Найдите случаи нарушения норм словоупотребления, исправьте ошибки. 1) Это был первый литературный дебют будущего великого писателя. 2) Тургенев главную роль в романе дает уверенному в себе молодому человеку. 3) Достоевский верит в очищенную силу страдания. 4) Вопросы экологии сейчас стоят на повестке жизни и смерти. 5) Под Аустерлицем князь Андрей возглавляет солдат, не думая о славе. 6) Его творчество возникает в разные периоды жизни. 7) Чехов — выдающийся писатель-гуманитарий. 
Эта идея мне гармонирует. 9) Все герои рассказа имеют свои индивидуальные черты. 10) Первая премьера этого балета состоялась на сцене нашего театра.
Показать все ответы
Ответ
1) Это был литературный дебют будущего великого писателя. 2) Тургенев главную роль в романе дает уверенному в себе молодому человеку. 3) Достоевский верит в силу страдания. 4) На повестке жизни и смерти сейчас стоят вопросы экологии. 5) Под Аустерлицем князь Андрей, не думая о славе, возглавляет солдат. 6) Его творчество проявляется в разные периоды жизни. 7) Чехов – выдающийся писатель. 
Эта идея мне импонирует. 9) Все герои рассказа имеют индивидуальные черты. 10) Премьера балета состоялась на сцене нашего театра.
Как-то так
Показать все ответы
Ответ
Объяснение:
В 37 км к югу от Калининграда расположен город Багратионовск, а еще чуть южнее проходит граница с Польшей, где находится пограничный переход.
В 1325 г. в этих краях возник замок Тевтонского Ордена. В отличие от других подобных сооружений на территории Восточной Пруссии, этот замок изначально возводился из камня и кирпича (история аналогичных строений обычно начинается с деревянной крепости, которая впоследствии перестраивается). В первых исторических документах эта местность упоминается под названием «Иле», затем «Иладия», к началу 15 в. — «Пруще Илов», что созвучно с названием, которое просуществовало до 1945 г. В 37 км к югу от Калининграда расположен город Багратионовск, а еще чуть южнее проходит граница с Польшей, где находится пограничный переход.
В 1325 г. в этих краях возник замок Тевтонского Ордена. В отличие от других подобных сооружений на территории Восточной Пруссии, этот замок изначально возводился из камня и кирпича (история аналогичных строений обычно начинается с деревянной крепости, которая впоследствии перестраивается). В первых исторических документах эта местность упоминается под названием «Иле», затем «Иладия», к началу 15 в. — «Пруще Илов», что созвучно с названием, которое просуществовало до 1945 г. — Пройсиш Эйлау (Preussisch Eylau).
Ответ
Искусство красноречия — это умение говорить логически связно и художественно, чтоб привлекать внимание, а вместе с этим и сочувствие слушателя к какому-либо делу.
Родиной ораторского искусства красноречия принято считать Древнюю Грецию, хотя ораторское искусство было известно в Ассирии, Египте, Индии, Вавилоне. Но именно в Греции оно стремительно развилось, и впервые появились систематические работы по теории этого искусства. Начало культивирования устной речи положили софисты, которые, сами являясь замечательными мастерами красноречия, обучали этому искусству других.
Видные ораторы и теоретики искусства красноречия в Древней Греции и Древнем Риме сумели проникнуть в тайну слова, расширить пределы его познания, выдвинуть практические и теоретические принципы речи как искусства, основываясь на своём богатом опыте и анализе многочисленных блистательных речей признанных ораторов. В своих работах они дали настолько глубокий и интересный анализ искусства убеждения, что через множество столетий, в наше время, специалисты в области пропаганды находят в них идеи, которые считали достижением лишь нового времени.
Вопросы с ответами: Русский язык
Лучшие ответы
I.
1) Смеяться … смехом. Перенести … болезнь
(заразный, заразительный).
2)
Это был человек отсталый, … . Заболеть
…туберкулёзом (костный, косный).
3)
Иметь … намерения. Обладать … характером
(скрытый, скрытный).
4) … мастер. … шёлк
(искусственный, искусный).
5)
… женщина. … слово (обидный, обидчивый).
6) Стоять в … позе.
Принять … меры против нарушителей
дисциплины (эффективный, эффектный).
II.
1) Наблюдать за … развитием растения.
Идти впереди … (процесс, процессия).
2) Бороться за
технический …. Решать задачи на
…(прогрессия, прогресс).
3) Оказаться
человеком невоспитанным, …. Мало читать,
быть … (невежда, невежа).
4) Взять … над
школой. Участвовать в факельном …
(шефство, шествие).
5) Произнести … в
честь кого-либо. Уехать отдыхать в …
(здравница, здравица).
6) Писатель Тургенев
рассказал о трагической судьбе …
Герасима. Троекуров был жестоким …
(крепостник, крепостной).
7) В больнице
работает опытный …. В пьесе выведен
отрицательный … (персонаж, персонал).
III.
1) На дворе стало …. Сирень начала …
(расцветать, рассветать).
2) … ребенка. …
ботинки и калоши (одеть, надеть).
3) … плохого
работника. … разные краски (смешать,
сместить).
4)
… на вершину горы. … в класс (войти,
взойти).
10. Найдите случаи нарушения норм словоупотребления, исправьте ошибки.
1) Это был первый
литературный дебют будущего великого
писателя.
2) Тургенев главную
роль в романе дает уверенному в себе
молодому человеку.
