Перечислите возможные ошибки при выборе профессии технология

Ошибка 1. Не знают, чего хотят от себя, от жизни, от работы

Лучше всего начать с самоопределения. Сначала подросток должен понять свои внутренние желания, а уже после ему станет понятно, отправляться после школы сразу в вуз или сначала немного отдохнуть.

Ребята, которые не понимают, что их ждет, не видят четкой картинки своего будущего, с меньшей мотивацией готовятся к итоговым испытаниям, неохотно учатся. И поэтому первое, чего стоит избегать — советов. Чем больше ребенок понимает сам про себя, тем легче ему определить свое будущее.

Помогите подростку конкретизировать и сформировать картинку своего будущего и профессиональных интересов: чего он хочет от себя, от работы, от жизни?

Ошибка 2. Не ориентируются в мире профессий

Какие-то профессии становятся неактуальными и уходят в прошлое, появляются другие — современные и востребованные. Подростки не всегда могут ориентироваться в них, да и взрослые порой тоже не в силах помочь, потому что не представляют себе, как выглядит Атлас новых профессий, и какие специалисты в скором будущем станут востребованными.

Изучайте мир профессий вместе, заглядывайте в будущее, просматривайте разные варианты — вдруг ребенок захочет стать специалистом, о котором вы и сами еще не слышали?

Ошибка 3. Восприимчивы к чужому мнению

Друзья, родители и учителя могут сильно повлиять на решение подростка. Кажется, что это хорошо — у ребенка есть некие авторитеты, ему есть к кому прислушаться. И это действительно так. Но чужое мнение может негативно сказаться на решении подростка — нельзя воспринимать его как единственно верное.

Все мы хорошо помним: если учитель нравится, то и успеваемость по его предмету выше. А если не нравится, с большой вероятностью интерес к дисциплине пропадает, и тогда мы решаем: «Ни за что не буду связывать свою профессию с химией! Пойду лучше журналистом — Мария Ивановна говорит, что я хорошо пишу сочинения». Так дети по ошибке часто отбрасывают целый пласт профессий, где они могли бы реализовать себя.

«Мы, взрослые, можем подчеркивать сильные стороны, которыми обладают подростки, для того чтобы запустить процесс размышления о будущем, которое может выбрать для себя ребенок. И, чтобы это сработало, старайтесь не давать советы, а задавать больше правильных вопросов».

Как нельзя:
О, ты отлично пишешь сочинения! Решено — забудь про все точные науки, пойдешь на филологический.

Как можно:
Тебе отлично даются русский и литература. Нравится это направление? Стал бы связывать с филологией свою будущую профессию?

Ошибка 4. Откладывают выбор профессии на 11 класс

Невозможно уместить в последний год обучения в школе столько задач: выбрать профессиональную область, предметы для сдачи ЕГЭ и начать подготовку, определиться с вузом и направлением.

В интернете доступны различные подборки по профессиональной деятельности. Это и статьи, и тесты, и ролики на YouTube с комментариями представителей профессии. Помимо изучения этих материалов запускайте процесс критического мышления — ребенок должен понять, чего хочет он сам, какую деятельность предпочитает: групповую или индивидуальную, умственную или физическую и т.д. Чем больше ребенок понимает про себя, тем адекватнее он может воспринять ту информацию, которую он получает из тех же статей или видеороликов.

Одному приносят удовольствие командировки, другому — работа с документами. Как понять, чего на самом деле хочется от будущей профессии? Есть простое упражнение, которое поможет лучше понять себя. На листе бумаги нужно начертить таблицу с тремя столбцами:

1. Очень хочется видеть/делать в профессии.
2. Пока непонятно — возможно да, возможно нет.
3. Совсем не хочется видеть/делать в профессии.

В таблицу можно добавлять любые аспекты: специфику работы, формат, направления, какие-то детали, нюансы и принципы (соцпакет в компании, большой коллектив, возможность для получения новых знаний и развития, работа за компьютером, разъездная, стационарная работа и т.д).

То, что будет занесено во второй столбец, лучше попробовать заранее. Например, это может быть написание отчетов — пусть ребенок потренируется их делать. Во время тренировок будет проще понять, какие в действительности ощущения приносит эта деятельность. Но лучше делать это не в игровой форме, а в том виде и в тех условиях, которые будут максимально приближены к реальным.

Ошибка 5. Не пробуют профессии

Сегодня очень активно развивается волонтерское движение, и многие ребята могут попробовать себя в какой-то профессии. Обычно подростки, которые уже чем-то занимаются — ходят на какие-то секции или кружки, например, — понимают, хотят ли они групповую деятельность видеть в своей дальнейшей жизни.

Тут можно провести аналогию с уборкой дома. Кто-то, например, убирается дома один, когда все остальные члены семьи куда-то уйдут. Скорее всего, это означает, что и любую другую деятельность в своей жизни человек пытается выполнить самостоятельно. А другие наоборот предпочитают групповой формат деятельности. И тут есть над чем поразмышлять. Понаблюдайте за своими подростками — что для них ближе? Предлагайте им поразмышлять над тем, что они попробовали.

Ошибки 6 и 7. Выбирают профессии по предметам ЕГЭ и не знают системы поступления в вуз

Система поступления в вузы меняется ежегодно — и за обновлением этой информации просто необходимо следить. Сейчас подросток имеет право поступить сразу в 5 университетов на несколько направлений в каждый. При этом на разные направления нужно сдавать разные ЕГЭ. Самый простой вариант, о котором мы уже говорили — когда ребенок выбирает для себя путь наименьшего сопротивления — сдает те ЕГЭ и поступает в вуз на ту специальность, предметы по которым даются в школе лучше всего. Так ребята выкидывают из своей жизни огромные предметные области — гуманитарные, естественно-научные, технические. А потом, получив высшее образование, они понимают, что вообще-то хотели бы заниматься чем-то другим.

«Порой человек не знает, что выбрать на завтрак, а мы ругаем подростков за то, что они не могут определиться к 11 классу с профессией. Это абсолютно нормальная ситуация, особенно в условиях минимального количества инструментов для выбора профессионального пути».

Важно объяснить ребятам разницу между направлениями в вузе и названием самой профессии. При поступлении, например, на психологию, можно выбрать себе разные пути: психолог-консультант, клинический психолог, психиатр, психолог в сфере HR, психоаналитик и т.д. Название профессии может не совпадать с названием направления в вузе — это нормально.

Надо понимать, что зачастую ответ подростка «я уже все решил» несет в себе негативный посыл: «этот выбор очень сложный, отстаньте от меня, мне тяжело об этом говорить». Именно поэтому крайне важно не откладывать выбор профессии до 11 класса, чтобы не принять поспешное решение.

ДВИ — дополнительное вступительное испытание, которое могут осуществлять разные вузы, а на какое-то конкретное направление сразу все университеты и даже колледжи. Если, например, взять журналистику, архитектуру, дизайн, то станет понятно, что в этих направлениях невозможно обойтись одними только ЕГЭ — тут и нужно будет сдавать ДВИ. И надо понимать, что для многих профессий подготовка к ДВИ занимает несколько лет.

А еще многие ребята не знают, что, выбирая какую-то профессию, должны обладать не только какими-то навыками, но и соответствующей физической подготовкой. Военным, например, важно иметь хорошее зрение.

Ошибка 9. Не продумывают запасные варианты

Казалось бы, если человек осознанно выбирает себе профессию, о каких запасных вариантах вообще может идти речь? Но все не так просто. Во-первых, мир трансформировался, и каждый из нас теперь с большой вероятностью просто не сможет выбрать себе одну-единственную профессию на всю жизнь.

Во-вторых, запасной вариант хорошо сказывается на самооценке. Если вдруг будет недобор баллов, подросток сможет пойти по другому пути, избрав свой собственный план B.

«Чем больше ребенок знает сам про себя, тем легче ему погружаться в какие-то другие области, тем меньше у него страха, тем увереннее он стоит на ногах».

Ошибка 10. Боятся перспективных профессий

Часто подростки не хотят поступать на интересующую их специальность из-за того, что эта профессиональная область перенасыщена на рынке труда и высокая конкуренция их смущает: «программистов уже слишком много, стану лучше кем-нибудь другим».

В итоге человек идет по менее интересным направлениям, четко понимая, что именно та специальность, на которую он не пошел, больше всего наполнена смыслом, соотносится с его желаниями и интересами.

Не секрет, что многим ребятам не хватает мотивации. Ученики говорят: «зачем мне эти котангенсы? для чего запоминать правописание приставок? мне все это никогда не пригодится!» Не пытайтесь переубедить ребенка. Попробуйте задать вопрос: «а если бы первоклассник спросил у тебя, для чего учиться в школе, что бы ты ответил ему?»

Старайтесь задавать вопросы так, чтобы ребятам хотелось на них ответить, хотелось поделиться какими-то позитивными установками — поверьте, они это могут!

Делитесь опытом собственной профессиональной деятельности — причем не только позитивным, но и негативным. Ребенок должен понимать, что все 8 часов во время рабочего дня над ним не будет переливаться волшебная радуга и звонко петь сказочные птицы. Осознанный выбор профессии не означает, что все рабочие задачи будут даваться играючи.

«К выбору профессии нужно подходить как к выбору пиджака: пока мы видим его на картинке, мы точно не сможем сказать, хорошо ли он будет сидеть, не будет ли в нем слишком жарко. Без примерки выбрать одежду очень сложно — то же самое и с выбором профессии. Чем больше мы пробуем, тем легче нам принять какое-то решение».

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Как не ошибиться
  при выборе профессии?

• 

  2 слайд

  В мире насчитывается более 40 тысяч разных профессий. Ежегодно 25 миллионов человек меняют своё место работы, 12% из них возвращаются обратно…

  Означает ли это, что к выбору профессии можно идти путём проб и ошибок?

  А может надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности?

  Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она тебя полностью устраивала, чтобы её избрание позволило приносить пользу людям, обществу?

  Проблемная ситуация

• 

  3 слайд

  Выбор профессии – важное и ответственное дело.
  Есть два способа выбирать профессию:

  1.Метод проб и ошибок, когда человек идет вслепую, пробуя себя в разных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда.
  На это может уйти половина человеческой жизни.

  2.Изучение себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания – всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии.
  Получив знания о себе. Можно познакомиться с миром профессий, узнать свои возможности в выбираемой профессии и требованиям профессии к человеку. Только тогда выбор может быть осмысленным.

• 

  4 слайд

  ЦЕЛЬ: ПОМОЧЬ УЧАЩИМСЯ В ВЫБОРЕ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ.
  ЗАДАЧИ:
  Скорректировать профессиональные предпочтения учащихся;

  формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту;

  побуждать к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору.

  ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ : тренинг

• 

  5 слайд

  Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным
  философ Сенеки
  ЭПИГРАФ

• 

  6 слайд

  Что влияет на выбор профессии

  8 факторов выбора профессии по Е.А. Климову:

  Позиция старших членов семьи

  Позиция товарищей, подруг

  Позиция учителей, школьных педагогов

  Личные профессиональные планы

  Способности

  Уровень притязаний на общественное признание
  .
  Информированность

  Склонности

• 

  7 слайд

  Семь шагов
  к взвешенному решению

• 

  8 слайд

  Типичные ошибки при выборе профессии:

  Выбор профессии «за компанию»

  Выбор престижной профессии

  Отождествление учебного предмета с профессией

  Отождествление профессии с конкретным человеком, который нравится

  Несоответствие здоровья и условий труда по избранной профессии

  Устаревшие представления о характере труда и возможностях профессии

  Неумение разобраться в себе, своих склонностях, способностях и мотивах

  Выбор профессии под давлением родителей

• 

  9 слайд

  Составьте список профессий, которые Вам нравятся, интересны, по которым Вы хотели бы работать, которые Вам подходят.
  2.Составить перечень требований выбираемой профессии
  Составьте список своих требований:
   выбираемая профессия и будущий род занятий;
   выбираемая профессия и жизненные ценности;
   выбираемая профессия и жизненные цели;
   выбираемая профессия и мои сегодняшние горячие проблемы;
   выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности;
   желательный уровень профессиональной подготовки;
   выбираемая профессия и мои склонности и способности;
   желательные содержание, характер и условия работы.
  3.Определить значимость каждого требования
  Определите, насколько все перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные требования, которые, по большому счету, можно и не учитывать.

  1.Составить список подходящих профессий

  Семь шагов к взвешенному решению

• 

  10 слайд

  4.Оценить свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий
  Кроме тех требований, которые есть у Вас к профессии, существуют и требования самой профессии. Проанализируйте, развиты ли у Вас профессиональные качества, отвечают ли ваши интеллектуальные способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии.
  5.Подсчитать и проанализировать результаты
  Проанализируйте, какая профессия из всего списка больше других подходит Вам по всем пунктам.
  6.Проверить результаты
  Чтобы убедиться в правильности Ваших размышлений,
  обсудите свое решение с друзьями, родителями, учителями, психологом, профконсультантом
  7.Определить основные практические шаги к успеху
  Итак, Вы приняли решение, теперь важно определить: в каком учебном заведении Вы сможете получить профессиональное образование, как развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность на рынке труда
  .

