Первый и второй день состязаний прошел спокойно ошибка

7 задание ЕГЭ. Виды грамматических ошибок

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

а) неправильный падеж существительного

Ошибочно: Он в своих высказываниях недалёк к истине.

Правильно: 1) Он в своих высказываниях недалёк от истины.

2) Он в своих высказываниях близок к истине.

Ошибочно: Настоящий успех может быть достигнут только благодаря глубоких знаний человека.

Правильно: Настоящий успех может быть достигнут только благодаря глубоким знаниям человека.

б) несуществующая форма производного предлога

Ошибочно: По окончанию школы я буду поступать  в институт.

Правильно: По окончании школы я буду поступать  в институт.

2. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Ошибочно: И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

Правильно: 1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрывает истинную сущность своего героя.

2) И.С. Тургенев подверг Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

подлежащее и сказуемое стоят в разных числах или родах

Ошибочно: Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

Правильно: Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

Ошибочно: Никто из тех, кто были на войне, не могут думать о ней в романтическом смысле.

Правильно: Никто из тех, кто был на войне, не может думать о ней в романтическом смысле.

Ошибочно: Большинство класса решили идти в кино.

Правильно: Большинство класса решило идти в кино.

Ошибочно: На концерт пришло тысяча человек.

Правильно: На концерт пришла тысяча человек.

Ошибочно: Тридцать один человек поехали на экскурсию.

Правильно: Тридцать один человек поехал на экскурсию.

4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

а) мнимые однородные члены относятся к разным грамматическим категориям

Ошибочно: Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.

Правильно: 1) Ученики, принявшие участие в олимпиаде и прошедшие два тура, получат грамоты.

2) Ученики, которые примут участие в олимпиаде и пройдут два тура, получат грамоты.

б) ошибка в употреблении союза при однородных членах

Ошибочно: Шекспир, Гоголь, Достоевский не только изображали типы людей, но и типы эпохи.

Правильно: Шекспир, Гоголь, Достоевский изображали не только типы людей, но и типы эпохи.

Ошибочно: Финал «Недоросля» не столько смешон, но и трагичен.

Правильно: 1) Финал «Недоросля» не только смешон, но и трагичен.

2) Финал «Недоросля» не столько смешон, сколько трагичен.

в) ошибка в употреблении зависимых слов при однородных членах

Ошибочно: Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.

Правильно: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляцию и ослаблен ею в условиях свободного рынка.

5. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Ошибочно: В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

Правильно: 1) В основе произведения «Повесть о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

2) В основе «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

у деепричастного оборота и сказуемого разные действующие лица (подлежащие)

Ошибочно: Анализируя состав слова, часто не указывается основа.

Правильно: 1) Когда анализируют состав слова, часто не указывают основу.

2) Анализируя состав слова, учащиеся часто не указывают основу.

Ошибочно: Размышляя об услышанном по радио, мне захотелось написать в редакцию.

Правильно: 1) Размышляя об услышанном по радио, я захотел написать в редакцию.

2) Когда я размышлял об услышанном по радио, мне захотелось написать в редакцию.

7. Нарушение построения предложения с причастным оборотом

а) неверное падежное окончание причастия (+причастие относится не к тому определяемому слову)

Ошибочно: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

Правильно: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток.

б) неверный суффикс причастия (+неуместная возвратность причастия)

Ошибочно: В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.

Правильно: В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.

Ошибочно: Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.

Правильно: Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.

в) неверное построение причастного оборота

Ошибочно: Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.

Правильно: Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.

г) причастный оборот является мнимым однородным членом к придаточному определительному предложению

Ошибочно: В тяжёлом положении находились люди, потерявшие жильё и которые не получили компенсацию.

Правильно: 1) В тяжёлом положении находились люди, потерявшие жильё и не получившие компенсацию.

2) В тяжёлом положении находились люди, которые потеряли жильё и не получили компенсацию.

д) указательное местоимение при причастном обороте

Ошибочно: Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.

Правильно: Из этой книги мы узнали об ужасах, пережитых нашим народом.

8. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Ошибочно: Князь Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.

Правильно: 1) Князь Игорь сказал, что хочет лучше быть убитым, чем полонённым.

2) Князь Игорь сказал: «Хочу лучше быть убитым, чем полонённым».

Ошибочно: Как говорит Чацкий Фамусову: «Служить бы рад, прислуживаться тошно».

Правильно: 1) Чацкий говорит Фамусову: «Служить бы рад, прислуживаться тошно».

2) Чацкий говорит Фамусову, что он «служить бы рад, прислуживаться тошно».

9. Ошибка в построении сложного предложения

ошибка в употреблении союзов между частями сложного предложения

Ошибочно: Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

Правильно: 1) Читая классическую литературу, замечаешь, насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

2) Читая классическую литературу, замечаешь, как по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

3) Читая классическую литературу, замечаешь, что «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского очень по-разному.

