -и (директоры, токари, слесари); за последнее время многие слова «сломались» под натиском перемен, и теперь словари дают два признанных равноправными варианта их написания и произношения договоры — договора, директоры — директора. Слово выговор пока держится: словари признают единственной правильной формой именительного падежа множественного

Логические
ошибки:

1. алогизм;

2. подмена понятия;

3. абсурдность
   высказывания.

Лексические
ошибки:

1. неправильный
   выбор слова;

2. нарушение
   лексической сочетаемости;

3. анахронизм;

4. антифразис;

5. неуместный
   оксюморон;

6. неточный
   выбор синонимов;

7. неправильное
   построение антонимической пары;

8. двусмысленность
   высказывания из-за употребления
   много­значного
   слова,

омонима,
омофона, омографа;

9) смешение
паронимов, парономазия;

1. неуместный
   каламбур;

2. речевая
   избыточность:
   а)
   плеоназм, б) тавтология;

3. речевая
   недостаточность;

4. неуместное
   употребление высокого слова;

5. неуместное
   употребление сниженного слова;

6. неоправданное
   употребление разностильной лексики;

7. канцеляризм;

8. неоправданное
   употребление иноязычного слова;

9. неоправданное
   употребление просторечного слова;

10. неоправданное
    употребление окказионализма;

11. неоправданное
    употребление архаизма;

12. неоправданное
    употребление диалектизма;

13. неоправданное
    употребление термина;

14. псевдонаучность
    высказывания.

Ошибки при
употреблении лексических образных
средств:

1. неудачная
   метафоризация;

2. неуместное
   использование тропа;

3. нарушение
   закона эстетического соответствия
   сближаемых в
   тропе
   понятий;

4. неоправданная
   реализация метафоры;

5) разрушение
единства образной системы тропов.

Речевые ошибки
при употреблении фразеологизмов:

1. неоправданное
   расширение состава фразеологизма;

2. неоправданное
   сужение состава фразеологизма;

3. контаминация
   двух фразеологизмов;

4. разрушение
   образного значения фразеологизма;

5. употребление
   фразеологизма без учета семантики.

2.1.Логические ошибки

Подмена понятия
возникает в следующих случаях:

• 1) вследствие
  речевой недостаточности:
  Больные, не посетившие амбулаторию в
  течение трех лет, выкладываются в архив;
  Сдается квартира с ребенком;
  Санэпидемстанция готовит отравленную
  приманку для сотрудников фабрики;
  Мясокомбинату требуется работник для
  начинки. В Канаде у фермера родилась
  необыкновенная овца; В первый год жизни
  дети ходят гулять только на руках.

• 2) в
  результате употребления лишних слов:
  Гостеприимные хозяева угощают нас
  оригинальным подбором
  национальных
  блюд; Плохо, когда во всех кинотеатрах
  города демонстрируется одно и то же
  название
  фильма;

• 3) при
  неоправданном расширении или сужении
  понятия:
  Стоянка охраняется животными (собаками);
  Я приехал на общественном транспорте
  (на метро); Это дикие места, непроходимая
  тайга, где не ступала даже нога журналиста
  (человека).

Чтобы устранить
алогизм
(сопоставлениенесопоставимых
понятий) иногда приходится значительно
переделывать фразу:

Наши знания о богатствах недр земли являются лишь незначительной частью скрытых, еще больших богатств. (Знания человека признаются частью богатств недр земли)

2.2. Употребление слова без учета семантики

Пришла весна, у
куниц скоро появится наследство.

Я решил стать
офицером, потому что хочу продолжить
семейную династию.

Альпинисты
карабкались
вниз по скале.

Наша передача
выходит в эфир ежедневно
по средам.

В течение февраля
продолжительность суток
возрастает
на два часа.

На этом вернисаже
собрана неплохая коллекция картин.

2.3.
Анахронизм

• В XVIII
  веке
  в Ленинграде
  было открыто несколько типографий.

• С конца
  XVIII
  в.
  вокруг башни начал создаваться толкучий
  рынок —
  знаменитая
  Сухаревка, куда устремлялась не только
  городская беднота, приобретающая здесь
  секонд-хенд,
  но и
  богатые любители антиквариата.

2.4. Нарушение
лексической сочетаемости.

• Нам предложили
  написать
  контрольную
  устно.