  Семь шагов к взвешенному решению

• 

  11 слайд

  Уровень готовности к выбору профессии

• 

  12 слайд

  предлагается прочитать перечисленные ниже утверждения и выразить свое мнение или
  несогласие с ними ответами «да» или «нет».

  Вы уже твердо выбрали будущую профессию.
  Основной мотив выбора – материальные интересы.
  В избранной профессии Вас привлекает, прежде всего, сам процесс труда.
  Вы выбираете профессиональное учебное заведение потому, что туда пошли учиться Ваши друзья.
  Вы выбираете место работы (учебы) потому, что оно недалеко от дома.
  если Вам не удается получить избираемую профессию, то у Вас есть запасные варианты.
  Вы читаете периодические издания, связанные с будущей профессией.
  Вам известны противопоказания, которые существуют для избранной профессии.
  Не важно, кем работать, важно, как работать.
  Вы думаете, что с выбором профессии не надо спешить, сначала следует получить аттестат.
  Вам известно, каких качеств, важных для будущей профессиональной деятельности, Вам не достает.
  Вы занимаетесь развитием профессионально значимых качеств.
  Согласны ли Вы с тем, что здоровье не влияет на выбор профессии?
  Учителя одобряют Ваш выбор будущей профессии.
  Вы знаете о неприятных сторонах будущей профессии.
  Вам удалось осуществить пробу сил в деятельности, близкой к будущей профессии.
  Вы консультировались о выборе профессии у врача.
  Главное в выборе профессии – возможность поступить в профессиональное учебное заведение.
  Вы знаете об условиях поступления в выбранное учебное заведение.
  Вам известно о возможностях трудоустройства по избираемой профессии.
  Вы уверены, что родственники помогут Вам устроиться на работу (учебу).
  Вы знаете о возможных заработках у представителей избираемой Вами профессии.
  Если не удастся поступить в избранное учебное заведение, то Вы будете пытаться еще раз.
  Для правильного выбора профессии достаточно Вашего слова «хочу».

• 

  13 слайд

  уровень готовности к выбору профессии
  19-24 балла. Высокая готовность. Ты — молодец! Задался целью и уверенно к ней идешь. Выбрать профессию тебе будет гораздо легче, чем другим. Ты практически готов сделать этот серьезный шаг.

  13-18 баллов. Средняя готовность. Ч то же неплохо. Ты активно занимаешься самообразованием — заботишься о своем будущем. Но его явно недостаточно для правильного выбора профессии.

  7-12 баллов. Низкая готовность. Похоже, ты упустил кое-что необходимое для этого. Не волнуйся, у тебя еще достаточно времени, чтобы наверстать упущенное.

• 

• 

  15 слайд

  ТЕСТ «СКЛОННОСТЬ К ПРОФЕССИИ»
  1.Новогодняя ночь для тебя — лучшее время, чтобы:
  а) выспаться; б) посмотреть телевизор вместе с семьёй; в) оказаться в кругу друзей.

  2. Из трёх подарков ты предпочёл бы:
  а) удочку, набор для вышивания; б) коньки или лыжи; в) турпутевку или билет на интересное представление.

  3. Отправляться в путешествие лучше всего:
  а) в одиночку; б) с семьёй или друзьями; в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

  4. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то:
  а) почувствовал бы полную свободу; б) занялся бы поиском выхода или каким-нибудь делом;
  в) ощутил бы тоску, неприкаянность, страх.

  5. В своё свободное время ты любишь:
  а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;
  б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

  в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино…
  Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» — 2, «в» — 3 баллами.

• 

  16 слайд

  Если вы набрали от 5 до 8 баллов — советуем подумать о профессии, где вам не придётся общаться с большим числом людей (продавец, учитель, журналист и психолог в данном случае не очень подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотхозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас, поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.
  Если вы чаще ставили галочки возле буквы «б» и набрали от 8 до 12 очков, то считайте — вам крупно повезло. Вы относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически не ограничен!
  Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал энергии и сил, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесно в маленькой лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или мастерской.

• 

  17 слайд

  ТЕМПЕРАМЕНТ И ПРОФЕССИЯ

• 

  18 слайд

  Холерический темперамент
  Люди этого темперамента быстры, подвижны, возбудимы. У холериков выразительная мимика, живая речь, резкие движения. Его чувства обычно быстро возникают и ярко проявляются. Холерик с увеличением берется за дело, работает с подъемом, преодолевая трудности. Когда запас энергии истощается, настроение резко падает. В общении с людьми холерик может быть резок, провоцируя конфликтные ситуации. Поскольку потребность в общении у холериков повышена, они часто выбирают профессии, связанные с общением — сфера обслуживания, юриспруденция, политика, администрирование. А это как раз те виды деятельности, которые требуют от человека умения эффективно общаться.
  Флегматичный темперамент
  Флегматики медлительны и уравновешенны. Они, как правило, доводят начатое дело до конца. Их чувства глубоки, но скрыты от посторонних глаз. Флегматика трудно вывести из себя. Человеку флегматического темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. Но флегматику следует развивать недостающие ему качества — большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться в определенных условиях. У флегматиков есть склонность к систематической работе, умение концентрироваться на поставленной задаче, вдумчивость – необходимые профессиональные качества ученого, исследователя.

• 

  19 слайд

  Сангвинический темперамент
  Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы. Он легко контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, любит общение. У сангвиника быстро возникают чувства радости, горя, привязанности и враждебности, но эти чувства неглубоки. Настроение сангвиника быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение. Сангвинический темперамент не накладывает никаких ограничений на выбор профессии.

  Меланхолический темперамент
  Чувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента отличаются глубиной, большой силой и длительностью. Меланхолики тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне это может слабо проявляться. Они избегают малознакомых и новых людей, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке. Все новое, необычное вызывает у меланхоликов чувство скрытого протеста. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно. Меланхоликам свойственна глубина и постоянство, острая восприимчивость к внешним воздействиям.

• 

  20 слайд

  Сангвиник

  Тип работы: высокая работоспособность, легко сосредотачивает внимание, может параллельно выполнять несколько дел. Легко загорается интересом к новой работе, но быстро угасает, загорается новым видом работы. Проявляет организаторские способности. Хорошие работники на ответственных и опасных местах. Не способен вникать в детали и не переносит однообразия и монотонности. Быстро может осваивать новую специальность. Чтобы подчиненный-сангвиник хорошо работал, надо перед ним непрерывно ставить новые и интересные задачи, при этом желательно систематический контроль и проверка. Его можно заинтересовать материальными условиями труда и перспективой. Сангвиник сам знает себе цену и не ищет подтверждения своей значимости у начальства.

  Рекомендуемые профессии: менеджер, учитель, врач, м/с общего профиля, психолог, воспитатель, организатор, продавец, официант, инженер-технолог и др. Обладает социальными умениями и нуждается в социальных контактах.

• 

  21 слайд

  Холерик

  Тип работы: подходит работа, требующая, большой, но периодической затраты энергии, связанная с напряжением. Любит трудности и препятствия, способен их преодолевать. Быстро включается в работу. Свои планы приводит в действие, работу доводит до конца. В период интенсивной работы склонен переоценивать свои возможности. Стремится к самостоятельности и плохо подчиняется власти. Напорист, но недостаточно настойчив. С холериками следует быть сдержанными, не допускать резкого тона, вместо замечаний, надо давать задания, которые позволяют исправить допущенную ошибку. Холерики хорошо работают с флегматиками и меланхоликами, но двух холериков объединять нельзя – они будут соперничать и конфликтовать.

  Рекомендуемые профессии: телерепортер, товаровед, артист,
  дипломат, журналист, снабженец, предприниматель и др. Обладает вербальными способностями. Избирает задачи, позволяющие
  ему проявить свою энергию, энтузиазм, импульсивность, доминантность, любовь к приключениям.

• 

  22 слайд

  Флегматик

  Тип работы: нетороплив в учебе и работе. Много внимания уделяет подготовительному периоду. Достигает успеха за счет упорства и терпеливости, продуманной организации труда. Склонен выполнять монотонную работу. Неохотно берет на себя обязанности лидера, неинициативен. При изменении условий работы у них резко снижается производительность труда. Из них получаются высококлассные экономисты, бухгалтеры, делопроизводители. Способность флегматиков неторопливо и без паники проанализировать положение делает их незаменимыми в стрессовых ситуациях. С подчиненными-флегматиками необходимо держать активный контакт, привлекать их к деятельности, заинтересовывать и поощрять их инициативу.
  Возможно, не следует выбирать работу, где требуется постоянное общение с людьми, а вот «общение» с компьютерами для него подходит больше. Не подойдет деятельность, связанная с необходимостью быстрого переключения: если это медицина, то они, скорее, будут хорошими терапевтами, чем хирургами; если это экономика – то роль главного бухгалтера получится значительно лучше, чем менеджера.

  Рекомендуемые профессии: машинопись, бухгалтерия, экономика, механик, электрик, инженер, агроном, водитель, научные – ботаник, астроном, физик, математик.

• 

  23 слайд

  Меланхолик

  Тип работы: их работоспособность зависит от настроения: периодически высокая, но при пониженном тонусе – низкая, он может быстро уставать. Противопоказана деятельность, требующая значительного напряжения, связанная с неожиданностями и осложнениями. Трудно приспосабливается в новом трудовом коллективе. В работе меланхоликам необходимы постоянная поддержка и регулярный отдых. Меланхолики – тонкие и наблюдательные люди, способные замечать такие детали в поведении людей, которые те хотят скрыть, что можно использовать в профессиональной деятельности.
  Возможно, не следует выбирать работу, где требуется постоянное общение с людьми, а вот «общение» с компьютерами для него подходит больше.
  Нежелательно работать водителем на общественном транспорте (в связи с торможением нервной системы).

  Рекомендуемые профессии: педагоги, деятели искусства, художник, швея-модельер, маляр, копировщик рисунков, композитор, писатель, ветеринарный врач, геолог, агроном, зоотехник, бухгалтер, машинопись, автослесарь, слесарь, токарь, радиомеханик и др. Склонность к творчеству, практическому труду, наблюдательности.

• 

• 

  25 слайд

  ЗДОРОВЬЕ
  И ВЫБОР
  ПРОФЕССИИ

• 

  26 слайд

  Общее понятие здоровья (по определению Всемирной организации
  здравоохранения) включает в себя, кроме физического здоровья, душевное и социальное благополучие.
  Если трудовая деятельность соответствует физическим возможностям человека, то она благоприятно сказывается на общем состоянии здоровья. И наоборот, неправильно выбранная профессия может привести к его резкому ухудшению, снижению трудоспособности, а порой и к ее полной потере.
  Каждый поступающий на работу или учебу человек проходит медицинский осмотр.
  Чтобы заключение врача не расстроило ваши жизненные планы и мечты, к медицинскому отбору надо готовиться заранее.
  Намечая для себя профессиональную деятельность, надо учесть факторы, неблагоприятно влияющие на организм в процессе ее выполнения.
  Это могут быть физические нагрузки, постоянно низкая или высокая температура, повышенная запыленность воздуха,
  контакт с токсическими веществами, шум, вибрация и др.
  По своему влиянию на организм человека все профессии и специальности можно условно разделить на шесть групп:
  Здоровье и выбор профессии

• 

  27 слайд

  Первая группа включает профессии, которые не имеют неблагоприятных производственных факторов.
  Это многочисленная группа профессий такие как: продавец промышленных товаров, оператор ЭВМ, менеджер, художник-модельер. Рекомендовать их можно почти всем лицам, имеющим к ним склонность и способности.
  Профессии второй группы отличает не постоянное или умеренное воздействие какого-либо неблагоприятного производственного фактора, например повышенной или пониженной температуры воздуха, влажности. Профессии этой группы (повар , продавец овощного магазина и др.) могут быть рекомендованы только тем, у кого хорошо развиты терморегуляция, нет заболеваний сердечно — сосудистой системы и органов дыхания и склонности к простудным заболеваниям.
  Третья группа включает такие профессии и специальности, для которых характерно воздействие не одного, а нескольких неблагоприятных производственных факторов. Поэтому, даже если воздействие каждого из факторов незначительное, оно усиливается их взаимодействием. К таким профессиям можно отнести ткачиху (повышенная температура воздуха, запыленность, интенсивный постоянный шум), печатника (запыленность, интенсивный постоянный шум). Эти профессии нельзя рекомендовать лицам с заболеваниями сердечно – сосудистой и дыхательной систем, органов слуха. Допустимые нормы отклонений от общего нормального физического состояния тут значительно выше, чем во второй группе.

• 

  28 слайд

  К четвертой группе относятся профессии и специальности с тяжелыми и вредными условиями труда, например: сталевар,
  шахтер, аппаратчик химического производства, водолаз и др. К работе по ним допускаются только лица, достигшие 18-летнего возраста. Эти профессии предъявляют высокие требования к физическому состоянию организма.
  Пятая группа — это профессии и специальности, деятельность по которым проходит чаще всего в обычных условиях. Но предметы труда требуют особо бережного отношения со стороны работника.
  Так, чтобы исключить возможность заражения детей, продуктов питания и т.п., к контакту с ними не допускаются бациллоносители или люди с
  хроническими инфекционными заболеваниями. Это в равной мере относится к таким профессиям, как воспитатель детского сада, повар, кондитер, фармацевт и др.
  Шестая группа – это профессии и специальности, требующие повышенной напряженности работы определенных органов. И если эти органы недостаточно выносливы и здоровы у человека, то такая производственная деятельность ему противопоказана. Например, при нарушении органов зрения – чертежник, сборщик часов, вышивальщица, сборщик микросхем; органов слуха – стенографистка, автослесарь; органов обоняния – повар и др.