3) Достоевский
верит в очищенную силу страдания.
4) Вопросы экологии
сейчас стоят на повестке жизни и смерти.
5) Под Аустерлицем
князь Андрей возглавляет солдат, не
думая о славе.
6) Его творчество
возникает в разные периоды жизни.
7) А.П. Чехов —
выдающийся писатель-гуманитарий.
2.2 Омонимы и их употребление
1. Прочитайте. Сравните значения выделенных слов и укажите, относятся ли они к явлениям многозначности или омонимии.
1) Заводской клуб
— клуб дыма.
2) Затопить печь
— затопить корабль.
3) Крутой берег —
крутой кипяток.
4) Вид моря открытка
с видом на море — вид глагола.
5) Трубит горн —
пылает горн.
6) Серебряный
подстаканник — серебряный — иней .
7)
Противотанковая мина — грустная мина.
Книжная полка-
полка свеклы.
9) Железнодорожный
мост — воздушный мост.
2. Прочитайте. Укажите, какие недочёты имеются в использовании многозначных слов и омонимов. Внесите необходимые исправления и перепишите.
1) Несомненно, что
Молчалин сохранится в доме Фамусова.
2) Торговая премьера
состоялась в новом микрорайоне.
3) Как только артист
выходил на сцену, лица зрителей взрывались
улыбками.
4) Павка и его
сверстники закалялись в кратере битв.
5)
Чацкий замечает, что Молчалин «дойдет
до степеней известных».
6) При цитировании
стихов в сочинениях допускаются
некоторые неточности.
7) Результаты
контрольных работ, проведенных в разных
городах, были отличные.
Из-за рассеянности
шахматист не раз во время чемпионата
терял очки.
9) Специалисты
просмотрели некоторые ошибки, допущенные
при эксперименте.
10) Как известно,
чтение Гоголя никого из его современников
не оставляло равнодушным.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Устраните ошибки, связанные с нарушением лексических норм. Объясните свои действия. I. Первый дебют, родные пенаты
Ваш ответ
решение вопроса
Похожие вопросы
- Все категории
- экономические 43,275
- гуманитарные 33,618
- юридические 17,900
- школьный раздел 606,082
- разное 16,822
Популярное на сайте:
Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.
Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.
Как правильно +
Авторский сайт Мельниковой Веры Александровны
Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.
16 ноября в 18.00 состоится вебинар на тему: «Сочинение по литературе в декабре»
—>
Дебют или первый дебют?
В жизни всегда бывает что-то впервые: первое слово, шаг, первый класс, первый друг и многое-многое другое.
Впервые творческие люди выходят на сцену. Это называется «дебютом».
Дебют или первый дебют? Как правильно сказать?
«Дебют»- это первое выступление артиста на сцене или в кино. Ошибочным будет выражение «первый дебют».
Любители литературы могут возразить, что даже А.П.Чехов назвал один из своих рассказов «Первый дебют». Однако автор вложил в название иронию, потому что именно с доброй иронией пишет он о герое произведения.
Так что помним: «дебют», а не «первый дебют».
Пример
Сегодня был её долгожданный дебют на сцене известного театра страны.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
Плеоназмы и ляпалиссиады в вашей жизни
Некоторые лексические ошибки очень трудно поймать: возможно, вы тоже их делаете, сами того не замечая. Прочтите теорию и пройдите небольшую самопроверку в конце статьи.
Что общего между новостными роликами, из которых смонтировано видео ниже? Правильно! В каждом из них употребляется одно и то же словосочетание «неприятный инцидент». И в каждом из них редакторский состав пропустил в эфир новостной текст с лексической ошибкой. Разберёмся, в чем же тут дело.
Смотрим в толковом словаре лексическое значение слова «инцидент».
ИНЦИДЕ́НТ -а; м. [от лат. incidens (incidentis) — случающийся] Случай, происшествие неприятного характера; недоразумение. Пограничные инциденты. Возможность инцидентов между кем-л. И. исчерпан (не имеет дурных последствий). Большой толковый словарь русского языка. — 1-е изд-е: СПб.: Норинт С. А. Кузнецов. 1998.
Как мы видим, слово заимствованное. В его значении в русском языке закодирована не только информация о событии, но и его конкретная оценка. В данном случае это какое-то недоразумение, случившееся с кем-либо. Добавляя к слову инцидент прилагательное «неприятный», мы дублируем информацию и, конечно, совершаем лексическую ошибку. Называется такое явление плеоназм.
Дискуссия о тотальных речевых ошибках в наше время становится всё более актуальной. Даже речь работников СМИ, которая должна быть эталонной, пестрит подобными недоразумениями, что уж говорить о простых обывателях. Именно поэтому, видимо, возникают идеи ввести устную часть в ЕГЭ по русскому языку, чтобы разговор о речевых ошибках вёлся на уроках предметно и постоянно. Но никогда не поздно опять стать на время школьником.
Хотя тщательно следить за ними нужно не только работникам средств массовой информации и писателям. Подобные ошибки не украшают никого. Они, как сорняки, способны уродовать нашу речь. Чтобы по возможности навсегда «удалить их с корнем», необходимо «врага знать в лицо».
Это может быть интересно :
С плеоназмом мы уже познакомились. Это довольно распространенное языковое явление, хотя его название многие могут прочитать впервые. Главная его отличительная черта — избыточность, излишество. По-русски в таких случаях обычно говорят «масло масляное». Кстати, такое повторение однокоренных слов называется тавтологией. Многие лингвисты считают, что тавтология — это разновидность плеоназма.