Ошибочно: …оставайся таким, каким ты есть…

Правильно: …оставайся таким, какой (или каков) ты есть…

Ошибочно: Я убеждён о том, что…

Правильно: Я убеждён, что…

Ошибочно: Он доказал о том, что…

Правильно: Он доказал, что…

Задания на поиск и исправление ошибок

Найдите грамматические ошибки и исправьте их.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Своевременно оплачивайте за проезд.        

Вопреки прогнозов метеорологов пошёл дождь.

С Ростова я вернулась поздним вечером.

Летом я поеду до дедушки в деревню.

Занятия шли согласно расписания.

Нужно проявлять большую заботу к детям.        

Я не узнал Владимира по прошествию многих лет.

Пилот посадил самолёт вопреки распоряжения диспетчера.

Нам сообщат, что всё готово, по окончанию работ.

Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

Это зависит от того, насколько человек переживает на себе несправедливое отношение.

По всем законам русская жизнь не могла иметь надежду в то, что появится кто-то ещё.

Школьникам следует чаще проявлять внимание на своих товарищей.

Развитую личность отличает жажда к знаниям.

В наши дни люди меньше верят в первых встречных мошенников и не готовы, как прежде, играть в их сомнтельные лотереи.

2. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Если кирпичи разрушались, то приходится разбирать кладку.

Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.

Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод.

Сергей Ильич внимательно присматривается к жизни двора, где увидел, как по-разному живут его обитатели.

Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности.

Брошюра дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно.

Шумел прибой, рвались снасти, взлетели ввысь обломки камыша.

Хотелось найти человека, который понимал и поддержал бы меня.

3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им.

Эти факты говорят о том, что молодёжь совершенно перестали читать классику.

Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на Мамаев курган.

Кто бы ни упоминали о великих певцах России, все восхищались мощным талантом Фёдора Шаляпина.

Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.

Река Дон этой весной вышел из берегов.

Тбилиси расположено на берегу реки Куры.

Все, кто бывал на Севере, знает его суровый климат.

Печорин безразличен ко всем, кто его окружают.

4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

Он любил и увлекался чтением.        

Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него.

Бабушка любила и переживала за единственного внука.

В посёлке интересовались и верили всему необычному.        

На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.

Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.

Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.

5. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В журнале «Современнике» печатаются публицистические произведения.

На картине Борисова-Мусатова «Весне» изображены ветви цветущей вишни и готовые облететь одуванчики.

В газете «Аргументах и фактах» опубликовано интервью с известным русским художником И. Глазуновым.

Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение, о чём упоминает даже Гомер в поэме «Одиссее».

В журнале «Образовании» появились новые материалы о ЕГЭ.        

На картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.

В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России.

6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Совершая огромные перелёты, непонятно, как птицы находят дорогу.

Готовясь к экзаменам, требуется много времени.

Прочитав новый роман известного писателя, мне захотелось прочитать и его повести.

Используя одни и те же слова для выражения своих мыслей, получаются похожие друг на друга фразы.

Собираясь в поход, нас не оставляло чувство пугающей неизвестности.

Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

Обработав статистические данные, была выявлена интересная закономерность развития языка.

Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли, они были строжайше запрещены Петром I.

Возражая против отдельных положений доклада, выступление в целом произвело хорошее впечатление.

Устанавливая информационные знаки, у водителей появляется возможность получать сведения о рекомендуемых режимах движения.

Управляя транспортным средством в утомлённом состоянии, нарушаются Правила дорожного движения

Разбирая старые вещи, меня охватили воспоминания о далёком детстве.

Разглядывая фотографии в альбоме, Марине захотелось вновь оказаться в тех местах.

Делая ремонт в квартире, очень важна последовательность работ.

7. Нарушение построения предложения с причастным оборотом

О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленных А. И. Немировским.

Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.

Одним из российских обычаев, ценившийся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.

Один из функциональных стилей, имеющих особую сферу применения — искусство, называется художественным.

Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.

Мы часто думали о капитане Татаринове, уехавшим на Север.

Многие из путешественников, бывавшими на Онеге, восхищались многоглавыми церквями Кижей.

На каникулах я очень скучала по друзьям, уехавшие отдыхать.

Существует множество произведений в мировой литературе, посвящённым женщине.        

Он возглавил восстание повстанцев, стремящееся изгнать колонизаторов.

Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.

Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.

У Макара Нагульнова был орлиный взгляд, брови вразлёт и длинный хищный нос, прошедший всю гражданскую войну и воспылавший жгучей классовой ненавистью к своим угнетателям.

Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.

Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.

Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.

Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.

Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.

Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.