  Внимание к своему здоровью при выборе профессии будет залогом того, что вы станете в будущем хорошим специалистом.

• 

• 

  30 слайд

  Назовите профессии:

  1. Самая зеленая
  2. Самая сладкая
  3. Самая денежная
  4. Самая волосатая
  5. Самая детская
  6. Самая смешная
  7. Самая общительная
  8. Самая серьезная
  9. Самая модная
  10.Самая забытая
  11.Самая отважная

• 

  31 слайд

  Самая зеленая : садовод, лесник, цветовод-декоратор …
  Самая сладкая : кондитер, продавец в кондитерской …

  Самая денежная : банкир, профессиональные теннисисты…
  Самая волосатая : парикмахер…

  Самая детская: воспитатель, педиатр, учитель…
  Самая смешная : клоун, пародист…

  Самая общительная : журналист, экскурсовод, учитель…
  Самая серьезная : сапер, хирург, разведчик, милиционер…

  Самая модная : юрист, экономист, менеджер, топ-модель…
  Самая забытая : конюх, камердинер ,ключник, шорник…

  Самая отважная : пожарный, каскадер, моряк- подводник…

• 

• 

• 

  34 слайд

  ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ
  ТЕСТ

• 

  35 слайд

  Может быть, немного разобраться вам в себе самом поможет шуточный тест с геометрическими фигурами.
  Используя три геометрические фигуры- треугольник, круг и квадрат, нарисуйте человечка, cостоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения.
  Время выполнения – 1 минута.

• 

  36 слайд

  Теперь подсчитаем количество треугольников.

  Первый тип: 6-8 треугольников- тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях.
  Второй тип: 5 треугольников. Очень ответственные люди. Имеют хорошие организаторские способности. До мелочей продумывает свою деятельность.
  Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.
  Четвёртый тип: 3 треугольника. Тип учёного. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.
  Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное.
  Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.
  Конечно, этот тест не отражает всё многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.

• 

  37 слайд

  ЧТО СОВЕТУЮТ
  ЗВЕЗДЫ

• 

  38 слайд

  ЧТО СОВЕТУЮТ ЗВЕЗДЫ

• 

  39 слайд

  ЧТО СОВЕТУЮТ ЗВЕЗДЫ

• 

  40 слайд

  ЧТО СОВЕТУЮТ ЗВЕЗДЫ

• 

  41 слайд

  ТЕСТ
  НА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ
  ОРИЕНТАЦИЮ

• 

  42 слайд

  Если приведенные ниже высказывания хорошо передают ваш характер, обведите кружком соответствующие буквы. Вы можете поставить столько кружков, сколько сочтете нужным, но стремитесь ограничить свой выбор только теми высказываниями, которые подходят вам больше всего.

  А. Я люблю командные виды спорта.
  Б. Кроссворды увлекают меня.
  В. Я всегда готов дать совет, если другим он нужен.
  Г. Мне нравится говорить по телефону.
  Д. Я машинально рисую картинки в записных книжках.
  Е. Я интересуюсь всем, что меня окружает.
  А. Мне нравится работать руками.
  Б. Я всегда составляю список дел, которые нужно выполнить.
  В. Я бы предпочел работать на себя, чем на кого-то другого.
  Г. Мне нравится помогать людям.
  Д. Я люблю использовать свое воображение.
  Е. Я неплохо разбираюсь в естественных науках.

• 

  43 слайд

  А. Я умею обращаться с инструментами.
  Б. Моя комната всегда находится в образцовом порядке.
  В. Я предпочитаю работать не в одиночку, а в коллективе.
  Г. Я не стесняюсь высказывать своего мнения.
  Д. Я люблю модно одеваться.
  Е. Я люблю читать энциклопедию подряд, страницу за страницей.
  А. Я предпочитаю находиться на открытом воздухе, нежели в помещении.
  Б. Математика – это то, что я знаю лучше всего.
  В. Я предпочитаю участвовать в представлении, а не наблюдать за ним.
  Г. Я спрашиваю совета при решении возникших проблем.
  Д. Я всегда принимаю решения самостоятельно.
  Е. Меня интересует природа.
  А. Мне нравятся домашние животные.
  Б. Мой почерк четкий и разборчивый.
  В. Я хотел бы сделать политическую карьеру.
  Г. Я веду дневник.
  Д. Я предпочитаю работать самостоятельно.
  Е. Я разбираю вещи, чтобы понять, как они устроены.

• 

  44 слайд

  Подсчитайте, сколько раз вы обвели каждую букву: если вы обвели одну и ту же букву четыре и более раз, то вы можете выбрать профессию, родственную тем, что приведены под этой буквой. Если вы ни одну букву не обвели хотя бы четырежды, ваши интересы находятся на стадии развития.
  Группа А. Возможно, вы умеете обращаться с инструментами. Может быть, вам нравится садоводство. Возможно, недавно вы сделали книжную полку или оборудовали комнату для установки стереосистемы. Может быть, как раз сейчас вы работаете над очередным проектом. Такие дарования нужны для многих профессий. Вы должны поближе познакомиться с теми профессиями, где нужно работать практически:
  Группа Б. Наверное, вам уже не раз приходилось подсказывать другим людям, где они забыли свои ключи или очки. Решение математических задач представляет для вас увлекательную, а не рутинную работу. Может быть, друзья обращаются к вам за помощью на лабораторных занятиях или одалживают ваши конспекты, готовясь к уроку. Вам может нравиться вести спортивную статистику, играть в карты, шашки или шахматы. С такими интересами вам имеет смысл обратить внимание на профессии, требующие определенных организаторских способностей и детального анализа:

• 

  45 слайд

  Группа В. Вы, наверное, уже знаете, что способность убеждать людей составляет одну из ваших сильных черт характера. Может быть, вы –Может быть, вы такой человек, который, работая в коллективе, может перепоручить товарищам выполнить часть своей работы. С такими способностями у вас есть шансы преуспеть в профессиях, где требуется руководить, убеждать, распоряжаться и давать указания:

  Группа Г. Возможно, вы часто принимаете добровольное участие в классных мероприятиях. Может быть, вы работаете на общественных началах в вашей школе или церкви. Возможно, вы тратите массу времени на телефонные разговоры с друзьями. Или вам нравится подрабатывать, ухаживая за маленькими детьми, или заниматься командными видами спорта. С такими интересами вам имеет смысл выбрать профессию, связанную с общение с людьми:

• 

  46 слайд

  Группа Д. Может оказаться, что вам нравится рассказывать анекдоты и забавные истории. Может быть, вы ведете дневник, в который записываете все, что случается, и то, как вы к этому относитесь. Вероятно, вам нравится читать и мечтать при этом. Возможно, друзья обращаются к вам с просьбами помочь в выборе одежды или придумать поздравление ко дню рождения. С такими задатками и интересами вы можете подумать о профессии, в которой важны творчество и оригинальность:
  Группа Е. Вам, наверное, известны собственные способности чинить разные вещи или разбирать их, чтобы узнать, как они устроены. Возможно, вам нравится биология. Может быть, ваша любознательность заставляет вас постоянно искать ключи к разгадке стоящих перед вами задач. Может быть, вам нравится бывать в новых местах, узнавать новые для себя вещи. С такими интересами вы, вероятно, захотите выбрать профессию, где требуются аналитические способности:

• 

  47 слайд

  Крупнейшая английская компания «City and Gulds» провела исследование, с целью выяснить, зависит ли счастье человека от выбранной им в молодости профессии. Оказалось, что некоторые закономерности все-таки есть.

  Самое главное выбрать профессию так, чтобы работа в будущем была успешной и приносила удовлетворение

• 

  48 слайд

  КТО?
  ГДЕ? КОГДА?

• 

  49 слайд

  Рефлексия.

  Продолжите фразу:

  «На сегодняшнем занятии я….»,
  «Новым для меня было»,
  «Для себя я возьму….».

• 

  50 слайд

  Помните: выбирая профессию, выбирая кем стать — вы выбираете судьбу.
  Профессия должна приносить удовольствие и обеспечивать максимальную реализацию ваших возможностей.

  Только после внимательного анализа всех своих склонностей и пожеланий можно определиться кем стать, т.е. сделать выбор в пользу той или иной профессии.

  Тысячи тропок готовит судьба
  Сотни загадок в запасе хранит.
  Какой она будет- тропинка твоя
  Это тебе доказать предстоит.
  Спасибо за работу

Краткое описание документа:

Выбор профессии – важное и ответственное дело.

Есть два способа выбирать профессию:

1.Метод проб и ошибок, когда человек идет вслепую, пробуя себя в разных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда.

          На это может уйти половина человеческой жизни.

2.Изучение себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания – всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии.

          Получив знания о себе. Можно познакомиться  с миром профессий, узнать свои возможности в выбираемой профессии и требованиям профессии к человеку. Только тогда выбор может быть осмысленным.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 096 255 материалов в базе

• Выберите категорию:
• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:
• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы



???

???





???







???



 

 

 







Всем добрый день! Давайте отметим, кто сегодня присутствует. [Пауза]

Сегодня я хотела бы поговорить с вами об ошибках в выборе профессии. Из огромного множества профессий выбрать одну, да ещё такую, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно. Велика вероятность ошибки.

Уточним значение слова «ошибка». Если вы неровно отрежете кусок колбасы, то никто не сочтет это ошибкой. Если парикмахер криво подстрижет челку, у него могут быть проблемы с клиентом. Еще тяжелей будут последствия такой ошибки в работе закройщика. Страшно подумать, если лишнее отрежет хирург.

Ошибка может быть связана с отсутствием, недостатком или искажением информации. Например, человек имеет смутное представление о своих способностях. Иногда заниженное, чаще завышенное. Так же мало молодые люди информированы о содержании будущей профессии: «знал бы, что ждет космонавтов, лучше бы в рабочие пошел!»

Младшие школьники хотят быть учителями, врачами, инженерами, воспитателями, милиционерами, продавцами, космонавтами, пограничниками, сварщиками, летчиками.

Кем вы хотели стать в детстве?

Педагог заслушивает ответы учащихся.

В старших классах предпочтения меняются: круг выбираемых профессий сужается до трех-пяти, о содержании которых знают понаслышке. Не последнюю роль в искажении выбора играют взрослые, формируя у детей предубеждения против некоторых профессий.

Как вы считаете, какие профессии чаще всего вызывают такие предубеждения?

Предполагаемые ответы: актер, музыкант, модель, фотограф, рабочий и т.д.

Да, молодцы, все верно. Действительно, часто опасения родителей вызывают творческие профессии, поскольку в них сложно добиться успеха (пробуют многие, а получается у единиц). Кстати, предубеждения касательно рабочих профессий стали складываться только после революции. Веками Россия славилась своими ремесленниками. Это обеспечивало особый уклад в нашей экономике еще в начале XX века, когда наша продукция с успехом конкурировала на европейском рынке.

Итак, каковы же основные ошибки в выборе профессии?

Одна из самых распространенных ошибок при выборе профессии — выбор из соображений «престижа». Но «престиж» — понятие относительное. Сто лет назад профессия шофера считалась более престижной, чем профессия актера. Что касается моды на профессию, то, как говорил К.С.Станиславский, мода существует только для тех, кто не умеет одеваться сам.

Нередко молодые люди, повинуясь стадному инстинкту, выбирают профессию «за компанию», забывая, что не существует двух одинаковых людей, что выбирается образ жизни на долгие годы, а не компания для пикника.

У каждого из вас есть любимые учителя, которые любят и знают свой предмет. Такие люди передают не только знания, но и свое отношение к предмету. Как ни странно, в этом случае вы тоже рискуете ошибиться в выборе профессии, если отождествите интерес к преподавателю и его предмету со своей будущей профессией. Школьные годы пройдут, любимого учителя рядом уже не будет, а дело, которое виделось таким привлекательным, может оказаться чужим и неудобным, как одежда с чужого плеча.

Нередко интерес к профессии вспыхивает под влиянием прочитанной книги или увиденного фильма. Сделаем краткий экскурс в историю кино, чтобы увидеть, как оно влияло на выбор профессии целых поколений.

Сороковой год. На экраны выходит фильм «Светлый путь». В главной роли — Любовь Орлова. Вживаясь в образ, актрисе пришлось три месяца осваивать премудрости ткацкого дела на Глуховском комбинате. Тысячи девчонок ринулись в легкую промышленность, подражая любимой актрисе. Их ждало разочарование — оказалось, что работа в цехе совсем не похожа на киношную сказку. Но зато легкая промышленность была на долгие годы обеспечена рабочей силой.

Потом будут фильмы о строителях, физиках, офицерах — строительные площадки, лаборатории и казармы пополнятся молодыми и доверчивыми людьми, выбравшими профессию после просмотра фильма.