Семантические плеоназмы связаны с семантикой, лексическим значением слова. В состав таких плеоназмов часто входят заимствованные слова. Нетрудно догадаться, в чём причина. Человек не совсем правильно понимает, что это слово обозначает, и добавляет еще одно слово, уже русское, которое дублирует значение первого. Такое явление называется периссология. Вот самые распространенные примеры:
- Прейскурант цен. Прейскурант (нем. Preiskurant, от Preis — цена и фр. courant — текущий) — справочник цен на товары.
- Хронометраж времени. Хронометраж (греч. chronos — время и metreo — измеряю) — метод изучения затрат времени на выполнение циклически повторяющихся ручных и машинно-ручных операций.
- Внутренний интерьер. Интерьер (фр. intérieur :
А вот яркая речевая характеристика одного из персонажей Чехова. «Взять хоть это дело к примеру. Разгоняю я народ, а на берегу на песочке утоплый труп мёртвого человека. По какому такому основанию, спрашиваю, он тут лежит? Нешто это порядок? Что урядник глядит? Отчего ты, говорю, урядник, начальству знать не даешь? Может, этот утоплый покойник сам утоп, а может, тут дело Сибирью пахнет. Может, тут уголовное смертоубийство. » (А.П. Чехов, «Унтер Пришибеев»)
Справедливости ради надо сказать, что плеоназм в лингвистике не считается исключительно речевой ошибкой. Ученые определяют его более широко. Это именно речевой оборот, который при тех или иных обстоятельствах либо выходит за границы нормы, либо считается вполне допустимым. В разговорной речи он может использоваться для усиления эмоциональности или комичности.
Ляпалиссиада: что это за зверь?
Вот интересный пример — английское стихотворение «Морская свинка» (перевод С.Я. Маршака):
Свинка морская
Была
Мала
И, значит, большою свиньей не была.
Работали ножки
У маленькой свинки,
Когда убегала
Она по тропинке.
Но не стояла,
Когда бежала,
И не молчала,
Когда визжала.
Но вдруг почему-то
Она умерла,
И с этой минуты
Живой не была.
Поэт использовал в этом тексте ляпалиссиаду. Это ещё один вид речевой избыточности — утверждение заведомо очевидных фактов, граничащее с абсурдностью. Они обычно создают комический эффект в неуместных, порой даже трагических ситуациях: «он был мёртв и не скрывал этого».
Своё экзотическое название ляпалиссиады получили при очень интересных обстоятельствах. Термин образован от имени французского маршала маркиза Жака де Ля Палиса. По легенде, солдаты сочинили о нём песню, в которой была игра слов: «S’il n’était pas mort, Il ferait encore envie» (если бы он не был мёртв, ему бы завидовали). Фразу можно прочитать иначе: «S’il n’était pas mort, Il serait encore en vie» (если бы он не был мёртв, он был бы жив).
Сегодня авторов этой шутки назвали бы Капитаном Очевидность. Этот интернет-мем очень хорошо сочетается с этой старой легендой XVI века.
Тавтологичные тавтологии
Одной из разновидностей семантических плеоназмов многие учёные признают тавтологию. Этот термин более известен и обычно стойко ассоциируется со словосочетанием «масло масляное», которое мы уже упоминали выше. Это выражения, в состав которых входит повторение одних и тех же (однокоренных) или близких по смыслу слов. Чаще всего этот повтор необоснованный: улыбнулся улыбкой, молодая девушка, вновь возобновить, спросить вопрос.
Это может быть интересно :
Но и здесь бывают исключения. Иногда тавтология является вариантом нормы. Например, в разговорной и поэтической речи используются следующие сочетания: горе горькое, чудо чудное, диво дивное, черная ночь, белый день, студёная вода, смертная тоска. Подобные эпитеты считаются вполне характерным признаком поэтической речи.
В интернете я нашла чудесный пример пародии, отлично объясняющий суть тавтологии. Молдавский комический дуэт «Остап и Бендер» придумали миниатюру под названием «Необычный урок», где почти во все диалоги намеренно включены тавтологические выражения. В конце сценки звучит такое стихотворение:
У Лукоморья лук лукавый,
Цепная цепь на цепи той.
Полдня к полудню,
Где-то в полдень,
Ходун ходульный ходуном.
Пойдет направо, справа – право,
Пойдет налево – лево там.
Там чудеса чудес чудесней,
Чудесней не было чудес.
Там на неведомых дорожках
Следы преследуют, следят.
Там курица на курьих ножках
Курей курирует, куря.
И я там был, бывал, бывало,
Мед с медом пил…
Кроме семантических плеоназмов, существуют ещё и синтаксические. В них избыточность, дублирование информации распространяется не на одно выражение, а на целые синтаксические конструкции. Сравните два предложения: «Она сказала мне о том, что приедет завтра» и «Она сказала мне, что приедет завтра».
Грамматически оба предложения корректны, но слова «о том» рассматриваются в данном случае как плеонастические, то есть избыточные.
Иногда плеоназм может проявляться в изосемии. Здесь встречаются близкие по смыслу предложения, которые, конечно, дублируют друг друга и являются стилистической ошибкой.