Большинство
времени
депутаты тратят на дискуссии.

• В недалеком
  прошлом у
  нас всем зажимали
  языки.

Удовлетворять
современным потребностям

Предпринять
меры

Улучшить
уровень

2.5. Неуместный
оксюморон.

• Наблюдается
  чудовищное
  улучшение условий
  жизни народа.

2.6. Неумелое
использование синонимов.

• Жизнь в гимназии
  продолжает кипеть
  и бурлить.

• Знания ученицы
  скромные
  и посредственные.

• Усвоению учебного
  материала мешает некачественное
  и плохое выполнение
  домашних заданий.

• В наших газетах
  отводится значительное пространство
  для
  рекламы, но мне это не
  импонирует.

• В нашем микрорайоне
  возвели
  новую
  школу.

• В поле трудятся
  комбайны.

• Мы трудимся
  еще не
  в полную силу.

• (трудиться –
  «работать усердно, добросовестно»

2.7. Ошибки при
употреблении антонимов.

• Трудно наладить
  работу при
  наличии
  отсутствия
  необходимых
  материалов.

• Не разговорчивый,
  но и не болтливый,
  он притягивал к себе какой-то внутренней
  силой.

• Эта книга
  охватывает все. Это книга о рождении и
  смерти,
  о любви
  и радости,
  о
  ненависти,
  страданиях и горе.

• Лично я в этом
  ничего плохого,
  кроме
  хорошего,
  не вижу.

• На открытом
  партийном
  собрании говорили о скрытых
  производственных
  резервах.

• В силу
  слабой разработки
  этого метода оценка его преждевременна.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Содержание

• 1 Что такое речевая ошибка
  • 1.1 Лексико-стилистические ошибки
  • 1.2 Морфолого-стилистические ошибки
  • 1.3 Синтаксисо-стилистические ошибки
• 2 Причины речевых ошибок
• 3 Как избежать ошибок в речи
• 4 Так ли важно соблюдать культуру речи

Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.

Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.

О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.

Что такое речевая ошибка

Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.

Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.

Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).

Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:

Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:

• Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
• Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
• Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
• В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
• Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
• Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
• Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).

Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.

Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.

Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.

Самые распространенные у них ошибки в речи — это:

• неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
• неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
• произвольное словообразование (дватый вместо второй);
• неточное использование предлогов (ходили в концерт).

В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.

Лексико-стилистические ошибки

К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:

• Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
• Мама одела плащ и пошла на работу.
• Полкан плелся взади.

Морфолого-стилистические ошибки

В этой группе — неправильно образованные слова. Например:

• он хотит;
• это ихний;
• работают малярщики;
• идут трудящие;
• крыша текет;
• много делов.

Синтаксисо-стилистические ошибки

Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:

• Только под ногами шелестела листва.
• Вся компания дружно встретили Новый Год.
• Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
• Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.

Причины речевых ошибок

Почему мы совершаем ошибки в своей речи?

Причинами речевых ошибок принято считать:

• влияние среды;
• низкий уровень речевых навыков;
• индивидуальные особенности речи.

Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.

Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.

Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.

Как избежать ошибок в речи

Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:

1. Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
2. Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
3. Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
4. Больше читайте художественную литературу.
5. Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.

А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.

Так ли важно соблюдать культуру речи

Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.

И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.

Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.

Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂

Ребят, помогите пожалуйста устранит грамматические и лексические ошибки в предложениях.

1. Мы провели в нашем районе форум доярок.

2. Они внесли огромную лепту в выполнение плана.

3. Состоялся первый дебют молодой актрисы на московской сцене 4.

В этом тексте выступления много дефектов.

5. Во время интервала между уроками в аудитории вошел преподаватель 6.

Туристы посетили памятный мемориал на Пискаревском кладбище 7.

Завод вышел на орбиту плана 8.

Эти картины стали неотъемлемой частью вернисажей 9.

Факторы доказывают, что наше производство неуклонно растет 10.

Хоккейная команда потерпела фиаско.

На этой странице находится вопрос Ребят, помогите пожалуйста устранит грамматические и лексические ошибки в предложениях?. Здесь же – ответы на него,
и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью
простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса
соответствует уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов. В комментариях,
оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С
ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из
предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой
строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

Валет, тот, кто в своей карьере картежника не планирует идти дальше таких игр, как «дурак» или «козел», склоняя название этой карты, обычно козыряет вальтом, ходят с вальта; тот же, чьи амбиции простираются на преферанс или бридж, должны запомнить: козырять можно валетом, а ходить — с валета. И, переходя на серьезный лад, скажем, что формы вальтом или вальта находятся вне литературного языка.