В начале девяностых годов резко повысился конкурс в медицинские институты — это прошли сериалы «Доктор Куин — женщина-врач» и «Скорая помощь». Благодаря сериалам «Менты», «Каменская», «Улицы разбитых фонарей» увеличилось число подростков, мечтающих работать в правоохранительных органах. Насмотревшись «Дальнобойщиков», даже некоторые девушки захотели стать водителями грузовых машин. «Агент национальной безопасности», «Адвокат», «Риелтор» — продолжите этот список сами. Сегодня многие юноши и девушки, насмотревшись сериала «Солдаты», захотели в армию.

Люди, подверженные чужому влиянию, не имеющие своих взглядов, чаще, чем нужно, следуют чужим советам. На них влияет всё: телесериалы, советы случайных людей, мода. Конечно, ошибка в выборе профессии — не фатальна. Многие известные люди отмечали роль случая в выборе жизненного пути и вероятность иных вариантов. Выдающийся окулист В.П. Филатов мог стать известным художником, а профессию врача выбрал потому, что она показалась ему более нужной людям. Кто такой А.П. Бородин: выдающийся музыкант или химик? «Если бы мне иметь сто жизней, они не насытили бы всей жажды познания, которая сжигает меня», — писал В.Я. Брюсов, ученый и поэт.

…Юная англичанка по имени Маргарет решила стать химиком, закончила Оксфордский университет и даже устроилась на завод по изготовлению пластмасс. Но вскоре поняла, что ошиблась в выборе профессии, и круто изменила свою жизнь. Не став великим химиком, Маргарет Тэтчер стала великим политиком. Уместно воспользоваться ее советом: «Припомните, какой день принес вам наибольшее удовлетворение. Не тот, что вы провели в праздности и безделье, а тот, когда на вас навалилась гора дел, — и вы с ними справились».

…Я хотел быть военным моряком, и мне удавалось до окончания средней школы прочитать почти все, что было написано о военных моряках русского флота. Казалось, поступая в военно-морское училище в г. Владивостоке, я поступаю в точном соответствии с велением моей природы. А на самом деле это было компенсаторным стремлением заменить те недостатки характера, которые были свойственны мне: нерешительность, недостаток уверенности в отношениях с другими и стремление к подчинению авторитетам. Когда же я был отчислен с третьего курса по состоянию здоровья, то, несмотря на тайное чувство освобождения от тягот военной службы, я пережил это как личное несчастье. Теперь же я уверен в том, что если бы этого не случилось, не заболей я, то наш флот приобрел бы плохого офицера… Если мы думаем, что все проблемы можем решать с помощью психолога, то мы добросовестно заблуждаемся… Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки. Никто не в состоянии решить вместо нас эту проблему, ни психологи, ни родители…

(Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. — М., 1991).

Давайте теперь коротко запишем вышесказанное.

Все ошибки, допускаемые при выборе профессии, можно разделить на три группы: незнание мира профессий, незнание себя, незнание правил выбора профессии (табл. 1).

1. Типичные ошибки при выборе профессии

Незнание мира профессий	Незнание себя	Незнание правил выбора профессии
Устаревшие представления о характере и условиях труда в конкретной профессии. Предубеждения в отношении престижности профессии.	Необъективная оценка своих способностей (завышение или занижение), незнание своего здоровья. Неумение, а иногда нежелание соотнести свои способности с требованиями профессии.	Отождествление учебного предмета с профессией. Перенос своего отношения к человеку на профессию. Выбор профессии «за компанию». Неумение определить пути получения профессии.

Чуть поподробнее остановимся на каждой из этих групп ошибок.

Незнание мира профессий. Одна из главных причин неправильного выбора профессии – слабая информированность о мире профессий. Представления о профессиях часто бывают неполными, искаженными, что ведет к переоценке своей пригодности и ошибкам.

Прежде всего, каждый должен быть осведомлён о том, какие профессии существуют в обществе, много ли их, каковы объекты, цели, орудия, условия труда, которые они предъявляют к способностям человека, особенностям его личности.

Немало ошибок при выборе профессии связано с устаревшими представлениями о характере и условиях труда по конкретной профессии.

Практически все профессии непрерывно меняют свой прежний облик, нередко за старым названием скрывается совершенно новый характер труда. Вот почему необходимо стремиться получить информацию, узнать именно о современном облике конкретной профессии.

Реальная ценность профессии часто не соответствует рассуждениям о её престижности. Как вы думаете, какие профессии более престижны у современной молодёжи?

Педагог заслушивает ответы учащихся.

В вузах самые большие конкурсы в театральные институты и художественные, институты финансового и юридического профиля. Задумайтесь над тем, что получится, если из 10 девятиклассников один станет станочником, а остальные – парикмахерами или из 10 выпускников средней школы 9 пойдут в режиссеры и только один – в политехнический институт.

Конечно, реальная жизнь внесет свои поправки в ваши планы, но, может быть, разумнее заранее избежать таких ошибок? Как говорят, не место красит человека, а человек – место.

Понятие престижности как явление моды приходит и уходит.

Незнание себя. Мы уже говорили о том, как многогранен и разнообразен внутренний мир человека. И у каждого он свой – неповторимый, индивидуальный. Каждый из вас должен познать его в самом себе. Повторяю, сделать это не просто. Нужно стараться наблюдать за собой как бы со стороны, взвешивать и оценивать свои способности. Со временем эти оценки могут меняться. Это закономерно: ведь человек живет, развивается, у него меняются интересы, взгляды, желания, он лучше осознает себя. Например, вы малообщительный человек, склонны к уединению. А выбираете профессию менеджера, требующую постоянных и разнообразных контактов с людьми.

Вы уже знаете, что человек не рождается с готовыми, сформированными способностями. У него в младенчестве есть только определенные задатки, генетические наклонности.

Как вы считаете, когда их следует начинать развивать?

Педагог заслушивает ответы учащихся.

Конечно, лучше с младшего возраста, потому что возможности обучения с возрастом падают. Например, если автоматизм управления автомобилем у десятилетних вырабатывается за 4 часа, то у взрослых – только за 50 часов. Премудрости сложного производства подросток может постичь за 1-2 года, в то время как взрослый – за 10 лет. В детстве легче всего освоить персональный компьютер. Если же своевременно не развивать способности, то постепенно они атрофируются.

Попытайтесь познать особенности своей личности, свои способности, состояние здоровья, чтобы все это учесть при выборе профессионального пути. И если вам удастся избежать промахов, то есть большая вероятность того, что вы правильно выберете профессию в соответствии со своими склонностями и способностями («хочу» и «могу»).

Незнание правил выбора профессии. Некоторые из вас часто автоматически переносят интерес к школьному предмету на профиль будущей профессии: «Увлекаюсь физикой – стану физиком», «Люблю географию, историю – буду геологом, историком». Возможно, вам действительно нравится химия, но это ещё не значит, что экспериментальные опыты, связанные с выделением резко пахнущих газов типа сероводорода, доставят интерес, удовольствие. Может быть, вы увлекаетесь уроками литературы, но одно дело – любить читать книги и совсем другое – стать преподавателем литературы, не имея педагогических способностей, или заниматься литературным трудом, не владея писательским даром.

Не всегда любовь к школьному предмету без реальной оценки личных возможностей может подсказать правильность выбора профессии.

Так же рискованно переносить благожелательное личностное отношение к человеку на его профессию.

Часто говорят: «Стану, как мама, бухгалтером», «Буду, как папа, хирургом». В таких случаях надо проверить согласованность личного желания со своими индивидуальными способностями, а также потребностями рынка труда.

Случается и такое, что выпускники подают документы в учебное заведение «за компанию». Нередко это вызвано неосознанной боязнью расстаться с привычным окружением. Но сделать какой-то выбор приходится даже самым нерешительным. Обычно не каждый из них может определить свое будущее, а потому тянется к тем, кто увереннее и смелее. Часто через год-полтора учебы в техникуме или вузе возникает чувство разочарования, недовольства.

Задание 1. По горячим следам.

Перечислите причины возможных ошибок в выборе профессии.

Учащиеся в тетради записывают типичные ошибки.

Задание 2. Игра «Оптимисты и скептики».

Каждая профессия имеет свои плюсы и минусы. Проанализируем профессии, записав в одну колонку их достоинства, а в другую — их недостатки.

Профессия:
Профессия:
Профессия:

Примечание. Это задание ребята могут выполнять индивидуально или в командах у доски, разделенной на две части. Необходимо затронуть следующие вопросы: какое значение имеет эта профессия для общества? Какой труд в ней используется? Имеет ли профессия медицинские противопоказания? Какими качествами должен обладать профессионал? За каждую обоснованную характеристику команда получает один балл. Выигрывает команда, набравшая больше баллов.

Можно распределить любые три профессии по рядам, а «оптимистов» и «скептиков» — по вариантам. Ребята работают самостоятельно в течение 6–8 минут, а затем по очереди называют характеристики. В этом случае ученики, предложившие большее число аргументированных характеристик, поощряются оценкой. В заключение можно обратиться к ребятам с вопросами: «Кто из вас хотел бы выбрать эту профессию? Чем она вас привлекает? Может ли одна и та же характеристика быть для одних людей преимуществом, а для других — недостатком? Изменилось ли ваше представление о профессиях, которые вы анализировали?»

Задание 3. «Круг чтения».

Прочитайте отрывок из рассказа А.Чехова.

«Бездарный ученый, тупица, прослужил 24 года, не сделав ничего хорошего, дав миру десятки таких же бездарных ученых, как он сам. Тайно по ночам он переплетает книги – это его истинное призвание… К нему ходит переплетчик, любитель учености. Тайно по ночам занимается наукой.»

Обсудить с учащимися отрывок по следующим вопросам:

• Что вы можете сказать об этих людях?
• Счастливы ли они в своей профессиональной деятельности?
• Какой выход нашли из сложившейся ситуации?
• Хотели бы вы быть похожими на них?

Задание 4. «Из учебника»

Внимательно прочитайте поучительные истории, рассказанные реальными людьми. Представьте, что бы вы могли сказать в ответ на их признания, оценив правильность выбора ими профессии.

Задание выполняется по рядам. Затем представитель от каждого ряда зачитывает доставшуюся его ряду историю и формулирует коллективный ответ.

Педагог делает выводы о выполнении упражнения, предлагает учащимся высказаться о занятии.

Домашнее задание. Дома на отдельных листочках напишите, пожалуйста, ответы на следующие вопросы:

1. Какие профессии в последнее время пользуются особой популярностью?
2. Почему эти профессии считаются престижными?
3. Как скажется избыток этих специалистов на рынке труда?
4. Встречались ли вам взрослые, которые ошиблись в выборе профессии?
5. Как они живут и что чувствуют?

        Слишком много не пишите. Старайтесь в своих ответах отразить самую суть.

Я хочу поблагодарить всех за внимание, а отдельно за активную работу — … (имена). Всем спасибо! До следующей встречи! 

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

4 мин

4 мин

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

2 мин

10 мин

4 мин

5 мин

2 мин

3 мин

1 мин

Конспект урока по технологии «Основы выбора профессии»

Цели:

образовательная – обучить классификации профессий, сформировать умения для выбора оптимального варианта профессии с учётом личностных особенностей и требования рынка.
развивающая – формировать умения выявлять и предвидеть проблемы, связанные с определением дальнейшего профессионального пути; развить навыки самостоятельного анализа и умения рационально выбирать профессию и планировать карьеру, развивать положительную мотивацию к трудовой деятельности
воспитательная – формировать умения работать в коллективе, справедливо оценивать вклад каждого учащегося в выполнение общего задания; 
4.Тип урока: приобретения учащимися новых знаний

1.Организационный момент.

Сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения Левитанского «Каждый выбирает для себя». 

Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу

Дьяволу служить или пророку

Каждый выбирает для себя

Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы

Шпагу для дуэли, меч для битвы

Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе

Щит и латы, посох и заплаты,

Меру окончательной расплаты

Каждый выбирает по себе

Каждый выбирает для себя,

Выбираю тоже, как умею.

Ни к кому претензий не имею

Каждый выбирает для себя.

( Ю.Левитанский)

Сегодня мы с вами проведём урок с элементами игры. Тему этого урока вы назовёте сами, когда решите анаграмму.

Анаграмма – это слово, в котором буквы не на своих местах.

Расставьте буквы на свои места и вы сможете назвать тему урока. 

2. Работа по теме. 

Каждый человек хотя бы один раз в жизни становится перед проблемой выбора профессии и трудоустройства. Важность этой проблемы подчеркивается тем, что профессиональная деятельность является основой жизни и ведущей функцией человека. Именно в трудовой деятельности человек познает себя и само выражается. Выбор профессии – это решение, что по сущности определяет реализацию права человека на счастье и на удовлетворенность жизнью. Сейчас главным для вас является учеба, ваше разностороннее развитие – база вашей дальнейшей жизни. Но вам уже пора серьезно задуматься о выборе своей профессии.

Какие бы профессии не были, наградой в любой профессии будет обретенный профессионализм. Мы часто говорим: “Профессионал”. А как на ваш взгляд: что такое “профессионал”. (Ответы учащихся).