Время проверить себя
Давайте теперь закрепим результат и попробуем себя в роли строгого и беспристрастного редактора телевидения. Найдите в предложенных роликах семантические плеоназмы. Кстати, все они уже встречались ранее в данной статье. Заодно проверим и внимание.
Если лично вы нашли все 15 ошибок, то можете считать, что зачёт по теме «Лексические ошибки. Плеоназм» у вас в кармане. Видимо, в конечном итоге вы хорошо усвоили урок.
источники:
http://kak-pravilno-plus.ru/2017/01/07/%D0%B4%D0%B5%D0%B1%D1%8E%D1%82-%D0%B8%D0%BB%D0%B8-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9-%D0%B4%D0%B5%D0%B1%D1%8E%D1%82/
http://newtonew.com:81/lifehack/pleonasm
Дебют или первый дебют?
В жизни всегда бывает что-то впервые: первое слово, шаг, первый класс, первый друг и многое-многое другое.
Впервые творческие люди выходят на сцену. Это называется «дебютом».
Дебют или первый дебют? Как правильно сказать?
«Дебют»- это первое выступление артиста на сцене или в кино. Ошибочным будет выражение «первый дебют».
Любители литературы могут возразить, что даже А.П.Чехов назвал один из своих рассказов «Первый дебют». Однако автор вложил в название иронию, потому что именно с доброй иронией пишет он о герое произведения.
Так что помним: «дебют», а не «первый дебют».
Пример
Сегодня был её долгожданный дебют на сцене известного театра страны.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
Скачать материал
Скачать материал
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Перфильева А. М.
1
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
1.Прочитайте лекцию и сделайте схему
«Особенности употребления фразеологизмов в речи»
2. УПР 1. Спишите. В случае неправильного использования выделенного слова исправьте предложения (это найдёте в презентации).
3. УПР 2.Найдите лишние слова в следующих контекстах.(Выпишите слова)
4. УПР 3. Укажите разные виды речевой избыточности.
Отредактируйте предложения и спишите
5.УПР 4. В каких предложениях слово “свой” – лишнее, а в каких необходимо. Отредактируйте предложения и спишите
6.УПР.5. Образуйте от существительных форму именительного падежа множественного числа. Запишите в тетрадь.
7.УПР. 11. Найдите ошибки, вызванные неполнотой предложений. Дополните и запишите полные предложения.Задание на 6.05.20/7.05.20 для 204 на дистанционное обучение по дисциплине «Родной язык»
-
2 слайд
СРЛЯ – современный русский литературный язык
2
-
3 слайд
Перфильева А. М.
3
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
Содержание лекции:
Лексическая система русского языка.
Лексическая сочетаемость. -
4 слайд
Перфильева А. М.
4
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
Содержание лекции:
Речевая недостаточность.
Речевая избыточность. -
5 слайд
Перфильева А. М.
5
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
Содержание лекции:
Семантические отношения в лексической системе русского языка: полисемия, омонимия, паронимия и парономазия, синонимия, антонимия. -
6 слайд
Перфильева А. М.
6
Лексические и фразеологические нормы СРЛЯ
Содержание лекции:
Особенности употребления фразеологизмов в речи. -
7 слайд
Перфильева А. М.
71. Лексическая система русского языка.
Лексика (греч.): лексикос — «относящийся к слову»;
лексический — «словарный».
Лексикология – раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка. -
8 слайд
8
1. Лексическая система русского языка.
Лексические нормы – правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка, принятых в общественно-языковой практике.
-
9 слайд
9
2. Лексическая сочетаемость.Лексическая сочетаемость – способность слов соединяться друг с другом.
-
10 слайд
10
2. Лексическая сочетаемость -
11 слайд
11
2. Свободная лексическая сочетаемость
Где находить информацию о лексической сочетаемости?
В толковых словарях при характеристике слов делаются замечания об их способности сочетаться с другими словами – данная способность называется валентностью. -
12 слайд
12
«Капризные» слова
Длинный, длительный, долгий, долговременный, продолжительный.
Длительный (продолжительный) период.
Долгий путь, продолжительные сборы.
Долговременный кредит. -
13 слайд
13
Определите лексическую сочетаемость слов
Золотой.
Кромешный. -
14 слайд
14
Нарушение семантической сочетаемости
Девичья фамилия моего
отца Собакин.
(Фамилия моего отца до
брака).
Что ты растопырил глаза,
прямо как змей!
Станьте плашмя!
Свободнее будет! -
15 слайд
Перфильева А. М.
15
Речевые (языковые) клише, штампы
Языковое (речевое) клише – речевые стандарты, стереотипы: устойчивые обороты, часто воспроизводимые в определенных типичных условиях речевого пользования: заключить договор, исправленному верить (клише деловых бумаг); штамп – стилистически окрашенное речевое средство, за
счет высокой употребительности превратившееся в ходовую и
надоевшую стандартную единицу,
что вызывает ее отторжение
адресатом: это чревато, процесс
пошел. -
16 слайд
Перфильева А. М.
16
Речевые ошибки
Ошибки лексические
(речевые) – нарушение точности, логичности словоупотребления.
Употребление слова в несвойственном ему значении.
Нарушение лексической сочетаемости.
Расширение или сужение значения слова и другие. -
17 слайд
17
Речевые ошибки
Нарушение лексической сочетаемости:
1. Неоправданное употребление эвфемизмов – слов, смягчающих резкость высказывания: -
18 слайд
18
Речевые ошибки
Кризис в экономике, повлекший за собой обвал рубля, красноречиво свидетельствует о том, что прежнее правительство недостаточно внимания уделяло финансовой и банковской системам, предпочитая им политические игры.