Ванна, если бы рядом с этим существительным не было другого — ванная, — то и путаницы, вероятно, не возникало бы. Но два эти слова существуют рядом, а потому нередко приходится слышать: зеркало для ванны, я пошел в ванну или налил воды в ванную тогда как нужно: зеркало для ванной, я пошел в ванную, налил воды в ванну; ведь есть ванна — большая лохань для мытья, а есть ванная (комната), в которой эта лохань установлена.

Вернисаж, это слово, несмотря на частое употребление (и поэты-песенники его облюбовали, и юмористы), видимо, не стало вполне понятным. То и дело приходится слышать: На этом вернисаже собрана неплохая коллекция или Я уже два раза был на этом вернисаже. Вернисаж — это торжественные мероприятия, проводимые в день открытия выставки, но никак не сама выставка, вот почему приведенные здесь примеры относятся к числу неправильных.

Вечеря, ах уж эти ударения, как часто они выдают наше незнание, нашу необразованность. Уверен: семь человек из десяти поставят в этом слове ударение на втором слоге, тогда как правильно будет на первом — вЕчеря. Тайная вЕчеря — так называют ужин, который устроил Христос с апостолами накануне своих крестных страданий.

Взаимообразно, эта неправильная форма появилась в языке, вероятно, под воздействием наречия «взаймы». Постарайтесь использовать правильную форму — заимообразно (см.). Это нетрудно, если запомнить его «близких родственников» — занять и заём.

Вини, эта статья адресована любителям карточных игp. Комментарий к этому словечку можно дать такой же, как мы давали к статье Валет: вини — это для тех, кто играет в «дурака», те же, кто играет в преферанс и имеет представление о том, что такое культура речи, называет эту масть пики.

Високосный, рекомендуем избегать нередко встречающейся и устной речи неправильной формы — высокосный. Хотя латинское bisextiis и претерпело значительные изменения, прежде чем стать нашим прилагательным високосный, изменения эти не распространяются на первую гласную, она осталась без изменений: i = и.

Вопреки, этот предлог требует дательного падежа, хотя в XIX веке он и использовался с родительным. Так давайте же говорить, как этого требуют нормы современного языка: вопреки мнению (не вопреки мнения); вопреки голосам (не вопреки голосов) большинства.

Время, с этим словом все было бы в порядке, если бы не утвердившаяся в языке неправильная и уродливая форма — Сколько время? Во-первых, родительный падеж, который требуется здесь по всем правилам русской грамматики после слова «сколько» имеет вид времени, и не совершают никакой ошибки те, кто говорят: Сколько времени нужно, чтобы доехать от Петербурга до Москвы? Но если вас интересует астрономическое время, то рекомендуем воспользоваться вопросительной формулой: Который час? А вот пример, подтверждающий, что разговор о существительном время продолжает оставаться актуальным. Нижеследующее предложение взято из переводного американского фильма об индейцах. Через сколько время рассвет? — спрашивает один герой у другого. Разве не проще было сказать: Скоро ли рассвет?

Что такое вернисаж? Лексическое значение слова

Что такое вернисаж? Пожалуй, многие, отвечая на этот вопрос, скажут, что это что-то, связанное с выставкой картин. Но вот что именно подразумевается под данным термином, известно не всем. Подробная информация о том, что такое вернисаж, будет изложена в статье.

Что сказано в словаре?

Согласно толкованиям, изложенным в словарях, лексическое значение слова «вернисаж» выглядит следующим образом.

Во-первых, это название открытия художественной выставки, которое проходит в торжественной обстановке с приглашением специальных гостей. Пример: «Известный в Европе искусствовед Смолянинов был нарасхват, его часто приглашали на вернисажи – то в Вену, то в Париж, то в Прагу, поэтому застать его в Москве было довольно трудно».

Во-вторых, это слово означает также и проведение закрытого просмотра художественной выставки. Пример: «Андрей понял, что попасть на вернисаж полотен семнадцатого века, проводившийся в конце месяца, без подключения связей ему не удастся, ведь просмотр закрытый, на него были приглашены только корифеи искусствоведения».