В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.

Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.

Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.

Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.

Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.

Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.

Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.

8. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.

Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз.        

Автор статьи пишет, что «я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России».

Как сказал журналист, что «трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала».

Не случайно герой говорит, что «я никогда не прячусь за чужими спинами».

В своих воспоминаниях Короленко писал, что «я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».

Настя спросила, что приедут они к нам.

Девушка уточнила, что я свободен или занят.

Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».

Сашка требовал, что подавай ему новый телефон.

Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему».

Осуждая своих современников, Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».

Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно».

Как сказал Чехов: «В человеке должно быть всё прекрасно».

Как писал Паустовский: «Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек».

Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы.

9. Ошибка в построении сложного предложения

Дедушка рассказывал о прошлом и когда он был ещё юным казаком.

Профессор спросил, что успеют ли они закончить работу на этой неделе.

Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село.

Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель».

Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.

Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия.

Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его.

Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.

Я хочу, чтобы вы напомнили бы секретарю о вечерней встрече.

Все понимали о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников.

Я хотел, чтобы ты напомнила папе, чтобы он привёз из города ёлку.

Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог.

Любому человеку полезнее прогуляться в парке, чем нежели сидеть целый вечер за компьютером.

Ей пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким.

В анкету нужно внести паспортные данные и в какой должности работаете в настоящее время.

Если бы в эту минуту в комнату заглянул бы какой-нибудь взрослый, он увидел бы странное зрелище.

В 2000-м году о том, что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие.

Часто допускаемые ошибки в построении сложных предложений

1) Слишком много придаточных частей

Вариант исправления: разбить сложное предложение на несколько более коротких

Ошибочно: Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру, которую, вероятно, оставил мой кот, которого мне презентовал мой отец в честь дня рождения, когда я отмечала его в аквапарке.

Правильно: Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру. Ее, вероятно, оставил мой кот, подаренный мне на день рождения моим отцом. День рождения в тот раз я отмечала в аквапарке.

2) Использование идентичных синтаксических конструкций

Вариант исправления: разбить сложное предложение на несколько различающихся по синтаксису.

Ошибочно: Лена говорила, что не любит сладкое, а Лена купила кучу невкусных кислых фруктов, а потом она шла с ними по дороге, а фрукты рассыпались и разбились об асфальт, и Лена начала вопить, она же так хотела поесть эти фрукты.

Правильно: Лена говорила, что не любит сладкое, и накупила кучу невкусных кислых фруктов. Но, когда она шла с ними по дороге, фрукты рассыпались на асфальт и разбились. Лена начала вопить, потому что хотела поесть их.

Вариант 1

1. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Он любил и увлекался чтением.

2) Он вынул книгу и начинает читать.

3) Войдя в комнату, он осмотрел всех.

4) Дети одели панамы.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) По завершению эксперимента учёные опубликуют аналити­ческий отчёт.

2) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой нена­висти к самовозвеличиванию и чванству.

3) Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.

4) О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А. И. Неми­ровским.

3. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Поезд пришёл согласно расписанию.

2) Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.

3) Я написала своей цодруге, что очень скучаю за ней.

4) Он в своих высказываниях недалёк к истине.

4. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Весна в Ростове была ранняя.

2) Занятия шли согласно расписания.

3) Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него.

4) Своевременно оплачивайте за проезд.

5. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

1) Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.

2) Шекспир, Гоголь, Достоевский создавали не только типы че­ловека, но и типы эпохи.

3) Нужно проявлять большую заботу к детям.

4) Грустные мысли связаны с одиночеством, когда человек за­крывается в своём маленьком мирке и которому не с кем по­говорить.

Вариант 2

1. Укажите предложение, в котором нарушены синтаксические нормы.

1) Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украше­ние, о чём упоминает даже Гомер в поэме «Одиссея».

2) Один из функциональных стилей, имеющий особую сферу применения — искусство, называется художественным.

3) Благодаря различным стилевым вкраплениям в художествен­ной речи создаётся иронический или юмористический харак­тер повествования.

4) Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на Мамаев курган.

2. Укажите предложение, в котором синтаксические нормы не на­рушены.

1) Учителя обратили внимание на проблемы начального образо­вания.

2) В посёлке интересовались и верили всему необычному.

3) Будучи в Москве, я очень скучал за Таганрогом.

4) В журнале «Образовании» появились новые материалы о ЕГЭ.

3. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз.

2) Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им.

3) В журнале «Современник» печатаются современные публици­стические произведения.

4) По окончанию школы я буду поступать в институт.

4. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

1) Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в ро­мане, он сказал, что ещё не знает.

2) Библиотека выдала восемьсот одну книгу.

3) Бабушка любила единственного внука и переживала за него.

4) Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику.

5. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Летом я поеду до дедушки в деревню.