правительство вместо решения экономических проблем решало задачи политические. -
19 слайд
19
3. Речевая недостаточностьОпределите, какие слова пропущены в данном предложении:
Воспитатель ясельного возраста упал с забора в травматологическое отделение.
Ответ: дети и попал. -
20 слайд
20
3. Речевая недостаточностьПропуск того или иного слова в речи (предложении) называют речевой недостаточностью.
Примеры фраз, прозвучавших на выставке собак:
Товарищи участники! Тщательно оботрите морды от слюны для облегчения осмотра зубной системы! -
21 слайд
21
3. Речевая недостаточность
Призеры! Срочно явитесь для награждения. Владельцы без намордников награждаться не будут!
Уважаемые участники, разберитесь по породам
и приготовьтесь к параду. -
22 слайд
22
3. Речевая недостаточность
Пропуск слов пагубно влияет на содержание высказывания: страдает не только стиль, но и логика речи.
Когда-то эти фильмы собирали зрителей, равных прекрасному залу Дворца культуры. -
23 слайд
23
3. Речевая недостаточность
зрители и зал – несопоставимы.
Когда-то эти фильмы собирали так много зрителей, что они могли заполнить огромный зал Дворца культуры.
Алогизм – сопоставление несопоставимых понятий. -
24 слайд
24
3. Речевая недостаточность
В результате смешения родовых и видовых понятий какое-либо из них может быть расширено или сужено. Речь теряет соответствие требованиям логичности и точности. -
25 слайд
25
3. Речевая недостаточность
Для этого надо избегать факторов риска, которые одинаковы для многих хронических заболеваний.
Для этого надо заниматься профилактикой
причин многих
хронических
заболеваний. -
26 слайд
26
4. Речевая избыточность (многословие)
Стилистически не оправданное повторение слов.
Само направление развития экономики в XX веке у нас и на Западе приняло разное направление. -
27 слайд
27
4. Речевая избыточность (многословие)
Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными плугами, и лучшая по качеству вспашка достигается тракторными плугами с предплужниками, так что в настоящее время пашут под свеклу плугами П-5-35 с предплужниками. -
28 слайд
28
4. Речевая избыточность (многословие)
Тавтология
Таутос (греч.) – то же самое;
Логос – слово.
— разновидность плеоназма, а именно неоправданная избыточность выражения, возникающая за счет использования однокоренных слов в одном предложении, любое ненужное дублирование смысла: Наряду с этим отмечу ряд недостатков. Предлагаю следовать следующим образом. -
29 слайд
29
4. Речевая избыточность (многословие)
скрытая тавтология
возникает при столкновении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение. -
30 слайд
30
скрытая тавтология
памятный сувенир;
обратный бумеранг;
своя автобиография;
в конечном итоге;
народный фольклор;
ночная серенада;
ответная контратака.Речевая избыточность (многословие)
-
31 слайд
31
4. Речевая избыточность (многословие)
Плеоназм
Плеоназмос (греч. «излишество»)
— разновидность речевой избыточности, которая состоит в употреблении ненужных уточняющих слов. -
32 слайд
32
4. Речевая избыточность (многословие)
Плеоназм
примеры:
Поступательное движение вперед.
Главная суть.
Повседневная обыденность.
Жизненное существование.
Наша земная планета. -
33 слайд
33
4. Речевая избыточность (многословие)
Плеоназм
примеры:
Она бесплатно подарила свой дом людям.
Если поднять этот винт вверх, то сопротивление увеличится.
Загрязнение атмосферного воздуха. -
34 слайд
34
4. Речевая избыточность (многословие)
В чем состоит отличие между тавтологией и плеоназмом?
В плеоназмах нет однокоренных слов, как нет и сочетания русского и тождественного иноязычного. -
35 слайд
35
Определите вид речевой ошибки
(тавтология или плеоназм)
в следующих примерах
1. Птицы селились на отвесных скалах, растили будущее потомство.
2. Изготовление продукции производится в следующей последовательности.
3. Возвращаясь домой из зарубежного круиза, турне, каждый стремится привезти на память подарок или памятный сувенир. -
36 слайд
Перфильева А. М.
36
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Семантика – лингвистическая наука о значениях языковых единиц.
Сема (греч.) – знак.
Семасиология (логос – слово). -
37 слайд
37
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Полисемия
Поли (греч.) – много, сема – знак, полисемос – многозначный.
— постоянное приращение, увеличение лексических ресурсов.
Многозначность – способность слов употребляться в разных значениях. -
38 слайд
38
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Индивидуальный словарь:
А. С. Пушкин: более 20 тыс. слов.
У. Шекспир: 12 тыс. слов.
Обычный человек: 3 – 4 тыс. слов.
Эллочка Щукина (Ильф и Петров «Двенадцать стульев»): 30 слов (хамите, хо-хо, знаменито, мрачный, мрак, жуть, парниша, не учите меня жить, как ребенка, толстый и красивый и др.). -
39 слайд
39
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Многозначное слово:
Основное (прямое, главное) значение.
Переносное (вторичное, производное). -
40 слайд
40
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Значение слова в речи всегда должно быть четко определено, только тогда смысл высказывания легко воспринимается и никаких сомнений многозначное слово не вызывает.