Вы согласны со мной в том, что всегда возникает уважение к человеку, о котором так говорят? Это — высшая оценка человека, неважно кто он: инженер или хирург, сантехник или милиционер. Если б не было таких людей, мы жили бы по-прежнему в каменном веке. Но они есть. И есть не только среди ваших учителей и будущих наставников. Они есть и среди вас.

Для того чтобы стать профессионалом в своем деле, существует множество способов, чтобы добиться успеха в профессии необходимо владеть определенными качествами и чертами характера. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска.

Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них, рассмотрим на примерах знаменитых во всем мире людей как же добиться успеха в профессии.

3. Игры. Я предлагаю вам разделиться на две команды.

Игра первая: на доске написаны буквы: К, Р, Ф, П 

Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?(Возможные варианты)

К Р Ф П

Контролер Разведчик Фрезеровщик Проводник

Киноартист Рыбак Фотограф Плотник

Крановщик Редактор Фигурист Пилот

Кочегар Радиоведущий Фармацевт Пожарный

Киномеханик Рентгенолог Фтизиатр Полицейский

Космонавт Радист Фокусник Полярник

Кабельщик Репортер Фотомодель Пограничник

Кровельщик Фотокорреспондент Печник

Каменщик Пиротехник

Кутюрье Повар

Кондитер Пекарь

Кондуктор Портной

Парашютист

Вторая игра: «САМАЯ-САМАЯ «. А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора. 

Назовите профессии:

Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор …)

Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе …)

Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель…)

Самая волосатая (парикмахер…)

Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель…)

Самая экстремальная (каскадер, работник МЧС…)

Самая смешная (клоун, пародист…)

Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)

Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог…)

Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно необычных, но востребованных в стране и мире.

4.  Сообщения учеников. В любой профессии для достижения высоких результатов, для того чтобы вам сопутствовал успех, необходимо приложить максимум старания и сил. В ходе прослушанных сообщений вам нужно будет выделить и записать те качества, которые помогли этим людям добиться успеха в профессии.

5. Упражнение «Что для вас главное в жизни?»

«Давайте поговорим о том, что важно для каждого из нас. Ясно, что списки разнообразны, но попробуем найти общее».

Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что для меня главное в жизни?».

Читают написанное вслух. Далее предлагается посчитать: какое количество из всех присутствующих отметили: здоровье, благополучие семьи и близких, материальную обеспеченность, хорошую работу, любовь, карьеру, славу.

Возможно групповое обсуждение этих вопросов, а после него — взгляды М. Веллера на то, как большинство людей обходится с этими ценностями.

6. Методика: “Наши личностные ценности”

— А теперь давайте определим, какие же личностные качества есть у вас, которые помогут вам добиться успеха в профессии.

Учитель раздает карточки с именами.

1 этап.

Передайте карточку соседу, пусть он напишет какие качества он видит в вас, и так пройдя по кругу, карточка должна вернуться к вам. Подумайте и дополните список качествами, которые вы цените в себе.

2 этап.

Из списка выберите 2 наиболее важных качества, которые цените в себе и в других людях.

3 этап.

Зачитывают результат.

7. Упражнение «Кто есть Кто?»

Напишите, пожалуйста, на листочках 2-3 профессии, которые вам наиболее интересны, из которых вы хотели бы в будущим сделать выбор.

Процедура игривого упражнения следующая;

1. Инструкция: «Сейчас я буду называть профессии, каж­дый в течение нескольких секунд должен посмотреть на своих товарищей и определить, кому эта профессия подойдет, в наибольшей степени. Далее я хлопну в ладоши и все по команде одновременно должны показать рукой на выбранного человека (наиболее подходящего для названной профессии)».

• Давят» родители.

• Незнание мира профессий.

• Идут за модой, гонятся за престижностью профессии.

• Переоценка собственных сил и способностей.

• Недооценка своего здоровья. 

• Незнание правил выбора профессии.

• Незнание себя, своих способностей и наклонностей. Перенос интереса к школьному

• предмету на профиль будущей профессии.

• Перенос благожелательного личностного отношения к человеку на его профессию,

• отношения

• Выбор профессии «за компанию».

• Неумение определить путь получения профессии.

• Нежелание узнавать о негативных сторонах профессии.

Мы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Но как же тогда правильно выбрать профессию? Чтобы избежать этого, нужно осознанно подходить к выбору профессии. 

10. Заключительное слово учителя:

В любых делах при максимуме сложностей

Подход к проблеме все-таки один:

Желание – это максимум возможностей,

А не желание – множество причин

(Э. Асадов)

Выбор профессии — это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться»

11. Подведение итогов (рефлексия)

• Какие открытия вы для себя сделали?

• О чём можно задуматься?

• Что нового узнали?

Методы:

• частично-поисковый;
• проблемный;
• словесный;
• наглядный.

Формы обучения:

• фронтальная;
• парная;
• групповая.

Средства обучения: мультимедийный проектор, презентация, кластер, карточки для парной и групповой работы.

Цель урока: познакомить с возможными ошибками при выборе профессии

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

— учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

— ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

— самоанализ и самоконтроль результата;

— способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

— поиск и выделение необходимой информации;

— применение методов информационного поиска;

— способность и умение учащихся производить простые логические действия.

Коммуникативные УУД:

— формировать умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

— определять и формулировать цель деятельности на уроке

I. Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности

— Сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения

Юрия Давидовича Левитанского «Каждый выбирает для себя».

Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу

Дьяволу служить или пророку

Каждый выбирает для себя

Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы

Шпагу для дуэли, меч для битвы

Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе

Щит и латы, посох и заплаты,

Меру окончательной расплаты

Каждый выбирает по себе

Каждый выбирает для себя,

Выбираю тоже как умею.

Ни к кому претензий не имею

Каждый выбирает для себя.

-О чем это стихотворение?

— В чем заключается главная мысль этого стихотворения?

— Какой выбор вам предстоит сделать совсем скоро?

Выбор профессии является важной, сложной и ответственной задачей, так как от него зависит ваше будущее. И важно не ошибиться, ведь выбирая себе профессию можно допустить ряд ошибок и долго об этом сожалеть. Разобраться с этим нам поможет тема сегодняшнего урока.

— Но вначале вспомним, что мы узнали на прошлом уроке.

II. Актуализация знаний.

— Как вы усвоили материал, мы сейчас выясним, ответив на вопросы .

(слайд) 1. Вопрос: Вспомните, какие факторы могут оказать влияние на выбор профессии?

(слайд)

1. родители и родственники
2. радио, телевидение
3. кино
4. друзья
5. газеты, журналы, Интернет
6. книги
7. учитель

(слайд) 2. Вопрос: Что надо учитывать при выборе профессии?

(слайд)

1.Свои профессиональные интересы «хочу»;

2. Свои профессиональные возможности «могу»;

3. Потребности рынка труда в кадрах «надо».

IV. Формулирование темы урока. Постановка учебной задачи.

-Кто догадался, какова же тема нашего урока?

Сегодня мы с вами поговорим об ошибках в выборе профессии. Из огромного множества профессий выбрать одну, да ещё такую, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно. Велика вероятность ошибки. Потому, что самое трудное для человека – это сделать выбор

А выбор делать рано или поздно придется.

— А поэтому тема нашего урока для вас очень важна и звучит она так: (Слайд) «Типичные ошибки при выборе профессии».

— Откройте тетради запишите тему урока

— Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать цель нашего урока.

— (Слайд) познакомиться с возможными ошибками при выборе профессии; Предположите, какие ошибки при выборе профессий могут допускать юноши и девушки?

1. Выбор профессии под давлением родителей.

2. Выбор престижной профессии.

3. Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

4. Выбор «за компанию».

5. Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

6. Подражают героям кино и телесериалов.

7. Несоответствие здоровья и условий труда по избранной профессии.

-Мы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей.

— Давайте сделаем вывод, как вы думаете, что же понимается под типичными ошибками при выборе профессии? (читают дети на слайде)

— Прочитай нам Э.

(Слайд) Под типичными ошибками при выборе профессии понимается результат неправильных действий в процессе выбора профессии.

— Как вы думаете, все ли ошибки мы с вами перечислили? (нет)

Работа в группах

-Какие еще существуют ошибки при выборе профессии вы узнаете выполнив задания в группах.

Задания для каждой группы у вас лежат на столах. Прочитайте текст и выявите, какие выделяют 3группы ошибок при выборе профессии

Незнание мира профессий.

1.Устаревшие представления о профессии. Одна из главных причин неправильного выбора профессии – слабая информированность о мире профессий. Представления о профессиях часто бывают неполными, искаженными, что ведет к переоценке своей пригодности и ошибкам. Поэтому человек должен быть хорошо осведомлен

Незнание современной динамики развития профессий, устаревшие представления о характере и условиях труда формируют необоснованно ложный стереотип о непрестижности некоторых профессий. Но это далеко не всегда соответствует действительности. Нередко под названием профессии скрыт совершенно новый характер, темп и условия труда. Выбирая профессию, нужно стремиться узнать ее современный облик.

2. Предубеждение в отношении престижности профессии.

В отношении ряда профессий существуют предубеждения, которые заключаются в том, что некоторые важные виды трудовой деятельности считаются непрестижными. Это необоснованный взгляд. На профессии, как и на большинство других жизненных явлений, существует мода. В области профессионального самоопределения мода проявляется как массовое предпочтение молодежью каких-либо профессий, восприятие их как самых престижных, что подчас прямо противоположно их реальной востребованности на рынке труда. Понятие «престижность» весьма относительно: оно зависит от круга общения (в глазах разных людей престижными видятся совершенно разные виды труда) и довольно быстро меняется. Возможно, к моменту окончания учебного заведения модными станут совершено другие профессии.

«Престижность/непрестижность» – критерий слишком зыбкий, чтобы ориентироваться на него при принятии решений, определяющих дальнейшую судьбу. Первоначально должны учитываться ваши способности, интересы и склонности. Иначе будете владеть «модной», но не приносящей удовольствие специальностью.

Незнание себя.

1.Необъективная оценка своих способностей (завышенная или заниженная самооценка); необходимо развивать способности и адекватно, критически их оценивать.

2. Неумение соотнести свои способности с требованиями профессии.

Человек не сможет достигнуть высоких результатов в работе, которая не отвечает его индивидуально-психологическим особенностям, способностям.

При огромном желании, потратив много времени и сил, можно стать специалистом даже в той области, к которой у вас нет способностей. Во только весьма посредственным. А если эти усилия приложить к тому, что соответствует вашим способностям, достигнутые результаты оказались бы куда лучше.

При выборе профессии важно разобраться в своих личных качествах, изучить свои склонности, способности, учитывать особенности памяти, внимания, мышления, темперамента.

Незнание правил выбора профессии.

1.Отождествление учебного предмета с профессией.

Даже если вам нравится какой-то определенный школьный предмет, интерес к нему не обязательно свидетельствует о том, что вам понравится и связанная с ним работа. Например, вам нравится иностранный язык. Существует много профессий, требующих знания иностранного языка. Понравится ли вам работа преподавателя иностранного языка, переводчика? Всё это разные профессии, и деятельность их представителей не очень похожа на ту, что выполняют школьники на уроках иностранного языка.

Ставить знак равенства между профессией и учебным предметом нельзя. Школьный предмет – это ещё не профессия, это область знаний, в которой можно продолжить образование. Необходимо учитывать, какие реальные профессии стоят за конкретными школьными предметами.

2.Перенос отношения к человеку (представителю той или иной профессии) на саму профессию.

Эта ситуация связана с тем, что профессия начинает нравиться потому, что ею обладает человек, который симпатичен. Если такой интерес к личности принимается за склонность к профессии – велик риск ошибки. Или наоборот – одна встреча с неприятным, отталкивающим человеком — представителем определенной профессии, может сформировать негативный стереотип о профессии в целом.

При выборе профессии надо учитывать прежде всего особенности профессиональной деятельности, а не выбирать профессию только потому, что вам нравится или не нравится определённый человек, занимающийся данным видом деятельности. Например: Буду, как мама, бухгалтером.

— Давайте сделаем вывод.

— Какие 3группы ошибок выделяют? (ответы уч-ся)

— Давайте теперь кратко запишем вышесказанное в таблицу. (Учащиеся записывают).

Незнание мира профессий	Незнание себя	Незнание правил выбора профессии
1.Устаревшие представления о профессии. 2.Предубеждения в отношении престижности профессии.	1.Необъективная оценка своих способностей. 2.Неумение соотнести свои способности с требованиями профессий.	1. Отождествление учебного предмета 2. Перенос своего отношения к человеку на профессию.

IV. Первичная проверка понимания изученного материала.

Работа в парах.

-А сейчас попробуем разобраться в ситуациях, поработаем в парах

—У вас на партах лежит следующие задания, нужно разобрать каждую ситуацию и сделать вывод, какие ошибки могут совершить ребята при выборе профессии.

Карточка 1.

Девушка хочет поступить в педагогический колледж и работать учителем начальных классов, как ее любимая учительница. В тоже время, она по характеру очень замкнута, не любит читать книги, увлекается разведением комнатных растений, предпочитает одиночество. Может ли эта девушка стать хорошим педагогом?