И, наконец, в-третьих, вернисажем называют и выставку-продажу изделий художественного творчества. Пример: «Последнее время Галина Ивановна не пропускала ни одного вернисажа, так как приобщение к прекрасному было для нее очень радостно. А недавно ей удалось недорого купить замечательный браслет из янтаря».

Синонимы

Чтобы как можно точнее ответить на вопрос, что такое вернисаж, приведем синонимы к этому слову.

Среди них находятся такие, как:

• выставка;
• день;
• открытие;
• мероприятие;
• просмотр;
• показ;
• фотовернисаж;
• представление;
• экспозиция;
• биеннале;
• салон.

Далее для закрепления понимания значения слова «вернисаж» перейдем к рассмотрению его происхождения.

Этимология

Интересным фактом является то, что происхождение изучаемого лингвистического объекта тесно связано с латинским существительным vernix, обозначающим «лак». От него во французском языке произошло слово vernis в том же значении. А затем образовался французский глагол vernisser – «лакировать», от которого, в свою очередь, произошло существительное vernissage, означающее лакировку.

Возникает резонный вопрос. Причем здесь «лакировка», как она связана с открытием выставки? Ответ простой: изначально вернисажем называлось покрытие лаком картин, которое французские художники производили непосредственно перед началом демонстрации полотен. А позже так стал называться и день ее открытия. В русский язык это слово пришло в первоначальном значении в начале XX столетия, а с конца века оно стало употребляться в значении выставки-продажи.

Правописание и ударение

Нередко изучаемое нами слово вызывает затруднения в плане его правильного написания и постановки ударения.

Сначала разберемся с правописанием. Неправильными вариантами являются такие, как: «вирнисаж, вирнесаж, вирнесаш, вирнисаш, вернесаж, вернесаш». Это слово относится к словарным, то есть проверочных слов к нему не существует. Поэтому нужно запомнить, что единственно верным вариантом написания является «вернисаж».

Теперь перейдем к ударению. В слове вернисаж оно ставится на третьем, последнем слоге «саж».

Другие значения

В заключение изучения вопроса о том, что такое вернисаж, отметим, что у этого слова существует и ряд других значений. Рассмотрим их.

Поиск ответа

Всего найдено: 4

Правильно ли писать: «открытие вернисаж а»? Или это тавтология?

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день! Помогите, пожалуйста, правильно написать слово «фото вернисаж «. Как оно пишется — слитно или раздельно? Спасибо за помощь.

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день! Можно ли сказать » вернисаж выставки»? Или это избыточное сочетание?

Ответ справочной службы русского языка

Словосочетание _ вернисаж выставки_ неправильное, лексически избыточное. _ Вернисаж _ — торжественное открытие художественной выставки.

К вопросу № 216614: согласен с Вами, но только в том случае, если сово «биеннале» подразумевает выставку. А если подразумевается, что это вернисаж (м.р.)?

Ответ справочной службы русского языка

Мы не заявляем категорически, что возможна только форма женского рода. В значении ‘фестиваль’, конечно, слово _биеннале_ может использоваться и как слово мужского рода. Однако о биеннале современного искусства в Москве чаще пишут в женском роде, поэтому и был рекомендован этот вариант.

Как правильно +

Авторский сайт Мельниковой Веры Александровны

Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.

16 ноября в 18.00 состоится вебинар на тему: «Сочинение по литературе в декабре»

—>

ВЕРНИСАЖ. Присутствовать на вернисаже — на вернисаже собрана коллекция. Как правильно?

«Ах, вернисаж, ах, вернисаж! Какой портрет, какой пейзаж!». Помните слова известной песни? Да, не такое уж и простое это слово – «вернисаж». Часто, даже не задумываясь, мы используем его в речи ошибочно. Попробуем понять, что же такое «вернисаж» и как верно употреблять данное слово.

ВЕРНИСАЖ. Присутствовать на вернисаже — на вернисаже собрана коллекция. Как правильно?

Вернисаж — это торжественное открытие художественной выставки. На это мероприятие приглашают известных людей. Так что вернисаж — это открытие выставки, а не сама выставка.

Рассмотрим примеры, как нужно и как нельзя употреблять в речи слово «вернисаж».

Неправильное употребление:

Я уже два раза был на этом вернисаже. ( Открытие происходит один раз, поэтому дважды на него попасть невозможно).