Тихий: нрав, голос, дыхание, погода, езда. -
41 слайд
41
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
словотворчество:
маленькое – это хорошо обгрызенное большое;
соленое – это хорошо подкисленное щелочное;
зеленое – это хорошо подсиненное желтое;
тонкое – это хорошо похудевшее -
42 слайд
42
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Речевая ошибка: употребление слова в несвойственном ему значении.
Пример:
Уже тогда отмечалась ее склонность к суициду. А в апреле 97-го она повздорила с ровесницей из-за каких-то сплетен. Ссора закончилась убийством. (агрессия) -
43 слайд
43
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лаборатория развития лексической полисемии
(типы полисемии)
метафора – перенос названия с одного предмета на другой на основании какого-либо сходства их признаков: золотые кольца – золотые кудри; кольцо на руке – кольцо дыма. -
44 слайд
44
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лаборатория развития лексической полисемии
(типы полисемии)
метонимия – перенос названия с одного предмета на другой на основании их смежности: Класс готовится к контрольной работе; Аудитория приветствует оратора. -
45 слайд
45
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лаборатория развития лексической полисемии
(типы полисемии)
синекдоха – перенос названия целого на его часть, и наоборот: доброе слово (речь), острое перо (о журналисте), Хрусталь сверкает за стеклом серванта. -
46 слайд
46
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Омонимия
Омонимы – слова, которые пишутся одинаково, но имеют разные значения.
Омонимия – звуковое и графическое совпадение разных языковых единиц, которые семантически не связаны друг с другом. -
47 слайд
47
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Омонимия
Употребление омонимов в одной фразе подчеркивает значение созвучных слов и делает речь занимательной:
«Народ был, народ есть, народ будет есть».
Миру нужен мир. -
48 слайд
48
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Паронимия и парономазияПаронимы (от греч. пара – рядом, онима – имя)– близкие по звучанию, но не совпадающие по значению слова.
-
49 слайд
49
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Паронимияречевая ошибка – неразличение (смешение) паронимов: одеть (кого?) – надеть (что? на кого?); бережно – бережливо; ставятся – становяся.
-
50 слайд
50
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
1) Он полный невежа в искусстве. (Невежда – малообразованный человек, невежа – грубый, невоспитанный человек).
2) Ему была предоставлена возможность поехать на юг (предоставлена – сделать доступным, возможным, представиться – возникнуть, обнаружиться) – Ему была представлена возможность поехать на юг. -
51 слайд
51
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Парономазия — подобие неродственных слов, столкновение которых в речи вызывает комизм:
Кавказский князь в белом щербете ехал в открытом фельетоне (бешмет, фаэтон).
Товарищи клиенты! Освежевание головы не роскошь, а гигиена! -
52 слайд
52
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Бурламент.
Деплутаты.
Врезолюция.
Плюйрализм.
Гденьги.
Дурапевт.
Бредприниматель.Некудача.
Криклама.
Спихология.
Хампетенция.
Фигнансовая политика.
Гореспондент.
недослышки. упечатки. обговорки. -
53 слайд
53
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лексическая синонимия
(одноименность) – тождество или близость значений разных по звучанию языковых единиц:
азбука – алфавит, лицо – лик – физиономия, огонь – пламя, знающий – компетентный. -
54 слайд
54
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Речевая ошибка – неправильный выбор синонимов: Имя этого драматурга знакомо
(известно)
во многих странах. -
55 слайд
55
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лексическая антонимия
Антонимы (греч. – анти- — против, онима – имя) – противоположные имена.
«Словарь антонимов русского языка» М. Р. Львова. -
56 слайд
56
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лексическая антонимия
Примеры:
Чего не потеряешь, того, брат, не найдешь (Б. Окуджава).
Скажу я слово высоко, // А ты ответишь:… // Скажу я слово далеко, // А ты ответишь… (стихотворение-загадка) -
57 слайд
Перфильева А. М.
57
5. Семантические отношения в лексической системе русского языка
Лексическая антонимия
ошибка – двусмысленность:
Редактор просмотрел эти строки;
Выступавший оговорился;
Я прослушал увертюру; -
58 слайд
58
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.Фразеологизмы – готовые сочетания слов.
Воспроизводятся в речи: говорящий извлекает из языковой памяти готовое словосочетание.
Единое целое имеет общее лексическое значение: глотать слюнки (с завистью смотреть на что-либо). -
59 слайд
59
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.Фразеологизмы-синонимы: тождественны по своему лексическому значению, не имеют в своем составе одинаковых компонентов, схожи по своей лексико-грамматической структуре и не допускают взаимозаменяемости компонентов (одним миром мазаны – два сапога пара – одного поля ягоды – «похожи друг на друга»)
-
60 слайд
60
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.Фразеологизмы-антонимы:
Имеют противоположные лексические значения, тождественный компонентный состав, за исключением одного компонента (в каждом из них):
не из трусливого десятка – не из храброго десятка; входить в колею – выбиться из колеи. -
61 слайд
61
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.Речевые ошибки, связанные с ненормативным употреблением фразеологизмов:
Неоправданная замена компонентов фразеологизма: после тренировки у нас разыгрался львиный аппетит (волчий) -
62 слайд
62
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.Включение в идиоматическое выражение лишнего слова: на его слова можно положиться.