Карточка 2

Юноша 17 лет выбрал профессию следователя и собирается поступать в школу полиции по совету друга, который хочет работать полицейским. Имеет сниженное зрение и часто болеет. Занимался в радиотехническом кружке. Подходит ли профессия следователя этому юноше?

Карточка 3

Андрей мечтал стать военным моряком. Когда его дядя – офицер подводной лодки – приезжал в отпуск, Андрей не мог оторвать завороженного взгляда от военной формы. В школе Андрей учился хорошо, но у него кружилась голова, наблюдалась одышка. О своем недомогании он никому не говорил. С врачами не консультировался. Какую ошибку может допустить Андрей?

Карточка 4.

Витя давно увлекался техникой. Вместе с отцом он собрал малогабаритный трактор. По физике имел отличные и хорошие оценки. Витя мечтал поступить в машиностроительный институт. Но после окончания 9 классов его друг уговорил пойти ПУ по профессии портной верхней одежды. Поддавшись на уговоры, Витя изменил своей мечте и поступил с другом в ПУ. Какую ошибку допустил Витя? К чему она может привести?

(Учащиеся выполняют работу и затем один из группы дает ответ)

«Что было бы если бы…». Делаем вывод.

V. Включение нового знания в систему знаний

— Встречались ли вам взрослые, которые ошиблись в выборе профессии?

— (Слайд) А сейчас я хочу провести с вами Тренинг «Рука судьбы»

-Запишите на листочках профессии, которые вам интересны. Складываем эти листочки в коробку и перемешиваем, затем по очереди вытягиваем из коробки, не глядя.

Затем читаем. Хотели бы вы стать специалистами той или иной профессии? (Смотрим эмоции)

— Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным.

— Но, как же тогда правильно выбрать профессию?

— Ребята как вы думаете а кто поможет вам сделать выбор?

(Слайд) Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

VI.Рефлексия учебной деятельности

— Ребята я знаю, что некоторые из вас собираются уходить из 9 класс

— А сейчас мы с вами проведем тестирования и узнаем, готовы ли вы к выбору своей будущей профессии

(Слайд) Обобщение результатов тестирования.

VII. Домашнее задание.

—Дома, пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:

1.Какие профессии в последнее время пользуются особой популярностью?

2.Почему эти профессии считаются престижными?

— Старайтесь в своих ответах отразить самую суть.

— Давайте сделаем вывод, какие ошибки не стоит допускать при выборе профессии?

Заключительное слово учителя:

(слайд) В любых делах при максимуме сложностей

Подход к проблеме все-таки один:

Желание – это максимум возможностей,

А не желание – множество причин

Я хочу поблагодарить всех за активную работу, надеюсь что вы поняли , что сегодняшняя тема действительно очень важна и пригодится вам в жизни.

Есть
профессия – служащий для наказаний. «Вы уволены!» – именно такую фразу в свой
адрес десятки раз в день слышат некоторые люди в американских супермаркетах.
Каждый раз, когда покупателю что-то не понравилось, администратор вызывает специального
служащего для наказаний, от всей души его ругает и публично увольняет. В итоге
все довольны. Ведь его зарплата зависит от количества таких «увольнений».

Часто
можно услышать истории о людях, которые работают не по специальности; о
студентах, которые не могут точно сказать, кем хотят быть, бросают учёбу. Но
самые грустные истории – о тех, кто ходит на нелюбимую работу и каждый день
разочаровывается в своей профессии.

Существует
множество ошибок, которые может совершить выпускник школы при выборе профессии.
Сегодня мы разберём основные и наиболее часто встречающиеся.

Незнание
мира профессий.

Это
одна из самых распространённых ошибок. Школьники, как правило, слабо
представляют себе какие вообще бывают профессии и что происходит на рынке труда
в настоящее время.

Чтобы
правильно выбрать подходящую профессию необходимо пройти тест на профориентацию
или посетить профконсультанта. Это поможет абитуриенту не ошибиться и правильно
выбрать своё будущее.

Ориентация
на престижность профессии.

Часто
молодые люди при выборе будущей карьеры ориентируются исключительно на престиж
той или иной профессии. В результате появляется большое количество людей,
которые ходят на нелюбимую работу и как праздника ждут выходных. На протяжении
долгого времени престижными считались профессии юриста, банкира, маркетолога.
Это отличные профессии, но подходят не каждому. Ведь существуют такие важные
понятия как востребованность на рынке труда, интерес к профессии, физические и
умственные предрасположенности к той или иной сфере деятельности.

Выбор
под давлением окружающих.

Родители
хотят для своих детей успешного будущего, поэтому пытаются пристроить их в
наилучшую сферу деятельности. К сожалению, в таких случаях может не учитываться
мнение самих детей. Зачастую это приводит к конфликтам и попыткам построить
новую карьеру в уже зрелом возрасте.

Идти
по стопам своего кумира.

Ошибиться
с выбором профессии можно, если пойти по стопам человека, который вам нравится.
Следует помнить, что интерес к человеку и интерес к профессии – это абсолютно
разные понятия. В таких случаях разочарование в сделанном выборе наступает ещё
во время обучения.

Если
есть возможность, необходимо поговорить со своим кумиром, расспросить его о
работе и её требованиях, посоветоваться стоит ли выбрать такую же профессию и
куда лучше пойти учиться. Обязательно необходимо узнать о профессии как можно
больше, возможно она окажется не такой интересной, как казалось со стороны.

Пойти
учиться «за компанию»

Бывают
случаи, когда выпускник так и не смог определиться с выбором профессии, а
поступать куда-то нужно. Тогда начинается история поступления «за компанию» со
своими школьными друзьями. Ведь в уже сложившейся приятной компании учиться
проще и веселее.

К
сожалению, намного чаще получается совсем по-другому: с интересом и успехом
поглощающие новые знания школьные друзья вырываются вперёд и обзаводятся новыми
знакомыми, с которыми можно обсудить услышанное на лекции, организовать
совместный проект или устроить эксперимент в то время, как друг детства, не
обладая соответствующими талантами, плетётся в хвосте без возможности
поучаствовать в совместной деятельности.

Данная
ситуация – типичный пример перекладывания ответственности за своё будущее на
кого-то другого.

Желание
учиться только в определённом месте.

Изучение
информации о понравившихся высших учебных заведениях – похвально. Но
совсем другое дело, когда в учебном заведении нет подходящей и интересной
программы обучения, а вы хотите поступать именно туда, потому что это
престижно.

Есть
университеты, которые охватывают широкий спектр профессий гуманитарных и технических
направленностей, а также владеют отличной материально-технической базой для
обучения. Но и они не могут научить многим узким специальностям, которые, как
правило, преподают отдельные учебные учреждения: врачи, педагоги, юристы и
многие другие специальности окажутся недоступными при таком подходе.

Устаревшая
или неправильная информация о профессии.

Мир
профессий постоянно изменяется. Некоторые специальности уходят в прошлое, в то
время как другие только-только появляются. С развитием науки и появлением новых
методов постоянному изменению подвергаются практически все имеющиеся на
современном рынке труда профессии.

Внимание
только видимой стороне работы.

Многие
мечтают о карьере известного актёра, певца или ведущего. На первый взгляд
представители подобных профессий легко собирают полные залы и получают большие
гонорары. Однако не все знают о настоящем положение дел и огромном количество
закулисной работы. Не будем забывать и о вынужденной публичности, которая
нравится далеко не всем.

Отсутствие
желания разобраться в себе.

Ещё
одна основная ошибка при выборе профессии – это неспособность оценить свои сильные
и слабые стороны. В этом случае результат выбора, скорее всего, будет
неудовлетворительным, сделанным без оглядки на объективную реальность, а работа
не будет приносить радость и удовлетворение. Например, если вы неуверенно
общаетесь с другими людьми и предпочитаете книги общению, то вряд ли стоит
выбирать профессию журналиста или учителя.

Ошибки
выбора профессии также происходят при заниженной или завышенной самооценке,
которая мешает адекватно определить имеющиеся таланты и способности к тому или
иному виду деятельности.

Привязанность
к любимому школьному предмету.

Многие
специальности охватывают сразу несколько предметов. Например, даже если самым
любимым языком в школе был иностранный язык, то выбор профессии не
ограничивается одним лишь переводчиком. Вариантов намного больше: от
экскурсовода и переводчика до дипломата и посредника между отечественной
компанией и иностранными предприятиями.

Незнание
перспектив и требований рынка труда.

При
выборе профессии необходимо провести анализ рынка труда. Можно изучить
имеющиеся вакансии и описания профессий. Может оказаться, что выбранная
профессия по прошествии нескольких лет утратит свою популярность или
престижность, и найти работу по специальности будет затруднительно. Стоит
учитывать тот факт, что очень часто непрестижные рабочие и технические
специальности оплачиваются куда лучше и более востребованы.

Игнорирование
собственных интересов.

Очень
часто при выборе профессии люди сознательно отводят своим интересам
второстепенную роль, выдвигая на первый план исключительно уровень заработной
платы или престижность профессии. Достичь вершин при таком выборе способны
немногие, сложно вкладываться в работу, которая неприятна и вызывает
отторжение. При отсутствии отдушины в свободное время такой человек будет
постоянно несчастлив.

Продолжать
семейные традиции против своей воли.

Семейные
профессиональные династии – это хорошо. Вы получаете богатый опыт, наработки и
секреты профессии из первых рук, а поддержка и совет близких и понимающих людей
при первых шагах совершенно неоценима, полезна и своевременна. Именно из таких
семей выходят талантливые врачи, инженеры, актёры, учёные. Однако может
случиться так, что дети не хотят продолжать семейное дело. И тогда важно, чтобы
родители спокойно приняли их выбор.

Относиться
к профессии, как к единственно возможной.

Не
стоит думать, что начальный выбор профессии – это единственный шанс, который
определит всю дальнейшую судьбу. Любая сфера деятельности подвержена
постоянному изменению и по мере роста опыта, квалификации и продвижения по
карьерной лестнице будут меняться и ваши обязанности. Будьте готовы к
постоянному повышению квалификации, освоению смежных и похожих профессий или
даже кардинальному изменению направления деятельности. Всё это превратит Вас в
ценного специалиста, который будет всегда востребован и успешен.

Сфокусированность
на зарплате.

Плохой
практикой при выборе профессии является ориентир только на размер будущей
заработной платы. Во-первых указанная в вакансиях
зарплата соответствует специалистам с опытом и до неё ещё нужно дорасти. Во-вторых учиться на нелюбимой или нелёгкой для освоения
специальности будет сложно морально и физически.

Учиться
только ради документа о высшем образовании.

К
сожалению, это очень распространённая ситуация. Наличие высшего образования
является необходимым требованием многих вакансий, даже если объективно оно не
нужно. В
результате из высших учебных заведений выпускаются отлично подготовленные
специалисты с уклоном в научную деятельность и имеющимися диссертациями, но
которые не видят себя и не планируют работать в этой сфере.

Предлагаем
вам ещё один тест, который поможет определить склонность к той или иной
профессии. На рисунке изображены шесть фигур, выберите ту, которая вам
нравится больше всего.

Если
вы выбрали первую фигуру, стоит обратить внимание на публичные
профессии. Журналист, репортёр, ведущий, организатор праздников – все эти
занятия наиболее полно раскроют типаж вашей личности, которой свойственна жажда
к смене впечатлений и желание получить всё и сразу.

Выбравшим
вторую фигуру подходят профессии врача, юриста, исследователя.
Наблюдательность, живой ум и умение делать верные выводы из минимума информации
позволят реализовать себя в профессии, которая требует логики, ответственности
и аналитического склада ума;

Третью
фигуру могли выбрать менеджеры, специалисты по пиару,
предприниматели. Умение найти выход из самой безнадёжной ситуации и природная
склонность к манипулированию другими людьми, поможет заработать много средств
для удовлетворения своих амбиций.

Если
вы выбрали четвёртую фигуру, то вполне можете стать каскадёром или
тренером по боевым искусствам.

Пятая
фигура – выбор учителя, руководителя детского кружка. Вы
обладаете редким даром ощущать вечную молодость.

И
наконец, выбравшие шестую фигуру, вполне могут попробовать себя в
аналитике или финансах. Математический ум, аналитические способности и умение
подвергнуть сомнению любую истину, дадут вам возможность сделать карьеру в
области финансов.

Итак,
можно ли избежать ошибок при выборе профессии? Постарайтесь запомнить следующие
советы. Вам необходимо:

разобраться
в себе: своих способностях, талантах, интересах, физических возможностях;

определить
свои сильные и слабые стороны по отношению к будущей работе;

пройти
профориентационные тесты и получить развёрнутую
консультацию опытного профконсультанта;

познакомиться
с разнообразным миром профессий, особенное внимание уделить подходящим под
результаты из первых трёх советов;

для
подтверждения правильности выбора познакомиться со специалистами из выбранных
направлений и узнать незаметные на первый взгляд тонкости и особенности
профессии;

на
основе вышеперечисленного выбрать наиболее интересное учебное заведение для
получения высшего образования;

хорошо
подготовиться по выбранным предметам и сдать экзамены на максимально хороший
результат;

поступить
в выбранный вуз и, отучившись, стать отличным специалистом, который получает
удовольствие от работы и движется вверх по карьерной лестнице.