На этом вернисаже собрана неплохая коллекция .( Вернисаж- это мероприятие¸ а не коллекция).

Правильное употребление.

На вернисаж были приглашены не только художники, но известные люди города.

Таким образом, отвечая на вопрос заголовка статьи, можно сказать, что верное будет сказать так: «Присутствовать на вернисаже».

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

Сегодня
мы…

· Продолжим разговор о лексических нормах.

· Поговорим о том, как справиться с речевой избыточностью.

· Узнаем, как подготовиться к решению такого задания на ЕГЭ по
русскому языку.

И перед
нами – шестое задание. И вот как оно звучит:

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

У этого
задания может быть и вариант. Иногда нам нужно заменить неверно
употреблённое слово. Но к этому варианту мы обратимся позже.

Проанализируем
это задание.

В
упрощённой форме оно звучит так: где в этом предложении лишнее слово? При этом
лишним чаще всего оказывается существительное или прилагательное. Нам нужно его
найти и выписать в графу ответов.

И в
чём состоит суть этого задания?

Во-первых,
мы должны продемонстрировать своё умение определять лексическое значение слова.
Во-вторых, мы должны учитывать особенности сочетаемости слова. Наконец, мы
тренируемся видеть лексические ошибки!

Обратимся
к теоретической части этого задания.

Лексические
нормы – это нормы, которые определяю правильность выбора слова из ряда
единиц, близких ему по значению или по форме. А также употребления слова в тех
значениях, которое оно имеет в литературном языке.

Иногда мы
неверно понимаем значение слов, и тогда могут возникать лексические ошибки.

К таким
ошибкам относится так называемая речевая избыточность. То есть
многословие, повторение одних и тех же слов и мыслей.

Речевая
избыточность может проявляться в нескольких формах. Основные – это плеоназм
и тавтология.

Плеоназм
– это употребление в речи близких по смыслу и потому излишних слов.

При
плеоназме одно из слов лишнее, потому что его значение совпадает со значением
слова, которое стоит рядом. Например, местный абориген, спускаться вниз.

Плеоназмы
часто появляются при соединении синонимов.

Например,
мужественный и смелый.

Но очень
часто плеоназмы – это словосочетания, и это может помочь нам при выполнении
задания.

А тавтология
– это повторение однокоренных или одинаковых слов.

При тавтологии
одно слово становится лишним, потому что повторяет корень слова, которое стоит
рядом.

Иногда
тавтология может появляться при соединении иноязычного слова и русского,
которое дублирует его значение.

Например,
рассказать рассказ, возобновить вновь, памятный сувенир.

И в чём
же трудности этого задания?

В том,
что мы чаще сталкиваемся в нём с плеоназмами, а это – не однокоренные слова.
Так что нам нужно проявить языковое чутьё. А столько слов в разных сочетаниях
запомнить просто невозможно.

Давайте
возьмём для примера такое задание ЕГЭ.

Нужно
исключить лишнее слово вот в таком предложении.

Мы
прибыли в Москву только двадцать пятого марта и поэтому не смогли попасть на состоявшееся
двумя днями ранее открытие вернисажа выставки «Новое русское искусство».

С чего мы
начнём? Конечно же, с чтения предложения. Мы внимательно и вдумчиво читаем наш
пример.

И после
этого мы приступаем к поиску так называемого «сигнала ошибки». То есть
мы ищем в тексте смысловое противоречие. Где может прятаться ошибка? Может
быть, есть какие-то сочетания слов, которые сразу же кажутся неверными, будто
бы «царапают» восприятие?

И мы
видим, что в тексте имеется такое место, где может находиться эта ошибка.

Эту
проблемную зону мы выделяем. Три слова – открытие вернисажа выставки.

А что вообще может быть проблемной зоной?

Словосочетания, значение которых нам
непонятно.

Словосочетания с иноязычными словами.

Сочетания слов, значение которых вызывает у
нас ощущение неправильности.

И сочетания слов, где повторяется один и тот
же корень.

Итак, мы
обозначили участок предложения, где есть проблема. Но в каком слове она
заключена?

Теперь
нам нужно определить тип ошибки. Для этого мы определяем лексическое
значение каждого слова в данном контексте, то есть в этом предложении.

Открытие
здесь – это начало какого-то мероприятия.