Неправильное употребление грамматической формы одного из компонентов: Они частенько работали спустя руки (рукава). -
63 слайд
63
6. Особенности употребления фразеологизмов в речи.Фразеологизмы появляются и в наши дни. Источники появления:
История народа (казанская сирота);
Традиции (спустя рукава);
Мифология (ахиллесова пята);
Фольклор (за тридевять земель);
Развитие техники, культуры (оказаться за кадром);
Спорт (игра в одни ворота);
Авторские обороты (демьянова уха). -
64 слайд
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
“УЗНАЙ СЛОВО ПО ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОМУ ЗНАЧЕНИЮ”
1. Испорченный, разбитый, разделенный на куски.
2. Заключить между распростертыми руками, пальцами, лапами, плотно прижать кого/что-либо к себе.
3. Достойный звания человека, отзывчивый, гуманный.
4. Только один такой, кроме него, нет никакого другого.
5. Являющийся типом, обнаруживающий общее в частном, индивидуальном.
6. Отправитель послания, почтового или телеграфного сообщения.
7. Общий, одинаковый, один для всех.
8. Благозвучная последовательность звуков, образующая музыкальное единство.
9. Заключить в свои пределы, ввести в круг чего-либо.
10. Лишенный воли, подавленный морально, принужденный к покорности.
11. Ярко выраженный, обладающий особенностями, свойственными какому-нибудь типу. -
65 слайд
ПРОВЕРЬ!
Сломанный
Обхватить
Человечный
Единственный
Типический
Адресант
Единый
Мелодия
Охватить
Сломленный
Типичный -
66 слайд
ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Слова в предложении связаны друг с другом грамматически и по смыслу. Грамматические связи обеспечивают грамма-
тическую правильность речи.
Например, спелый колос – спелая вишня – спелое яблоко – спелые плоды
(согласование прилагательного с существительным в роде, числе, падеже),
забиваю гвоздь, вышел на улицу, занимались спортом
( глагольное управление существительными)
Смысловые связи обеспечивают правильность высказыва-
ния по смыслу. -
67 слайд
ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Лексическая сочетаемость слова – это его способность вступать в сочетания не с любым словом, а только с некоторыми. Например, существует класс слов, объеди-
няемых общим смыслом “ множество, совокупность”:
стадо, табун, стая, рой, косяк и т.д. При обозначении множества каких-нибудь животных нельзя сочетать название любого животного с любым из этих слов.
Говорят : стадо коров, табун лошадей, стая птиц, рой пчел, косяк рыбы ( но не “стая рыбы”, “стадо пчел”, “рой лошадей” и т.п.) -
68 слайд
ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Лексическая норманорма, определяющая правила употребления слов в соответствии с их значением и сочетания слов в речи.
-
69 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 1. Спишите. В случае неправильного использования выделенного слова исправьте предложения.
Наш город характерен старинными парками, за что его уважают все жители.
Наш завод славится возделыванием комфортабельных троллейбусов.
Притормозив коня, командир подождал Марусю.
Мой брат увлекается мифами Древней Греции и знает фамилии всех античных героев и богов.
На космодроме высилось чудище человеческого разума- ракета.
Автор делит своих героев на две части.
У нас в столовой самообслуживание: покушал – убирайся сам. -
70 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 2.
Найдите лишние слова в следующих контекстах.(Выпишите слова)Знаменитый режиссер поделился со зрителями своими планами на будущее.
Толпа людей ворвалась на территорию парка.
Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством.
Демобилизовавшись из армии, Сергей решил вернуться на завод.
Мы выполнили работу по возрождению народного фольклора.
Это был первый литературный дебют будущего великого писателя.
Вопросы экологии сейчас стоят на повестке жизни и смерти. -
71 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 3.
Укажите разные виды речевой избыточности.
Отредактируйте предложения и спишите
Сегодня у нас в гостях гость из солнечной Грузии.
На совещании обсуждались вопросы и проблемы, связанные с началом отопительного сезона.
Мы не устраиваем каких-то всенародных соревнований на лучшего аса шоферского дела.
Возникает необходимость принятия мер в деле распространения апробированного и одобренного передового опыта.
Открытие вернисажа намечено на конец сентября месяца.
В области сложилась сложная ситуация с водоснабжением населения области.
Всем участникам семинара организаторы подарили сувениры на память.
Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни. -
72 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 4.
В каких предложениях слово “свой” – лишнее, а в каких необходимо. Отредактируйте предложения и спишитеРусская литература прошла длительный путь (своего) развития.
Вдруг Софья теряет (свое) сознание.
Директор итерната (свое) главное внимание уделяет воспитательной работе.
В приведенной точке зрения есть и (свое) рациональное зерно.
Справка дана Ивановой А.В. в том, что ей действительно разрешается продать (свое) мясо.
Прохожий снял (свою) шляпу и поклонился.
Иногда сам минерал на самом себе записывает (свой) возраст. -
73 слайд
ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Морфологические нормы – это правила образования форм слов разных частей речи. Ср.: бухгалтеры (не бухгалтера), слезай (не слазь), крас’ивее (не красивше и не более красивее), три студентки (не трое студенток).
Синтаксические нормы — это правила построения словосочетаний и предложений. Ср.: управляющий банком (не банка), выйти из положения (не с положения), думая о детстве, представляю наш старый дом (не думая о детстве, представляется наш старый дом). -
74 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 5.
Образуйте от существительных форму именительного падежа множественного числа. Запишите в тетрадь.