Типичные ошибки при выборе профессии

1. Мало информации о профессии или она искажена

2. Ориентировка только на престижность и доходность.

3. Постановка знака равенства между профессией и учебным предметом.

4. Перенос отношения к человеку на профессию.

5. Выбор  профессии «за компанию»

6. Подмена выбора профессии выбором уровня образования или места обучения.

7. Игнорирование  собственных способностей и интересов.

8. Учет мнения людей, не компетентных в вопросах выбора профессии.

9. Игнорирование требований  рынка труда в перспективе.

10. Низкий уровень самокритики, переоценка своих способностей. 

---

1. Делая выбор без знаний  о  том, какие бывают профессии и чем занимаются их представители, Вы оказываетесь в ситуации выбора «кота в мешке».

Что нужно знать о профессии:

• как складывается типичный рабочий день ее представителей,  
• в каких условиях предстоит работать,
• о размере заработной платы,
• какие требования профессия предъявляет к способностям человека,
• какие имеет противопоказания (некоторые профессии могут ухудшить Ваше состояние здоровья из-за особенностей условий труда или требований к физиологическим системам организма, например, компьютерщики сильно напрягают глаза),
• востребована ли профессия на рынке труда и возможен ли профессиональный рост,
• какой уровень подготовки необходим,  где ее можно получить,
• о необходимости использовать современную технику,
• о необходимости постоянного повышения квалификации, обучения.

2. Многие думают, что деньги достаются просто за то, что человек обладает «престижной профессией». Нужно понимать следующее:

• оплачивается не профессия, а выполнение конкретных функций в организации,
• большое значение имеет место работы, уровень должности, уровень мастерства,
• престижные профессии могут быть не самыми доходными, т.к. желающих заниматься ими оказывается гораздо больше, чем требуется и поэтому уровень зарплаты падает,
• понятие «престижность» весьма относительно – разные люди престижными видят разные профессии и мода на профессию меняется,
• модная профессия не всегда приносит удовольствие, потому что не соответствует вашим интересам и способностям, а значит, вы хуже будите выполнять работу и окажетесь невостребованным специалистом.

3. Учебные предметы — это не профессии, а определенные области знания. Профессий существует больше, чем школьных предметов.

Например, школьный предмет – иностранный язык, где проявляется способность к языку. Такая способность требуется во многих профессиях – переводчик, преподаватель, экскурсовод, телефонист международной связи и др.

Выбранной профессии могут соответствовать несколько школьных предметов, по которым, как правило, сдают вступительные экзамены. Скажем, будущему инженеру в школе может нравиться одновременно и черчение, и математика.

Чтобы разобраться в такой ситуации лучше проанализировать вакансии на рынке труда. В заявленных вакансиях указывается, какое образование требуется для конкретной должности, специальности.

4. «Хороший человек» – это не профессия. Особенно опасно очарование преподавателем.

Если Вас восхищает литератор — это не значит, что вам нравится литература сама по себе. Обратная сторона – разочарование в человеке, а затем и в профессии – тоже ошибочно.

При выборе специальности надо учитывать, прежде всего, особенности профессии, а не выбирать ее только потому, что Вам нравится или не нравится человек, который занимается этой работой.

5. Выбор  профессии «за компанию» — это уход от ответственности за решение.

Профессию мы выбираем по своему «вкусу» и «размеру» так же, как одежду и обувь. Оглядываясь на других, сравнивайте себя с друзьями, а не копируйте слепо тот или иной образ. Старайтесь увидеть, чем Вы отличаетесь от товарищей — и в чем сходны. Это поможет разобраться в определенной ситуации. Например, если друг решил поступать в военное училище и он — рисковый человек,  а Вы осторожны и рассудительны, то поступать в военное училище не стоит — профессия может не понравиться, не подойти по способностям.

6. Более оправданный выбор профессии, когда человек сначала решает, чем бы он хотел заниматься, а потом рассматривает варианты получения профессии, а не исходит из желания учиться в определенном месте или просто получить высшее образование как таковое, неважно по какой специальности.

Если абитуриент, желая овладеть определенной профессией, не смог поступить учиться куда хотел изначально, логичнее сохранить верность профессии и поискать другие варианты ее получения. Например, пойти получать не высшее, а среднее специальное образование, имея в виду, что в перспективе будет возможность продолжить обучение и в вузе. Это лучше, нежели поступать на заведомо неинтересную для себя специальность, пусть даже и в престижном университете.

7. «Буду делать что угодно, лишь бы хорошо платили».

Делать своей профессией целесообразно то, что нравится и что хорошо получается.   Однако на удивление часто это  упускается из виду.

Человек не сможет достигнуть высоких результатов в той работе, которая не отвечает его индивидуальным особенностям или заниматься которой ему просто неприятно.  

Еще одна причина такой ошибки – незнание собственных способностей и интересов.

8. Дать  верную   рекомендацию  по профессиональному самоопределению  можно только при условиях:

• знания специфики тех профессий, о которых идет речь, а также ситуации на рынке труда;
• знания индивидуально-психологических особенностей того, кто совершает выбор;
• понимание сути психологических проблем, возникающих на разных этапах профессионального самоопределения.

Обоснованно рассуждать об этом может либо специально подготовленный профессионал (психолог, работник службы занятости), либо тот, кто очень хорошо знает вас и имеет опыт в определенной группе профессий.

9. Анализируйте ситуацию на рынке труда. С каждым годом появляются новые профессии.

Современный мир требует регулярного повышения квалификации и дополнительных, смежных знаний. Возможное изменение направления, сделает Вас ценным специалистом, востребованным на стыке профессий. Например, инженерно-техническое образование поможет юристу разобраться в сложных вопросах  деятельности предприятия. По мере роста квалификации человека в профессиональной деятельности происходит смена занятий, должностей.

10. Чтобы стать летчиком  или каскадёром, не достаточно иметь крепкое здоровье,  быстро бегать или хорошо ездить на велосипеде.

Чтобы стать художником, мало закончить художественную школу и рисовать лучше всех в классе. Если вы любите петь – вовсе не значит, что у вас есть голос. Объективно сравните свои показатели с показателями лучших представителей выбранной профессии и взвесьте свои шансы. Сделайте свой правильный выбор профессии уже сейчас.

Лучший вариант предупреждения болезни — не игнорировать симптомы на ранних стадиях. В мире профессионального самоопределения тоже есть своего рода симптомы — ошибки при выборе профессии в жизни. Если обнаружите у себя более одного симптома — бегите ко врачу (ой, к эксперту по профориентации!).

В этой статье:

---

Признак №1. Выбирать профессию за компанию

Первая ошибка при выборе профессии в жизни — пойти в какой-либо университет командой на одно и то же направление. Задумайтесь, почему вы сделали такой выбор, нравится ли вам на самом деле эта экономика/юриспруденция (нужное подчеркнуть)? В таких ситуациях зачастую школьники руководствуются соблазном проводить и университетское время с друзьями — это круто, но какой ценой? Переосмыслите свой выбор!

Ошибки при выборе профессии в жизни

Признак №2. Не знать рынок профессий в принципе

Выбор профессии — это труд, нельзя просто подумать в голове о том, кем вы хотите стать. В голове среднестатистического человека просто недостаточно информации по этой теме для грамотного размышления. 

Изучите рынок профессий, отметьте самые востребованные из них и, наоборот, умирающие, далее составьте список профессий, которые вам импонируют. 

Читайте также:

Признак №3. Выбирать профессию без привязки к своим способностям

Абстрактное размышление о профессии дизайнера без хотя бы базового умения рисовать должно быть тревожным звоночком. Нужно здраво оценить свои способности и умения, чтобы предотвратить разочарования в выборе специальности. Лучше всегда исходить из­ собственных способностей, а далее уже сокращать пул возможным профессий.

Идея: Попробуйте пройти профтест. За 5 минут и ответы на три вопроса вы получите список оптимальных профессий. Будет ли этот список окончательным? Вряд ли, но вы сможете понять, в правильную ли сторону смотрите. 

Признак №4. Опираться на любимый школьный предмет

«У меня по русскому языку 5 — пойду в лингвисты!» — установка, заранее обреченная на провал. Предмет не равно направление или профессия. Вам может просто нравиться учитель или то, что у вас получается справляться с домашней работой. 

Тяготение к предмету может быть лишь поводом задуматься о тех профессиях, где данный предмет профильный, но потом всё равно нужно более глубоко анализировать свои способности и желания. 

Признак №5. Ориентироваться только на финансовое благополучие

Услышать от кого-то «адвокаты много получают» и безоглядочно пойти в адвокаты — схема не вполне логичная. Ведь финансовое благополучие — не ультимативный путь к счастью. Нужно любить свой выбор! Постарайтесь при выборе профессии в жизни проанализировать все факторы. 

Поэтому изучите рынок и постарайтесь оценить, на каких позициях находятся симпатичные вам профессии:

Признак №6. Поддаваться давлению родителей

Каждый из нас не раз сталкивался с советами от родителей в аспекте выбора профессии, но важно понимать, что есть советы, а есть давление, где вы чувствуете, что вас заставляют. Родители часто апеллируют к тому, что лучше знают вас и желают добра, но никто не может знать вас лучше вас самих. 

Так что слушайте советы родителей, но окончательное решение принимайте самостоятельно. 

Признак №7. Выбирать вуз рядом с домом

Если вуз в соседнем доме — это еще не повод резко становиться инженером. По нашему мнению, это самая странная ошибка при выборе профессии в жизни. Здесь заметны полное отсутствие мотивации и собственная апатия к разумному выбору. Расположение вуза — последнее, о чём следует думать, так как это фактор малосвязанный с осознанным выбором профессии.

Расположение вуза можно учитывать только при особых условиях внутри вашей семьи, но всё же это редкий случай. 

Признак №8. Выбирать вуз по самому низкому проходному баллу

В современной системе образования есть разные вузы и направления — востребованные и не очень. Менее востребованные профессии обычно характеризуются низкими проходными баллами. Но важно понимать, что путь наименьшего сопротивления точно не самый удачный, здесь не учтены ваши желания и склонности. 

Поэтому изучите список, но не хватайтесь за него как последнюю возможность устроить свою жизнь:

Признак №9. Продолжать семейную династию

Когда семья — это целое поколение врачей, очень сложно сопротивляться влиянию этого фактора, даже если вы не чувствуете в себе способности и тяготения к медицине. Но гены врачей не передаются по наследству, так что всегда берите во внимание свои интересы.

Признак №10. Выбирать профессию без попытки разобраться в деталях

Даже если вам кажется, что вроде бы вы можете (и хотите!) стать юристом, но вся информации о профессии — это набор шаблонов из фильмов, тоже стоит углубиться в тему. 

Рекомендуем обратить внимание не только на плюсы, но и на минусы профессии, пообщаться с реальными представителями и сформировать более полную картину. И не бойтесь разочароваться в профессии! Уж лучше сразу понять, что профессия выбрана по ошибке, чем потратить свою возможность бесплатного обучения в вузе на неактуальную профессию. 

Идея: вероятно, вам необходимо проконсультироваться по поводу правильного выбора будущей профессии с экспертом. С его помощью вы сможете сориентироваться в мире профессий, проверить прочность своих идей и продумать дальнейшие действия. Сколько стоит консультация? 0 рублей, единственное условие — регистрация.

Поделиться

3

профессий, связанных с обслуживанием компьютерных сетей

(программист, системный администратор), рекламой

(промоултеры, супервайзеры, руководители битилпроектов и

т.д.), сферой торговли (менеджеры), бизнесом и финансами.

Наладчик—оператор станков и аппаратов, меняется характер

работы. Диспетчер на металлургическом заводе и т.д.

Практически все профессии меняют свой прежний облик,

нередко за старым названием скрывается новый характер труда.

Поэтому необходимо получить всю информацию о будущей

профессии.

✓ предубеждения в отношении престижности профессий.

Понятие престижности, как мода, приходит и уходит. «Мода

существует только для тех, кто не умеет сам одеваться», —

Станиславский. Что значит «престижная профессия» для вас?

(Ответы учащихся). Правильнее было бы определить для себя

характер и условия работы.

3. Незнание правил выбора профессии.

✓ отождествление учебного предмета с профессией; Не всегда

любовь к школьному предмету без реальной оценки личных

возможностей может подсказать правильность выбора.

✓ перенос отношения к человеку на профессию; Например: «Буду,

как мама, бухгалтером». Согласованность желания с

индивидуальными способностями и потребностями рынка труда.

✓ выбор профессии «за компанию»;

✓ неумение определить пути получения профессии.

1. Профессиональные пробы на уроках.

2. Поработайте летом в той области, которая вас интересует (больница,

почта, завод, стройка).

3. Дни открытых дверей в учебных заведениях, экскурсии на

производство.

3. Физкультминутка.

Исходное положение – стоя, ноги вместе, руки опущены. Подняться на

носки, одновременно поднимая руки вверх, потянуться вверх, как бы

доставая потолок. Задержать дыхание и напрячь мышцы. Вернуться в

исходное положение. Повторить 5-6 раз.

4. Закрепление нового материала.