2) С Ростова я вернулась поздним вечером.

3) Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь.

4) Это был очевидный ему факт.

Вариант 3

1. Укажите предложение, в котором синтаксические нормы не на­рушены.

1) Я буду поступать в вуз по окончанию школы.

2) Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые прой­дут два тура, получат грамоты.

3) В сквере гуляли дети, мальчики и девочки.

4) Поезд прибыл согласно расписанию.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) На картине Борисова-Мусатова «Весна» изображены ветви цветущей вишни и готовые облететь одуванчики, прозрачный воздух и тоненькая девушка в светлом платье.

2) Кто бы ни упоминал о великих певцах России, все восхища­лись мощным талантом Фёдора Шаляпина.

3) Настоящий успех может быть достигнут только благодаря на­стойчивости, целеустремлённости и глубоких знаний человека.

4) Многие из путешественников, бывавшие на Онеге, восхища­лись многоглавыми церквями Кижей.

3. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Каково же было удивление публики, когда они снова увидели на сцене певца.

2) Мы часто думали о капитане Татаринове, уехавшим на Север.

3) Положение дел в фирме оставляет желать лучшего.

4) Дети преодолели робость и неуверенность в свои силы.

4. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорогра­фию.

2) Двое девушек собирали цветы на лугу.

3) Я одела сегодня тёплый костюм, потому что похолодало.

4) Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.

5. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) На этой вечеринке он начал за ней флиртовать.

2) На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.

3) Музей-квартира Высоцкого приобрела некоторые его личные вещи.

4) На каникулах я очень скучала по друзьям, уехавшим отдыхать.

Вариант 4

1. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

1) Эти претензии ни на чём не обоснованы.

2) Мы увлекаемся и смотрим фильмы о школе.

3) В «Науке и жизни» печатают много полезной информации.

4) Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.

2. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

1) Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.

2) Дети идут в вестибюль одеваться, где их уже ждут родители.

3) На выставке представлена не только живопись, но и скульп­тура.

4) По истории нам задано пересказ параграфа.

3. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

1) Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.

2) Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.

3) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.

4) Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат.

4. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) По приезду в Таганрог я посетил чеховские места.

2) Трава на лугах из-за сильной жары высохнула ещё в июне.

3) Успех может быть достигнут благодаря глубоких знаний.

4) Я очень скучала по отсутствующей дома сестре.

5. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Я всегда удивлялся его трудолюбием.

2) Река Дон этой весной вышел из берегов.

3) Он не любил работать и вёл праздный образ жизни.

4) Весь роман был на шестисот страницах.

Вариант 5

1. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

1) Школа — это где учатся дети.

2) «Известия» опубликовала интересную статью.

3) Эта книга адресована не только специалистам, а также широ­кому кругу читателей.

4) Современные публицисты печатают свои произведения на стра­ницах журнала «Современник».

2. Укажите предложение, в котором синтаксические нормы не нарушены.

1) Газета «Аргументы и факты» опубликовали интервью с извест­ным русским художником И. Глазуновым.

2) Существует множество произведений в мировой литературе, посвящённых женщине.

3) Мальчик держал в руке и любовался веткой сирени.

4) Образ Петра появляется во многих произведениях Пушкина, восхищая и оценивая его.

3. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

1) Благодаря новому тоннелю движение на дороге стало более спокойным.

2) Присутствующие на лекции попросили объяснить им о роли литературы.

3) Одна из картин Левитана висит справа на стене, которая на­зывается «Весна».

4) Я люблю футбол и плавать.

4. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Его жизнь в первый год по приезду складывалась удачно.

2) Мы не виделись всего неделю, но уже соскучились по вам.

3) Смотришь иногда новые фильмы, которые, кажется, что уже когда-то видел.

4) Журнал «Литературное наследие» опубликовал новые мате­риалы.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Зимой он очень тосковал по южному морю.

2) В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей ново­го поколения России.

3) Он был рекомендован для участия в конкурсе.

4) Я не претендую на эту должность.

Результаты авторизованых пользователей

Название теста	Дата	Результат	Пользователь
Обществознание / Тест с ответами: “Политические режимы”	09-22-2023 05:10:07 pm	13/20	Прохор Себельдин
История / Тест с ответами: “Реформация в Европе”	09-22-2023 03:38:35 pm	17/20	Timur Sabanov
Право / Тест с ответами: “Права и обязанности работника”	09-22-2023 02:24:53 pm	16/20	ggg 01
Биология / Тест с ответами: “Здоровый образ жизни”	09-22-2023 02:24:32 pm	12/20	Эльвира Абдушариповa
История / Тест с ответами: “Реформация в Европе”	09-22-2023 12:39:40 pm	18/20	Timur Sabanov