Слово вернисаж
обозначает торжественное открытие художественной выставки.

А выставка
– это собрание каких-то предметов, которые предназначены для обзора, а также
мероприятие, связанное с просмотром этих предметов.

И мы
видим, что в значении слова вернисаж заключаются два других слова – открытие
выставки. Но эти слова в тексте уже есть! Получается, что слово вернисаж
просто дублирует те значения, которые уже есть в предложении. И значит, перед
нами плеоназм. И слово вернисажа в предложении является лишним.

И теперь,
когда работа закончена, мы можем записать ответ. Слово мы указываем либо в
начальной форме, или в форме, в которой слово стоит в самом предложении.

Нам
подходит как вариант вернисаж, так и вариант вернисажа.

И теперь
мы можем построить алгоритм работы над этим заданием.

· Сначала мы внимательно читаем предложение.

· Потом обозначаем «проблемную зону», ищем сигналы ошибки.

· Определяем лексическое значение слов проблемной зоны.

· И находим лишнее слово.

Осталось
записать его в графу ответа.

Но ведь
мы можем учесть ещё и подсказку!

Мы
говорили о том, что очень часто лексические ошибки проявляются именно в
словосочетаниях.

Может
быть, мы можем построить решение на анализе словосочетаний в предложении?

Попробуем.
Возьмём для примера вот такое предложение:

Живя в
веках, произведения народного фольклора обогащались чертами нового
мировоззрения, меняющегося быта.

И начнём
мы всё с того же – внимательно прочитаем предложение.

А потом
займёмся выделением словосочетаний. Мы выписываем из предложения все
словосочетания.

Живя в
веках,

Произведения
фольклора,

Народного
фольклора,

Обогащались
чертами,

Чертами
мировоззрения,

Нового
мировоззрения.

Следующий
наш шаг – мы анализируем словосочетания. Какие из них могут
существовать, а какое содержит ошибку?

Жить в
веках вполне можно. И с произведениями фольклора мы нередко встречались.

А вот
может ли быть фольклор народным? Выделим это сочетание слов и двинемся дальше.

Можно
обогащаться какими-то чертами.

Особенно
чертами мировоззрение.

Мировоззрение
может быть новым.

И быт
может меняться.

И у нас
осталось одно словосочетание под вопросом. Проанализируем его более подробно.

Народный
фольклор.

Фольклор
– это народной творчество. Он не может быть не народным. Значит, в лексическом
значении слова фольклор уже присутствует компонент «народный», и его не надо
выражать при помощи прилагательного. Именно слово народный в этом
предложении будет лишним.

Теперь
нам осталось только записать наш ответ.

И опять
мы можем вписать слово фольклор – в начальной форме. Или фольклора
– в форме, в которой слово употребляется в предложении.

И теперь
мы можем создать второй алгоритм для этого задания!

· Сначала мы внимательно читаем предложение.

· Потом выписываем из него все словосочетания.

· Анализируем каждое словосочетание, выбирая те, которые кажутся
ошибочными.

· Анализируем словосочетание, которое содержит ошибку. Находим при
этом лишнее в словосочетании слово.

Готово!
Задание выполнено.

Так о чём же нам нужно помнить при работе с
лексическими ошибками?

· В этом задании
лексическая избыточность может проявляться в нескольких формах. Чаще всего это
плеоназм – употребление рядом близких по смыслу слов.

· Особенное внимание при
анализе предложения нужно уделать иноязычным словам, потому что лексическая
ошибка очень часто связана именно с ними.

· Часто речевая
избыточность связана со словосочетаниями, поэтому нам может помочь анализ
словосочетаний в предложении.

Лексическая сочетаемость – это способность слова сочетаться с определённым кругом других слов. Эта способность слова в значительной степени зависит от смысловых особенностей слова, его значения.

Рассмотрим слова, употребления которых часто приводит к лексическим ошибкам.

Авангард. В русском литературном языке слово закреплено в значении «часть войск, находящаяся впереди главных сил», оно употребляется и в переносном расширенном значении «передовая, ведущая часть какой-нибудь общественной группы, класса». Не следует употреблять избыточное словосочетание передовой авангард (ср. также быть, находиться в передовом авангарде и т.п.). В современном русском языке слово авангард имеет и ещё одно значение, которое является более употребительным «культурное движение 20 века, абсолютно противоположное  классическому искусству, порывающее с устоявшимися принципами и нормами и основанное на поиске принципиально новых выразительных средств художественного языка и способов воздействия на аудиторию».