Бухгалтер
Инженер
Конструктор
Офицер
Почерк
Торт
Шофер
Договор
Директор
Купол
Ордер
Повар
Профессор
Склад
Штабель
Штемпель
Шулер
Трюфель
Простыня
Свитер
Джемпер
Возраст -
75 слайд
ЗАПОМНИТЕ!
бухгалтеры, инженеры, конструкторы, офицеры, почерки, торты, шоферы, договоры, директора, купола, ордера, повара, профессора, склады, штабеля, штемпеля, шулера, трюфели, простыни, свитеры, джемперы, возрасты. -
76 слайд
Определение рода
несклоняемых существительныхА) по более общему родовому понятию: хинди («язык»), кольраби («капуста»), авеню («улица»).
Б) по роду нарицательных существительных у слов, обозначающих географические названия: Сочи (город), Миссури (река).
В) несклоняемые существительные, обозначающие одушевленные предметы, относятся к м.р.: забавный пони, смешной шимпанзе, но иваси (рыба) – ж.р., колибри (птица), цеце (муха).
Г) несклоняемые существительные, обозначающие лиц, относящихся к м. и ж.р. в зависимости от пола: красивая леди, известный конферансье. -
77 слайд
ЗАПОМНИТЕ!
слова мужского рода: рельс, толь, тюль, погон, шампунь, эполет, кофе, рюш, клипс,
слова женского рода: босоножка, клавиша, манжета (в одежде), мозоль, салями, сандалия, туфля, вуаль, фасоль, плацкарта,
слова среднего рода: алоэ, мочало, повидло, щупальце,
слова общего рода: неряха, сирота, невежда,
неженка, трудяга. -
78 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 6.
Определите род следующих существительных. В каких случаях возможны варианты?Кофе, алоэ, плакса, киви, вуаль, рандеву, кольраби, салями, пенальти, хинди, Батуми, Тбилиси, Дели, Онтарио, По, Гоби, камикадзе, кепи, самбо, табу, турне, цунами, чау-чау, иваси, шимпанзе, невежа, Миссури, бандероль, непоседа, бистро, манго, мокко, какаду, колибри, бра, панно, такси, авеню, Сочи, кимоно, туника, мачо, идальго, резюме, какао, рефери, мисс, мадам, кутюрье, хобби, алиби, ножницы, разиня, цеце, гуру, ФСБ, МЧС, СНГ, ФБР, МГИМО, «Таймс», шампунь, тюль.
-
79 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 7.
Найдите в предложениях, взятых из выступлений современных политиков и журналистов, случаи нарушения морфологических норм.Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила.
Евгений Максимович говорил с господином Гор.
Я свою подпись из-под этого документа не уберу.
Без финансовых поддержек нам нельзя существовать.
Сколько время вы отводите на решение этого вопроса?
Что касается моих первых работ на ТВ, то они были гораздо слабже.
В течение полтора суток все говорит о том, что состояние президента стабилизируется.
Об этом заявила глава налоговой службы Георгий Боос. -
80 слайд
УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ
ОБОРОТОВ
Два действия, одно из которых выражено глаголом-сказуемым, а другое – деепричастием, должны осуществляться одним и тем же лицом (или относиться к одному лицу): Прочитав рукопись вторично, я понял, что она нуждается в серьезной доработке.Допустимым является употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве: Редактируя рукопись, необходимо учитывать авторский стиль.
-
81 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 8.
Найдите предложения, в которых есть ошибки в употреблении деепричастного оборота.
Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.
Устав после занятий, мне не читалось.
Закрыв книгу, я задумался.
Совершая затяжной прыжок с парашютом, нашим спортсменом был поставлен мировой рекорд.
Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.
Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке. -
82 слайд
НОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ
Беспокоиться о ком
Идентичный чему
Надеть что на что
Обращать внимание на что
Отзыв о чем
Превосходство над чем
Предостеречь от чего
Препятствовать чему
Уверенность в чем
Уплатить за чтоТревожиться за кого
Сходный с чем
Одеть кого во что
Уделять внимание чему
Рецензия на что
Преимущество перед чем
Предупредить о чем
Тормозить что
Вера во что
Оплатить что -
83 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 9.
Найдите предложения, в которых есть ошибки в управлении.
Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.
Молодые супруги посетовали на нехватку денег.
В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.
Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление. -
84 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 10.
Найдите предложения, в которых есть ошибки в управлении.
Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии.
Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поет.
Незнакомец протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его. -
85 слайд
УПРАЖНЕНИЕ 11.
Найдите ошибки, вызванные неполнотой предложений. Дополните и запишите полные предложения.
Интересующих вас лиц вышлем почтой.
Пассажиры с необмотанными рогами к посадке не допускаются (Объявление в аэропорту).
Для домашних насекомых в магазине ничего нет.
Сдается квартира с ребенком.
Женщине присудили 25% мужа.
В кабинете литературы висят великие писатели.
Футболисты ушли с поля без голов.
Несмотря на то, что ей за сорок, выглядит она на все сто.
Врач на заборе (Объявление о том, что врач уехал к донорам).
Делаем только срочные переломы (На двери рентгенкабинета).
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 364 220 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 05.05.2020
- 6546
- 466
- 05.05.2020
- 275
- 4
- 05.05.2020
- 530
- 9
- 05.05.2020
- 668
- 31
- 05.05.2020
- 384
- 1
- 05.05.2020
- 273
- 1
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
-
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
-
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»