Ребята, сейчас послушайте несколько примеров и попробуйте

определить вид ошибки:

1. Выпускник средней школы собирается в политехнический институт,

так как ему нравятся точные науки. Перебрал все вузы. Сначала хотел

поступать в институт народного хозяйства, но вскоре это решение

отпало: ведь там сдают географию. Затем хотел поступить в военное

училище, но там требуются хорошие знания английского языка.

2. Н. после окончания школы выбрала профессию товароведа. Свой

поступок мотивировала так: «Мне очень хотелось стать художником—

Выбор и постижение профессии не простой процесс, на этом пути человека подстерегают различные сложности. При выборе профессии молодые люди наиболее часто совершают следующие ошибки:

---

1. Выбор профессии «за компанию»

Часто человек не владеет необходимой информацией, недостаточно уверен в себе, не готов взять на себя ответственность за свой выбор. В такой ситуации осуществляется выбор профессии «за компанию». Как бы это ни было сложно и волнительно, а принимать какое-либо решение все равно приходится. И в такой ситуации хочется быть рядом с тем, кто в себе уверен, кто уже принял решение и убежден в его правильности. Однако, существует опасность, что избранная ради компании профессия не отвечает интересам и способностям человека и уже через год-полтора учебы в училище, колледже или вузе возникает разочарование, недовольство, желание «начать все с начала». Возможна вероятность, что выбранная таким способом профессия тебе подойдет. Однако, следует помнить, что, профессия, которая нравится твоему другу, может не понравиться и не подойти тебе!

---

2. Выбор профессии по внешнему представлению о ней

Некоторые профессии со стороны кажутся очень привлекательными. Но очень часто, человек не понимает, какую гигантскую подготовительную работу нужно проделать, чтобы достичь желаемого успеха. Например, для спортсмена успешное выступление на соревновании — момент триумфа. Он становится известным, ему аплодируют. Однако зрители редко видят всю ту гигантскую «черновую» тренировочную работу, которую нужно было проделать, чтобы попасть на эту вершину. Молодые люди могут не знать о том, что только один спортсмен из сотни достигает вершин мастерства и занимает призовые места. Схожая ситуация с такими профессиями как киноактер, эстрадный певец, музыкант и др.

Выбирая профессию, нельзя обращать внимание только на ее внешнюю, привлекательную сторону, нужно узнать как можно больше о содержании труда.

---

3. Перенос отношения к человеку на саму профессию

Бывает, что профессия начинает нравиться потому, что ей обладает человек, который тебе симпатичен. Скажем, юноша решает пойти учиться на военного, потому что он любит смотреть фильмы про войну, ему нравится оружие, и он хочет быть похожим на героя боевиков. И уже поступив на такую специальность в суворовское училище или вуз, молодой человек мало-помалу обнаруживает для себя, что труд военного не сводится к парадам, учениям и предполагает жесткую дисциплину, серьезную теоретическую и спортивную подготовку, муштру и «серые» армейские будни. Как выясняется позже, много из этого не интересует молодого человека или не соответствует его способностям. А воевать в современной ситуации нет необходимости. Интерес к приключениям и технике, стремление быть похожим на героя фильмов про войну, был ошибочно принят за интерес к профессии военного.

Для большого количества девушек романтический образ любимой школьной учительницы является мотивом для приобретения педагогического образования. Не высокий уровень оплаты труда учителя и зачастую сложные условия его работы могут не совпадать с притязаниями молодежи. Очевидно, что учитель также должен обладать определенными профессиональными качествами, без которых сложно добиться успеха на педагогическом поприще.

Внешние обстоятельства еще не предопределяют поведение — человек сам решает, какие выводы из них сделать. «Хороший человек» — это не профессия, если тебе симпатичен кто-то, это еще не значит, что нужно выбирать ту же профессию, какой обладает он.

---

4. Отождествление учебного предмета с профессией

Даже если тебе очень нравится какой-то школьный предмет, из этого еще не следует, что понравится и связанная с ним работа. Одно дело — эмоционально обсуждать на уроках поступки литературных героев, и совсем другое — зарабатывать на жизнь тем, что читать каждый день сотню страниц текста готовящихся к печати книг, исправлять в них все орфографические ошибки и редактировать неудачные фразы.

Помни, что школьный предмет — это еще не профессия. Интерес к нему не обязательно говорит о том, что понравится и связанная с ним работа.

---

5. Выбор исключительно по признаку престижности

Например, некоторые молодые люди выбирают экономическое образование, основываясь на этом признаке. И не учитывают того, что деятельность в такой области, как правило, требует весьма специфических качеств характера — например, предельной пунктуальности и устойчивости к однообразной, монотонной деятельности, устойчивости к стрессам. Работать бухгалтером в банке не значит ворочать миллионами. Вряд ли получится хороший работник из того, кто пошел изучать экономику не потому, что чувствует в себе интерес и способности именно к такой деятельности, а потому, что это «круто». Бывает и наоборот: человек чувствует в себе призвание к какой-нибудь деятельности и хочет ею заниматься, но отказывается от своего намерения, потому что это, как считает его окружение, не престижно.

На профессии, как и на большинство других жизненных явлений, существует мода. Но не всегда именно то, что модно, оказывается наилучшим или подходящим для тебя лично. Выбирать профессию, руководствуясь модой, не вполне логично, Ведь к тому времени, когда ты закончишь обучение и начнешь работать, мода, скорее всего, уже изменится.

---

6. Выбор вопреки, назло чему- или кому-либо

«Говорят родители и друзья, что мне медведь на ухо наступил — ну ничего, вот увидят меня на эстраде, посмотрим, что тогда скажут!». Случаев, когда выбор рода занятий вопреки каким-либо барьерам и ограничениям приводит к жизненному успеху, совсем немного. Если у кого-то выражены неустранимые дефекты речи, то его попытка «бросить вызов» обстоятельствам, став телеведущим, вряд ли приведет к чему-либо, кроме того, что он сделается всеобщим посмешищем. Хотя в других областях деятельности, не предъявляющих столь жестких требований к устной речи, этот человек вполне мог бы добиться успехов.

Выбор профессии — дело, существенно влияющее на твою судьбу, и не очень умно совершать его «назло» кому-нибудь или чему-нибудь.

---

7. Недостаточный учет своих способностей

При огромном желании, потратив много времени и сил, можно стать специалистом даже в том, к чему у тебя способностей нет совершенно. Вот только весьма посредственным. А будь эти усилия приложены к тому, что соответствует способностям, достигнутые результаты оказались бы куда лучше. Говоря языком физики, чем больше твои способности к какому-либо виду деятельности, тем выше у тебя будет коэффициент полезного действия при обучении и работе по соответствующей специальности.

Делать своей профессией целесообразно то, что у тебя хорошо получается. Это звучит банально, но почему-то иногда упускается из виду.

---

8. Ориентация на мнение случайных людей

Часто подростки при выборе профессии ориентируются на мнение людей имеющих весьма смутные представления о той профессии, к выбору которой они тебя подталкивают. Порой окружающие очень любят раздавать советы, кому и кем быть, даже если их собственные представления о мире профессий ограничиваются лишь бытовыми, стереотипными суждениями. В принципе, дать обоснованный совет, подходит ли человеку какая-либо профессия, может лишь тот, кто очень хорошо знает и ее саму, и человека.

Вряд ли стоит прислушиваться к советам по поводу выбора профессии, исходящим от тех, кто толком не знает ни тебя, ни рекомендуемой профессии…

---

9. Незнание/ недооценка своих физических особенностей, недостатков и/или игнорирование медицинских противопоказаний

Повышенные требования к здоровью в целом или к отдельным его аспектам предъявляют очень многие профессии, а совершенно здоровых людей, к сожалению, не так уж и много. Связанные с этим сложности вероятны не только в таких профессиях, как летчик или пожарный, но и в более «приземленных» видах деятельности. Подобные ограничения вполне оправданы, и обусловлены они в первую очередь заботой о здоровье тех, кто готовится к работе. Поэтому обязательно нужно проконсультироваться с врачом, если имеются хоть малейшие сомнения по поводу того, насколько интересующая тебя профессия совместима с твоим здоровьем.

Когда человек выбирает профессию, игнорируя медицинские противопоказания, он рискует окончательно испортить себе здоровье, а то и вообще жизни себя лишить. И не только себя! Представь, например, что произойдет, если водитель рейсового автобуса, больной вегето-сосудистой дистонией (заболевание, при котором возможно резкое падение артериального давления), потеряет на ходу сознание.

Желательно проконсультироваться с врачом, насколько интересующие тебя профессии совместимы с состоянием твоего здоровья.

Существуют профессии, которые могут быть тебе противопоказаны, т.к. они могут ухудшить твоё состояние здоровья. Таких профессий немного и к ним относятся, в основном, те, в которых требуется длительное напряжение тех или иных физиологических систем. Компьютерщики сильно напрягают глаза, а летчики — сердце…

---

10. Ориентация на мнение родителей или близких людей

Часто случается, что родители или близкие нам люди навязывают нам собственное мнение и всеми другими доступными им средствами подталкивают нас к выбору той или иной профессии. Во многих случаях взрослые хотят, чтобы ребенок сделал то, чего, в свое время, не удалось достигнуть им самим.

К примеру, взрослый человек, который очень хотел, но, в силу жизненных обстоятельств, не смог приобрести высшее образование, чувствует ограниченность своих возможностей и обиду. В общении с ребенком он всеми силами будет ориентировать его на приобретение высшего образования для того, чтобы ребенок реализовал то, чего он сам не смог достичь. К сожалению, в такой ситуации, взрослые могут игнорировать интересы и склонности ребенка ради реализации собственной мечты, пускай, даже, и на примере другого человека.

Столкнувшись с подобной ситуацией, молодой человек должен быть достаточно критичен к мнению старших и выбирать профессию, основываясь на собственных способностях и интересах, советах специалистов, анализе рынка труда.

---

11. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства

Во все профессии, и прежде всего в рабочие, внедряется сложная и интересная техника, повышается культура труда. (А компьютер внедряется абсолютно все сферы деятельности — вплоть до животноводства).

---

12. Неумение/ нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях)

Разобраться в себе тебе помогут профконсультанты, родители, учителя, товарищи.

Полезными также могут оказаться психологические тесты, а также статьи и публикации на тему популярной психологии. Однако имей в виду, что среди них много непрофессиональных, так что относить критически как к результатам тестов, так и к тому, что пишут в психологических книжках. Задача популярных тестов — активизация деятельности по самопознанию (самонаблюдению, самоанализу), а не выдача тебе готового ответа на вопрос о том, кем быть или наклеивание ярлыка о том, какой ты.

---

13. Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии

Когда ты решаешь задачу по математике, то выполняешь определенные действия в определенной последовательности. Было бы разумно поступить также и при выборе профессии.

---

14. Отношение к выбору профессии как к чему-то неизменному

В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации человека. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел начальные ступени.

Проанализируйте ситуацию на рынке труда. Обратите внимание на то, что с каждым годом появляются все новые профессии. Будьте готовы к тому, что придется регулярно повышать квалификацию, осваивать смежные специальности. Не бойтесь того, что выбор профессии сейчас, в 11 классе, фатальным образом определит всю Вашу судьбу. Изменение выбора, освоение новой специальности сделает Вас ценным специалистом, востребованным в междисциплинарных областях деятельности. Первая профессия, даже если Вы затем передумаете и найдете что-то более привлекательное, пригодится в неожиданных ситуациях. Например, первое образование искусствоведа поможет юристу по своему второму образованию разобраться в сложных вопросах наследования антикварных ценностей…

---

 

15. Низкий уровень критического отношения к себе

Иногда типичные ошибки оказываются связанными с недостаточным уровнем критичности. Низкий уровень критичности (если он наблюдается у подростка) не позволяет ему в полном объеме выявить и дать объективную характеристику собственного положения. В таком случае проблема выбора как бы упрощается, а к вариантам возможных решений предъявляются более поверхностные требования.

Возможно, старшие не раз иронично высказывались о попытках молодых самим выбрать профессию. Как часто можно услышать такую фразу: «Какой из тебя инженер (летчик, конструктор), когда у тебя одни тройки по математике (физкультуре, черчению)?» Однако именно родители и учителя с высоты своего опыта и совершенных ими самими ошибок пытаются уберечь ребенка от очевидных просчетов и ничем не оправданных иллюзий. Взрослые могут подсказать, как приблизиться к желаемой профессии, что надо для этого сделать, изменить в себе, какие препятствия преодолеть. Стойкий интерес к определенной сфере практики ведет к формированию таких качеств личности, как целеустремленность, настойчивость, упорство и самообладание.

Несмотря на важность наличия при выборе профессии индивидуальных способностей, в реальности большое значение имеют и другие факторы и условия. Например, очень важными оказываются ответы на вопросы: «Кто должен сделать последний и решающий выбор?» и «Кто несет ответственность, если, выбор сделан неверно?» Несомненно, основная ответственность ложится на того, кто выбирает профессию. Чтобы не совершить ошибку, положившись полностью на мнение окружающих, молодые люди должны сами проявить высокую активность в приобретении информации о своей будущей профессии. Как говорится, под лежачий камень вода не течет. Если не быть любознательным и целеустремленным в выборе профессии, то неправильный шаг неизбежен. Только высокая активность и подлинная заинтересованность своей судьбой обеспечат правильный выбор.