Вернисаж (франц. vernissage) – торжественное открытие художественной выставки, например: приглашать на вернисаж, состоялся вернисаж и т.п. В современной устной и письменной речи слово вернисаж нередко употребляется в расширенном значении – «выставка вообще», «экспозиция» и т.п. Например: вернисаж продлится три недели (о работе выставки) и т.п. Такое употребление противоречит значению слова вернисаж и в литературной речи не рекомендуется.

Заведующий – тот, кто заведует чем-нибудь, начальник. В современном русском языке слово заведующий управляет зависимыми существительными в творительном падеже без предлога. Например: заведующий сберкассой, заведующий фермой и т.д. Неправильно: заведующий клуба (вместо заведующий клубом), заведующий участка, сектора и т.п. (вместо заведующий участком, сектором и т.п.).

Заглавный – относящийся к заглавию, содержащий в себе заглавие. Например: заглавный лист, заглавная страница и т.п. Употребление прилагательного заглавный вместо главный, основной и т.п. противоречит литературной норме. Неправильно: она является заглавной героиней романа; заглавное событие в жизни; решить заглавный вопрос и т.п.

Кавалькада – группа всадников. Не допускайте плеоназма (оборота речи, в котором без надобности повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значению) конная кавалькада.

Корректив (от лат. сorrekcio) – поправка, частичное изменение. В общелитературной речи следует избегать употребления этого слова без надобности (т.е. не в терминологических значениях, связанных например, с корректировкой стрельбы, направления движения чего-нибудь и т.п.). В этом случае уместнее использовать стилистически нейтральные общеупотребительные слова поправка, изменение, уточнение, исправление и т.п., которые могут точнее и выразительнее характеризовать соответствующий предмет речи. Например: жизнь внесла свои коррективы (лучше: поправки, изменения) в наши проекты и планы и т.п.

В современной устной и письменной речи нередко встречается неправильное, избыточное выражение коррективы и поправки, в котором стоят рядом два однозначных слова. Например: принять проект без коррективов и поправок, внести коррективы и поправки в свой доклад и т.п. В литературной речи такого рода избыточные выражения недопустимы.

Крайний – предельный или находящийся с краю чего-нибудь. Например: крайний срок, крайние меры, крайнее кресло в первом ряду и т.п. Неправильно употреблять слово крайний по отношению к человеку, стоящему в очереди.

Плеяда – группа выдающихся деятелей одной эпохи, одного направления. Данное слово употребляем только для обозначения людей.

Первенство – первое место в соревнованиях. В современной устной и письменной речи нередко встречается неправильный оборот одержать первенство (правильно: завоевать первенство). Ошибка возникает в результате смешения выражений одержать победу и завоевать первенство.

Подпись – роспись. В современном русском языке однокоренные слова подпись и роспись различаются по своим значениям и употреблению. Подпись – собственноручно написанная фамилия или надпись под чем-либо. Например: поставить свою подпись; сбор подписей под обращением; подписи под рисунком и т.п. Неправильно: поставить роспись в ведомости. Роспись употребляется в следующих значениях: 1) инвентарь, письменный перечень чего-нибудь (например: роспись доходов и расходов; роспись материального имущества); 2) действие по глаголу расписать (т.е. разнесение записей в разные места, рубрики; например: роспись цифровых данных); 3) «настенная живопись» (например: роспись стен и потолка; внутренняя роспись древнего храма и т.п.).

Половина – одна из двух равных частей целого. Например: половина книги прочитана; прошла половина зимы; взял половину яблока и т.п. Не рекомендуется употреблять в литературной речи выражения большая половина и меньшая половина, в которых слово половина выступает в расширенном значении «одна из двух частей вообще» или даже просто «часть чего-нибудь».

Такими ошибочными, недопустимыми в литературной речи являются конструкции типа: на две равные половины (правильно: на две равные части или пополам); в последней половине декабря (правильно: во второй половине декабря); на две или на три неравные половины (правильно: на две или на три неравные части) и т.п.

Остались вопросы? Хотите знать больше о лексической сочетаемости слов?
Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь.
Первый урок – бесплатно!

Зарегистрироваться

© blog.tutoronline.ru,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.